22 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3e8d187ad21b17da8e19ab38ddd723a6.pdf cfe5ce15077645ef31ef35cee9a59740 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f4523cdad3edc36731647ae7d5067510.pdf 9111049234c925307693d81c56dbb0ae https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c254ead0d70f4fcf3b6bfb3e9a467114.pdf 20c0affff425a61c1aaf0766c6c75976 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/55befa27eafd4b0494f136b59991ab33.pdf 1bd5413790dea7f00e404f629e1ba851 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/030937e0c00cef2b3603946d03b90e00.pdf ae39c02f3e80718cdf38d97f6d7ef493 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f18ded76e8beeded5adbd655b6c59a37.pdf 4edb5f122df4978097ab022dfd05d411 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR SISWA DI SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH MELALUI GERAK DASAR TARI Subject The topic of the resource Motorik kasar Gerak dasar tari Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah terdapat peningkatan kemampuan motorik kasar siswa melalui gerak dasar tari (2) gerak dasar tari diiringi musik lebih baik daripada gerak dasar tari tidak diiringi musik. Decaprio (2013) kemampuan motorik kasar adalah kemampuan gerakan tubuh maupun seluruh anggota tubuh yang dipengaruhi oleh kematangan diri, kemampuan gerak tubuh tersebut meliputi kemampuan melompat, menendang, berlari, berjalan dan berenang jenis penelitian ini adalah penelitian quasi ekperiment, dimana penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan terhadap yang lain dalam kondisi terkendali. Prosedur penelitian yang digunakan tahap persiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 160 Sukalaksana yang berjumlah 52 orang. Pemilihan sampel pada penelitian ini dipilih secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi dan ditentukan siswa kelas III A 26 orang untuk kelompok kontrol serta siswa kelas III C 26 orang untuk kelompok eksperimen. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan motorik kasar siswa melaui gerak dasar tari, dibuktikan dari nilai pretest dan posttest kelas ekperimen yaitu si2 (2-tailed) yaitu 0.000 ≤ 0.05 maka H_0 ditolak dan H_1 diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hendrica Fitri Sitanggang II NPM : 41154030150009 Source A related resource from which the described resource is derived Ardianzah. (2012). Pendidikan Seni Drama Tari. Universitas Semarang. Arikunto Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rinika Cipta. Decaprio, Richaed. (2013). Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah. yogjakarta: Diva Press. Hidayat. (2015). Wawasan Seni Tari. Universitas Terbuka: Jakarta. Hurlock, Elizabeth B. (1978). Perkembangan Motorik Anak Jilid II (Terjemahan) Edisi Keenam, Jakarta: Erlangga. Lutan, Rusli. (1998). Belajar Keterampilan Motorik, Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Mulyani, Novi. (2016). Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini. Gaya Media: Yogyakarta. Pramono, (2013). Pengenalan Kemampuan Fisik Motorik Anak Sekolah Dasar. Malang: Universitas Negeri Malang. Rahyubi, Heri. (2014). Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media. Samsudin. (2008). Pembelajaran Motorik di Taman Kanak-kanak. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Sukamtini, Endang Rini. (2007). Diklat Perkembangan Motorik. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Susi Setiana, Susanti (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Melalui Tari Topi Saya pada Kelompok B TK Aba Brosot 1 Kulon Progo. UNY Tristiani, Ira Trusti. (2016). Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Gerak dan Lagu di TK Al Hidayah Cabean Kota Blitar. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP Universitas Negeri Malang. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Winarmo, E, M. (1994). Belajar Motorik. Malang: Buku Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Yusuf, Syamsu. (2011). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Imam Jahrudin Priyanto Drs.,M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI gerak dasar tari. Motorik kasar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16303a25c17ce9c9a2d9734a62649751.pdf fecc12ec1087cd45fcf1680575a179be https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7557e72bf9e4900aa550f32c2f9fab31.pdf 040fec428cb8316fa6b80046f91e96dd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6e5aa666d8291c90256fffca38f21c48.pdf 59133c3e090b53fb2cfc4d2f7856bc58 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7bdd15783d398948f67e841797db2bcf.pdf 5b2ecd604a8658b0d96107aafff8ddad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15119c5a8cc76a5bb3c7e6aab0b456d7.pdf 3aeac3d44c6fda9736404c457e505b05 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95924ce12b12a66d66ff1161f333b0d1.pdf b03a5b011170f0ecd8b330df6f31f1e7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Subject The topic of the resource discovery learning meta-analisis Matematika Description An account of the resource Peserta didik kesulitan dalam memahami konsep dasar matematika dikarenakan dalam pembelarannya berpusat pada pendidik yang hanya pemberian soal rutin sehingga peserta didik kebingungan dalam mengerjakan soal non-rutin. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model discovery learning pada pembelajaran Matematika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif terhadap artikel publikasi ilmiah yang sejenis mengenai model discovery learning pada pembelajaran matematika. Artikel publikasi ilmiah yang menerapkan model discovery learning pada pembelajaran matematika dianalisis menggunakan meta-analisis. Hasil analisis tersebut mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian yang menerapkan model discovery learning memberikan pengaruh dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika dengan masuk ke dalam kategori efek besar. Model discovery learning pun memberikan pengaruh dilihat dari segi jenjang pendidikan, penerapan pembelajaran untuk hasil belajar, kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep. Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran matematika lebih efektif dibandikan dengan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Defi Dini Putri II NPM: 41154030160028 Source A related resource from which the described resource is derived Ade Putri. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Rutin dan Non-Rutin Materi Atuan Pencacahan. Jurnal Pendidikan Tambusai. 2(4) : 890 Afni, Renita Nur, Ratri Isharyadi, Annajmi. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 2 Rambah Hilir. Jurnal Mahasiswa Prodi Matematika UPP. 3(1) : 1 Agus, Suprijono. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Anderson, L.W dan Krathwohl, D.R. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Aseeing; A revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objective. New York: Addison Wesley Lonman Inc. Annisa, Sholikhatun. 2016. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Mataram Kasihan. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1) : 1 Aryani. 2016. Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Pembelajaran Matematika di SMP Pelita Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA. 1(2) : 4 Cohen, L. Manion, L. & Morrison, K. 2007. Research Methods in Education (6thed. New York: Routllge Falmer Dajono, Slamet. 1976. Harapan Terhadap Pengarahan Pendidikan Matematika di Indonesia. Makalah, Pidato Pengukuhan Guru Besar. Surabaya: Fakultas Ilmu Eksakta IKIP Surabaya DeCoster, J. 2009. Meta-Analysis Notes. Diakses dari http://www.stat-help.com/meta.pdf pada tanggal 30 Juni 2020 Fitriyah, Ali Murtad lo dan Rini Warti. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MAN Model Kota Jambi. Jurnal Pelangi. 9(2) : 112 Gusvina, Firda. 2018. “Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP/MTs”. Skripsi. FITK, Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh. Haryanti, Fhina dan Bagus Ardi Saputro. 2016. Pengembangan Modul Matematika Berbasis Discovery Learning Berbantuan Flipvook Maker untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Segitiga. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(2) : 147 Hosnan. 2014. Pendekatan Scientific dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad-21. Bogor: Ghalia Indonesia. Hudoyo, Herman. 1979. Teori Dasar Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud Illahi, Mohammad Takdir. 2012. Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Yogyakarta: Diva Press Imas Kurniasih dan Sani, Berlin. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep & Penerapan. Surabaya: Katapena. Jailani, Sugiman, Heri Retnawati, dkk. 2018. Desain Pembelajaran Matematika Untuk Melatih Higher Order Thinking Skill. Yogyakarta: UNY Press James dan James. 1976. Pengertian Matematika. (Online). Tersedia: http://www.tematikitumudah.wordpress.com/2013/11/22/pengertian-matematika-menurut-paraahli/ (30 Juni 2020) Karso, dkk. 2007. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Depdikbud Kemendikbud. 2013. Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar. Jakarta King, W. R & Jun Hee. 2006. A Meta-Analysis Of The Technology Acceptance Model. Science Direct. Kurniawati, Siska, Sri Hastuti Noer, Haninda Bharata. 2015. Efektivitas Discovery Learning Ditinjau Dari Pemahaman Konsep dan Kemampuan Awal Matematika. 3(5) : 6 Kristin, Firosalia. 2016. Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Siswa SD. Jurnal Pendidikan Perkhasa, 2(1), 90-98 Lestari, Witri. 2017. Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal SAP. 2(1) : 70 Nasution. 2011. Metode Reseacrh Penelitian Ilmiah. Jakarta: PT Bumi Aksara Ningsih, Yunika Lestaria. 2016. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa denan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) di Kelas VIII SMP Negeri 1 Perbaungan T.A 2014/2015. Skripsi, FMIPA, Universitas Negeri Medan, Medan. Nordianti, Petrina, Supriyadi, Loliyana. 2018. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV. Jurnal Pedagogi. 7(2) : 7 Nugroho, Indra Dwi dan Sri Adi Widodo. 2018. Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia. 1(1) : 453 Nur Rahman, 2013. Hakikat Pendidikan Matematika. Hakikat Pendidikan Matematika. Vol. 2: 2-3 Piaget, Jean. 2002. Tingkat Perkembangan Kognitif. Jakarta: Gramedia Rachman, Syarfina. 2019. “Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di SMP”. Skripsi. FITK, Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh. Rahmawati, Desy, Pentatito Gunowibowo, Arnelis Djalil. 2015. Efektivitas Model Discovery Learning ditinjau Dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa. 3(4) : 5 Rajumi, Samirudin, Edi Cahyono dan Busnawir. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP ditinjau dari Kemandirian Belajar.Jurnal Pendidikan Matematika. 8(2) : 101 Retnawati, H, Apino, E, Kartianom, Djidu, H dan Anazia, R. D. 2018. Pengantar Analisis Meta.Yogyakarta: Parama Publishing Roestiyah, N.K. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bins Aksara. Cet. VII Ruseffendi, E.T, dkk. 1992. Pendidikan Matematika 3. Jakarta: Depdikbud Santoso, Singgih. 2010. Statistik Parametrik, Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta: PT Gramedia Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian dan Pengembangan.Jakarta: Kencana Siregar, Evelin dan Hartini Nara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia Sriawan dan Utami, N.S. 2015. Pemetaan Penelitian Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani Tahun 2013-2015. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 82-87. Surur, Miftahus dan Sofi Tri Oktavia. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Edutama. 6(1) : 17 Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Metode). Bandung: AlfaBeta Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: AlfaBeta Sujipto, H. 1995. Aplikasi Meta-Analisis dalam Pengujian Validitas Item. Yogyakarta : Fakultas Psikologi UGM. Suherman, Eman. 2001. Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA 62 Sutrisno, Leo dan Heri Kresnandi. Kartono. 2007. Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Suwangsih, Erna dan Tiurlina. 2006. Model Pembelajaran Matematika. UPI Press. Bandung Suyitno, Amin. 2006. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: FMIPA UNNES Triwijayanti, 2011. Pengembangan Student Worksheet Berbahasa Inggris Pada Mata Pelajaran Aljabar. Skripsi tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta Wisnawati, Ni Md Ayu, Gd Sedanayasa, dan Ndara Tanggu Renda. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SD. e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. 2(1) : 1 Zulastri. 2017. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Sifat Bangun Datar Siswa Kelas III MI Nurul Islam Semarang Tahun Ajaran 2016/2017”. Skripsi. FITK, PGMI, Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd. Ike Anita, S.S., M.M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI discovery learning Matematika meta-analisis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2dcf3a550c7e2025ebd7f31e12f9ac9e.pdf 10528554dfd2b6ad51154968326734a6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/183e992fcd43f101cd35fcd2be47425c.pdf 38231464c172f588a6c14425ff56cd56 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c52cef0da8295d3665ef9d78da7aa3ed.pdf d4a5a00c132ee97b931c6bbeaac630c9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/956eb2b6886638aedf07760b53eb2923.pdf 3877f22ae742b0eb4c6de42bdad767bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8369d119e74b9169cc327519c4048c29.pdf 2edcc6b615fd3c331f4c2efe34b8ebef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce9d88b80d1a4b8ecf67297233a76118.pdf 723a8c089e7aff49a564d88f15b474ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DALAM MATA PELAJARAN IPA Subject The topic of the resource Model Contextual Teaching Learning Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Description An account of the resource Latar belakang penelitian ini adalah adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik dalam pembelajaran IPA, sehingga peneliti melakukan penelitian dengan rumusan masalah : apakah penerapan model contextual teaching learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA dan Bagaimana kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan model contextual teaching learning. Tujuan penelitian ini ialah untuk medeskripsikan hasil penerapan model contextual teaching learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA dan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA setelah penerapan model contextual teaching learning. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi library research. Penelitian ini menggunakan jurnal dan skripsi yang terkait dengan penelitian, kemudian dianalisis dan disimpulkan. Kesimpulan dalam penelitian ini, kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar masih dalam keadaan kurang maksimal sehingga masih memerlukan bimbingan, latihan dan pembelajaran lebih lanjut. Creator An entity primarily responsible for making the resource Desi II NPM : 41154030160009 Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Arikunto. Suharsimi. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Costa, A. L. (1985). Developing Minds A resource Book For Teahing Thinking. Virginia Association for Supervision and Curriculum evelopment. Ennis, R.H. (1996) A Critical thinking New York : Freeman. Ennis R.H. (1985). A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Associaton for Supervision and Curriculum Development: All rights reserved. Faiz, F. 2012. Thinking Skills Pengantar Menuju Berfikir Kritis. Yogyakarta: Suka Press. Fanami Achmad. Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Sekolah Dasar Kelas V. Diakses pada file:///C:/Users/PC-1/Downloads/Documents/berpikir%20kritis/7188-Article%20Text-13718-3-10-20180531.pdf Jurnal Pendidikan Dasar: 3-4, ISSN: 2086-7433 Hartini nanik, (2009). Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas II SDN 02 Gambirmanis Pracimantoro Wonogiri. Diakses file:///E:/KUALITATIF/jurnal/NANIK%20HARTINI%204311%202010.pdf Hasnawati (2006). Pendekatan Contextual Teaching Learning Hubungannya Dengan Evaluasi Pembelajaran. Diakses file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/jurnal%20ctl.pdf Vol. 3 No 1 Hikmawati, Fenti. 2017. Metodologi Penelitian. Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA Iskandar, Srini M. 1996. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Depdikbud. Jakarta. Kowiyah, 2012. Kemampuan berpikir Kritis. Diakses pada http://id.portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=viewarticle&article=201158 Jurnal Pendidikan Dasar Vol.3, No 5 Desember 2012 Komariah Ririn Siti (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Panas. Diakses pada file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/ctl%20kritis%20sumber%20energi.pdf Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No.1 Mayasari, (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Diakses pada file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/artikel%20maya.pdf Jurnal Instruksional, Vol. 1 No. 1 Oktober 2019 Nugroho, S E, dkk (2012).Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Pada Materi Pemantulan Cahaya Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Diakses pada https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/768 Unnes Physics Education Journal, ISSN No 2257-6935 Pulu Ni Luh, S E, dkk (2018). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Masalah Realistis Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA. Diakses pada file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/tcl%20berbantuan%20 masalah.pdf Vol 1 No 2, p-ISSN: 2615-4692 e-ISSN:2615-65105 Rahmawati, Farida. 2011. Skripsi: Menigkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Tentang Sifat-Sifat Bangun Ruang dengan Menerapkan Tipe Numbered Together Pada Siswa Kelas V SD Negeri Balerejo 01 Kebon sari Madiun Tahun Pelajaran 2010/2011. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Sapriya, (2011). Pendidikan IPS.Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Santoso H.2010. Memberdayakan Kemampuan Berpikir kritis Siswa Mellaui Pembelajaran Kontruktivistik. Di akses pda http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-danpembelajaran/ article/view/2611 Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 16 No. 1 (April 2009) Siti Mutmainah. (2007). Penerapan Pendekatan CTL Disertai lembar Kerja Siswa (LKS) Terhadap Hasil belajar Biologi Siswa Kelas VII SMPN 21 Surakarta Tahun Ajaran 2006/2007. Di akses pada. http://frenndw.wordpress.com/?s=penelitian+kuantitatif Samatowa, Usman. (2010). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA. Suwarna, Dina Mayadiana. (2009). Kemampuan Berpikir kritis Matematika. Jakarta : Cakrawala Maha Karya Uus Toharudin, Sri Hendrawati, dan Andrian Rustaman. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora. Winaputra, S. 1992. Ilmu Pendidikan. Remaja Rosdakarya. Bandung Wardhani Setyo, I (2015). Menumbuhkan Tindak Pikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Face. Diakses pada .https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id: ZDM Vol. 1 No. 1 (September 2015) ISSN 2460-7800. Wijaya, Cece. (2010). Pendidikan Remedial: Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya Zakiah Linda dan Ika Lestari, (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. Bogor : Erzamatama Karya Abadi. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Cucu Lisnawati., S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis Model Contextual Teaching Learning Pembelajaran IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ba888af614288a0804e0dfdfba0773d.pdf a5e85a47c5c61d38dfd1239a0396dbe3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e531f38950dceb1ccd6d8d705ff844b.pdf 5ea11f2bc992ad9444f44a2ba38b2ad3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b0b9df008a19b7b1812560c2c5c36bdb.pdf 801e247c7cd6a05c2c222c7dec4ce7b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/329ebfea913ac7d2a03b8740d1a5119c.pdf cfbd6cc85ccbf7de7762ab40ec80cc2a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82e88dbbb048a9e72b4f7d4e85ff8b3f.pdf aaea3af67ee2fa39b7ed73f06e1e1b3b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e2e5df6ea70096a5be3844493c013b83.pdf 855d09f72734522ede10dd0024087359 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN SENI KRIYA Subject The topic of the resource Media Gambar Seni Budaya dan Prakarya Kreativitas Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah masih rendahnya kreativitas peserta didik dalam pemebaljaran SBdP (Seni Budaya dan Prakarya). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media gambar untuk meningkatkan kreativitas peserta didik di Sekolah Dasar dengan mendeskripsikan penggunaan media gambar, menguji pencapaian kriteria ketuntasan minimal, menguji perbedaan kreativitas kelas kontrol dan kelas eksperimen, menguji peningkatan kreativitas kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Penelitian ini dilaksankan di SDN 160 Sukalaksana, yaitu kelas IV A dan IV B, yang berjumlah 60 Orang, terdiri dari 30 peserta didik kelas kontrol dan 30 peserta didik kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi media gambar dan instrument non test untuk mengukur kreativitas. Data diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, realibilitas, normalitas, homogenitas, one sample t-test, paired sample t-test, dan independent t-test. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media gambar peserta didik lebih teratrik, antusias. Dilihat dari hasil observasi, kreativitas sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal, terdapat perbedaan antara kelompok kontrol dan eksperimen, dan peningkatan kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hani Yuliani II NPM: 41154030150119 Source A related resource from which the described resource is derived Angkowo S, dkk, 2016. Optimalisasi Media Pembelajaran Arikunto S. 2013. Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Andreas.2014. pengaruh kreativitas dan gaya belajar terhadap hasil tugas akhir siswa mata pelajaran pengoprasian dan perakitan sitem kendali di smkn 2 Yogyakarta.http://eprints.uny.ac.id/25887/1/andreas%20e%20a%20wijaya.pdf. diakses pada 4 Januari 2019 Arsyad, Azhar. (2006). Evalusi Pembelajaran. Jakarta: Raja Grapindo Persada. Creswell, Jhon W. 2016. Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Fanni. (2016) Pengaruh Penerapan Metode Simulasi Terhadap Peningkkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Disekolah Dasar. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana: Tidak diterbitkan. Hamalik O. 1986. Media Pendidikan, Bandung: Alumni Hidayat, A. (2017b). Pengujian validitas dan reabilitas instrumen penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Hidayat, A. (2017c). Pengujian normalitas dan homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Hidayat, A. (2017d). Pengujian hipotesis komparatif dengan uji t-test menggunakan exel dan spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Eferi. Y (2016) Media GAMBAR Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar padaPembelajran,Tersedia: http://www.researchgate.net/publication/328254189 Media Gambar Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswa pada Pmbelajaran. Diakses pada 16 Januari 2019 jam 16.40 Imam. G (2016). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM Spss 22. Semarang: Bp Universitas Diponogoro. Kusmadi.2016. Seni Kriya dalam Kehidupan manusia.file:///C:/UsersONY/Download/939-271-1-PB%20(2).pdf. Kusnadi, Cecep dan Sutjipto B. 2013. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Jakarta: Ghalia Indonesia Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rinekacipta Satrianawati. 2018. Media dan Sumber Belajar, Yogyakarta: DeePublish Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sumiharsono M, dan Hasanah H. 2017, Media Pembelajaran, Jawa Timur: Pustaka Abadi Yusi I, (2015). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana : tidak diterbitkan Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, M.Pd Sri Rohartati, SP.D.SD., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Media Gambar seni budaya dan prakarya https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a1fd89e33af0141832c42c38e860f37a.pdf 56f54b7144d8dba2c812dcf42241984a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2d6ff0424bb594a08dd3d70f25790bc6.pdf 04d505d3cd6f46d3fb83618daeb6b17a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b0307bc40bc90f69032b57e0b4b1f1a2.pdf 35237c10264aed62f1cbc50c2a1ef098 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ec028eee97ee6f933283bee84e25a20.pdf 5994372ebc4f20291342eb0b92d60638 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc1cde1b8dba1f3be26650ea92a4a73c.pdf feabb57dede09dcac1c16e80f42bbbb7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63f63ee16813e305cbda3df473491618.pdf bdceee9839c07b8c843a0d6af2a3c04d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca63d937da2389611ce5a6c33231f737.pdf 869fa8d2c2250e14dba58ed3d1e8bc59 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN NILAI ESTETIKA HASIL KARYA SENI KRIYA DARI KORAN BEKAS Subject The topic of the resource Model pembelajaran Teams Games Tournament Estetika Description An account of the resource Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya estetika peserta didik dalam pembelajaran seni kriya. Peneliti ini memiliki tujuan untuk mengetahui peningkatan estetika seni kriya dari Koran bekas dikelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Pada penelitian ini menggunakan dua sampel kelas yaitu, kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah 28 siswa pada setiap kelas. Populasi dalam penenlitian ini yaitu Perserta didik SDN 066 Halimun kelas IV B 28 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas IV D 28 peserta didik sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi terdapat lembar observasi guru yaitu lembar observasi yang menerapkan model pembelajaran TGT dan lembar observasi perserta didik yaitu lembar observasi penilaian estetika perserta didik yang telah di judgement expert kepada dosen yang ahli dalam bidangnya. Hasil analisis data diperoleh dari hasil Uji dapat dilihat bahwa nilai signifikasi lebih dari 0,05 serta nilai signifikasi uji beda kurang dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan nilai estetika. Creator An entity primarily responsible for making the resource HAFSA MULYA OKTAVIANI II NPM: 41154030150088 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran, Cetakan Ke-6, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, S. 2010. Prosedur Penilaian. Jakarta: Ribeka Cipta. ________. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Dewi Restanti. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SENI KRIYA MENGGUNAKAN BAHAN BEKAS PADA MATA PELAJARAN SBDP. (skripsi), UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG. Dharsono. 2007. Estetika. Bandung. Rekayasa Sains (Cetakan Pertama) Djelantik, AA.M. 1999. Estetika sebuah Pengantar. Yogyakarta: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia http://journal.uad.ac.id/index.php/JRKPF/article/download/4541/pdf_27 http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/va/article/view/9879 https://jurnal.unitri.ac.id/index.php/buanasains/article/view/418 Huda, M. 2013. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran Yogyakarta: Pustaka pelajar. Kamaril, Cut, dkk. 2004. Pendidikan Seni Rupa/Kerajinan Tangan. Jakarta:Universitas Terbuka. Rubiyar.2010.Kreasi Kertas Koran. TiaraAksa:Surabaya. Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya (Edisi Cetak pertama). Bandung: Tarsito. Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers. Shoimin, A. (2014). 68 Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Slavin, R. E. (2009). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D, Cetakan Ke-28, Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2015. Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung: Alfabeta. Suharsimi, Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Sungging Handoko, Drs.,S.H.,M.Si Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Estetika Model Pembelajaran Teams Games Tournament https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c147b8f68c67443d84d51630642aadcd.pdf 4b77d1d6e7dfc17cab88cb0a39b15f44 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1359626805e249c11d14cf3131234854.pdf adba8a422ac620eb6071339e193c3af9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/823b77e1ba52112ac2004284a34f8522.pdf a1a517081699f09ce4d308d69b6d9992 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9091cfafbf080e9de83bd7cea08f984.pdf c1058c9f67e3075105839b7db5e4ced1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b22f9e500387f049a7a92ca17a74802c.pdf eec79d5aa34d41f3d6eb9f1c937441f7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c69d39f4e28ab17d861f0d0a13312ff7.pdf 1a944b45bea56b95e244d603f1790720 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE TEAM-GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SENI TARI DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode team-games-tournament Kreativitas peserta didik Seni tari kreasi Description An account of the resource Judul skripsi ini adalah Penerapan Metode Team-Games-Tournament (TGT) Dalam Peningkatan Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran Seni Tari Kreasi di Sekolah Dasar. Nama peneliti adalah Galih Prasetyo, pembimbing I adalah H.A Shofyanis dan Pembimbing II adalah Imam Jahrudin Priyanto. Masalah yang diteliti adalah bagaimana penerapan metode team-games-tournament dan apakah ada peningkatan kreativitas bagi peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode team-games-tournament dan untuk mengukur peningkatan kreativitas peserta didik yang diberi perlakuan menggunakan metode team-games-tournament. Teori yang digunakan adalah teori team-games-tournament (dalam Slavin, 2011: 13). Pada penelitian ini populasi murid kelas IV di SDN Saparako. Sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh karena semua populasi dijadikan sampel dan sampel kurang dari tiga puluh orang yang ditentukan tidak secara random. Data yang diperoleh dari hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan kreativitas peserta didik yang pada pembelajarannya menggunakan team-games-tournament dibandingkan dengan peserta didik yang mendapat pembelajaran dengan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Galih Prasetyo II NPM: 41154030140070 Source A related resource from which the described resource is derived Apriliani, Fitria. (2014). Rekontruksi Tari Kuntulan sebagai Salah Satu Identitas Kesenian Kabupaten Tegal. Vol 3 (1), 8 Halaman. Anik, Pamilu. (2007). Mengembangkan Kreativitas dan Kecerdasan Anak. Jakarta: Buku Kita. Arikunto, Suharismi. (2010). Metodelogi Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Asma, Nur. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Depdiknas. Aswan Zain, dkk. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Astuti, Ambar. (1997). Pengetahuan Keramik. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Conny R. Semiawan. (2009). Kreativitas dan Keberbakatan. Jakarta: PT Indeks. Daryanto. (2009). Panduan Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Jakarta: AV Publisher. Damajanti, Irma. (2013). Psikologi Seni. Bandung: Kiblat Buku Utama Depdikbud. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Edrawan. Mulyasa. (2009). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosdakarya. Fathurrohman, dkk. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama. Hurlock, Elizabeth B. (2008). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga. Komalasari, Kokom. (2013). Pembelajaran Kontekstul : Konsep dan Aplikas. Bandung: PT Refika Adiatama. Mulyani, Novi. (2016). Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media. Hamalik, Oemar. (2006). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. http://eprints.uny.ac.id/9844/2/BAB%202%20-%2008108244084.pdf (diunduh 22 Januari 2018 20:18) Iyus, Rusliana. (1982). Pendidikan Seni Tari. Jakarta: Depdikbud. Kuswarsantyo. (2012). Pelajaran Tari : Image dan Kontribusinya Pembetukan Karakter Anak. Jurnal Seni Tari. Vol. 3, No. 1, Pg. 17-23. Mar’at, Samsunuwiyati. (2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Munandar, Utami. (1992). Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta PT Rineka Cipta. Munandar, Utami. (1995). Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta PT Rineka Cipta. Nurhayati. (2011). Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Pusnik, Marco. (2010) Anthropological Notebook. Vol. 16 (3). 4 Halaman. Pudjasworo, Bambang. (1982). Tari Bedhaya : Kajian Tentang Konsep Estetik Tari Putri Gaya Yogyakarta. Dalam SENI, Jurnal Pengetahuan dan Pencipta Seni. Rachmawati, Yeni. (2005). Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdiknas. Robert. E Slavin. (2011). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. ( Terjemahan Allyman Bacon). Bandung: Nusa Media. Rohman, Muhammad dan Amri, Sofan. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka. Rosyadi. (2004). Nilai-nilai Budaya dalam Naskah Kaba. Jakarta: CV Dewi Sri. Sagala, Syaiful. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sangidu. (2004). Metode Penelitian Sastra, Pendekatan Teori, Metode dan Kiat. Yogyakarta: UGM. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H.A. Shofyanis, Drs., M.Ed., Ph.D. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Peserta Didik Metode team-games-tournament seni tari kreasi. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/301f8e1444a2e9960c1971482a428059.pdf b8e9a89a42a4a3c6c66b239bac84cb09 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ea59e39ed016e831a894775c26c770c.pdf 46511593d37374eb02c1185b852e613e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/281e49f1c95f1ca4c1a224b0c951fdbb.pdf 4b1ce2f56acee4611b2f4bc9e7d61f35 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/68a9f9245dda316422e7e41483cbc6ae.pdf af1bd711a2b92adfdad82ff711748645 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f431327162c351c3d8314efa72ccb38.pdf ec1ed88504ef9cb1e570ae09b6f1c249 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c847f6bdf488ba890ebe2d915c298ad3.pdf a3759bd7889fd86c32197be6e58295d8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MEDIA PUPPET SHOW DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Media Puppet Show Hasil Belajar Description An account of the resource Penelitian ini berjudul, Penerapan Media Puppet Show dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SD Kelas V. Permasalahan di penelitian ini adalah keterampilan berbicara bahasa Inggris menggunakan media Puppet Show dan kesulitan menggunakan media Puppet Show. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris menggunakan media Puppet Show. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Tarigan (2008). Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kualitatif. Populasi penelitian yang digunakan adalah siswa kelas V SD Kristen Pelita Kota Bandung. Teknik penarikan sampel yang digunakan, kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa di kelas eksperimen adalah 76,54, sedangkan di kelas kontrol nilai rata-rata siswa adalah 71,57. Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil kelas kontrol dengan kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan penerapan media yang dibuktikan melalui perhitungan uji-t dengan diperoleh hasil sig 0,02 < 0,05. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fransiska Adelina II NPM : 41154030150062 Source A related resource from which the described resource is derived Jauharoti Alfin (2009). Keterampilan Dasar Berbahasa. Surabaya: Pustaka Intelektual. Setyosari, P. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas Tarigan, H. G. (2008). Berbicara. Bandung: Angkasa. Aamodt, S., & Wang, S. (2013). Welcome to Your Child's Brain. Jakarta: Gramedia. Bachman, L.F. 1991. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press. Profesi Pendidikan Dasar Vol. 2, No. 2, Desember 2015 : 133 – 140 Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 11, No. 1, April 2010 Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta Nana Syaodih Sukmadinata (2009). Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV Ahmad Rofi’uddin dan Darmiyati Zuhdi. (1998/1999). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud. Burhan Nurgiyantoro. (2001). Penilaian Bahasa dan Sastra (Edisi Ketiga). Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria M, M.A, Ike Anita, S.S., M.M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Media Puppet Show https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0fa19c24936efca87c54c4f49d41c8c8.pdf 160410947eb50aa1389b440bc9a29255 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/48bc205f324727c90e364750e9160981.pdf 2b6b03b4dc71f407156354f086aba5de https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0af1033682e065f7d259723fb4f8d7fa.pdf c4bfa5be2d197e271cf61a223542e88a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/883bead1b6d10c8e1fe98efcf0ebc9d1.pdf 26b431e9881f49e6a040f89a496cea76 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8428ac0dc1b71785de8ea4cd9e73715.pdf fa4bdc922031288227b4c0e142325e0e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a0787eef6d97959e251af93559882290.pdf 914eee5d5ce9d957cfbf9b02185aa084 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN METODE SHOW AND TELL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS (Studi Kasus pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar) Subject The topic of the resource Kemampuan Berbicara Metode Pembelajaran Show and Tell Creator An entity primarily responsible for making the resource Fitria Sariningsih II NPM : 41154030150090 Source A related resource from which the described resource is derived Aqib, Z. (2013). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (inovatif). Bandung: Yrama Widya. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arviani, I dan Fajriyah, K. (2018). Keefektifan Metode Show and Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Siswa Kelas V SD Negeri Babalan. Jurnal Pendidikan Guru MI, Vol. 5, No. 1, hlm 1-10: http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/1877. Cahyani, I dan Hodijah. (2007). Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: UPI Press. Eka, L. dkk. (2015). Penggunaan Metode Show and Tell dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VII C di SMP Negeri 1 Seririt Tahun Ajaran 2014/2015. E-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 3, No 1, Tahun 2015: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/6242 . Listia, R. (2013). Kendala Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. National Seminar Procceding. Dapat diakses di http://english.stkipbjm.ac.id/wp-content/uploads/2017/04/Rina-Listia.pdf . Mariani, dkk. (2016). Peningkatan Kemampuan Berbicara dengan Menggunakan Metode Talking Stick Pada Siswa Kelas VIII 6 SMP Negeri 4 Denpasar. Jurnal Santiaji Pendidikan, Vol. 06, No. 02, Juli 2016: https://media.neliti.com/media/publications/128911-ID-peningkatan-kemampuan-berbicara-dengan-m.pdf . Musfiroh, T. (2011). Show and Tell Edukatif Untuk Pengembangan Empati, Afiliasi-Resolusi Konflik, dan Perkembangan Positif Anak Usia Dini. Jurnal Kependidikan, Vol. 41, No. 2, November 2011, hal 129-143: https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/1927 . Ni Kdk, dkk. (2018). Pengaruh Metode Show and Tell Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 6, No. 2, Tahun 2018: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/viewFile/15324/9343 . Pangestuti, L. (2016). Peran Media Cerita Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Melalui Kegiatan Show and Tell. Jurnal Pendidikan Anak, Vol. 5, edisi 1, Juni 2016: https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/12365/8935 . __________. (2016). Pengaruh Metode Show and Tell Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok A di Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5, No 9: http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgpaud/article/view/5483 . Pangewa, M. (2010). Perencanaan Pembelajaran. Makassar: Penerbit UNM. Putri, G. (2012). Pengembangan Game Edukasi Pengenalan Nama Hewan dalam Bahasa Inggris Sebagai Media Pembelajaran Siswa SD Berbasis Macromedia Flash. (Skripsi). Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Dapat diakses di http://eprints.uny.ac.id/9505/1/SKRIPSI.pdf . Putri, S. O. (2018). Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Berbahasa Inggris Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran. (Skripsi). Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Dapat diakses di http://eprints.uny.ac.id/56239/1/05.%20SKRIPSI%20INDONESIA%20SHERLY%20OCTAVIANA%20PUTRI%2012402241061.pdf . Resmini, N. dkk. (2009). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press. Ridawati, M. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Penerapan Metode Show and Tell Pada Anak Kelompok A TK Dharma Wanita Tumpang 01 Kabupaten Blitar. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri. Dapat diakses di http://simki.unpkediri.ac.id/mahasiswa/file_artikel/2015/13.1.01.11.0604P.pdf . Rofi’uddin, A dan Zuhdi, D. (2014). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Malang: Universitas Negeri Malang. Sanjaya, W. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Setyarini, S. (2010). “Puppet Show”: Inovasi Metode Pengajaran Bahasa Inggris dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 11, No. 1, 1-7: http://jurnal.upi.edu/file/1_rini.pdf Sudrajat, D. (2015). Studi Tentang Pelaksanaan Pengajaran Bahasa Inggris di SD Kota Tenggarong. Cendekia, Vol. 9, No. 1, 1 April 2015: http://cendekia.pusatbahasa.or.id/index.php/cendekia/article/view/49 . Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Tampubolon, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga. Tarigan, H. G. (2015). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Wati, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berbicara dengan Menggunakan Media Permainan Ular Tangga. E-Jurnal Mitra Pendidikan, Vol. 1, No. 1, Maret 2017: www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/download/25/8. Widyati, dkk. (2013). Improving Reading Comprehension On Narrative Text Through Reciprocal Teaching Technique. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 2, No. 08 (2013): http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/2952 . Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana Marta, M.A Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berbicara Metode Pembelajaran Show and Tell. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f811007bcc3dee851b63ff5361213cc4.pdf c3cdab50ff077897c4811db22b35b0fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf05c5873f27f91847ac20e1d4cf25fa.pdf 38c94e5187e53dba5a895ed708805d96 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9872e7938610022d8791fd3187357723.pdf b53c5614bd671a4c57066260c4ecc7a9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/32da5bb7b039a79455c546f773725ec8.pdf 2823d7adeb1f989063daf69c43fb639a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c0944c61d0a61695060ca95e2cde3a0.pdf 9f1b504b4033c2f7e5fc6ada42488b11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df0ef40052f62df48ae11d65dfaad1c4.pdf ef43ef1c28b357c1e2cc68ad39135cc1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS (Studi Meta Analisis) Subject The topic of the resource Meta Analisis Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi di SMP dan SMA. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah sebuah model belajar Kooperatif yang menitik beratkan pada kerja kelompok peserta didik dalam bentuk kelompok kecil. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode meta analisis.Pertama-tama, peneliti merumuskan masalah penelitian, kemudian dilanjutkan dengan menelusuri penelitian yang sudah ada dan relevan untuk dianalisis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan non tes yaitu dengan menelusuri jurnal elektronik melalui google Cendekia dan studi dokumentasi di perpustakaan. Dari hasil penelusuran diperoleh 10 artikel dari jurnal dan 2 skripsi. Berdasarkan hasil analisis ternyata model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik mulai dari yang terendah 0,050% sampai yang tertinggi 33,56% dengan rata-rata 0,154%. Creator An entity primarily responsible for making the resource Firyal Luthfiyah Mabkhut I I NPM 41154020160011 Source A related resource from which the described resource is derived Anam, Khoirul. (2003). ImplementasiKooperatif Learning Adabtasi Model Jigsaw. Jakarta: Dirjen Dikdasmin. Anggreni Y D (2019), Meta analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Pillar of Physics Education Anugraheni I (2018), Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar, Polyglot: Jurnal Ilmiah Arends, R. I. & Kilcher, A. (2010) Teaching for student learning: becoming an accomplished teacher. New York: Routledge Burais, F F dkk (2013) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas, Jurnal Didaktik Matematika ISSN: 2355-4185 Glass, G.V. (1976),“Primary, Secondary, and Meta-Analysis of Research”, Review of research in education Greenes, C & Schulman, L. (1996). Communication Process in Mathematical Exploration and Investigation. In P. C. Elliot and M. Hariwijaya (2009). Meningkatkan Kecerdasan Matematika. Yogyakarta: Tugu Publiser Hibattulloh, N & Sofyan, D (2014) Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Konvensional (Studi Quasi Eksperimen Di Kelas VII SMP Negeri 2 Bayongbong) Jurnal Pendidikan Matematika Volume 3, Nomor 3, September 2014 Kadir (2017), Meta analysis of the effect of learning intervention toward mathematical thinking on reacserch and publication of studens. Journal of Education in Muslim Society Kadir. (2008). Kemampuan Komunikasi Matematik dan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika pp. 339-350. UNY: Yogyakarta. Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Lestari, K. E. dan Yudhanegara, M. R. (2015), Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: P.T. Refika Aditama. Mardiati (2019) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP , Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu Universitas Asahan Masrukan. (2008). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran dan Asesmen Kinerja Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematika (Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMPN 10 dan SMPN 13 Kota Semarang) (Sinopsis Disertasi). Semarang: Universitas Negeri Semarang. NCTM. (2000). Principles and standards for teaching school mathematics. Reston, VA: Author Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Rights Information about rights held in and over the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra.,M.Pd. Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Komunikasi Meta Analisis Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ac26dd59777bac081c3cf50e9cefd66.pdf 8f16410af8619a9d58eff086ddc9c27c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d36e08a6c825538e541f49f9f190f83b.pdf 3468ddadc9a01bbe7d1178cd0ad19d1f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b74aeba612f62f95eef92d052b91a9c9.pdf 21a5e8e5d5ade2e5c40e57d53d6c23ac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d192ffc78e7d625b2747d4e80081816.pdf a1ed7dc7a7f4db3164864edee5a9ba43 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/898072319900c718ed5b80ab9c0d3762.pdf 3eb0b3696b42065dc2fb0b706a02d7d5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93313b6cbf5cddd13687c3e3719656c7.pdf 5510605d74b36acc004b8cbe4020a57b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Contextual Teaching and Learning Kemampuan Berpikir Kreatif Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model contextual teaching and learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan mendeskripsikan penerapan model contextual teaching and learning, menguji peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan menguji perbedaan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN 008 Mohammad Toha berjumlah 60 orang yaitu kelas V C kelas kontrol dan V D kelas eksperimen dengan jumlah sampel yang sama yaitu 30 orang. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi untuk mengukur model contextual teaching and learning dan instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji paired sample t-test, uji-t independent t-test, dan uji gain. Hasil penelitian ini disimpulkan, bahwa dari hasil observasi penerapanmodel contextual teaching and learning sudah digunakan dengan sangat baik,terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik, dan terdapatperbedaan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dan kontrol Creator An entity primarily responsible for making the resource Feni Sheila II NPM : 41154030150111 Source A related resource from which the described resource is derived Agung, Trio. (2016). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV SD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UPI. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Azhari. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 7, No.2. Falasiefah. L. (2018). Penerapan Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Fidyawati, V. (2009). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Tugas Pengajuan Soal. Unesa. Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Nella, E. (2014). Perbandingan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Titik Jenuh Siswa Maupun Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Prafitriani, Nur. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Siswa Kelas IV A SDN Margoyasan. Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan. (Online). Purwaningrum, J.P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Jurnal Refleksi Edukatika, Vol.6 Ratunguri, Yusak. (2016). Pendahuluan Implementasi Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. Jurnal Pedagogia, Volume. 5 No. 2 ISSN 2089-3833, hal 137-146. Ruseffendi. (2012). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alpabeta. Sunaryo, Wowo. (2014). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Media Group. Suwanjal, Usep. (2016). Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan. (Online). Tersedia: https://docplayer.info/35571509-Pengaruh-penerapan-pendekatan-kontekstual-terhadap-kemampuan-berpikir-kritis-matematis-siswa-smp.html Trianto. (2013). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. Ufah, M. (2016). Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Zulfikar, R. (2016). Penerapan Modular Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spreadsheet. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, M.Pd Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam. Kemampuan Berpikir Kreatif Model Contextual Teaching and Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23f598dff69a7cc88742aba8bd1977cd.pdf c59fc1c8bd3aea55d473300f6992beed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c98c6d773ce07110d353ed037be96e77.pdf 2f5ce6731c6819db4a63d8982a1b3de4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/750b404821e2e25e0f98217a5ae7d1e1.pdf a961d24414bd7fba8b7ae887e66fc426 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c76c95a6bee610d37db584ed8948b0e4.pdf bc3f3a1aa318a6553d945efa220cd61d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eea0b92ea037468bdad6b401c3a640b7.pdf a4c7e1c7b5a54c8dded9cda1a4eb3aee https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b2b74e7f520c33f37d94975c4f5d564.pdf d6c4c9605e16faa3eec6d4165110e914 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning Pemahaman Konsep IPA Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar dan pada proses pembelajaran IPA yang belum melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Metode dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dan desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequevalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 018 Sukagalih. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol, dengan jumlah siswa masing-masing kelas yaitu 28 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes uraian atau essay berupa soal-soal kemampuan pemahaman konsep dan lembar observasi. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttet kemudian dianalisis dengan menggunakan bantuan software IMB SPSS Statistics 22 untuk melihat pengaruh penerapan model Problem Based Learning. Dari hasil analisis data yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh hal sebagai berikut: 1) Terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar yang pembelajarannya menggunakan model Problem Based Learning. 2) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar yang menggunakan model Problem Based Learning lebih baik daripada yang menggunakan model konvensional. Penelitian ini memberikan pengetahuan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA siswa sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Evi Hafizah Rahma II NPM : 41154030150067 Source A related resource from which the described resource is derived Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Cotextual Teaching And Learning) Dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1(3), 80-88. Andriana., & Setiawan, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Equilibrium, 15, 46-56. Desstya, A. (2014). Kedudukan Dan Aplikasi Pendidikan Sains Di Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 193-200. Devi, K & Anggraeni, Sri. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Gunantara, G., Suarjana, M., & Riastini., N, P. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), Tahun 2014. Hamdani, D., Kurniati, E., & Sakti, I. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Generatif Dengan Menggunakan Alat Peraga Terhadap Pemahaman Konsep Cahaya Kelas VIII Di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Exacta, 10(1), 79-88. Hendawati, Y., Putri, U.S., Pramoto, S., & Widianingsih, F. (2018). Penerapan Model Mind Mapping Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Metodik Didaktik, 13(2), 113-124. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Mardiana,. Irawati, H.M., Sueb. (2016). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Prosiding Seminar Nasional II Tahun 2016. Maryanto. (2016). Kayanya Negriku Buku Tematik Terpadu Kurikulim 2013 Tema 9. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Mujasam, S., Yusuf, I., & Widyanigsih, W.S. (2018). Penerapan Model PBL Menggunakan Alat Peraga Sederhana Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Curricula, 3(1), 11-22. Nurhayati., & Ulfah, M. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 96-125. Prasetyaningsih., & Wilujeng, I. (2016). Analisis Kualitas Pengelolaan Kelas Pembelajaran Sains Pada SMP SSN Di Kabupaten Pati. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 147-165. Syafriana, D. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 63 Surabayo. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 30-43. Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono, Prof. Dr. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Trianggono, M. M. (2017). Analisis Kausalitas Pemahaman Konsep Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 1-12. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Problem Based Learning Pemahaman Konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b14a3658d3286d001e15c7209430298.pdf 8c01b14cea7ec2ee14e627621f446d03 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b6411368704355479b467101690cb48.pdf 67f358c428daf763ba8177a3ebbc63df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cae2d65ce32fadd684cecbf7108dd897.pdf 98021826a8316829f1d830ae4a2d90b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70319e91a3b401cfdfaa2d78ba405c0b.pdf 7a8a816ee7e4698050a868caa503ac8c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2dd40f489e49a08df847571bb2aefe74.pdf 3c20347621f0dbe2a3b4c70d39c982a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9891eae6b1bbcade88492543807fa9db.pdf ef69e4c56e100e19fee4bc309b27945a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA MONTASE TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS IV Subject The topic of the resource Kreativitas Model Quantum Teaching Creator An entity primarily responsible for making the resource Evi Fitriani II NPM: 41154030150058 Source A related resource from which the described resource is derived Sugiyono. (2016.) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Lestari, KE. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Adita. Widyaningsih, DR. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Bandung: Skripsi. Hendryadi. (2017). Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. Jakarta: Jurnal Riset Manajemen dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT. Khairiyyah, M. dkk. (2012). Validitas Isi dan Ketepatan Butir Tes Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2011/2012. Malang: Universitas Negeri Malang. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja RosdaKarya. Kenedi. (2017). Pengembangan Kreativitas Siswa dalam Proses Pembelajaran Di Kelas II SMP Negeri Rokan IV Koto. Koto: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora Vol. 3 No. 2 Juni 2017. Aziz, MZ, dkk. (2015). Penerapan Metode Belajarn Aktif Tipe Group to Group Exchange (GGE) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Alat Ukur Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Klaten Utara Tahun Pelajaran 2014/2015. Klaten Utara: Jurnal Taman Vokasi Volume 3 No 2 Des 2015. Dewi, WNA, dkk. (2017). Peningkatan Kreativitas Seni Rupa Kolase Dengan Media Daun Pada Anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 03 Banyumanik Semarang. Semarang: IKIP Veteran Semarang. Budiarti, Y. (2015). Pengembangan Kemampuan Kreativitas dalam Pembelajaran IPS. Universitas Muhammadiyah Metro: Vol 3 No 1 2015. Rofian. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Demonstrasi pada Pendidikan Seni Rupa Di Sekolah Dasar. Semarang: Vol 6 No 2 Desember 2016. Rosnawati, dkk. (2017). Meningkatkan Kreativitas Anak Pada Materi Seni Rupa Melalui Teknik Montase Di TK Putri Ananda Kecamatan Poasia Kota Kendari. Kendari: Universitas Halu Oleo. Juliantine, T. (2009). Pengembangan Kreativitas Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Pendidikan Jasmani. Universitas Pendidikan Upi Bandung. Husen, WR. (2017). Pengembangan Apresiasi Seni Rupa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Kritik Seni Pedagogik. Tasikmalaya: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran. Awalia, T. (2016). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Montase Pada Anak Kelompok B RA Al-Hidayah Nanggungan Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2015/2016. Universitas Nusantara PGRI Kediri. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: A-Ruzz Media. Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta. Probosiwi. Analisis Karya Keterampilan Dua Dimensi Teknik Montase: Studi Kasus Pembuatan Bahan Ajar Bagi Guru Sekolah Dasar Di SD Muhammadiyah Gendol 7 Sleman Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs.,M.Pd Ludi Hermawan, S.Sn.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Model Quantum Teaching