1
12
4
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4644c61393ed0a07c73d880e39a5cfc7.pdf
71a1e082362762f7b84572615d9533b7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/913cac958931c7b308963db3c479a344.pdf
b560330f6d0286a73ae39b9f593b8b7c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac06a6f90bfd14b848fc2a2a30bf74bd.pdf
c9a7840996233c01bf3d32dd390363f9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/75ea1ddfd95567552970223f47d95391.pdf
da6fd3553db0c4386c48a98b551507aa
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b45035fcfce7d4cbec3068baa1e7b28d.pdf
c1f6a8da5aa8fa67ffe03105dd623b82
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a5c73d18af795a9c5f47c55c5d6c129.pdf
adef971bec68d9b135dab4f3d246d29f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMK
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis
Model Pembelajaran Inkuiri
Strategi Konflik Kognitif.
Description
An account of the resource
Kurikulum di Indonesia telah mengalami beberapa kali penyempurnaan, hal ini dilakukan semata-mata untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Kurikulum yang berlaku saat ini yaitu kurikulum 2013. Kurikulum 2013 dikembangkan secara berkelanjutan dengan memperhatikan berbagai masukan,salah satu masukan yang dipertimbangkan yaitu HOTS (High Order Thinking Skills). Pada Saat ini kurikulum untuk SMA dan SMK sudah disetarakan, oleh karena itu siswa SMK juga perlu kemampuan-kemampuan tertentu yang berorientasi pada HOTS sebagai kemampuan penunjang nya, dalam hal ini adalah kemampuan berpikir kritis matematis. Kemampuan berpikir kritis matematis sangat penting untuk ditingkatkan. Namun sayangnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri dengan Strategi Konflik Kognitif. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Jurusan Pemasaran di SMK N 3 Bandung tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel penelitannya adalah siswa kelas X BDP 1 yang berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol dan siswa kelas X BDP 2 yang berjumlah 35 orang sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian berupa soal-soal kemampuan berpikir kritis matematis. Analisis dilakukan dengan menggunakan program SPSS 24 for windows. Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Inkuiri dengan Strategi Konflik Kognitif meningkat dengan kategori cukup efektif dan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat model pembelajaran Inkuiri dengan Strategi Konflik Kognitif lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
WANDY HANGGARA || NPM : 41154020150021
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ennis, R.H. (1996). Critical Thinking. Prentice Hall New York.
Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. 2008.
Hake, R, R. (1999).Analyzing Change/Gain Scores.AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch Methodology.
Ismaimuza, D (2013). Kemampuan Berpikir Kirtis dan Kreatif Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Strategi Konflik Kognitif. Sulawesi Tengah: Universitas Tadulako.
Krulik, S. dan Rudnick J.A. Innovative Tasks to Improve Critical and Creative Thinking Skills. Dalam Developing Mathematical Reasoning in Grade K-12. Stiff. L.V dan Curcio FR. Ed. 1999 Yearbook NCTM, Reston, Virginia.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. United States of America : The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Permendikbud 81 A. (2013). PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 81A TAHUN 2013 TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM PEDOMAN UMUM PEMBELAJARAN
Pertiwi, W. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK SMK PADA MATERI MATRIKS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 821-831. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.29
Rahayu, D. Gelar & Ramli, Munaspito. (2007). (Pendidikan Baru dalam Proses Pembelajaran Matematika) Matematika dan Sains Dasar Sebuah Antologi. Jakarta: UIN Jakarta.
Ramlan M. (2014). Pemanfaatan Strategi Konflik Kognitif Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Bangun Ruang Pada Siswa Kelas XA SMAN 1 Makassar. Makassar: STKIP YPUP Makassar [01 Juni 2014].
Ruseffendi, E. T. Dkk. (1991). Pendidikan Matematika 3. Jakarta: Depdikbud.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang non eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suherman, Erman dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Suwarma, Dina Mayadiana. 2009. Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jakarta: Cakrawala Maha Karya.
Ulfatushyam, Nursylviani (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self-Eficacy Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Bandung: Universitas Pasundan [03 Oktober 2018]
Wiradana, I.W.G. (2011). Pengaruh Strategi Konflik Kognitif Dan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar IPA Kelas VII SMP Negeri 1 Nusa Penida. [Online]. Tersedia: http://download.portalgaruda.org [15 November 2015]
Wahyudin. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd
Irmawan, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan berpikir kritis matematis
Model Pembelajaran Inkuiri
Strategi Konflik Kognitif.
