2
12
539
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e3f0d9cff1944deaa597f8fb8174414.pdf
2029a245150b8223b237ee5fb60b71c7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea27e5de9e87adb033c23185dc2dfd3e.pdf
89d8fa446982177ba403c845c439d199
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37ddb1df09bbed2aabb386bfb43825b5.pdf
aa09db6a92424b7003f838c1d3a70d2b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7da7a9d523748b9cdd29a21f28365c3b.pdf
b4b00bb2757f7c9f37e1bced48efea23
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/768bd5595d4df4184c29fb099af800ce.pdf
28f927be535242c6ba9d412e1542e8bf
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d677b696a817d942c5df4349b9e34687.pdf
28251cfc66fe6f179a7c7b896045ffa6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/833330c1fa1cb29751df075a54568fc0.pdf
6629ddea5dac151072d6a1e382e26594
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA
Subject
The topic of the resource
Keterampilan Komunikasi Siswa,
Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW),
Metode Penelitian.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada mata pelajaran ekonomi bisnis. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas X Akuntansi SMK Bina Warga Bandung. Sampel penelitian ini sebanyak dua kelas, yaitu satu untuk kelas eksperimen dan satu untuk kelas kontrol dengan menggunakan Teknik sampel nonprobability sampling dengan teknik penarikan sampel nonrandom, artinya kelas penelitian telah ditentukan oleh guru mata pelajaran. Sampel pada penelitian ini terdiri dari kelas X AKL 1 sebanyak 23 siswa dan X AKL 2 Sebanyak 20 Siswa. Instrumen penelitian adalah lembar observasi untuk melihat keterampilan komunikasi siswa. Metode penelitian adalah metode eksperimen kuasi dan sifat penelitian kuantitatif dengan menggunakan uji beda. Peneliti menggunakan desain penelitian Noneequivalvent Control Group Design memakai pretest dan posttest. Hasil penelitian menujukan, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dibandingkan kelas kontrol yang tidak menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW), serta terdapat peningkatan keterampilan komunikasi siswa setelah diterapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan hasil termasuk kategori “Sedang”.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Vina Madyana Wiryani. II 41154010180006
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdurrahman, Mulyono. (2018). Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Affandi, Muhamad dkk. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang: UNISSULA PRESS.
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara
Asdar. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Suatu pendekatan praktik). Bogor: Azkiya Publishing.
Astuti, P. (2012). Efektivitas Metode Bermain Peran (Role Play) Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Pada Anak. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Aulia, Mia., Suwatno dan Budi Santoso. (2018). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Lisian Melalui Metode Story Telling. Jurnal Manajerial: Vol. 3(4): 110.
Bellanca, J. A., & Brandt, R. (Ed.). (2010). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. United States of America: Solution Tree Press,
Bundu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Cangara, Hafied. (2002). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Cangara, Hafied. (2011). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Effendy, Onong Uchjana. (2003). Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti.
Hamdayama, J. (2014). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hamdayama, J. (2015). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hidayat, A. (2017a). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komperatif dengan Uji t-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana.
Huda, M. (2016). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Hutagalung, Inge. (2007). Pengembangan Kepribadian (Tinjauan Praktis Menuju Pribadi Positif). Jakarta: Macanan Jaya Cemerlang.
Iru, L. dan Arisi, L. O. S. (2012). Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-model Pembelajaran. Yogjakarta: Multi Presindo.
Isjoni. (2009). Cooperative learning. Bandung: alfabeta
Istarani dan Muhammad Ridwan. (2014). 50 Tipe Pembelajaran Kooperatif. Medan: CV Media Persada.
Istikomah, N. (2007) Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa SD Sekaran 2 Pada Materi Pokok KPK dan Pecahan Dengan menggunakan pembelajaran KBK Bercirikan Pendayagunaan Alat Peraga dan Pendampingan. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).
John W. Santrock (2007). Perkembangan Anak. Jilid 1 Edisi kesebelas. Jakarta : PT. Erlangga.
Maryanti, Zikra & Nurfanah. (2012). Hubungan antara Keterampilan Komunikasi dengn Aktivitas Belajar Siswa. Ejournal.unp.ac.id, 1(2), 1-9.
Mashfufah, Aynin dkk. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Sma Berorientasi Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Melatihkan Keterampilan Komunikasi Siswa, 1(1).
Milawati. (2014). Metode Everyone Is Teacher Here Pada Materi Ikatan Kimia Di Kelas X Sman 1 Marawola Everyone Is Teacher Here Method On Chemical Bonding At The Tenth Grade Students Of SMAN 1 Marawola. Jurnal Akademia Kimia, 3(May), 309–316.
Muhibbin Syah. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Murfuah. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, 26(2).
Noviyanti, Mery. (2011). Pengaruh Motivasi dan Keterampilan Berkomunikasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa pada Tutorial Online Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Matakuliah Statistika Pendidikan. Jurnal Pendidikan Vol. 12, No. 2, September 2011, 80-88. Tangerang Selatan: FKIP-UT.
Nur Jannatin dan Elok Sudibyo. (2019). Upaya Melatihkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas Viii Dengan Menerapkan Strategi Think-Pair-Share Dalam Model Diskusi, 7(3), 388-393.
Nurlailasari, Ratih dkk. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Model Pembelajaran Think-Talk-Write, 7(2).
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Saputra, Yudha M dan Rudyanto. (2005). Pembelajaran Komparatif untuk Meningkatkan Keterampilan Anak TK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers..
Semiawan,C.R. (1989). Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Gramedia.
Setyosari, Punaji. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi ke Empat. Jakarta: Prenadamedia Group.
Siregar, E. dan Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Siswanto Wahyudi, Ariani Dewi. (2016). Model Pembelajaran Menulis Cerita.
Bandung: Reflika Aditama.
Sudjana, Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV
Alfabeta.
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.
Taryono. (2016). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran Fisika untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 4Cs Siswa SMP. Diakses melalui repository.upi.edu.
Vardiansyah, Dani. (2008). Filsafat Ilmu Komunikasi. Jakarta : Indeks.
Wilhalminah, A Rahman, U., dan Muchlisah, muchlisah. (2017). Pengaruh Keterampilan Komunikasi Terhadap Perkembangan Moral Siswa Pada Mata Pelajaran. Biotek, 5(2), 37–52.
Wirawan, I Kadek. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write (TTW). Singaraja: GANESHA.
Yamin, Ansari. (2008). Taktik Mengembangkan kemampuan individual siswa. Jakarta: GP Press.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Popon Mariam, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Keterampilan Komunikasi Siswa
Metode Penelitian.
Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW)
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43e5d74505439770d3b74a3413c60e22.pdf
127d826e32e99783955ac1c7402c6725
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d40bcf6d706211ab40aa117a880ff94.pdf
556781634182d563eef5f837e81813a7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d6d8376e1e414ff6e9565a7f42b8fb2.pdf
4474b686c9b069220303b5db99d32822
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f4a1f06f08a0073abba2949d0fc066c1.pdf
e23f952aee266125c4d417efea5ad796
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f1157ffa26a94ba244c09e39ad40ea2c.pdf
c0312e2a97fafc750593799f0cc405a1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cdc3660f1265f56b83c2b2f93197e146.pdf
fb1b364d8f4693c6f5ef33942b62d1ff
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d96f17364c340de9f8cb3daae9be81fa.pdf
48088842c9c137fc0cd7cfcfa3b3ef6f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa
Subject
The topic of the resource
Contextual Teaching and Learning,
Minat Belajar,
Hasil Belajar
Description
An account of the resource
Latar belakang penelitian ini peserta didik mengalami penurunan minat belajar pada mata pelajaran pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan selama pembelajaran daring dan juga berpengaruh kepada hasil belajarnya. Model yang digunakan yaitu model pembelajaran Contextual Teaching and Learning yang dapat mempengaruhi peningkatan minat belajar dan hasil belajar. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan minat dan hasil belajar. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh kelas XI AKL SMKN 3 Bandung tahun ajaran 2021/2022 dengan sampel diperoleh bedasarkan purposive sampling yaitu XI AKL 2 sebagai kelas eksperimen dan XI AKL 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen kuesioner untuk mengukur minat belajar siswa, instrumen tes untuk mengukur hasil hasil belajar siswa, dan lembar observasi untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching and Learning. Analisis data dilakukan dengan bantuan sofware SPSSV.21 for Windows dengan independent sample t-test. Berdasarkan pengolahan data dan analisis data maka didapatkan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan minat belajar dan terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
NOVIA NUR KOMALIA II NPM : 41154010180004
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ahmadi, A. (2009). Psikologi Umum. Jakarta: Rieka Cipta.
Ali, M. (2004). Belajar adalah Suatu Perubahan Perilaku Akibat Interaksi dengan Lingkungannnya.
Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, dan Prosedur). Jakarta: Rosda Karya.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka cipta.
Endang, M. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Fitriyani, R. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Minat Berwirausaha Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 1(1), 108-113.
Hidayat, A. (2017a). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji t-Test Menggunakan Excel dan SPSS . Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017b). Beginilah Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana.
Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Huda, M. (2011). Cooperative Learning (Vol. 113). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2009). Cooperative Learning (Efektivitas Pembelajaran Kelompok). Bandung: Alfabeta.
Johnson, E. B. (2006). Contextual Teaching & Learning Menjadikan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center.
Khoirunnisa, I. (2020). Penerapan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Matero Gerak Parabola. Skripsi.
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Lestari & Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : Refika Aditama.
Levudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Mulyadi. (2010). Evaluasi Pendidikan : Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan di Sekolah. Malang: Maliki Press.
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurdiana, L. (2013). Upaya Meingkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1).
Putri, C. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 3(1), 81-91.
Ricardo & Meilani. (2017, Juli). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188-201.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Singgih, S. (2014). Statistik NonParametrik. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Renika Cipta.
Solihatin, E & Raharjo. (2007). Cooperative Learning Analisi Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum. (2017). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning : Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, A. (2016). Model-Model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kharisma Putra Utama.
Syah, M. (2011). Psikologi Belajar.Jakarta: Rajawali Press.
Tritanto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd
Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Contextual Teaching and Learning
Hasil Belajar
Minat Belajar
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/13f98c8f34a159b89eb0b091936ea984.pdf
670ff3d31d06e7da24603623dacea07f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/61aab280a14046a634b4ce64edcb83f4.pdf
fc639561f061068051cb9baffeea2e51
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a01aaa1d77679e541051e9989530974.pdf
a42acbe6805b52efffd51970ea6ec9b0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bfc859415e838713f01a6f6fd8d5b585.pdf
906396d08fd69961cb3194ef370042b1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/060d4c6a5ab59bcf0da564c28c480c82.pdf
4cb30ad66b367e54eb97cf4cf37f19f7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ac9de1b2dfbe9f85794d80aa6754709.pdf
a9b42bf298dece47b689964c5d8c6cc3
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7e3c66bcf4465083a59d61e410967a9f.pdf
88e2e3c86fa3024cc4b431cbacb9cc6e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning,
kemandirian belajar,
perdagangan internasioanal
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ninda Purwati. II 41154010180015
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Dalam P. Latifah (Penyunt.). Bandung:
Pt.Remaja Rosdakarya. Dr, Zainal Arifin. M. Pd. (2009).
Arend, R.I. 2007. Learning to Teach. Yogyakarta: PustakaPelajar.
Ahmadi, Abu dan Uhbiyati, Nur.1990. Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.
Anton,Sukarno. 1989. “Perbedaan Keefektifan Sistem Buku Pegangan Kuliah Ditinjau Dari Bakat, Sikap Mandiri, Persepsi Kualitas Pengajaran pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS”. Tesis. Jakarta : PT.Indeks
Candra, E., Kurniawati, I., Swadaya, U., & Jati, G. (2019). Kemandirian Belajar
Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369
Desmita (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Eva Hariyati (2022)“ model pembelajaran-merancang pembelajaran kompetensi abad 21”
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-
Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen.
Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program
Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hakim, T. (2002). Mengatasi rasa tidak percaya diri. Jakarta: Puspa Swara.
Hardono, Mardiyanto. Intisari Manajemen Keuangan. Jakarta: Grasindo, 2008
Jati, G. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model Problem Based
Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369
Kilroy, D. A. (2004). Problem based learning. Emergency Medicine Journal, 21(4), 411–413. https://doi.org/10.1136/emj.2003.012435
Kamdi, W dkk. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Universitas Negeri Malang. Malang
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan MAtematika.
Bandung: PT Refika Aditama.
M. Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning, (Jakarta:
Kencana Prenada Media Group, 2009) hal. 85
Mudjiman, Haris. 2008. Belajar Mandiri. Surakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UNS dan UPT Penerbitan dan Pencetakan UNS (UNS Press)
Nurdin,Syafruddin M.Pd.2016.Kurikulum dan Pmbelajaran.Jakarta: PT. Raja Grafindo persada.
Nazia Nuril Fuadi, 2017. Cara Menumbuhkan Kemandirian Belajar pada Anak:
Buku Panduan Nazia Nuril Fuadi Untuk Orang Tua. Tangerang Selatan: Pustakapedia Indonesia.
Putri Citra Pratiwi, Model Pembelajaran PBM, dalam http://putricp.blog.upi.edu,
diakses pada 2 Oktober 2017.
Rinanda, F., Ikhsan, M., & Sofyan, H. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Smp
Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Rusman. (2010). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru.Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: PT
Renika Cipta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2013). Model Penelitian Pendeketan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Susilowati, A. (2018). Indonesian Journal of Primary Education Pengaruh PBL
terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD. © 2018-Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 72–77.
Sukmadinata, NS, & Syaodih, E. (2012). Pembelajaran Kurikulum dan Kompetensi, Bandung: PT. Refika Aditama.
Shoimin, Aris. 2014. Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Teguh, W. (2012). Peningkatan Kemandirian Belajar PKn Melalui Model Problem Solving Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Rejowinangun III Kotagede Yogyakarta. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, 10–38.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto, B. I., & Konsep, L. (2015). Mendesain Model pembelajaran inovatif. Progresif Dan Kontekstual, Jakarta: Pranada Media Group.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana., Dra., M.Si
Ilyas, S.Pd., M.M
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemandirian Belajar
perdagangan internasioanal
problem based learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/060e072746238488c4b2128784bd6d40.pdf
968d2456ec4908dddcfdd00293298d34
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/765f308914a55d04af4aaca0b41e39f6.pdf
0eb03f0076522a93e3f6c1a8ad36a7a1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2dfba98903dcf29b5431ab0b4442001d.pdf
1cc175be5d3b154d9f978e8dd62c777b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ede5956f0700dc071bebde869bdd88dd.pdf
e897af3f285485e395d08c33edd28dcc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d47c4b2b85fa2b9c3b8fe2deea56c0fc.pdf
95af1fa30d98541dcb5a7ff83aa1f098
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0722666958c57c67e59b54438830d5dd.pdf
9c5f516b3530d23f6792f3124aaf2a43
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7d31fb950cb0a221ee82e5781a1fe2e.pdf
ad9bbc983ccaf15cb6001259406c479e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning,
Berfikir Kreatif.
