37 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6df8d87ffebd611b90e902f66dcbe78c.pdf 20c7c426c4f57e0958d10c405dbb8ed9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7cfcc15511810b3be82ed84e96c7853b.pdf f3b201e2c4c634c384eb6c678c0bca46 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c28b0b7144e5d5bc20ddb8188b872f57.pdf 2d3c0f3d3383268c6917236f319f16b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0bad96aee0defd40fdd5beb1db6d918b.pdf d37de7f1e81fe5f483d6a6deed6e5783 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43d77df1b119487b5a6d1e03bd5b923e.pdf 4a8e6a8e89bbd3cb4c20bc21ae04b82d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/933308d170656b53df7c7d34fc8f0457.pdf b95aba0d480478295c3b1eb736d17bc4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dcfa086f25f7c5ce5ad71bd2f744992a.pdf 84288b5b0562bb3c11650a745bff8251 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengtahuan Alam di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi sifat dan perubahan wujud benda. Dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam diperlukan metode mengajar yang bervariasi. Metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sifat dan perubahan wujud benda, karena pada umumnya tipe Numbered Head Together (NHT) digunakan untuk melibatkan peserta didik dalam pembelajaran agar hasil belajar peserta didik dapat meningkat. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi sifat dan perubahan wujud benda dan memperoleh informasi tentang metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan kuasi eksperimen berdesain nonequivalent control group design. Peneliti membagi subjek kepada dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kedua kelas diadakan pretest dan posttest. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Gunungkoneng Tasikmalaya yang berjumlah 30 orang.. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes tertulis. Instrumen penelitian dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan soal tes. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan statistik dengan bantuan teknik SPSS versi 22 dan Microsoft Excel diperoleh nilai peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi sifat dan perubahan wujud benda mengalami peningkatan yang signifikan. Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang dibuktikan melalui perhitungan uji normalitas, homogenitas dan uji beda. Berdasarkan hasil uji normalitas, homogenitas dan uji beda terhadap hipotesis penelitian yang berbunyi terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar maka hipotesis diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource Risa Anggara Mulia | NPM. 41154030120073 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Aas Shofyanis, M.Ed., Ph.D. Ludi Hermawan, S,Sn., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Metode Pembelajaran Kooperatif NHT Tipe Numbered Heads Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7bbf73036e7a8e8da8b76b819d83737a.pdf b0557009e509c79160a16871c902c81d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f823cd255cfba084cebc1c7030e282bb.pdf e7d3209373b820d1983933b147fb0730 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ebaae83ea952d7389138ca3394103cb.pdf 709f11cfffac9e1e63532a642d8f2e3c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a40768ab0139d2ba7a2290d11e049905.pdf 517ac699a497fbbe59c5a51f274728b4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24c8a4e4ac5160b8663ff414ae1f9aa5.pdf 81adfa876b58ad71ae715428d622ba2d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/462e53056a99ae10abdbce274c1fccc7.pdf d88e70d4bf6536ea3dc0d8a1d0c26b9b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Teams Games Tournament (TGT), Minat Belajar, Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar”. Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah langkah-langkah pelaksanaan model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar, dan peningkatan minat belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Teori yang digunakan adalah menurut Aris Shoimin (2014) tentang model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT), dan teori Slameto (2010) tentang minat belajar serta indikatornya. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods (kualitatif-kuantitatif) dengan populasi penelitian ialah peserta didik kelas IV SD Negeri Puntangsari. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 64 orang peserta didik yang dibagi menjadi dua kelas, 32 orang peserta didik kelas eksperimen, dan 32 orang peserta didik kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket atau kuesioner yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan reliabilitas, dan lembar observasi aktivitas belajar pendidik dan peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Gams Tournament (TGT), dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan model konvensional. Nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,8266, dan kelas kontrol sebesar 0,2638. Creator An entity primarily responsible for making the resource Risa Dwilistiyani I NPM : 41154030140064 Source A related resource from which the described resource is derived Rujukan Buku Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Devi, Poppy K, dan Anggaeni, Sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Hamdu, Ghullam. 2017. Guru Kelas SD (PLPG Sertifikasi Guru 2017). Bandung: UPI. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Majid, Abdul. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Priyono, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Rusman. 2017. Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Slameto.2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rhineka cipta Slavin. 2015. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Taniredja, Tukiran. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif Dan Efektif. Bandung: Alfabeta Wahyono, Budi dan Nurachmandani, Setyo. 2008. Ilmu Pengatahuan Alam Untuk SD Dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Nasional Rujukan Situs internet Cholifah, Siti. 2014. Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui Strategi STAD (Studen Achievement Division) Siswa Kelas III SDN Kepohkencono 03. Jurnal Online. https://eprints.ums.ac.id (diakses pada tanggal 26 Januari 2018, pukul 09:20) Rosdiani, Yuli. 2013. Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siaswa Dalam Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Online. http://respository.upi.edu (diakses pada tanggal 26 Januari 2018, pukul 09:35) Yudianto, Wisnu D, dkk. 2014. Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Journal of Mechanical Engineering Education. https://discoplayer.info/45415602 (diakses pada tanggal 07 Mei 2017, pukul 12:38) Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana Victoria Martha, M.A Cucu Lisnawati, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Minat Belajar Teams Games Tournament (TGT) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a05abe290f3886000e9d48ae6d2935bc.pdf 5636d17a6d8b49a1ded145d42a456cff https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9af7a3a6afd5b496d9e44422ef3c1b10.pdf dbef00f797e55dab8b3a2087d3953d52 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/06eb40ff121a1060b6ed8c391c8e8c99.pdf ef746df3c70c8a79b7341551d7833fb4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eaf833e406902c2a4d3a20167635267f.pdf 69cc520689d3a7ac471675b9c4989e84 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1cfc2986de52750dec40f83ec0355ede.pdf a06deb3628a5fb1840f10c536a4d980d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7824f375c2a284fc58edb140f6f47d17.pdf e25d8c1207ec609370f0f360e03b0b2e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1e52a58da66982427cf0092a8e620b38.pdf 731b21609e2a1042ffbac1f3f2054061 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Minat Berwirausaha Siswa Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Materi Menganalisis Peluang Usaha Kelas XI Adm. Perkantoran SMK Bina Warga Bandung Tahun Ajaran 2015-2016 Subject The topic of the resource Contextual Teaching and Learning (CTL) Minat Berwirausaha Description An account of the resource Penelitian yang berjudul ”Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Minat Berwirausaha Siswa” bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CTL terhadap peningkatan minat berwirausaha siswa. Model pembelajaran yang digunakan dalam mengukur minat berwirausaha siswa yaitu model pembelajaran CTL dan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru pada mata pelajaran kewirausahaan. Metode penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest nonequivalent control group design. Dalam penelitian ini siswa dibagi dalam dua kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran CTL dan kelas yang menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru. Penelitian ini dilakukan dikelas XI Adm. Perkantoran 2 dan kelas XI Adm. Perkantoran 3 dengan jumlah sampel 41 orang dari masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (a) hasil dari pengolahan data observasi diketahui bahwa penerapan model pembelajaran CTL dapat diterapkan pada mata pelajaran kewirausahaan, (b) hasil awal dari pengolahan data disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak berbeda secara signifikan yang artinya sama dan dapat dikatakan homogen, (c) berdasarkan perhitungan uji-t keputusan menolak H0 dan menerima H1 bahwa terdapat perbedaan minat berwirausaha siswa antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran CTL dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru, (d) hasil peningkatan dengan uji gain kelas eksperimen memiliki kualifikasi tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang mempunyai kualifikasi yang rendah. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa kelas yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran CTL dapat mendapatkan peningkatan minat berwirausaha siswa yang lebih baik dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru. Creator An entity primarily responsible for making the resource Riska Fitriyani | NPM. 41154010110026 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara,Dra.,M.Pd Hj. Ria Herdhiana,Dra.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi CTL Minat Berwirausaha Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d24f18f6560a7d3193b1ce148f44f0eb.pdf 164bbbe88726ba9d5aceffac9d55a86e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98c09e1e0e99b9b06c685aa1c7748522.pdf e6a0860b2aabc2def0678cbed8e2a657 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33e0e17084157f9e65e6c582559baffb.pdf 758276fe36e99934ca94bc14461efa55 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/150a5e1a55fb40669ed1ec9aa0dd5268.pdf a8152e9bc1f7a8e6a8fdf2915ef22e58 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/962f2f5e2c9ae815c5c809c75dbaf98f.pdf 997286699883f8af57f3b1e61f3489d5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e11ae6b8d699f6d6ffc473c83bb6c09e.pdf fd98b414e5dd1d5faec3533365c7ea29 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Inkuiri Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Description An account of the resource Di dalam kurikulum 2013 siswa dituntut memiliki kemampuan berpikir kritis yang mencakup kemampuan merumuskan masalah, kemampuan memberikan argumen, kemampuan melakukan deduksi, kemampuan melakukan induksi, kemampuan melakukan evaluasi, dan kemampuan mengambil keputusan dan menentukan tindakan. Namun pada kenyataan di lapangan kemampuan berpikir kritis sebagian besar siswa masih rendah hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum tepat, masih konvensional dan klasik. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X dan dipilih dua kelas untuk kelas kontrol dan eksperimen. Pada penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan perlakuan model inquiry learning sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Hal tersebut dilakukan untuk memperoleh bukti empiris tentang pengaruh penerapan model inquiry learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa” tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model inquiry secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi d SMA, maka model pembelajaran inquiry dapat dijadikan model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Riska Sri Wahyuni | NPM..41154010130009 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra.,M.Pd Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z . (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Darmadi, Hamid. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung : Alfabeta Dedih, U. (2016). Model-model Pembelajaran. Bandung: CV. Insan Mandiri. Fisher, Alex. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta : Erlangga. Hamalik, O. (2009). Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Heriawan, A. Darmajari, dkk (2012). Metodologi Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis. Banten: LP3G (Lembaga Pembinaan dan pengembangan profesi guru). Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Isjoni. (2013) Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Alfabeta Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta. Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama. Mudlofir, A & Rusydiyah, E. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif: Dari Teori ke Praktik. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Munandar, U. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sudarma, M. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Syaodih, N. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Menurut Sumber Lain : Haryani, Desti. (2011). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, 14 Mei 2015. Tersedia : http://core.ac.uk/download/pdf/11064755.pdf Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/ sdi/Analyzingchange-Gain.pdf. Diakses: 2 Mei 2017. Husnidar, dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Mssalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa, Vol. 1, No.1, April 2016. Tersedia : http://download.portalgaruda.org/article.php?article=157642&val=5828&t itle=Penerapan%20Model%20Pembelajaran%20Berbasis%20Masalah%20 %20untuk%20Meningkatkan%20Kemampuan%20Berpikir%20Kritis%20 %20dan%20Disposisi%20Matematis%20Siswa Kurniaman, O dan Jismulatif. (2012). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Riau.Vol 2, No 01 (2012). Tersedia : ejournal.unri.ac.id/index.php/JP/article/view/663 Kamus Besar Bahasa Indonesia. Tersedia. (Diakses pada 10 April 2017, 17.06 WIB) Wikipedia Bahasa Indonesia. https://id.wikipedia.org/wiki/Pikiran. Tersedia. (Diakses pada 03 Mei 2017, 19.00 WIB) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Pembelajaran Inkuiri https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a4c5deb13b10fc2eb979769f652bab2.pdf b31a05164e2c25aa2e2dbaa38922fefa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6efd16ee7f6e69aedf14c9c18a6b5995.pdf a690b49f3311282f2a8acc1062cc94cc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2139a17542124008a5158ef5ba69bd44.pdf 54003d2f2cdfe0077ffde2a2048548fd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/80157e63ed7fe4ae268c5d5acfbe8de6.pdf 55c743bb41aeec8911f0e23ab6fd3e29 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8aab9acafbf40024af3b2f692b350cc4.pdf 15a6dda7b9b62988c3ac5fddae5612a7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/42ed8a162adb734300b086198c5cd22f.pdf 7bfad93d25216ed239458f5b4579525a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING TIPE MEMORY TECHNIQUE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Quantum Learning Tipe Memory Technique, Bahasa Indonesia. Kemampuan Kognitif Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Quantum Learning Tipe Memory Technique Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar”. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Quantum Learning Tipe Memory Technique, mendeskripsikan sikap peserta didik setelah penerapan Quantum Learning tipe Memory Technique, dan mengukur peningkatan kemampuan kognitif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode Quantum Learning tipe Memory Technique. Teori yang digunakan adalah teori suggetology oleh Georgi Lazanov dan dikembangkan oleh Bobbi De Potter. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method, yaitu metode yang menggabungkan penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Data yang digunakan, diperoleh dari hasil uji N-Gain kelas kontrol dan kelas eksperimen, dan kemudian dari nilai tersebut dapat melakukanuji hipotesis dengan langkah menguji normalitas, uji-anova, dan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode Quantum Learning tipe Memory Technique terhadap peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Risky Febriyanti I NPM : 41154030140016 Source A related resource from which the described resource is derived Rujukkan Buku: De Poter, Bobbi dan Hernacki, Mike (2001). Quantum Learning : Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan Bandung: Kaifa Novi Resmini, (2007). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi Bandung: UPI PRESS Sugoyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif dan RnD Bandung ALFABETA Tukiran Taniredja dan Hidayanti Mustafidah, (2014), Penelitian Kuantitatif (sebuah penganta) Bandung ALFABETA Udin Syaefudin Sa’ud, (2014), Inovasi Pendidikan Bandung: ALFABETA Zainal Arifin, (2014). Evaluasi Pembelajaran Bandung: Remaja Rosdakarya Sumadi Suryabrata, (2012). psikologi pendidikan Jakarta: Raja Grafindo Persada Wina Sanjaya, (2015). Penelitian Pendidikan Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP Rujukkan Internet: Anwar Hidayat. (2013) Penjelasan Lengkap Tentang Uji Homogenitas diakses pada 19 Desember 2017 04.44: http://www,statistikian.com/2013/01/uji-homogenitas.html Anwar Hidayat. (2013) Penjelasan Lengkap Tentang Uji Normalitas dan Metode Perhitungan diakses pada 19 Desember 2017 04.44: http://www,statistikian.com/2013/01/uji-normalitas.html Anwar Hidayat. (2013) Uji F dan Uji t diakses pada 19 Desember 2017 04.44: http://www,statistikian.com/2013/01/uji-f-dan-uji-t.html Kurniawan Budi Raharjo, (2013) model pembelajaran kuantum (Quantum learning) diakses pada 11 November 2017 19:23 http://kurniawanbudi04.wordpress.com/2013/05/29/model-pembelajaran-quantum-quantum-learning/ Rujukkan skripsi: Agus Nanto, (2013) Penerapan Model Quantum Learning dan Model Pembelajaran Problem Base Learning Untuk Meningkatkan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa diakses pada 03 Agustus 2018 06.43 http://eprints.uny.ac.id/19645/1/agusnanto.pdf Sholhan Fatahuddin, (2011) Penerapan Metode Quantum Learning Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Diklat Penerapan Konsep Dasar Listrik dan Elektronika diakses pada 03 Agustus 2018 06.41 http://eprints.uny.ac.id/39224/1/Sholhan%20Fatahuddin%20-%2006518241008.pdf Alfi Zahrul Fuadah, (2017) Pengaruh Penggunaan Model Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di akses pada 03 agustus 2018 06.45 http://digilib.unila.ac.id/26282/17/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Christiana Victoria, M.MA Farid S. Nurdin, M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Bahasa Indonesia Kemampuan Kognitif Quantum Learning Tipe Memory Technique https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a8b8b48758fc446fa6c7addcee13a86f.pdf b921f7606520c4f8384de15241e8220e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/547fdb163a2704fa3f4f51e71f66c1b0.pdf 61d4ae3bac1f75cbc8c3dea5cdf5424f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ba6e0de7fef6d27aa05427a586d7d830.pdf 73255806071cf3b7feafa70ea38fc256 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/59b29c9cb589a91a9ffdd615d29165f6.pdf 90cec0c4d7ebcb5794616f73bf55f5a8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5200e97a85cd2619c59309e9543adc93.pdf 9e8089c69b1bd115908dbff225432481 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fd5e102946219d937ff9c04747a9380b.pdf bf48ba7ec102c5a5a918e6b94119b646 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri. Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2023/2024 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA TIGA DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA Subject The topic of the resource Kemampuan Koneksi Matematis, Model Pembelajaran, Model Contextual Tecahing and Learning(CTL) Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengukur peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa setelah diberikan penerapan model Contextual Tecahing and Learning(CTL) dengan media tiga dimensi, 2) Untuk mengukur perbandingan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa setelah diberikan penerapan model Contextual Tecahing and Learning(CTL) dengan media tiga dimensi dari pada pembelajaran konvensional, 3) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Contextual Tecahing and Learning(CTL) dengan media tiga dimensi. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design atau eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMK Bina Warga Bandung. Sampel penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas XI-BR sebagai kelas eksperimen dan XI-PH1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dengan penunjangnya yaitu modul ajar, bahan ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik. Penelitian berlangsung selama 3 pertemuan untuk tiap kelasnya. Pretest dilakukan sebelum pembelajaran, sedangkan Posttest dilakukan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat peningkatan kemampuan koneksi matematis yang menggunakan model Contextual Tecahing and Learning(CTL), 2) Adanya peningkatan koneksi matematis yang menggunakan model Contextual Tecahing and Learning(CTL) lebih baik daripada pembelajaran konvensional, 3) Pelaksanaan model Contextual Teaching andLearning(CTL) berjalan dengan sangat baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Risma Riyanti II NPM : 41154020210014 Source A related resource from which the described resource is derived Adiastuty, N., Sumarni, Yuniar, F (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Segiempat Berbasis Adobe Flash Cs6 Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis, Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 6(2), 101 112. Annisa, Nurul, M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Dimensi Tiga Berbasis Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dalam Memfasilitasi Literasi Sasial Siswa SMA/MA. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, Vol. 5 No. 2 (2023). Angelina, M., Effendi, S. N. K. (2021). Analisis Kemammpuan Koneksi Matematis Siswa SMP Kelas IX. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), Vol. 4 No. 2 (2021), hlm. 383–394. Damayanti, N. C. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 825-857. Fatimah, E. A, Khairunnisyah (2019). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Pembeajaran Model Connecing-Organizing-Reflecting Extending (CORE). MES: Journal of Mathematics Education and Science (UiSU), Vol. 5 No. 1 (2019) Guspitasari, A. (2024). Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah - Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), Vol. 7 No. 3 (2024) Haziyah, F. S, Nugraheni, N, Ambastari, S. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol. 8 No. 3 (2024), hlm. 1875–1884 Hutasuhut, S. H. (2022). Peranan Statistika dalam Penelitian Pendidikan Matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 7(2), 60-69. Irwan. (2021). Analisis Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKn di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 3 No. 1 (April 2021), hlm. 235–245 Johnson, E. B. (2012). Contextual Teaching & Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Kaifa. Kaifa / Mizan Learning Center, Bandung (edisi antara 2007–2011). Karunia, Eka. Lestari., Mokhammad, Ridwan, Yudhanegara. Penelitian Pendidikan Matematika, (Bandung: Refika Aditama, 2015), hlm.82-83 Lestari, w., Ningsih, F. E., Choirudin, Sugianto, Rahmad., Lestari, Budi, S. A (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, Vol. 1 No. 1 (Maret 2023), halaman 28–33 Madio, S. S, Femisha, A. (2021). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Koneksi dan disposisi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran CTL dan BBL. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 1 No. 1 (Maret 2021), hlm. 97–112. . Mulyasa, H. E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya, Bandung, antara 2013–2015 (cetakan ke-5 sekitar 2014–2015), 231–251 halaman; ukuran fisik sekitar 23–25 cm MohammadTohir, A. R. A. A. A. C. A. I. T. (2022). Buku Panduan Guru MATEMATIKA. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Nana, Sudjana., Ahmad, Rivai. Media Pengajaran (Penggunaan Dan Pembuatannya) (Bandung; Sinar Baru Algensindo, Agustus 2017), h. 156 Nursami, A., Nufus Hayatun, Kurniati Annisah (2020). Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Koneksi Matematis ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMP. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(3), 215–226. Rismayanti, T. A., Anriani, N. & Sukirwan (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 6 No. 1 (Februari 2022), halaman 859–873 Riyanto, Y. (2014) . Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. renada Media (group Kencana), Jakarta. Pertama terbit pada 1 Juni 2014 (juga edisi cetakan pertama 2009) ± 326 halaman Rustinah (2020). Pembelajaran Kontekstual: Teori dan Praktik dalam Konteks Pendidikan., h. 303 Sambonu, Y. A., Samadi, Hardi, S. O. (2024). Efektivitas Model Pemelajaran Contextual Teaching And Learning dalam Meningkatkan Pemahaman dan Minat Belajar di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, Vol. 13 No. 4 (2024), hlm. 5033–5044 Sugiyono (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Alfabeta, Bandung Sugiarto, T: 2020. Contextual Teaching and Learning (CTL). CV.Minel. Sujana (2010). Pendidikan IPA : Pendekatan Kontekstual. Sumarmo, U., dan Permana, Y. 2007. Mengembanngkan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Jurnal Educationist. Vol. I.No.2 Tanjung, H. S. , & N. S. A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia, 10(2). The Kation, unil of Teachers of Mathematics, (2000) Principle and Standards for School Mathematics. Reston, VA: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. Toto Sugiarto (2020). Contextual Teaching And Learning (CTL). CV. Minel Yulianingsih (2019). Penerapan Media Tiga Dimensi Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V Di Min I Dampu. El-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, Vol 3 No2, h. 128 Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd, Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Koneksi Matematis Model Contextual Tecahing and Learning(CTL) Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3ac4eb90f65b8e0a08c3d6e9359b229.pdf c1ccbea4aa74231fb789fc2ad7861d3b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1e64d2da60c6f1a5eea1bb0ab8e5dd87.pdf 8caef9708306263585e83cc52f7a2a7d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/edfb0d2af5f11d7251d385ab7d87a0da.pdf 1220220de68bf2b2e62466a5168403bd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/06ad00fc403b9affd1d7b8c9d46b4bfe.pdf c9daf86c92ef30478caee9e52b55b8f3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eda4db1fa83b90cbdcd71c75e8107f35.pdf fc56a80548f76cded875a352ed8804e2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8db6ff54e1e6605f25f53f75229f16ac.pdf 03f79b8ad19a053cc00364294491aa21 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode course review horay Pemahaman konsep. Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Pengaruh Metode Course Review Horay Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar”. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPA setelah diberikan metode course review horay. Teori yang digunakan adalah teori Anderson dan Shoimin. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuasi eksperimen, dimana peserta didik dibagi ke dalam dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini bersifat kuantitatif. Data yang digunakan diperoleh dari hasil uji N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol, kemudian nilai tersebut dilakukan uji hipotesis dengan langkah menguji normalitas, uji-anova, dan uji-t. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode course review horay terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Risnanda Karisma Yunita I NPM: 40154030140108 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, Lorin W. dan Krathwol, David R.Terj, Prihantoro, Agung (Ed. Baru, Cet II). (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembeleajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajara. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Dimiyati dan Mudjiono. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Handayani, Dri. & Wardani W. Wulan. (2015). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Solving Pada Siswa Kelas VIIID SMP N I Kasihan. [online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/76217-ID-upaya-meningkatkan-pemahaman-konsep-mate.pdf . Volume 2 No. 1 (2015). [15 Maret 2018] Heriawan, Adang et. al. (2012). Metodologi Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Banten: Lembaga Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru (LP3G). Huda, Miftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Karitas, Diana W., Susilawati, Fransiska, dan Astuti, Irene M. (2017). Tematik Terpadu kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Lestari, Eka K. dan Yudhanegara, Muhammad R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Maryam, S. dkk. (2016). Penerapan Model Pembelajra Kooperatif Tipe Course Review Horay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Keliling dan Luas Persegi Panjang di Kelas VII SMP Negeri Marawola. [Online]. Tersedia. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/. Volume 04 (September 2016). [17 Desember 2017]. Mulyasa, E. (2011). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: alfabeta. Widiadnyana, Sadia, dan Suastra. (2014). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap Ilmiah Siswa SMP. [Online]. Tersedia. http://119.252.161.254/e-journal/index.php. Volume 4 (2014). [25 Januari 2018]. Widiawati, N. dkk. (2015). Analisis Pemahaman Konsep dalam Pelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD di Gugus II Kecamatan Banjar. [Online]. Tersedia. https://p2m.undiksha.ac.id. Volume 03 (2015). [20 Mei 2018]. Utami, P. Dkk. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Berbantuan Media Benda Kongkrit Terhadap hasil Belajar IPA. [online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id. Volume 4 (2016). [20 Mei 2018] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd. Farid S. Nurdin, S.,M.Stat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode course review horay Pemahaman Konsep. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56b58e002fc87d95e2d92a18e639966e.pdf 72087eed7f2c994e7f83c27f4d72c1d8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33e498c7b29319001af2ff4910e7e20f.pdf 97f3407a9329bb87d765490dd476490e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a3f95f0082b134490504791d4c0c9fc.pdf 4acbaf7a9c8627a8a13377876668acec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a86844240132c0a78d7007f803ec80d1.pdf f8127551149828bd5235f40ae2b90e01 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b69f38df4853fbba941ad4ff8617fa63.pdf 466b393d419b753f7699e6ed5873ceb0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b7aec5f34f8cbe3ae06a8ccd8e258376.pdf 8db5109e420c994de173a0b4fdd1beb6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PADA SISWA Subject The topic of the resource Open ended, kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa Description An account of the resource Matematika merupakan pelajaran yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan yang didapat dengan berpikir. Pendidik seharusnya mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif supaya siswa menjadi aktif dan kreatif dalam pembelajaran serta dapat tercapainya tujuan pembelajaran dengan baik. Kesulitan siswa mengungkapkan ide-ide ataupun gagasan suatu pendapat mungkin salah satunya adalah model pembelajaran yang kuarang menarik, inovatif yang membuat siswa kurang mampu menyelesaikan soal-soal dan kurang aktif dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa melalui model pembelajaran open ended dalam materi transformasi geometri. Subjek penelitian adalah siswa SMK Negeri 3 Bandung. Penelitian eksperimen dilakukan untuk dapat melihat peningkatan pembelajaran matematika dengan dengan menggunakan model pembelajaran open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan berpikir kreatif matematis siswa pada pembelajaran setelah mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran open ended. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari data penelitian maka hasil kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa SMK model pembelajaran Open Ended lebih tinggi dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional. Siswa dengan pemberian perlakuan pembelajaran open ended memiliki kemampuan berpikir kreatif matematis lebih tinggi dibandingkan dengan siswa dengan perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Riyana Asioqh. II. 41154020180001 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin,. Djaenal. Dr. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada Dafril , A. (2011). Pengaruh Pendekatan Kontruktivisme Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematika pada Siswa. Palembang: Prosiding PGRI Era Sovia Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dalam Pembelajaran Saintifik berbantuan Videoscribe guna meningkatkan pemahaman konsep Matematika Pada Siswa SMPLB_B ( TunaRunggu) UPI Tesis 2017 Hamalik.. Oemar.,Dr. (2008). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara. Hamdayana, Jumanta. (2016) Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Hanafiah,. Nanang, dkk. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama Hamzah., Ali,. M.Pd, Drs, & Muhlisrani, Muh, M.Pd, Dra Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT RajaGrapindo Persada Hosnan,. M. (2014). Pendekatan Saintifik serta Konstektual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia In Hi Abdullah (2013) Peningkatan kemampuan Pemahaman Matematis Dan Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Konstekstual Berbasis Soft Skills. Disertasi UPI Komalasari, K., Dr (2011). Pembelajaran Konstektual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Revika Aditama Lestari, Eka,. Kurnia, M.Pd, dkk. (2016). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Mudjiono, Drs. & Dimiati, Drs. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta Rusefendi, E,.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Dan Pendidikan & Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: PT Tarsito Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Simangunsong, S.W. (2006). Matematika untuk kelas VII. Bandung: Erlangga Skemp,. R. R (1976) Relational Understanding and Instrumental Understanding. Mathematics Teaching, 77, 20-26 Slavin, Robert E. Educational Psychology: Theory and Practice (Development During Chilhood Adolescence). Allyn and Bacon Paramount Publishing, Massachusetts, 1996. Sugiono,. Prof., Dr. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Dan R&D. Bandung: CV Albeta Suherman,. Erman, (2013). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Sukahardi, Prof, Ph.d, (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Prakteknya. Jakarta: PT Bumi Aksara Sunjoyo, SE,. M.SI, dkk. (2013). Aplikasi untuk Smart Riset. Bandung: ALBETA CV Trianto, M.Pd., (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif Konsep Landasan Dan Juga Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Sudrajat,. A (2011). Pembelajaran open ended [online]. Diakses dari https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/09/12/pembelajaran- open ended/ W. Gulo. (2008) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Gramedia Zakaria,. Effandi (2007) Trend Pengajaran dan Pembelajaran Matematika. Kuala Lumpur:Utusan Publications dan distributors SDN. BHD. H.86 Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Elly Retnaningrum, Dra Moch. Rasyid Ridha, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa Open ended https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a3e10e4f43af9fb9d7f880e84700442.pdf b436d19bda6bf029f70b641173ef0295 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7607f757d7e7dddbaf6b331cd914e789.pdf 2daa11a56fb88318cec6aa6706d2ec12 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5fbe11b2b7d9e6d3af19116cc838b71.pdf 9f1ef70158ab38fcfa20b92d045c177a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6fa72f9f795ba17c1fba56544545e896.pdf 62da3151294438c415fe34c963d51cce https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/878e3b9229aad69f6b18e5c8b49b26fd.pdf b483dd7580b0f150e6ad7dd5274fa7ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/03a50a24d25174ba127534deebf09619.pdf 89ed576d1cc0a9e65e98c38a83207523 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8b779f3eb9a790c3093711dd7f546f94.pdf f8423ad999d3932a3542747d56968ad9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi Meta-Analisis) Subject The topic of the resource problem based learning, . kemampuan pemecahan masalah matematis, meta-analisis, effect size Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. metode yang digunakan adalah meta-analisis dengan cara menganalisis hasil-hasil penelitian berupa artikel yang telah dipublikasikan secara nasional yang berkaitan dengan penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa di tingkat sekolah menengah. Sampel yang dianalisis sebanyak tiga belas artikel dari jurnal yang terpublikasi secara nasional yang diterbitkan pada rentang tahun 2015-2020 pada jenjang SMP dan SMA yang membahas peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Instrumen yang digunakan berupa lembar pengkodean atau coding data yang menyaring data dan informasi jurnal. Berdasarkan hasil analisis effect size secara keseluruhan diperoleh rata-rata nilai effect size masuk dalam kategori besar. Temuan dari analisis juga membuktikan bahwa model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis memberikan pengaruh dan efektif ditinjau dari aspek jenjang pendidikan, materi pelajaran dan media pembelajaran yang digunakan. Hal ini menunjukkan kesimpulan bahwa dalam studi ini, model pembelajaran problem based learning lebih efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rizki Amalia Febrianna II NPM: 41154020160003 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O.P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA Press. Amatullah, H., Sehatta, S., & Murni, A. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1. Jurnal Online Mahasiswa, 3(1), 1–9. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/9925 Anggreni, Y. D., Festiyed, & Asrizal. (2019). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. FMIPA Univers. 12(4), 881–888. Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Polygot, 14(1), 9–18. http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789 Ariyanto, L., & Santoso, L. (2013). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Mathematical Problem Posing Siswa SMK Kelas XI. 2, 27–35. Asror, A. H. (n.d.). (2016). Meta-Analisis: Pbl. 508–513. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. In Taylor & Francis or Routledge’s. https://doi.org/10.1080/19415257.2011.643130. Febriyanti, Adam, P., & Anggo, M. (2019). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Madrasah Tsanawiah. Prosiding SNPMAT I, 1 (January 2018). Hendriana, H., Soemarmo, U., & Rohaeti, E. E. (2017). Hard Skill dan Soft Skil. Refika Aditama. https://doi.org/10.1177/1742766510373715 Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Krismayanti, R., Sumarmo, U., & Maya, R. (2018). Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Dan Self Efficacy Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Diakses pada: http://ejournal.sps.upi.edu/index.php/edusentris/article/view/293/179. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran EDUSENTRIS. Vol. 5 (1). Kushendri, K., & Zanthy, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Diakses pada: https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/124. Journal on Education. Vol. 1 (3). Hal. 94-100. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Merriyana, R. (2006). Meta Analisis Penelitian Alternatif bagi Guru. Jurnal Pendidikan Penabur. No. 6, Th. V, 104-1056. (http://bpkpenabur.or.id/wp-content/uploads/2015/10/jurnal-No06-V-Juni2006.pdf, diakses 15 Mei 2020). Nindrea, Ricvan Dana. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Nurdyansyah & Fahyuni, E.F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Riyawati, D. Y. (2006). Pembedaan Kematangan Emosi Pada Wanita Usia 25-35 Tahun Di Tinjau Dari Tingkat Pendidikan Dan Usia Memasuki Perkahwinan. 1–91. Ruseffendi. E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito. Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito. Sarbia, Busnawir, & Sudia, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) Dan Model Pembelajaran Kooperatif TGT Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Berdasarkan Self Regulated Learning Siswa SMP. 8(1), 86–96. Sugilar, H. (2019). Multimedia Matematika di Era Digital Mathematics Multimedia in the Digital Age. Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro (SENTER 2019), Inovasi Sains dan Teknologi Berkelanjutan dalam Menyongsong Revolusi Industri 4.0, Hal 442-451. Setiani, A. & Priansa, D.J. (2018). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Suherman, E. (2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Susilawati, S. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Kreativitas Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem-Bassed Learning Di SMAN 2 Bandung. Pedagogia, 17(1), 67–79. https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i1.16406 Syafrial, S. (2018). Meta-Analisis Cooperative Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA/ Fisika Siswa. Journal of Teaching and Learning Physics, 3(1), 27–33. https://doi.org/10.15575/jotalp.v3i1.6550 Utami, R., & Wutsqa, D. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166-175. doi:http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI effect size. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis meta-analisis problem based learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7965bd21a7306fa004f863bb6a492569.pdf 4ecb286303ac9ad385fb1bafe2d091d6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93dbe3b8d9ca595814395a22b43eac0d.pdf 20c598077838d75aeea71cbbd6169e66 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df97407d5c4e514aa4a300171c026c96.pdf f63b605ea474b290086cc72a5b9e80fe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/adb5af8f0f7e67ef4205d391c43188cd.pdf 0f127f4d1de5d98850cde5676c95a7f7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/deda122aabecec8a15733d8b61e7a8b2.pdf e5c663769b24b066727a81ad99ba205d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb0fc1f381c6bd7bf8d79252fa8d2aca.pdf 405b1d0c2bc78c092d5d58708dce56c1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/31d66777fc87b352021f7bf5cb60dde2.pdf 8f93c6c73c13c6ce5ccaeea1497d5294 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Teknik Skimming untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar (Studi Eksperimen dalam Pokok Bahasan Menemukan Ide Pokok Suatu Bacaan di Kelas IV SDN Sukasirna Kabupaten Tasikmalaya) Subject The topic of the resource Teknik Skimming Hasil Belajar Bahasa Indonesia Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan saat pembelajaran Bahasa Indonesia pada pokus bahasan menemukan ide pokok suatu bacaan yaitu kurang tepat dalam menggunakan teknik pembelajaran, hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini mencoba menerapkan teknik skimming untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di kelas IV semester I SDN Sukasirna Kabupaten Tasikmalaya yang berjumlah 58 peserta didik yang terdiri dari 29 peserta didik sebagai Kelas eksperimen dan 29 peserta didik sebagai Kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Data hasil tes diolah dengan menggunakan uji statistik yaitu Uji-t dan uji gain. Uji-t dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, sedangkan uji gain dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik. Data hasil observasi dilakukan untuk melihat apakah peneliti melakukan langkah-langkah penelitian di dalam kelas atau tidak, dengan berpedoman pada lembar observasi yang diisi oleh observer. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kelas yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan teknik skimming, mengalami peningkatan hasil belajar, jika dibandingkan dengan nilai kelas kontrol. Ternyata yang menggunakan teknik skimming lebih meningkat dari pada yang menggunakan pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rohimah | NPM. 41154030110020 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Teknik skimming https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/90a6afbc415b2302c2af21137f50e79b.pdf 8c8927b92437123ab96463c1671527ef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6cf0faede694a640668c45ba15820f8.pdf dbb5d6e34782fa76639b520b8617b86c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87d1ec2767175439281af32e27f9a3c9.pdf 9affa813e3c4063f568e1d775d479a32 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/252310b8dc04c8344c25063cc52850e7.pdf 2ca2d4fe2e4279dc1f4b084fc47f5843 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a06fb22ad6e45b9edc7a0affd911bebb.pdf d65b64c4e3ce4b7b46c73af5e766d9b2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2de7ede6c8602ae26d600620806daf9f.pdf 966c513e500ef0758183f721bac13105 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Creator An entity primarily responsible for making the resource Rolla Subhi Nurul I NPM : 41154030140025 Subject The topic of the resource Metode Eksperimen , Pemahaman Konsep IPA Description An account of the resource Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji pengaruh metode eksperimen terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar, Penyampaian materi oleh pendidik masih menggunakan model pembelajaran konvensional atau ceramah yang sebagian besar hanya memberikan informasi dan penugasan. Hal ini Penelitian ini dilatar belakangi pada masalah pengaruh peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dengan metode eksperimen pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori E. Mulyasa (2011) tentang tentang metode eksperimen dan pengertiannya. Teori Anderson dan Karthwohl (2011) tentang pemahaman konsep IPA. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif dengan sampel peserta kelas V A dan B dengan jumlah masing-masing 20 peserta didik, instrument yang digunakan berupa tes uraian yang telah diuji sebelumnya dengan validitas dan reliabilitas. Hasil yang telah diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman setelah diberikan perlakuan metode eksperimen dikelas eksperimen dan menggunakan model konvensional di kelas kontrol. Maka didapatlah skor nilai rata-rata kelas eksperimen 82 dan 70 untuk nilai rata-rata kelas control. Source A related resource from which the described resource is derived Arends, R.I. (2014). Learning to Teach Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Burhan. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif : Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Predana Media Group Depdiknas. (2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta :Depdiknas Faturrohman, Muhammad, Sulistyorini. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras. Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Huda, Miftahul. (2016). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. I Komang Brata, dkk (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Bassed Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Matematikap ada Siswa Kelas IV Semester 1 SD Gugus Belantih Desa Belantih Kecamatan Kintamani Tahun Pelajaran 2013/2014. e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol. 2 No. 1 Tahun 2014) Kosasih, Nandang dan Sumarna, Dede. (2014). Pembelajaran Quantum dan Optimalisasi Kecerdasan. Bandung : Alfabeta. Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007 Penyusunan Silabus Untuk Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putu Diantari, dkk (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol: 2 No: 1 Tahun 2014) Selvianus San (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Sains Siswa SD. 1st Annual Proceeding, Juni 2016 (ISSN: 2355-5106) STKIP Citra Bakti, Bajawa, NTT Slavin, Robert E. 2009. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta: PT Indeks. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susanto, Ahmad, 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana, Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Trianto. (2011). Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Bumi Aksara Trianto. 2011. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Yulaelawati, E. (2007). Kurikulum dan Pembelajaran Filosofi Teori dan Aplikasi. Jakarta: Pakar Raya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof.Dr. D. Christiana Victoria Marta, M.A. Farid S. Nurdin, S.Kom.,M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode eksperimen Pemahaman Konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d3ef5ad625e95cd2f2d730663eef6129.pdf 2a3ff5d727956cb8fbd14f9a1b05e198 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9a8a8a3ebd13ab7729c3b006c00d44c.pdf 5122c34f1dba2287fbe2c019f872c148 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8616525c4a3e537dd6c2e04e5038b562.pdf dd6566fd7063982f7bd1755343e24a34 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95b88790748abebd432ab519481238a8.pdf 7e1572234a3fd3e32e8a11f60a65e020 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ba90027bb6c185833fb9275a1adce8d5.pdf b66f7a92fedddad943bee8ef6da300ce https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04d630d991d1a917f03fe9a7d6c80ac8.pdf c51bc56bf9d51d1b3df432d43b29c8c1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/38fb62ca6b1c385759793ac9fbd8e496.pdf 4500a53315c9ff7d416ce681b3b9f638 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Pemahaman Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Pembelajaran Kooperatif Make a Match Pemahaman Ilmu Pengetahuan Sosial Description An account of the resource Latar belakang penelitian ini ialah banyak sekolah yang kurang memperhatikan penggunaan model pembelajaran dalam setiap penampilan mengajar. Pembelajaran biasanya hanya disampaikan secara konvensional ketika pendidik berperan aktif, sementara peserta didik cenderung pasif. Sikap peserta didik yang pasif dapat mengurangi keterlibatannya dalam mengikuti proses pembelajaran yang mengakibatkan turunnya pemahaman belajar peserta didik. Penelitian ini bersipat kuantitatif dengan desain penelitian ini adalah desain eksperimen berbentuk “Pre-test and Post-test Nonequivalent Control Group Design” atau desain kelompok pre-test and post-test yang melibatkan dua kelompok. Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran kooperatif tipe make a match dan kelompok kontrol tidak memperoleh pembelajaran kooperatif tipe make a match. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dan lembar observasi. Subjek penelitian adalah SD Negeri Gunungkoneng dengan subjek sampel sebanyak 60 orang. Analisis dilakukan pada data hasil pre-test yang menunjukan nilai tertinggi 66,00 dan nilai tertinggi post-test 98,00. Berdasarkan analisis data, diperoleh bahwa pemahaman belajar peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match lebih baik daripada peserta didik yang pembelajarannya tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rosi Septania Dewi | NPM. 41154030120075 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa., Dra., M.Si. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Ilmu Pengetahuan Sosial Make a Match Model Pembelajaran Kooperatif Pemahaman Belajar