1
12
39
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/735ba66465685ee8e51b41c8d4975e08.pdf
3edb5c568d809a7a6964abc28ade3da6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe6222582feb2cc6db5e64b46c4ffdd3.pdf
a804157b49c3ac308340589db8c74137
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac1c06fbcd708cd1dbeb9a3292125f49.pdf
2552f873e84877d6d9f7a3c10a6d3e1c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d167feb12f24f1800b07389388fb601a.pdf
e2e91fbb7bcdae6b67931dabc11512de
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0934d52d9129ba74803f4d34e3a5c4a1.pdf
44d7fe18f1b84bb2c1032aacbe23371b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c80de142fba2f57aeaa6b0124002288f.pdf
c7bc3f7dcc3ada7d9adae16bcc6f509b
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Pemahaman Konsep IPA,
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning.
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik di SD. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik SD Negeri 099 Babakan Tarogong yang berjumlah 56 peserta didik. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan teknik sampling jenuh sehingga terpilih peserta didik kelas V B untuk kelas kontrol dan peserta didik kelas V C untuk kelas eksperimen sebagai objek dalam penelitian ini. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen terdiri atas 28 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan membuat RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS versi 16.0 untuk melihat pengaruh model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t dan uji gain menunjukan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPA peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator pemahaman konsep IPA peserta didik yang mencakup kemampuan mengklasifikasikan, mencontohkan, membandingkan, menyimpulkan, merangkum, menafsirkan dan menjelaskan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut kepada guru ketika dalam kegiatan pembelajaran disarankan untuk menggunakan model pembelajaran CTL sebagai salah satu alternatif pemecahan masalah, khususnya untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rini Agustiani Taofiq I NPM : 41154030140113
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anderson, Lorin W., & Krathwohl, David R. Terj, Prihantoro, Agung (Ed. Bary, Cet. II). (2017). Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Budiarti, M. et al. (2014) Peningkatan Pemahaman Konsep Sumber Energi Melalui Metode Pembelajaran Outdoor Study [Online]. Tersedia. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/download.pdf
[15 September 2018]
Fitriah, E. (2016). Implementasi Model Modified Free Inquiry pada Pembelajaran Zoologi Avertebrata Untuk Menumbuhkan Karakter Kreatif dan Keterampilan Kerja Ilmiah Mahasiswa Calon Guru Biologi. [Online]. Tersedia. http://download.portalgaruda.org/article.php?article=471327.pdf : e-jurnal IAIN Syekh Nurjati Cirebon. [28 Juli 2018].
Handini, Dea, et al. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Gaya. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/viewfile/2974 : Jurnal Pena Ilmiah:Vol.1, No. 1 [30 Juli 2018].
Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kusumawati, Heny. (2017). Lingkungan Sahabat Kita Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mulyasa, E. (2012). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasana, Dedy. (2015). Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurlela, Eneng, et al. (2016). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Energi Panas. [Online]. Tersedia. https://PDFejournal.upi.edu/article/download/pdf : Jurnal Pena Ilmiah:Vol.1, No. 1 [30 Juli 2018].
Ruseffendi. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari Widyaningtyas, Dra.,M.Pd
Sri Rohartati, S,Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning.
Pemahaman Konsep IPA
Pengaruh Model Pembelajaran
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e69cf6c4339e2f5f7c5ffb50a54749ff.pdf
449a788f3caf6fd3a4ddb8dc5fdda937
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fece7aef912434bddd322495a74d02e.pdf
4fe012ea3a5d9584a853ef578af80438
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cb2a2a183c89e1ee8ac5cc2c164d64f6.pdf
ae7774cf65b1b7ca447098a3c3ae7416
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0102eb8c74a1aa9f31be26fa386b35b.pdf
dbc52cf755d9696188eeb043de608042
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05c39d2b0fb8a32974f95081193e446f.pdf
1b983789902bd770ed7e9238b0d5b2f6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ee8747b3b9ae15677762f7964cd6709.pdf
2edb8372af56d467398089e3fd34039a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Media Power Point,
Motivasi Belajar,
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik kuhususnya pada pembelajaran IPA yang dilaksanakan secara daring (online) dengan menggunakan aplikasi zoom yang condong kepada teacher center dan hanya pemberian latihan soal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi peserta didik pada pembelajaran IPA saat menggunakan media power point selama proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VI SDN 257 PELITA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti diantaranya observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara analisis data statistik deskriptif yaitu mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul dalam bentuk tabel. Dari hasil penelitian tentang analisis penggunaan media power point pada pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar peserta didik diperoleh bahwa penggunaan media power point memudahkan pemahaman pembelajaran IPA selama pelaksnaan pembelajaran daring dan motivasi peserta didik tergolong kepada motivasi sedang.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Maelani II NPM : 41154030170028
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abi Hamid, Mustofa, et al. 2020. Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Aina, Mia. 2013. “Efektivitas Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA- Biologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pria Dan Wanita SMP 9 Kota Jambi [Effectiveness of the Utilization of Interactive Multimedia Learning Science-Biology in Improving Student Mot.” Prosiding Semirata FMIPA UniversitasLampung:125–30. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosbio/article/viewFile/3155/2195.
Avissina, Rona. 2015. “Hubungan Attachment Terhadap Motivasi Belajar Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah Inklusif Di SDN Sumbersari 1 Dan 2 Kota Malang. Undergraduate Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9): 1689–99.
Bayu, Swasta. 2018. “Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka.” Convention Center Di Kota Tegal 4(80): 4.
Emda, Amna. 2018. “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran.”
Lantanida Journal 5(2): 172.
Furi, Dwita Retna. 2020. “Strategi Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Selama Masa Pandemi Covid-19 Kelas Iv Di Min 10 Bandar Lampung.” 21(1): 1–9.
kompri, M.Pd.I. (2016). "Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa." Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Mulyaningsih, Indrati Endang. 2014. “Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar, Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 20(4): 441.
Prastia, Ilham Eka. 2013. “Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan Ii (PPL II).” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9): 1689–99.
Rahmawati, Eti. 2016. “Bab II Hakikat IPA.” : 11–26.
Ramadanty, Devinda. 2021. “Hubungan Penggunaan Media Power Point Terhadap Motivasi Belajar Ips Terpadu Pada Materi Flora Fauna Kelas Vii Di MTSN 2 Ponorogo Tahun Ajaran 2020/2021.” (April).
Rizki Widiatno. 2014. “Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif (Mmi) Pada Kompetensi Dasar Metode Dasar Memasak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smk Negeri 3 Blitar.” E-Journal Boga 03: 11. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata- boga/article/download/6650/7384https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/ jurnal-tata-boga/article/download/6650/7384.
Salsabila, Fathika. 2020. “Analisis Motivasi Belajar Ipa Peserta Didik Padapembelajarane-Learning Classdi Smpit Nidaul Hikmah Salatigaselama Pandemi Covid-19.” 9.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Suryaningsih, Arifah. 2020. “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Secara Online Pada Pelajaran Animasi 2D Melalui Strategi Komunikasi Persuasif.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 5(1): 9–15.
Suwandi. 2019. “Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri ( Iain ) Purwokerto.” : 1–25.
Wati, Elmira, Daharnis Daharnis, and Syahniar Syahniar. 2013. “Hubungan Antara Aspirasi Siswa Dan Dukungan Orangtua Dengan Motivasi Belajar Serta Implikasinya Terhadap Bimbingan Konseling.” Konselor 2(1): 107–13.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd.
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Media Power Point
Motivasi Belajar
Pembelajaran IPA
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d9242d3818a6f2f32f2d62c5a057cd8.pdf
86e583a6a7c08d88ef0ffa991a9272fe
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7dc442ef1c6226299dac23d1cc4f6575.pdf
65a874c27710f5ee3ffe2565ee07e9cc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7f0bc19ad2adfc5273f03e42e54efd39.pdf
fc52f61e442892fdfef950e81dcfec93
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f59949012af39b7882a0e1a26c34bb80.pdf
96dd7e2659b93f4500e6cde8fb9ea384
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/caccb037e4839d273de1ec0fd53ffb21.pdf
5b5c6183e4ac5fc19e07ef1eff708d37
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dbce4c399abc27c72c8d9a48515daee4.pdf
e00e948a0b21c2796d0530d1f9ee9cc5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED
LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
Meta analisis,
Project based learning (PJBL),
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA dan
ditemukan banyak hasil penelitian pentingnya model pembelajaran project
based learning (PJBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar
pengaruh (effect size) model pembelajaran project based learning (PJBL)
dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
deskriptif terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Sifat penelitian dalam
penelitian ini yaitu kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan meta
analisis. Populasi pada penelitian ini berjumlah dua puluh artikel tentang
model pembelajaran project based learning (PJBL). Sampel yang dianalisis
berjumlah sepuluh artikel dari tahun 2015-2019 tentang model pembelajaran
project based learning (PJBL) dalam pembelajaran IPA. Artikel dianalisis
menggunkan teknik meta analisis dengan menghitung effect size. Temuan
hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitianpenelitian yang menggunakan model pembelajaran project based learning
(PJBL) dari tahun 2015-2019 berpengaruh dalam pembelajaran IPA dengan
diperoleh rata-rata effect size yang termasuk ke dalam kriteria efek besar.
Model pembelajaran PJBL pun memberikan pengaruh dilihat dari wilayah,
jenjang pendidikan dan variabel terikat yaitu keterampilan proses sains dan
berpikir kreatif. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran
project based learning (PJBL) berpengaruh dalam pembelajaran IPA.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nurul Aini Latifah II NPM: 41154030160091
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O.P. (2013). Model dan Metode
Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA Press.
Agustiana, I.G. A.T & Tika, I. N. (2013). Konsep Dasar IPA Aspek Fisika dan
Kimia.Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Anadiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah,
Jakarta.
Anggreni, Y. D., Festiyed, & Asrizal. (2019). Meta-Analisis Pengaruh Model
Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir
Kritis Peserta Didik SMA. 12(4), 881–888.
http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pfis/article/view/7912.
Ardianti, S. D., Pratiwi, I. ari, & Kanzunnudin., M. (2017). Implementasi Project
Based Learning (PJBL) Berpendekatan Science Edutaiment Terhadap
Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Refleksi Edukatika, 7(2), 145–150.
https://www.semanticscholar.org/paper/IMPLEMENTASI-PROJECTBASED-LEARNING-(PjBL)-SCIENCE-ArdiantiPratiwi/9f80f0b9937f7119e4c097203cf448fc54e35a63.
Arisanti, W. O. L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan
Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Melalui Project Based
Learning. EduHumaniora, 8(1), 82–95.
https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/5125.
Asmi, S., Hasan, M., & Safitri, R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis
Proyek Pada Materi Suhu Dan Kalor Untuk Meningkatkan Keterampilan
Proses. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science
Education), 5(1), 20–26. http://jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/8403.
Awang, Imanuel Sairo. (2015). Kesulitan Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar.
Vox Edukasi Vol 6, No 2 November 2015.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods In Education.
London, New York: Routllege Falmer.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Fajri, N., & Wahyuni, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. In Jurnal Biologi dan
Pembelajaran Biologi (Vol. 1).
https://core.ac.uk/download/pdf/229259777.pdf.
Fatimah, S. (2016). Pengaruh Pembelajaran Ipa Menggunakan Project Based
Learning ( Pjbl ) Dan Seven Jumps Terhadap Keterampilan Proses Dan
Karakter. 160–172. https://www.onesearch.id/Record/IOS1957.article8933/TOC.
Faziah, U. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based
Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Dan Hasil Belajar Siswa
Kelas Iv Sd Negeri Seworan, Wonosegoro. Scholaria : Jurnal Pendidikan
Dan Kebudayaan, 5(1), 24.
https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4.
Fitriyani, L. O., & Anggraini, W. (2018). Project Based Learning Pengaruhnya
Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di Tanggamus.
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 01(November),
h. 243-253. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/biotik/article/view/1085.
Kadir. (2017). Meta Analysis Of The Effect Of Learning Intervention Toward
Mathematical Thingking On Research And Publications Of Students.
Education Muslim Society. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya.
Kasdum, S. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap
Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Fluida Statis Di SMA Negeri 1 Kluet Tengah. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
Darussalam, Banda Aceh.
Kristanti, dkk. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based
Learning Model) Pada Pembelajaran Fisika Disma. Diakses pada. Jurnal
Pembelajaran Fisika, Vol. 5 No. 2, September 2016, hal 122-12.
http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/3958.
Lestari, D. F. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV. PRISMATIKA:
Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 1(1), 1–9.
https://doi.org/10.33503/prismatika.v1i1.291.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: PT Refika Aditama.
Lutfi, Ismail, & Azis, A. A. (2017). Pengaruh project based learning terintegrasi
stem terhadap literasi sains , kreativitas dan hasil belajar peserta didik.
Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya, 189–194.
https://www.semanticscholar.org/paper/Pengaruh-Project-Based-LearningTerintegrasi-Stem-LutfiAzis/97cbace2f2396bfab61514074f73fafdce3a7d2e.
Maghfiroh, N., Susilo, H., & Gofur, A. (2016). Pengaruh Project Based Learning
Terhadap Kerampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA Negeri Sidoarjo.
Jurnal Pendidikan, Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(8), 1588–
1593. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6673.
Mulyansana, D. (2012). Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Nafisah, I. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Melalui
Pembuatan Awetan Bioplastik Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif
Peserta Didik Kelas Vii Di Smp Negeri 12 Bandar Lampung Pada Materi
Keanekaragaman Makhluk Hidup. (Skripsi). Univeristas Islam Negeri Raden Intan, Lampung.
Nawawi, S., Amilda, A., & Sari, M. P. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Proses Sains Pada. Jurnal Pena
Sains Vol., 4(2), 88–96.
https://www.semanticscholar.org/paper/IMPLEMENTASI-PROJECTBASED-LEARNING-(PjBL)-SCIENCE-ArdiantiPratiwi/9f80f0b9937f7119e4c097203cf448fc54e35a63.
OECD. (2013). PISA 2018 Results. Combined Executive Summaries. Journal of
Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004.
Oktadifani, U., Lesmono, A. D., & Subiki. (2019). Pengaruh Model Project Based
Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa
Dalam Pembelajaran Fisika Di SMA. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi
Pembelajaran Fisika, 1(1), 29.
https://doi.org/10.29103/relativitas.v1i1.1195
Purwandari, N. (2015). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA
Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Siswa
Kelas IV SD Negeri 2 Srandakan. December, 2–4.
http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pgsd/article/view/1183.
Purwati, H., Wuri, D. E., Nugroho, A. A., & Dwijayanti, I. (2017). Meta Analisis
Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif dan Kompetitif di Jawa Tengah
Dalam Tiga Tahun Terakhir.
https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0,5&cluster=40041800
72014286261.
Puspitasari, M., Amilda, & Nawawi, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII.
Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1), 25–29.
http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/864384.
Rahayu, A. H., & Anggraeni, P. (2017). Analisis Profil Keterampilan Proses Sains
Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Sumedang. Jurnal Pesona Dasar, 5(2),
22–33. https://www.semanticscholar.org/paper/ANALISIS-PROFILKETERAMPILAN-PROSES-SAINS-SISWA-DI-RahayuAnggraeni/59ec86fc32808db4ab53b6445591ad7bc96bb652.
Ramdhayani, H. G., Purwoko, A. A., & Muntari, M. (2019). Meta analysis:the
effect of applying project-based learning models to students’ science
process skills. Journal of Physics: Conference Series, 1321(3).
https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032089.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazia, R. D. (2018). Pengantar
Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing
Riana, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap
Keterampilan Proses Sains Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non
Elektrolit di SMA Negeri 1 Baitussalam. (Skripsi). Universitas Islam Negeri
Ar-Raniry Darussalam, Banda Aceh.
Salma, F. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL)
Terhadap Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Pada Materi Plantae. (Skripsi).
Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Salmi, N., Azis, A., & Patandean, A. . (2017). Penerapan Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Terhadap Motivasi Belajar Fisika dan Keterampian Proses
Sains Peserta Didik SMAN 4 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan
Fisika, 13(3), 238–247. http://ojs.unm.ac.id/JSdPF/article/view/6.
Sani, R. A. (2018). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta: Bumi Aksara.
Soetjipto, H. P. (1995). Aplikasi Meta-Analisis Dalam Pengujian Validitas Aitem.
Buletin Psikologi.
https://jurnal.ugm.ac.id/buletinpsikologi/article/view/13392.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: ALFABETA,
Suratmi, Santri, D. J., & Laihat. (2017). Keunggulan Lokal Sumatera Selatan
Sebagai Sumber Belajar Pendidikan STEM. Prosiding Seminar Nasional
(STEM Untk Pembelajaran SAINS Abad 21), c, 692–696.
http://conference.unsri.ac.id/index.php/semnasipa/article/view/734/351%0
Agoogle schoolar.
Surono, E. T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembeljaran
Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar
Siswa Pada Pembelajaran Tematik Tema 9 Sub Tema 1 Kekayaan Sumber
Energi Indonesia Kelas 4 Sd Negeri Patemon 01. 3, 780–789.
https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/282.
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model
Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Hasil
Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga.
Jurnal Pesona Dasar, 6(1), 41–54.
https://doi.org/10.24815/pear.v6i1.10703.
Suryono. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Umara, C. Z., Nurmaliah, C., & Khairil. (2016). Penerapan Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa
Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Di SMP. 4(2), 163–171.
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/biotik/article/view/1085.
Utami, T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran
Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(1), 11–22.
http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/ejmp/article/view/345.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat.
Meta Analisis
Pembelajaran IPA
project based learning (PJBL)
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/af29c18c900b3577672366d4680f256f.pdf
d3bde8abd6c1c9f73c82e233ecff0196
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a0ef0fcb7131a65d3938b6a8fcc7f82.pdf
1c9263e8e7900fa3fa5e09fb8dad6c06
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/68b2fd02c65d07f48977d383694405d4.pdf
935db4905022126d00b9914b76289c93
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/714a7ba27938aee0525135ef19af6ba0.pdf
cf2ecffff15a049f93388bd9c9fc5c3c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bfdc8b083d964a0a3b4b0f495756d22d.pdf
ee4403450ae4779d09f540aa602d64f4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/128171c87c996858c2fbbb7d56a59e9e.pdf
1feba0fa0fc6ef7101960ca0de2dc80e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META ANALISIS PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP PEMBELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
role playing,
meta analisis,
effect size,
pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran role
playing (bermain peran) pada pembelajaran IPA. Metode penelitian yang
digunakan adalah deskriptif dan dianalisis dengan studi meta analisis. Secara
keseluruhan metode role playing pada pembelajaran IPA memiliki effect size 0,341
atau dalam kriteria efek sangat besar yang berarti efektif digunakan. Berdasarkan
jenjang pendidikan Sekoah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
metode role playing memberikan pengaruh effect size sangat besar pada keduanya.
Berdasarkan wilayah metode role playing memiliki pengaruh sangat besar yaitu
untuk pulau Jawa memiliki effect size 0,332, untuk pulau Bali memiliki effect size
0,226, dan untuk pulau Sumatera memiliki effect size 0,492. Berdasarkan variabel
terikat dengan kemampuan pemahaman konsep memiliki effect size 0,226, prestasi
belajar memiliki effect size 0,813, dan untuk hasil belajar memiliki effect size 0,252
yang berarti ketiga variabel tersebut memiliki kriteria sangat besar dan efektif
digunakan untuk metode role playing pada pembelajaran IPA.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Indri Nurhanifah Fauziyyah II NPM : 41154030160075
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anggraini, N (2017). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Penguasaan Konsep
IPA Dan Karakter Tanggung Jawab (online). Tersedia
http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/15302
Annisa, (2015). Penelitian Meta-Analisis (online). Tersedia
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://sevannis
a.blogspot.com/2015/04/penelitian-metaanalisis.html%3Fm%3D1&ved=2ahUKEwiYiLLhc3qAhUDOisKHdE_AO8QFjAPegQICBAB&usg=AOvVaw1O_WfSaOi
8L3zdc6XXg9V9&cshid=1594770652814
Bitar, (2020). Pengertian, Contoh Dan Macam Gerak Pada Tumbuhan (online).
Tersedia https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-contoh-danmacam-gerak-pada-tumbuhan-lengkap/
Cohen, L. dkk (2007). Research Methods In Education. New York: Routllege
Falmer.
Desmita, (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Fadillah, N (2018). Kajian Tentang Metode Role Playing (online). Tersedia
http://repo.iain-tulungagung.ac.id/9860/5/BAB%20II.pdf
Fikroturrofiah, (2016). Tingkat pemahaman konsep (online). Tersedia
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://etheses.
uinmalang.ac.id/1564/6/11410005_Bab_2.pdf&ved=2ahUKEwitrujvy8nqAh
VNfX0KHfFlAiMQFjAEegQICBAB&usg=AOvVaw29TUxRrXCgAFCF
F4Svp8ZJ
Juminten, B. dkk (2019). Metode Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan
Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Pada Materi Pertumbuhan Makhluk Hidup
(online). Tersedia
http://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIPI/article/view/972
Muslarita, R. dkk (2020). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar
Siswa Pada Materi Indera Penglihatan Dan Alat Optik Di Smp Negeri 3
Seunagan (online). Tersedia
http://www.ejournal.unmuha.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/774
Nuril, A (2015). Meta-Analisis Dalam Penelitian (online). Tersedia
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://athayan
uril.blogspot.com/2015/04/meta-analisis-dalampenelitian.html%3Fm%3D1&ved=2ahUKEwjk7JmFwr_qAhVMOisKHR
1ZAVoQFjANegQIAhAB&usg=AOvVaw3Gpysz1Fsjxe88IuEmkwmg&c
shid=1594275484421
Purwati, H. dkk (2017). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif
Dan Kompetitif Di Jawa Tengah Dalam Tiga Tahun Terakhir, Seminar
Nasional Dan Pendidikan Matematika. Semarang: Program Studi
Pendidikan Matematika Fpmi Pati Universitas PGRI Semarang, hlm, 465-
470.
Rachmawati, I. (2019). Metode Role Playing [online]. Tersedia https://portalilmu.com/metode-role-playing/
Rahmawatie, D (2018). Metode Role Playing (online). Tersedia
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://reposito
ry.unpas.ac.id/36486/5/11.%2520BAB%2520II.pdf&ved=2ahUKEwjphCnnsfqAhVk63MBHZqDBX0QFjABegQIARAB&usg=AOvVaw1Z5GlJ
0mD6L76sr2-AbME5
Ransun, E 2016 . Kajian Teori Pengolongan Hewan (online). Tersedia
http://repository.unpas.ac.id/12699/5/BAB%20II.pdf
Retnawati, dkk (2018). Pengantar Analisis Meta, Yogyakarta: Parama Publishing.
Samin, C (2017). Penggolongan Jenis Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya
(online). Tersedia https://www.artikelmateri.com/2017/05/penggolonganjenis-hewan-berdasarkan-tempat-hidupnya.html
Sarjono, S (2019). Hubungan Antar Makhluk Hidup IPA Untuk SD (online).
Tersedia http://bimbelsettia.blogspot.com/2019/01/hubungan-antarmakhluk-hidup-ipa-untuk.html
Sugiyono, (2017). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Syarifuddin, A (2017). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Keterampilan
Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (online).
Tersedia file:///C:/Users/USER/Downloads/1064-Article%20Text-2313-1-
10-20170123.pdf
Utari, N (2015). Prestasi belajar (online). Tersedia
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://etheses.
uinmalang.ac.id/1564/6/11410005_Bab_2.pdf&ved=2ahUKEwitrujvy8nqAh
VNfX0KHfFlAiMQFjAEegQICBAB&usg=AOvVaw29TUxRrXCgAFCF
F4Svp8ZJ
Wahyono, B (2015). Pengertian Hasil Belajar Dan Perbedaan Hasil Belajar Dengan
Prestasi Belajar. (online). Tersedia
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.pe
ndidikanekonomi.com/2015/04/pengertian-hasil-belajar-danperbedaan.html%3Fm%3D1&ved=2ahUKEwipuaipncrqAhVhyDgGHbA
ZB8oQFjADegQIAxAB&usg=AOvVaw05gqHPR1_pUvrdD2poP10U&cs
hid=1594643081542
Wening, T (2020). Rangkuman Dan Soal Organ Gerak Pada Hewan Dan Manusia
(online). Tersedia https://bobo.grid.id/read/082253509/rangkuman-dansoal-organ-gerak-pada-hewan-dan-manusia-materi-belajar-dari-rumahtvri-untuk-sd-kelas-4-6?page=all
Zaenuddin, (2019). Teori hasil belajar dan indikator hasil belajar menurut para ahli
(online). Tersedia
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://artikels
iana.com/teori-hasil-belajar-indikator-hasil-belajar-menurut-paraahli/&ved=2ahUKEwiB76LalsrqAhUUXisKHa2DAAEQFjAOegQIBRA
B&usg=AOvVaw1bbI-e1w-VfhBNqYtev5_U&cshid=1594641994655
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd
Irmawan, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
effect size
Meta Analisis
Pembelajaran IPA
role playing
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/97ef212ed38018f0059c288c756e2a00.pdf
af7ed8b15998487e0914b51537ceb4ad
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8fce02fba82bde3910b9fd2d995df76.pdf
6510c6fad2eebd3ae5431459ca7b218e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f1e5a67704014b3912a27ed9c4a1359.pdf
f7bc2addc5d52a2642a8bd12f16b8d8a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/879c20820fe042c3e678afb0db9374ac.pdf
3150ace4103e8bb60e0ba620e6dc5f24
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3ee9a17cd2637ef1b21c38099122673.pdf
78f4a65ee4bcf6608212d8ffc2136845
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ef805d17da07966762013b818d3a61a.pdf
45b8262f27d229a6ab82eb53c80fa722
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
Meta-analisis
model pembelajran Contextual Teaching and
Learning
hasil belajar IPA.
Description
An account of the resource
Pengetahuan sebagai seperangkat fakta-fakta yang harus dihafal, membuat siswa
tidak dapat mengembangkan potensi, bakat serta kemampuan yang ada dalam diri
mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA). Metode dan sifat yang digunakan dalam penelitian ini
deskriftif kuantitatif dengan desain penelitian meta-analisis yaitu penelitian yang
menggunakan pustaka, buku ataupun jurnal sebagai sumber datanya yang telah
dipublikasikan secara nasional berkaitan dengan penggunaan model pembelajaran
CTL dalam pembelajaran IPA. Populasi pada penelitian ini adalah jurnal mapun
skripsi mengenai pembelajaran CTL pada pembelajaran IPA. Sampel analisis data
yaitu terdapat tiga belas jurnal nasional yang terverifikasi yang diambil pada
jenjang pendididkan SD, SMP,dan SMA yang membahas model pembelajaran CTL
dalam pembelajaran IPA. Instrumen penelitian berupa lembar pengkodean yang
berisi rangkuman dan informasi jurnal. Berdasarkan analisis nilai pengaruh secara
keseluruhan didapatkan nilai effect size yang masuk dalam kategori efek besar. Pada
temuan analisis yang telah dilakukan menunjukkan bahwa model pembelajaran
(CTL) memberikan pengaruh pada jenjang pendidikan dan variabel terikat yang
digunakan. Hal ini menunjukkan kesimpulan bahwa model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran IPA lebih efektif
digunakan dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SUCIYANTI II NPM : 41154030160053
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah. (1998). Pembelajaran IPA di SD. Universitas Terbuka.
Amalia, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran Contextual Tecahing and
Learning Terhadap Berpikir Kritis SMP. E-Journal Pendidikan IPA, 7, 156–164.
Bahri, S. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pmebelajaran Contextual Teaching
and Learning ( CTL ) Tipe Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis.
Jurnal Pendidikan Islam, 8(I), 45–59.
Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia dan Presiden Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Howey R, K. (2001). Distance Teaching for Hight and Adult Education. Croom Helm.
Juniwati, & Permana, R. (2019). Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) Pada Pembelajaran Ipa Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis
Peserta Didik. KATALIS, Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 2.
Ketut, I. (2012). Terhadap Pemahaman Konsep Fisika.
King, R, W., & He, J. (2005). Understanding theRole and Methods of Meta-analysis
in is Reasearch (Vol. 16). Communication of the Association for Information Systems.
Luis, C., Manion, L., & Marrison, K. (2007). Research Methods in Education. Routlede.
Maulawi, F. (2014). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Pada Sistem Pernapasan Manusia.
Repostitory UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
https://doi.org/10.36709/jppm.v7i3.9279.
Muslich, M. (2011). Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Konstektual. Bumi Aksare. 54, 55
Nurani, D. (2017). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran
Biologi Kelas X Sma N 1 Bangunrejo Tahun Pelajaran 2013/2014.
BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(2), 79.
https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v5i2.786.
Nurhadi. (2002). Pendekatan Konstektual. Departemen Pendidikan Nasional.
Direktorat Pendidikan Dasar Menengah. Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.
Nuryanto, R., Kresnadi, H., & Hamdani. (2018). Pengaruh Pendekatan CTL
Terhadap Hasil Belajar iIPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. GARUDA- Garba
Rujukan Digital.
Paramita.A, N. L. P. A., Japa, I. G. N., & Sudatha, I. G. W. (2018). Pengaruh Model
Contextual Teaching and Learning Berbantuan Masalah Realistis Terhadap
Keterampilan Berpikir Kritis IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, 1(2), 56. https://doi.org/10.23887/tscj.v1i2.20499.
Rahmawati, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan mutu Pembelajaran PPKn. Pendidikan Madrasah, Vol.3(P-ISSN 2527-4287), 12–20.
Riyanto, Y. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran : Sebagai Referensi Bagi Guru/Pendidik dalam Implementasi Yang Efekif dan Berkualitas. Kencana Prenada Media Group.
Rumaini, O. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fungi di SMA Negeri 2 Muara Kuang Kabupaten Ogan Ilir.
S. Sulistiyorini. (2007). Tujuan Pembelajaran IPA. Kurikulum KTSP Depdiknas Provinsi Jawa Barat.
Sani, Ridwan Abdullah. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara.
Sanjaya, & Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Shofia, A. (2011). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Bunyi. 156, 315–322. 56
Soetjipto H.P. (1995). Aplikasi Meta-Analisis Dalam Pengujian Validitas Aitem
(Tahun III). Buletin Psikolog.
Sapriati, A. dkk. 2009. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta : Universitas Terbuka.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan 27). Alfabeta.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Belajar.
Trianto. 2012 . Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta. Kencana prenada Media Group.
Tri, A. (2018). Penerapan CTL (Contextual Teaching Learning) Terhadap
kemampuan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak
Tumbuhan Siswa Pada Materi Gerak Tumbuhan Siswa Kelas Viii Smp N 1 Pemangkas.
V, G. G., B, M., & Smith, M. . (1981). Meta-analysis in in Social Reasearch. Sage Publication.
Verianingsih, S. (2015). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (
CTL ) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pokok Zat Aditif dan
Zat Adiktif di Kelas VIII SMP Negeri 26 Makassar The Effect of Contextual
Teaching and Learning ( CTL ) Approaches to the St. Jurnal Chemica, 16, 47–55.
Widyaswara, P. G., Parmiti, P. D., & Suarjana, M. I. (2019). Pengaruh Model
Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar IPA.
International Journal of Elemntary Education, 3.
Winarti. (2015). Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan,
1(1), 1–8. https://doi.org/10.4135/9781483318332.n86.
Wulandari, D., & Setyowati, N. (2017). Keefektifan Pendekatan CTL Terhadap Hasil Belajar Ipa Materi Sumber Daya Alam. Jurnal Pendidikan Biolog, 26, 50–57. 57
Yeni, R. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran CTL Pada Materi Cahaya
Terhadap Hasil Belajar Ipa Fisika Siswa Kelas Viii SMP. Education and Science Physics Journal, 2.
Yunita, A. (2019). Pemanfaatan Lingkungan Lahan Basah pada Pembelajaran
Asam Basa Menggunakan Pendekatan CTL Terhadap Keterampilan Berpikir
Kritis. Jurnal Pendidikan Sains & MatematikaP, 7(2), 3–4.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Ilyas, S.Pd., M.M.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
hasil belajar IPA.
meta-analisis
model pembelajran Contextual Teaching and Learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56afd7d671c039e9941c1f3189b54741.pdf
11881b74cad228e64ceb5d7f9b71f21f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aeee84e5c8bc8e48123917fd60ab77fc.pdf
389a6093c25661e5b1cd49b85a5d2b87
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/13dffb5c337a6b2116200e0ee4a0289d.pdf
282b276f11db064e696acc4fd49fcb9c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe85d5633bd5111fa0676fa4e7d2d6d3.pdf
29a720249590a7e7650fd0d84988cd95
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/142b9123bf56c635d98dc83f99340b4a.pdf
f28ef08b19ef942e6e8ebaf86f379771
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f53905a332a00e4aa04c6792b04ad7f.pdf
2aa627fac6209b1a6edbbb5149f0a6dd
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
meta-analisis
Poblem Based Learning
pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis bersar pengaruh effect size model pembelajaran Poblem Based
Learning terhadap IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode dekriptif
terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Populasi pada penelitian ini berjumlah 19
artikel tentang model Poblem Based Learning. Sampel yang dianalisis berjumlah 14 artikel
dari tahun 2011-2020 tentang model Poblem Based Learning. Instrumen penelitian tentang
lembar pengkodean data (coding). Artikel dianalisis menggunakan teknik meta-analisis
dengan menghitung effect size. Temuan hasil penelitian menggungkapkan habwa secara
keseluruhan penelitian-penelitian yang menggunakan model pembelajaran Poblem Based
Learning berpengaruh dalam pembelajaran IPA dengan diperoleh rata-rata effect size
0,3397 yang termasuk dalam kategori besar. Model pembelajaran Poblem Based Learning
pun memberikan pengaruh dilihat dari hasil berdasarkan jenjang pendidikan dan variabel
terikat yaitu hasil belajar, kemampuan berpikir kreatif. Kesimpulan penelitian ini adalah
bahwa model pembelajaran Poblem Based Learning berpengaruh dalam pembelajaran IPA.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Alfiani Setyo Hadi II NPM: 41154030160033
Source
A related resource from which the described resource is derived
A. Wahab, Jufri. (2013). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung : Pustaka Reka Cipta
Abidin. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
Agus Irianto. (2008). Statistik Konsep Dasar dan Aplikasinya. Kencana: Jakarta
Agus, Suprijono. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ahmad, Susanto. (2015). Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Alec Fisher. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Ali, Muhammad. 2007. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Agesindo: Bandung
Amir, M. Taufiq. (2016). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana pendidik Memberdayakan Pembelajaran di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana.
Anugraheni, Indri. (2018). “Meta Analaisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar”. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education POLYGLOT. Vol.14, No.1, hlm: 9-18.
Arends, Richard I. (2008). Learning To Teach (Terjemahan Belajar Untuk Mengajar. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Asih Widi Wisudawati, E. S. (2014). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Asih Widi Wisudawati & Eka Sulistyowati. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara
Asyari, Muslichah. (2006). Penerapan Sain Teknologi Masyarakat Dalam Pembelajaran Sain di SD. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat Ketenagaan.
Aziz, Rahmat. 2014. Psikologi Pendidikan: Model Pengembangan Kreativitas
dalam Praktik Pembelajaran. Malang: UIN-MALIKI PRESS (Anggota IKAPI).
BSNP. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Cain, S. E. and Evans. JM. (1990). Sciencing, An involvemeni Approach to.
Elementary Science Methods. Columbus: Merril Publishing Co Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th ed.). London, New York: Routllege Falmer
Christiana Putu Pande, Ni Wayan Suniasih, I Nengah Suadnyana. (2014). Pengaruh model Problem Based Learning berbasis penilaian proyek terhadap kemampuan berpikir kritis IPA SD Gugus VIII Sukawati. e-Journal Mimbar
PGSD. 2(1) hlm 1-10
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/2031/1771
DeCoaster, J. (2009). Meta Analysis Notes. Departement of Psychology. Hlm 1-49.
http://www.stat-help.com/meta.pdf Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. JakartaDryden, Gordon & Jeannette Vos. (2007) Revolusi Cara Belajar The Learning Revolution. Bandung: Mizan Media Utama
Pt, Ni Luh. Dianawati, Pt. Nanci Riastini, Kt. Pudjawan. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA Peserta didik Kelas V SD No. 1 Ungasan Kecamatan Kuta Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017. e-Journal PGSD. 5(2) hlm 1-11
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/10985/7038
Eggen, dan Don Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta Barat: PT Indeks.
Glass. (2012). “Meta-Analysis of Research on Class Size and Achievement”.
Jstore. vol.1, No.1 hlm: 5-20
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.Hamalik, Oemar (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Hanifah , Apri. (2018). “pengaruh model pembelajaran problem based learning
(PBL) terhadap hasil belajar pembelajaran terpadu mata pelajaran IPA peserta didik di kelas IV SD N 1 Labuhan Ratu”. (Skripsi). FKIP, PGSD, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Harlen, W. (1996). Teaching and Learning Primary Science. London: Paul
Chapman Publishing. Herdian (2010). Kemampuan berfikir kreatif siswa. [Online]. Tersedia:
www.herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-berfikir-kreatifsiswa/.
html [1 november 2019]
Hosnan. (2014) Pendekatan Scientific dan Konstektual dalam pembelajaran abad-
21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ibrahim M & M. Nur dalam Rusman. (2012). Pembelajaran Berdasar Masalah.
hlm.243. Surabaya: UNESA University Pres
Juliawan, Didik (2012), Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap
pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik kelas XI IPA
SMA Negeri 2 Kuta Tahun Pelajaran 2011/2012. E-journal. Vol.1, No.1 hlm: 1-12
Kasiram, Mohammad. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang:
UIN Malang Press. Mahyana. (2018). “Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas IV MIN 25 Aceh Besar”.
(Skripsi). FKIP, PGMI, UIN Ar-Raniry Darusaalam, Banda Aceh
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/6585/1/Mahyana.pdf
Munandar, S.C. Utami. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta.
Munandar Utami. 1999. Mengembangkan Bakat dan Kreatif Anak Sekolah. Jakarta:
PT Gramedia.
Mutoharoh. (2011). “Pengaruh model pembelajran berdasarkan masalah (Problem based learning) terhadap hasil belajar fisika peserta didik”. (Skripsi). FKIP, Jurusan pendidikan ilmu pengetahuan alam, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/1665/1/101963MUTOHAROH-FITK.pdf
Nainggolan, Bajoka dkk. (2019).
Pengaruh model Pembelajaran Peoblem Based
Learning (PBL) dengan Menggunakan Media Power Point Terhadap Hasil
Belajar peserta didik pada materi Larutan Asam Basa. Talenta Conference
Series. 2(1) Hlm 147-152.
https://talentaconfseries.usu.ac.id/st/article/download/334/301/
Ngalimun,dkk. 2013. Perkembangan dan Pengembangan Kreativitas. Yogyakarta:
Aswaja Pressindo
Ningsih, Sella ayu, Nurdin A. Rahman, Nurlaela Muhammad. (2019). Pengaruh
model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar
peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Ternate pada Konsep Gerak.
Jurnal pendidikan IPA. 4(2) hlm 37-42.
http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?article=1213611&val=1
0146&title=Pengaruh%20Model%20Pembelajaran%20Problem%20Based
%20Learning%20PBL%20te
Normadhita, R. (2018). “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPA melalui Metode Eksperimen di SDN Tegalrejo 2”. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Nugraheni, Siti. (2016). “Keefektifam model Problem Based Learning (PBL)
terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN di gugus Ikan Lodan Kota Semarang”. (Skripsi). fakultas ilmu pendidikan, PGSD, Universitas Negeri Semarang, Semarang https://lib.unnes.ac.id/24185/1/1401412009.pdf
Parziyah. (2017). “Pengaruh model Problem Based Learning terhadap peningkatan kerja ilmiah dan kreativitas peserta didik”. (Tesis). PGMI, UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang
http://etheses.uin-malang.ac.id/12246/1/15761003.pdf
Piaget, Jean. (2002). Tingkat Perkembangan Kognitif. Jakarta: Gramedia
Pratiwi, Yenny Putri. (2012). “Pengaruh model Problem based learning terhadap
kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik pada
pembelajaran biologi.”. (Skripsi) FKIP, Universitas Sebelas Maret,
Surakarta.https://biologi.fkip.uns.ac.id/wpcontent/uploads/2012/02/YENNY-PP-K4308128.pdf
Puskur, Depdiknas. (2007). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu.
Jakarta: Puskur, Balitbang Depdiknas.
Ramlawati, Sitti Rahman Yunus, Aunillah Insani. (2017). Pengaruh Model PBL
(Problem Based Learning) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta
didik. https://ojs.unm.ac.id/sainsmat/article/download/6451/3684
Reski, Deswita Sri. (2020). “Pengaruh model Problem based learning terhadap
kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 11
Bulukumba”. (Skripsi). FKIP, Universitas Muhammadiah, Makasar.
https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/9969-Full_Text.pdf
Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Pendidik. Jakarta: Rajawali Pers
Rusman, dkk (2011) Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi:
Mengembangkan Profesionalisme Pendidik. Jakarta:Rajawali Pers. PT. Raja
Grafindo Persada
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group Santiani, Ni Wayan, Dewa Nyoma Sudana, I Dewa Kade Tastra. (2017). Pengaruh
Model PBL Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta
didik Kelas V SD. E-journal PGSD. 5(2) hlm 1-10
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/10826/69
28
Santoso, Singgih. (2010). Statistik parametrik, Konsep dan Aplikasi dengan SPSS.
Cetakan Pertama, PT Elex Media Komputerindo, Jakarta PT Gramedia,
Jakarta. Semiawan. 2010. Kreativitas dan Keberbakatan Jakarta : PT. Indeks.
Silaen, Sofar dan Widiyono. (2013). Metodologi Penelitian Sosial : Untuk penulisan Skripsi dan Thesis. Jakarta: In Media. Slameto. (2011). Sertifikasi Pendidik Bahan Ajar . Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Somakim. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta didik Sekolah Menengah Pertama dengan Penggunaan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Forum MIPA, Volume 14, Nomor 1.
Palembang: Universitas Sriwijaya. Hal 1-15 Sukroni. (2014). “Pengaruh model Problem Based Learning terhadap keterampilan
berpikir kritis peserta didik SDN I Sajira pada mata pelajaran IPA konsep
Ekosistem”. Skripsi, FTIK, PGMI, UIN Syarif Hidayatullah: Jakarta.
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/24556/3/SUKRO
NI-FITK.pdf
Supinah, dkk. (2010). Pembelajaran Berbasis Masalah Matematika di SD.
Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Matematika
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka PelajarSutton, S. (2000). Determination of Inoculum for Microbiological Testing. Summer
Vol. 15 Number 3
Tan, Oon-Seng. (2003). Problem Based Learning Innovation Using Problem to
Power Learning in the 21st Century. Singapore: Gale Cengange Learning.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Konsep,
Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Warsono, dan Hariyanto. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2016.
Wulandari, Tri. Abdul Kadir, Jumarddin La Fua, Zainuddin (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Multimedia Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA. Kulindawa. 1(1) hlm 29-34
http://ejournal.iainkendari.ac.id/kulidawa/article/view/1806/1170
Yulianingtias, Harina Pangestu, Vanny M.A. Tiwow dan Anang W.M. Diah.
(2016). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap
keterampilan berpkir kreatif dan hasil belajar peserta didik pelajaran IPA
kelas VII SMP Negeri 3 Palu. e-Jurnal Mitra Sains. 4(2) hlm 62-70
https://media.neliti.com/media/publications/153771-ID-pengaruh-modelproblem-based-learning-pb.pdf
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara., Dra., M.Pd
Fugiyar Suherman S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKIRPSI
meta-analisis
Pembelajaran IPA
Poblem Based Learning
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0de1b85f1d60b6fd070e53d36393fc40.pdf
785d925b2d6202e878e4eb0e564fefe2
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5596700296c1bbb15891bc13acc069ae.pdf
74050e0dd88454560e7d13079e6f098c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/83748a28fd4440f2ee2626b96dada027.pdf
9cbb3fb20e8b68a8090182d1ba67d36e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8650825c8ed84a42822896f3882430d9.pdf
2d97576f07e491c6fbdd9d25ea3cd57e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95275784686a741593f953fa596c473e.pdf
add07308808171bb1aab63cadb3c60e4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6db033ac3e2b102203efcb6aa040b0e1.pdf
459f326cbb58eeb341d368561ca85436
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PARTISIPASI MASYARAKAT PAPUA DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN DASAR DI SEKOLAH DASAR YPK ANJAI DISTRIK KEBAR KABUPATEN TAMBRAUW
PROVINSI PAPUA BARAT
Subject
The topic of the resource
Partisipasi Masyarakat Papua,
Membangun Pendidikan Dasar,
Sekolah Dasar YPK Anjay,
Distrik Kebar.
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah Partisipasi Masyarakat Papuadalam Membangun Pendidikan Dasar di Sekolah Dasar YPK Anjai, Distrik Kebar, Kabupaten Tambrauw, Provinsi Papua Barat. Permasalahan yang akan diteliti adalah: (1) Bentuk-bentuk partisipasi masyarakat, (2) Faktor-faktor dinamis partisipasi masyarakat, dan (3) faktor-faktor penghambat partisipasi masyarakat.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori partisipasi masyarakat dari Irene (2011), dimana faktor-faktor yang disebut di atas memainkan peran tertentu dalam proses partisipasi masyarakat, tetapi masing-masing faktor mempunyai kualitas dan peran yang berbeda. Ditemukan bahwa faktor-faktor pendapatan dan pendidikan memainkan peran yang lebih besar pada partisipasi masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar. Data diperoleh dari observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan 22 informan. Metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif.
Penelitian mengunakan metode deskriptif-kualitatif untuk menjelaskan permasalahan utama pada partisipasi optimal masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar di Sekolah Dasar YPK Anjai, Distrik Kebar, Kabupaten Tambaruw, Provinsi Papua Barat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Partisipasi masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar di Sekolah Dasar YPK Anjai, Distrik Kebar, Kabupaten Tambaruw, Provinsi Papua Barat belum dilaksanakan dengan baik; (2) Bentuk-bentuk partisipasi masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar adalah: (a) Pemikiran, (b) pandangan (opini), (c) keuangan, (d) fasilitas, dan (e) tenaga; dan (3) Faktor-faktor penghambat dalam partisipasi masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar di Sekolah Dasar YPK Anjai, Distrik Kebar, Kabupaten Tambaruw, Provinsi Papua Barat terdiri dari pekerjaan, usia, pendapatan, pendidikan, budaya, dan lingkungan sosial masyarakat.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Agustiningrum Trisat Handayani II NPM : 41154035160058
Source
A related resource from which the described resource is derived
A. Buku-buku
Abu, A. 2001. Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ali, H.M.D. dan Daud, H. 1999. Lembaga-Lembaga Islam di Indonesia. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Anari, A. 2018. Data Nominatif Guru dan Siswa SD YPK Anjai Distrik Kebar Kabupaten Tambrauw.
Arikunto, S. 1993. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
----------------. 2006. Prosedur Pemikiran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Asari. S.M. 1993. Sosiologi Kota dan Desa. Surabaya: Usaha Nasional.
Badan Pusat Statistik. 2015. Indeks Pembangunan Manusia Kabupaten Tambrauw.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Sorong Distrik Kebar dalam Angka 2016.
Djamarah, S.B. dan Zaim, A. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Eko. B.M.T. 2013. Sistem Informasi Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hasibullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Herabudin. 2014. Pengantar Sosiologi. Bandung: Pustaka Setia.
Ihsan, F. 2008. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Illich., I. 2000. Bebaskan Masyarakat dari Belenggu Sekolah. (Terjemahan Keraf A.S. dari Judul Asli Masyarakat Deschool. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.
Irene. S. 2009. Desentralisasi dan Partisipasi Dalam Pendidikan. Yogyakarta: UNY.
----------------. 2011. Desentralisasi dan Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Isbandi. A.R. 2007. Perencanaan Partisipasi Berbasis Aset Komunitas : Dari Pemikiran Menuju Penerapan. Jakarta: FISIP UI Press.
Jalal, F. dan Supriadi. D. 2001. Reformasi Pendidikan Dalam Konteks Otonomi Daerah. Jakarta: Depdiknas Bapenmas Adicita Karyanusa.
Langeveld. 1971. Pedagogik Teoritis/Sistematis. Jakarta: FIP-IKIP.
Muin, Indianto. 2013. Sosiologi Untuk SMA Kelas X Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Erlangga.
Revrisond, B., dkk. 2003. Pembangunan Tanpa Perasaan Evaluasi Pemenuhan Hak Ekonomi, Sosial dan Budaya. ELSAM, Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat.
Sanjaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
SJ., Sumarto, H. 2009. Inovasi, Partisipasi dan Good Governance : 20 Prakarsa Inovatif dan Partisipatif di Indonesia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
Sugiyono. 2010. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
Suharjo, S. 2006. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara.
Syani, A. 1995. Sosiologi dan Perubahan Masyarakat. Bandar Lampung: Pustaka Jaya.
-----------------. 2002. Sosiologi Skematika Teori dan Terapan. Jakarta : PT. Bumi.
Syufi, Y. 2015. Meneropong Suku Mpur di Kabupaten Tambrauw Provinsi Papua Barat. Yogyakarta: CV. Absolute Media.
Tilaal. H.A.R. 2009. Kekuasaan dan Pendidikan : Kajian Manajemen Pendidikan Nasional Dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: Rineka Cipta.
