23 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2a36fc4f6e51323893e661bfa4d0a73.pdf 57b66127de4b2426f4236259aa33e51b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7607dfbe7fa5921172992c9f9ae6c687.pdf 19d92a54b0aaff026f4e25ae32d9e826 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a8a552684383c8c2cd4668453e10bcf.pdf 605369d44191c08c132abf1229606ea9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54e705b6ded5c62e8af0ec2d76b31e5f.pdf b20e14903679ecfc9cdd6eae83e91f7f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1aae8bad8a2504db8aea4e28d30e9fe7.pdf 44bf43c3d659e856877868eac4172bb4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d457ce01210a51edcf1d1128d368b41a.pdf 04e2555e09bc0772ac5684ec5ee8e8a3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA MELALUI MODEL RME (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan berpikir kreatif matematika, Model pembelajaran, Model pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). Description An account of the resource Penelitian ini berjudul ’’Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Melalui Model RME (Realistic Mathematics Education) di Kelas IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model RME (Realistic Mathematics Education) untuk meningkatkan kemapuan berpikir kreatif matematika siswa kelas IV dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika kelas IV melalui Model RME (Realistic Mathematics Education). Dalam penelitian ini digunakan teori Shoimin (2017). Metode yang digunkan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi dengan pendekatan kuantitatif. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada penelitian ini, data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan tes.Penelitian ini penggunaan model RME (Realistic Mathematics Education) menunjukan, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas IV SD Muhammadiyah 6 Kota Bandung. Hal itu terlihat dari hasil perhitungan pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rifal Firmansyah II NPM : 41154030150031 Source A related resource from which the described resource is derived Buku Rujukan Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Damin, S. (2017). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta. Erman, S, dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.Bandung: Jica. Lestari, K. A dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: PT Refika Aditama. Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Saduloh, U. (2015). Pedagogik (Ilmu Mendidik).Bandung:Alfabeta. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Siregar, E dan Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup. Sugiyono. (2018a). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017b). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018c). Metode Penelitian Kuantitaif. Bandung: Alfabeta. Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sumber Elektronik Azhari dan Somakim. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme di Kelas III Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. [Online].Tersedia.https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/vieswFile/992/364. Jurnal Pendidikan Matematika volume 7 (2013). Number 2. [27 Januari 2018]. Isti,dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. [Online].Tersedia.http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3160.JPGSD volume 1 (2013) number 2. [27 Januari 2018]. Indriani, Septi Dias. (2014). Keefektifan model think pair share terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS. [Online].Tersedia.https://journal.unnesa.ac.id/sju/index.php/jee.com: Journal of Elementary Educationvolume 3 (Juni 2014). Number 2 Electronic Edition ISSN 2252-9047. [22 Oktober 2018]. Jarmita &Hazami. (2013). Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Perkalian. [Online].Tersedia.https://media.neliti.com/media/publications/136804-ID-ketuntasan-hasil-belajar-siswa-melalui-p.pdf: Jurnal Ilmiah Dikdaktika volume 13 (2013),Number 2. [30 Januari 2018]. Kurino, Yeni Dwi. (2015). Pengaruh Contextual teaching & Learning dan Direct Interution Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. [Online].Tersedia.http//jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/340: Jurnal Cakrawala Pendas volume 1 (2015) No 1 ISSN 2442-7470. [07 Mei 2019]. Nur’aini, Erna Siti., Irawati, Riana., & Juliana. (2016). Pengaruh pendekatan realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan pemahaman matematis dan kepercayaan diri siswa pada materi menyederhanakan pecahan. [Online].Tersedia.http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3559:Jurnal Pena Ilmiah volume 1 (2016), Number 1 Electronic Edition e-ISSN 2540-9174. [27 Januari 2019]. Mulinda,dkk.(2018).Level Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education di Kelas VII MTsN 1 Banda Aceh. Tersedia.[Online]. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-matematika/article/view/6353: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika volume 3 (2018), number 2 e-ISSN 2614-1078. [31 Januari 2019]. Purwaningrum, Jayanti. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. [Online].Tersedia.http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/File/613/626. Jurnal Refleksi Edukatika volume 6 (2016). Number 2.[27 Januari 2018]. Ramadhani & Caswita.(2017).Pembelajaran Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.Lampung:UIN Raden Intan, hlm. 265-272. Wijayanto, dkk. (2016). Evaluasi Kualitas Instrumen Tes dalam Pembelajaran Geografi di MAN 2 Kota Batu. [Online]. Tersedia.http://journal.unnesa.ac.id/nju/index.php/JG/article/download/7969/5523&ved=2ahUKEwik7qLjllniAhUO4HMBHWZBCWYQFjABegQIBRAB&usg=AovVaw1Mg_zAvPCF_52bh_qTz_ne: Jurnal Geografi Volume 13 (2016). No 2. [07 Mei 2019]. Maria Agustina Kleden. (2016). Mengapa Harus Belajar Matematika. Pos kupang tribun news.com, 3 Marer 2016,hlm. Ulfa, Annisa. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tempuran.(Skripsi). Universitas Lampung. Suparman. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Indonesia dalam Memfasilitasi Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Pokok Bahasan Bentuk-bentuk Aljabar Kelas VII MTS Madani Paopao Kabupaten Gowa. (Skirpsi). UIN Alauddin Makasar. Sumber Lembaga Pemerintah Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tanggal 8 Juli 2003. (2003). tentang Sistem Pendidikan Nasional. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sungging Handoko, Drs, S.H, M.Si. Iwan Gunawan, M.Pd.,M.P.Mat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan berpikir kreatif matematika Model Pembelajaran Model pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/243c402466fa31aea28710933889553f.pdf 07d429c437dccf739d0aa32d2ddb19f0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/850f80d4fd21bacfb2515ca66f8cbaf6.pdf fa16d53dad3cf5d29d768cd0d7e8094a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/175fb96e21da84f47da5c85127d91be7.pdf 35f9263bf3520a261037a88e73cf32a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c98cb5c48ef3dd318c4548e43e18230.pdf 58a5cf9c0d9912f2706a14ac22743c92 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/34c9810d333f3e5e9616505623b7b13e.pdf 31e0af622346c55fb7428886cf9686db https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bbce06c8fd8d8eab86d4767469e3cb82.pdf 3a366ca91f949a49cec9575c6eae5ed9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Make A Match, Pemahaman Konsep IPA Creator An entity primarily responsible for making the resource Sehyla Maryam II NPM : 41154030150012 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, Lorin W & Karthwohl, David R. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran Pengajaran dan Asismen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Buku Pedoman Guru Tema : Kayanya Negriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2013). Buku Pedoman Siswa Tema : Kayanya Negriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2013). Brahim, T.K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar, Melalui Pendekatan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati di Lingkungan Sekitar.L2 Journal, 09, 37-49. Diakses dari http://physicsmaster.orgfree.com/Artikel%20&%20Jurnal/Wawasan%20Pendidikan/Peningkatan%20Hasil%20Belajar%20Sains.pdf pada 13 Desember 2018. Daryano. (2008). Evaluasi Pendidikan. Solo: Rineka Cipta. Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. PT Refika Aditama. Bandung. Huda, Miftahul. (2014). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Terapan. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama. Bandung. Lestari & Yudhanegara. (2015). Penilitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Lie, Anita. (2014). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. PT Gramedia Widiasarana. Jakarta. Nazir. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. PT. Rajagrafindo Persada. Jakarta. Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Sudijo, Anas. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Rajawali Press Suprijono & Agus. (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Glamedia Pustaka Jaya Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. Susanto, Ahmad. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif. Kuantitatif dan R&D). Penerbit CV. Alfabeta: Bandung Sugiyono. (2017). Metode apaenelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Make A Match Pemahaman Konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/866b5b777974bbad95ec44f7a14f76e6.pdf c50688ddcc00284c6eb564c64dfef375 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63ef7a28982aab5c16fcbe62201cef15.pdf 0c796a38d91057e9c953e681dedfb586 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3f21e089a3786f01b94a3b6c6f266694.pdf 862c6026d15a41b98f3ab9a5c8a19eb7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2564cc619f57788e68fde29e06e54adb.pdf 0b85af381137c3368c8b369ebe752dec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b4e4716044064ccf6d2019e427207f6d.pdf 0baf4a0b13bf7ecf94ea89c08cce150f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/664391175e1294220791e04dff0dce8f.pdf 7752196fe1945a87d2b9dc5bef8edd58 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI DONGENG DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Meningkatkan Motivasi Belajar, Model talking stick Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SDN 044 Cicadas Awigombong Kota Bandung yaitu rendahnya motivasi belajar peserta didik. Secara umum peserta didik mengalami kesulitan untuk memperhatikan guru yang sedang mengajar pasif dalam bertanya dan kurangnya perasaan senang dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal tersebut terjadi karena kurangnya ketekunan peserta didik dalam mengamati materi yang dipelajari, mudah menyerah dalam mengatasi kesulitan belajar atau mudah putus asa dalam mengerjakan tugas serta model pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi sehingga kurang meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan model talking stick untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV. Sebjek dalam penelitian ini adalah murid kelas IV a dan IV b yang berjumlah 60 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pedoman observasi dan angket untuk menjaring data yang bersifat kuantitatif. Instrumen penelitian yang dilakukan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data hasil pretest dan postest tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat peningkatan motivasi belajar peserta didik. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji beda rata-rata yang menunjukan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas eksperimen yang menggunakan model talking stick serta peningkatan motivasi belajar peserta didik menggunakan model talking stick lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Susan Santika Nurlelly II NPM: 41154035160079 Source A related resource from which the described resource is derived A.M, Sardiman. 2010. Ineraksi dan Motivasi belajar mengajar . Jakarta : Rajawali Pers Abdullah Sani, R. 2013. Inovasi. Pembelajaran. Jakarta Bumi Aksara. Abdurrakhman Gintings, 2010. Esensi Praktis Belajar dan pembelajaran. Bandung: Humaniora Abin, Syamsudin Makmun, 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT Rosda Karya Remaja Ahmad, Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media group. A.M, Sardiman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Bimo , Walgito. 2010. Pengantar Psikologi umum. Yogyakarta : CV andi Offset Danandjaja, James. 2007. Folkor Indonesia Ilmu Gosip, Dongeng, dan Lain-lain. Jakarta : PT. Temprint Hamzah B Uno (2011). Teori motivasi dan pengukurannya, Jakarta : Bumi Aksara Hanafiah Cucu, dkk 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Huda, Miftahul 2014. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Iskandar, Wasid dan Dadang Sunendar. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung : Rosda Karya Kasmandi & Sunariah 2014. Panduan modern penelitian kuantitatif. Bandung Alfabeta Komalasari. kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan ApIikasi. Bandung: Reflika Aditama Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model lsjoni. 2016. Pembelajaran Kooperatif Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Masitoh. 2009. Strategi pembelajaran. Jakarta Departemen Agama Republik Indonesia Meltzer, D.E. 2002. “The Relationsip Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning gains in Physics: Posisible “Hidden Variable” in Diagnostic Pretest Scores”. American Journal of Physics. 70(7). Nugriyatoro. 2015. Teori Penkajian Fiksi. Yogyakarta : Sabda Prasada Yogya Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta . PT. Bumi Resmini, N dan Juanda. 2009. Pembinaan dan pengembangan Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung : UPI press Rumaniati. 2007. Pengembangan Pendidikan SD. Jakarta : Depdiknas. Rusman. 20l4. model -model Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Sanjaya, Wina 2014. Media Komunikasi pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Santosa, Puji. 2009. Materi dan Pembelajaran Bahasa indonesia SD. Jakarta Universias Terbuka Soedarso. 2002. Speed Reading : Sistem Membaca Cepat dan Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta Gramedia Pustaka Sondang, Siagian P.2008. Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi 15.Jakarta: Bumi Aksara. Suprijono, Agus 2013. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaa Pelajar. Kata Pena. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meningkatkan Motivasi Belajar Model talking stick https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cd60ddc91f56762fb7b83c9e56b1c7de.pdf ced28c7e73ad7ca4219b8c4c651a5708 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25a94edced9a7c9184f13b1ac264199c.pdf d144e6263e043fa2a8c538f2161f05a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/537ce3b475cda028e093ab64b548ec7f.pdf a2f826b05e4e7d9da2b247a2ed320ed8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e11796a0b8fa5f2555529d7acb1d3c72.pdf d8826a43358f3171498f52c4230bf979 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/55500085759d8b6b6e773f462c4e828f.pdf 4bf515d7fcd03bb8be4df8a206736971 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb555613ebc685a3cd3888d589b7779a.pdf 295b11e539c8c271f6cd1e7d44163cab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Media Flash Card Daya ingat siswa Kosakata bahasa Inggris Description An account of the resource Penelitian ini berjudul ’’Pengunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan daya Ingat Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar’’. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media Flash Card dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas 4 sekolah dasar dan meningkatkan daya ingat kosakata bahasa Inggris siswa kelas 4 sekolah dasar melalui penggunaan meida Flash Card. Dalam penelitian ini digunakan teori Djunaidi dan Fauzan (2012). Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif yang bersifat Deskriptif, penelitian ini akan menjelaskan fakta-fakta dan karakteristik secara faktual dan cermat yang nantinya akan diambil kesimpulan. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 4 orang yaitu, tiga siswa, dan seorang guru bahasa Inggris. Pada penelitian ini, data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media Flash Card terbukti dapat meningkatkan daya ingat siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris kelas IV A di SDN Rancamanyar 1. Peningkatan daya ingat siswa dapat dilihat dari hasil observasi yang meningkat beberapa poin dan hasil tes yang mengalami peningkatan mencapai 15%. Selain dari observasi dan tes, hasil wawancara juga menunjukan bahwa penggunaan media Flash Card dapat menarik perhatian siswa sehingga daya Ingatnya juga bertambah. Creator An entity primarily responsible for making the resource TUSI ABBIDATUL HASANAH II NPM:41154030150006 Source A related resource from which the described resource is derived Andri, Z.Y. (2010). Buku Pintar Grammar untuk Pemula. Jakarta : Transmedia. Arikunto, S. (2010). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Asrori, I. & Ahsanudin, M. (2011). Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang : Cv Bintang Sejahtera. Baharudin. (2004). Psikologi Pendidikan. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media Chaer, A. (2011). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta : Rineka Ci pta. Djunaidi, G & Fauzan, A. (2012) Metode Penelitian Kualitatif. Jogjakarta : Ar- Ruzz Media Ehrlich, E. (2004). Schaum’s Outlines English Grammer. Jakarta : Erlangga. Fajriyah, I. (2013). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Kartu Gambar Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Purwodiningratan 2 Yogyakarta. UNY : (Skripsi). Fitriyani, E. & Nulanda, P.Z. (2017). Efektifitas media flashcards dalam meningkatkan kosakata bahasa inggris. Jurnal Ilmiah Psikologi, 2, 167-182, Diakses Dari https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/psy/article/viewFile/1744/1361 Pada 26 November 2018. Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: Diva Press. Kapadia, Mahes (Dkk). (2006). Mendongkrak Daya Ingat. Bandung : Jabal. Lutan, R. (2001). Strategi Pembelajaran Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: Universitas Terbuka. Marcellina, E. (2014). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Dalam Pembelajaran Ips Kelas IV MI Mbaul Ulum Tirtomoyo Pakis Malang. UIN maulana malik Ibrahim: (skripsi). Musfiqon. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Media Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Nurseto, T. (2011). Media Pembelajaran. FIP UNY: Yogyakarta. Putri, O.T. (2016). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa inggris menggunakan media flashcard di SD Negeri Sukokarsan 2 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 355-365, Diakses Dari Http://Journal.Student.Uny.Ac.Id/Ojs/Index.Php/Pgsd/Article/Viewfile/958/872 Pada 26 November 2018 Pada 26 November 2018. Sadiman, A.S Dkk. (2012). Media Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Sadulloh, U. (2015). Pedagogik (ilmu mendidik). Bandung : Alfabeta. Sujanto, Agus. (2004). Psikologi Umum. Jakarta : Bumi Aksara. Sukmadinata, N.S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya. Susanto, A. (2013) Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana. Susilana, R.. & Riyana, C. (2008) Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima. Widoyoko, E.P. (2010). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Zainal, A (2014). Model-Model Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual(Inovatif). Bandung : Yrama Widya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A. Ike Anita, S.S., M.M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Daya ingat siswa Kosakata Bahasa Inggris Media Flash Card https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04b765541942121b5ad09fd6932783e0.pdf 77279488be84b561bbebd47eac5f8c93 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/302b493dba353a75e1d64a47202e1a8d.pdf 3cd06b27e10f313574c11dc6bf4bcb48 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e862be22afd64149ebf298bc3494e1d9.pdf 77d6d0a4f316042d17e8e88788637092 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9dfca73c40f23ea29ccced021a093220.pdf e087b5f907375f30724daa9b35528c1a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6de98d5c080cd3e9bf27d70a79800e17.pdf ca0c5c362814a5a475098658bc5bf160 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d15400cf49741f3ef4cff93fb3cc0ae.pdf 0fee88770cfc1159ac39eca49ad476ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL AUDITORY INTELECTUALLY REPETITION (AIR) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource kreativitas Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Creator An entity primarily responsible for making the resource Tya Adriyanti II NPM: 41154030150072 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, Sani Ridwan. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara. Abidin, Moh Zaenal & Imam Zaini (2016) Pengaruh Prestasi Menggambar Ragam Hias Terhadap Pembuatan Mozaik di SMPN 1 Wonoayu, vol 4, 484 - 493. Budiarti, Yesi (2015). Pengembangan Kemampuan Kreativitas Dalam Pembelajaran IPS . Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, vol 3, 61-72. Chabiba, Arbaiyah Mareta Noer & Suprayitno (2018) Integrasi Muatan Karakter Melalui Pembelajaran SBdP di SDN Jajartunggal III/452 Surabaya, vol 6, 12-23. Destiani, dkk (2018) Upaya Peningkatan Kreativitas Seni Rupa Siswa Melalui Teknik Pencetakan Dengan Bantuan Media Asli, vol 1, 7-14. Hutagalung, Arini & Muhammad Syahril Harahap (2018). Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa Melalui Penggunaan Model Auditory Intellectually Repetition (Air) di SMP Negeri 1 Pinangsori. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal, vol 1, 15-23. Kenedi (2017). Pengembangan Kreativitas Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas II SMP Negeri 3 Rokan IV Koto. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, sains, dan Humaniora, vol 3, 329-344. Latifah & Nurlaeli (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pembagian Di Kelas IV MIN Gebang Udik Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon. Jurnal Pendidikan Guru MI, vol 4, 97-108. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R (2017) Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Pt. Refika Aditama. Mareza, Lia (2017). Pendidikan Seni Budaya Dan Prakarya (Sbdp) Sebagai Strategi Intervensi Umum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, vol 7, 35-38. Mukhlisah (2015). Perkembangan kognitif jean piaget dan peningkatan belajar anak diskalkulia, vol. 6, no. 2, 118-143. Munandar, Utami. 2014. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. Ruseffendi, E. T (2005) Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang non eksakta lainnya. Bandung: Tarsito. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sundari, Hanna. (2015). Model-model pembelajaran dan pemerolehan Bahasa kedia/Asing, vo. 1, no. 2, hal 106-117. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Intellectually Kreativitas model pembelajaran Auditory Repetition (Air). https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1b1d57d12fbce56850c8464377d1eba5.pdf 1df19e31d157e397d937022385142386 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a66402e50b98b83764f309a17209e902.pdf f51e5f69ec23efb6ed3104af73e93648 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f62776b02e9e01622d024e4bb85610d3.pdf 831b3f3a65b74258a763837de185f3c4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7908214701f043ee1aaeaff2067588b2.pdf ef12b5dce084953cd1357e357634cdb1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f965d63ad6ec66dfaf5741a328fa0c2b.pdf 5c569afe2300887c73f916ca6acc1b02 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/030d3b80bd90f2c1e1cc87d7a2478886.pdf 7ce1ae2d0d8961928daa8a23a4f3b06e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL PENEMUAN TERBIMBING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Pembelajaran Model Penemuan Terbimbing Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Penemuan Terbimbing di Kelas IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model penemuan terbimbing dan mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan model penemuan terbimbing dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan sifat penelitain kuantitatif. Sampel berjumlah 50 peserta didik, 25 orang di kelas kontrol dan 25 orang di kelas eksperimen.. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model penemuan terbimbing di kelas IV SD; (2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan model penemuan terbimbing dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yasmin Nurulhaq II NPM: 41154030150013 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Pradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arigiyati, T.A. (2016). Implementasi Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal LPPM, 4, 2, 122-128. Diakses dari http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?article=668262&val=1552&title=IMPLEMENTASI%20PENILAIAN%20AUTENTIK%20UNTUK%20MENINGKATKAN%20HASIL%20BELAJAR%20MATEMATIKA%20SISWA pada tanggal 14 Juni 2019. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Asri, E.Y. & Noer, S.H. (2015). Guided Discovery Learning dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY 2015. Lampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung, hlm. 891-896. Darmawani, E. (2018). Metode ekspositori dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling klasikal. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, 1, 2, 30-44. Diakses dari https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/juang/article/view/2098 pada tanggal 24 Juni 2019. Gani, D.A. (2016). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Buzz Group dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis pada Siswa SMA. (Skripsi). Universitas Pasundan, Bandung. Gunantara, dkk. (2014). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2, 1. Diakses dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/2058 pada tanggal 28 Januari 2019. Hartono, Y. (2013). Pengaruh Metode Drilling dan Ekspositori dalam Pembelajaran Remedial Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V MI Plus Asy-Syukriyyah Tangerang-Banten. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Hidayat, W. & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan adversity quotient siswa SMP melalui pembelajaran open ended. Jurnal JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2, 1, 109-118. Diakses dari http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/JNPM/article/download/1027/683 pada tanggal 10 Juni 2019. Husna, dkk. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa sekolah menengah pertama melalui model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (TPS). Jurnal Peluang, 1, 2, 81-92. Diakses dari http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1061/997 pada tanggal 28 Januari 2019. Kemdikbud. (2016). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Mawaddah, S. & Maryanti, R. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP dalam pembelajaran menggunakan model penemuan terbimbing (discovery learning). EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 1, 76-85. Diakses dari https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/2292 pada tanggal 28 Januari 2019. Musfiqon, H.M. & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Nuharini, D. & Priyanto, S. (2016). Mari Belajar Matematika 4 Pendidikan Matematika untuk Kelas IV SD/MI. Surakarta: CV Usaha Makmur. Purnomo, Y.W. (2011). Keefektifan model penemuan terbimbing dan cooperative learning pada pembelajaran matematika. Jurnal Kependidikan, 41, 1, 37-54. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/503/365 pada tanggal 28 Januari 2019. Purwaningrum, J.P. (2018). Penerapan pembelajaran penemuan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1, 1, 29-37. Diakses dari http://scholar.google.co.id/citations?user=QEKhkTQAAAAJ&hl=id pada tanggal 28 Januari 2019. Rachmawati, T.K. (2018). Pengaruh metode ekspositori pada pembelajaran matematika dasar mahasiswa manajemen pendidikan islam. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 5, 1, 51-56. Diakses dari http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/130 pada tanggal 23 Juni 2019. Sufairoh. (2016). Pendekatan saintifik & model pembelajaran K-13. Jurnal Pendidikan Profesional, 5, 3, 116-125. Diakses dari http://www.jurnalpendidikanprofesional.com/index.php/JPP/article/download/186/pdf_104 pada tanggal 24 Juni 2019. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: CV Alfabeta. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Syaharuddin. (2016). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Hubungannya dengan Pemahaman Konsep Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 4 Binamu Kabupaten Jeneponto. (Tesis). Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Pembelajaran Model Penemuan Terbimbing. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4d8800097a4863bdbe9dddb25975e2b.pdf 61d0b9892299d68be1dc1a7fd9ab52cc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fb67487790f30a33c08b1691307f780.pdf 40bb81905cee993f78f441566ebca966 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc1d66ca9681cab74f703cab9603ee16.pdf 5dee71c82e1a708add7e64d7f8c4f24e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc960f950a8e99a52898a65c2a14e0b9.pdf e764907cc832bb9ee4ed29c36920d08c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fd8f7f8e4af3898ba5e9f8b07b2925cc.pdf d2eea9258c22508ac075a929106e1ee0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c261c12cef5c8f7e87e6358f4878a0a5.pdf 13f71b225a1a41327bba344cb505f4b5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS IV MELALUI METODE DEMONSTRASI (Studi Eksperimen Pada Materi Konsep Gaya di Kelas IV Sekolah Dasar) Subject The topic of the resource Hasil Belajar Kognitif Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi Creator An entity primarily responsible for making the resource Yuyun Siti Nurhasanah II NPM:41154030150017 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, Muhamad Dkk. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang: UNISULLA PRESS Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya Budiman, Didin. (2009). Bahan ajar MK Psikologi Anak dalam Penjas PGSD. Bandung: Widya Padjajaran Dirman dan Cicih Juarsih. (2014). Teori Belajar Dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran Yang Mendidik. Jakarta: PT Rineka Cipta Helmiati, (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja pressindo Karwati, Euis dan Donni Juni Priansa. (2015). Manajemen Kelas (classroom management) Guru professional yang inspiratif, kreatif, menyenangkan dan berprestasi. Bandung: ALFABETA. Kemala, Rosa. (2006) Jelajah IPA untuk kelas 4 SD. Jakarta: Yudhistira Lestari, Karunia Eka & Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2018) Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian Dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Majid, Abdul. (2015). Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA Mudlofir, Ali dan Evi Fatimatur Rusydiyah. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari teori ke praktik. Jakarta: Pt.Rajagrafindo Persada. Rianto, Milan. (2006). Pendekatan, Strategi Dan Metode Pembelajaran. Malang; DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Rachmat. (2011) Ringkasan Pengetahuan Alam. Jakarta; PT Grasindo Santika, Ninong (2008). Seni mengerjakan IPA berbasis kecerdasaan majemuk. Bogor: REGINA Pulishing and printing. Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: kencana. Sugiyono, (2017) Metode Penelitian Kuantitatifkualitatif Dan R&D. Bandung: Cv.Alfabeta Cv.Alfabeta Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GOUP Uslim, dan Edin Hendri Mulyana. (2010). Konsep Dasar Fisika Untuk Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRES. Erlinda, (2017). Penerapan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa terhadap Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan sosial, sains dan humaniora, 3, 585-593. Diakses dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/suaraguru/article/download/4099/2557 pada 2 desember pukul 0.15 WIB Indriani, D.S. (2014). Keefektifan Model Think Pair Share Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips. Journal of Elementary Education, 2, 21-27. Diakses dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/3695 pada 24 november 2018 pukul 15.00 WIB Nufaidah, dkk. (2018) Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Student Team Learning Modification. Jurnal Pendidikan Fisika, 1, 6-30. Diakses dari http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/article/view/3118 pada 06 februari 2019 pukul 23.00 WIB Mahendra, H.H 2017. Pengembangan Bahan Ajar Flash Book Sejarah Peradaban Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal riset pedagogik, 2, 31-42. Diakses dari https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/download/15370/14028 pada tanggal 11 januari 2019 pukul 22.28 WIB Prastowo, Andi. 2014. Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik Sd/Mi Melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu. Jurnal pendidikan sekolah dasar, 1, 1-13. diakses dari http://journal.uad.ac.id/index.php/JPSD/article/view/538 pada 24 November 2018 pukul 22.20 WIB Rosyadi, Imron. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Pkn. Journal of Elementary Education, 2, 45-50. Diakses dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/2744 Pada 11 januari 2019 pukul 15.46 WIB Sutarto. 2017. Teori kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran. ISLAMIC COUNSELING, VOL1 NO 2, 1-26 Diakses dari Herawati. (2013). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestadi Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Bawangan I Kecamatan Ploso Kabupaten Jombang. (Skripsi) Universitas Muhamadiyah Malang, Malang Supriyanti. 2010. Peningkatan Aktivitas Siswa Materi Gaya dan Gerak IPA melalui CD-INTERAKTIF dengan Pendekatan Kontekstual pada Kelas IV Sdn 1 Tegorejo Kab. Kendal. (Skripsi) Universitas Negeri Semarang, Semarang Undang Undang Dasar No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 1 Tentang System Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Iwan Gunawan, S.Pd., M.Pd., M.PMat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Kognitif Metode Demonstrasi. Metode Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/10415b2247adc3c4edef58da84acffeb.pdf 3f0be0120688104543324abcbda63aee https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/97cbdaa7e581e2ac2d80b61ae4501ede.pdf e9a556fa8efe4351ba247105b8845c58 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e23ad7742c1a547e2985c7f9268be21b.pdf e80a31f3baad0174f82b922ab2c49105 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cbde6f54e7c31769de5da554b723be92.pdf 5292e682c4ac1857cba6b096300d5aef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0782603fcc78dc79f9fbbd81e95328e1.pdf 82e6477f152821f2dea1e7daa8c9d769 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3c138f2430be207ba3bf12fec3d9b6f.pdf bf2d1235288a06f1ed8473ce9e305bba Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model pembelajaran Make a Match Pemahaman konsep pecahan Description An account of the resource Pemahaman konsep siswa merupakan salah satu aspek yang dibutuhkan siswa dalam pembelajaran pecahan. Dengan kemampuan pemahaman konsep membuat siswa lebih mudah dalam menyelesaikan permasalahan pecahan karena siswa akan mampu mengaitkan dan menyelesaikan permasalahan tersebut dengan konsep yang telah dipahaminya. Untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pecahan diperlukan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan yaitu dengan model pembelajaran Make a Match. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV yang belajar dengan Model Make a Match dengan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Make a Match eksperimen. Desain penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk nonequivalent control group design. Sumber data penelitian ini menggunakan data primer. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, lembar observasi siswa dan dokumentasi. Populasi penelitian ini sebanyak 56 siswa kelas IV SDN Batusirap. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa berdsarkan uji Mann Whitney terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep pecahan siswa yang belajar dengan model Make a Match dengan model konvensional, yang berarti adanya pengaruh penggunaan model Make a Match terhadap pemahaman konsep pecahan pada siswa. Berdasarkan analisis data n-gain terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep pecahan akhir siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Abdul Nasirin II NPM: 41154030150074 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal.(2014a).Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung;PT Remaja Rosdakarya Arifin,Zainal.(2014b).Penelitian Pendidikan. Bandung : Pt Remaja Rosdakarya Afandi,dkk.(2013).Model dan Metode Pembelajaran.Semarang;UNISSULA PRESS Fatimah, Enung.(2010).Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik). Bandung;CV Pustaka Setia Heruman. (2012).Model Pembelajaran Matematika . Bandung;PT Remaja Rosdakarya Huda,Miftahul.(2014a).Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis. Yogyakarta ;Pustaka Pelajar Huda,Miftahul.(2015b).Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan.Yogyakarta;Pustaka Pelajar Hamdi, Asep Saeful dan Bahruddin. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan.Yogyakarta;DEEPUBLISH (online) Rusman, (2011).Model-model Pembelajaran.Jakarta: PT Raja GrafindoPersada (online) Nurdyansyah, dan Fahyuni.(2016).Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum (2013). Sidoarjo ;Nizamia Learning Center Lestari,Eka Karuinis & Mokhammad Ridwan Y.(2017).Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung;PT Refika Aditama Sugiyono.(2014b).Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif,dan R&D,Bandung;Alfabeta Syaiful.(2012).Metode The King Matematika ala Tentor.Jakarta; Wahyu Media Yusuf,A.Muri.(2015).Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif&Penelitian Gabungan:Kencana (Online) Arifin,Zaenal (2017c).Kriteria Instrumen dalam suatu Penelitian. Jurnal THEOREMS ( The Original of Mathmematic).Vol 2 no 1, Juli 2017, hal 28-36. Aras, Latri.dkk (2017). Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Operasi Penjumlahan Bilangan Pecahan Dengan Menggunakan Gambar Luas Daerah di Kelas IV SD Inpres Maccini Sombal Kota Makassar. Jurnal Publikasi Pendidikan. Volume 7 Nomor 2, Juni 2017 p-ISSN 2088-2092 e-ISSN 2548-6721. Ardianto,widi .dkk.(2014).Pembelajaran Saintifik Berbantuan Media Manipulatif Untuk Memahamkan Operasi Hitung Bilangan Bulat Di Sekolah Dasar.Jurnal Penddikan Sains. Halaman 1-9 Dwiastuti,Yayuk.(2011).Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Kemampuan Menjumlah Berbagai Macam Bentuk Pecahan Pada Siswa Kelas V SD.Jurnal Inspirasi Pendidikan. Halaman 487-496 Farida dan Rahayu.(2017). Perbedaan Pembelajaran Melalui Multimedia Interaktif Dan Melalui Buku Teks Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Kelas IV SDN Gadang 01 Malang. JIP Vol 7 no 1 Edisi Januari 2017.Halaman 8. Fatchurahman.(2017).Penanaman Karakter Jujur Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Senden Mungkid Magelang Fitriani dan Maulana.(2016).Meningkatkan Kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siwa kelas V melalui pendekatan matematik realistik. Jurnal mimbar sekolah dasar. Vol 3 no 1 Kusuma,Ajeng Marga.dkk (2016).Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi Internal Terhadap Efektivitas Kerja Guru SMK PGRI Wonoasri.Jurnal Akutansi dan Pendidikan,Volume 5 Nomor 1,April 2016. Laily.Idah Faridah.(2014). Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. EduMa Vol.3 No.1 Juli 2014 ISSN 2086-3918.halaman 53 .dari Rahmayanti dan Koeswanti.(2017).Penerapan Model Make a Match Untuk Meningkatkan hasil Belajar Matematika Materi Siswa Kelas IV SD Negeri Diwak. Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3, November 2017. Halaman 210-211 Tarigan, Daitin.(2014).Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Make a Match Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 050687 Sawit Seberang. Jurnal Kreano ISSN 2006-2334. Volume 5 nomor 1 bulan juni tahun 2014. Palupi. dan Gunawan a(2018).Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Penilaian. Halaman 98-117. Winaryo dan Hilmayah (2018).Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournaments (Tgt) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Pada Topik Bilangan Bulat. Jurnal Jppm .Vol 11 No 2 (2018). Halaman 106 Pamungkas,Tya.(2014).Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA materi sumber daya alam.Skripsi UPI Bandung. Tidak diterbitkan Taofiq,Rini Agustini.(2018).Pengaruh Metode Contextual Teaching and Learning Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Skripsi. UNLA Bandung. Tidak diterbitkan Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. Deasy Rahmawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Make A Match pemahaman konsep pecahan https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed859d33456baddfafae766530627689.pdf 9c91581c7344827df7fb6622ac2a783d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e6cee733aa4419c57cd23f2b2a5bedb.pdf c4af1c0f4e2ce08ac0c2a2b96407222b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8b39c12b3417967d36b126967b2f8346.pdf ec6e3e4e8426bc82fc1b2c6a29efe4b0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c507a849c9f7400cc4d5b89ca80ff99.pdf b2fba0387e64e8db7ab9ead9e65635ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c31caf9b6b398420701472c42bd2ed9a.pdf 24b67c23117b9f38f0c149eb5d7f1af6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/406ce15b72b2b4441ca11a59a5b07df5.pdf 366410c5b3bb8a8f4676883db41e6359 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Penerapan Model Problem Based Learning Hasil Belajar Kognitif, Pembelajaran IPA Description An account of the resource Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar IPA peserta didik yang tergolong rendah, hal ini didukung oleh proses pembelajaran yang tidak membuat peserta didik tertarik untuk mendalami pembelajaran IPA. Model problem based learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan bagi pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik setelah di terapkan model pembelajaran problem based learning di kelas IV sekolah dasar serta megetahui perbedaan hasil belajar kongnitif peserta didik menggunakan model problem based learning dengan model saintifik 5M. Penelitain yang digunakan peneliti adalah The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen diberi model problem based learning dan kelas kontrol mendapatkan model saintifik 5M. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sempel jenuh dengan menggunkan seluruh peserta didik yang terdiri dari kelas IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Penelitian ini dilakukan selama tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen serta kelas kontrol. Analisis data digunakan untuk melihat hasil belajar peserta didik bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kongnitif peserta didik setelah diberikan model problem based learning serta terdapat perbedaan antara hasil belajar kongnitif peserta didik dengan mengunakan meodel problem based learning dengan mengunakan model saintifik 5M. Oleh karena itu model pembelajaran problem based learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar kongnitif peerta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Adelia II NPM: 41154030150042 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, Mohhamad dan Asrori Mohammad. 2009. “Psikologi Remaja Dan Perkembengan Peserta didik”. Pontianak . Bumi Aksara Arifin, Zaenal. 2014. “Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media. Imas Kurniasih dan Berlin Sani. (2014). Teknik dan Cara Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru. Yogyakarta: Kata Pena. Kusaeri. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Putra , M. Taufiq. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning:Bagaimana Pendidik Memberdayaan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Putra, Sitiatava Rizema. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva Press. Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Samatowa., Usman. (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran.Jakarta:Kencana Sarjan, dkk. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam 2 Untuk Kelas 2 SD dan MI. Jakarta: CV. Sahabat. Subroto. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta:PT.Ardi Manatya. Sugiyono.2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sulistyorini,S (2007). Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Penerapannya Dalam KTSP.Semarang : Tiara Wicana. Wisudawati Asih Widi & Sulistyowati,Eka. (2014) . Metodologi Pembelajaran IPA. PT Bumi Aksara. Jakarta. Wiyanto,S (2010) IPA 4 untuk SD/MI Kelas 4, Jakarta: Mitra Media Pustaka Kementrian Pendidik Nasyonal Sumber Jurnal : D Dewantara. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Leraning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajarn IPA Kelas V. Tersedia : jurnal-paradigma.org DS Triani, EW Winarni, A Muktadir. 2019. Pengaruh Model Problem Based Leraning Terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 78 Kota Bengkulu. Tersedia :-ejournal.unib.ac.id FM Islam. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Dalam Tema 4 Kelas IV SD. Tersedia : http://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/351 R Aristia. 2018 . Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Tersedia : http://eprints.umsida.ac.id/id?eprint/4037 Riana Rahmasari. 2016. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Tersedia : https://scholar.google.co.id/scholar?q=penerapan+model+pbl+untuk+meningkatkan+hasil+belajar+ipa+di+sekolah+dasar&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oq=scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3Dp83GgZrfA3kJ Yati, Asri Hirda. 2017. Penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Lubuklingga”. Jurnal Pendidikan Matematika. Tersedia : http://.media.neliti.com/media/publications/230551-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-p-300c00ia.pdf.Jurnal.pendidikan-Matematika-Raflesia-Vol.2-No.2-Tahun 2017 Y Suwandi. 2015 . Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Ekosistem Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Tana Tidung . Tersedia : Jurnal Pendidikan Dasar, 2015-journal.unj.ac.id Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP INLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sungging Handoko, Drs., SH , M.Si. Rika W. Sukmana, SP.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI dan Pembelajaran IPA Hasil Belajar Kognitif Penerapan Model Problem Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd78bde2467bf01bda9d3604bd0f944d.pdf 05f5a2578f7e900a327d64ba2aabc774 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8a5905c22a8a825e97e42ef410e9c3e.pdf 64007dc2fc415ffff6e6f77a07e2bc68 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b05e8caa039e7f8ca5ea2c9d482f7465.pdf 4f9a9e9fb79970d5e2d6e23290881128 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/181346798a5e46f968d294bb2ae74270.pdf f976d1dfb61ce426ff2c04bef7d9875f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a859f2ca0f72221df9b4ac7e5330eb4.pdf c037a2bc9d92bcb2b1cd0485b56e349e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/46297773878435e5f083c78840b75e38.pdf c457fccf69e77ab7136c409d93fc7950 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN MINAT PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SENI DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Role playing minat belajar, sekolah dasar, siswa, seni. Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi awal peneliti di SDIT Ar- Raudhloh Cileunyi Kulon, yang mana minat peserta didik terhadap pembelajaran seni di SDIT Ar-Raudhloh Cileunyi Kulon masih kurang Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran role playing dalam meningkatkan minat pada mata pelajaran seni di SD, dan untuk mengetahui adanya peningkatan minat pada peserta didik SD dengan menggunakan Model pembelajaran Role Playing dalam mata pelajaran seni di sekolah dasar. Metoda penelitian yang dipakai adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Eksperiment. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDIT Ar-Raudhloh Cileunyi Kulon dengan tehnik sampling jenuh dengan jumlah sampel sebanyak 46 orang yang terbagi dalam dua kelompok. Data penelitian bersumber dari hasil observasi dan kusioner pada peserta didik yang dilakukan saat sebelum perlakuan (pre test) dan saat setelah perlakuan (post test), kemudian data dianalisa dengan menggunakan tehnik Independent Sampel T-test (Uji Beda Rata-rata), sehingga didapatkan hasil adanya perbedaan rata-rata hasil pre test dengan post test di kelas eksperimen, kemudian dengan tehnik yang sama dilakukan uji beda terhadap nilai post test kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan hasil yang menunjukan adanya perbedaan rata-rata hasil post test di kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian menunjukan metoda pembelajaran role playing dapat meningkatkan minat belajar pada siswa SD terhadap pembelajaran seni, sehingga Berdasarkan penelitian ini hendaknya guru seni yang mengajar di SDIT Ar- Raudhloh Cileunyi Kulon dapat menggunakan metode role playing, sebagai salah satu alternatif teknik pembelajaran yang dapat dipakai. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ajeng Dewi Purwasih II NPM : 41154030140080 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman, Yogyakarta: Deepublish. Darmila, L., Hasibuan, H., & Nunzairin. (2018). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Kokakata Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Hajjah Siti Syarifah Kecamatan Medan Tembung. Raudhah, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2018, ISSN: 2338-2163. Gaol, N. T. (2018, April 26). Membenahi Kualitas Pendidikan Indonesia. Retrieved Februari 20, 2019, from Harian Analisa: http://harian.analisadaily.com/opini/news/membenahi-kualitas-pendidikan-indonesia/545175/2018/04/26 Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Imran, A. (1996, hlm. 88). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya. Kartini, T. (Oktober 2007). Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas V SDN Cileunyi I Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. JURNAL, Pendidikan Dasar, Nomor: 8. Manihuruk, E. (2012). Pengaruh Kreativitas Guru Mengajar dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012. Bandar Lampung: Universitas Lampung. Mardiah, S. H. (2015). Implementasi Metode Role-Playing Dalam Meningkatkan Minat Belajar PAI Siswa. Jakarta: (Tidak dipublikasikan). Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetens;Konsep,Karakteristik dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Nurhasanah, I. A., Sujana, A., & Sudin, A. (2016). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Mahluk Hidup Dengan Lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No. 1, 611-620. Riduwan. (2015). Dasar-Dasar Statistika . Bandung: Alfabeta. Sabri, M. A. (2007:84). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. Santoso, B. (2010). Skema dan Mekanisme Pelatihan: Panduan Penyelenggaraan Pelatihan. (S. Yusri, Ed.) Jakarta: Yayasan Terumbu Karang Indonesia. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman, Yogyakarta: Deepublish. Darmila, L., Hasibuan, H., & Nunzairin. (2018). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Kokakata Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Hajjah Siti Syarifah Kecamatan Medan Tembung. Raudhah, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2018, ISSN: 2338-2163. Gaol, N. T. (2018, April 26). Membenahi Kualitas Pendidikan Indonesia. Retrieved Februari 20, 2019, from Harian Analisa: http://harian.analisadaily.com/opini/news/membenahi-kualitas-pendidikan-indonesia/545175/2018/04/26 Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Imran, A. (1996, hlm. 88). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya. Kartini, T. (Oktober 2007). Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas V SDN Cileunyi I Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. JURNAL, Pendidikan Dasar, Nomor: 8. Manihuruk, E. (2012). Pengaruh Kreativitas Guru Mengajar dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012. Bandar Lampung: Universitas Lampung. Mardiah, S. H. (2015). Implementasi Metode Role-Playing Dalam Meningkatkan Minat Belajar PAI Siswa. Jakarta: (Tidak dipublikasikan). Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetens;Konsep,Karakteristik dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Nurhasanah, I. A., Sujana, A., & Sudin, A. (2016). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Mahluk Hidup Dengan Lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No. 1, 611-620. Riduwan. (2015). Dasar-Dasar Statistika . Bandung: Alfabeta. Sabri, M. A. (2007:84). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. Santoso, B. (2010). Skema dan Mekanisme Pelatihan: Panduan Penyelenggaraan Pelatihan. (S. Yusri, Ed.) Jakarta: Yayasan Terumbu Karang Indonesia. Sayuwaktini, N., Yanzi, H., & Pitoewas, B. (2015). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn. Bandar Lampung: Universitas Lampung. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Silberman, M. (2007). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Subana, M, & Sunarti. (2011). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Berbagai Pendekatan, Metode Teknik, dan Media Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : CV. Alfabeta. Sukmadinata, & Syaodih, N. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Posdakarya. Supriano. (2018, Agustus 17). Tingkatkan Mutu Pendidikan Melalui Empat Hal ini. Retrieved April 05, 2019, from www.kemdikbud.go.id: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2018/08/tingkatkan-mutu-pendidikan-melalui-empat-hal-ini Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (Vol. 4). Jakarta: Kencana (PrenadaMedia). Syamsuddin , A., & Damaianti, V. (2011). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Untardi, Y. (2016). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Purworejo. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ace Iwan Suryawan, Drs.,M.Hum Yeti Nurhayati, S.Pd,. M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Minat Belajar role playing Sekolah Dasar seni. siswa Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS Subject The topic of the resource Contextual Teaching and Learning, Effect Size, Koneksi Matematis, Teknik Meta-Analisis. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan koeneksi matematis. Metode yang digunakan adalah deskriptif terhadap analisis hasil publikasi penelitian ilmiah e-jurnal nasional. Pengaruh penelitian-penelitian yang menerapkan pembelajaran CTL terhadap kemampuan koneksi matematis dianalisis dengan teknik meta-analisis. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa keseluruhan penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap kemampuan koneksi matematis pada pembelajaran matematika dengan effect size 0.10679 dalam kategori sedang. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning juga (CTL) memberikan pengaruh terhadap jenjang pendidikan dan segi wilayah kepulauan Indonesia. Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan koneksi matematis cukup efektif dilihat dari hasil effect size yang berada dikategori sedang. Creator An entity primarily responsible for making the resource Juanita Nurhamsyah ll NPM : 41154020160018 Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Karim. (2017). Analisis Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Taecing and Learning) di SMPN 2 Teluk Jambe Timur Karawang. Diakses pada https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/1578. FORMATIF: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. ISSN 2088-351X. Ahmad Nizar. (2013). Representasi Matemtis. Logaritma: jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains. doi https://doi.org/10.24952/logaritma.v1i02.222. Ahmad Yazid. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Dengan Strategi TTW (Think- Talk- Write) Pada Materi Volume Bangun Ruang Sisi Datar. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe: Jurnal of Primary Education. ISSN: 2252-6404. Arisan Candra Nainggolan (2015). Penerepan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis Siswa SMP Pencawan Medan. Diakses pada uhn.ac.id/portal/public_html/JurnalSuluhPendidikan. JURNAL Suluh Pendidikan FKIP-UHN ISSN: 2356-2595 Volume-2, Edisi-2, September 2015 Halaman 107-118. Azes Yudha (2019). Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Diakses pada https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. P-ISSN2548-4435. Cut Musriliani, dkk (2015). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gender. Diakses pada http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/2814. Jurnal Didaktik Matematika ISSN: 2355-4185. Dwi Kurniati Zaenab (2017). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa (Skripsi). Sarjana Pendidikan, UIN Syarif Hidayatullah. Eko Wahyu, dkk (2017). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan NCTM (National Council Of Teachers Of Mathematics) Siswa Smk Kelas XI Jurusan Multimedia Pada Pokok Bahasan Hubungan Antar Garis. Diaksen pada https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/5273. Eneng Diana Putri dan Ekasatya Aldila (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME. Diakses https://ejournal.unisba.ac.id/. Jurnal Matematika Teori dan Terapan. ISSN: 1412-5056 E-ISSN: 2598-8980. Fitriana Yolanda, Putri Wahyuni (2020). Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Program Linier. Diakses http://journal.unsika.ac.id/index.php/supremum. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol.4, No.1, January 2020, pp. 55-63 ISSN: 2548-8163 (online)| ISSN: 2549-3639 (print) Hardani Widhiastuti (2002). Studi Meta-Analisis Tentang Hubungan Antara Stress Kerja Dengan Prestasi Kerja. Diakses pada: https://jurnal.ugm.ac.id/jpsi. Jurnal Psikologi. 2002, NO. 1, 28 - 42 Haritsah. (2017). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kratif Matematis Siswa. Diakses pada: https://jurnal.ugn.ac.id/index.php/Paidagogeo/article/view/162/137. Paidagogeo volume 2 (Juni 2017). Heri Retnawati, dkk (2018). Pengantar Analisis Meta. Parama Publishing. ISBN: 978-602-6243-89-8. Hutagaol Kartini. (2013). Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan ` Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Infiniti: Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Imas Sabtiyah Khoadah, dkk (2019). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual di SMP. http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/194. Journal On Education E-ISSN 2654-5497 P-ISSN 2655-1365 Volume 01, No. 03, April, hal. 485-497. Irda dan Masykur. (2016). Modifikasi Model Pembelajaran Gerlach dan Ely Melalui Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis. Aljabar: Jurnal Pendidikan Matematika. doi https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.29. Ishaq Nuriadin (2015). Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Program Geometer’s Sketchpad Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Diakses pada http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/80. Jurnal Infinity. eISSN : 2460-9285 | pISSN : 2460-9285. Isrok’atun dan Rosmala, Amelia. 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Kadir (2017). Meta-Analysis Of The Learning Intervention Toward Mathematical Thinking On Research Andpublication Of Students. Diakses pada http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, p-ISSN: 2356-1416, e-ISSN: 2442-9848 Lailli Ma’atus (2017). Analisis Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Matematika ditinjau dari Koneksi Materi Limit fungsi. Jurnal Wacana Akademik. DOI: http://dx.doi.org/10.30738/wa.v1i2.1413 Maria Indrawati Widonda, dkk (2018). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis siswa. Diakses pada http://ejournal.stkipsantupaulus.ac.id/index.php/jsm. Journal of Songke Math Vol. 1 No. 2, December 2018, pages: 47~57 P-ISSN 2621- 3566; E-ISSN 2621-363X Marlisa Rahma, dkk. (2016). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kembaran Materi Bangun Datar. Diakses pada http://jurnal.fkip.uns.ac.id. Jurnal FKIP UNS. Maryanti, Laila Qadriah (2018). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA. Diakses pada http://jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/12727. Jurnal Peluang, Vol. VI, No. 2, Oktober 2018 ISSN : 2302 – 5158. Maya Nurlita. (2015). Pengembangan Soal Terbuka (Open-Ended Problem) pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika. Available online at: http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras. Muhammad Daut Siagian (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Diakses pada https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/117. MES: Journal of Mathematics Education and Science. Muhammad Sabiri. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Diakses pada . https://www.neliti.com/publications/121557/representasidalam-pembelajaran-matematika: JPM volume 01 (Juni 2014). Nurul fajri, dkk ( ). Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Diakses pada https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/paradikma/article/view/1073. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol 6 Nomor 2, hal 149- 161. Rahma Muti’ah (2017). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Kelas XI SMA Negeri 1 Silangkitang Taruli Marito Silalahi (2018). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Dan Sikap Positif Siswa Dengan Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Smk Pelayaran Samudera Indonesia Medan. Diakses https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/879. Sigma SSN 2460-593X Vol.3, No.2 Mei 2017 Hal 32 – 39. Raja Maisarah dan Edy Surya (2017). Kemampuan Koneksi Matematis (Connecting Mathematics Ability) Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika.Diaksespadahttps://www.researchgate.net/profile/Raja_Maisy arah/publication/321803645_Kemampuan_Koneksi_Matematis_Connectin g_Mathematics_Ability_Siswa_dalam_Menyelesaikan_Masalah_Matemat ika/links/5a327b7b458515afb6fa176f/Kemampuan-Koneksi-MatematisConnecting-Mathematics-Ability-Siswa-dalam-Menyelesaikan-MasalahMatematika.pdf. Artikel. Rizky Oktora, dkk (2014). Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan CTL dan Problem Posing ditinjau dari Ketercapaian SK/KD dan Kemampuan Koneksi Matematik. Diakses pada http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika. Saiful Bakhri, dkk (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Peer Tutoring Cooperative Learning. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. ISSN 2613-9189. Siti annisa (2017). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMPN 3 Pattallassang Kabupaten Gowa (Skripsi). Sarjana Pendidikan, UIN Allauddin Makasar. Sulastri, Marwan dan M.Duskri. (2017). Kemampuan representasi matematis siswa SMP melalui pendekatan pendidikan matematika realistik. Beta: jurnal tadris Matematika, 51 – 59. doi : http://dx.doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.101. Sugiyono. (2017). Statistika utuk Penelitian. Bandung. Alfabeta. Sri Irawati dan Sri Indriati Hasanah. (2016). Representasi Mahasiswa Berkemampuan Matematika Tinggi dalam Memecahkan Masalah Program Linier. Diakses pada https://journal.uwks.ac.id/index.php/inovasi/article/view/592/547. Inovasi volume 18 (2016). Syahrul Anwar, dkk (2019). Pengaruh Contextual Teaching And Learning Dan Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis. Diakses http://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/view/1169. Taruli Marito Silalahi (2018). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik dan Sikap Positif Siswa dengan Pembelajaran Kontekstual pada Siswa SMK Pelayaran Samudera Indonesia Medan. Diakses pada https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/879. MES (Journal of Mathematics Education and Science). ISSN: 2579-6550 E-ISSN: 2528- 436 Vol. 4, No. 1. Oktober 2018. Yanti Nurhayati, dkk (2020). Integritas Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Geogebra: dapatkah Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa?.Diakses padahttps://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/article/view/3349. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(1), 27-34, Maret 2020 p-ISSN 2541-0660, e-ISSN 2597-7237 © 2020. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si Hj. Ely Retnaningrum, Dra., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Contextual Teaching and Learning effect size Koneksi Matematis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/250c55a00ad96e185c0829104218a8bb.pdf 993fe3afe54d4983fa90820a0ef45615 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63333b663a289cb8543be4ae967ed912.pdf a08e0c00f87a212d066e8896efef15bd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e048afb1936acd8d076116a4ce8055cb.pdf 6d682f67a59b23451261bddea43599dc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1e59a6518fb2c439824eb6e3a234dda5.pdf 50765c047b09552e38508b6ea93e8413 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a6682bedc31228993361a365cee57a3.pdf 2a90eaa43f1ce2ed687ffa289facdb38 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67c8cb36097c975cd20dfc14b26c226d.pdf c766e0b3948a5ab66a6994e62b7f21a0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN REWARD STICKER PICTURE DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS I SDIT BAHTERA NUH Subject The topic of the resource Disiplin belajar, Reward Sticker Picture Description An account of the resource Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan disiplin belajar siswa dengan menggunakan reward sticker picture di kelas I SDIT Bahtera Nuh. Penelitian ini dilaksanakan di kelas I SDIT Bahtera Nuh, kecamatan katapang, Kab. Bandung. Penelitian ini kuantitatif, penelitian dalam pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh dengan peserta didik kelas 1 sebanyak 54 yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelas I A sebagai kelas kontrol dan Kelas I B sebagai kelas eksperimen yang masing-masing kelas berisi 27 peserta didik. Intrumen dalam penelitian ini yaitu menggunakan intrumen observasi Checklist disiplin belajar, diperkuat dengan penilaian aktivitas siswa dan guru. Metode penelitian adalah metode kuasi eksperimen dengan equivalent control group design, dan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan rata-rata (uji-t), uji gain, dan uji Ngain. Hasil dari penelitian adalah dilihat dari hipotesis pertama yaitu hasil pengujian perbedaan rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimen signifikan yaitu 0,000, maka H_0 ditolak dan H_1 diterima artinya terdapat peningkatan disiplin belajar peserta siswa menggunakan reward sticker picture di kelas I SDIT Bahtera Nuh. Hipotesis yang kedua dalam penelitian ini yaitu pengujian indeks gain, yang mana hasil uji gain perbedaan rata-rata diperoleh nilai signifikan yaitu 0,000 maka H_0 ditolah dan H_1 diterima yang artinya terdapat peningkatan disiplin belajar siswa di kelas I SDIT Bahtera Nuh yang menggunakan reward sticker picture lebih baik dari pada yang tidak menggunakan reward sticker picture. Maka dapat disimpulkan, penggunaan reward sticker picture dapat meningkatkan disiplin belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Andini Royani Setiaji II NPM: 41154030150028 Source A related resource from which the described resource is derived Al-Tabany, T.I.B. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Kelas Awal SD/MI.Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Amalia, L.E. (2017). Implementasi Reward dan Punishment untuk Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik MI Miftahul Ulum Plosorejo kademangan Blitar. IAIN Tulung Agung: (Skripsi) Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Ariwibowo, A. (2014). Penanaman Nilai Disiplin Di Sekolah Dasar Negeri Suryowijayan Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta: (Skripsi) Desiyantina, I. (2015). Hubungan antara Disiplin Belajar dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Gedung. Sekolah Pascasarjana, Universitas Lampung, Bandar Lampung: (Skripsi). Djamarah, S.B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta Hurlock, E. (1978). Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta : Erlangga Ikranagara, P. (2014). Pemberian Reward dan Punishment untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V SD Negeri I Jombang Purbalingga. Universitas Negeri Yogyakarta:(Skripsi). Juliya, Z.S. (2014). Hubungan antara Kedisiplinan Menjalankan Sholat Tahajjud dengan Kecerdasan Emosional Santri di Pondok Pesantren Jawaahirul Hikmah III Besuki Kabupaten Talunggung. Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim Malang: (Skripsi) Kurniaman & Noviana. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 dalam meningkatkan keterampilan, sikap dan pengetahuan. Jurnal Primary Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas riau,Volume 6 (Oktober 2017) ISSN: 2303-1514. Khodijah, S. (2010). Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa dengan Menggunakan Reward Sticker Picture. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta: (Skripsi). Lestari, K. & Yudhanegara, M. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama. Licona, T. (2013). Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Bandung : Nusa Media. Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mastur. (2017). Pemberian Reward untuk Meningkatkan Kedisiplinan Guru dalam Mengajar di kelas SLB, jurnal ilmu Pendidikan Sosial, sains, dan humaniora.Volume 3, nomor 3 (1 januari 2018). Ma;sumah, S.(2015). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar negeri Se-daerah Binaaan II Kecamatan Petyanahan Kabupaten Kebumen. Universitas Negeri Semarang(Skripsi). Mulyasa (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta : PT Bumi Aksara. Prastiwi, A.T. (2017). Upaya Meningkatkan Disiplin Belajar dengan Menggunakan Reward Sticker Picture Siswa Kelas V SDN 2 Pedes Sendayu Bantul Yogyakarta. [online]. Tersedia http://repository.upy.ac.id/1549/1/ARTIKEL.pdf [3februari 2019]. Prima, E. (2016). Metode Reward dan Punishment dalam Mendisiplinkan Siswa Kelas IV Di Sekolah Lentera Harapan Gunung Sitoli Nias. Jurnal Pendidikan Universitas Dhyana Pura, Volume 1 (Juli 2016). Number 2 ISSN 2502-4728. Rusman. (2015). Pembelajaran Terpadu (Teori, Praktik, dan Penilaian). Jakarta : Rajawali Pers. Setiawan, Wahyudi. (2018). Reward and Punishment dalam Perspektif Pendidikan Islam. Judul Al-Murrabi, Volume 4. Nomber 2 ISSN 2406-775X. Slameto (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta. Sudewo, E. (2011). Best Practice Character Building Menuju Indonesia Lebih baik. Jakarta : Republika Penerbit. Sugiono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta. Purwanto, M.N. (2014). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wahyuni, T. (2018). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap disiplin Belajar Peserta didik Kelas V SDN 1 Suka Bumi Indah Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung: (Skripsi). Wijanarko, J. (2012). Mendidik Anak dengan Hati. Serpong:PT Happy Holy Kids. Yusuf. M. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Gabungan. Jakarta : Republika Penerbit. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs.,M.Pd Nuri Annisa, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Disiplin belajar Reward Sticker Picture.