23 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/77f6b7173cc730f1ee254ce4d69d6cab.pdf 7b5c9f5fac53edb1f598c130773af1c7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14a52f6f28785d2571adbb351bb7ee37.pdf a33bcb84c034d3cc9a734ab4e9969491 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5acef4275daf834d67270c07276cb13e.pdf fc7a3b49b937932d96d062c7e614698f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e33b6da55558044ede22732e9654c230.pdf 90d1ec7129bcf58012991ded83efacb2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/47f7e5bb57af13a246ba14e0a0e9a134.pdf 993eff3ab368dfa5b36bf6af2d13f6bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/01d037b6f477200fd5ad2b4ee46632cc.pdf abe9b63e7cd7aae3aa7d0f02cff40ed3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Peningkatan pemahaman konsep IPA Metode pembelajaran, Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “peningkatan pemahaman konsep sifat-sifat benda pada siswa kelas III sekolah dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil penerapan metode pembelajaran eksperimen dalam meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peseta didik III sekolah dasar. Selain itu juga untuk mengetahui apakah metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peserta didik kelas III sekolah dasar. Dalam penelitian ini digunakan teori Arikunto (2013). Penelitian ini menggunakan desain metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan menggunakan metode pembelajaran eksperimen. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada penelitian ini, data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penggunaan metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peserta didik kelas III SDN Parungserab II Kabupaten Bandung. Hal itu terlihat dari hasil perhitungan pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Creator An entity primarily responsible for making the resource Erika Setiya Paula II NPM : 4115403015001 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arigiyati, T.A (2016). Implementasi Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal LPPM, 4, (2), hlm 122-128. Diakses pada tanggal 14/06/ 2019. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto, S. (2015). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Bongso, I. Dkk. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Meselesek. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2, (2), hlm 92-104 Diakses pada tanggal 15 /06/2019. Hijriati. (2016). Tahapan perkembangan kognitif pada masa early childhood. Jurnal Ar-Raniry Bunayya, 2, (36), hlm 12-14, Diakses pada tanggal : 30/09/2018. Hafid, A. M. (2016). Perbandingan Tekanan Darah Pada Mahasiswa Dengan/Dan Tanpa Riwayat Hipertensi Di Keluarga Setelah Melalui Pembebanan Cold Pressor Test. Jurnal of Islamic Nursing, 1, (1), hlm 34-41, Diakses pada tanggal : 30/06/2019. Kurino, Y. D. (2015). Pengaruh Contextual teaching & Learning dan Direct Interution terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 1, (1) hlm 42. Diakses pada tanggal 07/05 2019. Kurniawan, A. D. (2013). Metode Inkuiri Terbimbing dalam pembuatan Media Pembelajaran Biologi untuk meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP, Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2, (1), hlm 8-11 Diakses pada tanggal 15/06/2019. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R (2018). Penelitian Pendidikan Matematika(Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Mulyatiningsih, E. (2014). Metode Penelitian Terapan. Bandung: Alfabeta. Notoatmojo. S. (2002). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nurul, S.R. (2018). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Universitas Langlangbuana : (Skripsi). Putra, S. R. (2013). Desain Belajar Mengajar Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press. Sudijo, A. (2009) Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Rajawali Press. Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Wijayanto, dkk. (2016). Evaluasi Kualitas Instrumen Tes dalam Pembelajaran Geografi di MAN 2 Kota Batu. Jurnal Geografi, 13, (2) , hlm 155-158. Diakses pada tanggal 07/05/2019. Wisudawati, A. W. & Sulistyowati, E. (2017). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara. Zein, A. Z. & Rahman, A. (2009). Mengenal Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra.,M.Pd Nuri Annisa, S. Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode pembelajaran Metode Eksperimen. Peningkatan pemahaman konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/778500f15528af6c17965eea432ef700.pdf 9284eb9efb9e68afd6a914c58728b959 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/daacd5b5be8de4b6ec27a62682b2d4c7.pdf b08d0380f4d38c89b2a87642ebb818fa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/068813ab79f7f19a7e94699bb2a08e19.pdf dd050419139628ff778c0d743ad72449 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afb72b1213ff538af762bf8320bc4c54.pdf 130bdb1042af6ccf601bb3c8d192492a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27d83adc03fa623f3cdc8384e7841f4f.pdf 156a672078f98db974d7d727e6f952e3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94401f73381229576586301d31486a6d.pdf 6fbddebc8c97685f6ce2179ed135ce74 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan pemahaman Matematis Model Pembelajaran Model contextual teaching and learning (CTL) Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas III Sekolah Dasar. Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis melalui model contextual teaching and learning (CTL) dan mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis menggunakan model contextual teaching and learning (CTL) dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan sifat penelitain kuantitatif. Sampel berjumlah 50 peserta didik, 25 orang di kelas kontrol dan 25 orang di kelas eksperimen.. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematis melalui model contextual teaching and learning (CTL) di kelas III Sekolah Dasar; (2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis menggunakan model contextual teaching and learning (CTL) dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Eka Yuliani II NPM: 41154030150001 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Pradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Aris, S. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Aqib, Zainal. (2016). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya. Creswell. Jhon W. (2016) Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Darmawani, E. (2018). Metode Ekspositori Dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling Klasikal. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, 1, (2), 30-44. Tersedia.https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/juang/article/view/2098 [24 Juni 2019]. Hendriana, A. & Soemarmo. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Kemdikbud. (2016). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstul: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Adiatamaa. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Majid, (2016). Strategi Pembelajaran Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Musfiqon, H.M. & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Rachmawati, T.K. (2018). Pengaruh Metode Ekspositori pada Pembelajaran Matematika Dasar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 5, 1, 51-56. Tersedia.http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/130 [23 Juni 2019]. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: CV Alfabeta. Suprijono. A, (2016), Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. Ike Anita, S.S., M.M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan pemahaman matematis Model contextual teaching and learning (CTL) Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e02d846b8fabb5e9015f01b78da9d96.pdf 7b5c9f5fac53edb1f598c130773af1c7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/17243396579457ebcb317fb1ce9cf33c.pdf a33bcb84c034d3cc9a734ab4e9969491 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2b884549864ebee0c423330b9ecefff3.pdf fc7a3b49b937932d96d062c7e614698f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3945da73c0b776df66533c30378502a.pdf 90d1ec7129bcf58012991ded83efacb2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/22db99a61561db72ab2a3cd1bd93bb33.pdf 993eff3ab368dfa5b36bf6af2d13f6bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a549aa10f8c6a0570a2faf38e81cf5b6.pdf abe9b63e7cd7aae3aa7d0f02cff40ed3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kecerdasan Naturalis Model Pembelajaran Experiential Learning Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan naturalis siswa pada mata pelajaran IPA dan kurangnya model pembelajaan yang melibatkan siswa secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Experinetial Learning dalam meningkatkan kecerdasan naturalis siswa kelas IV SD Negeri 008 Mohammad Toha Kota Bandung. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuasi eksperimen karena terdapat perlakuan (treatmen) pada kelas eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 008 Mohammad Toha. Sampel pada penelitian ini diambil secara tidak random. Kelas IV C sebagai kelompok kontrol dan kelas IV D sebagai kelompok eksperimen, dengan masing-masing kelas berjumlah 30 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen lembar observasi untuk mengukur penerapan model experiential learning dan instrumen tes digunakan untuk mengukur kecerdasan naturalis siswa. Data yang diperoleh berupa hasil pretest dan posttest dari sampel dua kelas. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, one sample t-test, paired sample t-test. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model experiential learning dapat meningkatkan kecerdasan naturalis siswa, dengan rincian 1) kecerdasan naturalis siswa sudah mencapai kriterian ketuntasan minimal pada kelas eksperimen. 2) kecerdasan naturalis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol setelah penerapan model experiential learning. 3) peningkatan kecerdasan naturalis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Eka Candra Dewi II NPM: 41154030150095 Source A related resource from which the described resource is derived Anna, Choerul. (2016) . Hubungan Antara Kecerdasan Naturalis dengan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Gondokusuman Yogyakarta. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar FIP Universitas Negeri Yogyakarta. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Buku Siswa Tema 3: Peduli Terhadap Makhluk Hidup. Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Darmawan, N. A. (2017). Profil Pembelajaran IPA Berbasis Teori Kecerdasan Naturalis di Kelas 1 Sekolah Dasar. Dosen Prodi PGSD STKIP Bina Mutiara Sukabumi. Faturrohman, Muhammad (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Helminsyah & Rikawati. (2017). Analisis Kecerdasan Naturalis dalam Pembelajaran Sub Tema Bermain di Lingkungan Rumah pada Siswa Kelas II SD Negeri 19 Rukoh Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa. Vol 4. No 1. ISSN 2355-0066, hal 99-111 Hidayat, A. (2017b). Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-test Menggunakan Excel dan Spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Husin, Azizah. (2012). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Naturalis Terhadap Pengetahuan Siswa Tentang Konsep Ekosistem. Volume XIII . Nomor 02, ISSN 1411-1829, hal 53-65. Istighfaroh, Zikrina. (2014). Pelaksanaan Model Pembelajaran Experiential Learning di Pendidikan Dasar Sekolah Alam Prima Yogyakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan Edisi November Tahun 2014 ke 20. [Online]. Tersedia.htpp://Journal.student.uny.acid/ojs/index.php/fiptp/article/view/14. Juhji. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, Vol. 2 No. 1. e-ISSN 2477-2038, hal 58-70 Juniarti, Yenti (2015). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Metode Kunjungan Lapangan (Field Trip). Jurnal Pendidikan Usia Dini , Volume 9 No. 2, hal 267-284. Junilasari, Richa. (2017). Penerapan Pembelajaran Multisensori untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar. (skripsi) Universitas Pendidikan Indonesia. Kadarwati, Sri & Budiharto. (2017). Mengembangkan Kecerdasan anak Usia dini Melalui Pembelajaran berbasis pendidikan Kreatif. Jurnal Studi Islam, Volume 2 No. 1, hal 44-66 Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Machali, Imam (2014). Dimensi Kecerdasan Majemuk dalam Kurikulum 2013. Insania, Vol. 19 No.1. ISSN 1410-0053, hal 21-45 Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya. Marwah, Sri (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Naturalistik, Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Bakat Istimewa SMP Negeri 6 Makassar. (Distertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Negri Makasar. Nurhasanah, S, dkk. (2017). Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, Vol.2 No. 2. ISSN: 2338-1027, hal 58-62. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.57 Tahun 2014 Pasal 5 Ayat 2. (2014). Tentang Tujuan Mata Pelajaran Umum Kelompok A. Ratunguri, Yusak. (2016). Pendahuluan Implementasi Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. Jurnal Pedagogia, Volume. 5 No. 2 ISSN 2089-3833, hal 137-146. Santi, D. K. (2014). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada Siswa Kelas VI SDN 1 Kalinanas – Wonosegoro. Scholaria, Vol. 4 No. 3, hal 122-131. Saripudin, Aip. (2017). Strategi Pengembangan Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. [Online]. Tersedia www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlad. Vol. 3 No. 1. E-ISSN: 2528-7427, hal 1 – 18. Sekarinasih, Anggitiyas. (2018). Kesesuaian Materi IPA dalam Buku Ajar Tematik Edisi Revisi 2017 Kelas IV SD/MI dengan Standar Isi Kurikulum 2013. Jip:Jurnal Ilmiah Pgmi, Volume 4 Nomor 1, hal 56-67 Solihah, D.A & Mahmudi,A. (2015). Keefektifan Experiential Learning Pembelajaran Matematika MTs Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.[Online].Tersedia. http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/index.Vol.2 No.2, hal 175-178. Sugiyanto. (2013). Pengaruh Gaya Belajar Experiential Learning dalam Peningkatan Prestasi Akademik dan Penerapannya dalam Pembelajaran. Paradigma, Vol VIII. No. 15. SSN 1907-297X, hal 43- 64. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta. Syaifurahman & Ujiati.(2013). Manajemen Dalam Pembelajaran. Jakarta : PT Indeks. Yunisari, Dewi. Dkk (2016). Pengembangan Kecerdasan Naturalis Anak di Sentra Bahan Alam Pada PAUD Terpadu Dharma Wanita Kota Jantho Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini , Vol. 1 No. 1. Yulianti. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Induktif Yang Berorientasi Kecerdasan Naturalis Melalui Media Foto Jurnalistik Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa SMAN 1 Garut. ISSN 1412-265 X. hal 180-187. Zulfikar, R. (2016). Penerapan Modular Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spreadsheet. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd. Rika Widya Sukmana, S.P.