43 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05b528875f19b8b94a9a8ed4a66faadc.pdf 6cf57c60f7318011f94a97646f29fd33 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/074a927847531beec567f461120f3aed.pdf 20be5130b68ff41da087e9eab9b467b0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c2748c86b81b3f65025ec4e3c6c91f3b.pdf ed6b8308a8fa0735d963be5eefe3978c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/66cef90bb4b44dfddb4086b7b7e0d9e8.pdf 075f447084288b127e38957e940c3dd3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d7e3e84abff3584dfdf99d7b40e309e.pdf b081226e10821eb0eb38a74450e96c78 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b553b21f7cc6918e7ea9ffa8d2ac0a.pdf e570969852e319e77b1ab51bf5add7f3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA BAKU OLEH PESERTA DIDIK DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 Subject The topic of the resource penggunaan bahasa Indonesia baku, pandemi Covid-19, peserta didik kelas tinggi Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana cara berkomunikasi dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari peserta didik serta alasannya, dan mengidentifikasi penyebab tidak digunakannya bahasa Indonesia baku oleh peserta didik di kelas tinggi pada saat pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk menganalisis fenomena penggunaan bahasa Indonesia baku di kelas tinggi SDN 166 Ciateul, Kota Bandung. Sumber data dalam penelitian ini, adalah peserta didik SDN 166 Ciateul, sebanyak 20 orang yang dipilih secara acak dan 5 orang guru kelas tinggi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instrument atau peneliti sebagai instrumennya. Teknik pengumpulan data, adalah teknik triangulasi, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa penggunaan bahasa Indonesia baku di kelas tinggi sudah mencapai 85% dalam penggunaannya, namun para peserta didik masih dalam tahap membiasakan diri. Oleh karena itu, para peserta didik masih kekurangan kosakata bahasa Indonesia baku. Selain kekurangan kosakata bahasa Indonesia baku, masih ada beberapa alasan penyebab peserta didik kelas tinggi tidak menggunakan bahasa Indonesia baku. Pandemi Covid-19 selain mengubah kebiasaan berbahasa para peserta didik, mengubah pula pola pikir sebagian orang tua peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dinda Nurul Rizqia II 41154030180039 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. / Reseacrh and Development Journal of Education, (Special Edition), 131-146 Al Ahsadi Alimin. (2017, Juni). Pemakaian Bahasa Indonesia Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 15 Sempalai Tebas, Kabupaten Sambas, Kalimantan Barat (Kajian Sosiolinguistik) In° prosiding.unipma.ac.id Albi, Anggito & Johan, Setiawan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak. Chomaidi & Salamah. (2018). Pendidikan Dan Pengajaran : Strategi Pembelajaran Sekolah (C. K. Untari (ed.)). PT. Grasindo. Creswell, John W. 2013. Research Design, Pendekatan Kualitatif,Kuantitatif , dan Mixed. Jakarta:PT Gramedia. Diana, V, Fakhriyani. (2016, Desember). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini In° core.ac.uk Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34. Handayani, R. T., Arradini, D., Darmayanti, A. T., Widiyanto, A., & Atmojo, J. T. (2020). Pandemic Covid-19, Body Immunity Response, and Herd Immunity. Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 10(3), 373-380. Hidayah, N. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190-204. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2013. Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81. Linguistik Indonesia, Tahun ke 26, No. 1 Februari 2008. Maemanah, S., Suryaningsih, S., & Yunita, L. (2019). Kemampuan pemecahan masalah melalui model flipped classroom pada pembelajaran kimia abad ke 21. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 3(2), 143-154. Manurung, E., Rizkiyah, M., & Lubis, F. (2021). Eksistensi Penggunaan Bahasa Indonesia Di Kalangan Generasi Muda Pada Masa Pandemi Covid-19 dan Era Globalisasi. Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 55-68. Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan pendidikan Indonesia di masa pandemi COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456-462. Puspidalia, Y. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD dan Alternatif Pemecahannya. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 121-134. Ranny, I. (2019). Pengendalian Alih Fungsi Lahan Kawasan Bandung Utara (studi kasus di Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung), (Skripsi), Universitas Langlangbuana. Sari, N. R. L. (2020, October). Pengaruh kosakata baru terhadap bahasa Indonesia pada masa pandemi covid 19 (coronavirus disease 2019). In Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia (SENASBASA) (Vol. 4, No. 1). Setiawati, Sulis. 2016. Penggunaan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dalam Pembelajaran Kosakata Baku dan Tidak Baku Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Gramatika, 2(1) : 44-51. Setyosari, Punaji.2015. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi ke Empat. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono.2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : CV.Alfabeta. Jilid II. Terjemahan Alexanderr Sindoro. Jakarta : PT Prenhallindo. Supriadin, S. (2016). Identifikasi Penggunaan Kosakata Baku Dalam Wacana Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Wera Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(2), 150-161. Suryani, P., Cahyono, Y., & Utami, B. D. (2020). Pengaruh Motivasi Dan Gaya Kepemimpinan Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Produksi di PT Tuntex Garment Indonesia. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(1), 70-82. Tambunan, P. (2018). Pembelajaran keterampilan berbicara di sekolah dasar. Jurnal Curere, 2(1). Tim Dosen Bahasa Indonesia Universitas Islam Bandung (2017). Buku Ajar Bahasa Indonesia. LSIPK UNISBA, 11-15. Tim Dosen Universitas Langlangbuana (2021). Buku Ajar Bahasa Indonesia, 78-80. Ulhaq, D. (2021). Laras Bahasa Teks Iklan Produk dan Jasa di Kota Jakarta Utara sebagai Bahan Ajar Materi Teks Iklan di Kelas VIII SMP Tahun 2021. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 1-15. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria Marta., M.A Dr. Imam Jahrudin P., Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI pandemi Covid-19 penggunaan bahasa Indonesia baku peserta didik kelas tinggi https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fab8769d5a88e3df569130cf5f63b41.pdf c844294396d0d54cb0e2fc0fc6c178a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87ad7273a119a7ed6068649143712666.pdf 43674c050a6946e9349698aba72b9aa3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/472bfbdcfbc5555b0548da0aa950b934.docx 92c211bc3bcba66935e45e63f559bff6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/21f5c1d6a60fa36678697323501ca87d.pdf a735c91e7bdcdc2b9f806e26fdde1ff7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE DEBAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 163 BUAHBATU BARU Subject The topic of the resource metode debat, hasil belajar, bahasa indonesia Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Debat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 163 Buah Batu Baru”. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengukur hasil belajarkognitif peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran debat pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan di dua kelas, yaitu kelas ekperimen dengan metode debat sejumlah 29 siswa dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional sejumlah 27 siswa. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuantitatif desaine ksperimen dengan memberikan pretest dan diberikan posttest. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi siswa dan tes tertulis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas,dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan berdasarkan rata rata presentase hasil belajar siswa yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode debat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fitriani Vera Situmorang II 41154030180044 Source A related resource from which the described resource is derived https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b553b21f7cc6918e7ea9ffa8d2ac0a.pdf Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Christiana Victoria, M. Eri Subekti,S.S., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Bahasa Indonesia Hasil Belajar metode debat https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7313357978fad39a434fc63e606ef875.pdf fb350c5cc11e0cbd3388e137c40d3c5a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3e67770f4097a1ca1f52173c4dcd59db.pdf 63bb7141beffca9e0d9ae2e2d38a746f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e486e2c5eeec779c9d443d84e25a862.pdf de7ec9b4f49dc47f6722193ddef1afc0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/354ed56487961f0399888eedb6f3e64f.pdf 8db84d07be0441cfe55fd74109f3b067 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6eacdc94591ce851aac94dd87791c79c.pdf 9b14b35509c3e26d2b5dca00f843c0df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14d0cd6f6221e10e466f6e347c32778a.pdf d4f1f1c934056b224df3d3dfe16cef9c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI PADASUKA 03 KABUPATEN BANDUNG Subject The topic of the resource keterampilan menulis puisi, model contextual teaching and learning, pembelajaran kontekstual, peserta didik kls IV Creator An entity primarily responsible for making the resource Intan Maretha Aryani II NPM : 41154030180022 Source A related resource from which the described resource is derived Aunurrahman, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta. Dimyati dan Mudjiono, 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta Furqon. 2008. Statistika Terapanm Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan pembelajaran. Bandung: Humaniora. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya Suharsimi Arikunto. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Sugiyono. 2009. Metode penelitian pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Rika W. Sukmana, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Puisi Model Contextual Teaching and Learning pembelajaran kontekstual peserta didik kls IV https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/635a00b1d9f86baf3c7205ffbfd93cc5.pdf 3d9ae7ec0d9bf5b2a32c4459bac79c09 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d782b6f1db7007dd95269bcf32927395.pdf 72faa53c32fd4438214d17e4cdbd7e80 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/96efd5360181c739e851f8d32e46dcd4.pdf 4907c047fea0d9946e453ebc009dc8c5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1525145ad5fec508df01f68ed2c8376.pdf d696064f3cfe7f33b79f601697d043ef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3631cff663a5f75efa72e74092bd5f4.pdf 22b80ad24912f7a28032c03c87ec56b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5fed0186f10ec62d593e12b9c1fcb921.pdf df9b613dc4a36aa4bccfe941e22fa764 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6873d2e43716dfd619310b7d4e0985c5.pdf ee19ffb25a8f7a8687103852433698fb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK PADA SEKOLAH DASAR 257 PELITA KOTA BANDUNG Subject The topic of the resource Kemandirian, Peserta Didik, Prestasi Akademi Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian peserta didik untuk meningkatkan prestasi akademik peserta didik kelas III A SDN 257 Pelita Kota Bandung. Sampel yang diselidiki adalah murid kelas III A SDN 257 Pelita Kota Bandung yang berjumlah 30 orang dengan menggunakan metode pengambilan sampel purposive samping. Variabel yang diukur adalah kemandirian peserta didik dan prestasi akademik. Untuk variabel kemandirian peserta didik menggunakan angket yang disebarkan pada ke 30 orang peserta didik yang terpilih sebagai responden penelitian. Sedangkan variabel prestasi akademik didapat dari nilai/hasil rapor dari peserta didik tersebut. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa kemandirian peserta didik kelas III SDN 109 III A SDN 257 Pelita Kota Bandung secara kualitatif dikategorikan tinggi yaitu 56 % dengan skor rata-rata 51,60 dan prestasi akademik secara kualitatif dikategorikan tinggi yaitu 53% dengan rata-rata 92,10. Analisis korelasi sederhana digunakan dalam menguji kemandirian peserta didik dengan prestasi akademik peserta didik kelas IIIA SDN 257 Pelita. Hasil berikut: terlihat bahwa nilai signifikasi data lebih rendah dari tarif siginikasi < 0,005 maka dapat dikatakan terdapat korelasi antara kemandirian peserta didik dan prestasi akademik. Setelah nilai-nilai dihubungkan berdasarkan analisis uji t data diatas, maka terlihat bahwa nilai signifikasi data lebih rendah dari tarif siginikasi < 0,005 maka dapat dikatakan terdapat peningkatan antara kemandirian peserta didik dan prestasi akademik. Kemudian hasil analisis yang dilakukan menggunakan spss24 dapat diketahui bahwa coefficients pada kemandirian peserta didik dengan prestasi akademik adalah 3,319. Berdasarkan pengambilan keputusan uji t (parsial) dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan antara kemandirian peserta didik dan prestasi akademik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Laila Sari II 41154030180024 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku Ali, M dan Asrori, M. (2005). Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik), Jakarta: Rineka Cipta Azwar, S. (1995). Sikap Manusia. Yogyakarta, Pustaka pelajar offset Chaplin, J P. (2005). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : Rajawali Pres Crow. (1989). Psychologi Pendidikan. Alih Bahasa. Abd. Rachman Abror. Yogyakarta: Nur Cahaya Desmita.(2011). Psikologi perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya. Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Djiwandono. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo. Fatimah,(2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: CV Pustaka Setia Hasan. (2000). Remaja Berkualitas (Problematika Remaja dan solusinnya). Yogyakarta: Pustaka Belajar Margono, S. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Nurani . (2013). Dasar Konsep Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Indeks Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta Slameto. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sumadi Suryabrata. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grasindo Persada. Suryanto, A. (2014). Evaluasi Pembelajaran di SD. Tanggerang selatan: Universitas Terbuka. Syarifudin, MA. (2010). Metode Penelitian. Pustaka Pelajar Zainal. (2016). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, dan Prosedur), Cetakan Kedelapan, Jakarta: Rosda Karya Jurnal Bunandar, A. E. S. (2016). Analisis Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X Mas Al-Mustaqim Kubu Raya [Universitas Muhammadiyah Pontianak]. Diakses dari http://repository.unmuhpnk.ac.id/39/1/ADE ENY SURYANI BUNANDAR 101630380.pdf pada 20 Januari 2022 pukul 12:38 WIB Handayani, N., & Hidayat, F. (2019). Hubungan Kemandirian terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika di kelas x SMK Kota Cimahi, 1(2), 1-8. Diakses dari https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.16 pada 20 Januari 2022 pukul 12:38 WIB Hidayat, M. A., & Sutirna, S. S. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). Indaryanti, T. (2019). Pengembangan Panduan Cognitive Behavior Counseling Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas IX di SMP Negeri 3 Berbah (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta). Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Diakses dari http://eprints.uad.ac.id/14997/ pada 20 Januari 2022 pukul 12:38 WIB Steinberg. J. R. (2002). Adolescence: sixth edition. USA: McGraw Hill Higher Education. SKRIPSI Aspin. (2007). Hubungan Gaya Pengasuhan Orang Tua Authoritarian dengan Kemandirian Emosional Remaja. Program Pascasarjana Universitas Padjadjaran Bandung. Dewi putri aprianty,(2017).Hubungan Kemandirian Belajar untuk meningkatkan Prestasi Belajar Siswa kelas III SDN 109 TUARA Kecamatan Enrekang Kabupaten Enrekang.Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar Hamidah, H. (2020). Hubungan sikap kemandirian peserta didik dengan prestasi belajar ditinjauh dari status ekonomi keluarga di MTs Negeri Garut. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 18(1). Munadiroh, (2015). Perbedaan Kemandirian dalam Belajar ditinjau dari Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua pada Siswa SMA Negeri 4 Bangkalan. Fakultas Psikologi Universitas Sunan Ampel Surabaya Saidah, S. (2014). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Siswa Akselerasi MAN I Model Bojonegoro. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Tasaik, H. L., & Tuasikal, P. (2018). Peran guru dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik Kelas V SD Inpres Samberpasi. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 14(1). Widayati, (2015). Hubungan Antara Kemandirian Diri dengan Motivasi Berwirausaha Mahasiswa Anggota UKM Kopma UNY. Yogyakarta: UNY. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Nofrita, S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemandirian Peserta Didik Prestasi Akademik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b62a7a97029c5571327a7d068ac2ca02.pdf 8d720ff351955b3e2d69ec6c7e43cf30 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/632afad0aae19dea4f3f83c4448b80ac.pdf 39f91e85547b5c124cdd309ce1442430 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c1ffd645d42931af42d8803b15cea48.pdf 2a8a5fabcb86c4f26f5230ad3cb2d067 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb164b9860acc6aaec59238b4be62920.pdf 377961aa83ee6b6c04e311f12393a0df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/444c37d047249dd2bba23be739834513.pdf efca69de893d63e5bfdf09f0aad15b4d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource NALISIS PENERAPAN APLIKASI AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN POSTER GAMELAN TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Augmented Reality, Kreativitas, Poster Gamelan. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kreativitas dalam seni musik. Penelitian ini bertujuan 1) untuk mendeskripsikan pembelajaran alat musik tradisional pada pembelajaran seni musik melalui aplikasi augmented reality 2) mengetahui solusi meningkatkan kreativitas alat musik tradisional pada pembelajaran seni musik dengan menggunakan aplikasi augmented reality. Penelitian ini menerapakan studi kasus dalam mengolah data. Partisipan dalam penelitian ini adalah peneliti, pengamat dan seluruh peserta didik kelas VA SDN 163 Buahbatu baru, Bandung. Peneliti menggunakan wawancara, observasi, analisis peserta didik dan dokumentasi dalam pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini. Hasil penelitian analisis penerapan aplikasi augmented reality sebagai media pembelajaran poster gamelan terhadap kreativitas peserta didik di SD pada pembelajaran seni musik peserta didik menunjukkan bahwa 1) Terdapat perubahan peserta didik dalam pembelajaran alat musik tradisional dengan menggunakan aplikasi augmented reality 2) Penerapan media pembelajaran menggunkaan aplikasi Augmented Reality (AR) dapat meningkatkan kreativitas peserta didik pada pembelajaran seni musik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Linda Sari Source A related resource from which the described resource is derived hen, P., Liu, X., Cheng, W., & Huang, R. (2017). A review of using Augmented Reality in Education from 2011 to 2016. Innovations in smart learning, 13-18. Estheriani, N. G. N., & Muhid, A. (2020). Pengembangan kreativitas berpikir siswa di era industri 4.0 melalui perangkat pembelajaran dengan media augmented reality. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 22(2), 118-129. Irfansyah, J. (2017). Media Pembelajaran Pengenalan Hewan Untuk Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android. JIEET (Journal of Information Engineering and Primaria Educationem Journal | Volume 1 | Nomor 1 | Mei, 2018 3 Educational Technology), 1(1), 9- 17. Juniawan, F. P., Sylfania, D. Y., Pradana, H. A., & Laurentinus, L. (2019). Pengenalan alat musik tradisional Bangka dengan Marker-Based Augmented Reality. Register: Jurnal Ilmiah Teknologi Sistem Informasi, 5(2), 77-93. Kesim, M., & Ozarslan, Y. (2012). Augmented reality in education: current technologies and the potential for education. Procedia- social and behavioral sciences, 47, 297-302. Kurniawan, Y. I., & Kusuma, A. F. S. (2021). Aplikasi Augmented Reality Untuk Pembelajaran Salat Bagi Siswa Sekolah Dasar. J. Teknol. Inf. dan Ilmu Komput, 8(1), 7-14. Lorena Br Ginting, S., & Sofyan, F. (2018). Aplikasi pengenalan alat Abdurahman-dan-Asep-Ririh- Riswaya-2014-aplikasi-adalah- program/ Afudin. (2009, Maret 1). Metode Wawancara. Retrieved from MetodeWawancara:http://repositor y.unika.ac.id/14726/4/09.40.0077% 20MAWAR%20LISTIYORINI%2 0-%20BAB%20III.pdf Arsyad, A. (2020, April 3). Pengertian media pemebelajaran menurut para ahli. Retrieved from Pengertian media pemebelajaran: https://serupa.id/media- pembelajaran/ Azhari. (2015, Juli 30). Media Pembelajaran. Retrieved from Media Pembelajaran:https://jurnal.arraniry .ac.id/index.php/didaktika/article/vi ew/586 Ely, G. d. (2022, April 3). Fungsi Media Pembelajaran. Retrieved from Fungsi Media Pembelajaran: https://serupa.id/media- pembelajaran/ Hasan. (2016, November 23). Pengertian Metode. Retrieved from Pengertian Metode: https://dosenmuslim.com/pendidika n/pengertian-metode-pembelajaran- dalam-pendidikan/ 1Linda Sari, 2Euis Eka Pramiarsih, 3Sri Rohartati musik tradisional menggunakan metode Marker Augmented berbasis Android.Majalah Ilmiah Unikom, 15. Website Abdurahman, H. &. (2018, Januari 25). Pengertian Aplikasi. Retrieved from Pengertian Aplikasi: https://www.coursehero.com/file/p 56ub81h/Menurut-Hasan- Indonesia based Reality Primaria Educationem Journal | Volume 1 | Nomor 1 | Mei, 2018 4 James. (2022, Januari 17). Pengertian Kreativitas. Retrieved from Pengertian Kreativitas: https://katadata.co.id/safrezi/berita/ 61e51bac008a7/kreativitas-adalah- kemampuan-mencipta-ini-ciri-dan- faktornya#:~:text=Pengarang%20J ames%20R.