42 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cca2661ac725331e906423c6ef905d8a.pdf a5ed75c89df6f9c25a5abd8a1ca88a95 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40e90da29d3bf581cce73bb7f61a1536.pdf 686b2650b57e0aff7023013f8d93aff4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb9077530e78cc45a298a7ba57bdcf18.pdf 6e47c99ff6f8feafe90f75185ca9aa69 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a9b18e11c8c92835dc020247657784b5.pdf 5bef8a46d5e776c491ac948abd6e903d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f036401635dcb6230328812069ab6c1b.pdf 000348ec586d106723546780f20df756 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/30e8ca07118736998c92ee1a5e006866.pdf 188d07b8a5ddc6a1d426dfd66ca5556f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGEMBANGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Subject The topic of the resource Keterampilan Berbicara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dalam mata pelajaran bahasa Indoneisa dalam upaya untuk meningkatkan keterampilan berbicara. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri Saparako Kabupaten Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara random sehingga terpilihlah siswa kelas VB untuk kelas Eksperimen dan peserta didik kelas VA untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok terdiri atas 29 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebanyak empat kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS 22 untuk melihat pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-Anova dan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan tidak menggunakan pembelajaran ini secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator keterampilan berbicara yang mencakup pelafalan, intonasi, penggunaan bahasa/kata, kelancaran dan keberanian yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Alfilia Mutiarawati I NPM. 41154030130080 Source A related resource from which the described resource is derived Arsyad, Maidar G. dan Mukti U.S. (1991). Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Arsyad dan Mukti. (1988). Aspek-Aspek Berbicara. Yogyakarta: Cinta Pena. Brook, Nelson (1964). Language and language learning. New York: Harcourt Brace & World, Inc. Cahyaningsih, Putri Dwi. (2011).Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Chaer, Abdul. (2009). Sintaksis Bahasa Indonesia/Pendekatan Proses. Jakarta: Rineka Cipta. Darmiyati. (1998). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Dirjen Dikti. Eko, Nurhidayah. (2016). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Dengan Pendekatan Realistik Menggunakan Metode Talking Stick. (skripsi). Universitas Islam Negeri Kalijaga, Yogyakarta. Esti, Prabantara. (2014). Peningkatan keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Siswa Kelas V Sekolah Dasar. (skripsi) Universitas Negeri Yogyakarta. Haryadi dan Zamzani. (1997). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Isjoni. (2010) “Keterampilan Berbicara Dan Konsep Dasar Berbicara”. Bandung: Alfabeta. Iskandarwassid & Sunendar, Dadang. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Ismawati, Esti & Umaya Faraz.(2012). Belajar Bahasa di Kelas Awal.Yogyakarta: Ombak (Anggota IKAPI) Majid, Abdul. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Miftahul, Huda. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Mulyasa, e.(2007) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Muslihuddin, et.al,. 2012. Revolusi Mengajar. Bandung: HPD Press Nurbiana, Dhieni, dkk. (2005). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. Rita Eka Izzaty, dkk. (2008). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono, (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning.Surabaya: Pustaka pelajar.Arsjad, Maidar dan Mukti U.S. 1991. Suryadi, (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter, Bandung: Remaja Rosdakarya Syaodih, Nana. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tarigan, Henry Guntur. (1986). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa Tarigan, H.G. (1983). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Badudu. Yatim, Riyanto. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Pitrianti Ningtiyas, Ngomongo.Blogspot.com; di akses pada hari selasa 25 Mei 2017 jam 13.19 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd Ike Anita, S.S., M.M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Keterampilan Berbicara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bf09de208047c8d8bb8b9606d11d4f8b.pdf 46f78dac464ecd58d906e47e5973ccce https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a473e2ab84ab4a04968593124817a6ac.pdf 1400a4ad6f01af280046a0fb24996e47 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b97963ecfe63558ee8e68c3670497769.pdf 0e51fb1b5ac145042f668145c9211279 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56653641bd262dce9e70c6c8f06b2145.pdf ff1b4c8546ebeb70f74801375dfbe325 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e7f247ff97bad0478abe5309a6fe0bc.pdf 7304eaeda47eef071f170fe1e37ce08d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb788ca0c0de6d1d52186d3c35859e44.pdf 742924968926cc5cebbccceff410324b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGEMBANGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG OPERASI PECAHAN Subject The topic of the resource Kemampuan Berhitung, Operasi Pecahan Model Cooperative Teams Games Tournament Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model cooperative tipe Teams Games Tournament yang baru yang mampu meningkatkan kemampuan berhitung operasi pecahan peserta didik kelas V. Penelitian dilakukan di Sekolah Dasar Negeri SDN Bojong 1 Kabupaten Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka ditarik sampel dengan teknik purposive sehingga diperoleh kelas V-A sebagai kelas kontrol dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen. Masing-masing kelas terdiri dari 28 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar soal, dan RPP yang sebelumnya divalidasi oleh para ahli teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi, studi dokumentasi dan wawancara. Data yang diperoleh berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan kepada peserta didik setelah perlakuan diberikan. Penelitian dilakukan sebanyak lima kali, dengan tiga kali pengembangan model. Pengujian dilakukan dengan menggunakan program komputerisasi SPSS ver.22 dengan memakai uji t, uji mann-whitney dan uji peningkatan untuk melihat efektifitas model. Hasil yang diperoleh dalam penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan dan peningkatan kemampuan berhitung yang signifikan dengan menggunakan model Teams Games Tournament. Hal tersebut terlihat dari perolehan nilai rata-rata kelas eksperimen yang terus meningkat secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hal tersebut disarankan kepada pendidik untuk dapat menggunakan model cooperative ini sebagai salah satu solusi alternatif dalam meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik di sekolah dasar khususnya pada kelas V, meteri ajar operasi pecahan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fanny Fauzi Muttaqin I NPM. 41154030130122 Source A related resource from which the described resource is derived Djamarah&Zain. (2002). Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Ezmir. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan:Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Gunawan & Palupi. (2016). Taksonomi Bloom-Revisi Ranah Kognitif:Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian.[Online]. Tersedia. http://e-journal.ikippgrimadiun.ac.id/iWandex.php/PE/article/viewfile/50/47. [4 Agustus 2017]. Hamzah & Mohamad. (2012). Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan,Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Heruman. (2012). Model Pembelajaran Matematika.Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Isjoni. (2013). Cooperative Learning: Mengembangkan kemampuan belajar berkelompok. Bandung: Alfabeta. Majid, Abdul. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Permendikbud No 24. (2016). Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013. Permendikbud:Jakarta. Putra, Sitiatava Rizema. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press. Rusman dkk. (2012). Pembeajaran Berbasis teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Sitanggang, C dkk. Kamus Pelajar: Sekolah Lanjutan Tingkat Atas. Bandung: PT. Remaja Sosdakarya. Sadiman, dkk. (2012). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Slavin, R.E. (2009). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik.Bandung: Nusa Media Solihatin, Entin. (2012). Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta:Bumi Aksara Sugiyono. (2013). Statistika untuk Penelitian.Bandung: Alfabeta ________.(2014). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman, Erman. 2003. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jica-UPI. Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan:Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Suprijono, A. (2010). Cooperative learning: teori & aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar Suryadi. (2013). Strategi Pembelajatan Pendidikan Karakter. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Syaiful. (2012). Metode The King Matematika ala Tentor, Jakarta: Kawah Media. Syaodih, Nana. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional.2003 Yatim, Riyanto. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. HJ. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berhitung Model Cooperative Operasi Pecahan Teams Games Tournament https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9be5bfa744ee74bd34225cb37ed4249.pdf a5e604d0aa91b6015ac214bc3def62e6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ea289c8fe357c2f8716f2eeba6b5b07.pdf b8f44f42818639cca7cd031daf34d9ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec4bd4a85ea368ac1036de3470e2016b.pdf 24536b851256f9a5c0a17ca62300c9fe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/990f28b13bf447d092b177de5adedeeb.pdf c84935ac39395b61dc9a1dba109c1d32 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f4ad78a17fd6a2950776320f176f4df8.pdf 7dad8223b0b5928ecbef37e28fc8dae2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e7a8b1f3715dda1c4e4b2cd90d5c9f8.pdf 26c179ef86938b4c73e891ba49f3e1d5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b46a25d167c2a3c6087a563d261f709.pdf 4c9fecf3ae791e0a45c624e663d3a0b9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Cooperative Script untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Subject The topic of the resource Model Cooperative Script Kemampuan Pemahaman Menyimak Cerita Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman peserta didik dalam pembelajaran menyimak cerita pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Kemampuan menyimak cerita bukanlah kemampuan yang sulit dikembangkan, tetapi apabila kemampuan menyimak kurang baik maka akan memengaruhi terhadap penangkapan informasi yang didapat akan terganggu sehingga bisa terjadi kesalahpahaman dalam menangkap informasi yang didapatnya. Selain itu, peserta didik sulit memahami isi cerita dan simakan yang disampaikan oleh pembicara. Hal itu dibuktikan dengan jawaban peserta didik yang tidak sesuai dengan bahan simakan yang disampaikan. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti membuat dan mengembangkan model yang sudah ada sehingga berbeda dari sebelumnya. Model yang dikembangkan merupakan model cooperative script yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan pemahaman menyimak cerita peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan model cooperative script dalam meningkatkan kemampuan pemahaman menyimak cerita peserta didik, untuk mengetahui langkah-langkah implementasi model cooperative script, serta untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan kemampuan pemahaman menyimak cerita peserta didik dengan menggunakan pengembangan model cooperative script. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penlitian dan pengembangan (research and develepment). Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V di SDN Padamukti 1. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas V-A sebagai kelas kontrol dan V-B sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pengembangan model cooperative scrpit lebih mamapu meningkatkan kemampuan pemahaman menyimak cerita peserta didik dibandingkan dengan tidak menggunakan model cooperative script. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nenden Alya Ulfa I NPM : 41154030130068 Source A related resource from which the described resource is derived Amaliya, Isna. 2016. Keefektifan Model Pembelajaran Paired Strorytelling terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa SD Kelas V. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang. Andayani. 2015. Problema dan Aksioma dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish. Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Guntur, Henry. 2015. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Hamalik, Oemar. 2014. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Argensindo. Hartati, Tatat. dkk. 2010. Pendidikan Sastra dan Bahasa Indonesia di Kelas Rendah. Bandung: UPI PRESS. Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Huda, Miftahul. 2016. Cooperataive Script. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Iskandarwassid. dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Majid, Abdul.2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mardianti, Sefi. 2015. Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Pendek Menggunakan Media VCD Film Kartun pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pagandekan. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Muhammad Nur Mustakhim. 2005. Peranan cerita dalam pembentukan perkembangan anak tk. Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Dikti. Nurgiyantoro, Burhan. 2014. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. Rahmat, Cece. dkk. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung: UPI PRESS. Resmini, Novi. dkk. 2007. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI PRESS. Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. 2011. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Shohimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suryadi.2013. Strategi Pembelajatan Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Suryanto, Adi. dkk. 2011. Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Suherman, Erman. 2003. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jica-UPI. Syaodih, Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tim Pengembangan Ilmu Pendidikan FIP-UPI. 2007. Ilmu & Aplikasi Pendidikan Bagian 2 Ilmu Pendidikan Praktis. Bandung: PT. Imperial Bhakti Utama. Warsono. 