34 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b7d0698a664d1e5e15fa1c2c53d4c71.pdf a8e438b52cf6c80e633bda80055a0e7f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f23e69e1a3b605169524f4f8967a56d.pdf 176b520b90daafdcda835c057a33ec0c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/863c5fdd2f2b7d8802b4aa607f00c34c.pdf baefb7ad2cf52871f91734f140760b52 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a603b34c787628cb884162b86218fad3.pdf 5e70f1b728c6ee2f738bcf0cbca628ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b03c114d317226adde0eec6340c9ed05.pdf b68e6f0e0e0649a12cf5fec937b111bd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f7e06639034594c88e1e1c62c7e0a4a.pdf 9763635eef2f71b25c995e1722933ba7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/47b705e61e6825d5932b5dfedb636444.pdf 77a38647878ede5fe00b66f42707d322 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Pembelajaran Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas IV di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Pembelajaran Demonstrasi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran pendidik masih menggunakan metode konvensional. Penelitian ini mencakup metode demonstrasi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada materi perubahan lingkungan dan hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Penetahuan Alam dengan menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Banjaran 9. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV semester 2 SDN Banjaran 9 yang berjumlah 26 orang. Analisis perbedaan menggunakan analisis uji „t‟ dengan bantuan SPSS 16.0 for window, analisis ini digunakan untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan metode demostrasi terhadap hasil belajar peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan SPSS 16.0 for window diperoleh perbedaan yang signifikan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan metode demonstrasi. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang materi perubahan lingkungan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Imas Masitoh | NPM. 41154030110005 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, M.Ed., Ph.D. Ramdhan Witarsa, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Metode Demonstrasi https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8cd29bc4f7474f9e6c0280bc07d757c.pdf a1875ed900d373b14b9593a9aa9a647e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d80f230f90d21d3029aec7557c4fab11.pdf f166b3a19367df9b2ab70353e8d227ba https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/46617df9709ef58675a0310c9e451b6e.pdf 94b4ef80ad2d55867ff17bdd2b9d746d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/45c7f0f89d7a35e5dc9e0f794bdd4b75.pdf 248e2a7909f6584d947eb03490ec45f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1574e37b68506cd4ae26667e56f2b4b5.pdf a850d0f036a9e0439505cdb220ceb686 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2d0bfd8b7995cef9a905aa66f4adc562.pdf b52bf652af3c5f7dc5db172e23a00d4d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri. Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2023/2024 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INQUIRY MATEMATIS SISWA Subject The topic of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh pembelajaran kooperatif tipekancing gemerincing berbantuan Geogebra terhadap peningkatan kemampuan inquiry matematis siswa. Kemampuan inquiry matematis merupakan kemampuan penting dalam pembelajaran matematika yang mencakup proses bertanya, menyusun hipotesis, menyelidiki, dan menarik kesimpulan berdasarkan data.Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa banyak siswa mengalamikesulitan dalam meningkatkan kemampuan ini karena pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang memfasilitasi keaktifan siswa dalammengeksplorasi konsep Pembelajaran ini dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran matematika, terutama dalam meningkatakan kemampuan inquiry matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMAN 8 Bandungpada kelas XI, dengan kelas XI-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-8 sebagaikelas kontrol. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, dimana kelompok eksperimen diterapkan dengan model pembelajarankancing gemerincing berbantuan Geogebra, sementara kelompok kontrolmenggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan yang disebut Pretest dan Posttest. Hasilpenelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan padakemampuan inquiry matematis siswa yang diterapkan pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing berbantuan Geogebra dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipekancing gemerincing berbantuan Geogebra lebih efektif digunakan dalammeningkatkan kemampuan inquiry matematis siswa, dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional serta memperbanyak wawasan dalam pengembangan model pembelajaran yang inovatif. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing berbantuan Geogebra terhadap peningkatan kemampuan inquiry matematis siswa. Kemampuan inquiry matematis merupakan kemampuan penting dalam pembelajaran matematika yang mencakup proses bertanya, menyusun hipotesis, menyelidiki, dan menarik kesimpulan berdasarkan data. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam meningkatkan kemampuan ini karena pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang memfasilitasi keaktifan siswa dalam mengeksplorasi konsep Pembelajaran ini dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran matematika, terutama dalam meningkatakan kemampuan inquiry matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMAN 8 Bandung pada kelas XI, dengan kelas XI-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-8 sebagai kelas kontrol. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, dimana kelompok eksperimen diterapkan dengan model pembelajaran kancing gemerincing berbantuan Geogebra, sementara kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan yang disebut Pretest dan Posttest. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan inquiry matematis siswa yang diterapkan pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing berbantuan Geogebra dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing berbantuan Geogebra lebih efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan inquiry matematis siswa, dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional serta memperbanyak wawasan dalam pengembangan model pembelajaran yang inovatif. Creator An entity primarily responsible for making the resource Farisky Adhitama Kasnury II NPM : 41154020210008 Source A related resource from which the described resource is derived Agustyaningrum, N., & Widjajanti, D. B. (2024). Pengaruh pendekatan CTL dengan setting kooperatif tipe kancing gemerincing terhadap kemampuan komunikasi matematis, kepercayaan diri, dan prestasi belajar matematika siswa SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 171-180. Al Azhary Mista, M., dkk. (2021). Fase dalam Pembelajaran Pendidikan: Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Penerbit Y. Arif, M., & Hidayati, N. (2016). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif dengan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Inquiry Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta . Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Booth, J. L., & Newton, K. J. (2012). The Role of Inquiry in Developing Students’ Problem-Solving and Conceptual Understanding in Mathematics. Educational Studies in Mathematics, 80(2), 1-14. Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Flick, L. B., & Lederman, N. G. (2006). Scientific Inquiry and Nature of Science: Implications for Teaching, Learning, and Teacher Education. Dordrecht: Springer Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grasindo Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hutasuhut, E. S. (2022). Indeks Kesukaran dalam Pengembangan Tes. Jakarta: Penerbit X Inquire Within: Menerapkan Standar Sains Berbasis inquiry (edisi ke 2). Thousand Oaks, CA: Corwin Press. Johnson, D. W. (2013). Cooperative Learning: Improving University Instruction by Fostering Effective Peer Interactions. Journal of Research on Educational Effectiveness, Joyce, B., & Weil, M. (2000). Model Pembelajaran (edisi ke-6). Boston: Allyn & Bacon. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2019). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya Tingkatkan Kualitas Lestari, S., & Yudhanegara, A. (2017). Desain Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group Lie, A. (2008). Sintaks Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing. Jakarta: Grasindo Mukeriyanto, M., Mastur, Z., & Mulyono, M. (2019, February). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kancing Gemerincing Berbasis Budaya Jawa. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 171-177). Muslim, M. (2019). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) dengan Bantuan Geogebra terhadap Kemampuan Inquiry Matematis Siswa. Nana, S., dalam Toyibah, R., et al. (2024). Pembelajaran Tematik: Konsep, Prinsip, dan Aplikasi dalam Pendidikan Dasar. Jakarta: Penerbit XYZ. Ormrod, J. E. (2012). Educational Psychology: Developing Learners (7th ed.). Boston: Pearson Education. Ruseffendi, E.T. (2006). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non- Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sanjaya, W., dkk. (2008). Keunggulan Pembelajaran Kooperatif: Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Schoenfeld, A. H. (1985). Mathematical Problem Solving. Orlando, FL: Academic Press. Siswono, T. Y. E. (2018). Kesulitan Siswa Indonesia dalam Merumuskan Masalah, Merancang Strategi Penyelesaian, dan Mengevaluasi Solusi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, Sugiyono, M. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi Revisi). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi Revisi). Bandung: Alfabeta. Sullivan, P., & McDonough, A. (2008). Teaching Mathematics: A Handbook for Teachers. Routledge. Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Suyanto, M. (2013). Pemanfaatan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 45-52. Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Wahyudi, Suyitno, & Waluya. (2018). Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Faktor Penyebabnya. Jurnal MIPA, 10(2), 123-130. Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Berorientasi pada Kompetensi Abad 21. Jakarta: Grasindo. Zulkardi, Z., & Putri, R. A. (2020). Pengembangan Kemampuan Inquiry Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika, Zulnaidi, H., & Zakaria, E. (2012). The effect of using Geogebra on conceptual and procedural knowledge of high school mathematics students. Asian Social Science, Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas. Dra., M.Pd Irmawan, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPS kemampuan inquiry matematis kooperatif tipe kancing gemerincing kuantitatif https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/169901b1d004b277fa864a37c93bda22.pdf 6571993a71df2cd529a197e808725c25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b63fedea6772dfbf0b2908f254904bb.pdf 24a395e9a2c5f8498c02c17b7fb863ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e831296d04a68358e40c37078e2e6782.pdf ce9392b65d80bd879bb4944b1533e1a9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a68d0aef1e21106c35c18a0b9c12020.pdf 5d8d9b49429b69a7fd96684248e9e196 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fa3f15c8624d6dff079e0584f777ecba.pdf 936d20fffd1aef3a28dbfb9c204d3a74 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24f3faebab644ad16fb211ded1f9e978.pdf c0e082c178909a84a6d8cece41313ccc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Subject The topic of the resource Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, K Kemampuan berpikir kritis siswa Description An account of the resource Didalam kurikulum 2013 siswa dituntut memiliki kemampuan berfikir kritis yang mencakup kemampuan dalam merumuskan masalah, kemampuan dalam memberikan argument, kemampuan melakukan deduksi, kemampuan melakukan induksi, kemampuan melalui evaluasi, dan kemampuan dalam mengambil keputusan dan menentukan akan tindakannya. Namun pada kenyataan di lapangan kemampuan berpikir kritis sebagian besar siswa masih rendah hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum tepat, masih konvensional dan klasik. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI dan dipilih dua kelas untuk kelas kontrol dan eksperimen. Pada penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan perlakuan model inquiry learning sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Hal tersebut dilakukan untuk memperoleh bukti empiris tentang pengaruh penerapan model inquiry learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa” tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi d SMA, maka pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat dijadikan model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource LUSY FITRIANI II NPM. 41154010170013 Source A related resource from which the described resource is derived “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Siswa.” 2017, pp. 1-7. Abi Fadila. eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad dan tgt dengan pendekatan montestual terhadap prestasi belajar dan aspek afektif matematika siswaditinjau dari kecerdasan majemuk, vol. 2, no. 1, 2014, p. 4. Abi Fadila. eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad dan tgt dengan pendekatan kontekstual terhadap prestasi belajar dan aspek afektif matematika ditinjau dari kecerdasan majemuk, vol. 2, no. 1, 2014, pp. 4-5. Aswatinur, Shinta Puri. pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap prestasi belajar siswa, 2017, pp. 99-100. Eviliyanida. model pembelajaran kooperatif, vol. 2, no. 1, 2011, pp. 22-25. H. Affandy. Analisis kemampuan berfikir kritis siswa, vol. 9, 2019, p. 26. Huda, Muhammad Nailul. penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan hasil belajar pkn siswa, vol. 7, 2018, p. 204. Ida Fetireani. model pembelajaran kooperatif dan implikasinya pada pemahaman pembelajaran sains pada sd, vol. 3, no. 2, 2016, pp. 4-9. M. Thamrin. penerapan model-model pembelajaran kooperatif, vol. 3, 2019, p. 219. Nurbaeini. penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan hasil belajar, vol. 2, no. 2, 2018, p. 168 Panji Maulana. penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di sekolah dasar, vol. 5, no. 2, 2017, p. 51. Panji Maulana. penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman disekolah dasar, vol. 5, no. 2, 2016, pp. 51-52. Puguh Sutiono. penerapan model kooperatif tipe stad menggunakan alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi luas wilayah trapesium, vol. 1, no. 1, 2013, pp. 53-56. Putrimaharani. penerapan model pembelajaran together win dan stad untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar, vol. 3, no. 2, 2018, pp. 189- 190. Rianty Pujiastuti. penerapan model pembelajaran stad dan savi untuk meningkatkan hasil belajar ipa siswa kelas v, vol. 19, no. 1, 2018, p. 6. Rini Supreni. pengaruh model pbl terhadap peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi, 2017, pp. 38-57. Samura, Asri Ode. kemampuan berfikir kritis dan kreatif melalui pembelajaran berbasis masalah, vol. 5, 2019, pp. 22-23. Sari, Yuli Ifana. implementasi model stad untuk meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa dalam mata pelajaran ips, vol. 1, no. 1, 2016, p. 47. Wahyuni, Riska Sri. pengaruh penerapan model pembelajaran inquari terhadap peingkatan kemampuan berfikir kritis siswa, 2017, pp. 36-62. Wahyuni, Riska Sri. pengaruh penerapan model pembelajaran inquari terhadap peningakatan kemampuan berfikir kritis siswa, 2017, pp. 63-89. Wahyuni, Riska Sri. pengaruh penerapan model pembelajaran inquari terhadap peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa, 2017, pp. 90-92 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd Ilyas S.Pd., M.M Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan berpikir kritis siswa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb6716a1652e4e48b1dd8a098175bb3b.pdf 7afea105e3a982266b3a5defbf81ccdf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02b58f344838476d570bf058e3a836c1.pdf ada4493f50f024f8ae84745f2afef95b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a65a1ac230eeeec41e5bfb623bbe6590.pdf db1294c312b9b86be55a81cfaf966975 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c75cbde7dd634893c75a18702893c0c7.pdf 44f4389905a72212ee1c7add923244cd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b6c1d1cbdc40d87b29de275a7eb1fcc8.pdf efe8e5f5bc4d3e95ae35ef46049c1bc9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b5de41635bc877544c1e664adc2efbd4.pdf 8b895ce8283ce016e08835799ea3eb3e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Kreatif, Pendekatan Open Ended Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif. Populasi dari penelitian iyalah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 110 Pasirkaliki Komarabudi Bandung. Penarikan sampel ditentukan dengan cara tidak random karena sampel ini didapatkan berdasarkan rekomendasi rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 110 Pasirkaliki Komarabudi. Peserta didik kelas IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV C untuk kelas kontrol. Jumlah peserta didik masing-masing kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol terdiri atas 30 peserta didik. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan pendekatan open ended, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran dengan model ekspositori. Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Instrument yang digunakan yaitu esai sebanyak lima soal untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV. Kelas eksperimen dan kelas kontrol diberikan tiga kali perlakuan, data yang dikumpulkan yaitu data pretest sebelum diberi perlakuan dan data posttest setelah diberi perlakuan. Setelah diperoleh data tersebut kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS 20.0 for windows. Kemudian di analisis uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji N-gain. Berdasarkan hipotesis yang diajukan dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan open ended dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Pendidik di sekolah dasar disarankan untuk menggunakan pendekatan open ended sebagai salah satu solusi pendekatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran matematika, khususnya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik Creator An entity primarily responsible for making the resource Dina Oktaviani I NPM : 41154030140043 Source A related resource from which the described resource is derived Faridah, Nenden dkk. 2016. Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Kepercayaan Diri Siswa. [Online]. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3025/pdf. Jurnal Pena Ilmiah: Vol 1, Nomor 1 (2016). Hamzah, Ali. 2014. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Hasratuddin. 2014. Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. [Online]. http://digilib.unimed.ac.id/960/2/FullText.pdf. Jurnal Pendidikan Matematika Paradikma Vol 6, Nomor 2 (2014). Heruman. 2014. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: RemajaRosdakarya. Lambertus, dkk. 2013. Penerapan Pendekatan Open-Ended Uuntuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP. [Online]. http://118.97.35.230/lemlit/jtt/220.pdf. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 4 Nomor 1 Januari 2013. Lestari, Nany dkk. 2016. Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Penalaran Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Palembang. [Online]. https://media.neliti.com/media/publications/122911-ID-pengaruh-pendekatan-open-ended-terhadap.pdf. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 No.1 Januari 2016. Lestari, Karunia Eka & Yudhanegara, M.R. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika Bandung:.Refika Aditama. Lusiyana, Ayu, dkk. 2017. Pengaruh Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Berbasis Perangkat Lunak Modellus. [Online]. https://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/JIPFRI/article/view/116. JIPFRI Volume 1, Nomor2 (November 2017). Nanomi dan Pusri. 2015. The Study of Open-ended Approach in Mathematics Teaching Using Jigsaw Method. Faculty of Education. Saitama University. [Online]. http://sucra.saitama-u.ac.jp/modules/xoonips/download.php/KY-AA12318206-6402-02.pdf?file_id=35306. Diunduh (11 November 2017) Riduwan. 2014. Skala Pengukuran Variable-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta. Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Pada Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Safriadi. 2017. Prosedur Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Ekspositori. UIN Ar-Raniry Banda Aceh. [Online]. http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/1908. Vol 7, Nomor 1 (2017). Sagala, Syaiful. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Susanto, Ahmad. 2013. Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Tridhonanto, Al. 2013. Pola Asuh Kreatif. Jakarta: Gramedia. Untoro, Joko & Tim Guru Indonesia. 2012. Buku Pintar Pelajaran. Jakarta: WahyuMedia. Wulandari, Fifi. 2017. Upaya Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV Min Miruk Taman Aceh Besar. [Online]. https://repository.ar-raniry.ac.id/1297/1/1Fifi%20Wulandari.pdf. Diunduh (29 Januari 2018). Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd Rina Kurnia, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Pendekatan Open Ended Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR (KOGNITIF) PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Hasil belajar, Realistic Mathematic Education (RME) Description An account of the resource Penelitian ini berjudul“Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar (Kognitif) Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar.” Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menguji pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan RME yang dipelopori oleh Freudenthal kemudian dikembangkan Sumantri (2015). Populasi penelitian ini ialah peserta didik SDN. 218 Sarijadi kelas V, ditentukan dengan cara random, sehingga VA sebagai kelas eksperimen dan kelas V B kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas, yaitu kelompok eksperimen terdiri atas 33 peserta didik dan kelompok kontrol terdiri atas 34 peserta didik. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut dianalisis dengan software SPSS untuk melihat pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas dan uji-t menunjukkan bahwa pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) memiliki keunggulan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource SHINTA MEDINAPURI I NPM 41154035117150 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D Cristiana Victoria, MA Farid S. Nurdin, M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripai Hasil Belajar Realistic Mathematic Education (RME) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a1e7c2c8d3acc97b10cd64eeabbb3e4b.pdf a201b1a1f909200ef4b7e7d5ef9edb1b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ecd20fdaa2bd87c509ff1af144a0ba5b.pdf ef1231faf0c17d62acf0478c38f3d8e1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/612195d05384322a8269224f5194827b.pdf b8b2062a8871f04afc925b4fc953e42e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc0b1a5d781596dee93bc81ab496d1e7.pdf 6860f069da78cb40e7d5a8a03ae93c99 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a207909257330d19cfb366f482747657.pdf c370714f104ee338e4d37a08dc29d6a0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/393b24c843572498a7a81eb491300bda.pdf fc2fb0b2219ef92c32d2bd61844d7db1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82b5f1a019bc1a4b6510287450704f62.pdf a2d551ad2cf322f968a528195da8d46f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Realistic Mathematics Education (RME) Hasil Belajar Matematika Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Hal ini dapat terlihat dari perolehan nilai rata-rata ujian yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar dikarenakan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah pada mata pelajaran matematika masih menggunakan metode ceramah, dimana pembelajaran menjadi kurang menarik, kurang menyenangkan dan membosankan. Peserta didik hanya duduk, mencatat dan mendengarkan apa yang disampaikan pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh bukti empiris tentang pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di SDN Gardusayang IV. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak dua kelas. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Untuk mengetahui hasil belajar matematika pada peserta didik digunakan instrumen tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji perbedaan dua rata-rata saling bebas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu peningkatan hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pendekatan RME lebih baik daripada peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan RME berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ika Oktavia | NPM. 41154030120054 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Dadang Garnida, M.Pd. Farid S. Nurdin, M.Stat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Pendekatan Realistic Mathematics Education https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/585daa2aa630b01f9224f981eab8dae9.pdf bd9dfca4236500c2dff41091d7f7d60b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN DEEP DIALOGUE CRITICAL THINKING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Meta-Analisis) Subject The topic of the resource deep dialogue critical thinking, berpikir kritis, Meta-Analisis Description An account of the resource Metode penelitian yang digunakan yaitu systematic review pada jurnal atau skripsi pendidikan. Pengaruh penelitian yang diterapkan pada penelitian ini menggunakan teknik Meta-Analisis, populasi yang digunakan berjumlah 12 jurnal sedangkan sampel yang digunakan yaitu 6 jurnal. Instrumen yang digunakan yaitu dengan menggunakan teknik coding pada setiap aspeknya. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penellitian yang dilakukan berpengaruh dan sangat efektif terhadap berpikir kritis dengan effect size dalam kategori besar dilihat berdasarkan jenjang pendidikan, mata pelajaran, wilayah dan secara keseluruhan. Pada jenjang pendidikan masing-masing memiliki effect besar tetapi yang lebih efektif mengunakan model pembelajaran ini yaitu jenjang pendidikan SMA. Pada aspek mata pelajaran terdapat empat mata pelajaran tetapi yang lebih efektif menggunakan model pembelajaran ini yaitu matematika dan pada aspek wilayah terdapat tiga wilayah tetapi sekolah yang lebih efektif menggunakan model pembelajaran ini terdapat di wilayah Sumatra. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nadira Ambarsari II NPM : 41154010160011 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber buku: Amir, T. (2010). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: 2010. Darmawan, D., & Wahyudin, D. (2018). Model Pembelajaran Di Sekolah. Bandung: 2018. Fisher, A. (2008). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga Ibadullah Malawi & Ani Kadarwati, Pembelajaran Tematik (Konsep Dan Aplikasi) (Magetan: CV. AE Grafika, 2017), hal. 96. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Majid, A. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya Nindrea, R. D. (2016). Pengantar Langkah-Langkah Praktis STUDI META ANALISIS. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.sugi Retnawati, dkk. (2018). Pengantar Analisi Meta. Yogyakarta: Parama Publishing. Sihotang, dkk. (2012). Critical Thinking: Membangun Pemikiran Logis. Jakarta: PT Pustaka Sinar Harapan Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Predana Media. Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka Trianto, Model Pembelajaran Terpadu : Konsep, Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) (Jakarta: Bumi Aksara, 2013), hal. 51 Sumber Internet: Global Dialogue Institute, (2001). Model Deep Dialogue/Critical Thinking as Instructional Approach. Disajikan pada TOT Pendidikan Anak Seutuhnya di Malang 1-11 Juli 2001. Louis Cohen, L. M. (2007). Research Methods In Education. New York: Routledge. Siswanto, S. (2010). Systematic Review Sebagai Metode Penelitian Untuk Mensintesis Hasil-hasil Penelitian (Sebuah Pengantar). Buletin Penelitian Sistem Kesehatan, 13(4), 21312. Diunduh pada tanggal 15 Mei 2021. Sulianto, Joko, Cintang, A. (2018). Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Pasa Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Pilot Project Kurikulum 2013 di Kota Semarang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689- 1699. Sumber Skripsi: Anadiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Rakhmasari, Rifa. 2010. Pengaruh Hands on Activity dan Minds on Activity dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Skripsi. Repository UPI. Diunduh 26 April 2021 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Berpikir Kritis deep dialogue critical thinking meta-analisis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1625fda99b313650839b7482d1193504.pdf bb5ec5335e9de0d7bed99fb5e7518b66 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0bb752718b58386380900d865faa163.pdf f959084b460276c968c1021caa7057ad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/658e8741dc7cdbb47fba67dc2e2e020c.pdf 4cadf64a208490299fe008e521b8ea6d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/580279b67540ec930dd667844d4c44b5.pdf 6daa47df3e57cde65ddfb8063fdf3e52 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27fcfe792ef028f3509d0e9f159efbc6.pdf 427cd988f1612039c3a0f697f86d7fef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dfdbea21b95f01e1b19691c94aea0d0f.pdf ece721101fb38eaeb00034b75cf3063a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Media Gambar terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif Subject The topic of the resource Kemampuan Menulis Deskriptif Media Gambar. Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penerapan media gambar terhadap peningkatan kemampuan menulis karangan deskriptif dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SDN 177 Cipedes Kecamatan Sukasari, Kota Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara tidak random sehingga terpilihlah peserta didik kelas IV-B untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV-A untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari setiap kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, terdiri atas 31 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran) sebanyak tiga kali pertemuan untuk setiap kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan perangkat lunak SPSS 22 untuk melihat pengaruh media gambar terhadap peningkatan kemampuan menulis karangan deskriptif. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t dan uji gain menunjukkan bahwa media gambar memiliki pengaruh yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan media gambar secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan deskriptif pada peserta didik. Pengaruh itu baik dilihat dari setiap indikator kemampuan menulis karangan deskriptif peserta didik yang mencakup kemampuan menentukan isi gagasan yang dikemukakan, organisasi isi, tata bahasa, gaya, ejaan, dan tata tulis yang semakin baik setelah diberi perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut, disarankan kepada guru bahasa Indonesia untuk menggunakan media gambar sebagai alternatif dalam mata pelajaran bahasa Indonesia, sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran bahasa Indonesia khususnya meningkatkan kemampuan menulis karangan deskriptif peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Creator An entity primarily responsible for making the resource FANI MARDHIANI I NPM 41154030130017 Source A related resource from which the described resource is derived Akhadiah, S. (2013). Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Atar, M. S. (2013). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya. Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Asnawi, H dan Basyiruddin, U. M. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers. Hamalik, O. (2013). Media Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti. IBM Corparation. (2012). IBM SPSS Statistics 22 Commond Syntax Reference. New York: IBM Corparation. Mahdiyah. (2014). Statistik Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Marahimin, I. (2014). Menulis Secara Populer. Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya. Nurgiyantoro, B. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. Resmini, N dan Juanda, D. (2013). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI Press. Saadie, M. (2014). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka. Djamarah, S. B & Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Sadiman, S. A., Raharjo, R., Anung, H & Rahardjito. (2014). Media Pendidikan. Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya. Slamet, St. Y. (2014). Dasar-dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Surakarta: UNS Press. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Suharsimi, A. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Suparno dan Yunus, M. (2013). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Suriamiharja, A. (2013). Petunjuk Praktis Menulis. Jakarta: Depdikbud. Sukmadinata, S. N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Syarif, E. dkk. (2013). Pembelajaran Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Tarigan, H. G. (2013). Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Uno, B. H & Lamatenggo. (2013). Teknologi Komunikasi & Informasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Menulis Deskriptif Media Gambar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/036f97315b23b10d82f5c31a5c1d8113.pdf 0f1c4b77669909706ba73beaf0868623 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07c7c203adcf0010cb46f222b0835f52.pdf 3547138b8a568849ddde1b2bf95316a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c2bf97b10f47318ff77c2f64634399e1.pdf 73e3f44f4fa8cf7a84a765909746a8e5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/58cf9a6c24f61bc36943f72538589fb8.pdf dc394bddd7cf50fbe63cef5d6e5d9e30 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14fd8a54b774030e76debc797a4fa5d6.pdf d55c17400ffcd3ef0ecc339b27409eff https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/50e953e5c33196916a4e67e08b44746b.pdf 4ddc0952107e8a06845498ee6989f55a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ae49dcaf8f4c23a2f211af57e1da5f06.pdf c34d5e22bd8b3bbaedc29c50ef1b3a6d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Metode Eksperimen terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Metode Eksperimen Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Pada pembelajaran IPA peserta didik harus dapat mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga bukan hanya pengetahuan mengenai fakta, konsep dan prinsip saja, tetapi juga diperlukan proses penemuan. Dimana terdapat tiga kemampuan dalam IPA yaitu: kemampuan mengetahui yang diamati, kemampuan memprediksi apa yang belum diamati, dan kemampuan untuk menguji tindak lanjut dari hasil eksperimen dan dikembangkannya sikap ilmiah. Sementara proses pembelajaran yang digunakan oleh sebagian besar pendidik selama ini masih menggunakan metode konvensional dengan cara ceramah, yang memfokuskan hasil belajar pada penguasaan materi yang bersifat hapalan. Metode konvensional ini tampaknya sulit untuk dipertahankan lagi, karena tidak mampu memenuhi tuntutan pembelajaran dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar yang disebabkan oleh tidak menyeluruhnya penguasaan terhadap materi pembelajaran, khususnya pembelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh bukti empiris tentang penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA di SD. Pada metode pembelajaran eksperimen peserta didik dituntut untuk dapat mengaitkan materi yang diajarkan dengan situasi nyata serta membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penemuan yang dilaksanakan melalui praktek langsung di lapangan. Penerapan metode eksperimen pada pembelajaran IPA di SD diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar secara keseluruhan bagi peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri Antapani 2 Kelas V, dengan sampel kelas V-A dan Kelas V-B. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan Kuasi eksperimen dan mengambil sampel 2 kelas sebagai kelas kontrol dan kelas ekesperimen. untuk mengetahui hasil belajar peserta didik digunakan instrumen tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan bantuan software IBM SPSS 16.0 for window. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di SD dengan penerapan metode eksperimen, serta terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik antara yang menggunakan metode eksperimen dengan peserta didik yang menggunakan metode konvensional pada pembelajaran IPA di SD. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ela Herawati| NPM. 41154035120026 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Metode eksperimen https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc12b190187b44683881b66fda9ea64d.pdf 02b656d1bd14b6c30d54aad40182919c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a5b05b3daf271f815bcdea9ae0e28cb.pdf 78c6e69ba7eae560edad223d90f0b0c4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/da3fcbb21f916c7df516daf018342586.pdf ba841af5a576e045073b336f076ea699 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a915ec6c5d86047568b1e3e291a2a96c.pdf cbc30152a8e471853f2ab4d8804ea843 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a633fb4854cd7915e62ede30f0808afb.pdf 4964d93864657be45aa278894a410ee5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/627077deb8d63018810e8e9fbcccc85e.pdf 016ec8ab3098d18d90017025fd4eba52 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/39fde9c38699970adc88090b2990d051.pdf dac8cdbe681459fff6677d85c2e26abd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Pokok Bahasan Konsep Gaya Subject The topic of the resource Metode Eksperimen Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Konsep Gaya Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA materi gaya di kelas IV SD. Hal ini disebabkan cara mengajar guru yang masih bersifat konvensional yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Untuk itu perlu digunakan metode pembelajaran yang tepat yang dapat meningkatkan hasil belajar. Metode yang dianggap tepat untuk materi konsep gaya adalah dengan menerapkan metode eksperimen (percobaan). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode eksperimen pada pembelajaran IPA di SD Negeri Isola dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA peserta didik di SD Negeri Isola melalui penerapan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SD Negeri Isola Bandung tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 46 orang, dengan instrument pengumpulan data berupa pedoman observasi dan hasil tes. Pada pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan metode eksperimen menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan teknik exel dan SPSS versi 16, diperoleh nilai peserta didik dalam pembelajaran IPA materi konsep gaya mengalami peningkatan yang signifikan. Peningkatan hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 27,82 (pretes 49,57 dan postes 77.39) sedangkan pada kelas kontrol peningkatan hasil belajar sebesar 22,61 (pretes 42,61 dan postes 65,22). Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar IPA kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan penerapan metode eksperimen yang dibuktikan melalui perhitungan uji-t diperoleh hasil nilai sig 0,591 > (α=0,05). Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa pengaruh penerapan metode eksperimen (percobaan) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA dengan pokok bahasan konsep gaya di kelas IV SD Negeri Isola Bandung. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rini Yulianti | NPM. 41154035120030 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd. H. Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Metode eksperimen https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f44ad76c2e5e7ea45876bbe74b2dba45.pdf 4174a892ca849fff0894a8dd297ef624 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf122a206097ea4abdf30899c84d756b.pdf ff8cd9081960bf706f0f753657821e76 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9495083a06d3fd6226b93851ba865cd0.pdf efe9a6abac1e45cc8840b0450079248c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/84e06b111feaef5f90f3b16f4508c12b.pdf dc6b57aa29db9f631071ec80b8021061 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/38dfe2ca6e3a1467b26e3943b9650d76.pdf b437ce7d295517076c40c0f311cb09a4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d297bd6272668923df9c2a5a2a608935.pdf e0379d2073c0e1d45401aae711e8696e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb3faaa48195f4dd501d697db0460fc3.pdf 525e6abf47b0125380f6e3aaeb05bd90 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Metode Out Door Study Terhadap Peningkatan Penguasaan Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Metode Out Door Study Penguasaan Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi peserta didik mengalami kesulitan dalam penguasaan konsep dikarenakan guru menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran memberika materi konsep sebatas materi yang ada, mendominasi pembelajaran, menyampaikan materi konsep secara langsung. Rendahnya penguasaan konsep peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar merupakan permasalahan yang menuntut seorang guru untuk menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan penguasaan konsep IPA peserta didik di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Out Door Study dalam meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Subjek penelitian ini adalah peserta didik sekolah dasar, dengan populasi penelitiannya adalah peserta didik kelas V sekolah dasar di sekolah dasar negeri di Kabupaten Bandung dan sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas V A sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berbentuk isian singkat. Hasil penelitian pre-tes penguasaan konsep ilmu pengetahuan alam peserta didik kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata 45,91 dan kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata 48,26. Dari nilai rata-rata kedua kelas tersebut menunjukan penguasaan konsep ilmu pengetahuan alam peserta didik tidak berbeda secara signifikan. Setelah diberi perlakuan menggunakan metode pembelajaran Out Door Study yang diterapkan pada kelompok eksperimen memperoleh rata-rata nilai post-tes 83,41 sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata nilai post-tes 64,78 yang menggunakan pembelajaran konvensional (ekspositori). Dari rata-rata kedua kelompok tersebut menunjukkan bahwa penguasaan konsep pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam di kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan di kelompok kontrol. Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan (1) terdapat perbedaan penguasaan konsep antara kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan. (2) Metode Pembelajaran Out Door Study dapat meningkatkan penguasaan konsep pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam, khususnya materi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, dan mengalami kualitas peningkatan antara kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan dan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tika Kartika | NPM. 41154030120010 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd, Yeti Nurhayati S.Pd, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Metode Out Door Study Penguasaan Konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/38a7210d0dd71aac0b5183bc5dd0a308.pdf 025ee2a628bcf3bb4cb09ddedba8d26f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a4ff7e01f57c02f7f0fbb768e85b56f4.pdf 48aa569ecfba594b7de8ebdebd006536 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b857b7a3c51b0c4786cbc9e39cd1a76.pdf 0f17f0cca8f86ad2ae15fa2d8e0dbe59 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/476cc3b0b059907cb50ef76bf2735e7f.pdf 3ae83a488392d5c772f8c220166f7121 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f3cbf02f6d2bdc9a153c66f4cafa0d15.pdf 2098579a673b19e6c9db2fe250767aa4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b2de4aee7206a91ec46d8d4e2b23881.pdf 4649e014d86dd57c16f88139111aae13 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MEMBUAT BUSINESS PLAN Subject The topic of the resource brainstorming berpikir kreatif business plan Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kreatif siswa yang kurang dilatih, khususnya pada mata pelajaran ekonomi bisnis. Siswa jarang terlibat dalam proses berpikir kreatif sehingga kesulitan dalam mengemukakan ide-ide dan gagasan apabila dihadapkan pada suatu masalah yang membutuhkan berbagai macam solusi untuk mengatasinya. Siswa yang kreatif memiliki kelancaran, keluwesan, orisinalitas dalam berpikir dan dapat memerinci. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa membuat business plan. Penelitian ini bersifat kuantitatif menggunakan jenis penelitian pre eksperimental design dengan desain penelitian intact-group comparison. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AKL di SMKN 3 Bandung, dimana kelas X AKL 3 adalah kelas eksperimen dan kelas X AKL 1 adalah kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yaitu sampling purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumen business plan dan observasi pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa membuat business plan. Creator An entity primarily responsible for making the resource DEWI PERTIWI || NPM : 41154010150001 Source A related resource from which the described resource is derived Affandi, M., dkk. (2013). Model Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISULLA Press. Afifa, Nindah Nur. (2007). Peran Seni dalam Mengembangkan Kreatifitas Siswa tersedia dari http://media .diknas.go.id/media/document/5465.pdf. Akbar, Petris. (2015). Efektivitas Pembelajaran Treffinger Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung. Alrubaie dan Esther, (2014). Revisiting The Cognitive Processes of The Brainstorming Technique: Teoretical Considerations from a Syntesis of Piaget, Vygotsky and SIAM for Learning Science tersedia dari http:_//_www.google.com/_revisiting_thecognitiveprocessesthebrainstormingtechnique-pdf Alma, Buchari, 2009. Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum: Menumbuhkan Jiwa Wirausaha bagi Mahasiswa dan Masyarakat Indonesia. Bandung: Alfabeta. Arifin, Zainal. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik dan Prosedur. Bandung: Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Basrowi. (2014). Kewirausahaan. Bogor: Ghalia Indonesia. Fauziyah, Afwul. (2015). Penerapan Metode Brainstorming untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Konsep Pencemaran Lingkungan di Kelas X MA Negeri Ciledug. (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati, Cirebon. Hidayat, A. (2017a). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji t-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana. Kementrian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif RI. (2014). Buku Ekonomi Kreatif: Kekuatan Baru Indonesia Menuju 2025 Khodijah, Nyayu. (2006). Psikologi Belajar. Palembang: IAIN Raden Fatah Press tersedia dari http://www.Andragogi.com Kustiyani, Yani. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Mulyasa. (2012). Praktek Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyatiningsih, Endang. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Munandar, Utami. (2014). Kreativitas dan Keterbakatan: Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Nur Hasanah, Siti. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming Dengan Media Pohon Fisika Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP Kelas VIII. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang. Roestiyah. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sanjaya, Wina. 2015. Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Prenadamedia Group. Stanberg, J. Robert. (2006). The Nature of Creativity. Journal of Lawrence Erlbraum Associates, Inc, 18[1,87-98] Sudjana, Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sutikno, Sobri. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect. Syaodih, Nana. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya. Triyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional RI. Widowati, Asri. (2009). Brainstorming Creative Thinking Sebagai Alternatif Pengembangan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran Sains Biologi. FMIPA. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Zaif dan Abdul. (2013). Role of Using Brainstorming on Student Learning Outcomes During Teaching of Studies at Middle Level tersedia dari http://journal-archieves27.webs.com//1089-1097.pdf Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI