47 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/48f26af501db7a4a66d222f970647ae2.pdf f1f90cd3a59b289784c6133ded4c124e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3befcf24e8c0bcb336f404bccf981cb5.pdf b2cf94c5dd644349859edacbd20c4fe6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fae904360255b0d262d1d28e6326b8b5.pdf d85409ccd0f7f7ea3290ea83f91ce4b1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/28bbdba8095c1244aa548869e4b99127.pdf 1afb5d3bf462cb6e66f45aad3137eee1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf85cb1f5ed1ed848cbeed803fe25a04.pdf 47be17298d8d12d7d4ac267bb7351d5a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1c58469f62f6719e764922266d4fc73.pdf d219f659630cb8fe79ca9335a594437a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUDI META-ANALISIS MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Teams games tournament, Teknik meta-analisis, effect size, Pembelajaran matematika. Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil analisis publikasi ilmiah. Penelitian-penelitian yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dianalisis dengan teknik meta-analisis. Temuan pada penelitian ini mengungkapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament secara keseluruhan memiliki pengaruh dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dengan nilai effect size 0. 345 yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika, pemahaman konsep matematis, motivasi belajar siswa. Namun adapun penerapan pembelajaran yang kurang cocok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament, yaitu pemecahan masalah matematis yang dikategorikan pada efek kecil. Simpulan penelitian ini adalah mode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament lebih efektif dalam penerapan pembelajaran motivasi belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran lain. Creator An entity primarily responsible for making the resource Widi Kurnia II NPM : 41154030160004 Source A related resource from which the described resource is derived Lestari. K. E. & Yudhanegara M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama Heruman. (2016). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing Nindrea, R.D. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Siregar, E. & Nara, H. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2011). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sundayana. (2013). Media Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta. Taniredja, T.H. dkk. (2014). Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana. Uno, H. B. (2011). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI effect size Pembelajaran Matematika. Teams Games Tournament teknik meta-analisis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a4f0f7e5c05a7356746d8b7e3a3658b.pdf 59ac5809eb4f97eaae9c324416e35eca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce02a9d647047716c876c7e89b1fe489.pdf 9df8e1543ec100774880ed8cb6262e42 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d9f263d55cc1fd49cb448fb99d87c4e6.pdf 9ba9d8aa959fe217698d2bdae35e04b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acfc390c03d6a2c8ec31ff394140f581.pdf f0038672def47991d9471a85c4b987b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e92c6173f383c36e86866cf1a0138d5d.pdf 948515d21427ef5cb48c86e5341cc583 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b208639f97c973dce26d9b8b56bb8acb.pdf 0247908aed098f9389ec7efa8cfc30ac Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUDI METAANALISIS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) Subject The topic of the resource Think pair share, Metode metaanalisis, Effect size Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk merangkum hasil penelitian tentang pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap pembelajaran di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap analisis artikel hasil publikasi penelitian ilmiah pada jurnal. Pengaruh penelitian yang menerapkan pembelajaran think pair share (TPS) yang dianalisis dengan menggunakan metaanalisis dihitung menggunakan effect size. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian – penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik dengan nilai effect size 0.3624 atau dalam kategori efek besar. Model pembelajaran think pair share (TPS) memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari segi jenjang pendidikan, wilayah dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar, keterampilan berbicara, kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran think pair share (TPS) lebih efektif meningkatkan kemampuan hasil belajar dibandingkan dengan model pembelajaran lain dalam studi ini. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tanti Rahmayanti II NPM : 41154030160031 Source A related resource from which the described resource is derived Anandiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Skripsi. Tidak diterbitkan. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah: Jakarta. Arki, Andi. K. H. dkk. (2017). “Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 3 Model Takalar (Studi pada Materi Pokok Larutan Asam-Basa)”. Vol 18, no 2. Desember 2017. Diakses dari https://ojs.unm.ac.id/chemica/article/view/5899. Cohen, Louis. Dkk (2007). Research Methods In Education. New York: Routllege Falmer. Faturrohman, Muhammad. (2016). Model–model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Gani, D. A. (2016) “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Buzz Group dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis pada Siswa”. Vol 10, no 2. September 2016. Diakses dari https://repository.unpas.ac.id/10318/. Hamdayama, Jumanta. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Handayani, dewi. R. (2017). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung”. Vol 4 no 2. Oktober 2017. Diakses dari http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/2220. Handayani, Riska. D. (2017). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar PKn Siswa di kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung”. Vol 4, no 2. Oktober 2017. Diakses dari https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/220 Hermawan, iwan. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan. Ilham, M. dkk. (2020). Keterampilan Berbicara. Pasuruan: Lembagi Academic & Research Institute. Januartini, P. D. dkk. (2016).”Studi Komparatif Model Pembelajaran Think Pair Square dan Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mapel TIK Kelas X SMA N 1 Sukasada”. Vol 13, no 2. Juli 2016. Diakses dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/8523 . Lestari, Safitri. K. & Ningrum. (2016). “Pengaruh Penggunaan Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X Semester Genap SMK Kartikatama 1 Metro T.P 2015/2016”. Vol 4, no 1. Diakses dari https://ojs.fkip.ummetro.ac.id.index.php/ekonomi/article/view/473. Lismiana. (2018). Pengembangan Kurikulum di Sekolah dan Perguruan Tinggi. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia. Masduki, Yusron. Dkk. (2019). Psikologi Pendidikan Pembelajaran. Yogyakarta: UAD Pess. MS, Kormiana. (2017). “Metode Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Pertama”. Vol 3 no 1. Maret 2017. Diakses dari https://journal.uinsuska.ac.id/index.php/suaraguru/article/view/3048 Nindrea, R. D (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Metaanalisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Nurdin, Ismail. & Sri, Hartati. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendikia. Nurgiyantoro, Burhan. (2018). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: UGM Press. Nurtanto, M. (2015). “Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Psikomotor dan Afektif Siswa di SMK”. Vol 5, no 3. November 2015. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6489 . Octavia, Shilpy A. (2020). Model – model Pembelajaran. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV Budi Utama. Puspitasari, Anggun. C. D. D. “Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Cerpen”. Vol 1, no 3. April 2017. Diakses dari https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1180 . Putri, C. S.”Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 17 Kota Bengkulu”. Vol 3, no 1. April 2019. Diakses dari https://ejournal.unib.ac.id/indek.php/JPPMS/article/view/5314/0 . Sari, Eka. F. P. (2017). “Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Melalui Metode Pembelajaran Learning Starts With a Question”. Vol 6, no 1. Januari 2017. Diakses dari https://www.neliti.com/id/publications/22659 . Subhayni. Dkk. (2017). Keterampilan Berbicara. Aceh: Syiah Kuala University Press. Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenanda Media. Sukarni, Ade. Dkk (2016). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Berbasis Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 15 Nanga Pinoh”. Vol 4, no 1. Juni 2016. Diakses dari https://jurnalstkipmelawai.ac,id/index.php/JPD/article/view/97 . Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Fajar Interpratama Mandiri. Wicaksono, Andri. (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya. Yogyakarta: Garudhawaca. Widayati, N. S dan Hafis Muaddab. (2018). 29 Model – model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Garuda Mas Sejahtera. Yudha, Rahmat. P. (2018). Motivasi Berprestasi & Disiplin Peserta Didik. Kalimantan: Yudha English Gallery. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd Imam Jahrudin P, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI effect size metode metaanalisis Think Pair Share https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e54a9a0492b0bb2af8775ba33cfc0a32.pdf 1d77e40a585d4ef9c45c8f74847fd2e4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/11e57c3a588d996c72730c4475518ce0.pdf 4170442e7cc79be235acabdc1cc81b77 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/280bb6f8e1a4a256572cb5a956cdeee4.pdf c40bf6e0581d707af80418f46c4cd6d3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/861358dc294c92bb2ef1d293e36ee424.pdf 012a487fd916fc5954721c2552bd3a9a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/790d79f4586244f2859ce25c2a08a073.pdf 1f1885d7a0d7be409be9fceda9db402d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cb5591c528a40c630c78041be86f7ccd.pdf 36c4b6388c0ea5939c23591fb4d6b86a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f812aecfecdc1ac23d82666f7fb6ed5.pdf 26dab3236e1e64a9c37b728c6936c891 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Upaya Meningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada Peserta Didik di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Realistic Mathematics Education (RME) Matematika Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang upaya meningkatkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ciwidey 4 dengan menggunakan metode kuasi eksperimen (eksperimen semu) dengan desain penelitian non equivalent control group (comparison group/pretest-posttest) design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Ciwidey 4 yang berjumlah 52 orang yang terbagi menjadi 2 kelas, kelas IV A dan kelas IV B. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh yang menjadikan 2 kelas sebagai sampel yaitu kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji t, ataupun uji non parametris, Mann Whitney U. Pada analisis akhir penelitian, untuk menjawab rumusan masalah dan hipotesis digunakan uji Mann Whitney U, karena kedua datanya tidak berdistribusi normal. Setelah mendapatkan hasil belajar peserta didik pada kedua kelas, nilai tersebut dianalisis hingga diperoleh hasil akhir yang menyatakan rata-rata nilai untuk kelas kontrol adalah 69.80, dengan ketuntasan sebesar 11.54% (≥75). Rata-rata nilai untuk kelas eksperimen adalah 82.11 dengan ketuntasan 92.31% (≥75). Rata-rata peningkatan hasil belajar 80.77% setelah diberikan perlakuan pendekatan Realistic Mathematics Education. Nilai signifikansi (2-tailed) 0.000 < 0.05, maka data berbeda signifikan artinya Ho ditolak dan Ha diterima bahwa penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan Kriteria Ketuntasan Minimal dalam pembelajaran matematika pada peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ulti Santi Rahmawati | NPM.41154035120094 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si. Farid Soleh Nurdin, S.Kom., M.Stat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Pembelajaran Matematika Pendekatan Realistic Mathematics Education https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26069caddac23a7b00a72be72084886c.pdf 687b2edf9b06e3acb3163585179ea2e0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/852372d4ff3e2b7893ff2a7c23667d20.pdf d75e7dcd435e7e4bb0217720dfeceb2f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f05c2cc824ba2a5a2e86ee9ff182ece8.pdf 31b89ed371461433f230fb09f84d3d29 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1db91f05bd2b6770602aba062ac50031.pdf b17691e21bcd7b59d9728d69cf965e96 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d29adc0cfae9e701ae556e9fbd4f7c2d.pdf adfdd575e492f16001ee8d6e78d8eb70 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a710984bc100d97343ccaeed89def6b5.pdf 9a458e927383face701c0c2767f08cc9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI DI SD Subject The topic of the resource pendekatan contextual teaching learning, media pembelajaran, kemampuan motorik Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan motorik gerak tari bagi Peserta didik di SDIT Al-jihad bekasi.melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) . penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan motoric peserta didik dalam pembelajaran seni tari. Media pembelajaran sangatlah diperlukan oleh guru dalam menunjang dan mendukung suatu pengajaran dalam pendidikan. Sifat penelitian ini adalah kuantitatif, dengan desain Pretest-postest Control group desaign. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDIT Al-jihad yang berjumlah 40 orang. Tenik pengambilan sampelnya adalah sample sampling sehinga berjumlah 20 orang yang terdiri dari 10 peserta didik di kelas ekperimen dan 10 orang di kelas kontrol. Intrumen pada penelitian ini berupa tes praktek dan lembar observasi. Data yang diuji dengan SPSS 2, seperti uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji n-Gain. Hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan kemampuan motoric peserta didik sekolah dasar setelah menggunakan pendekatan contextual teaching learning. Peningkatan kemampuan motoric peserta didik di kelas ekperimen lebih baik dibandingkan dengan di kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ani Yuliani II NPM : 41154030150049 Source A related resource from which the described resource is derived Abdurachman, Rosid dan Rusliana, Iyus. 1983. Apresiasi Seni Tari. Kebayoran Baru: CV. Karya Indah Dahar, Ratna Willis. 