PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS
MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
MISSOURI MATHEMATIC PROJECT
DI SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS
MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
MISSOURI MATHEMATIC PROJECT
DI SEKOLAH DASAR

Subject

Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project

Kemampuan Pemahaman Matematis

Description

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik terutama dalam materi bangun datar yang masih sering keliru menerapkan rumus untuk menyelesaikan suatu kasus matamatika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada mata pelajaran matematika materi bangun datar kelas IV. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik SDN 110 Pasirkaliki Komarabudi. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Purposive Sampling. Sampel pada penelitian ini sebanyak 50 orang yang terdiri dari dua kelas yaitu IV B sebagai kelas Eksperimen dan IV C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest serta lembar observasi untuk melihat keterlaksanaan model pembelajaran MMP. Metode penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest peserta didik yang kemudian dianalisis melalui software SPSS 24.0 for windows untuk melihat peningkatan dan perbedaan kemampuan pemahaman matematis peserta didik sekolah dasar. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji gain, uji n-gain, dan uji-t yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dan perbedaan kemampuan pemahaman matematis pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.

Creator

Hesti Febriani II NPM : 41154030150055

Source

Afriza, W. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Dengan Teknik Open–Ended Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung.

Arief, M. & Surya, E. (2017). Pengaruh Model Missouri Mathematic Sproject
(Mmp) Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa Sma Swasta Al-Hikmah Medan.
https://www.researchgate.net/publication/320686414. (oktober, 2017)

Eka, K. & Yudhanegara, MR. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: PT. Refika Aditama.

Husnul, N. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Pada Materi Operasi Hitung Campuran Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Irmawan, M. (2017). Taksonomi Bloom dan Implementasi Kurikulum Berbasis
Multikultural. Journal of Applied Linguistics and Islamic Education.
Vol 01(1), 234-253.

Lailatus, L. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata
Kuliah Pembelajaran Matematika SMA II. JPPM. Vol 10 (2).

Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa
Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp). Jurnal
Formatif. Vol 5 (1): 14 – 25.

Marliani, N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. JPPM. Vol 9 (1).

Purnama, S. dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis
Melalui Pendekatan Pembelajaran Student Teams Achivement Division.
Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Available online at
http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm. Vol 3(1), 16-22.

Purwanti, A. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project
(MMP) dan Pembelajaran Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman
Matematis Siswa SMP. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Robiatul, S. (2017). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsepmatematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Savitri, S. dkk. (2013). Keefektifan Pembelajaran Matematika Mengacu Pada
Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah.
Unnes Journal of Mathematics Education.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme. Vol 2 (3).

Siregar, E. & Hartini, N. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia.

Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sumaryati, E. & Sumarmo, U. (2013). Pendekatan Induktif-Deduktif Disertai
Strategi Think-Pair-Square-Share Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemahaman Dan Berpikir Kritis Serta Disposisi Matematis Siswa Sma.
Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi. Vol 2 (1).

Suprijono, A. (2009). Teori dan Aplikasi. Surabaya.

Utami, NR. dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics
Project terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika
Ditinjau dari Kemampuan Verbal. e-Journal Program Pascasarjana
Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar. Vol 4.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2019

Contributor

H. Nano Sukmana, Drs. M. Pd

Yeti Nurhayati, S. Pd., M. Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI