1
12
20
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56b58e002fc87d95e2d92a18e639966e.pdf
72087eed7f2c994e7f83c27f4d72c1d8
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33e498c7b29319001af2ff4910e7e20f.pdf
97f3407a9329bb87d765490dd476490e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a3f95f0082b134490504791d4c0c9fc.pdf
4acbaf7a9c8627a8a13377876668acec
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a86844240132c0a78d7007f803ec80d1.pdf
f8127551149828bd5235f40ae2b90e01
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b69f38df4853fbba941ad4ff8617fa63.pdf
466b393d419b753f7699e6ed5873ceb0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b7aec5f34f8cbe3ae06a8ccd8e258376.pdf
8db5109e420c994de173a0b4fdd1beb6
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PADA SISWA
Subject
The topic of the resource
Open ended,
kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa
Description
An account of the resource
Matematika merupakan pelajaran yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan yang didapat dengan berpikir. Pendidik seharusnya mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif supaya siswa menjadi aktif dan kreatif dalam pembelajaran serta dapat tercapainya tujuan pembelajaran dengan baik. Kesulitan siswa mengungkapkan ide-ide ataupun gagasan suatu pendapat mungkin salah satunya adalah model pembelajaran yang kuarang menarik, inovatif yang membuat siswa kurang mampu menyelesaikan soal-soal dan kurang aktif dalam proses pembelajaran di kelas.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa melalui model pembelajaran open ended dalam materi transformasi geometri. Subjek penelitian adalah siswa SMK Negeri 3 Bandung. Penelitian eksperimen dilakukan untuk dapat melihat peningkatan pembelajaran matematika dengan dengan menggunakan model pembelajaran open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan berpikir kreatif matematis siswa pada pembelajaran setelah mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran open ended.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari data penelitian maka hasil kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa SMK model pembelajaran Open Ended lebih tinggi dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional. Siswa dengan pemberian perlakuan pembelajaran open ended memiliki kemampuan berpikir kreatif matematis lebih tinggi dibandingkan dengan siswa dengan perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Riyana Asioqh. II. 41154020180001
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin,. Djaenal. Dr. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada
Dafril , A. (2011). Pengaruh Pendekatan Kontruktivisme Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematika pada Siswa. Palembang: Prosiding PGRI
Era Sovia Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dalam Pembelajaran Saintifik berbantuan Videoscribe guna meningkatkan pemahaman konsep Matematika Pada Siswa SMPLB_B ( TunaRunggu) UPI Tesis 2017
Hamalik.. Oemar.,Dr. (2008). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdayana, Jumanta. (2016) Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hanafiah,. Nanang, dkk. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama
Hamzah., Ali,. M.Pd, Drs, & Muhlisrani, Muh, M.Pd, Dra Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT RajaGrapindo Persada
Hosnan,. M. (2014). Pendekatan Saintifik serta Konstektual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
In Hi Abdullah (2013) Peningkatan kemampuan Pemahaman Matematis Dan Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Konstekstual Berbasis Soft Skills. Disertasi UPI
Komalasari, K., Dr (2011). Pembelajaran Konstektual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Revika Aditama
Lestari, Eka,. Kurnia, M.Pd, dkk. (2016). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Mudjiono, Drs. & Dimiati, Drs. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Rusefendi, E,.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Dan Pendidikan & Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: PT Tarsito
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Simangunsong, S.W. (2006). Matematika untuk kelas VII. Bandung: Erlangga
Skemp,. R. R (1976) Relational Understanding and Instrumental Understanding. Mathematics Teaching, 77, 20-26
Slavin, Robert E. Educational Psychology: Theory and Practice (Development During Chilhood Adolescence). Allyn and Bacon Paramount Publishing, Massachusetts, 1996.
Sugiono,. Prof., Dr. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Dan R&D. Bandung: CV Albeta
Suherman,. Erman, (2013). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Sukahardi, Prof, Ph.d, (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Prakteknya. Jakarta: PT Bumi Aksara
Sunjoyo, SE,. M.SI, dkk. (2013). Aplikasi untuk Smart Riset. Bandung: ALBETA CV
Trianto, M.Pd., (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif Konsep Landasan Dan Juga Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sudrajat,. A (2011). Pembelajaran open ended [online]. Diakses dari https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/09/12/pembelajaran- open ended/
W. Gulo. (2008) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Gramedia
Zakaria,. Effandi (2007) Trend Pengajaran dan Pembelajaran Matematika. Kuala Lumpur:Utusan Publications dan distributors SDN. BHD. H.86
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PMAT FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Elly Retnaningrum, Dra
Moch. Rasyid Ridha, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa
Open ended
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/060e072746238488c4b2128784bd6d40.pdf
968d2456ec4908dddcfdd00293298d34
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/765f308914a55d04af4aaca0b41e39f6.pdf
0eb03f0076522a93e3f6c1a8ad36a7a1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2dfba98903dcf29b5431ab0b4442001d.pdf
1cc175be5d3b154d9f978e8dd62c777b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ede5956f0700dc071bebde869bdd88dd.pdf
e897af3f285485e395d08c33edd28dcc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d47c4b2b85fa2b9c3b8fe2deea56c0fc.pdf
95af1fa30d98541dcb5a7ff83aa1f098
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0722666958c57c67e59b54438830d5dd.pdf
9c5f516b3530d23f6792f3124aaf2a43
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7d31fb950cb0a221ee82e5781a1fe2e.pdf
ad9bbc983ccaf15cb6001259406c479e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning,
Berfikir Kreatif.
Description
An account of the resource
Nazmul Mutaqin (2022), Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa, Latar belakang penelitian ini siswa belum sepenuhnya mencapai indikator kemampuan berpikir kreatif. Kemampuan berpikir kreatif siswa sangat penting membantu dalam mengambil keputusan serta dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Model yang digunakan yaitu model pembelajaran berbasis masalah, merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah perbedaan kemampuan berfikir kreatif siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning di kelas eksperimen dan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh kelas XI IPS SMAN 8 Bandung tahun ajaran 2021/2022 dengan sampel diperoleh berdasarkan purposive sampling yaitu kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa dan lembar observasi untuk mengetahui penerapan model problem based learning. Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSSV.24 for Windows dengan independent sample t-test. Berdasarkan pengolahan dan analisis data maka didapatkan kesimpulan bahwa terdapat perbedan penerapan model pembelajaran problem based lerning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa dengan perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,22 dan kelas kontro 73,97 dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan peningkatan nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 67,69 dan kelas kontrol sebesar 38,71.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nazmul Mutaqin. II NPM : 41154010180011
Source
A related resource from which the described resource is derived
Subekti, H. (2014). Perspektif Menyiapkan Lulusan yang Adaptif untuk Mendukung Keterampilan Abad 21 dalam Perkuliahan Bioteknologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 1 (2), 26–29
Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum
Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum
Amir M Taufiq. (2015). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.
Arikunto, S. 2013.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Aris Shoimin. 2017. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Aris, Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Aris, Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta : AR-RUZ Media
Ciawi-Bogor: Ghalia Indonesia.
Elang Press (2012) Fungsi Media Pembelajaran.(http://www.medukasi.web. id/2012/04/fungsi-media-pembelajaran.html. Diakses: 16 juni 2013).
Elly’s Mersina Mursidik, dkk. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal Pedagogia. Volume 4, No. 1: 23-33
Gita Dian Pratiwi, dkk. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Kategori Tinggi. Imajiner Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 3, No. 1: 78-87
Harisudin, M.I. 2019. Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Siswa. Bandung : PT Panca Terra Firma.
Hendriana, Heris dkk. 2017. Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama
Imas Kurniasih dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena: CV. Solusi Distributor.
Jakarta: Prenadamedia Group.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Modul Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Modul: Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang SMA. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas.
Lestari, Kurnia Eka. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Munandar, S.C.U. (2014). Kreativitas dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Granada Pustaka Utama
Munandar, U. (2012). Pengembangan kreativitas anak Berbakat. Jakarta: Gramedia
Munandar,Utami.(2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. akarta:Rineka cipta.
Nelpita Ulandari, dkk. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 03, No. 02: 227-237
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-10 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Pendidikan Biologi. Vol. 4(3): 39-51
Purnamaningrum, dkk. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning.
Sugiyono, 2013, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta. Bandung.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group)
Tan, Ibrahim dan Nur dalam Rusman. (2014). Model – Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Utomo, Tomi, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Yogyakarta : AR-RUZ Media.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Cucu Lisnawati., S.Pd., M.Pd.
Popon Mariam., S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Berfikir Kreatif.
problem based learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7f90a11c8a5027305e82c24e8da4e65.pdf
497ba8962206f6954df608a5dd3bd906
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b23413c68edeff1be74cd2dfb9c21c5.pdf
b202299b5758b67ebf81f57378bef712
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6caf141e029dc30b8920cf519d0988c5.pdf
0c0f650cf50bf11ee34e71b90ada850a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab617a1cca12e3cb24701d169f096ca0.pdf
ef7503ed45f191ddc4bf00902d7f933a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1bdd8769850a6bb59bc4032d1bbef89c.pdf
db9e145bbf9ea4290c7d72d92daf3dac
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/404202bffe6b02e8bb5b44d720113106.pdf
fb92f82b5939a94806bd25d4f1a56c7f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Berpikir Kreatif,
model pembelajaran picture and picture,
pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini membahas tentang “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Picture and Picture di Sekolah Dasar” (Studi Kasus di Kelas 5C SDN 114 Bojongkoneng Bandung). Penelitian ini dilakukan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPA tentang organ gerak hewan dan manusia dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen dan analisis data menggunakan uji statistik. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini adalah peneliti, pengamat, dan juga peserta didik kelas 5C di SDN 114 Bojongkoneng Bandung sebanyak 30 orang peserta didik. Pengumpulan data peneliti menggunakan lembar observasi, tes berupa pre-test dan juga post-test. Hasil dari penelitian ini menunjukan terjadinya peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada peserta didik dalam pembelajaran IPA tentang organ gerak hewan dan manusia dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture secara signifikan. Selain itu, kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture membuat proses pembelajaran menjadi lebih aktif, materi yang tersampaikan lebih mudah dipahami oleh peserta didik dan juga perencanaan pebelajaran telah dilaksanakan dengan baik. Kemudian peneliti juga menyarankan dengan penggunaan model pembelajaran picture and picture sebagai model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan guru harus dapat memilih model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan peserta didik. Guru juga harus lebih memperhatikan waktu yang digunakan jika ingin menggunakan model pembelajaran dengan baik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ina Aulia Fatmawati II NPM: 41154030170022
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ahmad Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Andayani. (2015). Problema dan Aksioma dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: DEEPUBLISH.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT: Rineka Cipta.
Agustina, Vinna. (2017). Penggunaan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas V (Penelitian Tindakan Kelas pada Subtema Wujud Benda dan Cirinya di SDN 270 Gentra Masekdas Kota Bandung). Bandung: Tidak Diterbitkan. Depdiknas, Kurikulum Pendidikan Dasar, (Jakarta: Depdiknas)
Fathurrohman, Muhammad. (2017). Belajar & Pembelajaran Modern Konsep
Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca.
Hamalik, Oemar. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif (Referensi Guru Dalam
Menentukan Model Pembelajaran). Medan : Media Persada.
Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model
Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA.
Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.119
Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.120
Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.12
Mabruroh, L. H., & Irianto, A. (2020). PENGARUH METODE PICTURE AND
PICTURE TERHADAP BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 102-108.
Marwati, Dian. (2014). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Peserta didik pada Pembelajaran Tematik dalam Tema Indahnya Kebersamaan. http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/5234
Prastowo, Andi. (2017). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta: KENCANA.
Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Picture And Picture Dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Pserta didik. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 1-14
Rusman. (2016). Model-Model Pemblejaran (Edisi Kedua). Jakarta: PT
RajaGafindo Persada.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: KENCANA.
Rahayu, S., Susanto, H., & Yulianti, D. (2011). Pembelajaran Sains dengan
Pendekatan Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7 , 106.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Sadirman. (2017). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Press.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA
Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA.
Shobirin, Ma’as. (2016). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah
Dasar. Yogyakarta: DEEPUBLISH
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Puji Budi Lestari, Dra., M.Pd
Nofrita, S.Pd.I., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kreatif
Model pembelajaran picture and picture
Pembelajaran IPA
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a58443b2e985788eccbcc304ceaed56.pdf
160dfaf46425455ffee77dc6fcf92d61
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN IPS
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning,
Berpikir Kreatif.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar dalam pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu peserta didik kelasV SDN Kamasan 01. Teknik penarikan sampel menggunakan sampel jenuh yang diperoleh dari kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan melalui tes berpikir kreatif (soal pretes dan postes). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalen pre-test post-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Kriteria penilaian masing-masing indikator dalam berpikir kreatif semuanya meningkat. Dapat diketahui rata-rata indeks gain kelas eksperimen 0,2783 sedangkan kelas kontrol 0,1180. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPS.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fithrianti Fauziyyah II NPM : 41154030170037
Source
A related resource from which the described resource is derived
Brookfield. (1987). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran. [online], tersedia: (https://bemftuniat.wordpress.com/2013/01/26/pengembangan-kemampuan-berpikir-kritis-dan-kreatif-dalam-pembelajaran/) diakses 10 Februari 2021.
Darmadi, Hamid. (2011). Metode Penlitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Emzir. (2012). Metodologi Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Felliady, D. Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas IV SD pada Pembelajaran IPS. Bandung: Tidak di Terbitkan.
Hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Heriawan, A., Darmajari, dan Senjaya, A. (2012). METODOLOGI PEMBELAJARAN KAJIAN TEORETIS PRAKTIS. Serang-Banten: LP3G.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematia.Bandung: PT.Refika Aditama.
Marsi, Zaenal. (2012). Contextual Teaching and Learning. [online], tersedia: (http://zainalmasrizaina.blogspot.com/2012/09/strategi-pembelajaran-konstextual.html) diakses 10 Februari 2021.
Mudaim, S. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta didik pada Materi Masalah Sosial di Kelas IV SD. Bandung: Tidak di Terbitkan.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Munandar, U. (2012). PENGMEBANGAN KREATIVITAS ANAK BERBAKAT. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
Murniati, E. (2012). Pendidikan dan Bimbingan Anak Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Noor, Juliansyah. (2011). Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sujarweni, V. Wiratna. (2017). Analisis Laporan Keuangan : Teori, Aplikasi, & Hasil Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Susanto, A. (2013). TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP.
Susanto, A. (2014). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP.
Uno, H. B. (2008). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Warsono, dan Hariyanto. (2012) Pembelajaran Aktif. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Wena, M. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif. Jakarta: PT Bumi Aksara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd
Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Berpikir Kreatif.
problem based learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a95cb61b820650217406dec725cf0181.pdf
f65a68862638c9c5658daa75eda8a11c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7cba4aa1b03313b8f96f3955ce5aa409.pdf
230d0d894cbd48ee6289bbaf363c459b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/903ad01bc9af2e2faf5797b7821b0194.pdf
5b0c24e125d359a2dce42ca2c4c7a19c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a58ef3f5a968682d4cb0fb615030cc7c.pdf
3e994e88a1acb64eb1b53462fbd28804
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05e5f5ea75cf9f6e029e47bd2a1e7f05.pdf
3f0e488d950d942cc5530ea71bea1592
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d56bb2c75226900c76b291d4f0b12e06.pdf
1b57e4a2968348b1921442a5580b2f7e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
Subject
The topic of the resource
Model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI),
Kemampuan berpikir kreatif,
Quasi Ekperimental design, Design
Nonequivalent Control Group
Description
An account of the resource
didik dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa SMK Negeri 3 Bandung pada mata pelajaran bisnis online dalam bidang bisnis daring dan pemasaran. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design dan penelitian ini bersifat kuantitaf. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMK Negeri 3 Bandung Kelas XI Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP) 1 adalah kelas eksperimen dan XI Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP) 2 adalah kelas kontrol. Teknik pengambil sampel dilakukan secara tidak random. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes. Teknik analisis data dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) adanya pengaruh dalam proses pembelajaran mata pelajaran Bisnis online dalam peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Livia Susilowati II NPM : 41154010170001
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung.Revika Aditama..
Departemen, P. N. (2003). Undang - Undang No 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas.
Dr. H. Rostina Sundayana, M. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan . ALFABETA, cv, 82.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar . Bandung : CV PUSTAKA SETIA, 23. http://www.pustakasetia.com/product/strategi-belajar-mengajar/
Handayani Triastuti, M. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Journal Curculla , journal of teaching and learning, 2(1), 48.
Heris Hendriana, d. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung : PT Rafika Aditama, 113.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung : Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlabuana.
Hidayat, A. (2017:3). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Huda. (2013). Model Pembelajaran Kooperatof Tipe TAI (Team Assisted Individualization. JPSS.
Huda, K., Kirana, T., & Soetjipto, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatof Tipe TAI (Team Assisted Individualization) dengan Teknik Tutor Sebaya Dalam Pembelajaran Biologi SMA. JPPS: Jurnal Penelitian Pendidikan Sains, 525-534.
Ismayanti, & Nurlaela. (2015). Strategi Belajar Kreatif, . Ombak , Yogyakarta .
Kuswana, W. S. (2011). Taksonomi berpikir. Jakarta : Rosdakarya. http://eprints.stainkudus.ac.id/651/5/5.
Maulana, & Hanifah Nurdinah, J. J. (2011). Membangun masa depan pendidikan yang lebih baik . buku prosiding seminar nasional pendidikan dasar membedah anatomi kurikulum 2013, 257.
Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat . Jakarta : Rineka Cipta.
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung.Revika Aditama..
Departemen, P. N. (2003). Undang - Undang No 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas.
Dr. H. Rostina Sundayana, M. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan . ALFABETA, cv, 82.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar . Bandung : CV PUSTAKA SETIA, 23. http://www.pustakasetia.com/product/strategi-belajar-mengajar/
Handayani Triastuti, M. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Journal Curculla , journal of teaching and learning, 2(1), 48.
Heris Hendriana, d. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung : PT Rafika Aditama, 113.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung : Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlabuana.
Hidayat, A. (2017:3). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Huda. (2013). Model Pembelajaran Kooperatof Tipe TAI (Team Assisted Individualization. JPSS.
Huda, K., Kirana, T., & Soetjipto, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatof Tipe TAI (Team Assisted Individualization) dengan Teknik Tutor Sebaya Dalam Pembelajaran Biologi SMA. JPPS: Jurnal Penelitian Pendidikan Sains, 525-534.
Ismayanti, & Nurlaela. (2015). Strategi Belajar Kreatif, . Ombak , Yogyakarta .
Kuswana, W. S. (2011). Taksonomi berpikir. Jakarta : Rosdakarya. http://eprints.stainkudus.ac.id/651/5/5.
Maulana, & Hanifah Nurdinah, J. J. (2011). Membangun masa depan pendidikan yang lebih baik . buku prosiding seminar nasional pendidikan dasar membedah anatomi kurikulum 2013, 257.
Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat . Jakarta : Rineka Cipta.
Nadjafikhah, M., & Yaftian, N. (2013). The Frontage of Creativity and Mathematical Creativity. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 90 (InCULT 2012). http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.07.101, 344-350.