2011. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. Decaprio, Richard. 2013. Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah.: Diva Press. Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Hartini. 2012. Meningkatkan Daya Motorik Anak Melalui Seni Tari dan Musik. Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Jazuli, M. 1994. Telaah Teoritis Seni Tari. Jazuli, M. 2008. Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Semarang: Unesa University Press.Bandung: Refika Aditama.Skripsi. IKIP PGRI Madiun. Purwatiningsih dan Harini, Ninik. 2002. Pendidikan Seni Tari Drama. Malang: UM Press. Sekarningsih, Frahma dan Rohayani, Heny. 2006. Kajian Lanjutan Pembelajaran Tari dan Drama 1. Bandung: UPI Press Sekarningsih, Frahma dan Rohayani, Heny. 2006. Pendidikan Seni Tari dan Drama. Bandung: UPI Press. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. Sumantri, Mohamad Syarif. 2015. Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Rifa’i, Achmad dan Anni, Tri. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press Yusuf, Syamsul dan Sugandhi, Nani. 2014. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Cucu Lisnawati, S Pd., M.Pd Popon Mariam, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kemampuan motorik Media Pembelajaran pendekatan contextual teaching learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c9531d949d751d88486e75f7d20be2a.pdf 82355d15730d103b0a4ea8abb76cfbe6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf9e0627990071864c912df8c1e5a827.pdf d3905f56225111d8b901be1f2f5c43cd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1b3a15039b3f6a0590801b4a111b767a.pdf 8dd42a534d43bf6aa7601ae37143be15 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4162b638afa8434b3df69adf72906684.pdf ceeea9edfbfd76f60e3b0a7f19bca699 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a279efb54a0d67e575fd609ce4d07c1.pdf a0aee22cdce7ecca40f2c67958ce2554 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4401987bd4f93cad613fd8f56acee024.pdf 0a28d2e2276296479992417e704eb6f4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Subject The topic of the resource Pemecahan Masalah Matematis Model Pembelajan CTL Description An account of the resource Matematika merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan. Kemampuan pemecahan masalah matematis sangat diperlukan siswa dalam memecahkan suatu permasalahan matematika. Namun kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ternyata masih rendah. Hal tersebut disebabkan karena jarang di latihnya kemampuan pemecahan masalah siswa saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP melalui model pembelajan CTL. Metode penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Kemala Bhayangkari Bandung tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas VII E sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 30 siswa dan kelas VII F sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 28 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan pemecahan masalah matematis tertulis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS 22 Statistics yaitu dengan menggunakan Independent Sample t-Tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, bahwa model CTL dapat Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran CTL lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional. . Dengan demikian model pembelajan CTL dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource VERAWATI TRIYANI || NPM : 41154020150026 Source A related resource from which the described resource is derived BSNP, (2006). Model Penelitian Kelas, Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional, Depdiknas, (2002). Contextual Teaching nd Learing (CTL). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Dinia, (2015). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Hartinah, Siti. Perkembangan Peserta Didik, PT. Refika Aditam, Jakarta (2008) Johnson, Elaine B, (2014), Contextual Teaching and Learning: Menjadikan kegiatan belajar menagajar mengasyikkan dan bermakna. Bandung: Kaifa. Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT.Refika Aditama. Made Wena.. (2017). Strategi pembelajaran Inovatif kontemporer. Jakarta Timur: PT. Bumi Aksana. Mulyono Abdurrahman, (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Rineka Cipta Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada Ruseffendi, E., T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Eksakta Lainnya. Bandung : Tarsito Ruseffendi, E.T. (1991). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada Sudjana, N, (2004). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA Sundayana, Rustina. 2016. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd Irmawan , S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI model pembelajan CTL Pemecahan Masalah Matematis