31 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ba2a8e5c519ad834d0ac8b1ddb2a536.pdf 6711f1cb32db9552f00c6725755c725b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e649bda02e8a6d0dccf9bf3e9f8bda48.pdf cafc7275ffdf5f31093c022456c19008 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b4b9c0bc7a321cfd182239bffd7698f8.pdf 2f76315634422d3e735be859f7838820 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57c75ef3758ec447d26e3d9e25c0994e.pdf 6a99b96ad39eafef9a6e585b25798211 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a0d071f06d83c0ebc90e24befe66cfe.pdf 4e49e784591c784a82434ec510c8081e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e23449d7249e36b4223b65ed74012ff.pdf 2a05c52b0fc9332c5a24f9e5fc8cb837 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Open Ended, Representasi Matematis, Bangun Ruang Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya peningkatan kemampuan representasi matematis peserta didik kelas V sekolah dasar pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 166 Ciateul Bandung, sampel di pilih secara purposif sampling, dengan peserta didik kelas Va sebagai kelompok eksperimen dengan penerapan model pembelajaran Open Ended dan pesera didik kelas Vb sebagai kelas kontrol dengan penerapan model konvensional. Peneliian ini menggunakan desain penelitian nonequivalent Control Group Desain. Instrumen yang digunakan dalam peneliian ini adalah tes tertulis berbentuk uraian bebas, yang diberikan dua kali yaitu sebelum penerapan model pembelajaran (pretest) dan setelah penerapan model pembelajaran (postest). Data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 24.0 for wimdows untuk melihat penerapan model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai syarat pengujian uji hopotesis (uji-t) dan uji ngain untuk menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan representasi matematis peserta didik yang menggunakan model open ended dengan yang menggunakan model konvensional. Hasil pengujian bahwa terdapat peningkatan kemampuan representasi setelah penerapan model open ended, dengan model open ended lebih baik dalam meningkatkan kemampuan representasi peserta didik kelas V dibandingkan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nirmala Wulansari II NPM : 41154030150032 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, Ahmad. (2013). Pendekatan open-ended dan inkuiri terbimbing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan representasi multipel matematis .PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8, 1, 1-11. Retrieved from http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras. Diakses dari google.co.id pada 31 Januari 2019, 19.00 WIB Alhadad, Syarifah Fadillah. (2010). Meningkatkan Kemampuan Representasi Multipel Matematis, Pemecahan Masalah Matematis dan Self Esteem Siswa SMP melalui Pembelajaran Pendekatan Open-Ended. Disertasi UPI Bandung: tidak diterbitkan. Amelia, Alfiani, (2013). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematika Siswa SMP Melalui Penerapan Pendekatan Metakognitif. Skripsi.Universitas Pendidikan Indonesia. Arifin, zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip Teknik Prosedur). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Astin, A. Ervina & Bharata, Hanindia. (2016). Penerapan pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I) Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2502-6526, 631-639. Retrieved from https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/7006/68_115_Makalah%20Rev_anita.pdf?sequence=1. Diakses dari google.co.id pada 31 Januari 2019, 19.30 WIB Gulkilik, Hilal. Dkk. (2012), Preservice secondary mathematics teachers views about using multiple representations in mathematics instruction. Procedia Social and Behavioral Science, vol. 47, 1751-1756. Diakses dari google.co.id pada 1 Februari 2019, 10.30 WIB Hudiono. (2005). Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Mathematics Project. Skripsi FPMIPA UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Hutagaol, Kartini. (2007). Pembelajaran Matematika Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Tesis PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian pendidikan matematika Bandung: Refika Aditama. Murni, A.(2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif Berbasis Soft Skill.Tesis UPI:Tidak diterbitkan. Nazarullah. (2016) Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Peserta didik Dengan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Open Ended Pada Kelas VII Smp Negeri 1 Bandar Baru. Skripsi. UIN Ar-Raniry Darussalam. Ozdemir, S. dkk., (2013). The effect of Dynamic and Interactive Mathematics Learning Environments (DIMLE), supporting multiple representations, on perceptions of elementary mathematics pre-service teachers in problem solving process. Mevlana International Journal of Education, vol. 3, 3, 85-94. Diakses pada google.co.id pada 1 Februari 2019, 09.30 WIB. Priyono, Setio & Hermanto, Redi. Peningkatan kemampuan representasi matematik peserta didik dengan menggunakan mode problem based learning (PBL) berbantuan media software Geogebra: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika Volume 1, 1, 55-64. Retrieved from jurnal.unsil.ac.id/index.php/jp3m. diakses dari google.co.id pada 25 Juni 2019, 19.00 WIB Shoimin, Aris. (2017) 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Suryana, Andri. (2012). Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Lanjut (Advanced Mathematical Thinking) dalam Mata Kuliah Statistika Matematika 1. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UNY. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd. Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Bangun Ruang Model Pembelajaran Open Ended Representasi Matematis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5de5af6e1f54039bd89b83743fa23cf3.pdf 73f419cf269034a7df5652a4fdc2e7e6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdf5930c08918f27d8e6fe50fa5a398e.pdf 6f8c95f5793c8788d35e81280ee32f90 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/62f62c3838684bba74a98774dd5cfcf4.pdf bed2b40f8e35617ccbb87a5035d9e096 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2159e2c688b60c8d290a18be2744da6.pdf 3f4244679aea6217e09b269688364a4b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e08477ffa5717fe4ba95b6137c71e4ea.pdf 22286df550c9cba734306e1cd0c9defc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f51a97f1eb056a52884cf9ae25fc608d.pdf 8ab9c9cc0f457d95aa142d2e34834133 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR KELAS V DALAM MENGGAMBAR POLA BATIK Subject The topic of the resource Studi Litelatur, Penggunaan Animasi Power Point Description An account of the resource Media Animasi Power Point suatu alat presentasi atau suatu alat bantu untuk menjelaskan prihal presentasi atau pembelajaran di sekolah, suatu program aplikasi Microsoft Office program tampilan LCD proyektor ini dinamakan Power Point dalam perkembangan di sekolah dasar salah satu permbelajaran yang dapat menggunakan aplikasi ini salah satunya yaitu pembelajaran seni keterampilan menggambar batik bias menggunakan Animasi Power Point sebagai alat bantu menyampaikan suatu pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk melihat siswa di sekolah dasar saat menggunakan media Animasi Power Point untuk menjelaskan suatu pembelajaran seni meningkat keterampilan menggambar atau tidak, rumusan masalahnya penggunaan media Animasi Power Point lebih baik atau tidak dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yang tidak menggunakan media Animasi Power Point. Metode yang digunakan yaitu metode studi litelatur atau data kepustakaan, yang diambil sumber buku atau internet yang kemudian di riview atau dikeritik oleh penulis. Hasil dari penelitian ini berdasarkan data diteliti, beberapa data yang menggunakan aplikasi Animasi Power Point tercapai, tetapi karena fasilitas yang kurang memadai, harus mnggunakan pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nisa Aisyah Firdaus II NPM: 41154030160092 Source A related resource from which the described resource is derived Sugiyono (2016) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Jakarta: Raja Grafindo. Maria Resti Andriani (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif Melalui Pendekatan Saintifik Untuk Pembelajaran Tematik Integratif Siwa Kelas 2 SDN Bergas Kidul 03 Kabupaten Semarang. A.Jauhar Fuad (2019) Pemanfaatan Media Slide Power Point Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik. Indonesian Journal Of History Education (2018). Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas X SMA Negri 1 Bumiayu Embun (2012). Studi Pustaka Istilah Kajian Pustaka. Novia Ardianti (2013). Pemanfaatan Microsoft Power Point Pembelajaran Luas Bangun Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Iyus Jayusman (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Multi Media Power Point Pada Mata Kuliah Sejarah Asia Timur. Jurnal Inovasi Pendidikan (2013). Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Minat Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Sri Maya (2017). Efektivitas Media Pembelajaran Power Point Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Miftahul Wahidah (2017). Penerapan Media Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan berbicara siswa kelas 1 SDN gunungwetu. Silviany Ayu Siti Fatimah. Pengembangan Media Slide Pembelajaran Sejarah Dan Quzi Team Pada Materi Pergerakan Kebangsaan Indonesia Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajaar Siswa Kelas VIII SMPN 21 Malang. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd s Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Penggunaan Animasi Power Point Studi Litelatur https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ee6abcf01f701a105a5b386bc3decdc.pdf 632c7494e17ebb0332199667e97a9583 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b580862a7c63beb501af7fb5435a03de.pdf a32d11b65372264b6265b0d314020fd6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d5bb2af93960a863b2bb5ab2cdc15959.pdf 095af9a6400891038b8fd9e6a14c7603 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2023 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2023, masa ujian sidang Tahun Akademik 2022/2023 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY DENGAN BERBANTUAN MEDIA ANIMASI POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP Subject The topic of the resource Hypothetical Learning Trajectory, Kemampuan Literasi Matematis, Media Animasi Powerpoint Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Hypothetical Learning Trajectory dengan Berbantuan Media Animasi Powerpoint terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP”. Penelitian ini dilaksanakan karena kemampuan literasi matematis siswa khususnya pada mata pelajaran matematika masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory dengan berbantuan media animasi powerpoint, untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematis siswa dengan menggunakan model Hypothetical Learning Trajectory berbantuan media animasi powerpoint, dan mengukur peningkatan kemampuan literasi matematis pada siswa yang menggunakan model Hypothetical Learning Trajectory berbantuan media animasi powerpoint dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif dengan sampel yaitu siswa kelas VIII-A dan siswa kelas VIII-B. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan soal kemampuan literasi matematis. Berdasarkan analisis hasil penelitian dengan menggunakan lembar observasi dan SPSSV20, bahwa 1) terdapat peningkatan kemampuan literasi matematis siswa SMP setelah diterapkannya model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory dengan berbantuan media animasi powerpoint. 2) hasil peningkatan kemampuan literasi matematis siswa SMP yang menggunakan model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory berbantuan media animasi powerpoint lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 3) proses kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory berbantuan media animasi powerpoint berjalan dengan baik pada pelaksanaannya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nova Nursantika NPM : 41154020200004 Source A related resource from which the described resource is derived Amalita, N. (2019). IMPLEMENTASI LEARNING TRAJECTORY KALKULUS BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI SISWA SMA KOTA PADANG. Antaka Adi, W., Relmasita, S. C., & Triyas Hardini, A. (2019). Pengembangan Media Animasi untuk Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar. In Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (Vol. 3, Issue 3). Antaka Adi, W., Relmasita, S. C., & Triyas Hardini, A. (2020). Pengembangan Media Animasi untuk Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar. In Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (Vol. 4, Issue 1). Astuti, P. (n.d.). Kemampuan Literasi Matematika dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ Azmi, M. P., & Salam, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat. In Journal for Research in Mathematics Learning) p (Vol. 3, Issue 3). Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619 Hidayati, V. R., Pramestie Wulandari, N., Maulyda, M. A., Erfan, M., Nur, A., & Rosyidah, K. (2020). LITERASI MATEMATIKA CALON GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PISA KONTEN SHAPE AND SPACE. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3 Kholifasari, R., & Utami, C. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KARAKTER KEMANDIRIAN BELAJAR MATERI ALJABAR. Jurnal Derivat, 7(2). Lantakay, C. N., Pasu Senid, P., S Blegur, I. K., & Samo, D. D. (2023). Griya Journal of Mathematics Education and Application Hypothetical Learning Trajectory: Bagaimana Perannya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar? Journal of Mathematics Education and Application, 3(2). https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya Madyaratri, D. Y., & Wardono Dan Priyono, A. (2019). Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning dengan Tinjauan Gaya Belajar. PRISMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 648–658. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. 10(2). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa Maulidya, U., Lestari, D., & Suryaman, H. (n.d.). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Power Point. Munasti, K., & Suyadi, S. (2021). Respon Penggunaan Media Power Point Berbasis Interaktif untuk Anak Usia Dini di Era Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 876–885. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1567 Nurdin. (n.d.). 189-Article Text-350-1-10-20120606. Pendidikan, J., & Konseling, D. (n.d.). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar (Vol. 4). Politeknik Keuangan Negara STAN, M. (2020). MEMBANDINGKAN HASIL UJI STATISTIKA PARAMETRIK DAN NONPARAMETRIK (STUDI KASUS: PELAKSANAAN KEBIJAKAN PENGENDALIAN DANA IDLE PEMERINTAH DAERAH). JOURNAL OF APPLIED MANAGERIAL ACCOUNTING, 4(1), 142–149. Retno Kusumawardani, D. (n.d.). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ Sae Mutia, W., & Mulyawati, I. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG MELALUI ANIMASI POWER POINT TERHADAP SISWA KELAS V SDN PARUNG PANJANG 06. In Elementary School (Vol. 8). Samsu S.Ag., M. P. (2021). Teori & Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research and Development. Sintia, I., Danil Pasarella, M., & Andi Nohe, D. (2022). Prosiding Seminar Nasional Matematika, Statistika, dan Aplikasinya Terbitan II. Stanis Prasetia, A., Studi Pendidikan Matematika, P., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (n.d.). HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 PALOPO PADA MATERI TRIGONOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION. Stmik, S., Tangerang, R., & Purnami, A. S. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Hypothetical Learning Trajectory Pada Materi Vektor (Vol. 1, Issue 2). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/indomath Thalha, O., Dan, A., Anufia, B., & Islam, E. (2019). RESUME: INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA. usmadi. (2020). 2281-6038-1-SM. wulandari, & Matematika, P. (2019). PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF PRESTHIA WULANDARI MURNI SIANTURI DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON DISCOVERY LEARNING TO IMPROVE CREATIVE THINKING. 1(2), 80–89. http://ejournal.unmus.ac.id/index.php/mathematics Yuliardi, R., & Rosjanuardi, R. (2021). Hypothetical learning trajectory in student’s spatial abilities to learn geometric transformation. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 6(3), 174–190. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v6i3.13338 Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd Agung Cahya Gumilar, S.Pd., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hypothetical Learning Trajectory Kemampuan Literasi Matematis Media Animasi Powerpoint https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43e5d74505439770d3b74a3413c60e22.pdf 127d826e32e99783955ac1c7402c6725 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d40bcf6d706211ab40aa117a880ff94.pdf 556781634182d563eef5f837e81813a7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d6d8376e1e414ff6e9565a7f42b8fb2.pdf 4474b686c9b069220303b5db99d32822 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f4a1f06f08a0073abba2949d0fc066c1.pdf e23f952aee266125c4d417efea5ad796 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f1157ffa26a94ba244c09e39ad40ea2c.pdf c0312e2a97fafc750593799f0cc405a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cdc3660f1265f56b83c2b2f93197e146.pdf fb1b364d8f4693c6f5ef33942b62d1ff https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d96f17364c340de9f8cb3daae9be81fa.pdf 48088842c9c137fc0cd7cfcfa3b3ef6f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa Subject The topic of the resource Contextual Teaching and Learning, Minat Belajar, Hasil Belajar Description An account of the resource Latar belakang penelitian ini peserta didik mengalami penurunan minat belajar pada mata pelajaran pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan selama pembelajaran daring dan juga berpengaruh kepada hasil belajarnya. Model yang digunakan yaitu model pembelajaran Contextual Teaching and Learning yang dapat mempengaruhi peningkatan minat belajar dan hasil belajar. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan minat dan hasil belajar. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh kelas XI AKL SMKN 3 Bandung tahun ajaran 2021/2022 dengan sampel diperoleh bedasarkan purposive sampling yaitu XI AKL 2 sebagai kelas eksperimen dan XI AKL 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen kuesioner untuk mengukur minat belajar siswa, instrumen tes untuk mengukur hasil hasil belajar siswa, dan lembar observasi untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching and Learning. Analisis data dilakukan dengan bantuan sofware SPSSV.21 for Windows dengan independent sample t-test. Berdasarkan pengolahan data dan analisis data maka didapatkan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan minat belajar dan terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource NOVIA NUR KOMALIA II NPM : 41154010180004 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmadi, A. (2009). Psikologi Umum. Jakarta: Rieka Cipta. Ali, M. (2004). Belajar adalah Suatu Perubahan Perilaku Akibat Interaksi dengan Lingkungannnya. Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, dan Prosedur). Jakarta: Rosda Karya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka cipta. Endang, M. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Fitriyani, R. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Minat Berwirausaha Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 1(1), 108-113. Hidayat, A. (2017a). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji t-Test Menggunakan Excel dan SPSS . Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Beginilah Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana. Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia. Huda, M. (2011). Cooperative Learning (Vol. 113). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2009). Cooperative Learning (Efektivitas Pembelajaran Kelompok). Bandung: Alfabeta. Johnson, E. B. (2006). Contextual Teaching & Learning Menjadikan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center. Khoirunnisa, I. (2020). Penerapan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Matero Gerak Parabola. Skripsi. Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Lestari & Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : Refika Aditama. Levudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama. Mulyadi. (2010). Evaluasi Pendidikan : Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan di Sekolah. Malang: Maliki Press. Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nurdiana, L. (2013). Upaya Meingkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1). Putri, C. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 3(1), 81-91. Ricardo & Meilani. (2017, Juli). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188-201. Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Singgih, S. (2014). Statistik NonParametrik. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Renika Cipta. Solihatin, E & Raharjo. (2007). Cooperative Learning Analisi Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprihatiningrum. (2017). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning : Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suprijono, A. (2016). Model-Model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susanto, A. (2013). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kharisma Putra Utama. Syah, M. (2011). Psikologi Belajar.Jakarta: Rajawali Press. Tritanto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Contextual Teaching and Learning Hasil Belajar Minat Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4cc02578fa145b63521b55d35bf0f893.pdf 65201d18b44192e9d6b7e7239d07bd8c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70b7aabd8ca1b0dc9ecac058f3dbe7fe.pdf 158476269faede6930c4a9954eb3fb12 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/772fd7154347e75a535ce8c74885c1f8.pdf af081c9218d76c1046dbeedfb8a37cb3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed1e694889fd92b35d1e62f3eb78ce5b.pdf 3971c5209f291f4633badf4e73502f6c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63dc60cab11df6ef51d7c18db50fe267.pdf 64a8ca5d6e009d66ae4a4ec54250a1f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67fa8adc84d95e249236c2166b2df9a9.pdf d6a3c28192ef24000beb58b91bb52e8e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN (STUDI META ANALISIS) Subject The topic of the resource Meta Analisis Metode Tutor Sebaya Pembelajaran Description An account of the resource Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode tutor sebaya dalam pembelajaran yang ditinjau dari jenjang pendidikan, variabel kemampuan, desain, analisis data dan daerah. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan bahwa penerapan metode tutor sebaya banyak diteliti pada jenjang Pendidikan tingkat sekolah menengah pertama (SMP), dengan variabel terikat hasil belajar, desain yang digunakan tindakan kelas (PTK), analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif berupa hasil observasi, angket, dokumentasi dan hasil nilai tes, dan di tinjau dari daerah tempat penelitian didominasi oleh daerah Padang. Creator An entity primarily responsible for making the resource Novianti II NPM: 41154030160086 Source A related resource from which the described resource is derived Ahdiyat. M. (2015). Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pengolahan Data. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan. 1(2). Anggito Albi. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Kota Sukabumi. Penerbit CV Jejak. Arikunto, (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Darmadi. (2017). Pengemban Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman. CV Budi Utama. Dr. Efendi Jonaedi, S.H.I., M.H. (2016). Metode Penelitian Hukum Normatif dan Empiris. Depok. Prenada Group. Drs. Sunaryo. (2004). Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta. Penerbit Buku Kedokteran EGC. Dwi Fitriyani, Puspita. (2018). Keefektifan Metode Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Rakyat Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Pandaan Tahun Pelajaran 2017/2018. Bapala, 2018,5.1. Fakhriyani, Diana Vidya. (2016).“pengembangan kreativitas anak usia dini.” Wacana Didaktika 4.2. Hanifah Nurdimah, J. Julia. (2014). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Membedah Anatomi Kurikulum 2013 Untuk Membangun Masa Depan Pendidikan Yang Lebih Baik.” Sumedang Jawa Barat: UPI Sumedang Press. Hardiyanti, yati. (2011). “Arti, hakekat, dan dasar endidikan.” Hendriansyah, Dede. (2013). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Keterampilan Bermain Suling Lubang Enam: Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 4 Subang. PhD Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia. Kurniawan Yusep. (2019). Inovasi Pembelajaran. Surakarta, penerbit : CV Kekata Group. Kusnadi. (2018). Metode Pembelajaran Kolaboratif. Penerbit : Edu Publisher. Kusmardi. (2019) Konvergensi. Surakarta. CV Akademika bekerjasama dengan litbang Pendidikan STIEAUB. Kusumasari, Y.R. (2007). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Tutor Sebaya Dalam Pengajaran Remedial Pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Negeri 25 Semarang Tahun Pelajaran 2006/2007. PhD Thesis. Universitas Negeri Semarang. Kristanto Hery Vigih. (2018). Metodologi Penelitian. Yogyakarta. CV Budiutama. Mariyaningsih Nining. (2018). Bukan Kelas Biasa. Surakarta. Penerbit : CV. Kekata Group. Mirdanda Arsy. (2018). Motivasi Berprestasi dan Disiplin Peserta Didik. Pontianak. Yudha English Gallery. Mukhtazar. (2020). Prosedur Penelitian Pendidikan. Yogyakarta. Absolute Media. Muhammad Idham, Saifudin Mahmud : (2017). Strategi Belajar Mengajar. Banda Aceh. Syiah Kuala University Press Nugroho, Teguh Adi, Etal. (2017). Keefektifan Pembelajaran Saintifik Dengan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Alat Ukur Teknik Pemesinan Kelas SMK Wisudha Karya Kudus. Kudus. PhD Thesis, Universitas Negeri Semarang. Nurbaiti, Ellyn; Susilo, Heru; Agusti, Rosalita Rachma. (2016). Pengaruh Implementasi Sistem Elektronik Bagi Wajib Pajak Terhadap Kualitas Pelayanan Administrasi Perpajakan (Studi Pada Wajib Pajak Terdaftar di KPP Pratama Malang Utara). Jurnal Mahasiswa Perpajakan, 9.1. Nurohim, Puguh. (2019). “Pembelajaran Tari Bedana Tradisional Menggunakan Metode Tutor Sebaya Pada Kelas 7 di SMPS Bodhisatva Bandar Lampung.” Nurmala, Nurmala, et al. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 20 Toli-Toli Pada Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat. Jurnal Kreatif Tadulako. 4.9:109816. Octavia, Silvy : (2020). Model-model Pembelajaran. Sleman. CV Budi Utama. Prastiyo Fendika : (2019). Peningkatan Belajar Peserta Didik. Surakarta, CV Kekata Group. Pramana Ida Bagus Benny Surya Adi. (2019). Tradisi Spiritual di Pasraman Seruling Dewata Kabupaten Tabanan Provinsi Bali. Badung, Bali. Nilacakra. Qosmedia: (2008). Jurnal Pendidikan “Dwija Utama”. Surakarta, Forum Komunikasi Guru Pengawas Surakarta. Riyanti Dwi Prihatin Benedicta. (2019). Kreativitas dan Inovasi ditempat Kerja. Jakarta. Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya. Siswono, Tatang Yuli Eko. (2007). “Pembelajaran matematika humanistik yang mengembangkan kreativitas siswa.” Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Sulastri Eti. (2019). 9 Aplikasi Metode Pembelajaran, Majalengka. Suardi Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta. CV Budi Utama. Syukurman. (2020). Sosiologi Pendidikan. Memahami Pendidikan Dari Aspek Multikulturalisme. Jakarta. Kencana. Widjono Hs. (2007). Bahasa Indonesia. Jakarta. PT. Grasindo. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meta Analisis Metode Tutor Sebaya Pembelajaran. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7fe47fa1400eb38854a34736d0426ccd.pdf a491ef85dbf85bd8f43abcc00b3e9a9d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ba6f2de5c855491324c75be9c1727098.pdf 89ead72dcc048548401129e6cf3f0876 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76398b0e9800c31e20db06abc7e2f1ee.pdf d11d15d59fded46cb54a3e9e628c5583 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Multimedia interaktif, Pemahaman konsep IPA, Ilmu Pengetahuan Alam. Description An account of the resource Penelitian dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPA yang masih rendah dan media yang diterapkan selama proses pembelajaran IPA kurang bervariatif serta kurang memvisualisasikan materi yang abstrak. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan multimedia interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik di sekolah dasar dengan rincian tujuan mendeskripsikan penggunaan multimedia interaktif, mengukur pencapaian kriteria ketuntasan minimal, mengukur pemahaman konsep IPA pada kelas eksperimen setelah menerapkan multimedia interaktif, dan mengukur perbedaan peningkatan pemahaman konsep IPA setelah menerapkan multimedia interaktif. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 163 Buahbatu Baru yang berjumlah 60 orang. Pemilihan sampel pada penelitian ini tidak dipilih secara acak dan ditentukan siswa kelas IVA untuk kelompok kontrol serta siswa kelas IVB untuk kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang telah ditentukan memiliki jumlah sampel yang sama, yaitu tiga puluh siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen lembar observasi untuk mendeskripsikan penggunaan multimedia interaktif dan instrumen tes digunakan untuk mengukur pemahaman konsep IPA. Data yang diperoleh berupa hasil pre-test sebelum diberikan perlakuan dan hasil post-test setelah diberikan perlakuan. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, one sample t-test, independent sample t-test dan paired sample t-test menggunakan bantuan Microsoft Excel 2013 dan software SPSS 22. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif dilakukan sesuai sintaks dengan kategori sangat baik, pemahaman konsep IPA peserta didik sudah mencapai kriterian ketuntasan minimal pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan, peningkatan kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, dan terdapat perbedaan peningkatan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nukke Deliany II NPM : 41154030150059 Source A related resource from which the described resource is derived Astuti, Irnin Agustina Dwi & Dasmo. (2016). Upaya meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan model pembelajaran problem posing. JRKPF UAD Vol.3 No.2 Oktober 2016, hal 41. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 6 : Cita-Citaku untuk SD/MI Kelas 4. Astuti, L.S. (2017). Penguasaan Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Formatif 7(1), hal 40-48. Fatimah, S. (2017). Analisis Pemahaman Konsep IPA Berdasarkan Motivasi Belajar, Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, dan Latar Belakang Sekolah Mahasiswa Calon Guru SD. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar e-ISSN 2579-3403, Volume 1, Nomor 1, hal 58-59. Gunawan. (2014). Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Fisika dan Implikasinya pada Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal Pijar MIPA, Vol. IX No.1, hal 15 - 19. Hidayat, A. (2017b). Pengujian validitas dan reliabilitas instrumen penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Pengujian normalitas dan homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Pengujian hipotesis komparatif dengan uji t-test menggunakan excel dan spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Husein, S, dkk. (2015). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, Volume I No 3, hal 222. Hotimah & Ali Muhtadi. (2017). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Mikroorganisme. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Volume 4, No 2, hal (201-213). Isnaini, M, dkk. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Mind Mapp terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Sistem Ekskresi Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pampangan OKI. Jurnal Bioilmi, Vol. 2 No. 2, hal 143. Kurniawati, Inung Diah & Sekreningsih Nita. (2018). DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology. Vol.1, No. 2, hal 68-75. Lestari, E. K. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama Maya, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Children’s Learning in Science untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD pada Pembelajaran IPA. Repository.upi.edu. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung. Munir. 2015. Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Nopriyanti & Putu Sudira. (2015). Developing Interactive Learning Multimedia The Basic Competency in Installing Lighting and Electric Wiring Systems at Vocational Schools. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 5, Nomor 2, hal 224. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.57 Tahun 2014. (2014). Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Pranowo, T.E, dkk. (2017). Penerapan Multimedia dalam Pembelajaran IPA dengan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perpindahan Kalor Siswa Kelas VII. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika. Vol.2 No.1, hal 1-4. Rita & Julaga Situmorang. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis Internet pada Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, Vol. 1. No. 2, hal-192-193. Sadiqin, I.K, dkk. (2017). Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP Melalui Pembelajaran Problem Solving pada Topik Perubahan Benda-Benda di Sekitar Kita. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3 (1), hal 53-54. Samatowa, U. 2018. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Indeks. Samina, M & Fadlilah Adyansyah. (2017). Analisi Kualitas Soal Ujian Matematika Semester Genap Kelas XI SMA Inshafuddin Kota Banda Aceh. Mik Salmina, Analisis Soal Ujian Matematika ISSN 2355-0074, Volume 4. Nomor 1, hal 41-44. Santoso, Muhammad Adi, dkk. (2016). Pembangunan Aplikasi Multimedia Pembelajaran Berbasis Android pada Mata Pelajaran Holtikultura dan Tanaman Pangan di SMK PPN Palembang. Universitas Komputer Indonesia, Bandung. Sideeg, A. (2016). Bloom’s Taxonomy, Backward Design, and Vygotsky’s Zone of Proximal Development in Crafting Learning Outcomes. International Journal of Linguistics, Vol. 8, No. 2, hal 161-163. Sobarna, E, dkk. (2014). Efektivitas Penggunaan Multimedia Interaktif (MMI) Model Tutorial terhadap Motivasi serta Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Manusia. Edutech, Tahun 13, Vol.1, No.3. Hal. 394-395. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Syurdadi, Y. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP pada Materi Pokok Zat dan Wujudnya. Jurnal Ilmiah Edu Research, Vol.3 No.2 Desember 2014, hal 72-73. Triwahyuni, E. (2017). Pengaruh Pemahaman Konsep IPA Melalui Pendekatan Discovery Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Wringinagung 1 Kecamatan Jombang Kabupaten Jember. Jurnal INOVASI, Volume XIX, Nomor 1, hal 2. Utami, K.M, dkk. (2016). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa melalui Penerapan Asesmen Portofolio pada Pembelajaran Fisika. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2016 http://snf-unj.ac.id/kumpulan-prosiding/snf2016/, hal 36. Zahroh, Fatimatus, dkk. (2017). Pengembangan Media Video Sains Interaktif untuk Siswa SLB Tuna Rungu. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar Volume 1, No. 2, hal.60. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd. Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam. Multimedia Interaktif Pemahaman Konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8757954b08105e25156fb3e0c7e1678.pdf 126da359669deeaa272ffa3d8e3f09de https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d87987edbfc683361f7f0377b9138d31.pdf 6354b8e8d90eb5e4fad96a83c7e0dad9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8a15cee5990ea74b2aa465b6cd2cb0a.pdf 144564b09549642c31a1f8285af97c5f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a3876d9c5eb329e954206099a508acd.pdf 85a4c2d2b847920b53255ba84608c620 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f8a47171236472ce5cdd1a3f9e8fcd50.pdf ae2f79e3fa55a535015e77d4d919a0b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea4153828a2b69f87463ab8d2bd8bbce.pdf 2bc0ecebd3eb4b648d6d91ccd21e8d9d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MERANCANG LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS EDMODO DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA Subject The topic of the resource Kemampuan analisis siswa Bahan ajar Lembar Kerja Siswa Berbasis Edmodo Description An account of the resource Penelitian ini merupakan rancangan lembar kerja siswa menggunakan aplikasi pembelajaran Edmodo sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa pada mata pelajaran Administrasi Pajak. Perancangan serta pengembangan pada lembar kerja siswa tersebut menggunakan metode penelitian Research and Depelovment menggunakan desain ASSURE yang terdiri dari enam tahapan yaitu Analyze Learner Characteristic, State Standard And Objectivies, Select Strategis, Techonology, Media, And Material, Utilize Technology, Media, And Material, Require Learner Participation, dan Evaluate and Revisie. Rancangan dan pengembangan lembar kerja siswa diuji kelayakan oleh ahli media dan ahli materi lalu cobakan terbatas kepada 10 orang dengan hasil presentase diatas dari 80% yang artinya sangat layak. Kesimpulan yang dapat diambil yaitu lembar kerja siswa berbasis aplikasi pembelajaran Edmodo dalam upaya meningkatkan kemampuan analisis siswa yang mencakup indikator menguraikan, membandingkan, dan menyimpulkan. Creator An entity primarily responsible for making the resource NUR ANISAH || NPM: 41154010160020 Source A related resource from which the described resource is derived Agustina Dwi Astuti, I., Asep Sumarni, R., & Luhur Saraswati, D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. JPPPF (Jurnal Penelitian&Pengembangan Fisika), 3(1). https://doi.org/10.21009/1 Ardhita, Z. D., & Ilyas, J. (2019). Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi (Vol. 5, Issue 2). Ariani, Y., & Helsa, Y. (2019). Desain Kelas Digital Menggubakan Edmodo & Schoology. In Deepublish Publisher Yogyakarta. Arifin, M., & Ekayati, R. (n.d.). E-Learning Berbasis Edmodo. In Deepublish Yogyakarta. Fajarini, A. (2018). Membongkar Rahasia Pengembangan Bahan Ajar IPS. In Gema PRESS Bandung. Femy, R. (2019). Implementasi Perangkat Pembelajaran Inkuiri. In Universitas Muhamadiyah Malang. Fitriasari, P. (2017). Aplikasi Edmodo Sebagai Media E-Learning. Jurnal.univPGRI-Palembang.ac.id. https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=jurnal+pengembangan+LKS+untuk+meningkatkan+kemampuan+analisis&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3Dt2CEmVCIk98J Husamah, H., Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2018). Belajar dan Pembelajaran. In Penerbitan Universitas Muhammadiyah Malang. Indra G, A., & Amaliyah, I. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Terhadap Mata Pelajaran Ekonomi. EDUNOMIC, 5. http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/Edunomic/article/view/1071/690 Kurniati, D., Hari Mukti, R., & Jamil, N. A. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP Di Kabupaten Jember Dalam Menyelesaikan Soal Pisa. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20. Meilani, C. (2018). Meningkatkan kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write. JP2EA, 4(1). Nurhasanah, N., Hidayat, A., & Hedhiana, R. (2017). Efektivitas Model Cooperative Learning Typel Jigsaw Berbantuan Vidio Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Pada Mata Pelajaran Ekonomi. JP2EA, 3. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/159/145 Prawiradilaga, D. S., Ariani, D., & Handoko, H. (2016). Mozaik Teknologi Pendidikan. In Kencana. Purnamawati, D., Ertikanto, C., & Suyatna, A. (2017). Keefektifan Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 209. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.2070 Rini Ekayati, R. (2017). Optimalisasi Aplikasi Edmodo Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Dan Kesadaran Berbahasa Mahasiswa Pada Mata Kuliah Literary Chriticism di FKIP UMSU. Jurnal Edutech, 3. Rusman, D. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. In PT. Kharisma Putra Utama Jakarta. Ruwaida, H. (2019). Proses Kognitif Dalam Taksonomi Bloom Revisi: Analisis Kemampuan Mencipta (C6) Pada Pembelajaran Fikih. Jurnal.stiq-Amuntai.ac.id, 4. Saroh, S. (2019). Tutorial Membuat Media Pembelajaran 4.0. In CV Pustaka Media Guru Surabaya. Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. In Deepublish Yogyakarta. Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In ALFABETA CV. Telume, M., & Rivaie, W. (2019). Penilaian. In PGRI Prov. Kalimantan Barat. Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. In Prenada Media Jakarta. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat , Drs.,M.Pd Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Bahan ajar dan Lembar Kerja Siswa Berbasis Edmodo Kemampuan Analisis Siswa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5abce963fe36dc523a3085e73148439f.pdf 382be5c070934cb5c4c7ece1b0770bf2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86891b02bb024add1ff1e69b3b704b29.pdf 5f09adcb7a4112fc3e4f7f506c399845 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/476fb76245d4cb7bcfe1ee24ee37c388.pdf 3f0bdc40d4d668b04d478c1cabd98fda https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e279b100db17ec8774070a3e7e2eb2e9.pdf ad2554df0766e4f46f3dda46dfde4e5c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78ecd1c3e7f0fd653c8858bfac082454.pdf 9be9937dfe4b22f6b7a6a73fb97284eb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/653c759e445a134a802b27f414481b78.pdf 49fc518b91e200a1c214b19741780fab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f0f85398ba4bf801919417d66cd331e4.pdf 2d0a2fae2482a96de758bc273a9364d0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Type Numbered Heads Together (NHT) terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang Kelas X di SMK Bina Warga Bandung Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Minat Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi perusahaan dagang, proses pembelajaran di kelas yang masih menggunakan metode konvensional dimana kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru, tidak berpusat pada siswa sehingga menyebabkan suasana kelas menjadi monoton dan tidak menyenangkan, Penelitian ini berjudul “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Type Numbered Heads Together (NHT) terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran cooperative type Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan minat belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X program Akuntansi di SMK Bina Warga Bandung sebanyak 60 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas control dengan masing – masing kelas sebanyak 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alat ukur angket (kuesioner) yang digunakan untuk mengumpulkan data minat belajar siswa kelas eksperimen dan kelas control. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat efektivitas model pembelajaran cooperative type Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Bina Warga Bandung. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nur Asshyfa Andiani | NPM. 41154010120018 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd. Popon Mariam, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Minat Belajar Model pembelajaran kooperatif NHT Tipe Numbered Heads Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6fe8433aefa7c7a2b6d42e7735c717a.pdf 0d528cc8dea58aeae75123bb1063a5ed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a960cb27bd3b0eb4288f9fbad174556.pdf 95edaac6a31fd6f94367d15e67eccb9b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1aea82f21d5d2dcd8a549f20100cc58d.pdf 21e8785759c82b462dabfa8b1335f5b2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8aadd3ecaa46b239559f37754532c8cc.pdf 7f9c5b62379c86585c70fecd8d0b033b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0dffa10b8201c750501f28345d7e1106.pdf c8e0a438548f2cf3410598b4b9fed9e4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c6cbeb7db516b94eb5c46ec72ec3819.pdf 64d84842d409d7b8aa1b0bf81471ad92 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN KOSA KATA BENDA BAHASA INGGRIS KELAS 4 SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Permainan Bingo, Aktivitas Belajar, Kosa Kata Benda. Description An account of the resource Kosa kata bahasa Inggris merupakan awal mula untuk mempelajari bahasa Inggris, kosa kata bahasa Inggris sangat banyak untuk dipahami. Dengan menggunakan kosa kata bahasa Inggris yang benar kita dapat berkomunikasi atau membuat suatu kalimat dengan baik dan benar. Maka, lebih baik saat belajar bahasa Inggris dapat menggunakan metode pembelajaran yang menarik dan membuat rasa ingin tahu untuk memahami banyak kosa kata bahasa Inggris lebih banyak. Dalam penelitian ini penulis hanya menggunakan kosa kata benda dalam bahasa Inggris. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah Menemukan penyebab kurangnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran kosa kata benda bahasa Inggris di kelas 4 sekolah dasar dan mendeskripsikan penggunaan metode permainan Bingo dalam meningkatkan aktivitas belajar kosa kata benda bahasa Inggris di kelas 4 sekolah dasar. Metode penelitian yang penulis gunakan yaitu kualitatif deskriptif, menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif karena ditujukan untuk mendeskripsikan, memaparkan atau menggambarkan suatu fenomena-fenomena didalam kegiatan pembelajaran. Dalam penelitian ini sangat berupaya untuk memperoleh gambaran yang mengenai penerapan metode permainan bingo untuk menguatkan penguasaan kosakata benda bahasa Inggris di kelas 4 sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian maka terdapat peningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran kosa kata buah-buah bahasa Inggris dengan menggunakan metode permainan bingo, karena metode permainan bingo meningkatkan pemahaman bukan meningkatkan peserta didik dalam menghafal dalam kosa kata bahasa Inggris. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nur Fitriani Dewi II NPM : 41154030150019 Source A related resource from which the described resource is derived Agustina, N. (2018). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta. Penerbit Deepublish. Arinoviani, K.D., Pudjawan. K. Dan Antara. P.A. (2016). Penerapan metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris anak kelompok A1 dalam kegiatan ekstrakulikuler, e-Jounal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 4(2016). Nomor.2. Diakses dari https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/7751&ved=2ahUKEqiBiNjWoqTfAhXXM94KHdiTCoAQFjAGegQICBAB&usg=AOvVaw0kcvk91pLY_lz60pSTgTR pada tanggal 20 November pukul 21.00 Hapsari, Dinar. Dan Wicaksono, Dwi Vicky. (2012). Pengaruh Metode Permainan Bingo terhadap Motivasi dan Pemahaman Materi PPKN Kelas IV SDN Sumokembangsri Sidoarjo, 0-216. Diakses dari https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23980 pada 6 Juni 2019 pukul 19.17. Pertiwi, R. (2015). Penerapan Pembelajaran Aktif Metode Permainan Bingo Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Tunas Mekar. UIN : (Skripsi). Ridwan, Muhammad. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Kultur Sekolah di SD Negeri Lempuyungan 1 Kota Yogyakarta.UNY : (Skripsi) Rosyidi, M.I & Sukrisno, A. (2013). Peningkatan keterampilan berbahasa Inggris dengan metode bercerita bagi anak-anak panti asuhan di Semarang. Rekayasa, 2, 139-149. Diakses dari https://www.google.co.id/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://journal.unnes.acid/nju/index.php://rekayasa/article/view/10309&ved=2ahUKEwi8g_L24JTFAhXYX30KHTIPAxAegQIBRA&usg=AOvVaw1tFCaOPb1PgXmXwG60url pada 29 Oktober 2018 pukul 17.00 Satori,Djam’an dan Aan Komariah. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung. ALFABETA,cv. Setyowati, S. (2015). Upaya Peningkatan Keterampilan Menyimak Bahasa Prancis Siswa Kelas XI IPS 3 SMA N Purworejo Dengan Menggunakan Media Permainan Bingo. UNY : (Skripsi) Sudrajat, H.N. & Herlina. (2015). Meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Inggris melalui metode permainan bingo. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI, 2,114-121. Diakses dari http://www.google.co.id/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://journal.unj.acid/unj.ac.id/unj/index.php/jiv/article/download/3749/2793/ved=23ahUKEewihyuze2pTfAhVWWH0KHVUDDz1QFjABegQ1ChAB&usg=AOvVaw3i1Cm66DeM_WafibUZwXT&eshid=154445904097 pada tanggal 26 Oktober 2018. Susanto, A. (2013). Teori Belajr dan Perkembangan Di Sekolah Dasar Edisi Pertama. Jakarta. Penada Media Group. Syah, Muhibbin. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya Offset. UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NO.20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Untara, W. (2016). Pintar Percakapan & Kosakata Bahasa Inggris Sehari-hari:Ringkas, Cepat, & Praktis. Yogyakarta. Indonesia Tera. Yulaekha, N.R. (2016). Efektivitas Permainan Bingo dalam Pembelajaran Program Aplikasi Kelas VII SMP Negeri 25 Purworejo. UNNES : (Skripsi) Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A. Ike Anita, S.S, M.M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Aktivitas Belajar Kosa Kata Benda. Metode Permainan Bingo https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0174ac675ab3595ff09f2fa9b8a9f852.pdf 77b0f948f9d9efb4beab551f9e93f8d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/90db638cc27b5e6dd24d98c0ef3857b0.pdf 77b0f948f9d9efb4beab551f9e93f8d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/277ccf48d0b2741782d157e5076d2b7b.pdf 04a8065095cba9555ccf5b6d7299d82a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f90bdf54ecc1b92070ae91f00348200a.pdf b572e944ff4c7d46780c22a0176c899e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2759d7511c6ca3ccd55e91462bdf5c2.pdf 7e60cc97bd56a286c78a12f267ebabe8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c96c564d5b566e2dfe86622c6977d107.pdf d050e3ec6649602fdc1ffb02b564dcc5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72e73815000c7bfb806fe5c0f9a5de7e.pdf 738a143bd568b72b0574518d4c4b82fd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR (Studi Meta-Analisis) Subject The topic of the resource Problem Based Learning Keterampilan Berpikir Kritis Metode Meta-Analisis IPA Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang pengaruh model Problem Based Learning terhadap peningkatan keteranpilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 12 artikel publikasi ilmiah. Instrumen penelitian adalah lembar kode (coding data) identifikasi pencarian dan pengkodean sesuai dengan kriteria yang jelas memenuhi persyaratan dan pencatatan informasi pada form penyaringan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan metode metaanalisis yang bersifat kuantitatif. Analisis data yang dilakukan pada penelitian meta-analisis adalah Effect Size dengan metode analisis ujit. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA dengan effect size 0.579 atau dalam kategori efek besar. Model Prolem Based Learning pun memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari segi tingkat pendidikan dan segi wilayah di Indonesia. Simpulan penelitian ini adalah bahwa model Problem Based Learning lebih efektif meningkatkan keterampilan berpikir pada pembelajaran IPA sekolah dasar dibandingkan dengan model pembelajaran lain dari penelitian ini. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nur Putri Azizah II NPM : 41154030160027 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI IPA. Keterampilan Berpikir Kritis Metode Meta-Analisis problem based learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/937bc65b127235f40411195bfc8d7494.pdf 40d11d683f4e3f8dd4067eb95d6703b4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a91dab27d6dcaff291ac6a6b591c9d42.pdf 49a7c96c74f68e13c4c708d3444f535e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/790e95bac9f7606df6efae9be3e0d93b.pdf e40d5d67c3d000ca9562134a45c43850 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4924dec82c36e3b7b28c37a29d9cb7f4.pdf 1b0421f283a177827c315265ab51c656 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8d2adc50bd79af2f2dc3e25baed9d586.pdf 595a9932d9673e58186c3e49849e026d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c188adf206bf3106398c5fdf2b8f12ef.pdf 8d787ee2fc4299e773d94c0f147442c6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7db01b4cc238bf245b848faa67c50755.pdf 680f90a37f1b54748951b94e7ec03188 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan ALam di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Pembelajaran Berbasis Proyek Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilaksanakan untuk mengkaji peningkatan hasil belajar siswa di Sekolah Dasar khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui model pembelajaran berbasis proyek.Adapun hipotesis dari penelitian ini ada dua yaitu yang pertama terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan yang kedua peningkatan hasil belajar peserta didik lebih baik meningkatkan model pembelajaran berbasis proyek dari pada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan populasi penelitian seluruh peserta didik kelas IV sebuah SD Negeri di Kabupaten Bandung. Kemudian diambil dua kelas sebagai sampel yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan kelas IVB sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan jumlah siswa yang sama banyak yaitu 25 orang siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kelompok kontrol non- ekivalen dan diukur melalui instrumen tes tulisan. Analisis data menggunakan indeks gain untuk membandingkan kedua kelas hasil penelitian memperlihatkan bahwa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dari pada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nur Rohmah | NPM. 41154030120093 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari. W, Dra., M.Pd. Sri Rohartati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Ilmu pengetahuan alam (IPA) model pembelajaran berbasis proyek https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2f37dcb8d9570d649fc91f249e142d48.pdf 432fb8d19732a23b629b9c6a029a3f50 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91ccbaebd9760531c6947e2357529b41.pdf 30dc5ac1610aae6ca696fe0c3bd24b7c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/20fea63cc3e543c92cde4166a829884e.pdf b51a3acc2f0866e4f617e88a6fa38edd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4039afd825eb0dae85a12e11480bfe96.pdf 474f371d456864a20a39964f9588559a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/39288167494eb0553b2f8406646cb1ea.pdf e2f6e3bee01a278fba88d057c0cd018a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c93cc53ed2ddeb9221b7da25e5946cd3.pdf c4b233878b8e07890262424e7226f462 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA PUISI PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Keterampilan Membaca Keterampilan Membaca Puisi Keterampilan Membaca Puisi Peserta Didik SD Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik dalam membaca puisi, yaitu kurangnya penghayatan dalam membaca puisi yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan intonasi, tempo, lafal, mimik (ekspresi), dan kurangnya kepercayaan diri dalam membaca puisi. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengidentifikasi keterampilan membaca puisi peserta didik sekolah dasar, dan untuk mendeskripsikan keterampilan membaca puisi peserta didik sekolah dasar. Teori yang digunakan adalah teori Henry Guntur Tarigan (2008) dan Mukh Doyin (2008). Penelitian ini bersifat kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumentasi. Simpulan hasil penelitian, bahwa pserta didik sekolah dasar kurang percaya diri dalam berekspresi, pelafalan kurang jelas, intonasi dan jeda tidak tepat, pembacaan puisi tergesa-gesa sehingga tempo dalam membaca puisi tidak teratur. Hal tersebut terjadi karena kurangnya pelatihan dan pelajaran terkait membaca puisi. Pada saat pembelajaran puisi peserta didik tidak memperhatikan guru yang berbicara di depan kelas, peserta didik bertegur canda pada saat pembelajaran berlangsung. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nuraisah II NPM : 41154030160022 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi, sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad Ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan. Bandung: Refika Aditama. Alwi, H. dkk. (2003). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ke-3. Jakarta: Balai Pustaka. Anzar, S.F., & Mardhatillah. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Gogik. 4(1). hlm: 53-64. ISSN: 2355-3774. Aprilia, Rahma. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Metode Modeling the Way pada Kelas III MI Muhammadiyah 13 Sendang Lamongan. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya. Azizah, A. (2015). Pembelajaran Menulis Puisi dengan Memanfaatkan Teknik Brainwriting pada Peserta Didik SD/MI Kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 2(2). hlm: 136-140. Djariyo, & Alifah, A. (2013). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi melalui Media Audiovisual Siswa Kelas V SDN Rowosari 02 Semarang. Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar. 3(1). hlm: 13-21. Doyin, M. (2008). Seni Baca Puisi. Semarang: Bandung Institute. _____ . (2014). Pengembangan Materi Ajar Puisi di SD. Lingua. 10(1). hlm: 7179. ISSN: 1829-9342. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua Hanif, S.L. dkk. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi dengan Eksperimentasi Model CIRC Bermedia Video Pembacaan Puisi pada Siswa Kelas V SD 1 Tritis Jepara. Jurnal Kredo. 2(1). hlm: 65-80. ISSN: 2598-3202. Harsono, D. (2016). Peningkatan Minat dan Ketrampilan Membaca Puisi Siswa Kelas V SD Negeri Karangkendal I Boyolali dengan Menggunakan Media Audiovisual. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Indriamukti, E.F. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Anak melalui Pembelajaran Kontekstual Siswa SD Negeri Kota Gede 5. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 7(29). hlm: 92-107. Istiqomah, P. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi dengan Menggunakan Media Audiovisual di Kelas V SDN 1 Pasir Gintung Bandar Lampung. (Skripi). Sekolah Sarjana, Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampug. Itaristanti. (2014). Analisis Bunyi, Kata, dan Citraan dalam Puisi Anak. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI. 1(1). hlm: 73-86. http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v1i1.341 Keraf, G. (1994). Komposisi. Kupang: Nusa Indah. Khoer, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar. 2(1), hlm: 81-98. http://dx.doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261 Kusumwati, F. (2016). Peningkatan Keteramplan Membaca Puisi dengan Menggunakan Tekik Pemodelan pada Siswa Kelas III SD Negeri Mendungan 1 Kota Yogyakarta. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. 3(1). hlm: 32-37. Mashita. (2018). Implementasi Teknik Pemodelan untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Puisi pada Siswa Kelas II SDN 006 Sekip Hulu Rengat. Jurnal Pendidikan Tambusai. 2(5). hlm: 1048-1068. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. Salad, H. (2014). Panduan Wacana dan Apresiasi Seni Baca Puisi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sari, Y.D.K., dkk. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Siswa Kelas IV dengan Model Demonstrasi Didukung Media Video Pembelajaran di SDN 1 Sumbersari Kota Malang. Refleksi Edukatika: Jurnail Ilmiah Kependidikan. 9(2). Hhlm: 156-163. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE Sulkifli & Marwati. (2016). Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap 3 Langgikima Kabupaten Konawe Utara. Jurnal Bastra. 1(1). hlm: 90-112. Siyoto, S. & Sodik, M.A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Sleman: Literasi Media Publishing. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Suryaman, M. (2012). Puisi Indonesia. Jurnal: Puisi Indonesia. 5(1). hlm: 12-99 Susilowati. (2016). Meningkatkan Kemampuan dan Keterampilan Siswa dalam Membaca Puisi Melalui Metode Demonstrasi. Pedagogia: Jurnal Ilmu Pendidikan. 14(3). hlm: 406-424. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v14i3.5898 Tarigan, H.G. (2008). Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. _____ . (2008). Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. _____ . (2015). Berbicara sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. _____ . (2008). Menyimak sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tanggal 8 Juli 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Membaca Puisi Peserta Didik SD keterampilan membaca Keterampilan Membaca Puisi