PENGARUH MODEL MEANS ENDS ANALYSIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

PENGARUH MODEL MEANS ENDS ANALYSIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Subject

Kemampuan pemecahan masalah,
Pengaruh model means ends analysis

Description

Pemecahan masalah matematika sering kita jumpai dalam materi soal pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Ini menjadikan matematika dapat dilihat secara realistis. Tujuan penelitian ini ialah menguji pengaruh model means ends analysis berbasis masalah pada mata pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Populasi ini ialah peserta didik SD Negeri Cicalengka 10 Kabupaten Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sampel jenuh sehingga terpilihlah peserta didik kelas IV A untuk kelas kontrol dan peserta didik kelas IV B kelas eksperimen sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik masing-masing kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen terdiri atas 35 dan 36 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa tes dan observasi. Sementara untuk menguji model means ends analysis digunakan masing-masing enam RPP, baik untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat pengaruh model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-anova dan uji-t menunjukkan bahwa model pembelajaran means ends analysis secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Keunggulan itu dilihat dari masing-masing indikator kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang mencakup kemampuan memahami, merencanakan cara penyelesaian, melaksanakan penghitungan serta memeriksa proses dan hasil yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan kepada guru matematika di sekolah dasar untuk menggunakan model means ends analysis sebagai alternatif model dalam mata pelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran matematika, khususnya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran matematika.

Creator

Angela Florencia I NPM 41154030140100

Source

Heriawan, Adang. et al. 2012. Metodologi Pembelajaran, Kajian Teoretis Praktis. Serang: Perum Bumi Baros Chasanah Blok.


Heruman. 2010. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.


Huda, Miftahul.2014. Model-Model Pengajaaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.


Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.


Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.


Rujukan daring :


Anisa, Witri Nur. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Untuk Siswa SMP Negeri Di Kabupaten Garut. Jurnal Pendidikan dan Keguruan,1(1). https://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&c ad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj397v0hLrXAhXFPo8KHby3BfwQFggyMA E&url=http%3A%2F%2Fdownload.portalgaruda.org%2Farticle.php%3Farticl e%3D183105%26val%3D6325%26title%3DPeningkatan%2520Kemampuan %2520Pemecahan%2520Masalah%2520Dan%2520Komunikasi%2520Mate matik%2520Melalui%2520Pembelajaran%2520Pendidikan%2520Matematika %2520Realistik%2520Untuk%2520Pesertadidik%2520SMP%2520Negeri%2 520Di%2520Kabupaten%2520Garut&usg=AOvVaw3L7TjsP6cu9VXzagdiQ ywo diakses pada tanggal 13 November 2017 pukul 05.08 WIB.

Bobsusanto. 2016. 5 Pengertian Model Pembelajaran Menurut Para Ahli. http://www.spengetahuan.com/2016/02/5-pengertian-model-pembelajaranmenurut-para-ahli.html diakses pada tanggal 11 Novemver 2017 pukul 13.30 WIB.

Mawadah, Siti dan Hana Anisa. 2015. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) Di SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika. http://download.portalgaruda.org/article.php?article=444169&val=9364&title =Kemampuan%20Pemecahan%20Masalah%20Matematis%20Siswa%20Pada %20Pembelajaran%20Matematika%20dengan%20Menggunakag)%20di%20 SMPn%20Model%20Pembelajaran%20Generatif%20(Generative%20Learnin g)%20di%20SMPdiakses pada tanggal 13 November 2017 pukul 05.48 WIB.


Model. https://id.wikipedia.org/wiki/Model diakses pada tanggal 11 November 2017 pukul 13.36 WIB.

Yarmayani, Ayu. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Xi Mipa Sma Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya. Tanpa tahun. https://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&c ad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjjqtmn5bnXAhUM2o8KHRH9DF8QFgg5M AI&url=https%3A%2F%2Fmedia.neliti.com%2Fmedia%2Fpublications%2F 81811-ID-analisis-kemampuan-pemecahan-masalahmat.pdf&usg=AOvVaw2Pr1JVBRtTlSmUxVunX0lV diaskes pada tanggal 13 November 2017 pukul 02.41 WIB

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2018

Contributor

Dr. H. Mumun Syaban, M. Si
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum.

Format

PDF

Type

Skripsi

Files

41154030140100 ANGELA - BAGIAN DEPAN.pdf
41154030140100 ANGELA - BAB I.pdf
41154030140100 ANGELA - BAB III.pdf
41154030140100 ANGELA - BAB IV.pdf
41154030140100 ANGELA - BAB V.pdf
41154030140100 ANGELA - DAFTAR PUSTAKA.pdf
41154030140100 ANGELA - LAMPIRAN.pdf
Date Added
November 2, 2018
Collection
PGSD - 2018
Tags
,
Citation
Angela Florencia I NPM 41154030140100, “PENGARUH MODEL MEANS ENDS ANALYSIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed September 18, 2019, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/172.