1
12
53
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5343b3cd728608dee35f73b53303801f.pdf
0d5204d07d5b88286b58bf7ce6e3b2cd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d89931209279f43268d321419264cd67.pdf
922f1698238ff9a54d045045a0c198d8
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ae3779d2fa36c7c985c2f80a1813562b.pdf
087fe452a64ecd081ca45df4ea5f5539
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0dae85335ccfa967e3007e5b06a11091.pdf
cc42c265e29281cae94975e30dff9aac
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d4fdb767c2803db35c00bc1687cd689.pdf
bd0db519f27636926d52a8533eabcc5b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eadc1a6abdef00db956c71bd29a9e03e.pdf
2a24f3c4dd8edb8478664210a1bad4db
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGGUNAAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS III SD
Subject
The topic of the resource
Alat Peraga Blok Pecahan,
Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Peserta Didik Kelas III,
Matematika
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas III dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu (1) mengetahui penggunaan alat peraga blok pecahan pada peserta didik kelas III (2) mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep pecahan menggunakan alat peraga blok pecahan pada peserta didik kelas III. Metode penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan pre experimental design (non design) dalam bentuk one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan di SDN Jati 03 Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung, dengan populasi sebanyak 62 peserta didik dan sampel 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes dalam pelaksanaan pembelajaran kemampuan pemahaman konsep pecahan dengan penggunaan alat peraga blok pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penggunaan alat peraga blok pecahan dikelas III dapat membantu peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran dan dapat membantu kemampuan pemahaman konsep pecahan sehingga kemampuan pemahaman konsep pecahan meningkat setelah di berikan perlakuan (treatment) dengan penggunaan alat peraga blok pecahan. (2) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas III SD setelah penggunaan alat peraga blok pecahan dapat dilihat dari hasil rata-rata pre-test dan post-test di kelas eksperimen yaitu sebesar 65,74 dan 84,80.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Amanda Niagara Mustika II NPM : 41154030180054
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agustina, N. (2018). Perkembangan peserta didik.Yogyakarta : CV Budi Utama
Ahdhianto, Erif dan Marsigit. Matematika Untuk Sekolah Dasar. Pembelajaran dan Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Media Akademi, 2018.
Amir, A. (2014). Pembelajaran matematika SD dengan menggunakan media manipulatif. In Forum Paedagogik (Vol. 6, No. 01).
Anas, M. (2014). Alat peraga dan media pembelajaran. Muhammad Anas
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Cahya, P. N. I. (2019). Penggunaan Alat Peraga Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 02 Restu Baru Tahun Pelajaran 2018/2019.[online]. Diakses pada https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/215/1/Skripsi%20171.FTIK.2019.pdf
Fadilah, Nur Ainun Siti dan Rina Marlina. “Analisis Penggunaan Alat Peraga Pacapi (Papan Pecahan Pizza) Terhadap Hasil Belajar Siswa Untuk Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan”. Jurnal Maju Volume 8 Nomor 2. September 2021
Fahrurrozi dan Syukrul Hamdi. Metode Pembelajaran Matematika. Lombok: Universitas Hamanwadi Press, 2017.
Ilahiyah, A. A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Buah Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana Siswa Kelas II MI Al Irsyad Al-Islamiyyah Kediri.[online]. Diakses pada http://etheses.uin-malang .ac.id/13431/1/14140109.pdf
Indahsari, L. K. N. (2021). Pengembangan Media Puzzle Edukasi pada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas III MI Hayatul Islamiyah Pakis Malang.[online]. Diakses pada http://etheses.uin-malang.ac.id/32518/1/17140052.pdf
Indriani, A. (2018). Penggunaan Blok Pecahan Pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. JIPMat, 3(1).
Isrokatun, I., Hanifah, N., Maulana, M., & Suhaebar, I. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integratif melalui Situation-Based Learning. UPI Sumedang Press.
Lidawati, R. (2022). Pemanfaatan Media Blok Pecahan pada Penanaman Konsep Pecahan di Kelas III SDN Sisir 06 Kota Batu.[online]. Diakses pada http://mulok.library.um.ac.id/index3.php/42602.html
Nasaruddin. “ Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika”. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. No. 2, September 2018.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Putriany, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Blok Pecahan Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Tonodon Kecamatan Tondon Kabupaten Toraja Utara (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Ruqoyyah, S., Murni, S., & Linda. (2021). Kemampuan pemahaman konsep dan resiliensi matematika dengan VBA microsoft excel. Purwakarta : CV Tre Alea Jacta Pedagogie
Seftyani, Dkk. 2017. Penggunaan Alat Peraga Blok Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika kelas III SD Negeri 11 Indralaya. Universitas Sriwijaya, Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, Volume 4 Nomor 1
Solichah, I. (2014). Alat peraga untuk pelajar tunarungu: Penggunaan bentuk dua dimensi bangun datar pada siswa tunarungu. Media Guru
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung :Alfabeta
Suwardi. Dkk. 2017. Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. Universitas Al Azhar Indonesia Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, Vo. 2, No.4
Triwiyanto, T. (2021). Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara
Viviana, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Blok untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Pecahan Siswa Kelas V SDN I Gondang Tahun Ajaran 2021/2022.[online]. Diakses pada http://repository.ummat.ac.id/4645/2/Cover-Bab%20III.pdf
Zadulhaq, A. J., VY, I. A., & Alamsyah, T. P. (2021). Penggunaan Media Blok Pecahan pada Materi Pecahan Biasa Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berhitung. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelaj aran, 5(2), 200-207.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP PGSD
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd
Deasy Rahmawati, S.Pd, M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Alat Peraga Blok Pecahan
Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Peserta Didik Kelas III
Matematika
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd09fc3eb2865c340cbd071b95d5a2e6.pdf
fe06ca15b79f1ba8a87f5ec2205943b4
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/af2a77017d76bc758559ba4cbe40518f.pdf
617c7d1785583f666f7f8110b629d664
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8dc58924312c8e15d7171ebb48912a78.pdf
706883c7ba27343f8f45cdee191cc30e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7e330914c40dce334b2fd0350c22f60.pdf
c6e3dbccdc4c9ad924cb89c80da55843
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c1a822588fd881884f6c0e50aa3e5b3e.pdf
bdf4178e8f6b1758d43effb4bfc7e4bb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3598b06d97861b7b69096fb0f3abda0a.pdf
bdf4178e8f6b1758d43effb4bfc7e4bb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4cb5e6dd2baeaaa1bf347e986c18c94f.pdf
bdaac1d9b59f3520923da7de58c69ff5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 3 BANDUNG
Subject
The topic of the resource
Metode Inkuiri,
Pemahaman Konsep
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
FIKRI ALDY DZAKIRI II NPM : 41154010180017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Alwiyah, R. A. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keberagaman Budaya Indonesia (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Amelia, L. (2014). Penggunaan Metode Inkuiri Pada Materi Penyesuaian Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 30 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 1(2), 14-43. MA Darul Hikmah Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Amelya, A., Alviona, A., Sugiarto, D. E., Febrian, F., Kristiana, L. W., & Suripto, S. (2021). Valuasi Kesadaran Lingkungan, Corporate Social Responsibility Terhadap Kualitas Laba Dengan Moderasi Komite Audit. Prosiding Pekan Ilmiah Mahasiswa (Pim), 2(1), 62-75.
Andriani, T., Suastika, I. K., & Sesanti, N. R. (2017). Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Kelas X TKJ SMKN 1 Gempol Tahun Pelajaran 2016/2017. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 34-39.
Aprianingsih, W. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Di Kelas X Mia-I Di Sma Negeri 1 Singingi (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Riau).
