24 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/698c357059ac259770c2a491bea7def1.pdf 553a0c301e0762b9e01c25905a9c8428 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e310ca463020dac46610376efa99e6df.pdf 98a4db2c449921c0eed36327747be266 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56506705a3c29b59d8d5ed44e83db77f.pdf 5dacfb5cfdeecc7aa75dffe9ad28677d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac28bd72f6d00d479bacb629e636ac81.pdf 51dece4fa94f86c9959e1dede3f6c5e6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e997004ec54128d74c68caa41fecc49b.pdf bbce75b1e35f6cebce2d7182f9832f40 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de1d7479d38303c987b0168be781240f.pdf 2b4c89b7c48fb71b3ba3382945c54ef5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acf26859b002352819ef701090e92c25.pdf dd4e4dd79552f0290f5fc94a1cbc6486 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Perpindahan Panas di Kelas IV Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Pendekatan Kontekstual Hasil Belajar Materi Perpindahan Panas Description An account of the resource Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar merupakan permasalahan yang menuntut seorang pendidik untuk menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan kontekstual terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi perpindahan panas di kelas IV sekolah dasar . Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Subjek penelitian ini adalah peserta didik sekolah dasar, dengan populasi penelitiannya adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar negeri di Kota Bandung dan sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas IV A sebagai kelas kontrol dan peserta didik kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berbentuk isian. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis tes, yaitu pretes dan postes. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam proses penelitian diantaranya melalui tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis data. Data penelitian dihitung dan diolah menggunakan statistik parametrik dengan pengujian hipotesis (uji-t) menggunakan bantuan software SPSS 22 yang sebelumnya telah dilakukan pengujian normalitas dan homogenitas sebagai syarat pengujian statistik parametrik, serta menggunakan rumus gain ternormalisasi. Hasil penelitian pretes hasil belajar ilmu pengetahuan alam peserta didik kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 47,71 dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 50,57. Dari nilai rata-rata kedua kelas tersebut menunjukan hasil belajar ilmu pengetahuan alam peserta didik tidak berbeda secara signifikan. Setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran pendekatan kontekstual yang diterapkan pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai postes 79,14 sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata nilai postes 74,86 yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dari rata-rata kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar pada materi perpindahan di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar di kelas kontrol. Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan (1) Adanya penerapan pendekaan Kontekstual pada materi perpindahan panas dapat meningkatkan hasil belajar.terhadap peningkatan hasi belajar. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diterapkannya pendekatan kontekstual (3) Terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah diterapkannya pendekatan kontekstual pada materi perpindahan panas. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sri Sayekti Winarsih | NPM. 41154035130115 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj Rita Zahara, Dra., M.Pd. Hj Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Pendekatan Kontekstual perpindahan panas https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16cc8eb175dc2c69078f2a95fa156e22.pdf 85bb3602bcc3619fe76594bece9a1466 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0ddce9ec3c5b9a6a400415ad8f128c21.pdf d63da9e10de612ade852786fee25d0a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6e1e99d20e453b91131751625bb69443.pdf d3b36704fe5aaa6c92856c291f933ca9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ba4948f9211e36fd27d2b1dff051947d.pdf 2840136820e302f0af95bf52a4804f43 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c1b7ca27571847e08e3a6aab1f72956.pdf c89c4d795467612086f79cd959390424 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc08a2b7ebd5dde35efa7bd8618906ec.pdf 7e21bb9c40305e6be382a922c133b6f2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Strategi Pembelajaran Polya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan dalam pelajaran matematika yaitu rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis terutama dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran Polya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 008 Mohamad Toha Kota Bandung. Pada penelitian ini terdapat sampel dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang terdiri dari 22 peserta didik untuk setiap kelas. Instrumen dalam penelitian berupa soal berbentuk essay sebanyak 4 butir untuk mendapatkan data kemarnpuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran.serta lembar observasi. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 22 untuk melihat penerapan strategi pembelajaran Polya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Hasil analisis data diperoleh dari berbagai uji dapat dilihat bahwa nilai signifikansi lebih dari 0,05 serta nilai signifikansi uji beda kurang dari 0.05. Hasil penelitian menunjukan 1) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di kelas IV sekolah dasar dengan menerapkan strategi pembelajaran Polya. 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diterapkan strategi pembelajaran Polya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ikeu Nuryanti II NPM : 41154030150122 Source A related resource from which the described resource is derived Aisyah, N. (2007). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Departemen Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran; Prinsip, Teknik, Prosedur.Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Ayuningrum, Diah. (2017). Straegi Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Tingkat Berpikir Geometri Van Hiele (Online). Tersedia https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/6851. Jurnal Matematika Kreatif – Inovatif. Vol.1, No. 8 (2017) . Hartono, Yusuf. (2014). Matematika; Strategi Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Graha Ilmu. Heruman. (2015). Model Pembelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar. Bandung: Rosdakarya Kartika, Hendra. (2017) Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Calon Guru Di Kabupaten Karawang Melalui Pendekatan Open-Ended (Online). Tersedia. https://www.researchgate.net/publication/322147917 Vol. 6, No. 2 (2017) Meliawati, Tia (2014). Penerapan Metode Problem Solving Model Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Materi Pecahan. (Skripsi). FIP, Uneversitas Pendidikan Indonesia, Bandung. OECD. 2014. PISA 2012 result: What Students Know and Can Do – Student Performance in Reading, Mathematics, and Science (Volume 1). Tersedia di http//dx.doi.org/10.1787/9789264091450-en. Okta, R. (2014). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Aritmetika Sosial Dengan Model Pembelajaran Bermain Peran (Online) Tersedia. http://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/60 PEDAGOGIA, Vol. 3, No. 2 Agustus 2014, Hal. 88-89 Putra, D. Harry dkk (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang (Online). Tersedia. https://www.researchgate.net/publication/323938813. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Rahma, F & Helma (2014). Penerapan Strategi The Firing Line Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh (Online) Tersedia. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/viewFile/1214/906 Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3, No. 1, 2014, Part 2, Hal 18-22 Roebyanto, G & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. S, Jepta. 2000. Strategi Heuristic Model Polya Pada Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika. Tesis, Bandung: UPI Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Umar, Wahid. (2016). Strategi Pemecahan Masalah Matematis Versi George Polya dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika (Online). Tersedia http://kalamatika.matematika-uhamka.com/index.php/kmk/article/view/3/7. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1, No. 1. April 2016. Trisniawati. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Tingkat Sekolah Dasar Di Kotamadya Yogyakarta (Online). Tersedia. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sciencetech/article/view/1135. Junal Ilmiah Pengetahuan dan Teknologi. Vol. 3, No. 1 (2017) Widodo, Kartikasari. (2017). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Creative Problem Solving (CPS) (Online). Tersedia. https://jurnal.unsur.ac.id/prisma/article/view/28. Jurnal Prisma. Vol. 6, No. 1 Juni 2017. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Rika Widya Sukmana, S.P., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Strategi Pembelajaran Polya https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6c896c5def87989fe3b047274e3336b.pdf 86b3dc4685cc04775d15cbca92a57d59 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/39cde8c7cb3593069ca85771c28dc718.pdf 3466d6adbdf0a5933496515adc73ae2f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7ecbaaf14a41bf510b5c810956f6b8b.pdf 58b0780f86d2db36d81c64f29ea57ca1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8df1258855e7bda02f7e307aeb3d3007.pdf d8640025727f3dc742f7316d5ba4c3ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b6db8eac18800bb0e8dfca4cdab0891.pdf 3bb5ffc2f253893866034c78f7380692 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN AKROSTIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Keterampilan Menulis Puisi, Teknik Pembelajaran Akrostik Description An account of the resource Peneliti ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis puisi pada peserta didik dalam pelajaran Bahasa Indonesia dan kurangnya teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik pembelajaran akrostik untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada peserta didik di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen karena terdapat perlakuan pada kelas eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah kelas IV SD yang ada di Panti Asuhan Yatim Piuatu dan Dhua’fa Bani Salam. Kelas kontrol sebanyak 20 peserta didik dan ntuk eksperimen sebanyak 20 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan lembar observasi untuk mengukur penerapan teknik pembelajaran akrostik dan intrumen tes digunakan untuk mengukur keterampilan menulis puisi pada peserta didik. Data yang diperoleh yaitu hasil pre-test dan post-test dari sampel dua kelas. Data dianalisis untuk menguji validitas, reabilitas, normalitas, homogenitas, Creator An entity primarily responsible for making the resource Martariani Saragih II NPM : 41154030160042 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2016). Pembelajaran BahasaBerbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama. Alwi, H. (2016). Bahasa Indonesia Pemakai dan Pemakaiannya. Jakarta: Badan Pengembangan Pembinaan Bahasa. Aminuddin, H. (2016). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. bandung:Sinar Baru Algensindo. Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Buku Guru Tema 6: Cita-citaku. Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Buku Siswa Tema 6: Cita-citaku. Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Gumiati, T, & Mariah, Y. (2016). Kiat Praktis Menulis Puisi Teori dan Aplikasi. Bandung: BatikPress. Hidayat, A. (2017c). Pengujian normalitas dan homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayati, P. (2018). Teori Apresiasi Prosa Fiksi.Bandung:PrismaPress Prodaktama. Keraf, Gorys. (2014). Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Jakarta: Nusa Indah. Lestari, E. K. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama. Mafaazah, Nailul. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Teknik Peta Pasang Kata Melalui Media Gambar Peristiwa dan Gambar Balon Kata untuk Peserta Didik. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang. Marina, Dwi. (2008). Pengaruh Penerapan Teknik Pembelajaran Akrostik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. (Skripsi).Universitas Lampung. Melasarianti, L, Krisnawati. Dkk. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik Berbasis Media Gambar Pahlawan Nusantara. jurnal learning innovation, Vol. 1 No. 2. Mahartati, Nafa. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Akrostik Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas IV MI Negeri 2 Batang Tahun Ajaran 2018/2019. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang. Nasihudin, Ina Diana. (2018). Penerapan Teknik Akrostik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Madrasah 7 Ibtidaiyah. Jurnal of Islamic Primary Education, Vol. 1 No. 2. Pradopo, Djoko Rachmat (2017). Pengkajian Puisi.Yogyakarta:Gadjah Mada University Press. Reni, Pratika. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik Dengan Media Lagu Pada Siswa Kelas V Sdn Gajahmungkur 02 Semarang. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sunendar Dadang, & Iskandarwassid. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Surya, M. (2018). Strategi Kognitif Dalam Proses Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Tarigan, G, H. (2016). Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Flores: Nusa Indah. Waluyo. J. H. (2016). Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Puisi Teknik Pembelajaran Akrostik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7965bd21a7306fa004f863bb6a492569.pdf 4ecb286303ac9ad385fb1bafe2d091d6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93dbe3b8d9ca595814395a22b43eac0d.pdf 20c598077838d75aeea71cbbd6169e66 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df97407d5c4e514aa4a300171c026c96.pdf f63b605ea474b290086cc72a5b9e80fe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/adb5af8f0f7e67ef4205d391c43188cd.pdf 0f127f4d1de5d98850cde5676c95a7f7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/deda122aabecec8a15733d8b61e7a8b2.pdf e5c663769b24b066727a81ad99ba205d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb0fc1f381c6bd7bf8d79252fa8d2aca.pdf 405b1d0c2bc78c092d5d58708dce56c1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/31d66777fc87b352021f7bf5cb60dde2.pdf 8f93c6c73c13c6ce5ccaeea1497d5294 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Teknik Skimming untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar (Studi Eksperimen dalam Pokok Bahasan Menemukan Ide Pokok Suatu Bacaan di Kelas IV SDN Sukasirna Kabupaten Tasikmalaya) Subject The topic of the resource Teknik Skimming Hasil Belajar Bahasa Indonesia Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan saat pembelajaran Bahasa Indonesia pada pokus bahasan menemukan ide pokok suatu bacaan yaitu kurang tepat dalam menggunakan teknik pembelajaran, hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini mencoba menerapkan teknik skimming untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di kelas IV semester I SDN Sukasirna Kabupaten Tasikmalaya yang berjumlah 58 peserta didik yang terdiri dari 29 peserta didik sebagai Kelas eksperimen dan 29 peserta didik sebagai Kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Data hasil tes diolah dengan menggunakan uji statistik yaitu Uji-t dan uji gain. Uji-t dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, sedangkan uji gain dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik. Data hasil observasi dilakukan untuk melihat apakah peneliti melakukan langkah-langkah penelitian di dalam kelas atau tidak, dengan berpedoman pada lembar observasi yang diisi oleh observer. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kelas yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan teknik skimming, mengalami peningkatan hasil belajar, jika dibandingkan dengan nilai kelas kontrol. Ternyata yang menggunakan teknik skimming lebih meningkat dari pada yang menggunakan pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rohimah | NPM. 41154030110020 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Teknik skimming https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/794e719658a9ddcc0f9e8271f93ad855.pdf b32e32afeb7ee1a2560b855082514010 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2d06e6a0d09efe41cf00f4cf46bb65a9.pdf e52dc2659b64ff92c21285c17a7f3144 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6c36339b5a1160eb82247f850da43b50.pdf 8da889b5030ed28dcf2dc4343f8b5096 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b7316922b3b48d6d4b2e3cdce7d0838.pdf baf976cf70619239b77829683a6f203e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf405069d4f2594e9b22aece25d892a6.pdf a3425a547c4771620d80acc47ef85649 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/11123b076a4d2a3332b4f9ced8ce2817.pdf 3dc90984578e31534520969b5b4b451a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri. Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2023/2024 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN ESCAPE ROOM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMA Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Model Two Stay Two Stray, Media Escape Room. Description An account of the resource Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media Escape Room. 2) Untuk mengukur perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media Escape Room dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvesional. 3) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media Escape Room. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design ataueksperimen semu dengan Non-equivalent Control Group. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMAN 8 Bandung. Sampel penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas XI-8 sebagai kelas eksperimen dan XI-9 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dengan penunjang yaitu modul ajar, bahan ajar, dan Lembar Kerja Peserta Didik. Penelitian ini berlangsung selama 3 pertemuan untuk setiap kelasnya. Pretes dilakukan sebelum diberi perlakuan, sedangkan postes dilakukan sesudah diberi perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dengan menggunakan model Two Stay Two Stray berbantuan media Escape Room. 2) Adanya peningkatan kemampuan berpikri kritis matematis dengan menggunakan model Two Stay Two Stray berbantuan media Escape Room lebih baik dari yang menggunakan model konvensional. 3) Pelaksanaan model Two Stay Two Stray berbantuan media Escape Room berjalan dengan sangat efektif. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tri Nurjanah NPM: 41154020210003 Source A related resource from which the described resource is derived Ajeng, A.C., Elwalida, S., & Sari, F. K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA Negri 8 Malang Pada Materi Dimensi Tiga. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 19(3). Aprilia, R. S., Firmanti, P., Rahmat, T., & Rusdi, R. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik dalam Menyelesaikan Soal PISA di Kelas IX F SMP Negeri 1 Bukitiinggi. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 5111-5118. Artasari, A. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) PADA MATERI GRADIEN & PERSAMAAN GARIS LURUS DI KELAS X SMK NEGERI 1 KOTA SERANG. In Seminar Nasional Riset Multidisiplin dan Pengabdian Masyarakat (pp. 153-163). Budilestari, et. Al. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self-Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Jurnal Matematika Ilmial, 11(1), 255-265. Denensi, F., Gunur, B., & Jehadus, E. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatiftipe Two Stay-Two Stray Dengan Numbered Heads Together Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta didik. JIPMat, 5(1), 432911. Fatmawati, D. Z. (2022, 16 Februari). ESCAPE CLASS Online Teaching and Learning Through Escape Game. Diakses pada 11 Desember 2024 dari https://www.smknppcianjur.sch.id/berita/detail/421502/escape-class online-teaching-and-learning-through-escape-game/ Firdaus. (2023). Berpikir Kritis dan Kreatif Dalam Pembelajaran Matematika. Watampone: CV Syahadah Creative Media. Fitriach, N. W. (2020). Permodelan Pembelajaran IPA dengan Teknik Two Stay Two Stray. Jakarta: Indocamp. Gulo, M. (2023). Implementation of the cooperative learning model type Two Stay Two Stray to upgrade science learning outcomes. Indonesian Journal of Education, Social Sciences and Research (IJESSR), 3(3). Hasbiah., S., Anwar., & Hasdiansa, I. W., (2024). Pengantar Metodologi Penelitian Bisnis. Lombok: Seval Literindo Kreasi. Hal 74. Hastjarjo, T., D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi Quasi-Experiment Design, Buletin Psikologi, 27(2), 187-203. Helsa, Y., & Fitria, D. (2024). Pengantar Statistik untuk Mahapeserta didik Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Umum Jilid 1. Slemen: Deepublish. Hidayat, A. A. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas Reliabilitas. Surabaya: Health Books Publishing. Irwan. (2024, 30 Oktober). Metode belajar kreatif di kelas dengan Game Seru "Escape Room Edukasi" Bikin Kelas Jadi Lebih Menyenangkan. Diakses pada 11 Desember 2024, dari https://www.argumen.id/pendidikan/085257437/metode-belajar-kreatif-di kelas-dengan-game-seru-escape-room-edukasi-bikin-kelas-jadi-lebih menyenangkan#google_vignette Kuswana, W. S. (2011). Taksonimi Berpikir. Bandung: Remaja Rosdakarya PT. Lidiawati, K. R., & Aurelia, T. (2023) Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik di Indonesia: Rendah atau Tinggi?. Buletin KPIN, 9(2). Limat, Y., Hariani, L. S., Mardiana, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 9(1), 116-124. Manojlovic, H. (2022). Escape room as a teaching method. Opus et Education, 9(2), 178-188. Mansurah, R., Wahyuningsih, S., Insani, N., & Syaharuddin, S. (2021). Meta Analisis: Model Kooperatif Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 97-102. Min Seong Kim, Venzha Christ, Ivo Trias Julianno, S.S., .... [et al.]. (2023). Prosiding Seminar Nasional Seni Dan Budaya “Poshuman dan Interdisiplinaritas.” Sanata Dharma University Press. Mulyani, S. (2022). EHB BKS Penilaian Dalam Teori dan Praktik. Gresik: Inspirasi Pustaka Media. Nashrullah, F. R., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta didik Pada Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Integral: Pendidikan Matematika, 12(1), 1-18. Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran. Sukabumi: CV Jejak. Putri, V., Sari, M. (2024). Pengaruh Media Gambar Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(4), 4569-4276. Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1-8. Rohita. (2021). Metode Penelitian Tindakan Kelas Panduan Praktis Untuk Mahasiswa Dan Guru. Yogyakarta: Deepublish. Hal 64. Rosmaini, R. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 869-879. Saputra, H. (2020). Kemampuan berfikir kritis matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, 2(3), 1-7. Saat, S., & Mania, S. (2020) Pengantar Metodologi Penelitian. Gowa: Pusaka Almaida. Simbolon, I., NED, P. D., Limbong, A., Tambunan, E. H., Kp, S., NED, P. D., ... & Simanjuntak, S. M. (2023). Biostatistik. CV. Green Publisher Indonesia. Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sugiono. (2018) Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta. Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138. Sukarelawan, M. I., et al. (2024). N-Gain vs Stacking. Yogyakarta: Suryacahya. Sunhaji. (2022). Pengembangan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah / Madrasah. Banyumas: CV. ZT Corpora. Syairah, A., et al. (2021). Proses pembelajaran aktif dalam permainan escape room untuk meningkatkan penguasaan peribahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 11(2), 22–30. Tatang, S., Irawan, V. T., & Suryadi, D. (2024). Kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam pemecahan masalah melalui pendekatan inkuiri terbimbing. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 55–66. Ulfa, N., Holisin, I., & Soemantri, S. (2024). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PHYTAGORAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY. PROCEEDING UMSURABAYA, 1(1). Wulandari, N. K., & Suhendri, H. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 3(2), 100-105. Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Agung Cahya Gumilar, S.Pd., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan berpikir kritis matematis Media Escape Room. Model Two Stay Two Stray https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b35997718c4bb45957b81cf73cb6e053.pdf c739bbf0326f0fa23c704db0fb61d3aa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a4da42d17a8789841ee89c8355bdb5db.pdf d53c8745775d318b7a5db6988f143237 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9db78eb4163cf24c0b844f25bedabe07.pdf f6b27de5cab7ac98ba63cce33ccbdb07 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4bb2644ffb54fd4fb99947f5a4032cd.pdf 5595709f6d520a5c1f43351162e07099 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6e756d987eeee7e02881a94fef3b6906.pdf 7ec85aa04169be7e7cc88ce3addab8af https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6cfcb6e2818b9322f495661b09aa104.pdf 62147281a2320742932d6e38aa9a3aad Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2024 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2024, masa ujian sidang Tahun Akademik 2023/2024 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPANMEDIAPAPANMUSIUNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUANPEMECAHANMASALAHMATEMATIKAKELASVSD Subject The topic of the resource Papan musi, pemecahan masalah, FPB dan KPK, quasi eksperimen Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media Papan musi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didikpada materi FPB dan KPK. Penelitian dilaksanakan di SDN 099 Babakan Tarogong menggunakan metode quasi-experimental design dengan bentuk non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SDN 099 Babakan Tarogong, pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Kelas V di sekolah ini terdiri dari enam rombongan belajar, yaitu kelas VA hingga VF. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VD sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan media Papan musi sebanyak 24 peserta didik, dan kelas VC sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional tanpa media khusus sebanyak 25 peserta didik. Instrumen penelitian berupa soal Pretest dan Posttest berbasis pemecahan masalah. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data kelas eksperimen tidak berdistribusi normal, sehingga analisis dilakukan menggunakan uji Wilcoxon, sedangkan data kelas kontrol berdistribusi normal dan diuji menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah peserta didikdi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan media Papan musi efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dila Fauziah Fitri NPM : 4115403021002 Source A related resource from which the described resource is derived Adjie, S. (2006). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Asmara, D. (2021). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Visual. Surabaya: CV Ilmu Edukasi. Dewey, J. (dalam Rahmah, S. 2020). Filsafat Pendidikan: Proses dan Praktik Reflektif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Dwianjani, A., Sari, N., & Permana, I. (2018). Strategi IDEAL dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 150–158. Gibson, J. L. (1996). Organizations: Behavior, Structure, Processes. New York: Irwin. Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University. Hidayati, N. (2010). Faktor Sosial Psikologis dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 2(1), 12–18. Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka untuk SD: Panduan Implementasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Lestari, H., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Maulida, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk SD. Banda Aceh: UIN Ar-Raniry Press. Mufidah, N., & Amir, F. (2021). Visualisasi Konsep Matematika melalui Media Manipulatif. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 34–42. Mulyasa, E. (2023). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: Remaja Rosdakarya. Muzkiati, N., Fauziah, R., & Indrawati, T. (2024). Pengaruh Media Papan Musi terhadap Hasil Belajar FPB Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 11 19. NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics. NCTM. (2020). Catalyzing Change in Elementary School Mathematics: Initiating Critical Conversations. Reston, VA: NCTM. Nurhasanah, A., Siregar, I., & Hasanah, U. (2021). Efektivitas Media Papan Musi pada Materi KPK dan FPB. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 45–55. Polya, G. (dalam Erwin, R. 2016). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press. Prasetyo, A. (2021). Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 1–8. Prayitno, A. (2019). Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman KPK. Jurnal Ilmiah PGSD, 4(1), 88–95. Rahmah, S. (2020). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Berpikir Reflektif pada Matematika. Jurnal Pendidikan, 7(1), 25–33. Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika. Bandung: Tarsito. Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Santrock, J. W. (2021). Psikologi Pendidikan (edisi 7). Jakarta: Salemba Humanika. Setia, R. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi FPB dan KPK. Jurnal Pendidikan, 3(2), 34–42. Siregar, I., & Hasanah, U. (2023). Peran Media Manipulatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 10–20. Sri Ulandari. (2022). Implementasi Media Konkret dalam Pembelajaran KPK dan FPB. Jurnal Pengajaran Matematika SD, 5(1), 12–18. Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI Press. Suryani, M. (2020). Pengaruh Media Papan Interaktif terhadap Pemahaman FPB. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 21–30. Susanto, H., & Rahmawati, R. (2021). Media Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 8(2), 45–53. Ulya, F. (2015). Efektivitas Penggunaan Media Manipulatif untuk Materi FPB dan KPK. Jurnal PGSD, 2(3), 111–118. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. Yonanda, M. (2021). Media Papan Musi untuk Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 6(1), 23–30. Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budi Lestari, Dra., M.Pd Sri Rohartati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI FPB dan KPK Papan musi Pemecahan masalah Quasi eksperimen https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25177feb6b72d2a87aebfb16eb956f2e.pdf cd16eae1bee6365343dacec8e41ecf42 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f39ea3dd246dba3d69deed4ca10e0ac.pdf 700917cae2fde4303b552d10ef4afb12 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/88bcf2e9c40b379a1be669f7886f869c.pdf 113892410fb303362c934517a24bcc11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25d6a0ec911ebe1fc4fe8f166fb073d0.pdf 41a913c07849e548666290974b5bbaad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a13b5308dfd71be5f5a2e38da3bca190.pdf a70fbc6e4561cd8365a27e076e4af248 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a62da2caa3fc42d964a4c052d96b5dc.pdf fa8d4837be9561a63b67dd098716a6d5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MEDIA DOMINO MATEMATIKA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Pemahaman Matematis, Media Domino Matematika Description An account of the resource Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang akan mengajarakan bukan hanya soal menghitung tetapi mengajarkan disiplin hingga perubahan cara berfikir. Kemampuan pemahaman matematis perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran matematika. Namun pada fakta di lapangan, kemampuan pemahaman matematis masih rendah. Hal ini dikarenakan pendidik belum mengasah kemampuan matematis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis dengan menggunakan media Domino Matematika (DOMAT). Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini dilakukan pada siswa kelas II-B dan II-C yang sekaligus sebagai II-B sebagai kelas Eksperimen dan kelas II-C sebagai kelas kontrol. Isntrumen yang dignakan ialah berupa tes tipe uraian untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis dan lembar observasi untuk melihat aktivitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.24 dengan menganalisis Uji t-Test One Samplet-Test, Paired Sample t-Test for Mean,dan Independent Sample t-Test. Berdasarkan hasil analasisis maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan pemahaman matematis yang menggunakan media Domino Matematika (DOMAT) serta peningkatan pemahaman matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan biji-bijian. Creator An entity primarily responsible for making the resource ANNISA FATIMAH I NPM : 41154030140077 Source A related resource from which the described resource is derived Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (t.thn.). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition dan Problem Based Learning. Vol. 11, No. 2, hlm. 68-77. Dipetik Juni 21, 2018, dari ejournal.unsri.ac.id Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Bilda, W. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Kartu Domino Dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP Negeri 1 Natar. Jurnal Prima, Vol. V, No. II, hlm.11. Dipetik Desember 31, 2017, dari https://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/download/189/132 . Ferdianto, F., & Ghanny. (t.thn.). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing. Jurnal Euclid, Vol. 1, No. 1, hlm. 50. Dipetik November 12, 2017, dari http://download.portalgaruda.org/ Hasratuddin. (t.thn.). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Vol. 6 No 2, 130-141. Diambil kembali dari digilib.uunimed.ac.id Hestuaji, Y., & et.al. (t.thn.). Pengaruh Media Kartu Domino Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan. Universitas Sebelas Maret. Tidak Diterbitkan. Dipetik Januari 08, 2018, dari http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/viewFile/602/292 Hidayat , A. (2017a). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Cara Pengujian Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017a). Caranya Menentukan Populasi Dan Sampel Untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Ruseno, R. (2011). Penggunaan Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Kalangan Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011. Universitas Sebelas Maret. Tidak Diterbitkan. Dipetik Januari 08, 2018, dari https://www.google.co.id/ Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2014). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Sholihah, D. A., & Mahmudi, A. (t.thn.). Keefektifaan Experiental Learning Pembelajaran Matematika Mts Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Vol. 2, No. 2, hlm. 175-185. Dipetik Juli 26, 2018, dari media.neliti.com Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta. Susilana, R., & Riyana, C. (2013). Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: CV Wicana Prima. Utami, A. D. (2015). Meningkatkan Keterampilan Siswa Kelas IV dalam Menentukan Hasil Perkalian Satu Bilangan dengan Satu Angka Melalui Metode Pembiasaan Perkalian Satu Angka. Vol.1, No.3, hlm. 207-213. Dipetik Juli 07, 2018, dari http://download.portalgaruda.org/ Yusuf, S. (2009). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd Irmawan, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Media Domino Matematika Pemahaman matematis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fad45804dc734ff49784dd81f05c43ce.pdf cc6ca988356bb2b12e853716497a1057 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f97298d3dca1195a7c615176107d1b09.pdf 832a8a16ecc76aaa81f9333f9d264e81 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b30bbf0a539961c79d052f187143e19.pdf 688aeea953c1287391a3dd0295b21488 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c2628bd1edf97dd6528ef94acf00499.pdf d3ad788fcb51999e24c39dfc20010989 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f7ee06f49cef17ce88ee46ddfea331c8.pdf 1152128ff5e13ec8ce5d47eda482efad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/694c2530879eb2b9e58038cc72e04f56.pdf 4ca7ef62e2f06843fdace509ed12221d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Cooperative tipe Number Head Together; Kerjasama; Hipotesis. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kerjasama antara peserta didik di khususnya di kelas IV A SDN Tarumsari Kota Bandung. Diperlukan sebuah pendekatan yang dapat memberikan peningkatan terhadap kerjasama peserta didik, salah satunya model cooperative learning tipe number head together. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama antara peserta didik melalui penerapan model cooperative learning tipe number head together. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di SDN Tarumsari. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak dua kelas. Yaitu kelas IVA yang berjumlah 20 peserta didik sebagai kelas eksperimen dengan diberikan perlakuan model cooperative learning tipe number head together dan kelas IV B yang berjumlah 20 peserta didik sebagai kelas kontrol dengan diberikan perlakuan model pembelajaran ceramah. Instrumen yang digunakan untuk penelitian ini berupa angket untuk memperoleh data kuantitatif, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen. Analisis data kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas varians, uji perbedaan rata-rata dan uji gain. Sedangkan hasil lembar observasi untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut; 1) Terdapat peningkatan kemampuan bekerjasama peserta didik di sekolah dasar yang pembelajarannya menggunakan model cooperative learning tipe number head together; dan 2) Berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian, maka hipotesis yang berbunyi terdapat pengaruh yang signifikan model cooperative learning tipe number head together terhadap peningkatan kemampuan bekerjasama pada tema 1 indahnya kebersamaan, subtema 2 kebersamaan dalam keberagaman di sekolah dasar diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource Lukmanulhakim Fuad I NPM 41154030130036 Source A related resource from which the described resource is derived Agus Suprijono. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya. Alma. B. (2010). GURU PROFESIONAL (Menguasai Metode dan Terampil Mengajar). Bandung: Alfabeta. Asma, Nur. (2006). Model Pembelajaran Kooperative. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Jakarta. Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Etin Solihatin & Raharjo. (2009). Cooperative Learning Analisa Model Pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Jakarta: Bumi Aksara. Ibrahim, Muslimin, dkk. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA Press. Isjoni, (2014). Cooperative Learning. Bandung: ALFABETA Jauhar, Mohammad. (2011). Implementasi PAIKEM dari behavioristik sampai konstruktivistik sebuah pengembangan pembelajaran berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning). Jakarta: Prestasi Pustaka. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Buku Guru Indahnya Kebersamaan. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Buku Siswa Indahnya Kebersamaan. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Lie, Anita. (2002). Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Ma’mur, Jamal. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning. Jakarta: DIVA Press. Moekjizat, (2002). Tata kerjasama dalam kantor. Bandung: Cetakan kedelapan, mandar maju. Nana Syaodih. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Nurul Zuriah. (2011). Pendidikan Moral dan Budi Pekerti dalam Perspektif perubahan (Menggagas Platfrom Pendidikan Budi Pekerti secara Kontekstual dan Futuristik). Jakarta: Bumi Aksara. Radno Harsanto. (2007). Pengelolaan Kelas yang Dinamis. Yogyakarta: Kanisius. Sagala, Syaiful. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. (2010). Karakteristik Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: PT Kencana. Slavin, Robert E. (2011). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Soerjono Soekanto. (2006). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sugihartono dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Prees. Syaiful Bahri Djamarah. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstrutivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Trianto, (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif progresif, Jakarta: KENCANA PRENADA MEDIA GROUP Pamudji. S. (1985). Kerjasama Antar Daerah Dalam Rangka Pembinaan Wilayah. Jakarta: Bina Aksara. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, M.Ed., Ph.D, Rina Kurnia, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hipotesis. Kerjasama Model Cooperative tipe Number Head Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3ecaf6eb6952185fec7c011dc0e68554.pdf cba81e519210c807309b9df72ee80a08 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/535fcfa3c3bf036e6d62e4a6fccbe66e.pdf 44d487f28bca2bf6a06adb23c3ca517f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24a199c760cff65513c395e7395f109b.pdf 733ee2cceb0ded9dc5cbf182b9fcdf3f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18e2fc5e9a9d8bbc1ce0d90b7f16f61d.pdf 42d0a48bdc867509e2f27539c166f8f8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/45a31be802570c1e9ddc4fce16fc5aa3.pdf f9a95a9e761ac214b890acc75ef1aaf1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ae6fc5664c13a97a15602ca0ddea377c.pdf 58fbe76011dd27f4c8330f8853c257c8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM TARI KAULINAN BARUDAK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kreativitas, Model Pembelajaran SAVI Description An account of the resource Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kreativitas Perserta didik dalam tari kaulinan barudak dikelas eksperimen yang mengimplementasikan model pembelajaran SAVI (Somatic, Audiotory, Visual, Intellectualy) dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kreativitas belajar perserta didik dalam pembelajaran seni tari, terutama dari dalam diri Perserta didik masih kurangnya pengetahuan tentang pembelajaran seni tari. Populasi dalam penenlitian ini yaitu Perserta didik SDN 128 Haurpancuh kelas III B 26 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas III C 26 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi terdapat lembar observasi guru yaitu lembar observasi yang menerapkan model pembelajaran SAVI dan lembar observasi perserta didik yaitu lembar observasi penilaian kreativitas perserta didik yang telah di judgement expert kepada dosen yang ahli dalam bidangnya. Hasil penenlitian dapat diperoleh rata – rata post test pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan rumus Independent sample t-test dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kreativitas perserta didik dalam tari kaulinan barudak dikelas eksperimen yang mengimplementasikan model pembelajaran SAVI (Somatic, Audiotory, Visual, Intellectualy) dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Kamilia II NPM : 41154030150071 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, M. & M. Ansori. (2014). Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran.Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Kusumawati, S W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. JPGSD. Volume 02, No.02 (2014). Hal 1-10. PGSD FIP Universitas Negeri Surabaya. Mulyati, E & Hendriyana H. (2013). Kaulinan Barudak Sebagai Sumber Penciptaan Tari Anak – Anak di Kabupaten Sumedang. Volume 23 No.3 (September 2013). Hal 330 – 334. Sekolah Tinggi Seni Indonesia (STSI). Bandung. Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. Mustika, D T. Dkk. (2013). Peningkatan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Seni Tari Dengan Menerapkan Model Cooperative Learning Di Smp Negeri 1 Padang Panjang. Volume 2. No 1. Hal 44-49 (2013). E-Jurnal Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang. Permini, N.L.D, Made S. & Ni Wayan R (2014). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Volume 2, No.1. Hal. 1-10. E- Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Shoimin, A. (2017). Model – Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sihwunedar, R. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) Pada Siswa Kelas III SDN Rejoagung 01 Semboro Tahun Pelajaran 2013/2014. Volume 4, No.4 (November 2015). Hal. 137-148. Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kualitaif, Kuantitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2014). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan kualitatif, kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sunaryo, A. (2016). Kaulinan Barudak Sebagai Sumber Ajar Dalam Penciptaan Tari Anak Di Sekolah Dasar. Volume 2 No.1, (Febuari 2016). Pendidikan Seni Tari FPSD Universitas Pendidikan Indonesia. Zusnani, I. 2013. Pendidikan Kepribadaian Siswa SD-SMP. Jakarta Selatan: Tugu Publisher. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Pd Ike Anita, S.S., M.M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Model Pembelajaran SAVI https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3ce4e643172d9d96bd2e903fb5940a23.pdf 9e00a2f743e4cc6cf35a5d3a785f5122 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d2cf8325ed4ee840b41884415ff3aa4.pdf 821ee8c87f7f1ba3433ebd2753229790 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/148eee04613cd0661885bf238c397cfa.pdf 5b172ba355b1e89cf62291d4d4e77ec2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/30d3c476a52f978c318101fc9100dbb1.pdf 4a344c75e827ef59b81b50e3ce02481f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee0d7ee602c845d722c7090aa9f57345.pdf cacf13ca4aaece5a597447f3bf8d0ce9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a7d164a4fe9ef1b3dedff6194d02248.pdf ed973b90cddc04c87b2fbda86070471f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Media Audio Visual terhadap Peningkatan Keterampilan Menari Tradisional Peserta Didik di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Media Audio Visual Keterampilan Menari Tradisional Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menari tradisional peserta didik pada pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan observasi terlebih dahulu dan hasil dari pengamatan adalah keterampilan menari tradisional peserta didik masih rendah. Hal itu dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya (1) penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan masih berpusat pada pendidik (2) kurangnya kemandirian dan kepercayaan diri peserta didik dalam mencari solusi saat mengalami kesulitan belajar, (3) anggapan bahwa seni tari adalah pelajaran yang tidak penting karena tidak termasuk dalam mata pelajaran Ujian Nasional (UN), (4) sarana pembelajaran yang kurang memadai, (5) kurangnya waktu yang tersedia. Berdasarkan hal tersebut, peneliti menerapkan media pembelajaran audio visual jenis video untuk meningkatkan keterampilan menari tradisional peserta didik pada pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang media audio visual, keterampilan menari tradisional dan untuk memperoleh informasi tentang pengaruh media audio visual terhadap keterampilan menari tradisional peserta didik di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Desain penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SDN Bojongmalaka 01. Sampel yang digunakan peneliti ada dua kelas, yaitu kelas IV-A terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B terpilih sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa media audio visual jenis video lebih efektif digunakan pada pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya dalam meningkatkan keterampilan menari tradisional peserta didik dibandingkan dengan pembelajaran seni tari yang hanya menggunakan media audio saja. Creator An entity primarily responsible for making the resource Siska Rizki Ananda I NPM 41154030130049 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Caturwati, Endang. 2008. Tari anak-anak dan Permasalahannya. Bandung: Sunan Ambu STSI Press Bandung. Pamadhi, Hadjar. dkk. 2011. Pendidikan Seni di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Rachmi, Tetty. dkk. 2015. Keterampilan Musik dan Tari. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka. Rafika, Tria. 2012. Peningkatan Keterampilan Menari dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Pada Peserta Didik Kelas VII Di SMP Negeri 2 Sawangan Kabupaten Magelang. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Ruseffendi, E.T. 2010. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Rusman. dkk. 2011. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: PT Raja Grafindo Persada. Sadiman, Arief S. dkk. 2009. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers. Sadulloh, Uyoh. Robandi, Bambang. Muharam, Agus. 2009. Pedagogik. Bandung: UPI PRESS. Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sopandi, Agus. 2014. Penerapan Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran Seni Budaya di SD. Bandung: Universitas Terbuka. Sudijono, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Syaodih, Nana. 2014. Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Vidyani, Fatia. 2016. Bahan Ajar LKS untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Bandung: Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, Drs., M.Ed., Ph.D. Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Keterampilan Menari Tradisional Media Audio Visual https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d47ad388ea3f1ad24d0e79b1305df43.pdf 35969f4edeae010e2b08bec55f32a6c9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/97d813ec70ce8a886f73dd0d2d039963.pdf 67a72d3a0fe34bbe35e34f45d3ba3727 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ac31a2676d397dcd3c27724153a3d94.pdf d026197825b8e6a86dc1f4b1f5986a71 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e2e601619d9a92785c8c52460f75c3e3.pdf c9c898a4e06da891ee07639de7a0ba03 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/84b67d531c819700859eacefbd68f645.pdf 0424138f36437cc52f71e997491a7fe9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f6c9a4037bb54dfef29adba5d9794b2.pdf 1d8679bca85db835bca3cbc3304be762 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e538d69f220221b01803192c35aeeb10.pdf f388a1d36bf6d4b56ba135599e196e00 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Media Audio Visual untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Peserta Didik dalam Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan di Sekolah Dasar Negeri Awigombong Bandung (Seni Musik Materi Ragam Lagu Daerah Nusantara) Subject The topic of the resource Media Audio Visual Aktivitas Belajar Seni Budaya dan Keterampilan Description An account of the resource Skripsi ini berjudul “Pengaruh Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan Di Sekolah Dasar Negeri Awigombong Bandung (Seni Musik Materi Ragam Lagu Daerah Nusantara)”. Latar belakang peneliti mengambil judul tersebut adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas pembelajaran peserta didik. Salah satu masalah utama pembelajaran di Sekolah adalah kurang antusiasnya peserta didik untuk belajar. Pendidik lebih cenderung menerima apa saja yang disampaikan oleh pendidik, diam dan enggan dalam mengemukakan pertanyaan maupun pendapat. Pendidik cenderung menggunakan metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan hanya menggunakan media visual yaitu papan tulis yang kurang cocok dengan materi yang disampaikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Objek peneitian ini adalah peserta didik di kelas V SDN Awigombong yang berjumlah 40 peserta didik yang terdiri dari 20 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan 20 peserta didik sebagai kelompok kontrol. Dengan sifat penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Dan instrumen dalam penelitian ini adalah pedoman observasi dan angket. Pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan media audio visual menunjukan dengan adanya peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan teknik Excel dan SPSS versi 22, diperoleh hasil observasi pengaruh media audio visual yang dilakukan pendidik di kelas eksperimen dengan baik dengan menghitung interpretasi sebanyak 100% (sangat baik) dan hasil observasi peserta didik dengan menghitung interpretasinya sebanyak 93,75% (baik). Peningkatan aktivitas peserta didik pada kelas eksperimen dengan jumlah peserta didik 20 orang dengan nilai rata-rata 87.15 dan deviasi standar 6.930. Sedangkan untuk kelas kontrol variable aktivitas pembelajaran peserta didik dengan peserta didik 20 dengan nilai rata-rata 66.45 dan deviasi standar 6.645. berdasrkan hasil pengujian T-hitung lebih besar dari T-tabel pada tingkat kepercayaan atau taraf signifikan, maka terdapat pengaruh yang signifikan. Sehingga terdapat peningkatan aktivitas pembelajaran peserta didik dalam proses pembelajaran. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sri Wahyuni Lestari | NPM. 41154030120040 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si Ludi Hermawan, S.SN., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Aktivitas Pembelajaran Media Audio Visual https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d40eba77815d2fc40cd2f99d8033a303.pdf f1925a13ea3ad11479faf33e9418daf7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5193c0a92b0a5a53dded5f370f8023bf.pdf 65fa13658d953e10d6675ed043189f2b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d5829c53f9fb868647201763a441b7e.pdf 98b025c62de71c0a6265099ef2713937 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acc744b298200d4e9b18099853ccb182.pdf 9aea6711d39ba7d46b6293e213f694d6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/171ac7ddbbdedcfb8d33114040139b62.pdf d19099d230e66e572546c0784cefe3a9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d6b4aebdded4ca7c398be4621595a3b4.pdf 1d76edbd40c4892c7d173169c176e9ff Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA PADA OPERASI HITUNG PECAHAN DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Pemahaman siswa, Media gambar. Description An account of the resource Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman matematika pada operasi hitung pecahan. Pemahaman sangat diperlukan dalam memahami pelajaran matematika. Hal tersebut disebabkan kebanyakan pendidik masih mendominasi kegiatan pembelajaran, siswa cenderung pasif saat pendidik menjelaskan sehingga membuat pembelajaran menjadi kurang menarik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa pada operasi hitung pecahan dengan menggunakan media gambar. Metode penelitian ini adalah Nonequivalent Control Grup Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III di SD Negeri Cicalengka 10 di Kabupaten Bandung. Adapun sampel penelitiannya adalah kelas III A sebagai kelas eksperimen dan III B sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal pemahaman. Lembar observasi digunakan untuk melihat aktivitas guru dan siswa saat proses pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui software SPSS versi 22 yaitu dengan menggunakan Independent Sample t-Tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa pada operasi hitung pecahan di kelas eksperimen yang menggunakan media gambar dan peningkatan pemahaman siswa pada operasi hitung pecahan yang pembelajarannya menggunakan media gambar lebih baik dari pada yang tidak menggunakan media gambar. Dengan demikian media gambar dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk meningkatkan pemahaman siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Eni Pramuwita I 41154030130163 Source A related resource from which the described resource is derived Abdurrahman, M. (2010). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatn Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Bandung: PT Raja Grafindo Persada. Depdikbud. (2009). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jakarta: Depdikbud. Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hamid, D. (2014). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta. Hendriana, H. & Sumarno, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Refika A ditama. Herumen, (2012). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Bandung, PT Remaja Rosdakarya. Husna, dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. [online]. tersedia. http://www.Jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/download/1061/99.Volum.1.No.2.8-92.[08 Agustus 2017; 20.28] Ibrahim, R. (2012). Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta. Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran, Jogjakarta: Diva Press. Novi, R. & Juanda, D. (2007). Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI PRESS. 2007. Ruseffendi, (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito. Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran, Jakarta: Kharisma Putra Utama. Sugiyono, (2011a), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono, (2014b), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jica-UPI. Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. STKIP Garut Press: Garut. Supriyadi, D. (2013). Pendidikan Matematika. Jakarta: PT Pakar Raya Pustaka. Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenamedia Group. Zainal, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakary Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Farid Soleh Nurdin, M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi media gambar. pemahaman siswa