Description
An account of the resource
Nazmul Mutaqin (2022), Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa, Latar belakang penelitian ini siswa belum sepenuhnya mencapai indikator kemampuan berpikir kreatif. Kemampuan berpikir kreatif siswa sangat penting membantu dalam mengambil keputusan serta dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Model yang digunakan yaitu model pembelajaran berbasis masalah, merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah perbedaan kemampuan berfikir kreatif siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning di kelas eksperimen dan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh kelas XI IPS SMAN 8 Bandung tahun ajaran 2021/2022 dengan sampel diperoleh berdasarkan purposive sampling yaitu kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa dan lembar observasi untuk mengetahui penerapan model problem based learning. Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSSV.24 for Windows dengan independent sample t-test. Berdasarkan pengolahan dan analisis data maka didapatkan kesimpulan bahwa terdapat perbedan penerapan model pembelajaran problem based lerning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa dengan perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,22 dan kelas kontro 73,97 dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan peningkatan nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 67,69 dan kelas kontrol sebesar 38,71.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nazmul Mutaqin. II NPM : 41154010180011
Source
A related resource from which the described resource is derived
Subekti, H. (2014). Perspektif Menyiapkan Lulusan yang Adaptif untuk Mendukung Keterampilan Abad 21 dalam Perkuliahan Bioteknologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 1 (2), 26–29
Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum
Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum
Amir M Taufiq. (2015). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.
Arikunto, S. 2013.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Aris Shoimin. 2017. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Aris, Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Aris, Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta : AR-RUZ Media
Ciawi-Bogor: Ghalia Indonesia.
Elang Press (2012) Fungsi Media Pembelajaran.(http://www.medukasi.web. id/2012/04/fungsi-media-pembelajaran.html. Diakses: 16 juni 2013).
Elly’s Mersina Mursidik, dkk. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal Pedagogia. Volume 4, No. 1: 23-33
Gita Dian Pratiwi, dkk. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Kategori Tinggi. Imajiner Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 3, No. 1: 78-87
Harisudin, M.I. 2019. Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Siswa. Bandung : PT Panca Terra Firma.
Hendriana, Heris dkk. 2017. Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama
Imas Kurniasih dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena: CV. Solusi Distributor.
Jakarta: Prenadamedia Group.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Modul Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Modul: Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang SMA. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas.
Lestari, Kurnia Eka. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Munandar, S.C.U. (2014). Kreativitas dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Granada Pustaka Utama
Munandar, U. (2012). Pengembangan kreativitas anak Berbakat. Jakarta: Gramedia
Munandar,Utami.(2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. akarta:Rineka cipta.
Nelpita Ulandari, dkk. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 03, No. 02: 227-237
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-10 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Pendidikan Biologi. Vol. 4(3): 39-51
Purnamaningrum, dkk. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning.
Sugiyono, 2013, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta. Bandung.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group)
Tan, Ibrahim dan Nur dalam Rusman. (2014). Model – Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Utomo, Tomi, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Yogyakarta : AR-RUZ Media.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Cucu Lisnawati., S.Pd., M.Pd.
Popon Mariam., S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Berfikir Kreatif.
problem based learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f8308b8e3fd242dbe0df0393bd007ca4.pdf
e4a4e0293e9513de2bc59d385756511c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08165026b68b631e21a6c3202513e322.pdf
109b7c63134a143c2223a9d1bef442d7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/236c27f2e9ffda8c9a02f891db373ca7.pdf
be1008964a31f839223e9eb06d3cbbe5
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/405cb11fbb3c7219951e201e5a276547.pdf
57f39790e8b3082bddf5ad621c718d05
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3182c5a244631a0538bbf9cd9dee300.pdf
2a201ab216fdf4b3449e20d4cbf4e995
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ad3cc7a58112a778662983a4ff47aa1a.pdf
e9be33c2fef7a739aa2b50561cc8511c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82ba60f31e7814f94c1fe148ddc1511c.pdf
e4b36d0a58064cc746ba85605f7682f8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA
Subject
The topic of the resource
Model pembelajaran Treffinger berbantuan lembar kerja siswa,
Kemampuan Memecahkan Masalah
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan memecahkan masalah siswa pada mata pelajaran ekonomi. Siswa yang memiliki kemampuan memecahkan masalah cenderung dapat memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan masalah sesuai rencana, dan melakukan pengecekan kembali. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya kemampuan memecahkan masalah pada pembelajaran perdagangan internasional, salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengukur pengaruh model pembelajaran treffinger berbantuan lembar kerja siswa terhadap peningkatan kemampuan memecahkan masalah siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA lintas minat ekonomi di SMA Negeri 11 Bandung, dimana XI IPA 3 adalah kelas eksperimen dan XI IPA 4 adalah kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling dengan jenis Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi model pembelajaran treffinger berbantuan lembar kerja siswa dan tes kemampuan memecahkan masalah siswa. Teknik analisis data dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran treffinger berbantuan lembar kerja siswa dapat diterapkan dalam pembelajaran perdagangan internasional untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa dibandingkan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ima Yuniar II NPM : 41154010180005
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agustina, B. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Cilacap Pada Materi SPLDV. Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Agustian, W. H. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa SMP. Universitas Pasundan, 10.
Astutiania Risma, I. H. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Universitas Negeri Semarang, 299.
Darminto, B. P. (2013). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Model Treffinger. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1(2), 101–107. https://doi.org/10.21831/jpms.v2i2.2476
Darminto. (2017). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Treffinger. 106.
Dianirah, S. (2017). Penerapan Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Reguled Learning Siswa SMP Di Kota Bandung. Universitas Pasundan.
Duskri, M., & Munzir, S. (2016). Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 15–25. https://doi.org/10.24815/jdm.v3i1.4301
Elfitra. (2017). Penerapan Strategi Treffinger untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa dengan R Program pada mata Kuliah Statistik.
Fathurrohmah, Septiana, and Ayu Candra Kurniati. 2017. “Kajian Struktur Ruang Kawasan Rawan Bencana Gunungapi Merapi Kabupaten Sleman.”
Hamidah, L. (2018). Higher Order Thinking Skills. Temanggung: Desa Pustaka Indonesia
Harahap K.N & Surya, E. (2017). “Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP”. Diakses dari: https://www.researchgate.net/publication/321805686_PENDEKATAN_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_REALISTIK_DALAM_MENINGKATKAN_KEMAMPUAN_PEMECAHAN_MASALAH_MATEMATIKA_SISWA_SMP/link/5a32a65da6fdcc9b2d67faff/download
Hendriana, H. R. (2018). Hard Skills dan Soft Skill Matematik Siswa. Refika Aditama.
Indrawati, E. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperetif Tipe Treffinger Untuk Melihat Kreativitas Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa
Kelas XI IPA SMAN 6 Padang. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 1–14. https://doi.org/10.30870/gravity.v4i2.4028
Juanti, L., Santoso, B., & Hiltrimartin, C. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Tatsqif, 14(2), 198–217. https://doi.org/10.20414/jtq.v14i2.29
Juliantari, N. P., Suharta, I. G. P., & Suarsana, I. M. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII pada Materi Bilangan Melalui Model Treffinger Berbantuan Masalah Open-Ended. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(4), 438.
https://doi.org/10.28926/briliant.v3i4.235
Lefudin (2017). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model
Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan
Metode Pembelajaran. Yogyakarta: DeePublish.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Mahmud, J., Angkotasan, N., & Abdullah, I. H. (2018). Penerapan Pembelajaran Treffinger Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Barisan dan deret Aritmatika. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 1–10.