Aqsa, M. A., & Fitrasyah, H. (2017). Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Karyawan Pada Pt. Silver Silk Tour And Travel Pekanbaru. Eko dan Bisnis: Riau Economic and Business Review, 8(1), 97-106.
Dawani, M., Margiyati, K. Y., & Sabri, T. Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sdn 27 Pontianak Tenggara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(9).
Fadhilatunnisa, U. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Mind Map Terhadap Pemahaman Konsep Belajar Peserta Didik Di Sma Angkasa Tahun Ajaran 2016/2017 (Studi Kasus Pada Peserta Didik Kelas X Mipa Mata Pelajaran Ekonomi Lintas Minat) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Halid, S. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan di SMK Negeri 1 Bulango Selatan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 363-368.
Indraliani, N. A. (2018). Penerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema Hewan Dan Tumbuhan Di Lingkungan Rumahku (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas Iv B Sdn 119 Cijagra Bandung) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Jennie, L. P. (2018). Peningkatan Kemampuan Menari Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya (Seni Tari Mantra Gila) Melalui Model Inkuiri Dikelas X Ipa E Sman 2 Bengkalis Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis Provinsi Riau TA 2017/2018 (Doctoral dissertation, Pendidikan Sendratasik).
Mandagi, M. O. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aktif Menggunakan Metode Bermain Peran Di Kelas V Sd. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(1), 62-73.
Marlina, E. I. (2016). “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Di Kelas V Sd Materi Pokok Peninggalan Sejarah Kerajaan Islam Di Indonesia”(Penelitian Tindakan Kelas Di Sd Mangkurayat 1) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Meidianti Sunarya, T. A. N. T. I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X Ips Sma Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019) (Doctoral Dissertation, Universitas Siliwangi).
Musanna, A. (2017). Indigenisasi Pendidikan: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 117-133.
Negara, A. W. P. (2021). Pengaruh Persepsi Kemudahan Dan Persepsi Manfaat Terhadap Keputusan Penggunaan E-Wallet Di Umkm Kabupaten Bojonegoro (Penelitian Pada Umkm Binaan Karang Taruna Bledexz Ds. Margomulyo Kec. Balen Kab. Bojonegoro) (Doctoral Dissertation, Stie Malangkucecwara).
Pebriyanti, S. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Kegiatan Pembelajaran Ke-1 (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Putri, A. M., Mahardika, I. K., & Nuriman, N. (2021). MODEL PEMBELAJARAN FREE INQUIRY (INKUIRI BEBAS) DALAM PEMBELAJARAN MULTIREPRESENTASI FISIKA DI MAN 2 JEMBER. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(3), 324-327.
Putri, F. M. (2013). Pengaruh Penerapan Kombinasi Metode Inkuiri Dan Pengajaran Timbal Balik Terhadap Capaian Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Dinamika Partikel (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Rahayuni, N. P. A., Asri, I. A. S., & Suniasih, N. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pair Check Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Kompetensi Pengetahuan Pkn Siswa Kelas Iv. Mimbar Ilmu, 23(1), 65-72.
Rahmat, F. L. A., & Suwatno, R. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Teams Games Tournament. Sosio DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 5(1), 15-23.
Rohmah, S. N. (2020). Pengaruh Tujuan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Di
Saputro, B. C. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Sifat-Sifat Cahaya Dengan Metode Inquiri Pada Kelas V Semester Ii Sdn Sumogawe 04. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(9), 925-937.
Soleh, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Adversity Quotient Matematis Siswa Sma (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).
Wasi’a, N. U. R. M. I. L. A. H. Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Dengan Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Ipa Kelas Vi Di Sdn 08 Kubu
Wulantari, V., Ermiana, I., & Oktaviyanti, I. (2021). Analisis Kesulitan Guru Dalam Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Gugus 1 Kecamatan Gerung. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 2(1), 72-81.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Fugiyar Suherman S.Pd. M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Metode Inkuiri
pemahaman konsep
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d84d9c44d9078270dc0bf09699c03ea.pdf
469a02b08ddb563c54db3fa6206d565c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe2855e7d87da4e0b8a6cfda65942e41.pdf
bef891bb72427e8469de7cfdec473cc8
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6899d45f367ffd2a5a2336b264fb5de.pdf
d0e3118798cb49db00c6e4b61166be25
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bf2ed56c337250d1534bb8d57d5f113.pdf
e1cf47a3c9dc31bbe50a95aa4aba0cbc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b65ade644bf5a48b75802a7e7f9b176d.pdf
7137453bd05e07d0b4d1d0636da523ba
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e611c3bae352dda253a235d748ae7ae.pdf
d28f2ae19c73a79e2e2d123847bd8f18
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d401cb11ab61572cb370087787d2aa4b.pdf
42df5c01ab189bed2be224ceb2d9a8cf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN BERBASIS MONTESSORI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Alat Peraga Papan Perkalian,
Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian,
Motivasi Belajar
Description
An account of the resource
Pemberian konsep matematika yang baru dipahami oleh siswa perlu diberikan penguatan agar konsep tersebut dapat bertahan lama dalam ingatan siswa. Motivasi mempunyai peranan strategis dalam aktivitas belajar seseorang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian berbasis Montessori terhadap kemampuan pemahaman konsep perkalian dan motivasi belajar siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain Pretetst-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampel jenuh yaitu semua populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik analisis data kemampuan pemahaman konsep perkalian dilakukan dengan uji-t. Sedangkan teknik analisis data motivasi belajar dilakukan dengan menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian berbasis Montessori terhadap kemampuan pemahaman konsep perkalian dan motivasi belajar siswa kelas II Sekolah Dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sofiatul Munawaroh. II NPM : 41154030180017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran.PT Remaja Rosdakarya
Arifuddin, A., Maufur, S., & Farida, F. (2018). Pengaruh penerapan alat peraga puzzle dengan menggunakan metode demonstrasi terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di SD/MI. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 10-17.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/13721
Armin, R., & Purwati, W. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Papan Cerdas Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas II di SD Negeri 75 Buton. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 81-86.
https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/matematika
Arso, Widyasmoro (2015) Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar PKN Siswa Kelas V SD Di Desa Pagergunung Kabupaten Pemalang Tahun Ajaran 2013/2014. (Skripsi), Universitas Negeri Yogyakarta. (Online) https://eprints.uny.ac.id/13561/
Dewi, Y. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Guru dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Di Kelas Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IIS MAN Se-Kota Tasikmalaya (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi). (Skripsi) http://repositori.unsil.ac.id/618/
Dian, T. (2017). Pengembangan Alat Peraga Montessori MatPerkalian untuk Siswa Kelas II SD. (Skripsi). Sanata Dharma University (Online) https://repository.usd.ac.id/11374/
Fauzi, L. M. (2012). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Alat Peraga Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Hamzanwadi 1 Pancor. Educatio, 7(2), 16-31. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc/article/view/131
Hadrianus, N. (2015) Pengembangan alat peraga pembelajaran matematika SD materi perkalian berbasis Metode Montessori. (Skripsi) Sanata Dharma University. (Online) http://repository.usd.ac.id/143/
Intan, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Papan Perkalian Berbasis Metode Montessori Terhadap Kemampuan Siswa Menjelaskan Konsep Perkalian Kelas II D di MIN 1 BANTUL. (Skripsi), UIN Sunan Kalijaga. (Online) http://diglib.uin-suka.ac.id/id/eprint/36062/
Montessori, M. (2020). Dr. Montessori Own Handbook. PT Bentang Pustaka
Nabilah, Z. (2020) Studi Meta Analisis Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Skripsi). Bandung. Universitas Langlangbuana.
Oktavianur, A. (2014). Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMPN 21 PEKANBARU. (Skripsi) Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. (Online) http://repository.uin-suska.ac.id/4614/
Perwira, W. (2017) Studi Analisis Kesulitan Belajar Matematika dan Upaya Menanganinya pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. (Skripsi), Universitas Muhammadiyah Surakarta. (Online) http://eprints.ums.ac.id/49022/
Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1-14. https://www.academia.edu/download/40847896/teori_motivasi.pdf
Sabrina, R., Fauzi, F., & Yamin, M. Y. M. (2017). Faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4). 108-118
http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/7736
Satria. (2012). Mutu Pendidikan di Indonesia Masih Rendah. (Seminar Nasional) Diakses dari https://ugm.ac.id/id/berita/4057-mutu-pendidikan-matematika-di-indonesia-masih-rendah
Sumardi. Analisis Angket. Academia.edu. Diakses: https://www.academia.edu/32410012
Thabroni, G. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif: Pengertian, Karakteristik & Jenis.Serupa.id. Diakses pada: https://serupa.id/metode-penelitian-kuantitatif-pengertian-karakteristik-jenis/
Uno, B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. PT Bumi Aksara
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). 50-62. http://www.jurnal.umsb.ac.id/index.php/inovasipendidikan/article/download/2281/1798
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, M.Si
Irmawan, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Alat Peraga Papan Perkalian
Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian
Motivasi Belajar
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb85c625de1972d4d283526d44fa800c.pdf
044fe609114985e5bd7b91351ff6c2ca
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9bfa47b0f567b0059b020ce7ed9ccafa.pdf
6f20ff36ac6cd31607b732d735b617cf
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1986bf7f6e75e0cdbd453847aea15a89.pdf
df02b292fd99da92427ff6c57935f6be
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b4789c958869a2c8e3c841ba1002c442.pdf
f464fd526c90663492e71d55c9192a99
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a196241fd92a3f1a84db67bbe62133fb.pdf
5ce112076a001b9d5f109729294466e1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f0b804d63a6f2ee5a806a5bcc7927756.pdf
b62cc12e143300a45133b2e6b6549dc5
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4825fa1591e239eadf17b104632996f.pdf
dea27c627dd6b812f8cc1b66427c538d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Media Pembelajaran,
Audio Visual,
Pemahaman Konsep,
IPA,
Peserta Didik
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan media pembelajaran Audio Visual. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Legokjambu tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 23. Sampel dalam penelitian ini adalah 10 peserta didik sebagai kelas kontrol dan 10 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Bentuk instrumen yaitu tes kemampuan pemahaman konsep yang mencangkup kemampuan menafsirkan, memberikan contoh, mengklasifikasi, meringkas, menyimpulkan, membandingkan, dan menjelaskan. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Bentuk desain penelitian eksperimen yang akan digunakan peneliti adalah Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes berbentuk pilihan ganda.
Hasil penelitian pemahaman konsep peserta didik yang berada pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini terlihat dari hasil Uji Gain dengan hasil interpretasi kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Penggunaan media audio visual juga dapat meningkatkan setiap indikator pemahaman konsep IPA yang dimiliki peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Denia Islamiati. II. 41154030180008
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Z. (2016). Penerapan pemilihan media pembelajaran. Malang
Apipah, Evi (2020). Penerapan Model Picture and Picture untuk meningkatkan Pemahaman Konsep IPA pada peserta didik Sekolah Dasar. Bandung.
Clara (2017). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan adobe flash CS3 untuk pembelajaran sistem pencernaan di SMP. FKIP Unpas. Bandung.
Fauzia, Ade Rizki (2016). Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Mata Pelajaran IPA Kelas IV di MI Al-Ittihaad 01 Pasir Kidul Kecamatan Purwokerto Barat Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2015/2016. Banyumas
Fitrianawati, Meita (2017). Peran analisis butir soal guna meningkatkan kualitas butir soal, kompetensi guru dan hasil belajar peserta didik. Yogyakarta
Gozali, Mukhtar. (2021). Pengembangan Media Audio Visual menggunakan Powerpoin dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Bandung.
Gusmania, Y., & Dari, T. W. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik. Riau
Hamiyah, Nur dan Muhammad Jauhar. (2014). Startegi Belajar-Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Harahap, M. A. M., & Nurlina Ariani Harahap, I. (2019). Pengaruh media Audio Visual terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Rantauprapat, Indonesia.
Haryoko, Sapto (2009). Efektivitas Pemanfaatan Media Audio-Visual Sebagai Alternatif Optimalisasi Model Pembelajaran. Makasar
Indriyana, S (2011). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Tentang Kenampakan Matahari Siswa Kelas Ii Sdn 2 Kateguhan Tahun 2010/2011. Surakarta
Kurniawan, I. K., Parmiti, D., & Kusmariyatni, N (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha
Mellyta. (2014). Analisis Tingkat Pemahaman Peserta didik Kelas Xii Ipa Sma Negeri Kota Bengkulu Untuk Mata Pelajaran Kimia. Bengkulu : Universitas Bengkulu.
Mitriani, Bina. (2020). Efektifitas media video sebagai media bantu pada model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dan aktifitas belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Simeuleu Cut. Aceh
Noviatika, Salma (2020) Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual (Video) terhadap Peningkatan Pemahaman Materi Mata Pelajaran SKI Tema Berdirinya Dinasti Abbasiyah Kelas VIII di MTsYATPI Godong Tahun Ajaran 2020/2021. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.
Nugraha, Raija Puji (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas 4 SD. Bandung.
Patmawati, D. K. P. (2013). Peningkatan Pemahaman Konsep Fotosintesis Dengan Penggunaan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Gerdu Karangpandan Tahun Pelajaran 2012/2013.
Puspitasari, Y. (2019). Peningkatan Pemahaman Peserta didik Kelas Vi Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Menggunakan Media Interaktif Tahun 2018/2019. Temanggung.
Ramdan, M (2013) Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran Ipa. S1 Thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Rifai, Muh Husyain. (2018). Pengaruh penggunaan Media Audio Visual terhadap pemahaman konsep mitigasi bencana pada mahapeserta didik Pendidikan Geografi. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. UNS, Surakarta, Indonesia.
Sulthon (2016). Pembelajaran IPA yang efektif dan menyenangkan bagi peserta didik Madrasah Ibtidaiyah (MI). Kudus
Susilana, R., & Riyana, C (2008). Media pembelajaran: hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian.
Thaariq, S. H., & Yanda, R. N. (2018). Analisis tingkat efektivitas penggunaan media Audio Visual terhadap pemahaman peserta didik pada materi sistem peredaran darah manusia di kelas XI SMA Negeri 1 Kuala Nagan Raya. Aceh.
Yudianto, Arif. (2017). Penerapan video sebagai media pembelajaran. In: Seminar Nasional Pendidikan 2017, 09 Agustus 2017, Sukabumi.
Yunita, Neng. (2018). Efektivitas penerapan media pembelajaran Audio Visual terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas III di SD Islam Ar-Rahmat Weragati. Cirebon
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd.
Rika Widya Sukmana, M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Audio Visual
IPA
Media Pembelajaran
pemahaman konsep
Peserta Didik
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a90a6d0dceb18e314f62210cac58c670.pdf
ecdbeea67b07c7c6e40eec99502d8e90
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/12837028485c6dbf5b6248e726401629.pdf
baa3272983dca7ee72af1a6d85455c02
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3c87e46ef085a78f4f02341afa1029f.pdf
e6e2655436111e0ff4bc43acc155fed8
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ccd1e19785160308c71edc89329bffa.pdf
2f0c75b8bc0cd8168c8bf2e00851d8bb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4058a462d967aa16a047e12f9c1bb82f.pdf
252b6dfcfd26551c1a152fd667878280
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/459e4e7f40d8a08c66703f01f0e889b5.pdf
cdc08e0f857f95592b3527919ee08b81
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL MENGGUNAKAN POWERPOINT DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Pengembangan,
Pemahaman Konsep
Pemahaman Konsep
Description
An account of the resource
Penelitian pengembangan ini di latar belakangi oleh terbatasnya media pembelajaran
yang digunakan dalam pembelajaran daring sehingga hal tersebut dapat berimbas pada
kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik sekolah dasar. Oleh karena
itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran menggunakan microsoft powerpoint
berbentuk audio visual yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan peserta didik dalam
pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah membuat rancangan media audio visual
menggunakan microsoft powerpoint untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta
didik. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and
Development (R&D)sedangkan model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model
pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design,
development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III di
SD Negeri Kamasan 01 Kecamatan Banjaran, Kabupaten Bandung dengan subjek
berjumlah 23 orang. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah observasi, angket, wawancara, dan tes. Media audio visual dianggap layak
digunakan dalam pembelajaran. Hal ini dilihat dari rata-rata penilaian ahli materi
95% dan ahli media 97,95%. Penggunaan media audio visual efekti digunakan
berdasarkan uji n-gain yang mendapatkan hasil 57,3% dalam kategori cukup efektif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media audio visual menggunakan
microsoft powerpoint layak digunakan dalam pembelajaran dan mampu meningkatkan
pemahaman konsep peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Mukhtar Gozali II NPM : 41154030170047
Source
A related resource from which the described resource is derived
Andyani, N., Saddhono, K., & Mujyanto, Y. (2017). Peningkatan Kemampuan
Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada
Siswa Sekolah Menengah Pertama. BASASTRA, 4(2), 161–174.
Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2019). Model Pengembangan Media
Pembelajaran Adaptif Di Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah
Ibtidaiyah, 5(1), 33. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i1.2356
Cecep, K., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran.
Kencana.
Erfan, M., & Turrahmi, N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video
Berbasis Microsoft Office Power Point Pada Materi Objek IPA dan
Pengamatannya [Preprint]. INA-Rxiv. https://doi.org/10.31227/osf.io/t6ky9
Hamid, M. A., Ramadhan, R., Masrul, M., Juliana, Safitri, M., Munsarif, M.,
Jamaludin, & Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita
Menulis.
Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran (1 ed.). Kencana.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.
Refika Aditama.
Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Deepublish.
Mudlofir, A., & Rusydiyah, E. F. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif. Raja
Grafindo Persada.
Netriwati, & Lena, M. S. (2017). Media Pembelajaran Matematika (1 ed.). Permata
Net.
Pakpahan, dkk. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita
Menulis.
Pujiati, P., Kanzunnudin, M., & Wanabuliandari, S. (2018). Analisis Pemahaman
Konsep Matematis Siswa Kelas IV SDN 3 Gemulung Pada Materi Pecahan.
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 37–41.
https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2278
Purba, dkk. (2020). Pengantar Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Purwanti, L., Widyaningrum, R., & Melinda, S. A. (2020). Analisis Penggunaan
Media Power Point dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Materi Animalia
Kelas VIII. Journal Of Biology Education, 3(2), 157.
https://doi.org/10.21043/jobe.v3i2.8446
Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar Di
Kabupaten Banjarnegara. H A, 6.
Ruqoyyah, S., Murni, S., & Linda. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Resiliensi Matematika dengan VBA Microsoft Excel. Tre Alea Jacta
Pedagogie.
Sari, P. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Besar Sudut
Melalui Pendekatan PMRI. Jurnal Gantang, 2(1), 41–50.
https://doi.org/10.31629/jg.v2i1.60
Sariningsih, R. (2014). Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemahaman Matematis Siswa Smp. Infinity Journal, 3(2), 150.
https://doi.org/10.22460/infinity.v3i2.60
Sulastri, R. (2016). Jurnal Didaktika Matematika. 3(1), 8
Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran. CV Pustaka Abadi.
Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika.
Alfabeta.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan
Pengembangannya. PT Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenada
Media.
Susila, R., & Riyana, C. (2018). Media Pembelajaran. CV Wacana Prima.
Suyono, & Hariyanto. (2017a). Belajar dan Pembelajaran (7 ed.). PT Remaja
Rosdakarya.
Suyono, & Hariyanto. (2017b). Belajar dan Pembelajaran (7 ed.). PT Remaja
Rosdakarya.
Warmi, A. (2019). Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII pada Materi
Lingkaran. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 297–306.
https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.384
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran (Pertama). Prenadamedia
Group
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Bapak Asep Hidayat, Drs., M.Pd
Popon Mariam, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
pemahaman konsep
Pengembangan
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5c073bff76643624a1e1a1fd02742657.pdf
ffa16a3407b6a662a0b0410f8b759776
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC
MATHEMATICS EDUCATION DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Pemahaman Konsep Matemais,
Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME)
Description
An account of the resource
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bukan hanya mengajarkan
tentang berhitung, tetapi juga perubahan cara berpikir peserta didik. Pemahaman
konsep matematis perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran
matematika. Namun faktanya di lapangan, kemampuan pemahaman konsep
matematis peserta didik masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik pada mata pelajaran
matematika dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics
Education (RME). Metode penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen.
Populasi dalam penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas V yang berjumlah
30 peserta didik, 15 peserta didik kelas eksperimen, 15 peserta didik kelas kontrol.
Penelitian ini dilakukan di SDN 098 Ciroyom. Analisis data yang dilakukan oleh
peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.22 dengan menganalisis uji
prasyarat dan Non Parametrik. Berdasarkan hasil analisis maka dapat dismpulkan
bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik pada mata
pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics
Education (RME) serta peningkatan pemahaman konsep matematis menggunakan
pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) lebih baik dari peserta didik
yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Moura Dwi Anggraeni II NPM : 41154030170013
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ahmad, Susanto. (2014). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ariyadi, Wijaya (2012). Pendidikan matematika realistic, suatu alternative
pendekatan pembelajaran matematika. Yogyakarta: graha ilmu.
Ahmadi, Rulam. 2014. Pengantar Pendidikan Asas dan Filsafat Pendidikan.
Yogyakarta: Ar Ruzz Media
Ahmad. Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Kencana Prenamedia Group.
Anas, Sudjiono 2012. Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta : raja grafindo persada
2012.
Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosadakarya.
Arifin, Zainal. 2014. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosadakarya.
Lestari dan Yudhanegara,2015. Penelitian Pendidikan Matematika Bandung: PT
Refika Aditama
Nurhayati, Siti MS. (2012). Metodologi Penelitian Praktis. Pekalongan: Fakultas
Ekonomi Universitas Pekalongan.
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran INOVATIF Dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sugiyono, 2013, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. (Bandung:
ALFABETA).
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sumardi, Suryabrata, 2011. Metodologi Penelitian, Jakarta : Raja grafindo persada.
Syaiful Sagala,Konsep Dan Makna Pembelajaran Matematika Di Sekolah
Dasar,(Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2014), h.3
Rujukan jurnal
Mawaddah, S, dkk. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
SMP Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing
(discovery learning). Jurnal pendidikan matematika. vol 4 (1),hal 76-85.
Ningsih, Seri. (2014).” Realistic Mathematic Education: Model alternatif
pembelajaran matematika sekolah”.JPM IAIN Anatasari. Vol.2.(2).
Soviati. Evi (2011). Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal ISSN : 1412-
565X.
Rujukan skripsi
Rahayu, Setya. 2012. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education
Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII Madrasah
Tsanawiyah Hasanah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Universitas Islam
Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 5 (3). Juli 2012.
Umi Isrotun A, 2014. Peningkatan Pemahaman Konep Matematika Melalui
Penerapan Pembelajaran realistik (skripsi). Surakarta : Universitas
Muhammadiyah.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si
Irmawan, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME)
Pemahaman Konsep Matemais
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e465a80277fea595b0aa477173b752f1.pdf
49815bd29cde1de7c7ec6db080e7970f
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08de861e8176f35e2514754e2256a504.pdf
d783ff6f1418b6914ea971f02a91a5a6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/367c1019f0c9b01a89840d4eb738044d.pdf
b314f3bfb11c560d0884fd7449305873
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a24eb7e82b20bd607d262c49a917df51.pdf
9609cafda6b75490784895adde375819
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/218c0a07dc4c00dce07ff96fb5ade65d.pdf
d899e4b72e7419546550a81a0fed1a8d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb31c4d98dce2524b5e3a8130d1800b1.pdf
0e6abc3df2613fe747caed455a33195a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT
Subject
The topic of the resource
Pemahaman Konsep Matematis,
Kooperatif tipe Jigsaw,
Nonequivalent Control Group Design
Description
An account of the resource
Pemahaman konsep peserta didik merupakan salah satu aspek yang dibutuhkan peserta didik dalam pembelajaran matematika. Dengan kemampuan pemahaman konsep membuat peserta didik mudah dalam menyelesaikan permasalahan matematika karena peserta didik akan mampu mengaitkan dan menyelesaikan permasalahan tersebut dengan konsep yang telah dipahaminya. Untuk mengikatkan kemampuan pemahaman konsep matematis diperlukan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis yaitu model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model Kooperatif tipe Jigsaw dengan kelas konvensional. Model penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Dalam penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk nonequivalent control group design. Sumber data penelitian ini menggunakan data primer. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes, lembar observasi peserta didik dan dokumentasi. Populasi penelitian ini sebanyak 46 peserta didik kelas IV SD Pasundan 2 dengan menggunakan teknik sampling jenuh sehinga sampel dalam penelitian ini sebanyak 46 peserta didik. Dengan hasil penelitian Terdapat peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman matematis dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fiqih Nur Fauziah II NPM : 41154030150086
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Pradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Aris, S. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Aqib, Zainal. (2016). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Darmawani, E. (2018). Metode Ekspositori Dalam Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Klasikal. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, 1, (2), 30-44. Tersedia.https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/juang/article/view/2098 [24 Juni 2019].
Hendriana, A. & Soemarmo. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kemdikbud. (2016). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.
Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstul: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Adiatamaa.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, (2016). Strategi Pembelajaran Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Musfiqon, H.M. & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Rachmawati, T.K. (2018). Pengaruh Metode Ekspositori Pada Pembelajaran Matematika Dasar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 5, 1, 51-56. Tersedia.http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/130 [23 Juni 2019].
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: CV Alfabeta.
Suprijono. A, (2016), Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, M.Si.
M. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kooperatif tipe jigsaw
Nonequivalent Control Group Design
Pemahaman Konsep Matematis
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c32089793e1c7cb044e71e70587660e4.pdf
145d08dfde619f6a7cbd9981047a78fc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b8d01ee159a773b6e7c4273c0b3e7fa.pdf
1d1e6429d06574ec28053f8b7a48cdd1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb8da28ca0af69c8fddfc6a333815582.pdf
af13ab2b44b169ecb0b21336984b28e7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/445be021128ee2e5dd3dec98caad17c0.pdf
7b8a969175c7dd76c9bb429b458a1fcc
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8be5e3f4350a2b2e371b04e272cd72da.pdf
32dab915038c02b5074c37170a565069
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MERANCANG PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN
METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERPINDAHAN PANAS PADA SISWA KELAS V SD
Subject
The topic of the resource
Metode Eksperimen,
Pemahaman Konsep,
Model Pengembangan ASSURE
Description
An account of the resource
Pendidikan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep dalam pembelajaran IPA pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar, hal ini karena metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik cenderung menoton karena menggunakan metode ceramah yang berpusat pada pendidik dan peserta didik hanya dapat mendengarkan saja materi. Metode eksperimen merupakan cara penyajian pelajaran, dimana peserta didik melakukan percobaan sendiri dengan terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran, mengamati suatu objek keaadaan atau proses tertentu. Hal ini dapat diterapkan pada pembelajaran IPA dalam materi perpindahan panas untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas V. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan rancangan pembelajaran perpindahan panas dengan menggunakan metode pembelajaran eksperimen untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pada peserta didik kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Developmental (R&D) dengan model pengembangan ASSURE. Data yang didapat berupa data deskriptif kuantitatif. Hasil rancangan ini telah di uji kelayakan dari ahli materi dosen dan guru dan juga telah di uji coba terbatas ke peserta didik kelas V hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen untuk meningkatkan pemahaman konsep perpindahan panas pada peserta didik yang telah dirancang sudah baik dan layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik untuk peneliti selanjutnya.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Silvia Septi Nurliani II NPM : 41154030160072
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rhineka Cipta.
Eva, R. (2016). Pengaruh Aplikasi Model Assure Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta
Didik Dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Geografi Gea, 15(2), 8–14.
https://doi.org/10.17509/gea.v15i2.3543
Mayangsari, D. (2013). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas dan
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Pokok Bahasan Konduktor dan Isolator SDN Semboro
Probolinggo Tahun Pelajaran 2012 / 2013 ( The Application of Experimental Method to
Improve The Activity and Stu. Edukasi Unej, 1(1), 27–31.
Mukhbitah, I. (2019). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Ipa Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 312–321.
https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20561
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta.
Tias, I. W. U. (2017). Penerapan Model Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1), 50–
60. https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.13060
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, M.Pd
Sri Rohartati, S.Pd, SD, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Metode eksperimen
model pengembangan ASSURE
pemahaman konsep
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/32cf83ac752ec839ae424c4d3539b945.pdf
b164ceafe9349211392ceefcddf62a56
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/22bf3efa1964e2194eb446998a7f3e1e.pdf
c64d5b48d1e0a8e79f44ff971f641b8e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24c6a1f3d8f4cb128e02aa0244b22794.pdf
f3e3007869eb210fd5fdf5e542471a3e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e397ff49283c9850169b56bfb2d35330.pdf
eb8e2a77eec956330a61bd2bd007686e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6649ea21b3ad832e3b1810ea80cf3ca.pdf
1fc4504e15711afdd52f861fc033d95e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4f1e4efb0842e9ecd540aefc2bcff1f.pdf
70b3f21963218c5af7d99dda5a93b56d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Metode Permainan Bingo,
Pemahaman Konsep,
Siswa SD
Description
An account of the resource
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode permainan bingo untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, yaitu sebuah penelitian yang mereview hasil penelitian seperti skripsi, jurnal, artikel, dan informasi dari internet, dan tanpa turun langsung ke lapangan atau tempat kejadian. Penelitian ini dilakukan dikarenakan dalam tahun penelitian ini berlangsung terjadi pandemi virus Corona Virus Deases (COVID-19) yang tidak memungkinkan bagi penulis untuk melakukan penelitian langsung terhadap objek. Hasil penelitian yang diperoleh adalah, penerapan metode permainan bingo dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di sekolah dasar dalam pelajaran ppkn, dan kosakata bahasa inggris. Selain itu, metode permainan bingo dapat diterapkan untuk meningkatkan aktivitas siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA, bahkan metode permainan ini dapat diterapkan di bangku SMP untuk pembelajaran program Aplikasi kelas satu SMP. Kesimpulan penelitian ini adalah metode permainan bingo dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di sekolah dasar secara signifikan, terlihat dari hasil penelitian sebelumnnya. Selain itu metode ini menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menantang dimana siswa diminta untuk aktif mendengarkan dan memperhatikan agar mereka memahami pertanyaan yang diberikan oleh guru, dan dapat memenagkan permainan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sahdiah II NPM : 41154030160016
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afandi, Muhammad., Chamalah. Evi. Dan W. Oktarina. Model Dan Metode
Pembelajaran di Sekolah. Unissula Press. Semarang
Dewi Nur Fitriani, dkk (2019). Penerapan Metode Permainan Bingo untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dalam Pembelajaran Kosa Kata Benda Bahasa Inggris Kelas 4 Sekolah Dasar. Vol. 17 (Juni 2019) hal.28-33 http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/238
Dena Taylor. The Literatur Review: A Few Tips On Conducting It (http:/www.writing.utoronto.ca/advice/specific-types-of-writing/literature- review diakses tanggal 11 Juni 2020) Tanpa halaman.
Ekawati, E. (2011) Peran, Fungsi, Tujuan, dan Karakteristik Matematika Sekolah. Diakses pada https://p4tkmatematika.org/2011/10/peran-fungsi-tujuan-dan-karakteristik -matematika-sekolah/ (Januari 2020)
Fathani, Abdul H. 2012. Matematika Hakikat dan Teori. Hal 19. Yogyakarta.
Ar-ruzz Media
Hendawati Yuyu dan Kurniati. 2016. PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V PADA MATERI GAYA DAN PEMANFATANNYA. Skripsi. Program Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus Purwakarta.
Heruman. 2007. Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. PT. Remaja Rosdakarya : Bandung.
Ifrianti Sofnida, (2015). Implementasi Metode Bermain Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah. Volume 2 Nomor 2. p-ISSN 2355-1925 http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/articl e/view/1289
Lasmanah, Aan (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Kooperatif Teknik Think Pair Share (Tps) (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas Vii-A Smpn Sukasari Sumedang. Vol. II (No. III) Hal 18-26
Muzdalifah. 2018. Penerapan Metode Permainan Bingo dalam Meningkatkan Kemampuan Konsep Perkalian dan Pembagian SIswa Kelas III A SDN Cempaka Putih 01. UIN JAKARTA. (SKRIPSI)
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/38522
Nailah, 2015. Online Teori Belajar Ausubel https://duniailmunailah.wordpress.com/2015/06/13/teori-belajar-ausubel/ (13Juni2015)
Nana syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya : Bandung. h-52.
Neong Muhadjir dalam Yuni Irawati. 2013. Metode pendidikan karakter islami terhadap anak menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam buku pendidikan anak dalam islam dan relevansinya dengan tujuan pendidikan nasional. Skripsi tidak diterbitkan. UIN Sunan Kalijaga. h-28.
Oktaviani Tian, dkk (2019) Penerapan Pembelajaran Aktif Dengan Metode Permainan Bingo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Vol. 24 No. 1. Hal 48-52. ISSN: 1829-877X
Putri dan Siregar, 2019. Matematika untuk siswa SD/MI Kelas 3. Cv. Titian Ilmu. Jakarta
Putra Lyga dan Sumbawati Meini, 2017. PENGEMBANGAN EVALUASI BERBASIS COMPUTER BASED TEST PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PEMROGRAMAN DI SMK NEGERI 2 BUDURAN.[online] . Tersedia. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id › index.php › it-edu › article › download
Rahayu, Puji dan Widodo Suprih, Implementasi Dan Pengembangan Model Permainan Funtastic “Ganbatte Dan Bingo Matematik” Untuk Meningkatkan Keterampilan Operasi Hitung Perkalian Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Hal 17. ISSN 1412-565 X. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/download/1295/901
Volume 2. Jurnal IT-EDU. Volume 02 Nomor 02 Tahun 2017, 161-170
Setiawan E. 2012. Online. https://kbbi.web.id/metode (20 November 2019)
Setiyawan, Heri. (2018) Metode Permainan Bingo Matematik Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Volume 6. No. 2. Hal 101-110. ISSN 2303-0992 ISSN online 2621-3176.
Suharsimi Arikunto dalam Yuni Irawati. 2013. Metode pendidikan karakter islami terhadap anak menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam buku pendidikan anak dalam islam dan relevansinya dengan tujuan pendidikan nasional. Skripsi tidak diterbitkan. UIN Sunan Kalijaga. h-27.
The UCSC University Library. Write a literature Review(http:/guides.library.ucsc.edu/write-a-literture-rewiew diakses tanggal 11 Juni 2020) h-1.
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Penjelasan umum
Yulaekha, Rizka. (2016). Efektivitas Permaianan Bingo Dalam Pembelajaran Program Aplikasi Kelas VII SMP Negeri 25 Purworejo. (Skripsi). Sekolah Sarjana. Universitas Negeri Semarang.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Rika W. Sukmana, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SRIPSI
Metode Permainan Bingo
pemahaman konsep
Siswa SD
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b0b5de127deb76bfb209c7d8bc578c7.pdf
2f0464cee348f0a0d4628d0afa6d7b46
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/52c448187572e47f2e529b733ad5a86d.pdf
3b1d16469994017c25e86fb5859a47dd
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/be873d0fcbd4ea4f92cfc2e622caa924.pdf
b93621b774fd3b0055211a19c1a1576d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fbf33d81fc35ba01f3bb448e6d55ef31.pdf
a755928acc5b2eb556931fedca585d0a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ca22009c5acc18ee8c1c7917f806599.pdf
1961a03db9465da3b85d22c87448bf81
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40f80b0e5c90c31c85114ae552a45ef9.pdf
73b630dfbd0be6006aa80a6e30bce19f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
(Studi Meta Analisis)
Subject
The topic of the resource
Meta Analisis
Pemahaman Konsep Matematis
Model Pembelajaran Auditory
Intelectually and Repetition (AIR)
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh suatu model pembelajaran Auditory, Intelectually and Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa berdasarkan beberapa kategori. Metode pada penelitian ini yaitu deskriptif dengan desain penelitian Meta-Analisis. Meta-analisis yaitu penelitian dengan mengumpulkan data dari penelitian yang telah ada untuk dicari effect size. Prosedur penelitian yang dilakukan adalah (1) Menetapkan domain penelitian, (2) Mencari dan mengumpulkan artikel jurnal atau skripsi, (3) Mengekstrak penelitian, (4) Menghitung effect size per penelitian, (5) Menganalisis effect size. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Auditory, Intelectually and Repetition (AIR) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa dengan besar pengaruh (effect size 0.668 dan dalam kriteria yang sedang, Materi yang memiliki pengaruh terbesar yaitu ada pada materi bilangan dengan nilai effect size 1.490. Nilai effect size pada tahun 2016-2020 mengalami naik turun tetapi pada tahun 2019 adalah yang memiliki pengaruh terbesar yaitu dengan nilai effect size 0.733. Wilayah yang memiliki besar pengaruh tertinggi yaitu pada pulau Sumatra dengan nilai effect size 0.765 dan berada pada kriteria sedang.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
TRIYA MALINDA || NPM : 41154020160009
Source
A related resource from which the described resource is derived
Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 68-78.
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Instrumen Pengumpulan Data. Resume Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong.
Anadiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Skripsi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta: Diterbitkan.
Anggreni, Y. D., Festiyed., & Asrizal. (2019). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Pillar of Physics Education, 12(4), 881-888.
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education POLYGLOT, 14(1), 9-18.
Danoebroto, S. W. (2015). Teori Belajar Konstruktivis Piaget dan Vygotsky. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 2(3), 191-198.
Fitri, S., & Utomo, R. B. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Di SMP Pustek Serpong. Jurnal E-Dumath, 2(2), 193-201.
Fitriana, M., & Ismah. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 2(1), 59-68.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., Sumarmo, U. (2017) Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.
Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Pt Bumi Aksara.
Khadijah, S., & Sukmawati, R. A. (2013). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition dalam Pengajaran Matematika Di Kelas VII MTs. Edu-Mat Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1) ,68 – 75.
Masriah, I., Delima, N., & Budianingsih, Y. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dengan menggunakan Model Pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) serta dampaknya pada Self
Confidence Siswa SMP. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fkip Universitas Subang, 5(1), 124-130.
Nugroho, A. A., Dwijayanti, I., & Atmoko, P. Y. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Penemuan Dan Lingkungan Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Meta Analisis. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 147-157.
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan No. 36 Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jdih.kemdikbud.go.id
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Prasetiyo, A. Y., Yusmin, E., Hartoyo, A. (2014). Meta-Analisis Pengaruh Cooperative Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(2), 1-11.
Purwati, H., Wuri, D. E., Nugroho, A. A., & Dwijayanti, I. (2017). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Dan Kompetitif Di Jawa Tengah Dalam Tiga Tahun Terakhir. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (2nd Senatik), 465-470.
Putra, E. A. (2015). Anak Berkesulitan Belajar di Sekolah Dasar Se-Kelurahan Kalumbuk Padang. E-JUPEkhu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 4(3), 71-76.
Rahayuningsih, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Model Auditory Intellectually Repetition (AIR). Erudio: Journal Of Educational Innovation, 3(2), 67-83.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom., Djidu H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Ridia, S. N., & Afriansyah, A. E. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Auditory Intellectualy Repetition dan Student Teams Achievement Division. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 515-526
Romadon, S., & Mahmudi, A. (2019). Penerapan Pendekatan Penemuan Terbimbing untuk meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 58-64.
Santoso, A. (2010). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-Penelitian di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Jurnal Penelitian, 14(1), 1-17
Sarniah, S., Anwar, C., & Putra, R. W. Y. (2019) Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1), 87-96.
Saryono. & Rithaudin, A. (2011). Meta Analisis Pengaruh Pembelajaran Pendekatan Taktik (Tgfu) Terhadap Pengembangan Aspek Kognitif Siswa Dalam Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 8(2), 144-151.
Sulistyono, N. Y. (2013). Gambaran Asupan Zat Gizi dan Aktifitas Fisik Mahasiswa Ilmu Keolahragaan. Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Diterbitkan.
Susanto, A. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Model Reciprocal Teaching Dan Model Air Auditory Intellectualy Repetition. Math Educa Journal, 3(2), 219-230.
Syafrial. (2018). Meta-Analisis Cooperative Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA/ Fisika Siswa. JoTaLP: Journal of Teaching and Learning Physics, 3(1), 27-33.
Syarif, Q. N. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air)Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Kecerdasan Logika Matematik Pada Peserta Didik Kelas Viii Mtsn 1 Kota Makassar. Skripsi UIN Alauddin Makassar: Diterbitkan.
Tumangkeng, Y. W. Meta-Analisis Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Artikel Penelitian pada Universitas Tanjungpura, (2018).
Undang – Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wahyuningsih, S. S., Darmayanti, T., & Bintarti, A. (2019). Meta Analisis Tutorial Online Universitas Terbuka. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 20(1), 32-38.
Wijaya, P., I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII Smp Negeri Muara Beliti Tahun Pelajaran 2017/2018. Artikel Ilmiah.
Wijaya, T. U. U., Destiniar, & Mulbasari, A. S. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR). Prosiding Seminar Nasional 21 Universitas Pgri Palembang. Palembang: Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang, 431-435.
Wildah, A. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually And Repetition Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kota Jambi. Skripsi Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Diterbitkan
Zamnah, L. N., & Ruswana, A. M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Self-Confidence Melalui Pembelajaran Peer Instruction with Structured Inquiry (PISI). Jppm, 11(1), 49-62.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd.
Irmawan, M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Intelectually and Repetition (AIR)
Meta Analisis
model pembelajaran Auditory
Pemahaman Konsep Matematis
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6c25ca5a3afb1da3c7f99c959157a9ad.pdf
56207a63af4821236f7606bf66c55095
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/da9669613cca887c3f116614c00ea90e.pdf
be4720fca5a78f28b1458febc9bf02b1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/11271db641de49345791b541aec854c5.pdf
df3d64c69832259881cee0c22c4edca3
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e1f83243f7f61650100d39cfd3db55b.pdf
5101f72223b4e38ecf409d98fc2e05b3
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a468eeb508086593543aebf9d891fdec.pdf
8a33453aed7f0c688788d26f0c937675
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc4734e6218832a8efcc8a271d549ced.pdf
f457ea3670a6c2e219bc60a122ecb4a3
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Meta Analisis,
Pendekatan Matematika Realistik,
Pemahaman Konsep Matematis
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik dan ditemukan banyak hasil penelitian Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh (effect size) Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Metode yang dilakukan adalah metode deskriptif terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Sifat dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan meta analisis. Populasi pada penelitian ini berjumlah tiga puluh arikel tentang Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis. Sampel yang dianalisis berjumlah sepuluh artikel dari tahun 2013 – 2020. Artikel dianalisis menggunakan teknik meta analisis dengan menghitung effect size. Temuan hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang menggunakan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dari tahun 2013 – 2020 berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik dengan diperoleh rata-rata effect size 0, 694 yang termasuk dalam kriteria sedang. Pendekaan Matematika Realistik pun memberi pengaruh terhadap wilayah, jenjang pendidikan, serta pada materi dan media. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa Pendekatan Matematika Realistik (PMR) berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Indri Nur Syafitri II NPM : 41154030160067
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agus, R.N. (2016). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Realistics Mathematics Education (RME) dengan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Diakses pada .https://digilib.uns.ac.id : volume 7 (Juni 2016). Nomor 2 e-ISSN 2085 – 7144.
Anadiroh, Manapiah. (2019). Studi Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Arafan, A. (2018). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Siswa Kelas X SMK Harapan Kartasura. (Publikasi Ilmiah). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammamdiyah Surakarta, Solo.
Cohen, L., Lawrence, M., & Keith, M. (2007). Research Methods in Education. Sixth edition, New York: Routledge Taylor & Francis Group.
Dewi, S.C. (2017). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep pada Materi Segitiga dan Segiempat dikelas VII SMP Negeri 2 Kembang Tahun Ajaran 2016/ 2017. (Publikasi Ilmiah). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Solo.
Djatikusumo, K.N. (2016). Pengaruh Literasi Keuangan dan Pendidikan Keuangan terhadap Perilaku Keuangan, sebuah Meta Analisis. Prosding SNA MK. Malang: Politeknik Negeri Malang, hlm. 13 – 20.
Fidriansyah, K. (2019). Meta Analisis: Media Pembelajaran Komik Matematika dengan Pendekatan Realistik. Prosding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika. Karawang: Universitas Singaperbangsa, hlm. 1128 – 1130.
Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan, dan Implementasinya. Depok: PT rajagrafindo Persada.
Hidayat, E.I.F. dkk. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistik Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Diakses pada .http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index: Volume 4 (1) (2020). ISSN 2549 – 6174.
Herlinda, D. dkk. (2013). Efektifitas Pendekatan Matematika Realistik Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung. Diakses pada .http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/index: Volume 1 (10) (2013). p-ISSN: 2338 – 1183.
