21 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e5f14884962d28deb95112c28f8770f.pdf cf9e552abb35460a56c7e2624815d92a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54c4a41cf235fc8e6a11fcb46f0958b9.pdf 7d1c2ca53d53f1ca6ee7075be90a8c4b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5700af814c2ea064ebd70cd712b0d56a.pdf 8a6cb1c14d338a4079ff183f3fd5ec0f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/75f8d7bb0bf56e351ac1075e26fbff21.pdf 1e8084ece6802d300d2b012d9a57d33f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93a51086de61b935114d79da09b081f9.pdf d1d37e558aecf3c9db7c7cc9f7d503c3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/746eddc39567669b903f2df0738379dd.pdf ea38f040d62c52ee214faf60549cca62 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemahaman Peserta Didik, . Model Pembelajaran Time token Description An account of the resource Penelitian ini di latar belakangi adanya masalah kurangnya pemahaman anak terhadap mata pelajaran matematika materi pecahan. Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji penerapan model pembelajaran time token pada mata pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik. Populasi penelitian ini ialah peserta didik kelas IV SD Negeri 015 Kresna Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara purposive sample sehingga terpilihlah peserta didik kelas IV-D untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV-C untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 30 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat RPP sebanyak 6 kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat pengaruh model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis pertama menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t dan hipotesis kedua menggunakan uji n-gain menunjukan bahwa model pembelajaran time token memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang tidak menggunakan pembelajaran time token secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan pemahaman matematis peserta didik yang mencakup kemampuan menyatakan ulang konsep, mengklasifikasikan objek berdasarkan konsep, menerapkan konsep secara algoritma, menyajikan konsep, mengaikatkan konsep matematika yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut disarankan kepada guru kelas untuk menggunakan model pembelajaran time token sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran matematika, khususnya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada mata pelajaran matematika. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ilma Thiana Fauziah I NPM : 41154030140021 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Astuty, Ari dan Mustaqin, Burhan.(2008). Ayo Belajar Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hanafiah. Dkk. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama. Halyadi, Hendi dkk. (2016). Penggunaan Kobesi dalam Matematika Gasing untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Perkalian Siswa Sekolah Dasar. [Online].Tersedia.https://herdy07.wordpress.com: Volume 2 No 2 2016 Halaman 81 – 88.(Februari 2016). p-ISSN: 2477-4758|e-ISSN: 2540-9670.[26 April 2016]. Heruman. (2014), Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: RemajaRosdakarya. Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kesumawati, Nila. 2008. Pemahaman Konsep Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Lestari, E Karunia. & Yudhanegara, Ridwan. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Mega, Wulan. (2016). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Time Token pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar.(SKRIPSI). Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.Bandung. Ruseffendi. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: PT. Tarsito. Sanjaya,Wina. (2013). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Sidik, R Geri. (2016). Analisis Proses Berpikir dalam Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Pemberian Scaffolding. [Online]. Tersedia. http://jurnal.untirta.ac.id: JPSD Volume 2 No 2.(September 2016). ISSN 2301-671X.[26 April 2018]. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sudjana,Nana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda karya. Taryani, Santi. (2017). Penerapan Strategi React untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Kelas V Sekolah Dasar.(SKRIPSI). Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.Bandung. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana. Uno, Hamzah B. & Nurdin Mohamad. (2012). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si Nofrita, S.Pd.I, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Peserta Didik Model Pembelajaran Time token. Pengaruh Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f8308b8e3fd242dbe0df0393bd007ca4.pdf e4a4e0293e9513de2bc59d385756511c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08165026b68b631e21a6c3202513e322.pdf 109b7c63134a143c2223a9d1bef442d7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/236c27f2e9ffda8c9a02f891db373ca7.pdf be1008964a31f839223e9eb06d3cbbe5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/405cb11fbb3c7219951e201e5a276547.pdf 57f39790e8b3082bddf5ad621c718d05 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3182c5a244631a0538bbf9cd9dee300.pdf 2a201ab216fdf4b3449e20d4cbf4e995 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ad3cc7a58112a778662983a4ff47aa1a.pdf e9be33c2fef7a739aa2b50561cc8511c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82ba60f31e7814f94c1fe148ddc1511c.pdf e4b36d0a58064cc746ba85605f7682f8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA Subject The topic of the resource Model pembelajaran Treffinger berbantuan lembar kerja siswa, Kemampuan Memecahkan Masalah Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan memecahkan masalah siswa pada mata pelajaran ekonomi. Siswa yang memiliki kemampuan memecahkan masalah cenderung dapat memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan masalah sesuai rencana, dan melakukan pengecekan kembali. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya kemampuan memecahkan masalah pada pembelajaran perdagangan internasional, salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengukur pengaruh model pembelajaran treffinger berbantuan lembar kerja siswa terhadap peningkatan kemampuan memecahkan masalah siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA lintas minat ekonomi di SMA Negeri 11 Bandung, dimana XI IPA 3 adalah kelas eksperimen dan XI IPA 4 adalah kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling dengan jenis Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi model pembelajaran treffinger berbantuan lembar kerja siswa dan tes kemampuan memecahkan masalah siswa. Teknik analisis data dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran treffinger berbantuan lembar kerja siswa dapat diterapkan dalam pembelajaran perdagangan internasional untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa dibandingkan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ima Yuniar II NPM : 41154010180005 Source A related resource from which the described resource is derived Agustina, B. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Cilacap Pada Materi SPLDV. Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Agustian, W. H. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa SMP. Universitas Pasundan, 10. Astutiania Risma, I. H. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Universitas Negeri Semarang, 299. Darminto, B. P. (2013). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Model Treffinger. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1(2), 101–107. https://doi.org/10.21831/jpms.v2i2.2476 Darminto. (2017). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Treffinger. 106. Dianirah, S. (2017). Penerapan Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Reguled Learning Siswa SMP Di Kota Bandung. Universitas Pasundan. Duskri, M., & Munzir, S. (2016). Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 15–25. https://doi.org/10.24815/jdm.v3i1.4301 Elfitra. (2017). Penerapan Strategi Treffinger untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa dengan R Program pada mata Kuliah Statistik. Fathurrohmah, Septiana, and Ayu Candra Kurniati. 