Pidarta, M. 1990. Perencanaan Pendidikan Partisipasi dengan Pendekatan Sistem. Jakarta: Cipta.
Purwanto, M.N. 2000. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tim Penyusun KBBI. 1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Balai Pustaka.
B. Peraturan Perundang-Undangan
Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2007. Tentang Proses Percepatan Pembangunan di Wilayah Provinsi Papua dan Papua Barat. Jakarta : Indonesia.
Undang-Undang Nomor 21 Tahun 2001. Tentang Otonomi Khusus Papua. Jakarta: Indonesia.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Indonesia.
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014. Tentang Otonomi Daerah di Indonesia. Jakarta : Indonesia.
C. Sumber Lain
Amalia, F. 2014. Pengaruh Partisipasi Anggaran Terhadap Kesenjangan Anggaran Dengan Ketidakpastian Lingkungan Dimana Komitmen Organisasi Sebagai Variabel Moderating pada Perbankan di Pekan Baru. FE Universitas Riau.
Gunawan, E. 2010. Analisis Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Masyarakat Dalam Kegiatan Pembangunan di Kepenghuluan Tanjung Leban Kecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir. Skripsi Universitas Hasanuddin (Diterbitkan).
Ishak, F., Rostin dkk. 2016. Analisis Partisipasi Masyarakat Dalam Menunjang Pembangunan Desa Di Kecamatan Tungauna Kabupaten Kenawe. Jurnal Ekonomi. Vol. 1 No. 1.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ada Tiga Persoalan Utama Bidang Pendidikan di Papua. Jakarta: Kompas.com
Laksana, N.S. 2013. Bentuk-bentuk Partisipasi Masyarakat Desa Dalam Program Desa Siaga di Desa Bandung Kecamatan Prayen
Kabupaten Gunung Kidul Yogyakarta. Jurnal Kebijakan dan Manajemen Publik. Volume 1. Nomor 1.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ada Tiga Persoalan Utama Bidang Pendidikan di Provinsi Papua. Kompas.
Mulyana, S. 2013. Partisipasi Masyarakat dalam Pembangunan Desa di Desa Banjar Panjang Kecamatan Kerumutan Kabupaten Pelalawang Riau. FISIF (Skripsi Diterbitkan).
Normina. 2016. Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan. Ittihad Jurnal Kopertis Wilayah XI Kalimantan. Volume 14 No. 26.
Sutami. 2009. Partisipasi Masyarakat pada Pembangunan Prasarana Lingkungan Melalui Program Pemberdayaan Kelurahan (PPMK) di Kelurahan Marunda Jakarta Utara. Semarang : Pascasarjana Universitas Diponegoro. (Tesis Diterbitkan).
Uswanas M., Yeremias T., dkk. 2018. Kinerja Pendidikan Dasar Setelah Sembilan Tahun Otonomi Asimetris di Provinsi Papua Barat. Volume 26 Nomor 2. Yogyakarta: UGM Pascasarjana FISIP.
Wiratno, B. 2016. Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. Vol. 26. No. 1. ISSN: 1412-3835.
Wirawan, R., et.al. 2015. Partisipasi Masyarakat Dalam Perencanaan Pembangunan Daerah. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Volume 4 No. 2 Pascasarjana Universitas Brawijaya. Malang.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Cristina Victoria, MA
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd.,
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Distrik Kebar.
Membangun Pendidikan Dasar
Partisipasi Masyarakat Papua
Sekolah Dasar YPK Anjay
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac33c27d805644c40933a0ad876c4a74.pdf
7b0df09263622f720f5d9d9a56b5b446
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0352eab3b54f4c13264176a4194d001.pdf
ab0398af1467566c24d79dfca755c4ba
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/382dc69fca0181fded82913a2f85afc3.pdf
08a793146cabfdded665679baa9fb820
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4aa478f865f5039317c4dfe384540419.pdf
9cd60adc913c76b31c50086ba4f68060
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa0fa5699e49402c92cb42bce1f66d93.pdf
e36ae0e8639c5b80db039fe26ef262a2
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/62b16975dd4f8096af678510476bc885.pdf
bbe73035b3b4aa60588b218b5a6f9fc7
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BUNYI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Metode Demonstrasi
Pemahaman Konsep
Mata Pelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bunyi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini dilatarbelakangi karena kurangnya pemahaman siswa dalam materi sifat-sifat bunyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bunyi pada siswa kelas IV Sekolah Dasar dengan menggunakan metode demonstrasi. Metode demonstrasi merupakan petunjuk tentang suatu proses terjadinya peristiwa atau benda sampai pada penampilan tingkah laku yang dicontohkan agar dapat diketahui dan dipahami oleh peserta didik secara nyata, Sagala ( 2014 : 155). Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri Cibeunying, Majalaya, Kab.Bandung. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dan dipilih dua kelas untuk kelas kontrol dan eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan pemahaman IPA. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi sifat-sifat bunyi, dengan perbedaan hasil data pada kelas eksperimen pemahaman siswa meningkat dari 43,50 menjadi 82,77 sedangkan pada kelas kontrol pemahaman siswa meningkat dari 41,83 menjadi 56,66. Maka metode demonstrasi dapat dijadikan metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dian Noviana II NPM : 41154030150037
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z (2019). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Anderson, & Krathwohl (2017). Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Anggari, dkk (2017). Buku pedoman siswa Tema 1 kelas 4 (Buku Tematik
terpadu Kurikulum 2013). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Burhaein (2017). Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education. 1 (1). Hlm 51-58.
Tersedia http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/download/7497/4860
Dewi (2018). Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional Pada Sekolah
Menengah Atas. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran. 2 (1). Hlm 44-52.
Tersedia http://ojs.unm.ac.id/pembelajar/article/download/5442/pdf_12
Dirman & Juarsih (2014). Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang
Mendidik. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Erlinda (2017). Penerapan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Terhadap Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, sains, dan Humaniora. 3 (3). Hlm. 585-593.
Tersedia http://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/suaraguru/article/download/
Fitri.(2018). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Peningkatan kemampuan
Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik di Sekolah Dasar. Bandung : Universitas Langlangbuana. Tidak
diterbitkan.
Inaku (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bunyi Melalui
Metode Demonstrasi di Kelas IV SDN I Kabila Kecamatan Kabila Kabupaten Bonebolango. FIP UNG.
Lutvaidah (2015). Pengaruh Metode Dan Pendekatan Pembelajaran terhadap
Penguasaan Konsep Matematika. Jurnal Formatif. 5 (3). Hlm. 279-285. Tersedia http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/ .
Mudlofir & Rusydiyah (2016). Desain pembelajaran inovatif. Jakarta : Rajawali
Pers.
Puspasari (2017). Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika
Mahasiswa Melalui Metode Pembelajaran Learning Starts With A
Question. Jurnal “Mosharafa”. 6 (1). Hlm. 25-34.
Tersedia https://media.neliti.com ›publicationsPDF pengaruh kemampuanpemahaman konsep matematika mahasiswa ... – .
Purwoko (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Energi Panas dan Energi Bunyi Menggunakan Metode Demonstrasi Kelas IV Mi Miftahul Huda Linggasari Kembaran. Purwekorto : IAIN Purwokerto.
Prianto, T.P (2017). Metode Diskusi Macromedia Flash untuk Peningkatan Hasil Belajar Alat Ukur Mekanik. Jurnal Taman Vokasi. 5 (1). Hlm. 31-39.
Rahayu (2016). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pasar Valuta Asing Pada Mata Kuliah Ekonomi Internasional 2 (Studi Mahasiswa Semester 5 Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Umsu). Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis. 17 (2). Hlm. 94-106.
Tersedia http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/mbisnis/article/view/998.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S (2017). Metode penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A (2019). Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Setiyorini (2017). Penerapan Gini Index dan K-nearest Neighbor untuk Klasifikasi Tingkat Kognitif Soal pada Taksonomi Bloom. Jurnal Pilar Nusa Mandiri. 13 (2). Hlm. 209-216.
Tersedia http://ejournal.nusamandiri.ac.id/ejurnal/index.php/pilar/article/view/566.
Suid, dkk (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri pada Subtema Gerak dan Gaya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar.3 (4). Hlm. 73-83.
Sobon, K & lumowa, S.J (2018). Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri Kawangkoan Kecamatan Kalawat. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. 3 (2). Hlm. 196-207.
Wisudawati, A.W. & sulistyowati, E (2017). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta : Bumi aksara.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Mata Pelajaran IPA.
Metode Demonstrasi
pemahaman konsep
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6887aae0dcba95a6a9017f81dc1dcd9e.pdf
7c288a5bee347c903b2337b7b4f9ca3a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/61ab2169a37fa764155fa36b999f83c8.pdf
de55eb0871da3ce7c5016e37e74da090
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e3e33ed9e920de3130e51029a255b74.pdf
b2fb9e9e0537608566475fcb61efefa3
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e0866c99806442e95ddc7c232b9bc1da.pdf
3f91ab01e43f584ca5b5af80dab1abdb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37c7eccdeb780949ab8516d16ffcec0b.pdf
6bf72b34e29b9b087b573d541f016009
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cc4c5c9c547d62dae23ea070bfb721dc.pdf
7c0611ec742e29f4d4aecea0c17013d8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Metode Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Peserta Didik (PBAP) Terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta didik pada Materi Energi Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Metode PBAP,
Eksperimen,
IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman belajar ilmu pengetahuan alam peserta didik pada materi Energi. Hal itu diperkuat oleh data tenaga pendidik wali kelas IV yang menyatakan bahwa hasil belajar, khususnya aspek pemahaman masih rendah. Penelitian ini mencoba menerapkan metode Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Peserta Didik (PBAP) terhadap peningkatan Pemahaman Peserta Didik pada materi Energi Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah metode eksperimen, Subjek penelitian ini ialah peserta didik di kelas IV semester I SDN Saparako. Instrumen dalam penelitian ini ialah lembar observasi, dan tes soal. Hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik parametrik. Sedangkan observasi dilakukan untuk melihat kegiatan pembelajaran dikelas. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil pemahaman peserta didik pada materi energi ilmu pengetahuan alam antar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan dan menunjukkan bahwa peserta didik yang mendapatkan materi dengan menggunakan metode Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) terdapat peningkatan pemahaman belajar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
MEYLANI NUR ENDAH HANDAYANI I NPM 41154030130070
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, Suyoso. (2012). Pengembangan Pendidikan IPA SD. Jakarta : Dirjendikti. Depdiknas.
