46 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa403c111a716554012644437b3dc5fc.pdf f9c64ffe52d8049d8bf8fe79e336c3ea Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemahaman Matematis pada Peserta Didik Model Problem Solving. Description An account of the resource Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bukan hanya mengajarkan tentang berhitung, tetapi juga perubahan cara berpikir peserta didik. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran matematika. Namun faktanya di lapangan, kemampuan pemahaman matematis sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran problem solving. Metode penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV yang berjumlah 30 peserta didik, 15 peserta didik kelas eksperimen, 15 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di SDN 098 Ciroyom Bandung. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.21 dengan menganalisis uji prasyarat dan uji non parametrik. Berdasarkan hasil analisis maka dapat dismpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran Problem Solving serta peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran problem solving lebih baik dari peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Erika Robiatul Adawiah II NPM : 41154030170002 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, R.S. (2013). Inovasi Pembelajaran. Cetakan.I. Jakarta: Bumi Aksara Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Astuti, T. P. (2013). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dengan Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan. Depdiknas .(2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional. Hamzah ,Ali & Muhlisrarini. (2014).Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Heriawan, Adang, dkk. (2012). Metodologi Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis, Model, Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Cetakan. I. Serang-Banten: Lp3g Hidayat, Anwar. (Februari, 2017). Metode Penelitian: Pengertian, Tujuan, Jenis. Diakses dari alamat web: https://www.statistikian.com/2017/02/metode-penelitian- metodologipenelitian.html Hidayat , A. (2017a). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Jihad, A. dan Haris, A. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: PT Refika Aditama. Majid, Abdul. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Nurhayati, Y. (2010). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD). Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan. Purwanto, Ngalim.(2010) Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosda Karya. Rosadi, A, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM). (1).1. hlm 148-161. Tersedia. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/article. [ 30 November 2019]. Sudjana, Nana. (2013). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika.Bandung: Alfabeta. Syarifatunnisa, A. (2013). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Matematis antara Siswa yang Mendapatkan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Tipe Jigsaw. Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Irmawan, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Matematis pada Peserta Didik Model Problem Solving. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1b1d57d12fbce56850c8464377d1eba5.pdf 1df19e31d157e397d937022385142386 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a66402e50b98b83764f309a17209e902.pdf f51e5f69ec23efb6ed3104af73e93648 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f62776b02e9e01622d024e4bb85610d3.pdf 831b3f3a65b74258a763837de185f3c4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7908214701f043ee1aaeaff2067588b2.pdf ef12b5dce084953cd1357e357634cdb1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f965d63ad6ec66dfaf5741a328fa0c2b.pdf 5c569afe2300887c73f916ca6acc1b02 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/030d3b80bd90f2c1e1cc87d7a2478886.pdf 7ce1ae2d0d8961928daa8a23a4f3b06e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL PENEMUAN TERBIMBING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Pembelajaran Model Penemuan Terbimbing Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Penemuan Terbimbing di Kelas IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model penemuan terbimbing dan mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan model penemuan terbimbing dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan sifat penelitain kuantitatif. Sampel berjumlah 50 peserta didik, 25 orang di kelas kontrol dan 25 orang di kelas eksperimen.. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model penemuan terbimbing di kelas IV SD; (2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan model penemuan terbimbing dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yasmin Nurulhaq II NPM: 41154030150013 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Pradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arigiyati, T.A. (2016). Implementasi Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal LPPM, 4, 2, 122-128. Diakses dari http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?article=668262&val=1552&title=IMPLEMENTASI%20PENILAIAN%20AUTENTIK%20UNTUK%20MENINGKATKAN%20HASIL%20BELAJAR%20MATEMATIKA%20SISWA pada tanggal 14 Juni 2019. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Asri, E.Y. & Noer, S.H. (2015). Guided Discovery Learning dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY 2015. Lampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung, hlm. 891-896. Darmawani, E. (2018). Metode ekspositori dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling klasikal. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, 1, 2, 30-44. Diakses dari https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/juang/article/view/2098 pada tanggal 24 Juni 2019. Gani, D.A. (2016). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Buzz Group dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis pada Siswa SMA. (Skripsi). Universitas Pasundan, Bandung. Gunantara, dkk. (2014). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2, 1. Diakses dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/2058 pada tanggal 28 Januari 2019. Hartono, Y. (2013). Pengaruh Metode Drilling dan Ekspositori dalam Pembelajaran Remedial Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V MI Plus Asy-Syukriyyah Tangerang-Banten. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Hidayat, W. & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan adversity quotient siswa SMP melalui pembelajaran open ended. Jurnal JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2, 1, 109-118. Diakses dari http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/JNPM/article/download/1027/683 pada tanggal 10 Juni 2019. Husna, dkk. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa sekolah menengah pertama melalui model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (TPS). Jurnal Peluang, 1, 2, 81-92. Diakses dari http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1061/997 pada tanggal 28 Januari 2019. Kemdikbud. (2016). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Mawaddah, S. & Maryanti, R. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP dalam pembelajaran menggunakan model penemuan terbimbing (discovery learning). EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 1, 76-85. Diakses dari https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/2292 pada tanggal 28 Januari 2019. Musfiqon, H.M. & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Nuharini, D. & Priyanto, S. (2016). Mari Belajar Matematika 4 Pendidikan Matematika untuk Kelas IV SD/MI. Surakarta: CV Usaha Makmur. Purnomo, Y.W. (2011). Keefektifan model penemuan terbimbing dan cooperative learning pada pembelajaran matematika. Jurnal Kependidikan, 41, 1, 37-54. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/503/365 pada tanggal 28 Januari 2019. Purwaningrum, J.P. (2018). Penerapan pembelajaran penemuan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1, 1, 29-37. Diakses dari http://scholar.google.co.id/citations?user=QEKhkTQAAAAJ&hl=id pada tanggal 28 Januari 2019. Rachmawati, T.K. (2018). Pengaruh metode ekspositori pada pembelajaran matematika dasar mahasiswa manajemen pendidikan islam. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 5, 1, 51-56. Diakses dari http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/130 pada tanggal 23 Juni 2019. Sufairoh. (2016). Pendekatan saintifik & model pembelajaran K-13. Jurnal Pendidikan Profesional, 5, 3, 116-125. Diakses dari http://www.jurnalpendidikanprofesional.com/index.php/JPP/article/download/186/pdf_104 pada tanggal 24 Juni 2019. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: CV Alfabeta. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Syaharuddin. (2016). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Hubungannya dengan Pemahaman Konsep Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 4 Binamu Kabupaten Jeneponto. (Tesis). Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si. Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Pembelajaran Model Penemuan Terbimbing. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8df11d3f971a05d14c3f0ecef9e396f7.pdf 1dbe08e65dedf6e578fa73273b5d948d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/12eafb802340113091aac762cb0ec83c.pdf fa19f497cec0050b03cd7309be54246a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d70ee371c7ba0834c3f14e0275a58f19.pdf 7df66657326f4d2ea1722548e151b3ea https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/99ff381d08cc22b127cb358af08c9c1c.pdf e0ac042f532ec8a4ede8a8dc28c78f4d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afdf173580dc425553126017ade0552f.pdf db7034ac4b7ad23a0af8d84d2578520b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afdb929940f5bc2907d00eb8923e721c.pdf 8f1fb6492ff8c05c161b18b776948a19 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning, Ilmu Pengetahuan Alam, Kemampuan Pemecahan Masalah Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Dengan Menerapkan Model Problem Based Learning Pada Mata Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar” dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran IPA. Dimana penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan model problem based learning mampu menjadi pemecahan masalah bagi siswa sekolah dasar di mata pelajaran IPA. Isi dari skripsi yaitu mendeskripsikan penggunaan model, menguji pencapaian kriteria ketuntasan minimal, menguji perbedaan kemampuan daya ingat kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu adalah kuasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan seluruh peserta didik kelas IV A dan C di SD Negeri 008 Mohamad Toha. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan independent t-test. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning diterapkan sangat baik sesuai dengan langkah-langkahnya, terlihat dari langkah-langkahnya, terlihat dari hasil observasi, kemampuan pemecahan masalah peserta didik sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal, terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan peningkatan kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Farda Salsabila II NPM : 41154030170006 Source A related resource from which the described resource is derived rifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Ariyanto, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Profesi Pendidikan Dasar, Volume 3, Nomor 2, 1-7. https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/3844/3513 Diansyah, K. A., & Suryanti. (2018). Pengaruh Penggunaan Model PBL Terhadap Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Babatan 1/456 Surabaya. ejournal.unesa.ac.id, Volume 06, Nomor 08, 1349-1358. https://ejournal.unesa.ac.id/ Harefa, Darmawan dan Muniharti Sarumaha (ed.). (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Pada Anak Usia Dini. Banyumas: PM Publisher Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Kimia. Jurna Pendidikan Kimia Indonesia, Volume 2, Nomor 1, 1-10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru "COPE", Nomor 01, 51-57. https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/viewFile/2933/2453 Nurani, L. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Kelas VII F SMP Negeri 1 Kecamatan Balong. Ponorogo. Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, L. H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1-10. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT Rajagrafindo Persada. Septiani, B., & Dongoran, J. (2020). Pengembangan Penuntun Praktikum IPA Inovatif Untuk SMP/MTs Kelas VII Sesuai Kurikulum 2013 Se-Kabupaten Tapanuli Tengah. School Education Juornal, Volume 10, Nomor 4, 323-332. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school/article/view/20938/14854 Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulim 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Subekti, A. (2016). Buku Guru Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Subekti, A. (2016). Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Ariyanto, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Profesi Pendidikan Dasar, Volume 3, Nomor 2, 1-7. https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/3844/3513 Diansyah, K. A., & Suryanti. (2018). Pengaruh Penggunaan Model PBL Terhadap Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Babatan 1/456 Surabaya. ejournal.unesa.ac.id, Volume 06, Nomor 08, 1349-1358. https://ejournal.unesa.ac.id/ Harefa, Darmawan dan Muniharti Sarumaha (ed.). (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Pada Anak Usia Dini. Banyumas: PM Publisher Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Kimia. Jurna Pendidikan Kimia Indonesia, Volume 2, Nomor 1, 1-10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru "COPE", Nomor 01, 51-57. https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/viewFile/2933/2453 Nurani, L. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Kelas VII F SMP Negeri 1 Kecamatan Balong. Ponorogo. Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, L. H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1-10. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT Rajagrafindo Persada. Septiani, B., & Dongoran, J. (2020). Pengembangan Penuntun Praktikum IPA Inovatif Untuk SMP/MTs Kelas VII Sesuai Kurikulum 2013 Se-Kabupaten Tapanuli Tengah. School Education Juornal, Volume 10, Nomor 4, 323-332. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school/article/view/20938/14854 Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulim 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Subekti, A. (2016). Buku Guru Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Subekti, A. (2016). Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Wisnumurti, A. (2021). Efektifitas Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Image Psikologi, 1-17. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Popon Mariam, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam Kemampuan pemecahan masalah Model Problem Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/31306455c21ab2cbe04e72074f06d011.pdf 19eee350a68a8d486ff9759b0dbeed2d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14eda877fbfa0f4e0d4ad4c89675f6f4.pdf bae0a5a3501a5c3f1e5b700bb6880511 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/207e92e8d4a9e4d3a2e79ef66c442d16.pdf 5714b16ac3e90ec6423d31ec8c483506 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1742a5a5351c9c09603c19ef0ea9c01.pdf a1c0692a78098bb723152ade72c71650 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/74f07e44ad0bfd92c2a29faade63f26b.pdf 0ae88483f552060b716bdf09ef41b9bc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/22914c3309afa2c0950286f5a069a3eb.pdf 3ccb357d5826eb0d12a4526bb9f7f804 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS 1 SD CAHAYA PELITA 1 KOTA BANDUNG Subject The topic of the resource Penelitian ini tujuannya untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata pada siswa kelas 1 SD Cahaya Pelita 1 Kota Bandung. Jenis penelitian ini adalah Penelitian kuantitatif .Dalam penelitian ini peneliti menggunakan desain eksperimen, subjek penelitian siswa kelas 1 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 1) tes membaca lisan dan tes tertulis memahami bacaan, 2) observasi, dan 3) dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif yaitu dengan mencari rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 1 SD Cahaya Pelita 1 Kota Bandung. Description An account of the resource membaca permulaan, media kartu kata. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nurul Karimah Azizah Puteri II NPM : 41154030160020 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmad Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta. Ahmad Rofi'uddin, dan Darmiyati Zuhdi. (1998). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Atwi Suparman. M. (2001). Desain instruksional. Jalarta: Proyek Pengembangan Universitas Terbuka, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional. Arief S. Sadiman. (2009). Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Azhar Arsyad (2007). Media Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada. Darmiyati Zuchdi dan Budiasih. ( 2001). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Yogyakarta: PAS. Dwi Sunar Prasetyono. (2008). Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca pada Anak Sejak Dini. Yogyakarta: Think Yogyakarta. Djauzak Ahmad, dkk. (1996). Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta. Dirjen Pendidikan Dasar Departemen Pendidikan Nasional. Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Farida Rahim. (2007). Dasar Pengajaran membaca di Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. (2011). Dasar Pengajaran membaca di Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Henry Guntur Tarigan. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Group. Hairudin.dkk.(2007).Pembelajaran Bahasa Indonesia Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI media kartu kata. membaca permulaan https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7313357978fad39a434fc63e606ef875.pdf fb350c5cc11e0cbd3388e137c40d3c5a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3e67770f4097a1ca1f52173c4dcd59db.pdf 63bb7141beffca9e0d9ae2e2d38a746f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e486e2c5eeec779c9d443d84e25a862.pdf de7ec9b4f49dc47f6722193ddef1afc0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/354ed56487961f0399888eedb6f3e64f.pdf 8db84d07be0441cfe55fd74109f3b067 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6eacdc94591ce851aac94dd87791c79c.pdf 9b14b35509c3e26d2b5dca00f843c0df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14d0cd6f6221e10e466f6e347c32778a.pdf d4f1f1c934056b224df3d3dfe16cef9c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI PADASUKA 03 KABUPATEN BANDUNG Subject The topic of the resource keterampilan menulis puisi, model contextual teaching and learning, pembelajaran kontekstual, peserta didik kls IV Creator An entity primarily responsible for making the resource Intan Maretha Aryani II NPM : 41154030180022 Source A related resource from which the described resource is derived Aunurrahman, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta. Dimyati dan Mudjiono, 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta Furqon. 2008. Statistika Terapanm Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan pembelajaran. Bandung: Humaniora. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya Suharsimi Arikunto. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Sugiyono. 2009. Metode penelitian pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Rika W. Sukmana, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Puisi Model Contextual Teaching and Learning pembelajaran kontekstual peserta didik kls IV https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04eab4ef26508516046e4265f519a16a.pdf 365e0be4750530aaf59d5593106abe45 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98277ebe44a7cb4b53d96b5b3c29a660.pdf 4989245cb6ca7942207a982d69ad7ff1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6c4b6c1c0198dfab3f92ae4ca51c52b.pdf 5c6ce7a74c6ce1ef0c001c65a973d49c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de30b925475efca91ea620c30a2d76a3.pdf b0a2ac61dc798027fcd1750df8364277 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a116579eba262e100d7cd1099de6149.pdf 28e4dc30df4f1f815d9283639140d33e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c18ab374e760a5fe9772cdcacf6f6de3.pdf fe23bf94d192bb57c56cf93aa33acd08 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI ZAT TUNGGAL DAN CAMPURAN KELAS V SD ASHFIYA BANDUNG Subject The topic of the resource Model Project Based Learning Kreativitas peserta didik Materi zat tunggal dan campuran Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap peningkatan kreativitas belajar peserta didik pada materi zat tunggal dan campuran, mengukur peningkatan kreativitas belajar peserta didik pada materi zat tunggal dan campuran di kelas eksperimen dengan menggunakan model project based learning (PjBL) di kelas V SD Ashfiya Bandung dan mengukur peningkatan kreativitas belajar peserta didik pada materi zat tunggal dan campuran di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDS Ashfiya Bandung berjumlah 42 orang yaitu kelas V A kelas kontrol dan V B kelas eskperimen dengan jumlah sampel yang sama yaitu 21 orang. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi peserta didik dan guru untuk mendeskripsikan model project based learning dan instrumen tes untuk mengukur peningkatan kreativitas peserta didik. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji paired sample t-test, uji-t independent t-test, dan uji gain. Hasil penelitian ini disimpulkan, bahwa dari hasil observasi penggunaan model project based learning sudah digunakan dengan sangat baik, terdapat peningkatan kreativitas peserta didik pada kelas eksperimen, dan terdapat peningkatan kreativitas peserta didik yang lebih baik pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dini Hayati II NPM : 41154035160082 Source A related resource from which the described resource is derived Afnidar. (2016). ”Materi dan Sifatnya, serta Kegunaan Bahan Kimia dalam Kehidupan”.http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wpcontent/uploads/pdfmk/PEKI4401-M1.pdf (Diakses pada 8 Februari 2019 pukul 08.30 WIB). Craft, Ana. (2005). Membangun Kreativitas Anak. Depok: Insani Perss Djamarag, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Darwis, Muhammad. (2017). Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning di MTS Muhammadiyah 6 Hasahatan Julu” Jurnal penelitian dan pembelajaran MIPA.Vol.2, No.1, http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/eksakta/article/view/188. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 10.16 WIB). Fauziyah, Yuli Nurul. (2011). “Analisis Kemampuan Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Kelas V Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam”. http://repository.upi.edu/8740/. . (diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 11.26 WIB). Hopkins, David. (2011). Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Hosnan, M. (2014). Penekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Hurlock, Elizabeth. (2009). Perkembangan Anak Jilid I. Jakarta: Erlangga. Lestari, Tutik. (2015). ”Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar Menyajikan Contoh-Contoh Ilustrasi Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Metode Pembelajaran Demonstrasi Bagi Siswa Kelas Xi Multimedia Smk Muhammadiyah Wonosari” https://Eprints.Uny.Ac.Id/29375/1/Tutik%20lestari_10520244042.Pdf .(Diakses pada 10 Januari 2019 pukul 10.05 WIB). Lestari, E. K. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama. Muh. Rais. (2010). Project based learning: Inovasi pembelajaran yang berorientasi soft skills. Makalan disajikan sebagai Makalah Pendamping dalam Seminar Nasional Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya tahun 2010. Surabaya: Unesa Najemi, Chairin dan Astuti Wijayanti, (2014) “Upaya Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Ipa Siswa Melalui Model Pembelajaran Konstruktivisme”. Jurnal taman vokasi.Vol 1, No.1. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/256/0. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 11.59 WIB). Nurmayani dan Anugerah B Sihombing. (2017) “ Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Dengan Menggunakan Model Peta Konsep Tipe Network Tree Di Kelas Iv Sd Negeri 060792 Kecamatan Medan Timur” . jurnal Handayani. Vol. 1. No.2. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/download/1272/7242. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 13.59 WIB. Samatowa, U. (2006). Bagaimana Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung.: Alfabeta. _______. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alpabeta. Suharnan. (2011). Kreativitas Teori dan Pengembangan. Laras: Surabaya Sukardi. (2010). Evaluasi Pendidikan, Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Surya, Andita Putri, dkk. (2018). “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga”. www. Jurnal.unsyiah.ac.id. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 13.00 WIB). Susyanti, Emmi. (2017). “Penggunaan Metode Demonstrasi Dan Media Nyata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Tentang Struktur Akar Pada Siswa Kelas IV SDN 11 Tebatkarai Kabupaten Kepahiang”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 10, No.1. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pgsd/article/view/2877/1384. (Diakses pada 30 Oktober 2018 pukul 11.18 WIB). Tynan, B. (2005). Melatih Anak Berfikir Seperti Jenius. Jakarta: PT Gramedia. Uno, Hamzah B dan Kuadrat, Masri. (2009). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Wycoff. (2002). Menjadi Superkreatif dengan Pemetaan Pikiran. Bandung: Kaifa Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, M.Pd Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Peserta Didik materi zat tunggal dan campuran Model Project Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a76b498f13079d169ea0808f1e950ce.pdf aacf3496ccbe19802bba6af0fb81439c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b2858c6da4fba66f28cb197c5062a03.pdf 3fc3eadd751eaf5fe5cc772feca95fe5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9df8a43899bb9f37c6ffee51a0867528.pdf 79814d4e7003f90a125ee53f51f07b6b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2f3cf492c5650f7df4e53e7d809e1bad.pdf 3a26127506765e19ebeb821ecb750157 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb4e9abe021434bae5657b0c447c2397.pdf 5b28e21ef005c76bac04a07ccbecab4f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40ff6748013413f8bf10c57f8b3fefaf.pdf c7f722ac146ba18afc154178d3a65db2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE Subject The topic of the resource Model picture and picture Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPA terutama mengenai materi perubahan energi alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi eksperimen yang bersifat kuantitatif dan design penelitian nonequivalent control group design, dengan teknik sampel Non Probality Sampling yaitu dengan Purposive Sampling. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV, dan sampel penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV dengan dipilih dua kelas untuk kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan IV A kelas kontrol. Pada penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan perlakuan yaitu dengan menggunakan model picture and picture sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji gain, dan diolah menggunakan Spss versi 25. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture pada materi perubahan energi alternatif kelas IV Sekolah Dasar dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dian Puspita Sari II NPM : 41154030150045 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rodaskarya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Ermalinda. 2015. “Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sd Negeri 016 Kuala Enok Kecamatan Tanah Merah”. [skripsi]. Hendawati, Yuyu & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Siswa kelas V pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Metode Didaktik, Vol. 13, No. 1, 15-25. Istanti, Andriana W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture pada Pembelajaran Ipa Anak Tunagrahita Sdlb. Jurnal P3lb, Vol. 1, No. 2, 169-174. Kemendikbud. 2013. Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar . Jakarta. Kuswana, Wowo sunarya. (2013) Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berfikir. Bandung : Remaja Rosdakarya. Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : Refika Aditama. Marina, Citra. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Materi Penyesuaian Makhluk Hidup dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dipadu dengan Model Picture and Picture yang dikembangkan melalui Lesson Study. Jurnal Inovasi Pembelajaran. Vol. 2, No. 1, 256-269. Mawardi & Desty. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Picture and Picture dan Make A Match Ditinjau dari Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA Kelas 4 Sd Gugus Mawar – Suruh. Jurnal Scholaria, Vol. 5, No. 3, 82 – 99. Robiati, Leli. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Materi Virus dengan Teknik Picture and Picture Kelas X D Sma Negeri 5 Magelang Tahun 2016 / 2017. Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2, 109-115. Sugiono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Afabeta. Syarif, Muhammad. 2015. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Thresiana, Nomleni F. & Theodora. (2018). Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 8 No. 3, 219-230. Wina Yuliani. 2016. “Penggunaan Model Picture and Picture terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar”.[skripsi]. Bandung (ID): Universitas Langlangbuana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Drs. H. Sungging Handoko, S.H., M.Si Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik. Model Picture and Picture https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/77f6b7173cc730f1ee254ce4d69d6cab.pdf 7b5c9f5fac53edb1f598c130773af1c7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14a52f6f28785d2571adbb351bb7ee37.pdf a33bcb84c034d3cc9a734ab4e9969491 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5acef4275daf834d67270c07276cb13e.pdf fc7a3b49b937932d96d062c7e614698f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e33b6da55558044ede22732e9654c230.pdf 90d1ec7129bcf58012991ded83efacb2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/47f7e5bb57af13a246ba14e0a0e9a134.pdf 993eff3ab368dfa5b36bf6af2d13f6bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/01d037b6f477200fd5ad2b4ee46632cc.pdf abe9b63e7cd7aae3aa7d0f02cff40ed3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Peningkatan pemahaman konsep IPA Metode pembelajaran, Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “peningkatan pemahaman konsep sifat-sifat benda pada siswa kelas III sekolah dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil penerapan metode pembelajaran eksperimen dalam meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peseta didik III sekolah dasar. Selain itu juga untuk mengetahui apakah metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peserta didik kelas III sekolah dasar. Dalam penelitian ini digunakan teori Arikunto (2013). Penelitian ini menggunakan desain metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan menggunakan metode pembelajaran eksperimen. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada penelitian ini, data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penggunaan metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat benda peserta didik kelas III SDN Parungserab II Kabupaten Bandung. Hal itu terlihat dari hasil perhitungan pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Creator An entity primarily responsible for making the resource Erika Setiya Paula II NPM : 4115403015001 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arigiyati, T.A (2016). Implementasi Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal LPPM, 4, (2), hlm 122-128. Diakses pada tanggal 14/06/ 2019. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto, S. (2015). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Bongso, I. Dkk. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Meselesek. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2, (2), hlm 92-104 Diakses pada tanggal 15 /06/2019. Hijriati. (2016). Tahapan perkembangan kognitif pada masa early childhood. Jurnal Ar-Raniry Bunayya, 2, (36), hlm 12-14, Diakses pada tanggal : 30/09/2018. Hafid, A. M. (2016). Perbandingan Tekanan Darah Pada Mahasiswa Dengan/Dan Tanpa Riwayat Hipertensi Di Keluarga Setelah Melalui Pembebanan Cold Pressor Test. Jurnal of Islamic Nursing, 1, (1), hlm 34-41, Diakses pada tanggal : 30/06/2019. Kurino, Y. D. (2015). Pengaruh Contextual teaching & Learning dan Direct Interution terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 1, (1) hlm 42. Diakses pada tanggal 07/05 2019. Kurniawan, A. D. (2013). Metode Inkuiri Terbimbing dalam pembuatan Media Pembelajaran Biologi untuk meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP, Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2, (1), hlm 8-11 Diakses pada tanggal 15/06/2019. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R (2018). Penelitian Pendidikan Matematika(Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Mulyatiningsih, E. (2014). Metode Penelitian Terapan. Bandung: Alfabeta. Notoatmojo. S. (2002). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nurul, S.R. (2018). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Universitas Langlangbuana : (Skripsi). Putra, S. R. (2013). Desain Belajar Mengajar Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press. Sudijo, A. (2009) Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Rajawali Press. Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Wijayanto, dkk. (2016). Evaluasi Kualitas Instrumen Tes dalam Pembelajaran Geografi di MAN 2 Kota Batu. Jurnal Geografi, 13, (2) , hlm 155-158. Diakses pada tanggal 07/05/2019. Wisudawati, A. W. & Sulistyowati, E. (2017). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara. Zein, A. Z. & Rahman, A. (2009). Mengenal Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra.,M.Pd Nuri Annisa, S. Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Metode pembelajaran Metode Eksperimen. Peningkatan pemahaman konsep IPA https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dbb47d12a00a59848c0b5c6176c025a7.pdf 8feb534fd1ccef5fda6f04257abe3b51 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f8cf3472b36054bdf144e61117a49b9f.pdf e2b2de32e77f95dfcbae34ee6de50a54 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/01071a2168f02c4eb64fa8625c6ac0a9.pdf df3000420768979a983020b77758d1a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3173470feded578f7ff3136d9503d523.pdf d4241a00262c48ca97c10fd76b3bcb99 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/271ad795380035b4fef9215a5ed55da2.pdf a5941b51d379e6863050e7de8323dd31 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/790482fa962a1f3f2429377e4be92fc9.pdf 8f40c5a99dd4b576003bb96bbb55d40e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK TERHADAP MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA MELALUI PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE Subject The topic of the resource Model picture and picture, Pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam, Materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Description An account of the resource Penelitian ini dilakukan untuk melihat peningkatan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar dengan menggunakan model picture and picture. Sifat penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan desain penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimental desain. Subyek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar di SD Negeri Darmaga II, sedangkan materi yang digunakan adalah materi IPA tentang bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Karena menggunakan desain penelitian eksperimen, peneliti membagi peserta didik ke dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pembagian kelas ini dilakukan untuk melihat apakah terdapat perbandingan antara kelas yang pembelajarannya menggunakan model picture and picture lebih baik dari pada kelas yang menggunakan model yang biasa digunakan pendidik. Untuk melihat apakah adanya peningkatan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran IPA bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya mula-mula dilakukan pretest sebagai tahap awal untuk melihat kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan model picture and picture, dilanjutkan dengan posttest yang akan digunakan sebagai hasil perbandingan apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik setelah diberikan perlakuan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS 24 for windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample T-test. Dari hasil analisis data yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh sebagai berikut: 1) Terdapat peningkatan pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya menggunakan model picture and picture pada peserta didik sekolah dasar. 2) Peningkatan pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam yang menggunakan model picture and picture lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model yang biasa digunakan pendidik. Dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman peserta didik pada mata pejaran IPA materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya yang pembelajarannya menggunakan model picture and picture. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mia Siti Fauziah II NPM : 41154030150022 Source A related resource from which the described resource is derived Anurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Astiani. (2018). Pengaruh Metode Picture and Picture Terhadap Peningkatan Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Langlangbuana. Tidak Diterbitkan. Irham, M & Wiyani, N.A. (2104). Bimbingan dan Konseling: Teori dan Aplikasi di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung:PT Refika Aditama. Kuswana, Sunaryo W. (2017). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Lestari. (2011). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek dengan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa kelas II SDN 01 Jaten. Digilib.uns.ac.id dan Perpustakaan.uns.ac.id. Lestari&Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Rositawaty&Muharam. (2008). Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan. Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Setiani, A. & Priansa, D.J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran; Cerdas, Kreatif, dan inovatif. Bandung: Alfabeta. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Muhsin, dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Konstektual. Jurnal Peluang, 1, 13-24. Diakses dari http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/download/5590/4621 pada 18 November 2018. Suramto, dkk. (2015). Validitas, Reliabilitas Dan Nilai Standar Dari Tes Pemahaman, Tes Penalaran Dan Tes Berhitung. Jurnal Psikologi, 2, 74-83. Diakses dari https://Jurnal.ugm.ac.id/jpsi/article/view/10051/7559 pada 30 Desember 2018. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Model Picture and Picture Pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3380bf470237340159c397ee1aeb242b.pdf d519f6c4c7d5f9286ead70e18234b804 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e97724c9dec225154875f9e71b4a6ee2.pdf 70b8a161879b4729b1ade44d28f92bc2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82049d015c4268d3a97e618a8663e3df.pdf 84c28d39f3692176211ef7147b7e44af https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5ab6f6e997783ae9915e561a5782e59.pdf 3f0a611b95f171984195dfc24e4264ca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee4a4d178ef1acec942a26525099843a.pdf b2e121bf42e640fae9301d48beab9dc5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/66be2afb10c1ec012f1d76fb129d4799.pdf f7917550bcb2a9ab9034717ba5088120 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/db60af7091123d854868e7143b9c1018.pdf ac4dea155db90592f7ca117619374fad Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Peningkatan Prestasi Belajar Operasi Hitung Campuran dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) di Kelas 4 Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Operasi Hitung Campuran Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) Prestasi Belajar Description An account of the resource Berdasarkan dari hasil pengolahan dan analisis data yang peneliti lakukan, dimana kelas eksperimen mendapat nilai rerata prestest 41,40 dan meningkat secara signifikan pada nilai rerata posttest 72,80, sedangkan kelas kontrol dengan nilai rerata pretest 45,91 dan hanya mengalami sedikit peningkatan pada nilai rerata posttest yaitu 67,72. maka didapat kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat peningkatan prestasi belajar yang signifikan pada operasi hitung campuran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas eksperimen dengan melihat dari nilai yang diperoleh pada kondisi akhir. 2. Terdapat perbedaan prestasi belajar operasi hitung campuran antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvesional. 3. Sesuai dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-T, maka pada penelitian ini hipotesis diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sugiharti Zakiah | NPM. 41154030120090 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Dadang Garnida, M.Pd. Samuel Rudie J, S.Sos., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model pembelajaran kooperatif Operasi Hitung Campuran Prestsi Belajar Student Team Achievement Division (STAD) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b82837943042dce88a06a5f8bf92fab.pdf 9fdd5e89c9209d92e80d02b26f6c7670 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/00984628831a1dbfa9b3c5a0f41fc5f4.pdf 54a75c989640bd3fd874f88edfdb41f2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08bed6d28a6a2554013eb450e3edfdc5.pdf 14af20fa7f9851b46b62c717bd867209 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9bf40df72736acf0f846ee83a7bf8d0c.pdf 0a87d80db18949f8ce0e4d1424fcfc14 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea7a8f9e5a66d7387cf941a3ac3dfc43.pdf 13a902b1c78c69638f381a8de146c9ff https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a9d3322e5dce5b8f0dcddeb4d679afaf.pdf 104b751769327c402776ec33fe51d2bc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MEDIA MICROSOFT POWERPOINT PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD Subject The topic of the resource Peningkatan Prestasi Belajar, Peserta Didik Melalui Media Microsoft PowerPoint, Description An account of the resource Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan prestasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen setelah menerapkan media PowerPoint. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan IV A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen test uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 21. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan prestasi belajar peserta didik yang pembelajarannya dengan menggunakan media powerpoint serta peningkatan prestasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan prestasi belajar peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas IV dan sampel penelitian ini Kelas IV A sebagai Kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sri Apriliani II NPM : 41154030170049 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku: Agus, Suprijono. (2010). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arwafe. (2015). Fungsi Prestasi Belajar. Arifin, Zainal. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Roedakarya. Dalyono, M. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Daryanto. (2013). Media Pembelajaran. Yogyakarta : Gava Media Indriana. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogjakarta: DIVA Press Kosasih. (2014). Strategi Belajar Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya. M.Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajan Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Mudjiono, d. d. (2011). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Muhidin, U. T. (2011). Desain Penelitian Kuantitatif. Bandung: Karya Andika Utama. Muhibin. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosada Purwanto Ngalim. (2010) Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Rusli. (2014). Metodologi Penelitian . yogyakarta: PT. Tiara Wacana. Rusman. (2014). Model model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sudjana. (2010). Teori-teori belajar untuk pengajaran. Bandung: Fakul Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Bandung: ALFABETA Sulistyorini dan Fathurohman M. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Zainiyati. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT, Jakarta: Kencana. Zain, Azwan. dan Djamarah, Bahri, Syaiful. (2013). Strategi Belajar Megajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sumber Data: http://kamusbahasaindonesia.org Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Melalui Media Microsoft PowerPoint https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05ca22417e2505c291f828e9a84c45ec.pdf e1a6ac4f2755b6e215ba64ad34fbd815 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc276e6ead9c3e2070af13dfd1761910.pdf f84208b15205c91ac6b9377105e12d04 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67a278b589f7532a5dc000f2552218f3.pdf 7f88e9519598df750bd60264f0b101ab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb007d6b707914d908eeee7acdb3d5a2.pdf a209e7d3f298b0691934ccb4c298345b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8e1298f23eb87dca40a0e706d8f7b47.pdf c99f20188035b75b293e751d7bba76de https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d598172776811ce5d25618cabcc4380.pdf 2d77b68bed8efe5869196344a320099e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUDI META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Meta Analisis, Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi meta analisis deskriptif terhadap hasil analisis publikasi penelitian ilmiah sejenis pada e-jurnal nasional. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 11 artikel publikasi ilmiah yang membahas model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Instrumen penelitian yang digunakan ialah lembar pemberian kode atau data coding yang digunakan untuk menjaring informasi mengenai artikel yang dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan efektif dan berpengaruh terhadap hasil belajar yaitu dengan kategori efek sangat besar. Selain itu, model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pun memberikan pengaruh dan efektif dari segi wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis, hasil belajar, kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis di Sekolah Dasar. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Realistic Mathematics Education efektif untuk meningkatkan hasil belajar maupun kemampuan-kemampuan matematis peserta didik pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dibanding dengan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Zulfa Nabillah II NPM : 41154030160037 Source A related resource from which the described resource is derived Alam, B.I. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa SD Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Hal 150-163. Anwar, R. (2005). Meta Analisis. Pertemuan Fertilitas Endokrinologi Reproduksi Bagian Obstetri dan Ginekologi. Bandung: RSHS/ FKUP UNPAD 01 Agustus 2005. Diakses Pada http://pustaka.unpad.ac.id/wpcontent/uploads/2010/05/meta_analisis.pdf [ 20 juni 2020 Pukul 09.00 WIB] Apriyani, C. dkk. (2017). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika SD. (Jurnal Skripsi). FKIP, Universitas Lampung, Bandar Lampung. Artiani, Y. dkk. (2017). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD pada Materi Keliling dan Luas Trapesium dan Layang-Layang. Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No. 1. Hal 1011-1020. Diakses pada https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/download/11249/686 5 [ 5 Mei 2020 Pukul 09.15 WIB] Bunga, N. dkk. (2016). Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No. 1. Hal 441-450. Diakses Pada https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2973/pdf [ 3 Maret 2020 Pukul 16.00 WIB] Chandra, E. (2011). Efektivitas Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Biologi: Meta Analisis terhadap Penelitian Eksperimen dalam Pembelajaran Biologi. Holistik. Vol 12. No. 1. Juni 2011. Hal 103-128. Diakses Pada http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/holistik/article/viewFile/79 /8 [ Diakses 11 Juni 2020 Pukul 12.00] Cohen, L., Manion, L., Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. London: Routledge Taylor & Francis Group. Darkasyi, M. dkk. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 1, No. 1, April 2014. Hal 21-34. Diakses Pada http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/1284 [ 13 Oktober 2019 Pukul 12.20 WIB] Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Edisi Khusus No. 1. Hal 76-89. Diakses Pada http://jurnal.upi.edu/file/8-Fachrurazi.pdf [ 10 September 2019 Pukul 12.00 WIB] Firmansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika. Vol 3, No. 1. Maret 2015. Hal 34-44. Diakses Pada https://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/viewFile/199/197 [ 6 Juni 2020 Pukul 13.30 WIB] Fitriani, K. & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. Vol 3, No. 1. Hal 40- 52. Diakses Pada http://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/download/2355/1638 [ 30 Juni 2020 Pukul 14.00 WIB] Gasong, D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish. Haji, S. & Abdullah, Ilham. M. (2016). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Vol 5, No. 1, Februari 2016. Hal 42-49. Diakses Pada http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/190 [ 10 September 2019 Pukul 11.50 WIB] Handayani, Hana. (2019). Pengaruh Penerapan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Materi Pecahan Siswa Kelas V MI Darul Ulum Ngaliyan Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Hidayat, E.I.F. dkk. (2020). Efektifitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 4, No. 1. 2020. Hal 110-118. Diakses Pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/download/21103/14 687 [ 5 Juni 2020 Pukul 13.00 WIB] Iriantara, Y. & Syaripudin, U. (2013). Komunikasi Pendidikan. Bandung: Simbiosa Rekatama Media. Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Kadir. (2017). Meta-Analysis of the effect of Learning Intervention Toward Mathematical Thinking on Research and Publication of Students. Tarbiya: Journal of education in Muslim Society. Vol 4. No. 2. Hal 163-175. Diakses Pada http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya/article/download/8010/4535 [ 27 Juni 2020 Pukul 17.00 WIB] Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish. Lestari, E. K. & Yudhanegara, R.M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Lestari, I. (2013). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. Vol 3, No. 2. Hal 115-125. Diakses Pada https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/118/115 [ 5 Juni 2020 Pukul 16.15 WIB] Masda. (2019). Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Peserta Didik di Kelas III Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal. Vol 2, No. 2. Hal 144-155, November 2019. Diakses Pada http://journal.unla.ac.id/index.php/pej/article/view/1403/884 [ 5 juni 2020 Pukul 12.30 WIB] Mulyati, A. (2017). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Operasi Hitung Campuran di Kelas IV SD IT Adzkia I Padang. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 4, No. 1. April 2017. Hal 90-97. Diakses Pada http://erepository.unsyiah.ac.id/DM/article/view/8484 [ 11 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Nabila, N. dkk. (2018). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 7, No. 11. Diakses Pada http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29942 [ 5 Juni 2020 Pukul 12.00 WIB] Nengsih, L.W. dkk. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Gaya Kognitif Field Dependent. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Vol 4, No. 2. Februari 2019. Hal 143-148. Diakses Pada http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11927/5664 [ 6 Juni 2020 Pukul 11.55 WIB] Nilasari, Ifa. D. (2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SDN Kebonsari 04 Jember. (Skripsi). FKIP, Universitas Jember. Nur, A.S. & Markus, P. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. Kreano 9 (2). Hal 139-148. Diakses Pada https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/download/15067/8 547 [ 5 Juni 2020 Pukul 14.00 WIB] Nurtanto. M. & Herminarto, S. (2015). Implementasi Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif, Psikomotor dan Afektif Siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol 5, No. 3. November 2015. Hal 352- 364. Diakses Pada https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6489/5587 [ 20 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Partini, Lh. Pt. A. dkk. (2013). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD di Desa Pemaron. Jurnal Mimbar PSGD Undiskha. Vol 1, No. 1. Diakses Pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/687 [ 6 Juni 2020 Pukul 09.30 WIB] Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tanggal 23 Mei 2006. (2006). tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Purnomo, W.Y. (2015). Pembelajaran Matematika untuk PGSD, Bagaimana Guru Mengembangkan Penalaran Proposional Siswa. Bandung: Erlangga. Purwati, R. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self- Efficacy Siswa. Utile Jurnal Kependidikan. Hal 132-140. Diakses Pada https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT/article/download/281/139/ [ 8 November 2019 Pukul 10.00 WIB] Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Ikhtisar Data Pendidikan Tahun 2016/2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Sekretariat Jenderal. Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kumpulan Makalah Seminar Semirata. Hal 225-238. Diakses Pada http://jurnal.fmipa.unila.ac.id/semirata/article/download/882/701 [ 7 Juni 2020 Pukul 12.00 WIB] Ramadhani, Dina. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V MIN 7 Medan Denai T.A 2018/2019. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan. Ratnawati, T. D. (2018). Pengaruh RME Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Negeri 1 Sanden. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Edisi 13 Tahun ke- 7 2018. Diakses Pada http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/download/10980 /10526 [ 6 Juni 2020 Pukul 10.15 WIB] Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing. Roebyanto, G. & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rosyada, T.A (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”. Vol 6, No. 2. Juli 2019. Hal 116-123. Diakses Pada http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/5077/3216 [ 11 Juni 2020 Pukul 09.48 WIB] Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana. Silvianti, R. & Bharata, H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Ralistic Mathematics Education (RME). Prosising, Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP l) Universitas Muhammadiyah Surakarta, 12 Maret 2016. Hal 722-729. Sukri, F.Y. & Widjajanti, B.D. (2015). Pengaruh Pendekatan RME Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SD Melalui Pembelajaran TematikIntegratif. Jurnal Prima Edukasia. Vol 3, No. 2. Juli 2015. Diakses pada https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/viewFile/6503/6221 [ 5 Juli 2020 Pukul 10.00 WIB] Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Sutarya, I.G. (2017). Kebijakan Lokal, Keunggulan Komparatif Pendidikan di Bali. Seminar HUT Ke-50 Yayasan Dharma Yatera Peguyangan Denpasar. Syafri, F. S. (2017) Kemampuan Refresentasi Matematis dan Kemampuan Pembuktian Matematis. Jurnal Edumath. Vol 3, No. 1. Januari 2017. Hal 49-55. Diakses Pada https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/edumath/article/view/283/173 [ 5 Juni 2020 Pukul 15.00 WIB] Tamur, M. dkk. (2020). Realistic Mathematics Education inIndonesia and Recommendations for Future Implementation: A Meta-Analysis Study. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika. Vol 4, No. 1. April 2020. Hal 17-27. Diakses Pada http://journal.ummat.ac.id/index.php/jtam/article/view/1786 [ 25 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu. Yuniarti, Y. (2014). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. EduHumaniora. Vol 6, No.2, Juli 2014. Hal 109-114. Diakses Pada https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/4575 [ 10 September 2019 Pukul 11.00 WIB] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs.,M.Si. S Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meta Analisis Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education