16
12
557
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/22f747dfec14e29e8b1ad5f1d969e07f.pdf
b3356531039b05ac64a81b105ac3fafc
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/368aa5877a997dd5503eaa63c233e887.pdf
84e01548da7c0db64e5551b47f621ae0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6a425d067c0ca848fb1183fdf6c18e0.pdf
2b586ac02cbbccd78410f2e45190c3ee
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36c3f59a092a24cebd4f088f4d64f805.pdf
79776e0aac0549f70c52fee2d07a2cd1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c44302b725e46c29bab5acd842f2e380.pdf
1023f139701047453a64b0d47c9df114
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb5f84cbd6f2c9384615841536c62241.pdf
b02f0473edb694fd31303971ade3e0e5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Meta-Analisis
Model Pembelajaran Discovery Learning
Kemampuan Berpikir Kritis
Description
An account of the resource
Serlly Putri Dewanti (2020), Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Latar belakang penelitian ini peserta didik belum mampu mencapai indikator kemampuan berpikir kritis.Kemampuan berpikir kritis peserta didik sangat penting membantu dalam mengambil keputusan serta dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Model yang tapat digunakan yaitu model pembelajaran discovery learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat berpengaruh kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian untuk menyimpulkan keseluruhan hasil-hasil penelitian untuk menghasilkan kesimpulan yang lebih kuat.. Penelitian ini menggunakan penelitian meta-analisis dengan mengumpulkan data sebagai acuan kegiatan penelitian. Penelitian bersifat kuantitatif, dengan mengunakan sumber data jurnal-jurnal dan artikel. Hasil dari penelitian bahwa pembelajaran discovery learning sangat tepat untuk mempengaruhi dalam proses pembelajaran dengan sintax pembelajaran yang sesuai indikator berpikir kritis untuk kemampuan berpikir kritis. Dilihat dari hasil penelitian para peneliti sebelumnya dengan model pembelajaran discovery learning sudah jelas kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat berpengaruh dengan baik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SERLLY PUTRI DEWANTI || NPM : 41154010160008
Source
A related resource from which the described resource is derived
Aenullael Mukarammah, E. K. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis pada model discovery learning berdasarkan pembelajaran tematik. Indonesian Joirnal Of Primaru Education. Dipetik Juni 17, 2020, dari https://ejournal.upi.edu
Alfiatun Nikmah, R. B. (2018). Efektivitas discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep asam basa arrhenius. Jurnal Bioterdidik, 1-12. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://core.ac.uk
Anadiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Darmadi, H. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Deni Darmawan., W. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Guruh Nugraha, S. I. (2020). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMK. Jurnal PJME, 78-87. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://journal.unpas.ac.id/index.php/pjme
Hamidah, L. (2018). Higher Order Thinking Skills. Jawa tengah: Desa Pustaka Indonesia.
Hartati, P. (2020). Efektivitas Discovery Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA 1 Bengkulu Tengah. Jurnal Didactical Mathematics, 27-34. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://jurnal.unma.ac.id
Helmawati. (2019). Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Herlambang, Y. T. (2018). PEDAGOGIK: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan dalam Multiperspektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Indah Surya Pertiwi, R. R. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Bioterdidik, 98-106. Dipetik Juli 10, 2020, dari jurnal.fkip.unila.ac.id
Irma Agnesi Tambunan, S. S. (2019). Efektivitas model discovery learning ditinjau dari kemampuan berpikir kritis. Juornal on Mathematics Education (JME), 603-617. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php
Iwan Gunawan., R. H. (2019). Pedoman Penulisan Skripsi. Bandung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana.
Karunia Eka Lestari., M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama.
Kristin, F. (2016). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Peerkasa. Dipetik Juni 21, 2020, dari jurnal.stkippersada.ac.id
Louis Cohen, L. M. (2007). Research Methods In Education. New York: Routledge.
Mufidah Estu Kinansih, T. J. (2015). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Bioterdidik, 50-60. Dipetik Juli 10, 2020, dari jurnal.fkip.unila.ac.id
Ni Nyoman Parwati., I Putu Pasek Suryawan., Ratih Ayu Apsari. (2018). Depok: PT Rajagafindo Persada.
Nindrea, R. D. (2016). Pengantar Langkah-Langkah Praktis STUDI META ANALISIS. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Rifanty Chairunnisa, R. H. (2019). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui implementasi model discovery learning pada mata pelajaran ekonomi di sekolah menengah atas. JP2EA. Dipetik Juli 10, 2020, dari jurnal.fkip.unla.ac.id
Sani, R. A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sani, R. A. (2017). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Setiawan, W. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis metamatis siswa SMP dengan menggunakan model penemuan terbimbing. Jurnal Ilmiah p2m, 91-97. Dipetik Juli 10, 2020, dari e-journal.stkkipsiliwangi.ac.id
Sinta Kumala Sari, E. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. SEMDIKJAR 3, 564-555. Dipetik Juli 10, 2020, dari Ojk.semdikjar.fkip.unpkediri.ac.id
Siswanto. (2010). Systematic Review Sebagai Metode Penelitian Untuk Mensintesis Hasil-Hasil Penelitian. Jurnal Buletin Penelitian Sistem Kesehatan, 326-333. Dipetik Juni 2020, 9
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT.Kharisma Putra Utama.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syafrial. (2018). Meta-analisis cooperative learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA/Fisika Siswa. Journal of Teaching and Learning Physics. Dipetik Juni 12, 2020, dari journal.uinsgd.ac.id
Syafruddin Nurdin., A. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Yusmanto, T. H. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa Kelas V SD. EduHumainora. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://ejournal.upi.edu
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis.
meta-analisis
Model Pembelajaran Discovery Learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b7a683461d057d522f3e8377aac21fc8.pdf
6fe5c6d0c3cee4dacbb9af7039016605
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b4c876906b1b0940b2587c56dd6ba9e.pdf
2198a4fdb916f3ea4fc14ed497e1df24
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a6f3d91b8b16efab6900bc8f01e5df38.pdf
d50903c1722d93939189b797ad68132e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb0ccfdd5a8e0e82127896b48f7bce0c.pdf
6b5271cd969ce4d1e6ef66d78755b448
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed11cc13fdf1b99413ee20ba22f2b76e.pdf
6a7ed545db0f62cc788c8c34111d5a2d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec3a5d7d0c962096ce442f7d06c55bad.pdf
9b92500e233b40aed7df66c46a528979
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK (STUDI LITERATUR REVIEW )
Subject
The topic of the resource
Literature Review
Model Numbered Head Together
Pemahaman
Description
An account of the resource
Lia Novianti, 2020, Penerapan Model Pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Pemahaman Peserta Didik, Euis Eka Pramiarsih, Ilyas. Pembelajaran pada hakikatnya merupakan perubahan perilaku, dari yang tidak bisa menjadi bisa. Perubahan tersebut meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Aspek kognitif memiliki tingkatan C2 yaitu kemampuan pemahaman. menurut Bloom kemampuan memahami materi tertentu yang akan dipelajari dalam bentuk (menerjemahkan, menginterpretasi, dan mengekstrapolasi) ke dalam informasi yang dikomunikasikan ke dalam kategori. Kelemahan yang dapat dilihat dalam penelitian peserta didik kesulitan untuk memahami materi yang begitu banyak, dan proses pembelajaran yang dianggap jenuh membuat peserta didik kurang antusias. Upaya yang akan dilakukan yaitu dengan memilih model pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman peserta didik, serta dapat mendukung dalam keberhasilan pembelajaran, dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berdasarkan hal tersebut penulis mencari jurnal yang akan diteliti untuk melihat bagaimana penerapan model pembelajaran Numbered head Together (NHT) untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Penelitian menggunakan penelitian kepustakaan atau kajian literatur (literature review) merupakan serangkaian penelitian yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka dengan penelitian yang bersifat analisis deskriptif. Sumber data menggunakan data sekunder berupa buku, jurnal dan skripsi. Hasil dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dengan proses pembelajaran yang membuat peserta didik lebih antusias dan minat belajar meningkat dengan langkah-langkah yang harus peserta didik ikuti.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
LIA NOVIANTI || NPM : 41154010160005
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2016). EVALUASI PEMBELAJARAN. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Arikunto, Suharsimi. (1988). Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktek. PT.Rineka. JAKARTA.
Basuki, Sulistyo. (2004). Pengantar Dokumentasi.Rekayasa Sains. BANDUNG
Journal Taksonomi Bloom
Karunia & M.ridwan (2017).PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA.PT REFIKA ADITAMA.BANDUNG
Lefudin,. M.Pd. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DILENGKAPI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN METODE PEMBELAJARAN. DEEPUBLISH. YOGYAKARTA
Lorin W. Anderson, D. R. (2017). Kerangka Landasan untuk PEMBELAJARAN, PENGAJARAN, DAN ASESMEN. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR.
Louis O.Kattsoff.(2003). Pengantar Filsafat,penerjemah: Soejono Soemargono.Tiara Wacana.YOGYAKARTA
M.Pd, Abdul Majid. (2016). Strategi Pembelajaran. PT REMAJA ROSDAKARYA.
Muaddab, N. S. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif . Garuda mas Sejahtera.
Nana Syaodih Sukmadinata.(2009). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya. BANDUNG
Nasrudin, Juhana.(2019).METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (BUKU AJAR PRAKTIS CARA MEMBUAT PENELITIAN). PT. Panca Terra Firma. BANDUNG
Nurdin., S. &. (2016). Kurikulum dan pembelajaran . PT RAJAGRAFINDO PERSADA.
Nurhayati, Zain. (2007). Pengantar Tentang Bibliografi.IAIN Imam Bonjol Press. PADANG
Sani, R. A. (2016). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT BUMI AKSARA.
Sugiyono, P. D. (2017). METODE PENELITIAN Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Susanto, A. (2015). Teori belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. PRENADA MEDIA GROUP.
Yudhanegara, K. E. (2018). PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA. BANDUNG : PT REFIKA ADITAMA
Zeid, Mestika (2004). METODE PENELITIAN KEPUSTAKAAN. YAYASAN OBOR INDONESIA. JAKARTA
Zeid, Mestika (2008). METODE PENELITIAN KEPUSTAKAAN. YAYASAN OBOR INDONESIA. JAKARTA
Asbiyati, F. (2018). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 6 KOTA JAMBI. Diakses pada : Https://repository.unja.ac.id/4916/1/ARTIKEL%20FAIRUS%20ASBIYATI.pdf : 29-05-2020 16:25
Nailulmuna, D (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing dan Number Head Together. Diakses pada : https://media.neliti.com/media/publications/226666-peningkatan-kemampuan-pemahaman-matemati-c871f64a : 09-12-2020 18:31 ISSN 2086-4280
Putera, E (2016). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SD. Diakses pada : https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/21 : Volume 1 No.2 ISSN. 2460-6324. 12-04-2020 22.14
Riyadi, A.S (2014). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI ILMIAH. Diakses pada : https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/3590 12-04-2020 21:54 ISSN 2252-6935
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
Ilyas, S.Pd., MM
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Literature Review
Model Numbered Head Together
pemahaman
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5fe9ea1d05e82eb28e86dad971c4769d.pdf
7534f83e441d989cd34f851ce3c8fd6f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aae486ab94c615d43bdecbb801718bc1.pdf
1447ef89ffaba363ee73d4209dbbb572
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bf61dcb2bf172ee88e368ea388ee3c72.pdf
ecf1693d9159f82b2b13c3c6341f2a4e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a676b8fc8480ee66f17446ecaa27260.pdf
4d16cc1a00216b8be7dc3e48eeee5f37
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c6aeb6b74839d10ab10c845d366b912.pdf
86decb6f7d712be04b0cd6a032bed192
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15b5271483f00b92d7b186d658869df7.pdf
3a352c22d483f3f43c4a5b785cbf0944
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MERANCANG MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI ADOBE FLASH CS6 UNTUK MENARIK MINAT BELAJAR SISWA
Subject
The topic of the resource
Minat Belajar
Media Pembelajaran
Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Adobe Flash CS6
Description
An account of the resource
Penelitian ini merupakan rancangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 untuk menarik minat belajar siswa pada mata pelajaran komunikasi bisnis. Tujuannya untuk menghasilkan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 untuk menarik minat belajar siswa. Metode penelitian menggunakan metode RnD dengan menggunakan desain waterfall, dan tahapannya yaitu Komunikasi (Comuunication), Perencanaan (Planning), Pemodelan (Modeling), Kontruksi (Contruction), dan Penyerahan (Deployment). Di ujicobakan secara terbatas kepada 10 siswa kelas X jurusan pemasaran. Hasil penelitian adalah menunjukkan bahwa minat belajar siswa dapat meningkat dengan menggunakan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 berupa game edukasi yaitu game ular tangga.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
INE RAHAYU || NPM : 41154010160010
Source
A related resource from which the described resource is derived
Azhar, A. (2006). media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo persada.
Borg, W,R dan Gall, M, D. (1989). educational research : an in troduction. fifthy edition. New York: Longman.
Chaplin, J. . (2004). kamus lengkap psikologi. Jakarta: PT Raja Grafindo persada.
Edward, S. L. (2009). Learning Process and Violent Video Games. Hand Book of Research on Effective Electronic Game in Education. Florida: Univercity of Florida.
Fanani, Z. (2006). trip & trik animasi macromedia flash. Yogyakarta: Graha ilmu.
Gie, T. (1995). cara belajar yang efisien (2nd ed.). Yogyakarta: Liberty.
Hamalik, O. (2007). proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran kooperatif. Surabaya.
Madcoms. (2012). Kupas Tuntas Adobe Flash Professional CS6. Yogyakarta: Andi.
Moleong, L. j. (2010). metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Prensky, M. (2012). From Digital Natives to Digital Wisdom. New York: Longman.
Rusman, D. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Schunk, D. H. D. (2012). Motivasi dalam pendidikan : Teori, penelitian dan aplikasi. Jakarta: Indeks.