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam Kecerdasan Naturalis Model Pembelajaran Experiential Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04eab4ef26508516046e4265f519a16a.pdf 365e0be4750530aaf59d5593106abe45 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98277ebe44a7cb4b53d96b5b3c29a660.pdf 4989245cb6ca7942207a982d69ad7ff1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6c4b6c1c0198dfab3f92ae4ca51c52b.pdf 5c6ce7a74c6ce1ef0c001c65a973d49c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de30b925475efca91ea620c30a2d76a3.pdf b0a2ac61dc798027fcd1750df8364277 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a116579eba262e100d7cd1099de6149.pdf 28e4dc30df4f1f815d9283639140d33e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c18ab374e760a5fe9772cdcacf6f6de3.pdf fe23bf94d192bb57c56cf93aa33acd08 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI ZAT TUNGGAL DAN CAMPURAN KELAS V SD ASHFIYA BANDUNG Subject The topic of the resource Model Project Based Learning Kreativitas peserta didik Materi zat tunggal dan campuran Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap peningkatan kreativitas belajar peserta didik pada materi zat tunggal dan campuran, mengukur peningkatan kreativitas belajar peserta didik pada materi zat tunggal dan campuran di kelas eksperimen dengan menggunakan model project based learning (PjBL) di kelas V SD Ashfiya Bandung dan mengukur peningkatan kreativitas belajar peserta didik pada materi zat tunggal dan campuran di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDS Ashfiya Bandung berjumlah 42 orang yaitu kelas V A kelas kontrol dan V B kelas eskperimen dengan jumlah sampel yang sama yaitu 21 orang. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi peserta didik dan guru untuk mendeskripsikan model project based learning dan instrumen tes untuk mengukur peningkatan kreativitas peserta didik. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji paired sample t-test, uji-t independent t-test, dan uji gain. Hasil penelitian ini disimpulkan, bahwa dari hasil observasi penggunaan model project based learning sudah digunakan dengan sangat baik, terdapat peningkatan kreativitas peserta didik pada kelas eksperimen, dan terdapat peningkatan kreativitas peserta didik yang lebih baik pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dini Hayati II NPM : 41154035160082 Source A related resource from which the described resource is derived Afnidar. (2016). ”Materi dan Sifatnya, serta Kegunaan Bahan Kimia dalam Kehidupan”.http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wpcontent/uploads/pdfmk/PEKI4401-M1.pdf (Diakses pada 8 Februari 2019 pukul 08.30 WIB). Craft, Ana. (2005). Membangun Kreativitas Anak. Depok: Insani Perss Djamarag, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Darwis, Muhammad. (2017). Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning di MTS Muhammadiyah 6 Hasahatan Julu” Jurnal penelitian dan pembelajaran MIPA.Vol.2, No.1, http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/eksakta/article/view/188. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 10.16 WIB). Fauziyah, Yuli Nurul. (2011). “Analisis Kemampuan Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Kelas V Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam”. http://repository.upi.edu/8740/. . (diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 11.26 WIB). Hopkins, David. (2011). Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Hosnan, M. (2014). Penekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Hurlock, Elizabeth. (2009). Perkembangan Anak Jilid I. Jakarta: Erlangga. Lestari, Tutik. (2015). ”Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar Menyajikan Contoh-Contoh Ilustrasi Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Metode Pembelajaran Demonstrasi Bagi Siswa Kelas Xi Multimedia Smk Muhammadiyah Wonosari” https://Eprints.Uny.Ac.Id/29375/1/Tutik%20lestari_10520244042.Pdf .(Diakses pada 10 Januari 2019 pukul 10.05 WIB). Lestari, E. K. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama. Muh. Rais. (2010). Project based learning: Inovasi pembelajaran yang berorientasi soft skills. Makalan disajikan sebagai Makalah Pendamping dalam Seminar Nasional Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya tahun 2010. Surabaya: Unesa Najemi, Chairin dan Astuti Wijayanti, (2014) “Upaya Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Ipa Siswa Melalui Model Pembelajaran Konstruktivisme”. Jurnal taman vokasi.Vol 1, No.1. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/256/0. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 11.59 WIB). Nurmayani dan Anugerah B Sihombing. (2017) “ Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Dengan Menggunakan Model Peta Konsep Tipe Network Tree Di Kelas Iv Sd Negeri 060792 Kecamatan Medan Timur” . jurnal Handayani. Vol. 1. No.2. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/download/1272/7242. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 13.59 WIB. Samatowa, U. (2006). Bagaimana Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung.: Alfabeta. _______. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alpabeta. Suharnan. (2011). Kreativitas Teori dan Pengembangan. Laras: Surabaya Sukardi. (2010). Evaluasi Pendidikan, Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Surya, Andita Putri, dkk. (2018). “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga”. www. Jurnal.unsyiah.ac.id. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 13.00 WIB). Susyanti, Emmi. (2017). “Penggunaan Metode Demonstrasi Dan Media Nyata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Tentang Struktur Akar Pada Siswa Kelas IV SDN 11 Tebatkarai Kabupaten Kepahiang”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 10, No.1. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pgsd/article/view/2877/1384. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 11.18 WIB). Tynan, B. (2005). Melatih Anak Berfikir Seperti Jenius. Jakarta: PT Gramedia. Uno, Hamzah B dan Kuadrat, Masri. (2009). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Wycoff. (2002). Menjadi Superkreatif dengan Pemetaan Pikiran. Bandung: Kaifa Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, M.Pd Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Peserta Didik materi zat tunggal dan campuran Model Project Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a76b498f13079d169ea0808f1e950ce.pdf aacf3496ccbe19802bba6af0fb81439c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b2858c6da4fba66f28cb197c5062a03.pdf 3fc3eadd751eaf5fe5cc772feca95fe5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9df8a43899bb9f37c6ffee51a0867528.pdf 79814d4e7003f90a125ee53f51f07b6b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2f3cf492c5650f7df4e53e7d809e1bad.pdf 3a26127506765e19ebeb821ecb750157 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb4e9abe021434bae5657b0c447c2397.pdf 5b28e21ef005c76bac04a07ccbecab4f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40ff6748013413f8bf10c57f8b3fefaf.pdf c7f722ac146ba18afc154178d3a65db2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE Subject The topic of the resource Model picture and picture Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPA terutama mengenai materi perubahan energi alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi eksperimen yang bersifat kuantitatif dan design penelitian nonequivalent control group design, dengan teknik sampel Non Probality Sampling yaitu dengan Purposive Sampling. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV, dan sampel penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV dengan dipilih dua kelas untuk kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan IV A kelas kontrol. Pada penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan perlakuan yaitu dengan menggunakan model picture and picture sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji gain, dan diolah menggunakan Spss versi 25. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture pada materi perubahan energi alternatif kelas IV Sekolah Dasar dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dian Puspita Sari II NPM : 41154030150045 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rodaskarya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Ermalinda. 2015. “Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sd Negeri 016 Kuala Enok Kecamatan Tanah Merah”. [skripsi]. Hendawati, Yuyu & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Siswa kelas V pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Metode Didaktik, Vol. 13, No. 1, 15-25. Istanti, Andriana W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture pada Pembelajaran Ipa Anak Tunagrahita Sdlb. Jurnal P3lb, Vol. 1, No. 2, 169-174. Kemendikbud. 2013. Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar . Jakarta. Kuswana, Wowo sunarya. (2013) Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berfikir. Bandung : Remaja Rosdakarya. Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : Refika Aditama. Marina, Citra. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Materi Penyesuaian Makhluk Hidup dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dipadu dengan Model Picture and Picture yang dikembangkan melalui Lesson Study. Jurnal Inovasi Pembelajaran. Vol. 2, No. 1, 256-269. Mawardi & Desty. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Picture and Picture dan Make A Match Ditinjau dari Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA Kelas 4 Sd Gugus Mawar – Suruh. Jurnal Scholaria, Vol. 5, No. 3, 82 – 99. Robiati, Leli. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Materi Virus dengan Teknik Picture and Picture Kelas X D Sma Negeri 5 Magelang Tahun 2016 / 2017. Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2, 109-115. Sugiono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Afabeta. Syarif, Muhammad. 2015. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Thresiana, Nomleni F. & Theodora. (2018). Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 8 No. 3, 219-230. Wina Yuliani. 2016. “Penggunaan Model Picture and Picture terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar”.[skripsi]. Bandung (ID): Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Drs. H. Sungging Handoko, S.H., M.Si Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik. Model Picture and Picture https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac33c27d805644c40933a0ad876c4a74.pdf 7b0df09263622f720f5d9d9a56b5b446 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0352eab3b54f4c13264176a4194d001.pdf ab0398af1467566c24d79dfca755c4ba https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/382dc69fca0181fded82913a2f85afc3.pdf 08a793146cabfdded665679baa9fb820 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4aa478f865f5039317c4dfe384540419.pdf 9cd60adc913c76b31c50086ba4f68060 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa0fa5699e49402c92cb42bce1f66d93.pdf e36ae0e8639c5b80db039fe26ef262a2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/62b16975dd4f8096af678510476bc885.pdf bbe73035b3b4aa60588b218b5a6f9fc7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BUNYI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Demonstrasi Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPA Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bunyi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini dilatarbelakangi karena kurangnya pemahaman siswa dalam materi sifat-sifat bunyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bunyi pada siswa kelas IV Sekolah Dasar dengan menggunakan metode demonstrasi. Metode demonstrasi merupakan petunjuk tentang suatu proses terjadinya peristiwa atau benda sampai pada penampilan tingkah laku yang dicontohkan agar dapat diketahui dan dipahami oleh peserta didik secara nyata, Sagala ( 2014 : 155). Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri Cibeunying, Majalaya, Kab.Bandung. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dan dipilih dua kelas untuk kelas kontrol dan eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan pemahaman IPA. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi sifat-sifat bunyi, dengan perbedaan hasil data pada kelas eksperimen pemahaman siswa meningkat dari 43,50 menjadi 82,77 sedangkan pada kelas kontrol pemahaman siswa meningkat dari 41,83 menjadi 56,66. Maka metode demonstrasi dapat dijadikan metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dian Noviana II NPM : 41154030150037 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z (2019). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Anderson, & Krathwohl (2017). Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Anggari, dkk (2017). Buku pedoman siswa Tema 1 kelas 4 (Buku Tematik terpadu Kurikulum 2013). Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Burhaein (2017). Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education. 1 (1). Hlm 51-58. Tersedia http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/download/7497/4860 Dewi (2018). Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran. 2 (1). Hlm 44-52. Tersedia http://ojs.unm.ac.id/pembelajar/article/download/5442/pdf_12 Dirman & Juarsih (2014). Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik. Jakarta : PT Rineka Cipta. Erlinda (2017). Penerapan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Terhadap Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, sains, dan Humaniora. 3 (3). Hlm. 585-593. Tersedia http://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/suaraguru/article/download/ Fitri.(2018). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Peningkatan kemampuan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik di Sekolah Dasar. Bandung : Universitas Langlangbuana. Tidak diterbitkan. Inaku (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bunyi Melalui Metode Demonstrasi di Kelas IV SDN I Kabila Kecamatan Kabila Kabupaten Bonebolango. FIP UNG. Lutvaidah (2015). Pengaruh Metode Dan Pendekatan Pembelajaran terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Jurnal Formatif. 5 (3). Hlm. 279-285. Tersedia http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/ . Mudlofir & Rusydiyah (2016). Desain pembelajaran inovatif. Jakarta : Rajawali Pers. Puspasari (2017). Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Melalui Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question. Jurnal “Mosharafa”. 6 (1). Hlm. 25-34. Tersedia https://media.neliti.com ›publicationsPDF pengaruh kemampuanpemahaman konsep matematika mahasiswa ... – . Purwoko (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Energi Panas dan Energi Bunyi Menggunakan Metode Demonstrasi Kelas IV Mi Miftahul Huda Linggasari Kembaran. Purwekorto : IAIN Purwokerto. Prianto, T.P (2017). Metode Diskusi Macromedia Flash untuk Peningkatan Hasil Belajar Alat Ukur Mekanik. Jurnal Taman Vokasi. 5 (1). Hlm. 31-39. Rahayu (2016). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pasar Valuta Asing Pada Mata Kuliah Ekonomi Internasional 2 (Studi Mahasiswa Semester 5 Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Umsu). Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis. 17 (2). Hlm. 94-106. Tersedia http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/mbisnis/article/view/998. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, N. S (2017). Metode penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Suprijono, A (2019). Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Setiyorini (2017). Penerapan Gini Index dan K-nearest Neighbor untuk Klasifikasi Tingkat Kognitif Soal pada Taksonomi Bloom. Jurnal Pilar Nusa Mandiri. 13 (2). Hlm. 209-216. Tersedia http://ejournal.nusamandiri.ac.id/ejurnal/index.php/pilar/article/view/566. Suid, dkk (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri pada Subtema Gerak dan Gaya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar.3 (4). Hlm. 73-83. Sobon, K & lumowa, S.J (2018). Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri Kawangkoan Kecamatan Kalawat. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. 3 (2). Hlm. 196-207. Wisudawati, A.W. & sulistyowati, E (2017). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta : Bumi aksara. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd. Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Mata Pelajaran IPA. Metode Demonstrasi pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cd666030a9fdeadfeb6dade3d7fdd33a.pdf 905f3fca3cd2fe794251624798cb372c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2575c239117e5ac7aeeb00ca010ae5c.pdf 950e5b3e0f4e99d14eb3ee1664fdd483 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e6fd9b36e09ef58ead14a52d659f79f.pdf 0a1c6321526c655af986d7a55ee7e50a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b10fb993d9eecace02cea6ccf47f0f7.pdf 8a8206b04c4ef038b7eb0bdc60bb2643 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ed59a3da12336373d192f539c1acdcc.pdf aafb34d85c4fc320865c38e465a40d3e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6cdb3900b90717c48653a105ab03e6f4.pdf e95d9ec5a15a888aa26898a348b47c05 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION Subject The topic of the resource Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran Model Realistic Mathematic Education Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematika peserta didik SD melalui model realistic mathematic education dan mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik pada pembelajaran matematika menggunakan model realistic mathematic education dengan yang menggunakan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan penelitain bersifat kuantitatif. Sampel berjumlah 40 peserta didik, 20 orang di kelas eksperimen dan 20 orang di kelas kontrol. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik pada pembelajaran matematika melalui model realistic mathematic education di kelas V SD; (2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik pada pembelajaran matematika menggunakan model realistic mathematic education dengan yang menggunakan model pembelajaran langsung. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dewi Pratiwi Triandy II NPM : 41154030150018 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, dkk. (2013). Model dan Metode Pembelajaran. Semarang: UNISSULA PRESS. Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arigiyati, T.A. (2016). Implementasi Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal LPPM, 4, 2, 122-128. Diakses dari http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?article=668262&val=1552&title=IMPLEMENTASI%20PENILAIAN%20AUTENTIK%20UNTUK%20MENINGKATKAN%20HASIL%20BELAJAR%20MATEMATIKA%20SISWA pada tanggal 14 Juni 2019. Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta: PT Rineka Cipta. Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Basuki, Ismet & Hariyanto. (2016). Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya. Gintings, Abdorrakhman. (2010). Esensi Praktis: Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Hamalik, Oemar. (2013). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Hamzah, A. & Muhlisrarini. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Depok: PT Rajagrafindo Persada. Heruman. (2012). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Karim, Asrul. (2011). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan. [Online]. Tersedia. http://repository.upi.edu/8771/ : Volume 3 (Agustus 2011). Edisi Khusus No. 1. ISSN 1412-565X. [3 Desember 2018]. Kuswana, Wowo Sunaryo. (2014). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Lestari, K, E, & Yudhanegara, M, R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Majid, Abdul. (2015). Penilaian Autentik; Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nalole, Martianty. (2008). Pembelajaran Pengurangan Pecahan Melalui Pendekatan Realistik di Kelas V Sekolah Dasar. Inovasi. [Online]. Tersedia. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JIN/article/download/847/789 : Volume 5 (September 2008). Edisi No.3. ISSN: 1693-9034. [3 Desember 2018]. Ngalimun. (2017). Kapita Selekta Pendidikan. Yogyakarta: Parama Ilmu. Parwati, dkk. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada. Permana Sutisna, Andi, dkk. (2016). Meningkatkan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Tematik dengan RME. Jurnal Pena Ilmiah. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiaharticle/viewFile/2929/1956 : Volume 1 (April 2016). Edisi No.1. ISSN: 2540-9174. [3 Desember 2018]. Ridho, Nur. (2011). Model Pembelajaran Langsung. [Online]. Tersedia. http://skip.unair.ac.id/repository/Guru-Indonesia/ModelPembelajaranl_nurridho_10595.pdf : Volume 1 (Juli 2011). [23 Oktober 2019]. Sakdiyah, Khalimatus. (2018). Penerapan Model RME (Realistic Mathematic Education) Untuk Meningkatkan Berfikir Logis Siswa Kelas IV SDN Trompoasri. PTK A2 2018 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. [Online]. Tersedia. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/2929 : (Mei 2018) [30 Desember 2018]. Siregar, E. & Nara, H. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Solikhah, Milatus. (2017). Perbandingan Model Pembelajaran Inquiry Dan Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. Diakses dari https://digilib.unila.ac.id/28697/2/SKRIPSI%2520TANPA%2520BAB%2520BAB%2520PEMBAHASAN.pdf pada tanggal 30/12/2018. Universitas Lampung: (Skripsi) Sudjana, Nana. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2017a). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017b). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sukardi. (2012). Evaluasi Pendidikan; Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: PT Bumi Aksara. Susanto, Ahmad. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekola Dasar Edisi Pertama. Jakarta: Prenadamedia Group. Suyono. & Hariyanto. (2016). Belajar Pembelajaran; Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tirtarahardja, Umar. & La Sulo, S.L. (2013). Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Rineka Cipta. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Uno, Hamzah B. & Koni, Satria. (2012). Assesment Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Wahyudin. (2010). Matematika Bangun Ruang. Bandung: Epsilon Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Rika Widya Sukmana, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran Model Realistic Mathematic Education https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d9507f53d946ee39742ce694717cf00.pdf 81dd8a62e14c6c43a5dba1d5cceb9b12 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac7391bd3b5f2ad0a77d539a7b5b2ff6.pdf a5d3d445481af790584d0a403c59ee86 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d2657cbf428dc8705a222d5c4929010d.pdf 753b2e227f668d7a17d44d50e8a31bb0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/932942c54f7b87426b4ceda2097b5c96.pdf 24295e0bc9ae374f3457263b356bc78c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c184217060e585a047f30f85bd626996.pdf e62c0ff0b9b7cc7914ab49c9763a2acb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea276124d0d2b2705af88461650af4e7.pdf 36f89a013016e863caa2be8fb9e1f162 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMAINKAN ALAT MUSIK SULING DI KELAS V SD Subject The topic of the resource Metode PAIKEM Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif Menyenangkan Keterampilan Seni Musik Description An account of the resource Dendi Fauzhi (2019), judul Skripsi Penerapan Metode Pembel;ajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) untik Meningkatkan Keterampilan Memainkan Alat Musik Suling di Kelas V SD, yang dibimbing oleh bapak Ace Iwan Suryawandan ibu Yeti Nurhayati. Masalah yang diteliti ialah apakah terdapat peningkatan keterampilan dengan menggunakan metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dan adakah perbedaan peningkatan antara metode pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dengan metode konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat dan mengukur peningkatan keterampilan peserta didik yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Metode penelitian yang digunakan ialah eksperimen semu dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, yang pertama kelas eksperimen berjumlah 20 peserta didik dan untuk kelas kontrol berjumlah 20 peserta didik. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini ialah terdapat peningkatan keterampilan peserta didik yang pada pembelajarannya menggunakan metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dan terdapat perbedaan keterampilan peserta didik antara kelas yang dalam pembelajarannya menggunakan metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dengan kelas yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dendi Fauzhi II NPM: 41154030150115 Source A related resource from which the described resource is derived Darmady. (2010). Proses Menggunakan Alat Musik dan Menghasilkan Nada dan Lagu sesuai dengan Keterampilan Pengguna Alat Musik. [online] http://docplayer.info (2010). Djamarah. (2010). Pembelajaran PAIKEM. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. DK, Sa’adah. (2018). Pengaruh PAIKEM Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di MI Hidayatul Hubtadiin Wates Sumber Gempol Tulungagung Tahun ajaran 2017/2018 Universitas IAIN Tulungagung. Tidak Diterbitkan. Hartono. (2008). Model-Model Pembelajaran Aktif. (Artikel). UIN Suska Riau. Hartono. (2012). PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Jombang: Zanafa Publishing. Jamulus, (1998). Panduan Pengajaran Buku Pengajaran Musik melalui Pengalaman Musik. Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan. Jakarta. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2019, Juli Senin) Pengertian Seni musik. https://notepam.com/ Lestari & Yudhanagara. (2017). Suatu gambaran penelitian secara menyeluruh yang memperlihatkan paradigma teori tentang masalah yang diteliti dan keterkaitan antar variabel. [online] eprints.umpo.ac.id. Nugraha, Rizki. Siddiq. (2019, Juli Senin). Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. http://www.tintapendidikanindonesia.com/ Setyawan, Dedy. (2018). Musik Suling Bambu Hasil dari Kreasi Individu dalam Kebudayaan Masyarakat Tertentu yang ada sejak berabad-abad lamanya. [online] https://docplayer.info (2018). Usmus. (2019, Juli Senin). Alat Musik Tradisional Suling Bambu. http://macammakati.blogspot.com/ Wayan. (2005). Pembelajaran inovatif. (skripsi) Ganesha University Of Education. Zusnani. (2011). Strategi Mengajar untuk Mengembangkan Kreatifitas Siswa. Jakarta: PT Suku Buku. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ace Iwan Suryawan, Drs.,M.Hum Yeti Nurhayati, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKIPSI dan Menyenangkan) Efektif Inovatif Keterampilan Kreatif Metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif Seni Musik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de25c8609d7fe244f47d769273df5487.pdf 4d299f8692ca8fb9b9b75529363d23b3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Contextual Teaching and Learning Hasil Belajar Kognitif Afektif dan Psikomor Matematika Creator An entity primarily responsible for making the resource Della Alfiani II NPM : 41154030150076 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budi Lestari, Dra.,M.Pd Ludi Hermawan, S.Sn.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik dengan mendeskripsikan penerapan model contextual teaching and learning, menguji peningkatan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik dan menguji perbedaan hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor pada kelas eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN 066 Halimun berjumlah 52 orang yaitu kelas IV A untuk kelas kontrol dan IV B kelas eskperimen dengan jumlah sampel yang sama yaitu 26 orang. Instrumen penelitian ini berupa tes tulis untuk mengukur hasil belajar kognitif, lembar observasi untuk mengukur hasil belajar afektif dan unjuk kerja untuk mengukur hasil belajar psikomotor. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest.Analisis data menggunakan uji-t independent t-test dari data Gain. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar kognitif matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning lebih baik daripada menggunakan model konvensional, peningkatan hasil belajar afektif matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning lebih baik daripada menggunakan model konvensional, dan peningkatan hasil belajar psikomotor matematika peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning lebih baik daripada menggunakan model konvensional. Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah S.R. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi aksara. Ahmad, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup. Arifin, Z.(2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Fahyuni, E.N & Nurdyansyah. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Kardi, S. & Muhammad, N. (2014). Pengajaran Langsung. Surabaya: Universitas Negeri Malang. Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Marsigit. (2017). Inovasi Pendidikan Matematika Dalam Tantangan Global. Dipresentasikan pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purworejo. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 58 Tahun (2014) Pasal 5 Ayat 1.(2013). Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 81A Tahun 2013 Pasal 2 Ayat 1. (2013). Tentang Implementasi Kurikulum. Permatasari, S.W. E. (2014). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Standar Kompetensi Dasar Memasang Instalasi Penerangan Listrik di SMKN 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik elektro. Volume 03 Nomor 02, Hal 47-53. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sudjana, N. (2016). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Bandung:Alfabeta Supriyono, A.(2009). Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Afektif dan Psikomor Hasil Belajar Kognitif Matematika. Model Contextual Teaching and Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b45e7d726f492705198c04d092a50bdf.pdf 36076e4650376ab791bac06a374930fd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56c77311e3b7b04c00ee14053a280ac1.pdf b6b3d65103960155f6978316a9f9bb11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b3f80243d71b54bd545a9c4ae9555f9.pdf 85a14892e40c5235c16cd86a3e301208 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ecb740ccab46a37581a4cfbd4906599.pdf de783d7ddb3e888e098b734b87d784d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/31d9308eebda2bfaae10208894fd132c.pdf 1749a4e12137730902a721a81e326c39 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a37ba91a922b7eeaf832ff8368956fe.pdf 45d39878b8be1df24e2bbba8a247f2aa Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) Subject The topic of the resource Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Team Assisted Individualization (TAI) Description An account of the resource Tujuan penelitian ini untuk mnegtahui perbedaan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika di kelas eksperimen yang mengimplementasikan model team assisted individualization (TAI) dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik di sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III Sekolah Dasar di SDN 191 Babakan Suruabaya Bandung, dengan menggunakan Purposive Sampling yaitu memilih dua kelas yang sudah terbentuk berdasarkan pertimbangan sekolah. Penelitian ini menggunkan desain kelompok kontrol non-ekivalen (The Non-Equivalent Control Group Design). Untuk mengetahui peningkatan kemampuan soal cerita matematika peserta didik digunakan instrumen tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. Terdapat peningkatan kemampuan peserta didik di Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika melalui penerapan model team assisted individualization (TAI), yang dirinci oleh peneliti sebagai berikut (1) Terdapat perbedaan kemampuan peserta didik di Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika di kelas eksperimen yang menerapkan model team assisted individualization (TAI) dan kelas kontrol yang menerapkan metode pembelajaran konvensional. (2) Terdapat peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika peserta didik di Sekolah Dasar yang lebih baik melalui penerapan model team assisted individualization (TAI) di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol yang menerapkan model konvensional Creator An entity primarily responsible for making the resource Ayu Suci Nursa’adah II NPM: 41154030150063 Source A related resource from which the described resource is derived Kurnia, S.W. dkk. (2014). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Mahmudah,S. (2015). Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Menggunakan Kartu Kerja pada Siswa Kelas II SDN Purworejo Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri. Jurnal Pinus Volume 1, No. 2. (April 2015) Hal. 165-173 Nafi’an, M.I. (2011). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita ditinjau dari Gander di Sekolah Dasar. Jurnal Mahasiswa Pascasarjana UNESA. Priansa, D.J. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, dan Prestatif dalam Memahami Peserta Didik. Bandung : CV Pustaka Setia. Ruseffendi. (2010). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito. Slavin, R.E. (2015). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Nusa Media. Suherman, Erman. (2010). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung : FPMIPA-UPI Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta. Winarti, D. dkk. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Gaya Belajar pada Materi Pecahan di SMP. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan Pontianak Volume 6, No 6. (2017). Hal 1-9. Program Studi Matematika FKIP Untan Pontianak Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Team Assisted Individualization (TAI) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/75e99dfd9c2df49a5bce0885693de10d.pdf 13618533c71848914a2768b29fb15f99 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02386c68dcf5c6780ffc29fe1bb1cd67.pdf bac4c16ba62d28e3b072d1d642c3558e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aae1f7f9f390aef550929d2bb7071618.pdf e86094ee1f8b0433b241c6852c11f098 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ee1fa7edaec09e8cb02b3be21171f22.pdf 43240420529b29149fcca2a3978634af https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f4da5a9a4bbc6848ad9c8f0ecb541c63.pdf db9c6962d845a9e3787788cf0af5455b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d3ca440efcc0edff838fde9090df44c7.pdf 0cffed180a2628cc1bf146df8605da7e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK BERMAIN ANGKLUNG MELALUI MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DI KELAS II SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Meningkatkan keterampilan Melalui model Student Facilitator and Explaining Description An account of the resource Penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya keterampilan peserta didik kelas II dalam bermain musik angklung. Metode yang di terapkan dalam pengetahuan di SDN 160 Sukalaksana cenderung sebatas metode ceramah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penggunaan alat musik angklung, mengukur perbedaan keterampilan peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan alat musik angklung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Prosedur penelitian yang digunakan tahap pesiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SDN 160 Sukalaksana yang berjumlah 52 orang. Pemilihan sampel pada penelitian ini dipilih secara acak dan di tentukan siswa kelas II A untuk kelas kontrol serta siswa kelas II E untuk kelas eksperimen. Simpulan dari penelitian ini berdasarkan hasil observasi penggunaan alat musik angklung di kelas II SDN 160 Sukalaksana, penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan alat musik angklung diterapkan dengan cukup baik sesuai langkah-langkah dalam proses pembelajaran, hal ini tersebut terlihat dari hasil observasi penggunaan alat musik angklung, terdapat perbedaan keterampilan antara kelas eksperimen dan kontrol sebelum dan sesudah menggunaan alat musik angklung perbedaan keterampilan meningkat di kelas eksperimen. Hasil dari penelitian ini dapat di simpulkan bahwa penggunaan alat musik angklung dilakukan sesuai sintaks dengan kategori cukup baik, terdapat perbedaan keterampilan peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menggunakan alat musik angklung,terdapat peningkatan keterampilan bermain musik angklung di kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah penggunaan alat musik angklung di terapkan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Aty Kartini II NPM: 41154035150046 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.Rineka Cipta . Arifin ,Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya .( 7 Januari 2019) . Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.Rineka Cipta Asiknya Bermain Musik / Hendri Kusdinar; editor, adriyani Kamsyach. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya ,2014. Dalyono, M. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Rineka Cipta. Gerbang Kreatifitas :Jagat Musik/Irawan Zulhidayat, A. Ruhimat; editor, Izzudin Irsam Mujib,Jakarta: 2013 Hasbullah. 2012. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. http: //a research.upi.edu / Prosedur penelitian / Taufik Akbar Firdaus:2013 http://ejournal.upi.edu/index,php/Pedadidaktika/index-All right reserved, Pengembangan Bahan ajar (Handout) Ritmis utuk siswa kelas 1 Sekolah dasar / Dina siti Maryam audina – 2018. http: //eprints.uny.ac.id,Upaya peningkatan keterampilan bermain instrument music angklung siswa kelas B3 dalam pembelajaan angklung melalui metode Drill di TK Dharma Rini Yogyakarta /Gusti Swandaru – 2014 . http: //sulistiya.blogspot.com.Penelitian Eksperimen.2015 Indeks. [15 Februari ]Kusumastuti, Eny. Model Pengembangan Pembelajaran Seni Tari sebagai Jamalus, Mahmud A. T. 1976. Musik 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Jamalus. 1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Kusmargono, Comas. 2012. Mari Belajar Angklung. Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi. Komalasari,dkk.2011. Asesmen Teknik Non Teks Perspektif BK Komprehensif. Jakarta : PT. Metode Penelitian: Kuantitatif ,Kualitatif, dan Penelitian Gabungan / Prof.Dr.A.Muri Yusuf, M.pd – Jakarta: Prenadamedia Group, 2015. Metode penelitian Pendidikan : Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata – Bandung:PT.Remaja Rosdakarya , 2016. Mudjilah, Hanna Sri. 2004. Teori Musik. FBS-UNY Yogyakarta: UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. Nurhani, Hani dan Nurlelawati, Tita. 2008. Instrumen Musik Lengkap. Surakarta:PT. Widya Duta Grafika. Rohman, Muhammad dan Amri, Sofan. 