Mazidatul, U. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Treffinger Berbantua LKS dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Campurdarat.
NCTM (National Council of Theachers of Mathematis). (2000). Principles and Standars for Schools Mathematics.
Ngalimun. (2016). Strategi Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo.
Nida, J. (2018). Kemampuan Mahasiswa PGMI Dalam Memecahkan Masalah Geometri Ditinjau dari Perbedaan Kemampuan Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 156.
Nur, I. T. (2018). Model Pembelajaran PPS. Sukabumi: CV Jejak.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Putri. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) SEbagai Bahan Ajar Pada Mata Pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan Bagi Siswa kelas X Jasa Boga SMK Muhammadiyah 1 Moyudan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saad, N. S. (2005). The Sources of Pedagogical Content Knowledge (PCK) Used by Mathematics Teacher During Instructions: A Case Study. Departement of Mathematics. Universitas Pendidikan Sultan Idris.
Saefuddin, A. & Syaodih. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sari, E. (2018) Penerapan Model Prolblem Centered Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-confidence siswa SMP. Program sarjana pada Departemen Pendidikan Matematika.
Sohimin, A. (2016). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Ar-Ruzz Media
Simangunsong, P. G. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada materi Ekologi. Pelita Pendidikan, 211-217.
Sudjana, N. d. (2015). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV alfabeta.
Q. Aini Hartawan, I. G Astawa. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X MIA SMA Negeri 1 Sukasada. Jurnal pendidikan Matematika Undiksha.
Widjajanti, Endang. 2008. Kualitas Lembar Kerja Siswa. (Online),
(staff.uny.ac.id/system/files/pengabdian/endang.../kualitas-lks.pdf, diakses
pada tanggal 24 November 2011).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, Drs., M.Pd.
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Memecahkan Masalah
Model pembelajaran Treffinger berbantuan lembar kerja siswa
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd09fc3eb2865c340cbd071b95d5a2e6.pdf
fe06ca15b79f1ba8a87f5ec2205943b4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/af2a77017d76bc758559ba4cbe40518f.pdf
617c7d1785583f666f7f8110b629d664
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8dc58924312c8e15d7171ebb48912a78.pdf
706883c7ba27343f8f45cdee191cc30e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7e330914c40dce334b2fd0350c22f60.pdf
c6e3dbccdc4c9ad924cb89c80da55843
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c1a822588fd881884f6c0e50aa3e5b3e.pdf
bdf4178e8f6b1758d43effb4bfc7e4bb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3598b06d97861b7b69096fb0f3abda0a.pdf
bdf4178e8f6b1758d43effb4bfc7e4bb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4cb5e6dd2baeaaa1bf347e986c18c94f.pdf
bdaac1d9b59f3520923da7de58c69ff5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 3 BANDUNG
Subject
The topic of the resource
Metode Inkuiri,
Pemahaman Konsep
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
FIKRI ALDY DZAKIRI II NPM : 41154010180017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Alwiyah, R. A. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keberagaman Budaya Indonesia (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Amelia, L. (2014). Penggunaan Metode Inkuiri Pada Materi Penyesuaian Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 30 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 1(2), 14-43. MA Darul Hikmah Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Amelya, A., Alviona, A., Sugiarto, D. E., Febrian, F., Kristiana, L. W., & Suripto, S. (2021). Valuasi Kesadaran Lingkungan, Corporate Social Responsibility Terhadap Kualitas Laba Dengan Moderasi Komite Audit. Prosiding Pekan Ilmiah Mahasiswa (Pim), 2(1), 62-75.
Andriani, T., Suastika, I. K., & Sesanti, N. R. (2017). Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Kelas X TKJ SMKN 1 Gempol Tahun Pelajaran 2016/2017. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 34-39.
Aprianingsih, W. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Di Kelas X Mia-I Di Sma Negeri 1 Singingi (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Riau).
Aqsa, M. A., & Fitrasyah, H. (2017). Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Karyawan Pada Pt. Silver Silk Tour And Travel Pekanbaru. Eko dan Bisnis: Riau Economic and Business Review, 8(1), 97-106.
Dawani, M., Margiyati, K. Y., & Sabri, T. Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sdn 27 Pontianak Tenggara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(9).
Fadhilatunnisa, U. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Mind Map Terhadap Pemahaman Konsep Belajar Peserta Didik Di Sma Angkasa Tahun Ajaran 2016/2017 (Studi Kasus Pada Peserta Didik Kelas X Mipa Mata Pelajaran Ekonomi Lintas Minat) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Halid, S. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan di SMK Negeri 1 Bulango Selatan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 363-368.
Indraliani, N. A. (2018). Penerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema Hewan Dan Tumbuhan Di Lingkungan Rumahku (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas Iv B Sdn 119 Cijagra Bandung) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Jennie, L. P. (2018). Peningkatan Kemampuan Menari Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya (Seni Tari Mantra Gila) Melalui Model Inkuiri Dikelas X Ipa E Sman 2 Bengkalis Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis Provinsi Riau TA 2017/2018 (Doctoral dissertation, Pendidikan Sendratasik).
Mandagi, M. O. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aktif Menggunakan Metode Bermain Peran Di Kelas V Sd. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(1), 62-73.
Marlina, E. I. (2016). “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Di Kelas V Sd Materi Pokok Peninggalan Sejarah Kerajaan Islam Di Indonesia”(Penelitian Tindakan Kelas Di Sd Mangkurayat 1) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Meidianti Sunarya, T. A. N. T. I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X Ips Sma Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019) (Doctoral Dissertation, Universitas Siliwangi).
Musanna, A. (2017). Indigenisasi Pendidikan: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 117-133.
Negara, A. W. P. (2021). Pengaruh Persepsi Kemudahan Dan Persepsi Manfaat Terhadap Keputusan Penggunaan E-Wallet Di Umkm Kabupaten Bojonegoro (Penelitian Pada Umkm Binaan Karang Taruna Bledexz Ds. Margomulyo Kec. Balen Kab. Bojonegoro) (Doctoral Dissertation, Stie Malangkucecwara).
Pebriyanti, S. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Kegiatan Pembelajaran Ke-1 (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Putri, A. M., Mahardika, I. K., & Nuriman, N. (2021). MODEL PEMBELAJARAN FREE INQUIRY (INKUIRI BEBAS) DALAM PEMBELAJARAN MULTIREPRESENTASI FISIKA DI MAN 2 JEMBER. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(3), 324-327.
Putri, F. M. (2013). Pengaruh Penerapan Kombinasi Metode Inkuiri Dan Pengajaran Timbal Balik Terhadap Capaian Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Dinamika Partikel (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Rahayuni, N. P. A., Asri, I. A. S., & Suniasih, N. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pair Check Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Kompetensi Pengetahuan Pkn Siswa Kelas Iv. Mimbar Ilmu, 23(1), 65-72.
Rahmat, F. L. A., & Suwatno, R. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Teams Games Tournament. Sosio DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 5(1), 15-23.
Rohmah, S. N. (2020). Pengaruh Tujuan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Di
Saputro, B. C. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Sifat-Sifat Cahaya Dengan Metode Inquiri Pada Kelas V Semester Ii Sdn Sumogawe 04. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(9), 925-937.
