22 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd7d032c654bd6cbb0b983594c202ff8.pdf f825bb2b0433289a546848d937701b20 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0de01d2d034dc7a9dd9367224fd1599.pdf 0225ab7217bfb63aeecb576ab540201f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d1009d56fce3e3904e76a1d0466df94.pdf 529ade6f3d9e231c8cbc9e77676addd9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/81d16ea24b9d29f9727021173e79ac51.pdf 9e2fd17a51b70ee25fc3c422f3f786dc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3a021b7ab5f9634c009db1cc98e5441.pdf 65cc7f0d7d35a746351339a96704701e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b66f0dd253a91344af62ea8b73bed7.pdf 8083e7d4f30283117f69c7158aa2552d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Subject The topic of the resource Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Think Talk Write Description An account of the resource Peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik kelas III melalui penerapan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) merupakan tujuan dari penelitian ini. Terdapat tiga masalah yang diteliti dalam penelitian ini yang pertama apakah penerapan model pembelajaran Think Talk Write ini dapat meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis peserta didik kelas III sekolah dasar, masalah yang kedua apakah penerapan model pembelajaran Think Talk Write ini dapat meningkatkan kemampuan komunikasi lisan peserta didik kelas III sekolah dasar, dan yang ketiga apakah peningkatan kemampuan komunikasi yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write ini lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen pretest dan postest di suatu Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. Sampel yang digunakan yaitu teknik pengambilan purposif, dikarenakan sampel ditentukan oleh guru kelas yang telah mengajar dikelas yang dijadikan penelitian. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data pretest dan postest untuk melihat peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik antara kedua kelompok sampel. Analisis data kualitatif digunakan untuk menelaan aktivitas pendidik dan peserta didik selama pembelajaran berlangsung menggunakan model pembelajaran Think Talk Write. Berdasarkan hasil analisis data pencapaian perbedaan rata-rata kelas eksperimen berbeda signifikan dengan pencapaian perbedaan rata-rata kelas kontrol, seta model pembelajaran Think Talk Write lebih baik daripada pembelajaran yang menggunakan model konvensional, dan model Think Talk Write dapat dijadikan salah satu model pembelajaran dalam menyampaikan materi. Creator An entity primarily responsible for making the resource ADJENG ANIS NURFAUZI I NPM. 41154030130045 Source A related resource from which the described resource is derived Anwar, Syafri. 2009. Penilaian Berbasis Kompetensi. Padang: UNP Press. Arikunto, Suharsimi. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. http://www.informasi-pendidikan.com/2014/01/tujuan-pembelajaran-bahasa-indonesia.html.[27/01/2017] http://ejournal.unwir.ac.id/file.php?file=jurnal&id=529&cd=0b2173ff6ad6a6fb09c95f6d50001df6&name=PENTINGNYA_KEMAMPUAN_KOMUNIKASI_MATEMATIKA_BAGI_MAHASISWA_CALON_GURU_MATEMATIKA_OLOISIUS_L_SON.pdf.[27/01/2017]. Prayitno, Duwi. (2012). Belajar Praktis Analisis Parametrik Dan Nonparametrik Dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media. Ross. (2009). Indikator Kemampuan Komunikasi Lisan Dan Tertulis. Dalam Nurlaelah . (2009: 25). Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Skinner. (2012). Proses belajar. [online]. Tersedia https://inoerofik.files.wordpress.com/2014/11/teori-skinner.pdf Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: ALFABETA. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 17 Ayat 1. (2003). tentang pendidikan dasar yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Yamin, Martinis & Bansu I. Ansari. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budi Lestari, Dra.,M.Pd Hesti Widiastuty, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Think Talk Write https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e3f0d9cff1944deaa597f8fb8174414.pdf 2029a245150b8223b237ee5fb60b71c7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea27e5de9e87adb033c23185dc2dfd3e.pdf 89d8fa446982177ba403c845c439d199 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37ddb1df09bbed2aabb386bfb43825b5.pdf aa09db6a92424b7003f838c1d3a70d2b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7da7a9d523748b9cdd29a21f28365c3b.pdf b4b00bb2757f7c9f37e1bced48efea23 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/768bd5595d4df4184c29fb099af800ce.pdf 28f927be535242c6ba9d412e1542e8bf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d677b696a817d942c5df4349b9e34687.pdf 28251cfc66fe6f179a7c7b896045ffa6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/833330c1fa1cb29751df075a54568fc0.pdf 6629ddea5dac151072d6a1e382e26594 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA Subject The topic of the resource Keterampilan Komunikasi Siswa, Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW), Metode Penelitian. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada mata pelajaran ekonomi bisnis. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas X Akuntansi SMK Bina Warga Bandung. Sampel penelitian ini sebanyak dua kelas, yaitu satu untuk kelas eksperimen dan satu untuk kelas kontrol dengan menggunakan Teknik sampel nonprobability sampling dengan teknik penarikan sampel nonrandom, artinya kelas penelitian telah ditentukan oleh guru mata pelajaran. Sampel pada penelitian ini terdiri dari kelas X AKL 1 sebanyak 23 siswa dan X AKL 2 Sebanyak 20 Siswa. Instrumen penelitian adalah lembar observasi untuk melihat keterampilan komunikasi siswa. Metode penelitian adalah metode eksperimen kuasi dan sifat penelitian kuantitatif dengan menggunakan uji beda. Peneliti menggunakan desain penelitian Noneequivalvent Control Group Design memakai pretest dan posttest. Hasil penelitian menujukan, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dibandingkan kelas kontrol yang tidak menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW), serta terdapat peningkatan keterampilan komunikasi siswa setelah diterapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan hasil termasuk kategori “Sedang”. Creator An entity primarily responsible for making the resource Vina Madyana Wiryani. II 41154010180006 Source A related resource from which the described resource is derived Abdurrahman, Mulyono. (2018). Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Affandi, Muhamad dkk. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang: UNISSULA PRESS. Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara Asdar. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Suatu pendekatan praktik). Bogor: Azkiya Publishing. Astuti, P. (2012). Efektivitas Metode Bermain Peran (Role Play) Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Pada Anak. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan. Aulia, Mia., Suwatno dan Budi Santoso. (2018). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Lisian Melalui Metode Story Telling. Jurnal Manajerial: Vol. 3(4): 110. Bellanca, J. A., & Brandt, R. (Ed.). (2010). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. United States of America: Solution Tree Press, Bundu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Cangara, Hafied. (2002). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Cangara, Hafied. (2011). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers. Effendy, Onong Uchjana. (2003). Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti. Hamdayama, J. (2014). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia. Hamdayama, J. (2015). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia. Hidayat, A. (2017a). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komperatif dengan Uji t-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2016). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar Hutagalung, Inge. (2007). Pengembangan Kepribadian (Tinjauan Praktis Menuju Pribadi Positif). Jakarta: Macanan Jaya Cemerlang. Iru, L. dan Arisi, L. O. S. (2012). Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-model Pembelajaran. Yogjakarta: Multi Presindo. Isjoni. (2009). Cooperative learning. Bandung: alfabeta Istarani dan Muhammad Ridwan. (2014). 50 Tipe Pembelajaran Kooperatif. Medan: CV Media Persada. Istikomah, N. (2007) Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa SD Sekaran 2 Pada Materi Pokok KPK dan Pecahan Dengan menggunakan pembelajaran KBK Bercirikan Pendayagunaan Alat Peraga dan Pendampingan. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). John W. Santrock (2007). Perkembangan Anak. Jilid 1 Edisi kesebelas. Jakarta : PT. Erlangga. Maryanti, Zikra & Nurfanah. (2012). Hubungan antara Keterampilan Komunikasi dengn Aktivitas Belajar Siswa. Ejournal.unp.ac.id, 1(2), 1-9. Mashfufah, Aynin dkk. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Sma Berorientasi Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Melatihkan Keterampilan Komunikasi Siswa, 1(1). Milawati. (2014). Metode Everyone Is Teacher Here Pada Materi Ikatan Kimia Di Kelas X Sman 1 Marawola Everyone Is Teacher Here Method On Chemical Bonding At The Tenth Grade Students Of SMAN 1 Marawola. Jurnal Akademia Kimia, 3(May), 309–316. Muhibbin Syah. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Murfuah. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, 26(2). Noviyanti, Mery. (2011). Pengaruh Motivasi dan Keterampilan Berkomunikasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa pada Tutorial Online Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Matakuliah Statistika Pendidikan. Jurnal Pendidikan Vol. 12, No. 2, September 2011, 80-88. Tangerang Selatan: FKIP-UT. Nur Jannatin dan Elok Sudibyo. (2019). Upaya Melatihkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas Viii Dengan Menerapkan Strategi Think-Pair-Share Dalam Model Diskusi, 7(3), 388-393. Nurlailasari, Ratih dkk. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Model Pembelajaran Think-Talk-Write, 7(2). Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Saputra, Yudha M dan Rudyanto. (2005). Pembelajaran Komparatif untuk Meningkatkan Keterampilan Anak TK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.. Semiawan,C.R. (1989). Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Gramedia. Setyosari, Punaji. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi ke Empat. Jakarta: Prenadamedia Group. Siregar, E. dan Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Siswanto Wahyudi, Ariani Dewi. (2016). Model Pembelajaran Menulis Cerita. Bandung: Reflika Aditama. Sudjana, Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV Alfabeta. Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka. Taryono. (2016). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran Fisika untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 4Cs Siswa SMP. Diakses melalui repository.upi.edu. Vardiansyah, Dani. (2008). Filsafat Ilmu Komunikasi. Jakarta : Indeks. Wilhalminah, A Rahman, U., dan Muchlisah, muchlisah. (2017). Pengaruh Keterampilan Komunikasi Terhadap Perkembangan Moral Siswa Pada Mata Pelajaran. Biotek, 5(2), 37–52. Wirawan, I Kadek. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write (TTW). Singaraja: GANESHA. Yamin, Ansari. (2008). Taktik Mengembangkan kemampuan individual siswa. Jakarta: GP Press. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Popon Mariam, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Komunikasi Siswa Metode Penelitian. Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b7a683461d057d522f3e8377aac21fc8.pdf 6fe5c6d0c3cee4dacbb9af7039016605 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b4c876906b1b0940b2587c56dd6ba9e.pdf 2198a4fdb916f3ea4fc14ed497e1df24 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a6f3d91b8b16efab6900bc8f01e5df38.pdf d50903c1722d93939189b797ad68132e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb0ccfdd5a8e0e82127896b48f7bce0c.pdf 6b5271cd969ce4d1e6ef66d78755b448 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed11cc13fdf1b99413ee20ba22f2b76e.pdf 6a7ed545db0f62cc788c8c34111d5a2d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec3a5d7d0c962096ce442f7d06c55bad.pdf 9b92500e233b40aed7df66c46a528979 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK (STUDI LITERATUR REVIEW ) Subject The topic of the resource Literature Review Model Numbered Head Together Pemahaman Description An account of the resource Lia Novianti, 2020, Penerapan Model Pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Pemahaman Peserta Didik, Euis Eka Pramiarsih, Ilyas. Pembelajaran pada hakikatnya merupakan perubahan perilaku, dari yang tidak bisa menjadi bisa. Perubahan tersebut meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Aspek kognitif memiliki tingkatan C2 yaitu kemampuan pemahaman. menurut Bloom kemampuan memahami materi tertentu yang akan dipelajari dalam bentuk (menerjemahkan, menginterpretasi, dan mengekstrapolasi) ke dalam informasi yang dikomunikasikan ke dalam kategori. Kelemahan yang dapat dilihat dalam penelitian peserta didik kesulitan untuk memahami materi yang begitu banyak, dan proses pembelajaran yang dianggap jenuh membuat peserta didik kurang antusias. Upaya yang akan dilakukan yaitu dengan memilih model pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman peserta didik, serta dapat mendukung dalam keberhasilan pembelajaran, dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berdasarkan hal tersebut penulis mencari jurnal yang akan diteliti untuk melihat bagaimana penerapan model pembelajaran Numbered head Together (NHT) untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Penelitian menggunakan penelitian kepustakaan atau kajian literatur (literature review) merupakan serangkaian penelitian yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka dengan penelitian yang bersifat analisis deskriptif. Sumber data menggunakan data sekunder berupa buku, jurnal dan skripsi. Hasil dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dengan proses pembelajaran yang membuat peserta didik lebih antusias dan minat belajar meningkat dengan langkah-langkah yang harus peserta didik ikuti. Creator An entity primarily responsible for making the resource LIA NOVIANTI || NPM : 41154010160005 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2016). EVALUASI PEMBELAJARAN. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA. Arikunto, Suharsimi. (1988). Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktek. PT.Rineka. JAKARTA. Basuki, Sulistyo. (2004). Pengantar Dokumentasi.Rekayasa Sains. BANDUNG Journal Taksonomi Bloom Karunia & M.ridwan (2017).PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA.PT REFIKA ADITAMA.BANDUNG Lefudin,. M.Pd. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DILENGKAPI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN METODE PEMBELAJARAN. DEEPUBLISH. YOGYAKARTA Lorin W. Anderson, D. R. (2017). Kerangka Landasan untuk PEMBELAJARAN, PENGAJARAN, DAN ASESMEN. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR. Louis O.Kattsoff.(2003). Pengantar Filsafat,penerjemah: Soejono Soemargono.Tiara Wacana.YOGYAKARTA M.Pd, Abdul Majid. (2016). Strategi Pembelajaran. PT REMAJA ROSDAKARYA. Muaddab, N. S. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif . Garuda mas Sejahtera. Nana Syaodih Sukmadinata.(2009). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya. BANDUNG Nasrudin, Juhana.