1
12
14
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9068a9c0a6e85f82f638f985196531c9.pdf
1a67cfd25867e18f56c067e9dcee30b5
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4427a27f2da1cfa4e2905bfc98ccc05f.pdf
7fbea6c5cd84032cffb9b26d3be18239
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f69ab5bd55efa45eab7176bf54b851af.pdf
13e5229537fe1bd6dc00317b86beab4d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc35129d1a50bade7bf1011e89221d7c.pdf
09065cdcdffb09cec54761a9e5cee071
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/450ffd8501303859923f0ff3ee836f42.pdf
c0f93f54451615a2dc992ae8d8e8b514
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/66c648bee58f01b1cbcbe8084624f4e4.pdf
2625cff98abd4daf769ae67c47ef61ab
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN DARING DAN PERSIAPAN LURING DI SEKOLAH DASAR (Studi Terhadap Keterampilan Membaca Peserta Didik)
Subject
The topic of the resource
Pembelajaran,
Daring,
Luring,
Keterampilan Membaca
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemberlakuan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 yang menimbulkan beberapa permasalahan, termasuk keterlambatan peserta didik dalam membaca. Dan dilatarbelakangi oleh permulaan pelaksanaan pembelajaran luring kembali di masa merebaknya virus covid-19, di mana hal ini membutuhkan suatu persiapan. Problematika dalam pembelajaran daring membuat kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran menjadi tidak tercapai termasuk keterlambatan peserta didik dalam keterampilan membacanya. Putusan pelaksanaan pembelajaran luring yang kurang lebih 2 tahun tidak terlaksanakan, terpaksa dilaksanakan di tengah-tengah meningkatnya penularan virus Covid-19, membuat instansi pendidikan termasuk sekolah dasar harus mempersiapkan berbagai banyak hal untuk mencegah virus Covid-19 ini menyebar di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan problematika pembelajaran daring khususnya dalam keterampilan membaca peserta didik dan mendeskripsikan persiapan luring di SD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD Cipta Karya Bandung sebanyak 26 orang yang dipilih secara purposive sampling dengan pertimbangan tertentu. instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pembelajaran daring yang dirasakan antara lain : fasilitas yang kurang memadai, koneksi internet, biaya kuota internet yang tidak murah, pembuatan bahan ajar yang memerlukan waktu banyak, kesulitan dalam mengkondisikan peserta didik. Persiapan pelaksanan pembelajaran luring di SD Cipta Karya menyiapkan Handsanitizer, tempat cuci tangan, alat pengecek suhu, penyiapan masker untuk peserta didik, dan penempatan slogan/poster tentang gerakan 5M.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Arsy Fausa II NPM : 41154030180015
Source
A related resource from which the described resource is derived
Al-Qur’an Surat Al-Alaq (96) ayat 1-5. Alwasim, Al-Qur’an dan Terjemahan. Cipta Bagus Segara.
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Gusty, S. et.al. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Medan: Yayasan Kita Menulis.
K Gilang, R. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19. Banyumas: Lutfi Gilang.
Kusumastuti, A & Khoiron, M.A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Mulyasa. (2017). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2020). Strategi Pembelajaran PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Pohan, E.A (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi-Grobongan: CV.Sarnu Untung.
Prawiradilaga, S.D. (2016). Wawasan Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
Syamsuddin, R. (2021). Keterampilan Bahasa Indonesia Pendidikan Dasar. Mkassar: Universitas Negeri Makasar.
Tarigan. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV.Angkasa
Jurnal/Artikel
Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol.7(1): 281-288. Diakses dari http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/2941/2003 (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 10:08 WIB).
Ambiyar., et al. (2020). Perbedaan Kemandirian Belajar Siswa Pada Masa Pandemi di SMAN 1 Lembah melintang dan SMAN 1 Lembah Gumanti. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 4(2): 1246-1258. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.367
Budiarti, N.W. & Haryanto. (2016). Pengembangan Media Komik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Vol.4, No.2, 233-242. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/6295/pdf (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 13:45 WIB).
Chandra, et.al. (2021). Krisis Kemampuan Membaca Lancar Anak Indonesia Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education.Vol.5, No.2, 903-910. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.848
Fauzi, I., & Khusuma Sastra, H.I. (2020). Teachers’ Elementary School in Online Learning of COVID-19 Pandemic Conditions. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 58-70. https://doi.org/10.25217/ji.v5i1.914
Handarini, I.O. & Wulandari, S.S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Adminidtrasi Perkantoran (JPAP), Vol.8 No.3 (496-503). Diakses dari http://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 10:30 WIB).
Harahap, A.S. et al. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini Bagi Guru dan Orang Tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obesesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5(2), 1825-1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1030
Hardiansyah, A.M. et al. (2021). Analisis Perubahan Sistem Pelaksanaan Pembelajaran Daring ke Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP. Vol.5, No.6, 5840-5852. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1784
Ihwanah, A. (2016). Implementasi E-learning dalam Kegiatan Pembelajaran Pgmi Iain Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Vol.XI, No. 1 (Juni 2016). Diakses dari http://journal.unimma.ac.id/index.php/cakrawala/article/view/102/58 (Diunduh pada 2 Janusiari 2022 pukul 14:34 WIB).
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jurnal Indonesia Language Education and Literature, Vol.3(1). Diakses dari https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/1820/1450 (Diunduh pada 2 Februari 2022 pukul 20:46 WIB).
Mulyasa. (2016). Imploved Quality Management Based Learning For Reparing The Character Of Graduates In Respome To Globalization Era. International Journal Of Education and Research Vol. 4 No. 11 November 2016. ISSN: 2411-5681. http://www.ijern.com/journal.
Musammah. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tentang Membaca Lancar Kalimat Sederhana Melalui Metode Demonstrasi Pada Kelas I Sdn 1 Pekalongan Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik. Cendekia : Jurnal Studi Keislaman, 2(1). https://doi.org/10.37348/cendekia.v2i1.20
Naziah, T.S, et al. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol.7, No. 2, 2614-0136. http://dx.doi.org/10.26555/jpsd
Nehe, E. (2020). Problematika Guru Ber-Kompetensi Tidak Terlatih Terhadap Kemajuan Sekolah. Jurnal Media Informasi dan Komunikasi Ilmish, Vol.2(2). Diakses dari https://jurnalstitmaa.org/alasma/article/view/48/45 (diunduh pada 2 Februari 2022 pukul 7:32 WIB).
Puspaningtyas, D.N. & Dewi, S.P. (2020). Persepsi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Vol.3, No.6, 703-712. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i6
Yusuf, B.B. (2017-2018). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, Vol.1(2). Diakses dari http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=749601&val=11836&title=KONSEP%20DAN%20INDIKATOR%20PEMBELAJARAN%20EFEKTIF
Skripsi
Pratiwi, W.A. (2021). Kesulitan Dan Faktor Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses dari http://eprints.ums.ac.id/95441/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf
Sumber Selain dari Buku dan Artikel Jurnal
Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan (2002). KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Kemdikbud RI.
Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Kemendikbud RI.
Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Kemendikbud RI.
Surat Keputusan Bersama 4 Menteri Nomor 05/KB/2021, Nomor 1347 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/MENKES/6678/2021, dan Nomor 443-5847 Tahun 2021 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19).
Surat Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia, Nomor Hk.01.07/Menkes/382/2020 Tentang Protokol Kesehatan Bagi Masyarakat Di Tempat Dan Fasilitas Umum Dalam Rangka Pencegahan Dan Pengendalian Corona Virus Disease 2019 (COVID-19)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr.H. Enco Mulyasa, M.Pd.
Nuri Annisa, S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Daring
keterampilan membaca
Luring
Pembelajaran
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdc4f503ad161dab0656ec8836317f86.pdf
706b57b0e62f93ee716e26b610b72fe0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d7ba8c819bc2300ddc259ded8a85593.pdf
b98d8a8b389a53136c86d36eb8731260
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8fc6c9e32213eb1ff741607117b63721.pdf
a2802d72fd7fc7a2ce1373a6abf67b02
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a948491aaf58c2cfaff3459bdb52179.pdf
a19b9d364094e3b41132accb70b6bde1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24c5d7d3e7b9afefad324749fb029490.pdf
937b54e1504a3ab55af52865512a83ed
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/697f86297613c0fb2670c66eb45270be.pdf
8fa97295ebfda9f431468c2bbd0c379f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
METODE (SQ3R) SURVEY, QUESTION, READ RECITE/RECALL, DAN REVIEW DALAM MENGATASI KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II SD DI MASA NEW NORMAL
Subject
The topic of the resource
metode SQ3R, k
emampuan membaca,
hasil belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) hasil kemampuan membaca siswa sebelum menggunakan metode pembelajaran SQ3R. (2) hasil kemampuan membaca siswa setelah penggunaan metode SQ3R. Model pembelajaran SQ3R merupakan metode membaca yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian discovery, dengan desain eksperimen kotrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa Kelas II SDN 166 Ciateul. Dikelas II A yang berjumlah 20 dan kelas II B yang berjumlah 20. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes dan posttes dikelas kontrol untuk penelitian ke-1 yaitu rata-rata nilai pretes ke-1 sebesar 53,6 dan nilai rata-rata postes ke-1 sebesar 59 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 5,4 dan mempunyai angka gain sebesar 0,11 untuk penelitan ke-2 dengan rata-rata nilai pretes 59, dan rata-rata pretes ke-2 sebesar 67,8 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 8,8 dan mempunyai angka gain sebesar 0,22, serta untuk penelitian ket-3 dengan nilai rata-rata 67,8 dan rata-rata nilai pretes ke-3 71,8 menunjukan peningkatan sebesar 4 dan mempunyai angka gain 0,12. Hal ini menunjukan bahwa adanya peningkatan terhadap kemampuan membaca peserta didik yang menggunakan metode SQ3R.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
MARDANI DANIEL II 41154030180037
Source
A related resource from which the described resource is derived
A, Sardiman. M. (2016.) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta:Rajawali.
Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Perindo persada
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali pers.
Gunawan, Imam.(2013). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hanafiah,dkk. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama, 2010.
Huda, Miftahul. (2014): Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Nofiya Yuliani. Penerapan Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Surabaya: Universitas Negeri Surabay. JPGSD Volume 01 Nomor 02Tahun 2013.
Iskandarwassid dan Dadang Sunendar. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Jauharoti Alfin dan Sri Wahyuni.(2008) Bahasa Indonesia Edisi Pertama. Surabaya: LAPIS-PGMI.
Ruslinda. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode SQ3R Kelas V Madrasah Ibtidiyah Negeri 3 Kotabumi Tahun 2012/2013. (Metro: STAIN Jurai Siwo Metro. 2013.
Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Soedarso. (2002) .SpeedReading Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabet.
Sugiyono. (2016).Metode PenelitianKuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutikno, Sobry. (2014). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok:Holistica
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trie Utami Hardianti, dkk., Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman, Teks Bahasa Jerman, http://jerman.upi.edu, (2013).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Erliany Syaodih Dra. M. Pd.
Nuri Annisa, M. Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Kemampuan Membaca
metode SQ3R
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/341f5c260064723fc230c8c65d90cc60.pdf
a46caf06a7881701de4adca831f2f21f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3b7d492e6f07b33c1f3a777cc71d251.pdf
1724d5b479bdcab2f49fdc5927db98e7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac62322a7c2721fd3ac7475a9dcf0d5e.pdf
c34ad1fe920f2f3c39492a04b4ebc3a9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/20a08f843f4be0d1054753998801a3e8.pdf
fb0dfb7ce089c46ddb40aa568bbf13c4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a9ef949434edcfdb79059a17c56e76b8.pdf
21e11364b2a2ba0ef8fa32d72fa5ef5d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37a6172f9acc842fe8b14e77b0ef2498.pdf
8be6bbcd8567d43da51ad9299408fe86
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02950cde2b35147e66ce041cce5af910.pdf
0eb4fb8a30764b662be44df32656b2f2
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MEDIA WORD WALL BERBANTUAN WHATSAPP TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Media Pembelajaran Word Wall,
Kemampuan Membaca.
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah Pengaruh Media Word Wall terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti adalah mengenai hasil peningkatan kemampuan membaca pada siswa kelas I dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan media pembelajaran word wall berbantuan Whatsapp. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan membaca pada siswa dengan menerapkan media pembelajaran word wall berbantuan Whatsapp. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah (Sohibun., & Ade, F., 2017) untuk media pembelajaran Word Wall, dan (Tarigan, 2008) untuk kemampuan membaca. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 166 Ciateul. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas I-A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 peserta didik dan kelas I-B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 peserta didik. Data dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 22 untuk melihat peningkatan kemampuan membaca pada peserta didik dengan menerapkan media pembelajaran word wall. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pada peserta didik dengan menerapkan media pembelajaran word wall dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas I sekolah dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dinar Hendriani II 41154030180061
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ali, M. & M. A. (2014). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Andriyani, D., & S. (2017). Pengelolaan Program Pemberantasan Buta Aksara Bertemaketerampilan di Desa Bojong Renged Kecamatan Teluknaga Kabupaten Tangerang. SENADIMAS.
Arikunto Suharsimi. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Budiasih, dan Z. D. (1997). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas-Kelas Rendah,. Jakarta: BPPPG SD.
Carr, Caleb T. and Hayes, R. A. (2015). Social Media: Defining, Developing, and Divining,. Atlantic Journal of Communication.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajagrafindo.
Hake R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch Methodology.
Husna, M., & Fatimah, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan Komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-pair-share (TPS). Jurnal Peluang, 1(2), 81–92.
Khirjan Nahdi, D. Y. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah : Ancangan Metode Dia Tampan Dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia DIni, 446.
Nurhadi. (2016). Teknik Membaca. Jakarta: Bumi Aksara.
Puji Santosa., D. (2007). Materi dan Pembelajaran bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ritta Eka Izzaty, dkk. (2013). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
Sohibun., & Ade, F., Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Berbantuan Google Drive.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Pranada Media Group.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.
Widyorini Endang Julia Maria van Tiel. (2017). Disleksia Deteksi, Diagnosis, Penanganan disekolah dan di Rumah. Disleksia Deteksi, Diagnosis, Penanganan Disekolah Dan Di Rumah.
Zubaidah, E. (2013). Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Diagnosa dan Cara Mengatasinya. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, Drs., M.Pd.
Dr. Imam Jahrudin P., Drs., M.Hum.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Membaca.
Media Pembelajaran Word Wall
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a24483ced4240d20e1bf8b69ab77e946.pdf
a1b2daadcb72fb2fd7030948a35a51e9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91c084083919f880f9d7160453a86dc3.pdf
528597f30e97cf223884a4c788359a57
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/50bf3edc776abb7722bec639b22dcd7e.pdf
5d65b90b77478f1ed0bcc653b2b04916
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/00851def2f86f02fa48ccc329805c6af.pdf
7772af4e4727be9fb6211e1bd20384f4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27538aab814e4bc220afef67d423e390.pdf
eea2c1050663a88ea8a5744ca7ff10e9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14b4f3925ceb8b18a5e2ac29fa99483e.pdf
b3abb0188bda450e2329967ccfe2b711
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIKDI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Media Audio Visual,
Kemampuan Membaca Nyaring.
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Di Sekolah Dasar (Studi Eksperimen: Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Peristiwa Alam di Kelas 1 SDN 163 Buahbatu Baru TA 2021/2022). Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan membaca peserta didik maka peneliti ingin mencoba meningkatkan kemampuan membaca peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran yaitu media audio visual pada kelas 1B SD Negeri 163 Buahbatu Baru. Media audio visual merupakan media yang dapat menampilkan unsur gambar dan suara penggabungan kedua unsur inilah yang memuat media audio visual memiliki kemampuan yang lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan peningkatan kemampuan membaca nyaring peserta didik di kelas eksperimen setelah penggunaan media audio visual. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas 1B SD Negeri 163 Buahbatu Baru yang terdiri dari kelas eksperimen 20 peserta didik dan kelas kontrol 20 peserta didik. Pemilihan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan sampel jenuh karena seluruh sampel dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes unjuk kerja dan lembar observasi. Teknik analisis data peneliti menggunakan bantuan aplikasi software SPSS. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan membaca nyaring peserta didik di kelas eksperimen yang menggunakan media audio visual lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional atau kemampuan membaca nyaring peserta didik di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Abednego Ding II NPM : 41154030180041
Source
A related resource from which the described resource is derived
Achmad. (2014). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, (Jakarta: Hak Cipta.
Hlm. 19.
Agung E. W. (2012). Aplikasi Praktis SPSS dalam Penelitian, (Yogyakarta: Gava
Medika. Hlm.52-53.
Andayani. (2014). Pembelajaran Terpadu di SD. Universitas Terbuka: Jakarta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta. Hlm 193.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta. Hlm. 173.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Hlm.
45.
Asra, (2007). Penggunaan Pembelajaran Media Audiovisual. Jakarta: Grafindo.
Hlm. 5-9.
Bungfei. C. (2020, 17 Februari). Pengertian Media Audio Visual, Kelebihan,
Kekurangan dan Manfaatnya. [online]. Diakses dari
https://www.bungfei.com/2020/02/pengertian-media-audio-visual
kelebihan.html.
Cahyani, I. (2009). Bahasa Indonesia. (Jakarta Pusat: Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam Departemen Agama RI. Hlm. 17
Dalman, (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dwi Rupawati,dkk. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi.
Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia
Dini.
Harjanto. (2005). Perencanaan Pengajara. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Mais, A. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Hlm.4
Margono. S. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT.Rineka Cipta.
Hlm. 125.
Mustamin, M. K. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Aynat
University Press. Hlm. 100.
Nana. S & Ahmad. R (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Partino H. R. & Idrus, H. M. (2010). Statistik Inferensial. Yogyakarta: Safiia
Insania Press. Hlm.73
Puguh Suharso. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif untuk Bisnis: Pendekatan
Filosofi dan Praktis. Jakarta: PT Indeks. Hlm. 3.
Rahim, F. (2009). Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Rusman dkk. (2015). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
PT Raja Grafindo Persada: Jakarta.hlm 175.
Sembodo, P. A. (2015). Pemanfaatan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Seni
Musik Di SMP Negeri 5 Batang: Analisis Proses dan Hasil Belajar.
Slamet, K. S. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono, (2014). Metode penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D>. Bandung: Alfabet
Sugiyono. (2011). Statistik untuk penelitian. Jakarta: Alfabeta. Hlm. 365
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta. Hlm. 8.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta. Hlm. 85.
Surapranata, S. (2009). Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes.
Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa. Hlm. 1
Usman, H. & Akbar, P. S. (2008). Pengantar Statistika Edisi kedua. Yogyakarta:
Bumi Aksara. Hlm. 287
Wardoyo, S. M. (2013). Pembelajaran Konstruktivisme. Bandung: Alfabeta. Hlm.
116.
Wati. (2016). Ragam Media Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena. Hlm. 55-56.
Winarsunu, T. (2006). Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan.
Malang: UMM Press. Hlm. 99
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ria Herdhiana, Dra., M.Si
S. Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/31306455c21ab2cbe04e72074f06d011.pdf
19eee350a68a8d486ff9759b0dbeed2d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14eda877fbfa0f4e0d4ad4c89675f6f4.pdf
bae0a5a3501a5c3f1e5b700bb6880511
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/207e92e8d4a9e4d3a2e79ef66c442d16.pdf
5714b16ac3e90ec6423d31ec8c483506
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1742a5a5351c9c09603c19ef0ea9c01.pdf
a1c0692a78098bb723152ade72c71650
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/74f07e44ad0bfd92c2a29faade63f26b.pdf
0ae88483f552060b716bdf09ef41b9bc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/22914c3309afa2c0950286f5a069a3eb.pdf
3ccb357d5826eb0d12a4526bb9f7f804
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
KARTU KATA PADA SISWA KELAS 1
SD CAHAYA PELITA 1 KOTA BANDUNG
Subject
The topic of the resource
Penelitian ini tujuannya untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata pada siswa kelas 1 SD Cahaya Pelita 1 Kota Bandung. Jenis penelitian ini adalah Penelitian kuantitatif .Dalam penelitian ini peneliti menggunakan desain eksperimen, subjek penelitian siswa kelas 1 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 1) tes membaca lisan dan tes tertulis memahami bacaan, 2) observasi, dan 3) dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif yaitu dengan mencari rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 1 SD Cahaya Pelita 1 Kota Bandung.
Description
An account of the resource
membaca permulaan,
media kartu kata.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nurul Karimah Azizah Puteri II NPM : 41154030160020
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ahmad Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta.
Ahmad Rofi'uddin, dan Darmiyati Zuhdi. (1998). Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia di Kelas Tinggi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Atwi Suparman. M. (2001). Desain instruksional. Jalarta: Proyek Pengembangan
Universitas Terbuka, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Arief S. Sadiman. (2009). Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Azhar Arsyad (2007). Media Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada.
Darmiyati Zuchdi dan Budiasih. ( 2001). Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia di Kelas Rendah. Yogyakarta: PAS.
Dwi Sunar Prasetyono. (2008). Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca pada
Anak Sejak Dini. Yogyakarta: Think Yogyakarta.
Djauzak Ahmad, dkk. (1996). Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di
Sekolah Dasar. Jakarta. Dirjen Pendidikan Dasar Departemen Pendidikan Nasional.
Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Farida Rahim. (2007). Dasar Pengajaran membaca di Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
(2011). Dasar Pengajaran membaca di Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Henry Guntur Tarigan. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Group.
Hairudin.dkk.(2007).Pembelajaran Bahasa Indonesia Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
DR. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
media kartu kata.
membaca permulaan
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57ac0d13e16fed12bf91ca0c7ae3ca65.pdf
b1441070d8fe4133281be64976648f69
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MERANCANG PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SPEED READING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS V SD
Subject
The topic of the resource
Kemampuan membaca,
Metode speed reading
Description
An account of the resource
Rendahnya kemampuan membaca siswa akan berpengaruh pada pembelajaran, membaca merupakan kegiatan yang bersifat reseptif. Keterampilan membaca siswa dapat meningkat salah satunya dengan menggunakan metode speed reading, speed reading merupakan kemampuan membaca cepat tanpa menghilangkan pemahaman isi bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan rancangan pembelajaran mengenai langkah-langkah penggunaan metode speed reading dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini dilakukan sebab masih ada penduduk Indonesia yang masih belum melek aksara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini Developmental Research yang mengacu pada model 4D. Penelitian menghasilkan rancangan pembelajaran pengembangan metode speed reading untuk keterampilan membaca, disusun berdasarkan tahapan model pengembangan 4D. Berdasarkan hasil penilaian uji validasi ahli materi/media rancangan pembelajaran menggunakan metode speed reading pada mata pelajaran bahasa Indonesia yang dikembangkan sudah baik dan layak untuk digunakan sebagai sarana pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Lusy Octavianie II NPM : 41154030160087
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agustini, J. (2019). Pengaruh Speed Reading Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar.
Alfahad, M. F. (2015). Penerapan Quantum Speed Reading Dalam Pembelajaran Membaca Cepat Baahasa Indonesia. Riksa Bahasa, 1, 72–77.
Fitria, D. . (2010). Pembaca Hebat Super Cepat. Jakarta: Transmandiri Abadi.
Freudenthal. (1991). Revisting Mathematics Education. Kluwer Academic.
Ismi, R. (2013). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Metode Speed Reading pada Sisa Kelas V MI Al- Hiidayah Ngadiroo Ampel Boyolali. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Metode Speed Reading pada Sisa Kelas V MI Al- Hiidayah Ngadiroo Ampel Boyolali.
Nurgiantoro, B. (2001). Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Nurhadi. (2010). Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru.
Pamuji, S. D. (2017). Kemampuan Membaca Cepat Dengan Metode Skimming Siswa kelas XII IPS. ISSN 2089-3973, 7(1), 70–83.
Pandawa, Nurhayati, Harudin, & Mislinatul, S. (2009). Pembelajaran Membaca. Jakarta: Depdiknas.
Riyanto, A. (2013). Pengembangan Buku Pengayaan Keerampilan Membaca Bahasa Indonesia Yang Bermuatan Nilai Kewirausahaan. Seloka : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1). Diambil dari http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka%0APENGEMBANGAN
Sari Ratna kartika, MS, Z., & Boeriswati, E. (2017). Keterampilan Membaca Cepat Melalui Metode Resitasi. JURNAL PNDIDIKAN DASAR, 8(2).
Sinin, Y. (2015). Peningkatan Keampuan Membaca Cepat Melalui Penerapan Metode Gerak Mata Siswa Kelas XII Ipa A SMA Karuna Dipa Palu. e-Jurnal Bahasantodea, 3, 99–108.
Soedarso. (2004). Speed Reading. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, T. D. Y. (2017). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Berbicara dan Menulis Siswa Kelas IV SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Ngaliyan. Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Berbicara dan Menulis Siswa Kelas IV SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Ngaliyan, 2–3.
Tarigan, H. G. (2015a). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa (revisi). Bandung: CV. Angkasa.
Tarigan, H. G. (2015b). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung.
Tarigan, H. G. (2015c). Menulis Sebagai suatu Keteramplan Berbahasa (revisi). Bandung: CV. Angkasa.
Tarigan, H. G. (2015d). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa (revisi). Bandung: CV. Angkasa.
Thiagarajan, S. dan S. (1974). Intructional Development For Training Teacher of Exceptional Children. Blominght on Indiana: Indiana University.
Triyanto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Widiatnoko, I. (2011). Super Speed Reading. Jakarta: PT.Gramedia.
Yasmin, Z. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Melalui Metode Speed Reading Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Lamgugob Banda Aceh.
Yusandi. (2014). Kolerasi Kemampuan Membaca Cepat Dengan Hasil Belajar Siswa Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Pontianak: Universitas Tanjung Pura.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, Drs,. M.Pd
Rika Widya Sukmana, S.P., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Membaca
Metode speed reading
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2522d6715d4571b4b2f40eb317b1cefd.pdf
6f36f807d7e19e938f372b886251f130
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/425369069d0f19bc85ee3a9ce217763f.pdf
dd829884e285d6ae15f5bc6e88495f52
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b936a9728fdafae1c440403b8d091ecb.pdf
ea0a0c51ed8a3668e9047c863025bc57
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf9440aa69cc1fe32338926f786399fa.pdf
3c763040816e0ca47841ec496e91be61
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6a0f383f5df051e1bd737b81e8b7388.pdf
912f8d58fb923420e8aec58459f05a10
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0f40af15d83f389af24d2d0554683847.pdf
ca0254e0e47001cee7a23cb16d3844ba
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE STRUKTUR ANALISIS SINTESIS (SAS) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III di SD Negeri Melong Asih 5)
Subject
The topic of the resource
Struktur Analisis Sintesis,
Kemampuan Membaca,
Kuasi Eksperimen.
Description
An account of the resource
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode SAS dalam meningkatkan kemampuan membaca peserta didik di kelas III SD Negeri Melong Asih 5, untuk mengukur perbedaan kemampuan membaca peserta didik di kelas eksperimen dan di kelas kontrol di kelas III SD Negeri Melong Asih 5 dan untuk mengukur peningkatan kemampuan membaca peserta didik yang menggunakan metode SAS di kelas eksperimen lebih dibandingkan dengan kelas kontrol di kelas III SD Negeri Melong Asih 5. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III di SD Negeri Melong Asih 5. Analisis data yang digunakan adalah analisis kuasi data melalui perhitungan rata-rata (mean) skor dengan bantuan SPSS release 21.0 for Windows. Penelitian ini menunjukkan (1) terdapat perbedaan kemampuan membaca peserta didik antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol sebelum perlakuan metode SAS. (2) terdapat perbedaan kemampuan membaca peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah perlakuan dengan metode SAS. (3) terdapat peningkatan kemampuan membaca peserta didik kelas eksperimen setelah menggunakan metode SAS dibandingkan dengan kelas kontrol. Kesimpulan penelitian dapat diterima, sebagai akhir penelitian, penulis menyampaikan saran jika memiliki dimana guru sebaiknya menggunakan metode pembelajaran Struktur Analisis Sintesis yang terbukti dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Maoudy Nuraeni II NPM: 41154035170051
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas Dikjendikti
Ahuja, P & Ahuja, G. (2004). Membaca Secara Efektif dan Efisien. Bandung: PT Kiblat Buku Utama
Akhadiah, S, dkk., (1991/1992). Bahasa Indonesia I. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Arikunto, S, Suhardjono, & Supardi. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Broto. (1980). Pengajaran Bahasa Indonesia Sebagai. Bahasa Kedua Di Sekolah Dasar Berdasarkan Linguistik. Jakarta: Bulan Bintang.
Dalman, H. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Djamarah, S. B. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta
Hairuddin, dkk. (2007). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Ditjen Dikti
Harwell, J.M. (2001). Complete Learning Dissabilities handbook (New Second Edition). United States of America: Jossey-Bass.
Jamaris, M. (2014). Kesulitan Belajar bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia
Haryanti, E.D. (2010). Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Media Gambar Seri pada Siswa Kelas I SD Negeri 02 Mojowetan.
Jamaris, M. (2014). Kesulitan Belajar bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020, Februari 27). Tingkat Literasi Indonesia Masih Rendah. Diakses dari Databoks: https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2020/02/27/tingkat-literasi-indonesia-masih-rendah
Kusumah, W & Dwitagama, D. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas Edisi Kedua. Jakarta: PT Indeks
Rahim, F (2005). Kecamatan Banjarejo, Kabupaten Blora, Tahun 2009/2010. Skripsi. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Sanjaya, W. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Suhartin, R. (2010). Smart Parenting. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia Sri Wahyuni. (2010). Cepat Bisa Membaca. Jakarta: PT Gramedia
Sugiharto, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta
Wardani, I. (1995). Pengajaran Bahasa Indonesia bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: DEPDIKBUD, DIKTI
Yusuf, M. (2005). Pendidikan bagi Anak Problema Belajar. Departemen Pendidikan Nasional
Zuriah, N. (2007). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Ike Anita, S.S., M.M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
dan Kuasi Eksperimen.
Kemampuan Membaca
Struktur Analisis Sintesis
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/652ce3bf471eac182b59ccdbdac757ae.pdf
28b502741514f1ac559632ff3a410cfd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de04332c8967c9cce211e22c61a3ed89.pdf
c642a209f908c2ab5f4a0ad3094f0834
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cad2b19dc82fbcf295e4698053b57541.pdf
cdf478f31eaf13b44cf783b132bf8c29
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d599d9c2c9f78bbf252d2f90f848d485.pdf
48b12206961daf3f87571987f4087b3f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1b8e4b642cb368e125ff12e444d8ae24.pdf
fdf54bf09158e6edf5d3e3e0abe76f9a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Membaca dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).
Description
An account of the resource
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Hj. Euis Eka Pramiarsih selaku pembimbing I dan Nuri Annisa selaku pembimbing II. Studi Pustaka ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pada peserta didik dalam memahami isi dari bacaan tersebut, guru cenderung menggunakan model pembelajaran konvensional tidak menggunakan model pembelajaran khusus untuk pembelajaran membaca. Hal ini ditunjukkan dengan data awal kemampuan peserta didik dalam membaca cenderung rendah. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan kemampuan membaca menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Studi Pustaka yang dilakukan pada beberapa penelitian yang relevan yang sesuai dengan pembahasan dan menggunakan sifat penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menganalisis kumpulan data sekunder. Hasil rata-rata nilai pada data yang telah dianalisis terdapat peningkatan pada tahap akhir. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tipe CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar dan dapat disimpulkan bahwa pertanyaan masalah yang berbunyi “Apakah model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik” dapat terjawab dengan hasil akhir yang menyatakan dengan penerapan model pembelajaran CIRC kemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar terdapat peningkatan yang signifikan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Feri Nurdiana II NPM : 41154030160008
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afifudin dan Sabeni. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Pustaka Setia.
Apriyani, Zulaikha. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrate Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas IV SDN 1 Harapan Jaya Bandar Lampung. (SKRIPSI). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Lampung.
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta:Rajawali Pers.
………. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.
Haryadi & Zamzani. (1999). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta:Dirjen Dikti.
Isjoni. (2013). Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung:Alfabeta.
Istrani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif (Referensi dalam Menentukan Model Pembelajaran). Medan:Media Persada.
Marno. (2010). Strategi dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta:Ar-Ruzz.
Mulyani, Astuti. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar. (SKRIPSI). Universitas Langlangbuana, Bandung.
Nazir. (2014). Metode Penelitian. Bogor:Ghalia Indonesia.
Nurhidayah, I. dkk. (2017). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Artikel Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Volume II (Desember 2017). 41-51. URLWebsite:https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/download/14005/8102.
Rahim, F (2005). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta:Bumi Aksara.
……………… (2007). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta:Bumi Aksara.
Simbolon, N. dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Artikel Mutiara Pendidikan Indonesia : Volume I (Agustus 2016). 58-67. URL Website : http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMT/article/view/87/102.
Slavin. (2005). Cooperative Learning. London:Allymand Bacon.
……... (2009). Cooperative Learning Teori Riset and Praktik. Bandung:Nusa Media
Somadaya Samsu. ( 2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta:Graha Ilmu.
Sugiyono.(2014).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung:Alfabeta
………… (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta.
………… (2017). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung:Alfabeta.
Suprijono. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Suryitno. (2015). Pembelajaran CIRC dalam Meningkatkan Keterampilan Peserta didik. Sidoarjo:Masmedia Buana Pusaka.
Suryono.(2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta : Yuma Pustaka.
Usaid Prioritas. (2014). Praktik Pembelajaran yang Baik di Sekolah Dasar. Jakarta:Modul II.
Tarigan, H.G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:Angkasa.
Wulandari, R. I. (2017). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Kelas IV SDN Gugus Diponegoro Kabupaten Pati. (SKRIPSI). Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd,
Nuri Annisa, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Membaca dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1923d4301901d104852c156b878d7387.pdf
9861b128a7a2b9e2d3d989084423c69d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c848293e9055c37586c9f289e4c933b3.pdf
a853d2529090b3f2ad3583cc853aa925
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/155a6cb6f16e75727a18bf2cd1b38847.pdf
9d56eef83d13155206e2cb9d03eab407
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08b65f026b2ddf7dee5dd3ce4635d742.pdf
679be1c22cc50097e7b3af33b6c10552
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e4f88f51e8b01e967314297b17661ab.pdf
b09f101f67492114a7e9a36c12d2da06
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a1d646426bc2529417387797e978549.pdf
dd5f8b88408e5295a38d81d5201561b1
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MEDIA FLASHCARD UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA
SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA
INDONESIA
Subject
The topic of the resource
Penerapan Media Flashcard
Kemampuan Membaca
Siswa SD
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi adanya masalah didalam rendahnya kemampuan membaca pada
siswa sekolah dasar. Untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dapat menggunakan
media flashcard didalam proses pembelajarannya. Tujuannya agar kemampuan membaca
dapat meningkat setelah penggunaan media flashcard. Manfaat penelitian ini ialah untuk lebih
menggali informasi mengenai pembelajaran yang tepat bagi siswa. Metode penelitian yang
digunakan adalah penelitian studi pustaka, yaitu sebuah penelitian yang mereview hasil
penelitian yang ada seperti skripsi, artikel, jurnal, dan informasi dari sumber lainya.Hasil
penelitian mengungkapkan bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan
kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar. Hal ini terlihat dari hasil analisis yang
menunjukan hasil belajar siswa meningkat. Penerapan media ini dapat menigkatkan aktivitas
belajar guru dan siswa yang lebih menyenangkan didalam pembelajaran dengan memperoleh
kosakata baru suatu informasi yang dibaca. Penerapan media flashcard ini tidak hanya
diterapkan pada materi indonesia saja, melainkan bisa diterapkan untuk pembelajaran pada
mataeri lainya, seperti meningkatakan aktivitas siswa pada matari IPS, Ipa, dan Matematika.
Maka dari itu kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan media flashcard dapat
meningkatkan kemampuan membaca pada siswa karena media ini merupakan media yang
cocok digunakan dalam pembelajaran.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fitri II NPM: 4115403 0160093
Source
A related resource from which the described resource is derived
Duri Andriyani, dkk. 2014. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arifin, Zainal. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Azhar, Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali.
Arif S Sadiman, dkk. (2007). “Media Pendidikan”. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada
Azhar, Arsyad. (2006). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada.
Abidin, Y. (2010). Strategi membaca teori dan pembelajarannya. Bandung: Rizqi
Press.
Arsyad. (2011). Media pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Barsowi dan Suwandi. (2008). “Memahami Penelitian Kualitatif”’. Jakarta: Rineka
Cipta.
Bolit i, Sukamong. (2015). “Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa
Kelas IV SDN 1 Lumbi-Lumbia Melalui Metode Latihan Terbimbing
Sukamong Bolit”. Jurnal kreative tadulako online, 2(2). ISNN 2354-614X. [10
Maret 2020] pada pukul 16.30
Budiarti, Wahyu Nuning. (2018). “Pengembangan Flash Card untuk Meningkatkan
Keterampilan Membaca Permulaan dengan Metode SAS (Struktural Analitik
Sintesis Siswa SD Kelas I”. Jurwal Tawadhu.2(1). 326. [5 Oktober 2019] pada
pukul 20.30]
Daryanto. (2010). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyati & Mudjiono. (2013). “Belajar Dan Pembelajaran”. Jakarta: Rineka Cipta.
Femi Olivia & Lita Ariani. (2006). “Belajar Membaca Yang Menyenangkan untuk
Anak Usia Dini”. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Fathurrohman, Pupuh. (2007). “Strategi Belajar Mengajar”. Bandung: PT. Refika
Aditama
Febriyanto, Budi. (2016). “Penerapan Model Cooperative Integrated Reading And
Composition Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman”.
Jurnal Cakrawala Pendas, 2 (2). [ 02 Maret 2020] pada pukul 2020]
Huda, M. (2011). Pembelajaran kooperatif, metode, teknik, struktur dan model
penelitian. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Haryanto, Budi Rahman. (2014). “Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan
Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2”. Jurnal
Prima Edukasia. 2(2). [1 Maret 2020] pada pukul 20.00
Iskandarwassid & Sunendar, D. (2011). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung:
Rosda.
Kustandi dan Sutjipto. (2011). “Media Pembelajaran Manual Dan Digital”. Bogor:
Ghalia Indonesia.
Marisa. dkk. (2015). “Komputer dan Media Pembelajaran”. Jakarta: niversitas
Terbuka.
Margono. (2004). “Metode Penelitian”. Jakarta: Rineka Cipta
Maryanto, Rahel Primandhi, dkk. (2017). “Penggunaan Media Flash Card untuk
Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I pada Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah ABC Manado”. Jurnal Ilmu Pendidikan. 2 (2).
305. [5 Oktober 2019] pada pukul 19.00
Moh, Nasir. (1998). “Metode Penelitian”. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Resmini, Novi. dkk. (2006). “Membaca Dan Menulis dii Sekolah Dasar”.
Bandung: Upi Press.
Rusman. (2011). “model-model pembelajaran mengembangkan potensi guru”.
Jakarta: PT. Raja Gravindo Persada
Rahim, F. (2005). “Pengajaran membaca di sekolah dasar”. Jakarta: Bumi Aksara.
Santoso, Anang. dkk. (2015). “Materi Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD”.
Jakarta: Universitas Terbuka.
Sugiyono.(2017). “Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D)”. Bandung: Alfabeta.
Sudjana. (2005). “Media Pengajaran”. Jakarta: Sinar Baru Agensindo.
Susilana, R. & Riyana, C. (2007). “Media pembelajaran”. Bandung: CV. Wacana
Prima. Tarigan
Sabarti Akhadiah, dkk. (2012). “Bahasa Indonesia 1”. Jakarta: Depdikbud.
Sukiman. (2012). “Pengembangan media pembelajaran”. Yogyakarta: PT. Pustaka
Insan madani.
Tarigan, Henry Guntur. (2013). “Membaca sebagai suatu keterampilan
berbahasa”. Bandung: CV Angkasa.
Pamungkassari, Wahyu Dias. (2016). “Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Media Flashcard pada Siswa Kelas I”. Jurnal Sekolah
Dasar. 2 (6). 235. [02 Maret 2020] pada pukul 19.00
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahu 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih Dra., M.Pd.
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Membaca
Penerapan Media Flashcard
Siswa SD
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/519cbac0d752aa3a6d7f045050a22dbd.pdf
fc7fa96d3269bad0b4fdb8accebef286
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/060d80df07109ddd9d76ca3af4ea8bf5.pdf
6a1299e2887a64e7f9b5c46f6d9cf36d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7117cf90bac0eda3c8976eeb0af00a5e.pdf
ac152ef2655f5eccb69f1c4a187fc527
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fd8a44a932d3770c43ab7ee287f4ed27.pdf
cca4085ccb1b9a31ecfe1e36062228de
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b28268428b3eff7627e06980fb822d8b.pdf
84b440b125c33fb8cedb84eff2325100
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5c183590a28cf4db9ffa1b4ca583e79f.pdf
3faca02981aaf7771a95a81c20df7a2d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK DALAM MEMBACA
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KALIMAT DEKLARATIF PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH
DASAR
Subject
The topic of the resource
Big Book
Membaca
Keterampilan Menulis.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media big
book dalam pembelajaran serta mendeskripsikan perubahan pada peserta didik
dalam pembelajaran setelah penggunaan media big book. Teori yang digunakan
dalam penelitian ini adalah Priscilla Lynch (2008). Penelitian ini menggunakan
metode kualitatif bersifat deskriptif dengan teknik pengumpulan data studi
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman
mencakup aktivitas reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Data yang telah
dianalisis diuraikan dalam bentuk narasi deskriptif. Hasil analisis terhadap
penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa media big book efektif digunakan
dalam meningkatkan suatu keterampilan atau berpengaruh terhadap suatu
keterampilan peserta didik, dalam penelitian ini adalah peningkatan keterampilan
menulis kalimat deklaratif. Terdapat perubahan pada keterampilan peserta didik
setelah pembelajaran menggunakan media big book.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Hani Mustika Sari II NPM: 41154030160038
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Kamus
DAFTAR PUSTAKA
(2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kelima (KBBI) Luar Jaringan
(offline). Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Artikel Jurnal (Daring)
Adam, S & Syastra, M. T. (2015). “Pemanfaatan Media Pembelajaran
Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam”.
CBIS Journal, 3 (2): 2337-8794. Diakses pada
http://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/cbis/article/download/400/258. (3
Desember 2019 Pukul 23.49).
Ashari, L. H. dkk. (2016). “Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Siswa SMP Kelas
VIII dengan Model Peer Asssessment Berbasis Android pada Pembelajaran
Penjasorkes dalam Permainan Bola Voli”. Journal of Educational Research
and Evaluation, 5 (1): 8-20. Diakses pada
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere/article/view/14876. (13 Januari
2020 Pukul 22.19).
Azmussya’ni & Wangid, N. M. (2014). “Peningkatan Keterampilan Menulis
Menggunakan Pendekatan Proses dengan Media Gambar di SDN 3 Sakra”.
Jurnal Prima Edukasia, 2 (1): 1-13. Diakses pada
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/2640. (28 November 2019
Pukul 22.19).
Fahrudin, F. H. (2017). “Pengembangan Media Big Book untuk
Menstimulasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B PAUD
Tanwirul Qulub Tahun Ajaran 2016/2017”. Jurnal Pendidikan Anak Usia
Dini, 8 (2). Diakses pada https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/view/10534. (28
Desember 2019 Pukul 21.23).
Irmansyah. (2015). “Struktur Kalimat Deklaratif Bahasa Muna”. Jurnal
Humanika, 3 (15): 1979-8296. Diakses pada
http://ojs.uho.ac.id/index.php/HUMANIKA/article/view/590. (09 Maret 2020).
Laily, E. K & Gunansyah, G. (2018). “Penggunaan Media Big Book terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya”.
JPGSD, 6 (10): 1801-1810. Diakses pada
http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian
pgsd/article/view/24559. (27 Mei 2019 Pukul 19.44).
Puspaningrum, R. D & Gunansyah, G. (2015). “Pengaruh Penggunaan
Media Big Book terhadap Kemampuan Literasi Informasi Siswa Sekolah
Dasar”. JPGSD, 3 (2): 175-184. Diakses pada
https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitianpgsd/article/
view/15417. (27 Mei 2019 Pukul 21.16).
Rojaki. (2012). “Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Model
Pembelajaran Sinektik Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 2 Sekayu”. Jurnal
Ilmiah Guru, 2: 59-72. Diakses pada
https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/view/3964. (28 November 2019
Pukul 20.09).
S, Isran. R. K & Rohani. (2018P). “Manfaat Media dalam Pembelajaran”. Jurnal
Axiom, 7 (1): 2087-8249. Diakses pada
http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/download/1778/1411. (3
Desember 2019 Pukul 00.41).
S, Isran. R. K & Rohani. (2018E). “Manfaat Media dalam Pembelajaran”. Jurnal
Axiom, 7 (1): 2580-0450. Diakses pada
http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/download/1778/1411. (3
90
Desember 2019 Pukul 00.41).
Sholicah, A. S, dkk. (2018). “Teori-teori Pendidikan dalam Al-Qur’an”. Jurnal
Pendidikan Islam, 7 (1): 23-46. Diakses pada
https://www.academia.edu/37114635/TEORITEORI_PENDIDIKAN_DALAM_AL
QURAN. (15 Januari 2020 Pukul 17.08).
Sulaiman, U. (2017). “Pengaruh Penggunaan Media Big Book dalam
Pembelajaran terhadap Keterampilan Literasi Siswa Kelas Awal Madrasah
Ibtidaiyah Negeri Banta-Banteng Makasar”. Jurnal Al-Kalam, 9 (2): 193-204.
Diakses pada http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/klm/article/view/4486
(27 Mei 2019 Pukul 22.53).
Rujukan Buku
Abidin, Y. (2013). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter.
Bandung: Refika Aditama.
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi. Bandung: Refika Aditama.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Lestari, K. E & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: Refika Aditama.
Lynch.(2008). A Guide For Using Big Books in the Classroom. Canada:
Scholastic.
Priyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Sidoarjo: Zifatama Publishing.
Resmini, N. dkk. (2006). Membaca dan Menulis di Sekolah Dasar. Bandung: UPI
Press.
Sadiman, A. S. dkk. (2014). Media Pendidikan. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
91
Siyoto, S & S, M. Ali. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta:
Literasi Media Publishing.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syarif, E. dkk. (2009). Pembelajaran Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
USAID. (2014). Buku Sumber untuk Dosen LPTK: Pembelajaran Literasi Kelas
Awal di LPTK. Jakarta: USAID.
Skripsi
Ana Fitriyanti. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Big Books terhadap
Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunarungu Kelas Dasar I di SLB
Widya Mulia Pundong Bantul Yogyakarta. (Skripsi). Universitas Negeri
Yogyakarta, Yogyakarta.
Aqila Darmata Synta. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan
Melalui Media Big Book pada Siswa Kelas I SD Negeri Delegan 2 Prambanan
Sleman. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Diana Santi Maya Gumita. (2018). Pengaruh Media Big Book terhadap
Perkembangan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun di Raudhatul
Athfal Arrusydah I Kedaton Bandar Lampung. (Skripsi). Universitas Islam
Negeri Raden Intan Lampung, Lampung.
Ika Rahmawati. (2018). Pengaruh Media Big Book terhadap Perkembangan
Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Kelompok B di Taman Kanak-
Kanak (Tk) Namira School Kraksaan Probolinggo. (Skripsi). Universitas
Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya.
92
Istiqomah, T. N. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan terhadap
Kemampuan Menyimak Dongeng Siswa Kelas II SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Mardhiani, F. (2017). Pengaruh Penerapan Media Gambar terhadap Peningkatan
Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif. (Skripsi). Universitas
Langlangbuana, Bandung.
Mutia Ulfa. (2018). Penggunaan Media Big Book terhadap Kelancaran Membaca
Siswa pada Tema Diriku Kelas I MIN 8 Aceh Besar. (Skripsi). Universitas
Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh.
Onika Berly Aprizia. (2019). Pengembangan Media Big Book untuk
Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Tiga SD Negeri Pilang
02. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Rahmah Ferdiani Siregar. (2018). Penerapan Media Buku Cerita
Bergambar (Big Book) dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
Kelompok B Di RA Nurul Iman Kecamatan Pantai Cermin Kabupaten
Serdang Bedagai T.P 2017/2018. (Skripsi). Universitas Islam Negeri
Sumatera Utara, Medan.
Publikasi Departemen atau Lembaga Pemerintah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Silabus Sekolah Dasar/
Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) Kurikulum 2013 Revisi 2018 Tematik Terpadu
Kelas 3 Semester I. diakses pada www.gurumaju.com. (17 Desember 2019
Pukul 23.48).
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010. (2010).
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Big Book
Keterampilan Menulis.
Membaca
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2f37dcb8d9570d649fc91f249e142d48.pdf
432fb8d19732a23b629b9c6a029a3f50
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91ccbaebd9760531c6947e2357529b41.pdf
30dc5ac1610aae6ca696fe0c3bd24b7c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/20fea63cc3e543c92cde4166a829884e.pdf
b51a3acc2f0866e4f617e88a6fa38edd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4039afd825eb0dae85a12e11480bfe96.pdf
474f371d456864a20a39964f9588559a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/39288167494eb0553b2f8406646cb1ea.pdf
e2f6e3bee01a278fba88d057c0cd018a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c93cc53ed2ddeb9221b7da25e5946cd3.pdf
c4b233878b8e07890262424e7226f462
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA PUISI
PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Keterampilan Membaca
Keterampilan Membaca Puisi
Keterampilan Membaca Puisi Peserta Didik SD
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik
dalam membaca puisi, yaitu kurangnya penghayatan dalam membaca puisi yang
disebabkan oleh kurangnya penggunaan intonasi, tempo, lafal, mimik (ekspresi), dan
kurangnya kepercayaan diri dalam membaca puisi. Tujuan penelitian ini ialah untuk
mengidentifikasi keterampilan membaca puisi peserta didik sekolah dasar, dan untuk
mendeskripsikan keterampilan membaca puisi peserta didik sekolah dasar. Teori yang
digunakan adalah teori Henry Guntur Tarigan (2008) dan Mukh Doyin (2008). Penelitian
ini bersifat kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah studi dokumentasi. Simpulan hasil penelitian, bahwa pserta didik
sekolah dasar kurang percaya diri dalam berekspresi, pelafalan kurang jelas, intonasi dan
jeda tidak tepat, pembacaan puisi tergesa-gesa sehingga tempo dalam membaca puisi
tidak teratur. Hal tersebut terjadi karena kurangnya pelatihan dan pelajaran terkait
membaca puisi. Pada saat pembelajaran puisi peserta didik tidak memperhatikan guru
yang berbicara di depan kelas, peserta didik bertegur canda pada saat pembelajaran
berlangsung.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nuraisah II NPM : 41154030160022
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi, sebuah Jawaban atas Tantangan
Pendidikan Abad Ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan. Bandung: Refika Aditama.
Alwi, H. dkk. (2003). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ke-3. Jakarta: Balai Pustaka.
Anzar, S.F., & Mardhatillah. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Gogik. 4(1). hlm:
53-64. ISSN: 2355-3774.
Aprilia, Rahma. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Metode Modeling the Way pada Kelas III MI Muhammadiyah 13 Sendang Lamongan. (Skripsi). Sekolah
Sarjana, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya.
Azizah, A. (2015). Pembelajaran Menulis Puisi dengan Memanfaatkan Teknik
Brainwriting pada Peserta Didik SD/MI Kelas V. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar. 2(2). hlm: 136-140.
Djariyo, & Alifah, A. (2013). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi melalui Media Audiovisual Siswa Kelas V SDN Rowosari 02 Semarang.
Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar. 3(1). hlm: 13-21.
Doyin, M. (2008). Seni Baca Puisi. Semarang: Bandung Institute.
_____ . (2014). Pengembangan Materi Ajar Puisi di SD. Lingua. 10(1). hlm: 7179.
ISSN: 1829-9342.
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua
Hanif, S.L. dkk. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi dengan Eksperimentasi Model CIRC Bermedia Video Pembacaan Puisi pada Siswa Kelas V SD 1 Tritis Jepara. Jurnal Kredo. 2(1). hlm: 65-80. ISSN: 2598-3202.
Harsono, D. (2016). Peningkatan Minat dan Ketrampilan Membaca Puisi Siswa Kelas V SD Negeri Karangkendal I Boyolali dengan Menggunakan Media Audiovisual. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Indriamukti, E.F. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Anak melalui Pembelajaran Kontekstual Siswa SD Negeri Kota Gede 5.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 7(29). hlm: 92-107.
Istiqomah, P. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi dengan Menggunakan Media Audiovisual di Kelas V SDN 1 Pasir Gintung Bandar Lampung. (Skripi). Sekolah Sarjana, Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampug.
Itaristanti. (2014). Analisis Bunyi, Kata, dan Citraan dalam Puisi Anak. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI. 1(1). hlm: 73-86.
http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v1i1.341
Keraf, G. (1994). Komposisi. Kupang: Nusa Indah.
Khoer, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar. 2(1), hlm: 81-98.
http://dx.doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261
Kusumwati, F. (2016). Peningkatan Keteramplan Membaca Puisi dengan Menggunakan Tekik Pemodelan pada Siswa Kelas III SD Negeri Mendungan 1 Kota Yogyakarta. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an.
3(1). hlm: 32-37.
Mashita. (2018). Implementasi Teknik Pemodelan untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Puisi pada Siswa Kelas II SDN 006 Sekip Hulu Rengat. Jurnal Pendidikan Tambusai. 2(5). hlm: 1048-1068.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
pada Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Salad, H. (2014). Panduan Wacana dan Apresiasi Seni Baca Puisi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sari, Y.D.K., dkk. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Siswa Kelas IV dengan Model Demonstrasi Didukung Media Video Pembelajaran di SDN 1 Sumbersari Kota Malang. Refleksi Edukatika: Jurnail Ilmiah
Kependidikan. 9(2). Hhlm: 156-163.
http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE
Sulkifli & Marwati. (2016). Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap 3 Langgikima Kabupaten Konawe Utara. Jurnal Bastra. 1(1). hlm: 90-112.
Siyoto, S. & Sodik, M.A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Sleman: Literasi Media Publishing.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suryaman, M. (2012). Puisi Indonesia. Jurnal: Puisi Indonesia. 5(1). hlm: 12-99
Susilowati. (2016). Meningkatkan Kemampuan dan Keterampilan Siswa dalam
Membaca Puisi Melalui Metode Demonstrasi. Pedagogia: Jurnal Ilmu Pendidikan. 14(3). hlm: 406-424.
https://doi.org/10.17509/pedagogia.v14i3.5898
Tarigan, H.G. (2008). Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
_____ . (2008). Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
_____ . (2015). Berbicara sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
_____ . (2008). Menyimak sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tanggal 8 Juli 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd.
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Keterampilan Membaca Puisi Peserta Didik SD
keterampilan membaca
Keterampilan Membaca Puisi
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cfb11e4037ea51c93871ea391b8b4148.pdf
d5d97db8f7d7e976671550b173e3bd7d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e5d16f8a1a308d6c4a863c84fcb18a8.pdf
c6bb532a6445996ac7c04661ce9cb486
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a74bd43b0627a306f9852f6f51cd9eab.pdf
11066eabbe30c97e0ee1cfc7077c3943
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a8045b7c991944cc8e27af62c1e9eecf.pdf
eb2bfcde4955f17f4023c5103ffb96b2
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4d73f31a25bfd518c1d9ae56f78ac27f.pdf
9738a7653681d71fbee3389ba90db2ed
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/872e72a81bd28dbd8525c402ad23388e.pdf
3d4cda4afc791d109aabbba7c6fe204c
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA CERITA GAMBAR
Subject
The topic of the resource
Keterampilan membaca,
Membaca permulaan,
Media cerita gambar.
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah Penggunaan Media Cerita Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca melalu media cerita bergambar pada kelas V sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tarigan (2015) untuk keterampilan membaca, dan Nurgiyantoro (2005) untuk media cerita gambar. Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif. Desain yang digunakan adalah studi kasus. Subyek penelitian ini adalah sepuluh peserta didik kelas V SDN 257 Pelita Bandung. Objek penelitian ini berupa peningkatan membaca permulaan yang meliputi membaca dengan pelafalan serta membaca dengan intonsi yang tepat. Instrumen pengumpulan data terdiri atas observasi, wawancara, dan dokumentasi, Analisis data dilakukan secara deskriptif, dengan menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman. Tahap analisis data tersebut mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian membuktikan bahwa membaca permulaan peserta didik dapat ditingkatkan dengan menggunakan media cerita gambar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Anggi Fauzia Hutami II NPM : 41154030150102
Source
A related resource from which the described resource is derived
Andriani, S & Elhefny. (2015). Pembelajaran Membaca Permulaan Melalui Metode Eja bagi Siswa Berkesulitan Membaca (Disleksia)(Studi Kasus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Quraniah VIII Palembang). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. [Online]. Tersedia.https://jurnal.radenfatah.ac.id: volume 1 (Januari 2015).
Aulia, R. (2017). Memahami Hakekat dan Aspek-aspek dalam reading (membaca). Jurnal Pendidikan Universitas Muhammadiyah: [Online]. Tersedia.http://www.academia.edu/32294606/MEMAHAMI_HAKIKAT_DAN_ASPEK-ASPEK¬_DALAM_READING_MEMBACA.
Elmaiya, N. (2014). Perancangan Buku Cerita Bergambar Kedatangan Cheng Ho ke Semarang. [Online]. Tersedia.https://eprints.dinus.ac.id
Hartin. (2017). Pembelajaran Bahasa Inggris. Shautut Tarbiyah. [Online]. Tersedia.https://ejournal.iainkendari.ac.id: Ed. 36 (Mei 2017).
Handayaningrum, Y. BAB II LANDASAN TEORI A. Media Cerita Bergambar. https://digilib.uns.ac.id.
Hasanudin, C. (2016). Pembelajaran Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Aplikasi Bamboomedia Bmgames Apps Pintar Membaca Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa SD Menghadapi MEA. Jurnal Pedagogia. [Online]. Tersedia.https://www/researchgate.net: Volume 5 (Februari 2016). No 1.
Hira, M. (2016). Efektifitas Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Pembelajaran Membaca tentang Kehidupan Sehari-hari pada Siswa Kelas XI SMA. (Skripsi). Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negri Semarang: Semarang.
Khasanah, A & Cahyani, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Strategi Question Answer Relationships (Qar) Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. [Online]. Tersedia.https://ejournal.upi.edu: Jilid 4 (Juli 2016). No 2.
Mulyono, H. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Gambar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN. [Online]. Tersedia. https://jurnal.fkip.uns.ac.id
Nurgiyantoro, B. (2005). Sastra Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Jurnal Aldaulah. [Online]. Tersedia.https://journal.uin-alauddin.ac.id: Volume 5 (Desember 2016). No 2.
Suarjana, M. (2016). Analisis Kemampuan Siswa dalam Membaca Pemahaman pada Wacana Narasi Kelas V SD Negeri 1 Penarukan. E-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. [Online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id: Volume 4. (2016). No 1.
Yanti, N. dkk. (2016). Penguasaan Materi Pembelajaran Keterampilan Brbahasa Indonesia Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus. [Online]. Tersedia.https://ejournal.unib.ac.id: Volume 2 (April 2018). Number 1.
Yamin, M. (2017). Metode Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat Dasar. Jurnal Pesona Dasar. [Online]. Tersedia.https://jurnal.unsyiah.ac.id: Volume 1 (April 2017). No 5.
Wiranda, Y. (2013). BAB II KAJIAN MASALAH 2.1.2 Teori Buku Cerita Bergambar (Cergam). https://repository.widyatama.ac.id.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. Davidescu Cristiana Marta, M.A
Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
keterampilan membaca
media cerita gambar.
membaca permulaan