Soleh, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Adversity Quotient Matematis Siswa Sma (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Wasi’a, N. U. R. M. I. L. A. H. Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Dengan Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Ipa Kelas Vi Di Sdn 08 Kubu
Wulantari, V., Ermiana, I., & Oktaviyanti, I. (2021). Analisis Kesulitan Guru Dalam Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Gugus 1 Kecamatan Gerung. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 2(1), 72-81.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Fugiyar Suherman S.Pd. M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Metode Inkuiri
pemahaman konsep
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1e0f4b80c3584d42f2fd71e4daebb9b3.pdf
6db7dd7127640e646616cec0d192f476
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c0d85627942f61f4bb0bdad96a854bb7.pdf
2159546fee4ae1130d4de950c5ed974e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d2c0be571083d6e66c5d6492de5ae634.pdf
c7473f6de4fca3bdd605554b25800d93
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/729ba144fa9ed5a94969bbb137faf598.pdf
64dd85470e91c16bd43d0effd8461b9d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87ed70236ae99a71ba0c1461c80814d5.pdf
1785cc15dc6935a0b7cb33d97ba6f861
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7faae3f285c852f1060d31b85d87fab7.pdf
291b1b80191217a295e97186a3565ba3
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ba4b21215d623eca081460f7c4c65e7.pdf
9e9508c5f80f19228335ebfcb8cb7db6
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT
Subject
The topic of the resource
Kemampuan mengemukakan pendapat,
Model Pembelajaran Time Token,
Metode Penelitian
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Anggita Agustina. II. 41154010180012
Source
A related resource from which the described resource is derived
Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Salam: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 7(5), 395-402.
Ariwibowo,M. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token arends terhadap keaktifan siswa dan hasil belajar siswa kelas X IIS pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Bangsal. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Baiti, H. N. (2010). Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Di MTs Miftahul Huda Muncar Banyuwangi 2009-2010. (Skripsi) Malang: UIN Maliki.
Chandra, B, (2012). Pengantar Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Givianita, D. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Melalui Bermain Sosiodrama Pada Kelompok B Di TK Pertiwi Ngemplak, Kalikotes, Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. (Skripsi) FKIP UMS.
Gunarto, (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.
Hidayat, A. (2017a). Begini Cara pengujian Hipotesis komperatif dengan Uji t-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana.
Huda, Miftahul. (2013). Cooperative Laerning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Karnadi. (2009). “Pengaruh Jenis Kelamin Dan Kreativitas Terhadap Kemampuan Mengungkapkan Pendapat Anak Kelas Rendah Di Sekolah Dasar”. Dalam Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10 No 2. Jakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Neolaka,A & Neolaka, Grace.A.A.(2017). Landasan Pendidikan: Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup. Depok: Kencana.
Parera, Jos Daniel. (1987). Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga.
Perawati, S. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMP Negeri 1 Angkola Sangkunur. Mahasiswa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan.
Regita, N,A.(2019). Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat. (Skripsi) FKIP UNLA, Bandung.
Romdiyatun, S. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengutarakan Pendapat Kepada Orang Lain Melalui Metode Sosiodrama pada Anak Kelompok B Di TK ABA Manjungan Klaten Tahun 2011/2012. (Skripsi) FKIP UMS.
Sheny. (2020). Merancang Pembelajaran Kelangkaan Dengan Mengunakan Model Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa. (Skripsi) FKIP UNLA, Bandung.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Alfabeta.
Suherman, E. (2009). Model Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. Educare: Jurnal Pendidikan dan Budaya. ISSN 1412-579X
Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Warsono, dan Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yuna, A, Y. (2018). Modul Pembelajaran Scramble Dan Time Token Arends (TTA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uin Raden Intan Lampung,p-ISSN: 2579-941X e-ISSN: 2579-9444, 476.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Mengemukakan Pendapat
Metode Penelitian
Model pembelajaran Time Token
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d84d9c44d9078270dc0bf09699c03ea.pdf
469a02b08ddb563c54db3fa6206d565c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe2855e7d87da4e0b8a6cfda65942e41.pdf
bef891bb72427e8469de7cfdec473cc8
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6899d45f367ffd2a5a2336b264fb5de.pdf
d0e3118798cb49db00c6e4b61166be25
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bf2ed56c337250d1534bb8d57d5f113.pdf
e1cf47a3c9dc31bbe50a95aa4aba0cbc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b65ade644bf5a48b75802a7e7f9b176d.pdf
7137453bd05e07d0b4d1d0636da523ba
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e611c3bae352dda253a235d748ae7ae.pdf
d28f2ae19c73a79e2e2d123847bd8f18
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d401cb11ab61572cb370087787d2aa4b.pdf
42df5c01ab189bed2be224ceb2d9a8cf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN BERBASIS MONTESSORI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Alat Peraga Papan Perkalian,
Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian,
Motivasi Belajar
Description
An account of the resource
Pemberian konsep matematika yang baru dipahami oleh siswa perlu diberikan penguatan agar konsep tersebut dapat bertahan lama dalam ingatan siswa. Motivasi mempunyai peranan strategis dalam aktivitas belajar seseorang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian berbasis Montessori terhadap kemampuan pemahaman konsep perkalian dan motivasi belajar siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain Pretetst-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampel jenuh yaitu semua populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik analisis data kemampuan pemahaman konsep perkalian dilakukan dengan uji-t. Sedangkan teknik analisis data motivasi belajar dilakukan dengan menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian berbasis Montessori terhadap kemampuan pemahaman konsep perkalian dan motivasi belajar siswa kelas II Sekolah Dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sofiatul Munawaroh. II NPM : 41154030180017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran.PT Remaja Rosdakarya
Arifuddin, A., Maufur, S., & Farida, F. (2018). Pengaruh penerapan alat peraga puzzle dengan menggunakan metode demonstrasi terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di SD/MI. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 10-17.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/13721
Armin, R., & Purwati, W. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Papan Cerdas Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas II di SD Negeri 75 Buton. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 81-86.
https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/matematika
Arso, Widyasmoro (2015) Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar PKN Siswa Kelas V SD Di Desa Pagergunung Kabupaten Pemalang Tahun Ajaran 2013/2014. (Skripsi), Universitas Negeri Yogyakarta. (Online) https://eprints.uny.ac.id/13561/
Dewi, Y. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Guru dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Di Kelas Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IIS MAN Se-Kota Tasikmalaya (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi). (Skripsi) http://repositori.unsil.ac.id/618/
Dian, T. (2017). Pengembangan Alat Peraga Montessori MatPerkalian untuk Siswa Kelas II SD. (Skripsi). Sanata Dharma University (Online) https://repository.usd.ac.id/11374/
Fauzi, L. M. (2012). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Alat Peraga Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Hamzanwadi 1 Pancor. Educatio, 7(2), 16-31. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc/article/view/131
Hadrianus, N. (2015) Pengembangan alat peraga pembelajaran matematika SD materi perkalian berbasis Metode Montessori. (Skripsi) Sanata Dharma University. (Online) http://repository.usd.ac.id/143/
Intan, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Papan Perkalian Berbasis Metode Montessori Terhadap Kemampuan Siswa Menjelaskan Konsep Perkalian Kelas II D di MIN 1 BANTUL. (Skripsi), UIN Sunan Kalijaga. (Online) http://diglib.uin-suka.ac.id/id/eprint/36062/
Montessori, M. (2020). Dr. Montessori Own Handbook. PT Bentang Pustaka
Nabilah, Z. (2020) Studi Meta Analisis Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Skripsi). Bandung. Universitas Langlangbuana.
Oktavianur, A. (2014). Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMPN 21 PEKANBARU. (Skripsi) Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. (Online) http://repository.uin-suska.ac.id/4614/
Perwira, W. (2017) Studi Analisis Kesulitan Belajar Matematika dan Upaya Menanganinya pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. (Skripsi), Universitas Muhammadiyah Surakarta. (Online) http://eprints.ums.ac.id/49022/
Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1-14. https://www.academia.edu/download/40847896/teori_motivasi.pdf
Sabrina, R., Fauzi, F., & Yamin, M. Y. M. (2017). Faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4). 108-118
http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/7736
Satria. (2012). Mutu Pendidikan di Indonesia Masih Rendah. (Seminar Nasional) Diakses dari https://ugm.ac.id/id/berita/4057-mutu-pendidikan-matematika-di-indonesia-masih-rendah
Sumardi. Analisis Angket. Academia.edu. Diakses: https://www.academia.edu/32410012
Thabroni, G. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif: Pengertian, Karakteristik & Jenis.Serupa.id. Diakses pada: https://serupa.id/metode-penelitian-kuantitatif-pengertian-karakteristik-jenis/
Uno, B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. PT Bumi Aksara
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). 50-62. http://www.jurnal.umsb.ac.id/index.php/inovasipendidikan/article/download/2281/1798
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, M.Si
Irmawan, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Alat Peraga Papan Perkalian
Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian
Motivasi Belajar
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b5a15562d98e31547b1d55bc57cc8abd.pdf
24eacf1d91bdb17a7e051b7c16162596
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1cd8949cdca9eeb9f115bc573500f04.pdf
47f09813c888a5f9fc91a8eafacb7de8
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86215878391a5a5656c9423f2e45dfe0.pdf
40d1903b8640f434924978edab1fb497
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea1e805da8d1353d84e46688a5ca2b55.pdf
dfe2525ae99c7abb9d8c804d5a98ae06
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf83a5198c1b72f3631f4bf86337f6c3.pdf
6cf050b548d810b62fd7686a296a591b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/801f1908690e940c689a2d9b2c59f660.pdf
6c875e84919d25db4c2747d1069ba25f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c9d139d5c3c71d9e0a1721971d66cc88.pdf
ed64ca1c9e07a4bfcb33b86a8fb5ca9f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SENI KRIYA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kreativitas,
Metode Ekperimen Seni Kriya.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi beberapa permasalahan dalam mata pelajaran Seni Budaya yaitu rendahnya kreativitas seni kriya pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan peningatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen setelah menggunakan metode eksperimen di Sekolah Dasar Negeri Langensari Kabupaten Bandung. Metode eksperimen merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan kreativitas pada pembelajaran seni kriya. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan penelitian Quasi Eksperimen Design. Pada penelitian ini menggunakan dua sampel kelas, yaitu kelas Eksperimen dan kelas Kontrol dengan jumlah 30 peserta didik pada setiap kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas V-A Sebagai kelas kontrol dan V-B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan Posttest dan Pretest, teknik analisis data dengan statistik paramatrik menggunakan Software SPSS 28.0. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode eksperimen serta, peningkatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kreativitas seni kriya yang menggunakan metode konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ririn Fajrin Fujianti II 41154030180019
Source
A related resource from which the described resource is derived
Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi
Beetlestone, Florence. 2011. Creative Learning: Strategi Pembelajaran untuk Melestarikan Kreativitas Peserta Didik. Terjeman Y. Narulita. Bandung
Depdiknas. 2006. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas
Munandar, Utami 2014 Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Green, Andy. 2004. Kreativitas Dalam Public Relation. (Jakarta: Erlangga).
Nurani, Yuliani “Pengembangan Media Daur Ulang Berbasis Kecerdasa Jamak Dalam Peningkatan Keterampilan Hidup Anak Usia Dini”
Rachmawati, Yeni dan Euis Kurniani 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group)
RM Yoyok, 2008. Pendidikan Seni Budaya 2 SMP. (Jakarta: Yudhistira)
Rofian. Barang Bekas Sebagai Media Penciptaan Karya Seni Dalam Pembelajaran Seni Rupa Kelas v SD 1 Gibig Kudus. Skripsi (Semarang: Universitas PGRI Semarang)
Saputra, Richard. Pendidikan Seni Rupa di SD. 20 Desember 2017.
Sari, Faringga Dewi Kumala. Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 18 Malang Dalam Berkarya Seni Kriya Clay Tepung Membentuk Dengan Memanfaatkan Media Audio Visual. Skripsi (Malang: Universitas Negeri Malang).
Sisilana, Rudi 2009 Media Pembelajaran.. (Bandung: CV. Wacana Prima).
Sulastisanti, Harry. 2006. Seni Budaya (Jakarta: Grafindo Media Pratama).
Wahyudin. 2007. A to Z Anak Kreatif. (Jakarta: Gema Insani Press)
Wikipedia. Daur Ulang. 6 Juni 2016. https://id.wikipedia.org/wiki/Daur_ulang.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd
Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kreativitas
Metode Ekperimen Seni Kriya.
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/918b0b85745f71e83935e8735f612dca.pdf
1baadbbacec954e7bf70f13d56921253
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab3ea5d339e5efaa69bd98ad3ba5a7aa.pdf
c56ce3aaea9c244eca2555f735fcbb00
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87013d0b884afad292461da1393c46df.pdf
c27ee1e4207830dceab2ee55a5f528cd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7ccb4bb7116adfdabce98a6d234a865.pdf
9adf050c476eca5c9ab58ec00fd304dd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18069c96f3b583a5e50af5e0839385e7.pdf
5d7eb0d1491c222be683efa0bacd1c27
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15ff9602e1589d7e21f517b1713d7079.pdf
11267d053d0366365e0b17a0dfa346b1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/557d553a9e4b0787e0aba96a8536a629.pdf
f7f163541c135e804a5d9f6ef0d45ad1
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
ANALISIS PEMBELAJARAN SENI MUSIK TRADISIONAL DEGUNG DALAM MEMBENTUK KARAKTER KERJA SAMA PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Pendidikan Karakter,
pembelajaran gamelan degung
Description
An account of the resource
Pendidikan mempunyai peran penting untuk kehidupan manusia, salah satunya adalah sebagai media yang berfungsi memanusiakan manusia lebih baik lagi dari sebelumnya. Pendidikan karakter adalah istilah dalam usaha membentuk pribadi peserta didik yang baik serta menanamkan nilai-nilai karakter yang baik dalam kehidupan. Pendidikan karakter diintegrasikan melalui seluruh mata pelajaran, tak terkecuali seni musik tradisional gamelan degung. Pelajaran seni merupakan media pendidikan untuk membentuk karakter peserta didik melalui kegiatan berkesenian. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran seni musik tradisional gamelan degung di sekolah dasar dan bagaimana penanaman karakter kerja sama peserta didik dalam pembelajaran seni musik tradisional degung. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalsis dan mendeskripsikan pelaksanaan seni musik tradisional dalam membentuk karakter kerja sama peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sasaran penelitian pada pembelajaran seni musik tradisional gamelan degung kelas III-F. teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil dari penelitan ini adalah pelaksanaan pembelajaran seni musik tradisional gamelan degung dalam menanamkan nilai karakter kerja sama di SDN Babakan Tarogong dilakukan dengan pendekatan belajar berbuat melalui pengembangan materi baik teor maupun praktik. Materi yang disampaikan dikembangkan dengan mencari hubungan atau makna kontekstual serta manfaatnya dalam kehdupan sehar-hari.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rifki Muhamad Irwan II 41154030180058
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Dagun, Save M (2005), Kamus Besar Ilmu Pengetahuan, Lembaga Pengkajian Kebudayaan Nusantara, Jakarta.