Ahmadi, Abu. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Ain, T. N. (2013). Pemanfaatan Visualisasi Video Percobaan Gravity Current untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Pada Materi Tekanan Hidrostatis. [Online]. Tersedia. http//www. google.co.id : Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika. Vol 02 Tahun 2013, hlm 97-102. [ 9 Agustus 2017]
Anderson, L. W., & Krathwol, D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pembelajaran, dan Asesmen : Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom (1St ed.). (A. Prihantoro, Penerj.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, Zainaln.(2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Metode Teknik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arends, R. I. (2008). Learning To Teach : Belajar untuk mengajar. (H. P. Soetjipto, & S. M. Soetjipto, Penerj.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dahar, Ratna Wilis. (2012). Teori-teori Belajar. Bandung : Erlangga
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain Aswan, (2006). Strategi Belejar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djojosoediro, Wasih. (tanpa tahun). Pengembangan dan Pembelajaran IPA di SD.[online].Tersedia: http://tpardede.wikispaces.com/file/view/ipa_unit_1.pdf [25 Mei 2017].
Meltzer, D.E, (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains In Physics: Apossible “Hidden Variable” In Diagnostice Pretest Scores, [Online]. Tersedia. https://www.goole.co.id : Departement of Physics and Anstronom, Iowa state University, Ames Iowa 50011 (Receveid 27 July 2001; accepted 23 Agustus 2002) .[9 Agustus 2017]
Mulyasa, E. (2010). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bnadung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Russefendi. E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung. Tarsito
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru: Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2013). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Prosesm Pendidikan. Prenada : Jakarta.
Sanjaya, Wina. (2016). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGraafindo Persada.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung: Alfabeta
Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syah, Muhibin, M.Ed. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Uno, H. B., & Koni, S. (2012). Assessment Pembelajaran. Jakarta:PT Bumi Aksara.
Willis Dahar, Ratna. (2012). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si
Sri Rohartati, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
eksperimen
IPA.
Metode PBAP
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6926ad5f93f07c435fa50b8a1833e876.pdf
433e91614f71212581c800ddbcdb6116
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0dbc0296c09216fd1fab4dc032652e0.pdf
cdfb62940ce49d3f13785eff9366bbc6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76d9abc4296a3ebab6e8b72399866cde.pdf
0e754363172a98b17c778b1584fcbd03
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63bcbd5904726ad755752c2dbe13f679.pdf
83d3197dd6fee80755bb409ec773a660
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/faf0c46af9c0fdf6925e19e0e5ce3836.pdf
73138ed7421f92b29c3aef2a276a2926
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9c02fe380aa9ec9bbc3eb52a3de5e4f.pdf
d45ae030a655f9c1320c1edad51c79dd
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model pembelajaran,
Model Picture and Picture,
Pemahaman konsep IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA pada peserta didik kelas V setelah menggunakan Model Picture and Picture dan untuk mengetahui perbandingan peningkatan pemahaman konsep IPA di kelas menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dengan pembelajaran yang konvesional. Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V di Panti Asuhan Yatim Piatu dan Dhu’afa Bani Salam dengan total 40 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi soal dan lembar observasi, analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan penerapan Model Picture and Picture di kelas V. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik kelas V dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran pada kelas konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Evi Apipah Nurjanah II NPM: 41154030160018
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afritesya, Fitrah. (2016). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw dan Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik. Ejournal.Upi.Edu/index.php/manajerial. 1(15):119
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Dwi, R. dkk. (2018). Keefektifan Model Picture and Picture Berbantu Media Flashcard Terhadap Keterampilan Menulis Karangan. International Journal of Elementary Education. 1(3), hlm 36.
https://scholar.google.co.id/scholar?q=Jurnal%2Bmodel%2BPEMBELAJARAN%2BPicture&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholar#d=gs_qabs&u=%23p%3DY0hTfwIDv0YJ
Fatimah, Siti. (2017). Analisi Pemahaman Konsep IPA Berdasarkan Motivasi Belajar Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, dan Latar Belakang Sekolah Mahapeserta didik Calon Pendidik SD. Jurnal inovasi Pendidikan Pembelajaran Sekolah Dasar. 1(1):59.
Handayani, D. dkk. (2017). Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Audio-Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology. 3(1), hlm 177.
https://scholar.google.co.id/scholar?q=Jurnal%2BPicture%2Band%2BPicture&hl+id&as_sdt+0&as_vis+1&oi+scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3DbZG6sx-wwAwJ
Hendawati, Y. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik Kelas V pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Jurnal Pendidikan ke- SD an.13(1),hlm.17-18.
https://ejournal.upi.edu/index.php/MetosikDidaktik/article/view/7689/0
Huda, M. (2017). Model-Model Pembelajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Nahdi, S. dkk. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala.(4).2, hlm 9-14.
https://scholar.google.co.id/scholar?client=msandroidopporev1&um=1&ie=UTF8&Ir&q=related:iBtbRsGSRoJVTM:scholar.google.com/#d=gs_qabs&u=%23p%3DiBtbRsGSRolJ
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susanti, A.dkk.2017. Penerapan Model Picture And Picture Berbasis Pendekatan Sainstifik untuk Meningkatkan Hasil Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.(1).2, hlm 99-104.
https://scholar.google.co.id/scholar?cluster=6276049957270519566&hl=id&as_sdt=0,5&sciodt=0,5
Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Siti, Husni, Henry. (2017). Pengembangan Media Monergi (Monopoli Energi) untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta didik SD. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar.(4).3, hlm.136-144.
http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/download/4990/3618
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Model Pembelajaran
Model Picture and Picture
Pemahaman Konsep IPA
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2dcf3a550c7e2025ebd7f31e12f9ac9e.pdf
10528554dfd2b6ad51154968326734a6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/183e992fcd43f101cd35fcd2be47425c.pdf
38231464c172f588a6c14425ff56cd56
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c52cef0da8295d3665ef9d78da7aa3ed.pdf
d4a5a00c132ee97b931c6bbeaac630c9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/956eb2b6886638aedf07760b53eb2923.pdf
3877f22ae742b0eb4c6de42bdad767bb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8369d119e74b9169cc327519c4048c29.pdf
2edcc6b615fd3c331f4c2efe34b8ebef
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce9d88b80d1a4b8ecf67297233a76118.pdf
723a8c089e7aff49a564d88f15b474ab
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DALAM MATA PELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
Model Contextual Teaching Learning
Kemampuan Berpikir Kritis
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Latar belakang penelitian ini adalah adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik dalam pembelajaran IPA, sehingga peneliti melakukan penelitian dengan rumusan masalah : apakah penerapan model contextual teaching learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA dan Bagaimana kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan model contextual teaching learning. Tujuan penelitian ini ialah untuk medeskripsikan hasil penerapan model contextual teaching learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA dan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA setelah penerapan model contextual teaching learning. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi library research. Penelitian ini menggunakan jurnal dan skripsi yang terkait dengan penelitian, kemudian dianalisis dan disimpulkan. Kesimpulan dalam penelitian ini, kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar masih dalam keadaan kurang maksimal sehingga masih memerlukan bimbingan, latihan dan pembelajaran lebih lanjut.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Desi II NPM : 41154030160009
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Arikunto. Suharsimi. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Costa, A. L. (1985). Developing Minds A resource Book For Teahing Thinking. Virginia Association for Supervision and Curriculum evelopment.
Ennis, R.H. (1996) A Critical thinking New York : Freeman.
Ennis R.H. (1985). A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Associaton for Supervision and Curriculum Development: All rights reserved.
Faiz, F. 2012. Thinking Skills Pengantar Menuju Berfikir Kritis. Yogyakarta: Suka Press.
Fanami Achmad. Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Sekolah Dasar Kelas V. Diakses pada file:///C:/Users/PC-1/Downloads/Documents/berpikir%20kritis/7188-Article%20Text-13718-3-10-20180531.pdf Jurnal Pendidikan Dasar: 3-4, ISSN: 2086-7433
Hartini nanik, (2009). Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas II SDN 02 Gambirmanis Pracimantoro Wonogiri. Diakses file:///E:/KUALITATIF/jurnal/NANIK%20HARTINI%204311%202010.pdf
Hasnawati (2006). Pendekatan Contextual Teaching Learning Hubungannya Dengan Evaluasi Pembelajaran. Diakses file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/jurnal%20ctl.pdf Vol. 3 No 1
Hikmawati, Fenti. 2017. Metodologi Penelitian. Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA
Iskandar, Srini M. 1996. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Depdikbud. Jakarta.
Kowiyah, 2012. Kemampuan berpikir Kritis. Diakses pada http://id.portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=viewarticle&article=201158 Jurnal Pendidikan Dasar Vol.3, No 5 Desember 2012
Komariah Ririn Siti (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Panas. Diakses pada file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/ctl%20kritis%20sumber%20energi.pdf Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No.1
Mayasari, (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Berpikir Kritis Terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Diakses pada
file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/artikel%20maya.pdf
Jurnal Instruksional, Vol. 1 No. 1 Oktober 2019
Nugroho, S E, dkk (2012).Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Pada
Materi Pemantulan Cahaya Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Diakses pada
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/768 Unnes Physics
Education Journal, ISSN No 2257-6935
Pulu Ni Luh, S E, dkk (2018). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning
Berbantuan Masalah Realistis Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA.
