2 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a091d14f7c4fc9b538c28dcb5599c57.pdf 22344bfe24fa0c302f32200cd71faa25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f03e68d1be9fe4a9395aa996a944386b.pdf c006dbac2289dcb882ca6cde25475404 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a34ab84f650e45f502542346f0de074.pdf 1e8adacd0dd1d4ceb8dcd44fbca249ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54b4e29da88f5e0764d15ef37b4ba847.pdf f2935acc0272f2884f677249deafc190 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94dc6d285a7f3395b791dbc8c17a2c6d.pdf ce23d65a1a51f5bd9b93a3004596cc8c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/305657233e79d0a4ebb3d09048e877f4.pdf 40cbe54a4e4b9327c87c0f1e68321921 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Interaktif, . Kemampuan Hasil Belajar Description An account of the resource Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran interaktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi pustaka yang dilakukan pada beberapa penelitian yang relevan yang sesuai dengan pembahasan dan menggunakan sifat penelitian kualitatif. Hasil rata-rata nilai pada data yang telah dianalisis terdapat peningkatan pada siklus II atau tahap akhir. Dapat disimpulkan bahwa analisis penerapan model pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik dimana peserta didik menjadi lebih aktif, kreatif, termotivasi dalam mengikuti pembelajaran dan dengan penerapan model pembelajaran interaktif dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik di sekolah dasar terlihat dari hasil akhir yang signifikan, maka dari itu model pembelajaran interaktif dapat dijadikan alternatif bagi pendidik untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Vinka Diniatul Hasanah II NPM: 41154030160012 Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Majid. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya. Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Abdullah, Sani. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Afifudin dan Sabeni. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Pustaka Setia. Ali, Muhammad. (2007). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Algesindo: Bandung. Aminah. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Fajar Interpratama. Arends, Richard. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Asep Saripudin, Pengembangan Media Pembelajaran Abk. Diakses dari www.repository.upi.edu. Pada tanggal 2 Juni 2020.h. 12 Azhar Arsyad. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Dimyati, dkk. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineke Cipta. Fathurrahman Pupuh dan Sutikno Sobry. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Harlen, J. (1992). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Graha Pustaka. Hake, Richard R. (1997). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A six-Thousand Student Survey Of Mechanics Test Data For Introductory Physics Course. [Online]. Tersedia: web.mit.edu/rsi/www/2005/misc/minipaper/papers/hake.pdf (2 Juni 2020). Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta. Mulyanta, St dan Leong, Marlon. (2009). Tutorial Membangun Multimedia Interaktif, Media Pmebelajaran. Yogyakarta: Universitas Atma Jaya. Rohman, Muhammad dan Amri, Sofan. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka. Rusman. (2005). Model-model Interaktif Berbasis Komputer. P3MP. UPI. Sugiyono.(2014).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung:Alfabeta ………… (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta. ………… (2017). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung:Alfabeta. Suprijono, Agus. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: GramediaPustaka Jaya. Suryono.(2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta : Yuma Pustaka. Sutikno, Sobry. (2004). Menuju Pendidikan Bermutu. Mataram: NTT press. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd. Rika W Sukmana, S.P., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Hasil Belajar. Model Pembelajaran interaktif https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7097f598622e66c15180ead07ca9c1b8.pdf 2b079c2be2eb4cf8e6dcecb41a6ad65d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Pengaruh, Model Pembelajaran Kooperatif Scramble, Hasil Belajar. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar, pemahaman, dan motivasi peserta didik pada mata pelajaran tertentu di jenjang sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif Scramble pada peserta didik sekolah dasar dan untuk menganalisis apakah penerapan model pembelajaran kooperatif Scramble dapat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah studi literatur dengan menggunakan artikel dan skripsi yang diperoleh empat artikel dan dua skripsi yang masuk kriteria kemudian disimpulkan keseluruhan hasil-hasil dalam kesimpulan yang kuat. Metode yang digunakan penelitian ini adalah kualitatif yang menghasilkan data deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa model pembelajaran kooperatif Scramble dapat diterapkan pada mata pelajaran tertentu dan dapat diterapkan di semua jenjang yaitu kelas rendah maupun kelas tinggi sekolah dasar. Dari hasil analisis data, terdapat juga pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Scramble terhadap peningkatan motivasi belajar, hasil belajar, dan pemahaman peserta didik sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nida Fitriani II NPM : 41154030170038 Source A related resource from which the described resource is derived Aisyah, Yuni. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Langlangbuana. Ariyanto, Metta. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Di akses dari https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/3844 pada 23 Agustus 2021. Dimyati, Ahmad. dkk. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Scramble Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mengenal Surah At-Tin Siswa Kelas V. Diakses dari https://core.ac.uk/download/pdf/287323682.pdf pada 23 Agustus 2021. Hanafy, Muh. Sain. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Diakses dari http:// journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera pendidikan/article/view/516 pada 23 Agustus 2021. Harisandy, Ruly. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Pengendali Daya Tegangan Rendah SMK 1 Sedayu Melalui Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation). Diakses dari https://eprints.uny.ac.id/34183/1/Rully%20Harisandy.pdf pada 23 Agustus 2021. Huda, Miftahul. (2015). Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Huda, Miftahul. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Mahfuza, Fachrani. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Di Kelas V MIN Sinembah Tanjong Morawa Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2017/2018. Diakses dari http://repository.uinsu.ac.id/4164/1/SKRIPSI%20FACHRANI%20MAHFUZA.pdf pada 20 Agustus 2021. Nuraisah. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Puisi Peserta Didik Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Langlangbuana. Quarto, Liyana. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Flip chart Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Aksara Lampung Kelas V MIN 9 Bandar Lampung. Diakses dari SKRIPSI LIAYANA QUARTO.pdf (radenintan.ac.id) pada 23 Agustus 2021. Shoimin, Aris. (2015). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media. Sodiqin, Ahmad. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Metode Scramble terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. Diakses dari https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/11268 pada 23 Agustus 2021. Sri Widayati, N. & Muaddab, H. (2012). 29 Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Garuda Mas Sejahtera. Suwendra, I Wayan. (2018). Metodologi penelitian kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan, dan Keagamaan. Bali: Nilacakra. Wiratama, Dedy. (2013). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Team Games Tournament Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu. Diakses dari http://lib.unnes.ac.id/17522/1/7101409193.pdf pada 23 Agustus 2021. Yuliana, Hana. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Scramble Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: Universitas Langlangbuana. Zainudin, Nur Azizah. (2018). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Scramble. Diakses dari http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/PiJIES/article/view/382 pada 23 Agustus 2021. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar. Model Pembelajaran Kooperatif Scramble Pengaruh https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05b528875f19b8b94a9a8ed4a66faadc.pdf 6cf57c60f7318011f94a97646f29fd33 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/074a927847531beec567f461120f3aed.pdf 20be5130b68ff41da087e9eab9b467b0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c2748c86b81b3f65025ec4e3c6c91f3b.pdf ed6b8308a8fa0735d963be5eefe3978c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/66cef90bb4b44dfddb4086b7b7e0d9e8.pdf 075f447084288b127e38957e940c3dd3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d7e3e84abff3584dfdf99d7b40e309e.pdf b081226e10821eb0eb38a74450e96c78 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b553b21f7cc6918e7ea9ffa8d2ac0a.pdf e570969852e319e77b1ab51bf5add7f3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA BAKU OLEH PESERTA DIDIK DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 Subject The topic of the resource penggunaan bahasa Indonesia baku, pandemi Covid-19, peserta didik kelas tinggi Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana cara berkomunikasi dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari peserta didik serta alasannya, dan mengidentifikasi penyebab tidak digunakannya bahasa Indonesia baku oleh peserta didik di kelas tinggi pada saat pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk menganalisis fenomena penggunaan bahasa Indonesia baku di kelas tinggi SDN 166 Ciateul, Kota Bandung. Sumber data dalam penelitian ini, adalah peserta didik SDN 166 Ciateul, sebanyak 20 orang yang dipilih secara acak dan 5 orang guru kelas tinggi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instrument atau peneliti sebagai instrumennya. Teknik pengumpulan data, adalah teknik triangulasi, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa penggunaan bahasa Indonesia baku di kelas tinggi sudah mencapai 85% dalam penggunaannya, namun para peserta didik masih dalam tahap membiasakan diri. Oleh karena itu, para peserta didik masih kekurangan kosakata bahasa Indonesia baku. Selain kekurangan kosakata bahasa Indonesia baku, masih ada beberapa alasan penyebab peserta didik kelas tinggi tidak menggunakan bahasa Indonesia baku. Pandemi Covid-19 selain mengubah kebiasaan berbahasa para peserta didik, mengubah pula pola pikir sebagian orang tua peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dinda Nurul Rizqia II 41154030180039 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. / Reseacrh and Development Journal of Education, (Special Edition), 131-146 Al Ahsadi Alimin. (2017, Juni). Pemakaian Bahasa Indonesia Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 15 Sempalai Tebas, Kabupaten Sambas, Kalimantan Barat (Kajian Sosiolinguistik) In° prosiding.unipma.ac.id Albi, Anggito & Johan, Setiawan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak. Chomaidi & Salamah. (2018). Pendidikan Dan Pengajaran : Strategi Pembelajaran Sekolah (C. K. Untari (ed.)). PT. Grasindo. Creswell, John W. 2013. Research Design, Pendekatan Kualitatif,Kuantitatif , dan Mixed. Jakarta:PT Gramedia. Diana, V, Fakhriyani. (2016, Desember). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini In° core.ac.uk Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34. Handayani, R. T., Arradini, D., Darmayanti, A. T., Widiyanto, A., & Atmojo, J. T. (2020). Pandemic Covid-19, Body Immunity Response, and Herd Immunity. Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 10(3), 373-380. Hidayah, N. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190-204. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2013. Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81. Linguistik Indonesia, Tahun ke 26, No. 1 Februari 2008. Maemanah, S., Suryaningsih, S., & Yunita, L. (2019). Kemampuan pemecahan masalah melalui model flipped classroom pada pembelajaran kimia abad ke 21. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 3(2), 143-154. Manurung, E., Rizkiyah, M., & Lubis, F. (2021). Eksistensi Penggunaan Bahasa Indonesia Di Kalangan Generasi Muda Pada Masa Pandemi Covid-19 dan Era Globalisasi. Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 55-68. Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan pendidikan Indonesia di masa pandemi COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456-462. Puspidalia, Y. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD dan Alternatif Pemecahannya. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 121-134. Ranny, I. (2019). Pengendalian Alih Fungsi Lahan Kawasan Bandung Utara (studi kasus di Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung), (Skripsi), Universitas Langlangbuana. Sari, N. R. L. (2020, October). Pengaruh kosakata baru terhadap bahasa Indonesia pada masa pandemi covid 19 (coronavirus disease 2019). In Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia (SENASBASA) (Vol. 4, No. 1). Setiawati, Sulis. 2016. Penggunaan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dalam Pembelajaran Kosakata Baku dan Tidak Baku Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Gramatika, 2(1) : 44-51. Setyosari, Punaji.2015. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi ke Empat. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono.2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : CV.Alfabeta. Jilid II. Terjemahan Alexanderr Sindoro. Jakarta : PT Prenhallindo. Supriadin, S. (2016). Identifikasi Penggunaan Kosakata Baku Dalam Wacana Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Wera Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(2), 150-161. Suryani, P., Cahyono, Y., & Utami, B. D. (2020). Pengaruh Motivasi Dan Gaya Kepemimpinan Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Produksi di PT Tuntex Garment Indonesia. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(1), 70-82. Tambunan, P. (2018). Pembelajaran keterampilan berbicara di sekolah dasar. Jurnal Curere, 2(1). Tim Dosen Bahasa Indonesia Universitas Islam Bandung (2017). Buku Ajar Bahasa Indonesia. LSIPK UNISBA, 11-15. Tim Dosen Universitas Langlangbuana (2021). Buku Ajar Bahasa Indonesia, 78-80. Ulhaq, D. (2021). Laras Bahasa Teks Iklan Produk dan Jasa di Kota Jakarta Utara sebagai Bahan Ajar Materi Teks Iklan di Kelas VIII SMP Tahun 2021. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 1-15. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria Marta., M.A Dr. Imam Jahrudin P., Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI pandemi Covid-19 penggunaan bahasa Indonesia baku peserta didik kelas tinggi https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f18578382b8533bb0db030606a36fe53.pdf 36d9b0e9ab7d1f8b22b85ef45f3a464e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24c605fe6d4c3cede39c93c4fb5c5376.pdf 00f55625fc8c1453965674218e6d7088 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd5db5a62b281e3129a50f10b011603d.pdf 70d05e9e682f2dd77296e87df43b5825 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/90d3f53622fd5e270378173bbc3f9b57.pdf 6da8ccdf9ed9ef6210ef5b660777722c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0826a505dece48c1b574ce68159cfc8.pdf b79228340bb22df2d5851a2063d9bf61 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a61cad3eacf95c077d2efe6dc821c554.pdf a5ce612667de9d4dcf949f5adc92f560 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PENGGUNAAN GAWAI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 163 BUAHBATU BARU KOTA BANDUNG Subject The topic of the resource Penggunaan Gawai Pemanfaatan Gawai, Peserta Didik. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena penggunaan gawai pada peserta didik sekolah dasar serta menjelaskan pemanfaatan gawai yang baik di kelas V SDN 163 Buahbatu Baru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan phenomenology untuk memahami fenomena penggunaan gawai di kalangan peserta didik sekolah dasar. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V B SDN 163 Buahbatu Baru sebanyak 30 orang yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instrument atau peneliti sebagai instrumennya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi (gabungan) yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakam model Miles & Huberman melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, displai data dan verivikasi data, serta teknik yang digunakan untuk menguji kredibilitas data dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian adalah menunjukkan bahwa penggunaan gawai memiliki dampak positif dan negatif bagi peserta didik sekolah dasar. Maka dari itu perlu dilakukan upaya pemanfaatan gawai yang baik pada peserta didik agar terhindar dari pengaruh negatif gawai serta dapat memanfaatkan gawai sesuai dengan fungsinya Creator An entity primarily responsible for making the resource Fahmi Mauludin II NPM : 41154030170039 Source A related resource from which the described resource is derived Buku Anita, Ira Dwi dan Sari, Panca Ratna. (2019). Mari Kenali Bahaya Gawai. Sukoharjo: CV Sindurata. Arifin, Bambang Samsul. (2015). Psikologi Sosial. Bandung: CV Pustaka Setia. Iswidharmanjaya, Derry. (2014). Bila Si Kecil Bermain Gadget, Panduan Bagi Orangtua untuk Memahami Faktor–faktor Penyebab Anak Kecanduan Gadget. Yogyakarta : Bisakimia. Kartika, Dyah. (2018) . Gadget No Buku Yes. Surabaya : Pustaka Saga. Kusuma, Yuliandi & D, Ardhy Artanto. (2011). Internet untuk Anak Tercinta. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Nurhakim, Syerif. (2015). Dunia Komunikasi dan Gadget : Evolusi Alat Komunikasi, Menjelajah Jarak dengan Gadget. Jakarta : Bestari Buana Murni. Salim & Syahrum. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif: Konsep dan Aplikasi dalam Ilmu Sosial, Keagamaan dan Pendidikan. Bandung: Citapustaka Media. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta. Sunita, Indiana dan Mayasari, E. (2017). Yes or Not Gadget Buat Si Buah Hati. Yogyakarta: Deepublish. Skripsi Aqlima, Dewi. (2020). Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Perubahan Interaksi Sosial Pada Anak. (Skripsi). Fakultas Dakwah, Institut Agama Islam Negeri, Salatiga. Diakses dari http://e�repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/8258/1/Skripsi%2520Dewi%2520A qlima.pdf. Diunduh pada 28 Januari 2021 pukul 15:42 WIB. Bintoro, Yunda Catur. (2019). Upaya Orang Tua Dalam Mengatasi Kecanduan Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Desa Mandiraja Kecamatan Mandiraja, Kabupaten Banjarnegara. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang, Semarang. Diakses dari https://lib.unnes.ac.id/33705/1/1601414087_Optimized.pdf (Diunduh pada 19 Oktober 2020 pukul 9:30 WIB). Hakikin, Muhammad Ihsan. (2017). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Sosial Santri Al-Luqmaniyyah. (Skripsi). Diakses dari http://digilib.uin-suka.ac.id/24837/2/12540101_BAB-I_IV-atau�V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf (Diunduh pada 16 Desember 2020 pukul 11:41 WIB). Indriyani, Maulita. (2018). Persepsi Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia 5-6 Tahun. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung. Istiqomah, Wahyu. (2019). Hubungan Intensitas Penggunaan Gadget dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SD Negeri Gugus Drupadi Kecamatan Gunungpati Semarang. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Diakses dari https://lib.unnes.ac.id/34661/1/1401415254_Optimized.pdf (Diunduh pada 8 Januari 2021 pukul 8:41 WIB). Khairuni, Nisa. (2016). Dampak Positif dan Negatif Sosial Media terhadap Pendidikan Akhlak Anak. (Skripsi). UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Novitasari, W. (2016). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. (Skripsi). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya. Ladika, Kharisma Nur. (2018). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Pendidikan Dasar dalam Meningkatkan Interaksi Sosial (Studi Kasus di SDN 1 Karangan Balong Ponorogo). (Skripsi). Diakses dari http://etheses.iainponorogo.ac.id/3898/1/skripsi%2520kharisma%2520p df.pdf (Diunduh pada 16 Desember 2020 pukul 11:27 WIB). Rozalia, Maya Ferdiana. (2017). Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget dengan Prestasi Belajar Siswa kelas V SDN Se-Gugus VIII Kecamatan Blimbing Kota Malang. (Skripsi). Universitas Muhammadiyah, Malang. Sa’adah. (2015). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Sosial Siswa di SMAN Cirebon 1 Kabupaten Cirebon. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nuryati, Cirebon. Diakses dari https://core.ac.uk/download/pdf/147420991.pdf (Diunduh pada 3 Januari 2021 pukul 13:10 WIB). Trinika, Yulia. (2015). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah di TK Kristen Imanuel Pontianak Tahun Ajaran 2014/2015. (Skripsi). Universitas Tanjungpura, Pontianak. Jurnal Christiany, Juditha. (2011). Hubungan Penggunaan Situs Jejaring Sosial Facebook terhadap Perilaku Remaja di Kota Makassar. Jurnal Penelitian Iptek-Kom. Nomor 1, Volume 13(1-23). Chusna, Puji Asmaul. 2017. Pengaruh Media Gadget pada Perkembangan Karakter Anak. Diakses dari http://ejournal.iain�tulungagung.ac.id/index.php/dinamika/article/download/842/586/0 (Diunduh pada 27 Desember 2020 pukul 17:45 WIB). Vol 17, No. 2 (November 2017). Dewanti, dkk. (2016). Hubungan Ketrampilan Sosial dan Penggunaan Gadget Smartphone dengan Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 9 Malang. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling. 1(3):126-131. Fajrin, Okky Rachma. (2015). Hubungan Tingkat Penggunaan Teknologi Mobile Gadget dan Eksistensi Permainan Tradisional pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Idea Societa 2, No.6 : 5 Tahun 2015. Diakses dari http://jmsos.studentjournal.ub.ac.id/index.php/jmsos/article/view/107 pada 9 Januari 2021 pukul 8:21 WIB. Rawan, Jaka. (2013). Pengaruh Kegunaan Gadget terhadap Kemampuan Bersosialisasi pada Remaja. Diakses dari http://jurnal.uir.ac.id/index.php/JAN/article/view/422/0. Jurnal Psikologi, jilid 8, No.2 Tahun 2013. Rozalia, F.M. (2017). Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan. 5(2) : 1 Sari, Tria P. dan Mitsalia, A.A. (2016). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Personal Sosial Anak Usia Pra Sekolah Di TKIT Al Mukmin. Jurnal Profesi, Vol.3, No. 2. Trinika, Yulia dan Nurfianti, A. dkk. (2015). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun) di TK Swasta Kristen Immanuel Tahun Ajaran 2014-2015. Jurnal Keperawatan. Universitas Tanjungpura Pontianak. Witarsa, Ramdhan. dkk. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Diakses dari http://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/pedagogik/article/download/ 432/334 (Diunduh pada 17 Oktober 2020 pukul 17: 30 WIB). Jurnal Pedagogik, Vol VI: No 1. Warisyah, Yusmi. (2015). Pentingnya “Pendampingan Dialogis” Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Artikel Rosen, L.D., A.F. Lim, J. Felt, L.M. Carrier, N.A. Cheever, J.M. Lara-Ruiz, J.S. Mendoza, J. Rokkum. (2014). Media and Technology Use Predicts Ill�being Among Children, Preteens and Teenagers Independent of The Negative Health Impacts of Exercise and Eating Habits. Computers in Human Behavior 35, pp. 364–375. Starburger. (2011). Children, Adolescents, Obesity and the Media. Pediatrics. Widiawati & Sugiman. (2014). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Daya Kembang Anak. Diakses dari http://stmikglobal.ac.id/wpcontent/uploads/2014/05/ARTIKELIIS.pd pada tanggal 26 Desember 2020 pukul 7:46 WIB. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana Victoria Marta, M.A Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Pemanfaatan Gawai Penggunaan Gawai Peserta Didik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e69cf6c4339e2f5f7c5ffb50a54749ff.pdf 449a788f3caf6fd3a4ddb8dc5fdda937 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fece7aef912434bddd322495a74d02e.pdf 4fe012ea3a5d9584a853ef578af80438 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cb2a2a183c89e1ee8ac5cc2c164d64f6.pdf ae7774cf65b1b7ca447098a3c3ae7416 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0102eb8c74a1aa9f31be26fa386b35b.pdf dbc52cf755d9696188eeb043de608042 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05c39d2b0fb8a32974f95081193e446f.pdf 1b983789902bd770ed7e9238b0d5b2f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ee8747b3b9ae15677762f7964cd6709.pdf 2edb8372af56d467398089e3fd34039a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Media Power Point, Motivasi Belajar, Pembelajaran IPA Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik kuhususnya pada pembelajaran IPA yang dilaksanakan secara daring (online) dengan menggunakan aplikasi zoom yang condong kepada teacher center dan hanya pemberian latihan soal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi peserta didik pada pembelajaran IPA saat menggunakan media power point selama proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VI SDN 257 PELITA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti diantaranya observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara analisis data statistik deskriptif yaitu mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul dalam bentuk tabel. Dari hasil penelitian tentang analisis penggunaan media power point pada pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar peserta didik diperoleh bahwa penggunaan media power point memudahkan pemahaman pembelajaran IPA selama pelaksnaan pembelajaran daring dan motivasi peserta didik tergolong kepada motivasi sedang. Creator An entity primarily responsible for making the resource Maelani II NPM : 41154030170028 Source A related resource from which the described resource is derived Abi Hamid, Mustofa, et al. 2020. Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis. Aina, Mia. 2013. “Efektivitas Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA- Biologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pria Dan Wanita SMP 9 Kota Jambi [Effectiveness of the Utilization of Interactive Multimedia Learning Science-Biology in Improving Student Mot.” Prosiding Semirata FMIPA UniversitasLampung:125–30. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosbio/article/viewFile/3155/2195. Avissina, Rona. 2015. “Hubungan Attachment Terhadap Motivasi Belajar Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah Inklusif Di SDN Sumbersari 1 Dan 2 Kota Malang. Undergraduate Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9): 1689–99. Bayu, Swasta. 2018. “Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka.” Convention Center Di Kota Tegal 4(80): 4. Emda, Amna. 2018. “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran.” Lantanida Journal 5(2): 172. Furi, Dwita Retna. 2020. “Strategi Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Selama Masa Pandemi Covid-19 Kelas Iv Di Min 10 Bandar Lampung.” 21(1): 1–9. kompri, M.Pd.I. (2016). "Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa." Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Mulyaningsih, Indrati Endang. 2014. “Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar, Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 20(4): 441. Prastia, Ilham Eka. 2013. “Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan Ii (PPL II).” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9): 1689–99. Rahmawati, Eti. 2016. “Bab II Hakikat IPA.” : 11–26. Ramadanty, Devinda. 2021. “Hubungan Penggunaan Media Power Point Terhadap Motivasi Belajar Ips Terpadu Pada Materi Flora Fauna Kelas Vii Di MTSN 2 Ponorogo Tahun Ajaran 2020/2021.” (April). Rizki Widiatno. 2014. “Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif (Mmi) Pada Kompetensi Dasar Metode Dasar Memasak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smk Negeri 3 Blitar.” E-Journal Boga 03: 11. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata- boga/article/download/6650/7384https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/ jurnal-tata-boga/article/download/6650/7384. Salsabila, Fathika. 2020. “Analisis Motivasi Belajar Ipa Peserta Didik Padapembelajarane-Learning Classdi Smpit Nidaul Hikmah Salatigaselama Pandemi Covid-19.” 9. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta. Suryaningsih, Arifah. 2020. “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Secara Online Pada Pelajaran Animasi 2D Melalui Strategi Komunikasi Persuasif.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 5(1): 9–15. Suwandi. 2019. “Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri ( Iain ) Purwokerto.” : 1–25. Wati, Elmira, Daharnis Daharnis, and Syahniar Syahniar. 2013. “Hubungan Antara Aspirasi Siswa Dan Dukungan Orangtua Dengan Motivasi Belajar Serta Implikasinya Terhadap Bimbingan Konseling.” Konselor 2(1): 107–13. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd. Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Media Power Point Motivasi Belajar Pembelajaran IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ad988e7e2e5de385d5c6e64dd248a35.pdf 3d628108fa78bd0ca9da63a0dfd3a4df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff770fb9c83ad5805962b699f6cb6caa.pdf b045086e718e03c4eed4e19ea152cf90 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e819056b74d556ebb91cfef41a562fe6.pdf 066081a0ee118ae34ca8396598a5a521 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/41389be21a1ed99dc41b16b23cf2b9e2.pdf 9064b3d92b8c2854dad883495946ffcb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15adc8c36c7708f7bc0b6fa6626dba28.pdf ee4dc1713ca23dd89d5f282e668381a5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1f97e506aa59d91a97ea44132065d1e7.pdf 300ca4a7349bee0904e97a2fd4de00a6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70a06bfb4ddf2dd23c73061317e33217.pdf fff6f90ab3dfeb98c72e774556b49880 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS BAGI PESERTA DIDIK DISLEKSIA KELAS VI SD AL-IRHAAM GLOBAL ISLAMIC SCHOOL Subject The topic of the resource peserta didik disleksia, kesulitan belajar, peran guru Description An account of the resource Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis data lapangan yang berkenaan dengan peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran membaca dan menulis bagi peserta didik disleksia kelas VI. Subjek pada penelitian ini adalah guru kelas dan guru pendamping/konselor. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Ketiga Instrumen Penelitian tersebut digunakan untuk memperoleh data yang saling menunjang dan melengkapi. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru kelas dan guru pendamping/konselor dalam perencanaan peserta didik disleksia adanya rapat penetapan peserta didik disleksia, melakukan observasi, koordinasikan, konsultasi dengan orang tua peserta didik. Menyusun program pemetaan kompetensi dasar yang sesuai dengan peserta didik disleksia, menetapkan kriteria ketuntasan minimal, melakukan tes kematangan pada awal masuk sekolah, membuat laporan perkembangan. Peran guru dalam pelaksanaan proses penerimaan dan perencanaan pembelajaran guru siswa disleksia meliputi pembuat perencanaan pembelajaran. Adapun yang mengalami kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran bagi peserta didik disleksia adalah terbatasnya tenaga konselor/guru pendamping dan terbatasnya sarana-prasarana. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nadia Nazla Alali. II NPM: 41154030180030 Source A related resource from which the described resource is derived Azwandi, dkk. (2005). Mengenal dan Membantu Penyandang Autisme. Jakarta: Depdiknas. Bogdan, dkk. (1975) dalam J. Moleong, L. (1989) Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remadja Karya. Feisal, J.A. (1995). Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Gema Insani Press. Hallahan, D.P.dkk. (2006). Exceptional Learners: Introduction to Special Education 10th ed. USA: Pearson. Hawelka, S. dkk. (2006). Impaired visual processing of letter and digit strings in adult dyslexic readers. Vision Research, 46, 718-723. Mangunsong, F. (2009). Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Depok: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) Fakultas Psikologi Universitas Indonesia (FPUI). Moleong, L.J. (2000). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. (2009) Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nazir, M. (2011). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Patalima, H. (2005) Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Partowisastro, K (1986) Diagnosa dan Pemecahan Kesulitan Belajar Jilid 2, Jakarta: Erlangga. Rusman, (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Slameto, (2012) Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sudjana, N. dkk. (2001) Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sugiyono, (2007) Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sukmadinata, N.Sy. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: SPS UPI- Remaja Rosdakarya. Tarigan, H.G. (2008). Menulis Sebagai Satu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa. Tarigan, H.G. (2015). Membaca Sebagai Satu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa. Usman, M.U. (1995). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Perundang-undangan Peraturan Daerah No. 2 Tahun 2008 tentang Pengelolaan Penyelenggara Pendidikan Pasal 49 ayat 4 Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 31 Ayat 1 Jurnal Nasional dan Internasional Hidayah R (2011) Kemampuan Baca Tulis Siswa Disleksia. LiNGUA Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra 4(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.18860/ling.v4i1.586 (2012) Literature Review On The State Of Research For Children With Dyslexia. https://gov.wales/sites/default/files/statistics-and-research/2019-08/120824-dyslexia-provision-literature-review-en.pdf. 058/2012 Sumber Internet Pittara, (2022) Disleksia. https://www.alodokter.com/disleksia Yurika (2016) Disleksia. https://pdfcoffee.com/disleksia-5-pdf-free.html Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Nofrita S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kesulitan belajar peran guru peserta didik disleksia https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9068a9c0a6e85f82f638f985196531c9.pdf 1a67cfd25867e18f56c067e9dcee30b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4427a27f2da1cfa4e2905bfc98ccc05f.pdf 7fbea6c5cd84032cffb9b26d3be18239 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f69ab5bd55efa45eab7176bf54b851af.pdf 13e5229537fe1bd6dc00317b86beab4d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc35129d1a50bade7bf1011e89221d7c.pdf 09065cdcdffb09cec54761a9e5cee071 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/450ffd8501303859923f0ff3ee836f42.pdf c0f93f54451615a2dc992ae8d8e8b514 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/66c648bee58f01b1cbcbe8084624f4e4.pdf 2625cff98abd4daf769ae67c47ef61ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN DARING DAN PERSIAPAN LURING DI SEKOLAH DASAR (Studi Terhadap Keterampilan Membaca Peserta Didik) Subject The topic of the resource Pembelajaran, Daring, Luring, Keterampilan Membaca Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemberlakuan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 yang menimbulkan beberapa permasalahan, termasuk keterlambatan peserta didik dalam membaca. Dan dilatarbelakangi oleh permulaan pelaksanaan pembelajaran luring kembali di masa merebaknya virus covid-19, di mana hal ini membutuhkan suatu persiapan. Problematika dalam pembelajaran daring membuat kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran menjadi tidak tercapai termasuk keterlambatan peserta didik dalam keterampilan membacanya. Putusan pelaksanaan pembelajaran luring yang kurang lebih 2 tahun tidak terlaksanakan, terpaksa dilaksanakan di tengah-tengah meningkatnya penularan virus Covid-19, membuat instansi pendidikan termasuk sekolah dasar harus mempersiapkan berbagai banyak hal untuk mencegah virus Covid-19 ini menyebar di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan problematika pembelajaran daring khususnya dalam keterampilan membaca peserta didik dan mendeskripsikan persiapan luring di SD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD Cipta Karya Bandung sebanyak 26 orang yang dipilih secara purposive sampling dengan pertimbangan tertentu. instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pembelajaran daring yang dirasakan antara lain : fasilitas yang kurang memadai, koneksi internet, biaya kuota internet yang tidak murah, pembuatan bahan ajar yang memerlukan waktu banyak, kesulitan dalam mengkondisikan peserta didik. Persiapan pelaksanan pembelajaran luring di SD Cipta Karya menyiapkan Handsanitizer, tempat cuci tangan, alat pengecek suhu, penyiapan masker untuk peserta didik, dan penempatan slogan/poster tentang gerakan 5M. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arsy Fausa II NPM : 41154030180015 Source A related resource from which the described resource is derived Al-Qur’an Surat Al-Alaq (96) ayat 1-5. Alwasim, Al-Qur’an dan Terjemahan. Cipta Bagus Segara. Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Gusty, S. et.al. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Medan: Yayasan Kita Menulis. K Gilang, R. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19. Banyumas: Lutfi Gilang. Kusumastuti, A & Khoiron, M.A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo. Mulyasa. (2017). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa. (2020). Strategi Pembelajaran PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Pohan, E.A (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi-Grobongan: CV.Sarnu Untung. Prawiradilaga, S.D. (2016). Wawasan Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta. Syamsuddin, R. (2021). Keterampilan Bahasa Indonesia Pendidikan Dasar. Mkassar: Universitas Negeri Makasar. Tarigan. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV.Angkasa Jurnal/Artikel Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol.7(1): 281-288. Diakses dari http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/2941/2003 (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 10:08 WIB). Ambiyar., et al. (2020). Perbedaan Kemandirian Belajar Siswa Pada Masa Pandemi di SMAN 1 Lembah melintang dan SMAN 1 Lembah Gumanti. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 4(2): 1246-1258. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.367 Budiarti, N.W. & Haryanto. (2016). Pengembangan Media Komik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Vol.4, No.2, 233-242. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/6295/pdf (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 13:45 WIB). Chandra, et.al. (2021). Krisis Kemampuan Membaca Lancar Anak Indonesia Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education.Vol.5, No.2, 903-910. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.848 Fauzi, I., & Khusuma Sastra, H.I. (2020). Teachers’ Elementary School in Online Learning of COVID-19 Pandemic Conditions. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 58-70. https://doi.org/10.25217/ji.v5i1.914 Handarini, I.O. & Wulandari, S.S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Adminidtrasi Perkantoran (JPAP), Vol.8 No.3 (496-503). Diakses dari http://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 10:30 WIB). Harahap, A.S. et al. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini Bagi Guru dan Orang Tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obesesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5(2), 1825-1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1030 Hardiansyah, A.M. et al. (2021). Analisis Perubahan Sistem Pelaksanaan Pembelajaran Daring ke Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP. Vol.5, No.6, 5840-5852. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1784 Ihwanah, A. (2016). Implementasi E-learning dalam Kegiatan Pembelajaran Pgmi Iain Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Vol.XI, No. 1 (Juni 2016). Diakses dari http://journal.unimma.ac.id/index.php/cakrawala/article/view/102/58 (Diunduh pada 2 Janusiari 2022 pukul 14:34 WIB). Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jurnal Indonesia Language Education and Literature, Vol.3(1). Diakses dari https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/1820/1450 (Diunduh pada 2 Februari 2022 pukul 20:46 WIB). Mulyasa. (2016). Imploved Quality Management Based Learning For Reparing The Character Of Graduates In Respome To Globalization Era. International Journal Of Education and Research Vol. 4 No. 11 November 2016. ISSN: 2411-5681. http://www.ijern.com/journal. Musammah. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tentang Membaca Lancar Kalimat Sederhana Melalui Metode Demonstrasi Pada Kelas I Sdn 1 Pekalongan Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik. Cendekia : Jurnal Studi Keislaman, 2(1). https://doi.org/10.37348/cendekia.v2i1.20 Naziah, T.S, et al. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol.7, No. 2, 2614-0136. http://dx.doi.org/10.26555/jpsd Nehe, E. (2020). Problematika Guru Ber-Kompetensi Tidak Terlatih Terhadap Kemajuan Sekolah. Jurnal Media Informasi dan Komunikasi Ilmish, Vol.2(2). Diakses dari https://jurnalstitmaa.org/alasma/article/view/48/45 (diunduh pada 2 Februari 2022 pukul 7:32 WIB). Puspaningtyas, D.N. & Dewi, S.P. (2020). Persepsi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Vol.3, No.6, 703-712. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i6 Yusuf, B.B. (2017-2018). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, Vol.1(2). Diakses dari http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=749601&val=11836&title=KONSEP%20DAN%20INDIKATOR%20PEMBELAJARAN%20EFEKTIF Skripsi Pratiwi, W.A. (2021). Kesulitan Dan Faktor Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses dari http://eprints.ums.ac.id/95441/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf Sumber Selain dari Buku dan Artikel Jurnal Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan (2002). KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Kemdikbud RI. Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Kemendikbud RI. Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Kemendikbud RI. Surat Keputusan Bersama 4 Menteri Nomor 05/KB/2021, Nomor 1347 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/MENKES/6678/2021, dan Nomor 443-5847 Tahun 2021 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19). Surat Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia, Nomor Hk.01.07/Menkes/382/2020 Tentang Protokol Kesehatan Bagi Masyarakat Di Tempat Dan Fasilitas Umum Dalam Rangka Pencegahan Dan Pengendalian Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr.H. Enco Mulyasa, M.Pd. Nuri Annisa, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Daring keterampilan membaca Luring Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1a0bb6fdfac14e330d66bb08e8e7f2d.pdf d2e1fbda579e706405edf28d5d92d516 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d794fd3f477919d7eb96935ef49b5bfa.pdf a58c174e7b5b4cb4b2125002eb232a5b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c5699c415d3313c799512ce884a1e4e0.pdf bc33d75d26070624901478847b0e1564 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ad89d8d7188b93168318339c1e200bb.pdf c319817d43526cd3a6f429dde56102ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca6f49a394afb944403c9fbf91c4130c.pdf d0ff24e3e00013188bf12dfe0f51205a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/231f8331e6e9f4c43c3353fd3e0023b0.pdf 2b1f23794a0f0c004d0e890a364db5a2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource AUDIO VISUAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT SENI TARI UNTUK SISWA KELAS II DI SD NEGERI 160 SUKALAKSANA Subject The topic of the resource Minat Seni Tari Audio Visual Description An account of the resource Penelitian ini di latarbelakangi oleh minat seni tari peserta didik yang masih rendah dan media yang diterapkan selama proses pembelajaran seni tari kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penggunaan media audio visual dalam seni tari, mengukur perbedaan dan peningkatan minat siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan media audio visual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Prosedur penelitian yang digunakan tahap persiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SDN 160 Sukalaksana yang berjumlah 52 orang. Pemilihan sampel pada penelitian ini dipilih secara acak dan ditentukan siswa kelas II A 26 untuk kelompok kontrol serta siswa kelas II C 26 untuk kelompok eksperimen. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dilakukan sesuai sintaks dengan kategori cukup baik, terdapat perbedaan minat seni tari di kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menggunakan media audio visual, terdapat peningkatan minat seni tari di kelas eksperimen dan kelas kontrol seletah penggunaan media audio visual diterapkan. Creator An entity primarily responsible for making the resource KartikaAyu II NPM : 41154035150047 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya. Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, cet.6, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2005) hlm. 8. Arsyad, Azhar. 2011.Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Arsyad, Azhar. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.Rineka Cipta. Daryanto. 2015. Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta : Gava Media. Djali. 2012. PsikologiPendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Hanggoro, Bintang. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Kreasi Seni Tari. Bahan Ajar PLPG Tahun 2012. Harjanto, Perencanaan Pengajaran, (Jakarta : PT. Rieneka Cipta, 2000). Hlm. 243-244[5 Februari 2019, 19:30] Hidayat, A. (2017b). Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji t-test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Iswidiyati, Sri. 2012. Pemanfaatan Media Pembelajaran. Bahan Ajar PLPG Tahun 2012. Malarsih. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Apresiasi Seni Tari. Bahan Ajar PLPG Tahun 2012. Sanjaya, W.Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran,cet.4, (Jakarta : Kencana, 2011), hlm. 204. Sanjaya,W. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, (Jakarta: PT. Undang-undang No:20 Tahun 2003 Bab II pasal 3. Slameto, 2008. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Yusuf, M. (2015). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Grup. Bernike Marlinda, (2016).Pembelajaran Tari Dengan Menggunakan Audio Visual Pada Siswa Kelas VII-D Di SMP NEgeri 1Mlonggo [Online]. Tersedia https://lib.unnes.ac.id/28789/1/2501409079.PDF [7 Januari 2019, 18:30] Sayidiman. (2012). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Merangsang Minat Mahasiswa Terhadap Mata Pelajaran Kuliah Seni Tari. [Online]. Tersedia. http://www.academia.edu/27741861.[7 Januari 2019, 18:30] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs.,M.Pd Sri Rohartati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Audio Visual Minat Seni Tari https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dde918310b91cfa629b865f5c3a1993c.pdf 29c88964b0e6380cdd34325c5eaf91ed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72c19079971811595167c0409335f26b.pdf 0bedf437dd387778d6b69eb5d0ff5355 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cdd53807aece59a43303dbcd8a71de32.pdf acdbf609aef3139cc1f84077ed9dd268 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b8c6bcaaf89e45cd51f808950600802.pdf 0a970927008ae832b84830a303a35947 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07431efe778addcaff1acc7520881228.pdf ab6662e86456686371a484d5fbdac729 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5d573417e9e8ca0add8dd79a6dac546.pdf 9170a03031f9d1b85ecbc057ac20164c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Media Pembelajaran Video Tutorial Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa Dalam Membuat Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Subject The topic of the resource Media Pembelajaran Video Tutorial Kemampuan Pemahaman Siswa Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Efektivitas Media Pembelajaran Video Tutorial Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa Dalam Membuat Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan siswa dalam membuat siklus akuntansi perusahaan jasa. Dalam kenyataan masih banyak siswa/siswa Sekolah Menengah Atas pada jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang kesulitan membuat siklus akuntansi perusahaan jasa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris tentang efektivitas media pembelajaran video tutorial untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa dalam membuat siklus akuntansi perusahaan jasa. Penelitian ini menggunakan media pembelajaran video tutorial dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII jurusan IPS di salah satu SMAN Kota Bandung. Instrumen yang digunakan untuk penelitian ini Post-test keterampilan untuk memperoleh data keterampilan siswa dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen. Analisi data keterampilan dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji T, dan uji Gain. sedangkan hasil lembar observasi menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. (1) Penerapan media pembelajaran video tutorial sangat baik dalam pembelajaran di kelas yang dapat dilihat dari hasil analisis lembar observasi siswa pada kelompok eksperimen dengan interprestasi sangat baik. (2) Terdapat perbedaan kemampuan keterampilan siswa yang menggunakan media pembelajaran vidoe tutorial di kelompok eksperimen dibandingkan pada kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional, dengan hasil rerata pada kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol (3) Peningkatan keterampilan siswa dengan menggunakan media pembelajaran video tutorial lebih baik, karena terdapat peningkatan yang sangat signifikan daripada kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional, dapat terlihat dari hasil uji gain dengan interprestasi tinggi pada kelompok eksperimen dan sedang pada kelompok kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Kitri Nasrulloh | NPM. 41154010130004 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs, M.Pd. Ria Herdhiana, Dra, M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Ahmadi, abu. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Bandung. CV Pustaka Setia Al-Firdaus,Iqra.2010. Buku Lengkap Tuntunan Menjadi Kameraman Profesional: dari nol hingga jago, dari A-Z, dari teori hingga tips-tips praktis. Yogyakarta. Buku Biru Arsyad, azhar.2011.Media Pembelajaran. Jakarta. Rajawali Pers Bastian, indra.2006. Akuntansi Pendidikan. Jakarta: Erlangga Cheppy,Riyana.2007. Pedoman Pengembangan Media Video. Jakarta. P3AI UPI Dananjaya, utomo. 2010. Media Pembelajaran Aktif. Bandung: Penerbit Nuansa Daryanto.2013. Media Pembelajaran. Yogyakarta. Gava Media Hery. 2012. Akuntansi keuangan menengah 1. Jakarta. Bumi aksara Kasmir. 2013. Analisis Laporan Keuangan.Jakarta. Raja grafindo persada Prastowo, andi. 2013. Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Jogjakarta: Diva pers Purwanto, Ngalim. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Ruseffendi, 2005. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung. Tarsito Sadiman, arief. 2014. Media Pendidikan. Jakarta. Rajawali pers Santrock, John. 2010. Psikologi pendidikan. University of texas at dallas Sardiman. 2012. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers Soemarso. 2004. Akuntansi Suatu Pengantar. Jakarta: Salemba Empat Sugiyono. 2013. Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta ................ .2016. Metode penelitian. Bandung. Alfabeta Syaodih, Nana. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Remaja Rosdakarya Tim Redaksi Pusat Bahasa Depdiknas.2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia (edisi ketiga). Jakarta. Balai Pustaka Uno, Hamzah.2012. Assesment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara .................... .2013. Teori Motivasi Dan Pengukurannya Analisis Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Kemampuan Pemahaman Siswa Media Pembelajaran Video Tutorial Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7b30b1536bbc804f97412ff2b390c564.pdf 9d50af78dcb6da6be303f2c6501ecb1e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0038da7840878c3fe7d171fa4ac0882f.pdf 69a45a8072824b7f50b4a8b073e80266 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b4b8d0004ee44f7702edc8dc69c56ba2.pdf 223a214ac08542aaef0b16727a0d79a4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6582d1a991ea429a281e95128d2de26d.pdf 207f9c919d20706440eeb67d96cd3b8f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d794fa0a6178402a654ed36e90847ba8.pdf f60643089d3e5aec3cbd757d3f81449c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/217736fb41d2abaaf9f40b4a4e333ef8.pdf c855cf6d4d2362220aa0f19fa032db27 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Metode Pembelajaran Latihan (Drill) terhadap Pembentukan Karakter Berwirausaha Siswa (Studi Kasus Mata Pelajaran Kewirausahaan di SMK Bina Warga Bandung) Subject The topic of the resource Metode Pembelajaran Latihan Drill Karakter Berwirausaha Description An account of the resource Metode Pembelajaran Latihan (Drill) ialah merupakan suatu pola mengajar yang menekankan upaya pembentukan pengetahuan,sikap,dan prilaku serta keterampilan pada proses pengulangan kegiatan tertentu. Yang dimaksud karakter/jiwa wirausaha adalah orang yang memilki percaya diri, berorientasi pada tugas dan hasil, mampu mengambil resiko, kepemimpinan, keorsinilan, dan berorientasi kemasa depan. Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode penelitian Dengan.desain quasi Experimen dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, penyebaran angket,dokumentasi, dan studi literatur, prosedur pengolahan data memeriksa data Mentabulasi data Menafsirkan data, Prosedur Analisis Persamaan regresi, Korelasi regresi ,Koefisien determinasi,Uji Hipotesis,Uji Validitas Deskripsi hasil penelitian Pelaksanaan Metode Pembelajaran Latihan (Drill) pada mata pelajaran kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan Bina Warga telah dilaksanakan dengan baik dan benar. Metode Pembelajaran Latihan (Drill) terhadap pembentukan karakter/ jiwa berwirausaha siswa di Sekolah Menenah Kejuruan Bina Warga diperoleh hasil Y = 26,6568 + 0,5874 ????. ???????????? = 0,99, .???????? = 98,01 % ,Uji hipotesis thitung 41,6768 > t tabel 1,6793, yang berarti Ho ditolak Ha diterima, sehinagga hipotesis yang penulis ajukan terbukti/ dapat di terima yaitu, Uji validitas ???? = 0,6175 ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????? 0,62. Metode pembelejaran diskusi Y =41,9421+0,4046. rxy =0.99. KD = 98,01%, thitung 42,8184 > t tabel 1,6749 Deskripsi pembahasan Metode Pembelajaran Latihan (Drill) untuk mata pelajaran kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan Bina Warga, telah dilaksanakan oleh Guru yang memilki kemampuan dalam proses belajar mengajar materi mata pelajaran kewirausahaan, baik secara teori maupun praktek yang didukung oleh kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajran, maka situasi kelas akan kondusip, dan menyenangkan baik dirasakan oleh guru maupun peserta didik atau siswa, Metode Pembelajaran Latihan (Drill) terhadap pembentukan karakter berwirausaha siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Bina Warga sangat efektif Kesimpulan Pelaksanaan Metode Pembelajaran Latihan (Drill) pada mata pelajaran Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan Bina Warga telah dilaksanakan dengan baik dan benar. Metode Pembelajaran Latihan (Drill) terhadap pembentukan karakter / jiwa berwirausaha siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Bina Warga sangat efektif. Saran Metode Pembelajaran Latihan (Drill) sebaiknya terus di kembangkan, guru mata pelajaran yang lain sewaktu-waktu dalam proses belajar mengajarnya menggunakan Metode Pembelajaran Latihan (Drill) sebaiknya disosialisasikan kepada semua peserta didik.Kepala sebaiknya melakukan evalusi terhadap proses belajar mengajar yang disampaikan oleh para guru. Creator An entity primarily responsible for making the resource Kiki Meilantika | NPM. 41154010110037 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara,Dra.,M.Pd Anytha Basaria S, Dra.,M.M. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Drill Karakter Berwirausaha Latihan https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ae96f85cd6435e74f90f238fee2b9422.pdf 9c138a3df4510142306be8c4a562dfa8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9690cda6e01415da4bada85e3d7947d.pdf 03aedb253f3fa5900eb259088df08999 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/521b89fefa86d464f8fb57b7a672ff08.pdf 568dab6659cbae056f2c73a8ab2b3425 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a6b515e3a3af2e316817868fc4a371b2.pdf 1ad9331eecf77644ad9d9d55bb593e32 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8273d634f76ba6b893e7291c7e6d4205.pdf 9fe35d135422247a20358f0216f03862 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/44fe1e8c901c2a28dc2996d48c1ce4da.pdf 3e91a238b0373485bff6997439bc6355 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Model Cooperative Learning Type Jigsaw Berbantuan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Pada Mata Pelajaran Ekonomi Subject The topic of the resource Model Cooperative Learning Type Jigsaw Video Pembelajaran Kemampuan Berpikir Analisis Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas model pembelajaran Cooperative Learning type Jigsaw berbantuan video pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir analisis pada mata pelajaran ekonomi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IPS di SMA N 12 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara undi sehingga terpilih siswa kelas X IPS 2 untuk kelas Eksperimen dan kelas X IPS 3 untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu keompok eksperimen 40 siswa dan kelompok kontrol 40 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes siswa tersebut kemudian dinalisis dengan software SPSS dan Microsoft Excel 2010 untuk melihat efektivitas model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran Cooperative Learning type Jigsaw berbantuan video pembelajaran memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibanding dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning type Jigsaw berbantuan video pembelajaran secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir analisis tingkat tinggi siswa. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan berpikir siswa yang mencangkup kemampuan menganalisis, mengevaluasi dan kreatif yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru ekonomi untuk menggunakan model pembelajatan Cooperative Learning type Jigsaw berbantuan video pembelajaran sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran ekonomi sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran ekonomi khusus meningkatkan kemampuan berfikir analisis siswa pada mata pelajaran ekonomi. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nurhasanah | NPM. 41154010130005 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Drs. Asep Hidayat, M.Pd Ria Herdhiana Dra., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku: Anderson L.W & Krathwohl D.R (2017). Keranga Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR Citra Umbara. (2009). Sisdiknas, Bandung: Citra Umbara Isjoni, (2016). Cooperative Learning. Bandung: ALFABETA Lestari,K.E & Yudhanegara,M.R (2017). Penelitian pendidikan Matematika. Refika Aditama Nasution, S. (1984). Berbagai Pendekatan dalam proses Belajar dan Mengajar, Jakarta: PT. BINA AKSARA. Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogyakarta: DIVA Press Rusman,(2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada Sanjaya,W. (2013). Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sadiman, S.A, dkk (1984). Media Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada Suprijono,A. (2013). Cooperative Learning. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR Shoimin,A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA Uno, H.B., & Koni, S. (2012). Assessment Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara Sumber Jurnal: Krishnani, A.B. (2011). “Efektivitas penggunaan Media Video Pembelajaran untuk meningkatkan Pemahaman siswa dalam mengolah salad di SMK PI Ambarukmo Yogyakarta”. Vol: 144, 9-10. Matondang, Z (2009). “Validitas dan Reliabilitas suatu instrumen penelitian”. Vol: 6, 89-94. Marini. (2014). “Analisis kemampuan berpikir Analisis siswa dengan gaya belajar tipe investigatif dalam pemecahan masalah Matematika”. Vol:10, 4-5. Purwanti, B (2015). “Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika dengan Model Assure”. Vol: 3, 44-45. Nugroho,A.T.T. (2015). “Pengaruh penggunaan Media Video Pembelajaran terhadap Keterampilan proses IPA dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Rejowinangun 1 Yogyakarta”. [Online]. Tersedia.https://www.google.com/search?q=Pengaruh+penggunaan+Medi a+Video++Pembelajaran+terhadap+Keterampilan+proses+IPA+dan+hasil +belajar+IPA++pada+siswa+kelas+V+SD+Negeri+Rejowinangun+1+Yog yakarta&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b Vol: 285, (2015). Number 19-20. [26 Juni 2017]. Sumber Selain Buku dan Artikel Jurnal Wijayanti, R (2014) . “Studi Deskriptif Aspek Permodalan Dalam Implementasi Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2012 Koperasi Simpan pinjam (KSP) di Kabupaten Subang”.(Skripsi). Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Yunita, A. (2015). http://yunitaardha.blogspot.com/2015/04/kumpulan-teori- efektivitas.html. Kemampuan Berpikir Analisis Model Cooperative Learning Type Jigsaw Video Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c5ab82b705f76de5326a8aafa83bae3.pdf c9ee327e148134a539862cd1acb9fd7a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/114dba4f32b755825c0ac88089c40e5b.pdf a55b3724461a0bcfa6722482c1dc12b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/116175bceec3dcdcf5ea893e950d5511.pdf 078b874edc285fa924c483d40dcc6600 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ffb56a4d156139bfbfc934558409dff0.pdf f8a8512cb1f503d5266def3ce9bfcab4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c0fe79d220f87c0bd4c7d51d6cf29d8.pdf 8a64f47b9543dbe8010872e76b046b69 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/efef38b97e5b9bcb683fce357973920b.pdf 171df26815203e591198069da266a593 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/60dea70cd807b5556139de0e9812e7f6.pdf 5a6c1e2f9abbd423a6f40467629a4988 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Model Pembelajaran Debat untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Mengemukakan Pendapat Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Bisnis Kelas X di SMK Negri 3 Bandung Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Debat Mengemukakan Pendapat Description An account of the resource penelitian ini berjudul “efektivitas model pembelajaran debat dalam meningkatkan kemampuan siswa mengemukakan pendapat”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran yang digunakan di SMK Negeri 3 Bandunng dalam kemampuan meningkatkan mengemukakan pendapat pada mata pelajaran Pegantar Ekonomi Bisnis. Selain itu juga untuk mengimplementasi langkah langkah atau sintak model pembelajaran debat pada mata pelajaran PPengantar Ekonomi Bisnis serta mengetahui metode pembelajaran debat dapat mengefektifkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pandapat. Penelitian ini merupakan penelitian quasy eksperimental dengan desain penelitian nonequivalen control group design. Penelitian ini dilakukan di dua kelas yaitu kelas ekperimen dengan metode debat berjumlah 20 siswa, sedangkan kelas control dengan model diskusi berjumlah 20 siswa. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan memberikan pretest terlebih dahulu dan dibeerikan posttest di akhir pembelajaran. Pembelajaran di kelas ekperimen dilakukan di kelas X PM 1 dan kelas control dilakukan di kelas X PM 3. Intrumen yang digunakan berupa lembar observasi siswa dengan jumlah 17 item dan study documenter sebagai bukti hasil penelitian. Secara statistik, dengan menggunakan uji normalias, uji homogeny dan uji hipotesis. untuk melihat peningkatan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat menggunakan rumus KR 20 dan uji gain.. Hasil menunjukan bahwa terdapat peningkatan hal ini dilihat dari rata rata persentasi perolehan siswa yang signifikan. Antara penelitian pertama dengan kedua.. pembelajaran dengan metode debat dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengamukakan pendapat. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rahmi Kamalia Tsalis | NPM. 41154010120010 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd. Anytha Basaria S, Dra., M.M. Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Mengemukakan Pendapat Model Pembelajaran Debat