2012. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Yatim, Riyanto. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Pemahaman Menyimak Cerita Pengembangan Model Cooperative Script https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/deb8e5866905e77669e29f15e38484d3.pdf b7a32868a11ab2d4abf5a3c9573ac60d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5022984d9d6b866f252592a7980da7c1.pdf 97f41aff938afddbb27f39cfdf96760e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43cdf9360ca52a27e0cdf8d638e6ea61.pdf f46fbf12dd6b3ebf17f61a1595c58ccf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed46e52841f28ff7d6bbcc1c8856354b.pdf b604a1f3b38d5be05973dc604f00cffe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8f1f01f98a17292d3eaedd47becd494.pdf 286eed5b5923291b5360c0f6178dfc39 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/424352efab5a59261a927d30e76fc364.pdf b314c20ef6e91b91669ae2cc2eee6d89 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Brain-Based Learning Terhadap Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Subject The topic of the resource Model Brain-Based Learning Pengembangan Model Pembelajaran, Kemampuan Berpikir Kritis, Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA. Kegiatan pembelajaran saat ini belum berorientasi pada peningkatan kemampuan berpikir pada peserta didik.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran brain-based learning dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan Reseach and Development (R&D), di dalamnya termasuk penggunaan model deskriptif dan penelitian pelaksanaan tindakan. Metode R&D dibagi menjadi tiga langkah yaitu tahap studi pendahuluan, tahap perancangan dan pengembangan produk, serta tahap evaluasi dan uji coba produk. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik SDN Pameungpeuk 1 Banjaran Kabupaten Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik kemudian dianalisis dengan software SPSS, dilakukan perhitungan uji-t dan uji gain untuk melihat perbedaan dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan mengembangkan model brain-based learning. Pengembangan model brain-based learning yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis secara signifikan adalah model yang dipadukan dengan talking stick, musik mozart, dan senam otak (brain gym). Creator An entity primarily responsible for making the resource RIFFANI NUR FADHILLAH I NPM 41154030130022 Source A related resource from which the described resource is derived DAFTAR PUSTAKA Abdurahman, Mahmud. 2013. Hakikat Berpikir Kritis dan entingnya bagi peserta didik. (di baca online) http://www.kompasiana.com/awadsahaja/hakikat-berpikir-kritis-dan-pentingnya-bagi-peserta-didik. Di akses tanggal 03 Januari 2017 Bahriah, Evi Sapinatul. 2011. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. (di baca online). https://evisapinatulbahriah.wordpress.com/2011/06/30/indikator-berpikir-kritis-dan-kreatif/ diakses tanggal 30 Januari 2017. Depdiknas. 2011. Pendalaman Materi dan Metologi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. Bandung: UPI. Eneng, Iis, 2015. Pengembangan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Sistesis. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana Bandung: tidak diterbitkan Faidi, Ahmad. 2013. Tutorial Mengajar untuk Melejitkan Otak Kanan dan Otak Kiri. Jakarta: Diva Press. Gunawan, W Adi. 2011. Bron to be Genius. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Gunawan, W Adi. 2012. Genius Learning Stratetegy. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Indrawati. 2011. Model Model Pembelajaran. Jember : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendididikan Universitas Jember. Jufri, Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung : Pustaka Reka Cipta. Kuswana, Wowo Sunaryo. 2011. Taksonomi berpikir. Jakarta : Rosda. Leni, Damayanti. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan Ramdani, Sufyan dan Dadi Permadi. 2013. Bagaimana Mengembangkan Kecerdasan. Bandung : PT Panca Karya Nusa. Ruseffendi. 2010. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. S. Margono. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Sandy, Mayasari. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Pada Siswa SMP. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana Bandung: tidak diterbitkan Saputri, Nur Indah. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Melalui Inkuiri Terbimbing Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sd N Punukan, Wates, Kulon Progo Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi pada FKIP Universitas Negeri Yogyakarta. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sunaryo, Yoni. 2014. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA Di Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Vol. 1 No.2 Artikel 5. Syaodih, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. Yulvinamaesari. 2014. Implementasi Brain Based Learning Dalam Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan. Vol 01 No 01. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd, Rika W. Sukmana, M.Pd, Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kritis Model Brain-Based Learning Pengembangan Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd85d8e6e5a0efba74e24d2eb075aa85.pdf baa33db2608f62dadb6cdf4432340baf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/201cda28652ecca74155b6f218633ce8.pdf 0cb09ec33ba1aaf0eef0bbcd3673ad31 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a8f2ce53d4dbc2797378fc5d27919a8c.pdf d263e1be4062e745ad617a72c5ab7440 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b71cef9b0ff652bb3708db6f0d159cd.pdf 4212dcdf820f2ff8a1f92f6943796da8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdfcb48d56be8c3590c05084eb11280f.pdf cae2b5d4c771d52ffbf43fd86389a19b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a090c080fb08e68588e0d3c275d2dce.pdf 20cf0f3c011347afc42522a8fe8dafba Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Subject The topic of the resource Model Kooperatif Tipe Numbered-Head Together Kemampuan pemahaman matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada pembelajaran matematika. Peserta didik yang memiliki kemampuan pemahaman matematis dapat mengerjakan soal yang berikan pendidik dengan baik, tetapi yang terjadi di lapangan tidak sesuai dengan yang diharapkan. Peserta didik banyak yang beranggapan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit, rumit, dan membosankan. Hal itu terjadi karena peserta didik tidak memahami yang dipelajarinya. Peneliti melakukan observasi sebelum melaksanakan penelitian, maka hasil pengamatan ialah lemahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika karena kegiatan pembelajaran yg menggunakan model konvensional. Berdasarkan hal tersebut, peneliti memodifikasi atau mengembangkan model pembelajaran kooperatif tipe numbered-head together untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran matematika di Sekolah Dasar Babakantiga saat ini, mengembangan desain model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together pada pembelajaran matematika, menemukan langkah-langkah pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis, mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman matematis peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada pembelajaran matematika, dan mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada pembelajaran matematika setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe numbered-head together. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (research and development). Desain penelitian ini adalah non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN Babakantiga. Sampel yang digunakan peneliti ada dua kelas, yaitu kelas VB terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas VC terpilih sebagai kelas kontrol. Penelitian ini melakukan tiga kali uji coba. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pemgembangan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together lebih efektif digunakan dalam pembelajaran matematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik dengan nilai gain 0,70 dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe numbered-head together dengan nilai gain 0,41. Creator An entity primarily responsible for making the resource Aina Mardiah I NPM. 41154030130072 Source A related resource from which the described resource is derived Abdurrahman, M. 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT. RINEKA CIPTA. Dian Liesdiani | NPM. 41154010120020, “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Audio Visual Powtoon untuk Meningkatkan Motivasi Belajar,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed August 27, 2017, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/7. Hendriana, H., dan Soemarmo, U. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Heruman. 2012. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ibrahim, M. dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press. Khasanah, N. dan Didik Tumianto. 2007. Kamus Besar Bergambar BahasaIndonesia Untuk SD & SMP. Jakarta : PT. Bina Sarana Pustaka. Lestari, K.E., & Yudhanegara, M.R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: PT Refika Aditama. Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Muhsetyo, G, dkk. 2012. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Ruseffendi. 2010. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta. Bandung: PT. Tarsito Bandung. Sudijono, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Suryanto, Adi, dkk. 2011. Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP. Suwangsih, Erna dan Tiurlina. 2010. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS. https://id.m.wikipedia.org/wiki/Dasar_Pendidikan di akses 21 Mei 2017, Pukul 15.10 WIB. https://id.m.wikipedia.org/wiki/Tujuan_pendidikan diakses 21 Mei 2017, Pukul 15.22 WIB Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd Rina Kurnia, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan pemahaman matematis. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered-Head Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6b03fb78bc37ffe7ed7b5f66f79cf5e.pdf 8b409f2a733d1b4dcef96c88f6748470 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b0d3929478efad31292a3e4b838d3eeb.pdf 19d99e15f324fa52f515a1bd20dac1d1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d125ebb7a2fc577f98266666d25355b9.pdf 2fe0bfa97dd8c17d56a15bcf849f457a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/af6e873015d44c173374688acf333f5c.pdf 3bfb0b8aae0042cd00ec2c781c3dd545 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7c30e3bbb607104a8810153e5f9a50b4.pdf 35d0b7f31955f812e8d44fdd59fac27f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/645bcb42fb1e428716a9909258b3f9aa.pdf 1e9f705ae31135fd64205a4a7fce43f9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Semangat Belajar Siswa Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya semangat belajar siswa pada pembelajaran ekonomi. Siswa yang memiliki semangat belajar cenderung rajin mengikuti pelajaran, terlihat aktif dalam membaca pelajaran, antusias dalam mengikuti pelajaran, aktif dalam bertanya dan selalu mengerjakan tugas dalam kegiatan pembelajaran tersebut. Upaya guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran saat ini belum berorientasi pada peningkatan semangat belajar siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlu inovasi baru dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu model pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan semangat belajar siswa yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamen (TGT) yang dipadukan dengan permainan Crossword Puzzle. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) termasuk didalamnya penggunaan model deskriptif dan penelitian tindakan. Pelaksanaan metode R&D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan model, dan pengujian model. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas X lintas minat SMA Negeri 25 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil dilakukan secara purposive sampling yaitu berdasarkan saran yang diberikan oleh guru mata pelajaran ekonomi maka sampel yang digunakan pada saat uji coba adalah kelas X IIS 1 sebagai kelas eksperimen dan X IIS 4 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan Quasi Experimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Jumlah siswa dari masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol yang di uji coba terdiri atas 28 siswa. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-anova dan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT memiliki perbedaan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT secara signifikan dalam meningkatkan semangat belajar siswa. Hasil pengolahan data dilakukan dengan menggunakan SPSS versi 23, berdasarkan hasil pengolahan data disimpulkan bahwa pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamen (TGT) lebih efektif digunakan dalam pembelajaran ekonomi dalam meningkatkan semangat belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran langsung (direct instruction). Creator An entity primarily responsible for making the resource Dewi Sinta | NPM. 41154010130027 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, M.Pd. Drs. H. Sungging Handoko, SH., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived A.M, Sardiman.(2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali. Dahlan, M.S (2014). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan Deskriptif, Bivariat dan Multivariat Dilengkapi Aplikasi Menggunakan SPSS. Jakarta: Epidemiologi Indonesia. Dimyati., Mudjiono (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Heriawan, Adang., Darmajari., Senjaya Arip (2012). Metodologi Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Banten: LP3G. Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Prianto, D.(2009). Mandiri Belajar SPSS untuk Analisis Data dan Uji Statistik. Yogyakarta: Medikom. Purwanto, M Ngalim (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rusman (2013). Model-model Pembelajaran mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta. Santoso, S. (2012). Aplikasi SPSS pada Statistik. Jakarta: PT. Elek Komputindo. Slavin, Robert E (2015). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Penerbit Nusa Media. Sugiyono.(2010). Metode penelitian Pendidikan. Bandung : CV Alfabeta. Sugiyono.(2014). Metode Penelitian Manajemen. Bandung : CV Alfabeta. Sukmadinata, NanaSy.,Erliany Syaodih, (2012). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama. Sukmadinata, NanaSyaodih (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Wahab, A.A.(2012). Metode dan Model-model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Bandung: Alfabeta. Damayanti, L .(2016). Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, Diakses 16 Mei 2017, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/10. Amari’a, S.H.(2012). Pengaruh Keakraban Guru dengan Siswa Terhadap Semangat Belajar Siswa. Tersedia: http://perpus.iainsalatiga.ac.id. (20April 2017). Diah (2012). Model Pembelajaran Kooperatif. Tersedia: http://jurnalbidandiah.blogspot.com/2012/04/model-pembelajaran- kooperatif.htm.( 08 Juni 2016) Ramadhani, Dwi Widiana (2014). Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Teams Games Tournament(TGT) dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa di Kelas X. Model pembelajaran kooperatif Semangat Belajar Siswa Teams Games Tournament (TGT) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e00b0685c3e67edd4ff4ff177055131.pdf 63b74fa0e25ce4fd9f6644a81fcf8247 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2391e4e50de3646af2fd8a2873e2c17a.pdf 0483a6b8be1a0348b87abc3e14c97883 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb4a0fdaf07b0f35a7d72f0df9a3a812.pdf 48cbc3e1c424e0a9e8daa94e396200c4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f729876db808c8d1314518906f630d76.pdf e139aebd3a99ecc6d0594e5fb3bafe4b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26bd2baa6b1e655f44752488e53d44f3.pdf 77382e264d543935a19a1b1c9f8b24e9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e0f5087d91525297eca506498002f13e.pdf e8663b6f5eff4126e67a48a500c72d13 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/161943399ad6dd5c2ef86ec433f84a2b.pdf 4fd60be2d2cd7d43f6fb471a6d392291 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Networked untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Generalisasi Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Pokok Bahasan Masalah Ekonomi Kelas X SMK Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Networked Berpikir Generalisasi Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya Kemampuan generalisasi siswa pada pembelajaran pengantar ekonomi dan bisnis. Pada mata pelajaran pengantar ekonomi dan bisnis siswa diharapkan mampu menganalisis, mengidentifikasi, mengasosiasi, menyimpulkan, membuktikan hingga mampu mengkomunikasikan suatu materi ajar. Tetapi kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu rendahnya kemampuan generalisasi siswa pada pembelajaran pengantar ekonomi dan bisnis. Berdasarkan hal tersebut diatas, Peneliti mengembangkan model pembelajaran Networked dalam pembelajaran pengantar ekonomi dan bisnis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan Model Pembelajaran Networked untuk meningkatkan kemampuan generalisasi siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi yang digunakan adalah kelas X Pemasaran SMKN 3 Bandung. Sampel yang digunakan untuk eksperimen adalah kelas X Pemasaran 2 dan kelas X Pemasaran 5 sebagai kelas kontrolnya. Untuk mengetahui keadaan kemampuan generalisasi siswa, peneliti menggunakan instrumen tes dan angket, pengolahan tes dan angket ini dilakukan dengan alat bantu Microsoft Office Exel 2010 yang akan diuji kembali dengan uji-t. Setelah dilakukan uji normalitas kepada kelas eksperimen maka diperoleh data 8% dan kelas kontrol 11% maka kedua kelas tersebut dikatakan normal karena hasil yang diperoleh <30%. Dan uji hoogenitas yang dilakukan (Fhitung=0,35 < Ftabel=0,59), data tersebut dikatakan homogen. Pada kelas eksperimen peneliti menggunakan model pembelajaran Networked dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori. Pengumpulan data kemampuan generalisasi siswa yang dilakukan dengan tes dan angket, didapat data bahwa dikelas eksperimen skor tes lebih tinggi yaitu 3520 dan poin angket 1598 jika dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu hasil skor tes 3145 dan poin angket 1155. Untuk membuktikan hipotesis yang mengatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Networked terhadap peningkatan kemampuan generalisasi siswa, maka dilakukan pengujian hipotesis. Dari pengolahan data yang dilakukan didapat Thitung = 6,81 sementara Ttabel = 2,02. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pengembangan model pembelajaran Networked lebih efektif diterapkan daripada model pembelajaran ekspositori dan adanya peningkatan kemampuan generalisasi siswa setelah dikembangkannya model pembelajaran Networked. Creator An entity primarily responsible for making the resource Kartika Situmorang | NPM. 41154010110014 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs.,M.Pd Sungging Handoko, Drs.,S.H.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Berpikir Generalisasi Model Pembelajaran Networked https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/249b211c248b8ec89a570af416ac694b.pdf ffe74febe1f408c60e478530f6432549 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c3cde9b5a8d9b97b67fc19256289d8b.pdf be03c19f0c5c4d28560cc30036182438 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab9c8f881320dbf72eac8aa16d0fe47d.pdf dfebe9ed9e7c5be000fdefefe0b677d1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9af60f05ceecfb6f99500f5699440d2e.pdf f458cd4ac157b2b442219a90f979a7ad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d9a0f1d25d32a6c2971af2603a70c07.pdf fe2f8ad891cebb8983261b6c64e8e146 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1659cd87ad388bfc8484ab9b2a50062a.pdf f37cf223f17c5256c33faf62cd5b76fc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Learning Tipe Tandur Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Subject The topic of the resource Quantum Learning Tipe Tandur Hasil Belajar Model Pembelajaran Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai ulangan harian ekonomi sebelumnya, rata-rata nilai siswa yaitu 65,00. Hal ini berarti bahwa hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi masih rendah yakni dibawah nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan sekolah tersebut yaitu 75 dari skor ideal 100. Rendahnya rata-rata nilai mata pelajaran ekonomi kelas X IPS disebabkan oleh beberapa faktor yaitu bisa berasal dari siswa, guru, maupun dari lingkungan. Penyebab dari siswa yaitu pengetahuan siswa rendah, sikap siswa dalam belajar cenderung malas, dan minat belajar siswa rendah dan penyebab dari guru yaitu metode pembelajaran yang digunakan belum tepat, gaya belajar monoton. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlu sebuah inovasi dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu model pembelajaran yang aktif dan menyenangkan yaitu model pembelajaran quantum learning tipe TANDUR yang dipadukan dengan metode Mind Mapping. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) didalamnya termasuk penggunaan model deskriftif dan penelitian tindakan. Pelaksanaan model R & D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas X IIS di SMA Negeri 11 Bandung. Pengambilan sampel untuk uji coba menggunakan teknik cluster random, maka sampel yang digunakan diambil dua kelas, yaitu kelas X IIS 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IIS 1 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran quantum learning tipe TANDUR dengan model pembelajaran langsung dan terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran quantum learnig tipe TANDUR dengan uji kriteria gain dari uji coba satu sampai tiga meningkat dengan kriteria rendah dan sedang. Creator An entity primarily responsible for making the resource Cantika Dinda Pangesti | NPM. 41154010130015 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj Erliany Syaodih M.Pd Ilyas, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S.(2014) Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Buzan, T (2013). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. DePorter, B & Mike (2000a). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa DePorter, B & Mike (2004b). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa DePorter, B & Mike (2011c). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa Huda, M (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar Lestari.,K. E & Yudhanegara., M.R (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Rusman (2014). Model- Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Ruswandi (2013). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Cipta Pesona Sejahtera Sani, R.A (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Sugiyono (2010).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &D.Bandung: Alfabeta Sugiyono (2011).Statistika Untuk Penelitian.Bandung: Alfabeta Sukmadinata, N.S. (2007a), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya Sukmadinata, N.S (2010b), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya Sukmadinata, N.S. & Syaodih, E.. (2012), Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama Uno,H. B. & Koni,S. (2012) Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Wena,M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Konteporer. Jakarta : Bumi Aksara. Hasil Belajar Model Pembelajaran Quantum Learning Tipe Tandur https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1192385bc19f29aa6e65a2fc3a2c4aa5.pdf 0add43fe2e1732cc74971196e8cac1e1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fc18573290ba3dae91464cad62333f5.pdf 9eb270080cf3cfcb97362fe95e58402d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0863f565357405f32ff985f18c1d50a3.pdf 7ebbef5b213ff8105d0beeb8e9c4daa4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd598870543caf0985b50ea53c9d4430.pdf 68c0bda515aeee45a84c2d7da592db43 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63ba03ce0d3143cd75466a37cab0ffa8.pdf bc0b10687270362b33fd6840529709be https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9439fd1a24e57bb74701494ec8210aec.pdf 68d06637b70e97d63134d47997ec27a9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/38eb001f38d70aa21ba61953c965eda4.pdf cff4125338d951bbd73e0a0b518b527c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 11 Bandung Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Quantum Teaching Tandur Minat Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada pembelajaran ekonomi. Siswa yang memiliki minat belajar cenderung terlihat mempunyai perasaan senang, merasa tertarik akan segala hal yang sedang ia hadapi, perhatian, dan ingin terlibat pada kegiatan PBM tersebut. Upaya guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran saat ini belum berorientasi pada peningkatan minat belajar siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlu sebuah inovasi dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu model pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan minat belajar siswa yaitu model pembelajaran quantum teaching tipe TANDUR yang dipadukan dengan metode Mind Mapping. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) didalamnya termasuk penggunaan model deskriftif dan penelitian tindakan. Pelaksanaan metode R&D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas X di SMA Negeri 11 Bandung. Pengambilan sampel untuk uji coba menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan tertentu yaitu berdasarkan saran dari guru mata pelajaran ekonomi maka sampel yang digunakan pada saat ujicoba terbatas yaitu kelas X-MIA5 sedangkan pada saat ujicoba luas adalah kelas X-IIS1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-IIS3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan Quasi Experimental Design bentuk Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil pengolahan data dengan SPSS versi 20. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pengembangan Model pembelajaran quantum teaching tipe TANDUR lebih efektif digunakan dalam pembelajaran ekonomi dalam meningkatkan minat belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran langsung (direct instruction). Creator An entity primarily responsible for making the resource Leni Damayanti | NPM. 41154010120008 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd. Anytha Basaria Silitonga, Dra,. M.M. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Indonesia Type The nature or genre of the resource Skripsi Minat Belajar Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49e18ae48161f0ac5000436fc801470a.pdf 88ef87949bf59a6eedac5adb1f2d6585 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e0491c166b93a713b985052c98668e37.pdf bae585e1eadd0a94d107a3f6e6a1ccc6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e3d53a205995863a319fd39088994354.pdf f58d8acbff65c4b5ee12c6edc66468d1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/11dbe37961e88afc92851401292d3178.pdf 4837a0171814c8d45306199ed748c250 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a0f96da72b3559f2eeee9b8635f4648.pdf 6ef2a6fc8925e84d142f8884fd5ac016 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f55f80995579b8a45be294c043ad03c.pdf 2a9c39906f3b25305546087abe6f0e37 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGEMBANGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MATERI PERMASALAHAN KETENAGAKERJAAN MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN-KONVERGEN Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning, Pendekatan Open Ended Materi Permasalahan Ketenagakerjaan Kemampuan Berpikir Divergen-Konvergen Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam berpikir divergen-konvergen. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi lapangan peneliti bahwa peserta didik tidak terbiasa dengan soal analis atau studi kasus sehingga peserta didik kesulitan dalam berpikir kritis, kreatif, analis, original, berpikir lancar, terbuka dan belum baik dalam ketepatan pemecahan masalah. Berdasarkan permasalahan tersebut maka perlu adanya inovasi dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berpikir divergen-konvergen yaitu model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan open ended. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Pelaksanaan Metode penelitian R&D dibagi menjadi tiga tahap yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas XI IIS di SMA Negeri 7 Bandung. Pengambilan sampel untuk proses pengembangan menggunakan teknik purposive sample, maka sampel yang digunakan diambil dua kelas yaitu kelas XI IIS 1 sebagai kelas kontrol dan XI IIS 2 sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir divergen-konvergen peserta didik yang menerapkan pengembangan model problem based learning dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir divergen-konvergen peserta didik setelah menerapkan model problem based learning dengan uji kriteria gain pada materi permasalahan ketenagakerjaan. Creator An entity primarily responsible for making the resource SELLI RAHAYU PUTRI || NPM : 41154010150025 Source A related resource from which the described resource is derived Agustina, D. U. (2017). Jurnal Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 28. Aksari, F. L. (2017). KEcenderungan Berpikir Divergen dengan Strategi Problem Focus Coping Pada Karyawan. Malang. Alimuddin. (2009). Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Tugas-tugas Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan dan Penerapan MIPA, (hal. 356). Arends, d. A. (2000). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Pres. Faizah, U. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Divergen SIswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended. Surabaya. Ginting, A. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Haryanto. (2006). Pengembangan Cara Berpikir Divergen-Konvergen Sebagai Isu dalam Proses Pembelajaran. Ilmiah Pembelajaran, 5 - 11. Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Hudoyo, H. (1979). Pengembangan Kurikulum Matematika. Surabaya: Usaha Nasional. Ibrahim. (2002). Pembelajaran Berdasar Masalah. Surabaya: UNESA University Pres. Kadir, A. (2014). Misteri Otak Kiri Manusia. Malaysia: Ar - Risalah Product SDN BHD. Kadir, A. (2014). Pengenalan SIstem Informasi. Yogyakarta: Al-Bahra. Karunia Eka Lestari, M. R. (t.thn.). Lahadisi. (2014). Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna. Al-Ta'dib, 85. Lefudin. (2014). Belajar dan Pembelajaran (Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran). Yogyakarta: Deepublish. Agustina, D. U. (2017). Jurnal Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 28. Aksari, F. L. (2017). KEcenderungan Berpikir Divergen dengan Strategi Problem Focus Coping Pada Karyawan. Malang. Alimuddin. (2009). Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Tugas-tugas Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan dan Penerapan MIPA, (hal. 356). Arends, d. A. (2000). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Pres. Faizah, U. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Divergen SIswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended. Surabaya. Ginting, A. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Haryanto. (2006). Pengembangan Cara Berpikir Divergen-Konvergen Sebagai Isu dalam Proses Pembelajaran. Ilmiah Pembelajaran, 5 - 11. Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Hudoyo, H. (1979). Pengembangan Kurikulum Matematika. Surabaya: Usaha Nasional. Ibrahim. (2002). Pembelajaran Berdasar Masalah. Surabaya: UNESA University Pres. Kadir, A. (2014). Misteri Otak Kiri Manusia. Malaysia: Ar - Risalah Product SDN BHD. Kadir, A. (2014). Pengenalan SIstem Informasi. Yogyakarta: Al-Bahra. Karunia Eka Lestari, M. R. (t.thn.). Lahadisi. (2014). Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna. Al-Ta'dib, 85. Lefudin. (2014). Belajar dan Pembelajaran (Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran). Yogyakarta: Deepublish. Lestari, Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. M.A, K. A. (2017). Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Metode dan Aplikasi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Moh Zaiful Rosyid & Mohammad Thoha. (2017). Model Berpikir Konvergen SIswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika MAteri Pengukuran Waktu. Madura. Nurhadi, d. (2003). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang. Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: CV. Pilar Nusantara. Reid. (2002). Berpikir Strategis. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer. Sak, U. &. (2005). Divergence and Convergence of Mental Forces of Children in Open and Closed Mathermatical Problems. Educational Journal, 252-260. Sanjaya, W. (t.thn.). Penelitian Pendidikan (Jenis, Metode dan Prosedur). Senjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Silberman. (2004). Active Learning 101 Belajar Aktif. Bandung: Fallah Production. Sloane, P. (2018). How to Be a Brilliant Thinker. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Altabeta. Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Syaodih, N. (1997). Pengembangan Kurikulum (Teori dan Praktek). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Tan. (2003). Model-model Pembelajaran. Depok: Rajagrafindo Persada. WIjayanti, A. (2011). Implementasi Pendekatan Pembelajaran IRA (Inquiry Role Approach) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Sikap Ilmiah Mahasiswa Pendidikan IPA. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Materi Permasalahan Ketenagakerjaan dan Kemampuan Berpikir Divergen-Konvergen Model Problem Based Learning Pendekatan Open Ended https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/29dc98e618ccaa7d6d9c5492d12558f7.pdf c62c6b868ddf0b74203f4923e121c205 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/84033cbad73038ea12df05d7fe86c6c9.pdf e3998d0b33dc5d46b2f490646d8f10ee https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76548cb8d8a3a3abce5aa35bf7fd3ec1.pdf b56e26574a6deddf78749bc66952e722 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b34822565bbdc3837cba8324080bd5ea.pdf f8a8512cb1f503d5266def3ce9bfcab4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8d9d692568ac7fcfb27d0b67d1d2652f.pdf 6f255f13dd2b043efaa48496f8ed6ebf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f15110c040568099b5244c6e8e4925cf.pdf ac7860ee11c00834cda6aa493c92bd83 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3973f0e527291763da33ceb8796b2162.pdf 8f729aec3e4998510cf183b91cf43766 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Audio Visual Powtoon untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Penelitian dan Pengembangan Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X Lintas Minat Ekonomi di SMA Negeri 11 Bandung Subject The topic of the resource Multimedia Pembelajaran Berbasis Audio Visual Powtoon Motivasi Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran ekonomi. Siswa yang memiliki motivasi belajar cenderung dapat belajar lebih baik, Tekun menghadapi tugas (dapat bekerja terus menerus dalam waktu yang lama, tidak pernah berhenti sebelum selesai), ulet menghadapi kesulitan (tidak lekas putus asa),tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi sebaik mungkin (tidak cukup puas dengan prestasi yang telah dicapainya), menunjukan minat, lebih senang bekerja mandiri, cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin (hal-hal yang bersifat mekanis, berulang-ulang begitu saja sehingga kurang kreatif), dapat mempertahankan pendapatnya,tidak mudah melepaskan hal yang diyakini, senang mencari dan memecahkan soal-soal. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran ekonomi, satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya kreatifitas guru dalam menyajikan multimedia yang menarik dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut diatas, peneliti membuat serta mengembangkan multimedia pembelajaran audio visual powtoon dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran ekonomi. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini untuk mengetahui pengembangan multimedia pembelajaran berbasis audio visual PowToon untuk pembelajaran ekonomi SMA kelas X peningkatan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Populasi yang digunakan adalah kelas X Lintas Minat Ekonomi di SMA Negeri 11 Bandung. Sampel yang digunakan pada saat ujicoba terbatas yaitu kelas X Lintas Minat Ekonomi 4, sedangkan pada saat ujicoba luas adalah kelas X Lintas Minat Ekonomi 2 dengan menggunakan Quasi Experimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pengembangan multimedia pembelajaran berbasis audio visual powton lebih efektif digunakan dalam pembelajaran ekonomi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dibandingkan tidak menggunakan multimedia pembelajaran audio visual powtoon. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dian Liesdiani | NPM. 41154010120020 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd. Popon Maryam S.Pd., M.Pd Type The nature or genre of the resource Skripsi Audio Visual Motivasi Belajar Multimedia Pembelajaran Powtoon https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5343b3cd728608dee35f73b53303801f.pdf 0d5204d07d5b88286b58bf7ce6e3b2cd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d89931209279f43268d321419264cd67.pdf 922f1698238ff9a54d045045a0c198d8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ae3779d2fa36c7c985c2f80a1813562b.pdf 087fe452a64ecd081ca45df4ea5f5539 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0dae85335ccfa967e3007e5b06a11091.pdf cc42c265e29281cae94975e30dff9aac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d4fdb767c2803db35c00bc1687cd689.pdf bd0db519f27636926d52a8533eabcc5b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eadc1a6abdef00db956c71bd29a9e03e.pdf 2a24f3c4dd8edb8478664210a1bad4db Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS III SD Subject The topic of the resource Alat Peraga Blok Pecahan, Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Peserta Didik Kelas III, Matematika Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas III dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu (1) mengetahui penggunaan alat peraga blok pecahan pada peserta didik kelas III (2) mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep pecahan menggunakan alat peraga blok pecahan pada peserta didik kelas III. Metode penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan pre experimental design (non design) dalam bentuk one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan di SDN Jati 03 Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung, dengan populasi sebanyak 62 peserta didik dan sampel 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes dalam pelaksanaan pembelajaran kemampuan pemahaman konsep pecahan dengan penggunaan alat peraga blok pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penggunaan alat peraga blok pecahan dikelas III dapat membantu peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran dan dapat membantu kemampuan pemahaman konsep pecahan sehingga kemampuan pemahaman konsep pecahan meningkat setelah di berikan perlakuan (treatment) dengan penggunaan alat peraga blok pecahan. (2) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas III SD setelah penggunaan alat peraga blok pecahan dapat dilihat dari hasil rata-rata pre-test dan post-test di kelas eksperimen yaitu sebesar 65,74 dan 84,80. Creator An entity primarily responsible for making the resource Amanda Niagara Mustika II NPM : 41154030180054 Source A related resource from which the described resource is derived Agustina, N. (2018). Perkembangan peserta didik.Yogyakarta : CV Budi Utama Ahdhianto, Erif dan Marsigit. Matematika Untuk Sekolah Dasar. Pembelajaran dan Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Media Akademi, 2018. Amir, A. (2014). Pembelajaran matematika SD dengan menggunakan media manipulatif. In Forum Paedagogik (Vol. 6, No. 01). Anas, M. (2014). Alat peraga dan media pembelajaran. Muhammad Anas Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Cahya, P. N. I. (2019). Penggunaan Alat Peraga Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 02 Restu Baru Tahun Pelajaran 2018/2019.[online]. Diakses pada https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/215/1/Skripsi%20171.FTIK.2019.pdf Fadilah, Nur Ainun Siti dan Rina Marlina. “Analisis Penggunaan Alat Peraga Pacapi (Papan Pecahan Pizza) Terhadap Hasil Belajar Siswa Untuk Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan”. Jurnal Maju Volume 8 Nomor 2. September 2021 Fahrurrozi dan Syukrul Hamdi. Metode Pembelajaran Matematika. Lombok: Universitas Hamanwadi Press, 2017. Ilahiyah, A. A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Buah Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana Siswa Kelas II MI Al Irsyad Al-Islamiyyah Kediri.[online]. Diakses pada http://etheses.uin-malang .ac.id/13431/1/14140109.pdf Indahsari, L. K. N. (2021). Pengembangan Media Puzzle Edukasi pada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas III MI Hayatul Islamiyah Pakis Malang.[online]. Diakses pada http://etheses.uin-malang.ac.id/32518/1/17140052.pdf Indriani, A. (2018). Penggunaan Blok Pecahan Pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. JIPMat, 3(1). Isrokatun, I., Hanifah, N., Maulana, M., & Suhaebar, I. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integratif melalui Situation-Based Learning. UPI Sumedang Press. Lidawati, R. (2022). Pemanfaatan Media Blok Pecahan pada Penanaman Konsep Pecahan di Kelas III SDN Sisir 06 Kota Batu.[online]. Diakses pada http://mulok.library.um.ac.id/index3.php/42602.html Nasaruddin. “ Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika”. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. No. 2, September 2018. Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352. Putriany, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Blok Pecahan Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Tonodon Kecamatan Tondon Kabupaten Toraja Utara (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar). Ruqoyyah, S., Murni, S., & Linda. (2021). Kemampuan pemahaman konsep dan resiliensi matematika dengan VBA microsoft excel. Purwakarta : CV Tre Alea Jacta Pedagogie Seftyani, Dkk. 2017. Penggunaan Alat Peraga Blok Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika kelas III SD Negeri 11 Indralaya. Universitas Sriwijaya, Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, Volume 4 Nomor 1 Solichah, I. (2014). Alat peraga untuk pelajar tunarungu: Penggunaan bentuk dua dimensi bangun datar pada siswa tunarungu. Media Guru Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung :Alfabeta Suwardi. Dkk. 2017. Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. Universitas Al Azhar Indonesia Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, Vo. 2, No.4 Triwiyanto, T. (2021). Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara Viviana, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Blok untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Pecahan Siswa Kelas V SDN I Gondang Tahun Ajaran 2021/2022.[online]. Diakses pada http://repository.ummat.ac.id/4645/2/Cover-Bab%20III.pdf Zadulhaq, A. J., VY, I. A., & Alamsyah, T. P. (2021). Penggunaan Media Blok Pecahan pada Materi Pecahan Biasa Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berhitung. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelaj aran, 5(2), 200-207. Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP PGSD Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Alat Peraga Blok Pecahan Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Peserta Didik Kelas III Matematika