44 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04b765541942121b5ad09fd6932783e0.pdf 77279488be84b561bbebd47eac5f8c93 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/302b493dba353a75e1d64a47202e1a8d.pdf 3cd06b27e10f313574c11dc6bf4bcb48 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e862be22afd64149ebf298bc3494e1d9.pdf 77d6d0a4f316042d17e8e88788637092 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9dfca73c40f23ea29ccced021a093220.pdf e087b5f907375f30724daa9b35528c1a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6de98d5c080cd3e9bf27d70a79800e17.pdf ca0c5c362814a5a475098658bc5bf160 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d15400cf49741f3ef4cff93fb3cc0ae.pdf 0fee88770cfc1159ac39eca49ad476ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL AUDITORY INTELECTUALLY REPETITION (AIR) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource kreativitas Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Creator An entity primarily responsible for making the resource Tya Adriyanti II NPM: 41154030150072 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, Sani Ridwan. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara. Abidin, Moh Zaenal & Imam Zaini (2016) Pengaruh Prestasi Menggambar Ragam Hias Terhadap Pembuatan Mozaik di SMPN 1 Wonoayu, vol 4, 484 - 493. Budiarti, Yesi (2015). Pengembangan Kemampuan Kreativitas Dalam Pembelajaran IPS . Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, vol 3, 61-72. Chabiba, Arbaiyah Mareta Noer & Suprayitno (2018) Integrasi Muatan Karakter Melalui Pembelajaran SBdP di SDN Jajartunggal III/452 Surabaya, vol 6, 12-23. Destiani, dkk (2018) Upaya Peningkatan Kreativitas Seni Rupa Siswa Melalui Teknik Pencetakan Dengan Bantuan Media Asli, vol 1, 7-14. Hutagalung, Arini & Muhammad Syahril Harahap (2018). Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa Melalui Penggunaan Model Auditory Intellectually Repetition (Air) di SMP Negeri 1 Pinangsori. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal, vol 1, 15-23. Kenedi (2017). Pengembangan Kreativitas Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas II SMP Negeri 3 Rokan IV Koto. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, sains, dan Humaniora, vol 3, 329-344. Latifah & Nurlaeli (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pembagian Di Kelas IV MIN Gebang Udik Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon. Jurnal Pendidikan Guru MI, vol 4, 97-108. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R (2017) Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Pt. Refika Aditama. Mareza, Lia (2017). Pendidikan Seni Budaya Dan Prakarya (Sbdp) Sebagai Strategi Intervensi Umum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, vol 7, 35-38. Mukhlisah (2015). Perkembangan kognitif jean piaget dan peningkatan belajar anak diskalkulia, vol. 6, no. 2, 118-143. Munandar, Utami. 2014. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. Ruseffendi, E. T (2005) Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang non eksakta lainnya. Bandung: Tarsito. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sundari, Hanna. (2015). Model-model pembelajaran dan pemerolehan Bahasa kedia/Asing, vo. 1, no. 2, hal 106-117. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Intellectually Kreativitas model pembelajaran Auditory Repetition (Air). https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/243c402466fa31aea28710933889553f.pdf 07d429c437dccf739d0aa32d2ddb19f0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/850f80d4fd21bacfb2515ca66f8cbaf6.pdf fa16d53dad3cf5d29d768cd0d7e8094a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/175fb96e21da84f47da5c85127d91be7.pdf 35f9263bf3520a261037a88e73cf32a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c98cb5c48ef3dd318c4548e43e18230.pdf 58a5cf9c0d9912f2706a14ac22743c92 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/34c9810d333f3e5e9616505623b7b13e.pdf 31e0af622346c55fb7428886cf9686db https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bbce06c8fd8d8eab86d4767469e3cb82.pdf 3a366ca91f949a49cec9575c6eae5ed9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Make A Match, Pemahaman Konsep IPA Creator An entity primarily responsible for making the resource Sehyla Maryam II NPM : 41154030150012 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, Lorin W & Karthwohl, David R. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran Pengajaran dan Asismen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Buku Pedoman Guru Tema : Kayanya Negriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2013). Buku Pedoman Siswa Tema : Kayanya Negriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2013). Brahim, T.K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar, Melalui Pendekatan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati di Lingkungan Sekitar.L2 Journal, 09, 37-49. Diakses dari http://physicsmaster.orgfree.com/Artikel%20&%20Jurnal/Wawasan%20Pendidikan/Peningkatan%20Hasil%20Belajar%20Sains.pdf pada 13 Desember 2018. Daryano. (2008). Evaluasi Pendidikan. Solo: Rineka Cipta. Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. PT Refika Aditama. Bandung. Huda, Miftahul. (2014). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Terapan. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama. Bandung. Lestari & Yudhanegara. (2015). Penilitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Lie, Anita. (2014). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. PT Gramedia Widiasarana. Jakarta. Nazir. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. PT. Rajagrafindo Persada. Jakarta. Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Sudijo, Anas. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Rajawali Press Suprijono & Agus. (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Glamedia Pustaka Jaya Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. Susanto, Ahmad. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif. Kuantitatif dan R&D). Penerbit CV. Alfabeta: Bandung Sugiyono. (2017). Metode apaenelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Make A Match Pemahaman Konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/10415b2247adc3c4edef58da84acffeb.pdf 3f0be0120688104543324abcbda63aee https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/97cbdaa7e581e2ac2d80b61ae4501ede.pdf e9a556fa8efe4351ba247105b8845c58 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e23ad7742c1a547e2985c7f9268be21b.pdf e80a31f3baad0174f82b922ab2c49105 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cbde6f54e7c31769de5da554b723be92.pdf 5292e682c4ac1857cba6b096300d5aef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0782603fcc78dc79f9fbbd81e95328e1.pdf 82e6477f152821f2dea1e7daa8c9d769 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3c138f2430be207ba3bf12fec3d9b6f.pdf bf2d1235288a06f1ed8473ce9e305bba Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model pembelajaran Make a Match Pemahaman konsep pecahan Description An account of the resource Pemahaman konsep siswa merupakan salah satu aspek yang dibutuhkan siswa dalam pembelajaran pecahan. Dengan kemampuan pemahaman konsep membuat siswa lebih mudah dalam menyelesaikan permasalahan pecahan karena siswa akan mampu mengaitkan dan menyelesaikan permasalahan tersebut dengan konsep yang telah dipahaminya. Untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pecahan diperlukan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan yaitu dengan model pembelajaran Make a Match. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV yang belajar dengan Model Make a Match dengan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Make a Match eksperimen. Desain penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk nonequivalent control group design. Sumber data penelitian ini menggunakan data primer. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, lembar observasi siswa dan dokumentasi. Populasi penelitian ini sebanyak 56 siswa kelas IV SDN Batusirap. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa berdsarkan uji Mann Whitney terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep pecahan siswa yang belajar dengan model Make a Match dengan model konvensional, yang berarti adanya pengaruh penggunaan model Make a Match terhadap pemahaman konsep pecahan pada siswa. Berdasarkan analisis data n-gain terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep pecahan akhir siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Abdul Nasirin II NPM: 41154030150074 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal.(2014a).Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung;PT Remaja Rosdakarya Arifin,Zainal.(2014b).Penelitian Pendidikan. Bandung : Pt Remaja Rosdakarya Afandi,dkk.(2013).Model dan Metode Pembelajaran.Semarang;UNISSULA PRESS Fatimah, Enung.(2010).Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik). Bandung;CV Pustaka Setia Heruman. (2012).Model Pembelajaran Matematika . Bandung;PT Remaja Rosdakarya Huda,Miftahul.(2014a).Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis. Yogyakarta ;Pustaka Pelajar Huda,Miftahul.(2015b).Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan.Yogyakarta;Pustaka Pelajar Hamdi, Asep Saeful dan Bahruddin. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan.Yogyakarta;DEEPUBLISH (online) Rusman, (2011).Model-model Pembelajaran.Jakarta: PT Raja GrafindoPersada (online) Nurdyansyah, dan Fahyuni.(2016).Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum (2013). Sidoarjo ;Nizamia Learning Center Lestari,Eka Karuinis & Mokhammad Ridwan Y.(2017).Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung;PT Refika Aditama Sugiyono.(2014b).Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif,dan R&D,Bandung;Alfabeta Syaiful.(2012).Metode The King Matematika ala Tentor.Jakarta; Wahyu Media Yusuf,A.Muri.(2015).Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif&Penelitian Gabungan:Kencana (Online) Arifin,Zaenal (2017c).Kriteria Instrumen dalam suatu Penelitian. Jurnal THEOREMS ( The Original of Mathmematic).Vol 2 no 1, Juli 2017, hal 28-36. Aras, Latri.dkk (2017). Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Operasi Penjumlahan Bilangan Pecahan Dengan Menggunakan Gambar Luas Daerah di Kelas IV SD Inpres Maccini Sombal Kota Makassar. Jurnal Publikasi Pendidikan. Volume 7 Nomor 2, Juni 2017 p-ISSN 2088-2092 e-ISSN 2548-6721. Ardianto,widi .dkk.(2014).Pembelajaran Saintifik Berbantuan Media Manipulatif Untuk Memahamkan Operasi Hitung Bilangan Bulat Di Sekolah Dasar.Jurnal Penddikan Sains. Halaman 1-9 Dwiastuti,Yayuk.(2011).Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Kemampuan Menjumlah Berbagai Macam Bentuk Pecahan Pada Siswa Kelas V SD.Jurnal Inspirasi Pendidikan. Halaman 487-496 Farida dan Rahayu.(2017). Perbedaan Pembelajaran Melalui Multimedia Interaktif Dan Melalui Buku Teks Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Kelas IV SDN Gadang 01 Malang. JIP Vol 7 no 1 Edisi Januari 2017.Halaman 8. Fatchurahman.(2017).Penanaman Karakter Jujur Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Senden Mungkid Magelang Fitriani dan Maulana.(2016).Meningkatkan Kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siwa kelas V melalui pendekatan matematik realistik. Jurnal mimbar sekolah dasar. Vol 3 no 1 Kusuma,Ajeng Marga.dkk (2016).Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi Internal Terhadap Efektivitas Kerja Guru SMK PGRI Wonoasri.Jurnal Akutansi dan Pendidikan,Volume 5 Nomor 1,April 2016. Laily.Idah Faridah.(2014). Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. EduMa Vol.3 No.1 Juli 2014 ISSN 2086-3918.halaman 53 .dari Rahmayanti dan Koeswanti.(2017).Penerapan Model Make a Match Untuk Meningkatkan hasil Belajar Matematika Materi Siswa Kelas IV SD Negeri Diwak. Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3, November 2017. Halaman 210-211 Tarigan, Daitin.(2014).Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Make a Match Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 050687 Sawit Seberang. Jurnal Kreano ISSN 2006-2334. Volume 5 nomor 1 bulan juni tahun 2014. Palupi. dan Gunawan a(2018).Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Penilaian. Halaman 98-117. Winaryo dan Hilmayah (2018).Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournaments (Tgt) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Pada Topik Bilangan Bulat. Jurnal Jppm .Vol 11 No 2 (2018). Halaman 106 Pamungkas,Tya.(2014).Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA materi sumber daya alam.Skripsi UPI Bandung. Tidak diterbitkan Taofiq,Rini Agustini.(2018).Pengaruh Metode Contextual Teaching and Learning Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Skripsi. UNLA Bandung. Tidak diterbitkan Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. Deasy Rahmawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Make A Match pemahaman konsep pecahan https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1383cfe935ae519c2b1bb58a75e0c17a.pdf a210b8dd5312027ea63cb9db58fc2b0e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e341207fdd67e2d1bc56b8311001b80.pdf 90936ac65cd7d3ebb96de694209af303 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe1c9adbc96f3cec58b2f071f83a28ad.pdf f8df01242ebc8c9970c3da24682894e0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4af4838b2c1fd00d1a291d5a0c497e9c.pdf 06bc9d9334c1133a28caa12bf8d21bb5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a6dd8ff6d0caed948d5cba309e9aa1f.pdf 9bf33dddb48d392156a81f3e79e257bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/50b43ba7a7b61b58f9a070d882574424.pdf 937c0b6a0a2f6103cecee35c1bdae610 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/17a3e24ddec256a9a063fa04689f7b26.pdf cee9c521d6a2373a0665fd8265d456ad Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Example Non-Example, Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbekangi oleh masalah peserta didik yang kesulitan dalam membuat karangan deskripsi bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur kemampuan awal dan akhir peserta didik kelas IV Sekolah Dasar sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran example non-example dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini populasi berasal dari peserta didik kelas IV SDN Babakan Tarogong. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV-E yang terdiri dari 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan lembar tes. Data yang diperoleh dari hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan model pembelajaran example non-example. Creator An entity primarily responsible for making the resource Agus Pratama II 41154030180053 Source A related resource from which the described resource is derived Agus Suprijono. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Ahmad Rofi'uddin dan Darmiyati Zuhdi. (2012). Pendidikan Bahasa dan Sastra I Indonesia di Kelas Tinggi. Malang: Universitas Negeri Malang. Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group. Aris Shoimin. 2018. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Akhadiah. Sabarti, dkk. (2012). Bahasa Indonesia III. Jakarta. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipata. Ayu Nur Shawmi. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills) Dalam Pembelajaran Sains Di SD/MI. Terampil: Jurnal Penndidikan dan Pembelajaran Dasar. Volume 2 Nomor 2. Azhar Arsyad. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: PTP Rajagrafindo. Burhan Nurgiantoro. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE. Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers. Creswell, John W & J. David Creswell. (2019). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Fifth Edition. SAGE Publications, Inc. Dalman. (2015). Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Enre, Ambon Fachruddin. (2014). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Fendi Lestiawan & Arif Bintaro Johan. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Example Non-Example Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesinan. Jurnal Taman Vokasi. Volume 6. Nomor 1. Hamdayama, J. (2014). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor : Ghalia Indonesia. Hariani, Sri. (2016) Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia: http://ejournal.unesa.ac.id/ [diakses tanggal 24 Agustus 2016]. Henry Guntur Tarigan. (2015). Menyimak Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa. Ida Fiteriani. (2017). Analisis Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Yang Berkombinasi Pada Materi IPA Di MIN Bandar Lampung. Iskandarwassid & Dadang Sunendar. (2012). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya. Joyce, Marsha Weil, Emily Calhoun. (2016). Models of Teaching, edisi 8. Yogyakarta: Pustaka Belajar Kisyani Laksono, Tatag Yuli Eko Siswono (2018). Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Volume 4. Nomor 2. Komalasari, Kokom. (2017). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rafika Aditama. Kunandar. (2016). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Volume 3 Nomor 2. Kurniasih, I. (2015). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena. Malladewi, M. A & Sukartiningsih, Wahyu. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Ekspositoris Melalui Jurnal Pribadi Siswa Kelas IV di SD Negeri Balasklumprik I/434 Surabaya. Jurnal PGSD Universitas Negeri Surabaya. Miftahul Huda. (2016). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Nelfi Erlinda. 2017. Nur Asmah Djafar. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Example Non-Example Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas VII K SMP Negeri 4 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Bionature. Volume 15 Nomor 2. Nurul Hidayah. (2014). Pendekatan Pembelajaran Whole Language. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Volume 1. Nomor 2. Nurul Hidayah. (2018). Analisis Kesiapan Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sebagai Calon Pendidik Profesional. Oemar Hamalik. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara R. Saddhono, Kundharu dan St. Y. Slamet. (2014). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia (Teori dan Aplikasi). Bandung: Karya Putra Darwati. Sembiring, S. B., Tanjung, D. S., & Panjaitan, J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4075-4082. Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sudjana, Nana. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV. Suhendra. Yulia dan Eri Sarimanah. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pedagogia. Volume 7 Nomor 2. Sukardi. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara. Suparno, M. Y. (2014). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Susanti. (2014). Pembelajaran Model Example Non-Example Berbantuan Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. JPII. Volume 3. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Ttarbiyah. Volume 1 Nomor 02. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Volume 5 Nomor 1. Uno, H., B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Widagdho, Djoko. (2010). Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. Wiyanto, Asul. (2013). Kitab Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Galang Pres. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria Marta, M.A Eri Subekti, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Model Pembelajaran Example Non-Example https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e59f35bac417d8b893d7a29a6526f3c1.pdf 6b90dbd3e1718a518bfeabf3311e0890 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6869cd711547aff96bc3eac1ac3a1429.pdf 5b94339557a619cdd8c064ef8619e053 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4efb2b9a6fe030bb045eb4b9afe6f7db.pdf 2fb57008f4b2c3d25028a486c5a7e698 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3eae84cd1389b10a7f1791052d711a5d.pdf eda34afee0dfebac85e5f9634a12e713 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e225cbebd07c75c422b6a24b67b7a547.pdf f7bb27c45048cff93d96b38cdff8e12a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc5163d378da6d1b053b290795e658ae.pdf bae99dc0a2bf31789917f6732fee36ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMK Subject The topic of the resource Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) Description An account of the resource Pendidikan merupakan tujuan penting dalam keahlian bangsa di negara ini, maka dari itu Indonesia menerapkan kurikulum 2013 untuk mewujudkan tujuan dari pendidikan tersebut. Sehingga penulis berpikir bahwa kemampuan komunikasi matematis perlu diperhatikan lebih dalam pada kegiatan pembelajaran matematika. Tetapi kemampuan komunikasi di SMK masih tergolong rendah, hal ini diperkuat oleh hasil wawancara bersama guru matematika di salah satu sekolah SMK di Kota Bandung. Dan juga diperkuat dari hasil ujian tengah semester matematika pada tahun 2018/2019 masih rendah. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis ini, peneliti menggunakan model pembelajaran Number Heads Together (NHT). Tujuan penelitian ini mendeskripsikan keterlaksanaan model Number Heads Together dan pembelajaran langsung, mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK, mendeskripsikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK yang pembelajarannya menggunakan model Number Heads Together, dan mendeskripsikan perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dan desain pada penelitian ini adalah kelompok kontrol non-ekivalen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMK Bina Warga Bandung. Penentuan sample ditentukan dengan cara purposive sampling, dan didapatlah sampel untuk penelitian ini yaitu kelas X Akutansi 2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 36 orang juga kelas X AP 1 sebagai kelas kontrol sebanyak 31 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian, juga non tes berupa lembar observasi, dan instrumen penunjangnya adalah RPP dan LKS sebanyak 3x pertemuan untuk masing – masing kelas. Data yang dikumpulkan berupa pretes dan postes, dengan pengolahan data menggunakan software SPSS versi 22. Hasil pengujian menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis dengan siswa yang menggunakan model Number Heads Together dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung. Creator An entity primarily responsible for making the resource HANNY YULYANTIKA || NPM : 41154020150004 Source A related resource from which the described resource is derived Adillah, Dini. 2018. Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK. Bandung : Universitas Langlangbuana. Ahiri, Jafar. 2011. Evaluasi Pembelajaran Dalam Konteks KTSP. Bandung : Humaniora Amri, Sofan. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher Anisa. 2017. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Bandung : Universitas Langlangbuana Arends, Richard. I. 2012. Learning to Teach 9th Edition. Newyork : MC Grand Will Companies. Inc Arikunto, S dan Jabar, Cepi. S. A. (2009). Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Destiyandani, E., Yunianta, T., Mampouw, H., 2016. Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII A SMP N 2 Tuniang pada Materi Segitiga. [Online].Tersedia.https://doaj.org/article/355701c9a857456fbaae5d9d7031cfc1. Voleme 32. Number 2 Editor ISSN 0854-5995. [5 Desember 2016]. E.T. Ruseffendi. 1991. Penelitian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung : Tarsito Fahrulissa, Rifa., Ganda Putra, Fredi., Supriadi, Nanang. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. [Online].Tersedia.https://doaj.org/article/0cefbbc1d6024805ace36d265d9d2905. Volume 2. Number 2 Editor ISSN 2580-3573. [Desember 2018]. Kemendikbud-Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) merilis pencapaian nilai Programme For International Student Assessment (PISA). [Online]. Tersedia: https://www.kemdikbud.go.id. [06 Desember 2016]. Lefudin. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Deepublish. Lestari, Karunia Eka dan Mokhamad Ridwan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT. Refika Aditama Mukrima, Sifa S. 2014. 53 Motode Belajar dan Pembelajaran. Bandung : UPI NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Tersedia: www.nctm.org Nurdyansyah dan Fariyatul, Eni. 2016. Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo : Nizamia Learning Center. Nuri, Asri Rachmawati. 2015. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT). Bandung. Ratumanan. 2015. Inovasi Pembelajaran. Yogyakarta : Ombak Rusman. 2012. Model – Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada Sugiyono. 2014. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta Suherman, E. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia. Sumarmo, Utari. 2013. Berfikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Kumpulan Makalah. FMIPA UPI. Bandung : Diterbitkan Sundayan, Rostina. 2016. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabet. Trianto. 2011. Model – Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka Wahyuni, Regita., Husna, Nurul., Utami, Citra. 2016. Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Fungsi Komposisi Kelas Xi SMA N 6 Singkawang. [Online]. Tersedia. https://doaj.org/article/45d8035b2c544773b489cf689ba200fb. Voleme 1. Number 2 Editor ISSN 2477-8443. [September 2016]. Warsono, dan Haryanto. 2014. Pembelajaran Aktif. Bandung : PT Remaja Rosda Karya Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si Moch. Rasyid Ridha, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kemampuan komunikasi matematis siswa Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5a5639c7d75503f366c18a36ed2ca0b2.pdf 5d6122fca3bfd82b4700b5b7d3bb27bc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94b2aa6425ef8a7d8428143d834ba810.pdf bf108e50fc1a54f419bb0ac89ebc5412 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d11bfcdcb89ed062dc5b53551d4f79a.pdf 3b65e175f1fe7b92537e489a5256774a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18301f75238221984ea20ac104a6daac.pdf 46589c8a776425e108a1121f33c117bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d191128f95a0f6b23cd526ebcf08d8f5.pdf 45ed34ec7187c1aa01f217c71a6f3edc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c65ef3c8d360237f7ac19091f40ad5f.pdf 8aab3f7bceefcf2fb1a51219ee6b85da https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/deda5893c4a9acc88f9102b3a241c25c.pdf fdc51babbf28df892b3fe94c804da654 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penggunaan Model Picture and Picture terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Picture and Picture Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar ilmu pengetahuan sosial peserta didik pada materi sebelumnya. Hal ini diperkuat oleh pendidik kelas VI (empat) menyatakan bahwa hasil pembelajaran IPS masih rendah, baik dalam aspek pengetahuan, dan sikap yang diaplikasikan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, perlu adanya perbaikan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik agar dapat memaksimalkan belajar. Penelitian ini mencoba menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen atau percobaan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di kelas IV semester II SD Negeri Bojong Sempur yang berjumlah 72 peserta didik yang terdiri dari 37 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan 35 orang di kelas kontrol, dengan instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes soal. Pada pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture, sedangkan di kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan SPSS versi 22, di peroleh rata-rata hasil peserta didik sebesar 8,11 meningkat setelah diberikan perlakuan dan setelah dilakukan hasil pengujian T-hitung lebih besar dari T-tabel pada tingkat signifikansi 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Wina Yuliani | NPM. 41154030120055 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Dadang Garnida, M.Pd. Ike Anita, S.S.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Model Picture and Picture https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/689396623c6d94727b035ae5da83a185.pdf 1a14477e23bda26d04a1d24fd611961c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a13582ecf9d1535d252c30552adf064.pdf 4532690cff6fa54d76b81abd90a451df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c35bf766b0eba41a370317397d80d65.pdf 74b6ded14a3ed9938cc6dd7de2cba31f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b02fa6217b20f127234698d7631b32a.pdf 8597a7e42d3e87fe3f5f2d539e856eaa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7c0245b9ceb797cd0ab0321d1ec24cca.pdf 58f409b8d908ee47d65a2333138283f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4bf4028f7c7b0ba2fd0ed85fa6dee418.pdf f980a9fee50fd403dcfe06f520c3d52a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMEN (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA DI SD Subject The topic of the resource Model Team Games Tournament (TGT) Motivasi Belajar IPA Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan model Team Games Tournament (TGT) pada materi IPA tentang siklus air. Masalah yang diteliti yaitu apakah terdapat peningkatan motivasi dengan menggunakan model Team Games Tournament (TGT) dan adakah perbedaan peningkatan antara model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan metode konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat dan mengukur peningkatan motivasi belajar peserta didik yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Teori yang digunakan adalah teori Slavin. dalam Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah angket motivasi belajar. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik SDN 163 Buahbatu baru. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, yang pertama kelas eksperimen dengan jumlah 25 peserta didik dan kedua untuk kelas kontrol dengan jumlah 25 peserta didik. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini yaitu terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik yang pada pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dan terdapat perbedaan peningkatan motivasi belajar peserta didik antara kelas yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan kelas yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anggi Dwi Novitasari II NPM: 41154030150064 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, M & M. Ansori. 2014. Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Alwan, (dkk). 2017. Faktor-Faktor Yang Mendorong Siswa MIA SMAN Mengikuti Bimbingan Belajar Luar Sekolah Di Kecamatan Telanaipura Kota Jambi. Jurnal EduFisika, 2 (1). Anggraeni, V. 2014. Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 5 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Di Sekolah Dasar Virgo Maria 1 Ambarawa Semester II Tahun Pelajaran 2013-2014. Satya Widya. 30(2). 121-136 Aryani, W.D. 2015. Implementasi Teams Games Tournaments (TGT) Berbantuan Media Kartu 4-1 Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas IX.F di SMPN 1 Kandeman Batang 2014/2015. Forum Ilmu Sosial, 42(1), 82-105 Badriah, E.S & Abadi, S. M. 2016. Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Melalui Metode Praktikum. Educheima, 1(1), 86-97 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Emda, Amna. 2017. Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196 Harahap, S.E. 2018 . Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Melalui Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) Peserta didik Kelas 5 Sd Negeri 164525 Tebing Tinggi. Elementary School Journal, 8(2), 101-109 Huda, Miftahul. 2017 . Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Listyarini, D.W, (dkk).2018 . Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Halma terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Materi Bunyi Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 3(5), 538-543. Ali, M & M. Ansori. 2014. Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Alwan, (dkk). 2017. Faktor-Faktor Yang Mendorong Siswa MIA SMAN Mengikuti Bimbingan Belajar Luar Sekolah Di Kecamatan Telanaipura Kota Jambi. Jurnal EduFisika, 2 (1). Anggraeni, V. 2014. Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 5 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Di Sekolah Dasar Virgo Maria 1 Ambarawa Semester II Tahun Pelajaran 2013-2014. Satya Widya. 30(2). 121-136 Aryani, W.D. 2015. Implementasi Teams Games Tournaments (TGT) Berbantuan Media Kartu 4-1 Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas IX.F di SMPN 1 Kandeman Batang 2014/2015. Forum Ilmu Sosial, 42(1), 82-105 Badriah, E.S & Abadi, S. M. 2016. Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Melalui Metode Praktikum. Educheima, 1(1), 86-97 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Emda, Amna. 2017. Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196 Harahap, S.E. 2018 . Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Melalui Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) Peserta didik Kelas 5 Sd Negeri 164525 Tebing Tinggi. Elementary School Journal, 8(2), 101-109 Huda, Miftahul. 2017 . Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Listyarini, D.W, (dkk).2018 . Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Halma terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Materi Bunyi Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 3(5), 538-543. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Maisaroh, Siti. 2011. Upaya Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Vol.VI, No.2:150-169. Muakhirin, Binti. 2014. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru”COPE”.(1). Priansa, DJ. 2017. Pengembangan Strategi Dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia. Suaeb, S (dkk). 2018 . Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta didik Kelas V melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Tebak Gambar, 3(1), 146-154. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Sumantri, MS. 2015 . Strategi Pembelajaran. Jakarta . PT Raja Grafindo Persada Suprihatin, Siti. 2015. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. 3(1), 72-82. Surahmadi, B. 2016. Penerapan Teknik Bermain Kartu Pintar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar IPA. JPF. 4(1),17-25. Taniredja, Tukiran (dkk). 2013. Model – Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: ALFABETA Widiastuti, Anis. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Peserta didik Kelas V MI Muhammadiyah Jambukidul. [Skripsi]. Yogyakarta (ID). UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Zuariah, N. 2016 . Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Presentasi Dapat Meningkatkan Kemampuan Belajar Administrasi Perkantoran (Menguraikan Karakteristik Administrasi Perkantoran). Jurnal Ilmiah Econosains, 14(2), 171-176 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr.Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI IPA Model Team Games Tournament (TGT) Motivasi Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/250c55a00ad96e185c0829104218a8bb.pdf 993fe3afe54d4983fa90820a0ef45615 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63333b663a289cb8543be4ae967ed912.pdf a08e0c00f87a212d066e8896efef15bd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e048afb1936acd8d076116a4ce8055cb.pdf 6d682f67a59b23451261bddea43599dc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1e59a6518fb2c439824eb6e3a234dda5.pdf 50765c047b09552e38508b6ea93e8413 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a6682bedc31228993361a365cee57a3.pdf 2a90eaa43f1ce2ed687ffa289facdb38 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67c8cb36097c975cd20dfc14b26c226d.pdf c766e0b3948a5ab66a6994e62b7f21a0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN REWARD STICKER PICTURE DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS I SDIT BAHTERA NUH Subject The topic of the resource Disiplin belajar, Reward Sticker Picture Description An account of the resource Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan disiplin belajar siswa dengan menggunakan reward sticker picture di kelas I SDIT Bahtera Nuh. Penelitian ini dilaksanakan di kelas I SDIT Bahtera Nuh, kecamatan katapang, Kab. Bandung. Penelitian ini kuantitatif, penelitian dalam pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh dengan peserta didik kelas 1 sebanyak 54 yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelas I A sebagai kelas kontrol dan Kelas I B sebagai kelas eksperimen yang masing-masing kelas berisi 27 peserta didik. Intrumen dalam penelitian ini yaitu menggunakan intrumen observasi Checklist disiplin belajar, diperkuat dengan penilaian aktivitas siswa dan guru. Metode penelitian adalah metode kuasi eksperimen dengan equivalent control group design, dan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan rata-rata (uji-t), uji gain, dan uji Ngain. Hasil dari penelitian adalah dilihat dari hipotesis pertama yaitu hasil pengujian perbedaan rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimen signifikan yaitu 0,000, maka H_0 ditolak dan H_1 diterima artinya terdapat peningkatan disiplin belajar peserta siswa menggunakan reward sticker picture di kelas I SDIT Bahtera Nuh. Hipotesis yang kedua dalam penelitian ini yaitu pengujian indeks gain, yang mana hasil uji gain perbedaan rata-rata diperoleh nilai signifikan yaitu 0,000 maka H_0 ditolah dan H_1 diterima yang artinya terdapat peningkatan disiplin belajar siswa di kelas I SDIT Bahtera Nuh yang menggunakan reward sticker picture lebih baik dari pada yang tidak menggunakan reward sticker picture. Maka dapat disimpulkan, penggunaan reward sticker picture dapat meningkatkan disiplin belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Andini Royani Setiaji II NPM: 41154030150028 Source A related resource from which the described resource is derived Al-Tabany, T.I.B. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Kelas Awal SD/MI.Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Amalia, L.E. (2017). Implementasi Reward dan Punishment untuk Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik MI Miftahul Ulum Plosorejo kademangan Blitar. IAIN Tulung Agung: (Skripsi) Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Ariwibowo, A. (2014). Penanaman Nilai Disiplin Di Sekolah Dasar Negeri Suryowijayan Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta: (Skripsi) Desiyantina, I. (2015). Hubungan antara Disiplin Belajar dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Gedung. Sekolah Pascasarjana, Universitas Lampung, Bandar Lampung: (Skripsi). Djamarah, S.B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta Hurlock, E. (1978). Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta : Erlangga Ikranagara, P. (2014). Pemberian Reward dan Punishment untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V SD Negeri I Jombang Purbalingga. Universitas Negeri Yogyakarta:(Skripsi). Juliya, Z.S. (2014). Hubungan antara Kedisiplinan Menjalankan Sholat Tahajjud dengan Kecerdasan Emosional Santri di Pondok Pesantren Jawaahirul Hikmah III Besuki Kabupaten Talunggung. Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim Malang: (Skripsi) Kurniaman & Noviana. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 dalam meningkatkan keterampilan, sikap dan pengetahuan. Jurnal Primary Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas riau,Volume 6 (Oktober 2017) ISSN: 2303-1514. Khodijah, S. (2010). Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa dengan Menggunakan Reward Sticker Picture. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta: (Skripsi). Lestari, K. & Yudhanegara, M. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama. Licona, T. (2013). Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Bandung : Nusa Media. Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mastur. (2017). Pemberian Reward untuk Meningkatkan Kedisiplinan Guru dalam Mengajar di kelas SLB, jurnal ilmu Pendidikan Sosial, sains, dan humaniora.Volume 3, nomor 3 (1 januari 2018). Ma;sumah, S.(2015). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar negeri Se-daerah Binaaan II Kecamatan Petyanahan Kabupaten Kebumen. Universitas Negeri Semarang(Skripsi). Mulyasa (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta : PT Bumi Aksara. Prastiwi, A.T. (2017). Upaya Meningkatkan Disiplin Belajar dengan Menggunakan Reward Sticker Picture Siswa Kelas V SDN 2 Pedes Sendayu Bantul Yogyakarta. [online]. Tersedia http://repository.upy.ac.id/1549/1/ARTIKEL.pdf [3februari 2019]. Prima, E. (2016). Metode Reward dan Punishment dalam Mendisiplinkan Siswa Kelas IV Di Sekolah Lentera Harapan Gunung Sitoli Nias. Jurnal Pendidikan Universitas Dhyana Pura, Volume 1 (Juli 2016). Number 2 ISSN 2502-4728. Rusman. (2015). Pembelajaran Terpadu (Teori, Praktik, dan Penilaian). Jakarta : Rajawali Pers. Setiawan, Wahyudi. (2018). Reward and Punishment dalam Perspektif Pendidikan Islam. Judul Al-Murrabi, Volume 4. Nomber 2 ISSN 2406-775X. Slameto (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta. Sudewo, E. (2011). Best Practice Character Building Menuju Indonesia Lebih baik. Jakarta : Republika Penerbit. Sugiono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta. Purwanto, M.N. (2014). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wahyuni, T. (2018). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap disiplin Belajar Peserta didik Kelas V SDN 1 Suka Bumi Indah Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung: (Skripsi). Wijanarko, J. (2012). Mendidik Anak dengan Hati. Serpong:PT Happy Holy Kids. Yusuf. M. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Gabungan. Jakarta : Republika Penerbit. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs.,M.Pd Nuri Annisa, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Disiplin belajar Reward Sticker Picture. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/857b121381439c8d9e07e52beb7f42d6.pdf 818c7e9959d4b7f4526dbe07f5a609e8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/64b30b99ec5d10e441def603f13c5d0f.pdf 665b3e60f0cacf75f76290eeb3eab1f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2542a1c6075f190d7b19253a0a5d2f13.pdf c823f02feaf174fb5e7212a2004ec131 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c16b5d3072d662be73b0c27c6cc9f927.pdf 32f7513fabacf5a700838079ebc11b29 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7ab472cdfec8959d6c9b9a5b6d988a1c.pdf 283f23a4ae0ba349062f1a9f52f681e6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a4c7c9df696c9a4133fd8519b9368c2.pdf 15a6cbc47116f72afc2590fca18a5d99 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN WAYANG MINI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Penguasaan Kosatata Media Wayang Mini Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah penggunaan media wayang mini untuk meningkatkan penguasaan kosakata peserta didik pada mata pelajaran bahasa Inggris. Masalah yang diteliti adalah mengenai penguasaan kosakata peserta didik kelas V pada mata pelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan media wayang mini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penguasaan kosakata peserta didik dalam mata pelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan media wayang mini.Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah Brewster (2003)untuk indikator penguasaan kosakata pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris , Elizabeth Natalia (2017) untuk media gambar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 142 Dwikora. Subjek dalam penelitian ini adalah 10 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumulan data terdiri atas lembar observasi dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman. Tahap analisis data tersebut mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesmpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik menunjukkan peningkatan dalapenguasaan kosakata dalam bahasa Inggris dengan menggunakan media wayang mini. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nia Sonia II NPM : 41154030150096 Source A related resource from which the described resource is derived Iskandar, D. (2017).Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Siswa Kelas II Sekolah Dasar (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Kustanti, D, dan Prihmayadi, Y.(2017) Problematika Budaya Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal al-Tsaqafa Volume 14, No.01, Januari 2017 [Online]. Tersedia.https;//journal.uinsgd.ac.id [25 September 2018] Natalia, E. (2017). Penggunaan Media Gambar Tunggal untuk Meningkatkan Pemahaman Isi Bacaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Perwitasari, N. (2014). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa inggris materi family melaluilagu pada siswa kelas v sdn piyaman ii. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Purwanto. (2016). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 3 wonosari (Skripsi). Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Muhamadiyah Surakarta, Surakarta. Suryana, Nana. (2017). Peningkatan Penguasaan Kosakata Sswa SMP Melaui Penggunaan Media Daftar Kosakata.[Online]. Tersedia.https://media.neliti.com. [1 September 2018] Sutiyoso, Akhmad. (2017). Model Pengembangan Bahan Ajar untuk Meingkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Dibandar Lampung. (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Triami, Putri.(2016). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Menggunakan Media Flashcard di SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 4 (2016).[Online]. Tersedia.https://journal.student.uny.ac.id Yamin.(2017). Metode Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat Dasar.Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora. Tersedia.www.jurnal.unsyiah.ac.id Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana Marta, M.A Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Media Wayang Mini Penguasaan Kosatata https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4d8800097a4863bdbe9dddb25975e2b.pdf 61d0b9892299d68be1dc1a7fd9ab52cc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fb67487790f30a33c08b1691307f780.pdf 40bb81905cee993f78f441566ebca966 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc1d66ca9681cab74f703cab9603ee16.pdf 5dee71c82e1a708add7e64d7f8c4f24e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc960f950a8e99a52898a65c2a14e0b9.pdf e764907cc832bb9ee4ed29c36920d08c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fd8f7f8e4af3898ba5e9f8b07b2925cc.pdf d2eea9258c22508ac075a929106e1ee0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c261c12cef5c8f7e87e6358f4878a0a5.pdf 13f71b225a1a41327bba344cb505f4b5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS IV MELALUI METODE DEMONSTRASI (Studi Eksperimen Pada Materi Konsep Gaya di Kelas IV Sekolah Dasar) Subject The topic of the resource Hasil Belajar Kognitif Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi Creator An entity primarily responsible for making the resource Yuyun Siti Nurhasanah II NPM:41154030150017 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, Muhamad Dkk. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang: UNISULLA PRESS Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya Budiman, Didin. (2009). Bahan ajar MK Psikologi Anak dalam Penjas PGSD. Bandung: Widya Padjajaran Dirman dan Cicih Juarsih. (2014). Teori Belajar Dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran Yang Mendidik. Jakarta: PT Rineka Cipta Helmiati, (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja pressindo Karwati, Euis dan Donni Juni Priansa. (2015). Manajemen Kelas (classroom management) Guru professional yang inspiratif, kreatif, menyenangkan dan berprestasi. Bandung: ALFABETA. Kemala, Rosa. (2006) Jelajah IPA untuk kelas 4 SD. Jakarta: Yudhistira Lestari, Karunia Eka & Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2018) Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian Dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Majid, Abdul. (2015). Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA Mudlofir, Ali dan Evi Fatimatur Rusydiyah. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari teori ke praktik. Jakarta: Pt.Rajagrafindo Persada. Rianto, Milan. (2006). Pendekatan, Strategi Dan Metode Pembelajaran. Malang; DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Rachmat. (2011) Ringkasan Pengetahuan Alam. Jakarta; PT Grasindo Santika, Ninong (2008). Seni mengerjakan IPA berbasis kecerdasaan majemuk. Bogor: REGINA Pulishing and printing. Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: kencana. Sugiyono, (2017) Metode Penelitian Kuantitatifkualitatif Dan R&D. Bandung: Cv.Alfabeta Cv.Alfabeta Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GOUP Uslim, dan Edin Hendri Mulyana. (2010). Konsep Dasar Fisika Untuk Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRES. Erlinda, (2017). Penerapan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa terhadap Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan sosial, sains dan humaniora, 3, 585-593. Diakses dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/suaraguru/article/download/4099/2557 pada 2 desember pukul 0.15 WIB Indriani, D.S. (2014). Keefektifan Model Think Pair Share Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips. Journal of Elementary Education, 2, 21-27. Diakses dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/3695 pada 24 november 2018 pukul 15.00 WIB Nufaidah, dkk. (2018) Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Student Team Learning Modification. Jurnal Pendidikan Fisika, 1, 6-30. Diakses dari http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/article/view/3118 pada 06 februari 2019 pukul 23.00 WIB Mahendra, H.H 2017. Pengembangan Bahan Ajar Flash Book Sejarah Peradaban Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal riset pedagogik, 2, 31-42. Diakses dari https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/download/15370/14028 pada tanggal 11 januari 2019 pukul 22.28 WIB Prastowo, Andi. 2014. Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik Sd/Mi Melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu. Jurnal pendidikan sekolah dasar, 1, 1-13. diakses dari http://journal.uad.ac.id/index.php/JPSD/article/view/538 pada 24 November 2018 pukul 22.20 WIB Rosyadi, Imron. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Pkn. Journal of Elementary Education, 2, 45-50. Diakses dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/2744 Pada 11 januari 2019 pukul 15.46 WIB Sutarto. 2017. Teori kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran. ISLAMIC COUNSELING, VOL1 NO 2, 1-26 Diakses dari Herawati. (2013). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestadi Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Bawangan I Kecamatan Ploso Kabupaten Jombang. (Skripsi) Universitas Muhamadiyah Malang, Malang Supriyanti. 2010. Peningkatan Aktivitas Siswa Materi Gaya dan Gerak IPA melalui CD-INTERAKTIF dengan Pendekatan Kontekstual pada Kelas IV Sdn 1 Tegorejo Kab. Kendal. (Skripsi) Universitas Negeri Semarang, Semarang Undang Undang Dasar No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 1 Tentang System Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Iwan Gunawan, S.Pd., M.Pd., M.PMat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Kognitif Metode Demonstrasi. Metode Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2a36fc4f6e51323893e661bfa4d0a73.pdf 57b66127de4b2426f4236259aa33e51b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7607dfbe7fa5921172992c9f9ae6c687.pdf 19d92a54b0aaff026f4e25ae32d9e826 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a8a552684383c8c2cd4668453e10bcf.pdf 605369d44191c08c132abf1229606ea9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54e705b6ded5c62e8af0ec2d76b31e5f.pdf b20e14903679ecfc9cdd6eae83e91f7f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1aae8bad8a2504db8aea4e28d30e9fe7.pdf 44bf43c3d659e856877868eac4172bb4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d457ce01210a51edcf1d1128d368b41a.pdf 04e2555e09bc0772ac5684ec5ee8e8a3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA MELALUI MODEL RME (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan berpikir kreatif matematika, Model pembelajaran, Model pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). Description An account of the resource Penelitian ini berjudul ’’Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Melalui Model RME (Realistic Mathematics Education) di Kelas IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model RME (Realistic Mathematics Education) untuk meningkatkan kemapuan berpikir kreatif matematika siswa kelas IV dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika kelas IV melalui Model RME (Realistic Mathematics Education). Dalam penelitian ini digunakan teori Shoimin (2017). Metode yang digunkan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi dengan pendekatan kuantitatif. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada penelitian ini, data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan tes.Penelitian ini penggunaan model RME (Realistic Mathematics Education) menunjukan, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas IV SD Muhammadiyah 6 Kota Bandung. Hal itu terlihat dari hasil perhitungan pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rifal Firmansyah II NPM : 41154030150031 Source A related resource from which the described resource is derived Buku Rujukan Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Damin, S. (2017). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta. Erman, S, dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.Bandung: Jica. Lestari, K. A dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: PT Refika Aditama. Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Saduloh, U. (2015). Pedagogik (Ilmu Mendidik).Bandung:Alfabeta. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Siregar, E dan Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup. Sugiyono. (2018a). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017b). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018c). Metode Penelitian Kuantitaif. Bandung: Alfabeta. Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sumber Elektronik Azhari dan Somakim. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme di Kelas III Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. [Online].Tersedia.https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/vieswFile/992/364. Jurnal Pendidikan Matematika volume 7 (2013). Number 2. [27 Januari 2018]. Isti,dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. [Online].Tersedia.http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3160.JPGSD volume 1 (2013) number 2. [27 Januari 2018]. Indriani, Septi Dias. (2014). Keefektifan model think pair share terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS. [Online].Tersedia.https://journal.unnesa.ac.id/sju/index.php/jee.com: Journal of Elementary Educationvolume 3 (Juni 2014). Number 2 Electronic Edition ISSN 2252-9047. [22 Oktober 2018]. Jarmita &Hazami. (2013). Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Perkalian. [Online].Tersedia.https://media.neliti.com/media/publications/136804-ID-ketuntasan-hasil-belajar-siswa-melalui-p.pdf: Jurnal Ilmiah Dikdaktika volume 13 (2013),Number 2. [30 Januari 2018]. Kurino, Yeni Dwi. (2015). Pengaruh Contextual teaching & Learning dan Direct Interution Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. [Online].Tersedia.http//jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/340: Jurnal Cakrawala Pendas volume 1 (2015) No 1 ISSN 2442-7470. [07 Mei 2019]. Nur’aini, Erna Siti., Irawati, Riana., & Juliana. (2016). Pengaruh pendekatan realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan pemahaman matematis dan kepercayaan diri siswa pada materi menyederhanakan pecahan. [Online].Tersedia.http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3559:Jurnal Pena Ilmiah volume 1 (2016), Number 1 Electronic Edition e-ISSN 2540-9174. [27 Januari 2019]. Mulinda,dkk.(2018).Level Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education di Kelas VII MTsN 1 Banda Aceh. Tersedia.[Online]. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-matematika/article/view/6353: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika volume 3 (2018), number 2 e-ISSN 2614-1078. [31 Januari 2019]. Purwaningrum, Jayanti. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. [Online].Tersedia.http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/File/613/626. Jurnal Refleksi Edukatika volume 6 (2016). Number 2.[27 Januari 2018]. Ramadhani & Caswita.(2017).Pembelajaran Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.Lampung:UIN Raden Intan, hlm. 265-272. Wijayanto, dkk. (2016). Evaluasi Kualitas Instrumen Tes dalam Pembelajaran Geografi di MAN 2 Kota Batu. [Online]. Tersedia.http://journal.unnesa.ac.id/nju/index.php/JG/article/download/7969/5523&ved=2ahUKEwik7qLjllniAhUO4HMBHWZBCWYQFjABegQIBRAB&usg=AovVaw1Mg_zAvPCF_52bh_qTz_ne: Jurnal Geografi Volume 13 (2016). No 2. [07 Mei 2019]. Maria Agustina Kleden. (2016). Mengapa Harus Belajar Matematika. Pos kupang tribun news.com, 3 Marer 2016,hlm. Ulfa, Annisa. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tempuran.(Skripsi). Universitas Lampung. Suparman. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Indonesia dalam Memfasilitasi Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Pokok Bahasan Bentuk-bentuk Aljabar Kelas VII MTS Madani Paopao Kabupaten Gowa. (Skirpsi). UIN Alauddin Makasar. Sumber Lembaga Pemerintah Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tanggal 8 Juli 2003. (2003). tentang Sistem Pendidikan Nasional. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sungging Handoko, Drs, S.H, M.Si. Iwan Gunawan, M.Pd.,M.P.Mat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan berpikir kreatif matematika Model Pembelajaran Model pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1753e73b09d745ed8ad178de5aac442b.pdf dae93983f9d794b24eef53a571319758 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/96d8a9f39313e19a3f8948a0d9a2f0fa.pdf 72a01575c2c5ca1b594d962ac8bae01e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a83a17aa650a885ff3802832b6319ab2.pdf f03d4231ee441a1917a89716c12dae7d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07ec6a2d26c22dc9f537b5447ac16f0a.pdf 8b22b8228679b9dde857681685bebbc1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb655874f67998e0ab52a8665ed880b7.pdf 674dd76441cd89b97c32f235f5f1d071 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/73ae39051bcaa5ac7519ce0b13f5f75d.pdf 74830265ca0ef4f496c8c7b5c3906e9e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN OPEN-ENDED PADA SISWA SMP Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Model Pembelajaran Open-Ended Description An account of the resource Matematika merupakan pelajaran yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan yang didapat dengan berpikir. Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berpikir tingkat tinggi, salah satunya yaitu kemampuan berpikir kreatif matematis. Tetapi ditemui di lapangan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih rendah. Pemberian soal rutin yang diberikan membuat siswa sulit untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Siswa kurang menyelesaikan soal dengan lancar dan tepat, dan siswa sulit mengeluarkan ide-ide/cara lain dalam mengerjakan soal. Tujuan penelitian ini untuk menguji efektivitas model pembelajaran Open-Ended dalam pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Kemala Bhayangkari. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas VII C dengan 33 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D dengan 30 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian dengan instrumen penunjangnya adalah RPP dan lembar observasi sebanyak empat kali pertemuan untuk masing-masing kelas. Data yang dikumpulkan berupa pretest yang diberikan sebelum pembelajaran berlangsung dan posttest diberikan setelah empat pertemuan dilaksanakan. Data hasil pretest dan posttest kemudian dianalisis menggunakan software SPSS untuk melihat efektivitas model pembelajaran Open-Ended. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa pembelajaran Open-Ended memiliki keunggulan dibandingkan dengan pembelajaran langsung secara signifikan dalam peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis. Creator An entity primarily responsible for making the resource DIAN NURUL CAHYANI || NPM : 41154020150012 Source A related resource from which the described resource is derived Amidi. (2016). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan E-Learning. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, hal 588 Beetlestone, Florence. (2013). Creative Learning : Strategi Pembelajaran untuk Melesatkan Kreatifitas Siswa. Bandung: Nusa Media Erman, Suherman. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA Hidayat & Sariningsih. (2018). Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal nasional pendidikan matematika. 2(1) : 109 Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar KBBI. [Online]. Tersedia di: https://kbbi.web.id/kreatif.html Kemendikbud—Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) merilis pencapaian nilai Programme for International Student Assessment (PISA). [Online]. Tersedia: www.kemendikbud.go.id Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Lestari,dkk. (2016). Pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap Penalaran Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika. 10(1): 84-86 Luthfiyah & Euis Ismayati. (2015). Strategi Belajar Berpikir Kreatif. Yogyakarta: Penerbit Ombak Nur dan Kardi S. (2000). Pengajaran langsung pusdat sains dan matematika sekolah program pasca sarjana. UNESA Rohayati. (2012). Meningkaykan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan reflektif siswa SMA melalui pembelajaran open-ended. Jurnal Pengajaran MIPA. 17(1): 36 Ruseffendi, E.T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: IKIP Bandung Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito Saefudin, A.A. (2012). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Mtematika Realistik Indonesia (PMRI). Journal Al-Bidayah Santrock, John w. (2011). Psikologi Pendidikan. Edisi Kedua. Terjemahan Tri Wibowo B.S. Jakarta: Kencana Sarah, Fauzia. (2016). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Skripsi : Universitas Pendidikan Indonesia Shimada, S. (1997). The Significance of an Open Ended Approach. dalam J.P. Beckek & s. Shimada (Ed). the open ended approach: new proposal for teaching mathematics. Virginia: National Council of Teachers of Mathematics Sri. Hastuti Noer. (2009). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA. Yogyakarta: Fakultas MIPA, hal 523 Sudarma. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: Rajawali Pers Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Sumarmo, U & Hendriana, H.(2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama Sundayana, Rostian. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Suyatna. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta: Kencana Wardani, Sri. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Scramble Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pada Siswa SMA. Skripsi: Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si M Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Model Pembelajaran Open-Ended