22 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7313357978fad39a434fc63e606ef875.pdf fb350c5cc11e0cbd3388e137c40d3c5a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3e67770f4097a1ca1f52173c4dcd59db.pdf 63bb7141beffca9e0d9ae2e2d38a746f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e486e2c5eeec779c9d443d84e25a862.pdf de7ec9b4f49dc47f6722193ddef1afc0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/354ed56487961f0399888eedb6f3e64f.pdf 8db84d07be0441cfe55fd74109f3b067 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6eacdc94591ce851aac94dd87791c79c.pdf 9b14b35509c3e26d2b5dca00f843c0df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14d0cd6f6221e10e466f6e347c32778a.pdf d4f1f1c934056b224df3d3dfe16cef9c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI PADASUKA 03 KABUPATEN BANDUNG Subject The topic of the resource keterampilan menulis puisi, model contextual teaching and learning, pembelajaran kontekstual, peserta didik kls IV Creator An entity primarily responsible for making the resource Intan Maretha Aryani II NPM : 41154030180022 Source A related resource from which the described resource is derived Aunurrahman, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta. Dimyati dan Mudjiono, 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta Furqon. 2008. Statistika Terapanm Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan pembelajaran. Bandung: Humaniora. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya Suharsimi Arikunto. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Sugiyono. 2009. Metode penelitian pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Rika W. Sukmana, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Puisi Model Contextual Teaching and Learning pembelajaran kontekstual peserta didik kls IV https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6f0441a5d6987ee9edc39a03c83edf8.pdf daa789e95ecc74e933ef157c75d12b5e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6434f7d0ec131e83d3585f1a0448b3b1.pdf 9924db0312a7c16c65d5adc1e1c3ae53 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1da4ce54f9e64582c885558cfc38856c.pdf 3192455488afe012062cac7eab2b3090 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95718c14e99ad284eee2a06aec82eec3.pdf 6f48ef76699b355728ebb48edb825a44 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25563dcaa3094fa9bfcad0ecf8d5b425.pdf ce40e7280c3717fd1c22fe5dd1196ef9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e8422a766aa2ef62eff925a128e8cd6.pdf ffb674545e40f3977cb54895da70fd8f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e71bf7a0822d669a2e41036ac7af47fb.pdf 9c571d1b11f0676ca26319442ed5cdae Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dalam materi Kelangkaan Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kelas X Jurusan Pemasaran SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2015-2016 Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Penguasaan Konsep Jigsaw Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep”. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran, sehingga diketahui apakah dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa atau tidak. Model pembelajaran yang akan digunakan dalam mengukur kefektifan model pembelajaran dalam meningkatkan penguasaan konsep adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Pengantar Ilmu Ekonomi dan Bisnis. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Dalam penelitian ini siswa dibagi kedalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan dikelas X PM 1 dan kelas X PM 6 SMK Negeri 3 Kota Bandung dengan jumlah sampel 36 orang dari masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan non-tes (Observasi). Hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik parametrik dengan uji-t yang sebelumnya telah dilakukan terlebih dahulu pengujian normalitas dan homogenitas sebagai syarat parametrik. Setelah dilakukan uji-t apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan, sedangkan observasi dilakukan untuk melihat kelas atau tidak dengan merujuk kepada lembar pedoman observasi yang diisi oleh observer. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memiliki nilai pretestrata-rata kelas sebelum diberikan perlakuan 48,28 dari jumlah siswa 36 orang pada kelas eksperimen. Namun, setelah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw nilai posttestsiswa meningkat menjadi 82,56 dari total siswa yang berjumlah 36 orang. Sedangkan pada kelas kontrol dengan jumlah siswa yang sama ketika dilakukan pretest nilai rata-rata kelas 45,72 dari total 36 siswa. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran konvensial, nilai rata-rata kelas setelah melakukan posttestadalah 58,37 Kelas ekperimen dan kelas kontrol memiliki kenaikan hasil pretest ke posttest. Namun peningkatan kelas kontrol tidak sebaik kelas ekperimen. Pada saat dilakukan uji hipotesis didapatkan hasil H0ditolak dan H1diterima.hal tersebut menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif digunakan untuk meningkatkan penguasaan konsep. Creator An entity primarily responsible for making the resource Inten Rohmana Hakim | NPM. 41154010110010 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs.,M.Pd. Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model pembelajaran kooperatif Penguasaan Konsep Tipe Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93f271f7eb420c5413d8a31d8b3b3913.pdf ef8a035a37d1a5c88ab67f34c24df314 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fcd1ce52596d6c6459158f51320ac63a.pdf 3dc7ee3363dfa55f6114379eda981df5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/da70b7d75c6f682e61a87e94cf08f314.pdf 02a96605def04a9a29ed242682eff955 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2495704fd04fc1d9574675b28a156db.pdf 581147edc3524c71960e8e0f60adb404 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/13fe97b0cc8916c28059337d20f26a14.pdf 1ce8fc6fc82c6878601dded29ade8b91 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b2d11e6456981c9af4f1c3fd55404f4.pdf 823fc1564e6fe97774d8e11a58da5fdc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF Subject The topic of the resource Hasil belajar Kognitif Model pembelajaran TGT Description An account of the resource Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan di salah satu SD Negeri di Kota Bandung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran teams games tournament (TGT), serta mengetahui adanya perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran matematika kelas IV SD antara model TGT dengan metode konvensional. Sampel pada penelitian ini sebanyak dua kelas, yaitu kelas IVA sebanyak 38 orang, dan kelas IVB sebanyak 38 orang. Kelas IVA ditetapkan sebagai kelas kontrol, dan kelas VIB ditetapkan sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diberi perlakuan model teams games tournament (TGT) sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Instrumen penelitian ini adalah tes subjektif yang mencangkup enam indikator kognitif. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis, penerapan model teams games tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik, serta terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif antara penerapan model pembelajaran teams games tournament (TGT) dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran matematika kelas IV SD. Model pembelajaran team games tournaments (TGT) lebih baik dari metode konvensional dan dapat dijadikan dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ira Meilany Asmara II NPM :41154030150069 Source A related resource from which the described resource is derived Anggraeni Vian. (2014). , Jurnal Pendidikan. Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Di Sekolah Dasar Virgo Maria 1 Ambarawa Semester Ii Tahun Pelajaran 2013 2014. (Vol. 30, No.2. Desember 2014: 121-136) Aniek Wayan, Made Putra, I Gusti Agung. (2014). Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Gmes Tournaments Untuk Meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SDN 4 Lodtunduh. Universitas Penddidikan Ganesha Arifin Zaenal. (2014). Evaluasi Pembelajaran.Bandung : PT Remaja Rosdakarya Darmawan, Putu Ayub, Sujoko Edy.(2016). Artikel. Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom. FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Dhoruri Atmini. (2016). Matematika 4 untuk SD/MI Kelas IV. Bogor: Quadra Effendi, Ramlan.(2017). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Konsep Revisi Taksonomi Bloom Dan Implementasinya Pada Pelajaran Matematika Smp.. (vol.2 no.1). Lahat Haruman.(2012). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.Bandung: PT Emaja Rosdakarya Hidayat, A.(2017c). Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Huda Miftahul. (2016). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ibnu Maulana Soleh, Dadang Kurnia, Dede Tatang Sunarya. (2017). Jurnal Pena Ilmiah.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Pembelajaran Pips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sumber Daya Alam Dan Kegiatan Ekonomi.(Vol.2 no.1) UPI Kampus Sumedang Lenai Sofia, Mastar Asran, Abdussamad. (2015). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Garis Bilangan.(Vol. 4 no. 6) Universitas Tanjungpura.Pontianak Lestari Eka dan Yudhanegara Ridwan (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama Nurmala Ria (2016), Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Va Sdn 10 Metro Timur . [Skripsi]. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung Bandar Lampung Solihah Ai. (2016). Jurnal SAP. Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika.(Vol 1 no.1) Universitas Indrapasta PGRI Suaeb Suciyani, I Nyoman Sudana, Ach. Amirudin. (2018). Jurnal Pendidikan. Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Melelui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Tebak Gambar. Vol 3 No 1. Universitas Negri Malang Sugiyono.(2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung: Alvabeta - - - -.(2017).Satatistika Untuk Penelitian. Bandung : Alvabeta Suhana Cucu.(2014). Konsep Strategi Pembelajaran Bandung: PT Refika Aditama Susyanto, Dwi Ari (2016). Artikel. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments pada Siswa Kelas V SDN 1 Jembangan Poncowarno Kebumen. Universitas PGRI Yogyakarta Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar kognitif model pembelajaran TGT https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f99984ea255ca54d11f85a3cf06e3c59.pdf f285c23174e06287957b1acc1fad653a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e542907a301bba6cb63ef112935c0b89.pdf 15ca8dcb4de1427c5a1e1e8efd34420a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e8259a2e40cfa8ae3b3dbae4f4df49f.pdf 41679959e2e1ad36b0d89632ff8d1e2f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c469325eb5974248bf4fa790c867862c.pdf 19290c9385891708349f0fbd9b320a11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/030371f9717131587c53c322dd04fa8e.pdf 03b504d6553ad8c14461bb113f2320f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e542c27bc80c014bf6e406a545c98d65.pdf 1f3e6cfd3a3a40be996421e675c1ea5f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL FINGER PAINTING TERHADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA DI TINGKAT SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Kreativitas, Model Melukis Finger Painting. Description An account of the resource Seni Budaya Dan Keterampilan adalah merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dicapai dalam proses pembelajaran khususnya bidang kemampuan kreativitas yang dimiliki oleh siswa itu sendiri. Kreativitas dalam pendidikan akan berperan mengembangkan kemampuan kognitif. Bila kreativitas itu telah berkembang dan meningkat, maka kemampuan kreatif akan berguna untuk bidang ilmu yang lainnya, guna untuk membentuk kepribadian siswa seutuhnya. Didalam upaya meningkatkan kemampuan kreativitas siwa salah satunya dengan cara menggunakan model pembelajaran Finger Painting adalah salah satu model pembelajaran melukis, melukis dengan menggunakan sentuhan langsung jari jemari tanpa bantuan seperti kuas. Sesuai dengan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur serta mendeskripisikan pengaruh penggunaan model Finger Painting pada Pembelajaran Seni Rupa Ditingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN 008 Mohammad Toha. Analisis data menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 2.5 serta mengenalisis uji Non-parametrik. Metode penelitian ini menggunakan metode ekperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan dengan siswa kelas 1 A yang berjumlah 12 siswa yang mengikuti. Berdasarkan hasil analisis penelitian di atas bahwa dapat disimpulkan terdapat pengaruh serta peningkatan kemampuan kreativitas siswa pada pembelajaran seni rupa materi melukis menggunakaan model Finger Painting dengan hasil yang baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Irgianti Aprilia Tjian II NPM : 41154030170015 Source A related resource from which the described resource is derived Adang, Heriawan. (2012). Metologi Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Banten: Perumahan Bumi Baros Chasanah. Ahmad Susanto, (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana Perdana Media Group. Alwasilah, A. Chaedar. (2003). Pokoknya Kualitatif. Jakarta : PT Dunia Pustaka Jaya Anis Listyowati dan Sugiyanto, Finger painting (Jakarta erlangga for kids , tt) Arifin, Zainal. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja. Rosdakarya.[/wpspoiler] Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Cahyati,A;Sulastri,M;Magta,M.(2015). Penerapan Metode Pemberian Tugas Melalui Kegiatan Finger Painting Untuk Meningkatkan Kreativitas. Singaraja : e-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.3 (1).1-11. Diakses dari http://download. portalgaruda. org/article.php?article Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010).. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas, (2013). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas Gagne, R. (2010). Teori Belajar Robert Gagne (1916-2002). Diakses dari http://www.trianawuri.blogspot.com/2016/01/teori-belajar-robert-gagne1916-2002.html. Istiana, Lia Pengaruh Permainan Finger Painting Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini, Surabaya (2014). Universitas Negeri Surabaya. Jumilah. 2018. Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Permainan Finger Painting Usia 5-6 Tahun Di TK Harapan Bunda Pekanbaru. PAUD Letura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1 Kunandar. (2011).. Langkah Mudah Penelitian Kelas Sebagai Pengembangan. Profesi Guru. Jakarta : PT.Rajagrafindo Pereda. Kurniati dan Rachmawati, Yeni. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Lestari,Yudhanegara. (2017).. Instrumen Penelitian. Bandung: Refika Aditama. Moleong, Lexy J. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Montolalu, (2009). Bermain dan Permainan Anak, Jakarta:Universitas Terbuka. Munandar, Rahayu. (2013). Faktor kemampuan Belajar pada pembelajaran. Jakarta : Rineka cipta. Uno, Hamzah. (2014). Assessment Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara Roestiyah. (2012) Strategi Belajar Mengajar.Jakarta. Rineka Cipta Santrock, Jonh W. 2007. Perkembangan Kreativitas Anak. Jakarta: Erlangga. Siregar, Eveline, Dra., M.Pd. dan Nara, Hartini M.Si. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sobandi, B. (2008). Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa. Solo: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono (2015). Metode dan sifat Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiono, (2017). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitaif, Kualitatif, dan R & D, Bandung: Alfabeta. Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian.Pendidikan. Bandung: Alfabeta Tarjo, E. (2004). Strategi Belajar Mengajar Seni Rupa. Bandung: Jurusan Pendidikan Seni Rupa-UPI. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara. Wardani. (2014). “pengertian keterampilan motorik”. Tersedia pada http://repository.uksw.edu/bitstream/handle/272010013 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ria Herdhiana, Dr.a M.S.i Ike Anita, S.S., M.M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Kreativitas Model Melukis Finger Painting. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16cc2be11a81d8a23ca759c9ce6fa440.pdf a9c0e2cfe7e1cfdc537c215e2d39c4ac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/01f5a9ca576019eb30d7bea77d26a733.pdf 42f1b76b84976d36f1b7d6c3b94998a4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9df4ded58a99db38ff057e1293ed81de.pdf d8ea0fddb9107588632ae47984513e19 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS KESALAHAN PENULISAN BAHASA INDONESIA DALAM KARANGAN SISWA PENUTUR BAHASA IBU Subject The topic of the resource Kesalahan berbahasa, Bahasa ibu, karangan siswa. Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Analisis Kesalahan Penulisan Bahasa Indonesia dalam Karangan Siswa Penutur Bahasa Ibu”. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis jenis kesalahan yang berhubungan dengan karangan bahasa Indonesia penutur bahasa ibu dan menganalisis kesalahan pada penulisan karangan siswa. Adapun permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini berupa jenis-jenis kesalahan berbahasa yang ada dalam karangan siswa penutur bahasa ibu dan bagaimana hasil analisis dari karangan siswa. Teori yang mendasari penelitian ini adalah teori bahasa ibu menurut Alwasilah (2012: 24), Karangan menurut Kosasih (2006: 26), dan kesalahan berbahasa menurut Alfin (2018: 05). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif untuk pendeskripsian kesalahan berbahasa. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif menggunakan metode studi literatur. Instrumen dari penelitian ini adalah peneliti sendiri (human instrument). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan berbahasa yang terjadi pada karangan siswa penutur bahasa ibu terbagi menjadi beberapa jenis. Antara lain, kesalahan ejaan, sintaksis, pola kalimat penggunaan kata dan frasa, danbentuk berawalam me-. Creator An entity primarily responsible for making the resource Irma Fresna Ningsih II NPM : 41154030160078 Source A related resource from which the described resource is derived Achmad, S W. (2015). Bahasa dan Sastra Indonesia Pedoman Praktis Menulis dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Araska. Alwasilah, A C. (2012). Pokoknya Rekayasa Literasi. Bandung: PT. Dunia Pustaka Jaya. Bungin, B. (2007). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik dan Ilmu Sosial lainnya. Jakarta: Putra Grafika Creswell, J W. (2019). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Terjemahan oleh Ahmad dan Rianayati. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Dalman. (2012). Keterampilan Menulis. Depok: PT Raja Grafindo. Darmawati, U. (2009). Ragam Bahasa Indonesia. Klaten: PT Intan Prawira. Iskandarwasid, dan Sunendar, D. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya. Jauharoti, A. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa. Surabaya: UINSBY. Muslich, M. (2010). Bahasa Indonesia pada Era Globalisasi: Kedudukan, Fungsi, Pembinaan, dan Pengembangan. Jakarta: Bumi Aksara. Parera, J D. (2009). Dasar-Dasar Analisis Sintaksis. Jakarta: Erlangga. Rahardi, K. (2009). Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang. Jakarta: Erlangga. Resmini, N . dkk. (2006). Membaca dan Menulis di SD: Teori dan Pengajarannya. Bandung: UPI PRESS. Rosidi, A. (2010). Bahasa Indonesia, Bahasa Kita. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya. Santosa, P dan Januki M. (2016). Mahir Berbahasa Indonesia Baik, Benar, dan Santun. Bandung: Remaja Rosdakarya. Setyawati, N. (2010). Analisis Kesalahan Berbahasa. Yogyakarta: Yuma Pustaka. Syamsudin. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tarigan, H G. (2008). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, H G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, H G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, H G. (2015). Menyimak sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Wibowo, W. (2001). Manajemen Bahasa: Pengorganisasian Karangan Pragmatik dalam Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa dan Praktisi Bisnis. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana Marta, M.A Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI bahasa ibu karangan siswa. Kesalahan berbahasa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0701014a377d61e803ce2994c744b67f.pdf 229c23c7d415a75972fefd7f71c09d14 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72ebf300f67b86ae53d99803df7fa4cb.pdf d67335dbd6ebc1ddf19f48d8789866ff https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd7362147225a4b5adf5072218a6002f.pdf dc27e1e5b6d376ada5eb840c7aa61d2d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2cc60cdcee3754ea1274934a66b9ef1.pdf 5505d0701f9b7919c8d480bd24f68bcc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a47a174e6859adbbf279a5061d4c8716.pdf 95030d389c34562496be1ca7f8b32af0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91232122e93b34fb4fab747bb8afed58.pdf 9a4dfcc6c040416ebee72fb2c256b536 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Subject The topic of the resource Kemampuan Komunikasi Matematis Metode improve Description An account of the resource Matematika merupakan materi yang diajarkan di jenjang pendidikan Sekolah Dasar, Menengah, Atas maupun perguruan tinggi. Kemampuan komunikasi matematika diperlukan untuk proses berjalannya kegiatan belajar mengajar. Namun kemampuan komunikasi matematis masih rendah. Hal tersebut diakibatkan karena pendidik kurang melatih kemampuan komunikasi matematis siswa serta kurangnya pemberian soal-soal latihan metakognitif yang dapat merangsang siswa untuk memiliki kemampuan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode improve untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP serta untuk mengetahui apakah metode improve lebih baik daripada pembelajaran model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa/i kelas VIII SMP Negeri 28 Bandung tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tertulis dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan menggunakan bantuan SPSS 22 for windows. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang mendapatkan pembelajaran metode improve lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Dengan demikian penerapan metode improve dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. Creator An entity primarily responsible for making the resource IRMA MEILANI || NPM : 41154020150019 Source A related resource from which the described resource is derived Fajriany. A. (2017). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP melalui pembelajaran menggunakan SQ3R. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Goos, M. (1995). Metakognitive Knowledge, Beliefs, and Classroom Mathematics. Hafni, Maulida, (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Materi Bilangan Bulat Dengan Model Kooperatif Think-Pair-Share Pada Siswa Kelas VII Di MTs Al-Ishlahiyah Binjai T.A 2016/2017, FMIPA UNIMED, Medan. Hasibuan dan Moedjiono (2013). Huda, Miftahul. (2015). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Reflika Aditama Liberna, H. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui penggunaan metode IMPROVE pada materi sistem persamaan dua variabel. Jurnal Formatif Matematika, 2(3), hlm. 190-197. Mavarech, Z & Kramarski, B. (1997). IMPROVE: A multidimensional method for teaching matmematics in heterogeneous classrooms. American Educational Research Journal, Summer 1997, 34(2). Tersedia di: http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.3102/00028312034002365 [Diakses 18 Mei 2019] Nurismawati. R. (2017). Pengaruh Pembelajaran dengan Metode Improve Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Permatasari, I. (2014). Pengaruh Metode IMPROVE terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. [Online]. Tersedia: http://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/27440/1/INDAH%2520PERMATASARI-FITK.pdf&ved=0ahUKEwjktfDR4e3SAhXMtY8KHYkKAIsQFgghMAA&usg=AFQjCNEmitoY5QvrteA8-V4S19fhi1LFVg&sig2=4EVYkXPc9tQMkFgVoGg. [Diakses 4 Januari 2019]. Prayitno, S., Suwarsono, & Siswono,T. Y. (2013). Identifikasi Indikator Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang pada Tiap-Tiap Jenjangnya.Konferensi Nasional Pendidikan Matematika V.Universitas Negeri Malang. Ruseffendi, E. T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: IKIP Bandung. _____________. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Sibuea, Larasati., Putri., Mustika. (2017). Peningkatan Komunikasi Dan Disposisi Matematis Siswa SMK Taman Siswa Suka Damai Kabupaten Asahan Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Paradikma, Vol. 8, Nomor 3. Sudjana, N. (2005). Dasar-Dasar Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sugiyono, (2016). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sumarmo, Utari, (2014). Pengembangan Hard Skill Dan Soft Skill Matematika Bagi Guru Dan Siswa Untuk Mendukung Implementasi Kurikulum 2013. Makalah pada seminar program pascasarjana Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Tahun 2014. Bandung. _____________. (2017). Qohar, A. (2011). Pengembangan Instrumen Komunikasi Matematis untuk Siswa SMP. Makalah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta. [Diakses 20 Februari 2019]. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Komunikasi Matematis Metode improve. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/69446234c0ccbce6cfeff10617319bf9.pdf ce65770c1d37880975dab8b3f0c52686 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/528f0bc92556a94586e84123c1835523.pdf bbcc25f036f1c5a3a97fa6fa57c43563 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/af1c7f89c68244cdda96878a7d67587c.pdf b91372b62cd50311f5538a4355e7b119 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ddb7a014f4287fdc3cb179bc5d856975.pdf 9d3f55a4138f9d592b92b2af37d1a6aa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dfef6db009b12fe9a2d29624704eb4e3.pdf a4e3110ea98255ebddcd99ecb77d702c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b00c5102ab9ec274d590a67979e60f78.pdf 627f22f8a90a918cea4dba1ff8afd5b4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR Subject The topic of the resource Lembar Kerja Siswa Kemandirian Belajar Sistem Pembayaran Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Siswa yang memiliki kemandirian belajar cenderung percaya diri tidak bergantung dengan orang lain, tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, inisiatif dalam belajar memiliki rasa keingintahuan yang besar, memiliki rasa tanggung jawab terhadap belajar, dan mempunyai motivasi belajar yang tinggi. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya kemandirian belajar pada pembelajaran sistem pembayaran, salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya ketersediaan bahan ajar yang sesuai dengan kemandirian belajar. Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji lembar kerja siswa untuk meningkatkan kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IPA lintas minat ekonomi di SMA Negeri 11 Bandung, dimana X IPA lintas minat ekonomi 1 adalah kelas kontrol dan X IPA lintas minat ekonomi 2 adalah kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi kemandirian belajar, observasi pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lembar kerja siswa dapat digunakan dalam pembelajaran sistem pembayaran untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dibandingkan buku ajar. Creator An entity primarily responsible for making the resource IRNA’S DEWI WAHYUNINGSIH || NPM : 41154010150014 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, M., & Asrori, M. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika Offset. Bahri, S. D. (2014). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fitriani. (2015). Pengaruh Penggunaan LKS (Lembar Kerja Siswa) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu diMTs. Darul Qur’an Bengkel Kecamatan Labuapi Tahun Pelajaran 2014. Mataram: Pendidikan Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Mataram. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan MAtematika. Bandung: PT Refika Aditama. Lisnawati. (2010). Pengoptimalan Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Sarana Peningkatann Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SM Raudlatul Ulum Kepedi-Sumenep. Malang: Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim. Mulyani, L. (2015). Pengembahan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Bandung: Skripsi Universitas Langlangbuana Bandung. Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIV Press. Ali, M., & Asrori, M. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika Offset. Bahri, S. D. (2014). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fitriani. (2015). Pengaruh Penggunaan LKS (Lembar Kerja Siswa) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu diMTs. Darul Qur’an Bengkel Kecamatan Labuapi Tahun Pelajaran 2014. Mataram: Pendidikan Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Mataram. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan MAtematika. Bandung: PT Refika Aditama. Lisnawati. (2010). Pengoptimalan Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Sarana Peningkatann Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SM Raudlatul Ulum Kepedi-Sumenep. Malang: Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim. Mulyani, L. (2015). Pengembahan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Bandung: Skripsi Universitas Langlangbuana Bandung. Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIV Press. Rahmawaty. (2013). Efektifitas Penggunaan Lembar Kerja Siswan (LKS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata PElajaran IPS Geografi di Kelas VIII SMP Negeri 6 Pasangkayu. Tadulako: Pendidikan Matematika Univeritas Tadulako. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Susilawati, D. (2009). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Matematika Siswa Kelas X SMA N 1 Gamping Dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa. Yogyakarta: Pendidikan Matematika Univeristas Yogyakarta. Syarifudin. (2012). Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. Medan: Perdana Publishing. Wicaksono, A. (2016). Teori Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Garudhawaca. Widodo, T. (2012). Peningkatan Kemandirian Belajar PKn Melalui Model Problem Solving Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Rejowinangun III Kotagede Yogyakarta. Yogyakarta. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemandirian Belajar Lembar Kerja Siswa Sistem Pembayaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/99ad349dd55880d8b4c437c0d46d8030.pdf eb2d3cccf47adad2a8c37e5b1f36a344 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe98361d23251f12682d3289a231650f.pdf fc29bb9ff2fb4c398d285682ac1b29e8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f84fb01d3e404b6e99bb67681b65731.pdf 6eee4345a1f2d1057e914c8fbbb7218f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1b3d839b0d097e9501bc5012f2da596.pdf e3845480c8e1b388fc255e5433a22cc1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b0c918562bcb77d5896ab7cf1fdc325.pdf d86e15619fbec983c4784b967b10f274 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/412915ab678eda81b221c94901bbfe4b.pdf 9da2706be0906f6d99aade93fe11d975 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource META ANALISIS PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR Subject The topic of the resource Meta-analisis Model Pembelajaran Snowball Throwing Hasil Belajar Description An account of the resource