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/173d549ae376db05903752331e53076c.pdf
04d1ea4b82684753ac2a09e4ba7e30f4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6c74008f6c6742c425e488a24ad1ff3.pdf
a9230c4ccea6487d8bf1666e73a11563
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7f8a573619e7eacf8768b96965ac5524.pdf
ee098c5141156c5b0ff0b11a6a65d77a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ef013ab6a491bd5bcd5e2762dfa9d2e.pdf
e321104552e864224dd887ea6808ed05
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4631e48689b136dfa71e9f6f6594751e.pdf
1d2bd45574f03491e107d40da1f2338a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ee2117660c2aeeffdfc8443ca9b0498.pdf
8a92c2f6385f4eac6234f57add9bb843
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Subject
The topic of the resource
meta analisis
model pembelajaran inkuiri
pembelajaran matematika
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh model pembelajaran
inkuiri dalam pembelajaran matematika dilihat secara keseluruhan, jenjang
pendidikan, dan variabel terikatnya. Dengan melakukan meta analisis ini dapat
melihat atau mengetahui besar pengaruh model pembelajaran inkuiri dalam
pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan meta analisis yang bersifat
kuantitatif. Meta analisis adalah suatu metode penelitian-penelitian yang sejenis
dengan menarik kesimpulan berdasarkan data yang didapatkan. Jumlah populasi
dalam penelitian ini adalah 25, dan sampel berjumlah 15 artikel jurnal dengan
menggunakan purposive sampling. Metode atau teknik pengumpulan data ini
menggunakan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar
pemberian kode. Analisis data yang digunakan adalah dengan menghitung effect
size menurut Pallant. Hasil penelitian ini menunjukkan model pembelajaran
inkuiri secara keseluruhan, jenjang kelas, dan variabel terikatnya memberikan
pengaruh besar dalam pembelajaran matematika.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ershofamarwa Muslim II NPM : 41154030160019
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abrar, A Ika Prsasti. (2015). Jenis-jenis Belajar Matematika. Jurnal Al-Khwarizmi.
3(1). hlm 51-62.
Allen, Mike, dkk. (2012). Interpersonal Communication Research Advances
Through Meta-Analysis. London: Lawrence Erlbaum Associates
Publisher.
Alwan, dkk. (2017). Faktor-faktor yang Mendorong Siswa MIA SMAN Mengikuti
Bimbingan Belajar Luar Sekolah di Kecamatan Telanipura Kota Jambi.
Jurnal EduFisika. 2(1). hlm 25-37. DOI:
https://doi.org/10.22437/edufisika.v2i01.3945
Amir, Mohammad Faizal. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. FKIP Universitas
Muhammadiyah Sidoarjo, Sidoarjo.
Anadiroh, Manapiah. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Anam, R. (2015). Efektivitas dan pengaruh model pembelajaran inkuiri pada
pembelajaran IPA di sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar. 2(1). hal 8089.
DOI:
http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1334
Andar dan Ikman. (2016). Deskripsi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soalsoal
Ujian Semester Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10
Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika. 4(2). hlm 15-28.
Andri dan Kusandi. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV
Sekolah Dasar Negeri 27 Sintang Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Vox
Edukasi. 7(2). hlm 100-110.
Anugraheni, I. (2018). “Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based
Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing
Critical Thinking Skills in Elementary Schools]”. Polyglot: JurnalIlmiah,
vol.20, pp. 9-18. DOI: http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789
Arifuddin, Ahmad, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Guru MI. 5(2). hlm 261-274. DOI: http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.3374
Satria, Yeni. (2014). Penerapan Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas X SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. (Skripi). Univeristas Bengkulu, Bengkulu.
Aziz, Khatmirul. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar dalam Model Pembelajaran
Inkuiri Berbantuan Video Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Gebangsari 02. (Tesis).
Universitas Islam Sultan Agung, Semarang.
Daryanto dan Raharjo. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Grava
Media.
Ella, dkk. (2018). Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving dan
Inquiry Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mitra Pendidikan. 2(7). hlm 719-729. e-ISSN 2550-0481.
Hamdayana, Jumanta. (2015). Model dan metode pembelajaran kreatif dan
berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran.
Bandung: Refika Aditama.
Handayani, Petri. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang
KPK. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Haspen, Cici Dwi Tisa dan Festiyed. (2019). Meta-Analisis E-Modul Berbasis
Inkuiri Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 5(2). hlm 180-187.
Hasratuddin. (2016). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika.
Jurnal Pendidikan Matematika. 6(2). hlm 130-141.
Hermawan, Asep. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran Menurut Al-Ghazali.
Jurnal Qathruna. 1(1). hlm 84-98.
