4 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/363b31f2ad01064473bc7822e9073b42.pdf 6a61ade0fd10f1a8725cfb58089bcc2f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d1acf04e0c2bfb0a19dbd57eea0f60f.pdf 056e8badac2757980600f0603555f2e0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a28df8acd62e95eb05fd27395827f16.pdf 22c013c2aa2e78694193a1f320db90cc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/041147bee3546a8cc77b0533d9eb7e8a.pdf 6ad1fe71d63e02c9940829db0c6e635f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a367e725d2f1650be7bcc81ba9f1412.pdf 3d3bb45e699402c5fb3ec838dff51eb7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1a694cd6ef2e947da1905f53e394852.pdf 73dff2d6adca04e6d57d2415dac30c28 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri. Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2023/2024 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Subject The topic of the resource Explicit Instruction, Canva, Penalaran matematis, Quasi eksperimen, N-Gain. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Explicit Instruction berbantuan media Canva dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada hasil observasi di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung yang menunjukkan rendahnya kemampuan penalaran siswa dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI, dengan pengambilan sampel secara purposive sampling berdasarkanrekomendasi guru, yaitu kelas XI-2 sebagai kelas eksperimen dan XI-6 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan mencakup tes kemampuan penalaran matematis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran serta respon siswa. Analisis data dilakukan melalui uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji non-parametrik Wilcoxon dan MannWhitney, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen adalah 0,6810 dan kelas kontrol sebesar 0,5526, sehingga terdapat selisih peningkatan sebesar 0,1284. Yang berarti terdapat perbedaan peningkatan antara kedua kelas. Selain itu, keterlaksanaan pembelajaran dan respon siswa di kelas eksperimen juga tergolong sangat baik, dengan rata-rata keterlaksanaan 92,85% dan respon siswa 85,71%. Dengan demikian, model Explicit Instruction berbantuan media Canva terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa, sekaligus menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, sistematis, dan bermakna. Creator An entity primarily responsible for making the resource Wina Astrivia NPM : 41154020210013 Source A related resource from which the described resource is derived Adegoke, B. (2013). Modelling the Relationship between Mathematical Reasoning Ability and Mathematics Attainment. Journal of Education and Practice, 4, 54 61. Agustin, A. (2019). Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam organisasi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis: systematic literature review. LEMMA: Letters Of Mathematics Education, 8(2), 61-75. Arif, A., & Saputra, W. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Explicit Instruction Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Geografi Kelas XI SMA. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 20-28. Armadi, M., & Nazlimar, N. (2023). Penerapan metode pembelajaran explicit instruction (EI) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 528-538. Budilestari, P., Gumilar, A. C., & Damayani, M. (2025). MENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan, 11(1), 255-264. Chotibuddin, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 25 Paciran. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 37-45. Drezner, Z., Zerom, D., & Turel, O. (2010). A Modified Kolmogorov–Smirnov Test for Normality. Communications in Statistics - Simulation and Computation, 39, 693 - 704. ENI, P. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Persamaan Kuadrat Melalui Metode Explicit Instruction Bagi Siswa Kelas IX. Educator: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(3), 313-321. Evaluating the Effectiveness of Explicit Instruction in Reducing Program Reasoning Fallacies in Elementary Level Students. Proceedings of the (2019) ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education. Hajar, S. S., Sofyan, S., & Amalia, R. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(2), 32-36. Hake, R. R. (1998). American Journal of Physics, 66(1), 64–74. Harahap, A., Oktavi, A. S., Damanik, A. G., Sihaloho, G. C., Susanto, N. R., & Siregar, T. M. (2024). Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva: Analisis Literatur dalam Peningkatan Literasi Matematis Pada Materi SPLTV. Jurnal Pendidikan Tambusai; Vol. 8 No. 3 Hendana, I. P., & Lestari, K. E. (2024). Pengaruh Kemampuan Penalaran Matematis Terhadap Kemampuan Pembuktian Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 198-204. Hikmah, S. N., & Indonesia, U. T. (2021). Hubungan kecerdasan numerik dan minat belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMP. J. Ilm. Mat. Realis, 2(1), 33-39. Hudiria, I., & Haji, S. (2022). Mathematical Disposition dan Self-Concept Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Pada Masa Pandemi Covid 19. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 435-446. Hughes, C., Therrien, W., Morris, J., & Benson, S. (2017). Explicit Instruction: Historical and Contemporary Contexts. Learning Disabilities Research & Practice, 32, 140 - 148. Husniah, A., & Azka, R. (2022). Modul Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 327-338. Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). Aplikasi canva sebagai media pembelajaran yang efektif. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 2(4), 108-113. Khikmiyah, F., Agustin, F., & Fauziyah, N. (2024). Analysis of Mathematical Reasoning Ability Based on Mathematics Anxiety In Junior High School Students. Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Komala, E. (2017). Mathematical Resilience Mahasiswa Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar I Menggunakan Pendekatan Explicit Instruction Integrasi Peer Instruction. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. Kusumawardani, M., & Warmi, A. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Pada Materi Phytagoras. Prosiding Sesiomadika, 4(1). Lestari, A. S., Aripin, U., & Hendriana, H. (2018). Identifikasi kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal kemampuan penalaran matematik pada materi bangun ruang sisi datar dengan analisis kesalahan newman. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 493-504. Mardiyah, A., Rismen, S., & Puspita, E. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. Nurdin, N., Muhamadiyah, M., & Asdar, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menemukan Ide Pokok Bahasa Indonesia Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Tallo Kota Makassar. Bosowa Journal of Education Nurfitriyanti, M., Kusumawardani, R., & Lestari, I. (2020). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau Penalaran Matematis Pada Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Gantang, 5(1), 19-28. Nurhalimah, S., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Hadi, W. P. (2022). Hubungan Antara Validitas Item dengan Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Pas. Natural Science Education Research (NSER), 4(3), 249-257. Nursiah, N. (2022). Penerapan Model Explicit instruction untuk Meningkatkan Hasil dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X IPA 2 MAN 1 Pidie dalam Materi Stoikiometri. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah. Purba, Y. A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMPN 1 na ix-x aek Kota Batu. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325-1334. Putri, A. A., & Siregar, N. (2023). Pengembangan Elektronik Book Menggunakan Media Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 2 Medan. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 114-121. Purwanto, N. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Remaja Rosdakarya.Ramadhani, N., Yarmi, G., & Hadi, W. (2022). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN IKLAN KELAS V SD. Jurnal Handayani. Ramdan, M. G. A., & Roesdiana, L. (2022). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP pada materi teorema phytagoras. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 386-395. Romadhina, D., Junaedi, I., & Masrukan, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP 5 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 2, No. 1, pp. 547-551). Salao. (2017). Examining the Effects of the Explicit Instruction on the Learners’ Performance towards Mathematics. Imperial journal of interdisciplinary research, 3. Santoso, M. (2022). Penerapan Model Explicit Instruction Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas XII IPA 2 SMA Negeri 1 Sindue Tombusabora. Al Manhaj Tarbiyah, 1(1), 68-82. Sarumaha, M. (2023). Bab I Pengertian Model Pembelajaran. Model-Model Pembelajaran, 5. Sherrington, T. (2020). Rosenshine's principles in action. Hachette UK. Siahaan, P., & Nasution, H. (2022). The Development of Learning Media Oriented to Team Games Tournament Learning Model Using Canva and Kahoot! to Improve Student’s Problem Solving Ability in SMAN 10 Medan. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika. Siregar, T. H. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Explicit Instruction (Pengajaran Langsung) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMKS Panca Dharma Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal); Vol 2 No 3. Sugiyono (2019). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta. Syaban, M., & Ratnaningrum, E. (2021). Statistika penelitian. Informatika Bandung. Syahdiani, S., Kardi, S., & Sanjaya, I. G. M. (2015). Pengembangan multimedia interaktif berbasis inkuiri pada materi sistem reproduksi manusia untuk meningkatkan hasil belajar dan melatihkan keterampilan Berpikir kritis siswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 5(1), 727-741. Tongco, M. (2007). Purposive Sampling as a Tool for Informant Selection. Ethnobotany Research and Applications, 5, 147-158. Utami, Y. (2023). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrument Penilaian Kinerja Dosen. Jurnal Sains Dan Teknologi, 4(2), 21-24. Wahab, A., Junaedi, S. P., Efendi, D., Prastyo, H., PMat, M., Sari, D. P., ... & Wicaksono, A. (2021). Media Pembelajaran Matematika. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. Wahhab, A. F., Sedagadi, N. F., & Ruslin, E. C. (2023). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA: Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Canva pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Islam Bani Hasyim. Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 267-275. Warsito. (2017). Pengembangan Modul Pendidikan Karakter dengan Internalisasi Nilai-nilai Luhur Ajaran Ki Hajar Dewantara dalam Pembelajaran IPS Berbasis Kontekstual. Wilson. (2022). Mann–Whitney U Test. The SAGE Encyclopedia of Research Design. Woodrow, L. (2014). Writing about Non-parametric Tests. , 135-145. Yates, J., & Macfarland, T. (2016). Mann–Whitney U Test. , 103-132. Yulia, W. (2012). Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Investigasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. [Skripsi]. Bandung: UPI Bandung, Zaini, M., Halang, B., & Amalia, D. (2022). Kualitas E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) Konsep Plantae Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang SMA. Journal of Mathematics Science and Computer Education. Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd Agung Cahya Gumelar, M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Canva Explicit Instruction N-Gain. Penalaran Matematis Quasi eksperimen https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5abce963fe36dc523a3085e73148439f.pdf 382be5c070934cb5c4c7ece1b0770bf2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86891b02bb024add1ff1e69b3b704b29.pdf 5f09adcb7a4112fc3e4f7f506c399845 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/476fb76245d4cb7bcfe1ee24ee37c388.pdf 3f0bdc40d4d668b04d478c1cabd98fda https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e279b100db17ec8774070a3e7e2eb2e9.pdf ad2554df0766e4f46f3dda46dfde4e5c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78ecd1c3e7f0fd653c8858bfac082454.pdf 9be9937dfe4b22f6b7a6a73fb97284eb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/653c759e445a134a802b27f414481b78.pdf 49fc518b91e200a1c214b19741780fab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f0f85398ba4bf801919417d66cd331e4.pdf 2d0a2fae2482a96de758bc273a9364d0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Type Numbered Heads Together (NHT) terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang Kelas X di SMK Bina Warga Bandung Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Minat Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi perusahaan dagang, proses pembelajaran di kelas yang masih menggunakan metode konvensional dimana kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru, tidak berpusat pada siswa sehingga menyebabkan suasana kelas menjadi monoton dan tidak menyenangkan, Penelitian ini berjudul “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Type Numbered Heads Together (NHT) terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran cooperative type Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan minat belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X program Akuntansi di SMK Bina Warga Bandung sebanyak 60 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas control dengan masing – masing kelas sebanyak 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alat ukur angket (kuesioner) yang digunakan untuk mengumpulkan data minat belajar siswa kelas eksperimen dan kelas control. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat efektivitas model pembelajaran cooperative type Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Bina Warga Bandung. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nur Asshyfa Andiani | NPM. 41154010120018 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd. Popon Mariam, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Minat Belajar Model pembelajaran kooperatif NHT Tipe Numbered Heads Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9dcfcf01996be80000d900c9eb9d2dee.pdf 1c77104b0a8afef62d69ac433e055856 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63cbe00bbef8be0bcf2cbc8ef27e105c.pdf 1632928aef51e52e054b48dcedbd2ae1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7ac475ebe0ae92f0aa81204572d26d15.pdf cd98b279aa47e34cd2678da7d93564ab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bbc38a5147de740995ff5176c2017cf3.pdf 41b0d8ef43cc8cced2276dab1bceb53a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/daa2f70c9a9794f5c784cae5fbfcbcdc.pdf 695bf004f2200cb0d26120702bda9908 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4fbbe47c1a60c0e9ad477ea52ea2bea.pdf 860bde65d82c222b6dd245863b9fbc05 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource EKSPLORASI KETERAMPILAN MENGGAMBAR ILUSTRASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Keterampilan, keterampilan menggambar ilustrasi Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman siswa mengenai gambar ilustrasi, ketersediaan alat dan bahan siswa menggambar ilustrasi, proses pembelajaran menggambar ilustrasi serta keterampilan menggambar ilustrasi pada peserta didik sekolah dasar di kelas V SDN 144 Bojongkoneng. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dan guru kelas V D SDN 144 Bojongkoneng sebanyak 5 orang yang aktif dalam pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi (gabungan) yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakam model Miles & Huberman melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, displai data dan verivikasi data, serta teknik yang digunakan untuk menguji kredibilitas data dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian adalah menunjukkan keterampilan menggambar ilustrasi siswa sekolah dasar kelas V bahwa: (1) Pemahaman siswa mengenai gambar ilustrasi, (2) Ketersediaan alat dan bahan menggambar ilustrasi siswa, (3) Proses pembelajaran menggambar ilustrasi, (4) Keterampilan menggambar ilustrasi siswa. Sudah cukup baik meskipun dalam penilaian guru ada 2 orang siswa memperoleh nilai kurang tetapi masih memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Creator An entity primarily responsible for making the resource Annisaa Nurul’Aeni Mulyana II NPM : 41154030170009 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara. Awaludin, Asep. 2013. Pembelajaran Menggambar Ilustrasi di Kelas V SD Negeri Brebes 14. Skripsi S1. Semarang: Pendidikan Seni Rupa Universitas Negeri Semarang. Bambang Sarwiji (2010). Keterampilan Menggambar Ilustrasi Lingkungan Sekolah Menggunakan Media Pensil Warna. Sitakara: Jurnal Pendidikan Seni dan Seni Budaya, 2 (2). Palembang: FKIP Universitas PGRI Palembang. Budi, Catur. 2012. Konsep Dasar Seni Rupa SD. Surakarta: UMS. Desmawati, R. (2018). Eksplorasi Etnomatematika pada Gerak Tari Tradisional Sigeh Pengunten Lampung. Skripsi. Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung. Gumelar, M.S. 2015. Elemen dan Prinsip Menggambar : An1mage. Margono, T.E., dan Aziz, Abdul. 2010. Mari Belajar Seni Rupa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional. Martono. (2017). Pembelajaran Seni Lukis Anak untuk Mengembangkan Imajinasi, Ekspresi, dan Apresiasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Untirta, 437-446. Yogyakarta: FBS UNY. Meganck, Robert , dan Bianca, P., (2010). Excellence in Arts Based Education – One School’s Story. International Journal of Education & the Arts, 16 (5): 2-22. Australia: Griffith University. Patria, A.S. (2014). Gambar Ilustrasi Buku Sekolah Dasar Ditinjau dari Teori Psikologi Persepsi. Prosiding Seminar Nasional Seni Rupa: Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 207-213. Surabaya: FBS UNESA. Patria, A.S. (2014). Gambar Ilustrasi Buku Sekolah Dasar Ditinjau dari Teori Psikologi Persepsi. Prosiding Seminar Nasional Seni Rupa: Jurnal Pendidikan Seni Prawira, N.G., dan Enday Tarjo. 2018. Belajar dan Pembelajaran Seni Rupa. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera. Rupa, 207-213. Surabaya: FBS UNESA. Prawira, N.G., dan Enday Tarjo. 2018. Belajar dan Pembelajaran Seni Rupa. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera. Purwadi, Purwadi. “Eksplorasi keterampilan terhadap kemampuan menggambar anak.” Pedagogi: Jurnal AUD dan PAUD, 3 (3c): 273-280. Padang: PGPAUD UNP. Retnowati, Tri Hartiti, dan Bambang Prihadi. 2010. Pembelajaran Seni Rupa. Rosyid, M. (2016). Peningkatan Kreatifitas Menggambar Ilustrasi Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ngancar. Jurnal PGSD Edisi 27 Tahun ke 5, 2.615-2.620. Yogyakarta: FIP UNY. Savitri, F. A., & Setiawan, D. (2018). Pengembangan Buku Menggambar Ilustrasi. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1) Setyaningrum, Fery. (2014). Cerita Sebagai Stimulus Dalam Pembelajaran Menggambar Ilustrasi Kelas V SDN Pekuncen 01 Di Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap. Seminar Nasional Evaluasi Pendidikan II, 394-404. Yogyakarta: FKIP UAD. Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Syafii. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Seni Rupa dalam Konteks Pengembangan Profesi Guru. Jurnal Imajinasi, 10 (2): 100-104. Semarang: FBS UNNES. Taswadi. (2016). Meningkatkan Kemampuan Menggambar Bernuansa Tradisi (Pendekatan Pembelajaran Menggambar Ilustrasi Bertema Tradisi di SMP 8 Kota Bandung). Ritme Jurnal Seni Dan Desain Sastra Serta Pembelajarannya, 2 (1): 8-16. Bandung: FPSD UPI. Taswadi. (2017). Hasil Pembelajaran Menggambar Ekspresi di Luar Ruang Kelas: Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Dimensi, 13 (2). Bandung: Staff Pendidikan Seni Rupa UPI. Tim Abdi Guru. 2007. Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama. Winataputra, U. S., Delfi, R., Pannen, P., & Mustafa, D. (2014). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Hakikat Belajar dan Pembelajaran, 1-46. Witabora, Joneta. (2012). Peran dan Perkembangan Ilustrasi. Humaniora, 3 (2):659-667. Jakarta: Binus.Yogyakarta: Program Studi Seni Rupa Universitas Negeri Yogyakarta. Zahrafilla, Z. (2020). PEMBELAJARAN MENGGAMBAR ILUSTRASI TUMBUHAN DENGAN TEKNIK PENSIL WARNA BAGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 BULUKUMBA (Doctoral dissertation, Fakultas Seni dan Desain). Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr.H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd. Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan keterampilan menggambar ilustrasi https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b8050bc5fa86dd0fe6dfb334010abd4.pdf f9b11c05893aeedbd7d2b4e1f62750fa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/db5b78333ca4c298f7a57c21c05f9fee.pdf 37371d317516d7ec3fb8b426f96f7316 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/60927699b29dc38f1ad395d867970096.pdf 257db7d7c37dd47d46c4bd9d7b7e2e49 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d4b79779452aa668e362aa4f76e9689.pdf 161bde6635d6d138222c20c6a88ee973 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/921313ca61c5b798b61878a307081070.pdf 5e9835395f8e7be0026fc8bfa74883df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cd059377341ef41132852c3aead8b867.pdf e7a2b4a20a1d27d5d1c3a445cdefd097 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI DI SEKOLAH DASAR (STUDI LITERATUR) Subject The topic of the resource Metode Demonstrasi, Pembelajaran Seni Tari Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode demonstrasi dalam meningkatkan keterampilan seni peserta didik dalam pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Tujuan pengajaran menggunakan metode demonstrasi adalah untuk memperlihatkan proses terjadinya suatu peristiwa sesuai materi ajar, cara pencapaiannya dan kemudahan untuk dipahami oleh siswa dalam pengajaran kelas. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (library research) sebagaimana yang dijelaskan menurut Zed 2003:3 (dalam buku Supriyadi 2016) dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumentasi. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dari artikel atau skripsi tentang penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan, bahwa efektivitas penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran seni tari di sekolah dasar cukup baik. Dalam menggunakan metode demonstrasi guru mengaplikasikan metode ini secara optimal, hal ini terlihat dari terstrukturnya pengimplementasian tahapan-tahapan dari metode demonstrasi tersebut, guru melakukannya secara berurutan dan di tambah lagi dengan hasil belajar siswa cukup baik mengakibatkan pembelajaran seni tari menggunakan metode demonstrasi menjadi efektif. Creator An entity primarily responsible for making the resource Inneke Trisnawati II NPM : 41154030160077 Source A related resource from which the described resource is derived Aviva. (2013). Karakteristik Seni Tari-Drama Anak. [Online]. Diakses dari http://avivasaja.blogspot.com/2013/07/karakteristik-seni-tari-drama anak_2868.html. Alya, Qonita. 2009. Kamus Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar. Bandung: PT Indahjaya Adipratama. Depdikbud. (1999). Konsep Pendidikan Kesenian, Panduan Teknis Sebagai Pelengkap Penataran Pendidikan Kesenian Bagi Guru Taman Kanakkanak dan Guru SD di DKI Jakarta. Jakarta: Depdikbud. Hadi. S. (2011). Koreografi Bentuk-Teknik-Isi. Yogyakarta: Cipta Media. Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hasibuan & Mujiono. (2006). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Irawati, Yuni. 2013. Metode Pendidikan Karakter Islami terhadap Anak Menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam Buku Pendidikan Anak dalam Islam dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Nasional. Skripsi tidak diterbitkan. UIN Sunan Kalijaga. Iswara, Jati Widya. (2011). Karakteristik, Fase dan Perkembangan Tugas Anak Usia SD “Pendidikan Seni Tari”. [Online]. Diakses dari http://mtcdempet.wordpress.com/2011/12/20/makalah-karakteristik-fasedan-perkembangan-tugas-anak-usia-sd-pendidikan-seni-tari/. Jazuli, M. 1994. Telaah Teoritis Seni Tari. Semarang: IKIP Semarang Press.______. 2008. Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Semarang: Unesa University Press. Kusumastuti, Eny. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Seni Tari Terpadu Pada Siswa Siswa Sekolah Dasar. Semarang: Mimbar Sekolah Dasar. Kraus, Richard. (1969). History of The Dance In Art And Education. New Jersey: Prentice Hall Inc. Englewod Cliffs. Katsoff, L,O. (2003). Pengantar Filsafat. Penerjemah Soerjono Sumangono. Yogyakarta : Tiara Wacana . hlm 4. Majid Abdul. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Muhkromin. (2017). Metode Dalam Pembelajaran Pendidikan Seni Tari di SD/MI. [Online]. Tersedia. http://muhkromin.blogspot.com/2017/04/metode-dalampembelajaran-pendidikan.html. Martini Yamin (dalam Istarani 2012:Ada Tujuh Langkah-langkah Sistematis Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi, Medan : Media Persada. Maohadjir, N. (1996). Metode Penelitian Kualitatif Edisi III. Yogyakarta : Rake Sarasin. Mustika, I Wayan. 