(2019).METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (BUKU AJAR PRAKTIS CARA MEMBUAT PENELITIAN). PT. Panca Terra Firma. BANDUNG Nurdin., S. &. (2016). Kurikulum dan pembelajaran . PT RAJAGRAFINDO PERSADA. Nurhayati, Zain. (2007). Pengantar Tentang Bibliografi.IAIN Imam Bonjol Press. PADANG Sani, R. A. (2016). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT BUMI AKSARA. Sugiyono, P. D. (2017). METODE PENELITIAN Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. ALFABETA. Susanto, A. (2015). Teori belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. PRENADA MEDIA GROUP. Yudhanegara, K. E. (2018). PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA. BANDUNG : PT REFIKA ADITAMA Zeid, Mestika (2004). METODE PENELITIAN KEPUSTAKAAN. YAYASAN OBOR INDONESIA. JAKARTA Zeid, Mestika (2008). METODE PENELITIAN KEPUSTAKAAN. YAYASAN OBOR INDONESIA. JAKARTA Asbiyati, F. (2018). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 6 KOTA JAMBI. Diakses pada : Https://repository.unja.ac.id/4916/1/ARTIKEL%20FAIRUS%20ASBIYATI.pdf : 29-05-2020 16:25 Nailulmuna, D (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing dan Number Head Together. Diakses pada : https://media.neliti.com/media/publications/226666-peningkatan-kemampuan-pemahaman-matemati-c871f64a : 09-12-2020 18:31 ISSN 2086-4280 Putera, E (2016). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SD. Diakses pada : https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/21 : Volume 1 No.2 ISSN. 2460-6324. 12-04-2020 22.14 Riyadi, A.S (2014). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI ILMIAH. Diakses pada : https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/3590 12-04-2020 21:54 ISSN 2252-6935 Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Ilyas, S.Pd., MM Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Literature Review Model Numbered Head Together pemahaman https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78c4419cd602b6f7a43880eda2062c04.pdf 2982e4c63fd0542bdaae7d9b1efe8174 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/daa35faaa90af6ff2bfb3c5785ee7fb1.pdf d6f48c2ecb79066e58e1f059cb004a2a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5427a1963b603f445c16a8f74fe6d9f.pdf 04a483c4805d389461592e6ed7e899a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c85fb07c1b4b6f6723c2b50f5d20316.pdf 0222a63cf4b7a6eb394803a7338130c1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cce8c657c388bcecd8ad78787ea8be13.pdf 77189d17dd76755de4ccd48de8995812 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/203faace1cb7f55a001125df3eeb1bc1.pdf 84de947b3486a5ceecf71a03d5ea462c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V Subject The topic of the resource Word Square Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan quasi eksperimental design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik Panti Asuhan Yatim Piatu dan Dhu’afa Bani Salam Bandung. Teknik sampel yang digunakan yaitu Teknik sampel jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel, dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Intrumen penelitian yang digunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar observasi, dan soal pretest dan posttest. Hasil data pretest dan posttest dianalisis menggunakan software IBM SPSS 21 for window. Hasil penelitian yang diperoleh terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif word square dan peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif word square lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rini Nuraeni II NPM: 41154030160017 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal.2012. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arifin, J. (2017). SPSS 24 untuk Penelitian dan Skripsi. Jakarta: Kelompok Gramedia Bloom, Benjamin S. (1956). Taxonomy of Educational Objective. New York: David Mc. Kay Company I Hasni., Hidayat, M.Y. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe word square berbasis lari estafet terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Fisika 5(1), hlm:39-44. Herwandannu, B., Suprayitno. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 3 SDN 2 Slempit Kedamean Gresik. JPGSD. 6(12), hlm:2201-2210. Isjoni, (2012). Cooperative Learning:Efektifitas Pembelajaran Berkelompok. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Istarani, (2012), 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan:Media Persada. Kurniasih, I dan Sani, B. (2015) Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena. Mujiman. (2007). Model Pembelajaran Word Square. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Numayani. (2018). Penggunaan model pembelajaran Word Square untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kewarganegaraan di kelas V sd Neegeri 054938 Kabupaten Langkat. School education journal volume 8 no. 1 juni 2018. 8(1), hlm:35-47. 62 Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya (Edisi Cetak Pertama). Bandung: Tarsito. Rusman, (2014). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Sanjaya, W. (2006). Model Pembelajaran Berbasis Standar Proses Pendidikan. Bandung: Kencana. Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Sudjana, Nana. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar . Bandung: Sinar Baru. Sudjana, (2005), Metode Statistika, Bandung:Tarsito Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&I. Bandung: Alfabeta. Sugiyono (2015), Metode Penelitian Kombiasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Susanto, A, 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group). Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009. Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Yaumi, M. (2012). Pembelajaran Berbasis Multiple Intelegences. Banud Jakarta: Dian Rakyat. Zarkasyi Wahyudin.2012. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Pt. RefikaAditama. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd. Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Word Square https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a4e1d900d5f57834adecbdf53157169.pdf 9edd6a3cff7eca3899d4f8f29efdca09 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72cc3a993a4d659ee167c2dbfde57173.pdf 051fc20daa5cb230ef29faf70c5a338f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c136bbd4a838287d58db27c8b44bb17f.pdf e61c7343eda482d05a8df4fc5ff60f07 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8f36f5da55bd31df45179324aca6d51.pdf 98818594491e57ac1ea0fd58e46bf844 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5165a0a3047ad70b40d3a09a16a08ffb.pdf 0b73b7c7aea8306a63918301fdc390fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d4e9adf1df91bfda1a66b69e3c46627a.pdf cc2e0d6b9c33aaea23782c382ad7e9e5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Creator An entity primarily responsible for making the resource Yulia Ayu Maulidia I NPM : 41154030140048 Subject The topic of the resource Aspek kognitif, Model Pendidikan Realistik, Pembelajaran Matematika. Source A related resource from which the described resource is derived Ali hamzah (2014) Evaluasi Pembelajaran.Bandung: Rajawali Pers Ahmad Susanto (2013) Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar . Jakarta: Prenada Media Group. Anisa. Ulfa (2016). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Tempuran http://digilib.unila.ac.id/22366/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN. Diakses ( 07 Januari 2018) Arikunto S (2016) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta Aris Shoimin (2014) 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Ariyadi Wijaya (2012). Pendidikan Matematika Realistik. Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu Dian Susi Susanti,Wahyudi, Suripto (2013) Model Pembelajaran Rme (Realistics Mathematic Education) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri Krapyak 2 Tahun Ajaran 2011/2012. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/viewFile/1700/123 Diakses (12 Maret 2018) Dian Susi Susanti,Wahyudi, Suripto (2013) Model Pembelajaran Rme (Realistics Mathematic Education) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri Krapyak 2 Tahun Ajaran 2011/2012. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/viewFile/1700/123 Diakses (12 Maret 2018) F Ibda (2015) Perkembangan kognitif. https://jurnal.ar.raniry.ac.id diakses (20 juli 2018) J Sastrowiyono (‎2014) BAB II Kajian Pustaka. http://digilib.unila.ac.id/509/3/BAB%20II. Diakses ( 08 Januari 2018 ) Muhamad Afandi, Evi Chamalah, Oktarina Puspita Wardani (2013) MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. http://research.unissula.ac.id/file/publikasi/211313015/9230susun_ISI_DAN_DAFTAR_PUSTAKA_BUKU_MODEL_edit_ Diakses (07 Januari 2018) Retno utari (2014) Taksonomi Bloom. https://eu7361.wblog.esaunggul.ac.id diakses (17 juli 2018) Seri Ninggsih (2014) Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika sekolah https://media.neliti.com/media/publications/121158-ID-none. Diakses ( 08 Januari 2018 Sugiyono (2014) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif , Kualitatif Dan R&D.Bandung: Alfabeta Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Rina Kurnia, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Aspek kognitif Model Pendidikan Realistik Pembelajaran Matematika. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d9a3303ddc7f88aaa11efbd202c57ede.pdf 98984c0389ab2c77b7760b0041eef887 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c25b33d987ca3cb1be0898070d904456.pdf 420892a10bfdf85af602dd4908b04653 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4d7e34d6dc8e72c956d3e6d319bf1244.pdf e6606ccdf9f2f329cce956f0c854fa42 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e63f5887dc36c68334eb410a79aceb70.pdf d6f25f0bb60936645d847f0ce491d23e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a68c4d1f2249623034ad54e5ccc2d3b5.pdf 0dd6908e88e598fa70dfd83070fac4fc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca5037e8114957ab957a8d08d0e55f5e.pdf f43dfac4807fc99579402d8996599b46 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6bc84f4ffdadf4ffffb0f438a3e940ce.pdf 271d9375ace2c2b1a21b2ed05eda66b7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KATA BENDA BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model pembelajaran picture and picture Pemahaman kata benda bahasa Inggris Deskriptif kualitatif Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Kata Benda Bahasa Inggris Murid Kelas IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture dalam meningkatkan pemahaman kata benda bahasa Inggris pada murid kelas IV sekolah dasar. Selain itu, juga menerangkan apakah model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan pemahaman kata benda bahasa Inggris pada murid kelas IV sekolah dasar. Dalam penelitian ini digunakan teori Yusuf (2014). Penelitian ini menggunakan adalah metode dekriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian penggunaan model picture and picture ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman kata benda pada peserta didik kelas IV C di SDN 1 Rancamanyar Kabupaten Bandung. Hal ini dapat dibuktikan dengan perolehan skor tes peserta didik yang meningkat. Dua di antara tiga peserta didik yang menjadi partisipan penelitian memperoleh skor tes peserta didik yang meningkat. Dua di antara tiga peserta didik yang menjadi partisipan penelitian memperoleh skor maksimal 100 dengan kenaikan sebesar 20%. Sementara seorang peserta didik yang dikategorikan memiliki tingkat kemampuan berbahasa Inggris yang rendah dapat mencapai skor di atas KKM yaitu 80 dengan kenaikan dari skor sebelumnya sebesar 40%. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nadya Nurul Azmi II NPM : 411540310150035 Source A related resource from which the described resource is derived Amri, Sofan. (2013). Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Prestasi Pustakarya. Jakarta. Sudijono, Anas. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja. Grafindo Persada. Andri Z., Yelvi. (2012). Buku Pintar Grammar untuk Pemula. Jakarta: Transmedia Pustaka. Cahyanti, Tri. (2016). Cepat dan Praktis Kuasai Grammar Bahasa Inggris. Yogyakarta: Pusat Studi Bahasa. Hamdayama, Jumanta. (2016). Metodologi Pengajaran, PT. Bumi Aksara, Jakarta Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia. Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Nurdiansyah dan Fahyuni, Eni Fariyarul. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Rusman. (2016) Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press. Setiabudhi, Sukma. (2013). Complete Grammar of The English Language. Bandung: Penerbit Alfabeta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif daan kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar Trianto. (2014) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Yusuf, Muri. (2014) Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: PT. Fajar Interpratama Mandiri. Damayanti, N. (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Picture and Picture terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Langlangbuana Bandung. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI deskriptif kualitatif. Model pembelajaran picture and picture pemahaman kata benda bahasa Inggris https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f7bcb375b93fd24a5f9614947921017f.pdf 1fa32e739493915ee2b4b73841163f4a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a0b6656853ebb9e2e71fcd42e588043.pdf 6d693147c0f8932013d2107d35133a98 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e7f55b236ea4bd23a9aed1e02aae3c02.pdf 0ce9efdef06eef136a4e6226a25fdff3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07a1a7d25db093d899ecf31d874602e7.pdf 82eb9752fd2773a4becf522634438e55 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0685e2a8d0ce4efbc78791be78b8503b.pdf f74ab6fae837d698fcb56dbb377fe2ba https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2b9453390cfc580536d7fe0befa8da0a.pdf 2ec93c6fad4ec30ece8fa3e448db0e5f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Subject The topic of the resource Model picture and picture Keterampilan menulis Menulis permulaan Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis melalui model picture and picture pada kelas IV sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Hamdani (2010) untuk model picture and picture, dan Tarigan (2008) untuk keterampilan menulis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian ini adalah enam belas peserta didik kelas IV SDIT Darul Ma’arif. Objek penelitian ini berupa peningkatan menulis permulaan yang meliputi menulis dengan ejaan yang tepat. Instrumen pengumpulan data terdiri atas observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman. Tahap analisis data tersebut mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mebuktikan bahwa keterampilan menulis permulaan peserta didik dapat ditingkatkan dengan menggunakan model picture and picture. Creator An entity primarily responsible for making the resource Lina Agustina II NPM :41154030150080 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya. Depdiknas. (2005). Pedoman Pembelajaran Kelas Awal Sekolah Dasar: Menciptakan Masyarakat Peduli Pendidikan Anak Program Berbasis Sekolah. Jakarta: Depdiknas. Ehrlich, E. (2004). Schaum’s Outlines English Grammar, Edisi Ketiga. Jakarta: Erlangga. Grede, H. Bingham, G dan Pandegarst, M (2015) Reliability and validity of the writing resource and interactions teaching environtment writes. Journal of educational psychology. Vol. (93) No.4 hlm. 21. Hamdani. (2010). Srategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Hanafiah, N. & Suhana, C. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama. Hardjosoesanto, Y.T., & Siswanto. (2014). Pengaruh Belajar dengan Cara Menghafal terhadap Mengingat Kosakata dalam Bahasa Inggris. Psikodimensia: Kajian Ilmiah Psikologi, Vol.(13) No. 1, Hlm. 74. Indriani, S.D. (2014). Keefektifan Model Think Pair Share terhadap aktivitas dan Hasil belajar IPS. Journal of Elementary Education, Vol (3) No.2, Hlm. 22. Istarani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif (Referensi Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran, Vol (5) No.2, hlm. 1 Matondang, Z. (2009). Validitas dan Reabilitas Suatu Instrumen Penelitian. Jurnal Tabularasa Pps Unimed, Vol (6) No.1, Hlm. 87-97. Mulyanah, Y.E., dkk. (2018). Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol (4) No.2, Hlm.178-179. Doi:http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3855.g2786. Moleong. J. Lexy (2005), Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya Ngalimun, (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo. Prabowo, A & Heriyanto. (2013). Analisis Pemanfaatan Buku Elektronik ‘e-book’ oleh Pemustaka di Perpustakaan SMA Negeri 1 Semarang, Jurnal Ilmu Perpustakaan, Vol (2) No. 2, Hlm.1-9. Rambe, Y. (2016). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris melalui Model Pembelajaran Kooperatif. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Vol (15) No.1, Hlm. 36. Rofi’uddin, A dan Zuhdi (1998). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud. Rusman (2016). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers. Sadulloh, U., dkk. (2015). Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta. Sasrianti Eti, (2014) Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Materi Daur Hidup Hewan di Kelas IV MIN Tungkop Aceh Besar, Banda Aceh:UIN Ar-Raniry. Hlm. IX. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sundari. H. (2015). Model-model Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Kedua/Asing. Jurnal Pujangga, Vol (1) No.2, Hlm.109. Suparno dan Mohamad Yunus (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas terbuka. Suprijono. (2009). Definsi Hasil Belajar. Bandung: Pustaka Belajar. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar Edisi Pertama. Jakarta: Penada Media Group. Suyanto & Kasihani. (2008). English for Young Learners. Jakarta: Bumi Aksara. Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka. Tarigan, Djago dkk. (2008). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Jakarta: Universitas Terbuka. Tarigan, H.G. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Wood. M (2004). The Importance of Writing With Young Children. Senior Honors Theses. Eastern Michigan University. Yamin, M. (2017). Metode Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat Dasar, Jakarta: Pesona Yanti, N. dkk. (2016). Penguasaan Materi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus. Z. Andri, Y. (2010). Buku Pintar Grammar untuk Pemula. Jakarta Selatan: Trans Media. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana Marta, M.A Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis menulis permulaan. Model Picture and Picture https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7447ead3f725d4953469fec5c6b16a4b.pdf fb4f18089ccf8b0903cacf417ccec429 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/615a2cbb1ee76e911ac574f39f082fde.pdf c37919652f363148add22b9708603f0e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/92b0fc2cfadaf33a1d9f3c6c42f565e8.pdf 6f3c4825b4980cb94861c1b1f280eebd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/81385f6ef419031ffbc5ed6978e06248.pdf 6b7db8221767bf5089b57d03c97b1ab9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d9f205f22f6aa7de45d8758413bbed2.pdf ca2da11889a62178aa6113020c69ba45 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33785cb58307c7b28a757d5e387e66ae.pdf 689b55dd64a03af3720fdd3efec23365 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GEOGEBRA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning, Media Geogebra, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Creator An entity primarily responsible for making the resource Mega Sari. II 41154030180047 Source A related resource from which the described resource is derived Abdillah, D. (2018). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Tema Cita-cita pada Siswa Kelas IV B SDN Patrang 01. Repository Universitas Jember. Universitas Jember, 26. Ali, S. (2016). Belajar Menguasai Geogebra. Palembang: Perpustakaan Nasional Katalog dalam Terbitan (KDT). Amalia, N. F. (2017). Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model PBL. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 523-531. Astuti, N. Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan kemampuanBerpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV A Madrasah IBtidaiyah Nurul Ittihad. Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 9. Dewi, P. D. (2013). Pengaruh EPS, DER, dan PBV terhadap harga saham. E-Jurnal Akuntansi, 4(1), 215-229. Lestari, K. E. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Lestari, Y. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Revika Aditama. M. Taufiq Amir, Ph. D. (2016). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT). Mufangati, U. A. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Soal. TRIADIK, 38. Rahmadani, R. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnig (PBL). Lantanida Journal, 75-86. Ratih Dwi Yulianti Rahayu, M. S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia (JPDI), 9. Ruseffendi, E. (2005). Statistik Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press. Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Sanjaya, Wina. . (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenanda Media. Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sulitiani, E. &. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 608. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suryani, S. &. (2018). Model Problem Based Learning (PBL). Yogyakarta: Grup Penerpit CV Budi Utama. Tammimudin, F. N. (2016). Pemanfaatan Aplikasi Geogebra Untuk Pembelajaran Matematika (Dasar). Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Tanzmiah. (2019). Pemanfaatan Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 611. Tunjungsari, A. R. (2017). Penerapan PBL Dengan Pendekatan RME Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 556-566. Utama, Guntur Saleksa. (2022, April pukul 10:15 tanggal 20). Pentingnya Memilih Media Yang Tempat Dalam Pembelajaran. http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2020/10/pentingnya-memilih-media-yang-tepat-dalam-pembelajaran/. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Popon Mariam, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan berpikir kritis matematis Media Geogebra Model Problem Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/65537bc85aeba0cfafda1fd0d8a45b6d.pdf d48526b597d1781bef955f424d4b7df7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/575d3248bc8462b5421ef65070105342.pdf c259cf8736402dd1a384102c11d4b2c3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c89779d37050c8e47dd570551bd18547.pdf 4dd80bd086c931ae80808d653187b2d8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b6e4dc9df109b1d744f82b9d9b6e1f6.pdf 94d9ba9e4a463e583fc1c1695088a74d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4250ff6cecdf2c518696825ab7ebaf1a.pdf 2f917d5970bf5d6973243f90c83a4f9a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4514cbeb45bf249044a6d93cc3ffeaf0.pdf 911db6113f0392a38da0ea2a58671f74 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Kritis peserta didik, Model Pembelajaran, Model Problem Based Learning Description An account of the resource Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV (Studi Penelitian di kelas IV Panti Asuhan Taman Harapan Muhammadiyah Pada Mata Pelajaran IPS). Latar Belakang dalam penelitian ini adalah Peserta didik belum mencapai hal-hal yang dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan berpikir kritis kelas IV Panti Asuhan Tanman Harapan Muhammadiyah Kota Bandung. Model Problem Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen setelah menerapkan Model Problem Based Learning. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design.Subjek dalam penelitian ini yaitu Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan Kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen test uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 22. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dengan menggunakan Model Problem Based Learning serta peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas kontrol yang menggunakanmetode diskusi kelompok. Creator An entity primarily responsible for making the resource Agus Supian II NPM : 41154030160055 Source A related resource from which the described resource is derived Arends, R. (2008). Learning To Teach. Jogjakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Bruce. (2009). Model Of teaching Model-model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Buchori, T. (2007). Model-model Pembelajaran Koopratif Berbasis Kontruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka. Ekowati, E. (2008). Peninggkatan Pembelajaran Konsep Pengolahan data. Yogyakarta: UNY. Fisher, A. (2007). Berfikir Kritis, Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga. Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis,Sebuah pengantar. Jakarta: Erlangga. Gulo. (2002). Metode Penelitian. Jakarta: PT. Grasindo. Kosasih. (2014). Strategi Belajar Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya. M.Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajan Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Mudjiono, d. d. (2009). Belajar dan pembelajaran. jakarta: rineka cipta. Muhidin, U. T. (2011). Desain Penelitian Kuantitatif. Bandung: Karya Andika Utama. Peraturan pemerintah. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. lembaran RI tahun 2003 peraturan pemerintah, Permen No 29 tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah. lembaran RI Tahun 1990. Sekretariatan Negara. Rusli. (2014). Metodologi Penelitian . yogyakarta: PT. Tiara Wacana Rusman. (2014). Model model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Russeffendi, E. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Sugiyono. (2014). Model Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukirno. (2010). Makro Ekonomi. Jakarta: Grasendo Persada. suprijono. (2012). cooprative learning, teori dan aplikasi paikem. yogyakarta: pustaka pelajar. Trianto. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi Pustaka. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budi Lestari, Dra., M.Pd Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis peserta didik Model Pembelajaran Model Problem Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15b4535e87488781e50f50fe5eec5d25.pdf 50251cd0643755042b9d657b682e7c0b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56211d243a382f25ff5cffee305adb28.pdf 3760c68b1a0d9b9fb716c8079b3ab113 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5cd0b71efe4e2f6c7fae0fc83cc8d1fc.pdf af103dace967b4079c05d3ac47776b9f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dfa1a45e0361297038500de5044beb44.pdf 484e1352da17439935c00653e8528cb0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c210d45530d11f8a097cddb423da92f.pdf 9eee357b0f2308f9c7f2b25b5c582fef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/022ca06b76688a31f6481a9869e62450.pdf 544ec99b263fcecc799fa0fd0a427819 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DI SD Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning, Video Pembelajaran, Literasi Sains Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Problem Based Learning dengan Penggunaan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains di SD” dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model PBL dengan penggunaan video pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi sains di SD. Nama peneliti Dian Nuryanti dibantu oleh Bapak Asep Hidayat dan Ibu Popon Mariam sebagai pembimbing. Isi dari skripsi yaitu mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dengan penggunaan video pembelajaran, menguji perbedaan kemampuan literasi sains, dan menguji peningkatan kemampuan literasi sains kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan peserta didik kelas V SD Negeri 015 Kresna, Kelas V C untuk kelas kontrol dan kelas V D untuk kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini berupa instrumen lembar observasi untuk mengukur penerapan model Problem Based Learning dengan penggunaan video pembelajaran dan instrumen tes untuk mengukur kemampuan literasi sains. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan penggunaan video pembelajaran diterapkan sangat baik sesuai dengan langkah-langkahnya terlihat dari hasil observasi dan kelas kontrol, terdapat perbedaan kemampuan dan peningkatan kemampuan literasi sains kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dian Nuryanti II NPM : 41154030170053 Source A related resource from which the described resource is derived Abdurrozak, R., Jayadinata, A. K., & Isrok'atun. (2016). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. Jurnal Pena Ilmiah. 1, 10. https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3580/pdf Abidin, Y., & dkk. (2017). Pembelajaran Literasi. Jakarta: Bumi Aksara. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Astari, F. A., Suroso, & Yustinus. (2018). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 1-10. https://www.neliti.com/publications/278107/efektifitas-penggunaan-model-discovery-learning-dan-model-problem-based-learning Astuti, V., Widodo, W., & Kuswanti, N. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MELATIHKAN KOMUNIKASI SISWA PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA. PENSA:E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 4(03). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/16152 Ayu P, N. A., Suryanda, A., & W, R. D. (2018). HUBUNGAN KEBIASAAN MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SMA DI JAKARTA TIMUR. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 7(2), 161-171. http://journal.upgris.ac.id/index.php/bioma/article/view/2804 Eviani, Utami, S., & Sabri, T. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS IPA KELAS V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2). https://training.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/view/139 Hartati, R. (2016). Peningkatan Aspek Sikap Literasi Sains Siswa SMP Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Terpadu. EDUSains, 90-97. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/article/view/1796 Hendracipta, Nana. (2016). MENUMBUHKAN SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (JPsd), 2(1). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpsd/article/view/672/527 Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Luhulima, D. A., Degeng, I. S., & Ulfa, S. (2017). PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN KARAKTER MENGAMPUNI BERBASIS ANIMASI UNTUK ANAK SEKOLAH MINGGU. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 10. http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/view/2376 Niswatuzzahro, V., Fakhriyah, F., & Rahayu, R. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 273-284. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/1847/969 Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, (3)2, 9. https://repository.unpak.ac.id/tukangna/repo/file/files-20200110015955.pdf Nurkhasanah, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Aktifitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX.A SMP Negeri 1 Gangga. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(1), 47. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/1393/1116 Pratiwi, S., Cari, C., & Aminah, N. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF) 9(1), 34-42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612 Rahmadani, & Taufina. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 938-946. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/465 Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT RajaGrafindo Persada. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzzmedia. Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/11275 Sugiono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Syofyan, H., & Amir, T. (2019). Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA untuk Calon Guru SD. Journal Pendidikan Dasar, 10(2), , 35-43. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/13203 Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar I(02), 91. https://journal.uwks.ac.id/index.php/trapsila/article/view/816/704 Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(2). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sosio/article/view/1614 Yuwanita, E. (2016). Keefektifan Penggunaan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Teknologi Menjahit Di SMK Negeri 3 Pacitan (Skripsi). Semarang. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs.,M.Pd. Popon Mariam, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Literasi Sains Model Problem Based Learning Video Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16f915e4314c40a30fbf6a0c73265100.pdf 108c322409e1fbed0cb0b97113f66033 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5dc7d4ef9a34f7a7ae8a523460009ae6.pdf 9570126c26d9d6e303ad7f25518bdf55 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d33206fddaf4253ab3585c76a5a2420.pdf f86bf73c64127eec443b8a160e5a6ce1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04116ed24c7988910b15aa3ce0c86f69.pdf 7c57d42b183ffc173885942d79ead657 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d25c1b6d82631cd21f7bfa2139f16a90.pdf f20cd14421ab1b2b3a073eacdf4cb59c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16b084ab44fd427138d57b834233cfbe.pdf 66d71ffd9fb028b74053e7f11e6c64b9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40bbbc077d2334a404815ab5048d3654.pdf 3e6a4eedec18a40711536a5491ab1f54 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Kemapuan Berpikir Kritis Model Problem Based Learning (PBL) Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Masalah yang diteliti yaitu rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengukur penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas V SDN 066 Halimun Bandung. Penelitian ini adalah penelitian Pre Eksperimen yang melibatkan satu kelompok yang diberi perlakuan. Populasi penelitian ini adalah sekuluh peserta didik kelas V SDN 066 Halimun Bandung pada semester ganjil tahun ajaran 2019-2020 yang terdiri atas 4 kelas dan dipilih 1 kelas sebagai sampel dengan menggunakan metode sampling purposive. Pengambilan data dilakukan dengan Lembar Observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kritis (pre test dan post test). Untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan Model Problem Based Learning di analisis dengan menggunakan Paired-Sample T- Test. Hasil analisis data diperoleh dari berbagai uji, dapat dilihat bahwa nilai signifikasi lebih dari 0,05 serta nilai signifikasi Uji Beda kurang dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL). Creator An entity primarily responsible for making the resource Jesi Rahmawati II NPM : 41154030150085 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Darsana, I. K. A., & Negara, I. G. A. O. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Sd Gugus 1 Sidemen Karangasem. Fariana, M. (2017). Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Aktivitas Siswa. Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(1), 25–33. Huda, Miftahul (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset Hosnan, M (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor. Ghalia Indonesia. Ibnu, Trianto & Suseno, Hadi (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Depok: Kencana Indri, A., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2015). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPA DI 3 SD GUGUS X Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–12. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/view/13529 Lastriningsih, L. (2017). Jurnal Prima Edukasia , 5 ( 1 ), 2017 , 68-78 Peningkatan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Melalui Metode Inquiry pada Siswa Kelas IV SD Improving Critical Thinking and Learning Achievement Through Inquiry Method of Grade IV Elementary School, 5(1), 68–78. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe Lindayani, S., Tanggung, S., & Blitar, K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Rangka dan Fungsinya Melalui Model Problem Based Learning (PBL), 2(2), 214–224. Retrieved from http://www.jurnal.unublitar.ac.id/ Made, G., Sudarman, C., Haris, I. A., Nuridja, I. M., Ekonomi, P., & Ekonomi, F. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem-Based Learning ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X1 Sma Negeri 1 Sawan Tahun 2012 / 2013. Normadhita, Rahajeng (2018) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Pembelajaran Ipa Melalui Metode Eksperimen Di Sdn Tegalrejo 2. (Skripsi) FKIP, Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta. Paull Eggen dan Don Kauchak.(2012).Strategi dan Model Pembelajaran.Jakarta: Indeks Pradipta, M. A., Suadnyana, N., & Darsana, W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Putra, H. D., & Nurfauziah, P. (2015). P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 128–136. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.2378-09.2009 Rani, Veronika (2016) Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III C pada Materi Perkalian dan Pembagian Melalui Pembelajaran Kontekstual di SD Negeri Perumnas Condongcatur. (Skripsi). FKIP, Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta. Rusman.(2011).Model-Model Pembelajaran.Jakarta: Raja Grafindo Sucirahayu, S., & Idris, N. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Konsep Usaha Dan Energi Untuk Meningkatkan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 03(01), 207–217. Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sutrisni, Chadani, M., & Warsiti. (2014). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KUWARASAN TAHUN AJARAN 2013/2014, 2–6 Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Suyadi.(2013).Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter.Bandung: ROSDA Syaodih, Nana (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Warsono dan Hariyanto.(2013).Pembelajaran Aktif.Jakarta: Remaja Wida Gian Pratiwi, N. W., Wiarta, I. W., & Suara, I. M. (2014). Model Pembelajaran Problem Based Learning, 130. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana, M.A.,C.M. H.A. Rika Widya Sukmana, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemapuan Berpikir Kritis Model Problem Based Learning (PBL) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e0ed9cf38bba3cc20684c008d872810.pdf bce9fbf8244684ddf94a92e1214b6b9c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57ecb12a32f940e7444514b9fdcb5a93.pdf 9a9f399ea0485f062754d37d472f3252 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f54f4a890c95eceaab7bb4693773a11.pdf 78705e7802323f27f53fa9a902f9ffb6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9838f7462327044f2952591c6001f727.pdf 618c817eba80854ddf538e79e216db89 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/445795f0586ac91ab6a079931a087ab2.pdf 0d78b6d50770fd4ab4855833877c0e3a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d9ca6e465d9960f6277d09d87bf70fc.pdf f9c5d10358029769ce2ced1f9960c9f8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran Matematika. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui soal cerita yang dianggap sukar, hal ini didukung oleh proses pembelajaran yang tidak membuat peserta didik berpikir secara kritis. Model problem based learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan bagi pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji penerapan model problem based learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika serta menguji perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan yang menggunakan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Grup Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen mendapat model problem based learning dan kelas kontrol mendapat model konvensional. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh peserta didik kelas IV di SDN CICALENGKA 10. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sampel jenuh dengan menggunakan seluruh peserta didik kelas IV yang terdiri dari IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan tes. Penelitian ini dilakukan selama tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data digunakan untuk melihat penerapan model problem based learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah diberikan model problem based learning serta terdapat perbedaan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan yang menggunakan model konvensional. Oleh karena itu model problem based learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Iis Sutrisnawati I NPM : 41154030140051 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zaenal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sumber Jurnal: Abdullah, I. H. (2013). BERPIKIR KRITIS MATEMATIK. [Online]. Tersedia. http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/view/100. Jurnal Online, 2:1 (April 2013). 66-75. [28 Agustus 2018]. Abdurrazak, R. dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3580. Jurnal Online, 1:1 (2016). 871-880. [05 Maret 2018]. Amir, M. F. (2015). Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. [Online]. Tersedia.Http://Ojs.Unpkediri.Ac.Id/Index.Php/Matematika/Article/View/235. Jurnal Online, 1:2 (November 2015). 159-170. [05 Juli 2018]. Budiman, A. & Jailani. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Mata Pelajaran Matematika Smp Kelas Viii Semester 1. [Online]. Tersedia.Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/128423-ID-None.Pdf. Jurnal Online, 1:2 (November 2014). 139-151. [28 Agustus 2018]. Bungel, M. F. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Palu Pada Materi Prisma. [Online]. Tersedia. Http://Jurnal.Untad.Ac.Id/Jurnal/Index.Php/Jepmt/Article/View/3230. Jurnal Online, 2:1 (September 2014). 45-46. [04 April 2018]. Cahyaningsih, U. & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Karakter Kreatif Dan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/123413-ID-pengaruh-penggunaan-model-problem-based.pdf. Jurnal Online, 6:1 (April 2016). 104-115. [05 Maret 2018]. Diharjo, R. F. (2017). Pentingnya Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Paradigma Pembelajaran Konstruktivistik. [Online]. Tersedia. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/899. Jurnal Online, 4:39 (Mei 2017). 445-449. [28 Agustus 2018]. Fardani, z. & Surya, E. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Membangun Karakter Bangsa. [Online]. Tersedia.https://www.researchgate.net/publication/321780441. Jurnal Online¸ (Desember 2017). 1-6. [28 Agustus 2018]. Gunantara, G. D. Dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. [Online]. Tersedia. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpgsd/Article/View/2058. Jurnal Online, 2:1. 1-10. [05 Maret 2018]. Hartati, R. & Sholihin, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Ipa Terpadu Siswa Smp. [Online]. Tersedia. http://repository.upi.edu. Jurnal Online, (Juni 2015). 1-5. [22 Oktober 2017]. Hasratuddin. (2013). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. http://digilib.unimed.ac.id/960/. Jurnal Online, 6:2. 130-141. [28 Agustus 2018]. Istianah, E. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAS) Pada Siswa Sma. [Online]. Tersedia.Http://E-Journal.Stkipsiliwangi.Ac.Id/Index.Php/Infinity/Article/View/23. Jurnal Online, 2:1 (Februari 2013). 43-54. [30 Oktober 2017]. Mukarromah, N. & Julianto. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Media Audio Visual pada Pembelajaran Ipa di Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/viewFile/12210/4636. Jurnal Online, 2:3. 1-9. [02 September 2018]. Nafiah, Y. N. & Suyanto, W. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. [Online]. Tersedia.https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/2540. Jurnal Online, 4:1 (Februari 2014). 126-143. [05 Maret 2018]. Nopia, R. dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Materi Daur Air. [Online]. Tersedia.http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/viewFile/2996/pdf. Jurnal Online, 1:1. 641-650. [28 Agustus 2018]. Nuraini, F. & Kristisn, F. (2017). PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD. [Online]. Tersedia. http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/download/82/36. Jurnal Online, 1:4 (Juni 2017). 369-379. [28 Agustus 2018]. Qomariyah, E. N. (2016). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPS. [Online]. Tersedia. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/issue/current. Jurnal Online, 23:2 (Oktober 2016). 132-141. [04 April 2018]. Rahmawati, I. dkk. (2016). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Smp Pada Materi Gaya dan Penerapannya. [Online]. Tersedia.http://pasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/02/Ika-Rahmawati-1112-1119.pdf. Jurnal Online, 1. 113-119. [28 Agustus 2018]. Rahmawati. dkk. (2014). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD. [Online]. Tersedia.http://jurnal.umuslim.ac.id/index.php/LTR1/article/viewFile/733/617. Jurnal Online, 14:1 (Januari 2014). 31-38. [12 Januari 2018]. Rochimah, A. & Mujiyono. (2015). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. [Online]. Tersedia.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/8401/5640. Jurnal Online, 4:3. 67-74. [28 Agustus 2018]. Sunaryo, Y. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA di Kota Tasikmalaya. [Online]. Tersedia.Http://Pasca.Ut.Ac.Id/Journal/Index.Php/JPK/Article/View/58/0. Jurnal Online, 1:2. 41-51. [04 April 2018]. Tanujaya, B. (2014). Pengukuran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Teredia.https://www.researchgate.net/publication/318721748. Jurnal Online, (Mei 2014). 242-252. [25 Juli 2018]. Utrifani, A. & Turnip, B.M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus Kelas X Sma Negeri 14 Medan T.P.2013/2014. [Online]. Tersedia.http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi/article/view/2131: Jurnal Online, 2:2 (Mei 2014). 9-16. [09 Mei 2017]. Wasonowati, R. R. T. dkk. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum - Hukum Dasar Kimia Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. [Online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/127593-ID-penerapan-model-problem-based-learning-p.pdf. Jurnal Online¸ 3:3. 66-75. [28 Agustus 2018]. Widiantari, N. K. P. dkk. (2016). Analisis Kemampuan BErpikir Kritis Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/7348. Jurnal Online, 4:1. 1-11. [28 Agustus 2018]. Wulandari, B. & Surjono H. D. (2013). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Plc Di Smk. [Online]. Tersedia. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1600. Jurnal Online, 3:2 (Juni 2013). 178-191. [04 April 2018]. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis Model Problem Based Learning Pembelajaran Matematika.