PENERAPAN METODE PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Metode Permainan Bingo,
Pemahaman Konsep,
Siswa SD
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode permainan bingo untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, yaitu sebuah penelitian yang mereview hasil penelitian seperti skripsi, jurnal, artikel, dan informasi dari internet, dan tanpa turun langsung ke lapangan atau tempat kejadian. Penelitian ini dilakukan dikarenakan dalam tahun penelitian ini berlangsung terjadi pandemi virus Corona Virus Deases (COVID-19) yang tidak memungkinkan bagi penulis untuk melakukan penelitian langsung terhadap objek. Hasil penelitian yang diperoleh adalah, penerapan metode permainan bingo dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di sekolah dasar dalam pelajaran ppkn, dan kosakata bahasa inggris. Selain itu, metode permainan bingo dapat diterapkan untuk meningkatkan aktivitas siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA, bahkan metode permainan ini dapat diterapkan di bangku SMP untuk pembelajaran program Aplikasi kelas satu SMP. Kesimpulan penelitian ini adalah metode permainan bingo dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di sekolah dasar secara signifikan, terlihat dari hasil penelitian sebelumnnya. Selain itu metode ini menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menantang dimana siswa diminta untuk aktif mendengarkan dan memperhatikan agar mereka memahami pertanyaan yang diberikan oleh guru, dan dapat memenagkan permainan.
Sahdiah II NPM : 41154030160016
Afandi, Muhammad., Chamalah. Evi. Dan W. Oktarina. Model Dan Metode
Pembelajaran di Sekolah. Unissula Press. Semarang
Dewi Nur Fitriani, dkk (2019). Penerapan Metode Permainan Bingo untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dalam Pembelajaran Kosa Kata Benda Bahasa Inggris Kelas 4 Sekolah Dasar. Vol. 17 (Juni 2019) hal.28-33 http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/238
Dena Taylor. The Literatur Review: A Few Tips On Conducting It (http:/www.writing.utoronto.ca/advice/specific-types-of-writing/literature- review diakses tanggal 11 Juni 2020) Tanpa halaman.
Ekawati, E. (2011) Peran, Fungsi, Tujuan, dan Karakteristik Matematika Sekolah. Diakses pada https://p4tkmatematika.org/2011/10/peran-fungsi-tujuan-dan-karakteristik -matematika-sekolah/ (Januari 2020)
Fathani, Abdul H. 2012. Matematika Hakikat dan Teori. Hal 19. Yogyakarta.
Ar-ruzz Media
Hendawati Yuyu dan Kurniati. 2016. PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V PADA MATERI GAYA DAN PEMANFATANNYA. Skripsi. Program Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus Purwakarta.
Heruman. 2007. Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. PT. Remaja Rosdakarya : Bandung.
Ifrianti Sofnida, (2015). Implementasi Metode Bermain Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah. Volume 2 Nomor 2. p-ISSN 2355-1925 http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/articl e/view/1289
Lasmanah, Aan (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Kooperatif Teknik Think Pair Share (Tps) (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas Vii-A Smpn Sukasari Sumedang. Vol. II (No. III) Hal 18-26
Muzdalifah. 2018. Penerapan Metode Permainan Bingo dalam Meningkatkan Kemampuan Konsep Perkalian dan Pembagian SIswa Kelas III A SDN Cempaka Putih 01. UIN JAKARTA. (SKRIPSI)
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/38522
Nailah, 2015. Online Teori Belajar Ausubel https://duniailmunailah.wordpress.com/2015/06/13/teori-belajar-ausubel/ (13Juni2015)
Nana syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya : Bandung. h-52.
Neong Muhadjir dalam Yuni Irawati. 2013. Metode pendidikan karakter islami terhadap anak menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam buku pendidikan anak dalam islam dan relevansinya dengan tujuan pendidikan nasional. Skripsi tidak diterbitkan. UIN Sunan Kalijaga. h-28.
Oktaviani Tian, dkk (2019) Penerapan Pembelajaran Aktif Dengan Metode Permainan Bingo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Vol. 24 No. 1. Hal 48-52. ISSN: 1829-877X
Putri dan Siregar, 2019. Matematika untuk siswa SD/MI Kelas 3. Cv. Titian Ilmu. Jakarta
Putra Lyga dan Sumbawati Meini, 2017. PENGEMBANGAN EVALUASI BERBASIS COMPUTER BASED TEST PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PEMROGRAMAN DI SMK NEGERI 2 BUDURAN.[online] . Tersedia. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id › index.php › it-edu › article › download
Rahayu, Puji dan Widodo Suprih, Implementasi Dan Pengembangan Model Permainan Funtastic “Ganbatte Dan Bingo Matematik” Untuk Meningkatkan Keterampilan Operasi Hitung Perkalian Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Hal 17. ISSN 1412-565 X. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/download/1295/901
Volume 2. Jurnal IT-EDU. Volume 02 Nomor 02 Tahun 2017, 161-170
Setiawan E. 2012. Online. https://kbbi.web.id/metode (20 November 2019)
Setiyawan, Heri. (2018) Metode Permainan Bingo Matematik Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Volume 6. No. 2. Hal 101-110. ISSN 2303-0992 ISSN online 2621-3176.
Suharsimi Arikunto dalam Yuni Irawati. 2013. Metode pendidikan karakter islami terhadap anak menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam buku pendidikan anak dalam islam dan relevansinya dengan tujuan pendidikan nasional. Skripsi tidak diterbitkan. UIN Sunan Kalijaga. h-27.
The UCSC University Library. Write a literature Review(http:/guides.library.ucsc.edu/write-a-literture-rewiew diakses tanggal 11 Juni 2020) h-1.
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Penjelasan umum
Yulaekha, Rizka. (2016). Efektivitas Permaianan Bingo Dalam Pembelajaran Program Aplikasi Kelas VII SMP Negeri 25 Purworejo. (Skripsi). Sekolah Sarjana. Universitas Negeri Semarang.
PGSD FKIP UNLA
2020
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Rika W. Sukmana, M.Pd
PDF
SRIPSI
PENERAPAN MEDIA FLASHCARD UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA
SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA
INDONESIA
Penerapan Media Flashcard
Kemampuan Membaca
Siswa SD
Penelitian ini dilatar belakangi adanya masalah didalam rendahnya kemampuan membaca pada
siswa sekolah dasar. Untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dapat menggunakan
media flashcard didalam proses pembelajarannya. Tujuannya agar kemampuan membaca
dapat meningkat setelah penggunaan media flashcard. Manfaat penelitian ini ialah untuk lebih
menggali informasi mengenai pembelajaran yang tepat bagi siswa. Metode penelitian yang
digunakan adalah penelitian studi pustaka, yaitu sebuah penelitian yang mereview hasil
penelitian yang ada seperti skripsi, artikel, jurnal, dan informasi dari sumber lainya.Hasil
penelitian mengungkapkan bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan
kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar. Hal ini terlihat dari hasil analisis yang
menunjukan hasil belajar siswa meningkat. Penerapan media ini dapat menigkatkan aktivitas
belajar guru dan siswa yang lebih menyenangkan didalam pembelajaran dengan memperoleh
kosakata baru suatu informasi yang dibaca. Penerapan media flashcard ini tidak hanya
diterapkan pada materi indonesia saja, melainkan bisa diterapkan untuk pembelajaran pada
mataeri lainya, seperti meningkatakan aktivitas siswa pada matari IPS, Ipa, dan Matematika.
Maka dari itu kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan media flashcard dapat
meningkatkan kemampuan membaca pada siswa karena media ini merupakan media yang
cocok digunakan dalam pembelajaran.
Fitri II NPM: 4115403 0160093
Duri Andriyani, dkk. 2014. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arifin, Zainal. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Azhar, Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali.
Arif S Sadiman, dkk. (2007). “Media Pendidikan”. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada
Azhar, Arsyad. (2006). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada.
Abidin, Y. (2010). Strategi membaca teori dan pembelajarannya. Bandung: Rizqi
Press.