Slameto. (2010). belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2011). metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). metode penelitian kombinasi ( mix methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujadi. (2003). metode penelitian pendidikan (p. 164). Jakarta: Rineka Cipta.
Usman. (2010). menjadi guru profesional (20th ed.). Bandung: Remaja Rosda Karya.
Widoyoko, E. P. (2013). Teknik Penyususnan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: pustaka pelajar.
Ahmad, O. :, Aziz, F., & Suparman, D. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMKN 1 Seyegan. In journal.student.uny.ac.id. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/mesin/article/view/5586
Ali, ahmad farhan, Titin, K., & Sri, K. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran Adobe Flash CS 6 Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran.
Baturaja, U., Selatan, S., & Artikel, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dengan menggunakan Aplikasi Adobe Flash CS 6 pada Mata Pelajaran Biologi Siti Muyaroah & Mega Fajartia. In Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology IJCET (Vol. 6, Issue 2). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet
Hidayat, A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar MYOB Berbasis Audio Visual. Http://Jurnal.Fkip.Unla.Ac.Id/.
Hutabarat, H. R. (2017). Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Power Point untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa | Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/141
Rosdianasari, D. (2017). Pengaruh Persepsi Siswa Pada Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa | Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/157
Safitri, D. (2018). Penerapan media pembelajaran berbasis adobe flash untuk meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran geografi peserta didik kelas XI IPS 2.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, Drs., M.Pd.
Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Media Pembelajaran
Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Adobe Flash CS6
Minat Belajar
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3804c00ca36c034b2fef6935decbdea3.pdf
c5cf1e235233835449ef1a33eae66c6b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d447175e1968f906682147160d5c5a4.pdf
c3380e42b6773baae73ad5d64b893812
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8cbd1db5d91ba938f5ee32a3e4a7d52b.pdf
f2b7113a28bda1a9a613109f07c36077
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/604eb2574a9b3da84e9f377aadb4e875.pdf
071f9d305c9d2a1799b84601ed86de41
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c55709ccfe060d25a33408db30559cb.pdf
ee449b2c1f0bc35b73bd7450bb69a1ec
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d3abe7a91314f461c0a870ad2b313c7.pdf
ad7500b80f67a5d45b0f5d4785c658d8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
Subject
The topic of the resource
Literature Review
Model Pembelajaran Jigsaw
Kemampuan Kognitif
Description
An account of the resource
Fitri Hayati Dalimunthe (2020), Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa, Euis Eka Pramiarsih, Ilyas. Latar belakang penelitian ini siswa belum mampu mencapai indikator kemampuan kognitif. Kemampuan kognitif siswa sangat penting dan diperlukan sebagai salah satu aspek penentu keberhasilan individu. Model yang yang tepat digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran jigsaw terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan atau kajian literatur (literature review) dengan mengumpulkan data sebagai acuan kegiatan penelitian. Penelitian ini bersifat analisis deskriptif, dengan menggunakan sumber data jurnal-jurnal dan artikel. Hasil dari penelitian bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sangat tepat diterapkan dalam proses pembelajaran dengan sintak pembelajaran yang sesuai indikator ranah kognitif untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Dilihat dari hasil penelitian para peneliti sebelumnya dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sudah jelas kemampuan kognitif siswa dapat meningkat dengan baik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
FITRI HAYATI DALIMUNTHE || NPM : 41154010160015
Source
A related resource from which the described resource is derived
Albi Anggito, J. S. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. (E. D. Lestari, Penyunt.) CV Jejak (Jejak Publisher).
Dr. Dimyati, D. M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dr. Rusman, M. (2014). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Faryadi, D. Q. (2017). Pedoman Mengajar Efektif Teori dan Model Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
J.R, S. A. (2017). Pembelajaran Nilai Karakter. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
M.Pd., D. R. (2014). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Majid, A. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Prof. Dr. Ali Mudlofir, M., & Dr. Hj. Fatimatur Rusydiyah, M. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Sani, R. A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Abbas, M. L. (2019). PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA. Dipetik Juni 09, 2020, dari http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/1409
Abdullah, R. (2017). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN KIMIA DI MADRASAH ALIYAH. Retrieved Juni 09, 2020, from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/2056
AMIRIN, T. M. (2015). METODE PENELITIAN SEKUNDER (ANALISIS DATA SEKUNDER). Dipetik Juni 10, 2020, dari https://tatangmanguny.wordpress.com/2015/04/12/metode-penelitian-sekunder-analisis-data-sekunder/
Avinda Diana Safitri, J. V. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 PRAFI KELAS X (Pada Pokok Bahasan Minyak Bumi). Dipetik Juni 09, 2020, dari http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/accej
Eka Trisianawati, T. D. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VEKTOR DI KELAS X SMA NEGERI 1 SANGGAU LEDO. Dipetik Juni 12, 2020, dari https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpfa
Farisi, M. I. (2012). Pengembangan Asesmen Diri Siswa (Student Self-Assessment) sebagai Model Penilaian dan Pengembangan Karakter. Dipetik Juni 10, 2020, dari https://utsurabaya.files.wordpress.com/2012/12/kin-unesa.pdf
Nasional, D. P. (2014). Direktoral Jenderal Dasar dan Menengah. UU No 20 tahun 2003 Sistem Pendidikan. Dipetik Desember 2019, dari http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu_20_03.htm
Taylor, D. (2013). The Literature Review: A Few Tips On Conducting It. Dipetik Juni 10, 2020, dari http://advice.writing.utoronto.ca/types-of-writing/literature-review/
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih., Dra., M.Pd.
Ilyas., S.Pd., M.M.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Kognitif.
Literature Review
Model Pembelajaran Jigsaw
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ab1a71dc762705e2f927d5b1ec9609e.pdf
428a4b5212962fda34a8f70337c58d92
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df58f1aa1480dcebb1ac7f7cca389eb7.pdf
2c28f69e8fd138b76ee25050bbc2cdec
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8e8c5d26d092cf96ce2c4e512234b52.pdf
1faea07d212bcaceb4a3cc274dc29341
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/818f7650b992e22079af4562893f2fcf.pdf
db8ef2fccf8d9be75aa7bc3acce8991d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed47f87482b587b359cf0ff99c2de0f9.pdf
e78ebe566f2df1860b1595dd96110113
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1bbfa866c9348f7d548558d017c4a5d.pdf
8e6b55f65d4f6065b1782c864b512298
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DI SMA
Subject
The topic of the resource
Auditory Intellectually Repetition
Kemampuan peserta didik
Description
An account of the resource
Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan peserta didik, hal tersebut ditandai dengan sikap peserta didik dalam kegiatan pembelajaran masih terlihat tidak konsentrasi, kurangnya partisipasi peserta didik dalam belajar, permasalahan tersebut dapat disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya, faktor peserta didik yang kurang siap dalam belajar dan kurangnya variasi pembelajaran yang digunakan oleh guru serta materi yang disampaikan masih dengan model pembelajaran yang tidak melibatkan siswa aktif. Penelitian ini dilakukan dengan bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually, Repetition (AIR) untuk meningkatkan kemampuan peserta didik di SMA. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (Library Research). Metode penelitian yang digunakan yaitu pengumpulan data pustaka, dengan sumber data yang diambil dalam penelitian ini menggunakan data sekunder yang bersumber dari beberapa jurnal yang berkaitan dengan pokok permasalahan. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan bahwa penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dapat meningkatkan kemampuan peserta didik di SMA.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
CUCU ELIZA || NPM : 41154010160006
Source
A related resource from which the described resource is derived
Candra, W., Harini, A, G. & Sumirta. Psikologi Landasan Keilmuan Praktik Keperawatan Jiwa. Yogyakarta: CV Andi Offset
Darmadi. (2017). Pengembyangan Model Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Hasmyati, dkk. (2018). Effective Learning Models in Physical Education Teaching. Yogyakarta: CV Budi Utama
Huda, Miftahul.(2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Johnson, E. (2007). Contextual Teaching & Learning menjadikan kegiatan belajar mengajar mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Media Utama
Khasanah, Uswatun. (2018). Kepemimpinan transformasi dalam manajemen pendidikan islam. Surabaya: CV. Jakad Publishing.
Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Lismaya, Lilis. (2019). Berpikir Kritis & PBL: (Prblem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendikia.
Martawijaya, Agus. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal: untuk meningkatkan katakter dan ketuntasan belajar. Makassar: CV Masagena.
Maulana. (2017). Konsep dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berfikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press
Nashihin, Husna, (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Pesantren. Semaryang: CV. Pilar Nusantara.
Nofrion, S. M. (2018). Komunikasi Pendidikan Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam pembelajaran. Jakarta: Kencana
Salim. (2019). Penelitian Pendidika: Metode,pendekatan, dan Jenis. Jakarta: Kencana.
Sohimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inofatif cara Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Sunaryo. (2004). Psikologi untuk Keperawatan. Jakarta: EGC
Susanto, H, A. (2019). Pemahaman Pemecahan Masalah berdasar Gaya Kognitif. Yogyakarta: CV Budi Utama
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Alawiyah, F., Soedjoko & Isnarto. (2017). Analisis kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembeajaran Model Auditory Intellectually Repetition (AIR). Jurnal Pendidikan Matematika. Diakses pada: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/10965 Vol. 5 No.3 (2017). 234-249. (26 Juni 2020, 18.06)
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional.diakses pada: https://sipuu.setkab.go.id/PUUdoc/7308/UU0202003.htm (21 Desember 2019, 20:51)
Irmayanti. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Self Efficacy Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. Diakses pada: http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/download/6332/2734 Vol. VIII, No.2 (2019), 133-141 (21 Desember 2019, 20:51)
Koimah, A., & Rachmawati. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Communication Siswa SMA Negeri 11 Semarang pada Pembelajaran Biologi melalui Lesson Study For Learning Community. Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship. Diakses pada: http://103.98.176.39/index.php/snse/article/view/152 Vol. 1 No.1 (2019). 1-6 (06 Juni 2020, 19.15)
Lestari, W. & Cahyaningrum, Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemcahan Masalah Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika. Diakses pada:http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/592/179 Vol. 5, No 1 (2019). 317-326. (05 Mei 2020, 09:15)
Mardyisa., E. & Desriyeni. (2017). Penbuatan Beranotasi Koleksi Bahan Ajar di Perpustakaan Politeknik Akademi Teknologi Industri Padyang. Jurnal Informasi Perpustakaan dan Kearsipan Diakses pada: http://ejournal.unp.ac.id/index.php/iipk/article/view/8399/6469 Vol.6 No.1 (2017), 270-277 (25 Desember 2019, 06:07)
Martini. Tripalupi, E.L. & Haris, A.I. (2018). Pengaruh Model pembelajaran Auditory, Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Hasil Singaraja Tahun Pelajaran Ekonomi kelas X IPS di SMA Negeri 3 Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi. Diakses pada: http://ejourna.undiksha.ac.id/index.php/JJPE/article/view/20148/12167 Vol 10. No.1 (2018) 295-304. (20 Mei 2020, 08.37)
Oktaviani, D. Aminuyati., & Buwono. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Hasil Beajar Siswa di SMA. Jurnal Pendidikandan Pendidikan Khatulistiwa. Diakses pada: https://www.neliti.com/publications/214471/implementasi-model-pembelajaran-auditory-intellectually-repetition-terhadap-hasi Vol 4 No.9 (2015) 1-11. (05 Mei 2020, 09.10)
Sari, & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. Diakses pada: https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159 Vol 6, No. 1 (2020), 41-52 (05 Mei 2020, 09.20)
Sitanggang, N., & Saragih, A.H. (2013). Studi Karakteristik Siswa SLTA Di Kota Medan. Jurnal Teknologi Pendidikan. Diakses pada: http://digilib.unimed.ac.id/978/. Vol. 6, No. 2. 134-258 (20 Mei 2020, 08.37)
Syarifuddin, A. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jurnal Pendidikan Islam. Diakses pada:http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/tadib/article/view/57 Vol. 16 No. 01. (29 Juni 2020, pukul 18.11)
Andriani, N. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid di SMAN 1 Mesjid Raya. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Aceh. (26 Juni 2020, 18:50)
Irawati. (2013). Metode Penelitian Karakter Islami Terhadap Anak Menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam Buku Pendidikan Anak dalam Islam dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Nasional. (Skripsi). UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta. (20 Desember 2019, 20:55)
Qurotula’yun, R. A. (2018) Perbedaan Tingkat Stres Siswa Yang Mengikuti Bimbingan Belajar Dengan Yang Tidak Mengikuti Bimbingan Belajar. (Skripsi). Universitas Muhammadiyah, Gresik. (29 Juni 2020, pukul 19.21)
Taylor, D. The Literature Review: A Few Tips On Conducting.[online]. http://advice.writing.utoronto.ca/types-of-writing/literature-review/ diakses pada tanggal 19 Juni 2020. Tanpa Halaman (5 Juni 2020, 09.33)
Kemendikbud. (2017, 14 Juni). Pendidikan Karakter Dorong Tumbuhnya Kompetensi Siswa Abad 21. [online]. Diakses dari: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/06/pendidikan-karakter-dorong-tumbuhnya-kompetensi-siswa-abad-21 (3 Juli 2020, 04.26)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Auditory Intellectually Repetition
Kemampuan peserta didik
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa4bada5505fc2ddf1f2c2604d12c4fb.pdf
f8be1c85d0916285c5fe761735e8a1ec
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a5b34a8fac4d20cfcd8b4270a180bc8c.pdf
4da80abe5ee733aec05cf9f98d9784bf
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26bfe0e82a539d781f3d9da1d7ad1291.pdf
98bb1168ac7677cc7bcaf7e7b74f0ccd
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f35f10a04c4981630986eee2b3e31dd9.pdf
0a9b4cd17606f7b71342c2b75d9a4ce6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dfbfa0a791997afe11b0669218be5429.pdf
9719cff2cd797ef034779d454cca2a30
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ab19dd3fc67af4a711666b21d26bf99.pdf
b33524d4b5d255eeb59051826b3c03d4
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Group Investigation
Kemampuan Memecahkan Masalah
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Siswa Melalui Pengunaan Model Pembelajaran Group Investigation. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan memecahkan siswa pada pelajaran perencanaan bisnis. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai peningkatan kemampuan memecahkan masalah dengan model pembelajaran Group Investigation dibandingkan dengan pembelajaran ceramah bervariasi. Desain penelitian ini adalah desain eksperimen berbentuk “Nonequevalent Pretest-Posttest Control Group Design” atau desain kelompok kontrol pretes-postes yang melibatkan dua kelompok. Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran Group Investigation dan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran ceramah bervariasi. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan memecahkan masalah dan lembar observasi. Subjek populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Pemasaran di SMK Negeri 3 Bandung dengan subjek sampel adalah siswa kelas X Pemasaran 2 dan Pemasaran 3. Berdasarkan hasil penelitian, kegiatan guru selama pembelajaran dengan model Group Investigation keterlaksanannya sangat baik. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap hasil pretes dan postes untuk melihat perbedaan rata-rata gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dan diuji normalitas,homogenitas, dan uji t- test untuk melihat perbedaan kemampuan memecahkan masalah kedua kelompok sampel. Serta peningkatan kemampuan memecahkan pada siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ANIS NURFITRI || NPM : 41154015160024
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, R. (2016). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Arifin, D. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Rosda.
