1
12
6
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fab8769d5a88e3df569130cf5f63b41.pdf
c844294396d0d54cb0e2fc0fc6c178a3
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87ad7273a119a7ed6068649143712666.pdf
43674c050a6946e9349698aba72b9aa3
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/472bfbdcfbc5555b0548da0aa950b934.docx
92c211bc3bcba66935e45e63f559bff6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/21f5c1d6a60fa36678697323501ca87d.pdf
a735c91e7bdcdc2b9f806e26fdde1ff7
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE DEBAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 163 BUAHBATU BARU
Subject
The topic of the resource
metode debat,
hasil belajar,
bahasa indonesia
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Debat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 163 Buah Batu Baru”. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengukur hasil belajarkognitif peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran debat pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan di dua kelas, yaitu kelas ekperimen dengan metode debat sejumlah 29 siswa dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional sejumlah 27 siswa. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuantitatif desaine ksperimen dengan memberikan pretest dan diberikan posttest. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi siswa dan tes tertulis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas,dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan berdasarkan rata rata presentase hasil belajar siswa yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode debat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fitriani Vera Situmorang II 41154030180044
Source
A related resource from which the described resource is derived
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b553b21f7cc6918e7ea9ffa8d2ac0a.pdf
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Christiana Victoria, M.
Eri Subekti,S.S., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Bahasa Indonesia
Hasil Belajar
metode debat
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/133743f01ed9f184937909f6bb04efb1.pdf
4100818d0ca4cacb2f7677a5f393646c
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE JARIMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Konsentrasi Belajar,
Hasil Belajar,
Metode Jarimatika
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya konsentrasi dan rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas III SDN Panyandaan 02. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode jarimatika yang dapat meningkatkan konsentrasi dan hasil belajar peserta didik kelas III di SDN Panyandaan 02. Metode pada penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain One-Shot Case Study. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Panyandaan 02. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III/A yang berjumlah 20 peserta didik dan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan satu kelas yaitu peserta didik kelas III/A SDN Panyandaan 02. Instrumen yang digunakan yaitu penilaian tes, lembar observasi, dan dokumentasi dan data dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretest yang memenuhi KKM adalah 11 peserta didik dan pada posttest yang memenuhi KKM adalah 20 peserta didik. Hal ini menunjukkan dari pretest dan posttest nilai ketuntasan klasikal peserta didik mengalami peningkatan dan dapat disimpulkan bahwa penerapan metode jarimatika dapat meningkatkan konsentasi dan hasil belajar peserta didik
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Meriana Pati II NPM : 41154030170048
Source
A related resource from which the described resource is derived
Achdiyat, M., & Utomo, R. (2018). Kemampuan Numerik, dan Prestasi Belajar
Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(3).
Afriani, D., Fardila, A., & Septian, G. D. (2019). Penggunaan Metode Jarimatika
dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian pada Siswa Sekolah
Dasar. Journal of Elementary Education, 2(5), 191-196.
Amir, Almira. (2016). “Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran
Matematika.” Jurnal Eksakta 2(1):34–40.
Astuti, T. (2013). Metode Berhitung Lebih Cepat Jarimatika. Jakarta: Lingkar
Media. (Online)
Ayurachmawati, P., Sunedi, S., Dirgantara, M. R. D., Syaflin, S. L., Indasari, M.,
& Dedi, A. (2021). Pelatihan Jarimatika Bagi Guru Di Sd Negeri 2
Indralaya Utara. Publikasi Pendidikan, 11(2), 125-130.
Beny, Y. S. (2016). Penggunaan Metode Jarimatika dalam Meningkatkan
Kecepatan Berhitung Perkalian Bilangan 6 Sampai 10 untuk Siswa SD
Kelas 3 di SD Blunyahan I Bantul Yogyakarta.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and
Development, 8(2), 468-468.
Deni, F. (Ed.). (2017). Psikologi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
(Online)
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006
Tentang Standar Isi Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Dewi, V. F., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Jarimatika
Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Peserta Didik Kelas IV
Sekolah Dasar. Edu Basic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 79-87.
Donni, J.P. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung:
CV Pustaka Setia. (Online)
Fauziyah, Z. (2015). Penerapan Metode Jarimatika pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Perkalian untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar
Siswa Kelas 2B Mi Al-Fithrah Surabaya (Doctoral dissertation, UIN
Sunan Ampel Surabaya).
Febriani, F., Syafdaningsih, S., & Rukiyah. (2019). Pengembangan Permainan
Pesan Berantai untuk Konsentrasi Anak di Kelompok A Tk Kartika II-1
Palembang. Jurnal Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran
PAUD.
Hamzah, M. Ali dan Muhlisrarini. (2016). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran
Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hanifah, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Produktif
Akuntansi di SMK Pasundan 1 Cimahi (Doctoral dissertation, Universitas
Pendidikan Indonesia).
Hasanah, U., Ahmad, R., & Karneli, Y. (2017). Efektivitas Layanan Penguasaan
Konten untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa.
Hasanah, Ummi, Riska Ahmad, and Yeni Karneli. (2017). “Efektivitas Layanan
Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa.”
International Conseling and Education Seminar 143–48.
Isnaini, M., Wigati, I., & Oktari, R. (2016). Penggunaan Angka pada Hasil Tes
Tertentu Dimaksudkan untuk Mengetahui Daya Serap Siswa setelah
Menerima Materi Pelajaran. Jurnal Biota, 2(1), 82–91.
Jamaludin, U., Hakim, Z. R., & Mukhtar, M. (2017). Peningkatan Kemampuan
Matematis pada Siswa Sekolah Dasar SD Negeri 2 Sumber Agung Melalui
Pendekatan Jarimatika. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(1), 26-
32.
Juita, J. (2020). Identifikasi Konsentrasi Belajar di SMAN 8 Kota
Jambi. Schrödinger: Journal of Physics Education, 1(1), 24-29.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2016). Badan Pengembangan dan Pembinaan
Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
(Online), (kkbi.kemdigbud.go.id), diakses 19 Juli 2021.
Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2020). Penerapan Media Gambar
Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia
Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676.
Lestari, F. (2020). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Dengan Menerapkan
Pembelajaran Kontekstual Pada Pembelajaran IPA. PTK A1 2018 PGSD
FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Mansur, R. (2018). Belajar Jalan Perubahan Menuju Kemajuan. Vicratina: Jurnal
Pendidikan Islam, 3(1).
Muhibin, S. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
(Online)
Ngalim, P. (2017). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
(Online)
Ningrum, D. L. S. (2019). Pengaruh Interaksi Sosial dan Konsentrasi Belajar
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Se-Gugus Jendral
Sudirman Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal (Doctoral dissertation,
UNNES).
Pramiarsah, E. E. (2019). Pedoman Penulisan Skripsi. Bandung: Fkip Unla Press.
Prayugo, W. F., & Efendi, M. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Jarimagic
Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Tunarungu Kelas
IV. Jurnal Ortopedagogia, 1(3), 175-181.
Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Melalui
Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz pada Mata Kuliah Kimia
Fisika I. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), 29-39.
Rahim, R. (2017). Penerapan Teknik Jarimatika untuk Meningkatkan
Keterampilan Berhitung pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV MIN
Lampisang Aceh Besar (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Salsinha, C. N., Binsasi, E., & Bano, E. N. (2019). Peningkatan Kemampuan
Berhitung dengan Metode Jarimatika di Sekolah Dasar Negeri (SDN)
Neonbat Nusa Tenggara Timur. Transformasi: Jurnal Pengabdian
Masyarakat, 15(2), 73-84.
Sani, R. A. (2019). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. (Online)
Sanjaya, Wina (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan (Cetakan ke 12). Jakarta: Kencana Prenada Media. (Online)
Setyani, M. R., & Ismah, I. (2018). Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa
dalam Proses Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Hasil
Belajar. Prosiding Senamku, 1, 73-84.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung:
Alfabeta. (Online)
Sulistyaningsih, N. (2018). Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika dengan
Metode Jaritmatika. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 2(1), 57-63.
Surya, H. (2015). Cara Cerdas (Smart) Mengatasi Kesulitan Belajar. Jakarta:
Elex Media Komputindo. (Online)
Susanto, A. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. cet.
3. Jakarta: Prenadamedia Group. (Online)
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Prenadamedia Group. (Online)
Syaiful, B.D. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. (Online)
Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap
Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi
Pendidikan, 5(1), 13-24.
Wood, D. (2016). Kiat Mengatasi Gangguan Belajar. Jogjakarta: Kata Hati.
(Online)
Wulandani, S. P. (2013). Jarimatika Perkalian dan Pembagian. Jakarta: PT
Kawan Pustaka. (Online)
Yani, J. A. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan
R&D. Bandung: Alfabeta. Ferrari, JR, Jhonson, JL, & Mc Cown, WG
(1995). Procrastination and Task Avoidance: Theory, Research &
Treatment. New York: Plenum Press. Yudistira P, Chandra. Diktat Kuliah
Psikometri. Fakultas Psikologi Universitas.
Yarissumi, Y. (2017). Hubungan antara Konsentrasi Belajar Peserta Didik dengan
Keaktifan Belajarnya pada Bimbingan Belajar Bahasa Inggris Happy
Course. KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5 (2), 132-142.
Yusuf, A., Wanto, N., & Pertiwi, D. (2018). Perbedaan Tingkat Konsentrasi
Belajar Siswa Antara Kebisingan Lingkungan Sekolah SDN 03 Alai dan
SD Pertiwi 3 Padang. Jurnal Kesehatan Andalas, 6(3), 484-489.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Konsentrasi Belajar
Metode Jarimatika
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2be082428737f9bdbf5f4e66a460ced2.pdf
a70c6df47d415abf2c640073ff42a19c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b97dea32603963f76536bc598af856da.pdf
95d496aa8580a14d89b3715df7fb575d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1de0661c7bb274eb9ece23373f42fe8e.pdf
c283d78637489863a3e57ad34f70a117
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d320ed72c2c786c17d3daa789cade3b6.pdf
9a2ebf14277561ccad5f9f67c255ebb7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/818a0c79ef8656059a7ce132ad09676f.pdf
094d8367cf0dbf8a57df3033c2dfef5e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7a92e107a72b47adc2d1991329bddb1.pdf
6ad8ef6618bab609ea6f6de94442971f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a3346f06cf67366210776d8ac6d0e51.pdf
ce1d0ec336befaffd7abdf82d1d47e04
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
INDEX CARD MATCH DALAM PENINGKATAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
DI SEKOLAH DASAR KELAS
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Lita Purnamasari I NPM: 41154030140029
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdurrahman, G. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung:Humaniora
Ahmadi, Abu. (1997). Ilmu Sosial Dasar. Jakarta:PT Rineka Cipta.
Al Muchtar, Suwarma. (2008). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: PT Imperal Bhakti Utama.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Arikanto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Eka, Kurnia dan Ridwan Mokhamad. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Gramedia Pustaka Utama.
Fajar.A.(2009). Portofolio dalam Pembelajaran IPS. Bandung:PT Remaja Rosda Karya.
Hamruni,Oemar. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta:Insan MSadani.
Marno. (2010). Strategi dan Metode Pengajaran. Yogyakarta:Ar-ruzz.
Nazir. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Sadiman. (2008).Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta:Pustaka Pembukuan.
Sapriya,dkk. (2015). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosda Karya.
Senoaji H. (2017). Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa di Kelas V SD. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.
Silbrem,Melin L. (2010). Cara Pelatihan dan Pembelajaran Aktif. Jakarta:PT Indeks
Sudjana.N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung:Sinar Baru Algesindo
Sugiyono (2012). Metodelogi Penelitian Kombinasi ( Mixed Methods ). Bandung: Alfabeta.
………… (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta
………… (2015). metode penelitian pendidikan. Bandung:alfabeta
………… (2017). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung : Alfabeta
Suprijono,Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Susanto,Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Kencana Pranadamedia Group.
Trianto. (2013). Model Pengembangan Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta:Bumi Aksara.
Triyanto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta:Bumi Aksara
Yena Sumayana. (2015). Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Materi Sejarah Uang di Kelas III SD. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.
Zaini,Hisyam,dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta:Pustaka Insani Madani.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. A. Shofyanis, M. Ed. Ph.D
Nofrita, S.Pd.I., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar,
Mata Pelajaran IPS,
Metode Index Card Match
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang peningkatan hasil belajar dalam mata pelajaran IPS dengan penerapan metode Index Card Match di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ciwidey 06 dengan menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Ciwidey 06 yang berjumlah 60 peserta didik yang terbagi menjadi 2 kelas, kelas IV A dan kelas IV B. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh karena jumlah sample sama dengan jumlah populasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Setelah mendapatkan hasil belajar pretest dan posttes peserta didik pada kedua kelas, nilai tersebut dianalisis hingga diperoleh hasil akhir yang dinyatakan dengan uji beda rata-rata nilai untuk kelas kontrol adalah 8,4 dan rata-rata nilai untuk kelas eksperimen adalah 34,6. Berdasarkan hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Index Card Match dapat meningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar dan berdasarkan hasil pembuktian maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi “terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang signifikan dengan penerapan metode Index Card Match pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar ” dapat diterima..
Hasil Belajar
Mata Pelajaran IPS
Metode Index Card Match
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37c00692a765b814a10ccf939e674e2f.pdf
12e5f308014bad9b7e52ba0e2d884f9c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c0e019236bf6bee805469f22bc090040.pdf
d33ffde4b3edfa2c6feff7ef9777ecf0
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08da91e765997cf2344fc61499a604a9.pdf
bb81266215cf18f3a6a7b506add7bd98
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e0e3868ef4fff54a285119a7a72a66d7.pdf
ace221b243968d9e78309aab118476ca
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/633be673a410b523d293a01d62c5b4ef.pdf
d110e95438c7a05c337430a4544ce36a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a8e0b54430cdfa3416193f644f2d688.pdf
78dfb9385ec4c8a38a290496e33f09e5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Cooperative learning tipe Talking Stick,
Hasil belajar,
Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah mengenai hasil belajar peserta didik yang rendah, terutama pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh Informasi mengenai Model Cooperative tipe Talking Stick.pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik SDN Cicalengka 10 dengan jumlah sebanyak 60 peserta didik. Penarikan sampel secara random sehingga terpilih peserta didik kelas IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah masing – masing peserta didik yaitu kelompok ekperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 30 peserta didik. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh karena seluruh populasi dijadikan sampel. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Sifat penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Data yang telah dikumpulkan berupa hasil pre-test dan post-test yang diberikan pada awal dan akhir pertemuan. Data hasil pre-test dan post-test peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS versi 24 untuk melihat peningkatam hasil belajar peserta didik menggunakan model Cooperative learning tipe Talking Stick. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji gain yang menunjukan bahwa model Cooperative Learning tipe Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode konvensional. Peningkatan tersebut dilihat dari setiap indikator hasil belajar peserta didik yang mencakup pengetahuan, pemahaman dan penerapan. Kesimpulannya dari hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar secra signifikan dalam menerapkan model Cooperative learning tipe Talking Stick dalam peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar dapat diterima. Berdasarkan hasil tersebut disarankan kepada pendidik gar dapat menggunakan model Cooperative learning tipe Talking Stick sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah dasar .
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Defitri Yuniarti I NPM : 41154030140003
Source
A related resource from which the described resource is derived
Aunurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Dimyati, Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Eggen,Paul. Kauchak,don.(2016). Strategi dan Model Pembelajaran- Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir.Jakarta.Indeks
Hamdani.(2011). Strategi Belajar Mengajar.Bandung.Pustaka Setia
Huda, miftahul.(2013). Model – model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: pustaka pelajar.
Isjoni. (2016). Cooperative Learning. Bandung. Alfabeta
Istrani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media persada.
Lie, Anita. (2010). Cooperative Learning. Jakarta. Grasindo.
Majid. (2014). Strategi pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosadakarya
Ngalimun, (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Scripta cendekia.
Purwanto.(2014).Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta.Pustaka Pelajar
Sapria,dkk.(2006). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya
Sapriya, dkk. (2007). Pengembangan IPS di SD. Bandung. UPI PRESS
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta
Sutarno, NS. (2002). Perpustakaan masyarakat. Jakarta. Yayasan Obor Indonesia
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: pustaka pelajar.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Belajar
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. A. Shofyanis, Drs., M.Ed. Ph.D
Ike Anita, S.S., M.M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Model Cooperative learning tipe Talking Stick
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/817fedd3d46daa687d7bae57dab5d28e.pdf
a29757960720e65f734c68e76e81e732
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e7612b8b732b4226313c0f27715dd93.pdf
8939a59938977081f7415ba2c2d51b98
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7f61e4db2781f2ceb6dd6dd82921b16a.pdf
4779b00a4554b3489dae7c8fe6ea8dcf
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/244055402cb98eea36a517740afaada8.pdf
1a46edd7fa62d27828b1d23adea198bb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6ae1053f82a913ea35a8e58ddfe1e3b.pdf
0c624a1087728e5ef25817f59f9c2eb9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/32ff41ef1f47fd689780be28f9acf218.pdf
3b648556d1dc100c6994d263b03af3e4
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kooperatif tipe jigsaw,
Hasil belajar,
Ilmu Pengetahuan Sosial
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Masalah yang diteliti Apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar dan melihat pengaruh penerapan model pemebalajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Saparako Majalaya Kabupaten Bandung. Teknik sampel yang diguanakan ialah sampel jenuh karena jumlah populasi sama dengan jumlah sampel. Data hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh peningkatan hasil belajar peserta didik di sekoalh dasar dengan menerapkan model pemebajaran kooperatif tipe jigsaw. Setelah dilakukan penerapan modelpemebaljaran koperatif tipe jigsaw kelas eksperimen menagalami kenaikan menjadi 86,83. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pemebalajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ALI SULAIMAN I NPM : 41154030140082
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Gunawan, R. 2011. Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Alfabeta.
Isjoni (2016). Cooperative Learning. Bandung ALFABETA
Komalasari, K. 2009. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Muhibbin Syah, 1999. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,
Adienugrihozone. 2013. Modul Konsep IPS, (Online), (http://adienugrohozone. blogspot. com./2013/03/modul-konsep-ips. html, Diakses 08 Agustus 2018).
Rusman (2017). Belajar dan Pembelajaran. JAKARTA
Sanjaya, Wina (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta PRENADA MEDIA GROUP.
Suprijono, Agus (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta PUSTAKA PELAJAR.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabet.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kebijakan : Pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D, dan Penelitian Evaluasi. Bandung: Alfabeta
Trianto. 2013. Mendesain model pembelajaran inovatif progresif. Jakarta: Kencana.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. Nano Sukmana , Drs., M.Pd
Nofrita, S.Pd.I.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Kooperatif tipe jigsaw
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR (KOGNITIF) PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Hasil belajar,
Realistic Mathematic Education (RME)
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul“Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar (Kognitif) Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar.” Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menguji pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan RME yang dipelopori oleh Freudenthal kemudian dikembangkan Sumantri (2015). Populasi penelitian ini ialah peserta didik SDN. 218 Sarijadi kelas V, ditentukan dengan cara random, sehingga VA sebagai kelas eksperimen dan kelas V B kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas, yaitu kelompok eksperimen terdiri atas 33 peserta didik dan kelompok kontrol terdiri atas 34 peserta didik. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut dianalisis dengan software SPSS untuk melihat pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas dan uji-t menunjukkan bahwa pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) memiliki keunggulan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SHINTA MEDINAPURI I NPM 41154035117150
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D Cristiana Victoria, MA
Farid S. Nurdin, M.Stat
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripai
Hasil Belajar
Realistic Mathematic Education (RME)