1
12
6
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/817fedd3d46daa687d7bae57dab5d28e.pdf
a29757960720e65f734c68e76e81e732
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e7612b8b732b4226313c0f27715dd93.pdf
8939a59938977081f7415ba2c2d51b98
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7f61e4db2781f2ceb6dd6dd82921b16a.pdf
4779b00a4554b3489dae7c8fe6ea8dcf
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/244055402cb98eea36a517740afaada8.pdf
1a46edd7fa62d27828b1d23adea198bb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6ae1053f82a913ea35a8e58ddfe1e3b.pdf
0c624a1087728e5ef25817f59f9c2eb9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/32ff41ef1f47fd689780be28f9acf218.pdf
3b648556d1dc100c6994d263b03af3e4
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kooperatif tipe jigsaw,
Hasil belajar,
Ilmu Pengetahuan Sosial
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Masalah yang diteliti Apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar dan melihat pengaruh penerapan model pemebalajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Saparako Majalaya Kabupaten Bandung. Teknik sampel yang diguanakan ialah sampel jenuh karena jumlah populasi sama dengan jumlah sampel. Data hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh peningkatan hasil belajar peserta didik di sekoalh dasar dengan menerapkan model pemebajaran kooperatif tipe jigsaw. Setelah dilakukan penerapan modelpemebaljaran koperatif tipe jigsaw kelas eksperimen menagalami kenaikan menjadi 86,83. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pemebalajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ALI SULAIMAN I NPM : 41154030140082
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Gunawan, R. 2011. Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Alfabeta.
Isjoni (2016). Cooperative Learning. Bandung ALFABETA
Komalasari, K. 2009. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Muhibbin Syah, 1999. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,
Adienugrihozone. 2013. Modul Konsep IPS, (Online), (http://adienugrohozone. blogspot. com./2013/03/modul-konsep-ips. html, Diakses 08 Agustus 2018).
Rusman (2017). Belajar dan Pembelajaran. JAKARTA
Sanjaya, Wina (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta PRENADA MEDIA GROUP.
Suprijono, Agus (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta PUSTAKA PELAJAR.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabet.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kebijakan : Pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D, dan Penelitian Evaluasi. Bandung: Alfabeta
Trianto. 2013. Mendesain model pembelajaran inovatif progresif. Jakarta: Kencana.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. Nano Sukmana , Drs., M.Pd
Nofrita, S.Pd.I.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Kooperatif tipe jigsaw
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e0579d6323c053056dcd9f6b82ef7072.pdf
b701b21b9ce153262904ee3f9b2438ef
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/55e2b2b2a2c66aa07389be6a9ae454a5.pdf
8ada26e57fc9ba179b73eb15096aaa95
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9a0a19f468a758cc051876f872e2b5f.pdf
5a047e3078876a4824213091195602d9
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72c0035aa97a5fc4c9c36d7f5015806c.pdf
3e441ac6e389d5dc04c59a785ab9114d
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ed1aa70e653e04f83df813d4ed05273.pdf
c4f4f1a26a07372b128ac403d643193e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Aditya Putra Herlambang I NPM : 41154030140041
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Cristiana V., MA.
Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Subject
The topic of the resource
Model cooperative tipe team games tournament,
Motivasi belajar,
Ilmu Pengetahuan Sosial
Description
An account of the resource
Judul skripsi ini adalah Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Nama peneliti adalah Aditya Putra Herlambang, pembimbing satu adalah Cristiana V dan pembimbing dua adalah Deasy Rahmawati. Masalah yang diteliti adalah bagaimana penerapan model cooperative learning tipe team games tournament dan apakah terdapat pengaruh peningkatan motivasi belajar peserta didik yang diterapkan model cooperative learning tipe team games tournament. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model cooperative tipe team games tournament dan untuk mengukur pengaruh peningkatan motivasi belajar peserta didik yang diberi perlakuan menggunakan model cooperative learning tipe team games tournament. Teori yang digunakan adalah teori TGT Ani dan Joni (2015). Pada penelitian ini populasi berasal dari siswa kelas V di SD Negeri Bojong Malaka II. Sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh karena semua populasi dijadikan sampel dan sampel kurang dari tiga puluh orang yang ditentukan tidak secara random. Data yang diperoleh dari hasil penelitian yaitu terdapat pengaruh peningkatan motivasi belajar peserta didik yang pada pembelajarannya menggunakan TGT dibandingkan dengan peserta didik yang diterapkan model konvensional.
Ilmu Pengetahuan Sosial
Model cooperative tipe team games tournament
Motivasi Belajar
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/11af5501ebb6ca348bf9b5016d131e2e.pdf
ff246fc3588538acfd097beb546677c7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08cf61572c838f4734a204788f6156f9.pdf
85335ee179519856c9258e3d4128d38c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14abf11d5af354de2cd07bc141bb1ef8.pdf
1bbc697792932f0853aea7e497296ede
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cb7a7c7cf6e702c75fc05d8a6568685d.pdf
4733b8ec19f65f327da04ee4bfb91598
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ebcecedd3bf03e9a495a7e09e0575c7a.pdf
213bdb0692c72a072f2ac3fd893bb61b
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0716f50cf981fad30513dbf8c2cbdfc1.pdf
67dce73052b90e97f10cc2a02847b3de
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Cooperative Learning Type Time Token, Ilmu Pengetahuan Sosial
Pemahaman Konsep
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul, Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Time Token Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan pengaruh model cooperative learning type time token terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial.
Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri Saparako Majalaya Kabupaten Bandung. Teknik penarikan sampel yang digunakan, yaitu teknik sample jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sample, dan dibagi menjadi dua kelas, peserta didik kelas VB sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas VA sebagai kelas kontrol. Jumlah peserta didik pada masing-masing kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol terdiri atas 30 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan, yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dan soal pretest dan posttest pemahaman konsep. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut, kemudian dianalisis dengan software SPSS 24 for Window untuk melihat pengaruh model cooperative learning type time token. Analisis data pemahaman konsep dalam penelitian ini digunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independen sample t test dan uji gain. Lembar observasi menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas.
Hasil penelitian yang diperoleh menunjukan (1) model cooperative learning tipe time token efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik (2) Hasil analisis data menunjukan terdapat pengaruh model cooperative learning tipe time token terhadap peningkatan pemahaman konsep pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik di kelas V SDN Saparako.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Runita Ningsih I NPM. 41154030140011
Source
A related resource from which the described resource is derived
A. Buku
Ahmad, Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedian Group.
Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Manjemen Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Bahri. 2008. Konsep dan Definisi Konseptual. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Gunawan, Rudy. 2011. Pendidikan IPS Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.
Hakiil, Lukmanul. 2011. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV. WACANA PRIMA
Hamdani. 2011 Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Huda, Miftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Margono 2007. Metodelogi Penilitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nani, Rosdjati dkk. 2010. Praktik PAIKEM IPS SD.Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Purwanto, M. Ngalim. 2009. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Saga, Syaiful. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Shoimin Aris. 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruz Media.
Sudaryono. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Syamsiah, Siti dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Warsono, dkk. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zarkasyi, Wahyudin. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: PT. Refika Aditama.
B. Internet
KBBI. 2016 Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [Online] Tersedia: http://kbbi.web.id/pusat. [05 Mei 2018]
Nasir Putrie. 2012. Menghitung Validitas Soal dengan SPSS .[online]. Tersedia http://putrinashir.blogspot.com/2012//02/menghitung-validitas-butir-soal-dengan.html?m=1 [26 April 2018].
Mandandi. 2016. Uji Butir Soal Validitas Tes Pilihan Ganda dan Tes Uraian/essai. [Online]. Tersedia: http://mandandi.blogspot.com/2016/07/uji-butir-soal-validitas-soal-tes.html?m=1. [05 Mei 2018].
C. Skripsi
Asyifa, Tria. 2017. Pengaruh Penerapan Metode Talking Stick Terhadap Peningkatan Pemahman Konsep Ilmu Pengtahuan Sosial di Sekolah Dasar. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Langlangbuana, Bandung.
Mardiah, Siti. 2017. Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui TeknikTime Token Arends dalam Pembelajaran IPS. (Skripsi), Fakultas Krguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Zikrina, Nina. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa Di Sekolah Dasar. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Unla
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Cristiana Victoria M, M.A,
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd.,
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Ilmu Pengetahuan Sosial
Model Cooperative Learning Type Time Token
pemahaman konsep
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35c51d18c85befeff6055f17224dce71.pdf
4c185c853db1a1c08672abb524fcde44
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57027040843f8f563cbfebc247390aa5.pdf
52d1d7d38cf4a8c55fe39190bb07340e
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc89c291a8b8cdf80033e4ca88989040.pdf
9dfb74f0810d0334aab3263e39a0a285
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e95998dd7caa180c9052979d61bdcbba.pdf
f5d7d23fcc4840a98a583cfc78002727
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c022924c16cdbca4d7c8d0d8523fc85f.pdf
4d8ee0c6ba7e8ffc6aef1df5f57a7e7a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6a0fd5dc17edba5e0abe0df8afb1de5.pdf
838aa4650c74466bb56744e57dec7dea
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3da6746ffc86f915b81df8efbb58f5a.pdf
0ff61fef6b27ede3d383cb74803d341f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasr
Subject
The topic of the resource
Metode Demonstrasi
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Description
An account of the resource
Peneliti ini dilatar belakangi oleh rendahnya permasalahan dalam belajar mengajar pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar, bahwa mata pembelajaran ini dianggap sukar oleh peserta didik, karena kesulitan dalam menghafal dan memahami pelajaran terutama pada materi kegiatan Jual Beli. Hasil pembelajaran peserta didik dalam materi tersebut kurang memuaskan dan tidak sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Melihat rendahnya hasil belajar peserta didik, maka pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan metode demonstrasi merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, sehingga peneliti tertarik untuk mengadakan penelitin dengan judul “ Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar”. Peneliti ini bersifat kuantitatif dengan kuasi eksperimen berdesain nonequivalent control group design. Penelitian ini peneliti membagi subjek penelitian, dalam hal ini peserta didik membagi subjek kedalam dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kedua kelas diadakan pre-test dan post-test. Populasi untuk dijadikan sebagai sampel yang akan diberi perlakuan, yakni peserta didik Kelas III di Sekolah Dasar Negeri Gunungkoneng dengan populasi berjumlah 30 peserta didik. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes tertulis. Instrumen penelitian ini peneliti menggunakan lembar observasi da soal tes. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan statistik dengan bantuan teknik SPSS versi 22 dan excel, maka hasil penelitian yang dapat dikemukakan bahwa peningkatan hasil belajar dengan menggunakan metode demonstrasi terdapat pengaruh yang signifikan. Peningkatan hasil belajar peserta didik dengan metode demonstrasi di Sekolah Dasar, dan berdasarkan hasil observasi maka kegiatan pendidik dalam menggunakan metode demonstrasi kegiatan guru dapat di kategorikan baik. Berdasarkan hasil uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hipotesis yang berjudul pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar, maka pengaruh metode demonstrasi dapat diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Kokom Komalasari | NPM. 41154030120081
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H.Aas Sofyanis, M.Ed., Ph.D.
Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Metode Demonstrasi
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d3ef5ad625e95cd2f2d730663eef6129.pdf
2a3ff5d727956cb8fbd14f9a1b05e198
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9a8a8a3ebd13ab7729c3b006c00d44c.pdf
5122c34f1dba2287fbe2c019f872c148
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8616525c4a3e537dd6c2e04e5038b562.pdf
dd6566fd7063982f7bd1755343e24a34
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95b88790748abebd432ab519481238a8.pdf
7e1572234a3fd3e32e8a11f60a65e020
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ba90027bb6c185833fb9275a1adce8d5.pdf
b66f7a92fedddad943bee8ef6da300ce
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04d630d991d1a917f03fe9a7d6c80ac8.pdf
c51bc56bf9d51d1b3df432d43b29c8c1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/38fb62ca6b1c385759793ac9fbd8e496.pdf
4500a53315c9ff7d416ce681b3b9f638
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Pemahaman Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Pembelajaran Kooperatif
Make a Match
Pemahaman
Ilmu Pengetahuan Sosial
Description
An account of the resource
Latar belakang penelitian ini ialah banyak sekolah yang kurang memperhatikan penggunaan model pembelajaran dalam setiap penampilan mengajar. Pembelajaran biasanya hanya disampaikan secara konvensional ketika pendidik berperan aktif, sementara peserta didik cenderung pasif. Sikap peserta didik yang pasif dapat mengurangi keterlibatannya dalam mengikuti proses pembelajaran yang mengakibatkan turunnya pemahaman belajar peserta didik. Penelitian ini bersipat kuantitatif dengan desain penelitian ini adalah desain eksperimen berbentuk “Pre-test and Post-test Nonequivalent Control Group Design” atau desain kelompok pre-test and post-test yang melibatkan dua kelompok. Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran kooperatif tipe make a match dan kelompok kontrol tidak memperoleh pembelajaran kooperatif tipe make a match. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dan lembar observasi. Subjek penelitian adalah SD Negeri Gunungkoneng dengan subjek sampel sebanyak 60 orang. Analisis dilakukan pada data hasil pre-test yang menunjukan nilai tertinggi 66,00 dan nilai tertinggi post-test 98,00. Berdasarkan analisis data, diperoleh bahwa pemahaman belajar peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match lebih baik daripada peserta didik yang pembelajarannya tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rosi Septania Dewi | NPM. 41154030120075
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Uus Manzilatusifa., Dra., M.Si.