2013. Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: PRESTASI PT. Remaja Rosdakarya. ( 7 Januari 2019) . Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. [7 Januari 2019] PUSTAKA PUBLISHER. Sutikno, Sobry. 2014. Metode dan Model-model Pembelajaran. Lombok: Holistica. Sugiyono. 2017 .Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabet. (7 Januari 2019) Sudijono, A.2011. Pengantantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada .(7 Februari 2019) Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ace Iwan Suryawan, Drs.,M.Pd Sri Rohartati,S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI melalui model Student Facilitator and Explaining Meningkatkan keterampilan https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5eabe79ddcb20b116423cfcc9731a01.pdf 113aedbcdb58f7737b93845bcea06880 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fbbaa36a81ebba8559007339aa3dbdb.pdf 764ae4187a4f09cbe0e320d87b1ac144 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07414a685602d6d9dffe45f11947dd76.pdf b4975c3756f123dcc334dbfdaf31ab4b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/69edc9028ebf6a5bdd4c608f5a67de7b.pdf 8a8c4181aff94b40934d50ea3d8c6ffe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/345a2e75f7e76d49775975deb6e4fe5e.pdf f2fc9779253c7cbd8aa462735eb2633b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c541f6881fd3c0a652dd776d9299955.pdf e7748c194fec13aa656cdfc249aa8d0e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL VAN HIELE BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOBOARD DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Media pembelajaran geoboard Pemahaman matematis Matematika Description An account of the resource Penelitian ini berjudul meningkatkan pemahaman matematis peserta didik melalui model Van Hiele berbantuan media geoboard di sekolah dasar, judul ini di latar belakangi oleh pertimbangan pemilihan media berdasarkan tujuan pembelajaran, kriteria materi, dan karateristik peserta didik kelas III sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pemahaman matematis peserta didik melalui model Van Hiele berbantuan media geoboard di sekolah dasar dengan rincian tujuan mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran geoboard, menguji peningkatan pemahaman matematis peserta didik pada kelas eksperimen, dan menguji perbedaan kemampuan pemahaman matematis pada kelas yang diberi perlakuan berbeda. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Pangkalanraja yang berjumlah 50 orang. Sampel pada penelitian ini ialah kelas IIIA untuk kelompok ekperimen dan kelas IIIB untuk kelompok kontrol, dan memiliki jumlah sampel yang sama sebanyak 25 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen lembar observasi untuk mengukur penggunaan media pembelajaran geoboard dan instrumen tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman matematis. Data yang diperoleh berupa hasil pretest sebelum diberikan perlakuan dan hasil posttest setelah diberikan perlakuan. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, normalitas, homogenitas, paired sample t-test, dan independent t-test menggunakan bantuan software SPSS 24 dan Microsoft excel. Dari dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media pembelajaran geoboard peserta didik lebih aktif dalam kegiatan sehingga meningkatkan pemahaman matematis sebagaimana yang terlihat dari hasil observasi, dan hasil uji n-gain , serta terdapat perbedaan kemampuan pemahaman matematis setelah diberikan perlakuan. Terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan peningkatan kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Astri Gita Mentari II NPM : 41154030150052 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali. Bustami. (2010). Pembelajaran Materi Segi Empat dengan Menggunakan Model Van Hiele di SMP Inshafuddin Banda Aceh. Banda Aceh: IAIN Ar-Raniry. Darmadi. (2012). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama. Djalil. 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Fitriani, K & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Mimbar Sekolah Dasar, Vol. 3, No. 01, hlm. 40-52. Hidayat, I. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Bandung: STKIP Siliwangi. Hidayat, A. (2017). Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji t-test menggunakan excel dan spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Isrok’atun & Tiurlina. (2016). Model Pembelajaran Matematika Situation-Based Learning di Sekolah Dasar. Sumedang : UPI Sumedang Pres Jauhari, MI. (2017). Taksonomi Bloom dan Implementasi Kurikulum Berbasis Multikultural. Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, Vol.01, No. 01, hlm. 234-253. Laili EN. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Nht) dengan Alat Peraga Geoboard terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Mts Al Istiqomah. Madiun: IKIP PGRI. Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Mendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Kurikulum 2013. Jakarta: Mendikbud. Mulin, Nu’man. Pembelajaran Geometri Berdasarkan Tahap berpikir Van Hiele, diakses melalui situs http://mulin-unisma.blogspot.com200807pembelajaran-geometri-berdasarkan tahap.html, 28 juli 2008. Diakses pada tanggal 20 Mei 2019. Nisa, TF & Ulfiyatul Bustoniyah. (2015). Efektivitas Penggunaan Geoboard Bangun Datar dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal APOTEMA, Vol.01 No.02, hlm. 1-8. Prasdita, AR. (2013). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bangun Geometri Menggunakan Geoboard (Papan Berpaku) di Kelompok A1 TK IT Ulul Albab 5 Purworejo. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, KBBI, (Departemen Pendidikan Nasional dan Balai Pustaka, Edisi Ketiga). Pranata, E. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigasi (GI) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia. Vol. 01 No. 01 Hlm. 34-38. Safrina, Khusnul, M. Ikhsan, Anizar Ahmad “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Melalui Pembelajarankooperatif Berbasis Teori Van Hiele”. Jurnal Didaktik Matematika, vol.1, No. 1 Sanjaya, W. (2016). Media Komunikasi Pembelajaran . Bandung: Kencana. Sari, DP dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis melalui Pendekatan Pembelajaran Student Teams Achievement Division. Banten: STKIP Surya. Sa’ud, Udin Syaefudin. (2015). Inovasi Pendidikan. Bandung. Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. ________. (2017a). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. dan R&D. Bandung: Alfabeta. Tasari, Dris J. 2011. Matematika Jilid 3 untuk SMP dan MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Kementrian Pendidikan Nasional. Van De Walle, Jhon A. 2008. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah Jilid 2 (Terj. Suyono). Jakarta: Erlangga. Warsono & Hariyanto, (2012). Pembelajaran Aktif (Teori dan Asesmen). Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Widyaastuti, Eri. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. FMIPA Unimed. Zaida, NA. (2018). Improving the Understanding of the Geometric Shapes through Geoboard (Classroom Action Reseach in Group B Tk Al-Wafa, Sawangan). Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal Vol. 02 No. 03 Hlm.116-128. Zulfikar, R. (2016). Penerapan Modular Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spread Sheet. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Matematika media pembelajaran geoboard Pemahaman matematis