17 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ac26dd59777bac081c3cf50e9cefd66.pdf 8f16410af8619a9d58eff086ddc9c27c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d36e08a6c825538e541f49f9f190f83b.pdf 3468ddadc9a01bbe7d1178cd0ad19d1f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b74aeba612f62f95eef92d052b91a9c9.pdf 21a5e8e5d5ade2e5c40e57d53d6c23ac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d192ffc78e7d625b2747d4e80081816.pdf a1ed7dc7a7f4db3164864edee5a9ba43 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/898072319900c718ed5b80ab9c0d3762.pdf 3eb0b3696b42065dc2fb0b706a02d7d5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93313b6cbf5cddd13687c3e3719656c7.pdf 5510605d74b36acc004b8cbe4020a57b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Contextual Teaching and Learning Kemampuan Berpikir Kreatif Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model contextual teaching and learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan mendeskripsikan penerapan model contextual teaching and learning, menguji peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan menguji perbedaan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN 008 Mohammad Toha berjumlah 60 orang yaitu kelas V C kelas kontrol dan V D kelas eksperimen dengan jumlah sampel yang sama yaitu 30 orang. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi untuk mengukur model contextual teaching and learning dan instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji paired sample t-test, uji-t independent t-test, dan uji gain. Hasil penelitian ini disimpulkan, bahwa dari hasil observasi penerapanmodel contextual teaching and learning sudah digunakan dengan sangat baik,terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik, dan terdapatperbedaan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dan kontrol Creator An entity primarily responsible for making the resource Feni Sheila II NPM : 41154030150111 Source A related resource from which the described resource is derived Agung, Trio. (2016). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV SD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UPI. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Azhari. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 7, No.2. Falasiefah. L. (2018). Penerapan Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Fidyawati, V. (2009). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Tugas Pengajuan Soal. Unesa. Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Nella, E. (2014). Perbandingan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Titik Jenuh Siswa Maupun Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Prafitriani, Nur. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Siswa Kelas IV A SDN Margoyasan. Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan. (Online). Purwaningrum, J.P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Jurnal Refleksi Edukatika, Vol.6 Ratunguri, Yusak. (2016). Pendahuluan Implementasi Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. Jurnal Pedagogia, Volume. 5 No. 2 ISSN 2089-3833, hal 137-146. Ruseffendi. (2012). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alpabeta. Sunaryo, Wowo. (2014). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Media Group. Suwanjal, Usep. (2016). Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan. (Online). Tersedia: https://docplayer.info/35571509-Pengaruh-penerapan-pendekatan-kontekstual-terhadap-kemampuan-berpikir-kritis-matematis-siswa-smp.html Trianto. (2013). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. Ufah, M. (2016). Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Zulfikar, R. (2016). Penerapan Modular Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spreadsheet. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, M.Pd Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam. Kemampuan Berpikir Kreatif Model Contextual Teaching and Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/652ce3bf471eac182b59ccdbdac757ae.pdf 28b502741514f1ac559632ff3a410cfd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de04332c8967c9cce211e22c61a3ed89.pdf c642a209f908c2ab5f4a0ad3094f0834 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cad2b19dc82fbcf295e4698053b57541.pdf cdf478f31eaf13b44cf783b132bf8c29 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d599d9c2c9f78bbf252d2f90f848d485.pdf 48b12206961daf3f87571987f4087b3f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1b8e4b642cb368e125ff12e444d8ae24.pdf fdf54bf09158e6edf5d3e3e0abe76f9a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Membaca dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Description An account of the resource Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Hj. Euis Eka Pramiarsih selaku pembimbing I dan Nuri Annisa selaku pembimbing II. Studi Pustaka ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pada peserta didik dalam memahami isi dari bacaan tersebut, guru cenderung menggunakan model pembelajaran konvensional tidak menggunakan model pembelajaran khusus untuk pembelajaran membaca. Hal ini ditunjukkan dengan data awal kemampuan peserta didik dalam membaca cenderung rendah. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan kemampuan membaca menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Studi Pustaka yang dilakukan pada beberapa penelitian yang relevan yang sesuai dengan pembahasan dan menggunakan sifat penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menganalisis kumpulan data sekunder. Hasil rata-rata nilai pada data yang telah dianalisis terdapat peningkatan pada tahap akhir. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tipe CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar dan dapat disimpulkan bahwa pertanyaan masalah yang berbunyi “Apakah model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik” dapat terjawab dengan hasil akhir yang menyatakan dengan penerapan model pembelajaran CIRC kemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar terdapat peningkatan yang signifikan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Feri Nurdiana II NPM : 41154030160008 Source A related resource from which the described resource is derived Afifudin dan Sabeni. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Pustaka Setia. Apriyani, Zulaikha. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrate Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas IV SDN 1 Harapan Jaya Bandar Lampung. (SKRIPSI). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Lampung. Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta:Rajawali Pers. ………. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers. Haryadi & Zamzani. (1999). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta:Dirjen Dikti. Isjoni. (2013). Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung:Alfabeta. Istrani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif (Referensi dalam Menentukan Model Pembelajaran). Medan:Media Persada. Marno. (2010). Strategi dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta:Ar-Ruzz. Mulyani, Astuti. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar. (SKRIPSI). Universitas Langlangbuana, Bandung. Nazir. (2014). Metode Penelitian. Bogor:Ghalia Indonesia. Nurhidayah, I. dkk. (2017). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Artikel Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Volume II (Desember 2017). 41-51. URLWebsite:https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/download/14005/8102. Rahim, F (2005). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta:Bumi Aksara. ……………… (2007). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta:Bumi Aksara. Simbolon, N. dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Artikel Mutiara Pendidikan Indonesia : Volume I (Agustus 2016). 58-67. URL Website : http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMT/article/view/87/102. Slavin. (2005). Cooperative Learning. London:Allymand Bacon. ……... (2009). Cooperative Learning Teori Riset and Praktik. Bandung:Nusa Media Somadaya Samsu. ( 2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta:Graha Ilmu. Sugiyono.(2014).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung:Alfabeta ………… (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta. ………… (2017). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung:Alfabeta. Suprijono. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Suryitno. (2015). Pembelajaran CIRC dalam Meningkatkan Keterampilan Peserta didik. Sidoarjo:Masmedia Buana Pusaka. Suryono.(2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta : Yuma Pustaka. Usaid Prioritas. (2014). Praktik Pembelajaran yang Baik di Sekolah Dasar. Jakarta:Modul II. Tarigan, H.G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:Angkasa. Wulandari, R. I. (2017). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Kelas IV SDN Gugus Diponegoro Kabupaten Pati. (SKRIPSI). Universitas Negeri Semarang, Semarang. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd, Nuri Annisa, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Membaca dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd09fc3eb2865c340cbd071b95d5a2e6.pdf fe06ca15b79f1ba8a87f5ec2205943b4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/af2a77017d76bc758559ba4cbe40518f.pdf 617c7d1785583f666f7f8110b629d664 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8dc58924312c8e15d7171ebb48912a78.pdf 706883c7ba27343f8f45cdee191cc30e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7e330914c40dce334b2fd0350c22f60.pdf c6e3dbccdc4c9ad924cb89c80da55843 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c1a822588fd881884f6c0e50aa3e5b3e.pdf bdf4178e8f6b1758d43effb4bfc7e4bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3598b06d97861b7b69096fb0f3abda0a.pdf bdf4178e8f6b1758d43effb4bfc7e4bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4cb5e6dd2baeaaa1bf347e986c18c94f.pdf bdaac1d9b59f3520923da7de58c69ff5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 3 BANDUNG Subject The topic of the resource Metode Inkuiri, Pemahaman Konsep Creator An entity primarily responsible for making the resource FIKRI ALDY DZAKIRI II NPM : 41154010180017 Source A related resource from which the described resource is derived Alwiyah, R. A. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keberagaman Budaya Indonesia (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas). Amelia, L. (2014). Penggunaan Metode Inkuiri Pada Materi Penyesuaian Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 30 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 1(2), 14-43. MA Darul Hikmah Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau). Amelya, A., Alviona, A., Sugiarto, D. E., Febrian, F., Kristiana, L. W., & Suripto, S. (2021). Valuasi Kesadaran Lingkungan, Corporate Social Responsibility Terhadap Kualitas Laba Dengan Moderasi Komite Audit. Prosiding Pekan Ilmiah Mahasiswa (Pim), 2(1), 62-75. Andriani, T., Suastika, I. K., & Sesanti, N. R. (2017). Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Kelas X TKJ SMKN 1 Gempol Tahun Pelajaran 2016/2017. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 34-39. Aprianingsih, W. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Di Kelas X Mia-I Di Sma Negeri 1 Singingi (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Riau). Aqsa, M. A., & Fitrasyah, H. (2017). Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Karyawan Pada Pt. Silver Silk Tour And Travel Pekanbaru. Eko dan Bisnis: Riau Economic and Business Review, 8(1), 97-106. Dawani, M., Margiyati, K. Y., & Sabri, T. Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sdn 27 Pontianak Tenggara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(9). Fadhilatunnisa, U. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Mind Map Terhadap Pemahaman Konsep Belajar Peserta Didik Di Sma Angkasa Tahun Ajaran 2016/2017 (Studi Kasus Pada Peserta Didik Kelas X Mipa Mata Pelajaran Ekonomi Lintas Minat) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas). Halid, S. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan di SMK Negeri 1 Bulango Selatan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 363-368. Indraliani, N. A. (2018). Penerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema Hewan Dan Tumbuhan Di Lingkungan Rumahku (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas Iv B Sdn 119 Cijagra Bandung) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas). Jennie, L. P. (2018). Peningkatan Kemampuan Menari Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya (Seni Tari Mantra Gila) Melalui Model Inkuiri Dikelas X Ipa E Sman 2 Bengkalis Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis Provinsi Riau TA 2017/2018 (Doctoral dissertation, Pendidikan Sendratasik). Mandagi, M. O. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aktif Menggunakan Metode Bermain Peran Di Kelas V Sd. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(1), 62-73. Marlina, E. I. (2016). “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Di Kelas V Sd Materi Pokok Peninggalan Sejarah Kerajaan Islam Di Indonesia”(Penelitian Tindakan Kelas Di Sd Mangkurayat 1) (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas). Meidianti Sunarya, T. A. N. T. I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X Ips Sma Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019) (Doctoral Dissertation, Universitas Siliwangi). Musanna, A. (2017). Indigenisasi Pendidikan: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 117-133. Negara, A. W. P. (2021). Pengaruh Persepsi Kemudahan Dan Persepsi Manfaat Terhadap Keputusan Penggunaan E-Wallet Di Umkm Kabupaten Bojonegoro (Penelitian Pada Umkm Binaan Karang Taruna Bledexz Ds. Margomulyo Kec. Balen Kab. Bojonegoro) (Doctoral Dissertation, Stie Malangkucecwara). Pebriyanti, S. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Kegiatan Pembelajaran Ke-1 (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas). Putri, A. M., Mahardika, I. K., & Nuriman, N. (2021). MODEL PEMBELAJARAN FREE INQUIRY (INKUIRI BEBAS) DALAM PEMBELAJARAN MULTIREPRESENTASI FISIKA DI MAN 2 JEMBER. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(3), 324-327. Putri, F. M. (2013). Pengaruh Penerapan Kombinasi Metode Inkuiri Dan Pengajaran Timbal Balik Terhadap Capaian Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Dinamika Partikel (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Rahayuni, N. P. A., Asri, I. A. S., & Suniasih, N. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pair Check Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Kompetensi Pengetahuan Pkn Siswa Kelas Iv. Mimbar Ilmu, 23(1), 65-72. Rahmat, F. L. A., & Suwatno, R. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Teams Games Tournament. Sosio DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 5(1), 15-23. Rohmah, S. N. (2020). Pengaruh Tujuan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Di Saputro, B. C. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Sifat-Sifat Cahaya Dengan Metode Inquiri Pada Kelas V Semester Ii Sdn Sumogawe 04. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(9), 925-937. Soleh, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Adversity Quotient Matematis Siswa Sma (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas). Wasi’a, N. U. R. M. I. L. A. H. Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Dengan Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Ipa Kelas Vi Di Sdn 08 Kubu Wulantari, V., Ermiana, I., & Oktaviyanti, I. (2021). Analisis Kesulitan Guru Dalam Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Gugus 1 Kecamatan Gerung. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 2(1), 72-81. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Fugiyar Suherman S.Pd. M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode Inkuiri pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e465a80277fea595b0aa477173b752f1.pdf 49815bd29cde1de7c7ec6db080e7970f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08de861e8176f35e2514754e2256a504.pdf d783ff6f1418b6914ea971f02a91a5a6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/367c1019f0c9b01a89840d4eb738044d.pdf b314f3bfb11c560d0884fd7449305873 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a24eb7e82b20bd607d262c49a917df51.pdf 9609cafda6b75490784895adde375819 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/218c0a07dc4c00dce07ff96fb5ade65d.pdf d899e4b72e7419546550a81a0fed1a8d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb31c4d98dce2524b5e3a8130d1800b1.pdf 0e6abc3df2613fe747caed455a33195a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT Subject The topic of the resource Pemahaman Konsep Matematis, Kooperatif tipe Jigsaw, Nonequivalent Control Group Design Description An account of the resource Pemahaman konsep peserta didik merupakan salah satu aspek yang dibutuhkan peserta didik dalam pembelajaran matematika. Dengan kemampuan pemahaman konsep membuat peserta didik mudah dalam menyelesaikan permasalahan matematika karena peserta didik akan mampu mengaitkan dan menyelesaikan permasalahan tersebut dengan konsep yang telah dipahaminya. Untuk mengikatkan kemampuan pemahaman konsep matematis diperlukan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis yaitu model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model Kooperatif tipe Jigsaw dengan kelas konvensional. Model penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Dalam penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk nonequivalent control group design. Sumber data penelitian ini menggunakan data primer. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes, lembar observasi peserta didik dan dokumentasi. Populasi penelitian ini sebanyak 46 peserta didik kelas IV SD Pasundan 2 dengan menggunakan teknik sampling jenuh sehinga sampel dalam penelitian ini sebanyak 46 peserta didik. Dengan hasil penelitian Terdapat peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman matematis dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fiqih Nur Fauziah II NPM : 41154030150086 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Pradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Aris, S. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Aqib, Zainal. (2016). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya. Darmawani, E. (2018). Metode Ekspositori Dalam Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Klasikal. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, 1, (2), 30-44. Tersedia.https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/juang/article/view/2098 [24 Juni 2019]. Hendriana, A. & Soemarmo. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Kemdikbud. (2016). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstul: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Adiatamaa. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Majid, (2016). Strategi Pembelajaran Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Musfiqon, H.M. & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Rachmawati, T.K. (2018). Pengaruh Metode Ekspositori Pada Pembelajaran Matematika Dasar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 5, 1, 51-56. Tersedia.http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/130 [23 Juni 2019]. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: CV Alfabeta. Suprijono. A, (2016), Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar. Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. M. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kooperatif tipe jigsaw Nonequivalent Control Group Design Pemahaman Konsep Matematis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f811007bcc3dee851b63ff5361213cc4.pdf c3cdab50ff077897c4811db22b35b0fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf05c5873f27f91847ac20e1d4cf25fa.pdf 38c94e5187e53dba5a895ed708805d96 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9872e7938610022d8791fd3187357723.pdf b53c5614bd671a4c57066260c4ecc7a9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/32da5bb7b039a79455c546f773725ec8.pdf 2823d7adeb1f989063daf69c43fb639a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c0944c61d0a61695060ca95e2cde3a0.pdf 9f1b504b4033c2f7e5fc6ada42488b11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df0ef40052f62df48ae11d65dfaad1c4.pdf ef43ef1c28b357c1e2cc68ad39135cc1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS (Studi Meta Analisis) Subject The topic of the resource Meta Analisis Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi di SMP dan SMA. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah sebuah model belajar Kooperatif yang menitik beratkan pada kerja kelompok peserta didik dalam bentuk kelompok kecil. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode meta analisis.Pertama-tama, peneliti merumuskan masalah penelitian, kemudian dilanjutkan dengan menelusuri penelitian yang sudah ada dan relevan untuk dianalisis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan non tes yaitu dengan menelusuri jurnal elektronik melalui google Cendekia dan studi dokumentasi di perpustakaan. Dari hasil penelusuran diperoleh 10 artikel dari jurnal dan 2 skripsi. Berdasarkan hasil analisis ternyata model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik mulai dari yang terendah 0,050% sampai yang tertinggi 33,56% dengan rata-rata 0,154%. Creator An entity primarily responsible for making the resource Firyal Luthfiyah Mabkhut I I NPM 41154020160011 Source A related resource from which the described resource is derived Anam, Khoirul. (2003). ImplementasiKooperatif Learning Adabtasi Model Jigsaw. Jakarta: Dirjen Dikdasmin. Anggreni Y D (2019), Meta analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Pillar of Physics Education Anugraheni I (2018), Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar, Polyglot: Jurnal Ilmiah Arends, R. I. & Kilcher, A. (2010) Teaching for student learning: becoming an accomplished teacher. New York: Routledge Burais, F F dkk (2013) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas, Jurnal Didaktik Matematika ISSN: 2355-4185 Glass, G.V. (1976),“Primary, Secondary, and Meta-Analysis of Research”, Review of research in education Greenes, C & Schulman, L. (1996). Communication Process in Mathematical Exploration and Investigation. In P. C. Elliot and M. Hariwijaya (2009). Meningkatkan Kecerdasan Matematika. Yogyakarta: Tugu Publiser Hibattulloh, N & Sofyan, D (2014) Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Konvensional (Studi Quasi Eksperimen Di Kelas VII SMP Negeri 2 Bayongbong) Jurnal Pendidikan Matematika Volume 3, Nomor 3, September 2014 Kadir (2017), Meta analysis of the effect of learning intervention toward mathematical thinking on reacserch and publication of studens. Journal of Education in Muslim Society Kadir. (2008). Kemampuan Komunikasi Matematik dan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika pp. 339-350. UNY: Yogyakarta. Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Lestari, K. E. dan Yudhanegara, M. R. (2015), Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: P.T. Refika Aditama. Mardiati (2019) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP , Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu Universitas Asahan Masrukan. (2008). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran dan Asesmen Kinerja Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematika (Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMPN 10 dan SMPN 13 Kota Semarang) (Sinopsis Disertasi). Semarang: Universitas Negeri Semarang. NCTM. (2000). Principles and standards for teaching school mathematics. Reston, VA: Author Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Rights Information about rights held in and over the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra.,M.Pd. Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Komunikasi Meta Analisis Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3267cc46331adf8627eff40ee07df4c2.pdf c3cdab50ff077897c4811db22b35b0fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a4453637c533646b737f051247cae3d1.pdf 38c94e5187e53dba5a895ed708805d96 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/866f2b63b1cd1e21e208d85b5095e367.pdf b53c5614bd671a4c57066260c4ecc7a9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2d63e9950430b9682f960903e1b1e487.pdf 2823d7adeb1f989063daf69c43fb639a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/41488ecd60f2b6c91704585424dd893d.pdf 9f1b504b4033c2f7e5fc6ada42488b11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7769ac402cddeb7e44c55e639ea0cc1d.pdf ef43ef1c28b357c1e2cc68ad39135cc1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Subject The topic of the resource Meta Analisis Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi di SMP dan SMA. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah sebuah model belajar Kooperatif yang menitik beratkan pada kerja kelompok peserta didik dalam bentuk kelompok kecil. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode meta analisis.Pertama-tama, peneliti merumuskan masalah penelitian, kemudian dilanjutkan dengan menelusuri penelitian yang sudah ada dan relevan untuk dianalisis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan non tes yaitu dengan menelusuri jurnal elektronik melalui google Cendekia dan studi dokumentasi di perpustakaan. Dari hasil penelusuran diperoleh 10 artikel dari jurnal dan 2 skripsi. Berdasarkan hasil analisis ternyata model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik mulai dari yang terendah 0,050% sampai yang tertinggi 33,56% dengan rata-rata 0,154%. Creator An entity primarily responsible for making the resource Firyal Luthfiyah Mabkhut || NPM : 41154929160011 Source A related resource from which the described resource is derived Anam, Khoirul. (2003). ImplementasiKooperatif Learning Adabtasi Model Jigsaw. Jakarta: Dirjen Dikdasmin. Anggreni Y D (2019), Meta analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Pillar of Physics Education Anugraheni I (2018), Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar, Polyglot: Jurnal Ilmiah Arends, R. I. & Kilcher, A. (2010) Teaching for student learning: becoming an accomplished teacher. New York: Routledge Burais, F F dkk (2013) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas, Jurnal Didaktik Matematika ISSN: 23554185 Glass, G.V. (1976),“Primary, Secondary, and Meta-Analysis of Research”, Review of research in education Greenes, C & Schulman, L. (1996). Communication Process in Mathematical Exploration and Investigation. In P. C. Elliot and M. Hariwijaya (2009). Meningkatkan Kecerdasan Matematika. Yogyakarta: Tugu Publiser Hibattulloh, N & Sofyan, D (2014) Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Konvensional (Studi Quasi Eksperimen Di Kelas VII SMP Negeri 2 Bayongbong) Jurnal Pendidikan Matematika Volume 3, Nomor 3, September 2014 Kadir (2017), Meta analysis of the effect of learning intervention toward mathematical thinking on reacserch and publication of studens. Journal of Education in Muslim Society Kadir. (2008). Kemampuan Komunikasi Matematik dan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika pp. 339-350. UNY: Yogyakarta. Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Lestari, K. E. dan Yudhanegara, M. R. (2015), Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: P.T. Refika Aditama. Mardiati (2019) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP , Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu Universitas Asahan Masrukan. (2008). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran dan Asesmen Kinerja Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematika (Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMPN 10 dan SMPN 13 Kota Semarang) (Sinopsis Disertasi). Semarang: Universitas Negeri Semarang. NCTM. (2000). Principles and standards for teaching school mathematics. Reston, VA: Author Publisher An entity responsible for making the resource available PENIDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra.,M.Pd. Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d89c2a4ccd47597282af5c67e1f4b921.pdf ecb7953da473db564d362d9f6859e294 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/59a09fc6f57226a0b5b4a26cab82b8e8.pdf 4e6d32ce0a1841290169449239606cb2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cc644f4075d93464c8ae6e2bb9e0e05a.pdf fa93138b410fdd652297732171f2c54d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a17a6b7353cc85d6328b6192988e9de3.pdf fb48d401c9f979cfaea2ca76962873d5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95efd35423065456fa31312cf48ffe97.pdf d060c3793abd7dd7d2536bc19f2a9c69 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3feb1e79cd1c6c95926edd146014e3cf.pdf 0302efb626887cd6bbffb07936cc29ae https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f425742a113b660d19f56ffcd259e179.pdf 9015e55f57a61a3941c3117cf5771288 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Metode Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Metode Kontekstual Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingkat hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kurang dari yang diharapkan. Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam rendah karena menggunakan metode ekspesitori yang terdiri atas ceramah, tanya jawab, dan tugas yang mungkin dianggap para pendidik metode paling praktis dan mudah dilaksanakan tetapi kurang efektif. Pada kenyataannya pemahaman peserta didik dalam mempelajari konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam tidak sesuai dengan harapan pendidik. Penelitian ini mencoba menerapkan Metode Kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kontekstual. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di kelas III semester II SDN Ciateul yang berjumlah 56 peserta didik yang terdiri dari 28 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan 28 peserta didik sebagai kelompok kontrol. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan soal tes. Pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode kontekstual menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran. Peserta didik terlihat lebih aktif dan merasakan suasana seperti nyata, karena dalam pembelajaran lebih konkret dan dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan softwere Excel dan SPSS versi 24, diperoleh hasil observasi penerapan Metode Kontekstual dapat dilakukan pendidik dengan baik dengan menghitung interpretasi sebanyak 87,5% (baik) dan berdasarkan hasil pengujian signifikasi uji-t pada soal tes terdapat perbedaan yang signifikan karena nilai signifikasinya lebih kecil dari 0,05. Sehingga terdapat pengaruh yang signifikan, hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam antar kelompok eksperimen dan kontrol setelah perlakuan dan menunjukkan bahwa peserta didik yang mendapatkan materi dengan menggunakan metode kontekstual terdapat peningkatan hasil belajar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fitalis Weya | NPM. 41154030120049 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Dadang Garnida, M.Pd Sri Rohartati, S.pd., M. Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Metode Kontekstual https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a58443b2e985788eccbcc304ceaed56.pdf 160dfaf46425455ffee77dc6fcf92d61 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN IPS Subject The topic of the resource Problem Based Learning, Berpikir Kreatif. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar dalam pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu peserta didik kelasV SDN Kamasan 01. Teknik penarikan sampel menggunakan sampel jenuh yang diperoleh dari kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan melalui tes berpikir kreatif (soal pretes dan postes). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalen pre-test post-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Kriteria penilaian masing-masing indikator dalam berpikir kreatif semuanya meningkat. Dapat diketahui rata-rata indeks gain kelas eksperimen 0,2783 sedangkan kelas kontrol 0,1180. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPS. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fithrianti Fauziyyah II NPM : 41154030170037 Source A related resource from which the described resource is derived Brookfield. (1987). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran. [online], tersedia: (https://bemftuniat.wordpress.com/2013/01/26/pengembangan-kemampuan-berpikir-kritis-dan-kreatif-dalam-pembelajaran/) diakses 10 Februari 2021. Darmadi, Hamid. (2011). Metode Penlitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Emzir. (2012). Metodologi Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Felliady, D. Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas IV SD pada Pembelajaran IPS. Bandung: Tidak di Terbitkan. Hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia. Heriawan, A., Darmajari, dan Senjaya, A. (2012). METODOLOGI PEMBELAJARAN KAJIAN TEORETIS PRAKTIS. Serang-Banten: LP3G. Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematia.Bandung: PT.Refika Aditama. Marsi, Zaenal. (2012). Contextual Teaching and Learning. [online], tersedia: (http://zainalmasrizaina.blogspot.com/2012/09/strategi-pembelajaran-konstextual.html) diakses 10 Februari 2021. Mudaim, S. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta didik pada Materi Masalah Sosial di Kelas IV SD. Bandung: Tidak di Terbitkan. Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta. Munandar, U. (2012). PENGMEBANGAN KREATIVITAS ANAK BERBAKAT. Jakarta: PT RINEKA CIPTA. Murniati, E. (2012). Pendidikan dan Bimbingan Anak Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Noor, Juliansyah. (2011). Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Group. Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo. Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia. Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sujarweni, V. Wiratna. (2017). Analisis Laporan Keuangan : Teori, Aplikasi, & Hasil Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press. Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara. Susanto, A. (2013). TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP. Susanto, A. (2014). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP. Uno, H. B. (2008). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Warsono, dan Hariyanto. (2012) Pembelajaran Aktif. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA. Wena, M. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif. Jakarta: PT Bumi Aksara Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Berpikir Kreatif. problem based learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3804c00ca36c034b2fef6935decbdea3.pdf c5cf1e235233835449ef1a33eae66c6b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d447175e1968f906682147160d5c5a4.pdf c3380e42b6773baae73ad5d64b893812 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8cbd1db5d91ba938f5ee32a3e4a7d52b.pdf f2b7113a28bda1a9a613109f07c36077 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/604eb2574a9b3da84e9f377aadb4e875.pdf 071f9d305c9d2a1799b84601ed86de41 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c55709ccfe060d25a33408db30559cb.pdf ee449b2c1f0bc35b73bd7450bb69a1ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d3abe7a91314f461c0a870ad2b313c7.pdf ad7500b80f67a5d45b0f5d4785c658d8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA Subject The topic of the resource Literature Review Model Pembelajaran Jigsaw Kemampuan Kognitif Description An account of the resource Fitri Hayati Dalimunthe (2020), Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa, Euis Eka Pramiarsih, Ilyas. Latar belakang penelitian ini siswa belum mampu mencapai indikator kemampuan kognitif. Kemampuan kognitif siswa sangat penting dan diperlukan sebagai salah satu aspek penentu keberhasilan individu. Model yang yang tepat digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran jigsaw terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan atau kajian literatur (literature review) dengan mengumpulkan data sebagai acuan kegiatan penelitian. Penelitian ini bersifat analisis deskriptif, dengan menggunakan sumber data jurnal-jurnal dan artikel. Hasil dari penelitian bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sangat tepat diterapkan dalam proses pembelajaran dengan sintak pembelajaran yang sesuai indikator ranah kognitif untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Dilihat dari hasil penelitian para peneliti sebelumnya dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sudah jelas kemampuan kognitif siswa dapat meningkat dengan baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource FITRI HAYATI DALIMUNTHE || NPM : 41154010160015 Source A related resource from which the described resource is derived Albi Anggito, J. S. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. (E. D. Lestari, Penyunt.) CV Jejak (Jejak Publisher). Dr. Dimyati, D. M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Dr. Rusman, M. (2014). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada. Faryadi, D. Q. (2017). Pedoman Mengajar Efektif Teori dan Model Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. J.R, S. A. (2017). Pembelajaran Nilai Karakter. Depok: PT RajaGrafindo Persada. M.Pd., D. R. (2014). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada. Majid, A. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Prof. Dr. Ali Mudlofir, M., & Dr. Hj. Fatimatur Rusydiyah, M. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif. Depok: PT. Rajagrafindo Persada. Sani, R. A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Abbas, M. L. (2019). PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA. Dipetik Juni 09, 2020, dari http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/1409 Abdullah, R. (2017). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN KIMIA DI MADRASAH ALIYAH. Retrieved Juni 09, 2020, from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/2056 AMIRIN, T. M. (2015). METODE PENELITIAN SEKUNDER (ANALISIS DATA SEKUNDER). Dipetik Juni 10, 2020, dari https://tatangmanguny.wordpress.com/2015/04/12/metode-penelitian-sekunder-analisis-data-sekunder/ Avinda Diana Safitri, J. V. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 PRAFI KELAS X (Pada Pokok Bahasan Minyak Bumi). Dipetik Juni 09, 2020, dari http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/accej Eka Trisianawati, T. D. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VEKTOR DI KELAS X SMA NEGERI 1 SANGGAU LEDO. Dipetik Juni 12, 2020, dari https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpfa Farisi, M. I. (2012). Pengembangan Asesmen Diri Siswa (Student Self-Assessment) sebagai Model Penilaian dan Pengembangan Karakter. Dipetik Juni 10, 2020, dari https://utsurabaya.files.wordpress.com/2012/12/kin-unesa.pdf Nasional, D. P. (2014). Direktoral Jenderal Dasar dan Menengah. UU No 20 tahun 2003 Sistem Pendidikan. Dipetik Desember 2019, dari http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu_20_03.htm Taylor, D. (2013). The Literature Review: A Few Tips On Conducting It. Dipetik Juni 10, 2020, dari http://advice.writing.utoronto.ca/types-of-writing/literature-review/ Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih., Dra., M.Pd. Ilyas., S.Pd., M.M. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Kognitif. Literature Review Model Pembelajaran Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1923d4301901d104852c156b878d7387.pdf 9861b128a7a2b9e2d3d989084423c69d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c848293e9055c37586c9f289e4c933b3.pdf a853d2529090b3f2ad3583cc853aa925 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/155a6cb6f16e75727a18bf2cd1b38847.pdf 9d56eef83d13155206e2cb9d03eab407 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08b65f026b2ddf7dee5dd3ce4635d742.pdf 679be1c22cc50097e7b3af33b6c10552 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e4f88f51e8b01e967314297b17661ab.pdf b09f101f67492114a7e9a36c12d2da06 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a1d646426bc2529417387797e978549.pdf dd5f8b88408e5295a38d81d5201561b1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Subject The topic of the resource Penerapan Media Flashcard Kemampuan Membaca Siswa SD Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi adanya masalah didalam rendahnya kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar. Untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dapat menggunakan media flashcard didalam proses pembelajarannya. Tujuannya agar kemampuan membaca dapat meningkat setelah penggunaan media flashcard. Manfaat penelitian ini ialah untuk lebih menggali informasi mengenai pembelajaran yang tepat bagi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi pustaka, yaitu sebuah penelitian yang mereview hasil penelitian yang ada seperti skripsi, artikel, jurnal, dan informasi dari sumber lainya.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar. Hal ini terlihat dari hasil analisis yang menunjukan hasil belajar siswa meningkat. Penerapan media ini dapat menigkatkan aktivitas belajar guru dan siswa yang lebih menyenangkan didalam pembelajaran dengan memperoleh kosakata baru suatu informasi yang dibaca. Penerapan media flashcard ini tidak hanya diterapkan pada materi indonesia saja, melainkan bisa diterapkan untuk pembelajaran pada mataeri lainya, seperti meningkatakan aktivitas siswa pada matari IPS, Ipa, dan Matematika. Maka dari itu kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan membaca pada siswa karena media ini merupakan media yang cocok digunakan dalam pembelajaran. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fitri II NPM: 4115403 0160093 Source A related resource from which the described resource is derived Duri Andriyani, dkk. 2014. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka. Arifin, Zainal. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Azhar, Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali. Arif S Sadiman, dkk. (2007). “Media Pendidikan”. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Azhar, Arsyad. (2006). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada. Abidin, Y. (2010). Strategi membaca teori dan pembelajarannya. Bandung: Rizqi Press. Arsyad. (2011). Media pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Barsowi dan Suwandi. (2008). “Memahami Penelitian Kualitatif”’. Jakarta: Rineka Cipta. Bolit i, Sukamong. (2015). “Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 1 Lumbi-Lumbia Melalui Metode Latihan Terbimbing Sukamong Bolit”. Jurnal kreative tadulako online, 2(2). ISNN 2354-614X. [10 Maret 2020] pada pukul 16.30 Budiarti, Wahyu Nuning. (2018). “Pengembangan Flash Card untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Metode SAS (Struktural Analitik Sintesis Siswa SD Kelas I”. Jurwal Tawadhu.2(1). 326. [5 Oktober 2019] pada pukul 20.30] Daryanto. (2010). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media. Dimyati & Mudjiono. (2013). “Belajar Dan Pembelajaran”. Jakarta: Rineka Cipta. Femi Olivia & Lita Ariani. (2006). “Belajar Membaca Yang Menyenangkan untuk Anak Usia Dini”. Jakarta: Elex Media Komputindo. Fathurrohman, Pupuh. (2007). “Strategi Belajar Mengajar”. Bandung: PT. Refika Aditama Febriyanto, Budi. (2016). “Penerapan Model Cooperative Integrated Reading And Composition Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman”. Jurnal Cakrawala Pendas, 2 (2). [ 02 Maret 2020] pada pukul 2020] Huda, M. (2011). Pembelajaran kooperatif, metode, teknik, struktur dan model penelitian. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Haryanto, Budi Rahman. (2014). “Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2”. Jurnal Prima Edukasia. 2(2). [1 Maret 2020] pada pukul 20.00 Iskandarwassid & Sunendar, D. (2011). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: Rosda. Kustandi dan Sutjipto. (2011). “Media Pembelajaran Manual Dan Digital”. Bogor: Ghalia Indonesia. Marisa. dkk. (2015). “Komputer dan Media Pembelajaran”. Jakarta: niversitas Terbuka. Margono. (2004). “Metode Penelitian”. Jakarta: Rineka Cipta Maryanto, Rahel Primandhi, dkk. (2017). “Penggunaan Media Flash Card untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah ABC Manado”. Jurnal Ilmu Pendidikan. 2 (2). 305. [5 Oktober 2019] pada pukul 19.00 Moh, Nasir. (1998). “Metode Penelitian”. Jakarta: Ghalia Indonesia. Resmini, Novi. dkk. (2006). “Membaca Dan Menulis dii Sekolah Dasar”. Bandung: Upi Press. Rusman. (2011). “model-model pembelajaran mengembangkan potensi guru”. Jakarta: PT. Raja Gravindo Persada Rahim, F. (2005). “Pengajaran membaca di sekolah dasar”. Jakarta: Bumi Aksara. Santoso, Anang. dkk. (2015). “Materi Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD”. Jakarta: Universitas Terbuka. Sugiyono.(2017). “Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D)”. Bandung: Alfabeta. Sudjana. (2005). “Media Pengajaran”. Jakarta: Sinar Baru Agensindo. Susilana, R. & Riyana, C. (2007). “Media pembelajaran”. Bandung: CV. Wacana Prima. Tarigan Sabarti Akhadiah, dkk. (2012). “Bahasa Indonesia 1”. Jakarta: Depdikbud. Sukiman. (2012). “Pengembangan media pembelajaran”. Yogyakarta: PT. Pustaka Insan madani. Tarigan, Henry Guntur. (2013). “Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa”. Bandung: CV Angkasa. Pamungkassari, Wahyu Dias. (2016). “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard pada Siswa Kelas I”. Jurnal Sekolah Dasar. 2 (6). 235. [02 Maret 2020] pada pukul 19.00 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahu 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih Dra., M.Pd. Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Membaca Penerapan Media Flashcard Siswa SD https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95e4133bb375f67ec219ef07c7a7307d.pdf b546717d7afdaf9c4c00e75a2e435bb4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d3482df20f15c634cbbef503537e25ef.pdf 0e150f7c4e0b8aff8016a9c40a9e8561 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/918db6157450553e957eff052f2803eb.pdf 06454e0552c7bbe2901d58857ffda00c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de85276e6b65ea92c8d2323fa38cf761.pdf 33f046e0f2d67c305e7538925adf5902 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8aee22338ee6deaf22b737babd60bb2.pdf 782020a1f09dcb40294e541ac5e38a35 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a0fe12ecf07f506ac67936c2546b629.pdf 2c995bc975301bf579f3e75553c23e3e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c0ecb3302a79f168b97d3a952711966.pdf 39c9c7cf7aac14b0e39789afb0fac0e0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Laps-Heuristic Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa SMK Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Laps-Heuristic Pemecahan Masalah Matematis Description An account of the resource Banyaknya mata pelajaran yang dipelajari oleh siswa SMK dan sederajatnya, kesulitan siswa mengerjakan soal yang penyelesaiannya tidak rutin, berbedanya tingkat kemampuan setiap siswa dan kurang cocoknya model pembelajaran yang diterapkan oleh guru selama proses pembelajaran merupakan faktor-faktor yang menyebabkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMK masih perlu ditingkatkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran LAPS-Heuristic dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional berdasarkan kategori kemampuan awal matematikanya (tinggi, sedang dan rendah). Tujuan penelitian ini juga untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran terhadap kemampuan awal matematika. Penelitian dilakukan dengan metode kuasi eksperimen dan pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen dengan populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMK Bina Warga Bandung dan sampelnya merupakan sampel jenuh yaitu siswa kelas X-AK1 dan X-AK2. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang berisi soal-soal untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa pada pokok bahasan fungsi kuadrat serta non-test dengan menggunakan lembar observasi untuk melihat keterlaksanaan langkahlangkah model pembelajaran LAPS-Heuristic. Hal yang diperoleh adalah siswa pada kelompok tinggi, sedang dan rendah secara keseluruhan lebih baik belajar menggunakan model pembelajaran LAPSHeuristic daripada belajar menggunakan model pembelajaran konvensional, sedangkan interaksi tidak terjadi antara model pembelajaran yang digunakan terhadap pengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan awal matematikanya, sehingga model pembelajaran LAPS-Heuristic baik digunakan pada semua kategori kemampuan awal matematikanya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fitri Noviyanti | 41154020120001 Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd. Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Pembelajaran Laps-Heuristic https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e39d0438e390e351b9696997927bc66.pdf 792d1d8f05ce62ab3a68d9524591e9d1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b06eb31147272b4f5aebdebea9796f1.pdf aea6fd65b69070bb85678612ea43010d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e590e00a7c2d1814fc36096bcb0bd106.pdf 4e6bb308d7e7dd11eb4763044e51cb35 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/beba55bac5765c74d0bd7d0a43f8e771.pdf 48419388c8404d5cb0bfbb9745da1d66 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7679201f9f3ce867223896417bd1adfa.pdf 0a96085f97e475e3c7722455a408ace0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02b747c6af223638915f015ed9e6f708.pdf 3681f6658896e512a2ea07803b7b76f1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Explicit Intruction Terhadap Hasil Belajar Siswa Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Explicit Instrucrion Hasil Belajar Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Explicit Intruction Terhadap Hasil Belajar siswa. Penerapan metode pembelajaran ini dilakukan dengan dilatar belakangi oleh hasil belajar yang kurang pada siswa terlihat dari nilai ulangan harian dan mata pelajaran Akuntansi pada materi laporan keuangan, hal ini dikarenakan kemampuan siswa yang kurang diperhatikan. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Explicit Intruction merupakan salah satu Model yang dilakukan agar dapat berpengaruh terhadap Hasil Belajar siswa yang berarti Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Explicit Intruction lebih menekankan siswa untuk melatih dan meningkatkan kemampuannya baik kognitif, afektif dan psikomotor. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Explicit Intruction terhadap Hasil Belajar siswa, untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Explicit Intruction terhadap Hasil Belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan sifat penelitian kuantitatif karena data penelitian ini menggunakan eksperimen semu ( quasi eksperimen ). Peneliti membagi subyek kepada dua kelas, yaitu kelas eksperimen dsn kelas kontrol. Kedua kelas dilakukan pretest dan posttest. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X Akuntansi SMK Bina Warga yang berjumlah 50 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, unjuk kerja dan tes tertulis. Instrument penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar unjuk kerja dan lembar soal tes. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh menggunakan statistik dengan bantuan teknik SPSS versi 21 dan Microsoft excel diperoleh nilai peserta didik dalam pembelajaran akuntansi materi laporan keuangan mengalami perubahan yang signifikan. Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah mendapatkan perlakuan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe explicit instruction yang dibuktikan melalui uji normalitas, uji homogenitas dan uji beda. Berdasarkan hasil uji normalitas, uji homogenitas dan uji beda terhadap hipotesis penelitian yang berbunyi pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif learning terhadap hasil belajar siswa maka hipotesis diterima. Berdasarkan hasil observasi kegiatan pendidik saat pembelajaran, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe explicit instruction dapat dilaksanankan dengan sangat baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fitri Pristyani | NPM. 41154010130007 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa Dra, M.Si. H. Sungging Handoko, Drs.,S.H.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived A, Rahmat. (2016). Penerapan metode demonstrasi dengan menggunakan media benda asli pada mata pelajaran IPS Pokok Pembahasan perkembangan teknologi produksi. [Online]. Tersedia : http://repository.unpas.ac.id/14018/9/BAB%20II.docx. [30 Januari 2017]. Abdul, Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. Asep dan Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta. Multi Pressindo. Bambang, Warsita. 2008. Teknologi Paembelajaran : Landasan dan Aplikasinya. Jakarta. PT Rineka Cipta. DAP, Ahmar. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Pendekatan Matematika Realistik di Kelas X Otomotif SMK Al Falah Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016. [Online].Tersedia:http://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/9785/2/T1_202011048_BAB%20II.pdf. [25 Maret 2017]. Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar & Pembelajaran. Jakarta. PT Rineka Cipta. G, Silviana. (2016). Kajian Teori Tentang Model Explicit Intruction, Keterampilan Generik Sains dan Biosafety. [Online]. Tersedia : http://repository.unpas.ac.id/12417/5/2.%20BAB%20II.pdf. [26 Januari 2017]. Hamzah dan Nurdin. 2012. Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta. PT Bumi Aksara. Hamzah, Uno dan Satria. 2013. Assesment Pembelajaran. Bandung : Bumi Aksara. Jadina, Maha. 2016. Metode Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Upaya Peningkatan Hasil Belajar. [Online]. Tersedia: http://repository.unpas.ac.id/11207/5/Bab%20II.pdf. [5 Juni 2017]. Kokom, Komalasari. 2011. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung. Refika Aditama. M, Dalyono. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta. PT Rineka Cipta. M, Hosan. 2016. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bogor. Ghalia Indonesia. Miftahul, Huda. 2013 . Model – Model Pengajaran dan Pembelajaran . Bandung . Pustaka Pelajar. Nana, Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. Nanang Hanafiah, dan Cucu. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung. PT Refika Aditama. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif , R&D. Bandung. Alfabeta. Syaiful, D.B. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta. PT Rineka Cipta. Syaiful, Sagala. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. ALFABETA CV. Toto Ruhimat, dkk. 2015. Kurikulum & Pembelajaran. Jakara. PT RajaGrafindo Persada. Triatno. 2011. Model – Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta. Prestasi Pustaka. Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif : Teori dan Asesmen. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Hasil Belajar Model pembelajaran kooperatif Tipe Explicit Instrucrion