35 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aefe304754571e9460eccd0056b75a91.pdf 675ba0a78e570ee986d7f7b6d8c959d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe348c9244832d88929fd6f9130d771a.pdf ce4ea25d2202e9f054e9ef124050ff92 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce4e3023a26eacabb01e285044689626.pdf c9f70806e2236174ec65b574d9e78fc0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72e984bb187ac0e5df961f73b1ec46df.pdf 7175905efb37e5a33cb50e406c0399f1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ac90ab504022b5e697937cc980a17a0.pdf c23b9fabc5e83465350c3300c1558611 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/da3e49c713c39abbf40dd7f325931d2a.pdf df7e9d1c297ac4f01a8fdaf241754e5b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS V Subject The topic of the resource Model pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division, Pemahaman Konsep, Mata Pelajaran IPA, Materi Perubahan lingkungan Materi air Tanah Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran IPA khususnya dalam materi perubahan lingkungan siklus air tanah, penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Girimekar Kecamatan Baleendah kab. Bandung dengan menggunakan model kooperatif tipe Studen Team Achievment division STAD, Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan V-B sebagai kelas kontrol, kelompok kontrol kedua kelas diadakan pre-test dan post-test pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes tertulis. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa Penerapan model kooperatif dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan alam materi perubahan lingkungan dan terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran yang menggunakan model kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada yang menggunakan model konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Reska Yulia BudiaWati II NPM : 41154030150016 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, M. dkk. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISULLA PRESS. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA Amin, C. & Priyono, Amin. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Fauzi, R. (2016). Karakteristik Siswa Kelas lV SD 1.[Online]. Tersedia https://www.scribd.com/document/332015706/Karakteristik-Siswa-Kelas-IV-SD. [5 Maret 2019]. Heryanti, V. (2014). MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL (CONGKLAK). http://repository.unib.ac.id/8640/1/I%2CII%2CIII%2CI-14-ver-FK.pdf .UNIVERSITAS BENGKULU. [2desember] Gani. I. (2015) Alat Analisis Data (Aplikasi Statistik untuk penelitian Bidang Ekonomi & Sosial). Yogyakarta: CV. Andi Offest. Isjoni (2016). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Karlina. N. dkk (2017). Penggunaan media card kingdom history melalui metode koopertaif tipe student teams achievement divisions untuk meningkatkan hadil belajar siswa. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/12424/7383 ,1,2084. Volume 2 (2017) nomor halaman 1 [22 Januari ]. Kusumawati. (2017). Lingkungan Sahabat Kita Kelas V Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan . Lestari & Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. [Online]. Tersedia. https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/viewFile/2933/2453, 01, 53-54. .( Mei 2012) nomor 01 [22 januari]. Mukhtar. Dkk. (2016) Efektivitas pimpinan (Kepemimpinan Transformatif dan Komitmen Organisasi). Sleman: Deepublish. Nurhasanah, S. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Pemahaman Peristiwa Proklamasi Indonesia Dalam Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V.(Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Nurani, P.W.K.W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS 1.(Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran INOVATIV dalam Kurikulum 2013. Depok, Sleman, Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA . Sukmadi, N. S. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosadakarya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: Alfabeta Susant, A. (2016) Teori Belajar dan Pembelajarandi Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Sujana, Atep. (2015). Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press. Wahyuli, E. (2012). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang. [Online]: tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/82979-ID-penerapan-pembelajaran-kooperatif-tipe-s.pdf DIDAKTIKA Agustus 2012 VOL. XIII NO. 1, 150-172 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd. Irmawan,S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan lingkungan Materi air Tanah Model pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ea6e3eb61eaeb53f8123e01db54c0fc.pdf 0b434e5942f1d03ff8e4b256e2beeb0c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ac737cb9638cfd0f16e544872ec826d.pdf 72ea559b0f60ea2b60710e3122d38979 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08cc52b68a03b69ff56cba5e6ea71be9.pdf 507c1a2438f40b3b382e09b07de93dda https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9077170630ffae684257cf4dc4127cec.pdf c1c865b350f3844a8f6a25254d623f70 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b82bce9b05ab4ae42ff5e49f7f02e102.pdf de3aab980620f9cb8b3112d5bc93e2fc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6df9751a125cd976f012f0cf8e8b122.pdf 83b7af6953fc0135dc4221b13970608a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA SMP Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Logis Model Pembelajaran Generatif Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis matematis melalui model pembelajaran generatif dalam pembelajaran matematika, berdasarkan masalah yang ditemukan saat observasi bahwa kemampuan berpikir logis rendah. Kemampuan berpikir logis sangat diperlukan untuk menyelesaikan masalah matematika. Namun kemampuan berpikir logis ini masih rendah, hal ini dikarenakan kurangnya dilatih kemampuan berpikir logis siswa saat proses pembelajaran. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 28 Bandung tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIII B yang terdiri dari 31 siswa, sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D yang terdiri dari 32 siswa, sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan berpikir logis matematis. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran generatif dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran generatif daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian model pembelajan generatif dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis matematis siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource RESMA DEVI NURHAYATI || NPM : 41154020150010 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, Suharsimi. (1999). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Rineka Cipta. Jakarta Arif. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Cirebon Baharudin. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: AR-Ruzz Media. Cooper, Donald R., dan Pamela, S. Schindler. (2006). Metode Riset Bisnis, Volume 1. PT Media Global Edukasi. Jakarta. Eka Lestari, Karunia dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Fahinu. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Memandirian Belajar Matematika Pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Generatif. Bandung: Jurnal pendidikan matematik. [Online] Tersedia di:http://digilib.upi.edu/digitalview.php?digital_id=1123. Diakses 12 April 2014 Hadi, Sutrisno. (2004). Metodologi Research Jilid 3. Yogyakarta: Andi. Hulukati, Evi. (2013). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Melalui Model Pembelajaran Generatif. Bandung: Jurnal pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. [Online] Tersedia di: http://digilib.upi.edu/digitalview.php?digital_id=1173. Diakses 12 April 2014 Hendriana, H & U. Sumarmo. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. Edisi revisi. Bandung : PT Refika Aditama. Inhelder, B. & Piaget, J. (1958). The Growth of Logical Thinking: from Childhood to Adolescence. New York: Basic Books, Inc. Muawwanah, S. (2011). Pengembangan LKS Teorema Phytagoras Bercirikan RME untuk RSMPBI Pacitan. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta. Ruseffendi, E. T. Dkk. (1991). Pendidikan Matematika 3. Jakarta: Depdikbud. Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Ruseffendi.(2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika. Bandung: Tarsito Russeffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Sumarmo, Utari, dkk. (2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis dan Kreatif Matematik (Eksperimen Terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Stratge Think Talk Write). Jurnal Pengajaran MIPA, Volume 17 Nomor 1, April 2012. Halaman 17-33. ISSN 1412-0917. Sumarna, Surapranata. (2009). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Syafmen, Wardi & R.H. Marbun. (2014). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Siswa Gaya Belajar Tipe Thinking dalam Memecahkan Masalah Matematika. Tersedia: http://journal.unbari.ac.id/ index.php/JIP/article/view/127. Diakses 19 Mei 2016. Sundayana. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Sundayana, R. (2016). “Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika”. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut. Vol. 3, No. 2, Mei 2016.75-84 Syaiful. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Sikap Siswa terhadap Matematika melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Disertasi Doktor pada PPS UPI: tidak diterbitkan Wiji, Liliasari, Wahyu Sopandi, dan Muhammad A. K. Martoprawiro. (2014). Kemampuan Berpikir Logis dan Model Mental Kimia Sekolah Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Februari 2014, Th. XXXIII, Nomor 1. Halaman 147-156. ISSN: 0216-1370. Wena, M. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Moch. Rasyid Ridha, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Logis Model Pembelajaran Generatif https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/313f477a19f184f29656971cb243ace6.pdf f6f3538f15efca9ac3ae9cf69e08972d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8162a6ca50a276edbe38a072ea44a857.pdf cca8b58634d5361c074b914cccf5458e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cccad318b1451e07054c96afef377a6e.pdf 111f8b18e420fec3747ca0674173c6a7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/59aea86780e7cffdad740f5a7788fdaa.pdf 8b7acd2dacf77e1e25b51d3380f68e89 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ef822ea6dc94d611c15ad409e8293ac.pdf 24d2c5bcb8bb26d45bff24f72b829bbc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/362e270dd24022861648b07a743314ce.pdf 04ecadd12005f117eb929c0c9892d5c4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK AND WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Kemampuan Mengemukakan Pendapat Model Think-Talk and Write Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Think-Talk and Write untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan pendapat pada Peserta Didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Think-Talk and Write yang diterapkan di SMA Negeri 1 Soreang dalam meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat. Model Think-Talk and Write yaitu dimana siswa diberian kesempatan untuk memulai dengan memahami permsalah terlebih dulu (Think), terlibat secara aktif dalam diskusi (Talk), dan menuliskan hasil belajar dengan bahasa sendiri (Write). Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Experimental dengan desain penelitian Nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan dua kelas yaitu, kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam kelas terdiri dari 36 siswa. instrumen yang digunakam dalam penelvtian ini berupa observasi dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan dan uji gain. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan mengemukakan pendapat siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Think-Talk and Write dengan siswa di kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional (2) terdapat peningkatan kemampuan mengemukakan pendapat siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Think-Talk and Write dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional Creator An entity primarily responsible for making the resource RESMA YULINAR || NPM : 41154010150009 Source A related resource from which the described resource is derived Hendrikus Dori Wuwur. (2005). Retorika Terampil Berpidato, Berdiskusi, Berargumentasi, Bernegosiasi. Yogyakart: Kanisius Henrika Dewi Anindawat.(2013). Teknik Permainan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa. Skripsi, diterbitkan Universitas Negeri Semarang Karnadi. (2009). Jurnal Artikel. Pengaruh Jenis Kelamin dan Kreatifitas Terhadap Kemampuan Mengemukakan Pendapat Anak Kelas Rendah Dasar, 10. Ospendi Barus.(2013). Meningkatkan Kemampuan Siswa Mengemukakan Pendapat dalam Berbicara dengan Membangun Hubungan Emosional. Jurnal Online. FIP Universitas Negri Medan. Parera, Jos Daniel. (1987). Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga. Poerwardamirta. (2007). Kamus Bahasa Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: PN Balai Pustaka. Purwanto, Ngalim, (2001). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Saefuddin, H. A. (2015). Pembelajaran Efektif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Stefan. (t.thn.). Jurnal Artikel. Http;/id.shooving.com. Sudjana, (2002). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo Sugandi, Ikin.(2011). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk and Write Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis. Dalam Jurnal ilmiah Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sumanto. (2009). Metodelogi Penelitian Sosial Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset. Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo. Taringan, H. G. (2018). Menyimak (sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Percetakan Angkasa. Triatno. (2014). Jakarta: PT. Prestasi. Triatno. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara Uno, Hamzah B. (2012). Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Yamin, & Ansari. (2008). Teknik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada. Yunus. (2009). Kemampuan Menulis dan Berbicara Akademik. Bandung: Rizqi Press. Yamin, M dan Bansu, A. 2008, Taktik Mengembangkan Kemampuan Individu Siswa. Jakarta : Gaung Persada Press Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Ilyas, S.Pd., M.M. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Mengemukakan Pendapat Model Think-Talk and Write https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9794d4dcb4906abf9516d4a102956df7.pdf eea0fa4d085fbf04d7993c4b5b4365be https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/92b8ef0bed9fa588f8a0c48fde90df48.pdf 705298f17fe445eae26ec39f94297cb2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/592a0bd0120168ebce3cebbb0e679abf.pdf 4d863b963808d60f93d4df21f17e1748 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bef598a73ebdcad3badb9964cd85fca1.pdf de7d4fbe9093a9c86d0f8021a75ef5d8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b055aafd941731cdbaab92a2eea1817.pdf 9b67f4e2ef737583048316d3f9b5e115 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c14cb6f0a3fae47d1b4b3472c9c56a4c.pdf 0a14fedfbdc77fb4ca14f8d800c4b00d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a7c0bf6cbd80dd2781fc5445f56c9ce4.pdf c034aa51197617f1fe8947f7a85d616f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Problem-Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik masih rendah, terutama dalam bentuk soal cerita dalam materi pecahan yang sulit untuk menentukan mana yang harus dikerjakan terlebih dahulu. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang pelaksanaan model problem-based learning sesuai dengan indikator pembelajaran, perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis dan perbedaan peningatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada mata pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sekolah dasar. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SDN 110 Pasirkaliki Komarabudi Bandung yang berjumlah 100 orang. Sampel pada penelitian berjumlah 66 orang yang terdiri dari peserta didik kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa lembar observasi dan soal pretest dan posttest. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest peserta didik yang kemudian dianalisis dengan software SPSS 24.0 for windows untuk melihat pengaruh pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji gain, uji n-gain dan uji-t yang menujukkan bahwa model pembelajaran problem-based learning memiliki pengaruh yang signifikan dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model problem-based learning secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sekolah dasar. Pengaruh tersebut dilihat dari masing-masing indikator model problem-based learning yang mencakup teknik pembelajaran yang dapat lebih memahami pelajaran, memberikan tantangan dan kepuasan dalam menemukan pengetahuan baru, terdapat peningkatan motivasi dan aktifitas dalam pembelajaran, mengirimkan pengetahuan dalam memahami permasalahan dunia nyata, bertanggung jawab dalam mengembangkan pengetahuan baru pada pembelajaran yang dilakukan, evaluasi secara mandiri terhadap proses maupun hasil belajar, perkembangan kemampuan berpikir kritis dan penyesuaian pengetahuan baru, adanya kesempatan dalam mengaplikasikan pengetahuan dunia nyata yang dimiliki, mengembangkan minat untuk terus belajar meskipun pendidikan formal telah selesai, menguasai konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah dunia dengan mudah. Kesimpulan pada penelitian ini berdasarkan pengujian model problem-based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di sekolah dasar dan berdasarkan pembuktian terdapat pengaruh model problem-based learning yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di sekolah dasar dapat diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource RESTU RAGAN FAIZNY I NPM : 41154030140105 Source A related resource from which the described resource is derived Amir, M. Taufiq. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Fatin, Thalitha I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Fauziah, Anna. (2010). Peningkatan Kemampuan dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Melalui Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring). (Tesis). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama Marsigit. (2012). Kajian Penelitian (Review Jurnal Internasional) Pendidikan Matematika. Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. [online].Tersedia.http://staffnew.uny.ac.id/upload/131268114/lainlain/Methodologi+Pembelajaran+Matematika+pada+Kunjungan+Guru+SD+KemayoranJKT_diFMIPA+UNY_Jan+2003.pdf [18 Juli 2018] MPR RI (1988). Tap MPR No.II/MPR/1988. Garis-Garis Besar Haluan Negara. Prabawanto, S. (Tidak terdapat tahun). Pembelajaran Bilangan Pecahan. [online].Tersedia.http://file.upi.edu/Direktori/DUAL-MODES/PENDIDIKAN_MATEMATIKA_II/PEND.MAT_II-BBM_7_%28PEMB.BIL.PECAHAN.pdf [18 Juli 2018] Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Depok: RajaGrafindo Persada Roebyanto, G & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sanjaya, W. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Undang-Undang (2003). Pasal 3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Yuliyanti, (2017). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Langlangbuana, Bandung. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Problem-Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2230d55ab318b335447bfb2a1869fab5.pdf 4457c045b010d8cb026ffd2f7ac0843a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a451ca419b578ad3bba338a9a96d1e40.pdf e56711d8def542b56fb070717df4cc34 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/db1c1ed07df0e0077b8a10dff5c11503.pdf 016b3b5b995fdab8c2bcdcee14e98c21 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f7d0ede680e29e28842e4ce989559ef2.pdf de136f97ea26d4ff467f7bb70f54aa3b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26b023ad91277ca3c9b3bbcefc2051c4.pdf 5e57e43cbccadadfc3e5e99a35bf459e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb3f8660c5040dff845c9f5ee440024c.pdf 17c85fc2a17dc01870fdbef9893e54ad Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Metode Student Teams Achievement Divison (STAD) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Komunikasi Matematis; Metode Student Teams Achievement Division (STAD); Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji penerapan metode pembelajaran STAD dalam mata pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Populasi penelitian ini adalah peserta didk SDN 1 Cilampunghilir Tasikmalaya. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara random sehingga terpilihlah kelas VA untuk kelas Eksperimen dan kelas VB untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok kontro 22 orang dan kelompok eksperimen 22 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desaiN RPP sebanyak 6 kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat efektivitas metode pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Levenes Statistic dan uji-t menunjukan bahwa metode pembelajaran STAD memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan metode pembelajaran STAD secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik . keunggulan itu baik dilihat secara masing-masing indikator kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang mencakup kemampuan menganalisis, mengevaluasi dan kreatif yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru matematika untuk menggunakan metode STAD sebagai salah satu alternatif metode dalam mata pelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran matematika khusus meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik pada mata pelajaran matematika. Creator An entity primarily responsible for making the resource Resty Nurazizah I NPM: 41154030130140 Source A related resource from which the described resource is derived Depdiknas.(2006), Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depsiknas. Gusmantini, Rosi (2013) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Komunikasi Matemati Siswa Pada Materi Pecahan, Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan. Hanafiah dan Cucu Suhana (2012). Konsep strategi pembelajaran, Bandung: PT Refika Aditama. Heruman, (2014). Model pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Huda Miftahul, (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni, (2010). Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok, Bandung: Alfabeta. Lestari,E.K. & Yudhanegara, R.M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung: PT Refika Aditama Majid Abdul, (2014). Pembelajaran Terpadu, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nuri, (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Siswa Smp Melalui Model Pembelajaran NHT . Skripsi FKIP UNLA Bandung: tidak diterbitkan Rusman, (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, jakarta: Rajawali Press. Russefendi, (2006). Pengantar Kepada Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA, Bandung: Tarsito. Shoimin, Aris (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Slavin, (2005). Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik, Bandung: Nusamedia Sudjana, Nana (2005). Penilaian hasil proses belajar mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdikarya. Sumarno, U. (2006). Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika pada Siswa Sekolah Menengah. Artikel FPMIPA UPI. Tidak dietrbitkan. Supriyono, Agus (2010). Cooperative Learning, Teori & Aplikasi PAIKEM, : Pustaka Pelajar. Sugiyono, (2014a). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alphabeta. Sugiyono, (2015b). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta Syaodih, Nana (2012). Landasan psikologi proses pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wahono Satrio,(2012). Strategi Model Pembelajaran, Jakarta: PT Indeks. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR.H. Mumun Syaban, M.Si, Farid Soleh Nurdin, S.Kom., M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Komunikasi Matematis Metode Student Teams Achievement Division (STAD); https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cad09da2342330a1181728d6fad94e92.pdf d7c52fd46dadee8c09e5dc10736691e4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9135de1d60a987c9bc001f6089f3b906.pdf 99d2cc696a208d2feacceb0f1939c56b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c92fe52f60f7f859ff32008f7f4146a.pdf bdf1e8a7baba6a5c3485875ae41727ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/648ba4da818abfc603524d1ca8dbe38e.pdf 55b021535a192ab21f476a547cbc4ff1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca5e2009b88e6ae6f0a50a540224e913.pdf 706e8eed8827feb9617ae5a4f72fa05c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b2a239b9e1cfa2935a8d7374d70e3ec.pdf 9fe5b5a2681f026538258445004bf19d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Cooperative Tipe Team Assisted Individualization Hasil Belajar Siswa Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Team Assisted Individualization Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Judul ini diambil dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar yang kurang pada siswa pada pembelajaran analisis siklus akuntansi. Model pembelajaran Cooperative tipe Team Assisted Individualization merupakan salah satu model pembelajaram yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik dalam aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotor. Tujuan penelitian ini untuk penerapan penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Team Assisted Individualization dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bersifat kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Metode penelitia ini menggunakan Quasi Eksperimental dan dengan menngunakan desain kelompok Nonequivalen Control Group Design. Adapun sampel yang diambil yaitu dengan cara Sampling Purposive sehingga terpilihlah siswa kelas XI Akuntansi 2 untuk kelas eksperimen dan XI Akuntansi 1 untuk kelas kontrol di SMK Negeri 3 Bandung sebagai objek penelitian. Pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diadakan pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, unjuk kerja dan tes tertulis. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar unjuk kerja dan lembar soal tes. Berdasarkan hasil analisis diperoleh menggunakan statistik dengan bantuan tetnik SPPS versi 23 dan Microsoft Excel diperoleh nilai peserta didik dalam pembelajaran analisis siklus akuntansi perusahaan dagang mengalami perubahan yang signifikan. Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol setelah mendapat perlakuan dengan menggunakan model Team Assisted Individualization yang dibuktikan melalui uji normalitas, uji homogenitas dan uji beda. Berdasarkan hasil uji statistik terdapat hipotesis penelitian yang berbunyi terdapat peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative tipe Team Assisted Individualization, maka hipotesis penelitian diterima Creator An entity primarily responsible for making the resource Reza Oktaviani I NPM : 41154010140009 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Bumi Aksara. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Bumi Aksara. Bahri, S. (2016). Pengantar Akuntansi. Yogyakarta: CV Andi Offset. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajran (Isu-Isu Metodis dan Paradigmmatis). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajran (Isu-Isu Metodis dan Paradigmmatis). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2013). Cooperative Learning (Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok). Bandung: Alfabeta. Shoimin, A. (2014). 68 Pembelajran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Slavin, R. (2015). Cooperative Learning teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Lualitatifdan R&D. Bandung: Alfabeta. Supardi. (2016). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Supardi. (2016). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Yolanda, d. (2012). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Banjanegara Tahun Ajaran Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd H. Sungging Handoko, Drs., SH., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Siswa Model Pembelajaran Cooperative Tipe Team Assisted Individualization https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/732febfb8f4306201ab8ea6fa65b3d18.pdf 9ff52e2a8b0d5edbcd972224dcf66565 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24b1ceddc399c52e7d4fd3a0ba9040c8.pdf 3ba0b6299e62df631b6cd86d12411b2f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a7669a35da372baa4137ae0a455935e1.pdf 76d9960868780cfe8f79dcf099763333 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0593612f2259f533115f174bc50e4ea0.pdf dcfceca8c60f1d4471d3d8a07511b01e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac2c022324919437986a05553cbc0e57.pdf 32f71450ee18b1845a558b6d51374860 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4d9bfa01b47ab5b4919aaa07bf02b8e7.pdf a6c7e903fd7b512d7ae192da655fb478 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc5a7539875370c493f00b11669ddbb9.pdf 23d610439e47836c81961858be0cc0f8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Pembelajaran Modular Berbais Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spreadsheet Pada Mata Pelajaran Paket Program Pengolahan Angka/Spreadsheet Kelas X di SMK T.A 2016-2017 Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Modular Berbasis Komputer Keterampilan Program Spreadsheet Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan Pembelajaran Modular Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Membuat Paket Program Spreadsheet. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan siswa pada pembelajaran paket program pengolahan angka spreadsheet. Dalam kenyataan masih banyak siswa/siswa Sekolah Menengah Kejuruan pada jurusan akuntansi yang kesulitan membuat jurnal akuntansi pada program spreadsheet. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris tentang penerapan pembelajaran modular berbasis komputer untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam membuat paket program spreadsheet. Penelitian ini menggunakan modular berbasis komputer dengan Nonequivalent Control Group Design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di salah satu SMKN Kota Bandung. Instrumen yang digunakan untuk penelitian ini Post-test keterampilan untuk memperoleh data keterampilan siswa dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen. Analisi data keterampilan dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji T, dan uji Gain. sedangkan hasil lembar observasi menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. (1) Penerapan pembelajaran modular berbasis komputer sangat baik dalam pembelajaran di kelas yang dapat dilihat dari hasil analisis lembar observasi siswa pada kelompok eksperimen dengan