1
12
2
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/48f26af501db7a4a66d222f970647ae2.pdf
f1f90cd3a59b289784c6133ded4c124e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3befcf24e8c0bcb336f404bccf981cb5.pdf
b2cf94c5dd644349859edacbd20c4fe6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fae904360255b0d262d1d28e6326b8b5.pdf
d85409ccd0f7f7ea3290ea83f91ce4b1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/28bbdba8095c1244aa548869e4b99127.pdf
1afb5d3bf462cb6e66f45aad3137eee1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf85cb1f5ed1ed848cbeed803fe25a04.pdf
47be17298d8d12d7d4ac267bb7351d5a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1c58469f62f6719e764922266d4fc73.pdf
d219f659630cb8fe79ca9335a594437a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
STUDI META-ANALISIS MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Teams games tournament,
Teknik meta-analisis, effect size,
Pembelajaran matematika.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Teams Games Tournament dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Metode
penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil analisis publikasi ilmiah.
Penelitian-penelitian yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournament dianalisis dengan teknik meta-analisis. Temuan pada penelitian ini
mengungkapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament secara
keseluruhan memiliki pengaruh dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dengan
nilai effect size 0. 345 yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournament pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori
wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika,
pemahaman konsep matematis, motivasi belajar siswa. Namun adapun penerapan
pembelajaran yang kurang cocok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams
Games Tournament, yaitu pemecahan masalah matematis yang dikategorikan pada efek kecil.
Simpulan penelitian ini adalah mode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament lebih efektif dalam penerapan pembelajaran motivasi belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran lain.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Widi Kurnia II NPM : 41154030160004
Source
A related resource from which the described resource is derived
Lestari. K. E. & Yudhanegara M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: Refika Aditama
Heruman. (2016). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing
Nindrea, R.D. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis.
Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Siregar, E. & Nara, H. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sundayana. (2013). Media Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
Taniredja, T.H. dkk. (2014). Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif.
Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana.
Uno, H. B. (2011). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang
Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si.
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
effect size
Pembelajaran Matematika.
Teams Games Tournament
teknik meta-analisis
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS
Subject
The topic of the resource
Contextual Teaching and Learning,
Effect Size,
Koneksi Matematis,
Teknik Meta-Analisis.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan koeneksi
matematis. Metode yang digunakan adalah deskriptif terhadap analisis hasil
publikasi penelitian ilmiah e-jurnal nasional. Pengaruh penelitian-penelitian yang
menerapkan pembelajaran CTL terhadap kemampuan koneksi matematis
dianalisis dengan teknik meta-analisis. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa
keseluruhan penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap
kemampuan koneksi matematis pada pembelajaran matematika dengan effect size
0.10679 dalam kategori sedang. Model pembelajaran Contextual Teaching and
Learning juga (CTL) memberikan pengaruh terhadap jenjang pendidikan dan segi
wilayah kepulauan Indonesia. Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan koneksi
matematis cukup efektif dilihat dari hasil effect size yang berada dikategori
sedang.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Juanita Nurhamsyah ll
NPM : 41154020160018
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdul Karim. (2017). Analisis Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual
Taecing and Learning) di SMPN 2 Teluk Jambe Timur Karawang.
Diakses pada
https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/1578.
FORMATIF: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. ISSN 2088-351X.
Ahmad Nizar. (2013). Representasi Matemtis. Logaritma: jurnal Ilmu Pendidikan
dan Sains. doi https://doi.org/10.24952/logaritma.v1i02.222.
Ahmad Yazid. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika
Model Kooperatif Dengan Strategi TTW (Think- Talk- Write) Pada Materi
Volume Bangun Ruang Sisi Datar.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe: Jurnal of Primary Education.
ISSN: 2252-6404.
Arisan Candra Nainggolan (2015). Penerepan Pembelajaran Kontekstual untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis Siswa
SMP Pencawan Medan. Diakses pada
uhn.ac.id/portal/public_html/JurnalSuluhPendidikan. JURNAL Suluh
Pendidikan FKIP-UHN ISSN: 2356-2595 Volume-2, Edisi-2, September
2015 Halaman 107-118.
Azes Yudha (2019). Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL)
Dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis di SMP
Negeri 6 Kota Bengkulu. Diakses pada
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr. Jurnal Pendidikan Matematika
Raflesia. P-ISSN2548-4435.
