15 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/28b0b1868a00f1ef621954dabe23c922.pdf fb27a2fdbbdce5df175bdac794e2f209 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e11b7fa92a6244a06ab3f6607239014c.pdf 0401f10518d5309ff867fadf126a450f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f4087df96f9c90af45bc41ea3fc77996.pdf 62ce7a8010ff98bf1345a7bb0eb6360a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e32e136f6ce7bcc0ab0d8269b01026d.pdf cd97e91f7cabaa9f51a5bd2aa615a3f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5847e70e9e9d18b9f868fd9b928c6cba.pdf 6870d540753c7b45969926ea5980cde7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eaf7a767d2abec838be7c36e55752c5b.pdf 7d4760022bc2551133dc6b3ab6764723 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kecerdasan Naturalis, Model Pembelajaran Experiential Learning, Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan naturalis siswa pada mata pelajaran IPA dan kurangnya model pembelajaan yang melibatkan siswa secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Experinetial Learning dalam meningkatkan kecerdasan naturalis siswa kelas IV SD Negeri 008 Mohammad Toha Kota Bandung. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuasi eksperimen karena terdapat perlakuan (treatmen) pada kelas eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 008 Mohammad Toha. Sampel pada penelitian ini diambil secara tidak random. Kelas IV C sebagai kelompok kontrol dan kelas IV D sebagai kelompok eksperimen, dengan masing-masing kelas berjumlah 30 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen lembar observasi untuk mengukur penerapan model experiential learning dan instrumen tes digunakan untuk mengukur kecerdasan naturalis siswa. Data yang diperoleh berupa hasil pretest dan posttest dari sampel dua kelas. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, one sample t-test, paired sample t-test. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model experiential learning dapat meningkatkan kecerdasan naturalis siswa, dengan rincian 1) kecerdasan naturalis siswa sudah mencapai kriterian ketuntasan minimal pada kelas eksperimen. 2) kecerdasan naturalis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol setelah penerapan model experiential learning. 3) peningkatan kecerdasan naturalis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Eka Candra Dewi II NPM : 41154030150095 Source A related resource from which the described resource is derived Anna, Choerul. (2016) . Hubungan Antara Kecerdasan Naturalis dengan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Gondokusuman Yogyakarta. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar FIP Universitas Negeri Yogyakarta. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Buku Siswa Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup. Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Darmawan, N. A. (2017). Profil Pembelajaran IPA Berbasis Teori Kecerdasan Naturalis di Kelas 1 Sekolah Dasar. Dosen Prodi PGSD STKIP Bina Mutiara Sukabumi. Faturrohman, Muhammad (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Helminsyah & Rikawati. (2017). Analisis Kecerdasan Naturalis dalam Pembelajaran Sub Tema Bermain di Lingkungan Rumah pada Siswa Kelas II SD Negeri 19 Rukoh Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa. Vol 4. No 1. ISSN 2355-0066, hal 99-111 Hidayat, A. (2017b). Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-test Menggunakan Excel dan Spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Husin, Azizah. (2012). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Naturalis Terhadap Pengetahuan Siswa Tentang Konsep Ekosistem. Volume XIII . Nomor 02, ISSN 1411-1829, hal 53-65. Istighfaroh, Zikrina. (2014). Pelaksanaan Model Pembelajaran Experiential Learning di Pendidikan Dasar Sekolah Alam Prima Yogyakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan Edisi November Tahun 2014 ke 20. [Online]. Tersedia.htpp://Journal.student.uny.acid/ojs/index.php/fiptp/article/view/14. Juhji. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, Vol. 2 No. 1. e-ISSN 2477-2038, hal 58-70 Juniarti, Yenti (2015). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Metode Kunjungan Lapangan (Field Trip). Jurnal Pendidikan Usia Dini , Volume 9 No. 2, hal 267-284. Junilasari, Richa. (2017). Penerapan Pembelajaran Multisensori untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar. (skripsi) Universitas Pendidikan Indonesia. Kadarwati, Sri & Budiharto. (2017). Mengembangkan Kecerdasan anak Usia dini Melalui Pembelajaran berbasis pendidikan Kreatif. Jurnal Studi Islam, Volume 2 No. 1, hal 44-66 Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Machali, Imam (2014). Dimensi Kecerdasan Majemuk dalam Kurikulum 2013. Insania, Vol. 19 No.1. ISSN 1410-0053, hal 21-45 Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya. Marwah, Sri (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Naturalistik, Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Bakat Istimewa SMP Negeri 6 Makassar. (Distertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Negri Makasar. Nurhasanah, S, dkk. (2017). Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, Vol.2 No. 2. ISSN: 2338-1027, hal 58-62. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.57 Tahun 2014 Pasal 5 Ayat 2. (2014). Tentang Tujuan Mata Pelajaran Umum Kelompok A. Ratunguri, Yusak. (2016). Pendahuluan Implementasi Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. Jurnal Pedagogia, Volume. 5 No. 2 ISSN 2089-3833, hal 137-146. Santi, D. K. (2014). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada Siswa Kelas VI SDN 1 Kalinanas – Wonosegoro. Scholaria, Vol. 4 No. 3, hal 122-131. Saripudin, Aip. (2017). Strategi Pengembangan Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. [Online]. Tersedia www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlad. Vol. 3 No. 1. E-ISSN: 2528-7427, hal 1 – 18. Sekarinasih, Anggitiyas. (2018). Kesesuaian Materi IPA dalam Buku Ajar Tematik Edisi Revisi 2017 Kelas IV SD/MI dengan Standar Isi Kurikulum 2013. Jip:Jurnal Ilmiah Pgmi, Volume 4 Nomor 1, hal 56-67 Solihah, D.A & Mahmudi,A. (2015). Keefektifan Experiential Learning Pembelajaran Matematika MTs Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.[Online].Tersedia. http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/index.Vol.2 No.2, hal 175-178. Sugiyanto. (2013). Pengaruh Gaya Belajar Experiential Learning dalam Peningkatan Prestasi Akademik dan Penerapannya dalam Pembelajaran. Paradigma, Vol VIII. No. 15. SSN 1907-297X, hal 43- 64. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta. Syaifurahman & Ujiati.(2013). Manajemen Dalam Pembelajaran. Jakarta : PT Indeks. Yunisari, Dewi. Dkk (2016). Pengembangan Kecerdasan Naturalis Anak di Sentra Bahan Alam Pada PAUD Terpadu Dharma Wanita Kota Jantho Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini , Vol. 1 No. 1. Yulianti. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Induktif Yang Berorientasi Kecerdasan Naturalis Melalui Media Foto Jurnalistik Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa SMAN 1 Garut. ISSN 1412-265 X. hal 180-187. Zulfikar, R. (2016). Penerapan Modular Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spreadsheet. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd Rika Widya Sukmana, S.P.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam Kecerdasan Naturalis Model Pembelajaran Experiential Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7660a3117bbbd006f3525ae7f9325c70.pdf fb27a2fdbbdce5df175bdac794e2f209 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a0f1f40e5236234e1871fe1da8820a2.pdf 0401f10518d5309ff867fadf126a450f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a123b3646b1d7fbae311b1709e772cb3.pdf 62ce7a8010ff98bf1345a7bb0eb6360a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7915c71d44915446516298cf67cc6324.pdf cd97e91f7cabaa9f51a5bd2aa615a3f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/79ae24a1bfc2f34e72fe2313d653779b.pdf 6870d540753c7b45969926ea5980cde7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a1caf8522d1da12b4bcc616ce776d76a.pdf 7d4760022bc2551133dc6b3ab6764723 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kecerdasan Naturalis, Model Pembelajaran Experiential Learning, Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan naturalis siswa pada mata pelajaran IPA dan kurangnya model pembelajaan yang melibatkan siswa secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Experinetial Learning dalam meningkatkan kecerdasan naturalis siswa kelas IV SD Negeri 008 Mohammad Toha Kota Bandung. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuasi eksperimen karena terdapat perlakuan (treatmen) pada kelas eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 008 Mohammad Toha. Sampel pada penelitian ini diambil secara tidak random. Kelas IV C sebagai kelompok kontrol dan kelas IV D sebagai kelompok eksperimen, dengan masing-masing kelas berjumlah 30 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen lembar observasi untuk mengukur penerapan model experiential learning dan instrumen tes digunakan untuk mengukur kecerdasan naturalis siswa. Data yang diperoleh berupa hasil pretest dan posttest dari sampel dua kelas. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, one sample t-test, paired sample t-test. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model experiential learning dapat meningkatkan kecerdasan naturalis siswa, dengan rincian 1) kecerdasan naturalis siswa sudah mencapai kriterian ketuntasan minimal pada kelas eksperimen. 2) kecerdasan naturalis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol setelah penerapan model experiential learning. 3) peningkatan kecerdasan naturalis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Eka Candra Dewi II NPM: 41154030150095 Source A related resource from which the described resource is derived Anna, Choerul. (2016) . Hubungan Antara Kecerdasan Naturalis dengan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Gondokusuman Yogyakarta. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar FIP Universitas Negeri Yogyakarta. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Buku Siswa Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup. Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Darmawan, N. A. (2017). Profil Pembelajaran IPA Berbasis Teori Kecerdasan Naturalis di Kelas 1 Sekolah Dasar. Dosen Prodi PGSD STKIP Bina Mutiara Sukabumi. Faturrohman, Muhammad (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Helminsyah & Rikawati. (2017). Analisis Kecerdasan Naturalis dalam Pembelajaran Sub Tema Bermain di Lingkungan Rumah pada Siswa Kelas II SD Negeri 19 Rukoh Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa. Vol 4. No 1. ISSN 2355-0066, hal 99-111 Hidayat, A. (2017b). Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-test Menggunakan Excel dan Spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Husin, Azizah. (2012). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Naturalis Terhadap Pengetahuan Siswa Tentang Konsep Ekosistem. Volume XIII . Nomor 02, ISSN 1411-1829, hal 53-65. Istighfaroh, Zikrina. (2014). Pelaksanaan Model Pembelajaran Experiential Learning di Pendidikan Dasar Sekolah Alam Prima Yogyakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan Edisi November Tahun 2014 ke 20. [Online]. Tersedia.htpp://Journal.student.uny.acid/ojs/index.php/fiptp/article/view/14. Juhji. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, Vol. 2 No. 1. e-ISSN 2477-2038, hal 58-70 Juniarti, Yenti (2015). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Metode Kunjungan Lapangan (Field Trip). Jurnal Pendidikan Usia Dini , Volume 9 No. 2, hal 267-284. Junilasari, Richa. (2017). Penerapan Pembelajaran Multisensori untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar. (skripsi) Universitas Pendidikan Indonesia. Kadarwati, Sri & Budiharto. (2017). Mengembangkan Kecerdasan anak Usia dini Melalui Pembelajaran berbasis pendidikan Kreatif. Jurnal Studi Islam, Volume 2 No. 1, hal 44-66 Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Machali, Imam (2014). Dimensi Kecerdasan Majemuk dalam Kurikulum 2013. Insania, Vol. 19 No.1. ISSN 1410-0053, hal 21-45 Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya. Marwah, Sri (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Naturalistik, Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Bakat Istimewa SMP Negeri 6 Makassar. (Distertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Negri Makasar. Nurhasanah, S, dkk. (2017). Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, Vol.2 No. 2. ISSN: 2338-1027, hal 58-62. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.57 Tahun 2014 Pasal 5 Ayat 2. (2014). Tentang Tujuan Mata Pelajaran Umum Kelompok A. Ratunguri, Yusak. (2016). Pendahuluan Implementasi Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. Jurnal Pedagogia, Volume. 5 No. 2 ISSN 2089-3833, hal 137-146. Santi, D. K. (2014). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada Siswa Kelas VI SDN 1 Kalinanas – Wonosegoro. Scholaria, Vol. 4 No. 3, hal 122-131. Saripudin, Aip. (2017). Strategi Pengembangan Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. [Online]. Tersedia www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlad. Vol. 3 No. 1. E-ISSN: 2528-7427, hal 1 – 18. Sekarinasih, Anggitiyas. (2018). Kesesuaian Materi IPA dalam Buku Ajar Tematik Edisi Revisi 2017 Kelas IV SD/MI dengan Standar Isi Kurikulum 2013. Jip:Jurnal Ilmiah Pgmi, Volume 4 Nomor 1, hal 56-67 Solihah, D.A & Mahmudi,A. (2015). Keefektifan Experiential Learning Pembelajaran Matematika MTs Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.[Online].Tersedia. http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/index.Vol.2 No.2, hal 175-178. Sugiyanto. (2013). Pengaruh Gaya Belajar Experiential Learning dalam Peningkatan Prestasi Akademik dan Penerapannya dalam Pembelajaran. Paradigma, Vol VIII. No. 15. SSN 1907-297X, hal 43- 64. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta. Syaifurahman & Ujiati.(2013). Manajemen Dalam Pembelajaran. Jakarta : PT Indeks. Yunisari, Dewi. Dkk (2016). Pengembangan Kecerdasan Naturalis Anak di Sentra Bahan Alam Pada PAUD Terpadu Dharma Wanita Kota Jantho Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini , Vol. 1 No. 1. Yulianti. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Induktif Yang Berorientasi Kecerdasan Naturalis Melalui Media Foto Jurnalistik Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa SMAN 1 Garut. ISSN 1412-265 X. hal 180-187. Zulfikar, R. (2016). Penerapan Modular Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spreadsheet. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd. Rika Widya Sukmana, S.P.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam Kecerdasan Naturalis Model Pembelajaran Experiential Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cb25b22aceac269930b55c31da1d8976.pdf 5d3c552fae70a0d07c0dcb3d42cc5d24 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/62e152380e077c12a0acbd5b16ee1b3e.pdf 9c773a8cbcd46928c7f3feaa4be57599 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82892077703f7f783efcfbff09f39610.pdf 5317a58a4ce30e96da40924deccb9c16 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/60ac68f518129cc1d72cbfee52a82136.pdf 0ea3d313ca27e8bcf72a095106e004ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a7b3d1dcd2eb3a5f5567f0795f4f46b0.pdf 8ce4d1e2932ba774a373dd31de1aaa3c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8d7c09017542107792f1809f8348f49e.pdf 27764b22e15f5b8a900873eef08c1214 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f1e85c0b47f10b8591833931a6a6f0d.pdf c62ce1a36d2d52f226c6418376720beb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS KERAJINAN TANGAN PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Model Experiential Learning Kreativitas Kerajinan Tangan Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran experiential learning berbantuan media gambar untuk meningkatkan kreativitas kerajinan tangan peserta didik. Masalah yang diteliti adalah mengenai hasil kreativitas kerajinan tangan peserta didik menggunakan model experiential learning berbantuan media gambar. Penetitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil kreativitas kerajinan tangan dalam pelajaran seni budaya dan prakarya menggunakan model experiential learning. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah David Kolb (1984) untuk model pembelajaran experiential learning dan Utami Munandar (2012) untuk kreativitas. Penelitian ini bersifat kuantitatif. Desain penetitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SD BPI Bandung. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 28 orang untuk kelas kontrol dan 28 orang untuk kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes praktek. Instrumen pcngumpulan data terdiri atas lembar observasi dan rubrik penilaian tes praktek. Analisis data dilakukan menggunakan hasil pretes dan posttest dengan menggunakan software SPSS 22 for windows. Tahap analisis data tersebut mencakup uji normalitas, uji homogenitas, dan uji perbedaan rata-rata, uji gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil kreativitas kerajinan tangan berbantuan media gambar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Aris Abdul Rohman II NPM : 41154030150084 Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Majid, S.Ag, M,Pd, (2014) Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2014), h. 127 Abdul Majid, M.Pd, (2013). Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT.Remaja Rosdakarya), hal. 94. Akbar.A. (2014). Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Berpikir Kreatif dan Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. 2 (3), hlm.463-476. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran, Cetakan Ke-6, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2013). Prosedur Penlitian Suatu Pnedektan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Basuki dan Hariyanto, (2015). Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Basuki, H. (2005). Kreativitas Keberbakatan Intelektual dan Faktor-faktor pendukung dalam. Jakarta: Gunadarma Cahyani.I. (2013). Pembelajaran Menuli#s Berbasis Karakter dengan Pendekatan Experiential Learning. Bandung: Program Studi Pendidikan Dasar SPS UPI. Eveline dan Siregar. (2011). Teori Belajar dan Pembelajran. Jakarta: Ghalia Indonesia Eka Arista Susilowati. 2011. Skripsi “Pemanfaatan Bahan Bekas Untuk Meningkatkan Kreativitas Hasil Karya Siswa Dalam Pembelajaran Keterampilan Kelas IV SDN Babatan I/456 Surabaya”. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Elizabeth B. Hurlock. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Erlangga. Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media Feist, J. & Feist, G. J. (2014). Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika Gustami, S.P. (1992). Seni Kriya Indonesia: Dilema Pembinaan dan Pengembangannya. Bandung: ITB. Husna, dkk. (2013). “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (tps). Jurnal Peluang 1 (2) : 81-92. Hastuti, Sri. (1996). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia.Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III Ibnu Trianto, Suseno Hadi, (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Jakarta: Prenenda Media Group. Istigfaroh Zikrina (2014). Pelaksanaan Model Pembelajaran Experiential Learning di Pendidikan Sekolah Dasar Alam Prima Yogyakarta. [Online] Tersedia http://journal.student.uny.ac.id/ojs/indeks.php/fiptp/article/download/143?136 (Diunggah: 21 September 2017, Pukul 19.30) Kolb David, A. (1984). Experiential Learning. Englewood Cliffis, Nj: Prentice Hall Makmur (2015). Efektifitas penggunaan metode base methode dalam meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar matematika siswa SMPN 10 Padangsidimpuan Jurnal Edu Tech Vol 1. No 1 Munandar, Utami (1992). Mengembangkan bakat dan kreativitas anak sekolah (Petunjuk Bagi Para Guru dan Orang Tua). Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Munandar, Utami (2012). Pengembangan Kreativitas anak berbakat, Jakarta: Rineka Cipta Munandar, Utami (2009). Kreativitas Sepanjang Massa Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Setiawan, Cony, Putrawan M, Setiawan, Th.I, (1998). Dimensi Kreatif dalam filsafat ilmu. Bandung: Remaja Karya. Sukmadinata, Nana Syaodih. (2013). Metode Penrlitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Cetakan Ke-28, Bandung: Alfabeta. Torrance, E. P. (1988). The Nature of Creativity as manifest in its test-, New York: Cambridge University Press. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ace Iwan Suryawan, S.Pd., M.Hum Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Kerajinan Tangan Model Experiential Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ee6abcf01f701a105a5b386bc3decdc.pdf 632c7494e17ebb0332199667e97a9583 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b580862a7c63beb501af7fb5435a03de.pdf a32d11b65372264b6265b0d314020fd6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d5bb2af93960a863b2bb5ab2cdc15959.pdf 095af9a6400891038b8fd9e6a14c7603 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2023 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2023, masa ujian sidang Tahun Akademik 2022/2023 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY DENGAN BERBANTUAN MEDIA ANIMASI POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP Subject The topic of the resource Hypothetical Learning Trajectory, Kemampuan Literasi Matematis, Media Animasi Powerpoint Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Hypothetical Learning Trajectory dengan Berbantuan Media Animasi Powerpoint terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP”. Penelitian ini dilaksanakan karena kemampuan literasi matematis siswa khususnya pada mata pelajaran matematika masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory dengan berbantuan media animasi powerpoint, untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematis siswa dengan menggunakan model Hypothetical Learning Trajectory berbantuan media animasi powerpoint, dan mengukur peningkatan kemampuan literasi matematis pada siswa yang menggunakan model Hypothetical Learning Trajectory berbantuan media animasi powerpoint dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif dengan sampel yaitu siswa kelas VIII-A dan siswa kelas VIII-B. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan soal kemampuan literasi matematis. Berdasarkan analisis hasil penelitian dengan menggunakan lembar observasi dan SPSSV20, bahwa 1) terdapat peningkatan kemampuan literasi matematis siswa SMP setelah diterapkannya model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory dengan berbantuan media animasi powerpoint. 2) hasil peningkatan kemampuan literasi matematis siswa SMP yang menggunakan model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory berbantuan media animasi powerpoint lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 3) proses kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory berbantuan media animasi powerpoint berjalan dengan baik pada pelaksanaannya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nova Nursantika NPM : 41154020200004 Source A related resource from which the described resource is derived Amalita, N. (2019). IMPLEMENTASI LEARNING TRAJECTORY KALKULUS BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI SISWA SMA KOTA PADANG. Antaka Adi, W., Relmasita, S. C., & Triyas Hardini, A. (2019). Pengembangan Media Animasi untuk Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar. In Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (Vol. 3, Issue 3). Antaka Adi, W., Relmasita, S. C., & Triyas Hardini, A. (2020). Pengembangan Media Animasi untuk Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar. In Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (Vol. 4, Issue 1). Astuti, P. (n.d.). Kemampuan Literasi Matematika dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ Azmi, M. P., & Salam, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat. In Journal for Research in Mathematics Learning) p (Vol. 3, Issue 3). Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619 Hidayati, V. R., Pramestie Wulandari, N., Maulyda, M. A., Erfan, M., Nur, A., & Rosyidah, K. (2020). LITERASI MATEMATIKA CALON GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PISA KONTEN SHAPE AND SPACE. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3 Kholifasari, R., & Utami, C. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KARAKTER KEMANDIRIAN BELAJAR MATERI ALJABAR. Jurnal Derivat, 7(2). Lantakay, C. N., Pasu Senid, P., S Blegur, I. K., & Samo, D. D. (2023). Griya Journal of Mathematics Education and Application Hypothetical Learning Trajectory: Bagaimana Perannya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar? Journal of Mathematics Education and Application, 3(2). https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya Madyaratri, D. Y., & Wardono Dan Priyono, A. (2019). Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning dengan Tinjauan Gaya Belajar. PRISMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 648–658. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. 10(2). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa Maulidya, U., Lestari, D., & Suryaman, H. (n.d.). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Power Point. Munasti, K., & Suyadi, S. (2021). Respon Penggunaan Media Power Point Berbasis Interaktif untuk Anak Usia Dini di Era Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 876–885. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1567 Nurdin. (n.d.). 189-Article Text-350-1-10-20120606. Pendidikan, J., & Konseling, D. (n.d.). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar (Vol. 4). Politeknik Keuangan Negara STAN, M. (2020). MEMBANDINGKAN HASIL UJI STATISTIKA PARAMETRIK DAN NONPARAMETRIK (STUDI KASUS: PELAKSANAAN KEBIJAKAN PENGENDALIAN DANA IDLE PEMERINTAH DAERAH). JOURNAL OF APPLIED MANAGERIAL ACCOUNTING, 4(1), 142–149. Retno Kusumawardani, D. (n.d.). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ Sae Mutia, W., & Mulyawati, I. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG MELALUI ANIMASI POWER POINT TERHADAP SISWA KELAS V SDN PARUNG PANJANG 06. In Elementary School (Vol. 8). Samsu S.Ag., M. P. (2021). Teori & Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research and Development. Sintia, I., Danil Pasarella, M., & Andi Nohe, D. (2022). Prosiding Seminar Nasional Matematika, Statistika, dan Aplikasinya Terbitan II. Stanis Prasetia, A., Studi Pendidikan Matematika, P., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (n.d.). HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 PALOPO PADA MATERI TRIGONOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION. Stmik, S., Tangerang, R., & Purnami, A. S. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Hypothetical Learning Trajectory Pada Materi Vektor (Vol. 1, Issue 2). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/indomath Thalha, O., Dan, A., Anufia, B., & Islam, E. (2019). RESUME: INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA. usmadi. (2020). 2281-6038-1-SM. wulandari, & Matematika, P. (2019). PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF PRESTHIA WULANDARI MURNI SIANTURI DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON DISCOVERY LEARNING TO IMPROVE CREATIVE THINKING. 1(2), 80–89. http://ejournal.unmus.ac.id/index.php/mathematics Yuliardi, R., & Rosjanuardi, R. (2021). Hypothetical learning trajectory in student’s spatial abilities to learn geometric transformation. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 6(3), 174–190. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v6i3.13338 Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd Agung Cahya Gumilar, S.Pd., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hypothetical Learning Trajectory Kemampuan Literasi Matematis Media Animasi Powerpoint https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/031932c2081e7a94c1040451b4815203.pdf d82ac5e2266b0b7af38f344c879bb7bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87cbb03b16436d4994700c3f889bcd3b.pdf f0a991de81f0883fb62a62023da86c0d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f541b1b61133b136e51a2c7c49473225.pdf 3f3a11441650f7cad7f56f575e8945c0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb4ea7fadc54f0ff66c2af1713d84e52.pdf b73c45c22e819f7c6fdcc11786bbd174 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d84297553326d2985502ec5eeaf48fb0.pdf f6338f395d429759be29cd691d9eb956 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe8eac8772d56f08d3b2682ccc199fd3.pdf a0c6eb334852975d29459df2ecb97de3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemecahan Masalah, Model Pembelajaran, Model Inquiry Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah penerapan model inquiry untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA, hal ini terjadi karena dalam proses pembelajaran peserta didik jarang dilatihkan soal yang berupa pemecahan masalah sebab dalam penyampaian materi masih menggunakan model pembelajaran yang konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi tentang penerapan model inquiry terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dan untuk memperoleh informasi tentang peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model inquiry lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model konvensional. Teori model pembelajaran yang digunakan adalah teori Sanjaya (2016). Metode penelitian ini merupakan kuasi eksperimen yang dilakukan pada peserta didik kelas IV di SDN Cibeunying 01 Kecamatan Majalaya Kabupaten Bandung yang berjumlah 60 peserta didik dengan sampel masing-masing 30 peserta didik kelas IV A yang bertindak sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B bertindak sebagai kelas kontrol. Prosedur pengambilan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Berdasarkan hasil analisis penelitian, menunjukan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata tes awal atau pretest pada kelas eksperimen sebesar 32,86 dan pada kelas kontrol sebesar 32,66 sedangkan untuk rata-rata tes akhir atau postest pada kelas eksperimen sebesar 90,6 dan pada kelas kontrol sebesar 58,16. Maka dapat disimpulkan dari penelitian ini terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model inquiry dan kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA menggunakan model inquiry. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dina Nurdiana Fazrin II NPM : 41154030150043 Source A related resource from which the described resource is derived Anggari, A. dkk. (2016). Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema 5 Pahlawanku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Anggari, A. dkk. (2016). Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema 5 Pahlawanku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Adi, W. & Darma, M. (2016). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNESA, Volume 2, No 3. Arifin. (2011). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Damayanti, I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNESA, Volume 2, No 5. Darmodjo, E. & Kaligis, J.R.E (2005). Pendidikan IPA II. Jakarta: Depdiknas. Kusumawati, S.W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Savi untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNESA, Volume 2, No 2. Lahadisi. (2014). Inkuiri: Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna. Jurnal Al-Ta’dib. Volume 7. Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Rahmat, M. & Zulaikah, S. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Strategi Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving Siswa Kelas X SMA. Jurnal Fisika Indonesia. Vol XVIII, No 54. Rahmani, A. & Jurkanain, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa. Volume 4, No 6. Rositawaty. (2008). Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Grup. Saraswati, dkk. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika menggunakan Model Means Ends Analysis (Mea) bagi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sumogawe 02. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa. Volume 4, No 1. Srini, M.I. (2006). Pendidikan Ilmu pengetahuan Alam. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Sumantri, M., & Permana, J. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Undang-Undang (2003). Pasal 3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Ike Anita, S.S., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan pemecahan masalah Model Inquiry Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/58fb0e2eb31908c80d3c4e2d9353e86c.pdf a388147ef2860283936de6b9c8ce25fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43abdf3ff56eaef2c54385ea47c10ebe.pdf e82031e9e0a22e5223fd838bfd08db77 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4871f84ee39552517bb7af83da1cb324.pdf 01d0e02cd3adebbec6f6311e2995a7e4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9e41a7d0dcb5005dd2299ba5d3e759d.pdf 5bcb16ea9504531174039a9786989f0e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0ed1fa05b2472e982969777d8251070.pdf 61ae0b6dd54040517a372d998d5520ca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7721e26e975d2dc05f52f81e04600897.pdf 829c7aeb6611e14293d4da9b4003742e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA Subject The topic of the resource Model kooperatif tipe Group Investigation Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran IPA Description An account of the resource Latar belakang penelitian ini adalah permasalahan yang dialami oleh peserta didik dalam pembelajaran IPA, sehingga peneliti melaksanakan penelitian dengan rumusan masalah : Apakah penerapan model kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA dan Bagaimana kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan model kooperatif tipe group investigation. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengidentifikasi apakah penerapan model kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA dan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan model kooperatif tipe group investigation. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi library research. Penelitian ini mengumpulkan jurnal dan skripsi yang terkait dengan penelitian, kemudian dianalisis dan disimpulkan. Kesimpulan dalam penelitian ini, kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar masih dalam keadaan kurang maksimal sehingga masih memerlukan bimbingan, latihan dan pembelajaran lebih lanjut. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mira Rospitawati II NPM : 41154030160007 Source A related resource from which the described resource is derived Abdulloh MZ. (2013) Pembelajaran IPA SD. Diakses pada https://lib.unnes.ac.id/17676/1/1401409133.pdf Alwasilah, Ch. (2011). Pokoknya Kualitatif. Jakarta: Pustaka Jaya Anwar, Saifuddin. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Arifin, Zainal. 2017. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA Arikunto. Suharsimi. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Astuti. (2015). Analisis Pengaruh Bahan Tambah Kapur Terhadap karakteristik RAP (Reclaimed Asphalt Pavement). Tugas Akhir. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta. Depdiknas. (2007). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta: Puskur, Balitbang Depdiknas. Ernawati, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd Negeri 009 Kampung Dalam Parit I/Ii Kecamatan Sungai Apit. Diakses pada .https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/14274:Vol 4. No 1 (2017) Farisi, Imam, M. (2010). Pengembangan Asesmen Diri Siswa sebagai Model Penilaian dan Pengembangan Karakter. Artikel disampaikan pada konferensi Ilmiah Nasional.”Asesmen dan Pembangunan Karakter Bangsa”. HEPI UNESA 2012. Florentina, Leonard.(2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Diakses pada https://media.neliti.com/media/publications/234897-pengaruh-modelpembelajaran-kooperatif-t-e57ddaf4.pdf: Jurnal Formatif 7(2): 96-106, 2017 ISSN: 2088-351X Guilford, J. P. (1957). Traits of Creativity. Baltimore. Penguin Publisher. Hikmah, N. (2016). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan pembelajaran berpikir kreatif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, h. 481-488. Jakarta: Unindra Press. Hikmawati, Fenti. 2017. Metodologi Penelitian. Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA. Hudgins, B.B. dkk.(1983). Educational Psychology. USA : F.E. Peacock Publishers, Inc. Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. University Press. Surabaya. Indriawati. (2013). Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Anatomi Manusia Menggunakan Metode Augemented Reality (AR). Diakses pada https://lib.itenas.ac.id/kti/wpcontect/upload/2013/10/jurnal-no.2%20vol.4-4pdf: No.2. Vol 4 Isjoni. (2007). Cooperative learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta Jamaluddin. (2010).Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sd Dalam Pembelajaran IPA. Diakses pada http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/view/2719: Vol 17 No 10. Joyce, B. Dan Weil. (2009). Model of Teaching (edisi ke-,cetakan ke-1). Diterjemahkan oleh Achmad Fuwaid dan Ateila Mirza. Yogyakarta:Pustaka Pelajar Larasati. N,dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dipadu Peta Konsep Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Diakses pada . https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/viewFile/27802/19166: Volume 15, Nomor 1 Halaman 130 – 137. p-ISSN: 2528-5742 Leonard. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.. Diakses pada https://media.neliti.com/media/publications/234897-pengaruh-modelpembelajaran-kooperatif-t-e57ddaf4.pdf: Jurnal Formatif 7(2): 96-106, 2017 ISSN: 2088-351X Lestari, TP. (2015) Metodelogi Penelitian. Diakses pada http://etheses.uin- malang.ac.id/1560/7/11520066_Bab_3.pdf M.Sinaga Anggiat dan Sri Hadiati. (2001).Pemberdayaan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Lembaga AdministarsiNegara Republik Indonesia. Morgan, G Edward, S Mikhail. Clinical Anesthesiology. New York: MC Graw Hill; (2005). 54 Muhadjir, Noeng. (2000). Metode Penelitian Kualitatif. Jogja: Rake Sarasin. Munandar, S.C. Utami. (1999). Kreativitas dan Keberbakatan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Munandar, Utami. (2009). Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka Cipta Permatasari,S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Diakses pada . https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee: JEE 3 (1) ISSN 2252-9047. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sari, D.N., & Nurchasanah. (2012). Kemampuan Berpikir Kritis yang Tecermin dalam Keterampilan Membaca Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Islam Almaarif Singosari Malang. 4. Saryono. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Alfabeta, Bandung. Siswono,Tatag Yuli Eko. (2008). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan Masalah dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa University Press. Sudawan Hary Km I, dkk. (2014). Model pembelajaran Group Investigation berbasis penilaian kinerja berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif belajar PKN siswa kelas V SD Gugus Srikandi Denpasar”.I Diakses pada. http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jjpgsd/article/download/2256/1953.: Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 2 No 1 (2014) Sugiarti Sri A.A (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif GI Terhadap Pemahaman Konsep Kimia dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMAN 3 Denpasar”. Di akses pada. https://media.neliti.com/media/publications/120064-ID-pengaruh-penerapanmodel-pembelajaran-ko.pdf. Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung:ALFABETA Suharsaputra, Uhar. 2018. METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama. 55 Sukmadinata. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung:Kesuma Karya Sumarmo, Utari. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Artikel pada FPMIPA UPI Bandung. Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Leraning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suprijono, Agus. (2015). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Syaodih, Nana. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. PT.Remaja Rosdakarya:Bandung. h52. Taniredja,T. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning). Diakses pada https://digilib.ump.ac.id/files/disk1/42/jhptump-umpgdl01012018-tukirantan-2051-1-4.model-).pdf: ISBN: 978-602-6697-20-2 Tarnoto, Nisa. (2011). Perbedaan kreativitas siswa SMPN 2 Moyudan ditinjau dari tingkat pendidikan ibu. Universitas Ahmad Dahlan. Torrance, E. P. (1964). Teaching for Craetive. Georgia. The University of Georgia. Torrance, E. P. (1988). The nature of creativity as manifest in its test-. New York: Cambridge. University Press. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif. Progresif.Surabaya:Kencana Trianto. (2010). Model PembelajaranTerpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara Tukiran, Taniredja, dkk. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung:Alfabeta. Wardhani Setyo, I (2015). Menumbuhkan Tindak Pikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Face. Diakses pada .https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id: ZDM Vol. 1 No. 1 (September 2015) ISSN 2460-7800. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Cucu Lisnawati., S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kreatif Model kooperatif tipe Group Investigation Pembelajaran IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/31a92adfcfc168aea92f709ae7368d2e.pdf d43c21f772c90e5afdf798fb2879f447 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c18152cd959716517505b4827b7f4263.pdf 893c05e560e2e78d69d59fb352b1c7f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a9b42584dba0f139209a7dca44496a30.pdf 738e957ab32a2216fc595c78216d9609 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c147d28849ce0a7fb5a95bceb17bfd9c.pdf 416786f8cbf6fa1982e38eac3959c19a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/383ee760e59e11bf05d954d7458a8937.pdf 18690e8d66a8573f50c80174c87a8939 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca89a7f804ab2d117e7339cf8255564e.pdf f6464e870d0756d444394c47020586f3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/34b602f5fc7b5a17c4475de419693329.pdf 9ecff321def0591d00edfea63c22a82b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Pemahaman Bahasa Indonesia Description An account of the resource Penelitian berjudul “Penerapan model kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan pemahaman peserta didik pada pelajaran bahasa indonesia di Sekolah Dasar”. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui penerapan model kooperatif tipe jigsaw, sehingga diketahui peningkatan pemahaman peserta didik pada pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Dalam penelitian ini peserta didik dibagi kedalam dua kelas yaitu kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw dan kelas control menggunakan model konvensional. Penelitian ini dilakukan di kelas V A dan V B SDN Awi Gombong 1 dengan jumlah sampel 20 dari masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan statistic parametrik. Sehingga observasi dilakukan untuk melihat kegiatan pembelajaran di kelas. Uji hipotesis dengan mnggunakan uji t menunjukan bahwa terdapat peningkatan pemahaman peserta didik pada pelajaran bahasa Indonesia setelah diberikan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ai Mukaromah | NPM. 41154030120060 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model Kooperatif pemahaman Tipe Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d942f24b7e176bdf3af7667c15ad334.pdf 5b996676e9ab807abf28019b0876c91f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d736117d7724b44828af6f75b84a0e9.pdf b1b6d8a52bd926e8b2ba5bde7e8d4f50 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/560105c048aabd0180e3a12ee7e57467.pdf d14b8c27ff58a06fae60b528a39d56f5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23879d6d762c4bbaa95505a8f9b30ef4.pdf 3245aadf37c75f505bd4841d642803f5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/77b0565d1f837fe93999f5e819d7d5d2.pdf daa1273669498b6367c58f39a5d2b89b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam. Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe make a match. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan library reseach.Hasil penelitian yang peneliti analisa mengungkapkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar terhadap pembelajaran IPA seperti pada konsepkonsep benda padat,cair, ini terlihat dari pemahaman konsep yang meningkat. Selain itu model pembelajaran kooperatif tipe make a match ini dapat meningkatkan aktivitas guru dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat diterapkan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik sekolah dasar dalam pembelajaran Ips, matematika, bakhan model pembelajaran ini dapat diterapkan di jenjang pendidikan SMP maupun SMA. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik sekolah dasar, karena model pembelajaran ini tidak membuat bosan, dengan menggunakan kartu-kartu dan berpasangan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anggoro Ezky Ananda II NPM: 41154030160005 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, L & Kratwol, D. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran,pengajaran dan asesmen. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Annisa Apriliani. (2017). Skripsi: Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Langlangbuana. Farah Diba Wahyudi. (2018). Penerapan Make a Match Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Materi Lingkungan Fisik IPA Kelas V SD. Diakses pada htpps://eprints.umsida.ac.id: Huda. (2014). Cooperative learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Iskandar. (1997). Ilmu pengetahuan alam. Bandung: CV. Maulana. Istabiqul Ilma, dkk. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Make a Match Terhadap Pemahaman Konsep IPA Di Tinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Diakses pada htpps://jurnal.uns.ac.id/shes conference series. ISSN no 2620-9284 Kemendikbud. (2014). Peristiwa dalam kehidupan. Jakarta: Kemendikbud. Lie. (2010). Cooperative Learning: memperaktikan cooperatve learning di ruang-ruang kelas. Jakarta: Grasindo. Meida Dwi, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hail Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Diakses pada htpps://jurnal.pgsd.unes.ac.id vol 5 No. 2 2017 Miftahul Huda. (2014). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan model penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: mengembangkan profesionalisme guru. Rajagrafindo persada: Jakarta Siti Fauzi. 2018. Skripsi:Pengaruh metode make a match terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA di sekolah dasar. Bandung: Universitas Langlangbuana. Suatri. (2015). Pemahaman Konsep Perubahan Dan Kegunaan Benda Dengan Metode Smart Game & Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Dalam Mata Pelajaran IPA Di SDN 12 Nan Sabaris. Diakses Pada pada http://jurnal.konselingindonesia.com vol 3 No. 3 November 2015. Sumatowa, U. (2011). Pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jakarta: Indeks. Sudaryono, dkk. (2013). Pengembangan instrumen penelitian pendidikan. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Suprijono. (2009). Cooperative learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Slavin. (2000). Psikologi pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks. Slavin, Robert E. (2013). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Wina Sanjaya. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiasih, Dra., M.Pd. Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pemahaman Konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5622d6463878c2d127f234d2fc45ba21.pdf b736ab8aad97b29766716595cd9a95b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7405763fddb5530021759941a647ff36.pdf 396b352655668f82a0224f9d517878f0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/90efbb5449114bbe8de705e8cd275354.pdf 99a0bb13365949a41865aa51a23a08cb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/842ae1f5376b9570930370bd00bff54f.pdf 87264741200e8d79cd0185afb75f7ff1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca139ec815407d8883360a67aa00221e.pdf 8a7988d1c00c65c140b2af1989ee5168 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5a44d02bcf01e5f19988c0340991ecfb.pdf e92f9c855e02b5c55ebac6677c373cc1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07914f5097488ff653267b992088c6cb.pdf 289f78fc5e6c4337d1950f0e5afa75cd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Kooperatif Tipe Make a Match untuk Mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta Didik di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Make a Match Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) llmu Pengetahuan Sosial Description An account of the resource Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) seharusnya dilaksanakan dengan baik dalam proses pembelajaran di sekolah. Namun dalam kenyataannya masih ada sekolah-sekolah yang memilik hasil belajar IPS yang rendah dan belum mecapai kriteria ketuntasan yang telah di tentukan. Hal ini disebabkan kurangnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan dalam meningkatkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada mata pelajaran IPS adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. tipe ini adalah sebuah model yang melibatkan semua peserta didik dalam proses pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match untuk mencapai KKM IPS di Sekolah Dasar. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kelompok kontrol Non- Ekivalen terdapat pretest dan posttest selain itu subjek tidak dikelompokan secara acak. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Awigombong dengan jumlah 56. Dalam penelitian ini memakai teknik Sampling Jenuh, dengan sampel dalam penelitian ini terbagi kedalam dua kelas yaitu kelas IV Awigombong 1 sebanyak 28 dan kelas IV Awigombong 3 sebanyak 28, penelitian ini dilakukan dengan pokok bahasan Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi. kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvesional. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Menggunakan instrumen tes kemampuan Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji-t. hasil pengolahan data dengan software SPSS versi 22 , terdapat peningkatan pencapaian KKM yang cukup signifikan setelah dikembangkannya model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. hal ini berarti bahwa modle pembelajaran kooperatif tipe Make A Match cocok untuk meningkatkan KKM pesearta didik pada mata pelajaran IPS. Creator An entity primarily responsible for making the resource Siti Yuliani Homsyah | NPM. 41154030120007 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Samuel Rudie Juliatoro, S.Sos.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kriteria Ketuntasan Minimal Model Kooperatif Tipe Make a Match https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe552c07d706589ec2a4fcabc00ed16e.pdf 89080014cf5568612cb4e5b24ce33657 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/021b95c28f407fbbefa08717a8bebf68.pdf 840c11590ffac363b0148570c86b38b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a6287e54876bc67b10d03dcc57cbfec0.pdf 25e898961faf2bef8a3fb92eac33c1f7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d34bc5293c0484c20f72a6deed2772a9.pdf 79f789bd6828812996823442fc63a6e3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df7d18d95ce7be6f0b4d30a2467459eb.pdf d1bb54b9c0a7f84828caeaf0b51833c8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/48db31185738f78615301f715c30a868.pdf c5b843ecf79fdb0d14502b907dfe4935 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM) Subject The topic of the resource Kooperatif Tipe Mind Mapping, Kreativitas peserta didik, IPA. Description An account of the resource Judul skripsi ini adalah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Masalah yang diteliti bagaimana penerapan model kooperatif tipe mind mapping dan apakah terdapat peningkatan kreativitas peserta didik yang diberikan pembelajaran model kooperatif tipe mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model kooperatif tipe mind mapping pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar dan mengukur peningkatan kreativitas pada peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan menggunaan model kooperatif tipe mind mapping. Teori yang digunakan pada penelitian ini teori mind mapping dari Buzan (2012 ). Populasi penelitian ini peserta didik kelas IV SD Swasta Sumur Bandung. Tehnik sampel mengunakan sampel jenuh karena jumlah populasi dan sampel sama dan hanya terdiri atas dua kelas ditentukan tidak secara random. Data hasil penelitian meunjukan adanya peningkatan kreativitas peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model koopertif mind mapping dibandingkan peserta didik yang pembelajaranya menggunakan model konvensional. Terlihat dari perolehan nilai rata-rata pretest dan postest, kelas eksperimen pretest 34.25 hasil postes 70.23, kelas kontrol pretest 33.25 hasil postest 57.5 terlihat dari perolehan hasil postest peserta didik yang diberikan pembelajaran menggunakan model kooeratif tipe mind mapping mendapat nilai lebih baik di banding peserta didik yang diberikan model pembelajaran biasa Creator An entity primarily responsible for making the resource Puji Nur Sazwani I NPM :41154030140067 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama Buzan, Tony. 2012. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Conny R.Semiawan. (2009). Memupuk Bakat dan Kreativitas peserta didik Sekolah Menegah. Jakarta: Gramedia. Dimyati dan Mudjiyono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta : Jakarta. Fathurrohman. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Hurlock, B Elizabeth. (1978). Perkembangan Anak Jilid 1. Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga. Isjoni. 2009. Teori-teori dalam Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Bumi Asara. Iwan Sugiarto. (2004). Mengoptimalkan Daya Kerja Otak dengan Berpikir Hilostik dan Kreatif. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Miftahul Huda. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Munandar, Utami. 2009. Pengembangan Kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. Munandar, S.C. Utami 1992. Mengembangkan bakat dan kreatufitas anak sekolah (Petunjuk Bagi Para Guru dan Orang Tua). Jakarta: Gramedia. Ngalimun,dkk. (2013). Perkembangan dan Pengembangan Kreativitas.Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Rusman. 2014. Model Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Saifuddin Zuhri. (2013). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan ModelPenerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INIVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. Utami, Munandar. (2002). Anak Unggul Berotak Prima. Jakarta: PT. Gramedia. Wycoff. (2002). Menjadi Super Kreatif Melalui Metode Pemetaan-Pikiran. Bandung: Kaifa Windura, Sutanto. 2013. 1st Mind Mapping untuk peserta didik, Guru, dan Orang Tua. Jakarta: Gramedia. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof .Dr.D. Cristiana Victoria ,M.A. Deasy Rahmawati, S.Pd,.M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI IPA. Kooperatif Tipe Mind Mapping Kreativitas Peserta Didik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/10ac634b39853f6e917a252df392354e.pdf e05ee7070c8d708c919b8de196d7dd3f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fbaf09706eb937c6a095f0d00d2fb748.pdf 205624dfbb849505bb9fbf44ae052394 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e168ed456c178d7bef0d0c691ea3d086.pdf 047f130a7d28e3faa529d76a5fb20c12 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb91ba304e5274f8b7c7cc13d88d5e0c.pdf 7a43194d3a4922e18fb7d9b5909f41a4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/723c3bf9cc519096257133e481719eba.pdf 4d703dec185138c7679ed4a736406657 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/142d73996d7c326affbcb95c539e7103.pdf befcd981c51b08b8b820450db920e7a9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SEKOLAH DASAR (STUDI META ANALISIS) Subject The topic of the resource Numbered Heads Together, Meta analisis, Hasil belajar IPA. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan sifat penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah berupa artikel ilmiah tentang penerapan model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan jumlah sampel 11 artikel. Instrumen dalam penelitian berupa coding effect size. Penelitian-penelitian penerapan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dianalisis dengan teknik atau desain meta analisis. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan berpengaruh besar dan efektif terhadap hasil belajar IPA peserta didik dengan jumlah effect size masuk ke dalam kategori besar. model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pun memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari pengelompokan kelas, dan penerapan media pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mala Serli Saptina II NMP: 41154030160096 Source A related resource from which the described resource is derived Agustinus Hari Anggara, Imanuel Sairo Awang, Bejo. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar Prakasa 2(1) Hlm 80-88. Ali, Muhammad. (2007). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Agesindo: Bandung Allen, Mike. Rayond W. Preiss., Barbara Mae Gayle dan Nancy Burrel. Interpersonal Communication Research Advances Through MetaAnalysis. London: Lawrence Erlbaum Associates Publisher. 2012. Ani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia. Arikunto, Suharsismi (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Agus, Suprijono. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Anderson, L.W dan Krathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Aseeing; A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educations Objective. New York: Addision Wesley Lonman Inc. Ayuningtyas, Putry. (2016). “ Keefektivan Model NHT Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas IV SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang”. Skripsi, FKIP, Jurusan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang. Borg. W.R (1983). Education Research: An Introduction, Fifth Edition. New York: Logman BNSP. (2006). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta Departemen Pendidikan Nasional. Chain, E dan M. Evan (1990). Teaching Science Through Discovery. Merril Publishing Company : New york Cohen, L. Manion, L. & Morisson, K. 2007 Research Methods in Education (6thed.New York: RoutllgeFalmer) DeCoster, J. (2009). Meta Analisis Notes. Diakses dari https://www.stat-help.com/meta.pdf pada tanggal 6 juli 2020 jam 17:00 WIB. Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta Glass. “Meta-Analysis of Research on Class Size and Achievement”. Jstore. vol.1, No.1, 2012. Gusti Ayu Witari, Luh Putu Putrini Mahadewi, Ni Wayan Rati. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Togethe Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. E-Journal Universitas Pendidikan Ganesha 5(2) Hlm 1-10. Hadi, Syamsul. (2006). Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Akuntansi dan Keuangan. Yogyakarta: Ekonsia. Hamalik, Oemar (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara. Hartono, Jogiyanto. (2011). Metodologi Penelitian Bisnis: BPEE. Yogyakarta Hikmah Wiji Hastuti, Sunan Baedowi, Qoriati Mushafanah. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Berbantu Media Panelpa (Papan Flanel IPA) Terhadap Hasil Belajar.International Joernal of Elementary Education 3(2) Hlm 108-115. Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning. Yogyakarta:Pustaka Belajar Husaini, Usman. (2006). Managemen, Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Ibrahim, Dkk, (2000). Pembelajaran kooperatif. Universitas Negeri Surabaya Press. Surabaya. Isjoni, (2013). Cooperative Learning. Bandung. Alfabeta. Kasiram. Mohammad. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang: UIN Malang Press. King, and Jun He. (2005) Understanding the Role and Methods of Meta-Analisis in IS Reseacrh. Communications of the Association for Information System: Vol.16, pp.665-686. Komang Dina Yanti, Desak Putu Parmiti, Ignatius I Wayan Suwatra. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPA. E-Journal PGSD Pendidikan Ganesha 4(1) Hlm 1-10. Lie, Anita, (2008). Cooperative Learning (Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas). Jakarta. PT. Gransindo. Margono, Drs. S, (2004) Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rhineka Cipta. Marissa, Dkk. (2011). Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. Morisson, M., Dkk (2012). Metode Penelitian Survei. Jakarta: Kencana. Ngalimun. (2013). Strategi Dan Model Pembelajaran. Yogyakarta:Aswaja Pressindo Ni Kdk, Dwi Rari Ratih, I G N Japa, I Gd Margunayasa. (2017). Pengaruh Moel Pembelajaran Numbered Heads Together Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA. E-Journal PGSD Univesitas Pendidikan Ganesha 5(2) Hlm 1-9. Ni Putu Lisna Sari Devi, Ketut Pujdawan, Kadek Suranata. (2019). Pengaruh Model NHT Berbantuan Kartu Pertanyaan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III. Inopendes Jurnal Ilmiah Kependidikan. 2(2) Hlm 61-70. Piaget, Jean. (2002). Tingkat Perkembangan Kognitif. Jakarta: Gramedia. Robert E, Slavin. (2008) Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Samatowa, Usman. (2010). Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks. Sanjaya, W. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Santoso, Singgih. (2010). Statistik parametrik, Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Cetakan Pertama, PT Elex Media Komputerindo, Jakarta PT Gramedia, Jakarta. Sapta Indarsih, Martalia Ardiyaningrum. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III di SD Negeri Gunungsuren Yogyakarta. Literasi. 7(1) Hlm 24-33. Silaen, Sofar. (2010). Metode Penelitian Sosial Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Bandung: In Media Slavin, R,E. (2008). Cooperatif Learning Teori. Riset dan Praktik. Bandung:Nusa Media. Sudjana. (2010). Metode dan teknik Pembelajaran PartisIPAtif. Bandung. Falah Production. Sugiyono, (2004). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono, (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta. Sugiyono, (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta. Sulastri, Dewi. (2017). “ Pengaruh Kombinasi Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) dan STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V MIN 11 Bandar Lampung”. Skripsi, fakultas tarbiyah dan keguruan ,Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kharisma putra utama. Suyati, Dkk (1992). Modul Universitar Terbuka: Senam II. Jakarta : Depdiknas. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-progesif. Jakarta. Kencana Prenada Media Group. Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik Surabaya:Prestasi Pusaka. Trianto. (2007). Model pembelajaran terpadu dalam teori dan praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka. Warto. (2015). “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Rowoboni 01 Semarang”. Skripsi, FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana. Wayan, Prof. Dr. Gede Sedayanasa Dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Bantuan Media Software Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus III Desa Bengkel Kecamatan Busungbiu.Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2(1) Hlm 1-12. Widi Wisudawati & Eka Sulistyowati. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara. Winataputra, (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd. Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI hasil belajar IPA. Meta Analisis Numbered Heads Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aefe304754571e9460eccd0056b75a91.pdf 675ba0a78e570ee986d7f7b6d8c959d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe348c9244832d88929fd6f9130d771a.pdf ce4ea25d2202e9f054e9ef124050ff92 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce4e3023a26eacabb01e285044689626.pdf c9f70806e2236174ec65b574d9e78fc0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72e984bb187ac0e5df961f73b1ec46df.pdf 7175905efb37e5a33cb50e406c0399f1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ac90ab504022b5e697937cc980a17a0.pdf c23b9fabc5e83465350c3300c1558611 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/da3e49c713c39abbf40dd7f325931d2a.pdf df7e9d1c297ac4f01a8fdaf241754e5b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS V Subject The topic of the resource Model pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division, Pemahaman Konsep, Mata Pelajaran IPA, Materi Perubahan lingkungan Materi air Tanah Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPA khususnya dalam materi perubahan lingkungan siklus air tanah, penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Girimekar Kecamatan Baleendah kab. Bandung dengan menggunakan model kooperatif tipe Studen Team Achievment division STAD, Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan V-B sebagai kelas kontrol, kelompok kontrol kedua kelas diadakan pre-test dan post-test pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes tertulis. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa Penerapan model kooperatif dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan alam materi perubahan lingkungan dan terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran yang menggunakan model kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada yang menggunakan model konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Reska Yulia BudiaWati II NPM : 41154030150016 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, M. dkk. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISULLA PRESS. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA Amin, C. & Priyono, Amin. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Fauzi, R. (2016). Karakteristik Siswa Kelas lV SD 1.[Online]. Tersedia https://www.scribd.com/document/332015706/Karakteristik-Siswa-Kelas-IV-SD. [5 Maret 2019]. Heryanti, V. (2014). MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL (CONGKLAK). http://repository.unib.ac.id/8640/1/I%2CII%2CIII%2CI-14-ver-FK.pdf .UNIVERSITAS BENGKULU. [2desember] Gani. I. (2015) Alat Analisis Data (Aplikasi Statistik untuk penelitian Bidang Ekonomi & Sosial). Yogyakarta: CV. Andi Offest. Isjoni (2016). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Karlina. N. dkk (2017). Penggunaan media card kingdom history melalui metode koopertaif tipe student teams achievement divisions untuk meningkatkan hadil belajar siswa. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/12424/7383 ,1,2084. Volume 2 (2017) nomor halaman 1 [22 Januari ]. Kusumawati. (2017). Lingkungan Sahabat Kita Kelas V Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan . Lestari & Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. [Online]. Tersedia. https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/viewFile/2933/2453, 01, 53-54. .( Mei 2012) nomor 01 [22 januari]. Mukhtar. Dkk. (2016) Efektivitas pimpinan (Kepemimpinan Transformatif dan Komitmen Organisasi). Sleman: Deepublish. Nurhasanah, S. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Pemahaman Peristiwa Proklamasi Indonesia Dalam Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V.(Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Nurani, P.W.K.W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS 1.(Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran INOVATIV dalam Kurikulum 2013. Depok, Sleman, Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA . Sukmadi, N. S. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosadakarya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: Alfabeta Susant, A. (2016) Teori Belajar dan Pembelajarandi Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Sujana, Atep. (2015). Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press. Wahyuli, E. (2012). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang. [Online]: tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/82979-ID-penerapan-pembelajaran-kooperatif-tipe-s.pdf DIDAKTIKA Agustus 2012 VOL. XIII NO. 1, 150-172 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd. Irmawan,S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan lingkungan Materi air Tanah Model pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division pemahaman konsep