1
12
1
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16f915e4314c40a30fbf6a0c73265100.pdf
108c322409e1fbed0cb0b97113f66033
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5dc7d4ef9a34f7a7ae8a523460009ae6.pdf
9570126c26d9d6e303ad7f25518bdf55
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d33206fddaf4253ab3585c76a5a2420.pdf
f86bf73c64127eec443b8a160e5a6ce1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04116ed24c7988910b15aa3ce0c86f69.pdf
7c57d42b183ffc173885942d79ead657
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d25c1b6d82631cd21f7bfa2139f16a90.pdf
f20cd14421ab1b2b3a073eacdf4cb59c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16b084ab44fd427138d57b834233cfbe.pdf
66d71ffd9fb028b74053e7f11e6c64b9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40bbbc077d2334a404815ab5048d3654.pdf
3e6a4eedec18a40711536a5491ab1f54
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Kemapuan Berpikir Kritis
Model Problem Based Learning (PBL)
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Masalah yang diteliti yaitu rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengukur penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas V SDN 066 Halimun Bandung. Penelitian ini adalah penelitian Pre Eksperimen yang melibatkan satu kelompok yang diberi perlakuan. Populasi penelitian ini adalah sekuluh peserta didik kelas V SDN 066 Halimun Bandung pada semester ganjil tahun ajaran 2019-2020 yang terdiri atas 4 kelas dan dipilih 1 kelas sebagai sampel dengan menggunakan metode sampling purposive. Pengambilan data dilakukan dengan Lembar Observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kritis (pre test dan post test). Untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan Model Problem Based Learning di analisis dengan menggunakan Paired-Sample T- Test. Hasil analisis data diperoleh dari berbagai uji, dapat dilihat bahwa nilai signifikasi lebih dari 0,05 serta nilai signifikasi Uji Beda kurang dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL).
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Jesi Rahmawati II NPM : 41154030150085
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Zainal (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Darsana, I. K. A., & Negara, I. G. A. O. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Sd Gugus 1 Sidemen Karangasem.
Fariana, M. (2017). Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Aktivitas Siswa. Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(1), 25–33.
Huda, Miftahul (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset
Hosnan, M (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran
Abad 21. Bogor. Ghalia Indonesia.
Ibnu, Trianto & Suseno, Hadi (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di
Madrasah. Depok: Kencana
Indri, A., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2015). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPA DI 3 SD GUGUS X Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–12. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/view/13529
Lastriningsih, L. (2017). Jurnal Prima Edukasia , 5 ( 1 ), 2017 , 68-78 Peningkatan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Melalui Metode Inquiry pada Siswa Kelas IV SD Improving Critical Thinking and Learning Achievement Through Inquiry Method of Grade IV Elementary School, 5(1), 68–78. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe
Lindayani, S., Tanggung, S., & Blitar, K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Rangka dan Fungsinya Melalui Model Problem Based Learning (PBL), 2(2), 214–224. Retrieved from http://www.jurnal.unublitar.ac.id/
Made, G., Sudarman, C., Haris, I. A., Nuridja, I. M., Ekonomi, P., & Ekonomi, F. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem-Based Learning ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X1 Sma Negeri 1 Sawan Tahun 2012 / 2013.
Normadhita, Rahajeng (2018) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan
Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Pembelajaran Ipa Melalui Metode Eksperimen Di Sdn Tegalrejo 2. (Skripsi) FKIP, Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta.
Paull Eggen dan Don Kauchak.(2012).Strategi dan Model Pembelajaran.Jakarta:
Indeks
Pradipta, M. A., Suadnyana, N., & Darsana, W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha.
Putra, H. D., & Nurfauziah, P. (2015). P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 128–136. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.2378-09.2009
Rani, Veronika (2016) Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir
Kritis Siswa Kelas III C pada Materi Perkalian dan Pembagian Melalui Pembelajaran Kontekstual di SD Negeri Perumnas Condongcatur. (Skripsi). FKIP, Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta.
Rusman.(2011).Model-Model Pembelajaran.Jakarta: Raja Grafindo
Sucirahayu, S., & Idris, N. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Konsep Usaha Dan Energi Untuk Meningkatkan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 03(01), 207–217.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Sutrisni, Chadani, M., & Warsiti. (2014). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KUWARASAN TAHUN AJARAN 2013/2014, 2–6
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana.
Suyadi.(2013).Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter.Bandung: ROSDA
Syaodih, Nana (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Warsono dan Hariyanto.(2013).Pembelajaran Aktif.Jakarta: Remaja
Wida Gian Pratiwi, N. W., Wiarta, I. W., & Suara, I. M. (2014). Model Pembelajaran Problem Based Learning, 130.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. Davidescu Cristiana, M.A.,C.M. H.A.
Rika Widya Sukmana, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemapuan Berpikir Kritis
Model Problem Based Learning (PBL)