34 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23c93655155b167caa990b4e66ecbf81.pdf 19df5895442d34a5ada90bb2c86beed5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/17fa8e4a3e473150e9adcebcadb3359a.pdf d54ce0041b42b625732bbd46d77eded9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f7387c3ec53f25111ba796de19daf36.pdf 112dba38f26d193831e6acc975810592 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c7f737207702ffb0522dc32beb7738c5.pdf a21f7e0e223381b4f5a85e4ff150c1f5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/209974ff0718012585bdd827205b2d50.pdf 37a2f9fb2dd74cea6058f3f307a0f4c8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ef03617385952a66e63a29169d741ed4.pdf 53a80b3bad651e0950c06d8f53a78541 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA MANIPULATIF Subject The topic of the resource Pemahaman konsep matematika Media manipulatif Matematika Description An account of the resource Penelitian ini di latar belakangi oleh pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran matematika yang masih rendah dan media yang diterapkan selama proses pembelajaran matematika kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan media manipulatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika kelas IV sekolah dasar dengan rincian tujuan mengukur perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematika pada kelas eksperimen dan kontrol setelah menerapkan media manipulatif, dan mengukur peningkatan pemahaman konsep matematika dikelas eksperimen lebih baik daripada kontrol. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN Cigebar yang berjumlah 50 orang yaitu kelas IVA untuk kelompok eksperimen serta kelas IVB untuk kelompok kontrol dengan jumlah sampel yang sama, yaitu 25 siswa. Instrumen penelitian ini berupa instrumen lembar observasi untuk mendeskripsikan penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran dan instrumen tes digunakan untuk mengukur pemahaman konsep matematika. Data yang diperoleh berupa hasil pre-test dan hasil post-test. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, independent sample t-test dan paired sample t-test menggunakan bantuan Microsoft Excel 2013 dan software SPSS 22. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media manipulatif dilakukan sesuai sintaks dengan kategori sangat baik, terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematika di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dan terdapat peningkatan antara kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Raden Diana Iradanti II NPM: 41154030150065 Source A related resource from which the described resource is derived Amir, M.Si, Almira. (2014). Pembelajaran Matematika Sd Dengan Menggunakan Media Manipulatif. Jurnal Vol. VI, No.01. Aulia Mukrimatin, Nor, Dkk . (2018). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD NEGERI RAU KEDUNG JEPARA Pada Materi Perkalian Pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.1 No.1. Fachrurazi. (2018). Benda Manipulatif Dari Sandal Jepit Dan Pelepah Rumbia Untuk Pemahaman Konsep Aljabar Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pesona Dasar Vol. 6 No. 1, hal. 79-78. Fatqurhohman. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol. 4 No. 2, hlm 127-133. Gilang Fahrudhin, Achmad, Dkk. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.1 No.1. Hidayat, A. (2017b). Pengujian validitas dan reliabilitas instrumen penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Pengujian normalitas dan homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Pengujian hipotesis komparatif dengan uji t-test menggunakan excel dan spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Kania, Nia. (2018). Alat Peraga untuk Memahami Konsep Pecahan. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol. 2 No. 2, hal. 1-12. Khasiyati, Wilis. (2017). Penggunaan Media Manipulasi Untuk Mengkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri 3 Endang Rejo Tahun Pelajaran 2016/2017. (Skripsi), Sekolah Tarbiyah dan ilmu keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN), Metro. Kristanti, Dian. (2014). Meningkatkan Pemahaman Melalui Media Manipulatif Pada Siswa SD NEGERI GUNONG KLIENG ACEH BARAT. Jurnal Bina Gogik, Volume 1 No. 2. Lestari, E. K. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama. Novianti, Anik. (2015). Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Menggunakan Benda Manipulatif Pada Siswa Kelas V SD MUHAMMADIYAH 4 BATU. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Volume 1, Nomor 1. Novitasari, Lilis, Leonard. (2017). Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.57 Tahun 2014. (2014). Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Priyambodo, Sudi. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Metode Pembelajaran Personalized System of Instruction. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut , Volume 5, Nomor 1. Pujiati, Dkk. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Iv Sdn 3 Gemulung Pada Materi Pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.1 No.1. Rachmahani Alifka, Azalia, Dkk. (tanpa tahun). Penggunaan Media Benda Manipulatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Bilangan Pecahan. Rohmatun, I. K. Dkk. (2018). Analisis pemahaman konsep matematika siswa kelas v dalam menyelesaikan soal di sd negeri gunturan pandak bantul tahun ajaran 2016/2017. Jurnal pendidikan ke-Sdan, Vol. 4, Nomor 3, hlm. 428-431. Syamsudin, Agustan. (2018). Media Pembelajaran Manipulatif dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Seminar Nasional Administrasi Pendidikan dan Menejemen Pendidikan. Makasar: Magister Pendidikan Dasar, PPs Universitas Muhammadiyah Makasar, hlm. 205-211. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Wahyuni, Sri. (2014). Metode Bermain Berbantuan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains,Vol.2, No.2, Juni 2014, Hal 105-113. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Matematika Media manipulatif Pemahaman konsep matematika https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cb6f2c9ddde362be65b692b865886f49.pdf 0cdd656a504c8c5b47e7731cd28ef18e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/00dceac25924f71c21413925bdae0cc3.pdf a0c6a29c5624f563370987142178c633 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d9a4fc0b1824b70378b774aae715639.pdf 091103ff00113a9a22fec03e91c9f1dc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c49c239009bdf25ce8ff936cf701c723.pdf 5c6865640698c1cc9607373340df1484 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d55d311213fe359a0fe597043fcdfbc.pdf 8ac7d5427a7e0b443a988259e9cff19d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ef523674b468e24a0c4544c26aa03f1f.pdf 6e7be386de1fe1906c4edf6069e13065 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Kemampuan Berpikir Kritis Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar. Kenyataan dilapangan berpikir kritis dalam mata pelajaran IPA yang ditemukan peneliti yaitu peserta didik kurang mampu dalam menganalisis sebuah pernyataan serta memberikan penjelasan secara sederhana mengenai hubungan manusia dengan likungannya, peserta didik hanya bisa menjelaskan apa yang dinyatakan oleh pendidik. Berdasarkan permasalahan di atas peneliti membuat model pembelajaran yang berbeda dari sebelumnya, yaitu model Contextual Teaching and Learning (CTL), yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik peserta didik dalam pembelajaran IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, untuk mengetahui langkah-langkah implementasi model Contextual Teaching and Learning (CTL), serta mengetahui perbedaan dan peningkatan pemahaman konsep peserta didik. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Kuantitatif.. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Balonggede Bandung, dengan sampel penelitian dua kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol yang didasarkan pada penggunaan desain penelitian Pretest – Posttest Control Group Design. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pengembangan model Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih mampu meningkatkan kemampuan berpikir kiritis peserta didik dalam pembelajaran matematika dibandingkan tidak menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL). Creator An entity primarily responsible for making the resource RAHMAWATI I NPM.: 41154030130023 Source A related resource from which the described resource is derived Alwasilah, C. (2014). Contextual Teaching & Learning. Bandung: Kaira. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran di SD. Bandung: Remaja Rosdakarya. Bahri, Syaiful. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas. (2013). Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas. Eneng, Iis. 2015. Pengembangan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Sintesis. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan. Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghaina Indonesia. Huda, M. (2012). Cooperative Learning. Bandung: Pustaka pelajar. Huda, M. (2012). Model-Model Pengajaran Pembelajaran. Bandung: Pustaka pelajar. Julfikar, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung: Pustaka Reka Cipta. Kuswana, Wowo Sunaryo, 2011. Taksonomi berpikir. Jakarta : Rosda Leni, Damayanti. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Contextual Tipe Tandur untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan. Nurhadi, (2013) Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Rizky, I. (2014). Analisis Keterampilan Berpikir KRitis Siswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran (Video) Pada Materi Minyak Bumi. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/25466/3/DEDI%20IRWANDI-FITK.pdf. [15 Juli 2017] Russeffendi. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito. Samatowa, U (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Shoimin, A. (2015). 66 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruz Media. Sugiyono. (2011). Metode Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alphabeta. Suherman, E dkk (20030. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Yogyakarta: Universitas Pendidikan Indonesia Suryono, Hriyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembeiajaran. Bandung: Rosda. Susanto, A. (2012). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: KharismaPutra utama. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Sri Rohartati, S.Pd, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kritis Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c5ab82b705f76de5326a8aafa83bae3.pdf c9ee327e148134a539862cd1acb9fd7a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/114dba4f32b755825c0ac88089c40e5b.pdf a55b3724461a0bcfa6722482c1dc12b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/116175bceec3dcdcf5ea893e950d5511.pdf 078b874edc285fa924c483d40dcc6600 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ffb56a4d156139bfbfc934558409dff0.pdf f8a8512cb1f503d5266def3ce9bfcab4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c0fe79d220f87c0bd4c7d51d6cf29d8.pdf 8a64f47b9543dbe8010872e76b046b69 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/efef38b97e5b9bcb683fce357973920b.pdf 171df26815203e591198069da266a593 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/60dea70cd807b5556139de0e9812e7f6.pdf 5a6c1e2f9abbd423a6f40467629a4988 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Model Pembelajaran Debat untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Mengemukakan Pendapat Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Bisnis Kelas X di SMK Negri 3 Bandung Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Debat Mengemukakan Pendapat Description An account of the resource penelitian ini berjudul “efektivitas model pembelajaran debat dalam meningkatkan kemampuan siswa mengemukakan pendapat”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran yang digunakan di SMK Negeri 3 Bandunng dalam kemampuan meningkatkan mengemukakan pendapat pada mata pelajaran Pegantar Ekonomi Bisnis. Selain itu juga untuk mengimplementasi langkah langkah atau sintak model pembelajaran debat pada mata pelajaran PPengantar Ekonomi Bisnis serta mengetahui metode pembelajaran debat dapat mengefektifkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pandapat. Penelitian ini merupakan penelitian quasy eksperimental dengan desain penelitian nonequivalen control group design. Penelitian ini dilakukan di dua kelas yaitu kelas ekperimen dengan metode debat berjumlah 20 siswa, sedangkan kelas control dengan model diskusi berjumlah 20 siswa. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan memberikan pretest terlebih dahulu dan dibeerikan posttest di akhir pembelajaran. Pembelajaran di kelas ekperimen dilakukan di kelas X PM 1 dan kelas control dilakukan di kelas X PM 3. Intrumen yang digunakan berupa lembar observasi siswa dengan jumlah 17 item dan study documenter sebagai bukti hasil penelitian. Secara statistik, dengan menggunakan uji normalias, uji homogeny dan uji hipotesis. untuk melihat peningkatan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat menggunakan rumus KR 20 dan uji gain.. Hasil menunjukan bahwa terdapat peningkatan hal ini dilihat dari rata rata persentasi perolehan siswa yang signifikan. Antara penelitian pertama dengan kedua.. pembelajaran dengan metode debat dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengamukakan pendapat. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rahmi Kamalia Tsalis | NPM. 41154010120010 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd. Anytha Basaria S, Dra., M.M. Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Mengemukakan Pendapat Model Pembelajaran Debat https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c45c434f745612365c2ab0698df9b13.pdf b8cc036463ff461e6a1fb4558940e075 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d853a2df457d1f544112725f47bd21d8.pdf 5fd50fae0d5f40e1fd5f50bb601bc3a5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0938901592f3483dcff233b2c2c947af.pdf 49c184b26c46e93f737301d1c26fecf8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/12c50b5859bd33a5205395bce78827d4.pdf 391c9f46cd463519494887480c0349d1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 4 SD Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Group Investigation (GI), model pembelajaran konvensional, hasil belajar IPA Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar pada mata pelajaran IPA yang signifikan antara kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif group investigation dengan kelompok siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah penelitian semu (quasi experimental). Bentuk desain penelitian eksperimen yang akan digunakan peneliti adalah Control Group Design Pretest and Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 015 Kresna tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 152. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling dan yang menjadi sampel adalah kelas IV B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa dan kelas IV C sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 siswa. Data penelitian yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPA. Bentuk instrument yaitu tes hasil belajar berupa pilihan ganda dan teknik analisis data dengan statistic parametric dan non parametric menggunakan software SPSS25. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Data yang terkumpul dari hasil tes dianalisis menggunakan statistic komparatif dengan analisis Uji-Mann Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik yang mendapatkan perlakuan (treatment) menggunakan model Group Investigation dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan rata-rata hasil belajar yang didapatkan oleh peserta didik Creator An entity primarily responsible for making the resource Raija Puji Nugraha II NPM : 41154030170045 Source A related resource from which the described resource is derived Agus Suprijono. (2013) .Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.Yogjakarta: pustaka pelajar. Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Aris Shoimin (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: ArRuzz Media. A Kadir. (2013) DINAMIKA ILMU. journal.iain-samarinda.ac.id.Samarinda. Arikunto (2006) Prosedur Penelitian, Jakarta; Rineka Cipta. Bima Barata (2016). Peningkatan hasil belajar usaha dan energi melalui model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok pada siswa kelas xi semester isma negeri 1 bendungan kabupaten trenggalektahun ajaran 2015/2016.Semarang Depdiknas, (2006), Permendiknas No.22 Tahun 2006 Tentang Standarisasi Sekolah Dasar Dan Menengah. Depdiknas, Jakarta. Indrawati (2011). Model Model Pembelajaran Implementasinya dalam pembelajaran fisika. Jember: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Universitas Jember Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Istarani (2015). Model Pembelajaran Inovatif.Media Persada. Medan. Imas Kurniasih & Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena Kunandar (2013). Penilaian autentik (Penilaian hasil belajar peserta didik berdasarkan kurikulum 2013). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Kokom Komulasari (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama. Lady Astria (2016) Penerapan Model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ips kelas v sd negeri 1 sidokertokecamatan bumiratu nuban. Lampung. Lu’Luatuz Zakiyah (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar ipa materi cahaya siswa kelas v SDN Gugus Wisang geni kota semarang.Semarang. Muhibbin Syah (2011) , Psikologi Belajar Jakarta: Bumi Aksara. Nurdyansyah. Et al. (2016) Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center. Purwanto (2013). Evaluasi Hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Putu Ariadi Et al. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar IPA kelas IV. Singaraja. Rusman. (2014). Model Model Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Rusmono (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu: untuk meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor: Ghalia Indonesia. Robert E. Slavin (2010), Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: PT Nusa Media. Ridha Unnafi (2015) Efektifitas Model Group Investigation untuk Meningkatkan hasil Belajar Siswa dan Kemampuan Berpikir Kritis. Yogyakarta. Sudjana, Nana.(2010). Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sinar Baru Algensindo. Suprihatiningrum (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Siti Fajri Nur (2019) Pengaruh Penerapan Model pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran IPS Siswa Kelas IV. Semarang. Sugiyono (2008). Statistika untuk Penelitian. Bandung:CV Alfabeta. Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara Trianto (2007). Model-model Pembelajaran iInovatif berorientasi kontruktivistik. Prestasi Pustaka: Jakarta. Ujang Muhammad (2019). Penerapan model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Bandung. Welini anggraeni (2016). Pengaruh Model Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar peserta didik pada matapelajaranekonomi.Bandung. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra, M.Pd Samuel Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI hasil belajar IPA model pembelajaran konvensional Model Pembelajaran Group Investigation (GI) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a58d8602915ebad7f4a93b21eff7c930.pdf d3c60df3e655fd6d94bb7519056ee419 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b430c34af3b39baff861db404605ead.pdf 645e5d70a907d0baaac1a302f7803d82 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/41bf546a1e957c2a2fd5cefbc7a0b96a.pdf efda058b139d2473bf968320e29f6f9e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/29feddfd7944dee8f3fc4f0d0d434d77.pdf 2e77a10821e7d86a0e1e45c9c3b3001d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94f93db12716865d53d8f8f19020cbe1.pdf 6cb7647518fcd75c535d7340a0412d2a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/414cc9dd2ccb9405e531c4a1f1671e11.pdf e73be4127861ddbccb7fbd2db9ca1542 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ab3c78c9b0165b910ddea380fba2c6d.pdf d739326643cbd65d6080170c0a27bb03 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUKMENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA (Studi Eksperimen di Kelas V SDS 316 Mutiara pada Mata Pelajaran IPA) Subject The topic of the resource Kreativitas Siswa, Media Pembelajaran, Canva Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap hasil kreativitas siswa menggunakan media pembelajaran berbasis canva pada mata pelajaran IPA di SD. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu Quasi Experiment dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Bentuk desain penelitian eksperimen yang akan digunakan peneliti adalah Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A dan V B SDS 316 Mutiara Tahun Ajaran 2021/2022, dengan jumlah masing-masing 20 siswa. Pengambilan Sampel dilakukan dengan cara Jenuh Sampling dan yang menjadi sampel adalah kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Bentuk instrument yang digunakkan yaitu lembar observasi dan test. Data yang terkumpul dari hasil observasi mendeskripsikan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis canva terlaksana dengan baik dinilai seluruh tahapan telah dilakukan dan sangat menunjang siswa dalam meningkatkan kemampuan kreativitasnya. Data hasil test siswa dianalisis menggunakan statistic komparatif dengan analisis Uji Independent Sample Test. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas di kelas experiment dengan menggunakan Media Pembelajaran berbasis canva dibandingkan kelas control dengan menggunakan mind mapping. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan rata-rata gain yang didapatkan bahwa kelas eksperimen lebih signifikan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Raisya Nur Auvi. II 41154030180010 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku : Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group Bambang Subali. (2013). Kemampuan Berpikir Pola Divergen dan Berpikir Kreatif dalam Keterampilan Proses Sains. Yogyakarta: UNY Press. Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar/ MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas Depdiknas .(2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas. Fitriana, I.S. (2010). Penggunaan Multi Media Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Materi Teori Kinetic Gas Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Thesis Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung Munandar, Utami. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta Muliawan, Jasa Ungguh. (2016). Mengambangkan Imajinasi dan Kreatifitas Anak. Yogyakarta : Gava Media. Panitia Sertifikasi Guru. (2011). Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. Bandung: Univesitas Pendidikan Indonesia. UPI Press. Scardina, Ciro. 2018. “Library Signage: Creating Aesthetics With Canva - ProQuest.” NYC: The School Librarian, 38. Sitiatava, Rizema Putra. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva Press Sri Rahayu. (2013). Hubungan Layanan Informasi Dengan Kreativitas Belajar Siswa. Semarang : IKIP Veteran Semarang Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara Sumber Jurnal : Adhayuda Prabowo, A. D. (2020). Upaya guru bimbingan konseling dalam mengembangkan kreativitas siswa di MTs Negeri 3 Klaten. AL- 69 ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(1), 61. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i1.2302 Chicca, Jennifer, dan Kristy Chunta. (2020). “Engaging Students with Visual Stories: Using Infographics in Nursing Education.” Teaching and Learning in Nursing. Vol 15, No.1, 32–36. doi:10.1016/j.teln. Elsa, Elsa, dan Khoirul Anwar. (2021). “The Perception of Using Technology Canva Application as a Media for English Teacher Creating Media Virtual Teaching and English Learning in Loei Thailand.” Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics. Vol 5, No. 1:62–69. doi: 10.30587/jetlal.v5i1.2253. Hifni, M., dan Turnip, B., M., (2015), “Efek Model Pembelajaran Inquiry Training Menggunakan Media Macromedia Flash Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Logis” Jurnal Pendidikan Fisika, Volume 4, Nomor 1, Juni 2015, ISSN 2252-732 X.Halaman 15-16. (Diakses 23 Maret 2022) Li, Mimi. 2020. “Multimodal Pedagogy in TESOL Teacher Education: Students’Perspectives.” System 94:102337. doi: 10.1016/j.system.2020.102337. Melinda Tiara, dan Saputra E. (2021). CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI SEKOLAH DASAR. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 96-101. Diakses 18 April 2022 https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.848 Palazón-Herrera, José, dan Alejandro Soria-Vílchez. (2021). “Students’ Perception and Academic Performance in a Flipped Classroom Model within Early Childhood Education Degree.” Heliyon. Vol 7, No. 4: e06702. doi:10.1016/j.heliyon.2021.e06702. Putra L, dan filianti filianti. (2022). “Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh” . Jurnal Educate, Vol. 7. No.1. Tahun 2022. Hal 125-138 DOI: 10.32832/educate.v7i1.6315. Diakses 22 April 2022 http://ejournal.uika bogor.ac.id/index.php/EDUCATE/article/view/6315 Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo UNPAM Universitas Pamulang, 8(2), 79–97. http://dx.doi.org/10.32493/sasindo.v8i2.79-96 Pratiwi, D., Santoso, G. B., Mardianto, I., Sediyono, A., & Rochman, A. (2020). Pengelolaan Konten Web Menggunakan Wordpress , Canva dan Photoshop untuk Guru-Guru Wilayah Jakarta Web Content Management Using Wordpress , Canva and Photoshop for Teachers of the Jakarta Region. Jurnal Ilmiah Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 11–15. Rahimi, Seyedahmad, dan Valerie J. Shute. 2021. “First Inspire, Then Instruct to Improve Students’ Creativity.” Computers & Education 174: 104312. doi:10.1016/j.compedu.2021.104312. Setyaningrum Fery, dan Putra L. (2021). “Pelatihan pembelajaran kreatif menggunakan canva for education untuk guru SD di Muhammadiyah Bodon”. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Universitas Ahmad Dahlan, e- ISSN: 2686-2964 hal. 1320-1328. Diakses 22 April 2022 http://seminar.uad.ac.id/index.php/senimas/article/view/7466 Setyabudi, Iman. (2011). “Hubungan Antara Adversiti dan Inteligensi dengan Kreativitas”. Jurnal. Jakarta: Fakultas Psikologi-Universitas Esa Unggul Tanjung, R. E., & Faiza, D. 2019. “Canva sebagai media pembelajaran pada mat pelajaran dasar listrik dan elektronika”. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Infromatika 7 (2), 79-85. Utami, Yulinda, dan Dewi Suriyani Djamdjuri. 2021. “STUDENTS’ MOTIVATION IN WRITING CLASS USING OF CANVA: STUDENTS’ PERCEPTION.” Bogor English tudent And Teacher (BEST) Conference 3: 153–59. Wulandari Tri, dan Mudinillah Adam. (2022). “Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA Sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD”. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2 (1):102-18. Diakses 20 April 2022 https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245 Yundayani, Audi, Susilawati Susilawati, dan Chairunnisa Chairunnisa. 2019. “INVESTIGATING THE EFFECT OF CANVA ON STUDENTS WRITING SKILLS.” English Review: Journal of English Education. Vol 7, No. 2: 169–76. doi:10.25134/erjee.v7i2.1800. Zabiyeva, Kamshat, Sabyrkul Seitova, Yerlan S. Andasbayev, Ryskul Tasbolatova, dan Saltanat N. Ibraeva. 2021. “Methodology for Using Web Technologies to Develop the Intellectual Abilities of Future Mathematics Teachers.” Thinking Skills and Creativity 41:100904. doi: 10.1016/j.tsc.2021.100904. Sumber Web : Canva. 2020. “Canva for Education - Free Graphic Design Tool for Schools.” Canva for Education. Diambil 18 April 2022 (https://www.canva.com/education/). High Tech Teacher Indonesia. 2021. “[Special Class #18 – Project Centered Course] : Membangun Kelas Kreatif Dan Kolaboratif Untuk Peserta Didik Digital NativeMelalui Canva for Education.” Diambil 18 April 2022 (https://hightechteacher.id/special-class-18-project-centered-course- membangun-kelas-kreatif-dan-kolaboratif-untuk-peserta-didik-digital- native-melalui-canva-for-education/). Krisiandi. (2016). Daya Imajinasi Siswa Lemah. Kompas [online]. Diakses dari http://national.kompas.com/read/2016/12/15/23091361/daya.imajinasi.sis wa .lemah pada tanggal 22 April 2022. Zhang Velysia. (2020). Cara Menggunakan Canva. Diunduh dari https://nonanomad.com/cara-menggunakan-aplikasi-canva/. Pada 17 April 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Canva Kreativitas Siswa Media Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f6a610e0f17b40bac2605e6e593d76e9.pdf 827673d37093a9e679acf2be89a43844 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/953235c1c8b48a5cbfd64b1fc264f5f1.pdf 63a04d99052a56fbf3e74021020b43f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c1f45b8e4c968594830143ab32ea7ae5.pdf 7d0221b0ef5fca213f1614c3cf23a67f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/837ba0b9d32b91c6a4b74f38b8910776.pdf a4d9d790eb062bc334a8c3bc72bedeef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9287ecaa4511544f5212c75e6785a70.pdf 7b3c1b294fa7000715debd69f12390fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/21fd5d7d49094c32d41edd4f681b7731.pdf 30580e14ed5c9706fdd2b3056e961dca Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran number head together. Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya pemahaman matematis peserta didik pada kelas V di SDN 015 Kresna khususnya pada mata pelajaran matematika dengan materi bangun ruang. Populasi penelitian ini ialah peserta didik kelas V SDN 015 Kresna kota Bandung. Untuk mencapai trujuan penelitian ini, penarikan sampel di tentukan dengan cara purposive sampling sehingga terpilihlah peserta didik kelas V-B untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas V-D untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 35 peserta didik. Instrument penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan soal-soal tes yang sebelumnya diberi perlakuan sebanyak 6 kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat perkembangan pemahaman matematis peserta didik. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas dan homogenitas terlebih dahulu lalu jika data berdistribusi normal dan homogen dilakukan uji t dan uji gain untuk mengetahui perbedaan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan pemahaman matematis peserta didik yang mencakup kemampuan menyatakan ulang konsep, mengklasifikasi objek berdasarkan konsep, menerapkan konsep secara algoritma, menyajikan konsep, mengaitkan konsep matematika yang semakin baik setelah diberi perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut disarankan kepada guru kelas untuk menggunakan model pembelajaran number head together sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan pemahaman matematis peserta didik Creator An entity primarily responsible for making the resource Ramadan Teja Mukti I NPM: 41154030140023 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal. (2015) evaluasi pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya. Eka, Lestari Karunia, dan Ridwan Yudhanegara, mokhamad. (2017) Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung: Refika Aditama Heruman. (2016) Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Bandung: Remaja Rosdakarya Heriawan, Adang. (2012) Metodologi Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Serang: LP3G. Masyhuri dan Zainuddin. (2011) Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis dan Aplikatif, Bandung: Refika Aditama. Suwangsih. R dan Tiurlina. (2010) Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press. Rusefeendi. (2010) Dasar-Dasar Penelitian pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya, Bandung: Tarsito. Siregar, Eveline. Dkk (2010) Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sugiyono. (2010) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta. Sugiono. (2011) Statistik Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta. Trianto. (2011) Mendisain Model Pembelajaran Inovatif-Progesif, Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Taniredja, Tukiran. Dkk (2014) Model-Model Pembelajatan Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta. Uno B, Hamzah. (2011) Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si Deasy Rahmawati, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Peserta Didik Model Pembelajaran number head together. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eafe1b9fb8ad041dcc7c2c8b8264d474.pdf fbf4b7e81b14ec057def6fe0d82b8bd1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b05c4175a6b57971c6a3df58e1b02b66.pdf 1ac9ac25847fb94a4b816bdbd1e8babe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee965efb70cbbe703414dbe415e07e99.pdf f68245c5b5207b1d5e249f6340c99ad9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c8cc2269b03b1c6f0f0c47fb54343bea.pdf 05ea4555651e8d954a394b3f159e5894 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb528a82bf0120ccc9a1bb5ca130f843.pdf 8acc4f334cef1bcd6c5947fe3cd00712 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Subject The topic of the resource Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint Minat Belajar Description An account of the resource Penelitian ini berjudul efektivitas multimedia interaktif berbasis powerpoint untuk meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui minat belajar siswa SMAN 12 bandung kelas XI IPS 3 pada mata pelajaran ekonomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas multimedia interkatif berbasis power point untuk meningkatkan minat belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa SMAN 12 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel ditentukan oleh guru SMAN 12 bandung sehingga kelas XI IPS 3 terpilih sebagai obejek penelitian kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai objek penelitian kelas control. Jumlah siswa terdiri dari 40 siswa dan untuk pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket atau kuesioner yang berisi 25 pernyataan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan efektivitas multimedia interkatif berbasis power point untuk meningkatkan minat belajar siswa didapatkan hasil bahwa minat belajar siswa meningkat dengan menggunakan media pembelajaran berbasis powerpoint interaktifkeunggulan ini baik dilihat dari masing-masing indicator min belajar siswa yang mencakup perhatian siswa, ketertarikan siswa, perasaan senang dan keterlibatan siswa yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru ekonomi dan guru mata pelajaran lainnya untuk menggunakan media powerpoint interaktif sebagai salah satu alternative media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rebeka Helen Hutabarat | NPM. 41154010130030 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat Drs.,M.Pd B.Anantha Sritumini, Dra.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived A.Rauf, dewi. (2013). Meningkatkan minat belajar siswa tentang globalisasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing [online], volume 1, halaman 4, tersedia : http://kim.ung.ac.id Daryanto (2013) media pembelajaran.yogyakarta: Gava Media Djamarah ,bahri saiful (2011) psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta Irawandi, uska.(2014). Hubungan minat belajar dengan hasil belajar kompetensi kejuruan gambar teknik siswa kelas X teknik kendaraan ringan di SMK Negeri 8 Padang. (skripsi). Sekolah sarjana, Universitas Negeri Padang,Padang I Dharmayana,wayan (2012) keterlibatan siswa (student engagement) sebagai mediator kompetensi emosi dan prestasi akademik.(skripsi). Sekolah sarjana. Universitas Bengkulu.Bengkulu. Karunia, E.L. & Mokhammad, R.Y. (2016). Penelitian pendidikan matematika. Meity H. Idris & Izul ramdani (2015). Menumbuhkan minat membaca pada anak usia dini.jakarta:luxima metro media Nurhasanah, siti. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa.(skripsi). Sekolah sarjana.Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Purwanto ,M. Ngalim, 2008 psikologi pendidikan. Jakarta:Remaja Rosda Karya Riyana, cepy (2009). teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Jakarta: Pt sarana panca karya nusa Rudi, S. & Riyana, C (2013). media pembelajaran. Bandung :cv wacana prima. Sardiman, 2010.interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Sanjaya, wina, (2012 )media komunikasi pembelajaran.jakarta:prenada media group Siphiwelas, hari (2013) peningkatan keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran IPA menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV. (skripsi). Sekolah sarjana, Universitas Tanjungpura. Pontianak Sugiyono. 2016. Metode penelitian kombinasi. Bandung. Alfabeta Sugiyono. 2013 metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R& D Sugiyono. 2013. Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta Tim EMS,2012 Tip dan trik animasi power point.jakarta:gramedia Minat Belajar Multimedia Interaktif Powerpoint https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7b6721e6f8acea023d0ef47fab49d383.pdf 034aa2cb3d9bcc411defff8786358550 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98a75471446a327a5675ee46bb960d97.pdf 91048f7271e83faad7e9ca3bdb086452 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a18f32a66cbfb84233ad7bf795bbd18.pdf 26f7c14dc88ee63704ac2db964f62ec2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/000b99dc4fd06c1dc0392f48c5d3a546.pdf 1c22f99b749a09c9dbfe07ce432e51c2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/edd505fd9c38ae4ae0c3c23f67f63ab5.pdf c8abbde2ec53b2fbeb38102050bab7d3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0aca97fb7e30001a054ceac6de26446b.pdf d4ca5b295fc1ca56b23cb539c8e14da2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model pembelajaran kooperatif, Student Team Achievement Division (STAD), Hasil Belajar Siswa, Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Masalah penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Teori yang menjadi acuan adalah teori Slavin (1995). Metode penelitian ini adalah kuantitatif. Sumber data penelitian ini dari siswa-siswi kelas IV SDN BOJONG MALAKA. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 70.00 dan kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 84.50 berarti metode Student Team Achievement Division (STAD) efisien digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Regin Wiragana Nugraha II NPM : 41154030140056 Source A related resource from which the described resource is derived Hermawan, Dkk. (2007). Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung:UPI Press. Huda, Miftahul. (2012). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Terapan. Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Ihsan, Fuad. (2011). Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Inhadi,dkk. (2009). Pembinaan Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Kedua. Bandung: UPI Press. Isjoni. (2010). Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:Alfabeta. Karlina, Lina. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Kreativitas Belajar Speserta Didik. SKRIPSI UNLA:Tidak di Terbitkan. Komalasari, Kokom. (2016) Pengaruh Metode Demostrasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar, Skripsi UNLA:Tidak Di Terbitkan. Margono. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta:Rineka Cipta. Priansa, Donni Juni. (2015). Manajemen Peseta Didik Dan Model Pembelajaran Cerdas, Kreatif, Dan Inovatif. Bandung: Alfabeta. Resmini,dkk. (2009). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press. Roestiya. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:PT. Rineka Cipta. Rusman, (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung:Kencana. Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:Prenadamedia Group. Slavin, Robert E. (2015). Cooperative learning teori, Riset, dan Praktik. Bandung:Nusa Media. Sukowati, AD. (2007). Evaluasi Metode Pembelajaran di Jurusan Teknik Industri (Studi Kasus di Jurusan Teknik Industri Universitas Muhammadiyah Surakarta). eprints.ums.ac.id : Universitas Muhammadiyah Surakarta [Jurnal : 17 Agustus 2018 Pukul 20.22] Suprijono, Agus. (2016). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Susanto, Ahmad. (2015). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Warsono, dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Zulela, (2013). Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra Di Sekolah Dasar. Bandung:PT Remaja Rosdakarya. Liyla Alviana, (2013). Efektifitas Model Talking Stick Dalam Pembelajaran Biologi Materi Fungsi Dan Strktur Tumbuhan Yang Terintegrasi Alquran Surat Al-An’am Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ipa Ma Hidayatus Syubban Semarang http://digilib.uinsby.ac.id/1448/7/Bab%202.pdf: Institut Agama Islam Negeri Walisongo. [Jurnal: 4 Juli 2019 15:00] Sukowati, AD. (2007). Evaluasi Metode Pembelajaran di Jurusan Teknik Industri (Studi Kasus di Jurusan Teknik Industri Universitas Muhammadiyah Surakarta). eprints.ums.ac.id : Universitas Muhammadiyah Surakarta [Jurnal : 17 Agustus 2018 Pukul 20.22] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D Cristiana Victoria Marta, M.A Farid S Nurdin, M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Model pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f34bcaaecc3c46b9acba5927b3353ce.pdf 961d2eb240ab0c0ddf3e4159ba4daa45 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3af6c98478addeb59b10822e3454a129.pdf ffa52cf1dc26065ccf71cfd4e6674933 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4febf21c131d98ddd98413f485db318f.pdf b20bcfcce94bb9a6192982d2eab22210 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/461ae86caa9181461f00ab630afa4d8b.pdf ec79dfd5f0c8f878f4b68677bbc5fc67 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9381944439f411bb8819bdec95ecc4b6.pdf d6285abe1263590bcafc80e89200ef9a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8e2c9d4b682cf75fb407653f5379334.pdf 7becb5540e5d1539cc29bf691720153c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a1654b8d7b76a019453586a5368c349e.pdf 4610ce4df02b17644f7315a27efa01d9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelaaran Make a Match Berbantuan Media Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa (Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kelas X di SMK) Subject The topic of the resource Model Pembelaaran Make a Match Powerpoint Interaktif Aktivitas Belajar Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan model pembelajaran Make a match berbantuan PowerPoint Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas belajar siswa. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh kurangnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran pengantar ekonomi dan bisnis. Materi Pengantar Ekonomi Bisnis pada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Jurusan Akuntansi termasuk ke dalam kelompok C ( Peminatan ). Program peminatan pada SMK memiliki tujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuan dalam bidang kejuruan, program kejuruan, dan paket kejuruan. Dalam kenyataan masih banyak siswa/siswa Sekolah Menengah Kejuruan pada jurusan akuntansi yang kesulitan dalam mempelajari materi Pengantar Ekonomi dan Bisnis. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris tentang penerapan model pembelajaran make a match berbantuan powerpoint interaktif untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran make a match berbantuan powerpoint interaktif dengan Nonequivalent Control Group Design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di salah satu SMKN Kota Bandung. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak dua kelas. Kelas X AK 1 yang berjumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen dengan penerapan model pembelajaran make a match berbantuan powerpoint interaktif dan kelas X AK 3 yang berjumlah 33 siswa sebagai kelas kontrol dengan diberikan pembelajaran modul make a match. Instrument yang digunakan untuk penelitian ini Pre-test dan Post-test Aktivitas belajar siswa dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol. Analisis data aktivitas belajar siswa dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T. sedangkan hasil lembar observasi menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. (1) Terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran make a match berbantuan powerpoint interaktif. (2) Peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran make a match berbantuan powerpoint interaktif lebih baik daripada aktivitas siswa yang menggunakan model pembelajaran make a match. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rehawati | NPM. 41154015130018 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd Ilyas, S.Pd., M.M. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Aktivitas Belajar Model pembelajaran Make a Match PowerPoint Interaktif https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/039123efb179d926b309a3a7ef56a9f1.pdf 6c84f50ed964ee71080544260bf66f88 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a7169938c1cd384aa6b6f694fcf9e3a.pdf 2adac387770847f25f79b4fdcf78169b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95574c2aea3ca743ca59d4e5df639aaa.pdf d729e7666cc1a49005ab0fff85bcb713 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b227d074c5bc40e0fad6bdb47c44025b.pdf 855fe4f2f0b2801af31134f707a67d95 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c45dae7ee0e2b7f9fd152f9a4ed1c283.pdf b6fc432082e69181eb9ff47f5b309324 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/374c1d0255e99272ef945fbec4afa528.pdf 88cfeb63cb2f7e07f7048c8129f2f65d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PANTUN PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Keterampilan Menulis, Keterampilan Menulis Pantun, Keterampilan Menulis, Pantun Peserta Didik SD Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik sekolah dasar dalam menulis pantun, yakni kurangnya kemampuan peserta didik dalam menuangkan ide-ide yang ada di dalam pikirannya dan kemudian disusun menjadi sebuah bait pantun. Selain itu, peserta didik masih kesulitan untuk memilih kata yang tepat dan sesuai dengan pola akhir pantun, serta yang sesuai dengan ciri-ciri pantun. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis pantun pada peserta didik sekolah dasar, serta untuk mengidentifikasi kesesuaian pantun yang ditulis peserta didik sekolah dasar dengan ciri-ciri pantun yang telah ditentukan. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumentasi, yang terdiri atas tiga artikel dan lima naskah skripsi. Hasil penelitian menyatakan bahwa, keterampilan peserta didik dalam menulis pantun termasuk dalam kategori baik. Hal tersebut membuktikan bahwa peserta didik sekolah dasar terampil dalam menulis pantun. Oleh karena itu, hasil karya pantun peserta didik, sesuai dengan ciri-ciri yang terdapat dalam pantun. Hal ini dikarenakan, penilaian keterampilan menulis pantun, disesuaikan dengan ciri-ciri yang terdapat dalam pantun. Creator An entity primarily responsible for making the resource Reissa Rahmatika Putri II NPM: 41154030170031 Source A related resource from which the described resource is derived Adia, V. R. (2021). Menjadi Public Speaker Andal. Yogyakarta: Deepublish. Avianto, L. (2017). Ayo Belajar Pidato. Jakarta: Pt Glory Offset Press. Bahri, H. (2021). PR Writing Pengantar dan Aplikasi di Era Digital. Jakarta: Kencana. Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Depok: PT Raja Grafindo Persada. Munirah. (2015). Pegembangan Keterampilan Menulis Paragraf. Yogyakarta: Deepublish Publisher. Muslim. (2018). Menumbuhkan Karakter Anak. Yogyakarta: Deepublish. Nugrahani, F. &. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Solo: Cakra Books. Puspita, R. Y. (2014). Cara Praktis Belajar Pidato, MC, dan Penyiar Radio. Yogyakarta: Notebook. Romadhon, S. (2019). Manajerial Keterampilan Menulis. Pamekasan, Jawa Timur: Duta Media Publishing. Sa'ud, U. S. (2017). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Siddik, M. (2016). Dasar-dasar Menulis. Malang: Tunggal Mandiri Publishing. Suwendra, I. W. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bali: Nila Cakra. Tarigan, H. G. (2018). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Yosodipuro, A. (2020). Pintar Pidato. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria Marta, M.A. Eri Subekti. S.S., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Keterampilan Menulis Pantun Pantun Peserta Didik SD https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9484ff75f7f7022f59ef97124193604a.pdf fd106ecd6d4dc5d42910e45840d30495 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/424674203f0aaea50c854915edb2a41c.pdf cf03121d6ae66dc08b6f8b60fa3a4a76 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/42c860fa28374a2d1419c3e3dcc764f0.pdf 748427424d9d2d9862b89363a19c388f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40d5d1f3e1eab952025520d2b164e906.pdf 7a412c9df5decb924ab1f9f9af189b47 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/68ecb5e303b68843840083f61b2b0035.pdf 2b3d837cd32d7cf174b5552f3c4423ef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/158dd27340643fa361ea2b2afc089350.pdf 9ce60a51809653ee26ddaa7477ee5a77 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE PROBLEM POSING EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER BERWAWASAN KEBANGSAAN PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Meningkatkan Karakter Berwawasan Kebangsaan Siswa Metode Pembelajaran Metode Problem Posing Education. Description An account of the resource Latar belakang dalam penelitian ini adalah studi literatur dalam mengembangkan hasil penelitian yang sudah ada. Metode Problem Posing Education merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan karakter berwawasan kebangsaan siswa pada pembelajaan PKN dengan menerapkan metode Problem Posing Education. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian, yaitu metode studi literatur dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian Critical Review. Subjek dalam penelitian ini, yaitu penelitian milik Abdul Jabar (2015), Tutut Zatmiko, Darsono, Irawan Suntoro (2015), Dandiyu Seno (2016) Ngartini, Marzuki, Sri Utami (2017), Yenni Fitra Surya (2017). Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan karakter berwawasan kebangsaan siswa dengan menggunakan Metode Problem Posing Education. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rendi Wirman Salas II NPM: 41154030160089 Source A related resource from which the described resource is derived Adi Suryanto,dkk. (2008). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Adi, Decky Prasetyo. Prinsip-Prinsip Musyawarah Menurut Sistem Demokrasi. http://aakkuucintaindonesia.blogspot.com/2013/01/prinsip-prinsipmusyawa-rah-menurut.html (diakses Juni 2020). Brown, S.I. dan Walter, M.I. (1990). The Art of Problem Posing (second edition). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Baharudin,Nursyah.2013. Panacasila sebagai ideologi terbuka. http://silabusrppsma.blogspot.com (diakses 10 Juni). Daryanto dan Darmiatun. 2013. Pendidikan Karakter di Sekolah.Yogyakarta : Gava Media.Darmiyati Zuchdi. (2011). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik. Yogyakarta : UNY Press. Freire,Paulo. “Pedagogy of The Oppressed. Diterjemahkan oleh F. Danuwita dalam: Pendidikan Kaum Tertindas”. Jakarta: Pustaka LP3ES Indonesia,2008. Freire, Paulo (2008). Pendidikan Kaum Tertindas.Jakarta: LP3ES. Freire, Paulo (2008). Politik Pendidikan: Kebudayaan, Kekuasaan dan Pembebasan.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Helena Asri Sinawang. 2008. Guru dan Watak Bangsa. http://www.keyanaku.blogspot.com (diakses 19 Juni). Hill, T.A., 2005. Character First! Kimray Inc. .http://www.charactercities.org/downloads/publications/Whatischaracter.pdf. (diakses 1 Juli). Hardiansyah, Haris. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: SalembaHumanika. Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jabar, Abdul. (2015). Penerapan Pendekatan Probelm Posing Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. (Skripsi). Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Banjarmasin. Doi: https://doi.org/10.33654/math.v1i3.21 (diakses 20 Juni). Moleong Lexy J. 2004, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya. Ngartini, Marzuki, Sri Utami. (2017). Pembentukan Karakter Kerjasama dan Cinta Tanah Air Melalui Pembelajaran Tematik Metode Problem Posing Education di Sekolah Dasar Pontianak Timur. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana. Universitas Tanjung Pura Pontianak. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/21117 (diakses 05 Juni). Sugiyono. (2014). Model Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Seno, Dandiyu. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pkn SD Gugus Larasati Kota Semarang. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang. https://lib.unnes.ac.id/29281/ (diakses 14 Juni 2020). Sapriya. (2009) Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya. Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja Rosdakarya. Saryono, 2010. Metode Penelitian Kualitatif, PT. Alfabeta, Bandung. Surya, Fitra, Yeni. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Abad 21 Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1, 56 – 61. Doi: 10.31004/observasi.Ulil.30 (diakses 05 Juni 2020). Sugiyono (2011). Metode penelitian kuntitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta. Thobroni, Muhammad dan Mustofa, Arif. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Trianto. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi Pustaka. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Winataputra Udin S. 2006. Konsep dan Strategi Pendidikan Kewarganegaraa. Putra, N. & Lisnawati, S. (2013). Penelitian Kualitatif Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Zatmiko, Tutut, Darsono, Suntoro. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Pemahaman Pkn. (Tesis). Sekolah Pascasarjana. Universitas Lampung. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JSS/article/view/9863 (diakses 28 Mei 2020). Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meningkatkan Karakter Berwawasan Kebangsaan Siswa Metode Pembelajaran Metode Problem Posing Education. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56a3e78fe05b0e227d01ac004b499ba9.pdf 7edb135748a7059bba5f3d814ffb5f26 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9cb2329e3b91baf3392ffd95dfefcf36.pdf ad616b9ca53593f393f437bd76759b86 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a7d67d3f120102a7e1ddaae78b9ef6e8.pdf 0f3a050fdaf2d5281aabee2a56d909e2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a23f63724484653bd2b6bc38c978ea3b.pdf b87eaea445aedd5a8c38c65e2cd64664 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f8a955282109d4a99ff81ecf33d7c1ff.pdf 0bdaab02b5fbef732ab02194d7a24ad1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ac7e758e491dc0e28fcfc65782a6673.pdf ac7e3f2b9b0a26ed4d5498016137470a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3a547196587920378aee54cf344d7e7.pdf da779b7730988a9ae3f74089fa12c99a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penggunaan Metode Teknik Rumpang untuk Peningkatan Keterampilan Pemahaman Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Metode Teknik Rumpang Pemahaman Membaca Bahasa Indonesia Description An account of the resource Berdasarkan data di lapangan, permasalahan yang muncul di kelas II SDN 1 Mandalasari, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, guru mengalami kesulitan dalam meningkatkan keterampilan membaca. Hal tersebut berdasarkan data yang diperoleh penulis dari guru kelas II SDN 1 Mandalasari. Bahwa siswa kelas II masih belum mampu membaca dan memahami isi bacaan. Selain itu, guru pun menyadari bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran membaca, guru belum pernah menggunakan metode atau teknik pembelajaran secara bervariasi. Teknik yang digunakan guru dalam meningkatkan kemampuan membaca adalah teknik ceramah dan penugasan yang tidak diikuti dengan evaluasi. Lemahnya tingkat kemampuan siswa memahami isi bacaan merupakan kendala untuk mendapatkan nilai yang memuaskan, apalagi bila metode pembelajaran yang diterapkan guru kurang tepat, hal ini akan membuat nilai hasil belajar siswa semakin terpuruk berada jauh di bawah batas ketuntasan. Kenyataan praktis di lapangan ini sangat menarik perhatian penulis, dan sebagai peneliti tergerak untuk mengadakan penelitian dengan mengujicobakan teknik rumpang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan pemahaman membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar dengan menggunakan teknik rumpang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penulis memilih menggunakan bentuk desain Pre-Eksperimen dengan melakukan pretes dan postes. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas II SDN 1 Mandalasari sebanyak 46 orang. Dalam pengambilan ini penulis menggunakan cara total populasi sebanyak 46 orang. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: 1) Dengan menggunakan teknik rumpang dapat meningkatkan keterampilan pemahaman membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas II SD Negeri 1 Mandalasari Kecamatan Puspahiang Kabupaten Tasikmalaya telah berhasil, pada kelas eksperimen sebesar 77,8. 2) Berdasarkan hasil observasi dinyatakan bahwa kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan teknik rumpang sangat baik, diperoleh skor rata-rata 3,7. Artinya pelaksanaan pembelajaran menggunakan teknik rumpang dapat meningkatkan keterampilan pemahaman membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas II SD Negeri 1 Mandalasari Kecamatan Puspahiang Kabupaten Tasikmalaya sangat baik atau telah optimal. Creator An entity primarily responsible for making the resource Renny Nurasiah Yusuf | NPM. 41154030110016 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si Nano Nurdiansah, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Keterampilan Pemahaman Membaca Teknik Rumpang