Nuryadi, S., Astuti Dewi Tutut, S. M., Utami Sri Endang, S. M., & Budiantara M. SE., M. A. (2017). DASAR - DASAR STATISTIK PENELITIAN. Ngiringinan, Palbapang, Bantul, Yogyakarta 55713 SIBUKU MEDIA, 89.
Rahayu, S. M. (2014). Ekperimentasi Model Pembelajaran Koopertif Tipe TAI . Jurnal Elektronik Pembelajaran . http://eprints.umm.ac.id/40727/3/pdf
S. Gultom. (2014/2015). Implentasi Kurikulum 2013. Jakarta : Kemdikbud.
Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogjakarta: AR - RUZZ Media, 68.
Siswono, T. Y. (2013). Penjenjangan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Identifikasi Berpikir. Surabaya: Unesa , 109.
Sugiyono, D. (2014 ). Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta Bandung, 107-116.
Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Sulistiarmi, W. (2016). Belajar dan Faktor - Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta, Rineka Cipta, 11. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/15169
Suyanto, & Asep, J. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas pendidik. Guru Profesional, 150.
Weni, S., & Budi, J. (2016). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TAI ( Team Assisted Individualization) untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa SMA pada materi elastisitas. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya, 28.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Popon Mariam, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kreatif
Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI)
Nonequivalent Control Group Design
Quasi Ekperimental design
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b75ac09973f2c875acfd6c46c89ee84a.pdf
17362941cdcc69620eb5c2985a273948
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a5a271288b2bcebd7e685aded4604d60.pdf
7f34102a60d82b9bc6eaade26fa6b026
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8289a78a22d8b22ad90c406e2c9d158b.pdf
c347d09bfb4fb255ab69790353e712dd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94e110a9f3725e4e5a658c212fec3d76.pdf
3ee9f1d15b8b5e738d7ad5befd136bf1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0ab8bf4f44bcd9858bbbb72e8019fa4.pdf
862746f6693052736e97f56296ef918c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac01899b94f640e425440c9afbc5b4f8.pdf
ac6ec699aa6a8312903f1d5e5c675999
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR
SHARE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN
BERFIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMK
Subject
The topic of the resource
Kemampuan berpikir kreatif
Model Pembelajaran Think Pair Share
Description
An account of the resource
Matematika merupakan mata pelajaran yang diajarkan disetiap jenjang
pendidikan mulai dari SD hingga SLTA bahkan Perguruan Tinggi. Matematika
sangat penting, baik dalam pendidikan formal maupun nonformal. Kemampuan
berpikir kreatif matematis masih sangat diperlukan siswa dalam memahami
matematika. Namun kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih rendah.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa SMK melalui model pembelajaran Think Pair Share. Populasi
penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 3 kelas X. Untuk mencapai tujuan
penelitian ini pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Purposive
Sampling dimana penentuan sampelnya berdasarkan pertimbangan tertentu.
Sehingga ditentukanlah siswa kelas X PM 3 sebagai kelas eksperimen dan X PM
5 sebagai kelas kontrol. Jumlah siswa masing-masing kelas yaitu berjumlah 28
siswa. Instrumen pembelajaran yang digunakan yaitu silabus yang telah
ditentukan oleh permendikbud, membuat desain RPP sendiri yang disesuaikan
dengan model pembelajaran sebanyak 3 kali pertemuan untuk masing-masing
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa data hasil
pretes dan postes. Data hasil pretes dan postes tersebut dianalisis dengan software
SPSS untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif
matematis.Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis
tersebut diperoleh :
1. Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share.
2. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMK yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Think Pair Share lebih baik dari pada pembelajaran konvesional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
DESTI KARLINA || NPM : 41154020140015
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ali Gunawan, M. (2015). Statistik Model Pembelajaran Psikologi dan Sosial.
Yogyakarta : Parama Publishing.
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan : Edisi Kedua. Jakarta:
Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Filsaime, D.K. (2008). Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Lestari (2016). Pengaruh Model Pembelajaran TPS Terhadap Hasil Belajar
Kewirausahaan Siswa Kleas X Semester Genap SMK Kartikatama 1
Metro. Volume 4 (2016). Number 3. Hal 21-34 [ 14 Mei 2018 ].
Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang:
Akademia Permata.
Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung:
PT. Refika Aditama.
Ruseffendi, E. T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa
Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.
Bandung: tidak diterbitkan.
Ruseffendi.E. T (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-
Eksakta Lainnya. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2014).Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Suherman, E.(2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia.
Suherman, E.dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji BUdilestari, Dra.,M.Pd
Irmawan, S.Pd.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kreatif
Model Pembelajaran Think Pair Share
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1753e73b09d745ed8ad178de5aac442b.pdf
dae93983f9d794b24eef53a571319758
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/96d8a9f39313e19a3f8948a0d9a2f0fa.pdf
72a01575c2c5ca1b594d962ac8bae01e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a83a17aa650a885ff3802832b6319ab2.pdf
f03d4231ee441a1917a89716c12dae7d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07ec6a2d26c22dc9f537b5447ac16f0a.pdf
8b22b8228679b9dde857681685bebbc1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb655874f67998e0ab52a8665ed880b7.pdf
674dd76441cd89b97c32f235f5f1d071
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/73ae39051bcaa5ac7519ce0b13f5f75d.pdf
74830265ca0ef4f496c8c7b5c3906e9e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN OPEN-ENDED PADA SISWA SMP
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa
Model Pembelajaran Open-Ended
Description
An account of the resource
Matematika merupakan pelajaran yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan yang didapat dengan berpikir. Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berpikir tingkat tinggi, salah satunya yaitu kemampuan berpikir kreatif matematis. Tetapi ditemui di lapangan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih rendah. Pemberian soal rutin yang diberikan membuat siswa sulit untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Siswa kurang menyelesaikan soal dengan lancar dan tepat, dan siswa sulit mengeluarkan ide-ide/cara lain dalam mengerjakan soal. Tujuan penelitian ini untuk menguji efektivitas model pembelajaran Open-Ended dalam pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Kemala Bhayangkari. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas VII C dengan 33 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D dengan 30 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian dengan instrumen penunjangnya adalah RPP dan lembar observasi sebanyak empat kali pertemuan untuk masing-masing kelas. Data yang dikumpulkan berupa pretest yang diberikan sebelum pembelajaran berlangsung dan posttest diberikan setelah empat pertemuan dilaksanakan. Data hasil pretest dan posttest kemudian dianalisis menggunakan software SPSS untuk melihat efektivitas model pembelajaran Open-Ended. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa pembelajaran Open-Ended memiliki keunggulan dibandingkan dengan pembelajaran langsung secara signifikan dalam peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
DIAN NURUL CAHYANI || NPM : 41154020150012
Source
A related resource from which the described resource is derived
Amidi. (2016). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan E-Learning. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, hal 588
Beetlestone, Florence. (2013). Creative Learning : Strategi Pembelajaran untuk Melesatkan Kreatifitas Siswa. Bandung: Nusa Media
Erman, Suherman. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA
Hidayat & Sariningsih. (2018). Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal nasional pendidikan matematika. 2(1) : 109
Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
KBBI. [Online]. Tersedia di: https://kbbi.web.id/kreatif.html
Kemendikbud—Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) merilis pencapaian nilai Programme for International Student Assessment (PISA). [Online]. Tersedia: www.kemendikbud.go.id
Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Lestari,dkk. (2016). Pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap Penalaran Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika. 10(1): 84-86
Luthfiyah & Euis Ismayati. (2015). Strategi Belajar Berpikir Kreatif. Yogyakarta: Penerbit Ombak
Nur dan Kardi S. (2000). Pengajaran langsung pusdat sains dan matematika sekolah program pasca sarjana. UNESA
Rohayati. (2012). Meningkaykan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan reflektif siswa SMA melalui pembelajaran open-ended. Jurnal Pengajaran MIPA. 17(1): 36
Ruseffendi, E.T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: IKIP Bandung
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito
Saefudin, A.A. (2012). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Mtematika Realistik Indonesia (PMRI). Journal Al-Bidayah
Santrock, John w. (2011). Psikologi Pendidikan. Edisi Kedua. Terjemahan Tri Wibowo B.S. Jakarta: Kencana
Sarah, Fauzia. (2016). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Skripsi : Universitas Pendidikan Indonesia
Shimada, S. (1997). The Significance of an Open Ended Approach. dalam J.P. Beckek & s. Shimada (Ed). the open ended approach: new proposal for teaching mathematics. Virginia: National Council of Teachers of Mathematics
Sri. Hastuti Noer. (2009). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA. Yogyakarta: Fakultas MIPA, hal 523
Sudarma. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: Rajawali Pers
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sumarmo, U & Hendriana, H.(2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama
Sundayana, Rostian. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suyatna. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta: Kencana
Wardani, Sri. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Scramble Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pada Siswa SMA. Skripsi: Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, M.Si
M Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa
Model Pembelajaran Open-Ended
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56de3392e9e7677acc7723df1fdc1940.pdf
78e011e0c0087154ce125f6162cf63e5
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c13f81e7d91d5ef3fa1fbe03e74969d.pdf
e31b19624c143ed0a9f13cf975352e99
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/343627689cb0066a0c713b051e1f4451.pdf
296433c090d344686a7b8929bfee5930
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc1f05f4eb0cf40bfa0f6deefe9da01b.pdf
fdda27497709877d29a4446e526e4b32
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e4c5de151b9541a2ea06d77707fddc7.pdf
b1f8f1a5d8f5c239f4f5d9da499280bd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/74c490eb8302e7035448ab672adc00ef.pdf
de5271e865162c0934a40552ad99e2db
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Berpikir Kreatif
Project Based Learning
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang dapat terlihat ketika pendidik memberikan sebuah permasalahan pada peserta didik tidak dapat memecahkannya, sulit mengeksplore ide atau gagasannya, serta sulit menghasilkan karya yang baru . Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dilakukan dengan sangat baik atau tidak, sehingga jika baik maka akan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan purposive sampling, dimana populasi adalah semua peserta didik kelas XI SMAN Negeri 8 Bandung dan sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol yang terdiri masing-masing kelas berjumlah 34 orang peserta didik. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan lembar penilaian unjuk kerja kemampuan berpikir kreatif maka data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data pretest (penilaian unjuk kerja awal) dan posttest (penilaian unjuk kerja akhir) yang kemudian di analisis data dengan menggunakan software SPSS 25.0 for windows untuk melihat penerapan model pembelajaran PjBL. Hasil pengujian hipotesis menggunakan lembar observasi, dan uji-t yang menunjukan bahwa model penerapan model PjBL di gunakan sangat baik, dan berdasarkan hasil pengujian statistik kemampuan berpikir kreatif peserta didik di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan di bandingkan sebelum menggunakannya.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SHINTA PUSPITA SARI || NPM : 41154010150004
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, S Ridwan. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Rafika Aditama.
Ahmad, F. dkk. (2016). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar (Mengacu Kurikulum 2013). Yogyakarta: Sanata Dharma University Press APPTI (Asisiasi Penerbit Perguruan Tinggi Indonesia).
Djemari. (2009). Penilaian Unjuk Kerja sebagai Usaha Meningkatkan Sumber Daya Manusia. Pidato Dies Natalis XXXII IKIP Yogyakarta.
Hasnawati, Sri. (2015). Pendekatan Contextual Teaching and Learning Hubungannya dengan Hasil Belajar. Staf Pengajar FDBS Universitas Negeri Yogyakarta.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hosnan, (2013). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jazuli Akhmad. (2009). Berfikir Kreatif Dalam Kemampuan Komunikasi Matematika. Jurnal. Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Modul Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Modul: Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang SMA. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas.
Komalasari, Koko. (2011). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Lestari, Kurnia Eka. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Majid, Abdul & Chaerul Rochman. (2014). Pendekatan ilmiah dalam implementasi kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munandar, U. (2012). Pengembangan kreativitas anak Berbakat. Jakarta: Gramedia
Munandar, U. (2014). Kreativitas & Keberbakatan (Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif & Bakat). Jakarta: Gramedia.
Sistem Pendidikan Nasional. (2003). UU RI No. 20 Th. 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokusmedia.
Sudarma, M. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, Arikunto. (2008). Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sulaeman, Maman. (2016). Aplikasi Project – Based Learning (PBL) untuk Membangun Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Depok: Bioma Publishing.
Sutrisno. (2012). Kreatif Mengembangkan Aktivitas Pembelajaran Berbasis TIK. Jakarta: Referensi.