Jeheman, A.A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. Diakses pada .http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa: Volume 3 (2) (Mei 2019). ISSN 2527 – 8827.
Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Mariyana, F.A. dkk. (2018). Pemahaman Konsep melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Materi Pengukuran Sudut di Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 2, 98 – 107. doi: http://dx.doi.org/10.17977/um009v27i22018p098.
Musrikah. (2016). Model Pembelajaran Matematika Realistik sebagai Optimalisasi Kecerdasan Logika Matematika pada Siswa SD/MI. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam. Volume 04(1). 1 – 18. doi: 10.21274/taalum.2016.4.1.1-18
Megantara, M.I. dkk. (2017). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education Ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Diakses pada .http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/index: Volume 5 (7) (Agustus 2017). ISSN 2338 – 1183.
Nindrea, R.D. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Nurmalita, R.A. & Hardjono, N. (2020). Efektifitas Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Volume 1 (2), 54 – 62. doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.543.
Nurzain, J. (2017). Deskripsi Disposisi Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Pembelajaran Socrates Saintifik. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Oftiana, S. & Saefudin, A. A. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Srandakan. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran. Volume 5 (2), 293 – 301. doi: http://doi.org/10.24252/mapan.v5n2a10
Pitaloka, Y.D., Susilo, B. E., & Mulyono. (2013). Keefektifan Model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Unnes Journal of Mathematics Education. Diakses pada .http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme: UJME 1 (2) (2013). ISSN 2252 – 6927.
Purwati, H. dkk. (2017). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif dan Kompetitif di Jawa Tengah dalam Tiga Tahun Terakhir. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Semarang: Program Studi Pendidikan Matematika FPMIPATI Universitas PGRI, hlm. 465 – 470.
Ramadani, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Realistik Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV MIS Nadhatul Islam Desa Mancang Kecamatan Selesai T.A 2018/ 2019. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan.
Rifa’I, R. & Dahliyah, C. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN Satu Atap 8 Banjarsari melalui Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. BIORMATIKA Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang. Diakses pada .http://ejournal.unsub.ac.id/index.php/FKIP/article
/view/226: Volume 4 (1) (Februari 2018). ISSN 2580 – 6335.
Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Sari, P.W. dkk. (2019). Analisis Learning Obstacle Materi Segitiga pada Siswa SMP Kelas VII. INDIKTIKA: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. 21 – 29. doi: http://dx.doi.org/10.31851/indiktika.v2i1.3394
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suryaman, O. (2018). Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Materi Geometri di SD Gugus Ciwaru. Jurnal Ilmiah Educater. Diakses pada .http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/educater/
article/view/414: Volume 4 (2) (Desember 2018). ISSN: 2654 – 5047.
Tamur, M. dkk. (2020). Pendidikan Matematika Realistik di Indonesia dan Rekomendasi untuk Implementasi Masa Depan: Studi Meta – Analisis. JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika). 17 – 27. doi: http://doi.org/10.31764/itam.v4i1.1786.
Tumangkeng, Y.W. (2018). Meta Analisis Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Diakses pada .http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/250870. Volume 07 (6). ISSN: A 2715 – 2723.
Ulfah, S.Y. dkk. (2018). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education dan Pendekatan Problem Solving. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. Diakses pada .http://jipd.uhamka.ac.id Volume 3 (2) (Juni 2018). ISSN: 2447 – 3581.
Ushalihah, A. dkk. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Pena Ilmiah. Volume 2 (1) 1101 – 1110. doi: http://doi.org/10.17509/jpi.v2il.11259.
Wardhani, I.S. (2019). Geometri dan Permasalahannya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah (Suatu Penelitian Meta Analisis). Prosding Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami. Madura: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Trunojoyo, hlm. 124 – 129.
Yanuar, F. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan RME Materi Penyajian Data yang Berorientasi pada Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika. Diakses pada .http://journal.student.uny.ac.id. Volume 7 (1).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd.
Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Meta Analisis
Pemahaman Konsep Matematis
Pendekatan Matematika Realistik
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6926ad5f93f07c435fa50b8a1833e876.pdf
433e91614f71212581c800ddbcdb6116
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0dbc0296c09216fd1fab4dc032652e0.pdf
cdfb62940ce49d3f13785eff9366bbc6
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76d9abc4296a3ebab6e8b72399866cde.pdf
0e754363172a98b17c778b1584fcbd03
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63bcbd5904726ad755752c2dbe13f679.pdf
83d3197dd6fee80755bb409ec773a660
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/faf0c46af9c0fdf6925e19e0e5ce3836.pdf
73138ed7421f92b29c3aef2a276a2926
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9c02fe380aa9ec9bbc3eb52a3de5e4f.pdf
d45ae030a655f9c1320c1edad51c79dd
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model pembelajaran,
Model Picture and Picture,
Pemahaman konsep IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA pada peserta didik kelas V setelah menggunakan Model Picture and Picture dan untuk mengetahui perbandingan peningkatan pemahaman konsep IPA di kelas menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dengan pembelajaran yang konvesional. Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V di Panti Asuhan Yatim Piatu dan Dhu’afa Bani Salam dengan total 40 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi soal dan lembar observasi, analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan penerapan Model Picture and Picture di kelas V. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik kelas V dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran pada kelas konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Evi Apipah Nurjanah II NPM: 41154030160018
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afritesya, Fitrah. (2016). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw dan Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik. Ejournal.Upi.Edu/index.php/manajerial. 1(15):119
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Dwi, R. dkk. (2018). Keefektifan Model Picture and Picture Berbantu Media Flashcard Terhadap Keterampilan Menulis Karangan. International Journal of Elementary Education. 1(3), hlm 36.
https://scholar.google.co.id/scholar?q=Jurnal%2Bmodel%2BPEMBELAJARAN%2BPicture&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholar#d=gs_qabs&u=%23p%3DY0hTfwIDv0YJ
Fatimah, Siti. (2017). Analisi Pemahaman Konsep IPA Berdasarkan Motivasi Belajar Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, dan Latar Belakang Sekolah Mahapeserta didik Calon Pendidik SD. Jurnal inovasi Pendidikan Pembelajaran Sekolah Dasar. 1(1):59.
Handayani, D. dkk. (2017). Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Audio-Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology. 3(1), hlm 177.
https://scholar.google.co.id/scholar?q=Jurnal%2BPicture%2Band%2BPicture&hl+id&as_sdt+0&as_vis+1&oi+scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3DbZG6sx-wwAwJ
Hendawati, Y. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik Kelas V pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Jurnal Pendidikan ke- SD an.13(1),hlm.17-18.
https://ejournal.upi.edu/index.php/MetosikDidaktik/article/view/7689/0
Huda, M. (2017). Model-Model Pembelajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Nahdi, S. dkk. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala.(4).2, hlm 9-14.
https://scholar.google.co.id/scholar?client=msandroidopporev1&um=1&ie=UTF8&Ir&q=related:iBtbRsGSRoJVTM:scholar.google.com/#d=gs_qabs&u=%23p%3DiBtbRsGSRolJ
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susanti, A.dkk.2017. Penerapan Model Picture And Picture Berbasis Pendekatan Sainstifik untuk Meningkatkan Hasil Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.(1).2, hlm 99-104.
https://scholar.google.co.id/scholar?cluster=6276049957270519566&hl=id&as_sdt=0,5&sciodt=0,5
Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Siti, Husni, Henry. (2017). Pengembangan Media Monergi (Monopoli Energi) untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta didik SD. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar.(4).3, hlm.136-144.
http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/download/4990/3618
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Model Pembelajaran
Model Picture and Picture
Pemahaman Konsep IPA