Hidayat, Adityawarman. (2018). Meta Analisis: Pentingnya Self dan Peer
Assesment dalam Pembelajaran. Jurnal Basicedu. 2(1). hlm 95-101. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.127
Huda, Mualimul. (2017). Mengenal Matematika dan Perspektif Islam. Jurnal
Kajian Islam dan Kemasyarakatan. 2(2). hlm 183-199.
Isjoni. (2013). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Jamaris, Martini. (2014). Kesulitan Belajar. Bogor: Ghalia Indonesia
Juwanda. (2017). Penerapan Model Inkuiri Sebagai Upaya Meningkatkan
Kemampuan Literasi Mahasiswa. Jurnal Logika. XIX(1). hlm 38-41.
http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/logika/article/viewFile/566/353
Kosasih. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.
Kristianto, Yusuf. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
IPA kelas IV SD. Jurnal Mitra Pendidikan. 3(11). hlm 1428-1443.
https://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/640
Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Gebangsari 02. Tesis).
Universitas Islam Sultan Agung, Semarang.
Nindrea, Ricvan Dana. (2016). Pengantar Langkah-Langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Novitasari, Dian. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika. 2(2). hlm 8-18.
Nuraini, Ni Luh Sakinah, dkk. (2016). Kesalahan Siswa pada Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar. 2, hlm 168-175. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um009v25i22016p168
Nurdyansyah dan Eni Fariyatul Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran.
Surabaya: Nizamia Learning Center.
Nurhadi, Moch, dkk. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Multidisiplin. 2(1). hlm 44-60. ISBN 2685-1091.
Nurhidayah, Aprilia. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang Pembulatan Dalam Pengukuran. (Skripsi). Univeritas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Offirston, Topic. (2014). Aktivitas Pembelajaran Matematika Melalui Inkuiri Berbantuan Software Cinderella. Jogjakarta: Deppublish.
Oktiani, Ifni. (2017). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik.
jurnal Kependidikan. 5(2). hlm 216-232. DOI:
https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Palupi, Dian Retno, dkk. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika dan Disposisi Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus IV Kecamatan Kuta Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018. JIPP. 14(3). hlm 295-306.
Pane, Aprida. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 3(2). hlm 333-352. e-ISSN: 2460-2345
Piggot, Terri D. (2012). Advances in Meta-Analuysis: Statistics for Social and
Behavioral Sciences. USA: Springer.
Pratiwi, Cindi Octaviani, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Pena Ilmiah. 2(1). hlm 291-300. DOI:
https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10664
Priyatno, dkk. (2013). Cara Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20. Yogyakarta: Andi.
Purwasih, Astri Eka. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Muatan Pelajaran Matematika.
Universitas Samata Dharma, Yogyakarta.
Rahmayanti, Vina. (2016). Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi atas Upaya Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP di Depok. Jurnal SAP. 1(2). hlm 206-216. ISSN: 2527-967X.
Rawa, Natalia Rosalina, dkk. (2019). Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendiikan Citra Bakti. 6(1). hlm 35-46. e-ISSN 2620-6641.
Retnawati, Heri, dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Rilianti, Adhy Putri. (2019). Inkuiri Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pena Karakter. 1(2). hlm 36-43. e-ISSN: 2654-9727.
Rumiyati, Nita C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang FPB. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru Edisi Kedua. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Safitri, Sinta Rahmayanti dan Widodo Budhi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA. 4(2).
http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/1852/1010
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saptono, Agus. (2016). Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 1 RISNOMAJU. (Tesis). Universitas Lampung, Lampung.
Septiani, Tri, dkk. (2019). Meta-Analisis Model Inquiry Based Learning untuk Pembelajaran IPA dan Fisika pada Abad 21. Pilar of Physics Education. 12(4). hlm 865-872.
Setiasih, Shanty Della dkk. (2016). Penggunaan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-sifat Magnet di Kelas V SDN Sukajaya Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). hlm 421-430.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Se-Dabin Merapi Kecamatan Musuk Kabupaten Boyolali. (Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Sunhaji. (2014). Konsep Manajemen Kelas dan Implikasinya dalam Pembelajaran.
Jurnal Kependidikan. 2(2). hlm 30-46.
Suprijono, Agus. (2016). Model-model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanti, Desilia. (2016). Pengaruh Penerapan metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Usman, Esti Aprilia, dkk. (2019). Meta Analisis Pengaruh Penerapan Model Inquiry Based Learning dalam Pembelajaran Fisika untuk Menjawab Tantangan Kurikulum 2013 pada Abad 21. Pillar of Physics Education. 12(4). hlm 873-880.
Wandini, Rora Rizki. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. Medan: Widya Puspita.
Wahyunimgsih, Aini. (2017). Implementasi Taksonomi Bloom Dalam Pembelajaran Matematika di MI Asyafi’iyyah Desa Jatirejo, Suruh Kab. Semarang Tahun 2017. (Skripsi). Intitut Agama Islam Negeri Salatiga (IAIN), Semarang.
Wardhani, S. (2015). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Warmi, Attin. (2016). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Peserta Didik (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas V SDN Paturaman Desa Sukaratu Kecamatan Wanaraja Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2013/2014).
Jurnal Cakrawala Pendas. 2(1). hlm. 70-82. ISSN: 2442-7470.
Wijanarko, Yudi. (2017). Model Pembelajaran Make A Match Untuk Pembelajaran IPA Yang Menyenangkan. Jurnal Taman Cendikia. 1(1). hlm 52-59.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd.
Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Meta Analisis
Model Pembelajaran Inkuiri
pembelajaran matematika
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2d26d50173af4381c6280902027cf915.pdf
1fd9447b3edb0c3caee22582c416d1ce
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/71b2212bc41c9180cc599945e36e243f.pdf
c5c4a25e9b34b0764352e2f084b045d5
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7e274d543b177f991a8811a24ace6d24.pdf
c700efa73e15e9ea576acf8a346a912f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/44d55187c229fefd5d34a29009cacab4.pdf
0e796fb38bd527bad96fa9e10fe0a5fd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/707ba7542f36cadb496cbca600d81fdc.pdf
f61d1338b1cf008b2343de562c0c9201
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aae66783ad27f6d6d0d5470f8b3032b7.pdf
5405f2c9d982023611cced633a64e7ae
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA SMP
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Vinna Otaviani I NPM : 41154025160020
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Pemahaman Konsep,
Model Pembelajaran Inkuiri
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri, dan mengetahui perbedaan pemahaman inkuiri dengan peserta didik yang menggunakan model konvensional pada pelajaran matematika di SMP. Penelitian ini dilatar belakangi peran guru yang sangat dominan sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, masih banyak siswa yang kurang paham pemahaman konsep dalam mengerjakan soal, serta model pembelajaran yang kurang inovatif di kelas. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SMP Negri 49 kota Bandung. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini siswa kelas VII sebanyak 15 kelas, sedangkan yang menjadi sampel penelitian adalah kelas VII 2 dan VII 4, dan kelas VII 2 sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas VII 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan instrumen soal test uraian berupa soal pemahaman konsep siswa. Analisis data yang digunakan menggunakan Uji t dan uji mann whitney melalui program Software SPSS 22. Berdasarkan hasil output peningkatan kemampun pemahaman konsep matematis siswa smp dengan model pembelajaran inkuiri lebih baik yaitu sebanyak 46 dari pada model pembelajaran konvensional yaitu sebanyak 16. Dengan melihat peningkatan hasil pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri di kelas VII SMP Negeri 49 Bandung telah mampu membuktikan hasil peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi Bentuk Aljabar. Dengan demikian model pembelajaran inkuiri dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru untuk melakukan proses pembelajaran di kelas.
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin,. Djaenal. Dr. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada
Dafril , A. (2011). Pengaruh Pendekatan Kontruktivisme Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematika Siswa. Palembang: Prosiding PGRI
Era Sovia Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dalam Pembelajaran Saintifik berbantuan Videoscribe Untuk meningkatkan pemahaman konsep Matematika Pada Peserta Didik SMPLB_B ( TunaRunggu) UPI Tesis 2017
Hamalik.. Oemar.,Dr. (2008). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdayana, Jumanta. (2016) Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hanafiah,. Nanang, dkk. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama
Hamzah., Ali,. M.Pd, Drs, & Muhlisrani, Muh, M.Pd, Dra Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT RajaGrapindo Persada
Hosnan,. M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Konstektual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
In Hi Abdullah (2013) Peningkatan kemampuan Pemahaman Matematis Dan Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Konstekstual Berbasis Soft Skills. Disertasi UPI
Komalasari, K., Dr (2011). Pembelajaran Konstektual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Revika Aditama
Lestari, Eka,. Kurnia, M.Pd, dkk. (2016). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Mudjiono, Drs. & Dimiati, Drs. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Rusefendi, E,.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Dan Pendidikan & Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: PT Tarsito
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Simangunsong, S.W. (2006). Matematika untuk kelas VII. Bandung: Erlangga
Skemp,. R. R (1976) Relational Understanding and Instrumental Understanding. Mathematics Teaching, 77, 20-26
Slavin, Robert E. Educational Psychology: Theory and Practice (Development During Chilhood and Adolescence). Allyn and Bacon Paramount Publishing, Massachusetts, 1994.