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Ilmu Pengetahuan Sosial
Make a Match
Model Pembelajaran Kooperatif
Pemahaman Belajar
-
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36e5760b5869729c187a9a90b2942bdb.pdf
99e81c8eedb99812db392fbd6bc140fb
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/722ec7a10116cbe3ae7b8077fb37734f.pdf
9eb8df5e1b64a750e8f88e7090c67af3
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9676c2021b746d604421d2577f812f44.pdf
1353f943280473723195b719175a282a
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78de762097f95c39ff5d1ae2796f33b2.pdf
32c44a23636776eab62a9c337ec769a1
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e3afd0da51c6a3fb086d442641cc019c.pdf
b0ca27b130fbafa103f9e8823b14acb7
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/316308dac78ae349aa8f8d1c853f0b51.pdf
7eba8d2cbdc8ac95c8abf0547923076c
http://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e9e43f02af064996e5302154e472aef.pdf
5e7a4d4053fb66fd10e412aa32e83d8a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Metode Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Cooperative Learning
Snowball Throwing
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Berdasarkan observasi di SD Negeri Gunungkoneng Tasikmalaya peserta didik merasa kesulitan dalam menjalalani pembelajaran karena masih menggunakan metode konvensional dalam proses pembelajaran dan pendidik masih menggunakan metode konvensional sehingga peserta didik merasa jenuh dalam proses belajar ilmu pengetahuan sosial dan hasil belajar peserta didik masih dibawah Kriteria ketuntasan minimal. Oleh karena itu untuk mengatasi permasalahan tersebut maka peneliti menggunakan metode cooperative learning tipe snowball throwing, memperoleh informasi tentang hasil belajar peserta didik dan memperoleh inforrmasi tentang pengaruh metode cooperative learning tipe snowball trowing terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Untuk itu peneliti mengadakan penelitian di kelas III A sekolah Dasar Negeri Gunungkoneng dengan populasi berjumlah 30 peserta didik dan III B berjumlah 30 peserta didik, untuk melihat bagaimana cara pendidik menerapkan metode cooperative Learning tipe snowball throwing pada proses pembelajaran dan melihat pengaruhnya terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan kuasi eksperimen dan mengambil sampel 2 kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dari kedua kelas ini diberikan perlakuan yang berbeda, dimana kelas kontrol melaksanakan pembelajaran secara konvensional dan kelas eksperimen diberi tindakan metode cooperative learning tipe snowball throwing dalam materi pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen yang digunakan lembar observasi dan soal tes. Berdasarkan Hasil pengelohan data menggunakan teknik exsel dan SPSS versi 22, diperoleh hasil observasi pengaruh metode cooperative learning tipe snowball throwing berdasarkan hasil pengujian r hitung lebih besar dari dari r tabel pada tingkat signifikan, maka terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan dan hasil belajar peserta didik meningkat menggunakan metode cooperative learning tipe snowball trowing. Dari hasil penelitian ini diperoleh fakta bahwa kenaikan nilai rata-rata kelas di kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol setelah mendapatkan tindakan metode cooperative learning tipe snowball throwing pada kelas eksperimen. Hal ini menunjukan bahwa metode cooperative learning tipe snowball throwing berpengaruh pada peningkatan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t terdapat pengaruh metode cooperative learning tipe snowbaal trowing terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar maka hipotesis diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Syifa Syauqi Fadhilah | NPM. 41154030120074
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H.Aas Shofyanis, M.Ed.,Ph.D.
Ike Anita,S.S.,M.M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Cooperative Learning
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Snowball Throwing