45 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7f90a11c8a5027305e82c24e8da4e65.pdf 497ba8962206f6954df608a5dd3bd906 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b23413c68edeff1be74cd2dfb9c21c5.pdf b202299b5758b67ebf81f57378bef712 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6caf141e029dc30b8920cf519d0988c5.pdf 0c0f650cf50bf11ee34e71b90ada850a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab617a1cca12e3cb24701d169f096ca0.pdf ef7503ed45f191ddc4bf00902d7f933a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1bdd8769850a6bb59bc4032d1bbef89c.pdf db9e145bbf9ea4290c7d72d92daf3dac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/404202bffe6b02e8bb5b44d720113106.pdf fb92f82b5939a94806bd25d4f1a56c7f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Kreatif, model pembelajaran picture and picture, pembelajaran IPA Description An account of the resource Penelitian ini membahas tentang “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Picture and Picture di Sekolah Dasar” (Studi Kasus di Kelas 5C SDN 114 Bojongkoneng Bandung). Penelitian ini dilakukan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPA tentang organ gerak hewan dan manusia dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen dan analisis data menggunakan uji statistik. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini adalah peneliti, pengamat, dan juga peserta didik kelas 5C di SDN 114 Bojongkoneng Bandung sebanyak 30 orang peserta didik. Pengumpulan data peneliti menggunakan lembar observasi, tes berupa pre-test dan juga post-test. Hasil dari penelitian ini menunjukan terjadinya peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada peserta didik dalam pembelajaran IPA tentang organ gerak hewan dan manusia dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture secara signifikan. Selain itu, kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture membuat proses pembelajaran menjadi lebih aktif, materi yang tersampaikan lebih mudah dipahami oleh peserta didik dan juga perencanaan pebelajaran telah dilaksanakan dengan baik. Kemudian peneliti juga menyarankan dengan penggunaan model pembelajaran picture and picture sebagai model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan guru harus dapat memilih model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan peserta didik. Guru juga harus lebih memperhatikan waktu yang digunakan jika ingin menggunakan model pembelajaran dengan baik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ina Aulia Fatmawati II NPM: 41154030170022 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmad Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Andayani. (2015). Problema dan Aksioma dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: DEEPUBLISH. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT: Rineka Cipta. Agustina, Vinna. (2017). Penggunaan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas V (Penelitian Tindakan Kelas pada Subtema Wujud Benda dan Cirinya di SDN 270 Gentra Masekdas Kota Bandung). Bandung: Tidak Diterbitkan. Depdiknas, Kurikulum Pendidikan Dasar, (Jakarta: Depdiknas) Fathurrohman, Muhammad. (2017). Belajar & Pembelajaran Modern Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca. Hamalik, Oemar. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif (Referensi Guru Dalam Menentukan Model Pembelajaran). Medan : Media Persada. Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA. Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.119 Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.120 Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta:RinekaCipt, 2010), hlm.12 Mabruroh, L. H., & Irianto, A. (2020). PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE TERHADAP BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 102-108. Marwati, Dian. (2014). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Peserta didik pada Pembelajaran Tematik dalam Tema Indahnya Kebersamaan. http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/5234 Prastowo, Andi. (2017). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta: KENCANA. Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Pserta didik. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 1-14 Rusman. (2016). Model-Model Pemblejaran (Edisi Kedua). Jakarta: PT RajaGafindo Persada. Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: KENCANA. Rahayu, S., Susanto, H., & Yulianti, D. (2011). Pembelajaran Sains dengan Pendekatan Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7 , 106. Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP. Sadirman. (2017). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA. Shobirin, Ma’as. (2016). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Yogyakarta: DEEPUBLISH Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Puji Budi Lestari, Dra., M.Pd Nofrita, S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kreatif Model pembelajaran picture and picture Pembelajaran IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c0232ebfcc351f1bda007dfed30b00a4.pdf f6c6d363485cca81a738c334a27fbce8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afbf3ac6ff5bc7bde7ad4e3c4ab2aa19.pdf 5abec9ab5a054a15d3d82f9931e8ce25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bf9a6dce31e3e711b9182bb5cef016d.pdf 8e80300939e507d3a90c6ed03aa663ab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b96922dd245ec39451329e255cb522a9.pdf 28daa1224953eb6cbc199a5730fb3b28 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18d40681c3170e4b2a65c944d75ae6cd.pdf 5c96dc0168b93265f6c881166356af1f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86cc6de6cf5284170decadbf15fdf5e4.pdf a433108735c3583848a8e91c1e72a21f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Subject The topic of the resource Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Pembelajaran Model Discovery Learning Description An account of the resource Rifanty Chairunnisa (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas (Studi Eksperimen Materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Kelas X T.A 2019/2020). Latar Belakang penelitian ini adalah siswa belum mencapai indikator yang dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan berpikir kritis kelas X IPS di SMAN 11 Bandung. Model discovery learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen setelah mengimplementasikan model discovery learning. Metode penelitian yang digunakan didalam yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 21. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dengan menggunakan model discovery learning serta peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan pada kelas kontrol dengan menggunakan metode yang biasa digunakan guru. Creator An entity primarily responsible for making the resource RIFANTY CAHIRUNNISA || NPM : 41154010150015 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. 2010. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan (Revisi). Jakarta: Bumi Aksara Amir Daud, Agus Suharjana. 2009. Kajian Ktiris Dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Yogyakarta: P4TK Matematika Budiningsih. 2005. Model Discovery Learning. Jakarta: Pustaka Mandiri Desmita. 2010. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya Hosman. 2014. Pendekatan Saintifik dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21 : Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia Istrani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada Ngalimun. 2016. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: Aswaja Pressindo Riyantono. 2010. Psikologi Pendidikan, Edisi 3. Malang: Universitas Muhammadiah Malang Richard I. Arends. 2008. Learning To Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta Syah. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Stephen P. Robbins dan Timonthy A. Terj. Diana Agelica, dkk. 2009. Judge, Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta Wijaya, Cece. 2010. Pendidikan Remedial : Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakaya Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Ilyas, S.Pd.,M.M Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Discovery Learning. Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35ad65b100ab06b4a275e64017797808.pdf f4a628ab403a0bcbd8490ecab9c4dab4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b1da1847d4a95b7b8258590cc4fa86d.pdf 7f22631701b1cb451ac6555fd13d8117 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23642b132996d88d8b851d98131e4a44.pdf 434579515a86450226aee341b1a6b85a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5450eb2ccb95ec6d28f5d67066f09dbb.pdf 4d270b3cca33b56237c6162dfce32cfa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f47f1d5adca7ac679f728579fe55cb54.pdf 46cdb90ea45c48c74deb61975b7fbfd2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67257cedbbf35683bb6784a0f0fa1c41.pdf 1b2e36969f7a6a91b0906159095ae009 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING (Studi Eksperimen pada Materi Gaya dan Gerak di Kelas IV SD Negeri Arjasari 01 Tahun Ajaran 2018-2019) Subject The topic of the resource Kemampuan Kognitif, Model Pembelajaran, Model Role Playing Description An account of the resource Judul penelitian adalah peningkatan kemampuan kognitif ilmu pengetahuan alam peserta didik di sekolah dasar melalui penerapan model role playing (studi eksperimen pada materi gaya dan gerak di kelas IV SD Negeri Arjasari 01 tahun ajaran 2018-2019). Masalah adalah kemampuan kognitif peserta didik di kelas IV belum meningkat. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan kemampuan kognitif dan peningkatan kemampuan kognitif menggunakan model role playing dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teori yang digunakan adalah Huda (2013) dan Anderson & Krathwohl dalam Kuswana (2014). Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperiment dengan sifat penelitain kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan model role playing dan tes kemampuan kognitif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model role playing di kelas eksperimen keterlaksanaannya termasuk ke dalam kategori baik sekali; (2) terdapat perbedaan kemampuan kognitif IPA peserta didik melalui model role playing di kelas IV SD; (3) peningkatan kemampuan kognitif IPA peserta didik kelas IV SD di kelas eksperimen yang menerapkan model role playing lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Akmaluddin Farid II NPM : 41154030150029 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip Teknik Prosedur). Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Haryanto. (2007). Sains Jilid 4 untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Erlangga. Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran; Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kuswana, Wowo Sunaryo. (2014). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika Bandung: Refika Aditama. Majid, Abdul. (2015). Penilaian Autentik (Proses dan Hasil Belajar). Bandung: Remaja Rosdakarya. Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama. Nurhasanah, I.A. dkk. (2016). Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1, 611-620. Diakses dari http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2992 pada 6 Oktober 2018. Nurhayat, Iqbal. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Pemahaman Peserta Didik Pada Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Langlangbuana, Bandung. Prastowo, A. (2014). Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik SD/MI melalui Pembelajaran Tematik-terpadu. JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1, 1-13. Diakses dari http://journal.uad.ac.id/index.php/JPSD/article/view/538 pada 27 November 2018 Rahmawati, Rizkia. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Role Playing Dalam Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Langlangbuana, Bandung. Yunita, Risnanda Karisma. (2018). Pengaruh Metode Course Review Horay Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Langlangbuana, Bandung. Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu; Teori, Praktik, dan Penilaian. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Setiani, A. & Priansa, D.J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran; Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta. Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono (2018). Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan N&D. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, N.S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sukmadinata, N.S. (2011). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Uno, H.B. (2012). Model Pembelajaran; Menciptakan Proses Belajar-Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Remaja Rosdakarya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Kognitif Model Pembelajaran Model Role Playing https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d73f11b4620ed010dec4f1888c1dd6e7.pdf 6197cd430eb800c60abe86a74fe385b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/349250faee9376d2afa81d73fef2dc12.pdf 8b5554754affb72340cbda3934441e23 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08480efb0d1917ce4c7c1605d9910c9a.pdf 932293c68352ebfe2e1d08f9505ebf7f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36e4ee58ee06bfb0c652fe7ae2007a48.pdf 19883abca7bc3ac4fcd233d8b9dd7878 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ad3bce4c43d4956dff99af52a7f9a9ed.pdf 001a05ce07188e041d38e1bcfcefdd79 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK MELALUI IMPLEMENTASI MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER Subject The topic of the resource Kemampuan Kognitif Siswa Model Pembelajaran Model Numbered Head Together Description An account of the resource Ambar Utami (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Pesera Didik Melalui Implementasi Model Numbered Head Together (Studi Eksperimen Materi Peran pasar dalam Perekonomian Indonesia Kelas X di SMAN 1 Soreang). Latar Belakang penelitian ini adalah peserta didik belum mencapai indikator yang dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan kognitif kelas X IPS di SMAN 1 Soreang. Model Numbered Head Together merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas eksperimen setelah mengimplementasikan model Numbered Head Together. Metode penelitian yang digunakan didalam yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 25. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan kognitif pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Numbered Head Together serta peningkatan kemampuan kognitif pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan pada kelas kontrol dengan menggunakan metode yang biasa digunakan guru. Creator An entity primarily responsible for making the resource AMBAR UTAMI || NPM : 41154010150018 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmad, Susanto. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada. Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. A.M., Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia. Husdarta dan Nurlan. (2010). Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik. Alfabeta Hunter dalam Murphy (http://repo.iain-tulungagung.ac.id/8421/5/Bab%20II.pdf diakses tanggal 12 Agustus 2019) Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. University Press. Surabaya. Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing Rahayu, Sri, Online (2006). Pengertian Numbered Heads Together. (http://pelawiselatan.blogspot.com/2009/03/number-head-together-html). diakses 3 Desember 2011 Syaodih, Ernawulan dan Mubair Agustin. 2008. Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka. Teori Perkembangan Piaget (https://id.wikipedia.org/wiki/Teori_perkembangan_kognitif diakses 12 Agustus 2019) Sri Subarinah. (2006). Inovasi Pembelajaran . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Siti Partini. 2003. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: IKIP Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2010 Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV. Tryana, A. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together. Bandung: Sinar Baru Widdiharto, “Numbered Head Together”, http://alief hamsa.blogspot.com/2009/05/numbered-heads-togethernht.html, diakses 20 Desember 2013. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ria Herdhiana, Dra., M.Si. H. Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Kognitif Siswa Model Numbered Head Together. Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7b9136ec0cfb6e24913b594d62c95739.pdf 3147a67fe8b22d712012e9d95410f7db https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2bdc79a4fda06fe794e5f4ff77b1559.pdf 96a00ff4fa808b451d2b1263e8c0e6e9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b371704ca9115722fef49e2f938f8074.pdf d2012045c3188ad2ba2d3f7c68be976c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aef853a6c46e0bb8eaf952b1dd9dd779.pdf 26351b1b2e7cc487711551949f884ca9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7b0316cc3a9f465d95cf38ffbe836561.pdf f3337ffc2b8031acb3b575cff0f6043b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2cda95e070692c8760b92450ac4203c8.pdf 6344a09cb8228d229940c7c1181516bd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) Subject The topic of the resource Kemampuan Koneksi Matematis Model Pembelajaran CORE Connecting Organizning Reflecting Extending Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan koneksi matematis siswa yang masih belum maksimal, oleh karena itu dilakukan suatu kajian tentang peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa SMA melalui model pebelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran CORE terhadap peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa serta untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara siswa SMA yang memperoleh pembelajaran dengan model CORE dan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam pada penelitian ini yaitu metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Adapun populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 8 Bandung dengan sampel kelas XI MIPA 9 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan koneksi matematis dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan uji t yaitu Paired Sample t test untuk data pretes dan postes kelas eksperimen, serta Independent Sample t test untuk data indeks gain dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data dari hasil observasi menggunakan perhitungan persentase. Berdasarkan analisis terseut, diperoleh hasil terdapat peningkatan kemampuan koneksi matematis pada siswa SMA seteah diterapkan model pembelajaran CORE serta terdapat perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara siswa SMA yang memperoleh pembelajaran model CORE dengan pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource AMI NUR DWIUTAMI || NPM : 41154020150018 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmad & Amri Sofyan. (2014). Pengembangan Bahan Ajar dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta : PT. Prestasi Pustakarya. Anonim. (2013). Undang-Undang No 20 Pasal 37 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Anonim. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Arikunto, S dan Jabar, Cepi. S. A. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Bedjeber, R dan Fatimah, S. (2015). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Model Alberta. Jurnal Pengajaran MIPA Volume 20. Herdian. (2010). Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. Jacob, Calfee (2004). Pengembangan Model CORE dalam Pembelajaran Logika dengan Pendekatan Reciprocal Teaching Bagi Siswa SMA Negeri 9 Bandung dan SMA Negeri 1 Lembang. Lapran tiloting UPI: Tidak Diterbitkan. Lestari dan Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT. Refika Aditama. Lestari, Kurnia. (2014). Implementasi Brain Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Motivasi Belajar Siswa SMP. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia. Maulana. (2012). Dasar-dasar Keilmuan dan Pembelajaran Matematika Sequel 1. Subang: Royyan Perss. Meltzer, D.E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Grains in Physics : A Possible “Hidden Variable” in Diagnostice Pretest Scores. Dalam American Journal Physic, Vol 70(12), 27 halaman. Meylinda, Desti dan Surya, Edi. (2017). Kemampuan Koneksi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. [Online]. Tersedia. https://www.researchgate.net/publication/321839536. (Desember 2017). NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. United States of America : The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. tersedia di www.nctm.org Ruseffendi. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khusunya Dalam Pembelajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung : Tarsito. Russeffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media Siregar, Nur. dkk. (2018). Penerapan Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa SMA Negeri di Jakarta Timur. [Online].Tersedia.http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2997 Vol 11 (Juli 2018). Number 1 Electronic Edition ISSN 2528-628x. [23 Desember 2018] Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman, Erman. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: FPMIPA UPI. Suherman, Erman. (2008). Model Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia. Suherman, Erman. (2012). Belajar Dan Pembelajaran Matematika. Bandung : Fakultas Pendidikan Matematika dan Ipa. UPI Bandung. Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik : Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan Pada Peserta Didik. [Online] Tersedia : http://math.sps.upi.edu/wp-content/uploads/2010/02/BERPIKIR-DAN-DISPOSISI-MATEMATIK-SPS.pdf [20 Februari 2019] Sundayana. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Suyatno.(2009). Menjelajah Pembelajaran Inofatif. Sidoarjo : Masmedia Buana Pustaka. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Extending) Kemampuan Koneksi Matematis Model Pembelajaran CORE (Connecting Organizning Reflecting https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cd42a6b4c97f3957dcfd7933cc3d1f49.pdf 8f65ed3d10d80a5b7cb963040b690fda https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/761344f937941528a733f2d8ff41676c.pdf c2c0db6ba5ded9ec4f8c1399b905285f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7f5c7c6bc0fd62a5ba39061e6d81bd51.pdf b7efec738fbaf857fa8c35657d289ccd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7e84c6aff9d4acb534e70e4a5c51717.pdf 8882605a2a61afe4dd06f54ca3a2ccb9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf18d5edbca18f7373a99c5a6ed9a9d7.pdf 541f0ddc577236920e0d94dc21a27f7c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/551373b477c89b6aa673c6e08ba2d344.pdf ed918750df50e973327dfef8751b4c25 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI CERITA FIKSI PADA PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Media Audio Visual, Kemampuan Memahami. Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Cerita Fiksi pada Peserta Didik dengan Menggunakan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti adalah mengenai hasil peningkatan kemampuan memahami isi cerita fiksi pada peserta didik kelas IV dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media audio visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan memahami isi cerita fiksi pada peserta didik dengan menggunakan media audio visual. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah Joni, dkk. (2014) untuk media audio visual, dan Anderson dan Kathwol dalam Gunawan (2012) untuk kemampuan pemahaman. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Cijeruk. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 peserta didik dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 peserta didik. Data dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 22 untuk melihat peningkatan kemampuan memahami isi cerita pada peserta didik dengan menggunakan media audio visual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan memahami isi cerita fiksi pada peserta didik dengan menggunakan media auido visual dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Muhammad Zainul Ma’wa II NPM : 41154030150106 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmad, dkk. (2016). Jurnal pena ilmiah. Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Antarmakhluk Hidup. [Online]. Tersedia http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3576 : Volume 1. Nomor 1. [1 November 2018]. Ahmad, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Ali, M. & M. Ansori. (2014). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Dalman. (2012). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Djuanda, D. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan. Jakarta: Depdiknas. Eka, K. & Yudhanegara, M, R. (2016). Penelitian Matematika. Surabaya: Refika Aditama. Gunawan, H. (2012). Pendidikan Karkter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta Jampar, M.S. (2017). Jurnal pendidikan guru sekolah dasar. Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Cerita Pendek Melalui Penerapan Metode Circ Siswa Kelas V. [Online]. Tersedia https://anzdoc.com/peningkatan-kemampuan-memahami-isi-cerita-pendek-melalui-pen.html : Volume 6. Nomor 4. [5 November 2018]. Kemendikbud. (2017). Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017: Buku Guru SD/ MI Kelas IV. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Kuswana, W.S. (2012). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Maula, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Memahami Materi Asma Al-Ayya M Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Dengan Menggunakan Strategi Card Sort Siswa Kelas I Mi Al-Asyhar Gresik. (Skripsi). Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Muttaqien, F. (2017). Jurnal wawasan ilmiah. Penggunaan Media Audio-Visual dan Aktivitas Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Vocabulary Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X. [Online]. Tersedia https://jurnal.amikgarut.ac.id/index.php/jwi/article/view/27 : Volume 8. Nomor 1 ISSN 1978-8444. [1 November 2018]. Nurgiyantoro, B. (2013). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gajah Mada University press. Patris, J. (2013). Jurnal dikdas stats. Peningkatan Kemampuan Siswa Memahami Isi Cerita Melalui Metode Diskusi Siswa Kelas Iv SDN No. 2 Tibo Kec. Sindue Tombusabora. [Online]. Tersedia http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/ESE/article/view/1843 : Volume 1 Nomor 4 ISSN 2621-5217. [ 5 November 2018]. Purwono, J., dkk. (2014). Jurnal teknologi pendidikan dan pembelajaran. Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri1 Pacitan. [Online]. Tersedia https://media.neliti.com/media/publications/142050-ID-penggunaan-media-audio-visual-pada-mata.pdf : Volume 2 (April 2014). Nomor 2 ISSN: 2354-6441. [6 November 2018]. Sayidiman. (2012). Jurnal pendidikan. Penggunaan Media Audio Visual Dalam Merangsang Minat Mahasiswa Terhadap Mata Kuliah Seni Tari. [Online]. Tersedia http://ojs.unm.ac.id/pubpend/article/view/1583/0 :: Volume 2 (Februari-Mei 2012). Nomor 1. [1 November 2018]. Sidi, J. & Mukminan. (2016). Jurnal ilmu-ilmu sosial. Penggunaan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Di SMP. [Online]. Tersedia https://journal.uny.ac.id/index.php/sosia/article/view/9903 : Volume 15. Nomor 1 ISSN: 1829-5797. [5 November 2018]. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Supadi dan Hastuti, D. (2014). Solusi Pintar: Kupas Habis Semua Pelajaran Kelas 4. Jakarta: PT Wahyu Media. Susanto, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Susetyo, B. (2015). Prosedur Penyusunan dan Analisis Tes untuk Penilaian Hasil Belajar Bidang Kognitif. Bandung: Refika Aditama. Suwarto, dkk. (2012). Jurnal pendidikan. Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn. [Online]. Tersedia https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/view/73-Suwarto.pdf : Volume 1. Nomor 1 ISSN: 2337-8786. [1 November 2018]. Suyanto, S. (2005). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat. Wicaksono, A. (2014). Pengkajian Prosa Fiksi. Yogyakarta: Penerbit Garudhawaca. Zulela. (2013). Pembelajaran Bahasa Indonesia: Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Sri Rohartati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Memahami. Media Audio Visual https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/89423605411e7f4111d93d0adfe197e8.pdf fc27f5c0f43585f77446e0efc7a1a4d1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c377f4e001872fa8f5a8b3845c572445.pdf a5ed5b6237c333944d8b2edf1a68b2b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c49fd40ae1e17b4e390b3d9759e07d5.pdf 9df0f7a848142d3474a1835a39cfd7b9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d22359be536fb66be258b9b5287e494.pdf 7ddbe2261a53e81294cdd0f451dc6f91 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c5f597a356b8a12087371b60de519b8c.pdf 7999082c6caba1c52e7f2c53fe0ab05d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6570c5624070bb6b2a84ee080f0a4d9.pdf 4bc68b2130db8473be5ea7520e46df28 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2025 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2024/2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE AKU CEPAT MEMBACA (ACM) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Subject The topic of the resource Aku Cepat Membaca (ACM), kemampuan membaca, metode eksperimen, quasi eksperimen, pendidikan dasar. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode Aku Cepat Membaca ACM) dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik di kelas I SDN 257 Pelita Bandung. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain quasi eksperimen, melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan metode ACM dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilaksanakan dengan melakukan pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan membaca siswa sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode ACM secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca peserta didik. Rata-rata skor post-test kelas eksperimen meningkat dibandingkan dengan pre-test, dengan hasil uji N-Gain yang menunjukkan kategori tinggi yaitu sebesar 82%. Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan membaca yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang mengindikasikan efektivitas metode ACM dalam pembelajaran membaca di tingkat dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ananda Intan Salsabila NPM : 41154030210048 Source A related resource from which the described resource is derived Ali. Asrial (2022). Peningkatan Kemampuan membaca Peserta Didik Kelas II SDN 136/I Semangkat Melalui Buku Cerita Bergambar.. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i1.19406 Alpian, Viny. Yatri, Ika (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298 Anderson, R. C., Wilson, P. T., & Fielding, L. (1985). Growth in reading and how children spend their time outside of school. Reading Research Quarterly. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Azzahra, K. L., Santoso, A. B., & Hidayati, D. N. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Kelas Iii Sd Negeri Bororejo Surakarta. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 11(1), 26-35. https://doi.org/10.36728/jmsg.v11i1.4878 Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Bandar Lampung : Raja Grafindo Persada Darwadi (2002). Langkah – langkah Keterampilan Proses. Jakarta: Gramedia Budiningsih, A. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta González-Estrada, E., Villaseñor, J. A., & Acosta-Pech, R. (2022). Shapiro–Wilk test for multivariate skew-normality. Computational Statistics, 37(4), 1985–2001. https://doi.org/10.1007/s00180-021-01188-y search.r-project.org+4 oi Hadiana, Latifah. (2018). Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Subang. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/73/67/#:~:text =meliputi:%201)%20Lafal;%202,yang%20harus%20diperhatikan%20sebagai%20b erikut. Indrawati, S. (2022). Penerapan metode aku cepat membaca dalam pembelajaran membaca. Jurnal Pendidikan Dasar. Indriana, Dita (2023) Pengaruh Metode ACM (Aku Cepat Membaca) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Kelompok A1 di RA Masjid Al-Akbar Surabaya. Skripsi Universitas Islam Negeri Sunan Ampel. Surabaya. http://digilib.uinsa.ac.id/61917/3/Dita%20Alya%20Indriana_D99219040_OK.pdf Kurniawati, Risma (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.Didaktika Tauhidi. Jawa Tengah. https://ojs.unida.ac.id/jtdik/article/view/2634/pdf Lestari, Kurnia dan Yudhanegara, Mokhammad. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Mardhatillah. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macrom edia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa di SD Kelas II Negeri Paya Peunaga Kecamatan Meureubo. Bina Gogik volume 5. Aceh Barat. https://web.archive.org/web/20180411194745id_/http://ejournal.stkipbbm.ac.id/ind ex.php/pgsd/article/viewFile/336/284 Mufiidah, Een & Ari. (2019). Pembelajaran Berbantuan ICT dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Pendidikan Anak. 5(1). halaman: 11-12. Maulinawati, Rizki. (2021). Issues In Reading. Academia. https://www.academia.edu/31340451/ISSUES_IN_READING1 Muliawanti, F, S, dkk. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman SIswa Kelas III Sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. https://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2605 Mustikawati, M., & Fitriani, S. N. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran ACM (Aku Cepat Membaca) dalam Meningkatkan Literasi Siswa. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 20(2), 58–78. https://doi.org/10.37216/tadib.v20i2.726 Novitasari, Elsa. (2017). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Melalui Permainan Kartu Huruf Sand Paper. Skripsi Universitas Muhammadiyah. Magelang https://repositori.unimma.ac.id/420/1/11.0304.0034_BAB%20I_BAB%20II_BAB %20III_BAB%20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf Nurhayati. (2019). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Gambar Dan Simbol Pada Kelompok B2 TK Dharma Wanita Kalijaga. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosoial https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/download/254/205/#:~:text= M orisson%20(2012:%20261)%20menyebutkan,Dhieni%2C%202005:%205.5). Pertianti, R. D., Saefuddin, A., & Muhamadi, S. I. (2024). Penerapan Metode Aku Cepat Membaca (ACM) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 194-202. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1448 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Rahayu, R. P. (2019). "Pentingnya Pendidikan Literasi dalam Membangun Karakter Bangsa." Jurnal Elemen, 5(1), 29-40. Rahmawati. (2017). Strategi Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Melalui Media Kata Bergambar.. Jurnal SAP http://dx.doi.org/10.30998/sap.v1i3.1159 Rahmawati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berargumen pada Muatan Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Rifah, N. & Suharna, A. (2018). Peran Membaca dalam Pembelajaran Anak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Septianingsih, S., Amaliyah, N., Alam, S., & Khaedar, M. (2023). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI METODE ACM (AKU CEPAT MEMBACA) UPT SPF SD INPRES MANGGALA KOTA MAKASSAR. Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2), 93–99. Retrieved from https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/1395 Sugiyono. (2015) Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta. Bandung Sugiyono. (2016) Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta. Bandung Sugiyono. (2017) Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta. Bandung Sugiyono. (2019) Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta. Bandung. Sugiyono. (2020) Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta. Bandung Sukijan, Amoy (2024). Strategi Huru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Sains dan Telnologi. Toraja. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i3.1970 Suleman, Dajani,(2021)., Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Scramble Di Kelas II SDN 3 Tibawa Kabupaten Gorontalo, AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. Sulthon. Tsuroyah, Nur. (2011). Pengaruh metode ACM dan metode inova kreatif 32 hari terhadap kemampuan membaca dan menulis pada program percepatan penuntasan buta aksara tingkat dasar: studi eksperimen di Desa Mas-mas Kecamatan Batukliang Utara Kabupaten Lombok Tengah Provinsi Nusa Tenggara Barat. Master Thesis. Universitas Negeri Malang https://repository.um.ac.id/57804/ Supriyadi, A. (2016). Metode Pengajaran yang Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca. Jurnal Ilmu Pendidikan. Susanti, E. (2022). Keterampilan Membaca. In Media. T.Dicky Hastjarjo. (2019). "Rancangan Eksperimen-Kuasi", J. Pendidik, sUniversitas Gadjah Mada, Vol.27, No. 2,187-202 Tafani, Rahma. (2025). Meningkatkan Kemampuan membaca Anak SD dengan Pendekatan Berbasis Permainan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Jakarta. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7130 Tonks, S. (2007). Reading Motivation And Reading Comprehension Growth In The Later Elementary Years. Contemporary Educational Psychology. https://doi.org/10.1016/J.CEDPSYCH.2006.05.004 Wulandari, Fatsi. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Rendah di Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains. https://jupisi.untara.ac.id/index.php/jupisi/article/view/76/62 Wulansari, Annisa (2018) Pengaruh metode Belajar “Aku Cepat Membaca” Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak usia Dini Di TK Aisyah 46 Surabaya. Dedagogi Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i1.3600 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Popon Mariam., S.Pd., M.Pd Eri Subekti, S.S., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Type The nature or genre of the resource Skripai Aku Cepat Membaca (ACM) Kemampuan Membaca metode eksperimen pendidikan dasar. Quasi eksperimen https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa4bada5505fc2ddf1f2c2604d12c4fb.pdf f8be1c85d0916285c5fe761735e8a1ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a5b34a8fac4d20cfcd8b4270a180bc8c.pdf 4da80abe5ee733aec05cf9f98d9784bf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26bfe0e82a539d781f3d9da1d7ad1291.pdf 98bb1168ac7677cc7bcaf7e7b74f0ccd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f35f10a04c4981630986eee2b3e31dd9.pdf 0a9b4cd17606f7b71342c2b75d9a4ce6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dfbfa0a791997afe11b0669218be5429.pdf 9719cff2cd797ef034779d454cca2a30 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ab19dd3fc67af4a711666b21d26bf99.pdf b33524d4b5d255eeb59051826b3c03d4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Group Investigation Kemampuan Memecahkan Masalah Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Siswa Melalui Pengunaan Model Pembelajaran Group Investigation. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan memecahkan siswa pada pelajaran perencanaan bisnis. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai peningkatan kemampuan memecahkan masalah dengan model pembelajaran Group Investigation dibandingkan dengan pembelajaran ceramah bervariasi. Desain penelitian ini adalah desain eksperimen berbentuk “Nonequevalent Pretest-Posttest Control Group Design” atau desain kelompok kontrol pretes-postes yang melibatkan dua kelompok. Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran Group Investigation dan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran ceramah bervariasi. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan memecahkan masalah dan lembar observasi. Subjek populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Pemasaran di SMK Negeri 3 Bandung dengan subjek sampel adalah siswa kelas X Pemasaran 2 dan Pemasaran 3. Berdasarkan hasil penelitian, kegiatan guru selama pembelajaran dengan model Group Investigation keterlaksanannya sangat baik. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap hasil pretes dan postes untuk melihat perbedaan rata-rata gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dan diuji normalitas,homogenitas, dan uji t- test untuk melihat perbedaan kemampuan memecahkan masalah kedua kelompok sampel. Serta peningkatan kemampuan memecahkan pada siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi. Creator An entity primarily responsible for making the resource ANIS NURFITRI || NPM : 41154015160024 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, R. (2016). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara Arifin, D. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Rosda. Aunurrahman, P. (2014). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Chairini, Z. (2016). Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV. Budi Utama Citra, A. (2014, 25 Jan). Lampiran Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi. Diaskes dari https://www.slideshare.net/NindyaKartikawati/lampiran-permendikbud- nomor-64-tahun-2013-tentang-standar-isi Hidayat, A. (2017a). Begini Caranya Menetukan Populasi dan Sampel untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji-T Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2014). Model-Model Pembelajaran Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Komara, E. (2014). Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama Lestari, K., & Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandumg: PT. Rafika Aditama. Munawaroh, S. (2016). Pengaruh model pembelajaran CORE terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Bagi Siswa Kelas VIII SMP N 1 Bancak Kabupaten Semarang : Tidak diterbitkan. Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: AR-RUZZ MEDIA. Siregar, M. (2016). Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta : PT Raja Grafindo Prasada Sudjana, P. (2014). Metoda Statistika. Bandung: TARSITO. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi. Bandung: Alfabeta. Surya, M. (2015). Strategi Kognitif dalam Proses Pembelajaran. Bandung : Alfabeta Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP. Wena, M. (2014). Strategi Pembelajaran Inovativ Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara. Yaumi, M. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra.,Msi. Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Memecahkan Masalah Model Pembelajaran Group Investigation https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b45e7d726f492705198c04d092a50bdf.pdf 36076e4650376ab791bac06a374930fd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56c77311e3b7b04c00ee14053a280ac1.pdf b6b3d65103960155f6978316a9f9bb11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b3f80243d71b54bd545a9c4ae9555f9.pdf 85a14892e40c5235c16cd86a3e301208 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ecb740ccab46a37581a4cfbd4906599.pdf de783d7ddb3e888e098b734b87d784d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/31d9308eebda2bfaae10208894fd132c.pdf 1749a4e12137730902a721a81e326c39 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a37ba91a922b7eeaf832ff8368956fe.pdf 45d39878b8be1df24e2bbba8a247f2aa Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) Subject The topic of the resource Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Team Assisted Individualization (TAI) Description An account of the resource Tujuan penelitian ini untuk mnegtahui perbedaan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika di kelas eksperimen yang mengimplementasikan model team assisted individualization (TAI) dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik di sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III Sekolah Dasar di SDN 191 Babakan Suruabaya Bandung, dengan menggunakan Purposive Sampling yaitu memilih dua kelas yang sudah terbentuk berdasarkan pertimbangan sekolah. Penelitian ini menggunkan desain kelompok kontrol non-ekivalen (The Non-Equivalent Control Group Design). Untuk mengetahui peningkatan kemampuan soal cerita matematika peserta didik digunakan instrumen tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. Terdapat peningkatan kemampuan peserta didik di Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika melalui penerapan model team assisted individualization (TAI), yang dirinci oleh peneliti sebagai berikut (1) Terdapat perbedaan kemampuan peserta didik di Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika di kelas eksperimen yang menerapkan model team assisted individualization (TAI) dan kelas kontrol yang menerapkan metode pembelajaran konvensional. (2) Terdapat peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika peserta didik di Sekolah Dasar yang lebih baik melalui penerapan model team assisted individualization (TAI) di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol yang menerapkan model konvensional Creator An entity primarily responsible for making the resource Ayu Suci Nursa’adah II NPM: 41154030150063 Source A related resource from which the described resource is derived Kurnia, S.W. dkk. (2014). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Mahmudah,S. (2015). Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Menggunakan Kartu Kerja pada Siswa Kelas II SDN Purworejo Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri. Jurnal Pinus Volume 1, No. 2. (April 2015) Hal. 165-173 Nafi’an, M.I. (2011). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita ditinjau dari Gander di Sekolah Dasar. Jurnal Mahasiswa Pascasarjana UNESA. Priansa, D.J. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, dan Prestatif dalam Memahami Peserta Didik. Bandung : CV Pustaka Setia. Ruseffendi. (2010). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito. Slavin, R.E. (2015). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Nusa Media. Suherman, Erman. (2010). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung : FPMIPA-UPI Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta. Winarti, D. dkk. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Gaya Belajar pada Materi Pecahan di SMP. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan Pontianak Volume 6, No 6. (2017). Hal 1-9. Program Studi Matematika FKIP Untan Pontianak Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Team Assisted Individualization (TAI) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5c073bff76643624a1e1a1fd02742657.pdf ffa16a3407b6a662a0b0410f8b759776 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Pemahaman Konsep Matemais, Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Description An account of the resource Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bukan hanya mengajarkan tentang berhitung, tetapi juga perubahan cara berpikir peserta didik. Pemahaman konsep matematis perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran matematika. Namun faktanya di lapangan, kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Metode penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas V yang berjumlah 30 peserta didik, 15 peserta didik kelas eksperimen, 15 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di SDN 098 Ciroyom. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.22 dengan menganalisis uji prasyarat dan Non Parametrik. Berdasarkan hasil analisis maka dapat dismpulkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik pada mata pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) serta peningkatan pemahaman konsep matematis menggunakan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) lebih baik dari peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Moura Dwi Anggraeni II NPM : 41154030170013 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmad, Susanto. (2014). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Ariyadi, Wijaya (2012). Pendidikan matematika realistic, suatu alternative pendekatan pembelajaran matematika. Yogyakarta: graha ilmu. Ahmadi, Rulam. 2014. Pengantar Pendidikan Asas dan Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Ar Ruzz Media Ahmad. Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenamedia Group. Anas, Sudjiono 2012. Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta : raja grafindo persada 2012. Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosadakarya. Arifin, Zainal. 2014. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosadakarya. Lestari dan Yudhanegara,2015. Penelitian Pendidikan Matematika Bandung: PT Refika Aditama Nurhayati, Siti MS. (2012). Metodologi Penelitian Praktis. Pekalongan: Fakultas Ekonomi Universitas Pekalongan. Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran INOVATIF Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Sugiyono, 2013, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. (Bandung: ALFABETA). Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sumardi, Suryabrata, 2011. Metodologi Penelitian, Jakarta : Raja grafindo persada. Syaiful Sagala,Konsep Dan Makna Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar,(Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2014), h.3 Rujukan jurnal Mawaddah, S, dkk. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (discovery learning). Jurnal pendidikan matematika. vol 4 (1),hal 76-85. Ningsih, Seri. (2014).” Realistic Mathematic Education: Model alternatif pembelajaran matematika sekolah”.JPM IAIN Anatasari. Vol.2.(2). Soviati. Evi (2011). Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal ISSN : 1412- 565X. Rujukan skripsi Rahayu, Setya. 2012. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Hasanah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 5 (3). Juli 2012. Umi Isrotun A, 2014. Peningkatan Pemahaman Konep Matematika Melalui Penerapan Pembelajaran realistik (skripsi). Surakarta : Universitas Muhammadiyah. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Pemahaman Konsep Matemais https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cd666030a9fdeadfeb6dade3d7fdd33a.pdf 905f3fca3cd2fe794251624798cb372c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2575c239117e5ac7aeeb00ca010ae5c.pdf 950e5b3e0f4e99d14eb3ee1664fdd483 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e6fd9b36e09ef58ead14a52d659f79f.pdf 0a1c6321526c655af986d7a55ee7e50a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b10fb993d9eecace02cea6ccf47f0f7.pdf 8a8206b04c4ef038b7eb0bdc60bb2643 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ed59a3da12336373d192f539c1acdcc.pdf aafb34d85c4fc320865c38e465a40d3e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6cdb3900b90717c48653a105ab03e6f4.pdf e95d9ec5a15a888aa26898a348b47c05 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION Subject The topic of the resource Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran Model Realistic Mathematic Education Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematika peserta didik SD melalui model realistic mathematic education dan mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik pada pembelajaran matematika menggunakan model realistic mathematic education dengan yang menggunakan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan penelitain bersifat kuantitatif. Sampel berjumlah 40 peserta didik, 20 orang di kelas eksperimen dan 20 orang di kelas kontrol. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik pada pembelajaran matematika melalui model realistic mathematic education di kelas V SD; (2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik pada pembelajaran matematika menggunakan model realistic mathematic education dengan yang menggunakan model pembelajaran langsung. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dewi Pratiwi Triandy II NPM : 41154030150018 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, dkk. (2013). Model dan Metode Pembelajaran. Semarang: UNISSULA PRESS. Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arigiyati, T.A. (2016). Implementasi Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal LPPM, 4, 2, 122-128. Diakses dari http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?article=668262&val=1552&title=IMPLEMENTASI%20PENILAIAN%20AUTENTIK%20UNTUK%20MENINGKATKAN%20HASIL%20BELAJAR%20MATEMATIKA%20SISWA pada tanggal 14 Juni 2019. Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta: PT Rineka Cipta. Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Basuki, Ismet & Hariyanto. (2016). Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya. Gintings, Abdorrakhman. (2010). Esensi Praktis: Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Hamalik, Oemar. (2013). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Hamzah, A. & Muhlisrarini. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Depok: PT Rajagrafindo Persada. Heruman. (2012). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Karim, Asrul. (2011). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan. [Online]. Tersedia. http://repository.upi.edu/8771/ : Volume 3 (Agustus 2011). Edisi Khusus No. 1. ISSN 1412-565X. [3 Desember 2018]. Kuswana, Wowo Sunaryo. (2014). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Lestari, K, E, & Yudhanegara, M, R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Majid, Abdul. (2015). Penilaian Autentik; Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nalole, Martianty. (2008). Pembelajaran Pengurangan Pecahan Melalui Pendekatan Realistik di Kelas V Sekolah Dasar. Inovasi. [Online]. Tersedia. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JIN/article/download/847/789 : Volume 5 (September 2008). Edisi No.3. ISSN: 1693-9034. [3 Desember 2018]. Ngalimun. (2017). Kapita Selekta Pendidikan. Yogyakarta: Parama Ilmu. Parwati, dkk. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada. Permana Sutisna, Andi, dkk. (2016). Meningkatkan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Tematik dengan RME. Jurnal Pena Ilmiah. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiaharticle/viewFile/2929/1956 : Volume 1 (April 2016). Edisi No.1. ISSN: 2540-9174. [3 Desember 2018]. Ridho, Nur. (2011). Model Pembelajaran Langsung. [Online]. Tersedia. http://skip.unair.ac.id/repository/Guru-Indonesia/ModelPembelajaranl_nurridho_10595.pdf : Volume 1 (Juli 2011). [23 Oktober 2019]. Sakdiyah, Khalimatus. (2018). Penerapan Model RME (Realistic Mathematic Education) Untuk Meningkatkan Berfikir Logis Siswa Kelas IV SDN Trompoasri. PTK A2 2018 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. [Online]. Tersedia. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/2929 : (Mei 2018) [30 Desember 2018]. Siregar, E. & Nara, H. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Solikhah, Milatus. (2017). Perbandingan Model Pembelajaran Inquiry Dan Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. Diakses dari https://digilib.unila.ac.id/28697/2/SKRIPSI%2520TANPA%2520BAB%2520BAB%2520PEMBAHASAN.pdf pada tanggal 30/12/2018. Universitas Lampung: (Skripsi) Sudjana, Nana. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2017a). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017b). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sukardi. (2012). Evaluasi Pendidikan; Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: PT Bumi Aksara. Susanto, Ahmad. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekola Dasar Edisi Pertama. Jakarta: Prenadamedia Group. Suyono. & Hariyanto. (2016). Belajar Pembelajaran; Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tirtarahardja, Umar. & La Sulo, S.L. (2013). Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Rineka Cipta. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Uno, Hamzah B. & Koni, Satria. (2012). Assesment Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Wahyudin. (2010). Matematika Bangun Ruang. Bandung: Epsilon Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Rika Widya Sukmana, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran Model Realistic Mathematic Education https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/989ea3a04978abc5930d755e1c61a891.pdf 0f1a44f309b05c7d03a372070fbef66e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e17e8fdcdac974d7830159ad3c04fbae.pdf e215940647cbed5c5f9907f4da43fe35 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdc63c84484c6056578c4f587e0133ee.pdf 2ab32111a5e8c46715234eaf984ce032 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/727ee56e5f4b2c0f33daf153051dad69.pdf fe207328a3fbcc02da1b43f4952f2736 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/51eca9fe2006d969177fbaa87cfa55a4.pdf 38720f9dc0bff049dd0eeb938ab819d0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/75a9a8c4a1a8e03231bd149e25bd2e53.pdf fddc3be2845a43da95f5af261800add5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATIC PROJECT DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Kemampuan Pemahaman Matematis Description An account of the resource Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik terutama dalam materi bangun datar yang masih sering keliru menerapkan rumus untuk menyelesaikan suatu kasus matamatika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada mata pelajaran matematika materi bangun datar kelas IV. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik SDN 110 Pasirkaliki Komarabudi. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Purposive Sampling. Sampel pada penelitian ini sebanyak 50 orang yang terdiri dari dua kelas yaitu IV B sebagai kelas Eksperimen dan IV C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest serta lembar observasi untuk melihat keterlaksanaan model pembelajaran MMP. Metode penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest peserta didik yang kemudian dianalisis melalui software SPSS 24.0 for windows untuk melihat peningkatan dan perbedaan kemampuan pemahaman matematis peserta didik sekolah dasar. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji gain, uji n-gain, dan uji-t yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dan perbedaan kemampuan pemahaman matematis pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Hesti Febriani II NPM : 41154030150055 Source A related resource from which the described resource is derived Afriza, W. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Dengan Teknik Open–Ended Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis. (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung. Arief, M. & Surya, E. (2017). Pengaruh Model Missouri Mathematic Sproject (Mmp) Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sma Swasta Al-Hikmah Medan. https://www.researchgate.net/publication/320686414. (oktober, 2017) Eka, K. & Yudhanegara, MR. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Husnul, N. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Pada Materi Operasi Hitung Campuran Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Irmawan, M. (2017). Taksonomi Bloom dan Implementasi Kurikulum Berbasis Multikultural. Journal of Applied Linguistics and Islamic Education. Vol 01(1), 234-253. Lailatus, L. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SMA II. JPPM. Vol 10 (2). Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp). Jurnal Formatif. Vol 5 (1): 14 – 25. Marliani, N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. JPPM. Vol 9 (1). Purnama, S. dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Pembelajaran Student Teams Achivement Division. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Available online at http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm. Vol 3(1), 16-22. Purwanti, A. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dan Pembelajaran Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Robiatul, S. (2017). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsepmatematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Savitri, S. dkk. (2013). Keefektifan Pembelajaran Matematika Mengacu Pada Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme. Vol 2 (3). Siregar, E. & Hartini, N. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sumaryati, E. & Sumarmo, U. (2013). Pendekatan Induktif-Deduktif Disertai Strategi Think-Pair-Square-Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Berpikir Kritis Serta Disposisi Matematis Siswa Sma. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi. Vol 2 (1). Suprijono, A. (2009). Teori dan Aplikasi. Surabaya. Utami, NR. dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar. Vol 4. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs. M. Pd Yeti Nurhayati, S. Pd., M. Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan pemahaman matematis. Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project