40 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5dc007160d497d7a671b434ecebc0573.pdf 20089949566272b96ffb582a851f3144 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0386d8cb97fb266d9d72d6a576789e8c.pdf 1213f526d6a04eb7370bba7b81d93dd4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aca947b5b5cf78e2012d6bb9455368cd.pdf 3b933e668ed9fa9f66544ecd58bf3cab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d58a8b0e11dcb89f27d6d3fc1a1f58f1.pdf e7fe7e059c14e864f5735a12c2255316 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4100eaf4f8c3b02a3e293915569a5f3.pdf b2aa033ca712d24171d436564e5b6e78 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0acd6e7782bb3a1c55030e70eb156b59.pdf c90c69a3b963fb3ce1cc828ffbf053ca Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Pemahaman Konsep, Cooperative Integrted Reading and Composition. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik yang dapat terlihat ketika pendidik memberikan sebuah pertanyaan pada peserta didik tidak dapat mengulang kembali konsep dengan bahasanya sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dilakukan dengan sangat baik atau tidak, sehingga jika baik maka akan terdapat pengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan purposive sampling, dimana populasi adalah semua peserta didik kelas X SMAN Negeri 11 Bandung dan sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol yang terdiri masing-masing kelas berjumlah 32 orang peserta didik. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan tes tipe uraian soal kemampuan pemahaman konsep secara tertulis maka data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data pretest dan postest yang kemudian di analisis data dengan menggunakan software SPSS 22.0 for windows untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran CIRC. Hasil pengujian hipotesis menggunakan lembar observasi, dan uji-t yang menunjukan bahwa model penggunaan model CIRC di gunakan sangat baik, dan berdasarkan hasil pengujian statistik pemahaman konsep peserta didik di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan di bandingkan sebelum menggunakannya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ria Epina I NPM 41154010140017 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara. Dahlan, A. (2015). Dipetik Agustus 5, 2018, dari Copyright © 2015 Eureka Pendidikan All Right Reserved: https://www.eurekapendidikan.com Fatmawati, S. d. (2015). Desain Laboratorium Skala Mini Untuk Pembelajaran Sains Terpadu. Yogyakarta: Deepublish. Fikrotur, R. (2016, Desember 30). Dipetik Juli 29, 2018, dari https://www.eurekapendidikan.com/2016/12/tingkat-pemahaman-konsep.html Halimah, Andi. (2014). Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Di Sd/Mi: Makasar: Fakultas Tarbiyah dan Kependidikan UIN Alauddin Makassar. Hakim, Abdullah. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penggunaan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Bagi Peserta didik Kelas V SD Negeri Temanggal, Kalasan Tahun Pelajaran 2013/2014:Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Komalasari, K. (2013). Pembelajaran kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama . Kurniasih, I., & Sani, B. (2017). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas pendidik. Bandung: Kata Pena. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Uus Manzilatusifa, Dra.,M.Si H. Sungging Handoko, Drs.,M.Si.,S.H Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Cooperative Integrted Reading and Composition. pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/06d13e5c85fd5f0bb378bd92928de7c5.pdf 89e08c98029627591c12df28bf488cac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70864ba9be5d0b00aa9816c9dcc72b7d.pdf 440edece3fd620bfb3721e7585f967ad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c85441fd4f8d5aa4f0f77709113042d.pdf b6a748470c73e27934dfecfd35bb863e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91d7909ba5d70168b1f809f0522451e2.pdf c9d1c78f8f7c0490eb5c5a7b743d3d16 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1cdde98cb2c7e92de81399690ed460bf.pdf a3f1d48cc488a84f237bebc05a39afb8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a86a4a1cd190b559481d84acaa38309.pdf 0d046715c621f03e79bf3e7dfbe0c919 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Example Non-Example Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Subject The topic of the resource Kemampuan berpikir kritis, Model pembelajaran example non-example Description An account of the resource Ilmu pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan di jenjang Sekolah Dasar. Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan peserta didikdalam memahami IPA. Namun pada kenyataanya kemampuan berpikir kritis peserta didik ternyata masih rendah. Hal tersebut disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada guru, peserta didik kurang dalam mencari jawaban yang jelas dari setiap pertanyaan serta kesulitan mencari alasan atau argumen dalam memberikan tanggapan ketika guru meminta peserta didik menjawab, sehingga komunikasi yang terjadi tidaklah efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar menggunakan model example non-example di bandingkan dengan menggunakan model konvesional Metode penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas V SDN Negeri Nilem 067 Bandung tahun ajaran 2016-2017. Adapun sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas VC sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan berpikir kritis peserta didik dan lembar observasi. Lembar observasi digunakan untuk melihat aktivitas proses pembelajaran peserta didik. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji perbedaan rata-rata melalui program SPSS 22.0 for Windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample t-tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang mendapatkan model pembelajaran example non-example daripada peserta didik yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil-hasil penelitian ini, diharapkan agar guru dapat menciptakan inovasi-inovasi pembelajaran yang menantang bagi peserta didik dengan mengembangkan kemampuan berpikir peserta didik dalam proses pembelajaran IPA. Demikian pula bagi kepala Sekolah agar dapat membantu pengembangan model pembelajaran ini demi perbaikan kualitas pembelajaran di Sekolah. Bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan penelitian yang serupa dengan ruang lingkup yang lebih luas. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nadia Diani Yuliana I NPM: 41154030130046 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S dan Jabar, Cepi. S.A. (2009) Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Ayu, Pudjawan dan Margunayasa. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal PGSD Universitas Ganesha: Diterbitkan. Erman, Suherman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Faiz, Fahrudin . (2012). Thinking skills pengantar menuju berpikir kritis. Yogyakarta: Suka Press. Hamzah. A. (2014) Evaluasi Pembelajaran Matemtika, Jakarta: Raja Grafindo Persada. Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Huda, Miftahul. (2016). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Jufri, Wahab. (2017). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung: Pustaka Reka Cipta. Karno To, (1996). Mengenal analasis tes (pengantar ke program anates): Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan IKIP Bandung Kuswana, Wowo Sunaryo. (2013) Taksonomi Berpikir. Jakarta: Rosda Lestari, Kurnia Eka (2016). Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: Refika Aditama Putra, Setiatava Rizema. (2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogyakarta: Dewa Press. Ruseffendi, E. T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito. 72 73 Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media. Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif,kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta. Suherman, E. (2003) Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jica-UPI Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd Yeti Nurhayati., S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kritis model pembelajaran example non-example. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f99984ea255ca54d11f85a3cf06e3c59.pdf f285c23174e06287957b1acc1fad653a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e542907a301bba6cb63ef112935c0b89.pdf 15ca8dcb4de1427c5a1e1e8efd34420a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e8259a2e40cfa8ae3b3dbae4f4df49f.pdf 41679959e2e1ad36b0d89632ff8d1e2f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c469325eb5974248bf4fa790c867862c.pdf 19290c9385891708349f0fbd9b320a11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/030371f9717131587c53c322dd04fa8e.pdf 03b504d6553ad8c14461bb113f2320f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e542c27bc80c014bf6e406a545c98d65.pdf 1f3e6cfd3a3a40be996421e675c1ea5f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL FINGER PAINTING TERHADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA DI TINGKAT SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Kreativitas, Model Melukis Finger Painting. Description An account of the resource Seni Budaya Dan Keterampilan adalah merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dicapai dalam proses pembelajaran khususnya bidang kemampuan kreativitas yang dimiliki oleh siswa itu sendiri. Kreativitas dalam pendidikan akan berperan mengembangkan kemampuan kognitif. Bila kreativitas itu telah berkembang dan meningkat, maka kemampuan kreatif akan berguna untuk bidang ilmu yang lainnya, guna untuk membentuk kepribadian siswa seutuhnya. Didalam upaya meningkatkan kemampuan kreativitas siwa salah satunya dengan cara menggunakan model pembelajaran Finger Painting adalah salah satu model pembelajaran melukis, melukis dengan menggunakan sentuhan langsung jari jemari tanpa bantuan seperti kuas. Sesuai dengan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur serta mendeskripisikan pengaruh penggunaan model Finger Painting pada Pembelajaran Seni Rupa Ditingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN 008 Mohammad Toha. Analisis data menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 2.5 serta mengenalisis uji Non-parametrik. Metode penelitian ini menggunakan metode ekperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan dengan siswa kelas 1 A yang berjumlah 12 siswa yang mengikuti. Berdasarkan hasil analisis penelitian di atas bahwa dapat disimpulkan terdapat pengaruh serta peningkatan kemampuan kreativitas siswa pada pembelajaran seni rupa materi melukis menggunakaan model Finger Painting dengan hasil yang baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Irgianti Aprilia Tjian II NPM : 41154030170015 Source A related resource from which the described resource is derived Adang, Heriawan. (2012). Metologi Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Banten: Perumahan Bumi Baros Chasanah. Ahmad Susanto, (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana Perdana Media Group. Alwasilah, A. Chaedar. (2003). Pokoknya Kualitatif. Jakarta : PT Dunia Pustaka Jaya Anis Listyowati dan Sugiyanto, Finger painting (Jakarta erlangga for kids , tt) Arifin, Zainal. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja. Rosdakarya.[/wpspoiler] Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Cahyati,A;Sulastri,M;Magta,M.(2015). Penerapan Metode Pemberian Tugas Melalui Kegiatan Finger Painting Untuk Meningkatkan Kreativitas. Singaraja : e-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.3 (1).1-11. Diakses dari http://download. portalgaruda. org/article.php?article Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010).. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas, (2013). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas Gagne, R. (2010). Teori Belajar Robert Gagne (1916-2002). Diakses dari http://www.trianawuri.blogspot.com/2016/01/teori-belajar-robert-gagne1916-2002.html. Istiana, Lia Pengaruh Permainan Finger Painting Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini, Surabaya (2014). Universitas Negeri Surabaya. Jumilah. 2018. Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Permainan Finger Painting Usia 5-6 Tahun Di TK Harapan Bunda Pekanbaru. PAUD Letura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1 Kunandar. (2011).. Langkah Mudah Penelitian Kelas Sebagai Pengembangan. Profesi Guru. Jakarta : PT.Rajagrafindo Pereda. Kurniati dan Rachmawati, Yeni. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Lestari,Yudhanegara. (2017).. Instrumen Penelitian. Bandung: Refika Aditama. Moleong, Lexy J. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Montolalu, (2009). Bermain dan Permainan Anak, Jakarta:Universitas Terbuka. Munandar, Rahayu. (2013). Faktor kemampuan Belajar pada pembelajaran. Jakarta : Rineka cipta. Uno, Hamzah. (2014). Assessment Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara Roestiyah. (2012) Strategi Belajar Mengajar.Jakarta. Rineka Cipta Santrock, Jonh W. 2007. Perkembangan Kreativitas Anak. Jakarta: Erlangga. Siregar, Eveline, Dra., M.Pd. dan Nara, Hartini M.Si. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sobandi, B. (2008). Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa. Solo: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono (2015). Metode dan sifat Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiono, (2017). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitaif, Kualitatif, dan R & D, Bandung: Alfabeta. Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian.Pendidikan. Bandung: Alfabeta Tarjo, E. (2004). Strategi Belajar Mengajar Seni Rupa. Bandung: Jurusan Pendidikan Seni Rupa-UPI. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara. Wardani. (2014). “pengertian keterampilan motorik”. Tersedia pada http://repository.uksw.edu/bitstream/handle/272010013 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ria Herdhiana, Dr.a M.S.i Ike Anita, S.S., M.M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Kreativitas Model Melukis Finger Painting. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d4f20460b00de85b3e983c4a8870a50b.pdf 41b33065c1019d51e197b8c3a783de88 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35020fa65395b4a3aaddbcb23629a16e.pdf 1d649b36cb2cdb169ba218045182707e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/586da61b4cbeb36ba38f3e0083eaea48.pdf 691fa3d1e762159c3cdffd7fd2260de4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee3a1efab5960fefcd765d20d6f55ff4.pdf 2ae2fd4029fe11de99b62e03ce224b71 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57fa2c6e068e8494ffee617492be4a39.pdf 1a5ed497c54ca3b2fa908b38ec7b4da8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98c7b28b0ac790e60ea5888b6a63ceab.pdf 79a3bc513d5e4a4fdf3c92f0407c71e8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, Kemampuan Pemahaman, Ilmu Pengetahuan Alam. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemapuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, dan untuk mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match. Metode penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Baranangsiang di Kecamatan Ciparay dengan sampel 60 peserta didik yang terdiri atas 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Tektik pengumpulan data data menggunakan observasi dan tes.dalam pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, peserta didik terlihat aktif dan antusias mengikuti proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari presentase data hasil observasi sikap peserta didik yang menunjukkan kriteria baik. Hasil analisis perbedaan rata-rata capaian kemampuan pemahaman kelas eksperimen lebih baik dari capaian kelas kontrol. Hasil capaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran IPA lebih baik dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata post-tes lebih besar dari pada pre-tes. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan analisis data dan pengujian hipotesis menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil pre-test dan post-test dengan rata-rata pre-test pada kelas kontrol yaitu 53,00 dan pada kelas eksperimen yaitu 54,33. Sedangkan untuk rata-rata post-test kelas kontrol yaitu 75,67 dan pada kelas eksperimen yaitu 80,50. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatakan pemahaman konsep IPA peserta didik di kelas V SDN Baranangsiang. Creator An entity primarily responsible for making the resource ANISA APRILIANI NURBANI K I NPM : 41154030130142 Source A related resource from which the described resource is derived Afrianto, M (2012). “Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Peserta didik Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 1, No. 2 http://e.jurnal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017] Aris S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Erin R. (2015). “PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA SMP”. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan IPA, SPs Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains [16 September 2017] Fanni. (2016). “Pengaruh Penerapan Metode Simulasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar”. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana: Tidak Diterbitkan. Imam G (2016) Aplikasi Analisis Multivariate Denan Program IBM Spss 22. Semarang: Bp Universitas Diponogoro. KBBI Daring. (2016). Metode. [Online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/metode [31 Januari 2017] KBBI Daring. (2016). Pemahaman. [Online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pemahaman [15 Januari 2017] Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Buku Siswa Tema 1: Benda-Benda di Lingkungan Sekitar. Jakarta: Kemendikbud Mardini. (2013). “PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KONVENSIONAL TERHADAP KETRAMPILAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK DITINJAU DARI TINGKAT PENGETAHUAN AWAL”. Jurnal Ilmiah Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, https://eprints.uns.ac.id/4249/1/71580607200905411.pdf [9 September 2017] Miftahul H. (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabet Suharsimi A. (2015). 66 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media. Sunardi I. (2014). BAB II KAJIAN PUSTAKA. (jurnal). Tersedia: http://digilib.unila.ac.id/627/3/Bab%202.pdf [31 Januari 2016] Sunaryo W. (2012). “Taksonomi Kognitif”. Bandung : PT Remaja Rosda karya Suyono, Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rosda Ulin A (2013) “Meningkatkan Pemahaman Konsep Keliling Persegi Panjang Melalui Media Petak Persegi Panjang Pada Siswa Kelas III SDN 5 Pulubala Kecamatan Pulubala Kabupaten Gorontalo”. Jurnal Penelitian Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Gorontalo, http://e.jurnal.universitasnegerigorontalo.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, Drs., M.Ed., Ph H. Sungging Handoko, Drs., SH., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Ilmu Pengetahuan Alam. Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6c851d13cb0c75af45f3c6f0eac8a865.pdf 3bcf264e38ae14ff846b1190317c11c2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33d05952c76eeed4e907fb6543f9ab24.pdf b4caa20b3e76a700af5a92e905b51478 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5566d15704c3dca86a3b999fe5ea84f4.pdf 0c577f2de5d2188118fa413db116913b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/403f7681a0183767a85bdde9bc6f3c9c.pdf 1b9e3a8697f727462a4e9ab1dc025693 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a599357c0cef6cc38d0f887bf7df683d.pdf 3be360b04281ac7a71462b8938bef576 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86fae38a1a748b5044adaee57f3b3481.pdf 8656ce039a421cb20390a8fa39741297 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c5b49e5d89cfe60ca2d107889191fefa.pdf 90266a27760b9bf63104dd3e4ce331a6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Aktivitas Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Kewirausahaan di Kelas XI Bidang Akuntansi SMK Bina Warga Bandung) Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Aktivitas Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Bina Warga Bandung. Siswa tidak dibiasakan berani mengajukan pertanyaan atau mengemukaakan pendapat selama pembelajaran, serta siswa tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oelh guru, hal ini terjadi karena suasana pembelajaran sering membuat siswa merasa jenuh sehingga mengakibatkan aktivitas belajar siswa dikelas rendah, oleh karena itu dibutuhkan alternatif dalam pembelajaran agar siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran yaitu dengan penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini berjudul “pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa”. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh aktivitas belajar siswa kelas eksperimen setelah dilakukan perlakuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuasi eksperimen. Sifat dari penelitian ini kuantitatif yang menggunakan desain nonequivalen control group. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Bina Warga Bandung Kelas XI bidang Akuntansi. Sedangkan sampel penelitian ini adalah kelas XI Ak 1 dan XI Ak 2 yang masing-masing berjumlah 28 siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Bina Warga Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam aktivitas belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh terhadap aktivitas belajar siswa setelah menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan memberikan pretest terlebih dahulu lalu memberikan posttes. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap aktivitas belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan pengujian data menggunakan software SPSS 22 for windows uji-t postest 2 dengan nilai signifikasi diperoleh 0.000 lebih kecil dari 0.05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kelas eksperimen dengan menggunakan model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yuni Wijayanti | NPM. 41154010120015 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si Anytha Basaria Silitonga, Dra., MM. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi aktivitas belajar siswa Contextual Teaching and Learning (CTL) Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/932642d5dfc8bdff47f71a986f1b03b4.pdf a8221c9f06a363c190f5da26eb0214b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0fd45923d7455ecd1436fa3fe902171c.pdf cb89c9ce475a622032fed7da573e0c0b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e6c02d73f41565c1cb9650071790cbc.pdf 73c35fe2bbc3180cc60431a1dd325b88 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed8354ba59636ec49a660676b65b0842.pdf 68840918f4dd7cf7d3b45fb34bb06c8d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c11de0e80b124012fbbd9eec2398a4a.pdf 298ed2051ad20fa8ca88b7a97ad34e4f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/64c1d275a7e882431f6a73a1f0e68f7a.pdf 37b821d604434827caffd09be67abefc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA VIDEO POWTOON TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Creator An entity primarily responsible for making the resource Elisa Dianawati I NPM : 41154010140007 Subject The topic of the resource GROUP INVESTIGATION, VIDEO POWTOON, HASIL BELAJAR Source A related resource from which the described resource is derived Abdulhak, I., & Darmawan. (2013). Teknologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Arifin, Z. (2014). Penelitian pendidikan metode dan paradigma baru . Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hosnan. (2014). Pendekatan scientifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia. Jamil, S. (2013). Strategi pembelajaran teori & aplikasi. Yogyakarta: R-Ruzz Media. Khairani, M. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Majid, A. (2014). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Referensi. Rusman. (2013). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta. Sanaky, H. A. (2015). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara. Sangadji, S. (2016). Implementation of cooperative learning with group investigation model to improve learning Achievement of vocational school students in Indonesia. International Journal of Learning & Development. Journal of Faculty of conomics, 6(1), 92. Sanjaya, W. (2015). Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Slavin, R. (2015). Cooperative Learning. bandung: nusa media. Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta. Suprijono, A. (2016). Model-model pembelajaran emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia. Wiarto, G. (2016). Media Pembelajaran: Dalam Pendidikan Jasmani. Jogyakarta: Laksitas. Widoyoko, E. P. (2014). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Wikipedia. (2015, juni 20). powtoon. Diambil kembali dari Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Powtoon Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI GROUP INVESTIGATION Hasil Belajar VIDEO POWTOON https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cfb4f968059d66010f05bcd991ee7a0f.pdf aab78241510b2e8a74257e24c0b88694 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de1a1fcf678e3977e567e89c5bb62ad1.pdf 5e5f43268668d6050c404e4c3ee2b1d1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/79b79cbceafc341b0bf01eaf43cf0753.pdf 955cf0fb42b8c70c26448eed23e0511d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/79a655567938302f99b3603fc09b9750.pdf 06673fb74249a205ef9558bccc677aad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e8a448d3d57111f35e48aa4ae66595b4.pdf 645631c0830099be017d1097543de9f0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d99f18db075935979a46acfc1ff618a.pdf c96511dcefa4ef6a8037c74e6dc3cca9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Motivasi Belajar Description An account of the resource Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan dan perbedaan motivasi belajar siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan siswa yang pembelajarannya mengunakan model pembelajaran konvensional pada Mata Pelajaran Ekonomi kelas X di SMAN 20 Bandung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Experimental dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 21 Bandung peminatan ilmu-ilmu sosial dan lintas minat pelajaran ekonomi. Ukuran populasi sebanyak 210 siswa yang terbagi kedalam 6 kelas. Sampel dipilih dengan cara sampling purposive yaitu 36 siswa kelas X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulkan data dalam penelitian ini digunakan angket untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol dan observasi pada kelas eksperimen. Sebelum diberi perlakuan siswa diberi angket pretest. Selanjutnya siswa diberi perlakuan. Kelas kontrol tidak diberikan perlakuan atau menggunakan model pembelajaran konvensional sedangkan kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Setelah diberi perlakuan siswa diberi angket posttest. Metode pengujian hipotesis yang digunakan adalah Analisis Uji-t untuk pretest dan posttest dan Mann-Whitney untuk N-Gain. Hasil pretest dan posttest dianalisis dengan menggunakan software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tergolong dalam kategori sangat baik dengan presentasi 100%. Terdapat peningkatan motivasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini ditunjukan dengan hasil uji-t dengan nilai signifikasi sebesar 0,000 . Hasil analisis uji Mann-Whitney terhadap N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukan hasil signifikasi sebesar 0,000. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kelas eksperimen memiliki perubahan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan uji N-Gain juga diketahui peningkatan motivasi kelas eksperimen sebesar 0,94 lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 0,12. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rachmawati Nur Istighfarin | NPM. 41154010120017 Source A related resource from which the described resource is derived Arends, R.I. (2008).Learning to Teach Belajar Untuk Mengajar. Edisi Ketujuh. Buku Saku.Terj. Helly Prajitno Soetjipto & Sri Mulyantini Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Bahri, S. (2011).Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Firmansyah, H., Nurdiansyah, D., & Pernando, R. (2014). Advance Learning Economics 1 for Grade X Senior High School Sciences Programme Based on Curriculum 2013. Bandung: Grafindo Hamalik,O. (2015).Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Hamzah B. Uno. (2014).Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Nana Sudjana. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 . (2013) tentang Standar Proses Pendidikan dasar dan Menengah Riduwan. (2014). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta. Sardiman A. M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok:Raja Grafindo Persada. Slavin, R.E. (2015). CooperativeLlearning Teori, Riset dan Praktek. Bandung: Nusa Media. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Usman, H. & Akbar, P.S. (2014) . Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta : Bumi Aksara. Zaini, H. (2014). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Mada Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Si Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Motivasi Belajar Pembelajaran Koopefatif Tipe Jigsaw https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c834b31e351bff897b36fed33b3db520.pdf 55cd3a6b1a286b3120a25f990ea44cb4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c76b7e59bd206007cad959bb76a39fce.pdf 94b07ebc8be8d5233af3be57373aad4f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b6491207eb27a586d10ce31ab7042a6f.pdf 1265eadc3097d4da0a7f6dda631f8296 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25b4f2011fd306e531f687a77b78c591.pdf 67dbc4002d15869d5c0ab1ddfef3ce9a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/251b3934e2e25618c3b1ccf7e57709f4.pdf 43638555514bb7faf7dbc2c6e8cd809f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ace34bb73a48c72445c1d3782ac4521a.pdf 7bb0ffb3f402af348f83a769a687f023 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Student Team Achievment Division Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model pembelajaran student teams achievement division, Kemampuan pemahaman matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman matematis yang perlu ditingkatkan, oleh karena itu dilakukan suatu kajian tentang penerapan model pembelajaran student teams achievement division pada pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran student team achievment division terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V dengan jumlah 132 peserta didik yang tempatnya di SDN Pelita Bandung pada tahun ajaran 2016/2017. Jumlah sampel yang diambil sebanyak 48 peserta didik dikelas eksperimen dan 48 peserta didik di kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa pembuatan RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Soal tentang pemahaman matematis yang mana selalu diberikan pada setiap pembelajaran yang dilaksanakan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen sedangkan desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kontrol non ekuivalen. Data dari hasil penelitian berupa pretest dan posttest kemudian dihitung dengan menggunakan software SPSS 22.0 for windows . Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan Uji-t yang diperoleh dari hasil pre-test dan post-test yaitu indeks gain, sedangkan analisis data kualitatif diperoleh dari hasil lembar observasi untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Berdasarkan analisis data penggunaan model pembelajaran student teams achievement division berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik di sekolah dasar, peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik lebih baik yang belajarnya menggunakan model student teams achievement division dibandingkan dengan yang menggunakan model konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Bayu Aji Prayoga I 41154030130025 Source A related resource from which the described resource is derived Agus Suprijono. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Agus Suprijono. (2011). Cooperative Learning teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arindawati, (2004) Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Jakarta: Bayu Media. Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Panduan Pengembangan Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : CV. Laksana Mandiri. Erman Suherman. dkk.(2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA-UPI Hamdani, M. A. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia Imas Kurniasih dan Berlin Sani. (2015). Model Pembelajaran. Kata Pena Jihad, A. (2008). Pengembangan Kurikulum Matematika.Yogyakarta: Multi Pressindo. Kokom Komalasari. (2011). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama. Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Garsindo. Meltzer. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physic: A Possible “Hidden in Variable” in Diagnostic Pretest Score. Departement of Physic and Astronomyz: IOWA State University, Ames, Iowa. Tersedia [online]: http://www.physic.iastate.edu/per/doc/Addendum on normalized gain. (12 Juni 2017 ). Ruseffendi. (1991). Penilaian Pendidikan Dan Hasil Belajar Siswa Khususnya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Guru Dan Calon Guru. Bandung Ruseffendi, (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito _____________. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Rusman. (2012)Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru.Jakarta : Rajawali Pers, _______. (2013). Model-model Pembelajaran Edisi Kedua. Bandung: Rajagrafindo. Santi susanti (2013) Taksonomi Bloom (Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotor) serta Identifikasi Permasalahan Pendidikan di Indonesia[online] tersedia https://santisusanti1995.wordpress.com/2013/12/10/taksonomi-bloom-ranah-kognitif-afektif-dan-psikomotor-serta-identifikasi-permasalahan-pendidikan-di-indonesia/. [20 Agustus 2017] Sifa Siti Mukrimah. (2014). 53 Metode Belajar dan Pembelajaran plus Aplikasinya. Bandung: Bumi Siliwangi. Slavin, Robert E. (2000). Cooperatif Learning Theory, Research, and Practice. Second Edition. Noedham Height: A. Simon and Scuster Company. Slavin, Robert. (2010). Cooperatif Learning Teori dan Praktik. Bandung: Nusa Media Sobel, Max A. (2004). Mengajar Matematika Sebuah Buku Sumber Alat Peraga Aktivitas dan Strategi. Jakarta: Erlangga Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Stylianides, A.J, & Stylianides, G.J. (2007). Learning Mathematics with Understanding: A Critical Consideration of the Learning Principle in the Principles and Standards for School Mathematics. TMME. Vol 4. No. 1. p.103 : California. UU RI No 20 (2003). Tentang Sistem Pendidikan Nasional.[online]. Tersedia http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjK7ZuFzsTVAhWCEpQKHdkuDU4QFggmMAA&url=http%3A%2F%2Fpendis.kemenag.go.id%2Fpai%2Ffile%2Fdokumen%2FSisdiknasUUNo.20Tahun2003.pdf&usg=AFQjCNGfkBV9rUjZF0CKBkeSFP7E2S_SwA . [7 Agustus 2017] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd Farid S. Nurdin, M.Stat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan pemahaman matematis Model pembelajaran student teams achievement division https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d2036c132b15dc4ed62bd12e46972949.pdf 8e6175f0319f9769c1f8c97f1ec1d3f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f81a275ed011f6ffbe766e27e48e779b.pdf a1e2b5d642e943f256985055ee875785 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cda90ec428b99902549bf283a24e05fe.pdf 8c37b952c5c81e668f128848d3b7a842 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c74ae956a06e9fe455601a443d742ef8.pdf ade11cb73dd9a2a9a66fa24535a1d675 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d1f47976d14b40aa9b08bbcccf417b8.pdf fe8f2891b06a94595b5355d59d05478c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1da1afd20da7b089f867ae2c386b96b8.pdf 3350a899a95f5d7797956c6cd1404ab9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK Creator An entity primarily responsible for making the resource Dentin Mariammas I NPM 41154010130024 Subject The topic of the resource Model Time Token, Kemampuan Komunikasi, Mata pelajaran Etika Profesi. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah mengenai peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik yang rendah, terutama pada mata pelajaran etika profesi. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh Informasi mengenai Model Time Token.Pada mata pelajaran etika profesi dalam peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik.Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik SMKS Bina Warga Bandung dengan jumlah sebanyak 60 peserta didik. Penarikan sampel secara random sehingga terpilih peserta didik kelas X-Akuntansi 1 untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas X-Akuntansi 2 untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah masing – masing peserta didik yaitu kelompok ekperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 30 peserta didik. Teknik sampel yang digunakan adalah purposive sampling karena teknik penentuan sample dengan dasar pertimbangan tertentu. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Sifat penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Data yang telah dikumpulkan berupa hasil pre-test dan post-test yang diberikan pada awal dan akhir pertemuan. Data hasil pre-test dan post-test peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSSversi 22 untuk melihat peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik menggunakan model Time Token. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji gain yang menunjukan bahwa model Time Token dapat meningkatkan kemampuan komunikasi lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode yang biasa digunakan oleh guru. Peningkatan tersebut dilihat dari setiap indikator hasil belajar peserta didik yang mencakup kemampuan komunikasi verbal dan nonverbal. Kesimpulannya dari hipotesis yang menyatakan berdasarkan pengujian terhadap informasi yang diperoleh dapat disimpulkan terdapat perbedan hasil belajar ketika diterapkan model Time Token. Berdasarkan pembuktian bahwa hipotesis yang berbunyi “ Terdapat peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik setelah diterapkannya model Time Token” dapat diterima. Berdasarkan hasil analisis data pada bab IV, bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang dapat dilihat dari hasil uji t. Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Darmajati, T. (2016, September 2). Konsep Pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan. Diambil kembali dari Direktorat Pembinaan SMK, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: https://psmk.kemdikbud.go.id/konten/1869/konsep-pembelajaran-di-sekolah-menengah-kejuruan Fakhrizal. (2016, Desember 13). Pengertian Kemampuan. Diambil kembali dari Jejak Pendidikan Portal Pendidikan indonesia: http://www.jejakpendidikan.com/2016/12/pengertian-kemampuan.html Hamad, I. (2014). Komunikasi dan Perilaku Manusia. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2013). Iriantara, Y. (2014). Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Simbiosa Rekatama Media. Kusuma, L. H. (2013). Pemecahan Masalah. Diambil kembali dari RePeLu: http://lingga-repeluone.blogspot.com/p/pemecahan-masalah.html Lestari, k. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Majid, A. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nasution, M. S. (2017, Mei 9). 5 Etika dan Tata Krama Menyampaikan Pendapat pada Orang Lain. Diambil kembali dari Liputan6: https://www.liputan6.com/lifestyle/read/2945633/5-etika-dan-tata-krama-menyampaikan-pendapat-pada-orang-lain Nurudin. (2017). Ilmu Komunikasi Ilmiah dan Populer. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Puji, R. (2016, 12). Diskusi: Pengertian, Unsur, Fungsi dan Jenis Diskusi. Retrieved from Soft Ilmu: https://www.softilmu.com/2016/12/diskusi-pengertian-unsur-fungsi-jenis-diskusi-adalah.html Raveena, A. Z. (2017, Agustus). Bagaimana cara bertanya yang efektif didalam komunikasi. Diambil kembali dari Dictio: https://www.dictio.id/t/bagaimana-cara-bertanya-yang-efektif-didalam-komunikasi/3765/4 Riadi, M. (2015, Agustus 27). Komunikasi Nonverbal. Diambil kembali dari Kajian Pustaka.Com: https://www.kajianpustaka.com/2015/08/komunikasi-nonverbal.html Sanjaya, w. (2013). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Perdana Group. Setiawan, S. R. (2015, September 15). Inilah Efek Melakukan Kontak Mata Saat Berbicara. Diambil kembali dari Kompas.com: https://lifestyle.kompas.com/read/2015/09/15/200700820/Inilah.Efek.Melakukan.Kontak.Mata.Saat.Berbicara Siswapedia, T. (2016, Desember 12). Menulis Laporan Diskusi. Diambil kembali dari Siswapedia: https://www.siswapedia.com/menulis-laporan-diskusi/ Sugiono. (2014). Metode Penelitian Kuantitaf, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd B. Annatha Sritumini, S.Pd., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Komunikasi Mata pelajaran Etika Profesi. Model Time Token https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/13f98c8f34a159b89eb0b091936ea984.pdf 670ff3d31d06e7da24603623dacea07f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/61aab280a14046a634b4ce64edcb83f4.pdf fc639561f061068051cb9baffeea2e51 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a01aaa1d77679e541051e9989530974.pdf a42acbe6805b52efffd51970ea6ec9b0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bfc859415e838713f01a6f6fd8d5b585.pdf 906396d08fd69961cb3194ef370042b1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/060d4c6a5ab59bcf0da564c28c480c82.pdf 4cb30ad66b367e54eb97cf4cf37f19f7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ac9de1b2dfbe9f85794d80aa6754709.pdf a9b42bf298dece47b689964c5d8c6cc3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7e3c66bcf4465083a59d61e410967a9f.pdf 88e2e3c86fa3024cc4b431cbacb9cc6e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Subject The topic of the resource Problem Based Learning, kemandirian belajar, perdagangan internasioanal Creator An entity primarily responsible for making the resource Ninda Purwati. II 41154010180015 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Dalam P. Latifah (Penyunt.). Bandung: Pt.Remaja Rosdakarya. Dr, Zainal Arifin. M. Pd. (2009). Arend, R.I. 2007. Learning to Teach. Yogyakarta: PustakaPelajar. Ahmadi, Abu dan Uhbiyati, Nur.1990. Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta. Anton,Sukarno. 1989. “Perbedaan Keefektifan Sistem Buku Pegangan Kuliah Ditinjau Dari Bakat, Sikap Mandiri, Persepsi Kualitas Pengajaran pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS”. Tesis. Jakarta : PT.Indeks Candra, E., Kurniawati, I., Swadaya, U., & Jati, G. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369 Desmita (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Eva Hariyati (2022)“ model pembelajaran-merancang pembelajaran kompetensi abad 21” Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T- Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP. Hakim, T. (2002). Mengatasi rasa tidak percaya diri. Jakarta: Puspa Swara. Hardono, Mardiyanto. Intisari Manajemen Keuangan. Jakarta: Grasindo, 2008 Jati, G. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369 Kilroy, D. A. (2004). Problem based learning. Emergency Medicine Journal, 21(4), 411–413. https://doi.org/10.1136/emj.2003.012435 Kamdi, W dkk. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Universitas Negeri Malang. Malang Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan MAtematika. Bandung: PT Refika Aditama. M. Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009) hal. 85 Mudjiman, Haris. 2008. Belajar Mandiri. Surakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UNS dan UPT Penerbitan dan Pencetakan UNS (UNS Press) Nurdin,Syafruddin M.Pd.2016.Kurikulum dan Pmbelajaran.Jakarta: PT. Raja Grafindo persada. Nazia Nuril Fuadi, 2017. Cara Menumbuhkan Kemandirian Belajar pada Anak: Buku Panduan Nazia Nuril Fuadi Untuk Orang Tua. Tangerang Selatan: Pustakapedia Indonesia. Putri Citra Pratiwi, Model Pembelajaran PBM, dalam http://putricp.blog.upi.edu, diakses pada 2 Oktober 2017. Rinanda, F., Ikhsan, M., & Sofyan, H. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369 Rusman. (2018). Model-model pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta : Raja Grafindo Persada. Rusman. (2010). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru.Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: PT Renika Cipta. Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sugiyono. (2013). Model Penelitian Pendeketan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Susilowati, A. (2018). Indonesian Journal of Primary Education Pengaruh PBL terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD. © 2018-Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 72–77. Sukmadinata, NS, & Syaodih, E. (2012). Pembelajaran Kurikulum dan Kompetensi, Bandung: PT. Refika Aditama. Shoimin, Aris. 2014. Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Teguh, W. (2012). Peningkatan Kemandirian Belajar PKn Melalui Model Problem Solving Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Rejowinangun III Kotagede Yogyakarta. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, 10–38. Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. Trianto, B. I., & Konsep, L. (2015). Mendesain Model pembelajaran inovatif. Progresif Dan Kontekstual, Jakarta: Pranada Media Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana., Dra., M.Si Ilyas, S.Pd., M.M Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemandirian Belajar perdagangan internasioanal problem based learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4eb699d7530f9d21c24798b9f492b5db.pdf 4ca1cebc8af067af5d14af3843ec9961 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7e030fc9be91c13c3087e3a1f64b5f83.pdf b115e2e59d5f18ee11b1b36e9df8a915 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/83eb6f61afd062d378dd3dd8a87e983c.pdf d5376fe5b8fa7357ae9a91583c33302f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8922e48daa5ba4376a13dc07d601952.pdf 3e1d62d146c4bc42cbe2959534c6d9b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b51abd766f43cd725c0ae417c85bf7d9.pdf bbbc9c9df50898ee35db681ce2c198e1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4755f395ecc95ac363389ab082fa69cf.pdf 0f1d67b4f72979a934f229e774d1cc4f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Subject The topic of the resource Model, Problem, Keterampilan, Berpikir, Kritis. Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penggunaan model problem- based learning pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Populasi penelitian ini ialah peserta didik kelas V SD Negeri 044 Cicadas Awigombong. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel ditentukan dengan cara teknik purposive sampling sehingga terpilihlah peserta didik kelas VE untuk kelas kontrol dan peserta didik kelas VF untuk kelas eksperimen sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik yang dijadikan sampel dari setiap kelas yaitu kelompok eksperimen 26 peserta didik dan kelompok kontrol terdiri atas 28 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan observasi dan membuat RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data hasil pretest dan posttest peserta didik dianalisis dengan software SPSS for Windows Versi 22 untuk melihat pengaruh penggunaan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dari mencari rata-rata nilai, uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa model problem-based learning memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model problem-based learning secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dan nilai gain ternormalisasi untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis. Keunggulan keterampilan berpikir kritis dapat dilihat dari setiap indikator keterampilan berpikir kritis peserta didik yang mencakup keterampilan menganalisis, keterampilan menyintesis, keterampilan mengenal dan memecahkan masalah, keterampilan menyimpulkan dan keterampilan mengevaluasi dan menilai yang semakin baik setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan M model problem-based learning. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh disarankan kepada guru untuk menggunakan model problem-based learning sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. Creator An entity primarily responsible for making the resource AHMAD SAJIDIN I NPM 41154030130074 Source A related resource from which the described resource is derived Amir, M. T. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan, Jakarta: Kencana. Birgili, B. (2015). “Creative and Critical Thinking Skills in Problem Based Learning Environments. Tersedia, http://jgedc.org. Jurnal [24 Desember 2016] Djamarah, Syaiful. (2013). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT. Rineka Cipta Eggen dan Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: Indeks. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metode dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Johnson, Elaine, B. (2014). Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Lebih Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center Kemendikbud. (2014). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan SDM dan Penjamin; Mutu Pendidikan Kemendikbud. MJA, Irene, dkk. (2015). IPA untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Erlangga Rismayanti, Gartina. (2016). Pengaruh Model Team Games Tournament (TGT) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas V di Sekolah Dasar. Skripsi Rohmawatiningsih, W. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli lingkungan. Skripsi. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers Sanjaya, Wina. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto, Ahama. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Jakarta: Kencana. Widiantari, Rahma. (2012). Efektivitas Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMAN 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analisys Journal. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Berpikir Keterampilan Kritis. Model Problem https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f5d1b08270ebd517c71ebc864d7289b5.pdf ffe49629cd6f0131f4c20e3f0e48c63e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/317ba9a3fa073dc4aab81a95408af6ba.pdf 4b36d9a3a23780fc0fca4bb53df11dba https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/59fc824755d3c9dfe3d6601551b54650.pdf e53f24b765ac7b6f7dc8d080e599da12 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a211ddfa85cfe6ad0761216bd6d05ef.pdf 6d9f42c6a51eb1254c62a886e7afad85 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/79d0bad7e31b633bf97c7e2fcedcaeb6.pdf 4a62d906c563b07510687bfc0f694650 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5561fc56ae966944099ac9a6f25d9ba8.pdf 20ee3c0b2b4c34f1dc0c4144153b63b9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b08a6ebdeb213dc4fe5af82a85e27c57.pdf 0b11777b98705fcc9d96557a56fa4e36 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Multimedia Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Mata Pelajaran Seni Musik di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Multimedia Audio Visual Hasil Belajar Pelajaran Seni Musik Description An account of the resource Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata seni musik khususnya bermain musik pianika di sekolah dasar merupakan permasalahan yang menuntut seorang guru untuk menerapkan model pembelajaran atau media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran seni musik Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap peningkatan kemampuan bermusik peserta didik pada pembelajaran di sekolah dasar. Desain penelitian yang digunakan adalah kelompok kontrol prates dan pascates. Subjek penelitian ini adalah peserta didik sekolah dasar, dengan populasi penelitiannya adalah peserta didik kelas 4 sekolah dasar di sekolah dasar Paulus Bandung dan sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas 4A sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas 4B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen unjuk kerja. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis tes, yaitu pretes dan postes. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam proses penelitian diantaranya melalui tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis data. Hasil penelitian prates hasil belajar bermain musik pianika peserta didik kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 56,25 dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 56,02. Dari nilai rata-rata kedua kelas tersebut menunjukan hasil belajar bermain musik pianika peserta didik tidak berbeda secara signifikan. Setelah diberi perlakuan menggunakan media pembelajaran audio visual yang diterapkan pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai postes 77,08 sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata nilai postes 62,50 yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dari rata-rata kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar pada pembelajaran seni musik di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar di kelas kontrol. Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan (1) terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan. (2) Media Pembelajaran Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran seni musik, khususnya bermain musik pianika, dan mengalami kualitas peningkatan antara kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dan kelas kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dani Mardani Winokan | NPM. 41154030120038 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd. Yeti Nurhayati S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Multimedia Audio Visual