5 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b62a7a97029c5571327a7d068ac2ca02.pdf 8d720ff351955b3e2d69ec6c7e43cf30 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/632afad0aae19dea4f3f83c4448b80ac.pdf 39f91e85547b5c124cdd309ce1442430 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c1ffd645d42931af42d8803b15cea48.pdf 2a8a5fabcb86c4f26f5230ad3cb2d067 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fb164b9860acc6aaec59238b4be62920.pdf 377961aa83ee6b6c04e311f12393a0df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/444c37d047249dd2bba23be739834513.pdf efca69de893d63e5bfdf09f0aad15b4d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource NALISIS PENERAPAN APLIKASI AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN POSTER GAMELAN TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Augmented Reality, Kreativitas, Poster Gamelan. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kreativitas dalam seni musik. Penelitian ini bertujuan 1) untuk mendeskripsikan pembelajaran alat musik tradisional pada pembelajaran seni musik melalui aplikasi augmented reality 2) mengetahui solusi meningkatkan kreativitas alat musik tradisional pada pembelajaran seni musik dengan menggunakan aplikasi augmented reality. Penelitian ini menerapakan studi kasus dalam mengolah data. Partisipan dalam penelitian ini adalah peneliti, pengamat dan seluruh peserta didik kelas VA SDN 163 Buahbatu baru, Bandung. Peneliti menggunakan wawancara, observasi, analisis peserta didik dan dokumentasi dalam pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini. Hasil penelitian analisis penerapan aplikasi augmented reality sebagai media pembelajaran poster gamelan terhadap kreativitas peserta didik di SD pada pembelajaran seni musik peserta didik menunjukkan bahwa 1) Terdapat perubahan peserta didik dalam pembelajaran alat musik tradisional dengan menggunakan aplikasi augmented reality 2) Penerapan media pembelajaran menggunkaan aplikasi Augmented Reality (AR) dapat meningkatkan kreativitas peserta didik pada pembelajaran seni musik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Linda Sari Source A related resource from which the described resource is derived hen, P., Liu, X., Cheng, W., & Huang, R. (2017). A review of using Augmented Reality in Education from 2011 to 2016. Innovations in smart learning, 13-18. Estheriani, N. G. N., & Muhid, A. (2020). Pengembangan kreativitas berpikir siswa di era industri 4.0 melalui perangkat pembelajaran dengan media augmented reality. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 22(2), 118-129. Irfansyah, J. (2017). Media Pembelajaran Pengenalan Hewan Untuk Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android. JIEET (Journal of Information Engineering and Primaria Educationem Journal | Volume 1 | Nomor 1 | Mei, 2018 3 Educational Technology), 1(1), 9- 17. Juniawan, F. P., Sylfania, D. Y., Pradana, H. A., & Laurentinus, L. (2019). Pengenalan alat musik tradisional Bangka dengan Marker-Based Augmented Reality. Register: Jurnal Ilmiah Teknologi Sistem Informasi, 5(2), 77-93. Kesim, M., & Ozarslan, Y. (2012). Augmented reality in education: current technologies and the potential for education. Procedia- social and behavioral sciences, 47, 297-302. Kurniawan, Y. I., & Kusuma, A. F. S. (2021). Aplikasi Augmented Reality Untuk Pembelajaran Salat Bagi Siswa Sekolah Dasar. J. Teknol. Inf. dan Ilmu Komput, 8(1), 7-14. Lorena Br Ginting, S., & Sofyan, F. (2018). Aplikasi pengenalan alat Abdurahman-dan-Asep-Ririh- Riswaya-2014-aplikasi-adalah- program/ Afudin. (2009, Maret 1). Metode Wawancara. Retrieved from MetodeWawancara:http://repositor y.unika.ac.id/14726/4/09.40.0077% 20MAWAR%20LISTIYORINI%2 0-%20BAB%20III.pdf Arsyad, A. (2020, April 3). Pengertian media pemebelajaran menurut para ahli. Retrieved from Pengertian media pemebelajaran: https://serupa.id/media- pembelajaran/ Azhari. (2015, Juli 30). Media Pembelajaran. Retrieved from Media Pembelajaran:https://jurnal.arraniry .ac.id/index.php/didaktika/article/vi ew/586 Ely, G. d. (2022, April 3). Fungsi Media Pembelajaran. Retrieved from Fungsi Media Pembelajaran: https://serupa.id/media- pembelajaran/ Hasan. (2016, November 23). Pengertian Metode. Retrieved from Pengertian Metode: https://dosenmuslim.com/pendidika n/pengertian-metode-pembelajaran- dalam-pendidikan/ 1Linda Sari, 2Euis Eka Pramiarsih, 3Sri Rohartati musik tradisional menggunakan metode Marker Augmented berbasis Android.Majalah Ilmiah Unikom, 15. Website Abdurahman, H. &. (2018, Januari 25). Pengertian Aplikasi. Retrieved from Pengertian Aplikasi: https://www.coursehero.com/file/p 56ub81h/Menurut-Hasan- Indonesia based Reality Primaria Educationem Journal | Volume 1 | Nomor 1 | Mei, 2018 4 James. (2022, Januari 17). Pengertian Kreativitas. Retrieved from Pengertian Kreativitas: https://katadata.co.id/safrezi/berita/ 61e51bac008a7/kreativitas-adalah- kemampuan-mencipta-ini-ciri-dan- faktornya#:~:text=Pengarang%20J ames%20R.%20Evans%20mengata kan,atau%20lebih%20konsep%20d alam%20pikiran. Kompas. (2021, Juni 7). Gamelan. Retrieved from Gamelan: https://www.kompas.com/skola/rea d/2021/05/07/142302869/mengenal -gamelan-khas-jawa-tengah-dan- yogyakarta Mahnun. (2012, Juni 29). Pengertian Media Pembelajaran. Retrieved from Pengertian Media Pembelajaran: http://ejournal.uin- suska.ac.id/index.php/Anida/article /view/310 Mustaqim. (2017, Juli 1). Pengertia Augmented Reality. Retrieved from Pengertia Augmented Reality: https://journal.uny.ac.id/index.php/ jee/article/view/13267 Nana. (2004, Maret 4). Ciri-ciri Kreativitas. Retrieved from Ciri- ciri Kreativitas: https://eprints.uny.ac.id/9844/2/BA B%202%20-%2008108244084.pdf Pramana, H. W. (2022, Mei 13). Pengertian Aplikasi. Retrieved from Pengertian Aplikasi: https://ruangpengetahuan.co.id/pen gertian-aplikasi/ Rianto. (2010, Juni 9). Pengertian Metode Observasi. Retrieved from Pengertian Metode Observasi: https://repository.stkippacitan.ac.id /id/eprint/509/9/ICUK%20TRI%20 MULYONO_BAB%20III_PBSI20 21.pdf Rivai, S. d. (2017, Januari 13). Manfaat Media Pembelajaran. Retrieved from Manfaat Media Pembelajaran: https://sobatmateri.com/4-manfaat- media-pembelajaran-menurut- sudhana-dan-rivai/ Roedavan. (2017, Oktober 5). Pengertian AR. Retrieved from Pengertian AR: https://journal.uir.ac.id/index.php/I TJRD/article/view/676 Salim, S. d. (2022, Februari 4). Alat Musik Tradisional Gamelan. Retrieved from Alat Musik Tradisional Gamelan: https://eprints.amikom.ac.id/414/ Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra Sri Rohartati, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Augmented Reality Kreativitas Poster Gamelan. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/635a00b1d9f86baf3c7205ffbfd93cc5.pdf 3d9ae7ec0d9bf5b2a32c4459bac79c09 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d782b6f1db7007dd95269bcf32927395.pdf 72faa53c32fd4438214d17e4cdbd7e80 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/96efd5360181c739e851f8d32e46dcd4.pdf 4907c047fea0d9946e453ebc009dc8c5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1525145ad5fec508df01f68ed2c8376.pdf d696064f3cfe7f33b79f601697d043ef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3631cff663a5f75efa72e74092bd5f4.pdf 22b80ad24912f7a28032c03c87ec56b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5fed0186f10ec62d593e12b9c1fcb921.pdf df9b613dc4a36aa4bccfe941e22fa764 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6873d2e43716dfd619310b7d4e0985c5.pdf ee19ffb25a8f7a8687103852433698fb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK PADA SEKOLAH DASAR 257 PELITA KOTA BANDUNG Subject The topic of the resource Kemandirian, Peserta Didik, Prestasi Akademi Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian peserta didik untuk meningkatkan prestasi akademik peserta didik kelas III A SDN 257 Pelita Kota Bandung. Sampel yang diselidiki adalah murid kelas III A SDN 257 Pelita Kota Bandung yang berjumlah 30 orang dengan menggunakan metode pengambilan sampel purposive samping. Variabel yang diukur adalah kemandirian peserta didik dan prestasi akademik. Untuk variabel kemandirian peserta didik menggunakan angket yang disebarkan pada ke 30 orang peserta didik yang terpilih sebagai responden penelitian. Sedangkan variabel prestasi akademik didapat dari nilai/hasil rapor dari peserta didik tersebut. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa kemandirian peserta didik kelas III SDN 109 III A SDN 257 Pelita Kota Bandung secara kualitatif dikategorikan tinggi yaitu 56 % dengan skor rata-rata 51,60 dan prestasi akademik secara kualitatif dikategorikan tinggi yaitu 53% dengan rata-rata 92,10. Analisis korelasi sederhana digunakan dalam menguji kemandirian peserta didik dengan prestasi akademik peserta didik kelas IIIA SDN 257 Pelita. Hasil berikut: terlihat bahwa nilai signifikasi data lebih rendah dari tarif siginikasi < 0,005 maka dapat dikatakan terdapat korelasi antara kemandirian peserta didik dan prestasi akademik. Setelah nilai-nilai dihubungkan berdasarkan analisis uji t data diatas, maka terlihat bahwa nilai signifikasi data lebih rendah dari tarif siginikasi < 0,005 maka dapat dikatakan terdapat peningkatan antara kemandirian peserta didik dan prestasi akademik. Kemudian hasil analisis yang dilakukan menggunakan spss24 dapat diketahui bahwa coefficients pada kemandirian peserta didik dengan prestasi akademik adalah 3,319. Berdasarkan pengambilan keputusan uji t (parsial) dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan antara kemandirian peserta didik dan prestasi akademik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Laila Sari II 41154030180024 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku Ali, M dan Asrori, M. (2005). Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik), Jakarta: Rineka Cipta Azwar, S. (1995). Sikap Manusia. Yogyakarta, Pustaka pelajar offset Chaplin, J P. (2005). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : Rajawali Pres Crow. (1989). Psychologi Pendidikan. Alih Bahasa. Abd. Rachman Abror. Yogyakarta: Nur Cahaya Desmita.(2011). Psikologi perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya. Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Djiwandono. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo. Fatimah,(2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: CV Pustaka Setia Hasan. (2000). Remaja Berkualitas (Problematika Remaja dan solusinnya). Yogyakarta: Pustaka Belajar Margono, S. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Nurani . (2013). Dasar Konsep Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Indeks Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta Slameto. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sumadi Suryabrata. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grasindo Persada. Suryanto, A. (2014). Evaluasi Pembelajaran di SD. Tanggerang selatan: Universitas Terbuka. Syarifudin, MA. (2010). Metode Penelitian. Pustaka Pelajar Zainal. (2016). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, dan Prosedur), Cetakan Kedelapan, Jakarta: Rosda Karya Jurnal Bunandar, A. E. S. (2016). Analisis Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X Mas Al-Mustaqim Kubu Raya [Universitas Muhammadiyah Pontianak]. Diakses dari http://repository.unmuhpnk.ac.id/39/1/ADE ENY SURYANI BUNANDAR 101630380.pdf pada 20 Januari 2022 pukul 12:38 WIB Handayani, N., & Hidayat, F. (2019). Hubungan Kemandirian terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika di kelas x SMK Kota Cimahi, 1(2), 1-8. Diakses dari https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.16 pada 20 Januari 2022 pukul 12:38 WIB Hidayat, M. A., & Sutirna, S. S. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). Indaryanti, T. (2019). Pengembangan Panduan Cognitive Behavior Counseling Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas IX di SMP Negeri 3 Berbah (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta). Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Diakses dari http://eprints.uad.ac.id/14997/ pada 20 Januari 2022 pukul 12:38 WIB Steinberg. J. R. (2002). Adolescence: sixth edition. USA: McGraw Hill Higher Education. SKRIPSI Aspin. (2007). Hubungan Gaya Pengasuhan Orang Tua Authoritarian dengan Kemandirian Emosional Remaja. Program Pascasarjana Universitas Padjadjaran Bandung. Dewi putri aprianty,(2017).Hubungan Kemandirian Belajar untuk meningkatkan Prestasi Belajar Siswa kelas III SDN 109 TUARA Kecamatan Enrekang Kabupaten Enrekang.Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar Hamidah, H. (2020). Hubungan sikap kemandirian peserta didik dengan prestasi belajar ditinjauh dari status ekonomi keluarga di MTs Negeri Garut. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 18(1). Munadiroh, (2015). Perbedaan Kemandirian dalam Belajar ditinjau dari Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua pada Siswa SMA Negeri 4 Bangkalan. Fakultas Psikologi Universitas Sunan Ampel Surabaya Saidah, S. (2014). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Siswa Akselerasi MAN I Model Bojonegoro. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Tasaik, H. L., & Tuasikal, P. (2018). Peran guru dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik Kelas V SD Inpres Samberpasi. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 14(1). Widayati, (2015). Hubungan Antara Kemandirian Diri dengan Motivasi Berwirausaha Mahasiswa Anggota UKM Kopma UNY. Yogyakarta: UNY. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Nofrita, S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemandirian Peserta Didik Prestasi Akademik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7313357978fad39a434fc63e606ef875.pdf fb350c5cc11e0cbd3388e137c40d3c5a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3e67770f4097a1ca1f52173c4dcd59db.pdf 63bb7141beffca9e0d9ae2e2d38a746f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e486e2c5eeec779c9d443d84e25a862.pdf de7ec9b4f49dc47f6722193ddef1afc0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/354ed56487961f0399888eedb6f3e64f.pdf 8db84d07be0441cfe55fd74109f3b067 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6eacdc94591ce851aac94dd87791c79c.pdf 9b14b35509c3e26d2b5dca00f843c0df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/14d0cd6f6221e10e466f6e347c32778a.pdf d4f1f1c934056b224df3d3dfe16cef9c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI PADASUKA 03 KABUPATEN BANDUNG Subject The topic of the resource keterampilan menulis puisi, model contextual teaching and learning, pembelajaran kontekstual, peserta didik kls IV Creator An entity primarily responsible for making the resource Intan Maretha Aryani II NPM : 41154030180022 Source A related resource from which the described resource is derived Aunurrahman, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta. Dimyati dan Mudjiono, 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta Furqon. 2008. Statistika Terapanm Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan pembelajaran. Bandung: Humaniora. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya Suharsimi Arikunto. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Sugiyono. 2009. Metode penelitian pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Rika W. Sukmana, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Puisi Model Contextual Teaching and Learning pembelajaran kontekstual peserta didik kls IV https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fab8769d5a88e3df569130cf5f63b41.pdf c844294396d0d54cb0e2fc0fc6c178a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87ad7273a119a7ed6068649143712666.pdf 43674c050a6946e9349698aba72b9aa3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/472bfbdcfbc5555b0548da0aa950b934.docx 92c211bc3bcba66935e45e63f559bff6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/21f5c1d6a60fa36678697323501ca87d.pdf a735c91e7bdcdc2b9f806e26fdde1ff7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE DEBAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 163 BUAHBATU BARU Subject The topic of the resource metode debat, hasil belajar, bahasa indonesia Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Debat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 163 Buah Batu Baru”. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengukur hasil belajarkognitif peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran debat pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan di dua kelas, yaitu kelas ekperimen dengan metode debat sejumlah 29 siswa dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional sejumlah 27 siswa. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuantitatif desaine ksperimen dengan memberikan pretest dan diberikan posttest. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi siswa dan tes tertulis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas,dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan berdasarkan rata rata presentase hasil belajar siswa yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode debat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fitriani Vera Situmorang II 41154030180044 Source A related resource from which the described resource is derived https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b553b21f7cc6918e7ea9ffa8d2ac0a.pdf Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Christiana Victoria, M. Eri Subekti,S.S., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Bahasa Indonesia Hasil Belajar metode debat https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05b528875f19b8b94a9a8ed4a66faadc.pdf 6cf57c60f7318011f94a97646f29fd33 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/074a927847531beec567f461120f3aed.pdf 20be5130b68ff41da087e9eab9b467b0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c2748c86b81b3f65025ec4e3c6c91f3b.pdf ed6b8308a8fa0735d963be5eefe3978c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/66cef90bb4b44dfddb4086b7b7e0d9e8.pdf 075f447084288b127e38957e940c3dd3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d7e3e84abff3584dfdf99d7b40e309e.pdf b081226e10821eb0eb38a74450e96c78 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b553b21f7cc6918e7ea9ffa8d2ac0a.pdf e570969852e319e77b1ab51bf5add7f3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA BAKU OLEH PESERTA DIDIK DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 Subject The topic of the resource penggunaan bahasa Indonesia baku, pandemi Covid-19, peserta didik kelas tinggi Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana cara berkomunikasi dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari peserta didik serta alasannya, dan mengidentifikasi penyebab tidak digunakannya bahasa Indonesia baku oleh peserta didik di kelas tinggi pada saat pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk menganalisis fenomena penggunaan bahasa Indonesia baku di kelas tinggi SDN 166 Ciateul, Kota Bandung. Sumber data dalam penelitian ini, adalah peserta didik SDN 166 Ciateul, sebanyak 20 orang yang dipilih secara acak dan 5 orang guru kelas tinggi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instrument atau peneliti sebagai instrumennya. Teknik pengumpulan data, adalah teknik triangulasi, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa penggunaan bahasa Indonesia baku di kelas tinggi sudah mencapai 85% dalam penggunaannya, namun para peserta didik masih dalam tahap membiasakan diri. Oleh karena itu, para peserta didik masih kekurangan kosakata bahasa Indonesia baku. Selain kekurangan kosakata bahasa Indonesia baku, masih ada beberapa alasan penyebab peserta didik kelas tinggi tidak menggunakan bahasa Indonesia baku. Pandemi Covid-19 selain mengubah kebiasaan berbahasa para peserta didik, mengubah pula pola pikir sebagian orang tua peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dinda Nurul Rizqia II 41154030180039 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. / Reseacrh and Development Journal of Education, (Special Edition), 131-146 Al Ahsadi Alimin. (2017, Juni). Pemakaian Bahasa Indonesia Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 15 Sempalai Tebas, Kabupaten Sambas, Kalimantan Barat (Kajian Sosiolinguistik) In° prosiding.unipma.ac.id Albi, Anggito & Johan, Setiawan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak. Chomaidi & Salamah. (2018). Pendidikan Dan Pengajaran : Strategi Pembelajaran Sekolah (C. K. Untari (ed.)). PT. Grasindo. Creswell, John W. 2013. Research Design, Pendekatan Kualitatif,Kuantitatif , dan Mixed. Jakarta:PT Gramedia. Diana, V, Fakhriyani. (2016, Desember). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini In° core.ac.uk Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34. Handayani, R. T., Arradini, D., Darmayanti, A. T., Widiyanto, A., & Atmojo, J. T. (2020). Pandemic Covid-19, Body Immunity Response, and Herd Immunity. Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 10(3), 373-380. Hidayah, N. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190-204. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2013. Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81. Linguistik Indonesia, Tahun ke 26, No. 1 Februari 2008. Maemanah, S., Suryaningsih, S., & Yunita, L. (2019). Kemampuan pemecahan masalah melalui model flipped classroom pada pembelajaran kimia abad ke 21. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 3(2), 143-154. Manurung, E., Rizkiyah, M., & Lubis, F. (2021). Eksistensi Penggunaan Bahasa Indonesia Di Kalangan Generasi Muda Pada Masa Pandemi Covid-19 dan Era Globalisasi. Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 55-68. Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan pendidikan Indonesia di masa pandemi COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456-462. Puspidalia, Y. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD dan Alternatif Pemecahannya. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 121-134. Ranny, I. (2019). Pengendalian Alih Fungsi Lahan Kawasan Bandung Utara (studi kasus di Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung), (Skripsi), Universitas Langlangbuana. Sari, N. R. L. (2020, October). Pengaruh kosakata baru terhadap bahasa Indonesia pada masa pandemi covid 19 (coronavirus disease 2019). In Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia (SENASBASA) (Vol. 4, No. 1). Setiawati, Sulis. 2016. Penggunaan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dalam Pembelajaran Kosakata Baku dan Tidak Baku Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Gramatika, 2(1) : 44-51. Setyosari, Punaji.2015. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi ke Empat. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono.2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : CV.Alfabeta. Jilid II. Terjemahan Alexanderr Sindoro. Jakarta : PT Prenhallindo. Supriadin, S. (2016). Identifikasi Penggunaan Kosakata Baku Dalam Wacana Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Wera Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(2), 150-161. Suryani, P., Cahyono, Y., & Utami, B. D. (2020). Pengaruh Motivasi Dan Gaya Kepemimpinan Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Produksi di PT Tuntex Garment Indonesia. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(1), 70-82. Tambunan, P. (2018). Pembelajaran keterampilan berbicara di sekolah dasar. Jurnal Curere, 2(1). Tim Dosen Bahasa Indonesia Universitas Islam Bandung (2017). Buku Ajar Bahasa Indonesia. LSIPK UNISBA, 11-15. Tim Dosen Universitas Langlangbuana (2021). Buku Ajar Bahasa Indonesia, 78-80. Ulhaq, D. (2021). Laras Bahasa Teks Iklan Produk dan Jasa di Kota Jakarta Utara sebagai Bahan Ajar Materi Teks Iklan di Kelas VIII SMP Tahun 2021. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 1-15. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria Marta., M.A Dr. Imam Jahrudin P., Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI pandemi Covid-19 penggunaan bahasa Indonesia baku peserta didik kelas tinggi https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/341f5c260064723fc230c8c65d90cc60.pdf a46caf06a7881701de4adca831f2f21f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3b7d492e6f07b33c1f3a777cc71d251.pdf 1724d5b479bdcab2f49fdc5927db98e7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac62322a7c2721fd3ac7475a9dcf0d5e.pdf c34ad1fe920f2f3c39492a04b4ebc3a9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/20a08f843f4be0d1054753998801a3e8.pdf fb0dfb7ce089c46ddb40aa568bbf13c4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a9ef949434edcfdb79059a17c56e76b8.pdf 21e11364b2a2ba0ef8fa32d72fa5ef5d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37a6172f9acc842fe8b14e77b0ef2498.pdf 8be6bbcd8567d43da51ad9299408fe86 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02950cde2b35147e66ce041cce5af910.pdf 0eb4fb8a30764b662be44df32656b2f2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MEDIA WORD WALL BERBANTUAN WHATSAPP TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Media Pembelajaran Word Wall, Kemampuan Membaca. Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Pengaruh Media Word Wall terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti adalah mengenai hasil peningkatan kemampuan membaca pada siswa kelas I dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan media pembelajaran word wall berbantuan Whatsapp. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan membaca pada siswa dengan menerapkan media pembelajaran word wall berbantuan Whatsapp. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah (Sohibun., & Ade, F., 2017) untuk media pembelajaran Word Wall, dan (Tarigan, 2008) untuk kemampuan membaca. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 166 Ciateul. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas I-A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 peserta didik dan kelas I-B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 peserta didik. Data dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 22 untuk melihat peningkatan kemampuan membaca pada peserta didik dengan menerapkan media pembelajaran word wall. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pada peserta didik dengan menerapkan media pembelajaran word wall dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas I sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dinar Hendriani II 41154030180061 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, M. & M. A. (2014). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara. Andriyani, D., & S. (2017). Pengelolaan Program Pemberantasan Buta Aksara Bertemaketerampilan di Desa Bojong Renged Kecamatan Teluknaga Kabupaten Tangerang. SENADIMAS. Arikunto Suharsimi. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Budiasih, dan Z. D. (1997). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas-Kelas Rendah,. Jakarta: BPPPG SD. Carr, Caleb T. and Hayes, R. A. (2015). Social Media: Defining, Developing, and Divining,. Atlantic Journal of Communication. Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajagrafindo. Hake R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch Methodology. Husna, M., & Fatimah, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan Komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-pair-share (TPS). Jurnal Peluang, 1(2), 81–92. Khirjan Nahdi, D. Y. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah : Ancangan Metode Dia Tampan Dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia DIni, 446. Nurhadi. (2016). Teknik Membaca. Jakarta: Bumi Aksara. Puji Santosa., D. (2007). Materi dan Pembelajaran bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Ritta Eka Izzaty, dkk. (2013). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press. Sohibun., & Ade, F., Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Berbantuan Google Drive. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV. Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Pranada Media Group. Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung. Widyorini Endang Julia Maria van Tiel. (2017). Disleksia Deteksi, Diagnosis, Penanganan disekolah dan di Rumah. Disleksia Deteksi, Diagnosis, Penanganan Disekolah Dan Di Rumah. Zubaidah, E. (2013). Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Diagnosa dan Cara Mengatasinya. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd. Dr. Imam Jahrudin P., Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Membaca. Media Pembelajaran Word Wall https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/42112b7856d5f6a1fd7096af832c19a2.pdf 8a7bfffc65b63cac782de0fc35542515 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/710004e1e32f2e4cfb99287391fc2a68.pdf 1ca82f9ba3fb861f6cce5854652fb3f3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0005e94a0b6e8c2e1cef688b133a4643.pdf 88565a4036f43ae414de889bcf697308 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd4ca580c68c3afe8f799b232322b6aa.pdf f92b164627a96f50cd13ea3495adb901 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33703e0914d05b14889fe6edec37e491.pdf acceb153556c66d0e8ae9c75526aa2a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9eb793fd088e6674a50d2b460158b8dd.pdf ab23b861f4d09a45a7033598d58c3b52 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cfbbe52c6a3b82f6cd853de757921f9e.pdf 72597151a80ecb070756026a2e7d9e3d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource NERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource model pembelajaran, discovery learning, minat belajar Description An account of the resource Penelitian ini berjudul penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada pelajaran ipa di sekolah dasar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik pada pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik pada pelajaran IPA kelas V di Sekolah Dasar dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini eksperimen kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah one-shot case study. Populasi pada penelitian ini peserta didik kelas V SDN Sukanagara II yang berjumlah 38 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa angket dan lembar observasi guru dan peserta didik. Analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T-Test. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat diterapkan dengan baik dan terdapat peningkatan minat belajar peserta didik secara signifikan pada mata pelajaran IPA. Creator An entity primarily responsible for making the resource Devi Damayanti II 41154030180014 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, Sani Ridwan. 2014. Pembelajaran saintifik untuk kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Dimyati & Mudjiyono, (2006). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : depdiknas Djamarah, Syaiful Bahri, dkk. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Fitriani, I.S. (2010). Penggunaan multi media interaktif dalam proses pembelajaran materi teori kinetic gas untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Thesis sekolah pascasarjana universitas pendidikan Indonesia. Bandung Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia. Kasiran, Moh. 2008. Metodologi Penelitian. Malang : UIN-Malang Pres Putra , Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta : Diva Pres Putri, Ni Made. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Lingkungan Terhadap Komptensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. Internasional Journal Of Elementary Education. Diakses pada : https://ejournal.undikdha.ac.id/index.php/ IJEE volume 2 (2018) number 3 E-ISSN 2549-6050 Roestiyah. 1998. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka Cipta Rohani, Ahmad, A. M. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta Safari. 