10 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6c896c5def87989fe3b047274e3336b.pdf 86b3dc4685cc04775d15cbca92a57d59 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/39cde8c7cb3593069ca85771c28dc718.pdf 3466d6adbdf0a5933496515adc73ae2f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7ecbaaf14a41bf510b5c810956f6b8b.pdf 58b0780f86d2db36d81c64f29ea57ca1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8df1258855e7bda02f7e307aeb3d3007.pdf d8640025727f3dc742f7316d5ba4c3ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b6db8eac18800bb0e8dfca4cdab0891.pdf 3bb5ffc2f253893866034c78f7380692 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN AKROSTIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Keterampilan Menulis Puisi, Teknik Pembelajaran Akrostik Description An account of the resource Peneliti ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis puisi pada peserta didik dalam pelajaran Bahasa Indonesia dan kurangnya teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik pembelajaran akrostik untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada peserta didik di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen karena terdapat perlakuan pada kelas eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah kelas IV SD yang ada di Panti Asuhan Yatim Piuatu dan Dhua’fa Bani Salam. Kelas kontrol sebanyak 20 peserta didik dan ntuk eksperimen sebanyak 20 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan lembar observasi untuk mengukur penerapan teknik pembelajaran akrostik dan intrumen tes digunakan untuk mengukur keterampilan menulis puisi pada peserta didik. Data yang diperoleh yaitu hasil pre-test dan post-test dari sampel dua kelas. Data dianalisis untuk menguji validitas, reabilitas, normalitas, homogenitas, Creator An entity primarily responsible for making the resource Martariani Saragih II NPM : 41154030160042 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2016). Pembelajaran BahasaBerbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama. Alwi, H. (2016). Bahasa Indonesia Pemakai dan Pemakaiannya. Jakarta: Badan Pengembangan Pembinaan Bahasa. Aminuddin, H. (2016). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. bandung:Sinar Baru Algensindo. Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Buku Guru Tema 6: Cita-citaku. Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Buku Siswa Tema 6: Cita-citaku. Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Gumiati, T, & Mariah, Y. (2016). Kiat Praktis Menulis Puisi Teori dan Aplikasi. Bandung: BatikPress. Hidayat, A. (2017c). Pengujian normalitas dan homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayati, P. (2018). Teori Apresiasi Prosa Fiksi.Bandung:PrismaPress Prodaktama. Keraf, Gorys. (2014). Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Jakarta: Nusa Indah. Lestari, E. K. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama. Mafaazah, Nailul. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Teknik Peta Pasang Kata Melalui Media Gambar Peristiwa dan Gambar Balon Kata untuk Peserta Didik. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang. Marina, Dwi. (2008). Pengaruh Penerapan Teknik Pembelajaran Akrostik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. (Skripsi).Universitas Lampung. Melasarianti, L, Krisnawati. Dkk. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik Berbasis Media Gambar Pahlawan Nusantara. jurnal learning innovation, Vol. 1 No. 2. Mahartati, Nafa. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Akrostik Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas IV MI Negeri 2 Batang Tahun Ajaran 2018/2019. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang. Nasihudin, Ina Diana. (2018). Penerapan Teknik Akrostik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Madrasah 7 Ibtidaiyah. Jurnal of Islamic Primary Education, Vol. 1 No. 2. Pradopo, Djoko Rachmat (2017). Pengkajian Puisi.Yogyakarta:Gadjah Mada University Press. Reni, Pratika. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik Dengan Media Lagu Pada Siswa Kelas V Sdn Gajahmungkur 02 Semarang. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sunendar Dadang, & Iskandarwassid. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Surya, M. (2018). Strategi Kognitif Dalam Proses Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Tarigan, G, H. (2016). Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Flores: Nusa Indah. Waluyo. J. H. (2016). Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Puisi Teknik Pembelajaran Akrostik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c32089793e1c7cb044e71e70587660e4.pdf 145d08dfde619f6a7cbd9981047a78fc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b8d01ee159a773b6e7c4273c0b3e7fa.pdf 1d1e6429d06574ec28053f8b7a48cdd1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb8da28ca0af69c8fddfc6a333815582.pdf af13ab2b44b169ecb0b21336984b28e7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/445be021128ee2e5dd3dec98caad17c0.pdf 7b8a969175c7dd76c9bb429b458a1fcc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8be5e3f4350a2b2e371b04e272cd72da.pdf 32dab915038c02b5074c37170a565069 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MERANCANG PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERPINDAHAN PANAS PADA SISWA KELAS V SD Subject The topic of the resource Metode Eksperimen, Pemahaman Konsep, Model Pengembangan ASSURE Description An account of the resource Pendidikan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep dalam pembelajaran IPA pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar, hal ini karena metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik cenderung menoton karena menggunakan metode ceramah yang berpusat pada pendidik dan peserta didik hanya dapat mendengarkan saja materi. Metode eksperimen merupakan cara penyajian pelajaran, dimana peserta didik melakukan percobaan sendiri dengan terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran, mengamati suatu objek keaadaan atau proses tertentu. Hal ini dapat diterapkan pada pembelajaran IPA dalam materi perpindahan panas untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas V. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan rancangan pembelajaran perpindahan panas dengan menggunakan metode pembelajaran eksperimen untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pada peserta didik kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Developmental (R&D) dengan model pengembangan ASSURE. Data yang didapat berupa data deskriptif kuantitatif. Hasil rancangan ini telah di uji kelayakan dari ahli materi dosen dan guru dan juga telah di uji coba terbatas ke peserta didik kelas V hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen untuk meningkatkan pemahaman konsep perpindahan panas pada peserta didik yang telah dirancang sudah baik dan layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik untuk peneliti selanjutnya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Silvia Septi Nurliani II NPM : 41154030160072 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rhineka Cipta. Eva, R. (2016). Pengaruh Aplikasi Model Assure Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Geografi Gea, 15(2), 8–14. https://doi.org/10.17509/gea.v15i2.3543 Mayangsari, D. (2013). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Pokok Bahasan Konduktor dan Isolator SDN Semboro Probolinggo Tahun Pelajaran 2012 / 2013 ( The Application of Experimental Method to Improve The Activity and Stu. Edukasi Unej, 1(1), 27–31. Mukhbitah, I. (2019). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 312–321. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20561 Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta. Tias, I. W. U. (2017). Penerapan Model Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1), 50– 60. https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.13060 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, M.Pd Sri Rohartati, S.Pd, SD, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode eksperimen model pengembangan ASSURE pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05ca22417e2505c291f828e9a84c45ec.pdf e1a6ac4f2755b6e215ba64ad34fbd815 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc276e6ead9c3e2070af13dfd1761910.pdf f84208b15205c91ac6b9377105e12d04 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67a278b589f7532a5dc000f2552218f3.pdf 7f88e9519598df750bd60264f0b101ab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb007d6b707914d908eeee7acdb3d5a2.pdf a209e7d3f298b0691934ccb4c298345b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8e1298f23eb87dca40a0e706d8f7b47.pdf c99f20188035b75b293e751d7bba76de https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d598172776811ce5d25618cabcc4380.pdf 2d77b68bed8efe5869196344a320099e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUDI META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Meta Analisis, Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi meta analisis deskriptif terhadap hasil analisis publikasi penelitian ilmiah sejenis pada e-jurnal nasional. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 11 artikel publikasi ilmiah yang membahas model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Instrumen penelitian yang digunakan ialah lembar pemberian kode atau data coding yang digunakan untuk menjaring informasi mengenai artikel yang dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan efektif dan berpengaruh terhadap hasil belajar yaitu dengan kategori efek sangat besar. Selain itu, model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pun memberikan pengaruh dan efektif dari segi wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis, hasil belajar, kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis di Sekolah Dasar. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Realistic Mathematics Education efektif untuk meningkatkan hasil belajar maupun kemampuan-kemampuan matematis peserta didik pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dibanding dengan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Zulfa Nabillah II NPM : 41154030160037 Source A related resource from which the described resource is derived Alam, B.I. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa SD Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Hal 150-163. Anwar, R. (2005). Meta Analisis. Pertemuan Fertilitas Endokrinologi Reproduksi Bagian Obstetri dan Ginekologi. Bandung: RSHS/ FKUP UNPAD 01 Agustus 2005. Diakses Pada http://pustaka.unpad.ac.id/wpcontent/uploads/2010/05/meta_analisis.pdf [ 20 juni 2020 Pukul 09.00 WIB] Apriyani, C. dkk. (2017). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika SD. (Jurnal Skripsi). FKIP, Universitas Lampung, Bandar Lampung. Artiani, Y. dkk. (2017). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD pada Materi Keliling dan Luas Trapesium dan Layang-Layang. Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No. 1. Hal 1011-1020. Diakses pada https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/download/11249/686 5 [ 5 Mei 2020 Pukul 09.15 WIB] Bunga, N. dkk. (2016). Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No. 1. Hal 441-450. Diakses Pada https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2973/pdf [ 3 Maret 2020 Pukul 16.00 WIB] Chandra, E. (2011). Efektivitas Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Biologi: Meta Analisis terhadap Penelitian Eksperimen dalam Pembelajaran Biologi. Holistik. Vol 12. No. 1. Juni 2011. Hal 103-128. Diakses Pada http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/holistik/article/viewFile/79 /8 [ Diakses 11 Juni 2020 Pukul 12.00] Cohen, L., Manion, L., Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. London: Routledge Taylor & Francis Group. Darkasyi, M. dkk. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 1, No. 1, April 2014. Hal 21-34. Diakses Pada http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/1284 [ 13 Oktober 2019 Pukul 12.20 WIB] Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Edisi Khusus No. 1. Hal 76-89. Diakses Pada http://jurnal.upi.edu/file/8-Fachrurazi.pdf [ 10 September 2019 Pukul 12.00 WIB] Firmansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika. Vol 3, No. 1. Maret 2015. Hal 34-44. Diakses Pada https://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/viewFile/199/197 [ 6 Juni 2020 Pukul 13.30 WIB] Fitriani, K. & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. Vol 3, No. 1. Hal 40- 52. Diakses Pada http://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/download/2355/1638 [ 30 Juni 2020 Pukul 14.00 WIB] Gasong, D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish. Haji, S. & Abdullah, Ilham. M. (2016). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Vol 5, No. 1, Februari 2016. Hal 42-49. Diakses Pada http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/190 [ 10 September 2019 Pukul 11.50 WIB] Handayani, Hana. (2019). Pengaruh Penerapan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Materi Pecahan Siswa Kelas V MI Darul Ulum Ngaliyan Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Hidayat, E.I.F. dkk. (2020). Efektifitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 4, No. 1. 2020. Hal 110-118. Diakses Pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/download/21103/14 687 [ 5 Juni 2020 Pukul 13.00 WIB] Iriantara, Y. & Syaripudin, U. (2013). Komunikasi Pendidikan. Bandung: Simbiosa Rekatama Media. Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Kadir. (2017). Meta-Analysis of the effect of Learning Intervention Toward Mathematical Thinking on Research and Publication of Students. Tarbiya: Journal of education in Muslim Society. Vol 4. No. 2. Hal 163-175. Diakses Pada http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya/article/download/8010/4535 [ 27 Juni 2020 Pukul 17.00 WIB] Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish. Lestari, E. K. & Yudhanegara, R.M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Lestari, I. (2013). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. Vol 3, No. 2. Hal 115-125. Diakses Pada https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/118/115 [ 5 Juni 2020 Pukul 16.15 WIB] Masda. (2019). Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Peserta Didik di Kelas III Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal. Vol 2, No. 2. Hal 144-155, November 2019. Diakses Pada http://journal.unla.ac.id/index.php/pej/article/view/1403/884 [ 5 juni 2020 Pukul 12.30 WIB] Mulyati, A. (2017). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Operasi Hitung Campuran di Kelas IV SD IT Adzkia I Padang. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 4, No. 1. April 2017. Hal 90-97. Diakses Pada http://erepository.unsyiah.ac.id/DM/article/view/8484 [ 11 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Nabila, N. dkk. (2018). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 7, No. 11. Diakses Pada http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29942 [ 5 Juni 2020 Pukul 12.00 WIB] Nengsih, L.W. dkk. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Gaya Kognitif Field Dependent. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Vol 4, No. 2. Februari 2019. Hal 143-148. Diakses Pada http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11927/5664 [ 6 Juni 2020 Pukul 11.55 WIB] Nilasari, Ifa. D. (2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SDN Kebonsari 04 Jember. (Skripsi). FKIP, Universitas Jember. Nur, A.S. & Markus, P. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. Kreano 9 (2). Hal 139-148. Diakses Pada https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/download/15067/8 547 [ 5 Juni 2020 Pukul 14.00 WIB] Nurtanto. M. & Herminarto, S. (2015). Implementasi Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif, Psikomotor dan Afektif Siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol 5, No. 3. November 2015. Hal 352- 364. Diakses Pada https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6489/5587 [ 20 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Partini, Lh. Pt. A. dkk. (2013). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD di Desa Pemaron. Jurnal Mimbar PSGD Undiskha. Vol 1, No. 1. Diakses Pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/687 [ 6 Juni 2020 Pukul 09.30 WIB] Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tanggal 23 Mei 2006. (2006). tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Purnomo, W.Y. (2015). Pembelajaran Matematika untuk PGSD, Bagaimana Guru Mengembangkan Penalaran Proposional Siswa. Bandung: Erlangga. Purwati, R. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self- Efficacy Siswa. Utile Jurnal Kependidikan. Hal 132-140. Diakses Pada https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT/article/download/281/139/ [ 8 November 2019 Pukul 10.00 WIB] Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Ikhtisar Data Pendidikan Tahun 2016/2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Sekretariat Jenderal. Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kumpulan Makalah Seminar Semirata. Hal 225-238. Diakses Pada http://jurnal.fmipa.unila.ac.id/semirata/article/download/882/701 [ 7 Juni 2020 Pukul 12.00 WIB] Ramadhani, Dina. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V MIN 7 Medan Denai T.A 2018/2019. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan. Ratnawati, T. D. (2018). Pengaruh RME Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Negeri 1 Sanden. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Edisi 13 Tahun ke- 7 2018. Diakses Pada http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/download/10980 /10526 [ 6 Juni 2020 Pukul 10.15 WIB] Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing. Roebyanto, G. & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rosyada, T.A (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”. Vol 6, No. 2. Juli 2019. Hal 116-123. Diakses Pada http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/5077/3216 [ 11 Juni 2020 Pukul 09.48 WIB] Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana. Silvianti, R. & Bharata, H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Ralistic Mathematics Education (RME). Prosising, Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP l) Universitas Muhammadiyah Surakarta, 12 Maret 2016. Hal 722-729. Sukri, F.Y. & Widjajanti, B.D. (2015). Pengaruh Pendekatan RME Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SD Melalui Pembelajaran TematikIntegratif. Jurnal Prima Edukasia. Vol 3, No. 2. Juli 2015. Diakses pada https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/viewFile/6503/6221 [ 5 Juli 2020 Pukul 10.00 WIB] Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Sutarya, I.G. (2017). Kebijakan Lokal, Keunggulan Komparatif Pendidikan di Bali. Seminar HUT Ke-50 Yayasan Dharma Yatera Peguyangan Denpasar. Syafri, F. S. (2017) Kemampuan Refresentasi Matematis dan Kemampuan Pembuktian Matematis. Jurnal Edumath. Vol 3, No. 1. Januari 2017. Hal 49-55. Diakses Pada https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/edumath/article/view/283/173 [ 5 Juni 2020 Pukul 15.00 WIB] Tamur, M. dkk. (2020). Realistic Mathematics Education inIndonesia and Recommendations for Future Implementation: A Meta-Analysis Study. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika. Vol 4, No. 1. April 2020. Hal 17-27. Diakses Pada http://journal.ummat.ac.id/index.php/jtam/article/view/1786 [ 25 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu. Yuniarti, Y. (2014). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. EduHumaniora. Vol 6, No.2, Juli 2014. Hal 109-114. Diakses Pada https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/4575 [ 10 September 2019 Pukul 11.00 WIB] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs.,M.Si. S Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meta Analisis Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a00410f3b61738fa6afb18de6e351bd6.pdf f70bd2946596b52f13179fabb4c7e12d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f1bb7a70d878b42c970c25a69593bcdc.pdf 40b5a3caeae1df6cb461413b8264a33f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ccfc1c712994d291bde8a478758dd308.pdf 38b233c5e403a7f0fbd414e501a61342 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1721ddcde5a159bc881e7edb27a44455.pdf c901c5cf82b1a1ad0506bbf76b5e8f58 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6529a001031d702eec07e87b47a3209b.pdf 532cb9199f585215741c389590435b22 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4832ba9c349df277773d71cf6e365738.pdf a1f461e0288faf1281fcd159043f8b39 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN KARTU DOMINO MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Hasil Belajar Kognitif, Model Pembelajaran Think Pair Share, Kartu Domino Matematika Description An account of the resource Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bukan hanya mengajarkan tentang berhitung, tetapi juga perubahan cara berpikir peserta didik. Hasil belajar kognitif peserta didik perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran matematika. Namun faktanya di lapangan, kemampuan hasil belajar kognitif peserta didik masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran think pair share berbantuan kartu domino matematika. Metode penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV yang berjumlah 40 peserta didik, 20 peserta didik kelas eksperimen, 20 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di Panti Yatim Piatu dan Dhu’afa Bani Salam. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.21 dengan menganalisis uji prasyarat dan uji-t-Test. Berdasarkan hasil analisis maka dapat dismpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran matematika menggunakan pembelajaran think pair share berbantuan kartu domino serta peningkatan hasil belajar kognitif menggunakan pembelajaran think pair share berbantuan kartu domino lebih baik dari peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource YUNI MAULANI II NPM: 41154030160049 Source A related resource from which the described resource is derived Aidah, N. (2015). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Prestasi Belajar Aqidah Akhlak di MI Muhammadiyah 25 Surabaya Kelas III, IV, V. Jurnal Pendidikan Islam. (2). 4. Tersedia. https://journal.um-surabaya.ac.id [27 November 2019]. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Handayani, R, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar PKn Siswa di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarema Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Dasar.(2). 4. Hlm.107-123. Tersedia. https://journal.rademintan.ac.id. [27 November 2019]. Harsono, D.,N & Erlina, P. (2018). Pengembangan Permainan Domat Card pada Materi Sistem Persamaan Linier Satu Variabel. Jurnal Maju. (1). 5. Tersedia. http://download.portalgaruda.org/. [29 November 2019] Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Hidayat , A. (2017a). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2015). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2016). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta Isrok’atun. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Majid, M. (2017). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Mulyasari, dkk. (2016). Revolusi dan Motivasi Pembelajaran Sesuai Standar Proses. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Muhibbin Syah. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Nurfitriyanti, M & Witri L. (2016). Penggunaan Alat Peraga Kartu Domino terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM. (02). 1. Hlm. 247-256. Tersedia. https://journal.lppmunindra.ac.id. [29 November 2019]. Rosadi, A, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM). (1).1. hlm 148-161. Tersedia. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/article. [ 30 November 2019]. Rusydiyah, E.F., & Ali, M. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada Said, A & Andi, B. (2015). 95 Strategi Mengajar Multiple Intellligences Mengajar Sesuai Kerja Otak dan Gaya Belajar Siswa. Jakarta: Prenadamedia Group. Sani, R.,A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta. Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Suyono & Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Kognitif Kartu Domino Matematika Model Pembelajaran Think Pair Share https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f7cd1e42017caafd30adc5163ee579b8.pdf 05d4b0f3feace65949ef500ff2ba3755 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a30331c0bf0907c1b4feb52a26c5944d.pdf 2a55f76925375458e4b3baf9a826c3bf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f60a0bcf1fa589ac93a9f4fcab9c78b.pdf 0c4fdfaf0b72e1760d1429dc48a08742 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f28d6037d1ac9c09a3adce91b1f4e05d.pdf 2d3e2812fbeab359de36592339fab222 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4518eebcb9fc68fa8f3b4b00f546d32e.pdf 1a11ee331ff198737250cb198cf861a5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3e14949cc9abd03359918bb4863085dc.pdf 01f42de7b2e689a22ba43f9be40999de Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture, Keterampilan Menulis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi siswa di sekolah dasar. Model pembelajaran picture and picture merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keteramampilan menulis teks eksplanasi pada siswa di sekolah dasar dengan menerapkan model pembelajaran picture and picture. Metode penelitian ysng digunakan dalam penelitian yaitu metode studi literature dengan sifat penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen penelitian adalah peneliti itu sendiri. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah studi dokumentasi, dimana peneliti mengumpulkan 5 data sebagai sumber dokumentasi yaitu 5 artikel yang melakukan penelitian yang hampir sama dengan judul skripsi yang sedang peneliti lakukan. Data dokumentasi itu diantaranya penelitian yang dilakukan oleh Ikha Listyarini (2019), Indra Sukmawati (2019), Luh Sri Suwastini (2014), Siti Mundziroh (2013), dan Defriana Ekawaty (2014). Hasil penelitian dari ke lima sumber yang peneliti kumpulkan menujukkan hasil yang sama dimana model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan keterampilan menulis pada siswa di sekolah dasar. Hal ini ditunjukkan dari hasil penelitian ke 5 sumber yang melakukan penelitian sebelumnya secara langsung melakukan penelitian kelapangan sehingga menghasilkan data yang sangat akurat. Creator An entity primarily responsible for making the resource Neng Yuliana II NPM: 41154030160066 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Yunus. 2013. Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama. Anwar, Cecep. 2018. Pembelajaran Quran Hadist di Madrasah Ibtidaiyah. Bandung: Bahan Ajar. Ambarjaya, Beni. S. 2012. Psikologi Pendidikan & Pengajaran. Bandung: CAPS Arifin, Zainal. 2017. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Darmansyah. 2011. Berbagai Cara Latihan Otak dan Daya Ingat dengan Menggunakan Ragam Media Audio Visual. Yogyakarta: Diva Press. Gagne. Robert M, 1989. Kondisi Belajar dan Teori Pembelajaran. (terjemah Munandir). PAU Dirjen Dikti Depdikbud. Jakarta. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia Haryadi & Zamzani, 1997. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Huda, Miftahul. 2017. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Salahudin, Anas. 2017. Metode Riset Kebijakan Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Suparsono & Yunus. 2009. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Syaodih, Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ac33d9ce5f653638fe684007f7c4d92.pdf 013fb5a7f0d4dea57040a2280e41f82f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1cc928e37fe50490f219860f13473ae.pdf d0ea56b597dd76785cbda921d5253449 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab8c7c0ef863ebd56b46cd7c7600efc1.pdf 4f00fd7a1e5d458eba1e56ab2d1a1086 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/34fdb8a53c13f2f969fa50b08ed35c04.pdf d0d364cef18268c9963e80cac973553f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0706e5fdd2fb4d047dfa5edd2aedf2b1.pdf b76b5ef71dd06d4506c89aacb4c656d0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE STORY TELLING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN ANAK DALAM BERBICARA DI SEKOLAH DASAR KELAS 4 Subject The topic of the resource Keterampilan Berbicara, Metode Bercerita Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode bercerita untuk meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik di sekolah dasar. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana langkah-langkah penerapan metode bercerita untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan bagaimana hasil dari penerapan metode bercerita dalam meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mendeskripsikan penerapan langkah-langkah metode bercerita rdan untuk mendeskripsikan hasil dari penerapan metode bercerita dalam meningkatkan kemampuan berbicara pada peserta didik di sekolah dasar. Teori yang mendasari penelitian ini adalah teori keterampilan berbahasa menurut Tarigan (2015). Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif berdasarkan studi dokumentasi yang telah dilakukan pada lima buah penelitian relevan yang berhubungan dengan penerapan metode bercerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara mengalami peningkatan dan peserta didik lebih aktif. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yanti Yulianti II NPM : 41154030160061 Source A related resource from which the described resource is derived Aizid, Rizem. (2011). Bisa Baca Secepat Kilat (Super Quick Reading). Yogyakarta: Buku Biru. Anggito, Albi. & Setiawan, Johan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak. Dewi, Shakuntala. (2011). Jadikan Anak Anda Jenius, Jakarta: PT Gramedia. Latif, Muhammad Abdul. (2012). The Miracle of Story Telling. Jakarta: Penerbit Zikrul Hakim. Madyawati, Lilis. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Prenadamedia Group. Maidar G, Arsjad. (2005). Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gelora Aksara. Rachmawati, Yeni, dan Euis Kurniati. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana. Saddhono, K., & Slamet, Y. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia:Teori dan Aplikasi. Graha Ilmu. Solihudin, Ichsan, (2016). Hypnosis For Parent: Melejitkan Potensi Buah Hati, Bandung: PT Mizan Pustaka. Sukmadinata, N.S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Tarigan, Henry, (2015). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: CV Angkasa. Tarigan, H.G. (2009). Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa Skripsi : Dilla, Raudhah Farah. (2018). Pengaruh Metode Story Telling dalam Kegiatan Circle Time Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Anak Di Paud IT Cendekia Tungkop-Aceh Besar. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh. Kartinah, Titin. (2018). Pengenalan Bahasa Inggris melalui Metode Story Telling Berbantu Media Gambar Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Purnama Sukarame Bandar Lampung. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Kassim, Jumaira. (2018). Metode Story Telling Untuk Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Usia Dini di TK Annur Gang Modin. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Mualifah, (2013). Story Telling Sebagai Metode Parenting Untuk Pengembangan Kecerdasan Anak Usia Dini. (Skripsi ). UIN Malik Ibrahim, Malang. Pratiwi, Rosalina Rizki. (2016). Penerapan Metode Story Telling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa kelas II SDN S4 Bandung. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Thohari, Ihyak nizar. (2016). Penerapan Teknik Story Telling Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas XI IPA MAN 2 Wates Tahun Ajaran 2015/2016. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Wigayuwiva, (2014). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Media Gambar Berseri di Kelompok B3 taman Kanak-Kanak Pertiwi 1. (Skripsi). Universitas Bengkulu, Bengkulu. Wijayanti, Prabantara Esti. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Siswa kelas V Sekolah Dasar 1 Pedes, Sedayu. (Skripsi) Universitas Negeri Yogyakarta, Bantul. Yusmiati, Emi. (2018). Peningkatan Kecerdasan Emosi Melalui Story Telling pada Anak Kelas VI (Mata Pelajaran Agama Islam, Materi Perilaku Terpuji) Di Sdn Cempaka Baru 12 Kemayoran Jakarta Pusat. (Skripsi). Universitas Muhammadiah Jakarta. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria Marta, M.A., C.M.H.A Irmawan, S.PD., M.PD. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Berbicara Metode Bercerita https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/17bd0552ae5cd15a1495bc56cb10f49f.pdf 1e546f286b40d4b1a910b37614f3bf56 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/570c6423cbe3ef82c1179c88a34fafaa.pdf 8b502879336d02c29110c42bb982f41b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ad3afccc047ac4138ac52ac52229f95.pdf 3ad7325a9009bae1af3487e2543fe0ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24191cc087ee23278d30bb9f468522e2.pdf 1b527aa8408415906d4b0771f8637264 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4196e8374e49e4e5129d4e6a03190ebc.pdf 66169bbfccb9f536a01720ec2274151e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1d2283431d0480c284fd3a8c9f1b2d1.pdf 51fa50ad4e93de358ce70a775997dcac Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPA Subject The topic of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil analisis publikasi ilmiah. Penelitian-penelitian yang menggunakan model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dianalisis dengan teknik metaanalisis. Temuan pada penelitian ini mengungkapkan model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning secara keseluruhan memiliki pengaruh dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Dasar dengan nilai effect size 0. 