Diakses pada
file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/tcl%20berbantuan%20
masalah.pdf Vol 1 No 2, p-ISSN: 2615-4692 e-ISSN:2615-65105
Rahmawati, Farida. 2011. Skripsi: Menigkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
Tentang Sifat-Sifat Bangun Ruang dengan Menerapkan Tipe Numbered
Together Pada Siswa Kelas V SD Negeri Balerejo 01 Kebon sari Madiun Tahun
Pelajaran 2010/2011. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Sapriya, (2011). Pendidikan IPS.Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Santoso H.2010. Memberdayakan Kemampuan Berpikir kritis Siswa Mellaui
Pembelajaran Kontruktivistik. Di akses pda
http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-danpembelajaran/
article/view/2611 Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 16
No. 1 (April 2009)
Siti Mutmainah. (2007). Penerapan Pendekatan CTL Disertai lembar Kerja Siswa
(LKS) Terhadap Hasil belajar Biologi Siswa Kelas VII SMPN 21 Surakarta
Tahun Ajaran 2006/2007. Di akses pada.
http://frenndw.wordpress.com/?s=penelitian+kuantitatif
Samatowa, Usman. (2010). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT
Indeks
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA.
Suwarna, Dina Mayadiana. (2009). Kemampuan Berpikir kritis Matematika.
Jakarta : Cakrawala Maha Karya
Uus Toharudin, Sri Hendrawati, dan Andrian Rustaman. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora.
Winaputra, S. 1992. Ilmu Pendidikan. Remaja Rosdakarya. Bandung
Wardhani Setyo, I (2015). Menumbuhkan Tindak Pikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Face. Diakses pada .https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id: ZDM Vol. 1 No. 1 (September 2015) ISSN 2460-7800.
Wijaya, Cece. (2010). Pendidikan Remedial: Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya
Zakiah Linda dan Ika Lestari, (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. Bogor : Erzamatama Karya Abadi.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
Cucu Lisnawati., S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Contextual Teaching Learning
Pembelajaran IPA
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/58fb0e2eb31908c80d3c4e2d9353e86c.pdf
a388147ef2860283936de6b9c8ce25fb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43abdf3ff56eaef2c54385ea47c10ebe.pdf
e82031e9e0a22e5223fd838bfd08db77
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4871f84ee39552517bb7af83da1cb324.pdf
01d0e02cd3adebbec6f6311e2995a7e4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9e41a7d0dcb5005dd2299ba5d3e759d.pdf
5bcb16ea9504531174039a9786989f0e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0ed1fa05b2472e982969777d8251070.pdf
61ae0b6dd54040517a372d998d5520ca
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7721e26e975d2dc05f52f81e04600897.pdf
829c7aeb6611e14293d4da9b4003742e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP
INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
Model kooperatif tipe Group Investigation
Kemampuan Berpikir Kreatif
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Latar belakang penelitian ini adalah permasalahan yang dialami oleh
peserta didik dalam pembelajaran IPA, sehingga peneliti melaksanakan penelitian
dengan rumusan masalah : Apakah penerapan model kooperatif tipe group
investigation dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik
sekolah dasar pada pembelajaran IPA dan Bagaimana kemampuan berpikir
kreatif peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan
model kooperatif tipe group investigation. Tujuan penelitian ini ialah untuk
mengidentifikasi apakah penerapan model kooperatif tipe group investigation
dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar pada
pembelajaran IPA dan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan berpikir kreatif
peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan model
kooperatif tipe group investigation. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
dengan jenis studi library research. Penelitian ini mengumpulkan jurnal dan
skripsi yang terkait dengan penelitian, kemudian dianalisis dan disimpulkan.
Kesimpulan dalam penelitian ini, kemampuan berpikir kreatif peserta didik
sekolah dasar masih dalam keadaan kurang maksimal sehingga masih
memerlukan bimbingan, latihan dan pembelajaran lebih lanjut.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Mira Rospitawati II NPM : 41154030160007
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdulloh MZ. (2013) Pembelajaran IPA SD. Diakses pada
https://lib.unnes.ac.id/17676/1/1401409133.pdf
Alwasilah, Ch. (2011). Pokoknya Kualitatif. Jakarta: Pustaka Jaya
Anwar, Saifuddin. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arifin, Zainal. 2017. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT REMAJA
ROSDAKARYA
Arikunto. Suharsimi. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Astuti. (2015). Analisis Pengaruh Bahan Tambah Kapur Terhadap karakteristik
RAP (Reclaimed Asphalt Pavement). Tugas Akhir. Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Surakarta.
Depdiknas. (2007). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta:
Puskur, Balitbang Depdiknas.
Ernawati, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd
Negeri 009 Kampung Dalam Parit I/Ii Kecamatan Sungai Apit. Diakses pada
.https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/14274:Vol 4. No 1
(2017)
Farisi, Imam, M. (2010). Pengembangan Asesmen Diri Siswa sebagai Model
Penilaian dan Pengembangan Karakter. Artikel disampaikan pada konferensi
Ilmiah Nasional.”Asesmen dan Pembangunan Karakter Bangsa”. HEPI
UNESA 2012.
Florentina, Leonard.(2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Diakses pada
https://media.neliti.com/media/publications/234897-pengaruh-modelpembelajaran-kooperatif-t-e57ddaf4.pdf:
Jurnal Formatif 7(2): 96-106, 2017
ISSN: 2088-351X
Guilford, J. P. (1957). Traits of Creativity. Baltimore. Penguin Publisher.
Hikmah, N. (2016). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan
pembelajaran berpikir kreatif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika, h. 481-488. Jakarta: Unindra Press.
Hikmawati, Fenti. 2017. Metodologi Penelitian. Depok: PT RAJAGRAFINDO
PERSADA.
Hudgins, B.B. dkk.(1983). Educational Psychology. USA : F.E. Peacock
Publishers, Inc.
Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. University Press. Surabaya.
Indriawati. (2013). Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Anatomi Manusia
Menggunakan Metode Augemented Reality (AR). Diakses pada
https://lib.itenas.ac.id/kti/wpcontect/upload/2013/10/jurnal-no.2%20vol.4-4pdf:
No.2. Vol 4
Isjoni. (2007). Cooperative learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: Alfabeta
Jamaluddin. (2010).Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sd Dalam Pembelajaran
IPA. Diakses pada http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/view/2719: Vol
17 No 10.
Joyce, B. Dan Weil. (2009). Model of Teaching (edisi ke-,cetakan ke-1).
Diterjemahkan oleh Achmad Fuwaid dan Ateila Mirza. Yogyakarta:Pustaka
Pelajar
Larasati. N,dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation Dipadu Peta Konsep Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif
Siswa. Diakses pada .
https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/viewFile/27802/19166: Volume 15,
Nomor 1 Halaman 130 – 137. p-ISSN: 2528-5742
Leonard. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.. Diakses pada
https://media.neliti.com/media/publications/234897-pengaruh-modelpembelajaran-kooperatif-t-e57ddaf4.pdf:
Jurnal Formatif 7(2): 96-106, 2017
ISSN: 2088-351X
Lestari, TP. (2015) Metodelogi Penelitian. Diakses pada http://etheses.uin-
malang.ac.id/1560/7/11520066_Bab_3.pdf
M.Sinaga Anggiat dan Sri Hadiati. (2001).Pemberdayaan Sumber Daya Manusia.
Jakarta: Lembaga AdministarsiNegara Republik Indonesia.
Morgan, G Edward, S Mikhail. Clinical Anesthesiology. New York: MC Graw
Hill; (2005).
54
Muhadjir, Noeng. (2000). Metode Penelitian Kualitatif. Jogja: Rake Sarasin.
Munandar, S.C. Utami. (1999). Kreativitas dan Keberbakatan. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama.
Munandar, Utami. (2009). Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta :
Rineka Cipta
Permatasari,S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair
Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Diakses pada .
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee: JEE 3 (1) ISSN 2252-9047.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sari, D.N., & Nurchasanah. (2012). Kemampuan Berpikir Kritis yang Tecermin
dalam Keterampilan Membaca Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Islam Almaarif
Singosari Malang. 4.
Saryono. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Alfabeta, Bandung.
Siswono,Tatag Yuli Eko. (2008). Model Pembelajaran Matematika Berbasis
Pengajuan Masalah dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa University Press.
Sudawan Hary Km I, dkk. (2014). Model pembelajaran Group Investigation
berbasis penilaian kinerja berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif
belajar PKN siswa kelas V SD Gugus Srikandi Denpasar”.I Diakses pada.
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jjpgsd/article/download/2256/1953.:
Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 2 No 1 (2014)
Sugiarti Sri A.A (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
GI Terhadap Pemahaman Konsep Kimia dan Kemampuan Berpikir Kreatif
Siswa SMAN 3 Denpasar”. Di akses pada.
https://media.neliti.com/media/publications/120064-ID-pengaruh-penerapanmodel-pembelajaran-ko.pdf.
Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Bandung: ALFABETA
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung:ALFABETA
Suharsaputra, Uhar. 2018. METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif dan
Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama.
55
Sukmadinata. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi.
Bandung:Kesuma Karya
Sumarmo, Utari. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan
Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Artikel pada FPMIPA UPI
Bandung.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Leraning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, Agus. (2015). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Syaodih, Nana. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. PT.Remaja
Rosdakarya:Bandung. h52.
Taniredja,T. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning).
Diakses pada https://digilib.ump.ac.id/files/disk1/42/jhptump-umpgdl01012018-tukirantan-2051-1-4.model-).pdf:
ISBN:
978-602-6697-20-2
Tarnoto, Nisa. (2011). Perbedaan kreativitas siswa SMPN 2 Moyudan ditinjau
dari tingkat pendidikan ibu. Universitas Ahmad Dahlan.
Torrance, E. P. (1964). Teaching for Craetive. Georgia. The University of
Georgia.
Torrance, E. P. (1988). The nature of creativity as manifest in its test-. New York:
Cambridge. University Press.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif.
Progresif.Surabaya:Kencana
Trianto. (2010). Model PembelajaranTerpadu Konsep, Strategi, dan
Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP). Jakarta:
PT Bumi Aksara
Tukiran, Taniredja, dkk. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif.
Bandung:Alfabeta.
Wardhani Setyo, I (2015). Menumbuhkan Tindak Pikir Kreatif Melalui Model
Pembelajaran Face. Diakses pada .https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id:
ZDM Vol. 1 No. 1 (September 2015) ISSN 2460-7800.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Cucu Lisnawati., S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kreatif
Model kooperatif tipe Group Investigation
Pembelajaran IPA