27 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56ed79e503ddf8a17a02b3fdbce526dc.pdf b56c24bd1c2777dae7759a1fa8773a8d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/038f405c562cf32d7d93a6fe8b4e76f8.pdf 31bf6b48aa3a4e8a0dfe14a5169d45bd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a418fb9f7355ee213980e92cc494cb3f.pdf f57d964a6f3089d41a88ef275d8a93ee https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4655dfdb8ab48434a5c62949cb50a743.pdf 9d2398e012b2cbed983cae9127be1f38 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0fb6a5ef2eb9e731ef90840fc07704a2.pdf 8982cbe128d085b45832145b7979a287 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5336b65f50654260a7777f53d819d7cd.pdf 5f58eb965e1c6fe4efabbfebf8aadf97 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Creator An entity primarily responsible for making the resource Maya Novianti Lestari I NPM : 41154030140062 Subject The topic of the resource Model kooperatif tipe numbered head together, Berpikir kritis Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar”. Penelitian ini dilatar belakangi pada masalah pelaksanaan langkah-langkah penerapan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar dan terdapat pengaruh peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Teori yang dipakai dalam penelitian ini yaitu teori Shoimin (2014) tentang model kooperatif tipe dan pengertian dari Numbered Head Together (NHT). Teori Suprijono (2016) tentang kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods (kualitatif-kuantitatif) dengan Sampel adalah peserta didik kelas IV B-C dengan jumlah masing-masing 30 orang, instrument yang digunakan berupa tes uraian yang telah diuji sebelumnya dengan validitas dan reliabilitas. Hasil yang telah diperoleh dalam penelitian ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah diberikan perlakuan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) di kelas eksperimen dengan penggunaan model konvensional di kelas kontrol. Maka didapatlah skor nilai rata-rata kelas eksperimen 0,431 dan 0,241 untuk nilai rata-rata kelas kontrol. Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zaenal. 2009.Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pemelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Dewi, Fika. 2016. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN 1 Raman Endra Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal online.http://digilib.unila.ac.id. (Diakses pada 10 november 2017 pukul 13.01 WIB). Devi, Poppy K, dan Anggaeni, Sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV. jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jufri, A. Wahab (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pusataka Reka Cipta. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Novita Putri, Desy. 2017. Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui model pembelajaran problem based instruction pada mata pelajaran matematika. Jurnal online. https://repository.ar-raniry.ac.id. (Diakses 4 oktober 2018 pukul 06.00 WIB). Rusman. (2017). Belajar & pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan .Jakarta: Kencana. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Shoimin. Aris. (2014). 68 Model Pe,belajaran Inovatif dalam Kurikulum2013 .Jogyakarta: Ar-Ruzz Media Sumarno, dkk.(2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA SD Dikabupaten Blora .Jurnal online .http://repository.ut.ac.id. (Diakses 04 januari 2018 padapukul 12.30 WIB) Susanto, Ahmad. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar.Jakarta: Kencana Suprijono, Agus. (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta: PustakaPelajar Trianto.(2013). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara. Wahyu Utami, Diyah. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Pecahan Siswa Kelas III SD Negeri Kowangan Temanggung. Jurnal online .http://eprints.uny.ac.id. (Diaksespada 5 Maret 2018 pukul 09.10 WIB). Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si Rina Kurnia, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Bberpikir kritis Model kooperatif tipe numbered head together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7447ead3f725d4953469fec5c6b16a4b.pdf fb4f18089ccf8b0903cacf417ccec429 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/615a2cbb1ee76e911ac574f39f082fde.pdf c37919652f363148add22b9708603f0e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/92b0fc2cfadaf33a1d9f3c6c42f565e8.pdf 6f3c4825b4980cb94861c1b1f280eebd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/81385f6ef419031ffbc5ed6978e06248.pdf 6b7db8221767bf5089b57d03c97b1ab9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d9f205f22f6aa7de45d8758413bbed2.pdf ca2da11889a62178aa6113020c69ba45 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33785cb58307c7b28a757d5e387e66ae.pdf 689b55dd64a03af3720fdd3efec23365 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GEOGEBRA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning, Media Geogebra, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Creator An entity primarily responsible for making the resource Mega Sari. II 41154030180047 Source A related resource from which the described resource is derived Abdillah, D. (2018). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Tema Cita-cita pada Siswa Kelas IV B SDN Patrang 01. Repository Universitas Jember. Universitas Jember, 26. Ali, S. (2016). Belajar Menguasai Geogebra. Palembang: Perpustakaan Nasional Katalog dalam Terbitan (KDT). Amalia, N. F. (2017). Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model PBL. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 523-531. Astuti, N. Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan kemampuanBerpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV A Madrasah IBtidaiyah Nurul Ittihad. Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 9. Dewi, P. D. (2013). Pengaruh EPS, DER, dan PBV terhadap harga saham. E-Jurnal Akuntansi, 4(1), 215-229. Lestari, K. E. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Lestari, Y. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Revika Aditama. M. Taufiq Amir, Ph. D. (2016). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT). Mufangati, U. A. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Soal. TRIADIK, 38. Rahmadani, R. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnig (PBL). Lantanida Journal, 75-86. Ratih Dwi Yulianti Rahayu, M. S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia (JPDI), 9. Ruseffendi, E. (2005). Statistik Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press. Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Sanjaya, Wina. . (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenanda Media. Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sulitiani, E. &. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 608. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suryani, S. &. (2018). Model Problem Based Learning (PBL). Yogyakarta: Grup Penerpit CV Budi Utama. Tammimudin, F. N. (2016). Pemanfaatan Aplikasi Geogebra Untuk Pembelajaran Matematika (Dasar). Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Tanzmiah. (2019). Pemanfaatan Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 611. Tunjungsari, A. R. (2017). Penerapan PBL Dengan Pendekatan RME Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 556-566. Utama, Guntur Saleksa. (2022, April pukul 10:15 tanggal 20). Pentingnya Memilih Media Yang Tempat Dalam Pembelajaran. http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2020/10/pentingnya-memilih-media-yang-tepat-dalam-pembelajaran/. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Popon Mariam, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan berpikir kritis matematis Media Geogebra Model Problem Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a6b74ce5af438b397837ba819863871d.pdf c0a63f8df6a3e52f3b1e2478028a81b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/21883a68df3f78afcaad575d0099e0b0.pdf a7622dc455fbdf8b13a0d8b4e90c089b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bf23afa1555f052ef259533fdf917f2a.pdf 1d2cf9fa112d4f7fff69823f0c27ecd2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e34639277b102398018389f26b0a5a7f.pdf 83545640bafb3d0a57ddf6cee2ea6655 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95023470ce1ea0b3f29132a61dccfa7a.pdf c9ddbef56e7aca3a38f4ea637a9b96bf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/47d5d5c2489d15b3db8d243810724d3a.pdf b269ff71f7e3f0e30328407ab61359ae https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f8eba40c8e6de6f722339b22ead63993.pdf 59b51208e173ccd5a619d77aaeb2008e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI TARI Creator An entity primarily responsible for making the resource Melani Siti Nuraeni I NPM : 41154030140059 Subject The topic of the resource Kecerdasan Sosial, Model Pembelajaran Jigsaw Description An account of the resource Penelitian ini berjudul, Pengaruh Penerapan Model Jigsaw dalam Meningkatkan Kecerdasan Sosial Siswa Pada Pembelajaran Seni Tari. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap peningkatan kecerdasan sosial peserta didik. Rumusan masalah penelitian dirumuskan sebagai “Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap peningkatan kecerdasan sosial peserta didik ?”. Metode penelitian yang digunakan dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri 005 Babakan Ciparay Kota Bandung. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi. Hasil dari data penelitian terlihat bahwa terdapat peningkatan kecerdasan sosial siswa pada pembelajaran seni tari dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dapat dilihat dari hasil uji-t pada bagian sig(2-tailed)tidak menunjukkan perbedaan peningkatan kecerdasan sosial pada posstest yang diperoleh 0, 952 hal ini menunjukkan 0,952 > 0,05, maka Ho diterima artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kecerdasan sosial peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diterapkannya perlakuan. Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Armstrong, Thomas, (2013). Kecerdasan Multiple di Dalam Kelas. Jakarta: PT Indeks. Isjoni. 2009. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta. Johnson DW & Johnson, R, T (1991) Learning Together and Alone. Allin and Bacon: Massa Chussetts Kuswarsantyo, 2012. “Pelajaran Tari: Image dan Kontribusinya terhadap pembentukan Karakter Anak”. Joged, ISSN 1858-3989, Vol 3 No 1 p. 17-23 Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Lie, A. (2002). COOPERATIVE LEARNING, Mempraktikkan Cooperatif Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : PT Grasindo. Lie, Anita. 1993. Cooperatif Learning. Jakarta: Grasindo/Lie ( 1993:73), Model pemebelajaran cooperative tipe jigsaw Lwin, May, dkk. (2008). Cara Mengembangkan berbagai Komponen Kecerdasan. (Alih Bahasa: Christine Sujana). Jakarta: Indeks. Nurhadi, 2004. Pembelajaran Kontekstual Dan Penerapannya Dalam KBK. Malang: UM Press Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua). Jakarta: Raja Grafindo Persada. Safaria, Triantoro. 2005. Interpersonal Intelligence: Metode Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Yogyakarta: Amara Books. Slavin, R. E. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik, Bandung: Nusa Media Sugiyono. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta. Suhadi, 2007. Karakteristik dan Tujuan Pembelajaran Kooperatif. Jakarta : Alfa Alternatif Media. (Setiawati, dkk, 2008: 222 Tim Abdi Guru. (2006). Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII. Jakarta: Erlangga. Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, M.Pd Deasy Rahmawati, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kecerdasan Sosial Model Pembelajaran Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ec7bf6b3712859f4b93241d4debf64b.pdf 98e087e58177c251eb577be7f8c4b7fd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9006725a67f067ea4b429eef8c72e94.pdf 1aa4f0a093144f4dd059d7cc4438bb14 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6795226359e4e8f37aa6f9a0053090f5.pdf 7c5d2455ae7c93846db8259500ca75ca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d760ab3f2a58252a297451fe6126e719.pdf 6d505f35916297ec96bb5a64369210ab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9edbc2c31510c9dc699ca530d2e7dbd4.pdf 8facb1ad63ee5532566bc3db6c3e7508 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23c53981de3b9726b3b35accd30ee9f4.pdf d05f183c87d90585294734986aca8835 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, KINESTETIK (VAK) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI SISWA KELAS IV DI SD CIPAGALO Subject The topic of the resource Kreativitas Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestetik (VAK) Description An account of the resource Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan penerapan model pembelajaran Visual, Auditory,Kinestetik (VAK) pada kelas eksperimen terhadap kreativitas seni tari dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kreativitas belajar perserta didik dalam pembelajaran seni tari, terutama dari dalam diri perserta didik masih kurangnya pengetahuan tentang pembelajaran seni tari. Populasi dalam penenlitian ini yaitu Perserta didik SDN Cipagalo 02 kelas IV A 25 siswa untuk kelas eksperimen dan kelas IV B 25 orang untuk kelas control. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi terdapat lembar observasi guru yaitu lembar observasi yang menerapkan model pembelajaran VAK dan lembar observasi perserta didik yaitu lembar observasi penilaian kreativitas perserta didik yang telah di judgement expert kepada dosen yang ahli dalam bidangnya. Data hasil observasi akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol tersebut dianalisis dengan menggunakan Independent-Sample T-Test untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran. Hasil rata-rata peningkatan kreativitas pada kelas eksperimen yaitu sebesar 41,4 dan nilai rata-rata kreativitas kelas kontrol sebesar 26,96 .Berdasarkan hasil rata-rata peningkatan kreativitas kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran seni tari di sekolah dasar. Model pembelajaran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) ini layak digunakan dan dapat disarankan kepada pendidik untuk menggunakan model pembelajaran tersebut sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam mata pelajaran seni tari sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran seni tari, khususnya untuk meningkatkan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran seni tari. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mella Herawati II NPM: 41154030150053 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, M. & M. Ansori. (2014). Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Andea, dkk (2016) Penerapan Model Pembelajaran Visual, Auditorial, Dan Kinestetik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pena Ilmiah, Vol 1, No 1, hlm 434-435. Anggraini, F dkk (2018) Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Ekstrakurikuler Seni Tari Di Smp Negeri 15 Padang, E-Jurnal Sendratasik, Vol. 6 No 2 hlm 75. Arifin, Z. (2014). Evaluasi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arnita. (2017) Inovasi Metode dan Media dalam Pembelajaran Seni di Sekola. Jurnal Konseling dan Pendidikan, Vol.5 No 1, hlm 45-46. Asmajaya, D (2015) Penerapan Metode Pembelajaran V. A. K ( Visual, Auditori, Kenestetik) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Servis Bawah Pada Permainan Bola Voli Pada Siswa Kelas Smp Negeri 4 Bahorok Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pedagogik Keolahragaan, Vol. 1 No 2, hlm 108. Darmadi. (2012). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama. Fatmah dkk (2017) Prestasi Seni Tari Sdn Tanjungsari I Kecamatan Tanjungsari (Penelitian Studi Kasus Di Sdn Tanjungsari I Kecamatan Tanjungsari Kabupaten Sumedang). Jurnal Pena Ilmiah, Vol. 2 No 1 hlm 513. Hidayatullah, A (2016) Upaya Menumbuhkan Kreativitas Anak Dengan Permainan Matematika, Jurnal Pedagogi. Vol 2 No 3 hlm 60. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Malang: Pustaka Pelajar. Kenedi (2017 ) Pengembangan Kreativitas Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas II Smp Negeri 3 Rokan IV Koto. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, sains, dan Humaniora Vol. 3 No. 2, hlm 332. Kusumastuti, F (2014) Penerapan Model Pembelajaran Seni Tari Terpadu. Lestari, E. K (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Makmur (2016) Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Metode Two Stay Two Stray Pada Siswa Smp Negeri 10 Padangsidimpuan. Jurnal Edu Tech Vol. 2 No. 2, hlm 2. Munandar, U. (2014) Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. Nurjanah, A dkk (2016) Penerapan Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ips Kelas VII Marwah Di Mts Mafatihul Huda Depok Kabupaten Cirebon, Jurnal Edueksos, Vol 5 No 2 Pada Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar Vol 1 (April 2014). Riska dkk, (2016) Penerapan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Sari M, dkk (2016) Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Bermain Plastisin Di Tk Satu Atap Sdn Lamlheu Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 1 No 1. Sugiyono. (2015). Metode penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta Wahyuni, Y (2017) Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta, Jurnal JPPM. Vol. 10 No 2 hlm 129. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ace Iwan Suryawan, Drs., M.Hum Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Auditory Kinestetik (VAK) Kreativitas Model Pembelajaran Visual https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/133743f01ed9f184937909f6bb04efb1.pdf 4100818d0ca4cacb2f7677a5f393646c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE JARIMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Konsentrasi Belajar, Hasil Belajar, Metode Jarimatika Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya konsentrasi dan rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas III SDN Panyandaan 02. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode jarimatika yang dapat meningkatkan konsentrasi dan hasil belajar peserta didik kelas III di SDN Panyandaan 02. Metode pada penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain One-Shot Case Study. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Panyandaan 02. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III/A yang berjumlah 20 peserta didik dan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan satu kelas yaitu peserta didik kelas III/A SDN Panyandaan 02. Instrumen yang digunakan yaitu penilaian tes, lembar observasi, dan dokumentasi dan data dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretest yang memenuhi KKM adalah 11 peserta didik dan pada posttest yang memenuhi KKM adalah 20 peserta didik. Hal ini menunjukkan dari pretest dan posttest nilai ketuntasan klasikal peserta didik mengalami peningkatan dan dapat disimpulkan bahwa penerapan metode jarimatika dapat meningkatkan konsentasi dan hasil belajar peserta didik Creator An entity primarily responsible for making the resource Meriana Pati II NPM : 41154030170048 Source A related resource from which the described resource is derived Achdiyat, M., & Utomo, R. (2018). Kemampuan Numerik, dan Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(3). Afriani, D., Fardila, A., & Septian, G. D. (2019). Penggunaan Metode Jarimatika dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 2(5), 191-196. Amir, Almira. (2016). “Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Matematika.” Jurnal Eksakta 2(1):34–40. Astuti, T. (2013). Metode Berhitung Lebih Cepat Jarimatika. Jakarta: Lingkar Media. (Online) Ayurachmawati, P., Sunedi, S., Dirgantara, M. R. D., Syaflin, S. L., Indasari, M., & Dedi, A. (2021). Pelatihan Jarimatika Bagi Guru Di Sd Negeri 2 Indralaya Utara. Publikasi Pendidikan, 11(2), 125-130. Beny, Y. S. (2016). Penggunaan Metode Jarimatika dalam Meningkatkan Kecepatan Berhitung Perkalian Bilangan 6 Sampai 10 untuk Siswa SD Kelas 3 di SD Blunyahan I Bantul Yogyakarta. Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468-468. Deni, F. (Ed.). (2017). Psikologi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar. (Online) Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas. Dewi, V. F., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Edu Basic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 79-87. Donni, J.P. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia. (Online) Fauziyah, Z. (2015). Penerapan Metode Jarimatika pada Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas 2B Mi Al-Fithrah Surabaya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya). Febriani, F., Syafdaningsih, S., & Rukiyah. (2019). Pengembangan Permainan Pesan Berantai untuk Konsentrasi Anak di Kelompok A Tk Kartika II-1 Palembang. Jurnal Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD. Hamzah, M. Ali dan Muhlisrarini. (2016). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Hanifah, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Produktif Akuntansi di SMK Pasundan 1 Cimahi (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Hasanah, U., Ahmad, R., & Karneli, Y. (2017). Efektivitas Layanan Penguasaan Konten untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Hasanah, Ummi, Riska Ahmad, and Yeni Karneli. (2017). “Efektivitas Layanan Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa.” International Conseling and Education Seminar 143–48. Isnaini, M., Wigati, I., & Oktari, R. (2016). Penggunaan Angka pada Hasil Tes Tertentu Dimaksudkan untuk Mengetahui Daya Serap Siswa setelah Menerima Materi Pelajaran. Jurnal Biota, 2(1), 82–91. Jamaludin, U., Hakim, Z. R., & Mukhtar, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Matematis pada Siswa Sekolah Dasar SD Negeri 2 Sumber Agung Melalui Pendekatan Jarimatika. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(1), 26- 32. Juita, J. (2020). Identifikasi Konsentrasi Belajar di SMAN 8 Kota Jambi. Schrödinger: Journal of Physics Education, 1(1), 24-29. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2016). Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (Online), (kkbi.kemdigbud.go.id), diakses 19 Juli 2021. Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2020). Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676. Lestari, F. (2020). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Dengan Menerapkan Pembelajaran Kontekstual Pada Pembelajaran IPA. PTK A1 2018 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Mansur, R. (2018). Belajar Jalan Perubahan Menuju Kemajuan. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1). Muhibin, S. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. (Online) Ngalim, P. (2017). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. (Online) Ningrum, D. L. S. (2019). Pengaruh Interaksi Sosial dan Konsentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Se-Gugus Jendral Sudirman Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal (Doctoral dissertation, UNNES). Pramiarsah, E. E. (2019). Pedoman Penulisan Skripsi. Bandung: Fkip Unla Press. Prayugo, W. F., & Efendi, M. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Jarimagic Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Tunarungu Kelas IV. Jurnal Ortopedagogia, 1(3), 175-181. Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz pada Mata Kuliah Kimia Fisika I. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), 29-39. Rahim, R. (2017). Penerapan Teknik Jarimatika untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV MIN Lampisang Aceh Besar (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh). Salsinha, C. N., Binsasi, E., & Bano, E. N. (2019). Peningkatan Kemampuan Berhitung dengan Metode Jarimatika di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Neonbat Nusa Tenggara Timur. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15(2), 73-84. Sani, R. A. (2019). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. (Online) Sanjaya, Wina (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Cetakan ke 12). Jakarta: Kencana Prenada Media. (Online) Setyani, M. R., & Ismah, I. (2018). Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Hasil Belajar. Prosiding Senamku, 1, 73-84. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. (Online) Sulistyaningsih, N. (2018). Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika dengan Metode Jaritmatika. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 2(1), 57-63. Surya, H. (2015). Cara Cerdas (Smart) Mengatasi Kesulitan Belajar. Jakarta: Elex Media Komputindo. (Online) Susanto, A. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. cet. 3. Jakarta: Prenadamedia Group. (Online) Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. (Online) Syaiful, B.D. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. (Online) Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13-24. Wood, D. (2016). Kiat Mengatasi Gangguan Belajar. Jogjakarta: Kata Hati. (Online) Wulandani, S. P. (2013). Jarimatika Perkalian dan Pembagian. Jakarta: PT Kawan Pustaka. (Online) Yani, J. A. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Ferrari, JR, Jhonson, JL, & Mc Cown, WG (1995). Procrastination and Task Avoidance: Theory, Research & Treatment. New York: Plenum Press. Yudistira P, Chandra. Diktat Kuliah Psikometri. Fakultas Psikologi Universitas. Yarissumi, Y. (2017). Hubungan antara Konsentrasi Belajar Peserta Didik dengan Keaktifan Belajarnya pada Bimbingan Belajar Bahasa Inggris Happy Course. KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5 (2), 132-142. Yusuf, A., Wanto, N., & Pertiwi, D. (2018). Perbedaan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Antara Kebisingan Lingkungan Sekolah SDN 03 Alai dan SD Pertiwi 3 Padang. Jurnal Kesehatan Andalas, 6(3), 484-489. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Konsentrasi Belajar Metode Jarimatika https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d5010e9e32875eb1a10048f0a93e6b77.pdf 4848540ffdf886474e8b62d1f187f051 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c50daa5de85d9096fb4be2bc6de045fc.pdf 274a014476316d37a85590b6a55942ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a94ecaa811905effbe082dd0611d5019.pdf 620aae7bd38a3f598d66cd0f9e69a557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4d5ce748f023e21582e60e1210697780.pdf b758efe64fa834c7ea077a5e5b690c16 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6444641853d541ee4cf75bcf1078bb7a.pdf e36270bc4e21062433f6fe6f88e4e4a9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2f40b97040ab74fcbc8e59ae052d9ca.pdf 261930a1c72a9048acfea804d938435e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Meningkatkan Motivasi Belajar IPS, Model Contextual Teaching and Learning. Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di Sekolah Dasar”. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penerapan model contextual teaching and learning pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SDN Jelegong II Rancaekek. Penarikan sampel penelitian ini diambil secara random, sehingga terpilih kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen 26 peserta didik dan kelompok kontrol 26 peserta didik. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan sofware SPSS untuk melihat efektivitas model pembelajaran. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan (1) Terdapat pengaruh penerapan dengan hasil pengujian menunjukkan nilai signifikan dengan sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka Hο ditolak dan H_1 diterima. (2) Terdapat perbedaan peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan hasil pengujian N-gain peserta didik yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model contextual teaching and learning ialah 0,677 dan rata-rata N-gain peserta didik yang tidak menggunakan model contextual teaching and learning ialah 0,246, dapat di klasifikasikan kelas eksperimen tinggi dan kelas kontrol rendah. Dengan demikian terdapat perbedaan pengaruh dan peningkatan yang signifikan pada data pretest dan Posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Meriani Safitri I NPM : 41154030130092 Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Karim, Aris. (2016) Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Wujud Benda Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Siwalempu Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL). B. Uno, Hamzah (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar/MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas. Elaine B. Jhonson. (2011). Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Lebih Mengasyikan dan Bermakna. Bandung: Kaifa FKIP. Pedoman Penulisan Skripsi. (2017). Bandung: Universitas Langlangbuana. Antosa, Zairul. dkk. (2014) Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) pada siswa kelas IV SDN 030 Tampan Pekanbaru. Hidayat. Asep. (2017). Uji Normalitas, Uji homogenita, dan Uji T. Bandung. Hidayat. Asep. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen. Bandung. Hisnu P. Tantya. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial 4: SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Sudjana, Nana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta. Sugiyono. (2015). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof.Dr. D Cristiana Victoria, MA Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd, Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Model Contextual Teaching and Learning. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6887aae0dcba95a6a9017f81dc1dcd9e.pdf 7c288a5bee347c903b2337b7b4f9ca3a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/61ab2169a37fa764155fa36b999f83c8.pdf de55eb0871da3ce7c5016e37e74da090 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e3e33ed9e920de3130e51029a255b74.pdf b2fb9e9e0537608566475fcb61efefa3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e0866c99806442e95ddc7c232b9bc1da.pdf 3f91ab01e43f584ca5b5af80dab1abdb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37c7eccdeb780949ab8516d16ffcec0b.pdf 6bf72b34e29b9b087b573d541f016009 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cc4c5c9c547d62dae23ea070bfb721dc.pdf 7c0611ec742e29f4d4aecea0c17013d8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Metode Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Peserta Didik (PBAP) Terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta didik pada Materi Energi Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Metode PBAP, Eksperimen, IPA Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman belajar ilmu pengetahuan alam peserta didik pada materi Energi. Hal itu diperkuat oleh data tenaga pendidik wali kelas IV yang menyatakan bahwa hasil belajar, khususnya aspek pemahaman masih rendah. Penelitian ini mencoba menerapkan metode Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Peserta Didik (PBAP) terhadap peningkatan Pemahaman Peserta Didik pada materi Energi Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah metode eksperimen, Subjek penelitian ini ialah peserta didik di kelas IV semester I SDN Saparako. Instrumen dalam penelitian ini ialah lembar observasi, dan tes soal. Hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik parametrik. Sedangkan observasi dilakukan untuk melihat kegiatan pembelajaran dikelas. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil pemahaman peserta didik pada materi energi ilmu pengetahuan alam antar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan dan menunjukkan bahwa peserta didik yang mendapatkan materi dengan menggunakan metode Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) terdapat peningkatan pemahaman belajar. Creator An entity primarily responsible for making the resource MEYLANI NUR ENDAH HANDAYANI I NPM 41154030130070 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, Suyoso. (2012). Pengembangan Pendidikan IPA SD. Jakarta : Dirjendikti. Depdiknas. Ahmadi, Abu. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Ain, T. N. (2013). Pemanfaatan Visualisasi Video Percobaan Gravity Current untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Pada Materi Tekanan Hidrostatis. [Online]. Tersedia. http//www. google.co.id : Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika. Vol 02 Tahun 2013, hlm 97-102. [ 9 Agustus 2017] Anderson, L. W., & Krathwol, D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pembelajaran, dan Asesmen : Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom (1St ed.). (A. Prihantoro, Penerj.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arifin, Zainaln.(2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Metode Teknik. Jakarta: Rineka Cipta. Arends, R. I. (2008). Learning To Teach : Belajar untuk mengajar. (H. P. Soetjipto, & S. M. Soetjipto, Penerj.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Dahar, Ratna Wilis. (2012). Teori-teori Belajar. Bandung : Erlangga Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain Aswan, (2006). Strategi Belejar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Djojosoediro, Wasih. (tanpa tahun). Pengembangan dan Pembelajaran IPA di SD.[online].Tersedia: http://tpardede.wikispaces.com/file/view/ipa_unit_1.pdf [25 Mei 2017]. Meltzer, D.E, (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains In Physics: Apossible “Hidden Variable” In Diagnostice Pretest Scores, [Online]. Tersedia. https://www.goole.co.id : Departement of Physics and Anstronom, Iowa state University, Ames Iowa 50011 (Receveid 27 July 2001; accepted 23 Agustus 2002) .[9 Agustus 2017] Mulyasa, E. (2010). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bnadung: PT. Remaja Rosdakarya. Nana Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:PT Remaja Rosdakarya. Russefendi. E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung. Tarsito Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru: Jakarta: RajaGrafindo Persada. Sanjaya, Wina. (2013). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Prosesm Pendidikan. Prenada : Jakarta. Sanjaya, Wina. (2016). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGraafindo Persada. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung: Alfabeta Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Syah, Muhibin, M.Ed. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Uno, H. B., & Koni, S. (2012). Assessment Pembelajaran. Jakarta:PT Bumi Aksara. Willis Dahar, Ratna. (2012). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si Sri Rohartati, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi eksperimen IPA. Metode PBAP https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de348acef8d0a292d0e8c44ba0c60f4a.pdf 098cd95e4ad3062d3852b7189489df7b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e067f01481f7c6dbaa5d77a7fbae15d.pdf de1418a086e4da4423c46955f26001f3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cbea85049bc238ac80d417bcf2b39141.pdf bef3ea55460be90cb102f6d747a7f5b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/693a8654f89e27508099ff3d5ea2fa33.pdf d813b7f2cff715d6e79c74149822f871 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/30d9142f74cac5ce78f5d8e45f597252.pdf 682f372c59932355eee4d79411f266a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b67554508737a5cad269bbe8d7a64cf.pdf 4e9280983752c903071cb0f6c4f9d197 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM MELUKIS MELALUI TEKNIK FINGER PAINTING PADA PELAJARAN SENI BUDAYA Subject The topic of the resource Kreativitas Teknik Finger Painting Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi beberapa permasalahan dalam mata pelajaran Seni Budaya yaitu rendahnya kreativitas melukis peserta didik kelas rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas melukis menggunakan Teknik Finger Painting kelas I SD Negeri 066 Halimun Bandung. Penelitian ini bersifat Kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimen Design. Pada penelitian ini menggunakan dua sampel kelas yaitu, Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan jumlah 30 peserta didik pada setiap kelas. Instrumen penelitian berupa Tes Praktek melukis kemudian hasil Tes Praktek tersebut dinilai sesuai dengan indikator kreativitas dan melakukan pengisian Lembar Observasi Pendidik yaitu Lembar Observasi mengenai Teknik Finger Painting yang telah di Judgement Expert oleh dosen ahli pada bidangnya. Untuk mengetahui peningkatan Kreativitas teknik Finger Painting kelas eksperimen dianalisis dengan menggunakan Paired-Sample T- Test dengan hasil pretest 55,87 dan posttest 80,93. Sedangkan untuk melihat perbedaan peningkatan kreativitas menggunakan Uji Gain antara kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai signifikan (2-tailed) yaitu 0,004<0,05 maka H0 ditolak yaitu kreativitas pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Hasil analisis data diperoleh dari berbagai Uji dapat dilihat bahwa nilai signifikasi lebih dari 0,05 serta nilai signifikasi Uji Beda kurang dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kreativitas peserta didik dalam melakukan seni melukis dengan teknik Finger Painting pada mata pelajaran seni budaya di kelas I dan terdapat perbedaan peningkatan kreativitas yang terjadi antara kelas eksperimen dan kelas konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mia Andini II NPM :41154030150083 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. (2005). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran, Cetakan Ke-6, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Basuki & Hariyanto. (2015). Assesment Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Depdiknas. (2015). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Balai Pustaka. Downs, Cathy. (2008). Finger Painting It’s Not Just For Kids Anymore, Copyright Carolina Parent. Ibnu, T & Suseno, H. (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Jakarta: Prenenda Media Group. Jamaris, Martini. (2013). Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan. Ghalia Indonesia: Bogor. Munandar, U. (1992). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: Gramedia. Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. (3th.ed) Jakarta: Rineka Cipta. Munandar, U. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Nana Syaodih Sukmadinata. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sudjana, N. & Ibrahim. (2004). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Cetakan Ke-3. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Pamadhi, H. (2008). Didaktik Metodik di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka. Pamadi, H & Sukardi S, Evan. (2011). Seni Keterampilan Anak. Jakarta: Univeritas Terbuka. Partemen Pendidikan dan Kebudayaan (1979). Pendidikan Kesenian Seni Rupa Program Spealisasi I. Jakarta: Depdikbud. Prasetyono. (2007). Membedah Psikologi Bermain Anak. Jogjakarta: Think Jogjakarta. Rachmawati, Y & Kurniati. (2011). Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. Soedarso S.P. (2000). Sejarah Perkembangan Seni Rupa Modern. Jakarta: Studio Delapan Puluh Enterprise bekerja sama dengan Badan Penerbit ISI Yogyakarta. Suhardjo, A.J. (2005). Pendidikan Seni Dari Konsep Sampai Program. Malang: Balai Kajian Seni dan Desain Universitas Malang. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D, Cetakan Ke-28, Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sumanto. (2005). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak TK. Jakarta: Dapartemen Pendidikan Nasional, Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Pendidikan Tinggi. Sobandi, B. (2008). Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa. Solo: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Suyanto S. (2005). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat. Astria, N. (2015). Penerapan Metode Bermain Melalui Kegiatan Finger Painting Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus. E-Journal PG PAUD Universitas Ganesha, Volume 3, 11 Halaman. Ayung Candra P. (2009). Penerapan Pembelajaran Finger Painting sebagai Suatu Proses Kreatif Peserta didik dalam Menggambar dan Mewarnai TK Halimah 05 Banjararum Malang. Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Dynna Wahyu, P.S. (2013). Pengaruh Bermain Plastisin Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Ditinjau dari Bermain Secara Individu dan Kelompok. [Online]. Tersedia. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Vol. 2 No. 3 Desember 2013. Subekti, Eny Sri. 2013. Upaya Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Melalui Kegiatan Finger Painting Pada kelompok A TK PGRI 69 Kec Genuk Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. [Online]. Tersedia. http://library.ikippgrismg.ac.id/docfiles/fulltext/a5b5a a53140277c9.pdf. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Teknik Finger Painting https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8f4ba8ca5ccdd128dc2ef14f7ee5450f.pdf 1347786a9c76e3fdb5977dd21072982d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/014c828c7c1339a4d1d791c3cd63ac9a.pdf 571e0fe6897d214f51f61ac5ca15a8b4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/073b314db11b1356973441ade2f9d2f4.pdf 29245eac8aec2c46588c8ea74d36983f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7ab6d46945b238bc2245a4688df34056.pdf ad043579da842bfb281b69126a73232c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/767284cf55c7b09ffb89ba4e7a2851ae.pdf 0876b51631a44e7182453eb523df244d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b777f705b972174ade3d1a1581dd40e.pdf 9165402fdf99cd91a46386f67abc0978 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR MUSIKAL MELALUI ALAT MUSIK RECORDER PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Jigsaw Kemampuan Belajar Musikal Recorder Alat Musik Recorder Description An account of the resource Penelitian ini dilaksanakan di kelas V, yang terjadi pada kelas tersebut peserta didik belum mengerti bahkan tidak tahu apa itu alat musik recorder. Akhirnya, penulis membuat penelitian yang berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Kemampuan Belajar Musikal Melalui Alat Musik Recorder Peserta Didik Sekolah Dasar” Tujuan dalam Penelitian ini yaitu, untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw terhadap peningkatan kemampuan belajar musikal melalui alat musik recorder peserta didik. Pendidikan seni musik memberikan pengalaman dasar musikal pada peserta didik di kelas V, dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw peserta didik akan lebih aktif belajar bersama teman-temannya, serta meningkatkan rasa tanggung jawab terhadap pembelajarannya sendiri dan pembelajaran orang lain. Selain itu peserta didik harus saling tergantung satu sama lain dalam pembelajaran secara berkelompok. Setelah terlaksananya penelitian dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw, hasil yang diperoleh dari penelitian tersebut ialah terdapat pengaruh model pembelajaran tipe Jigsaw terhadap peningkatan kemampuan belajar musikal melalui alat musik recorder peserta didik di kelas eksperimen. Dalam laporan tugas akhir ini mengenai pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw terhadap peningkatan dalam belajar musikal melalui alat musik recorder peserta didik dapat memberikan sebuah titik terang agar peserta didik dapat lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran seni musik melalui alat musik recorder secara berkelompok. Creator An entity primarily responsible for making the resource MIA INDRIANI II NPM. 41154030130004 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zaenal. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Dalimunthe, Hasjimi. (2012). Bermain Seruling Jilid 1 Untuk Murid SD. Jakarta: PT Rosda Jayapura. Davis, Gordon B. (2013). Kerangka Dasar Sistem Informasi Manajemen. Jakarta: PT. Pustaka Binaman Pressindo. Djamarah, Syaiful Bahri. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Djafar, Tengku. (2012). Kontribusi Strategi Pembeajaran. Yogyakarta: Andi. Djohan, (2012). Psikologi Musik. Yogyakarta: Best Publisher. Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2012). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Krathwohl, David. R.& Anderson, Lorin. W. (2014). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Lie, A. (2013). Cooperative Learning, Mempraktekan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Martopo, Hari. (2015). Musik Barat Selayang Pandang. Yogyakarta: Panta Rhei Book. Robandi, Bambang.. dkk., (2009). Pedagogik. Bandung: UPI PRESS. Robbin, Stephen P. (2003). Perilaku Organisasi. Index. Jakarta. Sadulloh, Uyoh. (2012). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Soemirat, Cheppy. (2012). Panduan Dasar Bermain Recorder. Jakarta: Kawan Pustaka. Suharsimi, Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Sudirjo, Anas. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Suprijono, Agus. (2015). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suryono dan Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Rosdakarya Remaja. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Soelaiman. (2013). Managemen Kinerja. Jakarta: PT. Intermedia Personalia Utama. Trianto. (2012). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisik. Jakarta: Prestasi Pustaka Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. (2016). Tentang Sisdiknas dan Peraturan Pemerintahan RI Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan serta Wajib Belajar. Bandung: Citra Umbara. Yaumi, Muhammad. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Widhyatama, Sila. (2012). Sejarah Musik dan Apresiasi Seni. Jakarta: PT. Balai Pustaka (Persero). Desyandri. (2012). Pendidikan Seni Musik Humanis Suatu Tinjauan Konseptual. [Online] Diakses dari: https://desyandri.files.wordpress.com/2013/12/jurnal-pendidikan-seni-musikyang-humanis3.pdf Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [Online]. Diakses dari: https://physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.Pdf [18 November 2012] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Drs. H. Sungging Handoko, SH., M.Si Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Alat Musik Recorder Jigsaw Kemampuan Belajar Musikal Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Recorder https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f96c43083ca08ee37d398ef7f5331f12.pdf f78ca6018b9210d165765f08b4ec54da https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cfb103d475c7be2d23cf5e07878f46b2.pdf 89e0ef4b218b9f301cac0b9685125699 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b0a059e99774c36d52d310defd024bbf.pdf 6459a993e1683da924da40162d25defb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e4259cc372647a7853d881e5caed41f.pdf 1cb4a83ed1fe7375058f272b91f4d545 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7fe1e2a72b5f9d5b345bdb7a0ea30238.pdf 2a2202cfc68bad28a7981847578822f2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/99f58beb9e8a260e1de986461d3213a8.pdf 9ec6873877f97fef2e64d62b76279234 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR MUSIKAL MELALUI ALAT MUSIK RECORDER PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Tipe Jigsaw, Jigsaw, Kemampuan Belajar Musikal, Recorder, Alat Musik Recorder Description An account of the resource Penelitian ini dilaksanakan di kelas V, yang terjadi pada kelas tersebut peserta didik belum mengerti bahkan tidak tahu apa itu alat musik recorder. Akhirnya, penulis membuat penelitian yang berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Kemampuan Belajar Musikal Melalui Alat Musik Recorder Peserta Didik Sekolah Dasar” Tujuan dalam Penelitian ini yaitu, untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw terhadap peningkatan kemampuan belajar musikal melalui alat musik recorder peserta didik. Pendidikan seni musik memberikan pengalaman dasar musikal pada peserta didik di kelas V, dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw peserta didik akan lebih aktif belajar bersama teman-temannya, serta meningkatkan rasa tanggung jawab terhadap pembelajarannya sendiri dan pembelajaran orang lain. Selain itu peserta didik harus saling tergantung satu sama lain dalam pembelajaran secara berkelompok. Setelah terlaksananya penelitian dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw, hasil yang diperoleh dari penelitian tersebut ialah terdapat pengaruh model pembelajaran tipe Jigsaw terhadap peningkatan kemampuan belajar musikal melalui alat musik recorder peserta didik di kelas eksperimen. Dalam laporan tugas akhir ini mengenai pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw terhadap peningkatan dalam belajar musikal melalui alat musik recorder peserta didik dapat memberikan sebuah titik terang agar peserta didik dapat lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran seni musik melalui alat musik recorder secara berkelompok. Creator An entity primarily responsible for making the resource MIA INDRIANI I NPM. 41154030130004 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zaenal. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Dalimunthe, Hasjimi. (2012). Bermain Seruling Jilid 1 Untuk Murid SD. Jakarta: PT Rosda Jayapura. Davis, Gordon B. (2013). Kerangka Dasar Sistem Informasi Manajemen. Jakarta: PT. Pustaka Binaman Pressindo. Djamarah, Syaiful Bahri. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Djafar, Tengku. (2012). Kontribusi Strategi Pembeajaran. Yogyakarta: Andi. Djohan, (2012). Psikologi Musik. Yogyakarta: Best Publisher. Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2012). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Krathwohl, David. R.& Anderson, Lorin. W. (2014). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Lie, A. (2013). Cooperative Learning, Mempraktekan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Martopo, Hari. (2015). Musik Barat Selayang Pandang. Yogyakarta: Panta Rhei Book. Robandi, Bambang.. dkk., (2009). Pedagogik. Bandung: UPI PRESS. Robbin, Stephen P. (2003). Perilaku Organisasi. Index. Jakarta. Sadulloh, Uyoh. (2012). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Soemirat, Cheppy. (2012). Panduan Dasar Bermain Recorder. Jakarta: Kawan Pustaka. Suharsimi, Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Sudirjo, Anas. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Suprijono, Agus. (2015). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suryono dan Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Rosdakarya Remaja. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Soelaiman. (2013). Managemen Kinerja. Jakarta: PT. Intermedia Personalia Utama. Trianto. (2012). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisik. Jakarta: Prestasi Pustaka Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. (2016). Tentang Sisdiknas dan Peraturan Pemerintahan RI Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan serta Wajib Belajar. Bandung: Citra Umbara. Yaumi, Muhammad. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Widhyatama, Sila. (2012). Sejarah Musik dan Apresiasi Seni. Jakarta: PT. Balai Pustaka (Persero). Desyandri. (2012). Pendidikan Seni Musik Humanis Suatu Tinjauan Konseptual. [Online] Diakses dari: https://desyandri.files.wordpress.com/2013/12/jurnal-pendidikan-seni-musik-yang-humanis3.pdf Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [Online]. Diakses dari: https://physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.Pdf [18 November 2012] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Drs. H. Sungging Handoko, SH., M.Si Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Alat Musik Recorder Kemampuan Belajar Musikal Model Pembelajaran Tipe Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2671b3b79a2f337dbcdcaf5c13bf8ed7.pdf de4e883743da8cbfd7cc42727e66b6af https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce5fc1936e5a77227bfc0deffcbc2ba7.pdf 001e20c5d5cfb4d6ca70995f30b656c4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2f3c5dc38ecc2246f3ab1a09a8277d92.pdf 6e1f91bac624507907c2d2774ce0719e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b585b878f36f8c92b6d1b5aae2a72d5.pdf 8744ea2094e08e89dcea0db725ea5972 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/65810bd9a96622d661de1586a8edd7ac.pdf 82a8d8439cbb60d41e3f377c94d40018 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cbc297a89eeb61261c3779921836d5c4.pdf 92846bb6d35f53cfffc23a26352704ef Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TYPE MAKE A MATCH SISWA KELAS IV SD Subject The topic of the resource Kemampuan pemahaman konsep Model Make a Match Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA di Sekolah Dasar, hal ini terjadi karena kurang melibatkan siswa dalam pembelajaran, sebab pada saat penyampaian materi masih menggunakan pembelajaran yang konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model make a match dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep di Sekolah Dasar serta untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA yang menggunakan model make a match lebih baik dari pada yang menggunakan model konvensional. Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen yang dilakukan oleh siswa kelas IV SDN Liosari Kecamatan Ciparay Kabupaten Bandung tahun ajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A untuk kelas eksperimen dan kelas IV B untuk kelas kontrol. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol terdiri atas 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar rencana pelaksanaan pembelajaran, silabus, lembar tes tertulis, lembar kerja siswa dan lembar observasi. Hasil datanya kemudian dianalisis dengan menggunakan Software IBM SPSS Statistics 23 For Windows dan Microsoft Office Excel 2013, untuk melihat efektivitas model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis mengunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan rata-rata dan uji N-gain yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang mendapat perlakuan model make a match dan kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA yang menggunakan model make a match dengan yang menggunakan model konvensional. Maka berdasarkan hasil tersebut disarankan kepada guru untuk model make a match sebagai salah satu model alternatif model pembelajaran IPA, khususnya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPA. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mia Nuraini II NPM: 41154030150056 Source A related resource from which the described resource is derived Amilda, Nawawi & Minasari. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Kemampuan pemahaman Konsep Siswa pada pokok bahasan Ekosistem kelas VII MTs Paradigma Palembang. Bioilmi. 3(1):48-49. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran, Cetakan Ke-6, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Depdiknas. (2015). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Balai Pustaka. Firdaus, Syarifah & Handayani. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mencari Pasangan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VIII dI MTs’ Aisyiyah Palembang. Bioilmi. 1(1):16 . Huda, M. (2011). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan.Yogyakarta: Pustaka Pelajar Juhji. (2017). Model Pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran IPA. Primary. 9(1): 11-16. Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Susanto. A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D, Cetakan Ke-28, Bandung: Alfabeta. Toharudin. U. (2016). Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA dan Keterampilan Berinkuiri siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Bahan Ajar Bernuansa Literasi Sains dalam Model Pembelajaran IPA Terpadu. Biosfer. 1(4): 29. Wahyudi. F. Penerapan Make a match untuk meningkatkan Pemahaman siswa Materi Lingkungan Fisik IPA kelas IV SD. Wulandari. D. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS kelas II SD Negeri II Kemloko Dengan menggunakan Model Make a match. Jurnal Taman Cendekia. 1(2):114-115. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd Rika Widya Sukmana, S.P., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Konsep Model Make a Match https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dbb47d12a00a59848c0b5c6176c025a7.pdf 8feb534fd1ccef5fda6f04257abe3b51 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f8cf3472b36054bdf144e61117a49b9f.pdf e2b2de32e77f95dfcbae34ee6de50a54 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/01071a2168f02c4eb64fa8625c6ac0a9.pdf df3000420768979a983020b77758d1a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3173470feded578f7ff3136d9503d523.pdf d4241a00262c48ca97c10fd76b3bcb99 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/271ad795380035b4fef9215a5ed55da2.pdf a5941b51d379e6863050e7de8323dd31 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/790482fa962a1f3f2429377e4be92fc9.pdf 8f40c5a99dd4b576003bb96bbb55d40e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK TERHADAP MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA MELALUI PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE Subject The topic of the resource Model picture and picture, Pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam, Materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Description An account of the resource Penelitian ini dilakukan untuk melihat peningkatan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar dengan menggunakan model picture and picture. Sifat penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan desain penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimental desain. Subyek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar di SD Negeri Darmaga II, sedangkan materi yang digunakan adalah materi IPA tentang bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Karena menggunakan desain penelitian eksperimen, peneliti membagi peserta didik ke dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pembagian kelas ini dilakukan untuk melihat apakah terdapat perbandingan antara kelas yang pembelajarannya menggunakan model picture and picture lebih baik dari pada kelas yang menggunakan model yang biasa digunakan pendidik. Untuk melihat apakah adanya peningkatan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran IPA bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya mula-mula dilakukan pretest sebagai tahap awal untuk melihat kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan model picture and picture, dilanjutkan dengan posttest yang akan digunakan sebagai hasil perbandingan apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik setelah diberikan perlakuan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS 24 for windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample T-test. Dari hasil analisis data yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh sebagai berikut: 1) Terdapat peningkatan pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya menggunakan model picture and picture pada peserta didik sekolah dasar. 2) Peningkatan pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam yang menggunakan model picture and picture lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model yang biasa digunakan pendidik. Dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman peserta didik pada mata pejaran IPA materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya yang pembelajarannya menggunakan model picture and picture. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mia Siti Fauziah II NPM : 41154030150022 Source A related resource from which the described resource is derived Anurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Astiani. (2018). Pengaruh Metode Picture and Picture Terhadap Peningkatan Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Langlangbuana. Tidak Diterbitkan. Irham, M & Wiyani, N.A. (2104). Bimbingan dan Konseling: Teori dan Aplikasi di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung:PT Refika Aditama. Kuswana, Sunaryo W. (2017). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Lestari. (2011). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek dengan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa kelas II SDN 01 Jaten. Digilib.uns.ac.id dan Perpustakaan.uns.ac.id. Lestari&Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Rositawaty&Muharam. (2008). Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan. Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Setiani, A. & Priansa, D.J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran; Cerdas, Kreatif, dan inovatif. Bandung: Alfabeta. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Muhsin, dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Konstektual. Jurnal Peluang, 1, 13-24. Diakses dari http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/download/5590/4621 pada 18 November 2018. Suramto, dkk. (2015). Validitas, Reliabilitas Dan Nilai Standar Dari Tes Pemahaman, Tes Penalaran Dan Tes Berhitung. Jurnal Psikologi, 2, 74-83. Diakses dari https://Jurnal.ugm.ac.id/jpsi/article/view/10051/7559 pada 30 Desember 2018. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Model Picture and Picture Pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam