37 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/44edc75e8bd2f386ddc4a6a50fe11ca2.pdf bc1cfdd6ef84a4b74511f49fa1613953 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c5de40b3ba732eaac4530ba7951a843e.pdf afff3d7a371dbc960ee1e074274b3108 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c647f384d290c0e40df46eed0e216842.pdf 3c957099ee8a3d8ed3a9188b69b4df36 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95d9ca2bcb3383dbcbaf608a4d6433d0.pdf 82fb9a7eb15efaf0688138ec5a91fda2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1dc16ccf6a328be3875c0445b2051656.pdf e60e2a8c3e11fb50a5fff32bdad7de07 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df1fab432bb0e0f341d44fd69a6e63a3.pdf cce7e376b0711f516d2cd9b86c8db425 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Media Literasi Tekstual terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi pada Peserta Didik di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Efektivitas Media Pembelajaran, Media Literasi Tekstual Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas media pembelajaran yaitu media literasi tekstual terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan eksposisi peserta didik. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 008 Mohamad Toha Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara pertimbangan tertentu sehingga terpilihlah peserta didik kelas V-D untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas V-A untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen terdiri atas 32 dan kelompok kontrol terdiri atas 33 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan software SPSS untuk melihat efektivitas media pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t, untuk menunjukkan bahwa media literasi tekstual memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan media literasi tekstual secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi peserta didik. Keunggulan itu dilihat dari masing-masing indikator keterampilan menulis karangan eksposisi peserta didik yang mencakup isi, organisasi, kosakata, pengembangan bahasa, dan mekanik, dan kreativitas peserta didik yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh disarankan kepada pendidik bahasa dan sastra khususnya di Sekolah Dasar untuk menggunakan media literasi tekstual sebagai salah satu alternatif media dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa Indonesia khusus meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi peseta didik Creator An entity primarily responsible for making the resource DINI TRISNOWATI I NPM. 41154030130061 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi: Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan pada Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan. Bandung: Refika Aditama. Alfianika, N. (2016). Buku Ajar Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deeplubish. Daryanto. (2013). Strategi dan Tahapan Mengajar: Bekal Keterampilan Dasar bagi Guru. Bandung: Yrama Widya. Hidayah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Garudhawaca. Husna, dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS). [Online].Tersedia.http://www.Jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/articel/download/1061/99. Volum. 1. No.2. 8-92. [05 Agustus 2017 ; 19.40] Lintang, B. (2015). Buku Pintar Bimbel SD Kelas 4, 5, 6. Jakarta: Lembar Langit. Oktavia, N. (2015). Sistematika Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Deeplubish. Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito. Saiffudin. (2014). Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Yogyakarta: Deeplubish. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. _________(2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. _________(2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. USAID. (2015). Buku Sumber untuk Dosen LPTK: Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: USAID. Wicaksono, A. (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya. Yogyakarta: Garudhawaca. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra.,M.Si Ike Anita, S.S.,M.M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Efektivitas Media Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Media Literasi Tekstual https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3343cf46905769a9688936ad53d81af6.pdf 57ffca3ec804228f2be0568942a073a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/781e46a1da128749107e4c6cadd82cd5.pdf 257774a421f499f278f6ce112a74582f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f0074a4eebc994e87514262366d77eb.pdf 2d3cbb290c91b24afaba64f0e1c8f965 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/147841daf01fcaa633fb0bc8da7956e5.pdf 5deb90804d67bbc15adb0b8ce917d67a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/be7e6d43c0892082f875db4f7a2d80c3.pdf 0ec2e322e386c22415a987180dfda2fa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/069cab0c37a41b7d9933ec1848f03194.pdf d3aa2a93cc02864de948a410b5136650 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooprative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model CIRC Kemampuan Membaca Pemahaman Description An account of the resource Lemahnya kemampuan membaca pemahaman menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, peserta didik mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang berasal dari bacaan, serta kesulitan ketika diminta untuk menceritakan kembali bacaan yang telah mereka baca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap peningkatan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen atau eksperimen semu, adapun desain penelitian yang digunakan nonequivalent control group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Cibiuk Kidul III, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV dengan jumlah peserta didik 52 yang terbagi dalam dua kelas yaitu 26 di kelas IV A yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan 26 di kelas IV B sebagai kelas kontrol. Sampel yang digunakan adalah total sampling. Metode penarikan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan yang digunakan adalah tes, Tes yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu tes tertulis, jenis tes yang digunakan yaitu tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Tahap uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan uji hipotesis menggunakan uji t dan uji indeks gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC). Juga Kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) lebih baik dari model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource ASTUTI MULYANI I NPM 41154030130030 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama. Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers. Darmawan, D. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Remaja Rosdakarya PT. Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogjakarta: Ar- Ruzz Media. Hasanah, A. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: CV Pustaka Setia. Hellen M, R. (1968). Innovation and Charge in Reading Instrumen: The Sixty- Seventh Yearbook of the National Society for the Study of Education Chicago: The University of Chicago Press. Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jatmiko A, Maridi & J Ariyanto. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tife Circ (Cooperative Integrated Reading and Composition) Disetai Media Komik Biologi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Pelajaran Biologi Pada Siswa Kelas VII-A Smp Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.Jurnal Pendidikan Biologi FKIP UNS, 5 (1):15-25. Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya. Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physic: ‘hidden variable’ in Diagnostic Pretes Scores. Amerikan Journal of Physical. Vol. 70 No.12. Nugiyantoro, B. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE. Nurhadi. (2016). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Robert, S (2008). Cooperative Learning Terjemahan. Bandung: Nusa Media. Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Saddhono, dkk. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia.Yogyakarta: Graha Ilmu. Sani, R,A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Somadayo, Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suharsimi, A. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Suprijono. (2014). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Widiantari. (2012). Efektivitas Metode Pembelajaran Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMA N 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analysis Journal. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum.,Dra., M.Pd Nuri Annisa, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Membaca Pemahaman Model CIRC https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f91d7178973f2098f3a1e8fe8129b484.pdf ca84dde17a8bae845574e720efd412d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb2f3d8c050d7d1d17631f39c2778c79.pdf 4840665f335276ac177bcc448abf79ee https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/833abd98cd1228967a40c39a8ed6ce5e.pdf f6d2dfe461f7a6fd2915c1fbb8a6f168 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1635711d183ab44bf9b7d36581d68b41.pdf 545706ba19aaa1d3dd6430c84f4cf816 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d647a64ef86ca21668c9636af9c1485c.pdf d122361ff01810d1d87f05924f23bf91 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/407b6cb5b0cb96fffca6dbff9bbf1911.pdf 9352a3d2d48f1b0bdfa5bd6e04066acc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Story Telling terhadap Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Paired Story Telling, Kemampuan Berbicara Description An account of the resource Model pembelajaran paired story telling merupakan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi masalah-masalah tersebut apalagi dalam pembelajaran berbahasa. Dalam penerapan model pembelajaran paired story telling, peserta didik akan bekerja secara berpasangan dalam suasana gotong royong dan mempunyai banyak kesempatan untuk mengolah informasi dan berkomunikasi sehingga kemampuan berbicara peserta didik pun akan meningkat. Proses belajar berbicara di SDN 177 Cipedes ditujukan agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan berbicaranya dengan tepat dan jelas dalam cara berbicara, mulai dari intonasinya, kalimat, kata, dan lain-lain. Kemampuan berbicara peserta didik di kelas IV masih terbilang rendah, karena peserta didik masih belum bisa berbicara bahasa Indonesia dengan baik dan benar, peserta didik masih merasa ragu atau malu-malu saat disuruh maju ke depan kelas. Kemampuan berbicara sangat penting untuk ditingkatkan dalam praktik persekolahan, terutama pada jenjang sekolah dasar. Kemampuan berbicara pada tingkat sekolah dasar harus dilatih, supaya peserta didik dapat berbicara di depan teman-temanya atau di depan kelas. Peserta didik dituntut untuk terampil berbicara dalam proses pembelajaran berlangsung. Untuk meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik di sekolah dasar sebuah model pembelajaran yang aktif dan inovatif sangat diperlukan, agar peserta didik lebih aktif dan semangat dalam memberikan pendapat. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran paired story telling. Creator An entity primarily responsible for making the resource Asri Aisyah Shidqia Akbar I NPM. 41154030130024 Source A related resource from which the described resource is derived Alek, dan Achmad. (2011). Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Aqib, Z., & Murtadlo, A. (2016). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera. Cahyani, I. (2012). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kementrian Agama Republik Indonesia. Djamah, Bahri,S.,& Zain, A. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Fatmawati. (2012). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Ghazali, S. (2012). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: PT. Refika Aditama. Huda, M. (2013). Cooperative Learning ( Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Indriawan, R., & Yaniawati, P. (2014). Metodologi Penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama. Israni. (2012). Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia (Group Relasi Inti Media). Iskandarwassid, & Suhendar., D. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT. Rajagrafindo Persada. Robert, S. (2015). Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung: Nusa Media. Rofi'udin, A dan Zuhdi, D. (2013). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas Tinggi.Malang: Depdikbud Dirjen DiktiPPTK. Setyonegoro, A. (2013). Hakikat, Alasan, Dan Tujuan Berbicara. Pena volum 3 (Juli 2013). Number 1 ISSN 2089-3973. Shiomin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Shihabuddin. (2013). Kemampuan berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESS. Soenardi, dan Bambang. (2011). Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. PT. Indeks. Suhendar & Supinah, P. (2012). Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Pionir Jaya. Sujanto. (2010). Keterampilan Berbahasa Membaca, Menulis, Berbicara Untuk Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jakarta: Uncen Jaya Pura. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, cv. Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tarigan, & Guntur, H. (2013). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbicara. Bandung: Angkasa. Widiantari, R. (2012). Efektifitas Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMAN 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analysis Journal. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd Eri Subekti S.S., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berbicara Model Pembelajaran Paired Story Telling https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d4f20460b00de85b3e983c4a8870a50b.pdf 41b33065c1019d51e197b8c3a783de88 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35020fa65395b4a3aaddbcb23629a16e.pdf 1d649b36cb2cdb169ba218045182707e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/586da61b4cbeb36ba38f3e0083eaea48.pdf 691fa3d1e762159c3cdffd7fd2260de4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee3a1efab5960fefcd765d20d6f55ff4.pdf 2ae2fd4029fe11de99b62e03ce224b71 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57fa2c6e068e8494ffee617492be4a39.pdf 1a5ed497c54ca3b2fa908b38ec7b4da8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98c7b28b0ac790e60ea5888b6a63ceab.pdf 79a3bc513d5e4a4fdf3c92f0407c71e8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, Kemampuan Pemahaman, Ilmu Pengetahuan Alam. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemapuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, dan untuk mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match. Metode penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Baranangsiang di Kecamatan Ciparay dengan sampel 60 peserta didik yang terdiri atas 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Tektik pengumpulan data data menggunakan observasi dan tes.dalam pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, peserta didik terlihat aktif dan antusias mengikuti proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari presentase data hasil observasi sikap peserta didik yang menunjukkan kriteria baik. Hasil analisis perbedaan rata-rata capaian kemampuan pemahaman kelas eksperimen lebih baik dari capaian kelas kontrol. Hasil capaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran IPA lebih baik dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata post-tes lebih besar dari pada pre-tes. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan analisis data dan pengujian hipotesis menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil pre-test dan post-test dengan rata-rata pre-test pada kelas kontrol yaitu 53,00 dan pada kelas eksperimen yaitu 54,33. Sedangkan untuk rata-rata post-test kelas kontrol yaitu 75,67 dan pada kelas eksperimen yaitu 80,50. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatakan pemahaman konsep IPA peserta didik di kelas V SDN Baranangsiang. Creator An entity primarily responsible for making the resource ANISA APRILIANI NURBANI K I NPM : 41154030130142 Source A related resource from which the described resource is derived Afrianto, M (2012). “Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Peserta didik Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 1, No. 2 http://e.jurnal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017] Aris S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Erin R. (2015). “PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA SMP”. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan IPA, SPs Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains [16 September 2017] Fanni. (2016). “Pengaruh Penerapan Metode Simulasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar”. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana: Tidak Diterbitkan. Imam G (2016) Aplikasi Analisis Multivariate Denan Program IBM Spss 22. Semarang: Bp Universitas Diponogoro. KBBI Daring. (2016). Metode. [Online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/metode [31 Januari 2017] KBBI Daring. (2016). Pemahaman. [Online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pemahaman [15 Januari 2017] Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Buku Siswa Tema 1: Benda-Benda di Lingkungan Sekitar. Jakarta: Kemendikbud Mardini. (2013). “PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KONVENSIONAL TERHADAP KETRAMPILAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK DITINJAU DARI TINGKAT PENGETAHUAN AWAL”. Jurnal Ilmiah Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, https://eprints.uns.ac.id/4249/1/71580607200905411.pdf [9 September 2017] Miftahul H. (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabet Suharsimi A. (2015). 66 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media. Sunardi I. (2014). BAB II KAJIAN PUSTAKA. (jurnal). Tersedia: http://digilib.unila.ac.id/627/3/Bab%202.pdf [31 Januari 2016] Sunaryo W. (2012). “Taksonomi Kognitif”. Bandung : PT Remaja Rosda karya Suyono, Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rosda Ulin A (2013) “Meningkatkan Pemahaman Konsep Keliling Persegi Panjang Melalui Media Petak Persegi Panjang Pada Siswa Kelas III SDN 5 Pulubala Kecamatan Pulubala Kabupaten Gorontalo”. Jurnal Penelitian Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Gorontalo, http://e.jurnal.universitasnegerigorontalo.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, Drs., M.Ed., Ph H. Sungging Handoko, Drs., SH., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Ilmu Pengetahuan Alam. Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7803659f20465487617e66b55e63c13c.pdf ade47b5d1e327f29a224c68dc5f0b3a0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b850c18260f3d730509449965833f4eb.pdf 9383f885922b49df906f56f4869ac376 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/589a081cdbefc72dd11a0fb121841cc9.pdf 1425e480a23958d8ff32be53e1a4dd74 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/576c0c481949502672ad0abc901a707a.pdf bccdfc3b1ee09f2cefd31137ada5d72b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f08fe394ae391102b32d6bafe0178f0d.pdf 4b23a1ec31fb0031645c15bd7f4b7965 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02c984c7aa4a28eb375f5b06a4802d37.pdf 0367ab42b5ee3a38185f795a5756be53 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Metode Problem-Based Introduction (PBI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Subject The topic of the resource Metode problem-based introduction Pemahaman konsep Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan metode pembelajaran problem-based introduction dalam mata pelajaran Imu Pengetahuan Alam dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SDN Pelita Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara penerikan sampel berdasarkan kriteria tertentu sehingga terpilihlah siswa kelas 4B untuk kelas eksperimen dan siswa kelas 4A untuk kelas control sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 20 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat efektivitas metode problem-based introduction. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-anova dan uji-t menunjukan metode problem-based introduction memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan metode problem-based introduction secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang mencakup kemampuan memberi contoh, mengklasifikasikan, menjelaskan, dan membandingkan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru IPA untuk menggunakan metode problem-based introduction sebagai salah satu alternatif metode dalam mata pelajaran IPA sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran IPA khususnya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPA. Creator An entity primarily responsible for making the resource ANDRI SULAEMAN I NPM 41154030130103 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Mulya. (2009). Meningkatkan pemahaman konsep. Jakarta: Bumi Aksara Asma, Nur. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Bumi Aksara Depdiknas. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Djamarah, S.B. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Ibrahim. M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press. Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Margono. (2014). Metodologi Penelitian Penelitian. PT. Luximi Metro Media. Marsetio, Donosepoetro. (2012). Pembelajaran Imu Pengetahuan Alam. Surabaya: Usaha Nasional Pupuh Faturrohman dan M.Sobry Sutikno. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama Raras, indriwati. (2017). Tingkat pemahaman konsep. [online]. Tersedia http://www.eurekapendidikan.com/2016/12/tingkat-pemahaman-konsep.html Rustaman, A. (2005). Tingkat Pemahaman. Bandung: Upi Press Sagala, Syaiful. (2006). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta Sagala. Syaiful. (2007). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Sanjaya, Wina. (2006). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Sanjaya, Wina. (2010). Karakteristik pembelajaran kooperatif .Jakarta : PT Kencana Slavin, Robert E. (2004), Cooperative Learning : Teori, Riset dan Praktik, Terjemahan Nurulita. Bandung: Nusa Media Solihatin, Etin. (2009). Cooperative Learning. Jakarta: Bumi Aksara Sudaryono. (2012). Pemahaman. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sugiyanto. (2012). Penerapan model pembelejaran problem based learning. Surakarta: Yuma Pustaka Sugiyono. (2016). Metode penelitian. Bandung: Alfabeta Suprijono, Agus. (2011). Model Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya. Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka. Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara Trianto. (2012). Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Wahab, Abdul Aziz. (2007). Metode dan Model Mengajar IPA. Bandung: Alfabeta. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd Cucu Lisnawati, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi metode problem-based introduction pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd7d032c654bd6cbb0b983594c202ff8.pdf f825bb2b0433289a546848d937701b20 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0de01d2d034dc7a9dd9367224fd1599.pdf 0225ab7217bfb63aeecb576ab540201f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d1009d56fce3e3904e76a1d0466df94.pdf 529ade6f3d9e231c8cbc9e77676addd9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/81d16ea24b9d29f9727021173e79ac51.pdf 9e2fd17a51b70ee25fc3c422f3f786dc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3a021b7ab5f9634c009db1cc98e5441.pdf 65cc7f0d7d35a746351339a96704701e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b66f0dd253a91344af62ea8b73bed7.pdf 8083e7d4f30283117f69c7158aa2552d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Subject The topic of the resource Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Think Talk Write Description An account of the resource Peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik kelas III melalui penerapan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) merupakan tujuan dari penelitian ini. Terdapat tiga masalah yang diteliti dalam penelitian ini yang pertama apakah penerapan model pembelajaran Think Talk Write ini dapat meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis peserta didik kelas III sekolah dasar, masalah yang kedua apakah penerapan model pembelajaran Think Talk Write ini dapat meningkatkan kemampuan komunikasi lisan peserta didik kelas III sekolah dasar, dan yang ketiga apakah peningkatan kemampuan komunikasi yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write ini lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen pretest dan postest di suatu Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. Sampel yang digunakan yaitu teknik pengambilan purposif, dikarenakan sampel ditentukan oleh guru kelas yang telah mengajar dikelas yang dijadikan penelitian. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data pretest dan postest untuk melihat peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik antara kedua kelompok sampel. Analisis data kualitatif digunakan untuk menelaan aktivitas pendidik dan peserta didik selama pembelajaran berlangsung menggunakan model pembelajaran Think Talk Write. Berdasarkan hasil analisis data pencapaian perbedaan rata-rata kelas eksperimen berbeda signifikan dengan pencapaian perbedaan rata-rata kelas kontrol, seta model pembelajaran Think Talk Write lebih baik daripada pembelajaran yang menggunakan model konvensional, dan model Think Talk Write dapat dijadikan salah satu model pembelajaran dalam menyampaikan materi. Creator An entity primarily responsible for making the resource ADJENG ANIS NURFAUZI I NPM. 41154030130045 Source A related resource from which the described resource is derived Anwar, Syafri. 2009. Penilaian Berbasis Kompetensi. Padang: UNP Press. Arikunto, Suharsimi. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. http://www.informasi-pendidikan.com/2014/01/tujuan-pembelajaran-bahasa-indonesia.html.[27/01/2017] http://ejournal.unwir.ac.id/file.php?file=jurnal&id=529&cd=0b2173ff6ad6a6fb09c95f6d50001df6&name=PENTINGNYA_KEMAMPUAN_KOMUNIKASI_MATEMATIKA_BAGI_MAHASISWA_CALON_GURU_MATEMATIKA_OLOISIUS_L_SON.pdf.[27/01/2017]. Prayitno, Duwi. (2012). Belajar Praktis Analisis Parametrik Dan Nonparametrik Dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media. Ross. (2009). Indikator Kemampuan Komunikasi Lisan Dan Tertulis. Dalam Nurlaelah . (2009: 25). Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Skinner. (2012). Proses belajar. [online]. Tersedia https://inoerofik.files.wordpress.com/2014/11/teori-skinner.pdf Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: ALFABETA. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 17 Ayat 1. (2003). tentang pendidikan dasar yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Yamin, Martinis & Bansu I. Ansari. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budi Lestari, Dra.,M.Pd Hesti Widiastuty, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Think Talk Write https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4eb699d7530f9d21c24798b9f492b5db.pdf 4ca1cebc8af067af5d14af3843ec9961 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7e030fc9be91c13c3087e3a1f64b5f83.pdf b115e2e59d5f18ee11b1b36e9df8a915 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/83eb6f61afd062d378dd3dd8a87e983c.pdf d5376fe5b8fa7357ae9a91583c33302f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8922e48daa5ba4376a13dc07d601952.pdf 3e1d62d146c4bc42cbe2959534c6d9b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b51abd766f43cd725c0ae417c85bf7d9.pdf bbbc9c9df50898ee35db681ce2c198e1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4755f395ecc95ac363389ab082fa69cf.pdf 0f1d67b4f72979a934f229e774d1cc4f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Subject The topic of the resource Model, Problem, Keterampilan, Berpikir, Kritis. Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penggunaan model problem- based learning pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Populasi penelitian ini ialah peserta didik kelas V SD Negeri 044 Cicadas Awigombong. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel ditentukan dengan cara teknik purposive sampling sehingga terpilihlah peserta didik kelas VE untuk kelas kontrol dan peserta didik kelas VF untuk kelas eksperimen sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik yang dijadikan sampel dari setiap kelas yaitu kelompok eksperimen 26 peserta didik dan kelompok kontrol terdiri atas 28 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan observasi dan membuat RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data hasil pretest dan posttest peserta didik dianalisis dengan software SPSS for Windows Versi 22 untuk melihat pengaruh penggunaan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dari mencari rata-rata nilai, uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa model problem-based learning memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model problem-based learning secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dan nilai gain ternormalisasi untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis. Keunggulan keterampilan berpikir kritis dapat dilihat dari setiap indikator keterampilan berpikir kritis peserta didik yang mencakup keterampilan menganalisis, keterampilan menyintesis, keterampilan mengenal dan memecahkan masalah, keterampilan menyimpulkan dan keterampilan mengevaluasi dan menilai yang semakin baik setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan M model problem-based learning. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh disarankan kepada guru untuk menggunakan model problem-based learning sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. Creator An entity primarily responsible for making the resource AHMAD SAJIDIN I NPM 41154030130074 Source A related resource from which the described resource is derived Amir, M. T. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan, Jakarta: Kencana. Birgili, B. (2015). “Creative and Critical Thinking Skills in Problem Based Learning Environments. Tersedia, http://jgedc.org. Jurnal [24 Desember 2016] Djamarah, Syaiful. (2013). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT. Rineka Cipta Eggen dan Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: Indeks. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metode dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Johnson, Elaine, B. (2014). Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Lebih Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center Kemendikbud. (2014). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan SDM dan Penjamin; Mutu Pendidikan Kemendikbud. MJA, Irene, dkk. (2015). IPA untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Erlangga Rismayanti, Gartina. (2016). Pengaruh Model Team Games Tournament (TGT) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas V di Sekolah Dasar. Skripsi Rohmawatiningsih, W. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli lingkungan. Skripsi. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers Sanjaya, Wina. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto, Ahama. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Jakarta: Kencana. Widiantari, Rahma. (2012). Efektivitas Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMAN 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analisys Journal. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Berpikir Keterampilan Kritis. Model Problem https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/deb8e5866905e77669e29f15e38484d3.pdf b7a32868a11ab2d4abf5a3c9573ac60d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5022984d9d6b866f252592a7980da7c1.pdf 97f41aff938afddbb27f39cfdf96760e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43cdf9360ca52a27e0cdf8d638e6ea61.pdf f46fbf12dd6b3ebf17f61a1595c58ccf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed46e52841f28ff7d6bbcc1c8856354b.pdf b604a1f3b38d5be05973dc604f00cffe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8f1f01f98a17292d3eaedd47becd494.pdf 286eed5b5923291b5360c0f6178dfc39 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/424352efab5a59261a927d30e76fc364.pdf b314c20ef6e91b91669ae2cc2eee6d89 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Brain-Based Learning Terhadap Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Subject The topic of the resource Model Brain-Based Learning Pengembangan Model Pembelajaran, Kemampuan Berpikir Kritis, Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA. Kegiatan pembelajaran saat ini belum berorientasi pada peningkatan kemampuan berpikir pada peserta didik.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran brain-based learning dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan Reseach and Development (R&D), di dalamnya termasuk penggunaan model deskriptif dan penelitian pelaksanaan tindakan. Metode R&D dibagi menjadi tiga langkah yaitu tahap studi pendahuluan, tahap perancangan dan pengembangan produk, serta tahap evaluasi dan uji coba produk. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik SDN Pameungpeuk 1 Banjaran Kabupaten Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik kemudian dianalisis dengan software SPSS, dilakukan perhitungan uji-t dan uji gain untuk melihat perbedaan dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan mengembangkan model brain-based learning. Pengembangan model brain-based learning yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis secara signifikan adalah model yang dipadukan dengan talking stick, musik mozart, dan senam otak (brain gym). Creator An entity primarily responsible for making the resource RIFFANI NUR FADHILLAH I NPM 41154030130022 Source A related resource from which the described resource is derived DAFTAR PUSTAKA Abdurahman, Mahmud. 2013. Hakikat Berpikir Kritis dan entingnya bagi peserta didik. (di baca online) http://www.kompasiana.com/awadsahaja/hakikat-berpikir-kritis-dan-pentingnya-bagi-peserta-didik. Di akses tanggal 03 Januari 2017 Bahriah, Evi Sapinatul. 2011. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. (di baca online). https://evisapinatulbahriah.wordpress.com/2011/06/30/indikator-berpikir-kritis-dan-kreatif/ diakses tanggal 30 Januari 2017. Depdiknas. 2011. Pendalaman Materi dan Metologi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. Bandung: UPI. Eneng, Iis, 2015. Pengembangan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Sistesis. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana Bandung: tidak diterbitkan Faidi, Ahmad. 2013. Tutorial Mengajar untuk Melejitkan Otak Kanan dan Otak Kiri. Jakarta: Diva Press. Gunawan, W Adi. 2011. Bron to be Genius. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Gunawan, W Adi. 2012. Genius Learning Stratetegy. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Indrawati. 2011. Model Model Pembelajaran. Jember : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendididikan Universitas Jember. Jufri, Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung : Pustaka Reka Cipta. Kuswana, Wowo Sunaryo. 2011. Taksonomi berpikir. Jakarta : Rosda. Leni, Damayanti. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan Ramdani, Sufyan dan Dadi Permadi. 2013. Bagaimana Mengembangkan Kecerdasan. Bandung : PT Panca Karya Nusa. Ruseffendi. 2010. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. S. Margono. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Sandy, Mayasari. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Pada Siswa SMP. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana Bandung: tidak diterbitkan Saputri, Nur Indah. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Melalui Inkuiri Terbimbing Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sd N Punukan, Wates, Kulon Progo Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi pada FKIP Universitas Negeri Yogyakarta. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sunaryo, Yoni. 2014. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA Di Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Vol. 1 No.2 Artikel 5. Syaodih, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. Yulvinamaesari. 2014. Implementasi Brain Based Learning Dalam Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan. Vol 01 No 01. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd, Rika W. Sukmana, M.Pd, Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kritis Model Brain-Based Learning Pengembangan Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cfb4f968059d66010f05bcd991ee7a0f.pdf aab78241510b2e8a74257e24c0b88694 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de1a1fcf678e3977e567e89c5bb62ad1.pdf 5e5f43268668d6050c404e4c3ee2b1d1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/79b79cbceafc341b0bf01eaf43cf0753.pdf 955cf0fb42b8c70c26448eed23e0511d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/79a655567938302f99b3603fc09b9750.pdf 06673fb74249a205ef9558bccc677aad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e8a448d3d57111f35e48aa4ae66595b4.pdf 645631c0830099be017d1097543de9f0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d99f18db075935979a46acfc1ff618a.pdf c96511dcefa4ef6a8037c74e6dc3cca9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Motivasi Belajar Description An account of the resource Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan dan perbedaan motivasi belajar siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan siswa yang pembelajarannya mengunakan model pembelajaran konvensional pada Mata Pelajaran Ekonomi kelas X di SMAN 20 Bandung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Experimental dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 21 Bandung peminatan ilmu-ilmu sosial dan lintas minat pelajaran ekonomi. Ukuran populasi sebanyak 210 siswa yang terbagi kedalam 6 kelas. Sampel dipilih dengan cara sampling purposive yaitu 36 siswa kelas X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulkan data dalam penelitian ini digunakan angket untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol dan observasi pada kelas eksperimen. Sebelum diberi perlakuan siswa diberi angket pretest. Selanjutnya siswa diberi perlakuan. Kelas kontrol tidak diberikan perlakuan atau menggunakan model pembelajaran konvensional sedangkan kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Setelah diberi perlakuan siswa diberi angket posttest. Metode pengujian hipotesis yang digunakan adalah Analisis Uji-t untuk pretest dan posttest dan Mann-Whitney untuk N-Gain. Hasil pretest dan posttest dianalisis dengan menggunakan software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tergolong dalam kategori sangat baik dengan presentasi 100%. Terdapat peningkatan motivasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini ditunjukan dengan hasil uji-t dengan nilai signifikasi sebesar 0,000 . Hasil analisis uji Mann-Whitney terhadap N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukan hasil signifikasi sebesar 0,000. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kelas eksperimen memiliki perubahan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan uji N-Gain juga diketahui peningkatan motivasi kelas eksperimen sebesar 0,94 lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 0,12. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rachmawati Nur Istighfarin | NPM. 41154010120017 Source A related resource from which the described resource is derived Arends, R.I. (2008).Learning to Teach Belajar Untuk Mengajar. Edisi Ketujuh. Buku Saku.Terj. Helly Prajitno Soetjipto & Sri Mulyantini Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Bahri, S. (2011).Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Firmansyah, H., Nurdiansyah, D., & Pernando, R. (2014). Advance Learning Economics 1 for Grade X Senior High School Sciences Programme Based on Curriculum 2013. Bandung: Grafindo Hamalik,O. (2015).Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Hamzah B. Uno. (2014).Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Nana Sudjana. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 . (2013) tentang Standar Proses Pendidikan dasar dan Menengah Riduwan. (2014). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta. Sardiman A. M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok:Raja Grafindo Persada. Slavin, R.E. (2015). CooperativeLlearning Teori, Riset dan Praktek. Bandung: Nusa Media. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Usman, H. & Akbar, P.S. (2014) . Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta : Bumi Aksara. Zaini, H. (2014). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Mada Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Si Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Motivasi Belajar Pembelajaran Koopefatif Tipe Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/129e3718d5a284125b0d50d42f071e1a.pdf 1f9c45a0d4107b8cb9ed4c65e69047e0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b6b9807e5d1be41cdec48c25e0084db.pdf bef777505147f7e2b4133e535c97488b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b032ab601c4d339b0fe6d6babdce41fd.pdf a9cd216f0fe2b822f8d0eaa0a04c975b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c1d153da12c3a7d939d11544662e2b4c.pdf 62c3d3bc262424243cf3a6694a74aa3f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dbb028f531a9c2791f776f13da9197c8.pdf 8764d04832a337da721e46c5b02e880d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9f55eb49a571d32f7bb3b76524673b9.pdf 0fad8ee6ae6504ed2787be8e509d2ab2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi Subject The topic of the resource Model Discovery Learning Berpikir Kritis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi dengan masalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik di Sekolah. Teridentifikasi ada dua hal yang menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik tersebut adalah rendahnya daya ingat peserta didik dan model pembelajaran yang digunakan. Model Discovery Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Model ini dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di Sekolah. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi experimental atau eksperiman semu dengan pola Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini, kelas eksperimen mendapat pembelajaran dengan model Discovery Learning, sedangkan kelas kontrol dengan menggunakan metode pembelajaran yang biasa digunakan guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang dapat dilihat antara skor kelas eksperimen yang menggunakan model Discovery Learning dalam pembelajarannya dengan skor kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran yang biasa digunakan pendidik. Oleh karena itu, penerapan model Discovery Learning dapat menjadi model pembelajaran alternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di Sekolah. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dina Sopia | NPM. 41154010130008 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Bandung: Penerbit Erlangga Kristianingrum, F. (2014). Berpikir Kritis Peserta Didik. [online]. Tersedia http://eprints.ums.ac.id/31726/24/02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf. [ 24 Januari 2017] Kementrian Pendidikan dan kebudayaan. (2015). Konsep Pendekatan Scientific. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Nanang H. & Cucu S. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA. Wahab, J. (2013). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung: Pustaka Reka Cipta Yuni (2013). Analisis Berpikir Kritis Peserta Didik. [online]. Tersedia: http://jurnal.fkip.uns.ac.id. [24 Januari 2017]. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. H. Dadang Sadeli, M.Si. Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Berpikir Kritis Model Discovery Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2f025f4af6362609a8ed01ad8f9f6d01.pdf 53877e8bd7c6cb0ad8df430de35ed875 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1f867961146ae395bc971f244328c925.pdf d7912b2e50715e16d3a50c6f6fd38fc1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a7a803fbd9b1457dce48887dd455137a.pdf 20973dfaf1a135af14567bc503aebd41 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/638565f231b7ca51e55c04fafcb6dd30.pdf 3b8bdee5cf28d0189967d22aa8c6b765 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67ea04237ce61adc162aca0984bc5511.pdf cabd585373ff305e17367ad6209fed4e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b862c6a6249b4c02627f7cc81935a895.pdf 65516ade31babda9d93c7e37b94acf2b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Media Pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Subject The topic of the resource Media Pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) Kemampuan Berpikir Kritis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir siswa pada pembelajaran ekonomi.Siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis mampu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat inferensi, memberikan penjelasan lebih lanjut dan mengatur strategi dan taktik.Upaya guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran belum berorientasi pada peningkatan kemampuan berpikir kritis. Media yang digunakan oleh guru, sebagai alat bantu cenderung kurang dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan permasalahn tersebut, maka perlu sebuah inovasi dalam media pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.Media yang digunakan yaitu media pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) didalamnya termasuk penggunaan model deskriptif dan penelitian tindakan.Pelaksanaan metode R&D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas X IPS dan kelas X lintas minat SMAN 12 Bandung. Pengambilan sampel untuk uji coba menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan hubungan tertentu yaitu berdasarkan saran dari guru mata pelajaran ekonomi maka sampel yang digunakan untuk uji coba terbatas dilakukan di kelas X IPS 3 dan uji coba luas di kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 1 sebagai kelas kontrol dengan Quasi Eksperimental Design bentuk Matching Pretest-Postest Control Group Design. Hasil pengolahan data dengan menggunakan SPSS Versi 23, Anatest v.24 dan Mc. Office Excel 2007. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pengembangan Media Pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) dapat digunakan oleh guru sebagai alat bantu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dessy Jullyana Subagja | NPM. 41154010130032 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syodih., Dra., M.Pd Ilyas, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Majid (2016) Strategi Pembelajaran.Bandung PT Remaja Rosdakarya Arifin Zainal (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Asnawir dan Benyamin Usman (2002).Media Pembelajaran.Jakarta: Ciputat Press. Asep Saepul & Bahruddin (2012).Metode Penelitian Kuantitatif dan Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Depublish B Hartati (2010).Pengembangan Alat Praga Gaya Gesek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Journal.unnes.ac.id. Brog, W.R.&Gall,M.D.(1979). Educational Research: An Introduction. New York & London: Longman. Chaedar Alwasilah (2009). Contextual Teaching & Learning. Bandung: (MLC) Dahlan, M, Sopiyudin (2013). Statistika untuk Kedokteran dan Kesehatan, Jakarta: Salemba Medika Ennis, Robert H. (1985). Goals for a Critical Thinking Curriculum, in a.l. costa (ed). Developing Minds: a Resource Book for Theaching Thinking. Alexandra: ascd. Edward de Bono (2007). Revolusi Berpikir. Bandung: PT Mizan Pustaka. Hamalik, Oemar. (2009) Media Pendidikan. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti. Heinich, R.Dkk (1993). Instructional Media (and the new technologies of instruction). New York: Memillan Publishong. Kemp, J.E dan Dayton, D.K 1985. “Planing and Producing Instructional Media”. Cambridge: Harper & Row Publishers, New York. Kusumaningsih, Diah (2011). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X-C SMAN 11 Yogyakarta Melalui Pembelajaran Matematika dengan Perbandingan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Perbandingan Trigonometri. (Online). Tersedia: http:/eprints.uny.ac.id/1633/1/SKRIPSI.pdf. Martnis Yamin. (2007). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press Muhammad Anas (2014) Alat Peraga dan Media Pembelajaran.Jakarta: Pustaka Education Purwanto Ngalim (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Prastowo, Andi. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik: Tinjuan Teoritis Praktik, Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Ridwan (2010).Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta. Rudi, Cepi. (2009). Media Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima. Saifuddin (2015) Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Yogyakarta: Deepublish Santoso (2016).Statistika Hospitalitas. Yogyakarta: Depublish Sardiman, A.M (1996) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: CV Rajawali pers Sukmadinata Nana Syaodih (2007), Metode Penelitian Pendidikan, Bandung; Remaja Rosda Karya. Sugiyono (2009), Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta Sugiyono (2011), Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2014). Kumpulan Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R& D), Bandung: Alfabeta. Tim Penyusun Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas.(2004). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas. Kemampuan Berpikir Kritis Lembar Kerja Siswa LKS Media Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec595e40de3d6b0411e5c82d95f57612.pdf 21289c7925fb42bc52de3cbb8843b814 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9106350a092e15eb95b5d718840bb878.pdf 19d626356df542ca6218b7771be99171 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a707a57b24d2488b96e9ac6e71be99bf.pdf 7e02748c5d894f8ebe0b8b8bc08dfe73 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c515cc36c31347c941d291b7ef9eff2b.pdf 513892847d5aba4f7cf96800238a1399 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/649497e29f0dd3d638c3b9692b83cadf.pdf d10202688e928ee29b43decde929ecdf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98a9b57bf1f96ec7e42d6c43a086af01.pdf 7d0101056f12a911b155bb071681d4c0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penggunaan Media Sosial Line Messenger Terhadap Motivasi Belajar Siswa Subject The topic of the resource Media Sosial Line Messenger Motivasi Belajar Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas penggunaan media sosial line messenger terhadap motivasi belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS dan kelas XI MIA yang mempelajari pelajaran ekonomi di SMAN 25 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan secara random sehingga terpilih siswa kelas XI MIA 4 sebagai kelas Eksperimen dan kelas XI IIS 3 sebagai kelas kontrol untuk objek penelitian yang akan diteliti. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol terdiri atas 30 siswa. Metode ini menggunakan metode kelas True Eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Instrument penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan angket. Data yang dikumpulkan berupa hasil postes siswa yang kemudian dianalisi dengan software SPSS versi 22 untuk melihat efektivitas penggunaan media sosial line messenger. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa terdapat perubahan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media sosial line messenger. Creator An entity primarily responsible for making the resource Puput Sriyuni Bukhori | NPM. 41154010130023 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs, M.Pd. Ilyas, S.Pd., MM. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived A. Maolani, Rukaesih. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Alvionida, Vigar. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap MotivasiBelajar. Universitas Pendidikan Indonesia . repository.upi.edu. perpustakaan.upi.edu Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Djaali. (2013). Psikologi Pendidikan cetakan ketujuh. Jakarta:Bumi Aksara Fitanur, Irfan.2016. Analisis Efek Pengunaan Media Sosial Line Messenger pada Remaja di SMK Negeri 1 Samarinda. [Online]. :http://ejournal.ilkom.fisipunmul.ac.id/site/wpcontent/uploads/2016/11/ejojurnal. [25 Januari 2017] Gunawan, Imam. (2016).Pengantar Statistika Inefersal. Jakarta: Rajawali Pers. Hidayat, Asep. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: FKIP UNLA Hidayat, Asep. (2017). Begini Caranya Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: FKIP UNLA Hidayat, Asep. (2017). Begini caranya Penulisan Populasi dan Sampel Untuk Penulisan Skripsi. Bandung: FKIP UNLA Hidayat, Asep. (2017). Cara Pengujian Komparatif dengan Uji T-Test . Bandung: FKIP UNLA Irianto, Roby. (2014). Pengaruh Pengguna Instant Messeging Line trhadap Efektiffitas Komunikasi Interpersonal. [Online]:https://openlibrary.telkomuniversity.ac.id/pustaka/files/104410/jurnal_eproc. [25 Januari 2017] Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perfektif Guru dan Siswa. Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA. Raiman, L., Antbring, R. & Mahmood, A. BMC Med Educ. 2017. Artikel WhatsApp messenger as a tool to supplement medical education for medical students on clinical attachment. Springer [20 Januari 2017] Sadirman A.M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. PT: Bumi Aksara. Uno. Hamzah B (2013). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Askara. Media Sosial Line Messenger Motivasi Belajar