Wena, Made. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kreatif
Project Based Learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/38a7210d0dd71aac0b5183bc5dd0a308.pdf
025ee2a628bcf3bb4cb09ddedba8d26f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a4ff7e01f57c02f7f0fbb768e85b56f4.pdf
48aa569ecfba594b7de8ebdebd006536
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b857b7a3c51b0c4786cbc9e39cd1a76.pdf
0f17f0cca8f86ad2ae15fa2d8e0dbe59
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/476cc3b0b059907cb50ef76bf2735e7f.pdf
3ae83a488392d5c772f8c220166f7121
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f3cbf02f6d2bdc9a153c66f4cafa0d15.pdf
2098579a673b19e6c9db2fe250767aa4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b2de4aee7206a91ec46d8d4e2b23881.pdf
4649e014d86dd57c16f88139111aae13
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MEMBUAT BUSINESS PLAN
Subject
The topic of the resource
brainstorming
berpikir kreatif
business plan
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kreatif siswa yang kurang dilatih, khususnya pada mata pelajaran ekonomi bisnis. Siswa jarang terlibat dalam proses berpikir kreatif sehingga kesulitan dalam mengemukakan ide-ide dan gagasan apabila dihadapkan pada suatu masalah yang membutuhkan berbagai macam solusi untuk mengatasinya. Siswa yang kreatif memiliki kelancaran, keluwesan, orisinalitas dalam berpikir dan dapat memerinci. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa membuat business plan. Penelitian ini bersifat kuantitatif menggunakan jenis penelitian pre eksperimental design dengan desain penelitian intact-group comparison. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AKL di SMKN 3 Bandung, dimana kelas X AKL 3 adalah kelas eksperimen dan kelas X AKL 1 adalah kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yaitu sampling purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumen business plan dan observasi pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa membuat business plan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
DEWI PERTIWI || NPM : 41154010150001
Source
A related resource from which the described resource is derived
Affandi, M., dkk. (2013). Model Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISULLA Press.
Afifa, Nindah Nur. (2007). Peran Seni dalam Mengembangkan Kreatifitas Siswa tersedia dari http://media .diknas.go.id/media/document/5465.pdf.
Akbar, Petris. (2015). Efektivitas Pembelajaran Treffinger Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung.
Alrubaie dan Esther, (2014). Revisiting The Cognitive Processes of The Brainstorming Technique: Teoretical Considerations from a Syntesis of Piaget, Vygotsky and SIAM for Learning Science tersedia dari http:_//_www.google.com/_revisiting_thecognitiveprocessesthebrainstormingtechnique-pdf
Alma, Buchari, 2009. Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum: Menumbuhkan Jiwa Wirausaha bagi Mahasiswa dan Masyarakat Indonesia. Bandung: Alfabeta.
Arifin, Zainal. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik dan Prosedur. Bandung: Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Basrowi. (2014). Kewirausahaan. Bogor: Ghalia Indonesia.
Fauziyah, Afwul. (2015). Penerapan Metode Brainstorming untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Konsep Pencemaran Lingkungan di Kelas X MA Negeri Ciledug. (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati, Cirebon.
Hidayat, A. (2017a). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji t-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017b). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana.
Kementrian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif RI. (2014). Buku Ekonomi Kreatif: Kekuatan Baru Indonesia Menuju 2025
Khodijah, Nyayu. (2006). Psikologi Belajar. Palembang: IAIN Raden Fatah Press tersedia dari http://www.Andragogi.com
Kustiyani, Yani. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Mulyasa. (2012). Praktek Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyatiningsih, Endang. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Munandar, Utami. (2014). Kreativitas dan Keterbakatan: Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nur Hasanah, Siti. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming Dengan Media Pohon Fisika Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP Kelas VIII. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sanjaya, Wina. 2015. Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Prenadamedia Group.
Stanberg, J. Robert. (2006). The Nature of Creativity. Journal of Lawrence Erlbraum Associates, Inc, 18[1,87-98]
Sudjana, Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutikno, Sobri. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect.
Syaodih, Nana. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Triyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional RI.
Widowati, Asri. (2009). Brainstorming Creative Thinking Sebagai Alternatif Pengembangan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran Sains Biologi. FMIPA. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Zaif dan Abdul. (2013). Role of Using Brainstorming on Student Learning Outcomes During Teaching of Studies at Middle Level tersedia dari http://journal-archieves27.webs.com//1089-1097.pdf
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/58fb0e2eb31908c80d3c4e2d9353e86c.pdf
a388147ef2860283936de6b9c8ce25fb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43abdf3ff56eaef2c54385ea47c10ebe.pdf
e82031e9e0a22e5223fd838bfd08db77
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4871f84ee39552517bb7af83da1cb324.pdf
01d0e02cd3adebbec6f6311e2995a7e4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9e41a7d0dcb5005dd2299ba5d3e759d.pdf
5bcb16ea9504531174039a9786989f0e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0ed1fa05b2472e982969777d8251070.pdf
61ae0b6dd54040517a372d998d5520ca
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7721e26e975d2dc05f52f81e04600897.pdf
829c7aeb6611e14293d4da9b4003742e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP
INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
Model kooperatif tipe Group Investigation
Kemampuan Berpikir Kreatif
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Latar belakang penelitian ini adalah permasalahan yang dialami oleh
peserta didik dalam pembelajaran IPA, sehingga peneliti melaksanakan penelitian
dengan rumusan masalah : Apakah penerapan model kooperatif tipe group
investigation dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik
sekolah dasar pada pembelajaran IPA dan Bagaimana kemampuan berpikir
kreatif peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan
model kooperatif tipe group investigation. Tujuan penelitian ini ialah untuk
mengidentifikasi apakah penerapan model kooperatif tipe group investigation
dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar pada
pembelajaran IPA dan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan berpikir kreatif
peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan model
kooperatif tipe group investigation. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
dengan jenis studi library research. Penelitian ini mengumpulkan jurnal dan
skripsi yang terkait dengan penelitian, kemudian dianalisis dan disimpulkan.
Kesimpulan dalam penelitian ini, kemampuan berpikir kreatif peserta didik
sekolah dasar masih dalam keadaan kurang maksimal sehingga masih
memerlukan bimbingan, latihan dan pembelajaran lebih lanjut.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Mira Rospitawati II NPM : 41154030160007
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdulloh MZ. (2013) Pembelajaran IPA SD. Diakses pada
https://lib.unnes.ac.id/17676/1/1401409133.pdf
Alwasilah, Ch. (2011). Pokoknya Kualitatif. Jakarta: Pustaka Jaya
Anwar, Saifuddin. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arifin, Zainal. 2017. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT REMAJA
ROSDAKARYA
Arikunto. Suharsimi. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Astuti. (2015). Analisis Pengaruh Bahan Tambah Kapur Terhadap karakteristik
RAP (Reclaimed Asphalt Pavement). Tugas Akhir. Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Surakarta.
Depdiknas. (2007). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta:
Puskur, Balitbang Depdiknas.
Ernawati, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd
Negeri 009 Kampung Dalam Parit I/Ii Kecamatan Sungai Apit. Diakses pada
.https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/14274:Vol 4. No 1
(2017)
Farisi, Imam, M. (2010). Pengembangan Asesmen Diri Siswa sebagai Model
Penilaian dan Pengembangan Karakter. Artikel disampaikan pada konferensi
Ilmiah Nasional.”Asesmen dan Pembangunan Karakter Bangsa”. HEPI
UNESA 2012.
Florentina, Leonard.(2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Diakses pada
https://media.neliti.com/media/publications/234897-pengaruh-modelpembelajaran-kooperatif-t-e57ddaf4.pdf:
Jurnal Formatif 7(2): 96-106, 2017
ISSN: 2088-351X
Guilford, J. P. (1957). Traits of Creativity. Baltimore. Penguin Publisher.
Hikmah, N. (2016). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan
pembelajaran berpikir kreatif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika, h. 481-488. Jakarta: Unindra Press.
Hikmawati, Fenti. 2017. Metodologi Penelitian. Depok: PT RAJAGRAFINDO
PERSADA.
Hudgins, B.B. dkk.(1983). Educational Psychology. USA : F.E. Peacock
Publishers, Inc.
Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. University Press. Surabaya.
Indriawati. (2013). Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Anatomi Manusia
Menggunakan Metode Augemented Reality (AR). Diakses pada
https://lib.itenas.ac.id/kti/wpcontect/upload/2013/10/jurnal-no.2%20vol.4-4pdf:
No.2. Vol 4
Isjoni. (2007). Cooperative learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: Alfabeta
Jamaluddin. (2010).Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sd Dalam Pembelajaran
IPA. Diakses pada http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/view/2719: Vol
17 No 10.
Joyce, B. Dan Weil. (2009). Model of Teaching (edisi ke-,cetakan ke-1).
Diterjemahkan oleh Achmad Fuwaid dan Ateila Mirza. Yogyakarta:Pustaka
Pelajar
Larasati. N,dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation Dipadu Peta Konsep Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif
Siswa. Diakses pada .
https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/viewFile/27802/19166: Volume 15,
Nomor 1 Halaman 130 – 137. p-ISSN: 2528-5742
Leonard. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.. Diakses pada
https://media.neliti.com/media/publications/234897-pengaruh-modelpembelajaran-kooperatif-t-e57ddaf4.pdf:
Jurnal Formatif 7(2): 96-106, 2017
ISSN: 2088-351X
Lestari, TP. (2015) Metodelogi Penelitian. Diakses pada http://etheses.uin-
malang.ac.id/1560/7/11520066_Bab_3.pdf
M.Sinaga Anggiat dan Sri Hadiati. (2001).Pemberdayaan Sumber Daya Manusia.
Jakarta: Lembaga AdministarsiNegara Republik Indonesia.
Morgan, G Edward, S Mikhail. Clinical Anesthesiology. New York: MC Graw
Hill; (2005).
54
Muhadjir, Noeng. (2000). Metode Penelitian Kualitatif. Jogja: Rake Sarasin.
Munandar, S.C. Utami. (1999). Kreativitas dan Keberbakatan. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama.
Munandar, Utami. (2009). Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta :
Rineka Cipta
Permatasari,S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair
Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Diakses pada .
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee: JEE 3 (1) ISSN 2252-9047.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sari, D.N., & Nurchasanah. (2012). Kemampuan Berpikir Kritis yang Tecermin
dalam Keterampilan Membaca Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Islam Almaarif
Singosari Malang. 4.
Saryono. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Alfabeta, Bandung.
Siswono,Tatag Yuli Eko. (2008). Model Pembelajaran Matematika Berbasis
Pengajuan Masalah dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa University Press.
Sudawan Hary Km I, dkk. (2014). Model pembelajaran Group Investigation
berbasis penilaian kinerja berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif
belajar PKN siswa kelas V SD Gugus Srikandi Denpasar”.I Diakses pada.
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jjpgsd/article/download/2256/1953.:
Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 2 No 1 (2014)
Sugiarti Sri A.A (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
GI Terhadap Pemahaman Konsep Kimia dan Kemampuan Berpikir Kreatif
Siswa SMAN 3 Denpasar”. Di akses pada.
https://media.neliti.com/media/publications/120064-ID-pengaruh-penerapanmodel-pembelajaran-ko.pdf.
Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Bandung: ALFABETA
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung:ALFABETA
Suharsaputra, Uhar. 2018. METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif dan
Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama.
55
Sukmadinata. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi.
Bandung:Kesuma Karya
Sumarmo, Utari. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan
Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Artikel pada FPMIPA UPI
Bandung.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Leraning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, Agus. (2015). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Syaodih, Nana. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. PT.Remaja
Rosdakarya:Bandung. h52.
Taniredja,T. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning).
Diakses pada https://digilib.ump.ac.id/files/disk1/42/jhptump-umpgdl01012018-tukirantan-2051-1-4.model-).pdf:
ISBN:
978-602-6697-20-2
Tarnoto, Nisa. (2011). Perbedaan kreativitas siswa SMPN 2 Moyudan ditinjau
dari tingkat pendidikan ibu. Universitas Ahmad Dahlan.
Torrance, E. P. (1964). Teaching for Craetive. Georgia. The University of
Georgia.
Torrance, E. P. (1988). The nature of creativity as manifest in its test-. New York:
Cambridge. University Press.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif.
Progresif.Surabaya:Kencana
Trianto. (2010). Model PembelajaranTerpadu Konsep, Strategi, dan
Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP). Jakarta:
PT Bumi Aksara
Tukiran, Taniredja, dkk. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif.
Bandung:Alfabeta.
Wardhani Setyo, I (2015). Menumbuhkan Tindak Pikir Kreatif Melalui Model
Pembelajaran Face. Diakses pada .https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id:
ZDM Vol. 1 No. 1 (September 2015) ISSN 2460-7800.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Cucu Lisnawati., S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kreatif
Model kooperatif tipe Group Investigation
Pembelajaran IPA
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ac26dd59777bac081c3cf50e9cefd66.pdf
8f16410af8619a9d58eff086ddc9c27c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d36e08a6c825538e541f49f9f190f83b.pdf
3468ddadc9a01bbe7d1178cd0ad19d1f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b74aeba612f62f95eef92d052b91a9c9.pdf
21a5e8e5d5ade2e5c40e57d53d6c23ac
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d192ffc78e7d625b2747d4e80081816.pdf
a1ed7dc7a7f4db3164864edee5a9ba43
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/898072319900c718ed5b80ab9c0d3762.pdf
3eb0b3696b42065dc2fb0b706a02d7d5
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93313b6cbf5cddd13687c3e3719656c7.pdf
5510605d74b36acc004b8cbe4020a57b
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF PADA MATA PELAJARAN IPA
DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Contextual Teaching and Learning
Kemampuan Berpikir Kreatif
Ilmu Pengetahuan Alam
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model contextual teaching and learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan mendeskripsikan penerapan model contextual teaching and learning, menguji peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan menguji perbedaan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN 008 Mohammad Toha berjumlah 60 orang yaitu kelas V C kelas kontrol dan V D kelas eksperimen dengan jumlah sampel yang sama yaitu 30 orang. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi untuk mengukur model contextual teaching and learning dan instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji paired sample t-test, uji-t independent t-test, dan uji gain. Hasil penelitian ini disimpulkan, bahwa dari hasil observasi penerapanmodel contextual teaching and learning sudah digunakan dengan sangat baik,terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik, dan terdapatperbedaan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dan kontrol
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Feni Sheila II NPM : 41154030150111
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agung, Trio. (2016). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV SD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UPI.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Azhari. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 7, No.2.
Falasiefah. L. (2018). Penerapan Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Fidyawati, V. (2009). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Tugas Pengajuan Soal. Unesa.
Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Nella, E. (2014). Perbandingan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Titik Jenuh Siswa Maupun Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Prafitriani, Nur. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Siswa Kelas IV A SDN Margoyasan. Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan. (Online).
Purwaningrum, J.P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Jurnal Refleksi Edukatika, Vol.6
Ratunguri, Yusak. (2016). Pendahuluan Implementasi Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. Jurnal Pedagogia, Volume. 5 No. 2 ISSN 2089-3833, hal 137-146.
Ruseffendi. (2012). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alpabeta.
Sunaryo, Wowo. (2014). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Media Group.
Suwanjal, Usep. (2016). Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan. (Online). Tersedia: https://docplayer.info/35571509-Pengaruh-penerapan-pendekatan-kontekstual-terhadap-kemampuan-berpikir-kritis-matematis-siswa-smp.html
Trianto. (2013). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Ufah, M. (2016). Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Zulfikar, R. (2016). Penerapan Modular Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spreadsheet. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, M.Pd
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Ilmu Pengetahuan Alam.
Kemampuan Berpikir Kreatif
Model Contextual Teaching and Learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d9507f53d946ee39742ce694717cf00.pdf
81dd8a62e14c6c43a5dba1d5cceb9b12
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac7391bd3b5f2ad0a77d539a7b5b2ff6.pdf
a5d3d445481af790584d0a403c59ee86
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d2657cbf428dc8705a222d5c4929010d.pdf
753b2e227f668d7a17d44d50e8a31bb0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/932942c54f7b87426b4ceda2097b5c96.pdf
24295e0bc9ae374f3457263b356bc78c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c184217060e585a047f30f85bd626996.pdf
e62c0ff0b9b7cc7914ab49c9763a2acb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea276124d0d2b2705af88461650af4e7.pdf
36f89a013016e863caa2be8fb9e1f162
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMAINKAN ALAT MUSIK SULING DI KELAS V SD
Subject
The topic of the resource
Metode PAIKEM Pembelajaran Aktif
Inovatif
Kreatif
Efektif
Menyenangkan
Keterampilan
Seni Musik
Description
An account of the resource
Dendi Fauzhi (2019), judul Skripsi Penerapan Metode Pembel;ajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) untik Meningkatkan Keterampilan Memainkan Alat Musik Suling di Kelas V SD, yang dibimbing oleh bapak Ace Iwan Suryawandan ibu Yeti Nurhayati. Masalah yang diteliti ialah apakah terdapat peningkatan keterampilan dengan menggunakan metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dan adakah perbedaan peningkatan antara metode pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dengan metode konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat dan mengukur peningkatan keterampilan peserta didik yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Metode penelitian yang digunakan ialah eksperimen semu dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, yang pertama kelas eksperimen berjumlah 20 peserta didik dan untuk kelas kontrol berjumlah 20 peserta didik. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini ialah terdapat peningkatan keterampilan peserta didik yang pada pembelajarannya menggunakan metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dan terdapat perbedaan keterampilan peserta didik antara kelas yang dalam pembelajarannya menggunakan metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dengan kelas yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dendi Fauzhi II NPM: 41154030150115
Source
A related resource from which the described resource is derived
Darmady. (2010). Proses Menggunakan Alat Musik dan Menghasilkan Nada dan Lagu sesuai dengan Keterampilan Pengguna Alat Musik. [online] http://docplayer.info (2010).
Djamarah. (2010). Pembelajaran PAIKEM. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
DK, Sa’adah. (2018). Pengaruh PAIKEM Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di MI Hidayatul Hubtadiin Wates Sumber Gempol Tulungagung Tahun ajaran 2017/2018 Universitas IAIN Tulungagung. Tidak Diterbitkan.
Hartono. (2008). Model-Model Pembelajaran Aktif. (Artikel). UIN Suska Riau.
Hartono. (2012). PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Jombang: Zanafa Publishing.
Jamulus, (1998). Panduan Pengajaran Buku Pengajaran Musik melalui Pengalaman Musik. Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan. Jakarta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2019, Juli Senin) Pengertian Seni musik. https://notepam.com/
Lestari & Yudhanagara. (2017). Suatu gambaran penelitian secara menyeluruh yang memperlihatkan paradigma teori tentang masalah yang diteliti dan keterkaitan antar variabel. [online] eprints.umpo.ac.id.
Nugraha, Rizki. Siddiq. (2019, Juli Senin). Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. http://www.tintapendidikanindonesia.com/
Setyawan, Dedy. (2018). Musik Suling Bambu Hasil dari Kreasi Individu dalam Kebudayaan Masyarakat Tertentu yang ada sejak berabad-abad lamanya. [online] https://docplayer.info (2018).
Usmus. (2019, Juli Senin). Alat Musik Tradisional Suling Bambu. http://macammakati.blogspot.com/
Wayan. (2005). Pembelajaran inovatif. (skripsi) Ganesha University Of Education.
Zusnani. (2011). Strategi Mengajar untuk Mengembangkan Kreatifitas Siswa. Jakarta: PT Suku Buku.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ace Iwan Suryawan, Drs.,M.Hum
Yeti Nurhayati, S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKIPSI
dan Menyenangkan)
Efektif
Inovatif
Keterampilan
Kreatif
Metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif
Seni Musik