38 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/717b4d92f61672bd536c1747d89cdb4e.pdf 4fd78582a315bb854d7f58e91b60d5a6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ca9524db2c4345ba5ad6480abe15fc1.pdf 4387eeb0ac73ac3087609a172925e036 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/41419f0f5f82723d8b2c769130a204b0.pdf 0ca641abe2488df63ff3f8c74e010f3f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab3f778be56990ff4cf54d048889ed28.pdf 44ec91a7cc9e2ada6cf57c7705a5cac4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e8449bb69ce96ca851e5045f3373eb99.pdf e877395c6c42731c50b19f74a32eec00 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/632e072251edc3c995b8d2c424e91d6a.pdf c069a948a6a00d077fd29ce5488d8c8d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d5a2673f72354b8caa0e1305f759b7a.pdf 6897cbdb8f2dd3d789fe146a96a8553a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Pemecahan Masalah Matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang masih rendah, oleh karena itu dilakukan suatu kajian tentang penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) pada pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran TSTS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis, untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMK dengan menerapkan model pembelajaran TSTS serta interaksi antara model yang digunakan terhadap kategori tinggi, sedang, dan rendah. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kuasi-eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Adapun populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMKN 3 Bandung dengan sampel kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen dan X Akuntansi 4 sebagai kelas kontrol. Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran.Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan Uji-t dan Uji Anava dua jalur diperoleh dari hasil pretes dan postes yaitu indeks gain, sedangkan analisis data kualitatif diperoleh dari hasil observasi untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas. Berdasarkan analisis data tersebut diperoleh hasil diantaranya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran TSTS lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, kategori tinggi lebih baik kemampuan pemecahan masalah matematisnya dibandingkan dengan kategori sedang maupun rendah baik yang diberi model pembelajaran TSTS ataupun model pembelajaran konvensional dan terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan pengelompokan siswa dalam hal peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nuri Adiyati | NPM. 41154020120014 Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP Universtas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Irmawan, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematis Two Stay Two Stray (TSTS) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d87c0dab5f4fe7b8ae6f63805247b6f8.pdf c7a57589a81e6b24098c240cf43b8c1e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c431f48f63ac6f943425a99caf39be43.pdf 1a8436d02e54a279653a1da4de5c1dd1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/90f40c5c3f20012c19cd688aa86ec88a.pdf c6b30b8a5f3fdc61ad94d4f64433c541 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70c4b8bdaf7dcb43f4355dceb8b1de0a.pdf d3f2b2f4a72bf94da42fdcba97613102 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/83b15144e1581d373b999a7d5a02dafa.pdf 51c252dfda2593c796d13cfde64d86b2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b7e7d199ef2ae1cb6964c2cf4f73d468.pdf 44003e8b792e6fa163d1b56cfa9d5e42 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri. Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2023/2024 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION AUDITORY KINESTHETIC BERBANTUAN CABRI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA Description An account of the resource Kemampuan spasial matematis siswa, khususnya pada materi geometri bangun ruang, masih belum optimal. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat satu arah, minim penggunaan media visual, serta kurang mempertimbangkan gaya belajar siswa, sehingga menghambat kemampuan spasial secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengukur peningkatan kemampuan spasial matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri, 2) Untuk mengukur perbedaan peningkatan kemampuan spasial matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri dengan pembelajaran konvensional, 3) Untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan kegiatan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri dalam meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Kemala Bhayangkari. Sampel penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan VIII A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat peningkatan kemampuan spasial matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri, 2) Terdapat peningkatan kemampuan spasial matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri lebih baik daripada pembelajaran konvensional, 3) Pelaksanaan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri berjalan sangat baik. Subject The topic of the resource Kemampuan Spasial Matematis Siswa, Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dewi Sofi Salsabila II NPM: 41154020210005 Source A related resource from which the described resource is derived Amin N. Fadilah, Garancang S., & Abunawas K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontenporer, 14(1), 15-31. Annisa D., Utami C. & Wahyuni R. (2022). Hubungan Kemampuan Spasial Matematis dengan Minat Belajar Siswa pada Materi Geometri. VARIABEL, 5(2), 125-131. Ariani Y., & Marwan. (2023). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS MENENGAH DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE CABRI 3D. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 1-12. Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Eevaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. As’ari W.& Kusaeri A. (2024). Analisis Kemampuan Spasial Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Kendi Maling Banyumulek. JURNAL BASICEDU, 8(2), 1474-1484. Bado B. (2022). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. : Tahta Media Group. Budilestari, P., Gumilar, A. C., & Damayani, M. (2025). MENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF–EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan, 11(1), 255-264. Fitriani N. (2021). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Efektivitas Pengecoh Soal Pelatihan Kewaspadaan Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 199-205. Hardiyanti S., Solahudin I. & Amin A. (2023). KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL, AUDITORI, KINESTETIK) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. PRO DESIMAL: Prosiding Diseminasi Hasil Penelitian, 1(1), 55-66. Hatimah I., Susilana R., & Aedi N. (20070. Penelitian pendidikan. Bandung: UPI PRESS. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pengembangan modul ajar (Versi 2.1). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/ Khoriyani R. Pila & Suhendra M. (2022). MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPASIAL SISWA DENGAN PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA VISUAL. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(3), 479-487. Kurniawati, S. (2022). Multimedia interaktif berbasis Geogebra pada Materi Segiempat untuk meningkatkan kemampuan spasial siswa (Doctoral dissertation, UIN Mataram). Lestari dan Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Magdalena I., Sundari T., Nurkamilah S., Nasrullah, & Amalia D. Ayu. (2020). ANALISIS BAHAN AJAR. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311-326. Medfora F. Melfin Kristin, Medfora Y., Laia O., & Telaumbanua E. (2023). Analisis Penerapan Strategi Marketing Mix 7P Dalam Meningkatkan Volume Penjualan Kacamata Di Optik Asean Kota Gunungsitoli. INNOVAtIVE : Journal Of Social Science Research, 3(6), 32-39. Muslimah. (2020). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 1471-1479. Nuari A. Gummah S., & Habibi. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Analisis Siswa. Empiricism Journal, 4(2), 535-540. Nurwijaya S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Spasial Siswa. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5(2), 107-116. OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume II): Learning During – and From – Disruption, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/a97db61c en. Purba J. Triani, Tambunan L. Oinike,& Purba Y. Octobe. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Cabri Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Kubus dan Balok di SMP Negeri 1 Jorlang Hataran. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 668-680. Rahmaniar, R., Nursakiah, N., & Quraisy, A. (2024). Penerapan Model Kooperatif Tipe VAK terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 94-99. Salsabila Y.& Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review: Pengaruh Penggunaan Software Cabri 3d Pada Pembelajaran Matematika. Journal of Student Research (JSR), 2(4), 13-23. Shoimin A. (2014). Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sianturi, R. (2025, May 26). Uji normalitas sebagai syarat pengujian hipotesis. Jurnal Pembelajaran dan https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.7091 Matematika Sigma, 11(1). Soraya W., Utami C.& Nirawati R. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TEORI BRUNER PADA MATERI DIMENSI TIGA KELAS X MAS YASTI SINGKAWANG. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(1), 19-23. Surbakti, H., & Simanjuntak, M. P. (2020). Bagaimana mengembangkan kemampuan spasial dalam pembelajaran matematika di sekolah?: Suatu tinjauan literatur. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72. Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2005). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sujana, I. M. (2005). Dasar-dasar statistika pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Tama B. Jaya, Rezeki S.& Hikmah R. (2020). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dengan Menggunakan Cabri 3D. Journal of Instructional Mathematics, 1(1), 38-43. Togi A. Napitupulu, Mangaratua M. Simanjorang,& Mulyono. (2022). Perbedaan Kemampuan Spasial dan Disposisi Matematik Siswa yang Diajar Melalui Pendekatan Penemuan Terbimbing Berbantuan Cabri 3-D. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 761-770. Widodo R., Sukardi & Wahidah A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) Berbantuan Pamflet Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1797-1803. Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd. Agung Cahya Gumilar, S.Pd., M.Si, Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37412707be68b3e0b645660c27697c7b.pdf b253d89b8275ec43b688814a20a59cee https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b7b419257a28e83f83f5fc5fca3a0f2a.pdf 56a22f0f0e185de26f9817e890b9926d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c3af376a343b6af95f16f75d859c15eb.pdf 212feda2ad8ff092e52823440f953a4d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/250bacdd1dd434cbfccdaeb9c265bd2b.pdf f06e6aea7340494c70de07db1b8b96ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b8fddd1f001a9d395e62e1a3bd2316d.pdf 09b7e0026725a6ec7b5a506fb7fea577 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bdbfbb8ca323e1e36315c0abd14a0f0.pdf a5682a7c833661608af5b153bbfd4e3e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c46ec56c840cef081b680debf2c963d7.pdf 3fe28909390cde7e64d7a3083fa40612 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang Quasi Eksperimen dalam Pokok Bahasan Retur, Potongan dan Keringanan Harga Pada Siswa Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 3 Bandung. Subject The topic of the resource Problem Based Learning (PBL) Berpikir Kritis Creator An entity primarily responsible for making the resource Shella Anggraeni Hasandi | NPM. 41154010120006 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dra. Ria Herdhiana, M.Si Drs. Sungging Handoko, S.H.,M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kritis Model Problem Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a52602be325524b7a55d5b5f0352016.pdf 2aaef6f0821b549c9b47df44dc335a41 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/abc389fdf046f16f1ec17362cf861140.pdf f1ba82816174b342a1296bb6ee12df07 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/88cfef13f5734e3cacb679252e6b3aee.pdf a61824693f49cb967c4e40b1fc4cc0ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a739b49582ddfabfd7b8e9600e2ac2e.pdf a37070865fec4d1a45a957901542f2f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5c4777b93848db3b5c9222566848920d.pdf ec8504b5cc9dd1f4eb0c4bff370275ef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6044769a7257e8dbcb4cc8dd467caacc.pdf 2117c179993b96dc9b0891da5ed8fbe4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN SPPKB BERBANTUAN MEDIA RODA BERPUTAR TERHADAP HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource SPPKB media roda berputar higher order thinking skills (HOTS). Description An account of the resource Peserta didik perlu melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk bisa mengolah informasi berdasarkan fakta sehingga mampu memecahkan masalah dan terbiasa menghadapi sesuatu yang sulit. Namun faktanya, pelaksanaan pembelajaran di sekolah belum mampu melatih dan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik padahal kemampuan berpikir tingkat tinggi yang baik dapat menjadi modal bagi peserta didik untuk menghadapi tantangan masa depan dengan permasalahan yang kompleks. Berkenaan dengan masalah tersebut maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian di SMKN 3 Bandung untuk mengetahui pengaruh penerapan SPPKB berbantuan media roda berputar terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode kuasi eksperimen nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh peserta didik kelas X Bisnis Daring dan Pemasaran SMKN 3 Bandung tahun ajaran 2018/2019 dengan sampel diperoleh berdasarkan purposive sampling yaitu kelas X BDP 1 sebagai kelas eksperimen dan X BDP 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen tes untuk mengukur HOTS peserta didik dan lembar observasi untuk mengetahui keberhasilan penerapan SPPKB berbantuan media roda berputar. Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSS V.21 for Windows dengan independent samples t-test. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data maka didapatkan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan SPPKB berbantuan media roda berputar terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik dengan perbedaan perolehan nilai rerata kelas eksperimen sebesar 85,31 dan kelas kontrol sebesar 69,22. Creator An entity primarily responsible for making the resource SELY ULFIYANI || NPM : 41154010150011 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (2014). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Aulia. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Tanya Jawab dalam Bentuk Roda Keberuntungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMP Tanjung Kabupaten Ogan Ilir. [online]. Tersedia di http://eprints.radenfatah.ac.id/692/1/AULIA_TarPai.pdf. [13Januari2019]. Ayuningsih, U.R. (2018). Komunikasi Bisnis, Dasar Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran SMK/MAK Kelas X Seri HOTS. Surakarta: CV Mediatama. Bovee, C.L. & Thill, J.V. (2007). Komunikasi Bisnis. Jakarta: PT Indeks. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbud. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Kemendikbud. Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Hidayat, A. (2017a). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Iskandarwassid, & Sunendar, D. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta. Lestari, K. E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Nugroho, R.A. (2018). HOTS-Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Nurhasanah, W. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap kemampuan Berpikir Kritis Biologi Peserta Didik Kelas XI SMA Al-Kautsar Bandar Lampung. (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Raden Intan, Lampung. Paparan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tanggal 14 Januari 2014. (2014). Press Workshop, Implementasi Kurikulum 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 103. (2014). Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 21. (2016). Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud. Puspaningtyas, N.A. (2018). Peningkatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) melalui Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Wates. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Rahman, dkk. (2013). Penerapan Teknik Pembelajaran Roda Keberuntungan terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMPN 11 Padang. (Skripsi). STKIP PGRI SUMBAR: Padang. Rahmat, A. (2014). Pengantar Pendidikan, Teori Konsep dan Aplikasi. Gorontalo: Ideas Publishing. Richmond, Jonathan E.D. (2007) Bringin Critical to The Education of Developing Country Professional. International Education Journal, 2007, 8(1), 1-29, ISSN1443-1475. [online]. Tersedia di http://the-tech.mit.edu/~richmond/ publications/jriefinal.pdf [18 Mei 2019]. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Singgih, S. (2014). SPSS 22 from Essential to Expert Skills. Jakarta: Gramedia Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama. Uno, H.B. (2015). Model Pembelajaran, Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara. Wahyuni, D. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Permainan Roda Keberuntungan Terhadap Kemampuan Menulis Hanzi pada Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri Cerme Tahun Ajaran 2016/2017. [online]. Tersedia di http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/article/22095/117/article.pdf [12 Januari 2019]. Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara. Wulandary, D. (2014). Pengaruh Penerapan Model Brain Based Learning (BBL) terhadap Peningkatan Kemampuan Higher Order Thinking (HOT) Matematis Peserta didik SMA. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung. Yildirim, B. & Ozkahraman, S. (2011). Critical Thinking in Nursing Process and Education. International Journal of Humanities and Social Science. [online]. Tersedia di http://www.ijhssnet.com/journals/Vol_1_No_13_Special_Issue _September_2011/34.pdf. Vol.1. No. 13. [10 Januari 2019]. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Ilyas, S.Pd., M.M. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI higher order thinking skills (HOTS). media roda berputar SPPKB https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d84d9c44d9078270dc0bf09699c03ea.pdf 469a02b08ddb563c54db3fa6206d565c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe2855e7d87da4e0b8a6cfda65942e41.pdf bef891bb72427e8469de7cfdec473cc8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6899d45f367ffd2a5a2336b264fb5de.pdf d0e3118798cb49db00c6e4b61166be25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bf2ed56c337250d1534bb8d57d5f113.pdf e1cf47a3c9dc31bbe50a95aa4aba0cbc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b65ade644bf5a48b75802a7e7f9b176d.pdf 7137453bd05e07d0b4d1d0636da523ba https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e611c3bae352dda253a235d748ae7ae.pdf d28f2ae19c73a79e2e2d123847bd8f18 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d401cb11ab61572cb370087787d2aa4b.pdf 42df5c01ab189bed2be224ceb2d9a8cf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN BERBASIS MONTESSORI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Alat Peraga Papan Perkalian, Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian, Motivasi Belajar Description An account of the resource Pemberian konsep matematika yang baru dipahami oleh siswa perlu diberikan penguatan agar konsep tersebut dapat bertahan lama dalam ingatan siswa. Motivasi mempunyai peranan strategis dalam aktivitas belajar seseorang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian berbasis Montessori terhadap kemampuan pemahaman konsep perkalian dan motivasi belajar siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain Pretetst-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampel jenuh yaitu semua populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik analisis data kemampuan pemahaman konsep perkalian dilakukan dengan uji-t. Sedangkan teknik analisis data motivasi belajar dilakukan dengan menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian berbasis Montessori terhadap kemampuan pemahaman konsep perkalian dan motivasi belajar siswa kelas II Sekolah Dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sofiatul Munawaroh. II NPM : 41154030180017 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo. Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran.PT Remaja Rosdakarya Arifuddin, A., Maufur, S., & Farida, F. (2018). Pengaruh penerapan alat peraga puzzle dengan menggunakan metode demonstrasi terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di SD/MI. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 10-17. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/13721 Armin, R., & Purwati, W. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Papan Cerdas Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas II di SD Negeri 75 Buton. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 81-86. https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/matematika Arso, Widyasmoro (2015) Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar PKN Siswa Kelas V SD Di Desa Pagergunung Kabupaten Pemalang Tahun Ajaran 2013/2014. (Skripsi), Universitas Negeri Yogyakarta. (Online) https://eprints.uny.ac.id/13561/ Dewi, Y. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Guru dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Di Kelas Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IIS MAN Se-Kota Tasikmalaya (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi). (Skripsi) http://repositori.unsil.ac.id/618/ Dian, T. (2017). Pengembangan Alat Peraga Montessori MatPerkalian untuk Siswa Kelas II SD. (Skripsi). Sanata Dharma University (Online) https://repository.usd.ac.id/11374/ Fauzi, L. M. (2012). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Alat Peraga Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Hamzanwadi 1 Pancor. Educatio, 7(2), 16-31. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc/article/view/131 Hadrianus, N. (2015) Pengembangan alat peraga pembelajaran matematika SD materi perkalian berbasis Metode Montessori. (Skripsi) Sanata Dharma University. (Online) http://repository.usd.ac.id/143/ Intan, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Papan Perkalian Berbasis Metode Montessori Terhadap Kemampuan Siswa Menjelaskan Konsep Perkalian Kelas II D di MIN 1 BANTUL. (Skripsi), UIN Sunan Kalijaga. (Online) http://diglib.uin-suka.ac.id/id/eprint/36062/ Montessori, M. (2020). Dr. Montessori Own Handbook. PT Bentang Pustaka Nabilah, Z. (2020) Studi Meta Analisis Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Skripsi). Bandung. Universitas Langlangbuana. Oktavianur, A. (2014). Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMPN 21 PEKANBARU. (Skripsi) Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. (Online) http://repository.uin-suska.ac.id/4614/ Perwira, W. (2017) Studi Analisis Kesulitan Belajar Matematika dan Upaya Menanganinya pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. (Skripsi), Universitas Muhammadiyah Surakarta. (Online) http://eprints.ums.ac.id/49022/ Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1-14. https://www.academia.edu/download/40847896/teori_motivasi.pdf Sabrina, R., Fauzi, F., & Yamin, M. Y. M. (2017). Faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4). 108-118 http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/7736 Satria. (2012). Mutu Pendidikan di Indonesia Masih Rendah. (Seminar Nasional) Diakses dari https://ugm.ac.id/id/berita/4057-mutu-pendidikan-matematika-di-indonesia-masih-rendah Sumardi. Analisis Angket. Academia.edu. Diakses: https://www.academia.edu/32410012 Thabroni, G. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif: Pengertian, Karakteristik & Jenis.Serupa.id. Diakses pada: https://serupa.id/metode-penelitian-kuantitatif-pengertian-karakteristik-jenis/ Uno, B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. PT Bumi Aksara Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). 50-62. http://www.jurnal.umsb.ac.id/index.php/inovasipendidikan/article/download/2281/1798 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Alat Peraga Papan Perkalian Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Motivasi Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/090a1cd6944c7ebb10f4b7b4d117566f.pdf af191139532c5270da8ff4d691d9bc37 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0c9ab13645b94bbeca8b4efe4c629d8.pdf 706b98930ee470c0aa8bf93ca29faaaf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04ad306ce0102ae8394929758e019165.pdf a588ac670096624a82ad10e56a0fb732 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/00f557831f3dfc1853cde2599ffa62c7.pdf 42afd2143010560125aa0eba8e5ec04c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7c709559082ba6921797f1bcf721b4e8.pdf b19b1fe3c53478b989877b4cccf05bb1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93e72e227361089732953928cd405a89.pdf a6b0b8137bf1bf12558b697d3c0d9896 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR MODUL TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Subject The topic of the resource bahan ajar modul ketuntasan belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tidak tercapainya ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Siswa mencapai ketuntasan belajar apabila mampu menyelesaikan pembelajaran dan soal-soal, menguasai kompetensi dan karakter, mencapai tujuan pembelajaran minimal 65% dari seluruh tujuan pembelajaran, dan mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang idealnya 75% (75). Kenyataan di lapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu tidak tercapainya ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi, salah satu faktor penyebabnya yaitu kurangnya ketersediaan dan penggunaan bahan ajar yang sesuai dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mencoba membuat bahan ajar modul dan menguji pengaruhnya terhadap ketuntasan belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design dan bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah SMA Negeri 11 Bandung kelas X IPA, dimana X IPA 1 sebagai kelas kontrol dan X IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan bahan ajar modul lebih efektif digunakan dalam pembelajaran objek dan cara pengenaan pajak terhadap ketuntasan belajar siswa dibandingkan dengan bahan ajar buku. Creator An entity primarily responsible for making the resource CHIKA GUSTARIE || NPM : 41154010150003 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Daryanto. (2013). Menyusun Modul (Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar). Yogyakarta: Gava Media. Depdiknas. (2008). Penulisan Modul. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Djamarah, S. B. (2014). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta. Hidayat, A. (2017a). Begini Caranya Menentukan Populasi dan Sampel untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homoginitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Kemendikbud. (2016). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kusnadi, H. K. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran Video Tutorial dalam Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Majid, A. (2015). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mardapi, D., Hadi, S., & Retnawati, H. (2015). Menentukan Ketuntasan Minimal Berbasis Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Volume 19, No. 1. Mulyasa. (2013). Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nuraini, I. (2016). Pengantar Ekonomi Mikro. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Permendikbud. (2014). Penilaian Hasil belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Permendikbud. Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.Prastowo, A. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Tematik – Panduan Lengkap. Yogyakarta: Diva Press. Sudjana, N., & Rivai, A. (2009). Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar baru Algesindo. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sumiati, & Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima. Widodo, C., & Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: PT Elex Media Kompetindo. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd. Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI bahan ajar modul ketuntasan belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a24483ced4240d20e1bf8b69ab77e946.pdf a1b2daadcb72fb2fd7030948a35a51e9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91c084083919f880f9d7160453a86dc3.pdf 528597f30e97cf223884a4c788359a57 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/50bf3edc776abb7722bec639b22dcd7e.pdf 5d65b90b77478f1ed0bcc653b2b04916 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/00851def2f86f02fa48ccc329805c6af.pdf 7772af4e4727be9fb6211e1bd20384f4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27538aab814e4bc220afef67d423e390.pdf eea2c1050663a88ea8a5744ca7ff10e9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14b4f3925ceb8b18a5e2ac29fa99483e.pdf b3abb0188bda450e2329967ccfe2b711 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIKDI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Media Audio Visual, Kemampuan Membaca Nyaring. Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Di Sekolah Dasar (Studi Eksperimen: Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Peristiwa Alam di Kelas 1 SDN 163 Buahbatu Baru TA 2021/2022). Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan membaca peserta didik maka peneliti ingin mencoba meningkatkan kemampuan membaca peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran yaitu media audio visual pada kelas 1B SD Negeri 163 Buahbatu Baru. Media audio visual merupakan media yang dapat menampilkan unsur gambar dan suara penggabungan kedua unsur inilah yang memuat media audio visual memiliki kemampuan yang lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan peningkatan kemampuan membaca nyaring peserta didik di kelas eksperimen setelah penggunaan media audio visual. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas 1B SD Negeri 163 Buahbatu Baru yang terdiri dari kelas eksperimen 20 peserta didik dan kelas kontrol 20 peserta didik. Pemilihan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan sampel jenuh karena seluruh sampel dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes unjuk kerja dan lembar observasi. Teknik analisis data peneliti menggunakan bantuan aplikasi software SPSS. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan membaca nyaring peserta didik di kelas eksperimen yang menggunakan media audio visual lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional atau kemampuan membaca nyaring peserta didik di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Abednego Ding II NPM : 41154030180041 Source A related resource from which the described resource is derived Achmad. (2014). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, (Jakarta: Hak Cipta. Hlm. 19. Agung E. W. (2012). Aplikasi Praktis SPSS dalam Penelitian, (Yogyakarta: Gava Medika. Hlm.52-53. Andayani. (2014). Pembelajaran Terpadu di SD. Universitas Terbuka: Jakarta. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Hlm 193. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Hlm. 173. Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Hlm. 45. Asra, (2007). Penggunaan Pembelajaran Media Audiovisual. Jakarta: Grafindo. Hlm. 5-9. Bungfei. C. (2020, 17 Februari). Pengertian Media Audio Visual, Kelebihan, Kekurangan dan Manfaatnya. [online]. Diakses dari https://www.bungfei.com/2020/02/pengertian-media-audio-visual kelebihan.html. Cahyani, I. (2009). Bahasa Indonesia. (Jakarta Pusat: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI. Hlm. 17 Dalman, (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Dwi Rupawati,dkk. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi. Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Harjanto. (2005). Perencanaan Pengajara. Jakarta: Asdi Mahasatya. Mais, A. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Hlm.4 Margono. S. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT.Rineka Cipta. Hlm. 125. Mustamin, M. K. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Aynat University Press. Hlm. 100. Nana. S & Ahmad. R (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Partino H. R. & Idrus, H. M. (2010). Statistik Inferensial. Yogyakarta: Safiia Insania Press. Hlm.73 Puguh Suharso. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif untuk Bisnis: Pendekatan Filosofi dan Praktis. Jakarta: PT Indeks. Hlm. 3. Rahim, F. (2009). Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Rusman dkk. (2015). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. PT Raja Grafindo Persada: Jakarta.hlm 175. Sembodo, P. A. (2015). Pemanfaatan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Seni Musik Di SMP Negeri 5 Batang: Analisis Proses dan Hasil Belajar. Slamet, K. S. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sugiyono, (2014). Metode penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D>. Bandung: Alfabet Sugiyono. (2011). Statistik untuk penelitian. Jakarta: Alfabeta. Hlm. 365 Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Hlm. 8. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Hlm. 85. Surapranata, S. (2009). Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Hlm. 1 Usman, H. & Akbar, P. S. (2008). Pengantar Statistika Edisi kedua. Yogyakarta: Bumi Aksara. Hlm. 287 Wardoyo, S. M. (2013). Pembelajaran Konstruktivisme. Bandung: Alfabeta. Hlm. 116. Wati. (2016). Ragam Media Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena. Hlm. 55-56. Winarsunu, T. (2006). Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Malang: UMM Press. Hlm. 99 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ria Herdhiana, Dra., M.Si S. Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43b387e52b132c0ff934cda3ba36510c.pdf d50fbbca873bc3b2e01a4567a5fc12d6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43074de45ba25d6734908042d39bcef6.pdf e1389f25c278c76115f8e41a01d07d61 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2de4662eda25a4f4b9e99d052fb1f59a.pdf 790de81d056da8c9ea81254762169404 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f73938558a057860c57f2ba11e89ceff.pdf 35a385a50c58c806d87b4ef6f99be475 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d467a2bec76d0444fda47b3192a16a1.pdf 2bd44e233da3782146d92a89ef6e6e00 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/da3a065283b854ccac1f3087e8830c85.pdf e6b96d8676ef6b2accb6a4cba5b63b87 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Pemahaman konsep, Media audio visual. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang tidak dihadapkan pada pembelajaran yang konkret dan kontekstual, serta penyajian materi yang kurang menarik sehingga peserta didik mudah jenuh dalam mengikuti kegiatan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 005 Babakan Ciparay. Penarikan sampel yang dilakukan adalah dengan menggunakan purposive sampling, sehingga terpilih peserta didik kelas IV C untuk kelas eksperimen dan kelas IV D untuk kelas kontrol berdasarkan pertimbangan yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing untuk kelas eksperimen 35 dan kelas kontrol sebanyak 33 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan ialah lembar observasi dan instrumen tes untuk masing-masing kelas. Hasil pretest dan posttest dianalisis menggunakan program SPSS for windows. Hasil dari pengujian tersebut menunjukkan bahwa menggunakan media audio visual memiliki perbedaan lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang menggunakan media gambar secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Hasil dari penelitian menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dengan pembelajaranya menggunakan media audio visual dibandingkan dengan media gambar. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan kepada guru untuk menggunakan media audio visual sebagai salah satu alternatif media pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam, khususnya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep. Creator An entity primarily responsible for making the resource ELISA NURAENI I NPM :41154030140001 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, L., & Krathwohl, D. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom,. (A. Prihantoro, Trans.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Aprillia, & Achyar, A. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Djamarah, S. B., & Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hidayat, A. (2017a). Cara Menentukan Populasi dan Sampel untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Cara Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Cara Pengujian Hipotesis Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan Spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Indrawati. (2012). Penggunaan Media Audio Visual Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Mengidentifikasi Ragam Lagu Daerah Pada Siswa Kelas V SD Negeri 04 Serang Petarukan Pemalang. Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Anderson, L., & Krathwohl, D. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom,. (A. Prihantoro, Trans.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Aprillia, & Achyar, A. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Djamarah, S. B., & Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hidayat, A. (2017a). Cara Menentukan Populasi dan Sampel untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Cara Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Cara Pengujian Hipotesis Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan Spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Indrawati. (2012). Penggunaan Media Audio Visual Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Mengidentifikasi Ragam Lagu Daerah Pada Siswa Kelas V SD Negeri 04 Serang Petarukan Pemalang. Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Ruseffendi. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan Dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: PT. Kharisma Putra Utama. Sanjaya, W. (2016). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Cv. Alfabeta. Widoyoko, E. P. (2018). Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2017). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara. Zahrina, N. E. (2016). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V di MI Al Falah Pagu Wates Kabupaten Kediri. Malang: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs.,M.Pd. Irmawan, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI media audio visual. pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/120bc821361908cb5a0e7156dff18362.pdf d7114d9ea8fcd4a9d3da25eb3bfdb0b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c2521ec952e8554df34edc756b574a4.pdf 38203b74df7665948aad00a3f918d286 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ccf4579274e365096508fec80b9afcb.pdf fd7ee856c3be6256de898abfeee2549f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9946febc2a18e27196bf0c06a8bc42f6.pdf b355d2dac7fb584296ff63f6ac58108a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7135a366268832a990c41eb92bac7f3c.pdf e9a41e9c6d6f5eee8a8e688172dde382 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/efd1436cee2e41e38b8ff364ba44b77e.pdf 8b635da4885e6d85dcebab14bdf9ddf4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2025 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2024/2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SD PADA MATA PELAJARAN IPAS (Studi Quasi Eksperimen Materi Pertumbuhan Manusia Kelas V SDN Cipagalo 03 Tahun Ajaran 2024/2025) Subject The topic of the resource Media Augmented Reality (AR), Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran IPAS Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan penggunaan media Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran IPAS, mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang belajar menggunakan media AR dengan peserta didik yang belajar menggunakan media konvensional, serta mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah penerapan media AR. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampling jenuh dengan jumlah peserta didik sebanyak 57 orang, 29 peserta didik di kelas V-A (kelas eksperimen) dan 28 peserta didik V-B (kelas kontrol) di SDN Cipagalo 03 Kabupaten Bandung. Dalam penelitian ini, peserta didik kelas eksperimen menggunakan media AR untuk mempelajari materi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia melalui pemindaian objek dan interaksi digital berbasis visual 3D. Kegiatan ini mendorong peserta didik untuk mengamati, menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan informasi secara mandiri maupun kelompok. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes kemampuan berpikir kritis, lalu dianalisis menggunakan bantuan software IBM SPSS 26 serta uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penggunaan media AR dalam pembelajaran IPAS terlaksana dengan sangat baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran; 2) terdapat perbedaan yang signifikan dalamkemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol; dan 3) terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan pada peserta didik setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media AR. Dengan demikian, media Augmented Reality terbukti berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Creator An entity primarily responsible for making the resource Bina Rizki Haikal NPM : 41154030210062 Source A related resource from which the described resource is derived Agnafia, D. N. 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajaran, 6(1): 45–53. Andriani, M. W., dan Ramadani, A. 2022. Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Berbasis Android terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 7(4). Diakses dari https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/article/view/3849 Cahyani, H. D. (2021). Peningkatan sikap kedisiplinan dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927. Facione, P. A. 2020. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment. Firmadani, F. 2020. Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1): 93. Gunawan, D. (2020). Uji Normalitas dan Asumsi Klasik dalam Analisis Regresi. Jakarta: CV. Ilmu Statistik. Hairun, Y. (2020). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Aplikasi SPSS dalam Analisis Instrumen. Jakarta: CV. Pena Persada. Hardani, S., Ahyar, H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu. Hendriyani. 2019. Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 12(2): 63 68. Diakses dari https://repository.radenintan.ac.id/31410/1/BAB%201%202 %20DAPUS.pdf Hidayatunnajah, H. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Android terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Konsep Suhu dan Kalor [skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. Repositori UIN Jakarta.Tersedia PDF skripsi di Repositori UIN Jakarta repository.uinjkt.ac.id Iqliya, J. N., dan Kustijono, R. 2020. Keefektifan Media Augmented Reality untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) Unesa, 3: 19–25. Juhji, J., & Suardi, A. (2018). Profesi guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di era globalisasi. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 16–24. https://doi.org/10.32678/geneologi pai.v5i1.1043 Karumpa, A., & Halimah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pop Up Book dan Big Book terhadap Kemampuan Siswa Memahami Isi Bacaan. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 8(2), 818–830. Diakses dari Jurnal Onoma (Vol. 8 No. 2, 2022) Kasmadi. 2020. Uji Homogenitas. Universitas Siliwangi. Diakses dari http://repositori.unsil.ac.id/10811/9/9.%20BAB%20III.pdf Khasanah, N. & Ayu, I. N. (2020). Indikator kemampuan berpikir kritis: merumuskan masalah, mengelola fakta, membuat argumen logis, merancang strategi alternatif, dan mempertimbangkan risiko dalam pengambilan keputusan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, online, hlm. XX–YY. Kurniawati, F. N. A. 2022. Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(11 13). Maulana, M. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press. Mustaqim, I. 2019. Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 13(2): 174. Nasir. 2023. Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Fondatia. Diakses dari https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/download/2914/157/ Nurhayani. 2023. Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nawawi. Prasetya, D., dan Cholily, Y. 2021. Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis, Berbicara, Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD XYZ Bintaro. Rahmawati. 2018. Penelitian Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Multimedia. 1–6. Rahman, dkk. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality terhadap Minat Belajar Seni Budaya Siswa di SMPN 4 Palangga Kabupaten Gowa. Universitas Muhammadiyah Makassar. Ramdani, dkk. 2020. Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1): 119–139. Diakses dari https://repository.radenintan.ac.id/31410/1/BAB%201%202%20DAPU S.pdf . Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 119–124. Setiawan, A. H., dan Dani, H. 2021. Studi terhadap Media Augmented Reality (AR) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada KD Memahami Jenis Jenis Alat Berat. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 7(1): 1–5. Diakses dari ptb/article/view/37593 https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian Setyati, E., Chandra, F., dan Haryanti, F. 2020. Pemanfaatan Augmented Reality pada Media Pembelajaran. Teknika: Engineering and Sains Journal, 4(1): 19–26. Diakses dari https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/41739 Full_Text.pdf Suardi, A. 2018. [Judul artikel tidak disebutkan]. Diakses dari https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/geneologi/article/view/1043 Sugiyono. 2020. Instrumen Penelitian. Universitas Pasundan. Diakses dari http://repository.unpas.ac.id/61260/6/9.%20BAB%20III.pdf Sugiyono. 2021. Definisi Uji T. http://repository.stei.ac.id/9315/4/BAB%203.pdf Sugiyono. 2021. Teknik Uji Reliabilitas. STIE. Unika. Diakses Diakses dari dari https://repository.unika.ac.id/30610/4/18.M1.0035VIONA%20LAURENTB AB%20III_a.pdf. Supriadi, N. (2021). Pengembangan Media Interaktif Berbasis ICT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (hlm. 180). Semarang: Univ. Negeri Semarang Press. Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis tingkat keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453 Syauqi, J. 2024. Augmented Reality: Pengertian, Manfaat, Jenis, dan 10 Contohnya. Kompunesia. Diakses dari https://digilibadmin.unismuh.ac.id/up load/41739-Full_Text.pdf Utami, F., Rukiyah, R., dan Andika, W. D. 2021. Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality pada Materi Mengenal Binatang Laut. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2): 1718–1728. Diakses dari https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.93 Widana, W., & Muliani, P. L. (2020). Uji Persyaratan Analisis: Homogenitas dan Normalitas dalam Penelitian Statistika. Yogyakarta: Klik Media. Yanuarti, R., dan Mukti, W. 2020. Media Pembelajaran Berteknologi Digital. Jakarta: Pusat Data dan Teknologi Informasi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Yunita, dkk. 2019. Universitas Pendidikan Indonesia. Diakses dari https://repository.upi.edu/109219/2/S_PGPAUD_1904128_Chapter1.pdf Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si Ike Anita., S.S., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis Media Augmented Reality (AR) Pembelajaran IPAS https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9dfcd35bf034a621cbef4931024754a3.pdf 22132f655412baf378505129360df7e5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/71b6546a946bb9a60a9417b9f55c316f.pdf 62970175c703c99b16e3d25e313d4b5f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a0c349e3dc5f4098ba9e6fc50f880051.pdf 4c0d85c5e39f18e4da9f532f140c15bd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa524a17cb852323b087986b4e922c07.pdf 0173631949a8a75489ee561c2e4d374a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff324e586a8818a8d7138441d6cc0b36.pdf bc97900b018ba065ec013e6dcab42fde https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/88a62d44f3e1fda339a86bdd70caee6a.pdf 4a074a5b32e2ee3708455d7ed0fa63a8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Creator An entity primarily responsible for making the resource Mila Pramanik I NPM : 41154030130088 Subject The topic of the resource Media Gambar Berseri Keterampilan Menulis Karangan Narasi Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar berseri terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Selama ini peserta didik kesulitan dalam mengungkapkan ide dan imajinasinya dalam bentuk tulisan. Ketika pendidik meminta peserta didik untuk menulis karangan, peserta didik tidak tahu bagaimana harus memulai menulis, peserta didik kurang mampu memiliki bayangan dan ide tentang hal-hal pokok yang akan mereka tulis dalam karangan. Peserta didik sering merasa bingung tentang bagaimana memulai menulis karangan, apa yang akan ditulis selanjutnya, dan bagaimanakah akhirnya. Akibatnya, peserta didik kurang terampil dalam menulis karangan narasi dan nilai yang diperoleh tidak mencapai nilai KKM. Salah satu alat untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dalam penelitian ini yaitu menggunakan media gambar berseri. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperimen, dengan desain eksperimen berbentuk Nonequivalent Control Group Design di salah satu SD Negeri di kota Bandung. Dalam penelitian ini, kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan media gambar berseri dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes menulis karangan narasi, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran pendidik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan sampling purposive. Data hasil penelitian dianallisis dengan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. 1) Terdapat peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar berseri. 2) Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dengan media gambar berseri lebih baik dari pada mengguakan metode pembelajaran konvensional. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan media gambar berseri terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik paada mata pelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar. Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi. Bandung: PT Refika Aditama. Andayani. (2015). Problema dan Aksioma, dalam Metedologi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish. Arikunto, S. (2013). Prosedur Pnelitian, Suatu Pendekatan Pratik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Damayanti, N. (2012). Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Bandung: Gafindo Media Pratama. Dewi, A. (2015). EYD & Saatra Indonesia untuk Dunia Penulisan: Minion Production. Dhreni, Nurbiana, dkk. (2008). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. Jakarta. Eduka, G. (2015). Mega Buku Pelajaran SD/MI Kelas IV, V, VI . Jakarta Selatan: Cmedia. Fahrurrozi & Wicakssono. (2016). Sekilas Tentang Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Garudahawaca. Hasanah, Aan. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: CV Pustaka Setia. Hidayah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Garudhawaca. Husna, dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS). [Online]. Tersedia. http://www.Jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/articel/download/1061/99. Volum. 1. No.2. 8-92. [03 Agustus 2017 ; 16.40] Indriani, Dina. (2011). Ragam Alat Bantu media Pelajara. Jakarta: Civa Press. Irsan, M. (2010). Buku Pintar Bahasa Indonesia SD Kelas 4, 5 & 6. Jakarta Selatan: Cmedia. Irmawan, A. (2011). Target Menguasai 100% Semua Mata Pelajaran SD Kelas 4. Jakarta Selatan: Cmedia. Kholik, M. (2011). Metode Pembelajaran Konvensional. (Online). Tersedia. https://Muhammadkholik.wordpress.com/2011/11/08/evaluasi-pembelajaran/. Muhammad, Fadlillah. (2012). Desain Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Nuraisyah, S. (2015). Sekali Baca Langsung Inget Kamus Detail Bahasa Indonesia untuk SD/MI. Jakarta: Kunci Aksara. Nurgiyantoro, Burhan. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. Nursisto. (1999). Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adi Cipta. Prihartini, A. (2015). Master Bahasa Indonesia. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka. Rohani & Janana. (2012). Terampil Berbahasa. Yogyakarta: PTS Publications. Sadiman, Arip. (2011). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers. Saddiah (2015). Upaya meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui media gambar seri pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah SIS Aljufri Tatura Palu. [Onlen]. Tersedia. Jurnal. Untad.ac.id/jurnal/index.php/bahasantodea/article/view/5181: volum 3 (Januari 2015). No 1. ISSN 2302-2000. (15 Juni 2017; 11.48). Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suparno & Yunus. M. (2010). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Susanti, Apriliya. (2013). Penggunaan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi. [Online]. Tersedia.https://www.dropbox.com/s/n4digtlvg=95rinfi/JPPendidikandd130182.Pdf?dl=0:Volum01(No.2) 2013,0-216.(13 Juni 2017 ; 08.45). Syamsidah, (2016). Kiat Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Teman Kanak-Kanak. Yogyakarta: Deepublish. Syahrul. (2013). Model dan Sintak pembelajaran Konvensional. [Online]. Tersedia: http//www.wawasanpendidikan.com/2013/08/model-dan-sintaks-pembelajaran-konvensional.html. [15 juni 2017] Syaodih, N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. UPI LPT: Remaja Rosdalkarya Angkasa. Tarigan, Henry. G. (2012). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung. Angkasa. Tarigan, Henry. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung. Angkasa. Wati, E Rima (2016). Ragam Media Pembelajaran. : Kata Pena. Wicaksono, A (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Garudhawaca. Winastawan, Susanto. (2011). Pakematika Strategi Pembelajaran Inovatif berbasis TIK. Jakarta: Elex Media Komputindo. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Keterampilan Menulis Karangan Narasi Media Gambar Berseri https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/28a4153de072265ba3a0f9396b2245b7.pdf 14f205935759016ff191c728b1bb25fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/378a02d25a27f47480d2f21baa0743e8.pdf 30fc2a232d706df6e7bf60964855ac81 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3ea269cab9526b8265f5a6c311fa9125.pdf 1b8a66ad2ab828af876a685c7d25ced0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a243bb776a7b4a848aac80a3ea8f36a.pdf a623dfa42755486e57c9b64fca1e8c7d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b614c7a436555bbe695882465db8053.pdf a490c8a165203eab75c16d1333903844 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/34399a295d05c1348a98bbbc11402f54.pdf b85a2a05793b799bed87aaab94d672db Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Media Gambar Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Description An account of the resource Penelitian ini mengenai penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPS pokok bahasan teknologi alat komunikasi, dan hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran IPS dengan metode media gambar. Penelitina ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil ulangan IPS pada pokk bahasan teknologi komunikasi. Hal ini disebabkan cara pengajaran guru yang masih bersifat konvensional yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV semester II SD Negeri Cisarua Pasijambu Bandung yan gberjumlah 20 orang. Dengan instrumen pengumpulan data adalah observasi dan hasil tes. Pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode media gambar menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran. Peserta didik sangat terlihat senang dalam proses belajaranya. Berdasakan hasil pengolahan data menggunakan teknik SPSS versi 22, diperoleh nilai peserta didik dalam pembelajaran IPS pokok bahasan teknolgo komunikai mengalami peningkatan yang signifikan. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan dari hasil belajar IPS kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah mendapat perlekukan penggunaan model uji-t. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS dengan pokok bahsan teknologi komunikasi di kelas IV SD Negeri Cisarua Pasirjambu Bandung. Creator An entity primarily responsible for making the resource Siti Saidah | NPM. 41154030120091 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Aas Shofyanis, M.Ed., Ph.D Sri Rohartati, S>Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Media Gambar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/560364f6337768685b4fc5b97798d668.pdf 084326184e8da7777f81c05af09b5a2a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df019d31228456e169fadaabfb94fedd.pdf 962cb12b09b2460dea73f26b39114b57 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4717b7f2cb094a94fa8d771546f3023.pdf 30d5f609dbfc6ea0b8d092e054c00aa6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/115a152269cb3a789d97dcde93563989.pdf efe3023f0eb1556952571640c2ba32e9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/81eb3ba469ec0e47887104533f31fd57.pdf b52983195226d5d1a068dce6540a40b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4aff43613884372b75fe208baa033596.pdf f4afacfa577959df698fc2323c1c9b9c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/572d33c131fa2ffe78eb54805de118ab.pdf 7096951285cfba9448004d0146c153e2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Operasi Perkalian pada Peserta Didik Kelas II SDN Lengkong Besar 105 Bandung Subject The topic of the resource Media Gambar Kemampuan Berhitung Operasi Perkalian Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berhitung peserta didik kelas II masih kurang. Realita tersebut tergambar ketika proses belajar mengajar terjadi, khususnya pada saat mencongkak. Penggunaan alat peraga ini suatu upaya bagaimana meningkatkan kemampuan berhitung perkalian bilangan asli dengan menggunakan media gambar pada peserta didik kelas II SDN Lengkong Besar 105 Bandung. Metoda yang digunakan ini adalah metoda Kuasi Experimen Nonequivalen. Subjek penelitian ini adalah peserta kelas II SDN Lengkong Besar 105 Bandung yang berjumlah 37 orang. Dari 37 peserta didik tersebut dibagi menjadi kelas kontrol 19 peserta didik dan kelompok eksperimen 18 peserta didik. Pada pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga media gambar siswa terlihat senang, bersemangat, aktif, fokus belajar, senang bekerja dalam dalam kelompoknya. Berdasarkan hasil pengolahan data hasil menunjukan bahwa kemampuan berhitung mata pelajaran matematika yaitu sebelum terjadi proses pembelajaran, dimana pada awalnya peserta didik merasa kesulitan untuk menghitung soal perkalian bilangan asli, setelah menggunakan media pembelajaran, peserta didik merasa lebih mudah dalam mengerjakan soal-soal. Hal ini terlihat dari hasil nilai rata-rata prites kelas experimen sebesar 86.67 dan hasil nilai rata-rata postes kelas experimen sebesar 93.06. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada operasi perkalian. Creator An entity primarily responsible for making the resource Cunengsih Yahya | NPM. 41154035130129 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat. Drs. M.Pd. H. Sungging Handoko, Drs. S.H. M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berhitung Operasi Perkalian.