2017. “Kajian Struktur Ruang Kawasan Rawan Bencana Gunungapi Merapi Kabupaten Sleman.” Hamidah, L. (2018). Higher Order Thinking Skills. Temanggung: Desa Pustaka Indonesia Harahap K.N & Surya, E. (2017). “Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP”. Diakses dari: https://www.researchgate.net/publication/321805686_PENDEKATAN_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_REALISTIK_DALAM_MENINGKATKAN_KEMAMPUAN_PEMECAHAN_MASALAH_MATEMATIKA_SISWA_SMP/link/5a32a65da6fdcc9b2d67faff/download Hendriana, H. R. (2018). Hard Skills dan Soft Skill Matematik Siswa. Refika Aditama. Indrawati, E. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperetif Tipe Treffinger Untuk Melihat Kreativitas Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 6 Padang. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 1–14. https://doi.org/10.30870/gravity.v4i2.4028 Juanti, L., Santoso, B., & Hiltrimartin, C. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Tatsqif, 14(2), 198–217. https://doi.org/10.20414/jtq.v14i2.29 Juliantari, N. P., Suharta, I. G. P., & Suarsana, I. M. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII pada Materi Bilangan Melalui Model Treffinger Berbantuan Masalah Open-Ended. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(4), 438. https://doi.org/10.28926/briliant.v3i4.235 Lefudin (2017). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: DeePublish. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Mahmud, J., Angkotasan, N., & Abdullah, I. H. (2018). Penerapan Pembelajaran Treffinger Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Barisan dan deret Aritmatika. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 1–10. Mazidatul, U. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Treffinger Berbantua LKS dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Campurdarat. NCTM (National Council of Theachers of Mathematis). (2000). Principles and Standars for Schools Mathematics. Ngalimun. (2016). Strategi Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo. Nida, J. (2018). Kemampuan Mahasiswa PGMI Dalam Memecahkan Masalah Geometri Ditinjau dari Perbedaan Kemampuan Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 156. Nur, I. T. (2018). Model Pembelajaran PPS. Sukabumi: CV Jejak. Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press. Putri. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) SEbagai Bahan Ajar Pada Mata Pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan Bagi Siswa kelas X Jasa Boga SMK Muhammadiyah 1 Moyudan. Universitas Negeri Yogyakarta. Rusman. (2018). Model-model pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada. Saad, N. S. (2005). The Sources of Pedagogical Content Knowledge (PCK) Used by Mathematics Teacher During Instructions: A Case Study. Departement of Mathematics. Universitas Pendidikan Sultan Idris. Saefuddin, A. & Syaodih. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sari, E. (2018) Penerapan Model Prolblem Centered Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-confidence siswa SMP. Program sarjana pada Departemen Pendidikan Matematika. Sohimin, A. (2016). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Ar-Ruzz Media Simangunsong, P. G. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada materi Ekologi. Pelita Pendidikan, 211-217. Sudjana, N. d. (2015). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV alfabeta. Q. Aini Hartawan, I. G Astawa. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X MIA SMA Negeri 1 Sukasada. Jurnal pendidikan Matematika Undiksha. Widjajanti, Endang. 2008. Kualitas Lembar Kerja Siswa. (Online), (staff.uny.ac.id/system/files/pengabdian/endang.../kualitas-lks.pdf, diakses pada tanggal 24 November 2011). Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd. B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Memecahkan Masalah Model pembelajaran Treffinger berbantuan lembar kerja siswa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b7d0698a664d1e5e15fa1c2c53d4c71.pdf a8e438b52cf6c80e633bda80055a0e7f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f23e69e1a3b605169524f4f8967a56d.pdf 176b520b90daafdcda835c057a33ec0c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/863c5fdd2f2b7d8802b4aa607f00c34c.pdf baefb7ad2cf52871f91734f140760b52 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a603b34c787628cb884162b86218fad3.pdf 5e70f1b728c6ee2f738bcf0cbca628ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b03c114d317226adde0eec6340c9ed05.pdf b68e6f0e0e0649a12cf5fec937b111bd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f7e06639034594c88e1e1c62c7e0a4a.pdf 9763635eef2f71b25c995e1722933ba7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/47b705e61e6825d5932b5dfedb636444.pdf 77a38647878ede5fe00b66f42707d322 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Pembelajaran Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas IV di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Pembelajaran Demonstrasi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran pendidik masih menggunakan metode konvensional. Penelitian ini mencakup metode demonstrasi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada materi perubahan lingkungan dan hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Penetahuan Alam dengan menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Banjaran 9. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV semester 2 SDN Banjaran 9 yang berjumlah 26 orang. Analisis perbedaan menggunakan analisis uji „t‟ dengan bantuan SPSS 16.0 for window, analisis ini digunakan untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan metode demostrasi terhadap hasil belajar peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan SPSS 16.0 for window diperoleh perbedaan yang signifikan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan metode demonstrasi. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang materi perubahan lingkungan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Imas Masitoh | NPM. 41154030110005 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, M.Ed., Ph.D. Ramdhan Witarsa, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Metode Demonstrasi https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3bd33cb062fcee7bb4bac384f869503.pdf 6fd911d1b67306c586357acf9462c45e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86a2dbd3f4d53bb9d4f44f2651551804.pdf 328508a0a039f682b4d74823ab6381f3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4c9a8ae9512d1127dea7b3b308a651e.pdf 4c4e9121a9c12efd3fa36e4cb890d671 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4cb75375d2862ab9f29afae8760fbf25.pdf b087318688adf6ee4c9b14b1cfdd8826 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f3a85047dd4357c9c4a460a415729248.pdf eea4a6df3fb628f2bc3042bd592aa264 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7c936bf1ee3b64993a8e1b99f376dca0.pdf f39c11ce5adff594fa08634f252634cb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bebas di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Kemampuan Menulis Puisi Bebas, Efektifitas Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektifitas model pembelajarn Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Islam Baitul Hikamh. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 5A SD Islam Baitul Hikmah sebagai kelas kontrol dan kelas 5B SD Islam Baitul Hikmah sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat lembar test, lembar pedoman observasi dan desain RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan softwere SPSS untuk melihat efektifitas model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji gain dan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran CTL memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran CTL secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan menulis peserta didik yang mencakup kemampuan memilihi ide, kemampuan menata ide pilihannya, kemampuan menggunakan gaya bahasa, dan kemampuan mengatur mekanisme tulisan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan peserta kepada pendidik untuk menggunakan model pembelajarn CTL sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa Indonesia khusus meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Creator An entity primarily responsible for making the resource IMAS NURMALA I NPM: 41154030130067 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, Suharsimi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:PT Bumi Aksara. Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Alwi, Hasan. (2003). Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Komiadi, Didik. (2007). Aku Bisa Menulis. Jakarta: Sabda. Kunandar. (2011). Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual; Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama. Mulyana, A. (2015). Model Pembelajaran dan Model Pengelolaan Pebmbelajaran. [online]. Tersedia. http://ainamulyana.blogspot.com/2015/02/model-pembelajaran-dan-model.html. [19 Februari 2015]. Muslich, Mansur. (2011). Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Bumi Aksara. Jakarta. Nurudin. (2007). Pengantar Komunikasi Massa. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Nurgiyantoro, Burhan. (2005). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta. BPFE. Riska, N., Hermita, N., & Zulkifli. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Dipetik April 10, 2013. Rusyana, Yus. (2001). Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta: Karunika. Suprijono, Agus. (2011). Cooperatif Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susdiyanto, Saat, dan Ahmad. (2009). Strategi Pembelajaran. (Modul Pendidikan dan Latihan Profesi Guru). Makassar: Panitia Sertfikasi Guru Agama Rayon LPTK Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Sofyan, Gusarmin dan Amiruddin B. (2007). Modul Diklat Profesi Guru Model-Model Pembelajaran I. Kendari: Universitas Haluoleo. Soehardi. (2003). Esensi Perlikau Organisasional. Bagian Penerbit Fakultas Ekonomi Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta. Syahiri. (2012). Bahasa dan Sastra Indonesia. [online]. Tersedia. http://rukusama.blogspot.co.id/2012/01/proposal-penelitian-bahbahasadansastra.html. [5 Januari 2012]. Seputar Bahasa dan Sastra Indoneisa. [online]. Tersedia. hmpbsi.blogspot.co.id/2015/10/puisi-bebas.htmlttp://s 10/26/2015 Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2013). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta Sanjaya, Wina. (2012). Standar Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2008). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana. Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Predana Media Group. Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa. Pradopo, Rachmat Djoko. 2007. Pengkajian Puisi: Analisis Strata Norma dan Analisis Struktural dan Semiotik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si. Nofrita, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Efektifitas Model Pembelajaran Kemampuan Menulis Puisi Bebas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7f90a11c8a5027305e82c24e8da4e65.pdf 497ba8962206f6954df608a5dd3bd906 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b23413c68edeff1be74cd2dfb9c21c5.pdf b202299b5758b67ebf81f57378bef712 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6caf141e029dc30b8920cf519d0988c5.pdf 0c0f650cf50bf11ee34e71b90ada850a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab617a1cca12e3cb24701d169f096ca0.pdf ef7503ed45f191ddc4bf00902d7f933a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1bdd8769850a6bb59bc4032d1bbef89c.pdf db9e145bbf9ea4290c7d72d92daf3dac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/404202bffe6b02e8bb5b44d720113106.pdf fb92f82b5939a94806bd25d4f1a56c7f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Kreatif, model pembelajaran picture and picture, pembelajaran IPA Description An account of the resource Penelitian ini membahas tentang “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Picture and Picture di Sekolah Dasar” (Studi Kasus di Kelas 5C SDN 114 Bojongkoneng Bandung). Penelitian ini dilakukan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPA tentang organ gerak hewan dan manusia dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen dan analisis data menggunakan uji statistik. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini adalah peneliti, pengamat, dan juga peserta didik kelas 5C di SDN 114 Bojongkoneng Bandung sebanyak 30 orang peserta didik. Pengumpulan data peneliti menggunakan lembar observasi, tes berupa pre-test dan juga post-test. Hasil dari penelitian ini menunjukan terjadinya peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada peserta didik dalam pembelajaran IPA tentang organ gerak hewan dan manusia dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture secara signifikan. Selain itu, kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture membuat proses pembelajaran menjadi lebih aktif, materi yang tersampaikan lebih mudah dipahami oleh peserta didik dan juga perencanaan pebelajaran telah dilaksanakan dengan baik. Kemudian peneliti juga menyarankan dengan penggunaan model pembelajaran picture and picture sebagai model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan guru harus dapat memilih model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan peserta didik. Guru juga harus lebih memperhatikan waktu yang digunakan jika ingin menggunakan model pembelajaran dengan baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ina Aulia Fatmawati II NPM: 41154030170022 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmad Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Andayani. (2015). Problema dan Aksioma dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: DEEPUBLISH. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT: Rineka Cipta. Agustina, Vinna. (2017). Penggunaan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas V (Penelitian Tindakan Kelas pada Subtema Wujud Benda dan Cirinya di SDN 270 Gentra Masekdas Kota Bandung). Bandung: Tidak Diterbitkan. Depdiknas, Kurikulum Pendidikan Dasar, (Jakarta: Depdiknas) Fathurrohman, Muhammad. (2017). Belajar & Pembelajaran Modern Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca. Hamalik, Oemar. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif (Referensi Guru Dalam Menentukan Model Pembelajaran). Medan : Media Persada. Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA. Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.119 Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.120 Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.12 Mabruroh, L. H., & Irianto, A. (2020). PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE TERHADAP BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 102-108. Marwati, Dian. (2014). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Peserta didik pada Pembelajaran Tematik dalam Tema Indahnya Kebersamaan. http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/5234 Prastowo, Andi. (2017). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta: KENCANA. Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Pserta didik. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 1-14 Rusman. (2016). Model-Model Pemblejaran (Edisi Kedua). Jakarta: PT RajaGafindo Persada. Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: KENCANA. Rahayu, S., Susanto, H., & Yulianti, D. (2011). Pembelajaran Sains dengan Pendekatan Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7 , 106. Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP. Sadirman. (2017). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA. Shobirin, Ma’as. (2016). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Yogyakarta: DEEPUBLISH Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Puji Budi Lestari, Dra., M.Pd Nofrita, S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kreatif Model pembelajaran picture and picture Pembelajaran IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9bda1f54809e7b549667c7aba76473f1.pdf 5402aee8a0f72a3cea2ef015965a851b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f22ad86d46370daebf3344bf230d52f2.pdf 68872d1571df6dc0f9e8a1d24f2337a2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5686fd0366f484bae616afa800b01a31.pdf 832fd2f2f86be9702880fd822e64547a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/334ac34594611e6ed8fd4e33b8b652bc.pdf 70701dc7d9b0b7916d55d66a549ed2e0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/010519508ff9f95e3ac9aebb9b6a8759.pdf e14bdb328a56d94311194679b9cb5803 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36ac8a90f47a85a54c96517a1e934bdd.pdf 52c5a506ff05af1a7fe8c631fe607354 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce25b6578f17a0257522e9e7ce9f52e4.pdf 420f0ac0c23e28fb8374af9850b9651a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Skolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini di latarbelakangi dengan masalah hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA yang rendah. Teridentifikasi ada dua hal yang menyebabkan ketidakberhasilan peserta didik tersebut, yaitu pemilihan metode pembelajaran yang kurang sesuai dan penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat. Model pembelajaran kooperatif adalah salah satu model pembelajaran yang dilandasi oleh teori konstruktivisme, yaitu suatu pendekatan di mana siswa harus secara individual menemukan dan mentransformasikan informasi yang kompleks, memeriksa informasi dengan aturan yang ada dan merevisinya bila perlu. Desain penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan pola non equivalent control groups desaign. Kelompok control non equivalen di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. Dalam penelitian ini kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas control dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Instrumen yang di gunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan soal tes. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk memperoleh data kuantitatif dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran untuk data kualitatif. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposif. Hasil analisis data dilakukan dengan uji beda rata-rata atau uji-t. Tingkat signifikansi 0,05 melalui dari hasil tes pretes dan postes yang diberikan kepada peserta didik dan kajian hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD kelompok eksperimen, sehingga ditemukan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat menjadi alternatif pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ina Yunawati | NPM. 41154030110001 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H.A. Shofyanis, M.Ed, Ph.D Samuel Rudie Julianto, S.Sos.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Model pembelajaran kooperatif Tipe Student Team Achievement Division https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a806eb2b4f2113674782837c18bb907.pdf f0d29fff09b10684f55f567eb75c9f34 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d292cdca6973c0f3b3df0032d75f4b4.pdf c3c9c3f011a78a74928ab48e6ed67a16 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc7747d3cd86c7f964e5990000e10d06.pdf a80113ca173d405a84ef08b17e4057aa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6a55c3c2bda2a977f68be4ca08ad4e0.pdf 0124733b9a6db88bc863b671f3dc588f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c20e80b5c8533df99a203ec38f6730a2.pdf 6424efaf16c57da05a95ea8644d6f230 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/83207b123636c0c298f196b7d8eddde8.pdf 920eb8b7593a4e94e9964e24d8cd5fea Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource META ANALISIS MODEL BRAIN BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Subject The topic of the resource Meta Analisis, Model Brain Based Learning (BBL) Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Brain Based Learning (BBL) terhadap pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan meta analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian tentang model Brain Based Learning (BBL) yang telah dilakukan berpengaruh besar terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari jenjang pendidikan, kemampuan dan populasi dengan besar pengaruh (effect size) yang berada pada kategori sedang, besar dan sangat besar. Model Brain Based Learning (BBL) memberikan pengaruh yang sangat besar berdasarkan jenjang pendidikan di tingkat Sekolah Menenga Pertama (SMP). Model Brain Based Learning (BBL) dapat memberikan pengaruh yang besar terhadap kemampuan komunikasi matematis pada jenjang pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) terutama pada populasi kelas VIII Creator An entity primarily responsible for making the resource Indah Nur Wuliandari II NPM: 41154030160043 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku dan Skripsi Afif, A. M. S. (2016). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa dalam Problem Based Learning ( PBL ). 2007, 328–336. Anwar, K. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Tambychik’s Theory Pada Brain Based Learning Di Smpn 41 Semarang. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang.Semarang. Anwar, R. (2005). Meta Analisis. (SKRIPSI). Universitas Padjajaran. Bandung. Arifin, Z. (2017) Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosda. Asror, A. H. (2018). Meta-Analisis : PBL. PRISMA Prosiding Seminar Nasional Matematika, 508–513. Aslikhah, N. (2015). Meta Analisis Dengan Effect Size Odds Ratio Pada Kasus Pengaruh Terapi Β -Blocker Untuk Pasien Gagal Jantung. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta. Chandra, E. (2011). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Biologi (Meta Analisis Terhadap Penelitian Eksperimen dalam Pembelajaran Biologi). Holistik, 12(1), 103–128. Cohen, L., Manion, L., Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. London: Routledge Taylor & Francis Group. Hidayah, L. (2015). Efektivitas Model Brain Based Learning (BBL) dengan Pendekatan Saintifik Berbantuan Alat Peraga Sederhana terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII Materi Garis Singgung Lingkaran. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Walisongo. Semarang. Lestari, E. K. & Yudhanegara, R.M. (2017) Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Lestari, E. Y. (2018) Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Antara Model Pembelajaran Brain Based Learning Dengan Model Ekspositori. (Skripsi). UPI Bandung. Nilawati. (2019). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Model Brain Based Learning Pada Siswa MTs. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry. Banda Aceh. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tanggal 23 Mei 2006. (2006). tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazia, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta (Issue July). Rezeki, I. P. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Brain Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP/MTs. (SKRIPSI). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam. Banda Aceh. Rulyansah, A. dkk. (2017). Model Pembelajaran Brain Based Learning Bermuatan Multiple Intelligences. Probolinggo: LPPM IAI Ibrahimy Genteng Bangyuwangi. Sugiyono (2018) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Jakarta: Raja Grafindo. Sunaryo, Y., & Nuraida, I. (2017). Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. 3(2), 89–96. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. (2003). Tentang Sistem Pendidikan Nasional Utami, N. A. (2019). Penerapan Model Brain Based Learning (BBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP. (SKRIPSI). Universitas Pasundan. Bandung. Winarni, E. S. & Harmini, S. Matematika Untuk PGSD. Bandung: Rosda. Sumber Internet atau Jurnal Abdurrahman, G., & Sintawati, M. (2013). Strategi Brain-Based Learning dalam Pembelajaran Matematika untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Aplikasinya 2013. Diakses pada https://www.academia.edu/4564169/SNMA_UNAIR_2013_Strategi_Brain_ Based_Learning_Dalam_Pembelajaran_Matematika_Untuk_Mengembangka n_Kemampuan_Berpikir_Kritis_Dan_Kreatif_Siswa [ 15 Juli 2020 Pukul 21.10 WIB ] Adiansha, A. A., Sumantri, M. S., & Makmuri, M. (2018). Pengaruh model brain based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari kreativitas. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(2), 127. Diakses pada https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.2905 [ 4 Juli 2020 Pukul WIB ] Agustina, L., Roesdiana, L., & Imami, A. I. (2018). Implementasi Model BBL Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Diakses pada http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika [ 7 Juli 2020 Pukul 20.05 WIB ] Arifah, U., Suyitno, H., & Dewi, N. R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Model Brain Based Learning Berbantuan Powtoon. PRISMA Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2. Diakses pada https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/29259 [ 15 Juli 2020 Pukul 21.44 WIB ] Dp, G. P. I. Y., Dantes, N., & Sulastri, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis-Otak ( Brain- Based Learning ) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Mimbar PGSD Undikhsa, 1(1), 740. Diakses pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/868/740 [ 15 Juli 2020 Pukul 20.53 WIB ] Fitriani, A. (2019). Pengaruh Model Brain Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA Volume 9, Nomor 1. Diakses pada http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/download/129/135 [ 30 Juni 2020 Pukul 17.05 WIB ] Haryanto, Rahmawati, F. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran BBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 34 Bandar Lampung. Epsilon Jurnal Pendidikan Matematika.Vol 1, No 2 Diakses pada http://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/epsilon/article/download/449 [ 30 Juni 2020 Pukul 15.53 WIB ] Imami, L. A. L. R. A. I. (2018). Implementasi Model Brain-Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sma. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika) 2018, 410–424. Ingleby, E. (2012). Research methods in education. In Professional Development in Education Diakses (Vol. 38, Issue 3). Diakses pada https://doi.org/10.1080/19415257.2011.643130 [ 8 Juni 2020 Pukul 13.21 WIB ] Iski, N. (2019). Penerapan Model BBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Pada Siswa Mts/Smp. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Vol 3, No. 1. Diakses pada https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/alkhawarizmi/article/view/5144 [ 10 Juli 2020 Pukul 09.15 WIB ] Izzah, K. H., & Azizah, Mira. (2019) Analisis Kemampuan Penalaran Dalam Pemecahan Masalah Maematika Siswa Kelas IV. Journal Of Educational Research and Review, Volume 2, Nomor 1. Diakses pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJERR/article/view/17629 [ 12 Juli 2020 Pukul 10.54 WIB ] Kadir, K. (2017). Meta-Analysis of the Effect of Learning Intervention Toward Mathematical Thinking on Research and Publication of Student. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 4(2), 162–175. Diakses pada https://doi.org/10.15408/tjems.v4i2.8010 [ 5 Juli 2020 Pukul 15.01 WIB ] Latifah, R. A., & Mahmudi, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Brain Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1–9. Diakses pada http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pmath/article/viewFile/1069 9/10254 [ 2 Juli 2020 Pukul 19.03 WIB ] Lestai, E. K. (2014). Implementasi Brain Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Konksi Dan Berpikir Kritis Serta Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Unsika Vol 2, No 1. Diakses pada https://journal.unsika.ac.id/indx.php/judika/article/download/120/124 [ 15 Juli 2020 Pukul WIB ] Muslihudin, A. (2018) Implementasi Pendekatan Brain Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswasekolah Dasar. Jurnal Education FKIP UNMA Vol 4, No 2. Diakses pada https:www.jurnal.unma.ac.id/index.php/edc/article/download/1131/1550 [ 30 Juni 2020 Pukul 15.08 WIB ] Nahdi, D. S. (2015) Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Brain Based Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, Volume I, No. 1 Januari 2015. Hal 14-17. Diakses padahttp://Jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/341[ 29 Juni 2020 Pukul19.37 WIB ] Nurjanah, H., & Jusniani, N. (2020) Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Brain Based Learning. Journalof AutenticResearch on Matematics Education (JARME), Volume 2, No. 1.Diakses pada http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jarme/article/view/789/1012 [30 Juni 2020 Pukul 17.44 WIB ] Sapa’at, A 2007. Brain Based Learning. (Online), Diakses pada http://matematika.upi.edu/index.php/Brain-Based-Learning [ 30 Juni 2020 19.23 WIB ] Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Pedagogik, D., Pendidikan, F. I., & Indonesia, U. P. (2019). Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Antara Model Brain Based Learning Dengan Model Ekspositori. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 255–263. Diakses pada https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20555 [ 7 Juli 2020 Pukul 21.07 WIB ] Sukriyah, D. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kontrol Pada Pembelajaran Matematika Dengan Brain Based Learning. Jurnal Edukasi Vol 2, No 1. Diakses pada http://jurnal.stkippgrisidoarjo.ac.id/index.php/je/article/download/41/305 [ 2 Juni 2020 Pukul 07.42 WIB ] Sumartini, T. S. (2015) Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5, Nomor 1, April 2015. Hal 1-2. Diakses pada https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv4 n1_1 [ 4 Juli 2020 Pukul 17.05 WIB ] Wiguna, S. G. A., Widiana, I. W., & Sudana, D. W. (2016). Penerapan Pembelajaran Berbasis Otak untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 4, Nomor 1 . Diakses pada http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/7776/5307 [ 30 Juni 2020 Pukul 15.14 WIB ] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana Drs., M.Pd. Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meta Analisis Model Brain Based Learning (BBL) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6c25ca5a3afb1da3c7f99c959157a9ad.pdf 56207a63af4821236f7606bf66c55095 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/da9669613cca887c3f116614c00ea90e.pdf be4720fca5a78f28b1458febc9bf02b1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/11271db641de49345791b541aec854c5.pdf df3d64c69832259881cee0c22c4edca3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e1f83243f7f61650100d39cfd3db55b.pdf 5101f72223b4e38ecf409d98fc2e05b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a468eeb508086593543aebf9d891fdec.pdf 8a33453aed7f0c688788d26f0c937675 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc4734e6218832a8efcc8a271d549ced.pdf f457ea3670a6c2e219bc60a122ecb4a3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Meta Analisis, Pendekatan Matematika Realistik, Pemahaman Konsep Matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik dan ditemukan banyak hasil penelitian Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh (effect size) Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Metode yang dilakukan adalah metode deskriptif terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Sifat dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan meta analisis. Populasi pada penelitian ini berjumlah tiga puluh arikel tentang Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis. Sampel yang dianalisis berjumlah sepuluh artikel dari tahun 2013 – 2020. Artikel dianalisis menggunakan teknik meta analisis dengan menghitung effect size. Temuan hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang menggunakan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dari tahun 2013 – 2020 berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik dengan diperoleh rata-rata effect size 0, 694 yang termasuk dalam kriteria sedang. Pendekaan Matematika Realistik pun memberi pengaruh terhadap wilayah, jenjang pendidikan, serta pada materi dan media. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa Pendekatan Matematika Realistik (PMR) berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Indri Nur Syafitri II NPM : 41154030160067 Source A related resource from which the described resource is derived Agus, R.N. (2016). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Realistics Mathematics Education (RME) dengan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Diakses pada .https://digilib.uns.ac.id : volume 7 (Juni 2016). Nomor 2 e-ISSN 2085 – 7144. Anadiroh, Manapiah. (2019). Studi Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Arafan, A. (2018). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Siswa Kelas X SMK Harapan Kartasura. (Publikasi Ilmiah). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammamdiyah Surakarta, Solo. Cohen, L., Lawrence, M., & Keith, M. (2007). Research Methods in Education. Sixth edition, New York: Routledge Taylor & Francis Group. Dewi, S.C. (2017). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep pada Materi Segitiga dan Segiempat dikelas VII SMP Negeri 2 Kembang Tahun Ajaran 2016/ 2017. (Publikasi Ilmiah). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Solo. Djatikusumo, K.N. (2016). Pengaruh Literasi Keuangan dan Pendidikan Keuangan terhadap Perilaku Keuangan, sebuah Meta Analisis. Prosding SNA MK. Malang: Politeknik Negeri Malang, hlm. 13 – 20. Fidriansyah, K. (2019). Meta Analisis: Media Pembelajaran Komik Matematika dengan Pendekatan Realistik. Prosding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika. Karawang: Universitas Singaperbangsa, hlm. 1128 – 1130. Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan, dan Implementasinya. Depok: PT rajagrafindo Persada. Hidayat, E.I.F. dkk. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistik Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Diakses pada .http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index: Volume 4 (1) (2020). ISSN 2549 – 6174. Herlinda, D. dkk. (2013). Efektifitas Pendekatan Matematika Realistik Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung. Diakses pada .http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/index: Volume 1 (10) (2013). p-ISSN: 2338 – 1183. Jeheman, A.A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. Diakses pada .http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa: Volume 3 (2) (Mei 2019). ISSN 2527 – 8827. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Mariyana, F.A. dkk. (2018). Pemahaman Konsep melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Materi Pengukuran Sudut di Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 2, 98 – 107. doi: http://dx.doi.org/10.17977/um009v27i22018p098. Musrikah. (2016). Model Pembelajaran Matematika Realistik sebagai Optimalisasi Kecerdasan Logika Matematika pada Siswa SD/MI. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam. Volume 04(1). 1 – 18. doi: 10.21274/taalum.2016.4.1.1-18 Megantara, M.I. dkk. (2017). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education Ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Diakses pada .http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/index: Volume 5 (7) (Agustus 2017). ISSN 2338 – 1183. Nindrea, R.D. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Nurmalita, R.A. & Hardjono, N. (2020). Efektifitas Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Volume 1 (2), 54 – 62. doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.543. Nurzain, J. (2017). Deskripsi Disposisi Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Pembelajaran Socrates Saintifik. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung. Oftiana, S. & Saefudin, A. A. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Srandakan. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran. Volume 5 (2), 293 – 301. doi: http://doi.org/10.24252/mapan.v5n2a10 Pitaloka, Y.D., Susilo, B. E., & Mulyono. (2013). Keefektifan Model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Unnes Journal of Mathematics Education. Diakses pada .http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme: UJME 1 (2) (2013). ISSN 2252 – 6927. Purwati, H. dkk. (2017). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif dan Kompetitif di Jawa Tengah dalam Tiga Tahun Terakhir. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Semarang: Program Studi Pendidikan Matematika FPMIPATI Universitas PGRI, hlm. 465 – 470. Ramadani, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Realistik Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV MIS Nadhatul Islam Desa Mancang Kecamatan Selesai T.A 2018/ 2019. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan. Rifa’I, R. & Dahliyah, C. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN Satu Atap 8 Banjarsari melalui Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. BIORMATIKA Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang. Diakses pada .http://ejournal.unsub.ac.id/index.php/FKIP/article /view/226: Volume 4 (1) (Februari 2018). ISSN 2580 – 6335. Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing. Sari, P.W. dkk. (2019). Analisis Learning Obstacle Materi Segitiga pada Siswa SMP Kelas VII. INDIKTIKA: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. 21 – 29. doi: http://dx.doi.org/10.31851/indiktika.v2i1.3394 Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suryaman, O. (2018). Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Materi Geometri di SD Gugus Ciwaru. Jurnal Ilmiah Educater. Diakses pada .http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/educater/ article/view/414: Volume 4 (2) (Desember 2018). ISSN: 2654 – 5047. Tamur, M. dkk. (2020). Pendidikan Matematika Realistik di Indonesia dan Rekomendasi untuk Implementasi Masa Depan: Studi Meta – Analisis. JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika). 17 – 27. doi: http://doi.org/10.31764/itam.v4i1.1786. Tumangkeng, Y.W. (2018). Meta Analisis Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Diakses pada .http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/250870. Volume 07 (6). ISSN: A 2715 – 2723. Ulfah, S.Y. dkk. (2018). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education dan Pendekatan Problem Solving. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. Diakses pada .http://jipd.uhamka.ac.id Volume 3 (2) (Juni 2018). ISSN: 2447 – 3581. Ushalihah, A. dkk. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Pena Ilmiah. Volume 2 (1) 1101 – 1110. doi: http://doi.org/10.17509/jpi.v2il.11259. Wardhani, I.S. (2019). Geometri dan Permasalahannya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah (Suatu Penelitian Meta Analisis). Prosding Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami. Madura: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Trunojoyo, hlm. 124 – 129. Yanuar, F. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan RME Materi Penyajian Data yang Berorientasi pada Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika. Diakses pada .http://journal.student.uny.ac.id. Volume 7 (1). Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd. Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meta Analisis Pemahaman Konsep Matematis Pendekatan Matematika Realistik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/af29c18c900b3577672366d4680f256f.pdf d3bde8abd6c1c9f73c82e233ecff0196 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a0ef0fcb7131a65d3938b6a8fcc7f82.pdf 1c9263e8e7900fa3fa5e09fb8dad6c06 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/68b2fd02c65d07f48977d383694405d4.pdf 935db4905022126d00b9914b76289c93 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/714a7ba27938aee0525135ef19af6ba0.pdf cf2ecffff15a049f93388bd9c9fc5c3c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bfdc8b083d964a0a3b4b0f495756d22d.pdf ee4403450ae4779d09f540aa602d64f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/128171c87c996858c2fbbb7d56a59e9e.pdf 1feba0fa0fc6ef7101960ca0de2dc80e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource META ANALISIS PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP PEMBELAJARAN IPA Subject The topic of the resource role playing, meta analisis, effect size, pembelajaran IPA Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran role playing (bermain peran) pada pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan dianalisis dengan studi meta analisis. Secara keseluruhan metode role playing pada pembelajaran IPA memiliki effect size 0,341 atau dalam kriteria efek sangat besar yang berarti efektif digunakan. Berdasarkan jenjang pendidikan Sekoah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) metode role playing memberikan pengaruh effect size sangat besar pada keduanya. Berdasarkan wilayah metode role playing memiliki pengaruh sangat besar yaitu untuk pulau Jawa memiliki effect size 0,332, untuk pulau Bali memiliki effect size 0,226, dan untuk pulau Sumatera memiliki effect size 0,492. Berdasarkan variabel terikat dengan kemampuan pemahaman konsep memiliki effect size 0,226, prestasi belajar memiliki effect size 0,813, dan untuk hasil belajar memiliki effect size 0,252 yang berarti ketiga variabel tersebut memiliki kriteria sangat besar dan efektif digunakan untuk metode role playing pada pembelajaran IPA. Creator An entity primarily responsible for making the resource Indri Nurhanifah Fauziyyah II NPM : 41154030160075 Source A related resource from which the described resource is derived Anggraini, N (2017). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Penguasaan Konsep IPA Dan Karakter Tanggung Jawab (online). Tersedia http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/15302 Annisa, (2015). Penelitian Meta-Analisis (online). Tersedia https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://sevannis a.blogspot.com/2015/04/penelitian-metaanalisis.html%3Fm%3D1&ved=2ahUKEwiYiLLhc3qAhUDOisKHdE_AO8QFjAPegQICBAB&usg=AOvVaw1O_WfSaOi 8L3zdc6XXg9V9&cshid=1594770652814 Bitar, (2020). Pengertian, Contoh Dan Macam Gerak Pada Tumbuhan (online). Tersedia https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-contoh-danmacam-gerak-pada-tumbuhan-lengkap/ Cohen, L. dkk (2007). Research Methods In Education. New York: Routllege Falmer. Desmita, (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya Fadillah, N (2018). Kajian Tentang Metode Role Playing (online). Tersedia http://repo.iain-tulungagung.ac.id/9860/5/BAB%20II.pdf Fikroturrofiah, (2016). Tingkat pemahaman konsep (online). Tersedia https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://etheses. uinmalang.ac.id/1564/6/11410005_Bab_2.pdf&ved=2ahUKEwitrujvy8nqAh VNfX0KHfFlAiMQFjAEegQICBAB&usg=AOvVaw29TUxRrXCgAFCF F4Svp8ZJ Juminten, B. dkk (2019). Metode Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Pada Materi Pertumbuhan Makhluk Hidup (online). Tersedia http://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIPI/article/view/972 Muslarita, R. dkk (2020). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Indera Penglihatan Dan Alat Optik Di Smp Negeri 3 Seunagan (online). Tersedia http://www.ejournal.unmuha.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/774 Nuril, A (2015). Meta-Analisis Dalam Penelitian (online). Tersedia https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://athayan uril.blogspot.com/2015/04/meta-analisis-dalampenelitian.html%3Fm%3D1&ved=2ahUKEwjk7JmFwr_qAhVMOisKHR 1ZAVoQFjANegQIAhAB&usg=AOvVaw3Gpysz1Fsjxe88IuEmkwmg&c shid=1594275484421 Purwati, H. dkk (2017). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Dan Kompetitif Di Jawa Tengah Dalam Tiga Tahun Terakhir, Seminar Nasional Dan Pendidikan Matematika. Semarang: Program Studi Pendidikan Matematika Fpmi Pati Universitas PGRI Semarang, hlm, 465- 470. Rachmawati, I. (2019). Metode Role Playing [online]. Tersedia https://portalilmu.com/metode-role-playing/ Rahmawatie, D (2018). Metode Role Playing (online). Tersedia https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://reposito ry.unpas.ac.id/36486/5/11.%2520BAB%2520II.pdf&ved=2ahUKEwjphCnnsfqAhVk63MBHZqDBX0QFjABegQIARAB&usg=AOvVaw1Z5GlJ 0mD6L76sr2-AbME5 Ransun, E 2016 . Kajian Teori Pengolongan Hewan (online). Tersedia http://repository.unpas.ac.id/12699/5/BAB%20II.pdf Retnawati, dkk (2018). Pengantar Analisis Meta, Yogyakarta: Parama Publishing. Samin, C (2017). Penggolongan Jenis Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya (online). Tersedia https://www.artikelmateri.com/2017/05/penggolonganjenis-hewan-berdasarkan-tempat-hidupnya.html Sarjono, S (2019). Hubungan Antar Makhluk Hidup IPA Untuk SD (online). Tersedia http://bimbelsettia.blogspot.com/2019/01/hubungan-antarmakhluk-hidup-ipa-untuk.html Sugiyono, (2017). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Syarifuddin, A (2017). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (online). Tersedia file:///C:/Users/USER/Downloads/1064-Article%20Text-2313-1- 10-20170123.pdf Utari, N (2015). Prestasi belajar (online). Tersedia https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://etheses. uinmalang.ac.id/1564/6/11410005_Bab_2.pdf&ved=2ahUKEwitrujvy8nqAh VNfX0KHfFlAiMQFjAEegQICBAB&usg=AOvVaw29TUxRrXCgAFCF F4Svp8ZJ Wahyono, B (2015). Pengertian Hasil Belajar Dan Perbedaan Hasil Belajar Dengan Prestasi Belajar. (online). Tersedia https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.pe ndidikanekonomi.com/2015/04/pengertian-hasil-belajar-danperbedaan.html%3Fm%3D1&ved=2ahUKEwipuaipncrqAhVhyDgGHbA ZB8oQFjADegQIAxAB&usg=AOvVaw05gqHPR1_pUvrdD2poP10U&cs hid=1594643081542 Wening, T (2020). Rangkuman Dan Soal Organ Gerak Pada Hewan Dan Manusia (online). Tersedia https://bobo.grid.id/read/082253509/rangkuman-dansoal-organ-gerak-pada-hewan-dan-manusia-materi-belajar-dari-rumahtvri-untuk-sd-kelas-4-6?page=all Zaenuddin, (2019). Teori hasil belajar dan indikator hasil belajar menurut para ahli (online). Tersedia https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://artikels iana.com/teori-hasil-belajar-indikator-hasil-belajar-menurut-paraahli/&ved=2ahUKEwiB76LalsrqAhUUXisKHa2DAAEQFjAOegQIBRA B&usg=AOvVaw1bbI-e1w-VfhBNqYtev5_U&cshid=1594641994655 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Irmawan, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI effect size Meta Analisis Pembelajaran IPA role playing https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5fe9ea1d05e82eb28e86dad971c4769d.pdf 7534f83e441d989cd34f851ce3c8fd6f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aae486ab94c615d43bdecbb801718bc1.pdf 1447ef89ffaba363ee73d4209dbbb572 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bf61dcb2bf172ee88e368ea388ee3c72.pdf ecf1693d9159f82b2b13c3c6341f2a4e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a676b8fc8480ee66f17446ecaa27260.pdf 4d16cc1a00216b8be7dc3e48eeee5f37 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c6aeb6b74839d10ab10c845d366b912.pdf 86decb6f7d712be04b0cd6a032bed192 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15b5271483f00b92d7b186d658869df7.pdf 3a352c22d483f3f43c4a5b785cbf0944 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MERANCANG MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI ADOBE FLASH CS6 UNTUK MENARIK MINAT BELAJAR SISWA Subject The topic of the resource Minat Belajar Media Pembelajaran Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Adobe Flash CS6 Description An account of the resource Penelitian ini merupakan rancangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 untuk menarik minat belajar siswa pada mata pelajaran komunikasi bisnis. Tujuannya untuk menghasilkan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 untuk menarik minat belajar siswa. Metode penelitian menggunakan metode RnD dengan menggunakan desain waterfall, dan tahapannya yaitu Komunikasi (Comuunication), Perencanaan (Planning), Pemodelan (Modeling), Kontruksi (Contruction), dan Penyerahan (Deployment). Di ujicobakan secara terbatas kepada 10 siswa kelas X jurusan pemasaran. Hasil penelitian adalah menunjukkan bahwa minat belajar siswa dapat meningkat dengan menggunakan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 berupa game edukasi yaitu game ular tangga. Creator An entity primarily responsible for making the resource INE RAHAYU || NPM : 41154010160010 Source A related resource from which the described resource is derived Azhar, A. (2006). media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo persada. Borg, W,R dan Gall, M, D. (1989). educational research : an in troduction. fifthy edition. New York: Longman. Chaplin, J. . (2004). kamus lengkap psikologi. Jakarta: PT Raja Grafindo persada. Edward, S. L. (2009). Learning Process and Violent Video Games. Hand Book of Research on Effective Electronic Game in Education. Florida: Univercity of Florida. Fanani, Z. (2006). trip & trik animasi macromedia flash. Yogyakarta: Graha ilmu. Gie, T. (1995). cara belajar yang efisien (2nd ed.). Yogyakarta: Liberty. Hamalik, O. (2007). proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran kooperatif. Surabaya. Madcoms. (2012). Kupas Tuntas Adobe Flash Professional CS6. Yogyakarta: Andi. Moleong, L. j. (2010). metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya. Prensky, M. (2012). From Digital Natives to Digital Wisdom. New York: Longman. Rusman, D. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Schunk, D. H. D. (2012). Motivasi dalam pendidikan : Teori, penelitian dan aplikasi. Jakarta: Indeks. Slameto. (2010). belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. (2011). metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). metode penelitian kombinasi ( mix methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sujadi. (2003). metode penelitian pendidikan (p. 164). Jakarta: Rineka Cipta. Usman. (2010). menjadi guru profesional (20th ed.). Bandung: Remaja Rosda Karya. Widoyoko, E. P. (2013). Teknik Penyususnan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: pustaka pelajar. Ahmad, O. :, Aziz, F., & Suparman, D. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMKN 1 Seyegan. In journal.student.uny.ac.id. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/mesin/article/view/5586 Ali, ahmad farhan, Titin, K., & Sri, K. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran Adobe Flash CS 6 Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran. Baturaja, U., Selatan, S., & Artikel, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dengan menggunakan Aplikasi Adobe Flash CS 6 pada Mata Pelajaran Biologi Siti Muyaroah  & Mega Fajartia. In Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology IJCET (Vol. 6, Issue 2). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet Hidayat, A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar MYOB Berbasis Audio Visual. Http://Jurnal.Fkip.Unla.Ac.Id/. Hutabarat, H. R. (2017). Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Power Point untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa | Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/141 Rosdianasari, D. (2017). Pengaruh Persepsi Siswa Pada Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa | Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/157 Safitri, D. (2018). Penerapan media pembelajaran berbasis adobe flash untuk meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran geografi peserta didik kelas XI IPS 2. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd. Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Media Pembelajaran Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Adobe Flash CS6 Minat Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b8050bc5fa86dd0fe6dfb334010abd4.pdf f9b11c05893aeedbd7d2b4e1f62750fa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/db5b78333ca4c298f7a57c21c05f9fee.pdf 37371d317516d7ec3fb8b426f96f7316 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/60927699b29dc38f1ad395d867970096.pdf 257db7d7c37dd47d46c4bd9d7b7e2e49 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d4b79779452aa668e362aa4f76e9689.pdf 161bde6635d6d138222c20c6a88ee973 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/921313ca61c5b798b61878a307081070.pdf 5e9835395f8e7be0026fc8bfa74883df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cd059377341ef41132852c3aead8b867.pdf e7a2b4a20a1d27d5d1c3a445cdefd097 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI DI SEKOLAH DASAR (STUDI LITERATUR) Subject The topic of the resource Metode Demonstrasi, Pembelajaran Seni Tari Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode demonstrasi dalam meningkatkan keterampilan seni peserta didik dalam pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Tujuan pengajaran menggunakan metode demonstrasi adalah untuk memperlihatkan proses terjadinya suatu peristiwa sesuai materi ajar, cara pencapaiannya dan kemudahan untuk dipahami oleh siswa dalam pengajaran kelas. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (library research) sebagaimana yang dijelaskan menurut Zed 2003:3 (dalam buku Supriyadi 2016) dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumentasi. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dari artikel atau skripsi tentang penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan, bahwa efektivitas penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran seni tari di sekolah dasar cukup baik. Dalam menggunakan metode demonstrasi guru mengaplikasikan metode ini secara optimal, hal ini terlihat dari terstrukturnya pengimplementasian tahapan-tahapan dari metode demonstrasi tersebut, guru melakukannya secara berurutan dan di tambah lagi dengan hasil belajar siswa cukup baik mengakibatkan pembelajaran seni tari menggunakan metode demonstrasi menjadi efektif. Creator An entity primarily responsible for making the resource Inneke Trisnawati II NPM : 41154030160077 Source A related resource from which the described resource is derived Aviva. (2013). Karakteristik Seni Tari-Drama Anak. [Online]. Diakses dari http://avivasaja.blogspot.com/2013/07/karakteristik-seni-tari-drama anak_2868.html. Alya, Qonita. 2009. Kamus Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar. Bandung: PT Indahjaya Adipratama. Depdikbud. (1999). Konsep Pendidikan Kesenian, Panduan Teknis Sebagai Pelengkap Penataran Pendidikan Kesenian Bagi Guru Taman Kanakkanak dan Guru SD di DKI Jakarta. Jakarta: Depdikbud. Hadi. S. (2011). Koreografi Bentuk-Teknik-Isi. Yogyakarta: Cipta Media. Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hasibuan & Mujiono. (2006). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Irawati, Yuni. 2013. Metode Pendidikan Karakter Islami terhadap Anak Menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam Buku Pendidikan Anak dalam Islam dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Nasional. Skripsi tidak diterbitkan. UIN Sunan Kalijaga. Iswara, Jati Widya. (2011). Karakteristik, Fase dan Perkembangan Tugas Anak Usia SD “Pendidikan Seni Tari”. [Online]. Diakses dari http://mtcdempet.wordpress.com/2011/12/20/makalah-karakteristik-fasedan-perkembangan-tugas-anak-usia-sd-pendidikan-seni-tari/. Jazuli, M. 1994. Telaah Teoritis Seni Tari. Semarang: IKIP Semarang Press.______. 2008. Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Semarang: Unesa University Press. Kusumastuti, Eny. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Seni Tari Terpadu Pada Siswa Siswa Sekolah Dasar. Semarang: Mimbar Sekolah Dasar. Kraus, Richard. (1969). History of The Dance In Art And Education. New Jersey: Prentice Hall Inc. Englewod Cliffs. Katsoff, L,O. (2003). Pengantar Filsafat. Penerjemah Soerjono Sumangono. Yogyakarta : Tiara Wacana . hlm 4. Majid Abdul. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Muhkromin. (2017). Metode Dalam Pembelajaran Pendidikan Seni Tari di SD/MI. [Online]. Tersedia. http://muhkromin.blogspot.com/2017/04/metode-dalampembelajaran-pendidikan.html. Martini Yamin (dalam Istarani 2012:Ada Tujuh Langkah-langkah Sistematis Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi, Medan : Media Persada. Maohadjir, N. (1996). Metode Penelitian Kualitatif Edisi III. Yogyakarta : Rake Sarasin. Mustika, I Wayan. 2013. Tari Muli Siger. Lampung. Aura Nurhibatullah. (2016). Metode Demonstrasi, Pengertian, Ciri, Kelebihan Serta Langkah-Langkah Penerapannya. [Online]. Tersedia. https://nurhibatullah.blogspot.com/2016/06/metode-demontrasipengertian-ciri.html Roetiyah, N.K. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Rusyana, Yus. (2000). Tujuan Pendidikan Seni. Gelar: Jurnal Ilmu dan Seni STSI Surakarta: STSI Press. Sudjana. (2002). Metode Statistika Edisi ke-6. Bandung: Tarsito Syah, Muhibbin (2003). Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Slameto, (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta. Syaodih, N. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya : Bandung. hlm. 52. Purwatiningsih dan Harini, Ninik. 2002. Pendidikan Seni Tari-drama. Malang: Universitas Negeri Malang. Zed, M. (2003). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Pustaka Obor Indonesia. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode Demonstrasi Pembelajaran Seni Tari https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36096038de05c08aaa10a68cb88a2ae6.pdf b359cd9c55f7bf688c4909114227a88c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a5334a430f7c2aa3c8cd6b42a6335ec1.pdf 089af0aa4925a419ac7cd183531e42e3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0ca3d0f3b25d3b27fca429fee153a57e.pdf bad2fc35ae2a86a298bc294b722aecb7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b528cedbbaf807b56bc5eb65336edb5a.pdf 70d83efa1d74fea5c32f4b760a6e5db4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fde42543322f00ce0e826fa182c9b1f.pdf 743cf1bd1bf08e1bea45045615959b97 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18cb728de88ef05b394000d09898f70f.pdf 6ad7a8de381b5f25bc5d0bff6dbd58ca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9bcc992fb6ff8f2b5f13b04c85595729.pdf d20d735e459b2b032325a1c1f7e7cadd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Cooperative Learning Type Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Pesera Didik Subject The topic of the resource Cooperative Learning Teams Games Tournament (TGT) Aktivitas Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah pada kurangnya aktivitas belajar peserta didik kelas IV SDN Cimindi dalam pembelajaran IPS, sehingga peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “Penerapan Model Cooperative Learning Type Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran terhadap aktivitas belajar peserta didik kelas IV SDN Cimindi. Model pembelajaran yang diaplikasikan adalah Cooperative Learning Type Teams Games Tournament (TGT). Sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian maka metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode eksperimen. Populasi untuk dijadikan sebagai sampel yang akan di beri perlakuan, yakni peserta didik kelas IV SDN 1 Cimindi sebanyak 15 orang sedangkan yang menjadi kelompok control peserta didik kelas IV SDN 2 Cimindi yang berjumlah 15 orang. Hasil penelitian yang dilakukan, peneliti menemukan berbagai penemuan dari perlakuan yang diberikan dengan model pembelajaran Cooperative Learning Type Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik berada dalam katagori baik, sedangkan pada peserta didik yang tidak menggunakan model Cooperative Learning Type Team Games Tournament (TGT) dengan berada dalam kategori cukup dan hasil penghitungan uji signifikasi aktivitas belajar peserta didik menunjukkan bahwa terhadap pengaruh yang signifikan model Cooperative Learning Type Team Games Tournament (TGT) terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Inra Gunawan | NPM. 41154030110011 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si. Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Aktivitas Belajar Model Cooperative Learning Team Games Tournament (TGT)