373 yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam, berfikir kritis, dan minat belajar siswa. Hasil model pembelajaran model Contextual. Teaching and Learning dalam segala hasil di kategorikan dalam efek besar. Simpulan penelitian ini adalah mode pembelajaran model Contextual Teaching and Learning sangat efektif dalam penerapan hasil pembelajaran pada siswa, lalu sangat berpengaruh untuk membuat siswa berfikir kritis dalam belajar dan sangat efektif dalam meningkatakan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil analisis publikasi ilmiah. Penelitian-penelitian yang menggunakan model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dianalisis dengan teknik metaanalisis. Temuan pada penelitian ini mengungkapkan model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning secara keseluruhan memiliki pengaruh dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Dasar dengan nilai effect size 0. 373 yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam, berfikir kritis, dan minat belajar siswa. Hasil model pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dalam segala hasil di kategorikan dalam efek besar. Simpulan penelitian ini adalah mode pembelajaran model Contextual Teaching and Learning sangat efektif dalam penerapan hasil pembelajaran pada siswa, lalu sangat berpengaruh untuk membuat siswa berfikir kritis dalam belajar dan sangat efektif dalam meningkatakan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran. Creator An entity primarily responsible for making the resource Wulan Adrea RahmawatI II NPM : 41154030160074 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi dan Jupriyanto. (2013). Paedagogik Guru Dalam Merancang pembelajaran di Sekolah Dasar. Semarang: Unissula Press Desi Wulandari,dkk “Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam” Phenomenon Jurnal Pendidikan MIPA http://journal.walisongo.ac.id/index.php/Phenomenon/article/download/1494/ 1107 Dwi Ayu Prami dkk” Pengaruh pendekatan Contextual Teaching And Learning berbasis penilaian portofolio terhadap kopetensi pengetahuan IPA” Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 1 No.3 , 2018 https://ejournal.undiksha.ac.id/ Endang Sribudi Hermawati “Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning menggunakan media kartu terhadap minat belajar IPA kelas IV SD” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains 2020 https://www.researchgate.net/publication/340682201_Pengaruh_Model_Pem belajaran_Contextual_Teaching_And_Learning_CTL_Menggunakan_Media_ Kartu_Terhadap_Minat_Belajar_IPA_Kelas_IV_SD Erisma Nurhaliza “Penerapan Model CTL (Contextual Teaching And Learning) Melalui Alat Peraga Torso dalam Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN Muara Bumban 1 Kabupaten Murung Raya” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 2,November 2019 ,PP. 220- 240 http://ejournal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mdr/article/view/1837 Hassoubah, Z.I. 2004. Cara Berpikir Kreatif dan Kritis. Translated by Bambang Suryadi. Bandung: Penerbit Nusantara. Helmiati, 2012. Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo Margaretha Ordo Servitri "Pempelajaran Multimedia IPA Dengan Model Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa” Mimbar Sekolah Dasar Vol. 4 (1) 2017. 1-8 https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar Nindrea, R.D. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing Nurhadi, dkk. 2002. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang Nurhairani dkk “Pengaruh model Contextual Teaching And Learning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas V SDN 105292 Bandar Kliappa” Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Medan https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/download/1518 3/12195 Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing Siti Nurazila dkk “Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning berbantuan wayang dalam pembelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa” Jurnal Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura Bangkalan (2019) https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/issue/view/652 Slameto (2010: 180) Slameto (2010: 180) Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2011). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sujud Widodo”Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning hasil belajar mata pelajaran IPA kelas V di SDN Tambak Sawah Sidoarjo” Jurnal Teknologi Pendidikan Unesa (2015) https://journal.unesa.ac.id/index.php/aj Sukma Nerawati dkk “Pengaruh pendekatan Contextual Teaching And Learning melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN 59 Bengkulu” Jurnal Riset Pendidikan Dasar ISSN 2615-6814 https://ejournal.unib.ac.id/index.php/juridikdasunib/article/download/7268/35 47 Vivi Angelia “Model pembelajaran Contextual Teaching And Learning pada materi energi dan perubahan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 24 Palembang” Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, Vol.5 No. 2 , November 2018 https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jisd Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Ludi Hermawan,S.Sn.,M.Pd Type The nature or genre of the resource SKRIPSI https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/af7f0b600e98bd658ba07d8d34a04367.pdf 36ee2b23efda381873ceb88c0859f0b2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/532f089c402f2cf8cb7a69f44f9f955c.pdf d991fb6ceb67061b48d952dda59738a4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2317ace7a9f650e168c3cb688d850afd.pdf 3966f1d369aad6b1369bbf7ac477c581 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6c77887054abccfdedf7fc535f51346e.pdf 5eac0ee7ca1e4c944d104fcc8a0e9867 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/71d96d27a73db71b9f956800b80d49a7.pdf 9e1a6a319bd388e6f610961fc02c5455 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c78ad2c1ba74c54c22668ca5ce536ef3.pdf 1ab0f12f0180be5eec7f75f57e26a10f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TURNAMENTS UNTUK KEMAMPUAN MENARI JAIPONGDI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan menari , Model Teams Gamest Turnaments. Description An account of the resource Penelitian ini berjudul model Teams Gamest Turnaments untuk , Meningkatkan Kemampuan Menari Jaipong di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan pengaruh model Teams Gamest Turnaments terhadap peningkatan kemampuan menari peserta didik. Metode penelitian yang digunakan eksperimen dengan sipat penelitian kuantitatif . Desain quasi eksperimental design. Poulasi penelitian ini adalah peserta didik SD At-Taqwa Pangalengan Kabupaten Bandung. Teknik penarikan sampel yang digunakan, yaitu teknik sampel jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel, dan dibagi menjadi dua kelas kontrol, jumlah peserta didik pada masing-masing kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol 30 peserta didik. Instrument penelitian yang digunakan, yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RRP), lembar obsevasi pelaksanaan pembelajaran dan tes praktek pretest dan posttest kemampuan menari. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut, kemudian dianalisis dengan software SPSS 22 For Widow untuk melihat pengaruh model Teams Gamest Turnaments. Analisis data kemampuan menari dalam penelitian ini digunakan uji normalitas, uji perbedaan rata-rata, dan uji gain. Hasil penelitian yang diperoleh menubjukan (1) model Teams Gamest Turnaments meningkatkan kemampuan menari peserta didik (2) Hasil analisis data menunjukan terdapat pengaruh model Teams Gamest Turnaments terdapat peningkatan kemampuan menari peserta didik dikelas V AS At-taqwa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Wina Marwiyah Dayanti II NPM: 41154030160098 Source A related resource from which the described resource is derived Munandar , S,C. Utami, 1992, mengembangkan bakat anak, Jakarta : Gramedia Rusliana, iyus , (2008). Penciptaan tari sunda Gagasan Global bersumber Nilai-nilai local. Bandung : The Eksyezet Narawati, Tati dan Soedarson, (2005). Tari Sunda Dulu, Kini dan Esok. Bandung: Pusat Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Seni Tradisional Universitas Pendidikan (PAST UPI) Huda, Miftahul. (2015). Model-model pengajaran dan pembelajaran Yogyakarta: Pustaka Pelajar Isjoni. (2011). Coperative Learning. Bandung: Alfabeta Santoso, singgih (2001), buku latihan SPSS Statistik, Edisi Kedua, Penerbit PT. Elex Media Komputindo, Jakarta Made Yanti Sudarmi “penerapan model pembelajaran kooferatif tipe teams games tournament (tgt) untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan kelas IV Semester II tahun pelajaran 2013/2014 di sd seririt kabupaten Buleleng Jurusan Pgsd, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesa Singarja Arif Septianto Hidayat “Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Pecahan Melalui Pembelajaran Teams Games Tournaments pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Katuren Kota. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Puji Budi Lestari, Dra,M.Pd, Sri Rihartati SP.d.SD.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan menari Model Teams Gamest Turnaments. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/48f26af501db7a4a66d222f970647ae2.pdf f1f90cd3a59b289784c6133ded4c124e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3befcf24e8c0bcb336f404bccf981cb5.pdf b2cf94c5dd644349859edacbd20c4fe6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fae904360255b0d262d1d28e6326b8b5.pdf d85409ccd0f7f7ea3290ea83f91ce4b1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/28bbdba8095c1244aa548869e4b99127.pdf 1afb5d3bf462cb6e66f45aad3137eee1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf85cb1f5ed1ed848cbeed803fe25a04.pdf 47be17298d8d12d7d4ac267bb7351d5a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1c58469f62f6719e764922266d4fc73.pdf d219f659630cb8fe79ca9335a594437a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUDI META-ANALISIS MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Teams games tournament, Teknik meta-analisis, effect size, Pembelajaran matematika. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil analisis publikasi ilmiah. Penelitian-penelitian yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dianalisis dengan teknik meta-analisis. Temuan pada penelitian ini mengungkapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament secara keseluruhan memiliki pengaruh dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dengan nilai effect size 0. 345 yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika, pemahaman konsep matematis, motivasi belajar siswa. Namun adapun penerapan pembelajaran yang kurang cocok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament, yaitu pemecahan masalah matematis yang dikategorikan pada efek kecil. Simpulan penelitian ini adalah mode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament lebih efektif dalam penerapan pembelajaran motivasi belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran lain. Creator An entity primarily responsible for making the resource Widi Kurnia II NPM : 41154030160004 Source A related resource from which the described resource is derived Lestari. K. E. & Yudhanegara M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama Heruman. (2016). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing Nindrea, R.D. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Siregar, E. & Nara, H. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2011). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sundayana. (2013). Media Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta. Taniredja, T.H. dkk. (2014). Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana. Uno, H. B. (2011). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI effect size Pembelajaran Matematika. Teams Games Tournament teknik meta-analisis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a091d14f7c4fc9b538c28dcb5599c57.pdf 22344bfe24fa0c302f32200cd71faa25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f03e68d1be9fe4a9395aa996a944386b.pdf c006dbac2289dcb882ca6cde25475404 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a34ab84f650e45f502542346f0de074.pdf 1e8adacd0dd1d4ceb8dcd44fbca249ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54b4e29da88f5e0764d15ef37b4ba847.pdf f2935acc0272f2884f677249deafc190 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94dc6d285a7f3395b791dbc8c17a2c6d.pdf ce23d65a1a51f5bd9b93a3004596cc8c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/305657233e79d0a4ebb3d09048e877f4.pdf 40cbe54a4e4b9327c87c0f1e68321921 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Interaktif, . Kemampuan Hasil Belajar Description An account of the resource Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran interaktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi pustaka yang dilakukan pada beberapa penelitian yang relevan yang sesuai dengan pembahasan dan menggunakan sifat penelitian kualitatif. Hasil rata-rata nilai pada data yang telah dianalisis terdapat peningkatan pada siklus II atau tahap akhir. Dapat disimpulkan bahwa analisis penerapan model pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik dimana peserta didik menjadi lebih aktif, kreatif, termotivasi dalam mengikuti pembelajaran dan dengan penerapan model pembelajaran interaktif dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik di sekolah dasar terlihat dari hasil akhir yang signifikan, maka dari itu model pembelajaran interaktif dapat dijadikan alternatif bagi pendidik untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Vinka Diniatul Hasanah II NPM: 41154030160012 Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Majid. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya. Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Abdullah, Sani. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Afifudin dan Sabeni. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Pustaka Setia. Ali, Muhammad. (2007). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Algesindo: Bandung. Aminah. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Fajar Interpratama. Arends, Richard. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Asep Saripudin, Pengembangan Media Pembelajaran Abk. Diakses dari www.repository.upi.edu. Pada tanggal 2 Juni 2020.h. 12 Azhar Arsyad. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Dimyati, dkk. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineke Cipta. Fathurrahman Pupuh dan Sutikno Sobry. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Harlen, J. (1992). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Graha Pustaka. Hake, Richard R. (1997). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A six-Thousand Student Survey Of Mechanics Test Data For Introductory Physics Course. [Online]. Tersedia: web.mit.edu/rsi/www/2005/misc/minipaper/papers/hake.pdf (2 Juni 2020). Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta. Mulyanta, St dan Leong, Marlon. (2009). Tutorial Membangun Multimedia Interaktif, Media Pmebelajaran. Yogyakarta: Universitas Atma Jaya. Rohman, Muhammad dan Amri, Sofan. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka. Rusman. (2005). Model-model Interaktif Berbasis Komputer. P3MP. UPI. Sugiyono.(2014).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung:Alfabeta ………… (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta. ………… (2017). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung:Alfabeta. Suprijono, Agus. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: GramediaPustaka Jaya. Suryono.(2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta : Yuma Pustaka. Sutikno, Sobry. (2004). Menuju Pendidikan Bermutu. Mataram: NTT press. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd. Rika W Sukmana, S.P., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Hasil Belajar. Model Pembelajaran interaktif https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a4f0f7e5c05a7356746d8b7e3a3658b.pdf 59ac5809eb4f97eaae9c324416e35eca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce02a9d647047716c876c7e89b1fe489.pdf 9df8e1543ec100774880ed8cb6262e42 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d9f263d55cc1fd49cb448fb99d87c4e6.pdf 9ba9d8aa959fe217698d2bdae35e04b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acfc390c03d6a2c8ec31ff394140f581.pdf f0038672def47991d9471a85c4b987b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e92c6173f383c36e86866cf1a0138d5d.pdf 948515d21427ef5cb48c86e5341cc583 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b208639f97c973dce26d9b8b56bb8acb.pdf 0247908aed098f9389ec7efa8cfc30ac Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUDI METAANALISIS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) Subject The topic of the resource Think pair share, Metode metaanalisis, Effect size Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk merangkum hasil penelitian tentang pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap pembelajaran di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap analisis artikel hasil publikasi penelitian ilmiah pada jurnal. Pengaruh penelitian yang menerapkan pembelajaran think pair share (TPS) yang dianalisis dengan menggunakan metaanalisis dihitung menggunakan effect size. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian – penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik dengan nilai effect size 0.3624 atau dalam kategori efek besar. Model pembelajaran think pair share (TPS) memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari segi jenjang pendidikan, wilayah dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar, keterampilan berbicara, kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran think pair share (TPS) lebih efektif meningkatkan kemampuan hasil belajar dibandingkan dengan model pembelajaran lain dalam studi ini. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tanti Rahmayanti II NPM : 41154030160031 Source A related resource from which the described resource is derived Anandiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Skripsi. Tidak diterbitkan. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah: Jakarta. Arki, Andi. K. H. dkk. (2017). “Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 3 Model Takalar (Studi pada Materi Pokok Larutan Asam-Basa)”. Vol 18, no 2. Desember 2017. Diakses dari https://ojs.unm.ac.id/chemica/article/view/5899. Cohen, Louis. Dkk (2007). Research Methods In Education. New York: Routllege Falmer. Faturrohman, Muhammad. (2016). Model–model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Gani, D. A. (2016) “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Buzz Group dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis pada Siswa”. Vol 10, no 2. September 2016. Diakses dari https://repository.unpas.ac.id/10318/. Hamdayama, Jumanta. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Handayani, dewi. R. (2017). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung”. Vol 4 no 2. Oktober 2017. Diakses dari http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/2220. Handayani, Riska. D. (2017). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar PKn Siswa di kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung”. Vol 4, no 2. Oktober 2017. Diakses dari https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/220 Hermawan, iwan. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan. Ilham, M. dkk. (2020). Keterampilan Berbicara. Pasuruan: Lembagi Academic & Research Institute. Januartini, P. D. dkk. (2016).”Studi Komparatif Model Pembelajaran Think Pair Square dan Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mapel TIK Kelas X SMA N 1 Sukasada”. Vol 13, no 2. Juli 2016. Diakses dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/8523 . Lestari, Safitri. K. & Ningrum. (2016). “Pengaruh Penggunaan Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X Semester Genap SMK Kartikatama 1 Metro T.P 2015/2016”. Vol 4, no 1. Diakses dari https://ojs.fkip.ummetro.ac.id.index.php/ekonomi/article/view/473. Lismiana. (2018). Pengembangan Kurikulum di Sekolah dan Perguruan Tinggi. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia. Masduki, Yusron. Dkk. (2019). Psikologi Pendidikan Pembelajaran. Yogyakarta: UAD Pess. MS, Kormiana. (2017). “Metode Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Pertama”. Vol 3 no 1. Maret 2017. Diakses dari https://journal.uinsuska.ac.id/index.php/suaraguru/article/view/3048 Nindrea, R. D (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Metaanalisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Nurdin, Ismail. & Sri, Hartati. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendikia. Nurgiyantoro, Burhan. (2018). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: UGM Press. Nurtanto, M. (2015). “Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Psikomotor dan Afektif Siswa di SMK”. Vol 5, no 3. November 2015. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6489 . Octavia, Shilpy A. (2020). Model – model Pembelajaran. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV Budi Utama. Puspitasari, Anggun. C. D. D. “Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Cerpen”. Vol 1, no 3. April 2017. Diakses dari https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1180 . Putri, C. S.”Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 17 Kota Bengkulu”. Vol 3, no 1. April 2019. Diakses dari https://ejournal.unib.ac.id/indek.php/JPPMS/article/view/5314/0 . Sari, Eka. F. P. (2017). “Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Melalui Metode Pembelajaran Learning Starts With a Question”. Vol 6, no 1. Januari 2017. Diakses dari https://www.neliti.com/id/publications/22659 . Subhayni. Dkk. (2017). Keterampilan Berbicara. Aceh: Syiah Kuala University Press. Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenanda Media. Sukarni, Ade. Dkk (2016). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Berbasis Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 15 Nanga Pinoh”. Vol 4, no 1. Juni 2016. Diakses dari https://jurnalstkipmelawai.ac,id/index.php/JPD/article/view/97 . Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Fajar Interpratama Mandiri. Wicaksono, Andri. (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya. Yogyakarta: Garudhawaca. Widayati, N. S dan Hafis Muaddab. (2018). 29 Model – model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Garuda Mas Sejahtera. Yudha, Rahmat. P. (2018). Motivasi Berprestasi & Disiplin Peserta Didik. Kalimantan: Yudha English Gallery. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd Imam Jahrudin P, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI effect size metode metaanalisis Think Pair Share https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9ef58597374e6e8891eef641e0d5fb3.pdf 12d15d9503bb9c5aea04873fd924063a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ab35750d9a57d0260fab076daeb4e84.pdf f75c013c6661c60611c56915494a673f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2be48229dfa206951efc09d16fcfd27a.pdf f6866393c03ebd9223aa98499d4a049a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e78456dc7b02b40e552b15e72b5b8cd.pdf f2084cfd62cc448eab11d5d2f6446f1e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/188398b6ca0b681071b22f1b2d337721.pdf 4d294dcfc9a01a234ee003e2faf42da3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8dc4c42194e6963b5db3ab08743b7c58.pdf 514cf1c6c64a4a916011818d99d53e82 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA (Meta-Analisis) Subject The topic of the resource Group Investigation, Meta-analisis, Pembeljaran IPA. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif terhadap analisis hasil publikasi penelitian ilmiah. Pengaruh penelitian-penelitian yang menerapkan pembelajaran Group Investigation (GI) dianalisis dengan teknik atau desain meta-analisis. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang menggunakan model GI berpengaruh dalam pembelajaran IPA peserta didik dengan effect size 0,3034 atau masuk dalam kategori efek besar. Populasi pada penelitian ini adalah artikel publikasi ilmiah tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) yang berjumlah 20 artikel dan sampel yang diambil berjumlah 12 artikel. Instrumen penelitian tentang lembar pengkodean data (Coding) Model GI pun memberikan pengaruh dari segi jenjang pendidikan dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar, pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis. Kesimpulan penelitian ini bahwa model pembelajaran Group Investigatin (GI) berpengaruh dalam pembelajaran IPA. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sinta Nursaadah II NPM: 41154030160021 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2014). Kemampuan menulis dan berbicara akademik. Bandung:Rizqi Press. Ali, Muhammad. 2007. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Agesindo: Bandung Alec Fisher. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga. A. Wahab, Jufri. (2013). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung : Pustaka Reka Cipta. Agus, Santoso. (2010). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-penelitian Di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Jurnal Penelitian. Vol 14. No 1. Hal 1-17. http://repository.usd.ac.id/9419/1/3150_2010%2BNovember_01%2BAgung%2BSantoso.pdf. Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Amri, Sofan. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Prestasi Pustakarya. Jakarta. Asma, Nur. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Jakarta. Benjamin S. Bloom, et. al, Taxonomy of educational Objective, Handbook I: Cognitive Domain (New York: David McKay, 1956). Budimansyah, Dasim dan Suryadi, K. (2007). Pkn dan Masyarakat Multikultural. Bandung: Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan. BSNP. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Cohen, L, Manion, L, & Morrison, K. 2007. Research Methods in Education (6thed. New York: Routllge Falmer. Chera Rizqi Faujiyah, Idad Suhada, Sri Hartati. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Peserta didikPada Materi Sistem Eksresi Manusia. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi Vol 7. No 1. Hal 24-30. https://www.researchgate.net/publication/325316213_PENERAPAN_MODEL_PEMBELAJARAN_GROUP_INVESTIGATION_TERHADAP_HASIL_BELAJAR_PESERTA DIDIK_PADA_MATERI_SISTEM_EKSKRESI_MANUSIA. David W. Jhonshon. (2010). Colaboratif Learning: Strategi Pembelajaran Utuk Sukses Bersama. Jakarta: Nusamedia. Darmawi, Herman. 2005. Manajemen Risiko. Bumi Aksara, Jakarta. DeCoster, J. 2009. Meta-Analisis Notes. Diakses dari http://www.stat-help.com/meta.pdf pada tanggal 28 Juni 2020. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Undang-Undang No 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta. Eggen, Paul dan Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembeljaran Mengajar Konteks dan Keterampilan Berpikir. JakartaBarat: PT Indeks. Etin Solihatin dan Raharjo. 2007. Cooperatif Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Endang Sri Wahyuni, Kartono, Syamsiati. (2019). Pengaruh Model Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta didikKelas V SDN Gugus I Pontanak. Skripsi. FKIP, Pendidikan PendidikSekolah Dasar, Untan, Pontianak. Elida Tambunan, Nurdin Bukit. (2015). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dan Pemahaman Konsep Awal Terhadap Hasil Belajar Peserta didikDi SMA Negeri 1 Teluk Mengkudu. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol 1. No 1. Hal 56-59. https://www.neliti.com/id/publications/120948/analisis-pengaruh-model-pembelajaran-kooperatiftipe-group-investigation-dan-pema. Glass. “Meta-Analysis of Research on Class Size and Achievement”. Jstore. vol.1, No.1, 2012. Hamid, Hasan. (2007). Pengembangan Implementasi, KTSP, Konsep dan Substansi. Makalah Disajikan dalam Seminar Nasional KTSP, UNNES, Semarang, 15 Maret 2007. Havighurst, Robert. J. (1985). Human Development & Education. Terjemahaman Moh. Kasiran. Surabaya: Sinar Jaya. Hamalik, Oemar (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara. Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif (Referensi PendidikDalam Menetukan Model Pembelajaran). Medan: Media Persada. Isojoni. (2009). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung : Alfabeta. Isojoni. (2011). Cooveratif Learning : Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung : Alfabeta. I Ketut Budiastra, Dewa Nyoman Sundana, Nyoman Arcana. (2015).Pengaruh Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) Terhadap Kemampuan berpikir kritis Dalam Pembelajaran IPA. Jounal PGSD Vol: 3. No: 1. Tahun:2015. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/4812/3638+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id. Ika Wahyuningsih. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan IPA. Vol 3. No 2. Hal 12-20. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/1861. Indah Komala Sari Bancin. (2019). Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Peserta didikPada Materi Elastisitas Zat Padat Kelas X Di MAN 4 Aceh Besar. Skripsi. FKIP. Pendidikan Fisika, UIN AR-Ranitry Darusalam, Banda Aceh. Kasiram, Mohammad. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang: UIN Malang Press. Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud. Lie, Isojoni. (2013). Hlm 16. Cooveratif Learning. Bandung: Alfabeta. Lie, A . (2008). Cooperatif Learning, Mempraktikan Cooperatif Learning diruang-ruang Kelas, Jakarta: PT Grasindo. Lu’luatuz Zakiyah. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Cahaya Peserta didikKelas V SDN Gugus Wisang Geni Kota Semarang. Skripsi. FKIP, Pendidikan PendidikSekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Semarang. Meriana, Rosa. (2006). Meta Analisis Penelitian Alternatif Bagi Guru. Jurnal Pendidikan PENABUR edisi No.06/Th V/Juni, 2006. (Online). (http://www.bpkpenabur.or.id/files/Hal102-106-160%20%Meta20%Analisis.pdf). Meti Herlina, Isti Yesti Rahayu, Diningsih Wiksya. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Berpikir Kritis Dan Keterampilan Sosial Peserta didikDalam Pembelajaran IPA Biologi Kelas X SMAN 2 Argamakmur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi 3. Vol 3. No 2. Hal 142-152. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jppb/article/view/8724/4758 . Mulyawati. 2012. Pembelajaran Kooperatif di Kelas. Jurnal Ilmiah Universitas Kristen Satya Wacana. Nana, Sudjana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nilam Nurmalasari. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Peserta didikKelas XI Pada Materi Sistem Koloid Di MAN Indrapuri. Skripsi. FKIP. Pendidikan Kimia, UIN AR-Ranitry Darusalam, Banda Aceh. Normadhita, Rahajeng. 2018. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen di SDN Tegalrejo 2. (Skripsi). Universitas Santa Dharma Yogyakarta, Yogyakarta. Rasana, I Dewa Putu Raka. 2009. ModelModel Pembelajaran. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha. Rusman. 2012. Model – Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru Edisi Kedua. Jakarta : Rajawali Pers. Rusdiana. (2016). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Pemahaman Konsep Bermacam-macam Bentuk Tulang Daun Di Sekolah Dasar. Jurnal Wahana-Bio, Vol XVI Desember 2016. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/wb/article/view/2901. Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran mengembangkan Profesional PendidikEdisi kedua. Jakarta: Rajawali Press. Sanjaya, Wina. (2007). Strategi Pembelajaran BerorientasiStandar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Predana Media Group. Sagala, Saiful. (2010). Kondep dan Makna Pembelajaran. Bandung:Alfabeta. Shadiq, Fadjar., (2009), Kemahiran Matematika. Makalah disampaikan pada Diklat Instruktur Pengembang Matematika SMA Jenjang Lanjut. Slavin, Robert E (1995). Cooprative Learning Theory, Research and Practice Massachusett, USA: Allymand & Bacon. Sutton M, Allen, T.D., Herst, D.E., Bruck, C.S. (2000). Consequences Associated With Work-to-Family Conflict: A review and agendafor futu re research. Journal of Occupational Health Psychology, 5(2), 278-308. Supandi. (2005). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode GI Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peserta didikKelas X SMA. Suyati, dkk. (1992). Modul Universitas Terbuka: Senam II. Jakarta: Depdiknas. S. Pt. Bagus Rustina, Siti Zulaikha, I Km. Ngr. Wiyasa. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD Gugus II Tampaksiring. e-journal Mimbar PGSD Univesitas Pendidikan Ganesha Vol: 2 No: 1 Tahun 2014. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/1916. Suci Mulyana, Nurhayani H. Muhiddin, Sitti Rahma Yunus. (2019). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan berpikir kritis Pesetta Didik Pada Materi Pokok Sistem Eksresi Kelas VIII SMP NEGERI 15 Makassar. Jurnal IPA Terpadu Vol 2. No 2. Hal 67-74. https://ojs.unm.ac.id/ipaterpadu/article/view/11170. Suyato dan Djihad, A. (2012). Bagai mana menjadi Pendidikdan calon PendidikProfesional. Cetakan ke-1. Yogyakarta: Multi Presindo. Sutikno, S.M. (2013). Belajar dan Pembelajaran Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang berhasil. Lombok: Holistika. Suprijono, Agus. (2012). Cooperative learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Triyanto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Kencana Prenada Media Group, Jakarta. Triyanto. (2010). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Prestasi Pustaka. Jakarta. Thomson, C. (2011). Critical thingking across the cirriculum: Proces over output. International Journal of Humanities and social science, Vol 1. No 9. Hal 1-7. Wardani IGAK. (2010). Wihardi Kuswaya. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka. Winataputra, US. (2001). Jatidiri Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Wahana Sistematik Pendidikan Demokrasi (Suatu Kajian Konseptual Dalam Konteks Pendidikan IPS). Disertai Doktor Pada PPS IKIP Bandung: tidak diterbitkan. Winataputra, US. (1992). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. Nofrita, S.PD.I., M.PD. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI GROUP INVESTIGATION meta-analisis pembeljaran IPA.