interprestasi sangat baik. (2) Terdapat perbedaan kemampuan keterampilan siswa yang menggunakan pembelajaran modular berbasis komputer di kelompok eksperimen dibandingkan pada kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran modul bahan cetak, dengan hasil rerata pada kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol (3) Peningkatan keterampilan siswa dengan menggunakan pembelajaran modular berbasis komputer lebih baik, karena terdapat peningkatan yang sangat signifikan daripada kelas yang menggunakan pembelajaran modul bahan cetak, dapat terlihat dari hasil uji gain dengan interprestasi tinggi pada kelompok eksperimen dan sedang pada kelompok kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rhady Dzulfanaldy Harminal | NPM. 41154010100011 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs, M.Pd Ria Herdhiana. Dra. M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Indonesia Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Type The nature or genre of the resource Skripsi Keterampilan Siswa Paket Program Spreadsheet Pembelajaran Modular Berbais Komputer Pembelajaran Modular Berbasis Komputer https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5dc007160d497d7a671b434ecebc0573.pdf 20089949566272b96ffb582a851f3144 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0386d8cb97fb266d9d72d6a576789e8c.pdf 1213f526d6a04eb7370bba7b81d93dd4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aca947b5b5cf78e2012d6bb9455368cd.pdf 3b933e668ed9fa9f66544ecd58bf3cab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d58a8b0e11dcb89f27d6d3fc1a1f58f1.pdf e7fe7e059c14e864f5735a12c2255316 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4100eaf4f8c3b02a3e293915569a5f3.pdf b2aa033ca712d24171d436564e5b6e78 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0acd6e7782bb3a1c55030e70eb156b59.pdf c90c69a3b963fb3ce1cc828ffbf053ca Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Pemahaman Konsep, Cooperative Integrted Reading and Composition. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik yang dapat terlihat ketika pendidik memberikan sebuah pertanyaan pada peserta didik tidak dapat mengulang kembali konsep dengan bahasanya sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dilakukan dengan sangat baik atau tidak, sehingga jika baik maka akan terdapat pengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan purposive sampling, dimana populasi adalah semua peserta didik kelas X SMAN Negeri 11 Bandung dan sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol yang terdiri masing-masing kelas berjumlah 32 orang peserta didik. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan tes tipe uraian soal kemampuan pemahaman konsep secara tertulis maka data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data pretest dan postest yang kemudian di analisis data dengan menggunakan software SPSS 22.0 for windows untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran CIRC. Hasil pengujian hipotesis menggunakan lembar observasi, dan uji-t yang menunjukan bahwa model penggunaan model CIRC di gunakan sangat baik, dan berdasarkan hasil pengujian statistik pemahaman konsep peserta didik di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan di bandingkan sebelum menggunakannya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ria Epina I NPM 41154010140017 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara. Dahlan, A. (2015). Dipetik Agustus 5, 2018, dari Copyright © 2015 Eureka Pendidikan All Right Reserved: https://www.eurekapendidikan.com Fatmawati, S. d. (2015). Desain Laboratorium Skala Mini Untuk Pembelajaran Sains Terpadu. Yogyakarta: Deepublish. Fikrotur, R. (2016, Desember 30). Dipetik Juli 29, 2018, dari https://www.eurekapendidikan.com/2016/12/tingkat-pemahaman-konsep.html Halimah, Andi. (2014). Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Di Sd/Mi: Makasar: Fakultas Tarbiyah dan Kependidikan UIN Alauddin Makassar. Hakim, Abdullah. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penggunaan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Bagi Peserta didik Kelas V SD Negeri Temanggal, Kalasan Tahun Pelajaran 2013/2014:Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Komalasari, K. (2013). Pembelajaran kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama . Kurniasih, I., & Sani, B. (2017). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas pendidik. Bandung: Kata Pena. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Uus Manzilatusifa, Dra.,M.Si H. Sungging Handoko, Drs.,M.Si.,S.H Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Cooperative Integrted Reading and Composition. pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/60f12b694c8971a8aae4e7912ebc26a2.pdf 474debe57760a40a355abe318cc5a66c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee5e25564ccb71ec36026c70960397f6.pdf ec620b486eeb26eb74095692210d4427 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/522278f2f76c0a7179245f6a349feec6.pdf 24999ce4c747b4958ce490837b87520f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/681e94e3be8886128661a846ef4f7dfe.pdf d7c7dc7fd0dfc68d66c04664c77e0000 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee7ed8222024c57785548b51778ffefd.pdf 9f0f823d6a714397ae0680236c1ebdcd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e721581455dd70e6ea7972c9ac98c5b9.pdf 9ef2d88bb54d5b6c81b66dde0369b8b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/755b20ebb7475cef15f5e1cee9a84998.pdf 6f452fee25e8310ed826f4f41bd591d7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Kemampuan Mengevaluasi Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Ketenagakerjaan Kelas XI di SMA Negeri 27 Bandung) Subject The topic of the resource Pembelajaran Berbasis Masalah Kemampuan Mengevaluasi Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatkan Kemampuan Mengevaluasi Ketenagakerjaan”. Di dalam kurikulum 2013 siswa dituntut untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi khsusnya tingkat evaluasi. Pada kenyataan di lapangan kemampuan mengevaluasi sebagian besar siswa masih rendah hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum tepat. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran berbasis masalah, sehingga diketahui apakah dapat meningkatkan kemampuan mengevaluasi siswa atau tidak pada mata pelajaran ekonomi. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Dalam penelitian ini siswa dibagi kedalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan dikelas XI IIS 1 dan kelas XI IIS 3 SMA Negeri 27 Bandung dengan jumlah sampel 36 orang dari masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik parametrik dengan uji-t yang sebelumnya telah dilakukan terlebih dahulu pengujian normalitas dan homogenitas sebagai syarat parametrik. Setelah dilakukan uji-t apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan mengevaluasi siswa dilihat dari kemampuan mengevaluasi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 27 Bandung, maka model pembelajaran berbasis masalah sangat efektif dijadikan model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk berpikir tingkat tinggi khususnya dalam upaya meningkatkan kemampuan mengevaluasi siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ricky Firmansyah | NPM. 41154010110004 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Erliany Syaodih, Dra.M.Pd. Hj. Rita Zahara, Dra. M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Mengevaluasi Pembelajaran Berbasis Masalah https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c7535c901861acb26cd091cd1f0aba1a.pdf 4337d802734b009d9bc3c76abbbc33fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35a85761b19e750233fb77eb6ebfe6b9.pdf 2d8a243aa25b90e53e672bc9f815b575 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/45acf1c38a1f93afe76e401493a60f69.pdf 554d2fd3b79399b211aba7d240e59f48 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9b608c26655394df360e7f774950da9.pdf 4771bb05314b17f06a0c9f011373991b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/46b4739f0fe67ed3c967f89c89b0c969.pdf 9636945112456b4ccfbc9c57bbe79d0c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2be73631a523170f39c3c1c596b3ffab.pdf 6045f3ee8fcd1d0e55af589eb15ffe94 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/521f1a24b0ab082deb9e8d5880d4837a.pdf b4cd724e04ef619984e898787c82dac8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Menggunakan LKS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di SMK. Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif LKS Hasil Belajar Student Team Achievement Division (STAD) Creator An entity primarily responsible for making the resource Ricky Firmansyah | NPM. 41154010120007 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa Dra. M.Si Popon Mariam S.Pd M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Indonesia Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar LKS Model pembelajaran kooperatif Tipe STAD https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2a36fc4f6e51323893e661bfa4d0a73.pdf 57b66127de4b2426f4236259aa33e51b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7607dfbe7fa5921172992c9f9ae6c687.pdf 19d92a54b0aaff026f4e25ae32d9e826 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a8a552684383c8c2cd4668453e10bcf.pdf 605369d44191c08c132abf1229606ea9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54e705b6ded5c62e8af0ec2d76b31e5f.pdf b20e14903679ecfc9cdd6eae83e91f7f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1aae8bad8a2504db8aea4e28d30e9fe7.pdf 44bf43c3d659e856877868eac4172bb4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d457ce01210a51edcf1d1128d368b41a.pdf 04e2555e09bc0772ac5684ec5ee8e8a3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA MELALUI MODEL RME (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan berpikir kreatif matematika, Model pembelajaran, Model pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). Description An account of the resource Penelitian ini berjudul ’’Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Melalui Model RME (Realistic Mathematics Education) di Kelas IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model RME (Realistic Mathematics Education) untuk meningkatkan kemapuan berpikir kreatif matematika siswa kelas IV dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika kelas IV melalui Model RME (Realistic Mathematics Education). Dalam penelitian ini digunakan teori Shoimin (2017). Metode yang digunkan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi dengan pendekatan kuantitatif. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada penelitian ini, data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan tes.Penelitian ini penggunaan model RME (Realistic Mathematics Education) menunjukan, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas IV SD Muhammadiyah 6 Kota Bandung. Hal itu terlihat dari hasil perhitungan pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rifal Firmansyah II NPM : 41154030150031 Source A related resource from which the described resource is derived Buku Rujukan Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Damin, S. (2017). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta. Erman, S, dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.Bandung: Jica. Lestari, K. A dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: PT Refika Aditama. Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Saduloh, U. (2015). Pedagogik (Ilmu Mendidik).Bandung:Alfabeta. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Siregar, E dan Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup. Sugiyono. (2018a). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017b). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018c). Metode Penelitian Kuantitaif. Bandung: Alfabeta. Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sumber Elektronik Azhari dan Somakim. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme di Kelas III Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. [Online].Tersedia.https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/vieswFile/992/364. Jurnal Pendidikan Matematika volume 7 (2013). Number 2. [27 Januari 2018]. Isti,dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. [Online].Tersedia.http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3160.JPGSD volume 1 (2013) number 2. [27 Januari 2018]. Indriani, Septi Dias. (2014). Keefektifan model think pair share terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS. [Online].Tersedia.https://journal.unnesa.ac.id/sju/index.php/jee.com: Journal of Elementary Educationvolume 3 (Juni 2014). Number 2 Electronic Edition ISSN 2252-9047. [22 Oktober 2018]. Jarmita &Hazami. (2013). Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Perkalian. [Online].Tersedia.https://media.neliti.com/media/publications/136804-ID-ketuntasan-hasil-belajar-siswa-melalui-p.pdf: Jurnal Ilmiah Dikdaktika volume 13 (2013),Number 2. [30 Januari 2018]. Kurino, Yeni Dwi. (2015). Pengaruh Contextual teaching & Learning dan Direct Interution Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. [Online].Tersedia.http//jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/340: Jurnal Cakrawala Pendas volume 1 (2015) No 1 ISSN 2442-7470. [07 Mei 2019]. Nur’aini, Erna Siti., Irawati, Riana., & Juliana. (2016). Pengaruh pendekatan realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan pemahaman matematis dan kepercayaan diri siswa pada materi menyederhanakan pecahan. [Online].Tersedia.http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3559:Jurnal Pena Ilmiah volume 1 (2016), Number 1 Electronic Edition e-ISSN 2540-9174. [27 Januari 2019]. Mulinda,dkk.(2018).Level Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education di Kelas VII MTsN 1 Banda Aceh. Tersedia.[Online]. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-matematika/article/view/6353: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika volume 3 (2018), number 2 e-ISSN 2614-1078. [31 Januari 2019]. Purwaningrum, Jayanti. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. [Online].Tersedia.http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/File/613/626. Jurnal Refleksi Edukatika volume 6 (2016). Number 2.[27 Januari 2018]. Ramadhani & Caswita.(2017).Pembelajaran Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.Lampung:UIN Raden Intan, hlm. 265-272. Wijayanto, dkk. (2016). Evaluasi Kualitas Instrumen Tes dalam Pembelajaran Geografi di MAN 2 Kota Batu. [Online]. Tersedia.http://journal.unnesa.ac.id/nju/index.php/JG/article/download/7969/5523&ved=2ahUKEwik7qLjllniAhUO4HMBHWZBCWYQFjABegQIBRAB&usg=AovVaw1Mg_zAvPCF_52bh_qTz_ne: Jurnal Geografi Volume 13 (2016). No 2. [07 Mei 2019]. Maria Agustina Kleden. (2016). Mengapa Harus Belajar Matematika. Pos kupang tribun news.com, 3 Marer 2016,hlm. Ulfa, Annisa. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tempuran.(Skripsi). Universitas Lampung. Suparman. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Indonesia dalam Memfasilitasi Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Pokok Bahasan Bentuk-bentuk Aljabar Kelas VII MTS Madani Paopao Kabupaten Gowa. (Skirpsi). UIN Alauddin Makasar. Sumber Lembaga Pemerintah Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tanggal 8 Juli 2003. (2003). tentang Sistem Pendidikan Nasional. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sungging Handoko, Drs, S.H, M.Si. Iwan Gunawan, M.Pd.,M.P.Mat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan berpikir kreatif matematika Model Pembelajaran Model pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c0232ebfcc351f1bda007dfed30b00a4.pdf f6c6d363485cca81a738c334a27fbce8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afbf3ac6ff5bc7bde7ad4e3c4ab2aa19.pdf 5abec9ab5a054a15d3d82f9931e8ce25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bf9a6dce31e3e711b9182bb5cef016d.pdf 8e80300939e507d3a90c6ed03aa663ab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b96922dd245ec39451329e255cb522a9.pdf 28daa1224953eb6cbc199a5730fb3b28 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18d40681c3170e4b2a65c944d75ae6cd.pdf 5c96dc0168b93265f6c881166356af1f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86cc6de6cf5284170decadbf15fdf5e4.pdf a433108735c3583848a8e91c1e72a21f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Pembelajaran Model Discovery Learning Description An account of the resource Rifanty Chairunnisa (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas (Studi Eksperimen Materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Kelas X T.A 2019/2020). Latar Belakang penelitian ini adalah siswa belum mencapai indikator yang dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan berpikir kritis kelas X IPS di SMAN 11 Bandung. Model discovery learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen setelah mengimplementasikan model discovery learning. Metode penelitian yang digunakan didalam yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 21. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dengan menggunakan model discovery learning serta peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan pada kelas kontrol dengan menggunakan metode yang biasa digunakan guru. Creator An entity primarily responsible for making the resource RIFANTY CAHIRUNNISA || NPM : 41154010150015 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. 2010. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan (Revisi). Jakarta: Bumi Aksara Amir Daud, Agus Suharjana. 2009. Kajian Ktiris Dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Yogyakarta: P4TK Matematika Budiningsih. 2005. Model Discovery Learning. Jakarta: Pustaka Mandiri Desmita. 2010. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya Hosman. 2014. Pendekatan Saintifik dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21 : Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia Istrani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada Ngalimun. 2016. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: Aswaja Pressindo Riyantono. 2010. Psikologi Pendidikan, Edisi 3. Malang: Universitas Muhammadiah Malang Richard I. Arends. 2008. Learning To Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta Syah. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Stephen P. Robbins dan Timonthy A. Terj. Diana Agelica, dkk. 2009. Judge, Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta Wijaya, Cece. 2010. Pendidikan Remedial : Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakaya Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Ilyas, S.Pd.,M.M Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Discovery Learning. Model Pembelajaran