2013. Tari Muli Siger. Lampung. Aura Nurhibatullah. (2016). Metode Demonstrasi, Pengertian, Ciri, Kelebihan Serta Langkah-Langkah Penerapannya. [Online]. Tersedia. https://nurhibatullah.blogspot.com/2016/06/metode-demontrasipengertian-ciri.html Roetiyah, N.K. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Rusyana, Yus. (2000). Tujuan Pendidikan Seni. Gelar: Jurnal Ilmu dan Seni STSI Surakarta: STSI Press. Sudjana. (2002). Metode Statistika Edisi ke-6. Bandung: Tarsito Syah, Muhibbin (2003). Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Slameto, (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta. Syaodih, N. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya : Bandung. hlm. 52. Purwatiningsih dan Harini, Ninik. 2002. Pendidikan Seni Tari-drama. Malang: Universitas Negeri Malang. Zed, M. (2003). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Pustaka Obor Indonesia. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode Demonstrasi Pembelajaran Seni Tari https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/158e470fcf49b610d1536386227b41ca.pdf c61d95fec7836b3ec457392bca6abb35 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c305d39998964953865e5f9ccced901d.pdf a15999634bca357ca7ed7087d903febf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54783b07e739cbfc0c034ab82ab25bb8.pdf c13e6fc695c6e225e13184934fbecfbf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0f1e9fec90b33aca3ebff8c0ca71d3b1.pdf a7be6a47b61a033942885f6a9c58c401 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4795f337b9ad41702b459d08c49276bd.pdf c7de350edaa8431e15bc658df36d6946 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a4e1c7b4f202a1e972d305d9bac76aa.pdf 22c02bc3eb842106eb3e140452d95079 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ENERAPAN METODE PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA SAMA PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Kemampuan Kerja Sama Metode Pair Check Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan Metode Pair Check untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Peserta Didik pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris penerapan metode Pair check dalam meningkatkan kemampuan kerja sama peserta didik. Penelitian ini merupakan Quasi Experimental Design dengan populasi dari peserta didik kelas XI RTL SMK Negeri 3 Bandung sebanyak 4 kelas yang berjumlah 132 peserta didik. Penelitian ini terdapat dua sampel kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 32 orang untuk setiap kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi dan angket. Analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan, dan uji gain. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan kerja sama peserta didik di kelas ekperimen sebelum dan sesudah diterapkan metode pair check pada pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan kerja sama peserta didik antara kelas eksperimen sesudah di terapkan metode pair check dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional pada pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan. Creator An entity primarily responsible for making the resource YULIANTI || NPM : 41154010150010 Source A related resource from which the described resource is derived Apriono, D. (2011). Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa Dalam Belajar Melalui Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Perspektus. Ardana, Y. (2012, 03). Pembelajaran Ekonomi: Pandawa Pustaka Ilmu . Diambil kembali dari ardanayudhistira.blogspot.com Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fathurrohman, P., & Sutikno, M. S. (2017). Strategi Belajar Mengajar : Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Pemahaman Konsep Umum & Islami. Bandung: PT Refika Aditama. Arikunto. (2012). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Hamid, M. S. (2011). Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-test Menggunakan Excel dan SPSS. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusumah, W., & Dwitagama, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas (Edisi 2). Jakarta: Indeks. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Maasawet, E. (2011). Meningkatkan Kemampuan Kerja sama Belajar Biologi Melalui Penerapan Strategi Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Samarinda. Jurnal Bioedukasi, Samarinda. Maulipaksi, D. (2016, januari). Diambil kembali dari Kemdikbud.go.id: www.kemdikbud.go.id/main/blog/2016/01/teknologi-informao-dan-komunikasi-penting-untuk-proses-pembelajaran-masa-kini Apriono, D. (2011). Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa Dalam Belajar Melalui Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Perspektus. Ardana, Y. (2012, 03). Pembelajaran Ekonomi: Pandawa Pustaka Ilmu . Diambil kembali dari ardanayudhistira.blogspot.com Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fathurrohman, P., & Sutikno, M. S. (2017). Strategi Belajar Mengajar : Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Pemahaman Konsep Umum & Islami. Bandung: PT Refika Aditama. Arikunto. (2012). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Hamid, M. S. (2011). Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-test Menggunakan Excel dan SPSS. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusumah, W., & Dwitagama, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas (Edisi 2). Jakarta: Indeks. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Maasawet, E. (2011). Meningkatkan Kemampuan Kerja sama Belajar Biologi Melalui Penerapan Strategi Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Samarinda. Jurnal Bioedukasi, Samarinda. Maulipaksi, D. (2016, januari). Diambil kembali dari Kemdikbud.go.id: www.kemdikbud.go.id/main/blog/2016/01/teknologi-informao-dan-komunikasi-penting-untuk-proses-pembelajaran-masa-kini Rosita, I., & Leonard. (2015). Meningkatka Kerja sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2. Samani, M., & Hariyanto. (2012). Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sarwa. (2018). Pengembangan Teknopeurship untuk Mata PElajaran Produk Kreatif fan Kewirausahaan dalam Implementasi Kurikulum SMK Revisi 2016. Seminar Nasional Asosiasi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Indonesia (APTEKINDO). Medan: Universita Negeri Medan. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Warsono, & Hariyanto. (2012). Pembelajaran AKtif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Yamin, M., & Ansari, B. I. (2009). Taktik Mengembangkan Kemampuan Individualis Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd. Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Kerja Sama Metode Pair Check https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d32578e18585f32f379bee8f9dd5abd1.pdf 49be2a3bd281689cfe0e93359bb8b596 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3be9f1800dcdaed54074284339249753.pdf ecd9b4bcacf3d95a43ef4a4bdc3360f0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7d82c7d997f99a24dc0c8a21500bfc9f.pdf a8a0e0145f4c956c300c499cf7e5f4d8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8cacd39a1a4e0f16866f3d90023df396.pdf ea929ac9b594f91a52ce09105b688850 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24f6830d0ce67829c4725d9ccfda284f.pdf 3db4c95d31384dc4a1d5c6f26ff77a81 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35169106aea9c65286f1ac2acd22a330.pdf ff1cdef39aa6d6999b1545079cf261da Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR (Studi Meta Analisis) Subject The topic of the resource Model tipe Two Stay Two Stray (TSTS), Hasil Belajar, Meta Analisis. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengukur besar pengaruh penggunaan Model pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap hasil belajar peserta didik di SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan meta analisis. Populasi dalam penelitian ini adalah 15 artikel dari penelitian terdahulu mengenai penelitian model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray dengan variabel terikat hasil belajar siswa. Sampel pada penelitain ini yaitu artikel mengenai model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray dengan variabel terikat hasil belajar pada siswa SD yang telah terindeks pada Science and Teknologi Indeks (Sinta) score 1 hingga 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Koooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar memiliki pengaruh sangat tinggi terhadap peningkatan pada hasil belajar siswa secara keseluruhan, tahun publikasi, tingkatan kelas, dan wilayah Creator An entity primarily responsible for making the resource N. Alfah Nur Sabrina II NPM : 41154030160069 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani,O.P.(2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNNISSULA Preaa. Ahmad, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Predana Media Group. Arifin. Z .(2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset. Arsan. L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (Ts Ts) Terhadap Hasil Belajar Ski Kelas Iiidi Min 6 bandar Lampung. Sekolah Sarjana, Universitas Islam Negeri Intan Lampung, Bandar Lampung. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods In Education. London, New York: Routllege Falmer. Berdiati, Ika (2010). Pembelajran Bahasa Indonesia berbasis PAKEM (pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan). Bandung. Sega Asry. Becker, L. (2002). [Ebook]. UCCS Colorado Springs. Retrieved from https://www.uv.es/~friasnav/EffectSizeBecker.pdf. Diakses pada 02 july 2020. Chandra, Edi. (2011). Efektifitas Media Pembelajaran Biologi Meta Analisis terhadap penelitian Eksperimen dalam Pembelajran Biologi. Holistik Vol.12 (1). Darmawan, I., & Sujoko, E. (2016). Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S.Bloom. Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Dimyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Jurnal Lantanida Vol.5 (2). Hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksar Kadir. (2017). Meta-Analisis Of The Effect Of Learning Intervention Toward Matematical Thinking On Research And Publication Of Student.TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 4(2), 162-175. doi: 10.15408/tjems.v4i2.8010. Nana.S. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:PT. Remaja Rodiskarya. Nurdiansyah dan Fahyomi E.F (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamil Learning Center. Utami, Fitri (2012) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI dalam pembelajaran IPA Materi Gaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Panembahan Yogyakarta tahunajaran 2011/2012. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikana Dasar dan Menengah. Pratiwi, N.K. (2013). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan Di Kota Tangerang. Pujangga, 1(2).31. Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Komprehensif. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Turohmah, M. (2017). Hubungan kompetensi nasional guru Qur’an hadist dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di Ma Nurul Ulum Tulungagung Kec. Gading Rejo Kab Pringsewu (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). Winkel,W. (2009). Psikologi Pengajaran [Ebook]. Jakarta: Gramed Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Meta Analisis. Model tipe Two Stay Two Stray (TSTS) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8eed5a22edc1f1919cbc4cbd9c89f4c0.pdf f027610f75d82856ffc4d0e235c523fa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2edeae1d98633794f7fe9bbbe4025f09.pdf 75dea758952aab8d0731cd4b1e002d04 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54bef2c629fd236a767ec40eb9fe5a08.pdf c52f89f5b558ab35b74cf37941df43a7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2323a89d867d6e9f2c0f3c2de8264ce7.pdf 7c603d5cb76f2b56dec1b4005ff28603 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f608c9d39f1435a32b57820ecb30ff55.pdf be3328a835c5f7381a040f088090ce9b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aaa45dd069b6d5deef8366bad55847b8.pdf 43de65d0e1ec1095db3cf58568a8aac2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource IDENTIFIKASI PENGGUNAAN MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI/AKUNTANSI Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Description An account of the resource Penelitian ini untuk mengidentifikasi penggunaan model dan media pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi model dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran Ekonomi/Akuntansi, Metode penelitian adalah Meta Analisis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi/Sampel pada penelitian ini adalah artikel jurnal bersetandar nasional, Instrumen penelitian adalah Coding data, Hasil Penelitian adalah menunjukkan bahwa; 1) Model pembelajaran yang banyak digunakan oleh guru pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi adalah model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Togerher (NHT), pemilihan model ini telah berdasarkan kriteria pemilihan model yang tepat yaitu sesuai dengan pertimbangan tujuan yang hendak dicapai, sesuai dengan materi pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi dan model pembelajaran sesuai dengan tingkat kematangan, gaya belajar dan kondisi peserta didik; 2) Jenis media pembelajaran yang banyak digunakan oleh guru adalah media pembelajaran visual. Pemilihan media tersebut sesuai dengan kriteria pemilihan media yang ditentukan yaitu media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, media pembelajaran yang digunakan merupakan media yang dapat dilihat dan didengar, media pembelajaran yang digunakan dapat menarik perhatian siswa dalam belajar dan media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan materi dan kondisi belajar individu siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource ULTARI AGUSPIAH || NPM : 41154010160022 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, M. 2010. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Arsyad. A. dkk. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Depdiknas. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Djamarah. B. S. dan Aswan Z. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Indriana, D. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: DIVA Press. Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya. Pribadi, B. 2011. Model Assure Untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. Jakarta: PT Dian Rakyat. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sadiman, A. (dkk). 2010. Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers. Sanjaya, W. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Soudagar, F. 2009. Pengembangan Profesionalitas Guru. Jakarta: Gaung Persada Press. Sudjana, N. 2011. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung : Sinar Baru Algensindo. Suprijono. A. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya. Sutirman. 2013. Media Dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. Halimah, N. (2017). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE). Vol.5, No.3, diakses pada .https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/21525. Hengki, dkk. (2019). Optimasi Pemilihan Model Pembelajaran Berbasis SCL Menggunakan Saw Method Pada Perguruan Tinggi XYZ. Journal teknik Informatika UNIS. Vol.7, No.1, diakses dari http://ejournal.unis.ac.id/index.php/jutis/article/view/143. Hidayati, N. (2013). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Akuntansi Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Universitas Negeri Surabaya. Vol.1, No. 3 dikases pada .https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/3683 Ikmah, F. S. Margunani. Yulianto, A. (2012). Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Economic Education Analysis Jurnal. Vol.1, No.1 diakses pada https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/599. Kurniawati, N. (2013). Analisis Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Akuntansi Kelas IX IPS di SMA Negeri 22 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi Universitas Surabaya. Vol.1, No.3, diakses dari ttps://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/ 4380, Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya Dalam Pembelajaran). An-Nida-Jurnal Pemikiran Islam. Vol.37, No. 1 diakses dari .http://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/Anida/article/view/310/293. Nafis, N. Z. Sapir. (2016). “Pengembangan Media Pembelajaran Komik Audio Visual bagi Pembelajaran Ekonomi Materi Kurs Valuta Asing di SMA Negeri 8 Malang”. JPE- Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol.9, No.2, diakses dari http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1611. Pambudi, S. Adi, W. Sumaryati, S. (2013). “Penerapan Model Pembelajaran Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Togerher (NHT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi”. Jupe- Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 2, No.2, 48-60 diakses dari https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ekonomi/article /view/2997. Ramadhani, T., Koryati, D., Deskoni. (2015). Analisis Model dan Media Pembelajaran yang Digunakan oleh Guru pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Se-kecamatan Inderalaya. Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi. Vol.2, No.1 diakses pada https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/article/view/5532. Rupawati, D. Noviani, L. Nugroho, A. J. (2017). “Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi”. JPEKA- Jurnal Pendidikan Ekonomi Manajemen dan Keuangan. Vol.1, No. 1, 21-30 diakses dari https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpeka/article/view/1082. Saputra, D. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Togerher (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IS SMA N 1 Singaraja Kabupaten Buleleng pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol.2, No.1 diakses dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/EKU/article/view/12774. Sari, D. Lestari, D. N. (2018). “Pengaruh Media Pembelajaran Visual Terhadap Hasil belajar Ekonomi Siswa”. Jurnal Neraca- Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Vol.2, No.2, 71-80 diakses pada . https://jurnal.Univpgripalembang.ac.id/index.php/neraca/article/view/2690. Zulianto, M. (2016). “Implementasi Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kewirausahaan”. JPE- Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 10, No.2 diakeses dari http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPE/article/view/3812. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs.,M.Pd. Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Media Pembelajaran Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c030c0cbd793d6ab1675f46dfa0fd3c.pdf 0182c2b861b7c2fc6da0dd9a4a971f5f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49d5cad727a4a9dc8fa9bb93813cd8cd.pdf 9fd78a01196eafd9efc54a67807c5e23 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/078a2e3f8f40c8e3d2858c89ba19cb01.pdf 2a69e0f034d97968b92b36cc53b2d8f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a90f227d58d6618a13d88fe3ccff08e.pdf d934c096bfb4dd2dda11e3827daf8164 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/753483214933b234023815e9be961601.pdf 6b9279e67f8f4fe8baebfe8fe95f4dab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DALAM MENANAMKAN KARAKTER DISIPLIN PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS DI SDN DANA BHAKTI Subject The topic of the resource Ekstrakurikuler, Kedisiplinan Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kegiatan ekstrakurikuler dalam menanamkan karakter kedisiplinan pada peserta didik dengan melihat dari pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, peran kegiatan ekstrakurikuler dan upaya kegiatan ekstrakurikuler. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yakni mendeskripsikan tentang fenomena-fenomena yang ada. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan beberapa hal dari peran peserta didik, guru dan kepala sekolah bahwa kegiatan ekstrakurikuler dalam menanamkan karakter disiplinan bagi peserta didik di SDN Dana Bhakti mengalami perubahan signifikan yang dimana 80% peserta didik aktif dalam kegiatan ini, menarik bagi peneliti yaitu dalam memanfaatkan waktu luang dengan sebaik-baiknya serta kenakalan remaja yaitu dengan adanya tata tertib, sanksi, teladan, sarana penunjang serta program-program yang menarik minat peserta didik. Penelitian ini berfokus pada teori yang membahas tentang indikator Pendidikan karakter disiplin. Penelitian ini dimaksudkan untuk tujuan akademik dan sosial dengan harapan bahwa penelitian ini bermanfaat bagi seluruh komponen-komponen sekolah dalam mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler dan menumbuhkan disiplin di kalangan peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Shifa Choirunnisa II NPM : 41154030180060 Source A related resource from which the described resource is derived Agustin, Ina. (2016). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Sumbersari 1 Kota Malang. Education and Human Development Journal.Vol. 1 No. 1. Imron, Ali. 2012. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara. Anifral Hendri. (2008). Ekskul Olahraga Upaya Membangun karakter Siswa. Diakses dari: http://202.152.33.84/index.php?option=com_content&task=view&id=16 21&Item id=46. 10 November 2021. Pkl: 21.27 WIB. Antara. (2008). Bentuk Karakter Bangsa Melalui Olahraga. http://www.antara.co.id/arc/2008/9/9/presiden--bentuk-karakter-bangsa-melalui olahraga/ . 15 November 2021. Pkl : 20.49 WIB. Ardy Wiyani, Novan (2013). Membumikan Karakter di SD; Konsep, Praktik & Strategi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Ardy Wiyani, Novan. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Iman dan Taqwa. Yogyakarta: Teras. Arikunto, Suharsimi. (2017) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Risna. A dan Siti. N, (2011). Nilai-nilai Pendidikan Karakter Disiplin. Sukardi dan Desak Made Sumiati, Dewa Ketut (2010). Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Dr. Marvin Berkowitz dari University of Missouri-St. Louis. (2012). Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Akademik. Bandung: Buletin Faradiba, A. T., & Royanto, L. R. M. (2018). Karakter Disiplin, Penghargaan, dan Tanggung Jawab dalam Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Sains Psikologi, 7(1), 93–98. Johar dan Nursisto, (2012), Pengertian Disiplin dan Penerapannya javafardyanz.blogspot.com/2012/03/html. Kurniawan, Syamsul. (2013). Pendidikan Karakter, Konsepsi dan Implementasinya Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi, dan Masyarakat. Pontianak: Ar-Ruzzmedia Kusendang, Eni. (2018). Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Pada Siswa Melalui Ekstrakurikuler Pencak Silat Di MI Ma’arif NU Lamuk Kecamatan Kejobong Kabupaten Purbalingga. Skripsi Purwokerto: IAIN Purwokerto. Listina Ria. (2012). Dr.Olahraga Mengajarkan Taekwondo. Jakarta Timur: PT. Balai Pustaka Listyarti, Retno. (2015). Pendidikan Karakter Dalam Metode Aktif, Inovatif, dan Kreatif. Esensi, Tt. M. Anis Matta. (2008). Membentuk Karakter Cara Islam. http://pustakahanan.googlepages.com/RingkasanMembentukKarakter Cara Islam-.pdf . 30 November 2021, Pkl: 11.03 WIB. Margono. (1997). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Martono, Nanang. (2014). Sosiologi Pendidikan Michel Foucault: Pengetahuan, Kekuasaan, Disiplin, Hukuman dan Seksualitas. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Miles and Huberman dalam Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif dan R&D. Bandung Alfabeta. Moleong, Lexy J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, cetakan ke-36. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset Monawati, dkk. (2016). Hubungan Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SD Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi PGSD FKIP Unsyiah, Vol. 1, No.1. Nuraini, D. (2021). Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Sebagai Sarana Penanaman Pendidikan Karakter dan Pengembangan Diri Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Universitas Muhamadiyah Siduarjo. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan (2008: 4). Pembinaan Kesiswaan.https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud_Tahun2008_Nomor039.pdf. 17 November 2021, Pkl: 22.23 Prawidya Lestari, Sukanti. (2016). Pembentukan karakter siswa di sekolah bertumpu pada kurikulum. Jurnal Penelitian, Vol. 10, No. 1. Putra, P. A., Ginanjar, M. H., & Heriyansyah. (2021). Implementasi Manajemen Ekstrakurikuler Pramuka dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di SMK IT Nurul Huda Cianjur. Cendikia Muda Islam: Jurnal Ilmiah, 1(1), 75–94. Sodiq, J. (2020). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Dalam membentuk Kedisiplinan Peserta didik MI Al-Kautsar larangan slampar pamekasan. Disertasi: Institut Agama Islam Negeri Madura. Stefan Sikone. (2008). Pembentukan Karakter Dalam Sekolah. http://www.mirifica.net/printPage.php?aid=2939 . 1 Desember 2021. Pkl : 09. 14 WIB. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Supiana, S., Hermawan, A. H., & Wahyuni, A. (2019). Manajemen Peningkatan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Kegiatan Eekstrakurikuler. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 4(2), 193–208. https://doi.org/10.15575/isema.v4i2.5526 UU NO 20 Tahun (2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab ll Pasal 3. Sistem Pendidikan Nasional. https://ainamulyana.blogspot.com/2018/06/undang-undang-uu-nomor-20-tahun-2003.html. 6 November 2021. Pkl: 22.11 WIB. Visimedia. (2007). Undang-Undang SISDIKNAS dan Undang-Undang Guru & Dosen. Jakarta. Wikipedia. (2021). Karakter dan Olahraga. http://id.wikipedia.org/wiki/Karakter . 30 November 2021. Pkl: 13.12 WIB. Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP PGSD Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Nofrita, S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ekstrakurikuler Kedisiplinan https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/877cea5f4d8fb54a8b0666d19560b370.pdf 39fd0ffe133214a22eab27b8517437c9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7510a99026be7dd4e3de0039c1856473.pdf ac52c312b0dcf3a3f721565d5ee5e32a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5cb084063ee8dc993b50d76af980549a.pdf 5904b1ae9c9b3e56d131894d54a390c1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04fd535320d0f3c709338a352d24720a.pdf 5da2aa5335ff418f3f42898a6b6f41fa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a109f0eeee70306f701743b52c1de4c.pdf 84b9f79e9afd7b22c631e41419e19790 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5c8349418c24574226e252fd281cfb7a.pdf 7fb63353d51e1682579828dd716cd5a2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7f3cd172aaa8f35081fc7fe412677f4b.pdf 3a6e8d78c67bcd19cedf6853c3bcfb8a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Implementasi Metode Eksperimen terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasasr Subject The topic of the resource Metode Eksperimen Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi awal di SDN Rahayu 01 Bandung yang ditemukan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Kelas IV yang masih rendah. karena guru menggunakan metode yang kurang inovatif sehingga membuat peserta didik pasif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini mencoba menerapkan metode pembelajaran Eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang metode eksperimen, hasil belajar peserta didik, serta informasi tentang mata pelajarana IPA. Hipotesi penelitian dirumuskan sebagai “terdapat pengruh yang signifikat implementasi Metode Eksperimen terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar”. Sifat penelitian ini adalah kuantitatif, yang ditandai dengan angka-angka dan teknik analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian ini menggunakan pola Nonequvalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas IV semester II SDN Rahayu 01 yang berjumlah 47 orang. Sampelnya juga berjumlah 47 orang yang terdiri atas 25 peserta didik sebagai kelas eksperimen, dan 22 peserta didik kelas kontrol, yang disebut dengan sampel jenuh. Penelitian ini dilaksanakan dari Bulan Mei sampai dengan Bulan Agustus 2016. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan soal tes. Untuk mengukur hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, peneliti menggunakan pre-test dan pot-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, dengan materi gaya, dengan menggunakan Metode Eksperiment, meningkat secara signifikan. Hal ini terbukti dengan diujikannya hipotesis, ternyata t hitung lebih besar dari pada t table. Dengan demikian hopotesis nol ( ) ditolak dan hipotesis alternatif ( ) diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi gaya, serta hipotesis penelitian dapat diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sartika Yudistirahayu | NPM. 41154030120058 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis M.Ed,. Ph.D. Sri Rohartati, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Metode eksperimen https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1ea6e3eb61eaeb53f8123e01db54c0fc.pdf 0b434e5942f1d03ff8e4b256e2beeb0c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ac737cb9638cfd0f16e544872ec826d.pdf 72ea559b0f60ea2b60710e3122d38979 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08cc52b68a03b69ff56cba5e6ea71be9.pdf 507c1a2438f40b3b382e09b07de93dda https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9077170630ffae684257cf4dc4127cec.pdf c1c865b350f3844a8f6a25254d623f70 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b82bce9b05ab4ae42ff5e49f7f02e102.pdf de3aab980620f9cb8b3112d5bc93e2fc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6df9751a125cd976f012f0cf8e8b122.pdf 83b7af6953fc0135dc4221b13970608a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA SMP Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Logis Model Pembelajaran Generatif Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis matematis melalui model pembelajaran generatif dalam pembelajaran matematika, berdasarkan masalah yang ditemukan saat observasi bahwa kemampuan berpikir logis rendah. Kemampuan berpikir logis sangat diperlukan untuk menyelesaikan masalah matematika. Namun kemampuan berpikir logis ini masih rendah, hal ini dikarenakan kurangnya dilatih kemampuan berpikir logis siswa saat proses pembelajaran. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 28 Bandung tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIII B yang terdiri dari 31 siswa, sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D yang terdiri dari 32 siswa, sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan berpikir logis matematis. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran generatif dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran generatif daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian model pembelajan generatif dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis matematis siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource RESMA DEVI NURHAYATI || NPM : 41154020150010 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, Suharsimi. (1999). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Rineka Cipta. Jakarta Arif. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Cirebon Baharudin. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: AR-Ruzz Media. Cooper, Donald R., dan Pamela, S. Schindler. (2006). Metode Riset Bisnis, Volume 1. PT Media Global Edukasi. Jakarta. Eka Lestari, Karunia dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Fahinu. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Memandirian Belajar Matematika Pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Generatif. Bandung: Jurnal pendidikan matematik. [Online] Tersedia di:http://digilib.upi.edu/digitalview.php?digital_id=1123. Diakses 12 April 2014 Hadi, Sutrisno. (2004). Metodologi Research Jilid 3. Yogyakarta: Andi. Hulukati, Evi. (2013). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Melalui Model Pembelajaran Generatif. Bandung: Jurnal pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. [Online] Tersedia di: http://digilib.upi.edu/digitalview.php?digital_id=1173. Diakses 12 April 2014 Hendriana, H & U. Sumarmo. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. Edisi revisi. Bandung : PT Refika Aditama. Inhelder, B. & Piaget, J. (1958). The Growth of Logical Thinking: from Childhood to Adolescence. New York: Basic Books, Inc. Muawwanah, S. (2011). Pengembangan LKS Teorema Phytagoras Bercirikan RME untuk RSMPBI Pacitan. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta. Ruseffendi, E. T. Dkk. (1991). Pendidikan Matematika 3. Jakarta: Depdikbud. Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Ruseffendi.(2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika. Bandung: Tarsito Russeffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Sumarmo, Utari, dkk. (2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis dan Kreatif Matematik (Eksperimen Terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Stratge Think Talk Write). Jurnal Pengajaran MIPA, Volume 17 Nomor 1, April 2012. Halaman 17-33. ISSN 1412-0917. Sumarna, Surapranata. (2009). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Syafmen, Wardi & R.H. Marbun. (2014). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Siswa Gaya Belajar Tipe Thinking dalam Memecahkan Masalah Matematika. Tersedia: http://journal.unbari.ac.id/ index.php/JIP/article/view/127. Diakses 19 Mei 2016. Sundayana. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Sundayana, R. (2016). “Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika”. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut. Vol. 3, No. 2, Mei 2016.75-84 Syaiful. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Sikap Siswa terhadap Matematika melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Disertasi Doktor pada PPS UPI: tidak diterbitkan Wiji, Liliasari, Wahyu Sopandi, dan Muhammad A. K. Martoprawiro. (2014). Kemampuan Berpikir Logis dan Model Mental Kimia Sekolah Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Februari 2014, Th. XXXIII, Nomor 1. Halaman 147-156. ISSN: 0216-1370. Wena, M. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Moch. Rasyid Ridha, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Logis Model Pembelajaran Generatif https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f98b4e95bdfb7f1918602612afe0d15.pdf 59d8c2b415dfb19dc7be7b093eced2af https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/576bb14c81a39ff2042abbd9541158a3.pdf 39129fd1775ffabddfb5b6a06637ab07 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e8d8d6bcd2214d448c79a6a31033aeb.pdf 76cafac9caadacd833801fc6780de6b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5635fdbf5855a22901bcb0ca47235071.pdf b6c902aa80f1480889106554a15411ac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54f576e952547eb2e98b1e12344af8db.pdf 11060ee159168a3d562d48a539b71a96 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e02760b5f6b834f00bec02ce16440ea.pdf 066c7b2e08737f6d9a3b0cc8ba3d75e3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource KECEMASAN MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kecemasan Matematika, Pemecahan Masalah Matematika, Siswa kelas VI Sekolah Dasa Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kecemasan matematika dalam menyelesaikan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Subjek dalam penelitian ini adalah salah satu siswa kelas VI SDN 1 Pajaten yang mengalami kecemasan matematika tingkat tinggi saat menyelesaikan pemecahan masalah matematika. Instrumen penelitian ini adalah peneliti itu sendiri dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket dan soal pemecahan masalah matematika. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif studi kasus. Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa kecemasan matematika dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika yang dialami oleh siswa yaitu dari tiga komponen somatik, kognitif dan sikap dengan gejala bingung, khawatir jika orang lain berpikir saya bodoh, jantung berdebar, takut, khawatir hasilnya tidak sesuai yang diharapkan dan tidak percaya diri, sedangkan faktor-faktor penyebab kecemasan matematika dialami oleh siswa merupakan faktor individu (self esteem) dan dari luar individu atau lingkungan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Jessika Bizanti Klabat II NPM : 41154030160011 Source A related resource from which the described resource is derived Edmund J Bourne. (2010). The Anxiety & Phobia Workbook. Oakland: New Harbinger Publication. Kartini, Kartono, & Dali Gulo. (2000). Kamus Psikologi. Bandung: Pionir Jaya Moleong Lexy. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT: Remaja Rosdakarya Nisaa Chairun. (2015). Pemecahan Masalah Matematika (Teori dan Contoh Praktek). Mataram: Data Pustaka Ilmu Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta Yusuf, Fitryasari & Nihayati. (2015). Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta: Salemba Medika. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kecemasan Matematika Pemecahan Masalah Matematika Siswa kelas VI Sekolah Dasa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/733a1fd3920cce328618f5ae3b55b866.pdf d3a22a29811659713ce05aa61ef39efc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a3385af5a3a063ef68fe381a7203ccd.pdf c4e61215910d483d928c1e6c1b49a875 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/88c33edbe895b6fb274fc292e180d3c9.pdf fa8f9de7e43b2e7e61bd73767806dd25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b5f2b2b536601fe9b66db44eb471fd7c.pdf bfaab6d884b5ad1688a299b771a56ff2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a01f4829655633cbec06a640d2eb0c4b.pdf 0e6a3ac42330434eb2ed6db5ddeff11e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/206999b53d3d788a51f521c95b6bdc88.pdf 952760f7c0c1d3c87b59abff4eb4950e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Keefektifan Penerapan Model Imajinasi dalam Peningkatan Pencapaian KKM Pembelajaran Menulis Cerpen (Cerita Pendek) pada Peserta Didik Creator An entity primarily responsible for making the resource Siti Ghitha Razanah I NPM : 41154030130010 Source A related resource from which the described resource is derived Rujukan Buku Alwasilah. 2008. Pokoknya Menulis. Bandung: PT Kiblat Buku Utama. Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers. Ensten, Mursal. 2013. Kesusastraan dan Pengantar Teori Sejarah. Bandung: Angkasa. Korrie. 2014. Antologi Apresiasi Sastra Indonesia Modern. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers. Mastuti, Indari. 2011. Ternyata Menulis Itu Gampang. Sukoharjo: Samudera. Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Semi, Atar. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa. Siberman. Mel. 2013. Pembelajaran Aktif: 101 Strategi untuk Mengajar Secara Aktif. Jakarta: Indeks. Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT Grasindo. Stanton, Robert. 2012. Teori Fiksi Robert Stanton. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sukardi. 2011. Metedologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Sulastriningsih dan Mahmudah. 2007. Pengajaran Prosa Fiksi dan Drama. Makassar: Badan Penerbit UNM. Sumardjo, Jakob. 2007. Catatan Kecil tentang Menulis Cerpen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Surakhmad, Winarno. 2004. Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito. Tarigan, Henry Guntur. 2013. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa. Wibowo, Agus. 2013. Pendidikan Karakter Berbasis Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sumber dari internet: Trimantara, Petrus. 2005. ”Metode Sugesti Imajinasi dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi Kelas X SMA dengan Media Lagu ”Jurnal Pendidikan Penabur (online). Edisi V/Th. IV/ Desember 2005. (http://www.scribd.com/doc/65158480/01-14-Metode-Sugesti-imajinasi-dalam-pembelajaran-menulis-dengan-media-lagu.2014) Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Subject The topic of the resource Model Imajinasi, Pembelajaran Menulis Cerpen Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Keefektifan Penerapan Model Imajinasi dalam Peningkatan Pencapaian KKM Pembelajaran Menulis Cerpen (Cerita Pendek) pada Peserta Didik. Penelitian ini bertujuan menguji kemampuan menulis cerpen peserta didik kelas IV SD dengan mengembangkan model pembelajaran sastra terpadu dan penerapannya guna meningkatkan kemampuan menulis peserta didik, yaitu dengan menggunakan penerapan model imajinasi. Masalah penelitian adalah: (a) bagaimana kemampuan menulis cerpen pada peserta didik sebelum menggunakan model imajinasi, (b) bagaimana kemampuan menulis cerpen pada peserta didik sesudah menggunakan model imajinasi, (c) apakah efektif penggunaan model imajinasi dalam pembelajaran menulis cerpen pada peserta didik. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Esten (2015). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif-kuantitatif. Teknik untuk mengumpulkan data yang digunakan adalah teknik studi pustaka dan teknik tes melalui pretest dan posttest. Analisis data penelitian menggunakan statistik komparasional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dengan hasil posttest. Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model imajinasi efektif untuk menulis cerpen (cerita pendek) adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Model Imajinasi Pembelajaran Menulis Cerpen