Arsyad. (2011). Media pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Barsowi dan Suwandi. (2008). “Memahami Penelitian Kualitatif”’. Jakarta: Rineka
Cipta.
Bolit i, Sukamong. (2015). “Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa
Kelas IV SDN 1 Lumbi-Lumbia Melalui Metode Latihan Terbimbing
Sukamong Bolit”. Jurnal kreative tadulako online, 2(2). ISNN 2354-614X. [10
Maret 2020] pada pukul 16.30
Budiarti, Wahyu Nuning. (2018). “Pengembangan Flash Card untuk Meningkatkan
Keterampilan Membaca Permulaan dengan Metode SAS (Struktural Analitik
Sintesis Siswa SD Kelas I”. Jurwal Tawadhu.2(1). 326. [5 Oktober 2019] pada
pukul 20.30]
Daryanto. (2010). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyati & Mudjiono. (2013). “Belajar Dan Pembelajaran”. Jakarta: Rineka Cipta.
Femi Olivia & Lita Ariani. (2006). “Belajar Membaca Yang Menyenangkan untuk
Anak Usia Dini”. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Fathurrohman, Pupuh. (2007). “Strategi Belajar Mengajar”. Bandung: PT. Refika
Aditama
Febriyanto, Budi. (2016). “Penerapan Model Cooperative Integrated Reading And
Composition Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman”.
Jurnal Cakrawala Pendas, 2 (2). [ 02 Maret 2020] pada pukul 2020]
Huda, M. (2011). Pembelajaran kooperatif, metode, teknik, struktur dan model
penelitian. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Haryanto, Budi Rahman. (2014). “Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan
Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2”. Jurnal
Prima Edukasia. 2(2). [1 Maret 2020] pada pukul 20.00
Iskandarwassid & Sunendar, D. (2011). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung:
Rosda.
Kustandi dan Sutjipto. (2011). “Media Pembelajaran Manual Dan Digital”. Bogor:
Ghalia Indonesia.
Marisa. dkk. (2015). “Komputer dan Media Pembelajaran”. Jakarta: niversitas
Terbuka.
Margono. (2004). “Metode Penelitian”. Jakarta: Rineka Cipta
Maryanto, Rahel Primandhi, dkk. (2017). “Penggunaan Media Flash Card untuk
Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I pada Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah ABC Manado”. Jurnal Ilmu Pendidikan. 2 (2).
305. [5 Oktober 2019] pada pukul 19.00
Moh, Nasir. (1998). “Metode Penelitian”. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Resmini, Novi. dkk. (2006). “Membaca Dan Menulis dii Sekolah Dasar”.
Bandung: Upi Press.
Rusman. (2011). “model-model pembelajaran mengembangkan potensi guru”.
Jakarta: PT. Raja Gravindo Persada
Rahim, F. (2005). “Pengajaran membaca di sekolah dasar”. Jakarta: Bumi Aksara.
Santoso, Anang. dkk. (2015). “Materi Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD”.
Jakarta: Universitas Terbuka.
Sugiyono.(2017). “Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D)”. Bandung: Alfabeta.
Sudjana. (2005). “Media Pengajaran”. Jakarta: Sinar Baru Agensindo.
Susilana, R. & Riyana, C. (2007). “Media pembelajaran”. Bandung: CV. Wacana
Prima. Tarigan
Sabarti Akhadiah, dkk. (2012). “Bahasa Indonesia 1”. Jakarta: Depdikbud.
Sukiman. (2012). “Pengembangan media pembelajaran”. Yogyakarta: PT. Pustaka
Insan madani.
Tarigan, Henry Guntur. (2013). “Membaca sebagai suatu keterampilan
berbahasa”. Bandung: CV Angkasa.
Pamungkassari, Wahyu Dias. (2016). “Peningkatan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Media Flashcard pada Siswa Kelas I”. Jurnal Sekolah
Dasar. 2 (6). 235. [02 Maret 2020] pada pukul 19.00
PGSD FKIP UNLA
Tahu 2020
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih Dra., M.Pd.
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd.
PDF
SKRIPSI