1
12
10
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d5b8da543cd13709eb394a515662c349.pdf
b0c564446b9e2381729a1db2c3c06606
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/147dd00da53bcc51afa25319290e0a8b.pdf
6ef586be102d297fb33889116e0e050b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c7106efa1bd7cba06ade46dcd637a768.pdf
12bb68d574dd3a245bbb186eeb2504fc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8daa3de9e8c728fb82da26ecdc6ba269.pdf
9e6a7d67a7ef614c3016c34100b4f019
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff2db2e1cda361d42fcfc28e05d76186.pdf
b0f8950e5912f0c749a5deef25d4e452
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c496fc1360a9bafbbd13441f1621a87c.pdf
e6175ca4857e263653bbb547c8b4e605
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL BLENDED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar Kognitif,
Model Blended Learning; Matematika
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik di
kelas III SDN 008 Mohamad Toha. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur
peningkatan hasil belajar kognitif matematika pada kelas III SD dengan
menggunakan model blended learning dan untuk mengukur peningkatan mana
yang lebih baik antara hasil belajar kognitif yang menggunakan model blended
learning dengan yang menggunakan metode pembelajaran yang biasa digunakan
oleh pendidik. Metode pada penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain
Nonequivalent Control Group. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 008 Mohamad
Toha. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III yang
terdiri dari 4 kelas yaitu, kelas IIIA, IIIB, IIIC, IIID dan sampel dalam penelitian
ini menggunakan dua kelas yaitu peserta didik kelas IIIA sebagai kelas
eksperimen dan kelas IIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah RPP, lembar observasi, dan lembar test dan data dianalisis
menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik yang
pembelajarannya menggunakan model blended learning, serta peningkatan hasil
belajar kognitif pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan hasil belajar
kognitif pada kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan metode
pembelajaran yang biasa digunakan oleh pendidik
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nenden Nurhalimah II NPM : 41154030170004
Source
A related resource from which the described resource is derived
Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.
Anas Sudijono.(2013).Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Destiana Vidya Prastiwi. (2011). Hubungan Antara Konsentrasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Sekecamatan Wates Kabupaten Kulon Progo. Skripsi tidak diterbitkan.Universitas Negeri Yogyakarta.
Dwiyanto. Menyiapkan Pembelajaran dalam Memasuki “New Normal” dengan Blended Learning. Diakses Pada 09 Juni 2021 dari: http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/pocontent/uploads/New_Normal_Blended_Learning_artikel_sec.pdf.
Grant Ramsay. (2011). Teaching and Learning With Information and Communication Technology: Succes Through a Whole School Approach. National Educational Computing Conference, July 25-27. Chicag.
Hamalik. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Heruman. (2016). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Husamah, H. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Malang: Prestasi Pustaka.
Indrawati. (2011). Model-model Pembelajaran Implementasinya dalam Pembelajaran Fisika. Jember: Universitas Jember.
Istiningsih, S., & Hasbullah, H. (2015). Blended Learning, Trend Strategi Pembelajaran Masa Depan. Jurnal Elemen, (1) 49-56.
Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Mustafa, Wijayanti Tri (2011). Pengertian Matematika. Jakarta: PT Gramedia Anitah.W,Sri.dkk . 2009. Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Penerbit Universitas terbuka.
Onta, M. R. (2018). Efektivitas Penerapan Model Blended Learning dengan Menggunakan Media Pembelajaran Quipper School Ditinjau Dari Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Tkj-A SMK Asisi Jakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sanata Dharma: Yogyakarta.
Pohan, Albert Efendi. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi: CV Sarnu Untung.
Pramiarsih, Eka Euis. (2019). Pedoman Penulisan Skripsi. Bandung: FKIP UNLA.
Prawiradilaga, Dewi Salma, Diana Ariani, dan Hilman Handoko. (2013). Mozaik Teknologi Pendidikan E-Learning. Jakarta: KENCANA.
Pribadi, B.A. (2017). Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: PT. Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. Wiratna. (2014). Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sukirman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT. Pustaka Insan Madani.
Sundayana, Rostina. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susetyo, Budi. (2015). Prosedur Penyusunan dan Analisis Tes. Bandung: PT. Refika Aditama.
Syarifuddin, S. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Kelas X SMA Negeri 19 Makassar (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar Kognitif
model Blended Learning; Matematika
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a00410f3b61738fa6afb18de6e351bd6.pdf
f70bd2946596b52f13179fabb4c7e12d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f1bb7a70d878b42c970c25a69593bcdc.pdf
40b5a3caeae1df6cb461413b8264a33f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ccfc1c712994d291bde8a478758dd308.pdf
38b233c5e403a7f0fbd414e501a61342
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1721ddcde5a159bc881e7edb27a44455.pdf
c901c5cf82b1a1ad0506bbf76b5e8f58
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6529a001031d702eec07e87b47a3209b.pdf
532cb9199f585215741c389590435b22
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4832ba9c349df277773d71cf6e365738.pdf
a1f461e0288faf1281fcd159043f8b39
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
BERBANTUAN KARTU DOMINO MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA
DIDIK SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar Kognitif,
Model Pembelajaran Think Pair Share,
Kartu Domino Matematika
Description
An account of the resource
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bukan hanya mengajarkan
tentang berhitung, tetapi juga perubahan cara berpikir peserta didik. Hasil belajar
kognitif peserta didik perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran
matematika. Namun faktanya di lapangan, kemampuan hasil belajar kognitif
peserta didik masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur hasil
belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan
menggunakan model pembelajaran think pair share berbantuan kartu domino
matematika. Metode penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi
dalam penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV yang berjumlah 40
peserta didik, 20 peserta didik kelas eksperimen, 20 peserta didik kelas kontrol.
Penelitian ini dilakukan di Panti Yatim Piatu dan Dhu’afa Bani Salam. Analisis
data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.21
dengan menganalisis uji prasyarat dan uji-t-Test. Berdasarkan hasil analisis maka
dapat dismpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik
pada mata pelajaran matematika menggunakan pembelajaran think pair share
berbantuan kartu domino serta peningkatan hasil belajar kognitif menggunakan
pembelajaran think pair share berbantuan kartu domino lebih baik dari peserta
didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
YUNI MAULANI II NPM: 41154030160049
Source
A related resource from which the described resource is derived
Aidah, N. (2015). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Prestasi Belajar
Aqidah Akhlak di MI Muhammadiyah 25 Surabaya Kelas III, IV, V. Jurnal
Pendidikan Islam. (2). 4. Tersedia. https://journal.um-surabaya.ac.id
[27 November 2019].
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Handayani, R, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair
Share terhadap Hasil Belajar PKn Siswa di Kelas IV MI Terpadu
Muhammadiyah Sukarema Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan dan
Pengajaran Dasar.(2). 4. Hlm.107-123. Tersedia.
https://journal.rademintan.ac.id. [27 November 2019].
Harsono, D.,N & Erlina, P. (2018). Pengembangan Permainan Domat Card pada
Materi Sistem Persamaan Linier Satu Variabel. Jurnal Maju. (1). 5.
Tersedia. http://download.portalgaruda.org/. [29 November 2019]
Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya
Hidayat , A. (2017a). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program
Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Huda, M. (2015). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model
Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2016). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: Alfabeta
Isrok’atun. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, M. (2017). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya
Mulyasari, dkk. (2016). Revolusi dan Motivasi Pembelajaran Sesuai Standar
Proses. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Muhibbin Syah. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nurfitriyanti, M & Witri L. (2016). Penggunaan Alat Peraga Kartu Domino
terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM. (02). 1. Hlm. 247-256. Tersedia.
https://journal.lppmunindra.ac.id. [29 November 2019].
Rosadi, A, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII
A SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan
Matematika dan Matematika (JPMM). (1).1. hlm 148-161. Tersedia.
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/article. [ 30 November 2019].
Rusydiyah, E.F., & Ali, M. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif. Jakarta:
PT. RajaGrafindo Persada
Said, A & Andi, B. (2015). 95 Strategi Mengajar Multiple Intellligences
Mengajar Sesuai Kerja Otak dan Gaya Belajar Siswa. Jakarta:
Prenadamedia Group.
Sani, R.,A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA
Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika.
Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan
Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Suyono & Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd
Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar Kognitif
Kartu Domino Matematika
Model Pembelajaran Think Pair Share
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b27793ebd01fdf6049e4f6901cc9706b.pdf
25bf9983e0f970b0a8759c3e1fb54104
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1be1f61be4ace6dfdf225eb02f2a44fc.pdf
21ce594c077a71780f6a378121ee71cf
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87e1c505259a41df6be769bdfa5a40d9.pdf
7e41ca45f53a42973b1bd68a828ce472
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5a75aba87e5e7408aad760fc557e05d4.pdf
711074479bcc36bd27805ad7e6213812
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6276f82ff6295b44e0f7d092a5c39e99.pdf
75a7f837c157833e0e2157ff135db2c5
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8322cfc1ac914834c6bb5cf604dc20e3.pdf
04f7411b0d8a92143661ea9f03c0347e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Subject
The topic of the resource
Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation
hasil belajar kognitif
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik dan bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang diterapkan di SMA Negeri 12 Bandung dalam peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Selain itu juga untuk mengimplementasi langkah-langkah Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran ekonomi serta mengetahui Metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat mengefektifkan hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian quasy eksperimental dengan desain penelitian nonequivalen control group design. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan melakukan pretest terlebih dahulu dan melakukan postest di akhir pembelajaran. Pembelajaran di kelas ekperimen dilakukan di kelas XI IPS 2 dan kelas kontrol dilakukan di kelas XI IPS 3. Intrumen yang digunakan berupa lembar tes peserta didik dengan jumlah 10 soal dan lembar observasi keterlaksanaan metode pembelajaran. Secara statistik, dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS 21 dan Microsoft Excel. Hasil menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan hasil belajar kognitif setelah diterapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation, peningkatan hal ini dilihat dari rata-rata perolehan nilai peserta didik yang signifikan dan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif yang antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah diberi perlakuan, dimana kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ARNI RISTIANTI VITALOKA || NPM : 41154010150008
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Bandung: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2014). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Isjoni. (2016). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Nurochim. (2013). Perencanaan Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Rajawali Pers.
Sadirman, A. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar. Depok: Rajagrafindo Persada (Rajawali Pers).
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suardi, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan Dengan pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Thobroni, M., & Mustafa, A. (2013). Belajar dan Pembelajaran (Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Winataputra, U. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud.
Budimansyah. (2004). Belajar Kooperatif Model Penyelidikan Kelompok dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang.
Setyaningsih, R. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pesawat Sederhana pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Selakambang Kabupaten Purbalingga.
Hidayat, A. (2017). BEGINI CARA PENGUJIAN HIPOTESIS KOMPARATIF DENGAN UJI T-TEST MENGGUNAKAN EXCEL DAN SPSS.
Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Undang-undang No.20 Tahun 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar Kognitif
Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78c4419cd602b6f7a43880eda2062c04.pdf
2982e4c63fd0542bdaae7d9b1efe8174
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/daa35faaa90af6ff2bfb3c5785ee7fb1.pdf
d6f48c2ecb79066e58e1f059cb004a2a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5427a1963b603f445c16a8f74fe6d9f.pdf
04a483c4805d389461592e6ed7e899a1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c85fb07c1b4b6f6723c2b50f5d20316.pdf
0222a63cf4b7a6eb394803a7338130c1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cce8c657c388bcecd8ad78787ea8be13.pdf
77189d17dd76755de4ccd48de8995812
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/203faace1cb7f55a001125df3eeb1bc1.pdf
84de947b3486a5ceecf71a03d5ea462c
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF
PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V
Subject
The topic of the resource
Word Square
Hasil Belajar Kognitif
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif
peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat kuantitatif.
Desain penelitian yang digunakan quasi eksperimental design. Populasi
penelitian ini adalah peserta didik Panti Asuhan Yatim Piatu dan
Dhu’afa Bani Salam Bandung. Teknik sampel yang digunakan yaitu
Teknik sampel jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel,
dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Intrumen penelitian yang digunakan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), lembar observasi, dan soal pretest dan posttest.
Hasil data pretest dan posttest dianalisis menggunakan software IBM
SPSS 21 for window. Hasil penelitian yang diperoleh terdapat
peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik setelah diterapkan
model pembelajaran kooperatif word square dan peningkatan hasil
belajar kognitif peserta didik yang pembelajarannya menggunakan
model pembelajaran kooperatif word square lebih baik daripada model
pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rini Nuraeni II NPM: 41154030160017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Zainal.2012. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur, Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Arifin, J. (2017). SPSS 24 untuk Penelitian dan Skripsi. Jakarta: Kelompok
Gramedia
Bloom, Benjamin S. (1956). Taxonomy of Educational Objective. New York: David
Mc. Kay Company I
Hasni., Hidayat, M.Y. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe word
square berbasis lari estafet terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan
Fisika 5(1), hlm:39-44.
Herwandannu, B., Suprayitno. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Word
Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 3 SDN 2
Slempit Kedamean Gresik. JPGSD. 6(12), hlm:2201-2210.
Isjoni, (2012). Cooperative Learning:Efektifitas Pembelajaran Berkelompok.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Istarani, (2012), 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan:Media Persada.
Kurniasih, I dan Sani, B. (2015) Ragam Pengembangan Model Pembelajaran
untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena.
Mujiman. (2007). Model Pembelajaran Word Square. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Numayani. (2018). Penggunaan model pembelajaran Word Square untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kewarganegaraan
di kelas V sd Neegeri 054938 Kabupaten Langkat. School education
journal volume 8 no. 1 juni 2018. 8(1), hlm:35-47.
62
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta
Lainnya
(Edisi
Cetak
Pertama).
Bandung:
Tarsito.
Rusman, (2014). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2006). Model Pembelajaran Berbasis Standar Proses Pendidikan.
Bandung: Kencana.
Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Sudjana, Nana. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar . Bandung: Sinar
Baru.
Sudjana, (2005), Metode Statistika, Bandung:Tarsito
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&I. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2015), Metode Penelitian Kombiasi (Mix Methods). Bandung:
Alfabeta.
Susanto, A, 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, (Jakarta:
Kencana Prenada Media Group).
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group, 2009.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan
Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:
Bumi Aksara
Yaumi, M. (2012). Pembelajaran Berbasis Multiple Intelegences. Banud Jakarta:
Dian Rakyat.
Zarkasyi Wahyudin.2012. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Pt.
RefikaAditama.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar Kognitif
Pembelajaran IPA
Word Square
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de25c8609d7fe244f47d769273df5487.pdf
4d299f8692ca8fb9b9b75529363d23b3
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Contextual Teaching and Learning
Hasil Belajar Kognitif
Afektif dan Psikomor
Matematika
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Della Alfiani II NPM : 41154030150076
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budi Lestari, Dra.,M.Pd
Ludi Hermawan, S.Sn.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik dengan mendeskripsikan penerapan model contextual teaching and learning, menguji peningkatan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik dan menguji perbedaan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor pada kelas eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN 066 Halimun berjumlah 52 orang yaitu kelas IV A untuk kelas kontrol dan IV B kelas eskperimen dengan jumlah sampel yang sama yaitu 26 orang. Instrumen penelitian ini berupa tes tulis untuk mengukur hasil belajar kognitif, lembar observasi untuk mengukur hasil belajar afektif dan unjuk kerja untuk mengukur hasil belajar psikomotor. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest.Analisis data menggunakan uji-t independent t-test dari data Gain. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar kognitif matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning lebih baik daripada menggunakan model konvensional, peningkatan hasil belajar afektif matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning lebih baik daripada menggunakan model konvensional, dan peningkatan hasil belajar psikomotor matematika peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning lebih baik daripada menggunakan model konvensional.
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah S.R. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi aksara.
Ahmad, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada
Media Grup.
Arifin, Z.(2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Fahyuni, E.N & Nurdyansyah. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai
Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Kardi, S. & Muhammad, N. (2014). Pengajaran Langsung. Surabaya:
Universitas Negeri Malang.
Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika
Aditama.
Marsigit. (2017). Inovasi Pendidikan Matematika Dalam Tantangan Global.
Dipresentasikan pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika, Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 58 Tahun (2014) Pasal 5 Ayat 1.(2013). Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 81A Tahun 2013 Pasal 2 Ayat
1. (2013). Tentang Implementasi Kurikulum.
Permatasari, S.W. E. (2014). Implementasi Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) pada Standar Kompetensi Dasar Memasang
Instalasi Penerangan Listrik di SMKN 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik
elektro. Volume 03 Nomor 02, Hal 47-53.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dan Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sudjana, N. (2016). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Bandung:Alfabeta
Supriyono, A.(2009). Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Afektif dan Psikomor
Hasil Belajar Kognitif
Matematika.
Model Contextual Teaching and Learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1081dc241cefefb1d79c4217c39c7845.pdf
0c9faf9e5d864856664f7468a6e4b5b4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b01e1cb7ff0d01663a04bca5b00e7bf.pdf
5c8bcd8c0c19258206340c4df5acff10
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff2185530b42b8df9b7d39687a50ac07.pdf
aa9c05a0479b432687f0ba51b8a07c3c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a700531712f9d10e497d403dfdf8521.pdf
35c75d0ccf34a199d24270b7a8da7141
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5df9cb8c366ac757130306288ce88dbb.pdf
bf566ac5cfdf60ba020ddf822c4e402e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/db2bb0fbf930605438ffa9830d1842f7.pdf
30b7ede667a58b8c0b180d0b5ecf5eb5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar Kognitif,
Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS)
IPA
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA” ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan perbedaan penerapan model pembelajaran CLIS pada kelas ekperimen terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Rumusan masalah penelitian ini yaitu “Apakah penerapan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik” dan “Apakah terdapat perbedaan hasil belajar kognitif, yang menggunakan model Children Learning In Science (CLIS) dengan metode konvensional”. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik di SDN 163 Buahbatu Baru Bandung.Sampel penelitian ini siswa kelas V. Hasil dari data penelitian tes terlihat bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA, dengan menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat dilihat dari uji-t pada bagian sig (2-tailed) menunjukan 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik antara kelas ekperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan sesudah perlakuan. Perbedaan ini menyatakan bahwa kelas ekperimen lebih unggul dan lebih baik hasilnya dapt dilihat melalui rata-rata hasil belajar IPA peserta didik dikelas ekperimen yang menggunakan model CLIS. Berdasarkan pembuktian hipotesis yang berbunyi “terdapat perbedaan hasil belajar kognitif yang signifikan setelah diterapkannya model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS)” maka H1 hipotesis diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Athena Agnestafia Ginanjar II NPM : 41154030150066
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anggraeni, Yuni.(2017). “Penerapan Model Project Base Learning (PJBL) Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar”[skripsi].Bandung (ID): Universitas Langlangbuana
Damopolii, Insar dkk.(2017). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Di SMP 21 Rendani Manokwari. [Online]
Tersedia, https://osf.io/preprints/inarxiv/wsvek/
Damopolii, Insar dkk.(2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII Smp. [Online]. Hal 43-52
Edisi, Vol. 3, No. 1
Darmawan, I Putu Ayub dan Edy Sujoko.(2014). Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom
Dwi Hastuti Muchyar, Lusiana dkk. (2016). Profil Perubahan Konseptual Siswa Pada Materi Kependudukan Dan Pencemaran Lingkungan[Online]
Fajriani, Dian.(2018). Penerapan Metode Tebak Kata Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah 43 Batulotong Kecamatan Larompong Kabupaten Luwu. [Online]
Tersedia, https://osf.io/preprints/inarxiv/pqz46/
Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Ismail, Ali. (2018). Model-Model Pembelajaran Dalam Mata Pelajaran Ipa [Online]
Tersedia, https://doi.org/10.31227/osf.io/fbgvh
Ismail, Ali.(2015). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa Sma. [Online]
Ismail, Ali.(2017). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Pada Pokok Bahasan Fluida. [Online]. Halaman: 83 - 87
Edisi, JIPFRI, Vol. 1 No. 2
Jumardiah.(2018). Analisis Kualitas Pembelajaran Guru Kaitannya Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Di Smp Negeri 1 Liliriaja Kabupaten Soppeng [Online]
Tersedia, https://osf.io/preprints/inarxiv/r8puq/
Juni, Donni. 2017. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik. Bandung: Pustaka Setia
Lestari, Karunia Eka. & Mokhammad Ridwan Yudhanegara.(2018).Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung:PT. Refika Aditama
Muslim, dkk. (2006). Konsep Dasar Fisika. Bandung. UPI Press
Nurhatika. (2018). Model Explicit Instruction Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Kelas Iii Sdn 09 Mattekko Kecamatan Bara Kota Palopo. [Online]
Tersedia, https://osf.io/preprints/inarxiv/5udwv/
Nur Laili, Yuniar, dkk.(2015). Pengaruh Model Children Learning In Science (CLIS)
Disertai LKS Berbasis Multirepresentasi Terhadap Aktivitas Belajar Siswa dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika di Sma Kabupaten Jember. [Online]
Tersedia,https://media.neliti.com/media/publications/138608-ID-pengaruh-model-children-learning-in-scie.pdf
Puspa Kencana, Arum.(2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pembelajaran IPA di SD”. [skripsi].Bandung (ID): Universitas Langlangbuana
Rahmadina, Anita dkk.(2012). Penerapan Model Children Learning In Science (CLIS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas Vb Sd Negeri 97 Pekanbaru.
Sudjana, Nana.2009.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: Alfabeta
Sulaiman, Ali.(2018). “Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial”. ”[skripsi].Bandung (ID): Universitas Langlangbuana
Sumaryanta. (2015). “Pedoman Penskoran”. [Online]
Syuhendri.(2017).Pengembangan Teks Perubahan Konseptual (TPK) untuk Pengajaran Perubahan Konseptual. [Online]
Ulfa Tenri Pada, Andi.(2015). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Condongcatur Pada Konsep Bumi Dan Alam Semesta. [Online]
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si
Rika Widya Sukmana, S.P., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar Kognitif
IPA
Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS)
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed859d33456baddfafae766530627689.pdf
9c91581c7344827df7fb6622ac2a783d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e6cee733aa4419c57cd23f2b2a5bedb.pdf
c4af1c0f4e2ce08ac0c2a2b96407222b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8b39c12b3417967d36b126967b2f8346.pdf
ec6e3e4e8426bc82fc1b2c6a29efe4b0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c507a849c9f7400cc4d5b89ca80ff99.pdf
b2fba0387e64e8db7ab9ead9e65635ea
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c31caf9b6b398420701472c42bd2ed9a.pdf
24b67c23117b9f38f0c149eb5d7f1af6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/406ce15b72b2b4441ca11a59a5b07df5.pdf
366410c5b3bb8a8f4676883db41e6359
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Penerapan Model Problem Based Learning
Hasil Belajar Kognitif,
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar IPA peserta didik yang tergolong rendah, hal ini didukung oleh proses pembelajaran yang tidak membuat peserta didik tertarik untuk mendalami pembelajaran IPA. Model problem based learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan bagi pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik setelah di terapkan model pembelajaran problem based learning di kelas IV sekolah dasar serta megetahui perbedaan hasil belajar kongnitif peserta didik menggunakan model problem based learning dengan model saintifik 5M. Penelitain yang digunakan peneliti adalah The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen diberi model problem based learning dan kelas kontrol mendapatkan model saintifik 5M. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sempel jenuh dengan menggunkan seluruh peserta didik yang terdiri dari kelas IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Penelitian ini dilakukan selama tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen serta kelas kontrol. Analisis data digunakan untuk melihat hasil belajar peserta didik bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kongnitif peserta didik setelah diberikan model problem based learning serta terdapat perbedaan antara hasil belajar kongnitif peserta didik dengan mengunakan meodel problem based learning dengan mengunakan model saintifik 5M. Oleh karena itu model pembelajaran problem based learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar kongnitif peerta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Adelia II NPM: 41154030150042
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ali, Mohhamad dan Asrori Mohammad. 2009. “Psikologi Remaja Dan Perkembengan Peserta didik”. Pontianak . Bumi Aksara
Arifin, Zaenal. 2014. “Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Imas Kurniasih dan Berlin Sani. (2014). Teknik dan Cara Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru. Yogyakarta: Kata Pena.
Kusaeri. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Putra , M. Taufiq. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning:Bagaimana Pendidik Memberdayaan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Putra, Sitiatava Rizema. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains.
Yogyakarta: Diva Press.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Samatowa., Usman. (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran.Jakarta:Kencana
Sarjan, dkk. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam 2 Untuk Kelas 2 SD dan MI. Jakarta:
CV. Sahabat. Subroto. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta:PT.Ardi Manatya.
Sugiyono.2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sulistyorini,S (2007). Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Penerapannya Dalam KTSP.Semarang : Tiara Wicana.
Wisudawati Asih Widi & Sulistyowati,Eka. (2014) . Metodologi Pembelajaran
IPA. PT Bumi Aksara. Jakarta.
Wiyanto,S (2010) IPA 4 untuk SD/MI Kelas 4, Jakarta: Mitra Media Pustaka Kementrian Pendidik Nasyonal
Sumber Jurnal :
D Dewantara. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Leraning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajarn IPA Kelas V. Tersedia : jurnal-paradigma.org
DS Triani, EW Winarni, A Muktadir. 2019. Pengaruh Model Problem Based Leraning Terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 78 Kota Bengkulu. Tersedia :-ejournal.unib.ac.id
FM Islam. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Dalam Tema 4 Kelas IV SD. Tersedia : http://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/351
R Aristia. 2018 . Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Tersedia : http://eprints.umsida.ac.id/id?eprint/4037
Riana Rahmasari. 2016. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Tersedia : https://scholar.google.co.id/scholar?q=penerapan+model+pbl+untuk+meningkatkan+hasil+belajar+ipa+di+sekolah+dasar&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oq=scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3Dp83GgZrfA3kJ
Yati, Asri Hirda. 2017. Penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Lubuklingga”. Jurnal Pendidikan Matematika. Tersedia : http://.media.neliti.com/media/publications/230551-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-p-300c00ia.pdf.Jurnal.pendidikan-Matematika-Raflesia-Vol.2-No.2-Tahun 2017
Y Suwandi. 2015 . Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Ekosistem Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Tana Tidung . Tersedia : Jurnal Pendidikan Dasar, 2015-journal.unj.ac.id
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP INLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Sungging Handoko, Drs., SH , M.Si.
Rika W. Sukmana, SP.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
dan Pembelajaran IPA
Hasil Belajar Kognitif
Penerapan Model Problem Based Learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4d8800097a4863bdbe9dddb25975e2b.pdf
61d0b9892299d68be1dc1a7fd9ab52cc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fb67487790f30a33c08b1691307f780.pdf
40bb81905cee993f78f441566ebca966
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc1d66ca9681cab74f703cab9603ee16.pdf
5dee71c82e1a708add7e64d7f8c4f24e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc960f950a8e99a52898a65c2a14e0b9.pdf
e764907cc832bb9ee4ed29c36920d08c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fd8f7f8e4af3898ba5e9f8b07b2925cc.pdf
d2eea9258c22508ac075a929106e1ee0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c261c12cef5c8f7e87e6358f4878a0a5.pdf
13f71b225a1a41327bba344cb505f4b5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS IV MELALUI METODE DEMONSTRASI
(Studi Eksperimen Pada Materi Konsep Gaya di Kelas IV Sekolah Dasar)
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar Kognitif
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Yuyun Siti Nurhasanah II NPM:41154030150017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afandi, Muhamad Dkk. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang: UNISULLA PRESS
Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya
Budiman, Didin. (2009). Bahan ajar MK Psikologi Anak dalam Penjas PGSD. Bandung: Widya Padjajaran
Dirman dan Cicih Juarsih. (2014). Teori Belajar Dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran Yang Mendidik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Helmiati, (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja pressindo
Karwati, Euis dan Donni Juni Priansa. (2015). Manajemen Kelas (classroom management) Guru professional yang inspiratif, kreatif, menyenangkan dan berprestasi. Bandung: ALFABETA.
Kemala, Rosa. (2006) Jelajah IPA untuk kelas 4 SD. Jakarta: Yudhistira
Lestari, Karunia Eka & Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2018) Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian Dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, Abdul. (2015). Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA
Mudlofir, Ali dan Evi Fatimatur Rusydiyah. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari teori ke praktik. Jakarta: Pt.Rajagrafindo Persada.
Rianto, Milan. (2006). Pendekatan, Strategi Dan Metode Pembelajaran. Malang; DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Rachmat. (2011) Ringkasan Pengetahuan Alam. Jakarta; PT Grasindo
Santika, Ninong (2008). Seni mengerjakan IPA berbasis kecerdasaan majemuk. Bogor: REGINA Pulishing and printing.
Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: kencana.
Sugiyono, (2017) Metode Penelitian Kuantitatifkualitatif Dan R&D. Bandung: Cv.Alfabeta
Cv.Alfabeta
Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GOUP
Uslim, dan Edin Hendri Mulyana. (2010). Konsep Dasar Fisika Untuk Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRES.
Erlinda, (2017). Penerapan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa terhadap Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan sosial, sains dan humaniora, 3, 585-593.
Diakses dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/suaraguru/article/download/4099/2557 pada 2 desember pukul 0.15 WIB
Indriani, D.S. (2014). Keefektifan Model Think Pair Share Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips. Journal of Elementary Education, 2, 21-27.
Diakses dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/3695 pada 24 november 2018 pukul 15.00 WIB
Nufaidah, dkk. (2018) Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Student Team Learning Modification. Jurnal Pendidikan Fisika, 1, 6-30.
Diakses dari http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/article/view/3118 pada 06 februari 2019 pukul 23.00 WIB
Mahendra, H.H 2017. Pengembangan Bahan Ajar Flash Book Sejarah Peradaban Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal riset pedagogik, 2, 31-42.
Diakses dari https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/download/15370/14028 pada tanggal 11 januari 2019 pukul 22.28 WIB
Prastowo, Andi. 2014. Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik Sd/Mi Melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu. Jurnal pendidikan sekolah dasar, 1, 1-13.
diakses dari http://journal.uad.ac.id/index.php/JPSD/article/view/538 pada 24 November 2018 pukul 22.20 WIB
Rosyadi, Imron. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Pkn. Journal of Elementary Education, 2, 45-50.
Diakses dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/2744 Pada 11 januari 2019 pukul 15.46 WIB
Sutarto. 2017. Teori kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran. ISLAMIC COUNSELING, VOL1 NO 2, 1-26
Diakses dari
Herawati. (2013). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestadi Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Bawangan I Kecamatan Ploso Kabupaten Jombang. (Skripsi) Universitas Muhamadiyah Malang, Malang
Supriyanti. 2010. Peningkatan Aktivitas Siswa Materi Gaya dan Gerak IPA melalui CD-INTERAKTIF dengan Pendekatan Kontekstual pada Kelas IV Sdn 1 Tegorejo Kab. Kendal. (Skripsi) Universitas Negeri Semarang, Semarang
Undang Undang Dasar No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 1 Tentang System Pendidikan Nasional.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Iwan Gunawan, S.Pd., M.Pd., M.PMat.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar Kognitif
Metode Demonstrasi.
Metode Pembelajaran
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c1e31f711ea174dee6d5bb1f9e03e3ea.pdf
8259986e48aed81973642edb33000e2b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f4821c435fe0d77abb7ff41bfa0308d.pdf
780f1651387e8058eb00314e63c180e1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/063e64d384a4e05180e4df804334981f.pdf
dc2927a956b1f6d9f9f406cff1ad62db
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72d1dd6f073d167fa7f5ac31428c6ab9.pdf
e87990c89d5d1da6005a4042810ad36b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec61e2637f7e91589187bfcd1ce3472d.pdf
cee93203558d211ac25578290374d05e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f1c4ce9975cbdd78284bbb92ab8819e5.pdf
009c33a43ded4a680f3158356f247836
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD; Mata Pelajaran IPS
Hasil Belajar Kognitif
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar kognitif peserta didik yang rendah, terutama dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui informasi tentang model pembelajaran Student Team Achievement Division pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dalam upaya meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Populasi penelitian ini ialah peserta didik SDN 255 Griya Bumi Antapani Bandung yang terdiri dari peserta didik kelas IV B untuk kelas eksperimen dan kelas IV C untuk kelas kontrol. Jumlah peserta didik 60 orang yang masing-masing kelas terdiri atas 30 peserta didik kelas ekperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol yang berjumlah 60 orang.Teknik sampel adalah sampel jenuh karena seluruh populasi dijadikan sampel. Sifat penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang ditandai dengan angka-angka dana analisis yang menggunakan statistik. Desain penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design, instrument yang digunakan pada penelitian ini, adalah lembar observasi dan soal tes, hasil pretest dan posttest peserta didik yang dianalisis dengan bantuan sofware SPSS versi 16 untuk melihat peningkatan keaktifan belajar peserta didik. Hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t, hasil pengujian menunjukkan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran IPS. Kesimpulannya bahwa hipotesis yang berbunyi “terdapat peningkatan hasil belajar kognitif yang signifikan dengan model Student Team Achievement Division pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar” dapat diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Linda Ambaryani I NPM : 4115 4030140032
Source
A related resource from which the described resource is derived
Areands, Richardl. (2010). Pembelajaram Cooperatif Tipe Student Team Achievement Division untuk meningkatkan Aktivitas Belajar IPS di SD. Jurnal Sekolah Dasar.
Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi (2014). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Cokrodikardjo, Muljono (2011). Pengertian dan karakteristik Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta
Darmadi, Hamid. (2010). Metode Penelitian pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Dimyati, Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Hardjana, M, Agus. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2011). Model pembelajaran Cooperative Learning.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Maritis, Yamin. (2008). Pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Jakarta : Gaung Persada Press.
Margono, S. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
Muhsin, Ibrahim. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : University Press.
Saidiharjo. (2005). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. FIP IKIP. Yogyakarta.
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi pembelajaran. Jakarta : Prenada Media Group.
Slavin, Robert E.(2005). Cooperative Learning. London : Allymand Bacon.
Sudjana, Nana (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Supriya. (2009). Pendidikan IPS (Konsep dan Pembelajaran). Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sumaatmadja, Nursid. (2008). Materi Pokok Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial.Karunika Universitas Terbuka. Jakarta.
Sumaatmadja, Nursid. (2012). Definisi IPS. Jakarta : PT Rineka Cipta
Sumaatmadja, Nursid. (2009). Tujuan Pembelajaran IPS. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA
Sugiyono. (2016). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Suyono, Haryanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Remaja Rosdakarya
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
Trianto. (2010). Model pembelajaran STAD. Bumi Angkasa.
https://www.neliti.com/id/journals/jurnal-ilmiah-mahasiswa-pendidikan-guru-sekolah-dasar-unsyiah
http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikelE91D7FB9C21685AA36E47BE7A44B0CC7.pdf
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. A. Shofyanis, Drs.,M.Ed.PH.D
Ike Anita, S. S.,M.M. Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar Kognitif
Mata Pelajaran IPS
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1bc92f5afe2982e6d42228de27518593.pdf
78f491ba9e0af3bec238aa371eb8087a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b5e812057e6408edde9de7f0b8ab21b0.pdf
142c0081d5ddff23a943e8d3008ce0ac
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3dc2be866126e42b73a87b7f785d7aad.pdf
a1ce3f9827bce1302b50efffe5506a45
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a6bb7586aff681f3f6b46bff126d5ead.pdf
635a953e1991a1b052a463e33fbd84d0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8f7fff647caa428ffab7ca831fde76bd.pdf
55b1ca453e8cf012c5faa3a53f3a7112
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b666ac4565c380c539f5e94e00ca87c.pdf
de8818c5efb171127a8741bab89f0f0d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divitions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar Kognitif Kelas V Sekolah Dasar,
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode ceramah. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 01 Cibadak Kabupaten Bandung. Sampel mengambil dua kelas sebagai sampel, kelas eksperimen yaitu kelas VA dengan jumlah 30 orang dan kelas kontrol yaitu dengan jumlah 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar obervasi dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, lembar pengamatan praktik pembelajaran dan penilaian tematik, dan soal tes. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest. Data tersebut kemudian dianalisis untuk melihat perbedaan hasil belajar kognitif antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode ceramah. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik kelas V di SD dengan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan yang hanya menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada pendidik kelas V untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam memberikan materi pelajaran IPA
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Yulia Siwi Indriyana I NPM 41154030130078
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdurrahman, Mulyono. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya
Arikunto. (2009). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, Oemar. (2006). Perencanaan Pengajar Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara
Harjanto. (2005). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Herry, Asep. dkk. (2010). Belajar dan Pembelajaran.Bandung: UPI PRESS
Mudjiono, Dimyanti. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rakhmat, Cece. dkk. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: UPI PRESS
Salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 21 Tahun 2016 tanggal 06 Juni 2016. (2016). tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta
Suharsimi, Arikunto. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta. Bumi Aksara
Suwangsih, Erna. dkk. (2010). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRES
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H Mumun Syaban, M.Si.
Rina Kurnia, S.Pd, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar Kognitif Kelas V Sekolah Dasar
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD