PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE CIRCUIT LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE CIRCUIT LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR

Subject

Model Kooperatif tipe Circuit Learning,
Aktivitas Belajar Siswa

Description

Penelitian ini berjudul pengaruh model kooperatif tipe circuit learning terhadap peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam, judul ini di latar belakangi oleh pemilihan aktivitas belajar berdasarkan pengalaman pembelajaran untuk menciptakan keaktifan siswa dalam proses belajar. Masalah yang diteliti adalah penerapan model circuit learning dan pengaruh aktivitas belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model circuit learning dan pengaruh aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teori yang digunakan pada penelitian ini adalah menurut Shoimin (2014: 33). Sumber/Subyek dalam penelitian ini adalah kelas V SDN Depok III Pakenjeng. Teknik sample yang digunakan ialah sampel jenuh dengan jumlah peserta didik kelas VA sebanyak 26 orang dan VB sebanyak 26 orang. Istrumen yang digunakan berupa lembar observasi untuk mengukur pembelajaran model circuit learning dan instrumen angket digunakan untuk mengukur kemampuan menganalisis siswa. Data yang diperoleh berupa hasil pretest sebelum diberikan perlakuan dan hasil postest sesudah diberikan perlakuan. Data yang dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, independent t-test, dan N-Gain dengan menggunakan Software SPSS 22. Hasil penelitian ini diperoleh kenaikan nilai rata-rata peserta didik di kelas eksperimen yang menggunakan model kooperatif tipe circuit learning lebih besar, dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode konvesional. Hal itu menunjukkan bahwa model kooperatif tipe circuit learning (CL) berpengaruh pada peningkatan aktivitas belajar peserta didik.

Creator

PITRI PUJA NURJANAH I NPM: 41154030140075

Source

Rujukan buku:
Ali Hamzah, 2014, Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: RajawaliPers.
Aris Shoimin, 2014, 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Huda, Miftahul. (2013). Mode-model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Poppy K. Devi dan Ari Anggraeni, 2008, Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV. Jakarta:Pusat Pembukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung : Tarsito
Sugiyono, 2017, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Belajar
Taniredja, Faridu dan Harmianto. 2012. Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta
Wina Sanjaya, 2014, Strategi Pembelajaran Berorientsi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Zainal Arifin. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosda Karya
Rujukan Jurnal:
Novita, Indriyani. 2015. Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Circuit Learning Berbantuan Media Visual Pada Siswa Kelas VB SD Islam Siti Sulaechah Semarang. Semarang: Artikel di akses pada Tanggal 28 Desember 2017 pukul 08:49 wib. Dari http://lib.unnes.ac.id/22090/1/1401411151-s.pdf
Rosiyana, K.Y. Margianti, Siti Halidjah. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Pontianak: Artikel di akses pada tanggal 28 Desember 2017 pukul 19:25 wib. Dari https://media.neliti.com/media/publications/215843-peningkatan-aktivitas-belajar-siswa-meng.pdf.
Rujukan skripsi:
Novitasari, Yulianti. 2015. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Bandung: Tidak Diterbitkan
Tika Kartika, 2016. Pengaruh Penerapan Metode Out Door Study Terhadap Peningkatan Penguasaan Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Bandung: Tidak Diterbitkan
Tita Laelasari, 2015. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa. Bandung. Tidak Diterbitkan.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2018

Contributor

Prof. Dr. D Cristiana Victoria, M.A
Deasy Rahmawati, M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI

Files

41154030140075 Pitri- BAGIAN DEPAN.pdf
41154030140075 Pitri- BAB I.pdf
41154030140075 Pitri- BAB III.pdf
41154030140075 Pitri- BAB IV.pdf
41154030140075 Pitri- BAB V.pdf
41154030140075 Pitri- DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
May 8, 2019
Collection
PGSD - 2018
Tags
,
Citation
PITRI PUJA NURJANAH I NPM: 41154030140075 , “PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE CIRCUIT LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed December 4, 2020, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/225.