5 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/689396623c6d94727b035ae5da83a185.pdf 1a14477e23bda26d04a1d24fd611961c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a13582ecf9d1535d252c30552adf064.pdf 4532690cff6fa54d76b81abd90a451df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c35bf766b0eba41a370317397d80d65.pdf 74b6ded14a3ed9938cc6dd7de2cba31f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b02fa6217b20f127234698d7631b32a.pdf 8597a7e42d3e87fe3f5f2d539e856eaa https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7c0245b9ceb797cd0ab0321d1ec24cca.pdf 58f409b8d908ee47d65a2333138283f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4bf4028f7c7b0ba2fd0ed85fa6dee418.pdf f980a9fee50fd403dcfe06f520c3d52a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMEN (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA DI SD Subject The topic of the resource Model Team Games Tournament (TGT) Motivasi Belajar IPA Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan model Team Games Tournament (TGT) pada materi IPA tentang siklus air. Masalah yang diteliti yaitu apakah terdapat peningkatan motivasi dengan menggunakan model Team Games Tournament (TGT) dan adakah perbedaan peningkatan antara model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan metode konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat dan mengukur peningkatan motivasi belajar peserta didik yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Teori yang digunakan adalah teori Slavin. dalam Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah angket motivasi belajar. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik SDN 163 Buahbatu baru. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, yang pertama kelas eksperimen dengan jumlah 25 peserta didik dan kedua untuk kelas kontrol dengan jumlah 25 peserta didik. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini yaitu terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik yang pada pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dan terdapat perbedaan peningkatan motivasi belajar peserta didik antara kelas yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan kelas yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anggi Dwi Novitasari II NPM: 41154030150064 Source A related resource from which the described resource is derived Ali, M & M. Ansori. 2014. Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Alwan, (dkk). 2017. Faktor-Faktor Yang Mendorong Siswa MIA SMAN Mengikuti Bimbingan Belajar Luar Sekolah Di Kecamatan Telanaipura Kota Jambi. Jurnal EduFisika, 2 (1). Anggraeni, V. 2014. Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 5 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Di Sekolah Dasar Virgo Maria 1 Ambarawa Semester II Tahun Pelajaran 2013-2014. Satya Widya. 30(2). 121-136 Aryani, W.D. 2015. Implementasi Teams Games Tournaments (TGT) Berbantuan Media Kartu 4-1 Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas IX.F di SMPN 1 Kandeman Batang 2014/2015. Forum Ilmu Sosial, 42(1), 82-105 Badriah, E.S & Abadi, S. M. 2016. Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Melalui Metode Praktikum. Educheima, 1(1), 86-97 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Emda, Amna. 2017. Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196 Harahap, S.E. 2018 . Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Melalui Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) Peserta didik Kelas 5 Sd Negeri 164525 Tebing Tinggi. Elementary School Journal, 8(2), 101-109 Huda, Miftahul. 2017 . Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Listyarini, D.W, (dkk).2018 . Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Halma terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Materi Bunyi Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 3(5), 538-543. Ali, M & M. Ansori. 2014. Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Alwan, (dkk). 2017. Faktor-Faktor Yang Mendorong Siswa MIA SMAN Mengikuti Bimbingan Belajar Luar Sekolah Di Kecamatan Telanaipura Kota Jambi. Jurnal EduFisika, 2 (1). Anggraeni, V. 2014. Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 5 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Di Sekolah Dasar Virgo Maria 1 Ambarawa Semester II Tahun Pelajaran 2013-2014. Satya Widya. 30(2). 121-136 Aryani, W.D. 2015. Implementasi Teams Games Tournaments (TGT) Berbantuan Media Kartu 4-1 Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas IX.F di SMPN 1 Kandeman Batang 2014/2015. Forum Ilmu Sosial, 42(1), 82-105 Badriah, E.S & Abadi, S. M. 2016. Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Melalui Metode Praktikum. Educheima, 1(1), 86-97 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Emda, Amna. 2017. Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196 Harahap, S.E. 2018 . Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Melalui Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) Peserta didik Kelas 5 Sd Negeri 164525 Tebing Tinggi. Elementary School Journal, 8(2), 101-109 Huda, Miftahul. 2017 . Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Listyarini, D.W, (dkk).2018 . Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Halma terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Materi Bunyi Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 3(5), 538-543. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Maisaroh, Siti. 2011. Upaya Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Vol.VI, No.2:150-169. Muakhirin, Binti. 2014. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru”COPE”.(1). Priansa, DJ. 2017. Pengembangan Strategi Dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia. Suaeb, S (dkk). 2018 . Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta didik Kelas V melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Tebak Gambar, 3(1), 146-154. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Sumantri, MS. 2015 . Strategi Pembelajaran. Jakarta . PT Raja Grafindo Persada Suprihatin, Siti. 2015. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. 3(1), 72-82. Surahmadi, B. 2016. Penerapan Teknik Bermain Kartu Pintar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar IPA. JPF. 4(1),17-25. Taniredja, Tukiran (dkk). 2013. Model – Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: ALFABETA Widiastuti, Anis. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Peserta didik Kelas V MI Muhammadiyah Jambukidul. [Skripsi]. Yogyakarta (ID). UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Zuariah, N. 2016 . Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Presentasi Dapat Meningkatkan Kemampuan Belajar Administrasi Perkantoran (Menguraikan Karakteristik Administrasi Perkantoran). Jurnal Ilmiah Econosains, 14(2), 171-176 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr.Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI IPA Model Team Games Tournament (TGT) Motivasi Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cfb11e4037ea51c93871ea391b8b4148.pdf d5d97db8f7d7e976671550b173e3bd7d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e5d16f8a1a308d6c4a863c84fcb18a8.pdf c6bb532a6445996ac7c04661ce9cb486 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a74bd43b0627a306f9852f6f51cd9eab.pdf 11066eabbe30c97e0ee1cfc7077c3943 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a8045b7c991944cc8e27af62c1e9eecf.pdf eb2bfcde4955f17f4023c5103ffb96b2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4d73f31a25bfd518c1d9ae56f78ac27f.pdf 9738a7653681d71fbee3389ba90db2ed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/872e72a81bd28dbd8525c402ad23388e.pdf 3d4cda4afc791d109aabbba7c6fe204c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA CERITA GAMBAR Subject The topic of the resource Keterampilan membaca, Membaca permulaan, Media cerita gambar. Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Penggunaan Media Cerita Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca melalu media cerita bergambar pada kelas V sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tarigan (2015) untuk keterampilan membaca, dan Nurgiyantoro (2005) untuk media cerita gambar. Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif. Desain yang digunakan adalah studi kasus. Subyek penelitian ini adalah sepuluh peserta didik kelas V SDN 257 Pelita Bandung. Objek penelitian ini berupa peningkatan membaca permulaan yang meliputi membaca dengan pelafalan serta membaca dengan intonsi yang tepat. Instrumen pengumpulan data terdiri atas observasi, wawancara, dan dokumentasi, Analisis data dilakukan secara deskriptif, dengan menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman. Tahap analisis data tersebut mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian membuktikan bahwa membaca permulaan peserta didik dapat ditingkatkan dengan menggunakan media cerita gambar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anggi Fauzia Hutami II NPM : 41154030150102 Source A related resource from which the described resource is derived Andriani, S & Elhefny. (2015). Pembelajaran Membaca Permulaan Melalui Metode Eja bagi Siswa Berkesulitan Membaca (Disleksia)(Studi Kasus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Quraniah VIII Palembang). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. [Online]. Tersedia.https://jurnal.radenfatah.ac.id: volume 1 (Januari 2015). Aulia, R. (2017). Memahami Hakekat dan Aspek-aspek dalam reading (membaca). Jurnal Pendidikan Universitas Muhammadiyah: [Online]. Tersedia.http://www.academia.edu/32294606/MEMAHAMI_HAKIKAT_DAN_ASPEK-ASPEK¬_DALAM_READING_MEMBACA. Elmaiya, N. (2014). Perancangan Buku Cerita Bergambar Kedatangan Cheng Ho ke Semarang. [Online]. Tersedia.https://eprints.dinus.ac.id Hartin. (2017). Pembelajaran Bahasa Inggris. Shautut Tarbiyah. [Online]. Tersedia.https://ejournal.iainkendari.ac.id: Ed. 36 (Mei 2017). Handayaningrum, Y. BAB II LANDASAN TEORI A. Media Cerita Bergambar. https://digilib.uns.ac.id. Hasanudin, C. (2016). Pembelajaran Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Aplikasi Bamboomedia Bmgames Apps Pintar Membaca Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa SD Menghadapi MEA. Jurnal Pedagogia. [Online]. Tersedia.https://www/researchgate.net: Volume 5 (Februari 2016). No 1. Hira, M. (2016). Efektifitas Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Pembelajaran Membaca tentang Kehidupan Sehari-hari pada Siswa Kelas XI SMA. (Skripsi). Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negri Semarang: Semarang. Khasanah, A & Cahyani, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Strategi Question Answer Relationships (Qar) Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. [Online]. Tersedia.https://ejournal.upi.edu: Jilid 4 (Juli 2016). No 2. Mulyono, H. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Gambar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN. [Online]. Tersedia. https://jurnal.fkip.uns.ac.id Nurgiyantoro, B. (2005). Sastra Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Jurnal Aldaulah. [Online]. Tersedia.https://journal.uin-alauddin.ac.id: Volume 5 (Desember 2016). No 2. Suarjana, M. (2016). Analisis Kemampuan Siswa dalam Membaca Pemahaman pada Wacana Narasi Kelas V SD Negeri 1 Penarukan. E-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. [Online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id: Volume 4. (2016). No 1. Yanti, N. dkk. (2016). Penguasaan Materi Pembelajaran Keterampilan Brbahasa Indonesia Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus. [Online]. Tersedia.https://ejournal.unib.ac.id: Volume 2 (April 2018). Number 1. Yamin, M. (2017). Metode Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat Dasar. Jurnal Pesona Dasar. [Online]. Tersedia.https://jurnal.unsyiah.ac.id: Volume 1 (April 2017). No 5. Wiranda, Y. (2013). BAB II KAJIAN MASALAH 2.1.2 Teori Buku Cerita Bergambar (Cergam). https://repository.widyatama.ac.id. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. Davidescu Cristiana Marta, M.A Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI keterampilan membaca media cerita gambar. membaca permulaan https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1e0f4b80c3584d42f2fd71e4daebb9b3.pdf 6db7dd7127640e646616cec0d192f476 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c0d85627942f61f4bb0bdad96a854bb7.pdf 2159546fee4ae1130d4de950c5ed974e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d2c0be571083d6e66c5d6492de5ae634.pdf c7473f6de4fca3bdd605554b25800d93 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/729ba144fa9ed5a94969bbb137faf598.pdf 64dd85470e91c16bd43d0effd8461b9d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87ed70236ae99a71ba0c1461c80814d5.pdf 1785cc15dc6935a0b7cb33d97ba6f861 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7faae3f285c852f1060d31b85d87fab7.pdf 291b1b80191217a295e97186a3565ba3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ba4b21215d623eca081460f7c4c65e7.pdf 9e9508c5f80f19228335ebfcb8cb7db6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT Subject The topic of the resource Kemampuan mengemukakan pendapat, Model Pembelajaran Time Token, Metode Penelitian Creator An entity primarily responsible for making the resource Anggita Agustina. II. 41154010180012 Source A related resource from which the described resource is derived Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Salam: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 7(5), 395-402. Ariwibowo,M. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token arends terhadap keaktifan siswa dan hasil belajar siswa kelas X IIS pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Bangsal. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya. Baiti, H. N. (2010). Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Di MTs Miftahul Huda Muncar Banyuwangi 2009-2010. (Skripsi) Malang: UIN Maliki. Chandra, B, (2012). Pengantar Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Givianita, D. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Melalui Bermain Sosiodrama Pada Kelompok B Di TK Pertiwi Ngemplak, Kalikotes, Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. (Skripsi) FKIP UMS. Gunarto, (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press. Hidayat, A. (2017a). Begini Cara pengujian Hipotesis komperatif dengan Uji t-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, Miftahul. (2013). Cooperative Laerning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Karnadi. (2009). “Pengaruh Jenis Kelamin Dan Kreativitas Terhadap Kemampuan Mengungkapkan Pendapat Anak Kelas Rendah Di Sekolah Dasar”. Dalam Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10 No 2. Jakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Neolaka,A & Neolaka, Grace.A.A.(2017). Landasan Pendidikan: Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup. Depok: Kencana. Parera, Jos Daniel. (1987). Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga. Perawati, S. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMP Negeri 1 Angkola Sangkunur. Mahasiswa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Regita, N,A.(2019). Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat. (Skripsi) FKIP UNLA, Bandung. Romdiyatun, S. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengutarakan Pendapat Kepada Orang Lain Melalui Metode Sosiodrama pada Anak Kelompok B Di TK ABA Manjungan Klaten Tahun 2011/2012. (Skripsi) FKIP UMS. Sheny. (2020). Merancang Pembelajaran Kelangkaan Dengan Mengunakan Model Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa. (Skripsi) FKIP UNLA, Bandung. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Alfabeta. Suherman, E. (2009). Model Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. Educare: Jurnal Pendidikan dan Budaya. ISSN 1412-579X Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Warsono, dan Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Yuna, A, Y. (2018). Modul Pembelajaran Scramble Dan Time Token Arends (TTA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uin Raden Intan Lampung,p-ISSN: 2579-941X e-ISSN: 2579-9444, 476. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Mengemukakan Pendapat Metode Penelitian Model pembelajaran Time Token https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d942f24b7e176bdf3af7667c15ad334.pdf 5b996676e9ab807abf28019b0876c91f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d736117d7724b44828af6f75b84a0e9.pdf b1b6d8a52bd926e8b2ba5bde7e8d4f50 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/560105c048aabd0180e3a12ee7e57467.pdf d14b8c27ff58a06fae60b528a39d56f5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23879d6d762c4bbaa95505a8f9b30ef4.pdf 3245aadf37c75f505bd4841d642803f5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/77b0565d1f837fe93999f5e819d7d5d2.pdf daa1273669498b6367c58f39a5d2b89b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam. Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe make a match. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan library reseach.Hasil penelitian yang peneliti analisa mengungkapkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar terhadap pembelajaran IPA seperti pada konsepkonsep benda padat,cair, ini terlihat dari pemahaman konsep yang meningkat. Selain itu model pembelajaran kooperatif tipe make a match ini dapat meningkatkan aktivitas guru dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat diterapkan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik sekolah dasar dalam pembelajaran Ips, matematika, bakhan model pembelajaran ini dapat diterapkan di jenjang pendidikan SMP maupun SMA. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik sekolah dasar, karena model pembelajaran ini tidak membuat bosan, dengan menggunakan kartu-kartu dan berpasangan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anggoro Ezky Ananda II NPM: 41154030160005 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, L & Kratwol, D. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran,pengajaran dan asesmen. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Annisa Apriliani. (2017). Skripsi: Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Langlangbuana. Farah Diba Wahyudi. (2018). Penerapan Make a Match Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Materi Lingkungan Fisik IPA Kelas V SD. Diakses pada htpps://eprints.umsida.ac.id: Huda. (2014). Cooperative learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Iskandar. (1997). Ilmu pengetahuan alam. Bandung: CV. Maulana. Istabiqul Ilma, dkk. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Make a Match Terhadap Pemahaman Konsep IPA Di Tinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Diakses pada htpps://jurnal.uns.ac.id/shes conference series. ISSN no 2620-9284 Kemendikbud. (2014). Peristiwa dalam kehidupan. Jakarta: Kemendikbud. Lie. (2010). Cooperative Learning: memperaktikan cooperatve learning di ruang-ruang kelas. Jakarta: Grasindo. Meida Dwi, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hail Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Diakses pada htpps://jurnal.pgsd.unes.ac.id vol 5 No. 2 2017 Miftahul Huda. (2014). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan model penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: mengembangkan profesionalisme guru. Rajagrafindo persada: Jakarta Siti Fauzi. 2018. Skripsi:Pengaruh metode make a match terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA di sekolah dasar. Bandung: Universitas Langlangbuana. Suatri. (2015). Pemahaman Konsep Perubahan Dan Kegunaan Benda Dengan Metode Smart Game & Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Dalam Mata Pelajaran IPA Di SDN 12 Nan Sabaris. Diakses Pada pada http://jurnal.konselingindonesia.com vol 3 No. 3 November 2015. Sumatowa, U. (2011). Pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jakarta: Indeks. Sudaryono, dkk. (2013). Pengembangan instrumen penelitian pendidikan. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Suprijono. (2009). Cooperative learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Slavin. (2000). Psikologi pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks. Slavin, Robert E. (2013). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Wina Sanjaya. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiasih, Dra., M.Pd. Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ilmu Pengetahuan Alam. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pemahaman Konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2ee266337f8749232f410652d0aefbd.pdf 8aaae7f8bc131f8051ad969453a0c44d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f2dd11b9f68c377231a615aaecc08cf.pdf 0156f7b991dd0f8cac7875910d41aef5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e26d4485cf781eaf5371af0b3c7283ea.pdf 5e4a23c6c50284115cf6bd520255e625 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f56e4f49fd81533c0a0ed249b6d66803.pdf f9a83fb1a8d8fd2f7d476dcabe013d68 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8392eba9072fdc2e9d598d530eff2aa2.pdf 13ab48055551aa50b64e9fc6343374fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/19442c72952171d48166e0367f8f35bb.pdf af096902dab194ee745213b97f4ef646 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a75c234c7fb46a7bcbf0ad262868276.pdf 3928eefe11cd5e634c74301a88d02907 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model pembelajaran, Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, Pemahaman Konsep IPA. Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam peningkatan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran IPA. Teori yang digunakan adalah Lilis Widayanti dkk (2017). Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan, yaitu kuasi eksperimen desain. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IVA dan IVB di SDN Ciheulang 01 dengan total 50 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi soal dan lembar observasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji gain. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan (1) model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan pemahaman peserta didik sekolah dasar (2) Uji statistik menunjukkkan terdapat perbedaan antara peningkatan pemahaman konsep IPA kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kelas eksperimen meningkat dari 60,72 menjadi 83,24. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ani Siti Kanibah II NPM : 41154030150041 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, Ramli. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Kimia di Madrasah Aliyah. Lantanida Jurnal 5(1): 21. Afritesya, Fitrah. (2016). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw dan Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa.Ejournal.Upi.Edu/index.php/manajerial 1(15):119 Alfazr Saiful, Asep, dkk (2016). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Tiap Paragraf. Jurnal Pena Ilmiah 1(1):114. Alpian, Yayan. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Ilmu Sosial. Jurnal JPSD 4(1) : 22. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Carolline, Desty, dkk (2018). Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA-Biologi Pada Pada Konsep pencemaran Lingkungan Kelas VII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi 2(2): 67. Erdiana. (2017). Penerapan Metode GQGA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora. 3(4): 664. Fatimah, Siti. (2017). Analisi Pemahaman Konsep IPA Berdasarkan Motivasi Belajar Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, dan Latar Belakang Sekolah Mahasiswa Calon Guru SD. Jurnal inovasi Pendidikan Pembelajaran Sekolah Dasar 1(1): 59. Jaelani, Aceng. (2015). Pembelajaran Kooperatif Sebagai Salah Satu Model Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyya (MI). Jurnal Pendidikan Guru MI. 2(1) : 1. Hendawati, Yuyu.,& Kurniati, Cici. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Jurnal Pendidikan Ke SD-an:17 Kunandar. 2011. Penelitian tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Pers. Maryanto (2017). Kayanya Negeriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Nurfitriyanti, Maya. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kecerdasan Emosional. Jurnal Formatif 7(2): 157. Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : Refika Aditama. Rahmawati Dwi, Novia. (2016). Model Pembelajaran Inovatif Matematika Pada Mahasiswa. Jurnal e-Dumath 2(2):179-184. Rosyidah, Ummi. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipee Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negri 6 Metro. Jurnal SAP 1 (2) : 117. Sagala, S (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta: Bandung. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Shoimin, Aris. (2017). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Ar-ruz Media. Sudjana, N (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rodaskarya. Suparman.,& Wondal, Rosita.,& Djamrud, Susilawati. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal ßIOêduKASI. 3 (1) : 293. Suprihatin, Siti. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Studi Masyarakat Indonesia Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro 5(1) 87. Susanto, Ahmad. (2016). Teori belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Tayeb, Thamrin. (2017). Analisis dan Manfaat model Pembelajaran Analysis and Benefits of Learning Models. Jurnal Pendidikan Dasar Islam. 4(2):49 Widayanti, Lilis.,& Hakim, Luqman. (2017). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Upaya Pendidikan Karakter Pada Mata Kuliah Operation Research. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. II (1): 79. Wahyuni, sri, dkk. Perencanaan Pembelajaraan Bahasa Berkarakter. Malang: Refika Aditama. 2012. Waluyo. (2015). Penerapan Pembelajaran Kooperatif jigsaw dalam meningkatkan Hasil Belajar Biologi di Kelas XII IPA 1 SMA Negeri 5 Palembang Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pembelajaran Biologi 2(1): 75. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource DR Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Rika Widya Sukmana, S.P., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pemahaman Konsep IPA. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26069caddac23a7b00a72be72084886c.pdf 687b2edf9b06e3acb3163585179ea2e0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/852372d4ff3e2b7893ff2a7c23667d20.pdf d75e7dcd435e7e4bb0217720dfeceb2f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f05c2cc824ba2a5a2e86ee9ff182ece8.pdf 31b89ed371461433f230fb09f84d3d29 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1db91f05bd2b6770602aba062ac50031.pdf b17691e21bcd7b59d9728d69cf965e96 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d29adc0cfae9e701ae556e9fbd4f7c2d.pdf adfdd575e492f16001ee8d6e78d8eb70 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a710984bc100d97343ccaeed89def6b5.pdf 9a458e927383face701c0c2767f08cc9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI DI SD Subject The topic of the resource pendekatan contextual teaching learning, media pembelajaran, kemampuan motorik Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan motorik gerak tari bagi Peserta didik di SDIT Al-jihad bekasi.melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) . penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan motoric peserta didik dalam pembelajaran seni tari. Media pembelajaran sangatlah diperlukan oleh guru dalam menunjang dan mendukung suatu pengajaran dalam pendidikan. Sifat penelitian ini adalah kuantitatif, dengan desain Pretest-postest Control group desaign. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDIT Al-jihad yang berjumlah 40 orang. Tenik pengambilan sampelnya adalah sample sampling sehinga berjumlah 20 orang yang terdiri dari 10 peserta didik di kelas ekperimen dan 10 orang di kelas kontrol. Intrumen pada penelitian ini berupa tes praktek dan lembar observasi. Data yang diuji dengan SPSS 2, seperti uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji n-Gain. Hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan kemampuan motoric peserta didik sekolah dasar setelah menggunakan pendekatan contextual teaching learning. Peningkatan kemampuan motoric peserta didik di kelas ekperimen lebih baik dibandingkan dengan di kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ani Yuliani II NPM : 41154030150049 Source A related resource from which the described resource is derived Abdurachman, Rosid dan Rusliana, Iyus. 1983. Apresiasi Seni Tari. Kebayoran Baru: CV. Karya Indah Dahar, Ratna Willis. 2011. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. Decaprio, Richard. 2013. Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah.: Diva Press. Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Hartini. 2012. Meningkatkan Daya Motorik Anak Melalui Seni Tari dan Musik. Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Jazuli, M. 1994. Telaah Teoritis Seni Tari. Jazuli, M. 2008. Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Semarang: Unesa University Press.Bandung: Refika Aditama.Skripsi. IKIP PGRI Madiun. Purwatiningsih dan Harini, Ninik. 2002. Pendidikan Seni Tari Drama. Malang: UM Press. Sekarningsih, Frahma dan Rohayani, Heny. 2006. Kajian Lanjutan Pembelajaran Tari dan Drama 1. Bandung: UPI Press Sekarningsih, Frahma dan Rohayani, Heny. 2006. Pendidikan Seni Tari dan Drama. Bandung: UPI Press. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. Sumantri, Mohamad Syarif. 2015. Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Rifa’i, Achmad dan Anni, Tri. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press Yusuf, Syamsul dan Sugandhi, Nani. 2014. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Cucu Lisnawati, S Pd., M.Pd Popon Mariam, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kemampuan motorik Media Pembelajaran pendekatan contextual teaching learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72f69994195e00c3ae6833b8dcea3ada.pdf dc6a4bbdb9c582bd9fd004ae84674664 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/905fadb6b88b78aad86bf2b1c2c800dc.pdf c4185a59e065775d0967f5650fe5a324 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca785dd27e6fae9234d8228371c25e67.pdf 3e28a4c9f54fb09b026b520651fcca0c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02de61899df06d2a1fbe8c588678e64e.pdf 0bab654f953129de7e6fb1ec17edc5b2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e818e820bae5eceb00691d6d0a3d65f9.pdf e6d1eb337f1a515e43c7fed5048c260a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bf3a03cdb6e02a7f6a9326e59c832132.pdf 62e762ab633c577cf1e4eee3421d02b8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GERLACH DAN ELY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA SMP Subject The topic of the resource Model Gerlach dan Ely, Kemampuan Spasial. Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Gerlach dan Ely dapat meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa SMP. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Indonesia Raya Bandung, dengan sampel yang telah ditentukan yaitu kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-A sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain pada penelitian ini adalah nonequivalent control design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan spasial matematis siswa SMP yang terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang terkumpul berupa hasil pretest sebelum diberikan perlakuan dan posttest setelah diberikan perlakuan. Data hasil pretest dan posttest siswa tersebut kemudian dianalisis dengan statistika parametrik yaitu uji-t menggunakan software SPSS 20 for windows dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) model pembelajaran Gerlach dan Ely dapat meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa SMP, (2) peningkatan kemampuan spasial matematis siswa SMP yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Gerlach dan Ely lebih baik dari yang pembelajarannya menggunakan model konvensional, (3) pelaksanaan model pempembelajaran Gerlach dan Ely sangat baik dan cocok dalam pembelajaran matematika. Creator An entity primarily responsible for making the resource Aninda Fiorentina II NPM : 41154020170005 Source A related resource from which the described resource is derived Alimah, S., dan Marianti, A. (2016). Jelajah Alam Sekitar: Pendekatan, Strategi, Model, dan Metode Pembelajaran Biologi Berkarakter untuk Konservasi. Semarang : FMIPA UNNES. Ariani, Y., Johar, R., & Marwan, M. (2019). Penggunaan Software Cabri 3D untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Peluang, vol ٧ (٢ ), 11 - 21. Diakses pada https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.13695 [2 Desember 2020]. Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta : Bumi Aksara. Cahyani, Bernadeta Agustin Dwi. (2015). SStudi Deskripsi Tentang Persepsi Kecerdasan Visual yang Dimiliki Siswa Kelas X SMK N 3 Kasihan Bantul (SMSR Yogyakarta) Tahun Ajaran 2014/2015 dan Implikasinya Terhadap Usulan Topik Bimbingan. Skripsi Thesis. Diakses pada http://repository.usd.ac.id/id/eprint/836 [2 Oktober 2021]. Darmadi, Hamid. (2019). Pengantaran Pendidikan Era Globalisasi Konsep Dasar, Teori, Strategi dan Implementasi dalam Pendidikan Globalisasi. Tangerang Selatan: An1mage. Isrok’atun,. & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Lestari, K.E. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Nuna, Sofyan. (2019). Identifikasi Kemampuan Koneksi Matematis Pada Materi Prisma dan Limas Ditinjau Dari Kemampuan Spasial di Kelas VIII SMP Negeri 1 Telaga Biru. Undergraduate Thesis. Diakses pada https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jmathedu/article/view/7675 [2 Oktober 2021]. Prisnaini, Rizqi Muji. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Spasial Dengan Pembelajaran Learning Cycle Berbantuan Aplikasi Cabri 3D Dikelas VIII F SMP Muhammadiyah Ajibarang. Bachelor Thesis. Diakses pada http://repository.ump.ac.id/id/eprint/4232 [2 Oktober 2021]. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sayekti, Udi. (2017). Deskripsi Prestasi Belajar Matematika Siswa Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Kubus dan Balok Kelas IX SMP Muhammadiyah 5 Purbalingga Ditinjau dari Kemampuan Spasial. Bachelor Thesis. Diakses pada http://repository.ump.ac.id/id/eprint/1676 [2 Oktober 2021]. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media. Sholihah,. & Afriansyah,. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Jurnal Mosharafa 2017. vol ٦ (٢), 287-298. Diakses pada http://e-mosharafa.org/ [2 Desember 2020]. Sitorus, Elsa Nopita & Purba, Martina Mutiara. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Gerlach dan Ely Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa. Seminar Nasional Matematika (SEMNASTIKA) 2017. Diakses pada http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/26524 [2 Desember 2020]. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif,Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Tyas, R. (2017). Kesulitan Penerapan Problem Base Learning dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Technoscienza. vol ٢ (١), 43 - 52. Diakses pada http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/26524http://ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/TECNOSCIENZA/article/view/26 [30 November 2020]. Publisher An entity responsible for making the resource available PEMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, M.Pd Dr. Iwan Gunawan, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Spasial. Model Gerlach dan Ely https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa4bada5505fc2ddf1f2c2604d12c4fb.pdf f8be1c85d0916285c5fe761735e8a1ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a5b34a8fac4d20cfcd8b4270a180bc8c.pdf 4da80abe5ee733aec05cf9f98d9784bf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26bfe0e82a539d781f3d9da1d7ad1291.pdf 98bb1168ac7677cc7bcaf7e7b74f0ccd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f35f10a04c4981630986eee2b3e31dd9.pdf 0a9b4cd17606f7b71342c2b75d9a4ce6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dfbfa0a791997afe11b0669218be5429.pdf 9719cff2cd797ef034779d454cca2a30 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ab19dd3fc67af4a711666b21d26bf99.pdf b33524d4b5d255eeb59051826b3c03d4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Group Investigation Kemampuan Memecahkan Masalah Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Siswa Melalui Pengunaan Model Pembelajaran Group Investigation. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan memecahkan siswa pada pelajaran perencanaan bisnis. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai peningkatan kemampuan memecahkan masalah dengan model pembelajaran Group Investigation dibandingkan dengan pembelajaran ceramah bervariasi. Desain penelitian ini adalah desain eksperimen berbentuk “Nonequevalent Pretest-Posttest Control Group Design” atau desain kelompok kontrol pretes-postes yang melibatkan dua kelompok. Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran Group Investigation dan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran ceramah bervariasi. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan memecahkan masalah dan lembar observasi. Subjek populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Pemasaran di SMK Negeri 3 Bandung dengan subjek sampel adalah siswa kelas X Pemasaran 2 dan Pemasaran 3. Berdasarkan hasil penelitian, kegiatan guru selama pembelajaran dengan model Group Investigation keterlaksanannya sangat baik. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap hasil pretes dan postes untuk melihat perbedaan rata-rata gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dan diuji normalitas,homogenitas, dan uji t- test untuk melihat perbedaan kemampuan memecahkan masalah kedua kelompok sampel. Serta peningkatan kemampuan memecahkan pada siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi. Creator An entity primarily responsible for making the resource ANIS NURFITRI || NPM : 41154015160024 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, R. (2016). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara Arifin, D. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Rosda. Aunurrahman, P. (2014). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Chairini, Z. (2016). Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV. Budi Utama Citra, A. (2014, 25 Jan). Lampiran Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi. Diaskes dari https://www.slideshare.net/NindyaKartikawati/lampiran-permendikbud- nomor-64-tahun-2013-tentang-standar-isi Hidayat, A. (2017a). Begini Caranya Menetukan Populasi dan Sampel untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji-T Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2014). Model-Model Pembelajaran Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Komara, E. (2014). Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama Lestari, K., & Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandumg: PT. Rafika Aditama. Munawaroh, S. (2016). Pengaruh model pembelajaran CORE terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Bagi Siswa Kelas VIII SMP N 1 Bancak Kabupaten Semarang : Tidak diterbitkan. Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: AR-RUZZ MEDIA. Siregar, M. (2016). Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta : PT Raja Grafindo Prasada Sudjana, P. (2014). Metoda Statistika. Bandung: TARSITO. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi. Bandung: Alfabeta. Surya, M. (2015). Strategi Kognitif dalam Proses Pembelajaran. Bandung : Alfabeta Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP. Wena, M. (2014). Strategi Pembelajaran Inovativ Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara. Yaumi, M. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra.,Msi. Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Memecahkan Masalah Model Pembelajaran Group Investigation https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d4f20460b00de85b3e983c4a8870a50b.pdf 41b33065c1019d51e197b8c3a783de88 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35020fa65395b4a3aaddbcb23629a16e.pdf 1d649b36cb2cdb169ba218045182707e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/586da61b4cbeb36ba38f3e0083eaea48.pdf 691fa3d1e762159c3cdffd7fd2260de4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee3a1efab5960fefcd765d20d6f55ff4.pdf 2ae2fd4029fe11de99b62e03ce224b71 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57fa2c6e068e8494ffee617492be4a39.pdf 1a5ed497c54ca3b2fa908b38ec7b4da8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98c7b28b0ac790e60ea5888b6a63ceab.pdf 79a3bc513d5e4a4fdf3c92f0407c71e8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, Kemampuan Pemahaman, Ilmu Pengetahuan Alam. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemapuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, dan untuk mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match. Metode penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Baranangsiang di Kecamatan Ciparay dengan sampel 60 peserta didik yang terdiri atas 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Tektik pengumpulan data data menggunakan observasi dan tes.dalam pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, peserta didik terlihat aktif dan antusias mengikuti proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari presentase data hasil observasi sikap peserta didik yang menunjukkan kriteria baik. Hasil analisis perbedaan rata-rata capaian kemampuan pemahaman kelas eksperimen lebih baik dari capaian kelas kontrol. Hasil capaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran IPA lebih baik dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata post-tes lebih besar dari pada pre-tes. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan analisis data dan pengujian hipotesis menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil pre-test dan post-test dengan rata-rata pre-test pada kelas kontrol yaitu 53,00 dan pada kelas eksperimen yaitu 54,33. Sedangkan untuk rata-rata post-test kelas kontrol yaitu 75,67 dan pada kelas eksperimen yaitu 80,50. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatakan pemahaman konsep IPA peserta didik di kelas V SDN Baranangsiang. Creator An entity primarily responsible for making the resource ANISA APRILIANI NURBANI K I NPM : 41154030130142 Source A related resource from which the described resource is derived Afrianto, M (2012). “Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Peserta didik Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 1, No. 2 http://e.jurnal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017] Aris S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Erin R. (2015). “PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA SMP”. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan IPA, SPs Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains [16 September 2017] Fanni. (2016). “Pengaruh Penerapan Metode Simulasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar”. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana: Tidak Diterbitkan. Imam G (2016) Aplikasi Analisis Multivariate Denan Program IBM Spss 22. Semarang: Bp Universitas Diponogoro. KBBI Daring. (2016). Metode. [Online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/metode [31 Januari 2017] KBBI Daring. (2016). Pemahaman. [Online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pemahaman [15 Januari 2017] Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Buku Siswa Tema 1: Benda-Benda di Lingkungan Sekitar. Jakarta: Kemendikbud Mardini. (2013). “PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KONVENSIONAL TERHADAP KETRAMPILAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK DITINJAU DARI TINGKAT PENGETAHUAN AWAL”. Jurnal Ilmiah Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, https://eprints.uns.ac.id/4249/1/71580607200905411.pdf [9 September 2017] Miftahul H. (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabet Suharsimi A. (2015). 66 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media. Sunardi I. (2014). BAB II KAJIAN PUSTAKA. (jurnal). Tersedia: http://digilib.unila.ac.id/627/3/Bab%202.pdf [31 Januari 2016] Sunaryo W. (2012). “Taksonomi Kognitif”. Bandung : PT Remaja Rosda karya Suyono, Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rosda Ulin A (2013) “Meningkatkan Pemahaman Konsep Keliling Persegi Panjang Melalui Media Petak Persegi Panjang Pada Siswa Kelas III SDN 5 Pulubala Kecamatan Pulubala Kabupaten Gorontalo”. Jurnal Penelitian Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Gorontalo, http://e.jurnal.universitasnegerigorontalo.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, Drs., M.Ed., Ph H. Sungging Handoko, Drs., SH., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Ilmu Pengetahuan Alam. Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a89e3d8a5b26f02052074ec3505727a.pdf 9ac82129528ab2be45ecf2fcbf5ca519 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fa25f8bbf262a555db61da9f1c5a1ea.pdf cd807983a8ff460826e8cc43c2a670f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/baee4c8facf21c94be7c84518ab5d9fc.pdf 846a4d8fc94e7e21385e9ebd7254c3e4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f75476176d9e43583bea1bf06cb5578c.pdf 791011f1b971230b797ea6a0a731628b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49eaf8d5e9721669a55919b928089adf.pdf 7fb82daeed3745d7a11db0a88e5e594c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de6bc8e55bbcc0987716de5bbeadb8f4.pdf b5928cfe252685fff344b8b793be7d92 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Konsentrasi Belajar Description An account of the resource Konsentrasi siswa dalam pembelajaran adalah kemampuan siswa yang harus sudah tertanam di dalam dirinya, dikarenakan dengan konsentrasi penuh dari setiap siswa dapat lebih mudah untuk mencapai tujuan dari kompetensi yang ditetapkan dan pembelajaran dapat diterima oleh siswa secara baik hingga nantinya dapat diterapkan dalam kehidupannya, namun dalam pelaksanaannya ketika belajar konsentrasi siswa belajar seringkali buyar dan permasalahan ini menuntut seorang guru untuk menerapkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan konsentrasi belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan konsentrasi belajar siswa antara yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model tanya jawab. Desain penelitian yang digunakan adalah model quasi eksperimen dengan sampel tidak acak. Subyek penelitian ini adalah siswa SMA, dengan populasi penelitiannya adalah siswa kelas X MIA di SMAN 25 Bandung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X MIA 4 sebanyak 40 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 5 sebanyak 40 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis observasi yaitu observasi awal dan observasi akhir, untuk memperoleh data yang diperlukan ditempuh prosedur penelitian melalui tiga tahapan utama, yaitu pra penelitian, pelaksanaan penelitian dan pasca penelitian. Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah silabus, RPP, kisi-kisi, dan lembar observasi.Berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat perbedaan peningkatan konsentrasi belajar yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model tanya jawab, sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share berpengaruh terhadap konsentrasi belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anisa Mardiana | NPM. 41154010130006 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra, M.Pd Ilyas S.Pd, M.M Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Abin Syamsuddin Makmun. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya offset 7. Agus Suprijono. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem : Yogyakarta : Pustaka Belajar. Chandra Ertikanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Media Akademi. Darsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung : Remaja Rosdakarya. Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Materi Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Atas. Diana Aprilia, Kadek Suranata, Ketut Dharsana. (2014). Penerapan Konseling Kognitif Dengan Teknik Pembuatan Kontrak (Contingency Contracting) Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X TKR1 SMK Negeri 3 Singaraja. [online]. http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJBK/article/download/3940/3146.htm. [26 Maret 2017] Femi Ollivia. (2010). Mendampingi Anak Belajar. Jakarta: Elex Media Komputindo. Harjanto. (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Lia Mulyani. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Skripsi Sarjana pada FKIP Universitas Langlangbuana : Tidak Diterbitkan. Nisa Lathifah. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pada Siswa SMA. Skripsi Sarjana pada FKIP Universitas Langlangbuana : Tidak Diterbitkan. Rachman. (2010). Teori Konsentrasi Belajar. Diakses dari http://repository.upi/s_tb_055186_bab_ii.pdf/. Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sadirman A.M. (2010). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Slameto. (2003). Belajar dan Faktor - faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta. Sudarwan Danim. (2011). Pengantar Kependidikan. Bandung : Alfabeta. Sudjana. (2015). Metoda Statistika. Bandung : Tarsito. Sugiyono, (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Supriyo. (2008). Studi Kasus Bimbingan dan Konseling. Semarang: Nieuw Setapak. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif konsep dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Group. Tabrani Rusyan. (1998). Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif konsep dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Group. Wina Sanjaya. (2013). Penelitian Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Konsentrasi Belajar Model pembelajaran kooperatif Think Pair Share https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/55a4df1140ed00eaf3f33f47b8b28268.pdf 1a472145bd02b2c28ffe7aa49194191b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b7a4664304aa9b2b1c123c343abc95c.pdf bc0a656f535a5f2e4845cb92bb2c0193 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d958080b8bb71dabfb89f503b0584c55.pdf 5872ccf4e49b30276bffc66106578f88 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d0f26583d5a527d8e3c872ad548a4be.pdf 36310edd1bbd358b7565dcc181b3c4c1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d6a44d88c8ba8974447f3dee8569bb6.pdf 3c8f913e8093e03cbdf2ecd2399553e2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cda2193ee819e8fd8526a5885717458d.pdf 119ecff07d6053a5ed7d6739bc1d49b4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGEMBANGAN METODE PERMAINAN FANTASTIC BINGO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PECAHAN Subject The topic of the resource Operasi Hitung Pecahan, Metode Permainan Fantastic Bingo Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengembangan metode permainan fantastic bingo dalam mata pelajaran matematika dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung pecahan. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri Saparako Kabupaten Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara random sehingga terpilihlah siswa kelas IV A untuk kelas Eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok terdiri atas 30 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebanyak empat kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS 22 untuk melihat pengembangan metode permainan fantastic bingo matematika. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-Anova dan uji-t menunjukan bahwa metode permainan fantastic bingo memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan tidak menggunakan pembelajaran permainan ini secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan operasi hitung pecahan peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan operasi hitung pecahan yang mencakup kemampuan menjumlahkan pecahan dan mengurangkan bilangan pecahan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anita Pitriyanti I NPM. 41154030130079 Source A related resource from which the described resource is derived Achmad Sugandi. 2014. Teori Pembelajaran. Semarang: PT Unnes Press. Aisyah, Nyimas, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Ariqah, Zaafarani. 2013. Bermain dalam Pembelajaran. http://zaafaraniariqah. blogspot.com/2013/01/metode-permainan-dalam-pembelajaran.html. diakses pada tanggal 23 April 2017 pukul 17.30 WIB. Asyhar, H. Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi Jakarta Dimyati, Mudjiono. 1990. Belajar dan Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Dimyati, Mudjiono, dkk. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djahiri. 1985. Strategi Pengajaran Afektif. Bandung: Lab PMPKN IKIP Herry Indah A. 2013. Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Model Polya Pada Materi Operasi Hitung Di Kelas IV MI Tarbiytul. Surabaya: Skripsi diterbitkan. Heruman. 2007. Model Pmbelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya NCTM. 1989. Curriculum and Evaluation Standard for School Mathematics. Reston. VA:NCTM. NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics.Reston. VA : NCTM. NCTM. 2003. Program for Initial Preperation of Mathematics Specialists. Prihandoko, Antosius Cahya. 2006. Pemahaman dan Penyajian Konsep Matematika Secara Benar dan Menarik. Jakarta: Depdiknas 2006. Sabandar, J. 2001. Aspek Kontekstual dalam Soal Matematika dalam Realistic Mathematics Sadiman dkk. 1984. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Santrock, John W. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Terj Tri Wibowo B.S., Kencana. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta Sumadi Suryabrata. 1988. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Syaodih, Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Taniredja, Tukiran. 2012. Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta. Udin, S Winataputra. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka. Widodo, S. 2009. Model-model Pembelajaran Funtastic untuk Materi Bilangan dan Geometri di Sekolah Dasar. Jurnal Metodik Didiaktik, Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. Vol. 7, No 1, hlm 11-20 Widodo, S. 2013. Model-model Pembelajaran Matematika “Funtastic” II untuk Materi Bilangan dan Geometri di Sekolah dasar. Jurnal Metodik Didaktik, Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. Vol. 8, No. 1, hlm. 11-20 Yusuf, S. 2005. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosda Karya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr.Hj.Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd Irmawan, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Operasi Hitung Pecahan Permainan Fantastic Bingo https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94e764c74c73e3b75bf277e7101811f8.pdf cbd7ecddc4900c5cf9b2e63e4a5aca78 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b79d4c04a04b4ac2be7ebf00855ea99.pdf 04030480afdd787c870649b1298f9f25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23a6b0252c7279caf7beda4e75f5c122.pdf 62e87cd9bbe41cb8e6b9e4ca36b4a31d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c0e9d70af633e1253441b17764c2b633.pdf 1f792cf270691ea326ae2fc1058719c4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b50c39997d92e4408bdce5d076f0701f.pdf a2de78944eb9e3fa6b0f67aab65ce391 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA SISWA MELALUI METODE ROLE PLAYING ( Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sdn 163 Buahbatu Baru) Subject The topic of the resource Metode role playing, kemampuan bercerita bahasa ndonesia, meningkatkan Description An account of the resource Penelitian ini berjudul” Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa Melalui Metode Role Playing ( Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sdn 163 Buahbatu Baru )”. Rumusan masalah dalam penelitian adalah Seberapa besar pengaruh penerapan metode role playing dalam meningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas V di SDN 163 Buahbatu Baru?. Penelitian ini bertujuan untuk Mengukur seberapa besar penggunaan metode role playing dalam meningkatkan kemampuan bercerita siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 163 Buahbatu Baru dan untuk mengukur Adakah perbedaan penggunaan metode role playing dengan bukan metode role playing terhadap peningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas V di SDN 163 Buahbatu Baru melalui metode role playing. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif . Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi siswa dan dokumentasi.Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas,dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan berdasarkan rata rata presentase hasil belajar siswa yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode role playing pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Nilai rata-rata pretest dan posttest dikelas kontrol untuk penelitian ke-1 yaitu rata-rata nilai pretest ke-1 sebesar 58,3 dan nilai rata-rata posttest ke-1 sebesar 66,7 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 5,4 dan mempunyai angka gain sebesar 0,20 untuk penelitan ke-2 dengan rata-rata nilai pretest 58,3, dan rata-rata pretest ke-2 sebesar 75,0 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 8,8 dan mempunyai angka gain sebesar 0,40, serta untuk penelitian ket-3 dengan nilai rata-rata 4,17 dan ratarata nilai pretest ke-3 66,7 menunjukan peningkatan sebesar 4 dan mempunyai angka gain 0,43 . Hal ini menunjukan bahwa adanya peningkatan terhadap kemampuan bercerita peserta didik yang menggunakan metode role playing Creator An entity primarily responsible for making the resource Anjelina Bani II NPM : 41154030180070 Source A related resource from which the described resource is derived Aunurrahman. (2010).Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Alfabeta Bachtiar, S.(2017). Pengembangan kegiatan bercerita siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Dimyati Mudjiono. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah,Syaiful Bahri dan Zain Aswan. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hamid, Moh. Sholeh. (2014). Metode Role Playing Jakarta: Bumi Aksara. Hamzah (2006). Langkah-langkah metode role playing. Imran, A. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya. Ismail Kusyadi. (2010). Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan. Jakarta: PT. Pribumi Mekar Kartini,T.(2012). Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa. Mulyasari, dkk. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Nur’aini, indriyani. (2008). Bahasa Indonesia. Jakarta: CV Putra Nugraha Nurul Nafida. (2012). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan kemampuan bercerita Siswa Kelas V Sdn Buahbatu Baru .Tulungagung:Skripsi Tidak Di Terbitkan, 2012 Sanjaya Wina. (2008 ). Metode pembelajaran. Sugiyono. (2017). Memahami Penelitian Kuantitatif . Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Suharsimi Arikunto. (2006). Metode penelitian. Jakarta: PT Bumi Aksara Sukmadinata, dan Syaodih N. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Posdakarya. Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor ( Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor ( Konsep dan Aplikasi ). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar Jakarta: Kencana (PrenadaMedia). Tarigan. (2016). Bercerita sebagai suatu kemampuan berbahasa. Bandung: Angkasa. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr.Hj.Erliany Syaodih,Dra.,M.Pd. Nuri Annisa,S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kemampuan bercerita bahasa ndonesia meningkatkan Metode Role Playing