15 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa403c111a716554012644437b3dc5fc.pdf f9c64ffe52d8049d8bf8fe79e336c3ea Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemahaman Matematis pada Peserta Didik Model Problem Solving. Description An account of the resource Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bukan hanya mengajarkan tentang berhitung, tetapi juga perubahan cara berpikir peserta didik. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran matematika. Namun faktanya di lapangan, kemampuan pemahaman matematis sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran problem solving. Metode penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV yang berjumlah 30 peserta didik, 15 peserta didik kelas eksperimen, 15 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di SDN 098 Ciroyom Bandung. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.21 dengan menganalisis uji prasyarat dan uji non parametrik. Berdasarkan hasil analisis maka dapat dismpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran Problem Solving serta peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran problem solving lebih baik dari peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Erika Robiatul Adawiah II NPM : 41154030170002 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, R.S. (2013). Inovasi Pembelajaran. Cetakan.I. Jakarta: Bumi Aksara Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Astuti, T. P. (2013). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dengan Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan. Depdiknas .(2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional. Hamzah ,Ali & Muhlisrarini. (2014).Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Heriawan, Adang, dkk. (2012). Metodologi Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis, Model, Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Cetakan. I. Serang-Banten: Lp3g Hidayat, Anwar. (Februari, 2017). Metode Penelitian: Pengertian, Tujuan, Jenis. Diakses dari alamat web: https://www.statistikian.com/2017/02/metode-penelitian- metodologipenelitian.html Hidayat , A. (2017a). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Jihad, A. dan Haris, A. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: PT Refika Aditama. Majid, Abdul. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Nurhayati, Y. (2010). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD). Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan. Purwanto, Ngalim.(2010) Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosda Karya. Rosadi, A, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM). (1).1. hlm 148-161. Tersedia. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/article. [ 30 November 2019]. Sudjana, Nana. (2013). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika.Bandung: Alfabeta. Syarifatunnisa, A. (2013). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Matematis antara Siswa yang Mendapatkan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Tipe Jigsaw. Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Irmawan, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Matematis pada Peserta Didik Model Problem Solving. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/77f6b7173cc730f1ee254ce4d69d6cab.pdf 7b5c9f5fac53edb1f598c130773af1c7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14a52f6f28785d2571adbb351bb7ee37.pdf a33bcb84c034d3cc9a734ab4e9969491 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5acef4275daf834d67270c07276cb13e.pdf fc7a3b49b937932d96d062c7e614698f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e33b6da55558044ede22732e9654c230.pdf 90d1ec7129bcf58012991ded83efacb2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/47f7e5bb57af13a246ba14e0a0e9a134.pdf 993eff3ab368dfa5b36bf6af2d13f6bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/01d037b6f477200fd5ad2b4ee46632cc.pdf abe9b63e7cd7aae3aa7d0f02cff40ed3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Peningkatan pemahaman konsep IPA Metode pembelajaran, Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “peningkatan pemahaman konsep sifat-sifat benda pada siswa kelas III sekolah dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil penerapan metode pembelajaran eksperimen dalam meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peseta didik III sekolah dasar. Selain itu juga untuk mengetahui apakah metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peserta didik kelas III sekolah dasar. Dalam penelitian ini digunakan teori Arikunto (2013). Penelitian ini menggunakan desain metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan menggunakan metode pembelajaran eksperimen. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada penelitian ini, data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penggunaan metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peserta didik kelas III SDN Parungserab II Kabupaten Bandung. Hal itu terlihat dari hasil perhitungan pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Creator An entity primarily responsible for making the resource Erika Setiya Paula II NPM : 4115403015001 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arigiyati, T.A (2016). Implementasi Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal LPPM, 4, (2), hlm 122-128. Diakses pada tanggal 14/06/ 2019. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto, S. (2015). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Bongso, I. Dkk. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Meselesek. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2, (2), hlm 92-104 Diakses pada tanggal 15 /06/2019. Hijriati. (2016). Tahapan perkembangan kognitif pada masa early childhood. Jurnal Ar-Raniry Bunayya, 2, (36), hlm 12-14, Diakses pada tanggal : 30/09/2018. Hafid, A. M. (2016). Perbandingan Tekanan Darah Pada Mahasiswa Dengan/Dan Tanpa Riwayat Hipertensi Di Keluarga Setelah Melalui Pembebanan Cold Pressor Test. Jurnal of Islamic Nursing, 1, (1), hlm 34-41, Diakses pada tanggal : 30/06/2019. Kurino, Y. D. (2015). Pengaruh Contextual teaching & Learning dan Direct Interution terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 1, (1) hlm 42. Diakses pada tanggal 07/05 2019. Kurniawan, A. D. (2013). Metode Inkuiri Terbimbing dalam pembuatan Media Pembelajaran Biologi untuk meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP, Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2, (1), hlm 8-11 Diakses pada tanggal 15/06/2019. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R (2018). Penelitian Pendidikan Matematika(Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Mulyatiningsih, E. (2014). Metode Penelitian Terapan. Bandung: Alfabeta. Notoatmojo. S. (2002). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nurul, S.R. (2018). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Universitas Langlangbuana : (Skripsi). Putra, S. R. (2013). Desain Belajar Mengajar Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press. Sudijo, A. (2009) Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Rajawali Press. Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Wijayanto, dkk. (2016). Evaluasi Kualitas Instrumen Tes dalam Pembelajaran Geografi di MAN 2 Kota Batu. Jurnal Geografi, 13, (2) , hlm 155-158. Diakses pada tanggal 07/05/2019. Wisudawati, A. W. & Sulistyowati, E. (2017). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara. Zein, A. Z. & Rahman, A. (2009). Mengenal Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra.,M.Pd Nuri Annisa, S. Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode pembelajaran Metode Eksperimen. Peningkatan pemahaman konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/173d549ae376db05903752331e53076c.pdf 04d1ea4b82684753ac2a09e4ba7e30f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6c74008f6c6742c425e488a24ad1ff3.pdf a9230c4ccea6487d8bf1666e73a11563 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7f8a573619e7eacf8768b96965ac5524.pdf ee098c5141156c5b0ff0b11a6a65d77a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ef013ab6a491bd5bcd5e2762dfa9d2e.pdf e321104552e864224dd887ea6808ed05 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4631e48689b136dfa71e9f6f6594751e.pdf 1d2bd45574f03491e107d40da1f2338a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ee2117660c2aeeffdfc8443ca9b0498.pdf 8a92c2f6385f4eac6234f57add9bb843 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Subject The topic of the resource meta analisis model pembelajaran inkuiri pembelajaran matematika Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran matematika dilihat secara keseluruhan, jenjang pendidikan, dan variabel terikatnya. Dengan melakukan meta analisis ini dapat melihat atau mengetahui besar pengaruh model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan meta analisis yang bersifat kuantitatif. Meta analisis adalah suatu metode penelitian-penelitian yang sejenis dengan menarik kesimpulan berdasarkan data yang didapatkan. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 25, dan sampel berjumlah 15 artikel jurnal dengan menggunakan purposive sampling. Metode atau teknik pengumpulan data ini menggunakan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar pemberian kode. Analisis data yang digunakan adalah dengan menghitung effect size menurut Pallant. Hasil penelitian ini menunjukkan model pembelajaran inkuiri secara keseluruhan, jenjang kelas, dan variabel terikatnya memberikan pengaruh besar dalam pembelajaran matematika. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ershofamarwa Muslim II NPM : 41154030160019 Source A related resource from which the described resource is derived Abrar, A Ika Prsasti. (2015). Jenis-jenis Belajar Matematika. Jurnal Al-Khwarizmi. 3(1). hlm 51-62. Allen, Mike, dkk. (2012). Interpersonal Communication Research Advances Through Meta-Analysis. London: Lawrence Erlbaum Associates Publisher. Alwan, dkk. (2017). Faktor-faktor yang Mendorong Siswa MIA SMAN Mengikuti Bimbingan Belajar Luar Sekolah di Kecamatan Telanipura Kota Jambi. Jurnal EduFisika. 2(1). hlm 25-37. DOI: https://doi.org/10.22437/edufisika.v2i01.3945 Amir, Mohammad Faizal. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Sidoarjo. Anadiroh, Manapiah. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Anam, R. (2015). Efektivitas dan pengaruh model pembelajaran inkuiri pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar. 2(1). hal 8089. DOI: http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1334 Andar dan Ikman. (2016). Deskripsi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soalsoal Ujian Semester Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika. 4(2). hlm 15-28. Andri dan Kusandi. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 27 Sintang Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Vox Edukasi. 7(2). hlm 100-110. Anugraheni, I. (2018). “Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools]”. Polyglot: JurnalIlmiah, vol.20, pp. 9-18. DOI: http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789 Arifuddin, Ahmad, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Guru MI. 5(2). hlm 261-274. DOI: http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.3374 Satria, Yeni. (2014). Penerapan Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas X SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. (Skripi). Univeristas Bengkulu, Bengkulu. Aziz, Khatmirul. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar dalam Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Video Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Gebangsari 02. (Tesis). Universitas Islam Sultan Agung, Semarang. Daryanto dan Raharjo. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Grava Media. Ella, dkk. (2018). Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving dan Inquiry Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mitra Pendidikan. 2(7). hlm 719-729. e-ISSN 2550-0481. Hamdayana, Jumanta. (2015). Model dan metode pembelajaran kreatif dan berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia. Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama. Handayani, Petri. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang KPK. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Haspen, Cici Dwi Tisa dan Festiyed. (2019). Meta-Analisis E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 5(2). hlm 180-187. Hasratuddin. (2016). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika. 6(2). hlm 130-141. Hermawan, Asep. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran Menurut Al-Ghazali. Jurnal Qathruna. 1(1). hlm 84-98. Hidayat, Adityawarman. (2018). Meta Analisis: Pentingnya Self dan Peer Assesment dalam Pembelajaran. Jurnal Basicedu. 2(1). hlm 95-101. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.127 Huda, Mualimul. (2017). Mengenal Matematika dan Perspektif Islam. Jurnal Kajian Islam dan Kemasyarakatan. 2(2). hlm 183-199. Isjoni. (2013). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta. Jamaris, Martini. (2014). Kesulitan Belajar. Bogor: Ghalia Indonesia Juwanda. (2017). Penerapan Model Inkuiri Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Mahasiswa. Jurnal Logika. XIX(1). hlm 38-41. http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/logika/article/viewFile/566/353 Kosasih. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya. Kristianto, Yusuf. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA kelas IV SD. Jurnal Mitra Pendidikan. 3(11). hlm 1428-1443. https://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/640 Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Gebangsari 02. Tesis). Universitas Islam Sultan Agung, Semarang. Nindrea, Ricvan Dana. (2016). Pengantar Langkah-Langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Novitasari, Dian. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika. 2(2). hlm 8-18. Nuraini, Ni Luh Sakinah, dkk. (2016). Kesalahan Siswa pada Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar. 2, hlm 168-175. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um009v25i22016p168 Nurdyansyah dan Eni Fariyatul Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Surabaya: Nizamia Learning Center. Nurhadi, Moch, dkk. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Multidisiplin. 2(1). hlm 44-60. ISBN 2685-1091. Nurhidayah, Aprilia. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang Pembulatan Dalam Pengukuran. (Skripsi). Univeritas Sanata Dharma, Yogyakarta. Offirston, Topic. (2014). Aktivitas Pembelajaran Matematika Melalui Inkuiri Berbantuan Software Cinderella. Jogjakarta: Deppublish. Oktiani, Ifni. (2017). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. jurnal Kependidikan. 5(2). hlm 216-232. DOI: https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939 Palupi, Dian Retno, dkk. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika dan Disposisi Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus IV Kecamatan Kuta Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018. JIPP. 14(3). hlm 295-306. Pane, Aprida. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 3(2). hlm 333-352. e-ISSN: 2460-2345 Piggot, Terri D. (2012). Advances in Meta-Analuysis: Statistics for Social and Behavioral Sciences. USA: Springer. Pratiwi, Cindi Octaviani, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Pena Ilmiah. 2(1). hlm 291-300. DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10664 Priyatno, dkk. (2013). Cara Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20. Yogyakarta: Andi. Purwasih, Astri Eka. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Muatan Pelajaran Matematika. Universitas Samata Dharma, Yogyakarta. Rahmayanti, Vina. (2016). Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi atas Upaya Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP di Depok. Jurnal SAP. 1(2). hlm 206-216. ISSN: 2527-967X. Rawa, Natalia Rosalina, dkk. (2019). Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendiikan Citra Bakti. 6(1). hlm 35-46. e-ISSN 2620-6641. Retnawati, Heri, dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing. Rilianti, Adhy Putri. (2019). Inkuiri Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pena Karakter. 1(2). hlm 36-43. e-ISSN: 2654-9727. Rumiyati, Nita C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang FPB. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa. Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Safitri, Sinta Rahmayanti dan Widodo Budhi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA. 4(2). http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/1852/1010 Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Saptono, Agus. (2016). Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 1 RISNOMAJU. (Tesis). Universitas Lampung, Lampung. Septiani, Tri, dkk. (2019). Meta-Analisis Model Inquiry Based Learning untuk Pembelajaran IPA dan Fisika pada Abad 21. Pilar of Physics Education. 12(4). hlm 865-872. Setiasih, Shanty Della dkk. (2016). Penggunaan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-sifat Magnet di Kelas V SDN Sukajaya Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). hlm 421-430. Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Slameto. (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Se-Dabin Merapi Kecamatan Musuk Kabupaten Boyolali. (Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Sunhaji. (2014). Konsep Manajemen Kelas dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Kependidikan. 2(2). hlm 30-46. Suprijono, Agus. (2016). Model-model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susanti, Desilia. (2016). Pengaruh Penerapan metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar Lampung. Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Usman, Esti Aprilia, dkk. (2019). Meta Analisis Pengaruh Penerapan Model Inquiry Based Learning dalam Pembelajaran Fisika untuk Menjawab Tantangan Kurikulum 2013 pada Abad 21. Pillar of Physics Education. 12(4). hlm 873-880. Wandini, Rora Rizki. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. Medan: Widya Puspita. Wahyunimgsih, Aini. (2017). Implementasi Taksonomi Bloom Dalam Pembelajaran Matematika di MI Asyafi’iyyah Desa Jatirejo, Suruh Kab. Semarang Tahun 2017. (Skripsi). Intitut Agama Islam Negeri Salatiga (IAIN), Semarang. Wardhani, S. (2015). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: PPPPTK Matematika. Warmi, Attin. (2016). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Peserta Didik (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas V SDN Paturaman Desa Sukaratu Kecamatan Wanaraja Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2013/2014). Jurnal Cakrawala Pendas. 2(1). hlm. 70-82. ISSN: 2442-7470. Wijanarko, Yudi. (2017). Model Pembelajaran Make A Match Untuk Pembelajaran IPA Yang Menyenangkan. Jurnal Taman Cendikia. 1(1). hlm 52-59. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd. Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meta Analisis Model Pembelajaran Inkuiri pembelajaran matematika https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bf5d1ceebcd4314d07e8705a8064e4b7.pdf f1b404a108e8f43cb9f7505747efe1d3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/467a998da68095197e1790ae55bfbcfe.pdf 321212d610223e34f264fb3ddf1daf42 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82badcdeb149735f4522fd715307d71b.pdf 700b50dbe7286937d891a6d55fb81aa8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/96a59a6fa9b5e32a8cfa48cd764fdab3.pdf d90642ccaa38165833bdde56e747077a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ffa02b645f3bd94f5f6ca6e30f90d8e.pdf 47b0c66b273dfad1897f2ac2805882b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d0fb7f2984e614864b288b8aeaeae53.pdf e200d42a84178056b0ac7b85413080e7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8494f654164e6e17e3c6cc234c67394d.pdf 45aa25ff0dc9df177cc7fef5107957f3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Mengidentifikasi Kebutuhan Manusia dan Macam-Macam Barang di Kelas X AP SMK Bina Warga Bandung Tahun Ajaran 2015-2016 Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Motivasi Belajar Description An account of the resource Rendahnya motivasi belajar siswa di SMK merupakan permasalahan yang menuntut seorang guru untuk menciptakan dan menerapkan suatu strategi dalam pembelajaran Ekonomi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dan memilih desain penelitian “Nonequivalent Control Group Design”, yang dimana kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol mempunyai karakteristik yang sama, dan kelas eksperimen diberi perlakuan yang khusus dengan penerapan model pembelajaran TGT (Teams,Games,And Tournament) dan kelas kontrol diberikan pembelajaran seperti biasa. Subyek penelitian ini adalah siswa SMK, dengan populasi penelitiannya adalah siswa SMK BINAWARGA Bandung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X AP 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X AP 1 sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket dan observasi Untuk memperoleh data yang diperlukan ditempuh prosedur penelitian melalui tiga tahapan utama, yaitu tahapan persiapan, tahapan pelaksanaan dan tahapan analisis data. Statistik yang digunakan adalah uji instrumen,yaitu uji validitas instrumen,uji realibilitas instrumen, uji normalitas, homogenitas, dan uji-t untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe TGT dan motivasi belajar siswa mempunyai hubungan yang berarti dengan metode pembelajaran konvensional. Dengan menggunakan Microsoft Office Excel 2007. Hasil penelitian ini motivasi siswa kelas X AP 1 memperoleh rata-rata nilai 115,5 dan kelas X AP 2 memperoleh rata-rata nilai 120,5. Dari rata-rata nilai kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa tidak berbeda secara sigifikan. Setelah menggunakan Model Pembelajaran TGT (Teams,Games, And Tournament) yang diterapkan di kelas X AP2 (eksperimen) memiliki rata-rata nilai 128,3 sedangkan kelas X AP1 (kontrol) yang menggunakan pembelajaran konvensional memiliki rata-rata nilai 120. Dari rata-rata kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis dikelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas kontrol. Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) motivasi belajar siswa SMK dapat meningkat setelah siswa menempuh pembelajaran ekonomi menggunakan model Pembelajaran TGT (Teams, Games, And Tournament), (2) terdapat perbedaan yang signifikan tetapi belum maksimal dalam peningkatan motivasi siswa dilihat dari nilai antara siswa yang dalam pembelajaran ekonominya menggunakan model Pembelajaran TGT (Teams, Games,And Tournament) dengan siswa yang dalam pembelajaran ekonominya menggunakan pembelajaran konvensional. Walaupun perbedaannya belum maksimal, tetapi kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Estri Delfiana Diswara | 41154010090010 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si. Sungging Handoko, Drs., S.H.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Indonesia Type The nature or genre of the resource Skripsi Model pembelajaran kooperatif Motivasi Belajar Teams Games Tournament Tipe TGT https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a46f1058ee6a3a20afb8b0d2b48193d.pdf 20e2a06c5b86b423ed92d0fe07b86b8e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6362e2f8719cd32786bb8e152cc72f72.pdf 73f326cd022fa1a5345b667618761620 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0f11b0de540596402cb470f58e3d17a9.pdf 181ce92475b0d97205d9a0938c614f18 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ad74f579edbbfeb8941dcc595a52c12.pdf a261e17607fff02c0c613d13dcfa20b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5525c9eef2d134f81ae6e0ce7c312b11.pdf 02f81991d666fed58ccc7a633acb51b4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b83066741ef324a399bd9f3bc6b7d574.pdf 68fbdddad7501b796cc5d053ed956d86 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMA KELAS XI Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis siswa dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Description An account of the resource Kemampuan berpikir reflektif matematis sangat diperlukan siswa dalam belajar untuk mempelajari dan memahami matematika. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang pokok yang diajarkan disetiap jenjang pendidikan. Akan tetapi kemampuan berpikir reflektif matematis siswa masih rendah. Sehingga peneliti melakukan penelitian terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa SMA melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMA Negeri 11 Bandung. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 31 siswa dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 siswa. Sampel dipilih secara purposive sampling. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian kontrol non-ekivalen. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian, berupa soal-soal kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dan instrument non tes yang berupa lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Analisis data kuantitatif menggunakan software SPSS versi 22 dengan menggunakan uji Wilcoxon Match Pairs dan uji Man-Whitney test, sedangkan lembar observasi untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa, dan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih dari model pembelajaran Koperatif Learning. Creator An entity primarily responsible for making the resource EVA LISNAWATI || NPM : 41154020150016 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, Mohhamad dan Asrori Mohammad. 2009. “Psikologi Remaja Dan PerkembenganPeserta didik”. Pontianak . Bumi Aksara Alkawarizmi. 2018. “Soal UNBK Matematika 2018-IPA”. Tersedia : hhtps://drive.google.com/file/d/1kfk4w7-r-aFZwlKXiroTODMGnT96a9-o/view Anwar dan Sofyan. 2018. “Teoritik Tentang Berpikir Reflektif Siswa Dalam Pengajuan Masalah Matematis”. Tesrsedia; jurnal.numeracy.stkipgetsempena.ac.id/home/article/download/83/69. Vol.5.No.1,April 2018 Firmansyah, Usdi. ‘’Permendiknas No.22 Tahun 2006’’. Tersedia : http://ww.academia.edu/19822754/Permendiknas-no-22-tahun-2006-standar-isi Fuady,Anies. “Berfikir Reflektif Dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume 1 Nomor 2 Tersedia: http://media.neliti.com//media/publications/90990-ID-berfikir -reflektif-dalam-pembelajaran-matematika.pdf Gewati, Michael. 2018. “Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Memprihatinkan Solusinya?. Tersedia : https://edukasi.kompas.com/read/2018/03/21/09211381/kemampuan-matematika-siswa-indonesia-memprihatinkan-solusinya Gunawan,Imam. 2016. ‘’Pengantar Statistika Inferensial’’. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada. Huda , M. 2014. "Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Amelia Rosmala. 2018. “Model-Model Pembelajaran Matematika”.Jakarta.: Bumi Aksara Jaenuddin, dkk.2017. ‘’Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar’’. Tersedia : http://www.researchgate.net.[prima: jurnal pendidikan matematika. Vol. 1. No. 1. Juli, hal 69-82 P-ISSN: 2579-9827, E-ISSN: 2580-2216] Lestari,dkk. 2015. ‘’Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung. PT Refika Aditama Lutfhiana, Maria, dkk. 2018. “berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Yang Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI IPA MA Negri 1 Lubuklinggau”. Tersedia : http://media.neliti.com/media/publications/256506-pengaruh-model-pembelajaran-berbasis-masalah-8d619d4d.pdf.Jurnal-Pendidikan-Matematika(Judika-education) volume1-No 1-januari-juni-2018-e-ISSN:2614-6088-P-ISNN:2620-732x Masamah, ulfa. 2017.” Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika”. Tersedia :http//journal-penelitian-pendidikan-matematika-680-1289-1-SM-pdf.1(1),1-18. Nuriana,Khamida dkk.2018. “Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa KelasVII Ditinjau dari Gaya Kognitif pada Model Pembelajaran PBL”. Tersedia :http//journal.unnes.ac.id/sju/indeks.php/prisma/-Article%20Text-39495-2-10-20180108%20(6).pdf pemerintah.net/kurikulum-2013/ Ruseffendi. 2006. “ Pengantar Kepada Membantu Guru MengembangkanKompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA”. Bandung. Tarsito Suherman, E. 2012. “Belajar Dan Pembelajaran Matematika”. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Susetyo,Budi . 2017. “ Statistika Untuk Analisis Data Penelitian “. Bandung. PT Refika Aditama Wahyudin,dkk. 2017. ‘’Penelitian Pendidikan Matematika’’. Bandung. PT Refika Aditama Yati, Asri Hirda. 2017. “Penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Lubuklinggau”. Jurnal Pendidikan Matematika. Tersedia : http://.media.neliti.com/media/publications/230551-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-p-300c00ia.pdf.Jurnal.pendidikan-Matematika-Raflesia-Vol.2-No.2-Tahun 2017 Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari.W, Dra, M.Pd Moch. Rasyid Ridha, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis siswa dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6926ad5f93f07c435fa50b8a1833e876.pdf 433e91614f71212581c800ddbcdb6116 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0dbc0296c09216fd1fab4dc032652e0.pdf cdfb62940ce49d3f13785eff9366bbc6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76d9abc4296a3ebab6e8b72399866cde.pdf 0e754363172a98b17c778b1584fcbd03 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63bcbd5904726ad755752c2dbe13f679.pdf 83d3197dd6fee80755bb409ec773a660 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/faf0c46af9c0fdf6925e19e0e5ce3836.pdf 73138ed7421f92b29c3aef2a276a2926 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9c02fe380aa9ec9bbc3eb52a3de5e4f.pdf d45ae030a655f9c1320c1edad51c79dd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model pembelajaran, Model Picture and Picture, Pemahaman konsep IPA Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA pada peserta didik kelas V setelah menggunakan Model Picture and Picture dan untuk mengetahui perbandingan peningkatan pemahaman konsep IPA di kelas menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dengan pembelajaran yang konvesional. Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V di Panti Asuhan Yatim Piatu dan Dhu’afa Bani Salam dengan total 40 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi soal dan lembar observasi, analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan penerapan Model Picture and Picture di kelas V. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik kelas V dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran pada kelas konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Evi Apipah Nurjanah II NPM: 41154030160018 Source A related resource from which the described resource is derived Afritesya, Fitrah. (2016). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw dan Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik. Ejournal.Upi.Edu/index.php/manajerial. 1(15):119 Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya. Dwi, R. dkk. (2018). Keefektifan Model Picture and Picture Berbantu Media Flashcard Terhadap Keterampilan Menulis Karangan. International Journal of Elementary Education. 1(3), hlm 36. https://scholar.google.co.id/scholar?q=Jurnal%2Bmodel%2BPEMBELAJARAN%2BPicture&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholar#d=gs_qabs&u=%23p%3DY0hTfwIDv0YJ Fatimah, Siti. (2017). Analisi Pemahaman Konsep IPA Berdasarkan Motivasi Belajar Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, dan Latar Belakang Sekolah Mahapeserta didik Calon Pendidik SD. Jurnal inovasi Pendidikan Pembelajaran Sekolah Dasar. 1(1):59. Handayani, D. dkk. (2017). Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Audio-Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology. 3(1), hlm 177. https://scholar.google.co.id/scholar?q=Jurnal%2BPicture%2Band%2BPicture&hl+id&as_sdt+0&as_vis+1&oi+scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3DbZG6sx-wwAwJ Hendawati, Y. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik Kelas V pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Jurnal Pendidikan ke- SD an.13(1),hlm.17-18. https://ejournal.upi.edu/index.php/MetosikDidaktik/article/view/7689/0 Huda, M. (2017). Model-Model Pembelajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Nahdi, S. dkk. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala.(4).2, hlm 9-14. https://scholar.google.co.id/scholar?client=msandroidopporev1&um=1&ie=UTF8&Ir&q=related:iBtbRsGSRoJVTM:scholar.google.com/#d=gs_qabs&u=%23p%3DiBtbRsGSRolJ Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono, (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Susanti, A.dkk.2017. Penerapan Model Picture And Picture Berbasis Pendekatan Sainstifik untuk Meningkatkan Hasil Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.(1).2, hlm 99-104. https://scholar.google.co.id/scholar?cluster=6276049957270519566&hl=id&as_sdt=0,5&sciodt=0,5 Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group. Siti, Husni, Henry. (2017). Pengembangan Media Monergi (Monopoli Energi) untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta didik SD. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar.(4).3, hlm.136-144. http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/download/4990/3618 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd. Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Model Picture and Picture Pemahaman Konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f13fcb31ba3d9ff4698ff87df8d9f1d4.pdf 22c7d5ed5586c410ca693314f20fc38c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe9ff26523d5566592926df98b514697.pdf 64366c1806b2ff4e894f36ab734c3e62 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2b6c8da7fd92d5f06acec7eac295c1c4.pdf 021ab0a237b57432d37d6a298a0dc134 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/29c0ca73e395e823a8e5cb147e0d0e21.pdf 0e43132c899fbface4e9ab5eb3d879b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/113ef6d96cd702b7dcc36dddf06965d9.pdf 2b604bb8f71c4a5656375acf585b9f3b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0ba178eda1b53b2392974395879e02e4.pdf 0f0dd5c47543014e2a354e602855ad3b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) Minat Belajar Description An account of the resource Penelitian ini di latarbelakangi kurang nya minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang disebabkan jarang hadirnya seorang guru dalam belajar mengajar, juga terdapat dalam proses pembelajaran di kelas yang hanya menggunakan pembelajaran yang biasa dipergunakan oleh guru, dimana kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru, dan tidak terdapat interaksi dalam melibatkan siswa sehingga mengakibatkan kelas menjadi monoton dan menimbulkan kurangnya minat belajar pada pelajaran ekonomi. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa”. Tujian penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap peningkatan minat belajar siswa. Penelitian yang digunakan adalah pre-test-Post-test Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMAN 21 BANDUNG sebanyak 106 siswa dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS 2 Dan XI IPS 1 dimana kelas tersebut sebagai kelas eksperimen dan kelas control. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alur angket (kuesioner) yang digunakan untuk mengumpulkan data minat belajar siswa dikelas eksperimen dan kelas control. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievemen Division (STAD) terhadap peningkatan minat belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 21 Bandung. Creator An entity primarily responsible for making the resource Evi Djumiati | NPM. 41154010130021 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra. M.Si. B. Anantha Sritumini, Dra. M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. (2012). Dasar-dasr Evaluasi Pendidikan. Jakarta: BUMI AKSARA Faturahman Dkk. (2012). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PRESTASI PUSTAKARAYA. Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berbakat. Bogor: GHALIA INDONESIA. Huda, M. (2014). Model-model Pembalajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR. Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: ROSADA ROSDAKARYA. Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung:REMAJA ROSDAKARYA. Martono,N.(2012). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: RAJAGRAFINDO PERSADSA Riduwan. (2013). Dasar-dasar Statistika. Bandung: ALFABETA Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan. Jakarta:KENCANA PRENADA MEDIA GROUP Sisdiknas. (2014). Undang-undang R.I. Nomor 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS & Peraturan Pemerintah R.I tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan serta Wajib Belajar. Bandung: CITRA UMBARA. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA Sumantri, M.S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Bandung: RAJAGRAFINDO PERSADA. Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP. Taniredja, T. dkk. (2012). Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: ALFABETA Trianto, P. (2014). Model-model pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: PRESTASI PUSTAKA. Wahab, R. (2015). Spikologi Belajar. Bandung: RAJAGRAFINDO PERSADA. Lestari,K.E. & Yudhanegara,M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: REFIKA ADITAMA Minat Belajar Model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b14a3658d3286d001e15c7209430298.pdf 8c01b14cea7ec2ee14e627621f446d03 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b6411368704355479b467101690cb48.pdf 67f358c428daf763ba8177a3ebbc63df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cae2d65ce32fadd684cecbf7108dd897.pdf 98021826a8316829f1d830ae4a2d90b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70319e91a3b401cfdfaa2d78ba405c0b.pdf 7a8a816ee7e4698050a868caa503ac8c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2dd40f489e49a08df847571bb2aefe74.pdf 3c20347621f0dbe2a3b4c70d39c982a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9891eae6b1bbcade88492543807fa9db.pdf ef69e4c56e100e19fee4bc309b27945a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA MONTASE TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS IV Subject The topic of the resource Kreativitas Model Quantum Teaching Creator An entity primarily responsible for making the resource Evi Fitriani II NPM: 41154030150058 Source A related resource from which the described resource is derived Sugiyono. (2016.) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Lestari, KE. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Adita. Widyaningsih, DR. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Bandung: Skripsi. Hendryadi. (2017). Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. Jakarta: Jurnal Riset Manajemen dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT. Khairiyyah, M. dkk. (2012). Validitas Isi dan Ketepatan Butir Tes Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2011/2012. Malang: Universitas Negeri Malang. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja RosdaKarya. Kenedi. (2017). Pengembangan Kreativitas Siswa dalam Proses Pembelajaran Di Kelas II SMP Negeri Rokan IV Koto. Koto: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora Vol. 3 No. 2 Juni 2017. Aziz, MZ, dkk. (2015). Penerapan Metode Belajarn Aktif Tipe Group to Group Exchange (GGE) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Alat Ukur Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Klaten Utara Tahun Pelajaran 2014/2015. Klaten Utara: Jurnal Taman Vokasi Volume 3 No 2 Des 2015. Dewi, WNA, dkk. (2017). Peningkatan Kreativitas Seni Rupa Kolase Dengan Media Daun Pada Anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 03 Banyumanik Semarang. Semarang: IKIP Veteran Semarang. Budiarti, Y. (2015). Pengembangan Kemampuan Kreativitas dalam Pembelajaran IPS. Universitas Muhammadiyah Metro: Vol 3 No 1 2015. Rofian. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Demonstrasi pada Pendidikan Seni Rupa Di Sekolah Dasar. Semarang: Vol 6 No 2 Desember 2016. Rosnawati, dkk. (2017). Meningkatkan Kreativitas Anak Pada Materi Seni Rupa Melalui Teknik Montase Di TK Putri Ananda Kecamatan Poasia Kota Kendari. Kendari: Universitas Halu Oleo. Juliantine, T. (2009). Pengembangan Kreativitas Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Pendidikan Jasmani. Universitas Pendidikan Upi Bandung. Husen, WR. (2017). Pengembangan Apresiasi Seni Rupa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Kritik Seni Pedagogik. Tasikmalaya: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran. Awalia, T. (2016). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Montase Pada Anak Kelompok B RA Al-Hidayah Nanggungan Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2015/2016. Universitas Nusantara PGRI Kediri. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: A-Ruzz Media. Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta. Probosiwi. Analisis Karya Keterampilan Dua Dimensi Teknik Montase: Studi Kasus Pembuatan Bahan Ajar Bagi Guru Sekolah Dasar Di SD Muhammadiyah Gendol 7 Sleman Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs.,M.Pd Ludi Hermawan, S.Sn.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Model Quantum Teaching https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23f598dff69a7cc88742aba8bd1977cd.pdf c59fc1c8bd3aea55d473300f6992beed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c98c6d773ce07110d353ed037be96e77.pdf 2f5ce6731c6819db4a63d8982a1b3de4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/750b404821e2e25e0f98217a5ae7d1e1.pdf a961d24414bd7fba8b7ae887e66fc426 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c76c95a6bee610d37db584ed8948b0e4.pdf bc3f3a1aa318a6553d945efa220cd61d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eea0b92ea037468bdad6b401c3a640b7.pdf a4c7e1c7b5a54c8dded9cda1a4eb3aee https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b2b74e7f520c33f37d94975c4f5d564.pdf d6c4c9605e16faa3eec6d4165110e914 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning Pemahaman Konsep IPA Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar dan pada proses pembelajaran IPA yang belum melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Metode dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dan desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequevalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 018 Sukagalih. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol, dengan jumlah siswa masing-masing kelas yaitu 28 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes uraian atau essay berupa soal-soal kemampuan pemahaman konsep dan lembar observasi. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttet kemudian dianalisis dengan menggunakan bantuan software IMB SPSS Statistics 22 untuk melihat pengaruh penerapan model Problem Based Learning. Dari hasil analisis data yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh hal sebagai berikut: 1) Terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar yang pembelajarannya menggunakan model Problem Based Learning. 2) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar yang menggunakan model Problem Based Learning lebih baik daripada yang menggunakan model konvensional. Penelitian ini memberikan pengetahuan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA siswa sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Evi Hafizah Rahma II NPM : 41154030150067 Source A related resource from which the described resource is derived Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Cotextual Teaching And Learning) Dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1(3), 80-88. Andriana., & Setiawan, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Equilibrium, 15, 46-56. Desstya, A. (2014). Kedudukan Dan Aplikasi Pendidikan Sains Di Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 193-200. Devi, K & Anggraeni, Sri. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Gunantara, G., Suarjana, M., & Riastini., N, P. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), Tahun 2014. Hamdani, D., Kurniati, E., & Sakti, I. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Generatif Dengan Menggunakan Alat Peraga Terhadap Pemahaman Konsep Cahaya Kelas VIII Di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Exacta, 10(1), 79-88. Hendawati, Y., Putri, U.S., Pramoto, S., & Widianingsih, F. (2018). Penerapan Model Mind Mapping Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Metodik Didaktik, 13(2), 113-124. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Mardiana,. Irawati, H.M., Sueb. (2016). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Prosiding Seminar Nasional II Tahun 2016. Maryanto. (2016). Kayanya Negriku Buku Tematik Terpadu Kurikulim 2013 Tema 9. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Mujasam, S., Yusuf, I., & Widyanigsih, W.S. (2018). Penerapan Model PBL Menggunakan Alat Peraga Sederhana Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Curricula, 3(1), 11-22. Nurhayati., & Ulfah, M. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 96-125. Prasetyaningsih., & Wilujeng, I. (2016). Analisis Kualitas Pengelolaan Kelas Pembelajaran Sains Pada SMP SSN Di Kabupaten Pati. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 147-165. Syafriana, D. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 63 Surabayo. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 30-43. Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono, Prof. Dr. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Trianggono, M. M. (2017). Analisis Kausalitas Pemahaman Konsep Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 1-12. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Problem Based Learning Pemahaman Konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/791807c202632b15d23f8bdcbc33498b.pdf 30d1cfcb902f7ca03146321190b50d50 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9421fc5c208957810dd63cbfbedae218.pdf 78d6fe549a1e681800d1aa9e1daa002d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3340e19267fcc0c76fe3c77b495708fc.pdf 0947fe5a102097beb5b59689cb787640 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5edcdc55344bc651ccfee213d9cdfe2a.pdf 033300a1bd02ccc5b30b5c203d29abd1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/44cb0858d989fc909be7fd67403c6042.pdf f1b3f64d967743e416bf603050a24dcc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c61f0b1b6ce32c155097847f4946b746.pdf 0eadad8303055dcd2e77e2c59dd7be83 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c77ca982eca6ef125f400b539e9a860.pdf adb05e6d337f00a83276b230bbe06878 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa tentang Konsep Sumberdaya Alam Subject The topic of the resource Student Team Achievement Division (STAD) Aktivitas Belajar Sumberdaya Alam Description An account of the resource Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing-masing satuan pendidikan. Dalam struktur Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan Sekolah Dasar memuat delapan mata pelajaran ditambah muatan lokal, yang diantaranya terdapat mata pelajaran IPS. Kurikulum IPS tahun 2006 bertujuan agar siswa memiliki kemampuan mengenal konsep-konsep lingkungan, berpikir kritis dan logis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, keterampilan dalam kehidupan sosial, kesadaran terhadap nilai-nilai sosial, berkomunikasi, bekerjasama, berkompetensi ditingkat lokal, nasional dan global kesemua tujuan tersebut di atas disebut dengan aktivitas pembelajaran IPS. Sementara model pembelajaran yang digunakan sebagian besar guru IPS biasanya mengawali dengan metode ceramah, dan diakhiri dengan latihan menyelesaikan soal-soal untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan yang dapat diserap oleh siswa selama proses pembelajaran. Model pembelajaran seperti itu tmpaknya sulit untuk dipertahankan lagi, karena tidak akan mampu memenuhi tuntutan kurikulum tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris tentang Penggunaan model Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa tentang Konsep Sumber Daya Alam. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar (SD). Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa digunakan instrument Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas Eksperimen dan kelas kontrol, dan Lembar observasi aktivitas belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil Penelitian diperoleh sebagai berikut. terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa dengan penggunaan model Student Team Achievement Division tentang konsep Sumber Daya Alam. Creator An entity primarily responsible for making the resource Evi Rahmawati | NPM. 41154035110003 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra.,M.Pd. Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Aktivitas Belajar Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8fa836c5fe53949e653ab0e76bcae014.pdf 785cbe981b6ae24ce078ae75affdfded https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b5848bec73abea564ddd89e5613df215.pdf 8ef4d4e46fe60aa5e1f368581369dbae https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8dacc24395a11a6a9f6f61426a65e5fd.pdf 4cd246b5c30fcbee92dcf1fea1f58806 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f3dce8d37f1243e4ed6d1c3f51bd91d.pdf 55135e44bf5d4744285aa79dda533cb0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36569c9108dc63f70dfd3d719a8dbc90.pdf 9ba75d177ef86a5561a6ce3cefacc5a5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c34cc95402ac171685749a4201de054.pdf 78ebf4b3f80c4090788c8b1a7d4ad2df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/236e21c9048b8439e35bd2c6a9de75b9.pdf 178e2d0554147d5d8941df1186258fe0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Motivasi Belajar Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray apakah dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi antara kelas yang menerapkan model pembelajaran two stay two stray dan kelas yang tidak menerapkan model pembelajaran two stay two stray. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilakukan di SMK Bina Warga Bandung. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sampling Jenuh. Sampel dalam penelitian adalah kelas XI Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 24 siswa dan XI Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengambilan data dilakukan dengan lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (a) hasil pengolahan data observasi model pembelajaran two stay two stray telah diterapkan dengan baik selama dua kali pertemuan dengan melaksanakan langkah-langkah dari model pembelajaran two stay two stray (b) hasil pengolahan data awal dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak berbeda secara signifikan yang artinya sama, (c) hasil penelitian menunjukan perbandingan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol pada uji gain. Berdasarkan perhitungan uji-t keputusan menolak Ho dan menerima H1, karena thitung > ttabel (3,694 > 2,008). Dengan adanya perbedaan tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran two stay two stray berpengaruh untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi. Creator An entity primarily responsible for making the resource Evi Septiani | NPM. 41154010110021 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj.Rita Zahara,Dra.,M.Pd. Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Motivasi Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24d7fbc586eca56b416a03e279d0b0f2.pdf 734c059bab080e44025702c73325d9f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdff774f88c81f70eb0d901d69eec44c.pdf 75797d167b5994bf97c02ddf2b983827 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04e2ddd75059ad2c1813b27ff4ecbada.pdf 30a8bf8cd58ba49733beef108fa5610b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86c7436cc98f2f7c86c28deb686eefcd.pdf 1cc903e2cf80be574e006f4ef43db3fc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e94d090cb6b610b27496823214b12204.pdf e514c73c6482e9f7a646a2dabe042e40 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Eksperimen, . Pemahaman Konsep Description An account of the resource Judul skripsi ini adalah Penerapan Metode Eksperimen Dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan di Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti bagaimana penerapan metode eksperimen dan apakah terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode eksperimen pada pelajaran Ilmu Pengetahuan alam di sekolah dasar dan mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen. Teori yang digunakan pada penelitian ini adalah teori Sugiyono (2017) dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini peserta didik kelas IV SD Negeri 126 Babakan Ciparay Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara random. Teknik yang digunakan ialah Purposive Sampling sehingga terpilih peserta didik kelas IV B untuk kelas eksperimen dan kelas IV C untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik masing-masing kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol terdiri atas 30 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan soal tes. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest siswa tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan software SPSS untuk melihat efektivitas metode pembelajaran. Hasil tes kemudian diuji hipotesis yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji beda dan uji gain. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji t di kelas eksperimen menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam setelah diberikan perlakuan atau treatment dengan menggunakan metode pembelajaran metode eksperimen. Creator An entity primarily responsible for making the resource Evlin Swanti Sagala I NPM : 41154030140033 Source A related resource from which the described resource is derived Abimanyu, dkk. (2008). Bahan Ajar Cetak Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Anderson & Krathwol. (2015). Kerangka landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Asasmen; Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Terj. Prihantoro, A. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arifin, Zainal.(2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Bandung: Rineka Cipta. Asmani, dkk. ( 2013). 7 Tips Alikasi PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Menyenangkan). Yogyakarta: DIVA Press. Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta. Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Buku Pedoman Pendidik Dan Peserta didik Tema 5 Kelas IV (Buku Tematik Terpadu. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2017). Lisnawati, I. (2014). Penerapan Model Mind Map Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada pelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam. Skripsi. UPI Bandung: Tidak Diterbitkan. Putra, SR. (2013). Desai Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: DIVA Press. Rohaenur. (2014). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Pecahan Pada Siswa Kelas IVB SDLB Sukoharjo, Margorejo, Pati. Artikel Publikasi. Hlm 9-10. Rosalia, Y.S. (2015). Penerapan pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, UPI: tidak diterbitkan. Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sudjana (2016) Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung Remaja Rosdakarya. Sanjaya, wina. (2013). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada. Sugiyono. (2017). Statistik Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sulistyorini, Sri. (2007). Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Penerapannya dalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana. Sulistyorini, Sri. (2007). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannya Dalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana. Sunaryo. (2010). Modul Pembelajaran Inklusif Gender. Jakarta: Lapis Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Mengajar pembelajaran di Sekolah dasar. Jakarta: Kencana. Tri, S dan Berlin Sani. (2016). Buku Pintar Eksperimen Sains Untuk SD. Jogjakarta: Rosa Publising. Wisudawati, A.w & Sulistyowati, E. (2014). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: PT Bumi Aksara. http://www.habibullahurl.com/2017/04/pengertian-cahaya-dan-sifat-sifat- cahaya.html Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd. Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode eksperimen Pemahaman Konsep.