20 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eda1df76eacf0d60fc824fa06a5e03c2.pdf edcb5f648a4790397750019b67d6b79a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8de16456db290f9f741887b12806b065.pdf 775f52d38775957eb8fb0bd579ee8fc2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c537b0320faf57a381706a770382e5ba.pdf 91856a155a4ec1dab5a519bd8a0fec6d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8a1734d88e4585c0bceada7b2af9793.pdf f78de6ba73e4528867bd8c4b21e60efc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6983f530b74ef746d854f8b0890383ea.pdf 03bb74f3cbbd8efdb90a4b4ef21b9521 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA SMA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCES Subject The topic of the resource Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, strategi Multiple Intelligences (MI), Description An account of the resource Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap sukar bagi sebagian besar siswa yang mempelajari matematika dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya. Kesulitan siswa dalam memahami pelajaran matematika di kelas biasanya disebabkan oleh kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematis yang dimiliki siswa. Kemampuan pemecahan masalah matematis termasuk kedalam kemampuan berpikir tingkat tinggi dan merupakan salah satu kompetensi yang penting untuk dimiliki siswa. Hal tersebut disebabkan karena guru jarang melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA melalui penerapan strategi pembelajan Multiple Intelligences (MI). Metode penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 1 Soreang tahun ajaran 2017-2018. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas X IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 5 sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan pemecahan masalah matematis dan lembar observasi. Lembar observasi digunakan untuk melihat kemampuan majemuk siswa dan aktivitas proses pembeljaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t, willcoxon, dan mann-withney melalui program SPSS 22.0 for Windows. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, bahwa terdapat peningkatan yang lebih baik kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan strategi pembelajan MI daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource HERLYNA II NPM:41154020130026 Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP PMAT Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban M.Si Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis strategi Multiple Intelligences (MI) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/989ea3a04978abc5930d755e1c61a891.pdf 0f1a44f309b05c7d03a372070fbef66e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e17e8fdcdac974d7830159ad3c04fbae.pdf e215940647cbed5c5f9907f4da43fe35 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdc63c84484c6056578c4f587e0133ee.pdf 2ab32111a5e8c46715234eaf984ce032 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/727ee56e5f4b2c0f33daf153051dad69.pdf fe207328a3fbcc02da1b43f4952f2736 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/51eca9fe2006d969177fbaa87cfa55a4.pdf 38720f9dc0bff049dd0eeb938ab819d0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/75a9a8c4a1a8e03231bd149e25bd2e53.pdf fddc3be2845a43da95f5af261800add5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATIC PROJECT DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Kemampuan Pemahaman Matematis Description An account of the resource Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik terutama dalam materi bangun datar yang masih sering keliru menerapkan rumus untuk menyelesaikan suatu kasus matamatika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada mata pelajaran matematika materi bangun datar kelas IV. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik SDN 110 Pasirkaliki Komarabudi. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Purposive Sampling. Sampel pada penelitian ini sebanyak 50 orang yang terdiri dari dua kelas yaitu IV B sebagai kelas Eksperimen dan IV C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest serta lembar observasi untuk melihat keterlaksanaan model pembelajaran MMP. Metode penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest peserta didik yang kemudian dianalisis melalui software SPSS 24.0 for windows untuk melihat peningkatan dan perbedaan kemampuan pemahaman matematis peserta didik sekolah dasar. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji gain, uji n-gain, dan uji-t yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dan perbedaan kemampuan pemahaman matematis pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hesti Febriani II NPM : 41154030150055 Source A related resource from which the described resource is derived Afriza, W. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Dengan Teknik Open–Ended Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung. Arief, M. & Surya, E. (2017). Pengaruh Model Missouri Mathematic Sproject (Mmp) Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sma Swasta Al-Hikmah Medan. https://www.researchgate.net/publication/320686414. (oktober, 2017) Eka, K. & Yudhanegara, MR. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Husnul, N. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Pada Materi Operasi Hitung Campuran Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Irmawan, M. (2017). Taksonomi Bloom dan Implementasi Kurikulum Berbasis Multikultural. Journal of Applied Linguistics and Islamic Education. Vol 01(1), 234-253. Lailatus, L. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SMA II. JPPM. Vol 10 (2). Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp). Jurnal Formatif. Vol 5 (1): 14 – 25. Marliani, N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. JPPM. Vol 9 (1). Purnama, S. dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Pembelajaran Student Teams Achivement Division. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Available online at http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm. Vol 3(1), 16-22. Purwanti, A. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dan Pembelajaran Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Robiatul, S. (2017). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsepmatematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Savitri, S. dkk. (2013). Keefektifan Pembelajaran Matematika Mengacu Pada Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme. Vol 2 (3). Siregar, E. & Hartini, N. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sumaryati, E. & Sumarmo, U. (2013). Pendekatan Induktif-Deduktif Disertai Strategi Think-Pair-Square-Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Berpikir Kritis Serta Disposisi Matematis Siswa Sma. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi. Vol 2 (1). Suprijono, A. (2009). Teori dan Aplikasi. Surabaya. Utami, NR. dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar. Vol 4. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs. M. Pd Yeti Nurhayati, S. Pd., M. Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan pemahaman matematis. Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7d6205d6a0bf0f3aa749f37b07de33c5.pdf 898bf9f9c0c1f84fd6f2c902aa40ab8e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8cf10e8aa62bf99aa945128688e1918c.pdf d49d30508568c188c9c63213503db968 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1cfc7666a93ce3eb36557bc2703f1872.pdf 3ab729a4b43eb6c38631412c4ea29b00 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/056809e045706ed58857ea3868dd5e01.pdf 7d11aff22593190fa474d9daf5754a09 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/893793fa5d61240b6a0588bbe3571d90.pdf 395a901b7e5463172d0da1f6b1843b7e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a41520c0534bd77c91764b0542db9763.pdf ef391616b205a153fcab620e3fb13e3c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri. Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2023/2024 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN QUIZ BOWL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ASPEK KOGNITIF SISWA Subject The topic of the resource Hasil Belajar, Aspek Kognitif, Model Team Games Tournament, Quiz Bowl Description An account of the resource Hasil belajar matematika pada aspek kognitif merupakan kemampuan berpikir dan pemahaman yang dimiliki oleh siswa setelah mengalami proses pembelajaran. Tes atau penilaian yang mengukur pengetahuan, pemahaman konseptual, dan kemampuan berpikir analitis sering digunakan dalam penelitian untuk mengukur hasil belajar kognitif. Hasil observasi dan wawancara mengatakan bahwa hasil belajar matematika aspek kognitif siswa masih tergolong rendah. Oleh karena itu, peneliti menguji hasil belajar matematika aspek kognitif pada siswa SMP menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament(TGT) berbantuan Quiz Bowl. Tujuan penelitian ini : 1) Mengukur peningkatan hasil belajar matematika pada aspek kognitif siswa setelah diberikan penerapan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl, 2) Mengukur perbedaan peningkatan hasil belajar matematika pada aspek kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl dengan konvensional, 3) Mendeskripsikan proses pembelajaran matematika jika diterapkan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Kemala Bhayangkari Bandung. Penggunaan sampel yang digunakan adalah dua kelas dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat peningkatan hasil belajar matematika aspek kognitif siswa setelah diterapkan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl, 2) Peningkatan hasil belajar matematika pada aspek kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran eam Games Tournament berbantuan Quiz Bowl lebih baik daripada yang pembelajarannya menggunakan model konvensional, 3) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl dalam meningkatkan hasil belajar matematika aspek kognitif siswa SMP berjalan dengan sangat baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hilda Dwi Putri Ramadhina NPM : 41154020210009 Source A related resource from which the described resource is derived Agus Wahyu Sutopo, M. P. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Trigonometri melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) di XI-IPA 2 SMA Negeri 9 Jakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Jakarta, 10(2). Akhmad Fauzi, S. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1). Anderson, L. W. , & K. D. R. (Ed. ). (2001). Taksonomi untuk belajar, mengajar, dan menilai: Revisi taksonomi tujuan pendidikan Bloom. Arsyad, M. (2021). Teori Belajar dan Peran Guru pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Asrulla, R. M. S. J. F. J. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). Azmi, M. P., & Salam, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(2), 181. https://doi.org/10.24014/juring.v3i2.10029 Batubara, H. H. , & B. D. S. (2020). Penggunaan Video Tutorial untuk Mendukung Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Virus Corona. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2). Bintiningtiyas, N. , & L. A. (2016). Pengembangan Permainan Varmintz Chemistry Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Sistem Periodik Unsur Development Of Varmintz Chemistry As Learning Media On Periodic System Of Element. Unesa Journal of Chemical Education, 5(2). Dede Kurnia Adiputra, Y. H. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatid Tipe TGT (Team Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, V(2). Dini Riani, S. A. A. D. F. R. B. (2020). Analisis Butir Soal dan Kemampuan Siswa dalam Menjawab Soal Ujian Nasional pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 4(1). Dwi Erlina1., P. R. , A. S. , S. L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Puzzle Pecahan Guna Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Depok 1. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3). Ekawati, H. (2017). Pengembangan Rubrik Hasil Belajar Matematika Untuk Aspek Kognitif Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendas Mahakam, 2(1). Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334 Hasanah, Z. , & H. A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. 1(1). Hermawan, A., & Rahayu, T. S. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model Team Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 467–475. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.386 Hunamie, M., Sulistyowati, I., & Satianingsih, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Keberagaman Karakteristik Siswa Kelas II SD. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(3), 113–120. https://doi.org/10.61227/arji.v5i3.124 Indriani, N., Purwanto, C. A., Sari, D. P., & Rofi’ah, I. (2021). Rumus Matematika Yang Dianggap Sebagai Momok Bagi Peserta Didik. Jurnal Amal Pendidikan, 2(3), 229. https://doi.org/10.36709/japend.v2i3.23018 Isnawan, M. G. , N. U. , & M. W. (2020). KUASI-EKSPERIMEN (Issue January). Kemendikbudristek. (2023). Laporan Pembelajaran Indonesia, 1–25. Pisa Kemendikbudristek. Pemulihan Lestari dan Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama. Lestari, N. I., Razak, A., Lufri, L., Zulyusri, Z., & Arsih, F. (2022). Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Siswa. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 17–30. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v8i1.12917 Masliah, L., Nirmala, S. D., & Sugilar, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106 Jurnal Basicedu, 7(1), 1–10. Mohammad Tohir, A. R. A. A. C. A. I. T. (2022). Buku Panduan Guru MATEMATIKA. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252 Nuri Ria Sri Wahyuni, & Rhomiy Handican. (2023). Systematic Literature Riview: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Teams Games Tournament. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 23–35. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.267 Pannen, P. , P. (2001). Penulisan Bahan Ajar. Dirjen Dikti Depdiknas. Putri, T. Pengaruh N. , A. model N. W. , & pembelajaran M. L. P. team P. (2022). games tournament bermediakan question card terhadap hasil belajar matematika si swa kelas IV. Mimbar Pendidikan Indonesia. Ratnaningtyas Pramulatsih Rusidik, Y. M. A. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV pada Tema Daerah Tempat Tinggalku. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2). Resti Sarifah Ningsih, L. H. F. (2021). Pembelajaran Perkalian dan Pembagian dengan Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Keranjang Biji-bijian terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 195 Isola. Journal of Elementary Education, 4(4). Rismawati, M., & Khairiati, E. (2020). ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 203–212. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.860 Saraswandewi, K. G., & Sumandya, I. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(1), 1–6. https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i1.59520 Sinambela, M. H., Kho, R., Nainggolan, J., Napitupulu, B., & Hutabarat, I. M. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Segi Empat Siswa SMP Negeri Kelila. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(6), 762–769. https://doi.org/10.59395/altifani.v3i6.497 Sudjana. (2005). Metoda Statistika (6th ed.). Tarsito. Sugiyono. (2005). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta. Sugiyono. (2011). “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.” Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta. Syafira Sahara Saleh, A. F. N. D. L. F. (2023). Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Monopoli Matematika (Moka) Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif. JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS, 3(2). Tanjung, H. S. , & N. S. A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia, 10(2). Tayibu, N. Q., & Faizah, A. N. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui Metode Penemuan Terbimbing Setting Kooperatif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 117–128. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.728 Tosoni, S., & Zuccalà, E. (2020). The Research: Methods and Methodology (pp. 13–40). https://doi.org/10.1007/978-3-030-39811-8_2 Toyibah Toyibah, Yessy Yanita Sari, & Irdalisa Irdalisa. (2024). Pengembangan LKPD berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Tumbuhan Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.311 2(1), 31–45. Ulfah, O. A. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1). Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281 Yetri, O., Fauzan, A., Desyandri, D., Fitria, Y., & Fahrudin, F. (2019). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan Self Efficacy terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2000–2008. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.249 Yolanda Dwi Prastika. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 1(2). Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530 Yunita Setyo Utami. (2020). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil belajarSiswa Dalam Pembelajaran IPA. JURNAL PENDIDIKAN Dan KONSELING, 2(1). Yunus Hasibuan, M., Ritonga, T., & Nurbaiti, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 1(2), 14. https://doi.org/10.37081/jipdas.v1i2.31 Ziliwu, S. H., Sarumaha, R., & Harefa, D. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika pada Materi Transformasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa. Tahun Pembelajaran 2020/2021. AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 15–25. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.433 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd Irmawan, S.Pd., M.Pd., Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Aspek kognitif Hasil Belajar Model Team Games Tournament Quiz Bowl https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b55781667d1d8557e05b06a7123c32b9.pdf 91c99fd74d19c87459fd10f9fc0953f5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f1d64b9d34b5ca5f93d1de3fb336098.pdf ef4503bb28884a78bb8af3ba799608f2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0218c03d1224adebd2ea78f5c0730d72.pdf 1cb78c8f70e7746007bb185cfb1e98bf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4123b1f06556fd37a32dcec402ff638e.pdf 9f7b4bde73f5c2883ddae343bc7f4b4b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e535182c8b4b89926d5b480b2abccf7.pdf f9a87bfae0219284a70c3af1eb4031d7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/102dfabaa06db46f7eec5d3c84a515c3.pdf 87e2c17891003d268ff3d5b89fb6f743 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Aktivitas Belajar Peserta Didik Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Description An account of the resource Hilman Munazar (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik (Studi Penelitian di kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi). Latar Belakang dalam penelitian ini adalah siswa belum mencapai hal-hal yang dapat diklasifikasikan dalam kategori aktif belajar di kelas XI IPS di SMAN 8 Bandung. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen setelah menerapkan perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi aktivitas belajar, teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 22. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD serta peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode tanya jawab dengan tampilan presentasi menggunakan aplikasi microsoft powerpoint. Creator An entity primarily responsible for making the resource HILMAN MUNAZAR || NPM : 41154010150021 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmadi dan Supriyono. 2004. Psikologi Belajar.Jakarta: PT. Rineka Cipta Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Borg & Gall. 2003. Education Research. New York: Allyn and Bacon Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Dimyati dan Mujiyono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hartati, Sri. (2011). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Proses Belajar mengajar. Jakarta: Edukasi Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia Isjoni. 2009. Cooperative Learning: Efektivias Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta Maidiyah. 2011. Metode Mengajar. Jakarta: Gramedia Martinis. 2007. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:Gaung Persada Pers Nasution, S. 2009. Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara Nur, Mohamad. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA Press Nurhadi. 2011. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Slavin, R.E. 2009. Cooperative Learning Teori, Reset, dan Praktek. Bandung: Nusa Media Soewarso. 1998. Menggunakan Strategi Cooperative Learning di dalam Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Edukasi Sudjiono, A. 2009. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Sudjana, Nana. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar. Bandung: Sinar Baru Sudjana, Nana 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta Trianto. 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Surabaya: Prestasi Pustaka Warsono & Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si. Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Aktivitas Belajar Peserta Didik Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bba1340a6641b5071704fb6070a069de.pdf 1addbfa20be949178741eb9363bb1ee3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a3216e103700d76088c447a41405e2e.pdf 964062ddcbf7d9b9a29736df07789be6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9893d08970aa21e4105996bb811a22ad.pdf d37e45dede771e531b4743f90754b32f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d53215b42382d49b138f7235259f39d5.pdf 0bfc6f1a9d9edd664539ef63c13002ed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f29865e3ec10213093cca2074b7ddd58.pdf a558275606ee7a73412c88025282e9c3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8464fb3d293efe79c5060bf648b8d323.pdf ba84aa7f212472dc3b5ffc808a09f28f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran interaktif, , Peningkatan Kemampuan Peserta didik, Pendidikan Kewarganegaraan Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah peserta didik yang rasa ingin tahunya sangat terbatas, selain itu ada juga peserta didik yang kurang mampu mengungkapkan pendapatnya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pendidik, pemahaman peserta didik yang masih rendah dan keterbatasan sarana bermain melalui kegiatan eksplorasi dan investigasi. Model Interaktif diharapkan dapat mempengaruhi kemandirian belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang penerapan model interaktif dan kemampuan pemahaman peserta didik. Populasi penelitian ini ialah peserta didik SDN Ciapus I. Desain penelitian ini menggunakan Non Equivalent Control Group Design. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara random sehingga terpilih peserta didik kelas II A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas II B untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelas kontrol terdiri dari 44 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-anova dan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran interaktif memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan pembelajaran interaktif secara signifikan dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing masing indikator kemampuan pemahaman peserta didik mencakup kemampuan interpretasi, translasi dan ekstrapolasi yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut disarankan kepada para pendidik untuk menggunakan model pembelajaran interaktif sebagai salah satu model dalam mata pelajaran PKn sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaram PKn. Khususnya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran PKn. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hilya Kafabilla Latiefah I NPM : 41154030140081 Source A related resource from which the described resource is derived Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Anderson, L. W. & D. R. Krathwohl (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Terjemahan: Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Belajar Arifin, Z. (2013a). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arifin, Z. (2014b). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Majid, A. (2013a). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Majid, A. (2014b). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sudjana, N (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2015a). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D). Bandung: CV Alfabeta Sugiyono. (2016b). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D). Bandung: CV Alfabeta Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogja. Sukmadinata. & Syaodih, N. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Susanto, A. (2013a). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Susanto, A. (2015b). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wahab, A. & Sapriya. (2011). Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: CV Alfabeta. Wiranataputra. Dkk. (2009). Materi dan Pembelajaran PKn. Jakarta: Universitas Terbuka. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si Farid S. Nurdin. M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran interaktif Pendidikan Kewarganegaraan Peningkatan Kemampuan Peserta didik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/53d29cd8f7603cd15e4621a71dfc843a.pdf d9254e2f33f8889cd50b68815ad782cb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/48f04d294ba9f56a33dbb627d7b14853.pdf 8e291bd17045eede3ea90c09632270de https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d55fbdeb395b299a5067a14e98ce3e3a.pdf 36123905d566d21ce395247945597ec6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/db9b5fbf640b2372c665b02ff6060615.pdf 890feeee6ccddc5b562839c174b6e364 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b41a715d845b871f84a42bc38e22301d.pdf f2e00eef7acbebfa721d7e8915b1eaa6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e83c62ed19700e0db6402bf987580116.pdf 6db3b5aa598519976aba24fa5870a71d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SENI MUSIK Subject The topic of the resource Pemahaman Model Pembelajaran Model Talking Stick Description An account of the resource Hizkya Syawalia (2019). Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Dalam Pembelajran Seni Musik (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran SBdP di Kelas IV di SDN Pelangi 01), yang dibimbing oleh Bapak ace Iwan dan Ibu Cucu Lisnawati. Latar belakang dalam penelitian ini adalah peserta didik belum bisa mencapai hal-hal yang dapat dikalasifikasikan dalam kategori dapat menguasai indikator pemahaman peserta didik kelas IV. Model Talking Stick merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan pemahaman pada pembelajaran seni musik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimental dan desain yang dipilih yaitu Non-equivalen Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpula data menggunakan instrumen test uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 24. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan pemahaman pada kelas eksperimen dengan meggunakan model Talking Stick serta peningkatan pemahaman pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan pemahaman pada kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hizkya Syawalia II NPM: 41154030150021 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip Teknik Prosedur). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimin. (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Kurdi, Aserani. (2011). Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik. Tanjung: SMKN 1 Tanjung. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : P.T Refika Aditama. Notoatmojo, S. (2002). Metedologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Purnomo, W. & Subagyo, F. (2010) Terampil Bermusik. Jakarta : Pusat Perbukuan. Setiani, A. & Priansa, D.J. (2015) Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran; Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kualitatf, Kuantitatif Dan R&D. Bandung : Alfabet. Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolahh Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rodakarya. Ginanjar, G. & Kusmawati, L. (2016). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep perkalian melalui pendekatan pembelajaran konstruktivisme pembelajaran matekatika di kelas 3 SDN Cibaduyut 4. Didaktik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ISSN : 24775673, 2, 262-271. Diakses dari : http://jurnalstkipsubang.ac.id/index.php/jurnal/article/view/34 pada : 2/12/2018. Lisdayanti, N.P. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Talking Stick berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sd gugus 4 Baturiti. e-Journal Mimbar PGSD Universutas Pendidikan Ganesha, 1. Diakses dari : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/download/12503/7823 Pada tanggal : 29/11/2018. Pulukadang, W.T. (2017). Meningkatkan kemampuan siswa mengucapkan alphabet bahasa inggris melalui modeel talking stick di kelas I SDN 23 Limboto kabupaten Gorontalo. Pedagogika Ilmu Jurnal Pendidikan, 1, 69-80. Diakses dari : https://osf.io/kum2d/download pada tanggal : 30/11/2018. Simon, R. (2016) Pembelajaran seni musik tematik sebagai implementasi kurikulum 2013. Ritme, 2, 18-28 Diakses dari : http://ejournal.upi.edu/index.php/rtime/article/view/5853 Pada tanggal :26/11/2018. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ace Iwan Suryawan, Drs.,M.Hum Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Model talking stick pemahaman https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27136721933cb63df5cb4ed6b9d3ab9c.pdf 11d41f40bea26bc4a22845459189aba0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a99faca90975f1950e70aecbbe04383c.pdf c7b49f46efde0b3810fb7cfc5b370e44 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bfebeee339fbeb4e9fdb723c92a5c85e.pdf 2dbc9921d32bcfb25d1d9628b828435a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/22c21a0d1da83ab4a026392062052319.pdf 1067bb422d894314b49c1397706bb1ad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/20f9b6ff61d3575ddba2a8c93d6c5480.pdf 1f3df252da5aca44edd5aa6adb4760eb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e795b186ce5ff7bc63e0140739d3755.pdf 596029c16e2d3944bcdd80dd775a4a8c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e3128168710e6adba3ec7e80123adda.pdf a8e166736fd0f00e0c63672f8cb1bc0b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Subject The topic of the resource Pembelajaran Matematika Realistik Hasil Belajar Description An account of the resource Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan pembelajaran matematika realistik pada mata pelajaran matematika di kelas III SD Negeri Isola 1-2 Kecamatan Sukasari, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan dengan menerapkan pembelajaran matematika realistik. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji-t, yang menunjukkan H0 ditolak dan H1 diterima. Selain itu, dari hasil observasi menunjukkan bahwa pada saat proses belajar matematika dengan pembelajaran matematika realistik, interaksi peserta didik dengan guru dan peserta didik lainnya sangat terlihat, aktivitas belajar lebih terfokus pada peserta didik, tidak didominasi oleh guru. Guru lebih bersifat membimbing dan mengarahkan peserta didik pada kegiatan yang harus dilakukan mereka. 2. Terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan menerapkan pembelajaran matematika realistik pada kelas eksperimen. Hal ini membuktikan bahwa kelas yang memperoleh perlakuan pembelajaran matematika realistik mendapatkan peningkatan hasil belajar yang lebih baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ida Sumiati | NPM. 41154035120029 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. Anytha Basaria Silitonga, Dra., M.M. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Pembelajaran Matematika Realistik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e0ed9cf38bba3cc20684c008d872810.pdf bce9fbf8244684ddf94a92e1214b6b9c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57ecb12a32f940e7444514b9fdcb5a93.pdf 9a9f399ea0485f062754d37d472f3252 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f54f4a890c95eceaab7bb4693773a11.pdf 78705e7802323f27f53fa9a902f9ffb6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9838f7462327044f2952591c6001f727.pdf 618c817eba80854ddf538e79e216db89 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/445795f0586ac91ab6a079931a087ab2.pdf 0d78b6d50770fd4ab4855833877c0e3a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d9ca6e465d9960f6277d09d87bf70fc.pdf f9c5d10358029769ce2ced1f9960c9f8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran Matematika. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui soal cerita yang dianggap sukar, hal ini didukung oleh proses pembelajaran yang tidak membuat peserta didik berpikir secara kritis. Model problem based learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan bagi pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji penerapan model problem based learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika serta menguji perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan yang menggunakan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Grup Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen mendapat model problem based learning dan kelas kontrol mendapat model konvensional. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh peserta didik kelas IV di SDN CICALENGKA 10. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sampel jenuh dengan menggunakan seluruh peserta didik kelas IV yang terdiri dari IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan tes. Penelitian ini dilakukan selama tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data digunakan untuk melihat penerapan model problem based learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah diberikan model problem based learning serta terdapat perbedaan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan yang menggunakan model konvensional. Oleh karena itu model problem based learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Iis Sutrisnawati I NPM : 41154030140051 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zaenal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sumber Jurnal: Abdullah, I. H. (2013). BERPIKIR KRITIS MATEMATIK. [Online]. Tersedia. http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/view/100. Jurnal Online, 2:1 (April 2013). 66-75. [28 Agustus 2018]. Abdurrazak, R. dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3580. Jurnal Online, 1:1 (2016). 871-880. [05 Maret 2018]. Amir, M. F. (2015). Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. [Online]. Tersedia.Http://Ojs.Unpkediri.Ac.Id/Index.Php/Matematika/Article/View/235. Jurnal Online, 1:2 (November 2015). 159-170. [05 Juli 2018]. Budiman, A. & Jailani. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Mata Pelajaran Matematika Smp Kelas Viii Semester 1. [Online]. Tersedia.Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/128423-ID-None.Pdf. Jurnal Online, 1:2 (November 2014). 139-151. [28 Agustus 2018]. Bungel, M. F. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Palu Pada Materi Prisma. [Online]. Tersedia. Http://Jurnal.Untad.Ac.Id/Jurnal/Index.Php/Jepmt/Article/View/3230. Jurnal Online, 2:1 (September 2014). 45-46. [04 April 2018]. Cahyaningsih, U. & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Karakter Kreatif Dan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/123413-ID-pengaruh-penggunaan-model-problem-based.pdf. Jurnal Online, 6:1 (April 2016). 104-115. [05 Maret 2018]. Diharjo, R. F. (2017). Pentingnya Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Paradigma Pembelajaran Konstruktivistik. [Online]. Tersedia. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/899. Jurnal Online, 4:39 (Mei 2017). 445-449. [28 Agustus 2018]. Fardani, z. & Surya, E. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Membangun Karakter Bangsa. [Online]. Tersedia.https://www.researchgate.net/publication/321780441. Jurnal Online¸ (Desember 2017). 1-6. [28 Agustus 2018]. Gunantara, G. D. Dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. [Online]. Tersedia. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpgsd/Article/View/2058. Jurnal Online, 2:1. 1-10. [05 Maret 2018]. Hartati, R. & Sholihin, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Ipa Terpadu Siswa Smp. [Online]. Tersedia. http://repository.upi.edu. Jurnal Online, (Juni 2015). 1-5. [22 Oktober 2017]. Hasratuddin. (2013). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. http://digilib.unimed.ac.id/960/. Jurnal Online, 6:2. 130-141. [28 Agustus 2018]. Istianah, E. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAS) Pada Siswa Sma. [Online]. Tersedia.Http://E-Journal.Stkipsiliwangi.Ac.Id/Index.Php/Infinity/Article/View/23. Jurnal Online, 2:1 (Februari 2013). 43-54. [30 Oktober 2017]. Mukarromah, N. & Julianto. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Media Audio Visual pada Pembelajaran Ipa di Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/viewFile/12210/4636. Jurnal Online, 2:3. 1-9. [02 September 2018]. Nafiah, Y. N. & Suyanto, W. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. [Online]. Tersedia.https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/2540. Jurnal Online, 4:1 (Februari 2014). 126-143. [05 Maret 2018]. Nopia, R. dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Materi Daur Air. [Online]. Tersedia.http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/viewFile/2996/pdf. Jurnal Online, 1:1. 641-650. [28 Agustus 2018]. Nuraini, F. & Kristisn, F. (2017). PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD. [Online]. Tersedia. http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/download/82/36. Jurnal Online, 1:4 (Juni 2017). 369-379. [28 Agustus 2018]. Qomariyah, E. N. (2016). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPS. [Online]. Tersedia. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/issue/current. Jurnal Online, 23:2 (Oktober 2016). 132-141. [04 April 2018]. Rahmawati, I. dkk. (2016). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Smp Pada Materi Gaya dan Penerapannya. [Online]. Tersedia.http://pasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/02/Ika-Rahmawati-1112-1119.pdf. Jurnal Online, 1. 113-119. [28 Agustus 2018]. Rahmawati. dkk. (2014). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD. [Online]. Tersedia.http://jurnal.umuslim.ac.id/index.php/LTR1/article/viewFile/733/617. Jurnal Online, 14:1 (Januari 2014). 31-38. [12 Januari 2018]. Rochimah, A. & Mujiyono. (2015). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. [Online]. Tersedia.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/8401/5640. Jurnal Online, 4:3. 67-74. [28 Agustus 2018]. Sunaryo, Y. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA di Kota Tasikmalaya. [Online]. Tersedia.Http://Pasca.Ut.Ac.Id/Journal/Index.Php/JPK/Article/View/58/0. Jurnal Online, 1:2. 41-51. [04 April 2018]. Tanujaya, B. (2014). Pengukuran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Teredia.https://www.researchgate.net/publication/318721748. Jurnal Online, (Mei 2014). 242-252. [25 Juli 2018]. Utrifani, A. & Turnip, B.M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus Kelas X Sma Negeri 14 Medan T.P.2013/2014. [Online]. Tersedia.http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi/article/view/2131: Jurnal Online, 2:2 (Mei 2014). 9-16. [09 Mei 2017]. Wasonowati, R. R. T. dkk. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum - Hukum Dasar Kimia Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. [Online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/127593-ID-penerapan-model-problem-based-learning-p.pdf. Jurnal Online¸ 3:3. 66-75. [28 Agustus 2018]. Widiantari, N. K. P. dkk. (2016). Analisis Kemampuan BErpikir Kritis Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/7348. Jurnal Online, 4:1. 1-11. [28 Agustus 2018]. Wulandari, B. & Surjono H. D. (2013). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Plc Di Smk. [Online]. Tersedia. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1600. Jurnal Online, 3:2 (Juni 2013). 178-191. [04 April 2018]. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis Model Problem Based Learning Pembelajaran Matematika. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a1e7c2c8d3acc97b10cd64eeabbb3e4b.pdf a201b1a1f909200ef4b7e7d5ef9edb1b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ecd20fdaa2bd87c509ff1af144a0ba5b.pdf ef1231faf0c17d62acf0478c38f3d8e1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/612195d05384322a8269224f5194827b.pdf b8b2062a8871f04afc925b4fc953e42e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc0b1a5d781596dee93bc81ab496d1e7.pdf 6860f069da78cb40e7d5a8a03ae93c99 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a207909257330d19cfb366f482747657.pdf c370714f104ee338e4d37a08dc29d6a0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/393b24c843572498a7a81eb491300bda.pdf fc2fb0b2219ef92c32d2bd61844d7db1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82b5f1a019bc1a4b6510287450704f62.pdf a2d551ad2cf322f968a528195da8d46f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Realistic Mathematics Education (RME) Hasil Belajar Matematika Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Hal ini dapat terlihat dari perolehan nilai rata-rata ujian yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar dikarenakan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah pada mata pelajaran matematika masih menggunakan metode ceramah, dimana pembelajaran menjadi kurang menarik, kurang menyenangkan dan membosankan. Peserta didik hanya duduk, mencatat dan mendengarkan apa yang disampaikan pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh bukti empiris tentang pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di SDN Gardusayang IV. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak dua kelas. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Untuk mengetahui hasil belajar matematika pada peserta didik digunakan instrumen tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji perbedaan dua rata-rata saling bebas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu peningkatan hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pendekatan RME lebih baik daripada peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan RME berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ika Oktavia | NPM. 41154030120054 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Dadang Garnida, M.Pd. Farid S. Nurdin, M.Stat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Pendekatan Realistic Mathematics Education https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/22e74b7be63f21a5bcb305eacaa4e267.pdf d4337bfa1c4b94a282291a62c32ab0b2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91e4ce090907abcc5fe180d90353b076.pdf fa549252e25fc65008745e106a46a42f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/85b6f35afcb99a76ce9c9bb70b5b2264.pdf b066c29afaefafd73f66bb2fb0ae75b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78a1fe9c5583ac515fc2524ecfe39643.pdf 320eb0cd1d1f4181635a355ddeceb106 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fcce71c1000cecca4651cd2f76334bff.pdf 78756c001990e2f38783fe8b2bfcec7b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f73b6d320b0272397b73db16d8e2441.pdf 404b852fae1fc11325400cfa55a25029 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Subject The topic of the resource Model Discovery Learning Kemandirian Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar siswa dalam materi ekonomi. Dalam proses pembelajaran ekonomi diperlukan model pembelajaran yang lebih bervariasi. Model Discovery Learning diharapkan dapat mempengaruhi kemandirian belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang penerapan model discovery learning dan pengaruh kemandirian siswa. Penelitian ini bersifat kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Metode dalam penelitian ini menggunakan eksperimen semu (kuasi eksperimen). Peneliti membagi subjek penelitian kepada dua kelas, yaitu XI IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 5 sebagai kelas kontrol yang berjumlah masing-masing 30 siswa di SMAN 11 Bandung. Kedua kelas diberikan angket awal dan angket akhir. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar angket dan pedoman observasi. Berdasarkan hasil pengolahan data dengan analisis statistik menggunakan SPSS versi 21, diperoleh hasil kemandirian siswa dalam pembelajaran ekonomi mengalami perubahan yang signifikan. Terdapat pengaruh yang signifikan dari kemandirian belajar siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model discovery learning yang dibuktikan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis terhadap hipotesis penelitian yang berbunyi bahwa dengan penerapan model discovery learning terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian belajar siswa pada pembelajaran ekonomi maka hipotesis diterima. Berdasarkan hasil observasi kegiatan pembelajaran, penerapan model discovery learning dapat dilaksanakan sangat baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ike Septyan Wiwit Hayati | NPM. 41154010130010 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si H. Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Majid (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Desmita (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Karunia Eka Lestari dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Mohammad Takdir Illahi (2012). Pembelajaran Discovery Strategy & Mental Vocational Skill. Jogjakarta: DIVA Press. Muhibbin Syah (2012). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Muhibbin Syah (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nana Syaodih Sukmadinata dan Erliany Syaodih (2012). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama. Ngalim Purwanto (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Oemar Hamalik (2011). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara. Oemar Hamalik (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Roestiyah (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Rusman (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Ruswandi (2013). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV. Cipta Pesona Sejahtera. Sofan Amri (2013). Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suid (2017). Analisis Kemandirian Siswa dalam Proses Pembelajaran di Kelas III SD Negeri 1 Banda Aceh. [Online]. Tersedia. www.jurnal.unsyiah.ac.id.nVolum 1 (April 2017). Number 70-81. Suyadi (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Syaiful Bahri dan Zain Aswan (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Syaiful Sagala (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta. Zainal Arifin (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kemandirian Belajar Model Discovery Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16cc8eb175dc2c69078f2a95fa156e22.pdf 85bb3602bcc3619fe76594bece9a1466 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0ddce9ec3c5b9a6a400415ad8f128c21.pdf d63da9e10de612ade852786fee25d0a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6e1e99d20e453b91131751625bb69443.pdf d3b36704fe5aaa6c92856c291f933ca9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ba4948f9211e36fd27d2b1dff051947d.pdf 2840136820e302f0af95bf52a4804f43 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c1b7ca27571847e08e3a6aab1f72956.pdf c89c4d795467612086f79cd959390424 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc08a2b7ebd5dde35efa7bd8618906ec.pdf 7e21bb9c40305e6be382a922c133b6f2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Strategi Pembelajaran Polya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan dalam pelajaran matematika yaitu rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis terutama dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran Polya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 008 Mohamad Toha Kota Bandung. Pada penelitian ini terdapat sampel dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang terdiri dari 22 peserta didik untuk setiap kelas. Instrumen dalam penelitian berupa soal berbentuk essay sebanyak 4 butir untuk mendapatkan data kemarnpuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran.serta lembar observasi. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 22 untuk melihat penerapan strategi pembelajaran Polya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Hasil analisis data diperoleh dari berbagai uji dapat dilihat bahwa nilai signifikansi lebih dari 0,05 serta nilai signifikansi uji beda kurang dari 0.05. Hasil penelitian menunjukan 1) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di kelas IV sekolah dasar dengan menerapkan strategi pembelajaran Polya. 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diterapkan strategi pembelajaran Polya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ikeu Nuryanti II NPM : 41154030150122 Source A related resource from which the described resource is derived Aisyah, N. (2007). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Departemen Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran; Prinsip, Teknik, Prosedur.Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Ayuningrum, Diah. (2017). Straegi Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Tingkat Berpikir Geometri Van Hiele (Online). Tersedia https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/6851. Jurnal Matematika Kreatif – Inovatif. Vol.1, No. 8 (2017) . Hartono, Yusuf. (2014). Matematika; Strategi Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Graha Ilmu. Heruman. (2015). Model Pembelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar. Bandung: Rosdakarya Kartika, Hendra. (2017) Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Calon Guru Di Kabupaten Karawang Melalui Pendekatan Open-Ended (Online). Tersedia. https://www.researchgate.net/publication/322147917 Vol. 6, No. 2 (2017) Meliawati, Tia (2014). Penerapan Metode Problem Solving Model Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Materi Pecahan. (Skripsi). FIP, Uneversitas Pendidikan Indonesia, Bandung. OECD. 2014. PISA 2012 result: What Students Know and Can Do – Student Performance in Reading, Mathematics, and Science (Volume 1). Tersedia di http//dx.doi.org/10.1787/9789264091450-en. Okta, R. (2014). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Aritmetika Sosial Dengan Model Pembelajaran Bermain Peran (Online) Tersedia. http://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/60 PEDAGOGIA, Vol. 3, No. 2 Agustus 2014, Hal. 88-89 Putra, D. Harry dkk (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang (Online). Tersedia. https://www.researchgate.net/publication/323938813. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Rahma, F & Helma (2014). Penerapan Strategi The Firing Line Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh (Online) Tersedia. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/viewFile/1214/906 Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3, No. 1, 2014, Part 2, Hal 18-22 Roebyanto, G & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. S, Jepta. 2000. Strategi Heuristic Model Polya Pada Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika. Tesis, Bandung: UPI Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Umar, Wahid. (2016). Strategi Pemecahan Masalah Matematis Versi George Polya dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika (Online). Tersedia http://kalamatika.matematika-uhamka.com/index.php/kmk/article/view/3/7. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1, No. 1. April 2016. Trisniawati. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Tingkat Sekolah Dasar Di Kotamadya Yogyakarta (Online). Tersedia. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sciencetech/article/view/1135. Junal Ilmiah Pengetahuan dan Teknologi. Vol. 3, No. 1 (2017) Widodo, Kartikasari. (2017). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Creative Problem Solving (CPS) (Online). Tersedia. https://jurnal.unsur.ac.id/prisma/article/view/28. Jurnal Prisma. Vol. 6, No. 1 Juni 2017. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Rika Widya Sukmana, S.P., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Strategi Pembelajaran Polya https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18431be178b836faf76f5914d1438977.pdf 742882924c75b174baa38f3cbe10181f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a9941851ecd7f5fd1a34f54979ead660.pdf 855cb8b42ae4f9e19e60cbe7421902f9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/690110ea9da62a68bfc29fce811f3ce8.pdf d923e180ea736e2086bc6bd9684a6a17 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2693433ba2b79cbf50b03a3c4f0d16e0.pdf 8668f91a86392b73db55644aac3aa400 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e17f3e8c1d6fc83ebcd61759071bb2b5.pdf ee31358bc30cd53719b60955c09e48ac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d9f74f0722bc1061232db17aa26ba756.pdf a1a9dea5088442589b4b13c170c954cc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Project Based Learning, Model Pembelajaran, Kreativitas Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kreatiitas belajar, kemampuan berpikir kreatif, dan kolaborasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap kreativitas belajar peserta didik kelas III Sekolah Dasar dan mengetahui perbedaan peningkatan kreativitas belajar peserta didik kelas III Sekolah Dasar antara penggunaan model Project Based Learning dengan penggunaan model konvensional pada subtema Pertumbuhan Hewan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan sifat penelitain kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 60 peserta didik yang terdiri dari 30 orang di kelas kontrol dan 30 orang di kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat model Project Based Learning terhadap kreativitas belajar peserta didik kelas III Sekolah Dasar; (2) Terdapat perbedaan peningkatan kreativitas belajar peserta didik kelas III Sekolah Dasar antara penggunaan model Project Based Learning dengan penggunaan model konvensional. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas belajar peserta didik kelas III Sekolah Dasar pada pembelajaran tematik subtema pertumbuhan hewan. Dengan demikian model Project Based Learning dapat dijadikan salah satu model pembelajaran yang diterapkan guru pada kegiatan pembelajaran di dalam kelas dalam meningkatkan kreativitas belajar peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ikna Ahadiantika II NPM :41154030150079 Source A related resource from which the described resource is derived Andy, Prastowo. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Panduan Lengkap Aplikatif. Yogyakarta: DIVA Press Arifin, Zainal. 2014. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakary Ariyana, dkk. 2018. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keeterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Aqib, Zainal. & Murtadlo, Ali. 2016. Kumpulan Metode Pembelajaran. Bandung: Satunusa Creswell, Jhon W. 2017. Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Diningrum, Cut, Mutia. (2018). Menyongsong Pendidikan Menuju Abad 21 Peran Orangtua Dan Guru Sebagai Agent Pembentukan Karakter Untuk Anak Zaman Now (Generasi Z).[online].Tersedia https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/56823598/Muthia_Cut_Diningrum__1815162961__Peran_Orangtua_dan_Guru_Sebagai_Agent_Pembentukan_Karakter_Anak_Zaman_Now_Generasi_Z.pdf?response-content-disposition=attachment%3B%20filename%3D. [7 Agustus 2019] Hamid, Nur. 2017. Peningkatan Aktivitas dan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) di Kelas VII SMP Purnama Ayah Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Purworejo: Universitas Muhammadiyah. http://repository.unpas.ac.id/15508/6.haslightboxTumbnailVersion/BAB%20II.pdf [8 Juli 2019] Hamzah, Nur, Iqbal. 2016. Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Sejarah Siswa. Skripsi. Lampung: Universitas Lampung. http://repository.unila.ac.id/118842/download/BAB%20II.pdf. [8 Juli 2019] Hapsari, Indri,Dyana. (2018). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Peserta didik Kelas V.[Online].Tersedia.https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i2a4.2018: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 5 (Desember 2018). Nomor 2 e-ISSN: 2621-0282 M. Hosnan. 2014. Pendekatan scientific dalam pembelajaran abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia Komalasari Kokom. 2017. Pembelajaran kontekstual (konsep dan aplikasi) Bandung :PT Refika Aditama. Mahardika, Lintang, dkk. (2017). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Siswa Sekolah Dasar.[Online]. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 1 (Maret, 2017). Nomor 1 Munandar, U. 2014. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rinekacipta Mustopa, Zaenal. 2016. Penerapan Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) untuk Menumbuhkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik (Penelitian Tindakan Kelas pada Tema Selalu Berhemat Energi Sub Tema Gaya dan Gerak Di Kelas IV SDN Bojongkaso 2 Kec.Cikancung Kab.Bandung). Skripsi. Bandung: Universitas Pasundan. http://repository.unpas.ac.id/15508/6.haslightboxTumbnailVersion/BAB%20II.pdf [8 Juli 2019] Ngalimun.2017. Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin : Scripta Cendekia. Yogyakarta: DIVA Press Sagala, Syaiful. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta Sardiman, AM. 2018. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta Surya, Putri, Andita, dkk. (2018). Penerapan Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga.[Online]. Jurnal Pesona Dasar Vol. 6 (April, 2018). Nomor 1 e- ISSN: 2337-9227 Yunus, Abidin. 2014. Desain Sistem Pembelajaran Dalam konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT RefikaAditama Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Belajar Model Pembelajaran Project Based Learning