%20Evans%20mengata kan,atau%20lebih%20konsep%20d alam%20pikiran. Kompas. (2021, Juni 7). Gamelan. Retrieved from Gamelan: https://www.kompas.com/skola/rea d/2021/05/07/142302869/mengenal -gamelan-khas-jawa-tengah-dan- yogyakarta Mahnun. (2012, Juni 29). Pengertian Media Pembelajaran. Retrieved from Pengertian Media Pembelajaran: http://ejournal.uin- suska.ac.id/index.php/Anida/article /view/310 Mustaqim. (2017, Juli 1). Pengertia Augmented Reality. Retrieved from Pengertia Augmented Reality: https://journal.uny.ac.id/index.php/ jee/article/view/13267 Nana. (2004, Maret 4). Ciri-ciri Kreativitas. Retrieved from Ciri- ciri Kreativitas: https://eprints.uny.ac.id/9844/2/BA B%202%20-%2008108244084.pdf Pramana, H. W. (2022, Mei 13). Pengertian Aplikasi. Retrieved from Pengertian Aplikasi: https://ruangpengetahuan.co.id/pen gertian-aplikasi/ Rianto. (2010, Juni 9). Pengertian Metode Observasi. Retrieved from Pengertian Metode Observasi: https://repository.stkippacitan.ac.id /id/eprint/509/9/ICUK%20TRI%20 MULYONO_BAB%20III_PBSI20 21.pdf Rivai, S. d. (2017, Januari 13). Manfaat Media Pembelajaran. Retrieved from Manfaat Media Pembelajaran: https://sobatmateri.com/4-manfaat- media-pembelajaran-menurut- sudhana-dan-rivai/ Roedavan. (2017, Oktober 5). Pengertian AR. Retrieved from Pengertian AR: https://journal.uir.ac.id/index.php/I TJRD/article/view/676 Salim, S. d. (2022, Februari 4). Alat Musik Tradisional Gamelan. Retrieved from Alat Musik Tradisional Gamelan: https://eprints.amikom.ac.id/414/ Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra Sri Rohartati, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Augmented Reality Kreativitas Poster Gamelan. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/335aaee1a198c7e20d58ea0dc9f84715.pdf 840090457906c5be5c4314bf887625b4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/629bd9b283409d62b19cefc2412b4b73.pdf ffe14c602e6cc51c29ebce384d56ea6f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16072add393247d5925d38bdf2c3d49d.pdf ba9a7165e0fb024ce2916e7827257f1d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f450f987ad145c786dc42af6179e69a8.pdf 730cecb6ed063101b494c9e3559f2cf6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6897ba5ec3b340e68aea306d44144562.pdf 3059c65d1d9cfcc5321e04de7821f31e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9812e8d57b3f8c2be380167602c2d0c.pdf 7907597a423c249ee932bad0cde742ca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c22676b83240e2e681989f96a2a723cc.pdf 0a2de5850b41bd1e7cf8acdbc5a3b709 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA SD Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Berbasis Project, Kemampuan Kreativitas Peseta Didik, Ilmu Pengetahuan Alam. Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh Rendahnya Kemampuan Kreativitas Peserta Didik Di Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sehingga peserta didik terlihat pasif dalam proses pembelajaran dan cenderung hanya mengandalkan informasi melalui guru saja. Dalam penggunakan model pembelajaran khususnya dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dibutuhkan model pembelajaran yang bervariasi. Model Pembelajaran Berbasis Project diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kreativitas peserta didik, karena pada umumnya Pembelajaran Berbasis Project digunakan untuk melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar kemampuan kreativitas peserta didik dapat meningkat. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi apakah ada peningkatan kemampuan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam serta memperoleh informasi mengenai Pembelajaran Berbasis Project, serta mengukur peningkatan kemampuan kreativitas peserta didik dan melihat apakah terdapat perbedaan kemampuan kreativitas antara kelas eksperimen yang menggunakan model Pembelajaran Berbasis Project dengan kelas kontrol yang menggunakan model konevnsional. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu Quasi Exsperiemen dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas VA dan VB, satu untuk kelas kontrol dan satu untuk kelas eksperimen, Teknik pengumpulan data melalui observasi dan test. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa proses Pembelajaran Berbasis Project di Sekolah Dasar dapat dilaksanakan dengan sangat baik dan juga terdapat peningkatan kemempuan kreativitas peserta didik yang diberi pembelajaran menggunakan model Pembelajaran Berbasis Project. Dan terlihat perbedaan kemampuan kreativitas peserta didik yang diberi pembelajaran menggunakan model Pembelajaran Berbasis Project dengan peserta didik yang diberi model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Lulu Pebrina II 41154030180011 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku : Azwar, S. (2011). Sikap dan Perilaku Dalam: Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidik. Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia. Hurlock, Elizabeth B.. 2003 Psikologi Perkembangan. Jakarta. Erlangga. Jihad A dan Haris, A 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi. Pressindo. Khamdi. 2007. Project Based Learning. Jakarta: Sejarah Indonesia.kan nasional. Munandar, Utami. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka Cipta. Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Sani Ridwan, A. 2014. Pembelajaran saintifik untuk kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara. Sri Rahayu. (2013). Hubungan Layanan Informasi Dengan Kreativitas Belajar Siswa. Semarang : IKIP Veteran Semarang. Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Santyasa, I Wayan. 2006. Pembelajaran inovatif: model kolaboratif, basis proyek dan orientasi NOS. Makalah. Semarapura: Universitas Pendidikan Ganesha. Sanjaya, Wina 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada : Jakarta. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Zainal A. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Sumber Jurnal: Hutasuhut, Saidun. (2010). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (ProjectBased Learning) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mata Kuliah Pengantar Ekonomi Pembangunan pada Jurusan Manajemen FE UNIMED. Pekbis Jurnal, Vol.2, No.1, Maret 2010: 196-207196. Hikmah Uswatun Ummi, Indrya Mulyaningsih Penerapan Teori Konstruktivistik Pada Pembelajaran Bahas Arab Iain Syekh Nurjati Cirebon. vol 1 no 2 2016 Yuyun Dwi Haryanti1, Dudu Suhandi Saputra Instrumen penilaian berpikir kreatif pada pendidikan abad 21 Prodi PGSD Universitas Majalengka Volume 5 Nomor 2 Edisi Juli 2019. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari Dra. M.Pd Yeti Nurhayati., S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam. Kemampuan Kreativitas Peseta Didik Model Pembelajaran Berbasis Project https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdc4f503ad161dab0656ec8836317f86.pdf 706b57b0e62f93ee716e26b610b72fe0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d7ba8c819bc2300ddc259ded8a85593.pdf b98d8a8b389a53136c86d36eb8731260 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8fc6c9e32213eb1ff741607117b63721.pdf a2802d72fd7fc7a2ce1373a6abf67b02 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a948491aaf58c2cfaff3459bdb52179.pdf a19b9d364094e3b41132accb70b6bde1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24c5d7d3e7b9afefad324749fb029490.pdf 937b54e1504a3ab55af52865512a83ed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/697f86297613c0fb2670c66eb45270be.pdf 8fa97295ebfda9f431468c2bbd0c379f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource METODE (SQ3R) SURVEY, QUESTION, READ RECITE/RECALL, DAN REVIEW DALAM MENGATASI KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II SD DI MASA NEW NORMAL Subject The topic of the resource metode SQ3R, k emampuan membaca, hasil belajar Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) hasil kemampuan membaca siswa sebelum menggunakan metode pembelajaran SQ3R. (2) hasil kemampuan membaca siswa setelah penggunaan metode SQ3R. Model pembelajaran SQ3R merupakan metode membaca yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian discovery, dengan desain eksperimen kotrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa Kelas II SDN 166 Ciateul. Dikelas II A yang berjumlah 20 dan kelas II B yang berjumlah 20. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes dan posttes dikelas kontrol untuk penelitian ke-1 yaitu rata-rata nilai pretes ke-1 sebesar 53,6 dan nilai rata-rata postes ke-1 sebesar 59 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 5,4 dan mempunyai angka gain sebesar 0,11 untuk penelitan ke-2 dengan rata-rata nilai pretes 59, dan rata-rata pretes ke-2 sebesar 67,8 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 8,8 dan mempunyai angka gain sebesar 0,22, serta untuk penelitian ket-3 dengan nilai rata-rata 67,8 dan rata-rata nilai pretes ke-3 71,8 menunjukan peningkatan sebesar 4 dan mempunyai angka gain 0,12. Hal ini menunjukan bahwa adanya peningkatan terhadap kemampuan membaca peserta didik yang menggunakan metode SQ3R. Creator An entity primarily responsible for making the resource MARDANI DANIEL II 41154030180037 Source A related resource from which the described resource is derived A, Sardiman. M. (2016.) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta:Rajawali. Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Perindo persada Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali pers. Gunawan, Imam.(2013). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara Hanafiah,dkk. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama, 2010. Huda, Miftahul. (2014): Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Nofiya Yuliani. Penerapan Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Surabaya: Universitas Negeri Surabay. JPGSD Volume 01 Nomor 02Tahun 2013. Iskandarwassid dan Dadang Sunendar. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Jauharoti Alfin dan Sri Wahyuni.(2008) Bahasa Indonesia Edisi Pertama. Surabaya: LAPIS-PGMI. Ruslinda. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode SQ3R Kelas V Madrasah Ibtidiyah Negeri 3 Kotabumi Tahun 2012/2013. (Metro: STAIN Jurai Siwo Metro. 2013. Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Soedarso. (2002) .SpeedReading Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabet. Sugiyono. (2016).Metode PenelitianKuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sutikno, Sobry. (2014). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok:Holistica Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Trie Utami Hardianti, dkk., Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman, Teks Bahasa Jerman, http://jerman.upi.edu, (2013). Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Erliany Syaodih Dra. M. Pd. Nuri Annisa, M. Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Kemampuan Membaca metode SQ3R https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7447ead3f725d4953469fec5c6b16a4b.pdf fb4f18089ccf8b0903cacf417ccec429 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/615a2cbb1ee76e911ac574f39f082fde.pdf c37919652f363148add22b9708603f0e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/92b0fc2cfadaf33a1d9f3c6c42f565e8.pdf 6f3c4825b4980cb94861c1b1f280eebd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/81385f6ef419031ffbc5ed6978e06248.pdf 6b7db8221767bf5089b57d03c97b1ab9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d9f205f22f6aa7de45d8758413bbed2.pdf ca2da11889a62178aa6113020c69ba45 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33785cb58307c7b28a757d5e387e66ae.pdf 689b55dd64a03af3720fdd3efec23365 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GEOGEBRA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning, Media Geogebra, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Creator An entity primarily responsible for making the resource Mega Sari. II 41154030180047 Source A related resource from which the described resource is derived Abdillah, D. (2018). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Tema Cita-cita pada Siswa Kelas IV B SDN Patrang 01. Repository Universitas Jember. Universitas Jember, 26. Ali, S. (2016). Belajar Menguasai Geogebra. Palembang: Perpustakaan Nasional Katalog dalam Terbitan (KDT). Amalia, N. F. (2017). Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model PBL. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 523-531. Astuti, N. Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan kemampuanBerpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV A Madrasah IBtidaiyah Nurul Ittihad. Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 9. Dewi, P. D. (2013). Pengaruh EPS, DER, dan PBV terhadap harga saham. E-Jurnal Akuntansi, 4(1), 215-229. Lestari, K. E. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Lestari, Y. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Revika Aditama. M. Taufiq Amir, Ph. D. (2016). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT). Mufangati, U. A. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Soal. TRIADIK, 38. Rahmadani, R. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnig (PBL). Lantanida Journal, 75-86. Ratih Dwi Yulianti Rahayu, M. S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia (JPDI), 9. Ruseffendi, E. (2005). Statistik Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press. Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Sanjaya, Wina. . (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenanda Media. Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sulitiani, E. &. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 608. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suryani, S. &. (2018). Model Problem Based Learning (PBL). Yogyakarta: Grup Penerpit CV Budi Utama. Tammimudin, F. N. (2016). Pemanfaatan Aplikasi Geogebra Untuk Pembelajaran Matematika (Dasar). Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Tanzmiah. (2019). Pemanfaatan Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 611. Tunjungsari, A. R. (2017). Penerapan PBL Dengan Pendekatan RME Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 556-566. Utama, Guntur Saleksa. (2022, April pukul 10:15 tanggal 20). Pentingnya Memilih Media Yang Tempat Dalam Pembelajaran. http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2020/10/pentingnya-memilih-media-yang-tepat-dalam-pembelajaran/. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Popon Mariam, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan berpikir kritis matematis Media Geogebra Model Problem Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ad988e7e2e5de385d5c6e64dd248a35.pdf 3d628108fa78bd0ca9da63a0dfd3a4df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff770fb9c83ad5805962b699f6cb6caa.pdf b045086e718e03c4eed4e19ea152cf90 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e819056b74d556ebb91cfef41a562fe6.pdf 066081a0ee118ae34ca8396598a5a521 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/41389be21a1ed99dc41b16b23cf2b9e2.pdf 9064b3d92b8c2854dad883495946ffcb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15adc8c36c7708f7bc0b6fa6626dba28.pdf ee4dc1713ca23dd89d5f282e668381a5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1f97e506aa59d91a97ea44132065d1e7.pdf 300ca4a7349bee0904e97a2fd4de00a6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70a06bfb4ddf2dd23c73061317e33217.pdf fff6f90ab3dfeb98c72e774556b49880 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS BAGI PESERTA DIDIK DISLEKSIA KELAS VI SD AL-IRHAAM GLOBAL ISLAMIC SCHOOL Subject The topic of the resource peserta didik disleksia, kesulitan belajar, peran guru Description An account of the resource Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis data lapangan yang berkenaan dengan peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran membaca dan menulis bagi peserta didik disleksia kelas VI. Subjek pada penelitian ini adalah guru kelas dan guru pendamping/konselor. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Ketiga Instrumen Penelitian tersebut digunakan untuk memperoleh data yang saling menunjang dan melengkapi. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru kelas dan guru pendamping/konselor dalam perencanaan peserta didik disleksia adanya rapat penetapan peserta didik disleksia, melakukan observasi, koordinasikan, konsultasi dengan orang tua peserta didik. Menyusun program pemetaan kompetensi dasar yang sesuai dengan peserta didik disleksia, menetapkan kriteria ketuntasan minimal, melakukan tes kematangan pada awal masuk sekolah, membuat laporan perkembangan. Peran guru dalam pelaksanaan proses penerimaan dan perencanaan pembelajaran guru siswa disleksia meliputi pembuat perencanaan pembelajaran. Adapun yang mengalami kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran bagi peserta didik disleksia adalah terbatasnya tenaga konselor/guru pendamping dan terbatasnya sarana-prasarana. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nadia Nazla Alali. II NPM: 41154030180030 Source A related resource from which the described resource is derived Azwandi, dkk. (2005). Mengenal dan Membantu Penyandang Autisme. Jakarta: Depdiknas. Bogdan, dkk. (1975) dalam J. Moleong, L. (1989) Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remadja Karya. Feisal, J.A. (1995). Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Gema Insani Press. Hallahan, D.P.dkk. (2006). Exceptional Learners: Introduction to Special Education 10th ed. USA: Pearson. Hawelka, S. dkk. (2006). Impaired visual processing of letter and digit strings in adult dyslexic readers. Vision Research, 46, 718-723. Mangunsong, F. (2009). Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Depok: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) Fakultas Psikologi Universitas Indonesia (FPUI). Moleong, L.J. (2000). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. (2009) Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nazir, M. (2011). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Patalima, H. (2005) Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Partowisastro, K (1986) Diagnosa dan Pemecahan Kesulitan Belajar Jilid 2, Jakarta: Erlangga. Rusman, (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Slameto, (2012) Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sudjana, N. dkk. (2001) Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sugiyono, (2007) Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sukmadinata, N.Sy. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: SPS UPI- Remaja Rosdakarya. Tarigan, H.G. (2008). Menulis Sebagai Satu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa. Tarigan, H.G. (2015). Membaca Sebagai Satu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa. Usman, M.U. (1995). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Perundang-undangan Peraturan Daerah No. 2 Tahun 2008 tentang Pengelolaan Penyelenggara Pendidikan Pasal 49 ayat 4 Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 31 Ayat 1 Jurnal Nasional dan Internasional Hidayah R (2011) Kemampuan Baca Tulis Siswa Disleksia. LiNGUA Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra 4(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.18860/ling.v4i1.586 (2012) Literature Review On The State Of Research For Children With Dyslexia. https://gov.wales/sites/default/files/statistics-and-research/2019-08/120824-dyslexia-provision-literature-review-en.pdf. 058/2012 Sumber Internet Pittara, (2022) Disleksia. https://www.alodokter.com/disleksia Yurika (2016) Disleksia. https://pdfcoffee.com/disleksia-5-pdf-free.html Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Nofrita S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kesulitan belajar peran guru peserta didik disleksia https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/190dccd556eea06aa6703260ef02b27a.pdf 5ebe5ab88b5216b16e9d5ed5dd6d5b55 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f330e6e910fe11909bf2508b4d1791ea.pdf 97401fecbdb6a3fb0a5d80fd9e7a519f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/932210f4560365519fd62a17b91604eb.pdf c09683ab3113cbd01267101a5adbc924 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8fea54582eb161aaa5d99d70da385b03.pdf c598c2a032565a6ff6dbf94e2f9bc0b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2055cbdb8a34b81f0b360a7ae188e2c7.pdf 8fd3a6437e881124a2330eff27b11776 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/84a38c4abc275d2aba08a10572d8f27e.pdf 98484189af8fe66ddf4bba95c81d0001 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aecc04eda2afc935f7f29b7c65f006dc.pdf 915a3ab3635daebcc0feef4f51d8debb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DALAM PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPS di SDN 099 Babakan Tarogong) Subject The topic of the resource Model pembelajaran scramble, Motivasi belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti adalah bagaimana model pembelajaran scramble di Sekolah Dasar, apakah terdapat peningkatan motivasi belajar dengan menggunakan model pembelajaran scramble, dan adakah perbedaan peningkatan motivasi belajar antara model pembelajaran scramble dengan model konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah model pembelajaran scramble dan mengukur peningkatan motivasi belajar antara model pembelajaran scramble dengan model pembelajaran konvensional. Teori yang digunakan adalah teori Shoimin, A (2016) dan Sardiman (2014). Pada penelitian ini populasi berasal dari peserta didik kelas V SDN 099 Babakan Tarogong. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 peserta didik yang terdiri atas 32 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan 28 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan angket. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini yaitu terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik yang pada proses pembelajarannya diberi perlakuan model pembelajaran scramble dibandingkan dengan peserta didik yang diterapkan model konvensional Creator An entity primarily responsible for making the resource Namira Rizam Ayunda. II 41154030180052 Source A related resource from which the described resource is derived A. M. Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Agus Suprijono. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Pratik. Jakarta: PT Rineka Cipta Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Citrasmi, N. W., Wirya, N., & Tegeh, I. M. (2016). Pengaruh model pembelajaran scramble berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA di SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(2). Dahlan, Sopiyudin M. (2013). Besar Sampel dan Cara Pengambilan Sampel. Jakarta: Salemba Medika Djamarah, Syaiful Bahri. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Husaini, Usman. (2014). Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Isjoni. (2014). Cooperative learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama Liyana, L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Akasara Lampung Kelas V MIN 9 Bandar Lampung. (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). Mulyasa, E., dkk. (2016). Revolusi dan Inovasi Pembelajaran; Sesuai Standar Proses. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Oemar, Hamalik. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara Ramadani, N. K. T., Arini, N. W., & Arcana, I. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Kartu Pertanyaan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD di Desa Dauh Waru Kecamatan Jembrana Kabupaten Jembrana Tahun Ajaran 2013/2014. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1). Rostini, R., & Siti Ghaida Sri Arifa Ruhyadi. (2021). Paradigma Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa Tingkat MI/SD. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 1-13. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.150. Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Sari, D. A., Misbah, H., & Ridwan, I. Q. (2021). Peran guru dalam membuat model pembelajaran daring yang inovatif dan kreatif terhadap motivasi belajar siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1). Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Siska, Y. (2018). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS SD Kelas V di Bandarlampung. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 31-40. Subhi, M. B. (2016). Implementasi pendidikan karakter dalam membentuk sikap sosial peserta didik melalui pembelajaran IPS Terpadu kelas VIII D di SMPN 1 Purwosari (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Subhi, M., S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Manba’ul Ulum Lempuing Jaya, Oki. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Fatah, Palembang. Sudarmi, S., & Burhanuddin, B. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dalam Keterampilan Menulis Kalimat Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 1(1). Sudjana, Nana. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV Sumira, D. Z., Deasyanti, D., & Herawati, T. (2017). Pengaruh Metode Scramble terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kecerdasan Interpersonal Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 70-76. Tuku, P., Hermuttaqien, B. P. F., & Ladamay, I. (2019). Penerapan Model Scramble untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 45-51. Uno, H., B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91-100. Zainudin, N. A. (2018). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Scramble. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 81-90 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. H. Enco Mulyasa, M.P Deasy Rahmawati, S.Pd. M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Scramble Motivasi Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/42aa96da0eb785adf676b55714e72a69.pdf 4b7c5d098bacc3f1568c6a2a061d0b1e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c063f1bcc9356d8dd8ac0b22c19ed27.pdf 7ed332522f846366481b12a4396d5418 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/069531643d8456017f43359eb65aeacb.pdf 0de3d28ab833d1a6ef52f8f3b56145c5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/234ca98188313d8ac7ea3acfe60cde20.pdf a6a3ae3b623d5c5be00bfa5704faa73f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/85e2db48c2fba95a26612d355e322147.pdf 5134f7d5ddd033f564611ab6012f17c7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/effb63dcbed5d530060c5dc22e9051c4.pdf 65b59cc932ede7d742433f59294d3bc7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e2f96d8fe9fe84474ac41332b041bdb4.pdf 75067b343a6be89bbcbd040d03262b5d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN TEKNIK KOLASE PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SD Subject The topic of the resource Keterampilan, Tehnik Kolase, Metode Pembelajaran Demonstrasi Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi beberapa permasalahan dalam mata pelajaran Seni Budaya yaitu rendahnya keterampilan seni rupa tehnik kolase peserta didik. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan peningkatan keterampilan tehnik kolase pada kelas eksperimen setelah menerapkan metode demonstrasi di SDN 257 Pelita Bandung. Metode demonstrasi merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan keterampilan siswa pada pembelajaran seni rupa tehnik kolase. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan penelitian Quasi Eksperimen Design. Pada penelitia ini menggunakan dua sampel kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah 34 peserta didik pada setiap kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas V-C sebagai kelas kontrol dan V-D sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument test Pretest dan Posttest, teknik analisis data dengan statistik paramatrik menggunakan bantuan aplikasi Software SPSS 26. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan keterampilan tehnik kolase pada kelas eksperimen dengan menggunkan metode demonstrasi serta peningkatan keterampilan tehnik kolase pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan keterampilan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nanda Febrianti Putri II 41154030180028 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmadi, d. P. (2009). Mengembangkan Keaktifan Belajar Siswa. Jakarta: Rineka Cipta. Ambarwangi, S. (2013). Pendidikan Multikultural di Sekolah melalui Pendidikan. Harmonia Journal of Art Research and Education, Vol. 13, No. 1. Amirullah. (2003). Alat evaluasi keterampilan. Jakarta: Depdiknas. Amung. (2010). Pengembangan gerak dan belajar gerak. Jakarta: departement kebudayaan . Andri, D. (2009). Pembuatan Gambar dari kertas dengan menggunakan teknik kolase dikelas iiib. Aqib, Z. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Yrama Widya. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fauzi, H. (2013). Sterilisasi dan Macam-macamnya. Bogor: Lembaga Sumber Daya. Ginting, R. (2010). Perancangan Produk. Yogyakarta: Graha Ilmu. Mayar, F. (2020). Al-Ta lim Journal 20. Perkembangan sosial anak usia dini sebagai bibit untuk masa depan bangsa, 459. Muktiani., S. W. (2010). Peningkatan Motivasi dan. Jurnal, 47-59. Sagala, S. (2008). Konsep dan makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. . Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV. Sukard, D. K. (2008). PengantarPelaksanaaProgram BK di Sekolah. . Jakarta: Rineka Cipta. Sumanto. (2011). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak Taman Kanakkanak. Jakarta: Depdiknas. Suprijono, A. (2010). Cooperative Leraning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka. Winarno. (2013). Isi, Strategi, dan penelitian. Jakarta: Bumi Aksara. Yudhanegara., L. d. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Adithama. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj Euis Eka Pramiarsih., Dra, M.Pd S. Rudie Juliantoro, S.Sos, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Metode Pembelajaran Demonstrasi Tehnik Kolase https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a58d8602915ebad7f4a93b21eff7c930.pdf d3c60df3e655fd6d94bb7519056ee419 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b430c34af3b39baff861db404605ead.pdf 645e5d70a907d0baaac1a302f7803d82 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/41bf546a1e957c2a2fd5cefbc7a0b96a.pdf efda058b139d2473bf968320e29f6f9e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/29feddfd7944dee8f3fc4f0d0d434d77.pdf 2e77a10821e7d86a0e1e45c9c3b3001d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94f93db12716865d53d8f8f19020cbe1.pdf 6cb7647518fcd75c535d7340a0412d2a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/414cc9dd2ccb9405e531c4a1f1671e11.pdf e73be4127861ddbccb7fbd2db9ca1542 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ab3c78c9b0165b910ddea380fba2c6d.pdf d739326643cbd65d6080170c0a27bb03 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUKMENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA (Studi Eksperimen di Kelas V SDS 316 Mutiara pada Mata Pelajaran IPA) Subject The topic of the resource Kreativitas Siswa, Media Pembelajaran, Canva Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap hasil kreativitas siswa menggunakan media pembelajaran berbasis canva pada mata pelajaran IPA di SD. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu Quasi Experiment dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Bentuk desain penelitian eksperimen yang akan digunakan peneliti adalah Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A dan V B SDS 316 Mutiara Tahun Ajaran 2021/2022, dengan jumlah masing-masing 20 siswa. Pengambilan Sampel dilakukan dengan cara Jenuh Sampling dan yang menjadi sampel adalah kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Bentuk instrument yang digunakkan yaitu lembar observasi dan test. Data yang terkumpul dari hasil observasi mendeskripsikan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis canva terlaksana dengan baik dinilai seluruh tahapan telah dilakukan dan sangat menunjang siswa dalam meningkatkan kemampuan kreativitasnya. Data hasil test siswa dianalisis menggunakan statistic komparatif dengan analisis Uji Independent Sample Test. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas di kelas experiment dengan menggunakan Media Pembelajaran berbasis canva dibandingkan kelas control dengan menggunakan mind mapping. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan rata-rata gain yang didapatkan bahwa kelas eksperimen lebih signifikan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Raisya Nur Auvi. II 41154030180010 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku : Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group Bambang Subali. (2013). Kemampuan Berpikir Pola Divergen dan Berpikir Kreatif dalam Keterampilan Proses Sains. Yogyakarta: UNY Press. Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar/ MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas Depdiknas .(2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas. Fitriana, I.S. (2010). Penggunaan Multi Media Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Materi Teori Kinetic Gas Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Thesis Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung Munandar, Utami. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta Muliawan, Jasa Ungguh. (2016). Mengambangkan Imajinasi dan Kreatifitas Anak. Yogyakarta : Gava Media. Panitia Sertifikasi Guru. (2011). Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. Bandung: Univesitas Pendidikan Indonesia. UPI Press. Scardina, Ciro. 2018. “Library Signage: Creating Aesthetics With Canva - ProQuest.” NYC: The School Librarian, 38. Sitiatava, Rizema Putra. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva Press Sri Rahayu. (2013). Hubungan Layanan Informasi Dengan Kreativitas Belajar Siswa. Semarang : IKIP Veteran Semarang Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara Sumber Jurnal : Adhayuda Prabowo, A. D. (2020). Upaya guru bimbingan konseling dalam mengembangkan kreativitas siswa di MTs Negeri 3 Klaten. AL- 69 ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(1), 61. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i1.2302 Chicca, Jennifer, dan Kristy Chunta. (2020). “Engaging Students with Visual Stories: Using Infographics in Nursing Education.” Teaching and Learning in Nursing. Vol 15, No.1, 32–36. doi:10.1016/j.teln. Elsa, Elsa, dan Khoirul Anwar. (2021). “The Perception of Using Technology Canva Application as a Media for English Teacher Creating Media Virtual Teaching and English Learning in Loei Thailand.” Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics. Vol 5, No. 1:62–69. doi: 10.30587/jetlal.v5i1.2253. Hifni, M., dan Turnip, B., M., (2015), “Efek Model Pembelajaran Inquiry Training Menggunakan Media Macromedia Flash Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Logis” Jurnal Pendidikan Fisika, Volume 4, Nomor 1, Juni 2015, ISSN 2252-732 X.Halaman 15-16. (Diakses 23 Maret 2022) Li, Mimi. 2020. “Multimodal Pedagogy in TESOL Teacher Education: Students’Perspectives.” System 94:102337. doi: 10.1016/j.system.2020.102337. Melinda Tiara, dan Saputra E. (2021). CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI SEKOLAH DASAR. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 96-101. Diakses 18 April 2022 https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.848 Palazón-Herrera, José, dan Alejandro Soria-Vílchez. (2021). “Students’ Perception and Academic Performance in a Flipped Classroom Model within Early Childhood Education Degree.” Heliyon. Vol 7, No. 4: e06702. doi:10.1016/j.heliyon.2021.e06702. Putra L, dan filianti filianti. (2022). “Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh” . Jurnal Educate, Vol. 7. No.1. Tahun 2022. Hal 125-138 DOI: 10.32832/educate.v7i1.6315. Diakses 22 April 2022 http://ejournal.uika bogor.ac.id/index.php/EDUCATE/article/view/6315 Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo UNPAM Universitas Pamulang, 8(2), 79–97. http://dx.doi.org/10.32493/sasindo.v8i2.79-96 Pratiwi, D., Santoso, G. B., Mardianto, I., Sediyono, A., & Rochman, A. (2020). Pengelolaan Konten Web Menggunakan Wordpress , Canva dan Photoshop untuk Guru-Guru Wilayah Jakarta Web Content Management Using Wordpress , Canva and Photoshop for Teachers of the Jakarta Region. Jurnal Ilmiah Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 11–15. Rahimi, Seyedahmad, dan Valerie J. Shute. 2021. “First Inspire, Then Instruct to Improve Students’ Creativity.” Computers & Education 174: 104312. doi:10.1016/j.compedu.2021.104312. Setyaningrum Fery, dan Putra L. (2021). “Pelatihan pembelajaran kreatif menggunakan canva for education untuk guru SD di Muhammadiyah Bodon”. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Universitas Ahmad Dahlan, e- ISSN: 2686-2964 hal. 1320-1328. Diakses 22 April 2022 http://seminar.uad.ac.id/index.php/senimas/article/view/7466 Setyabudi, Iman. (2011). “Hubungan Antara Adversiti dan Inteligensi dengan Kreativitas”. Jurnal. Jakarta: Fakultas Psikologi-Universitas Esa Unggul Tanjung, R. E., & Faiza, D. 2019. “Canva sebagai media pembelajaran pada mat pelajaran dasar listrik dan elektronika”. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Infromatika 7 (2), 79-85. Utami, Yulinda, dan Dewi Suriyani Djamdjuri. 2021. “STUDENTS’ MOTIVATION IN WRITING CLASS USING OF CANVA: STUDENTS’ PERCEPTION.” Bogor English tudent And Teacher (BEST) Conference 3: 153–59. Wulandari Tri, dan Mudinillah Adam. (2022). “Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA Sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD”. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2 (1):102-18. Diakses 20 April 2022 https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245 Yundayani, Audi, Susilawati Susilawati, dan Chairunnisa Chairunnisa. 2019. “INVESTIGATING THE EFFECT OF CANVA ON STUDENTS WRITING SKILLS.” English Review: Journal of English Education. Vol 7, No. 2: 169–76. doi:10.25134/erjee.v7i2.1800. Zabiyeva, Kamshat, Sabyrkul Seitova, Yerlan S. Andasbayev, Ryskul Tasbolatova, dan Saltanat N. Ibraeva. 2021. “Methodology for Using Web Technologies to Develop the Intellectual Abilities of Future Mathematics Teachers.” Thinking Skills and Creativity 41:100904. doi: 10.1016/j.tsc.2021.100904. Sumber Web : Canva. 2020. “Canva for Education - Free Graphic Design Tool for Schools.” Canva for Education. Diambil 18 April 2022 (https://www.canva.com/education/). High Tech Teacher Indonesia. 2021. “[Special Class #18 – Project Centered Course] : Membangun Kelas Kreatif Dan Kolaboratif Untuk Peserta Didik Digital NativeMelalui Canva for Education.” Diambil 18 April 2022 (https://hightechteacher.id/special-class-18-project-centered-course- membangun-kelas-kreatif-dan-kolaboratif-untuk-peserta-didik-digital- native-melalui-canva-for-education/). Krisiandi. (2016). Daya Imajinasi Siswa Lemah. Kompas [online]. Diakses dari http://national.kompas.com/read/2016/12/15/23091361/daya.imajinasi.sis wa .lemah pada tanggal 22 April 2022. Zhang Velysia. (2020). Cara Menggunakan Canva. Diunduh dari https://nonanomad.com/cara-menggunakan-aplikasi-canva/. Pada 17 April 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Canva Kreativitas Siswa Media Pembelajaran