Model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil belajar Siswa. Latar belakang dalam penelitian ini hasil belajar siswa cenderung masih rendah. Model pembelajaran Snowball Throwingsalah satu model pembelajaran yang berpengaruh pada hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menyimpulkan keseluruhan hasil-hasil dalam kesimpulan yang kuat. Penelitian ini menggunakan meta analisis dengan mengumpulkan data yang bersifat kuantitatif dengan menggunakan artikel-artikel yang diperoleh lima belas jurnal yang masuk kriteria. Hasildari Effect Sizemodel pembelajaranSnowball Throwing terhadap hasil belajar baik digunakan. Dari hasil penelitian sebelumnya dengan model pembelajaran Snowball Throwingterhadap hasil belajar siswa melalui perhitungan Effect Size baik digunakan. Creator An entity primarily responsible for making the resource ISTI KOMATUN NISA || NPM : 41154010160001 Source A related resource from which the described resource is derived Abdulhak, (2001). Komunikasi Pembelajaran: Konvergensi Dalam Peningkatan Kualitas Dan Efeksitas Pembelajaran . Bandung: UPI Achmad Denny Ludfi, Muhtadi Irvan, Chumi Zahroul F. (2016). Pengaruh Teknik Snowball Throwing Terhadap Hasil belajar IPS Pokok Bahasan Permasalahan Sosial. Jurnal Pendidikan Vol 1. No. 2 Cohen, et al. (2007). Metode Penelitian Dalam Pendidikan. New York. Routledge. 657 Hal. Davies, T.H., & Crombie, K (2009). What Is a Systematic Review. Hayward GroupLtd, Hayward Dick and Carey. (2003). Komponen Strategi Pembelajaran. Tersedia: Http:// Kom Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Huda, Miftahul (2013). Model-Model Pengajaran dan pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Belajar Keppel, Geoffrey & Wickens, T.D. (2004). Design and Analysis A Researcher’s Handbook. New Jersey: Pearson Education, Inc. Kitchenham, (2007). Guidelines For Perfoming Systematic Literature Reviews In Software Engineering. Koes, Supriyono (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta: Technical Cooperation For Doveloment Of Science and Mathematics Teaching For primary and Scondary Education in Indonesia Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontestual: Konsep dan Aplikasi . Bandung : PT Refika Adiatama Malalina (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas VIII SMP Tamansiswa Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika 1(1) 19-28 Man. (2001). Pembelajaran Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya. Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Mukti Ratnasari, Marchasan Lexbin. ( 2019). Pengaruh Tipe Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Vol. 2 No. 5 Ngalim Purwanto. 2002. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Karya ponen Strategi Pembelajaran/2003/08/17. Sanjaya, wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group Santrock J W. (2011). Remaja. Edisi ke 11. Jakarta : Erlangga. Sudjana, Nana & Ibrahim. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensido. Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono.(2010) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung: Alfabeta Sugiyono.(2013) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung: Alfabeta Sumantri, NurSugiyono.(2010) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung: Alfabeta Triastuti Handayani, Mujasam, Sri Wahyu Widyaningsih, Irfan Yusuf. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Curricula Vol 2. No.1 Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Popon Mariam, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar meta-analisis Model Pembelajaran Snowball Throwing https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3478e487e9f8218b0416f085803cd136.pdf 1570c982c49664383b00f04779594aca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a72648d167627b2ced85507ad038b03c.pdf 828fe6b8e73bde3c3afe62b71058614c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23552fefce16d04d2d90a7338dd715fc.pdf 08025e57dbebc3dbe83c3db28230bc6c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/708323ced412543c3c547f2ec6762598.pdf f75f085fe15dba86f4b037c9a8c1241f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f00cd0c346a9f2946fc9f18d649ff258.pdf ed9dc21340bc28bd06435ea2a1bf00fe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1402f0114fcd48aac21b2f2e5d993f5e.pdf 1463d8451297a3b616566a135f65cac3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Facilitator and Explainingterhadap Peningkatan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator and Explaining Kemampuan Mengemukakan Pendapat Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining terhadap mata pelajaran ekonomi dalam upaya meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa IPS kelas XI SMA Negeri 12 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara purposif sampling sehingga terpilihlah siswa kelas XI IPS 2 untuk kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPS 3 untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 40 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak 2 kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol serta lembar observasi. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes siswa tersebut kemudian dianalisis dengan software IBM SPSS untuk melihat pengaruh model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and expaining memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining, secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan mengemukakan pendapat siswa. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan mengemukakan pendapat siswa yang mencakup kemampuan mengemukakan pendapat,gagasan serta idenya secara jujur dan langsung tetapi siswa pun menjadi percaya diri untuk berbicara didepan kelas dan mampu berfikir secara logis, analisis dan sistematis serta mampu menghargai pendapat orang lain setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru ekonomi untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran ekonomi sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran ekonomi khusus meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa pada mata pelajaran ekonomi. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ita Pitriyanti | NPM. 41154010130013 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra.,M.Pd Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Anindawati, H. D. (2013). Teknik Permainan Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa . Jurnal Online: Universitas Negeri Semarang. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran . Bandung: PT.REMAJA ROSDAKARYA. Daryanto dan Mulyo Rahardjo. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gavamedia. Kuntarto, N. M. (2013). Terampil berbahsa. Bandung: Alfabeta Cv. Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT.REMAJA ROSDAKARYA. Mulyasa, E. (2010). Menjadi Guru PROFESIONAL. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA. Parera, J. D. (1987). Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga. Sugiyanto. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Tsalis, R. K. (2016). efektivitas model pembelajaran debat untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat. Bandung: Universitas Langlangbuana . Ospedi Barus, (2013). Meningkatkan Siswa Kemampuan Pendapat dan Berbicara Dengan Membangun Hubungan Emosional. Jurnal Online. FIP Universitas Negri Medan Ferdiana ika dkk, (2014). Penerapan Model Student facilitator and explaining (SFAE) untuk meningkatkan kemampuan berpendapat dan Berprestasi Belajar Siswa kelas XI-IPA SMA Negeri I Kalidawir Tulung Agung. Jurnal online. Universitas Negeri Malang Huda, M, (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Kemampuan Mengemukakan Pendapat Model pembelajaran kooperatif Student Facilitator and Explaining https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27129553af14da04906b06857e8ff1bd.pdf 06f347287d4cfe68e3c8f67240e1f1e5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2eb83a22a1b9fd9a0675c12e4c8cf24d.pdf b9f47f576d0e5a70df108be7d94d3c0d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70c73aa378774783f328a90f26f6984b.pdf 455228abaa4df7d5b50db8e339dbb267 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/341222d18eb8df4bf4e584969ed1aa46.pdf 55bc6c75cddd1544e49049296e75b597 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/989d0013f88aba0f7ac8a6f62cdcd9d7.pdf 54f5239cf908ed63628b94a031c8e616 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4eef4fbb124c643e6892f9ebb5ef8ec3.pdf 7e6b79931b5548d45f71df86a3ad1670 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/648114c8289d13a6151247534b2e9162.pdf b1be0e7e80aad4cbf8b04f98af5352c8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Pencapaian KKM Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Matematika Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi yang dilaksanakan di lapangan bahwa dalam proses pembelajaran khususya pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang, penyampaian materi oleh guru masih monoton dan masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang kebanyakan hanya memberikan informasi dan memberikan tugas. Hal ini menyebabkan rendahnya penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) karena masih banyak peserta didik yang mendapatkan nilai yang rendah pada hasil pembelajaran matematika. Hal tersebut terbukti dengan penetapan KKM dengan nilai 69. Kondisi ini dapat diatasi dengan dilakukannya penelitian dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together untuk peningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang pada kelas VB SD Negeri Banjaran 09 kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai pengaruh model kooperatif tipe NHT yang dilaksanakan pada pelaksanaan dan proses pembelajaran matematika, peningkatan hasil belajar peserta didik yang dapat memberi pengaruh dalam pennetuan KKM. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dapat meningkatkan nilai peserta didik dalam mencapai KKM pada mata pelajaran matematika sekolah dasar dengan nilai rata-rata pada kelas eksperimen 83,97, dan pada kelas control dengan nilai rata-rata 67, 87. Kesimpulan dari penelitian ini yakni pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan Kriteria Ketuntasan Minimal pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ita Puspita Dewi | 41154030120047 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M. Si Ike Anita, S.S., M.M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model pembelajaran kooperatif Pencapaian KKM Tipe Numbered Heads Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/92350ff7ac6cb3eee990d8f4e9b602cd.pdf 58d2344414fba3e03c6fe9d12412e01d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE BRAINSTROMING DALAM MENINGKATKAN MINAT SISWA BERWIRAUSAHA Subject The topic of the resource Metode Pembelajaran Brainstorming, Minat Siswa Berwirausaha Description An account of the resource Penerapan Metode Brainstorming dalam meningkatkan Minat siswa Berwirausaha, Latar belakang pada penelitian ini tingkat penggaguran di Indonesia masih sangat tinggi serta mindset Indonesia yang fokus pada mencari pekerjaan dibandingkan membuka lapangan pekerjaan dikarenakan minat berwirausaha siswa yang masih rendah sehingga dibutuhkan metode pembelajaran yang tepat untuk menumbuhkan minat siswa dalam berwirausaha pada penelitian ini menggunakan metode pembelajaran brainstorming merupakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan minat siswa dalam berwirausaha, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat siswa berwirausaha pada kelas eksperimen lebih baik disbanding dengan kelas kontrol, penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan kelas kontorl sebagai kelas pembanding. Penelitian ini bersifat kuantitatif. Hasil dari penelitian ini bahwa terdapat peningkatan minat pada kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran brainstorming dibandingkan minat siswa di kelas kontrol dilihat dari hasil angket yang di olah dengan menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas,uji homogenitas,dan uji-t. Creator An entity primarily responsible for making the resource Jenni Zustiani II NPM : 41154010160016 Source A related resource from which the described resource is derived A.M, S. (2014). Interaksi dan Motovasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Alisuf, S. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. Aqib, Z. (2013). Model-Model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontektual. Bandung: Y Rama Widya. Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Rosdakrya. Fahyuni, N. d., & Fariyarul, E. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizania Learning Center. Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia. Mukrimaa, S. S. (2014). 53 Metode Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Siliwangi. N.K, D. R. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Pratiwi, P. L. (2013). Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Berwirausaha. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix) Method . Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Usman, M. U. (2008). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakrya. Wijatno, S. (2009). Pengantar Entrepreneurship. Jakarta: Gres Indo. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara2, M.Pd Bella Anantha Sritumini, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode Pembelajaran Brainstorming Minat Siswa Berwirausaha https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16f915e4314c40a30fbf6a0c73265100.pdf 108c322409e1fbed0cb0b97113f66033 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5dc7d4ef9a34f7a7ae8a523460009ae6.pdf 9570126c26d9d6e303ad7f25518bdf55 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d33206fddaf4253ab3585c76a5a2420.pdf f86bf73c64127eec443b8a160e5a6ce1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04116ed24c7988910b15aa3ce0c86f69.pdf 7c57d42b183ffc173885942d79ead657 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d25c1b6d82631cd21f7bfa2139f16a90.pdf f20cd14421ab1b2b3a073eacdf4cb59c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16b084ab44fd427138d57b834233cfbe.pdf 66d71ffd9fb028b74053e7f11e6c64b9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40bbbc077d2334a404815ab5048d3654.pdf 3e6a4eedec18a40711536a5491ab1f54 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Kemapuan Berpikir Kritis Model Problem Based Learning (PBL) Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Masalah yang diteliti yaitu rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengukur penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas V SDN 066 Halimun Bandung. Penelitian ini adalah penelitian Pre Eksperimen yang melibatkan satu kelompok yang diberi perlakuan. Populasi penelitian ini adalah sekuluh peserta didik kelas V SDN 066 Halimun Bandung pada semester ganjil tahun ajaran 2019-2020 yang terdiri atas 4 kelas dan dipilih 1 kelas sebagai sampel dengan menggunakan metode sampling purposive. Pengambilan data dilakukan dengan Lembar Observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kritis (pre test dan post test). Untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan Model Problem Based Learning di analisis dengan menggunakan Paired-Sample T- Test. Hasil analisis data diperoleh dari berbagai uji, dapat dilihat bahwa nilai signifikasi lebih dari 0,05 serta nilai signifikasi Uji Beda kurang dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL). Creator An entity primarily responsible for making the resource Jesi Rahmawati II NPM : 41154030150085 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Darsana, I. K. A., & Negara, I. G. A. O. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Sd Gugus 1 Sidemen Karangasem. Fariana, M. (2017). Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Aktivitas Siswa. Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(1), 25–33. Huda, Miftahul (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset Hosnan, M (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor. Ghalia Indonesia. Ibnu, Trianto & Suseno, Hadi (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Depok: Kencana Indri, A., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2015). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPA DI 3 SD GUGUS X Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–12. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/view/13529 Lastriningsih, L. (2017). Jurnal Prima Edukasia , 5 ( 1 ), 2017 , 68-78 Peningkatan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Melalui Metode Inquiry pada Siswa Kelas IV SD Improving Critical Thinking and Learning Achievement Through Inquiry Method of Grade IV Elementary School, 5(1), 68–78. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe Lindayani, S., Tanggung, S., & Blitar, K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Rangka dan Fungsinya Melalui Model Problem Based Learning (PBL), 2(2), 214–224. Retrieved from http://www.jurnal.unublitar.ac.id/ Made, G., Sudarman, C., Haris, I. A., Nuridja, I. M., Ekonomi, P., & Ekonomi, F. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem-Based Learning ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X1 Sma Negeri 1 Sawan Tahun 2012 / 2013. Normadhita, Rahajeng (2018) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Pembelajaran Ipa Melalui Metode Eksperimen Di Sdn Tegalrejo 2. (Skripsi) FKIP, Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta. Paull Eggen dan Don Kauchak.(2012).Strategi dan Model Pembelajaran.Jakarta: Indeks Pradipta, M. A., Suadnyana, N., & Darsana, W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Putra, H. D., & Nurfauziah, P. (2015). P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 128–136. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.2378-09.2009 Rani, Veronika (2016) Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III C pada Materi Perkalian dan Pembagian Melalui Pembelajaran Kontekstual di SD Negeri Perumnas Condongcatur. (Skripsi). FKIP, Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta. Rusman.(2011).Model-Model Pembelajaran.Jakarta: Raja Grafindo Sucirahayu, S., & Idris, N. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Konsep Usaha Dan Energi Untuk Meningkatkan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 03(01), 207–217. Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sutrisni, Chadani, M., & Warsiti. (2014). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KUWARASAN TAHUN AJARAN 2013/2014, 2–6 Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Suyadi.(2013).Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter.Bandung: ROSDA Syaodih, Nana (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Warsono dan Hariyanto.(2013).Pembelajaran Aktif.Jakarta: Remaja Wida Gian Pratiwi, N. W., Wiarta, I. W., & Suara, I. M. (2014). Model Pembelajaran Problem Based Learning, 130. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana, M.A.,C.M. H.A. Rika Widya Sukmana, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemapuan Berpikir Kritis Model Problem Based Learning (PBL)