Aunurrahman, P. (2014). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Chairini, Z. (2016). Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV. Budi Utama
Citra, A. (2014, 25 Jan). Lampiran Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi. Diaskes dari https://www.slideshare.net/NindyaKartikawati/lampiran-permendikbud- nomor-64-tahun-2013-tentang-standar-isi
Hidayat, A. (2017a). Begini Caranya Menetukan Populasi dan Sampel untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017d). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji-T Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Huda, M. (2014). Model-Model Pembelajaran Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Komara, E. (2014). Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama
Lestari, K., & Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandumg: PT. Rafika Aditama.
Munawaroh, S. (2016). Pengaruh model pembelajaran CORE terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Bagi Siswa Kelas VIII SMP N 1 Bancak Kabupaten Semarang : Tidak diterbitkan.
Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Siregar, M. (2016). Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta : PT Raja Grafindo Prasada
Sudjana, P. (2014). Metoda Statistika. Bandung: TARSITO.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Surya, M. (2015). Strategi Kognitif dalam Proses Pembelajaran. Bandung : Alfabeta
Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Wena, M. (2014). Strategi Pembelajaran Inovativ Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Yaumi, M. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra.,Msi.
Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Memecahkan Masalah
Model Pembelajaran Group Investigation
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49e18ae48161f0ac5000436fc801470a.pdf
88ef87949bf59a6eedac5adb1f2d6585
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e0491c166b93a713b985052c98668e37.pdf
bae585e1eadd0a94d107a3f6e6a1ccc6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e3d53a205995863a319fd39088994354.pdf
f58d8acbff65c4b5ee12c6edc66468d1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/11dbe37961e88afc92851401292d3178.pdf
4837a0171814c8d45306199ed748c250
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a0f96da72b3559f2eeee9b8635f4648.pdf
6ef2a6fc8925e84d142f8884fd5ac016
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f55f80995579b8a45be294c043ad03c.pdf
2a9c39906f3b25305546087abe6f0e37
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGEMBANGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MATERI PERMASALAHAN KETENAGAKERJAAN MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN-KONVERGEN
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning, Pendekatan Open Ended
Materi Permasalahan Ketenagakerjaan
Kemampuan Berpikir Divergen-Konvergen
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam berpikir divergen-konvergen. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi lapangan peneliti bahwa peserta didik tidak terbiasa dengan soal analis atau studi kasus sehingga peserta didik kesulitan dalam berpikir kritis, kreatif, analis, original, berpikir lancar, terbuka dan belum baik dalam ketepatan pemecahan masalah. Berdasarkan permasalahan tersebut maka perlu adanya inovasi dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berpikir divergen-konvergen yaitu model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan open ended. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Pelaksanaan Metode penelitian R&D dibagi menjadi tiga tahap yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas XI IIS di SMA Negeri 7 Bandung. Pengambilan sampel untuk proses pengembangan menggunakan teknik purposive sample, maka sampel yang digunakan diambil dua kelas yaitu kelas XI IIS 1 sebagai kelas kontrol dan XI IIS 2 sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir divergen-konvergen peserta didik yang menerapkan pengembangan model problem based learning dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir divergen-konvergen peserta didik setelah menerapkan model problem based learning dengan uji kriteria gain pada materi permasalahan ketenagakerjaan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SELLI RAHAYU PUTRI || NPM : 41154010150025
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agustina, D. U. (2017). Jurnal Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 28.
Aksari, F. L. (2017). KEcenderungan Berpikir Divergen dengan Strategi Problem Focus Coping Pada Karyawan. Malang.
Alimuddin. (2009). Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Tugas-tugas Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan dan Penerapan MIPA, (hal. 356).
Arends, d. A. (2000). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Pres.
Faizah, U. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Divergen SIswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended. Surabaya.
Ginting, A. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora.
Haryanto. (2006). Pengembangan Cara Berpikir Divergen-Konvergen Sebagai Isu dalam Proses Pembelajaran. Ilmiah Pembelajaran, 5 - 11.
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Hudoyo, H. (1979). Pengembangan Kurikulum Matematika. Surabaya: Usaha Nasional.
Ibrahim. (2002). Pembelajaran Berdasar Masalah. Surabaya: UNESA University Pres.
Kadir, A. (2014). Misteri Otak Kiri Manusia. Malaysia: Ar - Risalah Product SDN BHD.
Kadir, A. (2014). Pengenalan SIstem Informasi. Yogyakarta: Al-Bahra.
Karunia Eka Lestari, M. R. (t.thn.).
Lahadisi. (2014). Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna. Al-Ta'dib, 85.
Lefudin. (2014). Belajar dan Pembelajaran (Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran). Yogyakarta: Deepublish.
Agustina, D. U. (2017). Jurnal Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 28.
Aksari, F. L. (2017). KEcenderungan Berpikir Divergen dengan Strategi Problem Focus Coping Pada Karyawan. Malang.
Alimuddin. (2009). Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Tugas-tugas Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan dan Penerapan MIPA, (hal. 356).
Arends, d. A. (2000). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Pres.
Faizah, U. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Divergen SIswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended. Surabaya.
Ginting, A. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora.
Haryanto. (2006). Pengembangan Cara Berpikir Divergen-Konvergen Sebagai Isu dalam Proses Pembelajaran. Ilmiah Pembelajaran, 5 - 11.
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Hudoyo, H. (1979). Pengembangan Kurikulum Matematika. Surabaya: Usaha Nasional.
Ibrahim. (2002). Pembelajaran Berdasar Masalah. Surabaya: UNESA University Pres.
Kadir, A. (2014). Misteri Otak Kiri Manusia. Malaysia: Ar - Risalah Product SDN BHD.
Kadir, A. (2014). Pengenalan SIstem Informasi. Yogyakarta: Al-Bahra.
Karunia Eka Lestari, M. R. (t.thn.).
Lahadisi. (2014). Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna. Al-Ta'dib, 85.
Lefudin. (2014). Belajar dan Pembelajaran (Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran). Yogyakarta: Deepublish.
Lestari, Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
M.A, K. A. (2017). Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Metode dan Aplikasi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Moh Zaiful Rosyid & Mohammad Thoha. (2017). Model Berpikir Konvergen SIswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika MAteri Pengukuran Waktu. Madura.
Nurhadi, d. (2003). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: CV. Pilar Nusantara.
Reid. (2002). Berpikir Strategis. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer.
Sak, U. &. (2005). Divergence and Convergence of Mental Forces of Children in Open and Closed Mathermatical Problems. Educational Journal, 252-260.
Sanjaya, W. (t.thn.). Penelitian Pendidikan (Jenis, Metode dan Prosedur).
Senjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Silberman. (2004). Active Learning 101 Belajar Aktif. Bandung: Fallah Production.
Sloane, P. (2018). How to Be a Brilliant Thinker. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Altabeta.
Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syaodih, N. (1997). Pengembangan Kurikulum (Teori dan Praktek). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tan. (2003). Model-model Pembelajaran. Depok: Rajagrafindo Persada.
WIjayanti, A. (2011). Implementasi Pendekatan Pembelajaran IRA (Inquiry Role Approach) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Sikap Ilmiah Mahasiswa Pendidikan IPA.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Materi Permasalahan Ketenagakerjaan dan Kemampuan Berpikir Divergen-Konvergen
Model Problem Based Learning
Pendekatan Open Ended
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16120641421fdf359d053506e567c6b9.pdf
00cbf473b016d34dca025ab0bdd9716e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c2818aabf3ccf226ac2c75f856e8c5fc.pdf
0fd631d99021666b10a084c47ed5a437
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/38909313d3431e2f3a20e75b71c3785d.pdf
75c1be4f1df33f1f2ca3b44ce9f966e6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/372b9c2f241684f22f057220a53e31b1.pdf
77143811dee054c64dd5da399186d9ce
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e61e9dd44b8c9c25714344370d78b9a.pdf
58ae7df739c6ba35e7d73b8bca6fb3f7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/32fe9685675eb200bbb285ba8acdc88d.pdf
111fb655abb91e5cea79c27e97f9ec42
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN LOGIS PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Metode Pembelajaran Discovery
Penalaran Logis
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Discovery Learning untuk meningkatkan penalaran logis peserta didik”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang diterapkan di SMA Negeri 8 Bandung dalam meningkatkan kemampuan penalaran logis Siswa. Metode Discovery yaitu suatu metode pembelajran dimana siswa dituntut untuk mengambangkan suatu konsep dengan menemukan atau mengalami suatu proses mental sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian quasyexsperimental dengan desain penelitian nonequivalent+control group design. Penelitianini dilakukan dua kelas yaitu, kelas ekperimen dengan metode pembelajaran Discovery, dan kelas kontrol dengan metode pembelajaran konvensional, Masing-masing kelas berjumlah 36 siswa. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan melakukan pretest terlebih dahulu dan melakukan postest di akhir pembelajaran. Pembelajaran di kelas ekperimen diterapkan di kelas XIMIPA 8 dan kelas kontrol diterapkan di kelas XI MIPA 9. Intrumen yang digunakan berupa soal Tes yang berjumlah 7 soal uraian. Secara statistik, dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi24 dan Microsoft Excel untuk mengetahui hasil yang dibuktikan oleh uji normalitas, uji homogen dan uji T-test. Untuk melihat peningkatan kemampuan siswa dalam penalaran logis menggunakan uji N-gain. Hasil menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan, setelah diterapkan metode pembelajaran Discovery, peningkatan ini dilihat dari rata-rata perolehan siswa yang signifikan dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran logis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SINDI MARDIANI PUPITA DEWI || NPM : 41154010150022
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, J. (2017). SPSS 24 untuk penelitian dan Skripsi. Jakarta: Gramedia.
Arikunto. (2012). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta.
Dahar, R. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Darmadi, H. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Dewey, J. (1950). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rinekacita.
Djamarah, S. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Euis, S., & Siti, M. (2016). Bahan ajar Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu. Bandung: UNPAS.
Hamalik, o. (2013). model model pembelajaran. yogyakarta: pustaka pelajar.
Hermawan, A., Darmajari, & Senjaya, A. (2012). Praktik, Metodelogi Pembelajaran Kajian teoritis. Serang-Banten: Lembaga Pembinaan Dan pengembangan Profesi guru.
Hosnan, D. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ilahi, m. t. (2012). Pembelajaran Discovery strategi & mental mental vocation skill. yogyakarta: DIVA press.
Jacob. (2007). logika informal. Bandung: Alfabeta.
John, D. (2009). Metode pembelajaran. Bandung: CV wacana prima.
Khoirul , A. (2015). Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuanitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuanitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarno, U. (2012). Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana, Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung: FMIPA UPI.
Syaodih , N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
W.Poespoprodjo. (1984). Logika ilmu menalar. Bandung: Remaja Karya.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
H.Sungging Handoko,Drs.,S.H.,M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Metode Pembelajaran Discovery
penalaran logis.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b55781667d1d8557e05b06a7123c32b9.pdf
91c99fd74d19c87459fd10f9fc0953f5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f1d64b9d34b5ca5f93d1de3fb336098.pdf
ef4503bb28884a78bb8af3ba799608f2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0218c03d1224adebd2ea78f5c0730d72.pdf
1cb78c8f70e7746007bb185cfb1e98bf
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4123b1f06556fd37a32dcec402ff638e.pdf
9f7b4bde73f5c2883ddae343bc7f4b4b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e535182c8b4b89926d5b480b2abccf7.pdf
f9a87bfae0219284a70c3af1eb4031d7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/102dfabaa06db46f7eec5d3c84a515c3.pdf
87e2c17891003d268ff3d5b89fb6f743
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Aktivitas Belajar Peserta Didik
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Description
An account of the resource
Hilman Munazar (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik (Studi Penelitian di kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi). Latar Belakang dalam penelitian ini adalah siswa belum mencapai hal-hal yang dapat diklasifikasikan dalam kategori aktif belajar di kelas XI IPS di SMAN 8 Bandung. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen setelah menerapkan perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi aktivitas belajar, teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 22. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD serta peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode tanya jawab dengan tampilan presentasi menggunakan aplikasi microsoft powerpoint.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
HILMAN MUNAZAR || NPM : 41154010150021
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ahmadi dan Supriyono. 2004. Psikologi Belajar.Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Borg & Gall. 2003. Education Research. New York: Allyn and Bacon
Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Dimyati dan Mujiyono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hartati, Sri. (2011). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Proses Belajar mengajar. Jakarta: Edukasi
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia
Isjoni. 2009. Cooperative Learning: Efektivias Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta
Maidiyah. 2011. Metode Mengajar. Jakarta: Gramedia
Martinis. 2007. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:Gaung Persada Pers
Nasution, S. 2009. Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara
Nur, Mohamad. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA Press
Nurhadi. 2011. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Slavin, R.E. 2009. Cooperative Learning Teori, Reset, dan Praktek. Bandung: Nusa Media
Soewarso. 1998. Menggunakan Strategi Cooperative Learning di dalam Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Edukasi
Sudjiono, A. 2009. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Sudjana, Nana. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar. Bandung: Sinar Baru
Sudjana, Nana 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta
Trianto. 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Surabaya: Prestasi Pustaka
Warsono & Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Aktivitas Belajar Peserta Didik
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce38f0ea796f01c331cf4eeff77ffbd2.pdf
9c1756f44ec08b14b18cf808951b23e4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0f6bee198252cad926c5998c6ec2ba5f.pdf
63bf41e8996cab00bd8f4c028e544568
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4fa950cd7193a4de20240694a744b809.pdf
b7b1ea215d5b2e433fdeeb3e1962732e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/637763bb862e90b1f209fbc088a8ea38.pdf
d974673c03886d84039a95fea2a5005c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eaac7359ed4e6679abec7fb217e26dcc.pdf
e5725eb2921b148c0cedb870bfb2fe95
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6e781d34605e79d5b975fe54abb350db.pdf
6b4e12d25f263600df312e4d84fd3462
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SMA DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI
Subject
The topic of the resource
Keaktifan Belajar Siswa
Media Pembelajaran Berbasis Animasi
Media Animasi
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan Keaktifan Belajar Siswa dalam mata pelajaran ekonomi. Siswa dapat dikatakan aktif dalam belajar apabila ia menunjukan adanya respon-respon dalam bentuk yang meliputi ; keaktifan visual, keaktifan lisan, keaktifan mendengarkan, keaktifan menulis, keaktifan menggambar, keaktifan motorik, keaktifan mental dan keaktifan emosional. Fakta dan informasi yang peneliti dapatkan dilapangan adalah kualitas Keaktifan Belajar Siswa yang peneliti nilai masihlah sangat rendah, hal ini ditunjukan dengan kurangnya respon siswa dalam menanggapi materi ketika kegiatan pembelajaran sedang berlangsung dan kurangnya pemanfaatan media dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut peneliti mencoba membuat Media Pembelajaran Berbasis Animasi dalam upaya meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Penelitian ini bersifat Kuantitatif dengan menggunakan metode pre-experimental dan desain penelitian The Static-Group Comparasion Design. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 11 Bandung kelas X, dimana X IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan X IBB 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar angket dan daftar ceklis. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Animasi lebih efektif dalam meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam mata pelajaran Ekonomi.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ADILAH TAUFIQ NUGRAHA || NPM : 41154010150019
Source
A related resource from which the described resource is derived
Adkhar, Bastiar Ismail. (2016). Pengembangan Media Video Animasi Pembelajaran Berbasis Powtoon pada kelas 2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD Labschool UNNES. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Alam & Rudianto. (2015). Buku Siswa Ekonomi SMA/MA Kelas 10 – Kelompok Peminatan (Edisi Revisi). Jakarta : Erlangga.
Alfianka, Ninit. (2018). Buku Ajar Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta : Deepublish.
Arikunto, Suharsimi. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Prakti. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Erwani, Selvi. (2015). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar pada Materi Berkomunikasi Melalui Telepon di Kelas X Administasi Perkantoran SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2013/2014. (Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta
Hamalik, Oemar. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Hasoloan, Jimmy. (2015). Pengantar Ilmu Ekonomi. Yogyakarta : Deepublish.
Hellen, Rebecca. (2016). Efektifitas Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa. (Skripsi). Universitas Langlangbuana. Bandung.
Hidayat, Asep. (2017a). Cara Analisis Instrumen Penelitian. [Online]. Tersedia di https://drive.google.com/file/d/1DLBKjaC4psNMmaeYUoT1Ok_5domwUEOn/view?usp=sharing. [06 Agustus 2019].
Hidayat, Asep. (2017b). Cara Pengujian Hipotesis Komparatif. [Online]. Tersedia di https://drive.google.com/file/d/1DAZr12KPmVfi3fpLseIEGNkZl7VG7FLh/view?usp=sharing. [06 Agustus 2019].
Hidayat, Asep. (2017c). Cara Uji Hipotesis. [Online]. Tersedia di https://drive.google.com/file/d/1bGvS4jvzWqTsuZpUwiLZ5bwwdD7-k0Ye/view?usp=sharing. [06 Agustus 2019].
Hidayat, Asep. (2017d). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. [Online]. Tersedia di https://drive.google.com/file/d/1LUExv3qmZ92ewBkGK7DhY8FAuEcmJ5hx/view?usp=sharing. [06 Agustus 2019].
Indriana, Dina. (2014). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta : Diva Press.
Kemendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.21. Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta
Kemendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.21. Tahun 2016 Tentang Standar Isi. Jakarta
Kemendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.21. Tahun 2016 Tentang Standar Proses. Jakarta.
Mahfud, Moh. (2017). Audio Visual Sebagai Media Belajar Siswa (+3). [Online]. Tersedia di guraru.org/guru-berbagi/audio-visual-sebagai-media-belajar-siswa. [06 Agustus 2019].
Ningrum, Siti Aisyah, dkk. (2015). Ekspor Impor Indonesia di Asean. [Online]. Tersedia di https://www.jpnn.com/news/ekspor-impor-indonesia-di-asean. [06 Agustus 2019].
Prakoso, Gatot. (2010). Animasi, Pengetahuan Dasar Film Animasi Indonesia. Jakarta : Yayasan Seni Visual Indonesia..
Pratiwi, Winda Erwin. (2013). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas IV Mengunakan Media Gambar di SDN Banyuraden Gamping Tahun ajaran 2012/2013. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta : PT. Grafindo Persada.
Sadiman, Arief S, dkk. (2007). Seri Pustaka Teknologi Pendidikan No.6 Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2013). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Praneda Media Group.
Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta : Deepublish.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : Alfabeta.
Sukwiaty, dkk. (2014). Ekonomi SMA Kelas X. Bandung : Yudisthira.
Sumanjaya, Rakhmat, dkk. (2010). Pengantar Ekonomi Makro. Medan : Usu Press.
Syaodih, Nana. (2010). Metode Penelitian Pendidkan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Turkkan, Tugrul. (2018). How Animation is Helpful in Enhancing Enterprise Learning. [Online]. Tersedia di https://elearningindustry.com/animation-in-enterprise-learning-helpful-enhancing-how. [06 Agustus 2019].
Warsono, dkk. (2013). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung : PT.Remaja Rosdakarya.
Yamin, Martinis. (2007). Profesionalisasi Guru & Implementasi KTSP. Jakarta : Gaung Persada Press.
Yunistia, Wilma. (2016). Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Organ Pencernaan Manusia. (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Drs. Asep Hidayat., M.Pd.
Ilyas, S.Pd., M.M.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Keaktifan belajar siswa
Media Animasi.
Media Pembelajaran Berbasis Animasi
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d73f11b4620ed010dec4f1888c1dd6e7.pdf
6197cd430eb800c60abe86a74fe385b3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/349250faee9376d2afa81d73fef2dc12.pdf
8b5554754affb72340cbda3934441e23
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08480efb0d1917ce4c7c1605d9910c9a.pdf
932293c68352ebfe2e1d08f9505ebf7f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36e4ee58ee06bfb0c652fe7ae2007a48.pdf
19883abca7bc3ac4fcd233d8b9dd7878
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ad3bce4c43d4956dff99af52a7f9a9ed.pdf
001a05ce07188e041d38e1bcfcefdd79
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK
MELALUI IMPLEMENTASI MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Kognitif Siswa
Model Pembelajaran
Model Numbered Head Together
Description
An account of the resource
Ambar Utami (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Pesera Didik Melalui Implementasi Model Numbered Head Together (Studi Eksperimen Materi Peran pasar dalam Perekonomian Indonesia Kelas X di SMAN 1 Soreang). Latar Belakang penelitian ini adalah peserta didik belum mencapai indikator yang dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan kognitif kelas X IPS di SMAN 1 Soreang. Model Numbered Head Together merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas eksperimen setelah mengimplementasikan model Numbered Head Together. Metode penelitian yang digunakan didalam yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 25. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan kognitif pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Numbered Head Together serta peningkatan kemampuan kognitif pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan pada kelas kontrol dengan menggunakan metode yang biasa digunakan guru.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
AMBAR UTAMI || NPM : 41154010150018
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ahmad, Susanto. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada.
Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
A.M., Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
Husdarta dan Nurlan. (2010). Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik. Alfabeta
Hunter dalam Murphy (http://repo.iain-tulungagung.ac.id/8421/5/Bab%20II.pdf diakses tanggal 12 Agustus 2019)
Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. University Press. Surabaya.
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing
Rahayu, Sri, Online (2006). Pengertian Numbered Heads Together. (http://pelawiselatan.blogspot.com/2009/03/number-head-together-html). diakses 3 Desember 2011
Syaodih, Ernawulan dan Mubair Agustin. 2008. Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Teori Perkembangan Piaget (https://id.wikipedia.org/wiki/Teori_perkembangan_kognitif diakses 12 Agustus 2019)
Sri Subarinah. (2006). Inovasi Pembelajaran . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Siti Partini. 2003. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: IKIP
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2010
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV.
Tryana, A. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together. Bandung: Sinar Baru
Widdiharto, “Numbered Head Together”, http://alief hamsa.blogspot.com/2009/05/numbered-heads-togethernht.html, diakses 20 Desember 2013.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
H. Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Kognitif Siswa
Model Numbered Head Together.
Model Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1b5e5c386f762303621bd9e46f64d424.pdf
1c36618dab2ed83d70110c0cf5ac4a24
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56ff0a5d5cf7236f5e13dd2ebe42f476.pdf
d0691cf4e34465791d223d0477f88267
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c78d53b099857eb07f2dac320c54c3a5.pdf
2725b0d63506e986c40b039ea20b9fe7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b5682ccb46dcf75903b547597718b1a.pdf
4d80971d9bca4317b4211fab293d2e02
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7355f1a70aa30db3017d0554d4fb6e29.pdf
4b6dd7fd4d470bade38116cc16c4b347
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b3375fdb3b08337086a09ffa278a5b5.pdf
a2fa6753e487296b4095cad010e31ec2
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN
RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
Percaya Diri
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan rendahnya rasa percaya diri peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi. Peserta didik yang memliki rasa percaya diri dapat terlihat dari keberaniannya untuk presentasi di depan kelas, mengemukakan pendapat, yakin akan kemampuan yang dimiliki dan melakuan kegiatan tanpa ragu-ragu. Kenyataan dilapang peneliti menemukan permasalahan yaitu rasa percaya diri peserta didik kelas X pada mata pelajaran ekonomi masih rendah. Salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya penerapan model pembelajaran yang menuntut siswa aktif di dalam kelas yang dapat memicu peserta didik menjadi percaya diri. Berdasarkan hal tersebut peneliti bertujuan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan rasa percaya diri peserta didik. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian quasi eksperimental dan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri 4 Cimahi kelas X IPA lintas minat ekonomi, dimana X IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket rasa percaya diri, observasi kelompok belajar dan observasi keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dapat meningkatkan rasa percaya diri peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
PUSPITA GITA KEMALA IMANI || NPM : 41154010150017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anita, L. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Apriliarini, Ditya (2015). Peningkatan Percaya Diri Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sd Negeri Serang Kulon Progo
Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Delviani, Defika Fadilla (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas V
Di Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatimah, E. (2010). Psikologi Perkembangan (Psikologi Perkembangan Peserta Didik). Bandung: CV. Pustaka Setia.
Ghufron M. N.,, & Risnawati, R. S. (2010). Teori-Teori Psikologi. Cetakan I Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hakim, T. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.
Hamdayama, J. (2015). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Karakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Heriawan, Adang, dkk. (2012) Metode Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis;
Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Banten: LP3G (LembagaPembinaan dan Pengembangan Profesi Guru)
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Huda, M. (2013). Model - Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu - Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2012 Konsep & Penerapan . Surabaya: Kata Pena.
Lauster, P. (2003). Tes Kepribadian (Terjemahan Cecilia G. Sumekto). Yogyakarta: Kanisius.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarua.
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja Pressindo
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Porte, B. D. (2000). Quantum Teaching/Learning. Bandung: Kaifa.
Prawira, Khuzaifah Angga (2015). Profil Rasa Percaya Diri Siswa Dan
Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Rakhmat, J. (2000). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sani, I. K. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina. 2013, Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Anita, L. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Apriliarini, Ditya (2015). Peningkatan Percaya Diri Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sd Negeri Serang Kulon Progo
Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Delviani, Defika Fadilla (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas V
Di Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatimah, E. (2010). Psikologi Perkembangan (Psikologi Perkembangan Peserta Didik). Bandung: CV. Pustaka Setia.
Ghufron M. N.,, & Risnawati, R. S. (2010). Teori-Teori Psikologi. Cetakan I Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hakim, T. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.
Hamdayama, J. (2015). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Karakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Heriawan, Adang, dkk. (2012) Metode Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis;
Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Banten: LP3G (Lembaga
Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru)
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji
T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen.
Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Huda, M. (2013). Model - Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu - Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2012 Konsep & Penerapan . Surabaya: Kata Pena.
Lauster, P. (2003). Tes Kepribadian (Terjemahan Cecilia G. Sumekto). Yogyakarta: Kanisius.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarua.
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja
Pressindo
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Porte, B. D. (2000). Quantum Teaching/Learning. Bandung: Kaifa.
Prawira, Khuzaifah Angga (2015). Profil Rasa Percaya Diri Siswa Dan
Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia.
Rakhmat, J. (2000). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sani, I. K. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina. 2013, Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Santoso, Singgih (2016). Panduan Lengkap SPSS Versi 23. Jakarta : Elekmedia
Computindo
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz media.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung:
Nusa Media
Sugiyono. (2011). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sundayana. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syam, A., & Amri. (2017). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence)Berbasis Kaderisasi IMM Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan
Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta:Bumi Aksara
Yatim, R. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal
1 Ayat 1
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
Percaya Diri.