Isjoni. 2007. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Jazuli. 2011. Sosiologi Seni Pengantar dan Model Studi Seni. Solo: Lembaga
Pengembangan Pendidikan UNS.
Kesuma, Dharma, dkk. 2012. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Rosda.
Kristanto, M. 2013. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan sebagai Pendidikan Karakter. Hlm 39-52. Jakarta: Prosiding Seminar Nasional dan Bedah Buku Pendidikan Karakter dalam Implementasi Kurikulum 2013.
Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda. Modul.
Mulyasa, H.E (Ed.). 2014. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta Bumi Aksara.
Safrina, Rien. 1999. Pendidikan Seni Musik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Soepandi Atik (1983), Khasanah Kesenian Daerah Jawa Barat, Pelita Masa, Bandung
Soeteja, dkk. 2008. Pendidikan Seni. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Subagyo, Fasih. 2007. Terampil Bermain Musik 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs.
Solo: Tiga Serangkai.
Sudjana, Nana. 2014. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sukarya, Zakariyas, dkk. 2008. Pendidikan Seni. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tjarmedi Entjar et al (1995), Pedoman Lagu-Lagu Klasik dan Kreasi Gamelan Degung Jawa Barat, CV. Prima, Bandung.
Utomo, Udi. 2017. Musik Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd
Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
pembelajaran gamelan degung
Pendidikan Karakter
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b71a57c6d67aac405f76d7663e138e47.pdf
48ba58c606fff71106f0946418748017
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ebc93de278c5951b88670b8593f4e675.pdf
ff7c5cf2066c7cf44775c8e67e3bd683
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/80925bbda9357d945b082ce360f4b1c8.pdf
583f0b2be635f9743cbeec51ea4fe49c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8676ddfb038e5855a6c8a9adc5a75434.pdf
a5463036913dae9f81589539f940cba0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fef67a3439853958fd83c5d6746356c9.pdf
07101279d7fa069520a430d30b899c19
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c9fc43cc1aeffa2ca22e4307ceac8cbb.pdf
fe36a695244c58056b4f97a58655655e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63ab71c42aa0e1127e3ee4f6cfad367e.pdf
b0f6b2b3d5ee5fa80f87a746217ad6be
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR CERITA RAKYAT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model,
Pembelajaran,
Paired Storytelling,
Kemampuan, Memahami.
Description
An account of the resource
Penelitian ini berujudul Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling terhadap Kemampuan Memahami Unsur Cerita Rakyat pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti adalah pengaruh kemampuan memahami unsur cerita rakyat pada peserta didik di kelas IV dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran paired storytelling. Penelitian ini bertujuan mengukur pengaruh kemampuan memahami unsur cerita rakyat pada peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran paired storytelling. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Huda (2011) untuk model pembelajaran paired storytelling, serta Anderson dan Kathwol dalam Gunawan (2012) untuk kemampuan pemahaman. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 163 Buahbatu Baru. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 peserta didik dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 peserta didik. Data dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 16 untuk melihat pengaruh kemampuan memahami unsur cerita rakyat pada peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran paired storytelling. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan memahami unsur cerita rakyat pada peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran paired storytelling dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Putri Azzahra Iswandini. II 41154030180043
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, Mulat Wigati. (2008). Sosiologi. Jakarta: PT Grasindo.
Achmad, Faisal. (2018). “Pengembangan Jobsheet Praktikum Pemasangan dan Pengoperasian Sistem Kendali”. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (Vol.8, No.5). Hlm. (370-379). FT UNY.
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Ali, M. & M. Ansori. (2014). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Aminuddin. (2009). Pengantar Apresiasi Puisi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Budi, Leonardo. (2015). “Pengaruh Stimulus Store Environment terhadap Impulse Buying dengan Emotional Response sebagai Variabel Intervening.” Jurnal Ekonomi dan Bisnis Kontemporer Vol 1, No 02 (2015).
Djuanda, D. dan Iswara, P. D. (2006) Apresiasi Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.
Gunawan, H. (2012). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning (Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jannah, Miftahul, dan Umar Darwis. "Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas IV SD Al-Washliyah 43 Firdaus." Edu Global: Jurnal Penelitian Pendidikan 1.01 (2021): 01-16.
Kuswana, Wowo Sunaryo. (2013). Taksonomi Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kemendikbud. (2017). Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017: Buku Guru SD/ MI Kelas IV. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
Lie Anita. (2010). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Lie, Anita. (2008). Cooperative Learning. Jakarta: PT Grasindo.
Lie, Anita. (2012). Cooperative Learning. Jakarta. Gramedia Widiasarana Indonesia
Maemunah, Siti, Suripto, dan Joharman. (2013). “Penggunaan Paired Storytelling untuk Peningkatan Pembelajaran IPS Tentang Proklamasi dan Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Siswa Kelas V SD.” Kalam Cendekia PGSD Kebumen. Vol 5, No 3 (2016).
Sudjana, Nana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Prihatini, Ainia. (2015). Master Bahasa Indonesia. Bandung : Mizan Media
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Susanto, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Suyanto. (2005). Konsep Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Tarigan, H. Guntur (1984), Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa.
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D Cristiana Victoria M. M.A
Dr. Imam Jahrudin Priyanto., Drs., M.Hum
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan
Memahami.
Model
Paired Storytelling
Pembelajaran
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a58d8602915ebad7f4a93b21eff7c930.pdf
d3c60df3e655fd6d94bb7519056ee419
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b430c34af3b39baff861db404605ead.pdf
645e5d70a907d0baaac1a302f7803d82
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/41bf546a1e957c2a2fd5cefbc7a0b96a.pdf
efda058b139d2473bf968320e29f6f9e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/29feddfd7944dee8f3fc4f0d0d434d77.pdf
2e77a10821e7d86a0e1e45c9c3b3001d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94f93db12716865d53d8f8f19020cbe1.pdf
6cb7647518fcd75c535d7340a0412d2a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/414cc9dd2ccb9405e531c4a1f1671e11.pdf
e73be4127861ddbccb7fbd2db9ca1542
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ab3c78c9b0165b910ddea380fba2c6d.pdf
d739326643cbd65d6080170c0a27bb03
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUKMENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA (Studi Eksperimen di Kelas V SDS 316 Mutiara pada Mata Pelajaran IPA)
Subject
The topic of the resource
Kreativitas Siswa,
Media Pembelajaran,
Canva
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap hasil kreativitas siswa menggunakan media pembelajaran berbasis canva pada mata pelajaran IPA di SD. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu Quasi Experiment dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Bentuk desain penelitian eksperimen yang akan digunakan peneliti adalah Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A dan V B SDS 316 Mutiara Tahun Ajaran 2021/2022, dengan jumlah masing-masing 20 siswa. Pengambilan Sampel dilakukan dengan cara Jenuh Sampling dan yang menjadi sampel adalah kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Bentuk instrument yang digunakkan yaitu lembar observasi dan test.
Data yang terkumpul dari hasil observasi mendeskripsikan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis canva terlaksana dengan baik dinilai seluruh tahapan telah dilakukan dan sangat menunjang siswa dalam meningkatkan kemampuan kreativitasnya. Data hasil test siswa dianalisis menggunakan statistic komparatif dengan analisis Uji Independent Sample Test. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas di kelas experiment dengan menggunakan Media Pembelajaran berbasis canva dibandingkan kelas control dengan menggunakan mind mapping. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan rata-rata gain yang didapatkan bahwa kelas eksperimen lebih signifikan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Raisya Nur Auvi. II 41154030180010
Source
A related resource from which the described resource is derived
Sumber Buku :
Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group
Bambang Subali. (2013). Kemampuan Berpikir Pola Divergen dan Berpikir Kreatif dalam Keterampilan Proses Sains. Yogyakarta: UNY Press.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar/ MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas
Depdiknas .(2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.
Fitriana, I.S. (2010). Penggunaan Multi Media Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Materi Teori Kinetic Gas Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Thesis Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung
Munandar, Utami. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta
Muliawan, Jasa Ungguh. (2016). Mengambangkan Imajinasi dan Kreatifitas Anak.
Yogyakarta : Gava Media.
Panitia Sertifikasi Guru. (2011). Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. Bandung: Univesitas Pendidikan Indonesia. UPI Press.
Scardina, Ciro. 2018. “Library Signage: Creating Aesthetics With Canva - ProQuest.” NYC: The School Librarian, 38.
Sitiatava, Rizema Putra. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains.
Yogyakarta: Diva Press
Sri Rahayu. (2013). Hubungan Layanan Informasi Dengan Kreativitas Belajar Siswa. Semarang : IKIP Veteran Semarang
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Sumber Jurnal :
Adhayuda Prabowo, A. D. (2020). Upaya guru bimbingan konseling dalam mengembangkan kreativitas siswa di MTs Negeri 3 Klaten. AL-
69
ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(1), 61. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i1.2302
Chicca, Jennifer, dan Kristy Chunta. (2020). “Engaging Students with Visual Stories: Using Infographics in Nursing Education.” Teaching and Learning in Nursing. Vol 15, No.1, 32–36. doi:10.1016/j.teln.
Elsa, Elsa, dan Khoirul Anwar. (2021). “The Perception of Using Technology Canva Application as a Media for English Teacher Creating Media Virtual Teaching and English Learning in Loei Thailand.” Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics. Vol 5, No. 1:62–69. doi: 10.30587/jetlal.v5i1.2253.
Hifni, M., dan Turnip, B., M., (2015), “Efek Model Pembelajaran Inquiry Training Menggunakan Media Macromedia Flash Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Logis” Jurnal Pendidikan Fisika, Volume 4, Nomor 1, Juni 2015, ISSN 2252-732 X.Halaman 15-16. (Diakses 23
Maret 2022)
Li, Mimi. 2020. “Multimodal Pedagogy in TESOL Teacher Education: Students’Perspectives.” System 94:102337. doi: 10.1016/j.system.2020.102337.
Melinda Tiara, dan Saputra E. (2021). CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI
SEKOLAH DASAR. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 96-101. Diakses 18 April 2022 https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.848
Palazón-Herrera, José, dan Alejandro Soria-Vílchez. (2021). “Students’ Perception and Academic Performance in a Flipped Classroom Model within Early Childhood Education Degree.” Heliyon. Vol 7, No. 4: e06702. doi:10.1016/j.heliyon.2021.e06702.
Putra L, dan filianti filianti. (2022). “Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh” . Jurnal Educate, Vol. 7. No.1. Tahun 2022. Hal 125-138 DOI: 10.32832/educate.v7i1.6315. Diakses 22 April 2022 http://ejournal.uika bogor.ac.id/index.php/EDUCATE/article/view/6315
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo UNPAM Universitas Pamulang, 8(2), 79–97. http://dx.doi.org/10.32493/sasindo.v8i2.79-96
Pratiwi, D., Santoso, G. B., Mardianto, I., Sediyono, A., & Rochman, A. (2020). Pengelolaan Konten Web Menggunakan Wordpress , Canva dan Photoshop untuk Guru-Guru Wilayah Jakarta Web Content Management
Using Wordpress , Canva and Photoshop for Teachers of the Jakarta Region. Jurnal Ilmiah Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 11–15.
Rahimi, Seyedahmad, dan Valerie J. Shute. 2021. “First Inspire, Then Instruct to Improve Students’ Creativity.” Computers & Education 174: 104312. doi:10.1016/j.compedu.2021.104312.
Setyaningrum Fery, dan Putra L. (2021). “Pelatihan pembelajaran kreatif menggunakan canva for education untuk guru SD di Muhammadiyah Bodon”. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Universitas Ahmad Dahlan, e- ISSN: 2686-2964 hal. 1320-1328. Diakses 22 April 2022
http://seminar.uad.ac.id/index.php/senimas/article/view/7466
Setyabudi, Iman. (2011). “Hubungan Antara Adversiti dan Inteligensi dengan Kreativitas”. Jurnal. Jakarta: Fakultas Psikologi-Universitas Esa Unggul
Tanjung, R. E., & Faiza, D. 2019. “Canva sebagai media pembelajaran pada mat pelajaran dasar listrik dan elektronika”. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Infromatika 7 (2), 79-85.
Utami, Yulinda, dan Dewi Suriyani Djamdjuri. 2021. “STUDENTS’ MOTIVATION IN WRITING CLASS USING OF CANVA: STUDENTS’
PERCEPTION.” Bogor English tudent And Teacher (BEST) Conference 3: 153–59.
Wulandari Tri, dan Mudinillah Adam. (2022). “Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA Sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD”. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2 (1):102-18. Diakses 20 April 2022 https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Yundayani, Audi, Susilawati Susilawati, dan Chairunnisa Chairunnisa. 2019. “INVESTIGATING THE EFFECT OF CANVA ON STUDENTS
WRITING SKILLS.” English Review: Journal of English Education. Vol 7, No. 2: 169–76. doi:10.25134/erjee.v7i2.1800.
Zabiyeva, Kamshat, Sabyrkul Seitova, Yerlan S. Andasbayev, Ryskul Tasbolatova, dan Saltanat N. Ibraeva. 2021. “Methodology for Using Web Technologies to Develop the Intellectual Abilities of Future Mathematics Teachers.” Thinking Skills and Creativity 41:100904. doi: 10.1016/j.tsc.2021.100904.
Sumber Web :
Canva. 2020. “Canva for Education - Free Graphic Design Tool for Schools.” Canva for Education. Diambil 18 April 2022
(https://www.canva.com/education/).
High Tech Teacher Indonesia. 2021. “[Special Class #18 – Project Centered Course] : Membangun Kelas Kreatif Dan Kolaboratif Untuk Peserta Didik
Digital NativeMelalui Canva for Education.” Diambil 18 April 2022 (https://hightechteacher.id/special-class-18-project-centered-course- membangun-kelas-kreatif-dan-kolaboratif-untuk-peserta-didik-digital- native-melalui-canva-for-education/).
Krisiandi. (2016). Daya Imajinasi Siswa Lemah. Kompas [online]. Diakses dari http://national.kompas.com/read/2016/12/15/23091361/daya.imajinasi.sis wa .lemah pada tanggal 22 April 2022.
Zhang Velysia. (2020). Cara Menggunakan Canva. Diunduh dari https://nonanomad.com/cara-menggunakan-aplikasi-canva/. Pada 17 April 2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Canva
Kreativitas Siswa
Media Pembelajaran