Cut Musriliani, dkk (2015). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching
Learning (CTL) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP
Ditinjau dari Gender. Diakses pada
http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/2814. Jurnal Didaktik
Matematika ISSN: 2355-4185.
Dwi Kurniati Zaenab (2017). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap
Kemampuan Koneksi Matematis Siswa (Skripsi). Sarjana Pendidikan,
UIN Syarif Hidayatullah.
Eko Wahyu, dkk (2017). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan
NCTM (National Council Of Teachers Of Mathematics) Siswa Smk Kelas
XI Jurusan Multimedia Pada Pokok Bahasan Hubungan Antar Garis.
Diaksen pada
https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/5273.
Eneng Diana Putri dan Ekasatya Aldila (2018). Analisis Kemampuan Koneksi
Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME.
Diakses https://ejournal.unisba.ac.id/. Jurnal Matematika Teori dan
Terapan. ISSN: 1412-5056 E-ISSN: 2598-8980.
Fitriana Yolanda, Putri Wahyuni (2020). Pengaruh Pembelajaran Matematika
Kontekstual terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa pada
Mata Kuliah Program Linier. Diakses
http://journal.unsika.ac.id/index.php/supremum. SJME (Supremum
Journal of Mathematics Education) Vol.4, No.1, January 2020, pp. 55-63
ISSN: 2548-8163 (online)| ISSN: 2549-3639 (print)
Hardani Widhiastuti (2002). Studi Meta-Analisis Tentang Hubungan Antara
Stress Kerja Dengan Prestasi Kerja. Diakses pada:
https://jurnal.ugm.ac.id/jpsi. Jurnal Psikologi. 2002, NO. 1, 28 - 42
Haritsah. (2017). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Open-Ended untuk
Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kratif Matematis Siswa. Diakses
pada: https://jurnal.ugn.ac.id/index.php/Paidagogeo/article/view/162/137.
Paidagogeo volume 2 (Juni 2017).
Heri Retnawati, dkk (2018). Pengantar Analisis Meta. Parama Publishing. ISBN:
978-602-6243-89-8.
Hutagaol Kartini. (2013). Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan
` Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Infiniti: Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi
Bandung.
Imas Sabtiyah Khoadah, dkk (2019). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan
Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual
di SMP. http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/194. Journal On
Education E-ISSN 2654-5497 P-ISSN 2655-1365 Volume 01, No. 03,
April, hal. 485-497.
Irda dan Masykur. (2016). Modifikasi Model Pembelajaran Gerlach dan
Ely Melalui Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Sebagai Upaya Meningkatkan
Kemampuan Representasi Matematis. Aljabar: Jurnal Pendidikan
Matematika. doi https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.29.
Ishaq Nuriadin (2015). Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Program
Geometer’s Sketchpad Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan
Komunikasi Matematis Siswa SMP. Diakses pada http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/80. Jurnal
Infinity. eISSN : 2460-9285 | pISSN : 2460-9285.
Isrok’atun dan Rosmala, Amelia. 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika.
Jakarta: Bumi Aksara.
Kadir (2017). Meta-Analysis Of The Learning Intervention Toward Mathematical
Thinking On Research Andpublication Of Students. Diakses pada
http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya. TARBIYA: Journal of
Education in Muslim Society, p-ISSN: 2356-1416, e-ISSN: 2442-9848
Lailli Ma’atus (2017). Analisis Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Matematika
ditinjau dari Koneksi Materi Limit fungsi. Jurnal Wacana Akademik. DOI:
http://dx.doi.org/10.30738/wa.v1i2.1413
Maria Indrawati Widonda, dkk (2018). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching
and Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis siswa. Diakses
pada http://ejournal.stkipsantupaulus.ac.id/index.php/jsm. Journal of
Songke Math Vol. 1 No. 2, December 2018, pages: 47~57 P-ISSN 2621-
3566; E-ISSN 2621-363X
Marlisa Rahma, dkk. (2016). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa
Kelas VII SMP Negeri 1 Kembaran Materi Bangun Datar. Diakses pada
http://jurnal.fkip.uns.ac.id. Jurnal FKIP UNS.
Maryanti, Laila Qadriah (2018). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning (CTL) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA.
Diakses pada http://jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/12727. Jurnal
Peluang, Vol. VI, No. 2, Oktober 2018 ISSN : 2302 – 5158.
Maya Nurlita. (2015). Pengembangan Soal Terbuka (Open-Ended Problem) pada
Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII. Pythagoras: Jurnal
Pendidikan Matematika. Available online at:
http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras.
Muhammad Daut Siagian (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam
Pembelajaran Matematika. Diakses pada
https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/117. MES: Journal
of Mathematics Education and Science.
Muhammad Sabiri. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika.
Diakses pada . https://www.neliti.com/publications/121557/representasidalam-pembelajaran-matematika: JPM volume 01 (Juni 2014).
Nurul fajri, dkk ( ). Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi
Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching
and Learning. Diakses pada
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/paradikma/article/view/1073. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol 6 Nomor 2, hal 149-
161.
Rahma Muti’ah (2017). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa
Melalui Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning)
Kelas XI SMA Negeri 1 Silangkitang Taruli Marito Silalahi (2018).
Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Dan Sikap Positif Siswa
Dengan Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Smk Pelayaran Samudera
Indonesia Medan. Diakses
https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/879. Sigma SSN
2460-593X Vol.3, No.2 Mei 2017 Hal 32 – 39.
Raja Maisarah dan Edy Surya (2017). Kemampuan Koneksi Matematis
(Connecting Mathematics Ability) Siswa dalam Menyelesaikan Masalah
Matematika.Diaksespadahttps://www.researchgate.net/profile/Raja_Maisy
arah/publication/321803645_Kemampuan_Koneksi_Matematis_Connectin
g_Mathematics_Ability_Siswa_dalam_Menyelesaikan_Masalah_Matemat
ika/links/5a327b7b458515afb6fa176f/Kemampuan-Koneksi-MatematisConnecting-Mathematics-Ability-Siswa-dalam-Menyelesaikan-MasalahMatematika.pdf. Artikel.
Rizky Oktora, dkk (2014). Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan
Pendekatan CTL dan Problem Posing ditinjau dari Ketercapaian SK/KD
dan Kemampuan Koneksi Matematik. Diakses pada
http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras. PYTHAGORAS: Jurnal
Pendidikan Matematika.
Saiful Bakhri, dkk (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model
Pembelajaran Peer Tutoring Cooperative Learning.
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/. PRISMA, Prosiding
Seminar Nasional Matematika. ISSN 2613-9189.
Siti annisa (2017). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis
Peserta Didik Kelas VII SMPN 3 Pattallassang Kabupaten Gowa (Skripsi).
Sarjana Pendidikan, UIN Allauddin Makasar.
Sulastri, Marwan dan M.Duskri. (2017). Kemampuan representasi matematis
siswa SMP melalui pendekatan pendidikan matematika realistik. Beta:
jurnal tadris Matematika, 51 – 59. doi :
http://dx.doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.101.
Sugiyono. (2017). Statistika utuk Penelitian. Bandung. Alfabeta.
Sri Irawati dan Sri Indriati Hasanah. (2016). Representasi Mahasiswa
Berkemampuan Matematika Tinggi dalam Memecahkan Masalah Program
Linier. Diakses pada
https://journal.uwks.ac.id/index.php/inovasi/article/view/592/547. Inovasi
volume 18 (2016).
Syahrul Anwar, dkk (2019). Pengaruh Contextual Teaching And Learning Dan
Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis.
Diakses http://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/view/1169.
Taruli Marito Silalahi (2018). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik dan
Sikap Positif Siswa dengan Pembelajaran Kontekstual pada Siswa SMK
Pelayaran Samudera Indonesia Medan. Diakses pada
https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/879. MES (Journal
of Mathematics Education and Science). ISSN: 2579-6550 E-ISSN: 2528-
436 Vol. 4, No. 1. Oktober 2018.
Yanti Nurhayati, dkk (2020). Integritas Contextual Teaching and Learning (CTL)
dengan Geogebra: dapatkah Meningkatkan Kemampuan Koneksi
Matematis Siswa?.Diakses
padahttps://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/article/view/3349.
Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(1), 27-34, Maret 2020 p-ISSN
2541-0660, e-ISSN 2597-7237 © 2020.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si
Hj. Ely Retnaningrum, Dra., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Contextual Teaching and Learning
effect size
Koneksi Matematis