META-ANALISIS PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS
Dublin Core
Title
META-ANALISIS PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS
Subject
group investigation
meta-analisis
effect size
kemampuan matematis
Description
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh penggunaan model pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan matematis siswa dengan menggunakan meta-analisis. Metode penelitian yang digunakan meta-analisis dengan pendekatannyabadalah deskriptif kuantitatif terhadap hasil analisis artikel-artikel dari jurnal ilmiah terpublikasi pada google scholar. Populasi pada penelitian ini yaitu pada 16 jurnal ilmiah tentang model pembelajaran Group Investigation pada rentang tahun 2016-2020, sampel dari penelitian adalah sebelas artikel jurnal yang memenuhi kategori perhitungan effect size. Pada penelitian ini kemampuan yang diambil yaitu terdiri dari kemampuan pemecahan masalah, kemampuan komunikasi matematis, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan rumus-rumus perhitungan effect size dengan kriteria besar, sedang dan kecil. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian yang dilakukan berpengaruh efektif terhadap kemampuan matematis dengan kategori termasuk efek sangat besar. Model pembelajaran Group Investigation (GI) dari keempat kemampuan yang dianalisis effect size menunjukan bahwa kemampuan komunikasi matematis lebih besar mendapat pengaruh dari model pembelajaran group investigation. Model pembelajaran group investogation juga memberikan pengaruh dan efektif dari segi jenjang pendidikan, wilayah, dan materi pelajaran yang dicantumkan disetiap kemampuan matematis yang Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Group Investigation (GI) memberikan pengaruh yang lebih efektif dan dapat di jadikan alternatif untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa.
Creator
Wida Widawati || NPM : 41154020160010
Source
Allen M. R, Nila K dan Novita S. (2017). Pengantar Statistika Penelitian, Depok. Raja Grafindo Persada.
Badan Nasional Standar Pendidikan (BNSP) (2006)
Cohen. (2012). Research methods in education. In Professional Development in Education (Vol. 38, Issue 3). https://doi.org/10.1080/19415257.2011.643130
Depdiknas (2004)
Eka P, Putri L, Serly A.S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Pendekatan Open Ended [online]. Tersedia di
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/21427/10176/
Eva R dan Sucipto. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Penerapan Model Cooperative Learning tipe Group Investigation [online]. Tersedia di http://ejournal.unitomo.ac.id/index.php/mipa
Isrok’atun dan Rosmala A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika, Jakarta. Bumi Aksara.
Karunia E.L dan Ridwan Y. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung, Refika Aditama.
Mahmuzah R. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Melalui Pendekatan Problem Posing [online]. Tersedia di
www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/download/5860/4852.
Majidah K.(2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMAN Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia Volum 1 Nomor 1 bulan Maret 2016 Halaman 25-33. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/79
Merriyana, R. A. (2006). Penelitian Alternatif bagi Guru. Jurnal Pendidikan Penabur.
Muslim dan Abdul Haris. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Materi Geometri berbantuan Geogebra ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematika. Jurnal Mandalanursa [online]. Tersedia di www.ejournal.mandalanursa.org/index.php/Semnas/article/view/360/348
NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston VA: The National Councilof Teachersof Mathematics, Inc.
Nurdyansyah dan Eni Fariyatul F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013, Nizamial Learning Center.
Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Rencana Pelakasanaan Pembelajaran
Rahayu S.(2017) Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Group Investigation ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Unila 5(4).
Ruseffendi. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksak Lainnya, Bandung. Tarsito.
Ruseffendi. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Balajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.Bandung.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazia, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta (Issue July).
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sumarmo U dkk. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa, Bandung. Refika Aditama.
Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian, Bandung. Alfabeta
Badan Nasional Standar Pendidikan (BNSP) (2006)
Cohen. (2012). Research methods in education. In Professional Development in Education (Vol. 38, Issue 3). https://doi.org/10.1080/19415257.2011.643130
Depdiknas (2004)
Eka P, Putri L, Serly A.S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Pendekatan Open Ended [online]. Tersedia di
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/21427/10176/
Eva R dan Sucipto. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Penerapan Model Cooperative Learning tipe Group Investigation [online]. Tersedia di http://ejournal.unitomo.ac.id/index.php/mipa
Isrok’atun dan Rosmala A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika, Jakarta. Bumi Aksara.
Karunia E.L dan Ridwan Y. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung, Refika Aditama.
Mahmuzah R. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Melalui Pendekatan Problem Posing [online]. Tersedia di
www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/download/5860/4852.
Majidah K.(2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMAN Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia Volum 1 Nomor 1 bulan Maret 2016 Halaman 25-33. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/79
Merriyana, R. A. (2006). Penelitian Alternatif bagi Guru. Jurnal Pendidikan Penabur.
Muslim dan Abdul Haris. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Materi Geometri berbantuan Geogebra ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematika. Jurnal Mandalanursa [online]. Tersedia di www.ejournal.mandalanursa.org/index.php/Semnas/article/view/360/348
NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston VA: The National Councilof Teachersof Mathematics, Inc.
Nurdyansyah dan Eni Fariyatul F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013, Nizamial Learning Center.
Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Rencana Pelakasanaan Pembelajaran
Rahayu S.(2017) Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Group Investigation ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Unila 5(4).
Ruseffendi. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksak Lainnya, Bandung. Tarsito.
Ruseffendi. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Balajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.Bandung.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazia, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta (Issue July).
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sumarmo U dkk. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa, Bandung. Refika Aditama.
Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian, Bandung. Alfabeta
Publisher
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Date
Tahun 2020
Contributor
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd
Irmawan, S.Pd., M.Pd
Format
PDF
Type
SKRIPSI
Files
Document Viewer
Click below to view a document.