3 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a1873329ef6e4d676159eeac26274fff.pdf 2294025cf6e69549b84c9efc34177a85 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f8a48c2182cff91b3f5f56fa5f730f4c.pdf fe1b748b9759212c8c9f3ec57fa44fb5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ada72dbeee09a1e796862650e70de389.pdf ffaf3118740bf39c6fc485106046d863 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7e067602e0a80c151aa3079966054719.pdf 394398eccc3b5bf5a2042052e2fd7866 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2820201ce66b7cc745c7e76560bea8cb.pdf 00416245cbddc801b091a727195161dc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca8125c00a009dc6ba98935d08dda9c6.pdf edc4e754432fab7ca106c4cb8b63fd7f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/03ca1fe2d5db641181b9aae17418fc64.pdf 3172f86c7ec4d1bc480edf9f3c721c60 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Studi Eksperimen dalam mata pelajaran Ekonomi pada materi ketenagakerjaan di kelas XI IPA 3 dan XI IPA 4 SMA BPI 2 Bandung Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Inquiry Berpikir Kritis Description An account of the resource Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa SMA merupakan permasalahan yang menuntut seorang guru untuk menerapkan model pembelajaran yang mampu menciptakan kegiatan pembelajaran dikelas menjadi bervariatif didalam pembelajaran Ekonomi. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran inquiry untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Ekonomi pada materi ketenagakerjaan. Desain penelitian yang digunakan adalah Desain Quasi Eksperimen bentuk Nonequivalent Control Group Design. Subyek penelitian ini adalah siswa SMA, dengan populasi penelitiannya adalah siswa SMA BPI 2 Bandung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan alat atau instrumen berbentuk tes soal uraian. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis tes, yaitu pretes dan postes. Untuk memperoleh data yang diperlukan ditempuh prosedur penelitian diantaranya melalui tiga tahapan yaitu tahapan persiapan, tahapan pelaksanaan dan tahapan analisis data. Data penelitian dihitung dan diolah menggunakan statistik parametrik dengan pengujian hipotesis (uji-t) yang sebelumnya telah melakukan pengujian normalitas dan homogenitas sebagai syarat pengujian statistik parametrik, serta dengan menggunakan rumus Gain ternormalisasi. Hasil penelitian pretes kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas XI IPA 4 (eksperimen) memperoleh rata-rata nilai 52,26 dan kelas XI IPA 3 (kontrol) memperoleh rata-rata nilai 48,68. Dari rata-rata nilai kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa tidak berbeda secara signifikan. Namun, setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran inquiry yang diterapkan dikelas XI IPA 4 (eksperimen) memiliki rata-rata nilai postes 85,55 sedangkan kelas XI IPA 3 (kontrol) memiliki rata-rata nilai postes 65,52 yang menggunakan pembelajaran secara konvensional. Dari rata-rata kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis di kelas eksperimen hasilnya jauh lebih tinggi dibandingkan dengan di kelas kontrol. Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelas kontrol tidak mendapatkan perlakuan. (2) model pembelajaran inquiry efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi dikelas XI khususnya pada materi ketenagakerjaan dan mengalami kualitas peningkatan antara kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dan kelas kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hani Rahmawati | NPM. 41154010110011 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd. Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kritis Model Pembelajaran Inquiry https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/047842678b5c5a41313323d5a328630d.pdf 00bd8a7587b82ba89c8eb6dc7e90b797 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Probing Prompting Berpikir Kritis Description An account of the resource Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah karena rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran akuntansi, pada pokok bahasan dana kas kecil. Kemampuan berpikir kritis terdiri dari berbagai indikator, salah satunya dalah kemampuan memecahkan masalah, yang sangat bermanfaat bagi siswa, baik di sekolah maupun di lingkungannya. Kemampuan berpikir kritis dapat ditingkatkan dengan cara mengajak siswa untuk sering berpikir, yaitu dengan sering diajukan pertanyaan-pertanyaan dari tingkatan yang paling mudah sampai yang paling sulit, salah satu model pembelajaran yang cocok adalah model pembelajaran probing prompting, yaitu model pemebelajaran yang sarat akan pertanyaan, baik dari yang tingkatan paling mudah sampai dengan yang paling sulit dengan bimbingan pertanyaan dari guru untuk menemukan jawaban yang diinginkan. Berdasarkan hal tersebut, peneliti menetapkan judul penelitian “Efektivitas model pembelajaran Probing Prompting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa” dengan tujuan untuk mengetahui efektifkah model pembelajaran probing prompting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa?. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti melakukan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan menggunakan Non Equivalent Control sebagai desain penelitian, dengan menentukan kelas XI Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen atau sampel penelitian dan kelas XI Akunansi 2 sebagai kelas kontrol. Kata kunci “model pembelajaran porbing prompting efektif dalam meningkatkan kemampuan betpikir kritis siswa pada mata pelajaran akuntansi, pokok bahasan dana kas kecil.” Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa model pembalajaran Probing Prompting mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, hal diketahui dari perbandingan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara krlas eksperimen dengan kelas kontrol, dimana setelah melakukan penelitian diperoleh data bahwa kemampuan berpikir kritits awal siswa pada kelas eksperimen adalah 60,81 dan kemampuan berpikir kritis akhir setelah diberi perlakuan dengan model pembelajaran probing prompting adalah 83,35 dengan peningkatan 22,54%, sedangkan pada kelas kontrol kemampuan berpikir kritis awal siswa adalah 55,08 dan kemampuan berpikir kritits akhir adalah 58,85 dengan peningkatannya adalah 3,77%. Berdasarkan data tersebut, dapat dikatakan bahwa model pembelajaran probing probing lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan model atao metode pembelajaran yang masih konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rifany Waita | NPM. 41154010100034 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Type The nature or genre of the resource Skripsi Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Kemampuan Berpikir Kritis Model Pembelajaran Probing Prompting https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76ad014bb6aff5b23085f187c3a29a4b.pdf c4ebcce36d76bc39a4985288d0d7f1c5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Eksperimen Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Menganalisis Peluang Usaha Di Kelas XI SMK Bina Warga Bandung Subject The topic of the resource Problem Based Learning (PBL) Memecahkan Masalah Description An account of the resource Pembelajaran kewirausahaan seharusnya dapat berjalan secara optimal. Siswa seringkali mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah. Hal ini disebabkan karena dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan model pembelajaran yang konvensional atau teacher oriented. Sehingga pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal tidak tercapai. Seharusnya siswa memahami permasalahan ekonomi, mencari penyebab serta menemukan atau menafsirkan permasalahan yang ada dalam ilmu ekonomi. Salah satu upaya yang untuk mengatasi permasalahan diatas yaitu dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem based learning yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Oleh Karen itu, rumusan masalah yang peneliti gunakan adalah Efektifkah pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan mengunakan metode Eksperimen, sedangkan sifat peneliti dalam penelitian ini bersifat kuantatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (a) Dari hasil uji hipotesis kemampuan memecahkan masalah siswa diketahui bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di keles eksperimen.(b) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menghasilkan perhitungan interprestasi. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan terdapat bahwa terdapat perbedaan yang signifikan di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran seperti biasanya. Peningkatan kemampuan memecahkan masalah siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Chintia Angelina | NPM. 41154010110002 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Memecahkan Masalah Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d045378db9ee9de74053d0415e87f370.pdf a7125f852a87ff4dae4252f6c13570d8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c9cefdcad0e2c62f36df3a3c55635cf5.pdf 069076cfd8f3ac464ca3a85730cf4811 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c09b68e0f3b51b4ba7ebfc2c08dd8ca.pdf 51659fe036349efe09f0e61495521779 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3f8a6a3287cbfe654938088e999ce9a8.pdf 008e9d8f4ae303a3a1235bfa97bfd183 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0c5ca6791aebf08abcd4031fe92d1f92.pdf 43cb04fdc945079fa3c5965d72af830f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce64a72e20d308b095309477e25f6c79.pdf f7396ee05f87b0f7a4af8ff375a7859a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc4c8f6b0ee35a7d6e2516f897ba8014.pdf 87071df7d4217363abec1d0042ec3f42 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Treffinger Berpikir Kreatif Description An account of the resource Di dalam kurikulum 2013 siswa dituntut untuk memiliki kemampuan berpikir kreatif yang mencangkup kemampuan berpikir lancar (fluency), berpikir luwes (flexibility), berpikir orisinal (originality), berpikir terperinci (elaboration). Namun pada kenyataannya kemampuan berpikir kreatif siswa dilapangan masih rendah hal itu dikarenakan beberapa faktor yang diantaranya faktor penyebab paling dominan adalah model pembelajaran yang diberikan oleh guru belum tepat. Penelitian yang berjudul “ Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa” bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Treffinger terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Model pembelajaran yang digunakan untuk mengukur berpikir kreatif siswa yaitu model pembelajaran Treffinger dan model pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru dalam pembelajaran sehari – hari. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah pretest – posttest nonequivalent contrtol group design. Dalam penelitian ini siswa dibagi dalam dua kelas yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran Treffinger dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran yang biasa diberikan oleh guru. Penelitian ini dilakukan di SMAN 27 Bandung dengan sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPS 1 dan XI IPS 3. Tehnik pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk uraian. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (a) Dari hasil pengelohan data diketahui bahwa model pembelajaran Treffinger sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dibandingkan dengan model pembelajaran biasa, (b) hasil awal dari pengolahan data disimpulkan bahwa kemampuan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak jauh berbeda yang artinya sama dan dapat dikatakan homogen, (c) berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran ekonomi yang menggunakan model pembelajaran Treffinger dibandingkan dengan model pembelajaran biasa, (d) hasil peningkatan dengan uji gain kelas eksperimen memiliki kualifikasi tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang mempunyai kualifikasi rendah. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa kelas yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran Treffinger mendapatkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif yang lebih signfikan dibandingkan dengan model pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru. Creator An entity primarily responsible for making the resource Petris Akbar | NPM. 41154010110009 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Si Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Model Pembelajaran Treffinger https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eafe1b9fb8ad041dcc7c2c8b8264d474.pdf fbf4b7e81b14ec057def6fe0d82b8bd1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b05c4175a6b57971c6a3df58e1b02b66.pdf 1ac9ac25847fb94a4b816bdbd1e8babe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee965efb70cbbe703414dbe415e07e99.pdf f68245c5b5207b1d5e249f6340c99ad9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c8cc2269b03b1c6f0f0c47fb54343bea.pdf 05ea4555651e8d954a394b3f159e5894 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb528a82bf0120ccc9a1bb5ca130f843.pdf 8acc4f334cef1bcd6c5947fe3cd00712 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Subject The topic of the resource Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint Minat Belajar Description An account of the resource Penelitian ini berjudul efektivitas multimedia interaktif berbasis powerpoint untuk meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui minat belajar siswa SMAN 12 bandung kelas XI IPS 3 pada mata pelajaran ekonomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas multimedia interkatif berbasis power point untuk meningkatkan minat belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa SMAN 12 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel ditentukan oleh guru SMAN 12 bandung sehingga kelas XI IPS 3 terpilih sebagai obejek penelitian kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai objek penelitian kelas control. Jumlah siswa terdiri dari 40 siswa dan untuk pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket atau kuesioner yang berisi 25 pernyataan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan efektivitas multimedia interkatif berbasis power point untuk meningkatkan minat belajar siswa didapatkan hasil bahwa minat belajar siswa meningkat dengan menggunakan media pembelajaran berbasis powerpoint interaktifkeunggulan ini baik dilihat dari masing-masing indicator min belajar siswa yang mencakup perhatian siswa, ketertarikan siswa, perasaan senang dan keterlibatan siswa yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru ekonomi dan guru mata pelajaran lainnya untuk menggunakan media powerpoint interaktif sebagai salah satu alternative media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rebeka Helen Hutabarat | NPM. 41154010130030 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat Drs.,M.Pd B.Anantha Sritumini, Dra.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived A.Rauf, dewi. (2013). Meningkatkan minat belajar siswa tentang globalisasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing [online], volume 1, halaman 4, tersedia : http://kim.ung.ac.id Daryanto (2013) media pembelajaran.yogyakarta: Gava Media Djamarah ,bahri saiful (2011) psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta Irawandi, uska.(2014). Hubungan minat belajar dengan hasil belajar kompetensi kejuruan gambar teknik siswa kelas X teknik kendaraan ringan di SMK Negeri 8 Padang. (skripsi). Sekolah sarjana, Universitas Negeri Padang,Padang I Dharmayana,wayan (2012) keterlibatan siswa (student engagement) sebagai mediator kompetensi emosi dan prestasi akademik.(skripsi). Sekolah sarjana. Universitas Bengkulu.Bengkulu. Karunia, E.L. & Mokhammad, R.Y. (2016). Penelitian pendidikan matematika. Meity H. Idris & Izul ramdani (2015). Menumbuhkan minat membaca pada anak usia dini.jakarta:luxima metro media Nurhasanah, siti. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa.(skripsi). Sekolah sarjana.Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Purwanto ,M. Ngalim, 2008 psikologi pendidikan. Jakarta:Remaja Rosda Karya Riyana, cepy (2009). teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Jakarta: Pt sarana panca karya nusa Rudi, S. & Riyana, C (2013). media pembelajaran. Bandung :cv wacana prima. Sardiman, 2010.interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Sanjaya, wina, (2012 )media komunikasi pembelajaran.jakarta:prenada media group Siphiwelas, hari (2013) peningkatan keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran IPA menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV. (skripsi). Sekolah sarjana, Universitas Tanjungpura. Pontianak Sugiyono. 2016. Metode penelitian kombinasi. Bandung. Alfabeta Sugiyono. 2013 metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R& D Sugiyono. 2013. Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta Tim EMS,2012 Tip dan trik animasi power point.jakarta:gramedia Minat Belajar Multimedia Interaktif Powerpoint https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/60f12b694c8971a8aae4e7912ebc26a2.pdf 474debe57760a40a355abe318cc5a66c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee5e25564ccb71ec36026c70960397f6.pdf ec620b486eeb26eb74095692210d4427 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/522278f2f76c0a7179245f6a349feec6.pdf 24999ce4c747b4958ce490837b87520f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/681e94e3be8886128661a846ef4f7dfe.pdf d7c7dc7fd0dfc68d66c04664c77e0000 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee7ed8222024c57785548b51778ffefd.pdf 9f0f823d6a714397ae0680236c1ebdcd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e721581455dd70e6ea7972c9ac98c5b9.pdf 9ef2d88bb54d5b6c81b66dde0369b8b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/755b20ebb7475cef15f5e1cee9a84998.pdf 6f452fee25e8310ed826f4f41bd591d7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Kemampuan Mengevaluasi Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Ketenagakerjaan Kelas XI di SMA Negeri 27 Bandung) Subject The topic of the resource Pembelajaran Berbasis Masalah Kemampuan Mengevaluasi Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatkan Kemampuan Mengevaluasi Ketenagakerjaan”. Di dalam kurikulum 2013 siswa dituntut untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi khsusnya tingkat evaluasi. Pada kenyataan di lapangan kemampuan mengevaluasi sebagian besar siswa masih rendah hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum tepat. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran berbasis masalah, sehingga diketahui apakah dapat meningkatkan kemampuan mengevaluasi siswa atau tidak pada mata pelajaran ekonomi. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Dalam penelitian ini siswa dibagi kedalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan dikelas XI IIS 1 dan kelas XI IIS 3 SMA Negeri 27 Bandung dengan jumlah sampel 36 orang dari masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik parametrik dengan uji-t yang sebelumnya telah dilakukan terlebih dahulu pengujian normalitas dan homogenitas sebagai syarat parametrik. Setelah dilakukan uji-t apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan mengevaluasi siswa dilihat dari kemampuan mengevaluasi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 27 Bandung, maka model pembelajaran berbasis masalah sangat efektif dijadikan model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk berpikir tingkat tinggi khususnya dalam upaya meningkatkan kemampuan mengevaluasi siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ricky Firmansyah | NPM. 41154010110004 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Erliany Syaodih, Dra.M.Pd. Hj. Rita Zahara, Dra. M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Mengevaluasi Pembelajaran Berbasis Masalah https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b65844b68329735e40af88a03cdc0250.pdf 64673478ce51417adfd873b08e2077d9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/faf6c6f649b4b37916cafae2eee29355.pdf bdb8b61d2244c5ff0528b9e5612b2302 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7d2bef81acc21db57b5b42c413a286c3.pdf f33d658984545770d64011f5dcfeac33 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd95f4d086c9d286d208243833f61edd.pdf 8395ef922a9c6f5d87234262192c9313 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/057cd2e74bef9603eb8df825da5ae4c1.pdf b2c9e41963f4c11a3bf862c678a622ad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/be05ab4c73541705e42410bcba4044eb.pdf 028a49eb5b592f4cd1e49e70c48182dd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penerapan Alat Peraga Dua Dimensi dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa (Studi Eksperimen Terhadap Mata Pelajaran Matematika Kelas II SD Negeri Banjaran 09) Subject The topic of the resource Alat Peraga Dua Dimensi Pemahaman Description An account of the resource Penelitian ini mengkaji tentang judul “penerapan alat peraga dua dimensi dalam meningkatan kemampuan pemahaman” rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran siswa kelas II SDN Banjaran 09 dalam pemahaman bangun datar dengan menggunakan alat peraga?. (2) Bagaimana pelaksanaan belajar siswa kelas II SDN Banjaran 09 dalam pemahaman bangun datar dengan menggunakan alat peraga?. (3) Berapa besar peningkatan hasil belajar siswa kelas II dalam pemahaman bangun datar dapat ditingkatkan dengan menggunakan alat peraga?. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Memperoleh gambaran perencanaan siswa kelas II SDN Banjaran 09 dalam pemahaman bangun datar dengan menggunakan alat peraga. (2) Untuk mengungkap pelaksanaan belajar siswa kelas II SDN Banjaran 09 dalam pemahaman bangun datar dengan menggunakan alat peraga. (3) Untuk mengungkap besaran peningkatan hasil belajar kelas II dalam pemahaman bangun datar dengan menggunakan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar. Hasil penelitian menungjukkan bahwa penerapan pembelajaran materi bangun datar dengan menggunakan alat peraga dapat meningkatkan pemahaman, dapat dilihat dari rata-rata 82,5 pada kelas eksperimen dan 6,70 pada kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sonia Isnaeni Hajar | NPM. 41154030120063 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR. HJ. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd. Anytha Basaria S., Dra., M.M. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Dua Dimensi Kemampuan Pemahaman Penerapan Alat Peraga https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ec14ed036be206e75fe77076f3e4cc0.pdf e53fcff4f25944e23c9cde1f6c263756 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f335074c608d08e926e1d1c6dcc46a8.pdf fad85515da386f23abb0f2860e245e4d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed2a82e73a0619a5314ae04603bb8928.pdf e3b6b1f99a640dc1ea41d03652b8375e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/12ae7b81cf5c8e2145ce87ed480941d8.pdf 3970ca6941777e602d2c1cea3ce108f1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c779a84c417a8d5e798d032e3c0b19c1.pdf 26c525b3543b79b1631abb2543b1dbe2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3402cbd37ba5024fbc0df2ee112d39a5.pdf cd510cef5fc203bdc9a6db2ceb0c5d66 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemahaman Konsep, Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajaran Numbered Head Together. Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Efektivitas Penerapan Model Kooperatif Numbered Head Together dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dan mendeskripsikan efektivitas penerapan model pembelajaran Numbered Head Together pada pelajaran bahasa Indonesia. Metode pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan studi literatur terhadap penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, kemudian dikaji oleh penulis. Hasil dari beberapa penyajian data menunjukan bahwa pertama, model kooperatif Numbered Head Together dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar dan juga dapat meningkatakan hasil belajar, prestasi belajar dan aktivitas pembelajaran. Hal tersebut ditandai dengan nilai akhir peserta didik diatas minimal KKM. Kedua, model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together efektif tidak hanya pada matapelajaran bahasa Indonesia saja tetapi mencakup berbagai matapelajaran seperti Matematika, IPS, PKn, dan pembelajaran tematik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ayunda Gifra Azkiya II NPM : 41154030160048 Source A related resource from which the described resource is derived Al-Ma’ruf, A.I. & Nugrahani, F. (2017). Pengkajian Sastra Teori dan Aplikasi. Surakarta: CV Djiwa Amarta Press. Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Hermawan, I. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran. Huda, M. (2015). Cooperatif Learning: Metode, Teknik, Stuktur dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusumawati, N & Maruti, E.S. (2019). Strategi Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar. CV AE Media Grafika: Solo. Mudlofir, A. & Rusydiyah, E.F. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Nurdyansyah & Fahyuni, E.F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: CV Nizamial Learning Center. Nurgiyantoro, B. (2018). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Nurgiyantoro, B. (2018). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah mada University Press. Rusman, U. (2019). Teknik Penulisan Tugas Akhir dan Skripsi Pemprograman. Jakarta: PT Elex Media Kompotindo. Samsiyah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Solo: CV AC Media Grafika. Sani, R.A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Setiawan, D.F. (2018). Prosedur Evaluasi dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish (Group Penerbit CV Budi Utama). Simanjuntak, S.D. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Menggunakan Konteks Budaya Batak Toba. CV. Jakad Publishing: Surabaya. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman, A. (2018). Kurikulum Pembelajaran Penjas. UPI Sumedang Press: Sumedang. Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di SD. Jakarta: Prenadamedia Group. Susanto, H.A. (2016). Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasar Gaya Kognitif. Yogyakarta: Deepublish (Group Penerbit CV Budi Utama). Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontektual: konsep, Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana. Karlina & Hamdani, A. (2016). Meningkatkan pemahaman konsep dengan menerapkan model Numbered Head Together (NHT) Pada pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Subang. (2) 1 ISSN: 2477-5673: 122-133. Diakses pada https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/42. [3 April 2020 pukul 12.00 WIB]. Nurlaela, A & Suryana, Y. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Pemahaman Rumus Keliling dan Luas Daerah Persegi Panjang. Jurnal Ilmiah PGSD. (5) 4: 65-73. Diaksespada http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/12590/8467. [1 Januari 2020 Pukul 20.12 WIB]. Pratama, R. Bukhori & Mahmud. (2017). Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerita Pendek Siswa Kelas V SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah. 2 (1): 103-112. Diakses pada http://jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/4399/2056. [1 Desember 2019 Pukul 13.00 WIB]. Saenal, M. (2016). Perbandingan Karakter Tokoh Dalam Novel Jangan Bercerai Bunda Karya Asma Nadia. Jurnal Humaika. 1 (16). ISSN 1979-8296: 1-18. Diakses pada http://ojs.uho.ac.id/index.php/HUMAIKA/article/download/749. [7 Januari 2020 pukul 11.00 WIB]. Setiowati, K.A. Karmila, A., Suyitno. (2018). Keefektifan Model Numbered Heads Together Terhadap Pemahaman Hasil Membaca Siswa Kelas IV SD Negeri Sepakung 03 Kecamatan Banyubiru. Jurnal Sekolah. 2 (2): 23-31. Diakses pada http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/9509. [20 April 2020 pukul 9.00 WIB]. Dera, Fitri Seyandari. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV di MI Negeri 2 Boyolali Tahun 2019/2020. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibdiyaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Surakarta. Husnul, Rizki. (2014). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SD Muhamadiyah 12 Pamulang. (Skripsi). Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Markorius, Rudiyantoro. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V SDN Banjaragung. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung. Ravael. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Prestasi Belajar pada Pembelajaran Tematik Kelas V SD. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A Rika Widya Sukmana, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Konsep Model pembelajaran kooperatif Model Pembelajaran Numbered Head Together. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6f0441a5d6987ee9edc39a03c83edf8.pdf daa789e95ecc74e933ef157c75d12b5e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6434f7d0ec131e83d3585f1a0448b3b1.pdf 9924db0312a7c16c65d5adc1e1c3ae53 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1da4ce54f9e64582c885558cfc38856c.pdf 3192455488afe012062cac7eab2b3090 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95718c14e99ad284eee2a06aec82eec3.pdf 6f48ef76699b355728ebb48edb825a44 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25563dcaa3094fa9bfcad0ecf8d5b425.pdf ce40e7280c3717fd1c22fe5dd1196ef9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e8422a766aa2ef62eff925a128e8cd6.pdf ffb674545e40f3977cb54895da70fd8f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e71bf7a0822d669a2e41036ac7af47fb.pdf 9c571d1b11f0676ca26319442ed5cdae Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dalam materi Kelangkaan Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kelas X Jurusan Pemasaran SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2015-2016 Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Penguasaan Konsep Jigsaw Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep”. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran, sehingga diketahui apakah dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa atau tidak. Model pembelajaran yang akan digunakan dalam mengukur kefektifan model pembelajaran dalam meningkatkan penguasaan konsep adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Pengantar Ilmu Ekonomi dan Bisnis. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Dalam penelitian ini siswa dibagi kedalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan dikelas X PM 1 dan kelas X PM 6 SMK Negeri 3 Kota Bandung dengan jumlah sampel 36 orang dari masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan non-tes (Observasi). Hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik parametrik dengan uji-t yang sebelumnya telah dilakukan terlebih dahulu pengujian normalitas dan homogenitas sebagai syarat parametrik. Setelah dilakukan uji-t apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan, sedangkan observasi dilakukan untuk melihat kelas atau tidak dengan merujuk kepada lembar pedoman observasi yang diisi oleh observer. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memiliki nilai pretestrata-rata kelas sebelum diberikan perlakuan 48,28 dari jumlah siswa 36 orang pada kelas eksperimen. Namun, setelah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw nilai posttestsiswa meningkat menjadi 82,56 dari total siswa yang berjumlah 36 orang. Sedangkan pada kelas kontrol dengan jumlah siswa yang sama ketika dilakukan pretest nilai rata-rata kelas 45,72 dari total 36 siswa. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran konvensial, nilai rata-rata kelas setelah melakukan posttestadalah 58,37 Kelas ekperimen dan kelas kontrol memiliki kenaikan hasil pretest ke posttest. Namun peningkatan kelas kontrol tidak sebaik kelas ekperimen. Pada saat dilakukan uji hipotesis didapatkan hasil H0ditolak dan H1diterima.hal tersebut menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif digunakan untuk meningkatkan penguasaan konsep. Creator An entity primarily responsible for making the resource Inten Rohmana Hakim | NPM. 41154010110010 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs.,M.Pd. Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model pembelajaran kooperatif Penguasaan Konsep Tipe Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c18722e57cfd887fd08afef507b3e5a4.pdf 8ba8c08a252a1140fae338b898710f73 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43f0e7bda47e57b75b8581691364a695.pdf 7397eff170915f576e38baa231aabb51 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f6be124f305e59286e30aabfe9630acc.pdf ce489f30d87eb8ec9a3aff699e8621d6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/036dd714b606a2e2844d44a69a077775.pdf 803971db122a6f5f510a34564c2e463f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9d05696ccaf9f6e99628db9ac22d43b.pdf 6417009810d5ae503af4ef7b6442e8f1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f309b2fe85584d2db37b4566660d3b2d.pdf 3f7cf23aa73928318a636ef3c380ffe7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/28c22eb775e4ca17bbdf36ea45d1600e.pdf b6988f5c114148d4de6bafe916c3eb35 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Laporan Keuangan pada Kelas X AK 3 & X AK 4 di SMKN 3 Bandung Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Hasil Belajar Numbered Heads Together (NHT) Description An account of the resource Perkembangan model pembelajaran dari waktu ke waktu mengalami perubahan. Model-model pembelajaran yang lebih modern kini mulai digunakan. Sejalan dengan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, salah satu model pembelajaran yang kini mulai digunakan dan banyak mendapat respon yaitu model pembelajaran kooperatif. Model cooperative learning memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkomunikasi dan berinteraksi sosial dengan temannya untuk mencapai tujuan pembelajaran, sementara guru bertindak sebagai motivator dan fasilitator aktivitas siswa. Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang berarti model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih menekankan siswa untuk belajar bersama-sama sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan apa yang dipelajari. Dengan rumusan masalah yang muncul yaitu: “Efektifkah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Dan tujuan dari penelitian ini adalah “untuk mengetahui Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode eksperimen, sedangkan sifat penelitian dalam penelitian ini bersifat kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Dari hasi analisis uji hipotesis hasil belajar siswa diketahui bahwa terdapat efektivitas yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) di kelas ekperimen, (b) Penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) menghasilkan perhitungan interprestasi observasi oleh observer sebanyak 100% yang mempunyai interprestasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat efektifitas yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) di kelas ekperimen dalam proses pembelajaran Pengantar Akuntansi dan lebih baik dari penggunaan model pembelajaran konvensional, tetapi ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pembelajaran ini, salah satunya yaitu pengaturan waktu yang harus dilakukan secara maksimal. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sri Rizqi Lestari | NPM. 41154010110023 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd. Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Model pembelajaran kooperatif NHT Tipe Numbered Head Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec595e40de3d6b0411e5c82d95f57612.pdf 21289c7925fb42bc52de3cbb8843b814 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9106350a092e15eb95b5d718840bb878.pdf 19d626356df542ca6218b7771be99171 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a707a57b24d2488b96e9ac6e71be99bf.pdf 7e02748c5d894f8ebe0b8b8bc08dfe73 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c515cc36c31347c941d291b7ef9eff2b.pdf 513892847d5aba4f7cf96800238a1399 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/649497e29f0dd3d638c3b9692b83cadf.pdf d10202688e928ee29b43decde929ecdf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98a9b57bf1f96ec7e42d6c43a086af01.pdf 7d0101056f12a911b155bb071681d4c0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penggunaan Media Sosial Line Messenger Terhadap Motivasi Belajar Siswa Subject The topic of the resource Media Sosial Line Messenger Motivasi Belajar Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas penggunaan media sosial line messenger terhadap motivasi belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS dan kelas XI MIA yang mempelajari pelajaran ekonomi di SMAN 25 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan secara random sehingga terpilih siswa kelas XI MIA 4 sebagai kelas Eksperimen dan kelas XI IIS 3 sebagai kelas kontrol untuk objek penelitian yang akan diteliti. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol terdiri atas 30 siswa. Metode ini menggunakan metode kelas True Eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Instrument penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan angket. Data yang dikumpulkan berupa hasil postes siswa yang kemudian dianalisi dengan software SPSS versi 22 untuk melihat efektivitas penggunaan media sosial line messenger. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa terdapat perubahan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media sosial line messenger. Creator An entity primarily responsible for making the resource Puput Sriyuni Bukhori | NPM. 41154010130023 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs, M.Pd. Ilyas, S.Pd., MM. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived A. Maolani, Rukaesih. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Alvionida, Vigar. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap MotivasiBelajar. Universitas Pendidikan Indonesia . repository.upi.edu. perpustakaan.upi.edu Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Djaali. (2013). Psikologi Pendidikan cetakan ketujuh. Jakarta:Bumi Aksara Fitanur, Irfan.2016. Analisis Efek Pengunaan Media Sosial Line Messenger pada Remaja di SMK Negeri 1 Samarinda. [Online]. :http://ejournal.ilkom.fisipunmul.ac.id/site/wpcontent/uploads/2016/11/ejojurnal. [25 Januari 2017] Gunawan, Imam. (2016).Pengantar Statistika Inefersal. Jakarta: Rajawali Pers. Hidayat, Asep. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: FKIP UNLA Hidayat, Asep. (2017). Begini Caranya Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: FKIP UNLA Hidayat, Asep. (2017). Begini caranya Penulisan Populasi dan Sampel Untuk Penulisan Skripsi. Bandung: FKIP UNLA Hidayat, Asep. (2017). Cara Pengujian Komparatif dengan Uji T-Test . Bandung: FKIP UNLA Irianto, Roby. (2014). Pengaruh Pengguna Instant Messeging Line trhadap Efektiffitas Komunikasi Interpersonal. [Online]:https://openlibrary.telkomuniversity.ac.id/pustaka/files/104410/jurnal_eproc. [25 Januari 2017] Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perfektif Guru dan Siswa. Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA. Raiman, L., Antbring, R. & Mahmood, A. BMC Med Educ. 2017. Artikel WhatsApp messenger as a tool to supplement medical education for medical students on clinical attachment. Springer [20 Januari 2017] Sadirman A.M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. PT: Bumi Aksara. Uno. Hamzah B (2013). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Askara. Media Sosial Line Messenger Motivasi Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aaae69f3197926183aad3aa0b52b0651.pdf 6774e34d8f3114eb33d4dd28590e24ae https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/991b45437306fea18059b3fca3c1f7c9.pdf 8b5bbef2c229bb934a6d2c2354e59e51 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b08506ef83499e9dd53c3cda0069f173.pdf 2c2f1ef7e3640807d8c9d683f0698801 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e5797258cfa6194c6dc6033629a5a52.pdf 0f82504fb96206d895e45c5e3837148a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/130e56ab073095e0721ba69199ee49ec.pdf ecff96e7b076cc5d52db2acb1be9bd27 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a320803ef839469b8a9529c0b8f7c214.pdf 4e067b28a6f1b2556e5ab9c55866b789 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1096f9fdea8be41d880c9e6f64e8e67a.pdf 0b70f72abc0f1967bd0458126a362c0f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Pokok Bahasan Pasar Persaingan Sempurna di Kelas XI AP 1 & XI AP 2 SMK Bina Warga Bandung Subject The topic of the resource Contextual Teaching and Learning (CTL) Hasil Belajar Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Efektivitas Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran ekonomi dan bisnis. Pada SMK Program Keahlian Akuntansi sendiri memiliki tujuan yang ingin menghasilkan tamatan yang memiliki kemampuan, keterampilan dan nilai serta sikap intregitas, sesuai perkembangan dengan kemajuan ilmu dan teknologi yang memenuhi tuntutan dunia kerja sekarang dan yang akan datang. Model Contextual Teaching and Learning merupakan suatu model yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan rumusan masalah yaitu: Efektivitas Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk mengetahui peningatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian dengan menggunakan metode eksperimen, sedangkan sifat dala penelitian ini yaitu bersifat kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh: 1. Dari hasil analisis uji hipotesis (Uji-t) hasil belajar siswa diketahui bahwa terdapat signifikan dari penerapan model Contextual Teaching and Learning dikelas eksperimen. 2. Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran CTL (Contextul Teaching and Learning) lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hambali | NPM. 41154010120024 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Annantha Sritumini, Dra., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Model Contextual Teaching and Learning