2003. Indikator Minat Dalam Belajar. Simbolon, N. (2014). Faktor – faktor yang memperngaruhi minat belajar peserta didik. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/elementary/article/view Singer, Kurt. (1987). Membina Hasrat Belajar Di Rumah (terj. Bregman sitorus). Bandung : Remaja Rosdakarya Siswanti. R. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar dalam pembelajaran IPA SD. DOI: http://dx.doi.org/10.31002/ijel.v2i2.723 Subiakto, A. R. P. 2010 “Analisis Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Islam Putradarma Terhadap Mata Pelajaran IPA terpadu Pada Masa Pandemi Covid-19”. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta Sugiyono. 2017. Statistika untuk penelitian. Bandung : Alfabeta Suherman, dkk. 2001. Keunggulan metode discovery : diakses tanggal 25 januari 2022 pada jam 21.00 http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/metode-pembelajaran-discovery-penemuan/ Syah. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : PT Remaja Rosdakarya diakses tanggal 25 Januari 2022 http://edutaka.blogspot.co.id/2015/03/model-pembelajaran-discovery-learning.html pada jam 21.00 Takdir. 2012. Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Jogjakarta : Diva Press. diakses tanggal 25 Januari 2022 http://edutaka.blogspot.co.id/2015/03/model-pembelajaran-discovery-learning.html pada jam 21.00 Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Sinar Grafika Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs, M.Pd. Yeti Nurhayati, S.Pd, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context SKRIPSI discovery learning Minat Belajar Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb85c625de1972d4d283526d44fa800c.pdf 044fe609114985e5bd7b91351ff6c2ca https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9bfa47b0f567b0059b020ce7ed9ccafa.pdf 6f20ff36ac6cd31607b732d735b617cf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1986bf7f6e75e0cdbd453847aea15a89.pdf df02b292fd99da92427ff6c57935f6be https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b4789c958869a2c8e3c841ba1002c442.pdf f464fd526c90663492e71d55c9192a99 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a196241fd92a3f1a84db67bbe62133fb.pdf 5ce112076a001b9d5f109729294466e1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f0b804d63a6f2ee5a806a5bcc7927756.pdf b62cc12e143300a45133b2e6b6549dc5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4825fa1591e239eadf17b104632996f.pdf dea27c627dd6b812f8cc1b66427c538d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Media Pembelajaran, Audio Visual, Pemahaman Konsep, IPA, Peserta Didik Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan media pembelajaran Audio Visual. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Legokjambu tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 23. Sampel dalam penelitian ini adalah 10 peserta didik sebagai kelas kontrol dan 10 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Bentuk instrumen yaitu tes kemampuan pemahaman konsep yang mencangkup kemampuan menafsirkan, memberikan contoh, mengklasifikasi, meringkas, menyimpulkan, membandingkan, dan menjelaskan. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Bentuk desain penelitian eksperimen yang akan digunakan peneliti adalah Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian pemahaman konsep peserta didik yang berada pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini terlihat dari hasil Uji Gain dengan hasil interpretasi kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Penggunaan media audio visual juga dapat meningkatkan setiap indikator pemahaman konsep IPA yang dimiliki peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Denia Islamiati. II. 41154030180008 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Z. (2016). Penerapan pemilihan media pembelajaran. Malang Apipah, Evi (2020). Penerapan Model Picture and Picture untuk meningkatkan Pemahaman Konsep IPA pada peserta didik Sekolah Dasar. Bandung. Clara (2017). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan adobe flash CS3 untuk pembelajaran sistem pencernaan di SMP. FKIP Unpas. Bandung. Fauzia, Ade Rizki (2016). Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Mata Pelajaran IPA Kelas IV di MI Al-Ittihaad 01 Pasir Kidul Kecamatan Purwokerto Barat Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2015/2016. Banyumas Fitrianawati, Meita (2017). Peran analisis butir soal guna meningkatkan kualitas butir soal, kompetensi guru dan hasil belajar peserta didik. Yogyakarta Gozali, Mukhtar. (2021). Pengembangan Media Audio Visual menggunakan Powerpoin dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Bandung. Gusmania, Y., & Dari, T. W. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik. Riau Hamiyah, Nur dan Muhammad Jauhar. (2014). Startegi Belajar-Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Harahap, M. A. M., & Nurlina Ariani Harahap, I. (2019). Pengaruh media Audio Visual terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Rantauprapat, Indonesia. Haryoko, Sapto (2009). Efektivitas Pemanfaatan Media Audio-Visual Sebagai Alternatif Optimalisasi Model Pembelajaran. Makasar Indriyana, S (2011). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Tentang Kenampakan Matahari Siswa Kelas Ii Sdn 2 Kateguhan Tahun 2010/2011. Surakarta Kurniawan, I. K., Parmiti, D., & Kusmariyatni, N (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha Mellyta. (2014). Analisis Tingkat Pemahaman Peserta didik Kelas Xii Ipa Sma Negeri Kota Bengkulu Untuk Mata Pelajaran Kimia. Bengkulu : Universitas Bengkulu. Mitriani, Bina. (2020). Efektifitas media video sebagai media bantu pada model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dan aktifitas belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Simeuleu Cut. Aceh Noviatika, Salma (2020) Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual (Video) terhadap Peningkatan Pemahaman Materi Mata Pelajaran SKI Tema Berdirinya Dinasti Abbasiyah Kelas VIII di MTsYATPI Godong Tahun Ajaran 2020/2021. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS. Nugraha, Raija Puji (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas 4 SD. Bandung. Patmawati, D. K. P. (2013). Peningkatan Pemahaman Konsep Fotosintesis Dengan Penggunaan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Gerdu Karangpandan Tahun Pelajaran 2012/2013. Puspitasari, Y. (2019). Peningkatan Pemahaman Peserta didik Kelas Vi Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Menggunakan Media Interaktif Tahun 2018/2019. Temanggung. Ramdan, M (2013) Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran Ipa. S1 Thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. Rifai, Muh Husyain. (2018). Pengaruh penggunaan Media Audio Visual terhadap pemahaman konsep mitigasi bencana pada mahapeserta didik Pendidikan Geografi. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. UNS, Surakarta, Indonesia. Sulthon (2016). Pembelajaran IPA yang efektif dan menyenangkan bagi peserta didik Madrasah Ibtidaiyah (MI). Kudus Susilana, R., & Riyana, C (2008). Media pembelajaran: hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. Thaariq, S. H., & Yanda, R. N. (2018). Analisis tingkat efektivitas penggunaan media Audio Visual terhadap pemahaman peserta didik pada materi sistem peredaran darah manusia di kelas XI SMA Negeri 1 Kuala Nagan Raya. Aceh. Yudianto, Arif. (2017). Penerapan video sebagai media pembelajaran. In: Seminar Nasional Pendidikan 2017, 09 Agustus 2017, Sukabumi. Yunita, Neng. (2018). Efektivitas penerapan media pembelajaran Audio Visual terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas III di SD Islam Ar-Rahmat Weragati. Cirebon Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd. Rika Widya Sukmana, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Audio Visual IPA Media Pembelajaran pemahaman konsep Peserta Didik https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/646e9c1bb8483aef864e95dfd9ab5314.pdf 0e010588b2a0675e1e0bed5adc4d8c19 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37e7b4a94107e0f8a5d58976110b6b28.pdf 84e0bd4d4acac19e46a5662c1e2416f2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d1bd7a816f9fa54140157be79e8df85.pdf 96587a69aec49220661418576606e525 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e95c0c303b2ec3397fbd802be55798c4.pdf 649c5e4dcb0ed18a94e652979dc14429 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec9254b4a8d947e2b9d76a15760c84eb.pdf 7ac6a95c0cbced0ddfebe0e350e5aa48 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Probing Prompting, Komunikasi Matematis Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan 1) untuk mendeskripsikan pengaruh peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan model pembelajaran Probing Prompting 2) Mengetahui kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan model Probing Prompting lebih baik dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan model pembelajaran konvensional 3) melihat bagaimana keterlaksanaan model pembelajaran Probing Prompting. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperiment dengan populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas 3A sebagai kelas eksperimen dan kelas 3B sebagai kelas kontrol. Jumlah peserta didik kelas eksperimen sebanyak 20 orang dan kelas kontrol sebanyak 18 orang. Penelitian dilakukan di SD Pangkalan karena sekolah tersebut memenuhi kriteria penelitian. Intrumen penelitian ini berupa lembar observasi untuk melihat keterlaksanaan model pembelajaran Probing Prompting dengan jumlah penyataan sebanyak 15 butir dan tes sebanyak 10 butir soal untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Pengujian data menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang pembelajarannya dengan model pembelajaran Probing Prompting 2) Kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang pembelajarannya dengan model Probing Prompting lebih baik dari pada peserta didik yang pembelajarannya dengan model pembelajaran konvensional. 3) Keterlaksanaan model pembelajaran Probing Prompting sudah sesuai dengan langkah-langkah pembelajarannya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Audilla Putri Munggaran II 41154030180062 Source A related resource from which the described resource is derived Asnawati, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik Smp Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Gamestournaments. Euclid, 3(2), 561–567. https://doi.org/10.33603/e.v3i2.332 Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Bandung. Rema Rosdakarya. Astuti, S., Azhar, E., & Faradillah, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis peserta didik di SMP Negeri 193 Jakarta. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 01, 295–304. Danaryanti, A., & Tanaffasa, D. (2016). Penerapan Model Probing Prompting Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Peserta didik SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 8–14. https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2283 EVA, I. (2020). Eksperimentasi Model Pembelajaran Probing-Prompting Dan Knisley Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik. http://repository.radenintan.ac.id/12792/%0Ahttp://repository.radenintan.ac.id/12792/1/SKRIPSI LENGKAP EVA ISTIANA_1311050059.pdf Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Karunia, E.L., & Ridwan M.Y (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung. PT Refika Aditama. Kemampuan, M., Matematis, K., Pendidikan, P., Stkip, M., & Bangsa, P. (2019). MES ( Journal of Mathematics Education and Science ) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING Fitry Wahyuni Salah satu bagian dari pendidikan yang diberikan di sekolah ialah pembelajaran matematika . Perkembang. 4(2), 226–236. Kusumawati, E., & Manopo, M. (2017). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik Menggunakan Model Pembelajaran Quantum pada Materi Garis dan Sudut di SMPN 13 Banjarmasin. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.20527/edumat.v4i2.2575 Muhaira, Z., Elisa, & Susanna. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta didik. Jurnal Ilmiah Mahapeserta didik (JIM) Pendidikan Fisika, 2(1), 11–19. Nelwati, S., & Yeni, Y. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik yang Diajar dengan Metode Probing-Prompting Learning Pada Kelas Vii Mtsn Bungus Teluk Kabung Padang Tahun Ajaran 2017/2018. Math Educa Journal, 3(1), 44–56. https://doi.org/10.15548/mej.v3i1.268 Novena, V. V., & Kriswandani, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Self-Efficacy. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 189–196. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p189-196 Putra, F. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 203–210. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.35 RAHMAWATI, F. (2019). Pengaruh Model Group Investigation Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik Kelas V Sd. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 198–205. https://doi.org/10.24042/terampil.v5i2.3436 Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. A-Ruzz Media. Suyani, N. made fitri, & Wulandari, i gusti agung ayu. (2020). Model Probing Prompting Terhadap Komunikasi Matematika. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4, 380–381. Usmiati A, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self Efficacy Peserta didik SMK Sentosa Buay Madang. Prosiding Seminar Nasional, 508–514. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/1853 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Iwan Gunawan, S.Pd., M.Pd., M.PMat Ike Anita, S.S., M.M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Komunikasi Matematis Model Pembelajaran Probing Prompting https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a874c3a10cf0dc4fc6c39b10e2a5be3.pdf 2c882e9b9a05850f8f42aa74d6b18ae1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3758ffe917763c0b3a91e631aac3d03c.pdf 7856a0d33bf27e41fc974b60fc1bf585 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b87027b180dd43a1f43fcb4657eec053.pdf c6fb84e335b4e36bba4329236af97777 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ebf1298f6e521ea49c829cfcb12e1c73.pdf 72c60a6cbd3ad527c7ab7fe5570c9a8f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/84122f9b516cd5aa06543c8af623c2d9.pdf 5c84430301332430710abe11bf48a00d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c65baa791c4b0d0c55e2fd0819ccceef.pdf c3416aa094a9776fcd284914326bc344 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/abae744db9ac23745ddf78d6c927daa5.pdf 69a71c87673f449d361f63939cdf4c73 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTEKTUAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IPA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran, Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat belajar peserta didik pada materi IPA di SD dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual pada materi IPA kelas V SDN MOHAMAD TOHA tahun ajaran 2021-2022. Metode pada penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design.. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN MOHAMAD TOHA yang berjumlah 70 orang, 35 peserta didik kelas Va dan 35 peserta didik kelas Vb. Kelas Va sebagai kelas eksperimen dan kelas Vb sebagai kelas kontrol. Instrumen pada penelitian ini berupa angket dan lembar observasi. Angket digunakan untuk mengukur minat belajar dan lembar observasi digunakan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual. Analisis data pada penelitian ini yaitu menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji T-Test. Hasil dari penelitian ini dapat dilihat dari hasil analisis data uji T-test. yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Kesimpulan pada penelitian ini adalah terdapat peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kontekstual dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran teacher center. Maka dari itu Model Pembelajaran Kontekstual berpengaruh pada peningkatan minat belajar peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Alma Muftiviani II 41154030180002 Source A related resource from which the described resource is derived Adim M, Herawati E, Nuraya N, (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Menggunakan Media Kartu Terhadap Minat Belajar IPA Kelas IV SD. Diakses pada . http://www.pendidikanekonomi.com/2012/03/pengertian-tujuan-dan-strategi.html. JPFS 3 (1) 2020, 6-12. Andriyani, L. W, Mahadewi, L. P. P, Tirtayani, L. A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Konsep Bilangan Anak Kelompok B. (online). Terdapat pada : https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/viewFile/7758/5296&ved=2ahUKEwjV08aKi9D1AhVfSWwGHcruC1wQFnoECAcQAQ&usg=AOvVaw3-qXCBo_khFK0fEYzkA1Wr. e-Journal Volume 4. No. 2 – Tahun 2016. Ani, L. (2011). Hakikat ilmu pengetahuan Alam. [online]. Terdapat pada https://eprints.uny.ac.id/14139/2/BAB%20II.pdf Erianto, U. (2017). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Media Gambar Dalam Pembelajaran IPA Kelas IV SD. Terdapat pada https://eprints.uny.ac.id/44840/. Erwin, H. Awang, I. S. Anyan. (2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA. Diakses pada https://www.neliti.com/publications/271633/penerapan-pendekatan-kontekstual-untuk-meningkatkan-minat-dan-prestasi-belajar-s. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa Vol 4. No. 1, April 2018. Fayakun. M, Joko. (2015). Efektifitas pembelajaran fisika menggunakan model kontekstual (CTL) dengan metode predict, observe, explain terhadap kemampuan beripikir tingkat tinggi. Diakses pada https://jpurnal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/view/4003. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 11 (1) (2015) 49-58. Fitriani, I. Solekha, I. (2006). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran CTL pada peserta didik kelas V MI Raden Intan Wonodadi Kecamatan Gadingrejo Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2015/2016. Diakses pada https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/1332. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Volume 3 Nomor 1 Juni 2016 p-ISSN 2355-1925. Hartini, Nanik. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ipa Siswa Kelas Ii SDN O2 Gambirmanis Pracimantoro Wonogiri. (Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Hasibuan, I. (2014). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning). [online]. Terdapat pada http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/LGR/article/view/214. Jurnal Vol II No. 01 Januari 2014. Hurlock, Elizabeth. (2003). Psikologi Perkembangan. Edisi keenam. Jakarta: Erlangga. Johnson, E Laine B. (2010). Contextual Teaching and Learning. Bandung: Kaifa. Lukmanul, hakim. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima. Maknum, K. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Mulyana, A. (2012). Pengertian Minat dan Minat Belajar Siswa. [online]. Diakses pada https://ainamulyana.blogspot.com/2012/02/minat-belajar.html. Muliawati, N. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar . (Skripsi). Universitas Langlangbuana, Bandung. Nurhadi. (2002). Pendekatan Kontekstual (CTL). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah. Direktorat PLP. Putriwanti. (2022). Implementasi model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan minat belajar siswa di SD Negeri 08 Marisa Kec. Marisa Kab. Pohuwatu Prov. Gorontalo. Diakses pada https://bajangjournal.com/index.php/JISOS/article/view/1422. JISOS Vol. 1, No. 1, Februari 2022. Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali. Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Safari. (2003). Indikator Minat Belajar Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Suyitno, A. (2002). Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. Bogor: Ghalia Indonesia. Syah, M. (2003). Psikologi Belajar(Cetakan II). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Tiari, D. A. Suryani, N. Suharmo. (2016). Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Materi Struktur Organ Tubuh Manusia Dan Fungsinya. Diakses pada http://jurnal.fkip.uns.ac.id/teknodika. jurnal penelitian teknologi pendidikan vol 16 no. 01 maret 2016. Trianto. (2008). Mendesain Pembelajaran Kontekstual. Jakarta: Cerdas Pustaka. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif. Jakarta: Kencana. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M. Pd Yeti Nurhayati, S. Pd., M. Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kontekstual/CTL Minat Belajar Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1383cfe935ae519c2b1bb58a75e0c17a.pdf a210b8dd5312027ea63cb9db58fc2b0e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e341207fdd67e2d1bc56b8311001b80.pdf 90936ac65cd7d3ebb96de694209af303 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe1c9adbc96f3cec58b2f071f83a28ad.pdf f8df01242ebc8c9970c3da24682894e0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4af4838b2c1fd00d1a291d5a0c497e9c.pdf 06bc9d9334c1133a28caa12bf8d21bb5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a6dd8ff6d0caed948d5cba309e9aa1f.pdf 9bf33dddb48d392156a81f3e79e257bb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/50b43ba7a7b61b58f9a070d882574424.pdf 937c0b6a0a2f6103cecee35c1bdae610 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/17a3e24ddec256a9a063fa04689f7b26.pdf cee9c521d6a2373a0665fd8265d456ad Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Example Non-Example, Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbekangi oleh masalah peserta didik yang kesulitan dalam membuat karangan deskripsi bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur kemampuan awal dan akhir peserta didik kelas IV Sekolah Dasar sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran example non-example dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini populasi berasal dari peserta didik kelas IV SDN Babakan Tarogong. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV-E yang terdiri dari 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan lembar tes. Data yang diperoleh dari hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan model pembelajaran example non-example. Creator An entity primarily responsible for making the resource Agus Pratama II 41154030180053 Source A related resource from which the described resource is derived Agus Suprijono. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Ahmad Rofi'uddin dan Darmiyati Zuhdi. (2012). Pendidikan Bahasa dan Sastra I Indonesia di Kelas Tinggi. Malang: Universitas Negeri Malang. Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group. Aris Shoimin. 2018. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Akhadiah. Sabarti, dkk. (2012). Bahasa Indonesia III. Jakarta. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipata. Ayu Nur Shawmi. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills) Dalam Pembelajaran Sains Di SD/MI. Terampil: Jurnal Penndidikan dan Pembelajaran Dasar. Volume 2 Nomor 2. Azhar Arsyad. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: PTP Rajagrafindo. Burhan Nurgiantoro. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE. Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers. Creswell, John W & J. David Creswell. (2019). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Fifth Edition. SAGE Publications, Inc. Dalman. (2015). Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Enre, Ambon Fachruddin. (2014). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Fendi Lestiawan & Arif Bintaro Johan. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Example Non-Example Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesinan. Jurnal Taman Vokasi. Volume 6. Nomor 1. Hamdayama, J. (2014). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor : Ghalia Indonesia. Hariani, Sri. (2016) Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia: http://ejournal.unesa.ac.id/ [diakses tanggal 24 Agustus 2016]. Henry Guntur Tarigan. (2015). Menyimak Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa. Ida Fiteriani. (2017). Analisis Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Yang Berkombinasi Pada Materi IPA Di MIN Bandar Lampung. Iskandarwassid & Dadang Sunendar. (2012). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya. Joyce, Marsha Weil, Emily Calhoun. (2016). Models of Teaching, edisi 8. Yogyakarta: Pustaka Belajar Kisyani Laksono, Tatag Yuli Eko Siswono (2018). Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Volume 4. Nomor 2. Komalasari, Kokom. (2017). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rafika Aditama. Kunandar. (2016). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Volume 3 Nomor 2. Kurniasih, I. (2015). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena. Malladewi, M. A & Sukartiningsih, Wahyu. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Ekspositoris Melalui Jurnal Pribadi Siswa Kelas IV di SD Negeri Balasklumprik I/434 Surabaya. Jurnal PGSD Universitas Negeri Surabaya. Miftahul Huda. (2016). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Nelfi Erlinda. 2017. Nur Asmah Djafar. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Example Non-Example Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas VII K SMP Negeri 4 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Bionature. Volume 15 Nomor 2. Nurul Hidayah. (2014). Pendekatan Pembelajaran Whole Language. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Volume 1. Nomor 2. Nurul Hidayah. (2018). Analisis Kesiapan Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sebagai Calon Pendidik Profesional. Oemar Hamalik. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara R. Saddhono, Kundharu dan St. Y. Slamet. (2014). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia (Teori dan Aplikasi). Bandung: Karya Putra Darwati. Sembiring, S. B., Tanjung, D. S., & Panjaitan, J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4075-4082. Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sudjana, Nana. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV. Suhendra. Yulia dan Eri Sarimanah. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pedagogia. Volume 7 Nomor 2. Sukardi. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara. Suparno, M. Y. (2014). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Susanti. (2014). Pembelajaran Model Example Non-Example Berbantuan Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. JPII. Volume 3. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Ttarbiyah. Volume 1 Nomor 02. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Volume 5 Nomor 1. Uno, H., B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Widagdho, Djoko. (2010). Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. Wiyanto, Asul. (2013). Kitab Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Galang Pres. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria Marta, M.A Eri Subekti, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Model Pembelajaran Example Non-Example https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98001cf456f679f0085a1ca8e555c663.pdf 4ef90afc613b822e17e6533a41eda263 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bf5ee7f63f23709976c9730bd9f4f525.pdf eb279519dd728a177666fd60be7c193a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4fbb231496a359200c562eaa5ec4f27.pdf 140b329637bb3da6989bc5c085b0c119 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Metode Drill, Kreativitas, Menggambar Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi beberapa permasalahan dalam mata pelajaran Seni Budaya yaitu kurangnya kreativitas menggambar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Drill dalam meningkatkan kreativitas menggambar peserta didik di SDN 164 Karangpawulang Kota Bandung. Penelitian ini bersifat Kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimen Design. Pada penelitian ini menggunakan dua sampel kelas yaitu, Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan jumlah 30 peserta didik pada setiap kelas. Instrumen penelitian berupa tes praktek menggambar kemudian hasil Tes Praktek tersebut dinilai sesuai dengan instrumen penelitian dan melakukan pengisian lembar observasi pendidik yaitu lembar observasi mengenai penerapan metode Drill yang telah di Judgement Expert oleh dosen ahli pada bidangnya. Untuk mengetahui peningkatan Kreativitas menggambar menggunakan metode Drill kelas eksperimen dianalisis dengan menggunakan Paired-Sample T- Test. Sedangkan untuk melihat perbedaan peningkatan kreativitas menggunakan Uji Gain antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data dilakukan menggunakan hasil pretes dan Posttest dengan menggunakan software SPSS 22 for windows. Tahap analisis data tersebut mencakup uji normalitas, uji homogenitas, dan uji perbedaan rata-rata, uji gainHasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas peserta didik dalam melakukan seni menggambar dengan menggunakan metode Drill pada mata pelajaran seni budaya di kelas V dan terdapat perbedaan peningkatan kreativitas yang terjadi antara kelas eksperimen dan kelas konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Adila Septiani II 41154030180031 Source A related resource from which the described resource is derived Anik, Pamilu. (2007). Mengembangkan Kreativitas Dan Kecerdasan Anak. Jakarta: Buku Kita Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran, Cetakan Ke-6, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi. (2005). ManajemenPenelitian. Jakarta: RinekaCipta. Ayu Ambar, P (2012) Penerapan Metode Drill (Latihan) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menggambar Motif Batik Dikelas Xii Ips 3 Semester 1 Madrasah Aliyah Negeri Sukoharjo, (Skripsi). Universitas Sebelas Maret Surakarta Depdiknas. (2015). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Balai Pustaka. Dynna Wahyu, P.S. (2013). Pengaruh Bermain Plastisin Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Ditinjau dari Bermain Secara Individu dan Kelompok. [Online]. Tersedia. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Vol. 2 No. 3 Desember 2013. Haq, Saiful. (2008). Jurus-Jurus Menggambar dan Mewarnai dari Nol. Yogyakarta: Mitra Barokah Abadi Press. Jamaris, Martini. (2013). Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan. Ghalia Indonesia: Bogor. Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya. Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. (3th.ed) Jakarta: Rineka Cipta. Muninggar, Bernadeta R. (2004). Peningkatan Kreativitas Melalui Kegiatan Mencetak Pada Kelompok B Di Tk Pertiwi Caturharjo Ngaglik, Caturharjo, Sleman, (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta Nana Syaodih Sukmadinata. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sudjana, N. & Ibrahim. (2004). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Cetakan Ke-3. Bandung: Sinar Baru Algesindo Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D, Cetakan Ke-28, Bandung: Alfabeta Supriadi, Dedi. (1994). Kreativitas, Kebudayaan & Perkembangan Iptek. Bandung: Alfabeta. Suyanto dan Jihad, A. (2013). Menjadi Guru Profesional (Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global). Jakarta: Esensi Erlangga Group Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta. Syafnidawati (2020) Perbedaan Metodologi penelitian dan metode penelitian. Universitas Raharja. Rachmawati, Yeni & Euis Kurniati. (2005). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada anka Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdikbud Rachmawati, Y & Kurniati. (2011). Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Winarno Surakhmad, 1961, Metodologi Pengajaran Nasional, Bandung, C.V. Jemmars. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka pramiarsih,Dra.,M.Pd. Deasy Rahmawati S.Pd.,M.P.d Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Menggambar Metode Drill