Sugiono,. Prof., Dr. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: CV Albeta
Suherman,. Erman, (2013). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Sukahardi, Prof, Ph.d, (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Prakteknya. Jakarta: PT Bumi Aksara
Sunjoyo, SE,. M.SI, dkk. (2013). Aplikasi untuk Smart Riset. Bandung: ALBETA CV
Trianto, M.Pd., (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif Konsep Landasan Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sudrajat,. A (2011). Pembelajaran Inkuiri [online]. Diakses dari https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/09/12/pembelajaran-inkuiri/
W. Gulo. (2008) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Gramedia
Zakaria,. Effandi (2007) Trend Pengajaran dan Pembelajaran Matematika. Kuala Lumpur:Utusan Publications dan distributors SDN. BHD. H.86
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PMAT FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Mumun Syaban, M.si.
Irmawan, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Pemahaman Konsep
Model Pembelajaran Inkuiri
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d24f18f6560a7d3193b1ce148f44f0eb.pdf
164bbbe88726ba9d5aceffac9d55a86e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98c09e1e0e99b9b06c685aa1c7748522.pdf
e6a0860b2aabc2def0678cbed8e2a657
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33e0e17084157f9e65e6c582559baffb.pdf
758276fe36e99934ca94bc14461efa55
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/150a5e1a55fb40669ed1ec9aa0dd5268.pdf
a8152e9bc1f7a8e6a8fdf2915ef22e58
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/962f2f5e2c9ae815c5c809c75dbaf98f.pdf
997286699883f8af57f3b1e61f3489d5
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e11ae6b8d699f6d6ffc473c83bb6c09e.pdf
fd98b414e5dd1d5faec3533365c7ea29
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Inkuiri
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Description
An account of the resource
Di dalam kurikulum 2013 siswa dituntut memiliki kemampuan berpikir kritis yang mencakup kemampuan merumuskan masalah, kemampuan memberikan argumen, kemampuan melakukan deduksi, kemampuan melakukan induksi, kemampuan melakukan evaluasi, dan kemampuan mengambil keputusan dan menentukan tindakan. Namun pada kenyataan di lapangan kemampuan berpikir kritis sebagian besar siswa masih rendah hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum tepat, masih konvensional dan klasik. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X dan dipilih dua kelas untuk kelas kontrol dan eksperimen. Pada penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan perlakuan model inquiry learning sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Hal tersebut dilakukan untuk memperoleh bukti empiris tentang pengaruh penerapan model inquiry learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa” tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model inquiry secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi d SMA, maka model pembelajaran inquiry dapat dijadikan model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Riska Sri Wahyuni | NPM..41154010130009
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra.,M.Pd
Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z . (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi, Hamid. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung : Alfabeta
Dedih, U. (2016). Model-model Pembelajaran. Bandung: CV. Insan Mandiri.
Fisher, Alex. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta : Erlangga.
Hamalik, O. (2009). Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Heriawan, A. Darmajari, dkk (2012). Metodologi Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis. Banten: LP3G (Lembaga Pembinaan dan pengembangan profesi guru).
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2013) Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Alfabeta
Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Mudlofir, A & Rusydiyah, E. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif: Dari Teori ke Praktik. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Munandar, U. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sudarma, M. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Syaodih, N. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Menurut Sumber Lain :
Haryani, Desti. (2011). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, 14 Mei 2015. Tersedia : http://core.ac.uk/download/pdf/11064755.pdf
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/ sdi/Analyzingchange-Gain.pdf. Diakses: 2 Mei 2017.
Husnidar, dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Mssalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa, Vol. 1, No.1, April 2016. Tersedia : http://download.portalgaruda.org/article.php?article=157642&val=5828&t itle=Penerapan%20Model%20Pembelajaran%20Berbasis%20Masalah%20 %20untuk%20Meningkatkan%20Kemampuan%20Berpikir%20Kritis%20 %20dan%20Disposisi%20Matematis%20Siswa
Kurniaman, O dan Jismulatif. (2012). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Riau.Vol 2, No 01 (2012). Tersedia : ejournal.unri.ac.id/index.php/JP/article/view/663
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Tersedia. (Diakses pada 10 April 2017, 17.06 WIB)
Wikipedia Bahasa Indonesia. https://id.wikipedia.org/wiki/Pikiran. Tersedia. (Diakses pada 03 Mei 2017, 19.00 WIB)
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Model Pembelajaran Inkuiri