6 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb3bae57bb3dbffd8eb20ecf1135dc00.pdf 705a395967f5bbf70bcae13a462392c3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f04b62a32a3371f645084184c0be011a.pdf 26370e0d413b6ed2c07495ec395060d7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5c6990545856ab0e7cf30806272fea3b.pdf f609b3a45f608d58a74ae1a33cf7ac84 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b606ac5bad5299aed63c7029921e5cfa.pdf 84fec93dee39d29536feb4349b7bae64 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2496c3276a50344501f73386a7b9a2cf.pdf afb98bb6126a6846543b0e6512b1c1fc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e743e355b103c8410ee1375f5577f708.pdf 1bc82ba34fc42b7264a8fc4cb039e30b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ebf24123bbac98fffa2420d1e3a57e4c.pdf 408aca688c97b7683f53b84a13602510 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMA Plus Al-Ghifari. Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Subject The topic of the resource Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Minat Belajar Description An account of the resource Kesulitan yang dialami siswa selama proses pembelajaran berlangsung adalah fakta yang tidak bisa dihindari. Salah satu diantara kesulitan belajar siswa yaitu pada aspek “Minat Belajar”. Penelitian ini pun dilatar belakangi oleh terlihat kurangnya minat belajar siswa dalam pembelajaran khususnya pembelajaran ekonomi seperti kemampuan menalar, kemampuan merancang, dan kemampuan mengevaluasi. Upaya guru dalam melaksanakan pembelajaran saat ini belum berorientasi kepada siswa untuk meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlu sebuah inovasi dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu media pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan minat belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Reseach and Development), yang didalamnya termasuk penggunaan model deskriptif dan penelitian tindakan. Pelaksanaan metode R&D dibagi menjadi tiga langkah pokok yaitu studi pendahuluan, penyusunan metode, dan uji coba metode. Studi pendahuluan dlakukan pada SMA Plus Al-Ghifari Bandung. Uji coba terbatas dilaksanakan dengan random sampling dikelas 15 orang X IPS 1 dan 15 orang X IPS 2 dan Uji Coba Luas dilaksanakan di kelas X IPS 1 dan X IPS 2. Populasi penelitian ini adalah kelas X IPS SMA Plus Al- Ghifari. Pengambilan sample uji coba terbatas menggunakan cara acak (Random) untuk menentukan kelas uji coba terbatas dan uji coba luas. Hasil kajian dari berbagai literatur tentang metode pembelajaran yang diciptakan para ahli, ditemukan suatu media pembelajaran yang diyakini dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi khususnya pada materi masalah manusia dibidang ekonomi, yakni “mobile learning”. Hasil pengolahan data dengan SPSS versi 21.0 terdapat peningkatan minat belajar siswa yang cukup signifikan setelah dikembangkan media pembelajaran M-Learning Berdasarkan hasil-hasil penelitian ini, didasarkan kepada guru agar dapat menciptakan inovasi-inovasi pembelajaran yang lebih menantang siswa untuk lebih berminat terhadap pembelajaran ekonomi. Demikian pula bagi kepala sekolah agar dapat membantu pengembangan media pembelajaran ini demi perbaikan kualitas pembelajaran di sekolah. Bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan penelitian yang serupa dengan ruang lingkup yang lebih luas. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anna Meliana | NPM. 41154010120034 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat. Drs, M.Pd Ilyas S.Pd.,M.M Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Media Pembelajaran Minat Belajar Mobile Learning Berbasis Android https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/239c0b0e856c24275fe132365c2ebe4d.pdf 8d1a55465fb543a28085bd1995206a07 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6c0022d114daa52a830273c2730c328.pdf c649ff86c7a93205fa2c113826c9f37e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e2b65bce7a7544de734c0b34e670131a.pdf 430b16e98506153909721a39acbf80c1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8dd2ef7771afddae475ecac10535e90.pdf d92e10c9ada45fa190fba4ceff22e6a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/47b6672de6740a0de3bfb25ed14c94d8.pdf a8fd533f26652be73df00888e155ade3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc59f981e175045a82adbc443e836edc.pdf 18f828b896acd691ccd5957a3354952c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa2869a5ee36eda4bf4ea57b4cce9dbe.pdf 9d378a176be3863ebe69405b0995c57d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Picture and Picture, Pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Ilmu Pengetahuan Alam merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan pada setiap jenjang pendidikan. Kemampuan pemahaman sangat diperlukan peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, namun kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang diberikan masih rendah karena materi yang diberikan masih dianggap sulit. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam adalah menggunakan metode Picture and Picture. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode Picture and Picture terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperimen, dengan desain eksperimen berbentuk Nonequivalent Control Group Design di SD Negeri GRIBA 255 kota Bandung. Adapun sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan kelas V-B sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini, kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan metode Picture and Picture dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran pendidik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan sampling purposive. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS 22.0 for windows yaitu dengan menggunakan Independent sample T-test Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: 1)Terdapat peningkatan pemahaman konsep ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode Picture and Picture pada peserta didik disekolah dasar. 2) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam yang menggunakan metode pembelajaran Picture and Picture lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode Picture and Picture terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Imu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Annisa Astiani I NPM : 41154030140088 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi. Bandung: PT Refika Aditama. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Asra, Sumiati.(2013). Metode Pembelajaran, Bandung : Wacana Prima. Eduka, G. (2015). Mega Buku Pelajaran SD/MI Kelas IV, V, VI. Jakarta Selatan: Cmedia. Hasanah, Aan. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: CV Pustaka Setia. Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran Pembelajaran. Bandung: Pustaka pelajar. Istarani, 2014. Model Pembelajaran Inovatif (Referensi Guru Dalam Menentukan Model Pembelajaran). Medan: Media Muhammad, Fadlillah. (2012). Desain Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Purwanto, (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rusman, (2010). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sanjaya, Wina. (2013). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suryani, (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak Dua Susanto, (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Syamsidah, (2016). Kiat Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Taman Kanak-Kanak. Yogyakarta: Deepublish. Syaodih, N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. UPI LPT: Remaja Rosda karya Angkasa. Vestari, 2012, Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, M.Pd Ike Anita, S.S., M.Pd. Ilmu Pengetahuan Alam Metode Picture and picture Pemahaman konse https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25177feb6b72d2a87aebfb16eb956f2e.pdf cd16eae1bee6365343dacec8e41ecf42 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f39ea3dd246dba3d69deed4ca10e0ac.pdf 700917cae2fde4303b552d10ef4afb12 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/88bcf2e9c40b379a1be669f7886f869c.pdf 113892410fb303362c934517a24bcc11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25d6a0ec911ebe1fc4fe8f166fb073d0.pdf 41a913c07849e548666290974b5bbaad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a13b5308dfd71be5f5a2e38da3bca190.pdf a70fbc6e4561cd8365a27e076e4af248 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a62da2caa3fc42d964a4c052d96b5dc.pdf fa8d4837be9561a63b67dd098716a6d5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MEDIA DOMINO MATEMATIKA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Pemahaman Matematis, Media Domino Matematika Description An account of the resource Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang akan mengajarakan bukan hanya soal menghitung tetapi mengajarkan disiplin hingga perubahan cara berfikir. Kemampuan pemahaman matematis perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran matematika. Namun pada fakta di lapangan, kemampuan pemahaman matematis masih rendah. Hal ini dikarenakan pendidik belum mengasah kemampuan matematis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis dengan menggunakan media Domino Matematika (DOMAT). Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini dilakukan pada siswa kelas II-B dan II-C yang sekaligus sebagai II-B sebagai kelas Eksperimen dan kelas II-C sebagai kelas kontrol. Isntrumen yang dignakan ialah berupa tes tipe uraian untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis dan lembar observasi untuk melihat aktivitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.24 dengan menganalisis Uji t-Test One Samplet-Test, Paired Sample t-Test for Mean,dan Independent Sample t-Test. Berdasarkan hasil analasisis maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan pemahaman matematis yang menggunakan media Domino Matematika (DOMAT) serta peningkatan pemahaman matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan biji-bijian. Creator An entity primarily responsible for making the resource ANNISA FATIMAH I NPM : 41154030140077 Source A related resource from which the described resource is derived Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (t.thn.). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition dan Problem Based Learning. Vol. 11, No. 2, hlm. 68-77. Dipetik Juni 21, 2018, dari ejournal.unsri.ac.id Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Bilda, W. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Kartu Domino Dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP Negeri 1 Natar. Jurnal Prima, Vol. V, No. II, hlm.11. Dipetik Desember 31, 2017, dari https://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/download/189/132 . Ferdianto, F., & Ghanny. (t.thn.). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing. Jurnal Euclid, Vol. 1, No. 1, hlm. 50. Dipetik November 12, 2017, dari http://download.portalgaruda.org/ Hasratuddin. (t.thn.). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Vol. 6 No 2, 130-141. Diambil kembali dari digilib.uunimed.ac.id Hestuaji, Y., & et.al. (t.thn.). Pengaruh Media Kartu Domino Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan. Universitas Sebelas Maret. Tidak Diterbitkan. Dipetik Januari 08, 2018, dari http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/viewFile/602/292 Hidayat , A. (2017a). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Cara Pengujian Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017a). Caranya Menentukan Populasi Dan Sampel Untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Ruseno, R. (2011). Penggunaan Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Kalangan Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011. Universitas Sebelas Maret. Tidak Diterbitkan. Dipetik Januari 08, 2018, dari https://www.google.co.id/ Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2014). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Sholihah, D. A., & Mahmudi, A. (t.thn.). Keefektifaan Experiental Learning Pembelajaran Matematika Mts Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Vol. 2, No. 2, hlm. 175-185. Dipetik Juli 26, 2018, dari media.neliti.com Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta. Susilana, R., & Riyana, C. (2013). Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: CV Wicana Prima. Utami, A. D. (2015). Meningkatkan Keterampilan Siswa Kelas IV dalam Menentukan Hasil Perkalian Satu Bilangan dengan Satu Angka Melalui Metode Pembiasaan Perkalian Satu Angka. Vol.1, No.3, hlm. 207-213. Dipetik Juli 07, 2018, dari http://download.portalgaruda.org/ Yusuf, S. (2009). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd Irmawan, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Media Domino Matematika Pemahaman matematis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d6192fb7a1628c5339f0d2c247a7649e.pdf 7278ab15f2d3af3ecb9600c9476c4021 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3a9f30302594072d369f15ba982f07f.pdf 2859255c1632965747ec9595cbbb3a4d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4f68cf960faabed3b00e979e4ae3b7e.pdf 7df1949668f0b3b074fedd113f6219df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e70712ca2d8b4d3b2b130dd1869fca10.pdf b98e96f4f8211171ec0356d0a4cd9c2b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9356d5bb92d17d67aaf6861e26e4ec8.pdf 6eeedd21c2e1ad2d2a07f7c5e6c880c6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c885f90397ab867d415013d43210aaf3.pdf 06d01adb093003c36a9213519a1b8f04 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar, belum optimalnya kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik, penggunaan model pembelajaran yang kurang membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament dalam upaya meningkatkan motivasi dan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Penelitian dilaksanakan di kelas V SDN 208 Luginasari Sukagalih Bandung dengan jumlah sampel 44 yaitu peserta didik kelas V-A dan V-B. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan Non-Equifalent Control Group Desain dan bersifat kuantitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes kemampuan berpikir kreatif dan angket motivasi belajar berskala Likert yang hasilnya telah ditransformasikan menjadi skala interval menggunakan Methods of Successive Interval. Data hasil Pretest dan Postest peserta didik dianalisis menggunakan IBM SPSS 24.0 for windows menggunakan Independet Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata Pretest sebesar 20,1682 dan Postest 24,5409. Kemampuan berpikir kreatif matematis memiliki nilai rata-rata Pretest sebesar 50,00 dan Postest 82,05. Selain itu, nilai rata-rata indeks gain motivasi belajar dan kemampuan berpikir kreatif matematis kelas eksperimen menunjukkan hasil yang lebih baik daripada kelas kontrol. Nilai rata-rata indeks gain motivasi belajar kelas kontrol sebesar 0,4895 yang berkategori sedang dan untuk kelas eksperimen sebesar 0,8318 yang berkategori tinggi. Sedangkan nilai indeks gain kemampuan berpikir kreatif matematis kelas kontrol sebesar 0,4305 yang berkategori sedang dan untuk kelas eksperimen sebesar 0,7968 yang berkategori tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik, serta peningkatan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament lebih baik daripada peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Annisa Nur’aini I NPM: 41154030140036 Source A related resource from which the described resource is derived Anggraeni, Maria Yosiana Dwi. (2008). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 19 Malang. (Skripsi). Universitas Negeri Malang, Malang. Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Damayanti, Desi. (2017). Matematika untuk Siswa SD/MI Kelas V. Depok: CV. Bina Pustaka. Faridah, N, Isrok’atun, Aeni, A.N. (2016). Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreativ Matematis dan Kepercayaan Diri Peserta didik. Jurnal Pena Ilmiah,1(1), 1061-1070. [20 Januari 2018] Fitriandari, Nurul. (2008). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model TGT (Teams Games Tournament) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa SMK Islam di Kota Batu. (Skripsi). Universitas Negeri Malang, Malang. Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Irawan, Deddy. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Melalui Pembelajaran Model 4k Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta didik Kelas Vii. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Nanang, A.(2016). Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 171-182. doi: http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i2.4283 . [20 Januari 2018] Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Palah, S. (2017). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Berstrategi M-Rte Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta didik pada Materi Persegipanjang. Mimbar Sekolah Dasar, 4(2), 139–149. http://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i2.7777 . [20 Januari 2018] Purwanto, Ngalim. (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Realita, Citra. (2008). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri Turen. (Skripsi). Universitas Negeri Malang, Malang. Sanjaya, Wina. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sardiman A. M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Raja Grafindo Persada. Slavin, Robert E. (2005). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sudjana, Nana. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman, Erman. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Taniredja, Tukiran, dkk. (2012). Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Alfabeta. Bandung. Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Grup. Hamzah B. Uno. (2014).Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Warsono, & Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Contributor An entity responsible for making contributions to the resource HJ. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Yeti Nurhayati, M.Pd. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Model Pembelajaran Teams Games Tournament Motivasi Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9dcfcf01996be80000d900c9eb9d2dee.pdf 1c77104b0a8afef62d69ac433e055856 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63cbe00bbef8be0bcf2cbc8ef27e105c.pdf 1632928aef51e52e054b48dcedbd2ae1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7ac475ebe0ae92f0aa81204572d26d15.pdf cd98b279aa47e34cd2678da7d93564ab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bbc38a5147de740995ff5176c2017cf3.pdf 41b0d8ef43cc8cced2276dab1bceb53a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/daa2f70c9a9794f5c784cae5fbfcbcdc.pdf 695bf004f2200cb0d26120702bda9908 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4fbbe47c1a60c0e9ad477ea52ea2bea.pdf 860bde65d82c222b6dd245863b9fbc05 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource EKSPLORASI KETERAMPILAN MENGGAMBAR ILUSTRASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Keterampilan, keterampilan menggambar ilustrasi Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman siswa mengenai gambar ilustrasi, ketersediaan alat dan bahan siswa menggambar ilustrasi, proses pembelajaran menggambar ilustrasi serta keterampilan menggambar ilustrasi pada peserta didik sekolah dasar di kelas V SDN 144 Bojongkoneng. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dan guru kelas V D SDN 144 Bojongkoneng sebanyak 5 orang yang aktif dalam pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi (gabungan) yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakam model Miles & Huberman melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, displai data dan verivikasi data, serta teknik yang digunakan untuk menguji kredibilitas data dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian adalah menunjukkan keterampilan menggambar ilustrasi siswa sekolah dasar kelas V bahwa: (1) Pemahaman siswa mengenai gambar ilustrasi, (2) Ketersediaan alat dan bahan menggambar ilustrasi siswa, (3) Proses pembelajaran menggambar ilustrasi, (4) Keterampilan menggambar ilustrasi siswa. Sudah cukup baik meskipun dalam penilaian guru ada 2 orang siswa memperoleh nilai kurang tetapi masih memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Creator An entity primarily responsible for making the resource Annisaa Nurul’Aeni Mulyana II NPM : 41154030170009 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara. Awaludin, Asep. 2013. Pembelajaran Menggambar Ilustrasi di Kelas V SD Negeri Brebes 14. Skripsi S1. Semarang: Pendidikan Seni Rupa Universitas Negeri Semarang. Bambang Sarwiji (2010). Keterampilan Menggambar Ilustrasi Lingkungan Sekolah Menggunakan Media Pensil Warna. Sitakara: Jurnal Pendidikan Seni dan Seni Budaya, 2 (2). Palembang: FKIP Universitas PGRI Palembang. Budi, Catur. 2012. Konsep Dasar Seni Rupa SD. Surakarta: UMS. Desmawati, R. (2018). Eksplorasi Etnomatematika pada Gerak Tari Tradisional Sigeh Pengunten Lampung. Skripsi. Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung. Gumelar, M.S. 2015. Elemen dan Prinsip Menggambar : An1mage. Margono, T.E., dan Aziz, Abdul. 2010. Mari Belajar Seni Rupa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional. Martono. (2017). Pembelajaran Seni Lukis Anak untuk Mengembangkan Imajinasi, Ekspresi, dan Apresiasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Untirta, 437-446. Yogyakarta: FBS UNY. Meganck, Robert , dan Bianca, P., (2010). Excellence in Arts Based Education – One School’s Story. International Journal of Education & the Arts, 16 (5): 2-22. Australia: Griffith University. Patria, A.S. (2014). Gambar Ilustrasi Buku Sekolah Dasar Ditinjau dari Teori Psikologi Persepsi. Prosiding Seminar Nasional Seni Rupa: Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 207-213. Surabaya: FBS UNESA. Patria, A.S. (2014). Gambar Ilustrasi Buku Sekolah Dasar Ditinjau dari Teori Psikologi Persepsi. Prosiding Seminar Nasional Seni Rupa: Jurnal Pendidikan Seni Prawira, N.G., dan Enday Tarjo. 2018. Belajar dan Pembelajaran Seni Rupa. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera. Rupa, 207-213. Surabaya: FBS UNESA. Prawira, N.G., dan Enday Tarjo. 2018. Belajar dan Pembelajaran Seni Rupa. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera. Purwadi, Purwadi. “Eksplorasi keterampilan terhadap kemampuan menggambar anak.” Pedagogi: Jurnal AUD dan PAUD, 3 (3c): 273-280. Padang: PGPAUD UNP. Retnowati, Tri Hartiti, dan Bambang Prihadi. 2010. Pembelajaran Seni Rupa. Rosyid, M. (2016). Peningkatan Kreatifitas Menggambar Ilustrasi Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ngancar. Jurnal PGSD Edisi 27 Tahun ke 5, 2.615-2.620. Yogyakarta: FIP UNY. Savitri, F. A., & Setiawan, D. (2018). Pengembangan Buku Menggambar Ilustrasi. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1) Setyaningrum, Fery. (2014). Cerita Sebagai Stimulus Dalam Pembelajaran Menggambar Ilustrasi Kelas V SDN Pekuncen 01 Di Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap. Seminar Nasional Evaluasi Pendidikan II, 394-404. Yogyakarta: FKIP UAD. Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Syafii. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Seni Rupa dalam Konteks Pengembangan Profesi Guru. Jurnal Imajinasi, 10 (2): 100-104. Semarang: FBS UNNES. Taswadi. (2016). Meningkatkan Kemampuan Menggambar Bernuansa Tradisi (Pendekatan Pembelajaran Menggambar Ilustrasi Bertema Tradisi di SMP 8 Kota Bandung). Ritme Jurnal Seni Dan Desain Sastra Serta Pembelajarannya, 2 (1): 8-16. Bandung: FPSD UPI. Taswadi. (2017). Hasil Pembelajaran Menggambar Ekspresi di Luar Ruang Kelas: Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Dimensi, 13 (2). Bandung: Staff Pendidikan Seni Rupa UPI. Tim Abdi Guru. 2007. Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama. Winataputra, U. S., Delfi, R., Pannen, P., & Mustafa, D. (2014). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Hakikat Belajar dan Pembelajaran, 1-46. Witabora, Joneta. (2012). Peran dan Perkembangan Ilustrasi. Humaniora, 3 (2):659-667. Jakarta: Binus.Yogyakarta: Program Studi Seni Rupa Universitas Negeri Yogyakarta. Zahrafilla, Z. (2020). PEMBELAJARAN MENGGAMBAR ILUSTRASI TUMBUHAN DENGAN TEKNIK PENSIL WARNA BAGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 BULUKUMBA (Doctoral dissertation, Fakultas Seni dan Desain). Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr.H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd. Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan keterampilan menggambar ilustrasi https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9f613193a3c63ca8ec61d32fe103a05.pdf 2db97d69ba63b93c69612c60ea67b806 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/119439956978ba50f34356254d3d8842.pdf d0c3742b76a2b51498634e670d73622b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1e4f4c26f814ccef3e5873208717b06f.pdf 3a2ba036b01e0038ca50ac644fb57482 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b2449f420caebdfca5c414a9fc61426.pdf 86d1d60d3b6700ac82e75d5b402d711f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/13426d858c599eb8d80aa3f1cd0180c4.pdf b121663e77558666a4bd27700cd43367 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a5196513b4407114cc40fe70fd0872e0.pdf 72ffb2573443045429a8b9ff29ec79a3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Studi Kasus di kelas XII IPS MA Zakaria di kota Bandung Tahun Ajaran 2020/2021) Subject The topic of the resource Minat Belajar Ekonomi, Motivasi, Perhatian, Kebugaran Jasmani, Keluarga, Sekolah, Masyarakat Description An account of the resource Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya minat belajar ekonomi peserta didik, hal ini terlihat dari jumlah peserta didik yang memilih ekonomi sebagai mata pelajaran UN pilihan terus menurun selama empat tahun terakhir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya tingkat minat belajar peserta didik pada setiap faktor-faktor yang mempengarui minat belajar ekonomi, yatitu faktor motivasi peserta didik, perhatian peserta didik, kebugaran jasmani peserta didik, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengambilan data menggunakan angket tertutup. Untuk analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis dekriptif presentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat minat peserta didik pada aspek motivasi memiliki kriteria sangat tinggi, aspek perhatian peserta didik memiliki kriteria tinggi, aspek kebugaran jasmani memiliki kriteria tinggi, aspek lingkungan keluarga memiliki kriteria sangat tinggi, aspek lingkungan sekolah memiliki kriteria sangat tinggi, dan aspek lingkungan masyarakat memiliki kriteria sangat tinggi. Secara umum dapat disimpulkan tingkat minat belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi mencapai kriteria sangat tinggi. Creator An entity primarily responsible for making the resource Anshori Daulatul Islam II NPM : 41154015170005 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku: Ahmadi, Abu & Nur Uhbiyati. (2007). Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Basrowi dan Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati, Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Effendi, Usman dan Juhaya S. Praja. (2012). Pengantar Psikologi. Bandung: Angkasa. Hasbullah. (2012). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Irianto, Djoko Pekik. (2004). Bugar dan Sehat dengan Berolahraga. Yogyakarta: Andi Offset Yogyakarta. Khairani, H. Makmum. (2014). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Lutan, Rusli. (2002). Menuju Sehat dan Bugar. Jakarta: Depdiknas. Nasution, S. 2000. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. Nurhasan. (2005). Aktivitas Kebugaran. Jakarta: Depdiknas. Puskur. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. Ridwan. (2002). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sardiman. (2008). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana, Nana. (2002). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyono. (2012). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, N.S. (2004). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sukmadinata, N.S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sukwiaty, dkk. (2007). Ekonomi 2 SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Yudhistira Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Grup. Surya, Hendra. (2003). Kiat Mengajak Anak Belajar dan Berprestasi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Suryabrata, Sumadi. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Syah, Muhibbin. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grasido Persada. Uno, H.B. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Penelitian. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sumber Karya Ilmiah: Amelia, P. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di Smp Citra Bangsa. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negri (UIN) Syarif Hidayatullah, Jakarta. Kumalasari, D. (2018). Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat Belajar Komputer Akuntansi Peserta didik Kelas Xi Smk Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 2017/2018. Fakultas Ekonomi, Universitas Negri Yogyakarta, Yogyakarta. Susilonuringsih, K. (2006). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas X di SMK Yayasan Pendidikan Ekonomi (YAPEK) Gombong Tahun Diklat 2005/2006. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Sumber Perundang-Undangan dan lainnya: Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekertariat Negara. Jakarta. Republik Indonesia. (2010). Peraturan Pemerintah No. 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Sekretariat Negara. Jakarta. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M. Si. B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kebugaran Jasmani Keluarga Masyarakat Minat Belajar Ekonomi Motivasi Perhatian Sekolah https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/102764ec1697b4c545723e7ab932523a.pdf 4d6d2d96da9b3ea7e2b552d64559e5df https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed2b4fa1322015b61ea70b4973f03c6a.pdf 9909e3e930ad26f45c3003fcf0ddd0b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/890882124acc8994f336175b486d8ed2.pdf 02c3fa36b1ce1988774a3f64edc9d322 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/10208ecc7a18df039ce5c110547adb2e.pdf 4dfca4804e9155c7eb4fc350a11dc56d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c9982062745880cb873becb7299e90a5.pdf f09d8241506f5282bb6fd7a6be048c9a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/01fe1d408f9cbd14005aa848121fb7d4.pdf 279a2751a7dc6f9ffe26a8dc70ee6215 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2015 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas XII di SMK Bina Warga Bandung Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif Aktivitas Belajar Numbered Heads Together (NHT) Description An account of the resource Model pembelajaran Numbered-Head Together (NHT) merupakan salah satu model yang dapat berpengaruh untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa yang berarti model pembelajaran Numbered-Head Together (NHT) lebih menekankan siswa untuk berkelompok yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan memberikan peluang kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses belajar sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan yang dipelajari. Dengan rumusan masalah yang muncul yaitu: “seberapa besar pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered-Head Together (NHT) terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa?“. Dan tujuan dari penelitian ini adalah “Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered-Head Together (NHT) Terhadap Peningkatan Aktivitas dan pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode eksperimen, sedangkan sifat penelitian dalam penelitian ini bersifat kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Dari hasil analisis uji hipotesis aktivitas belajar siswa diketahui bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered-Head Together (NHT) di kelas eksperimen, (b) penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered-Head Together (NHT) menghasilkan perhitungan yang meningkat. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered-Head Together (NHT) di kelas eksperimen dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, tetapi ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pembelajaran ini, salah satunya yaitu pengaturan waktu yang harus dilakukan secara maksimal. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arini Alhaq | NPM. 41154010110025 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si. B.Annantha Sritumini,Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Aktivitas Belajar Model pembelajaran kooperatif NHT Tipe Numbered Heads Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc9a7f4412f0ed47e88a7eb355c32792.pdf 50f2a3f92ea8173caa29f8be8d2c9970 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95e2afa2f9e97657bae19a5b1631d8ab.pdf a431df3d6410899cc92d8d36295ac069 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f984f5e5796586408d5da84c61ef3f45.pdf d4c3bee6969a831016491a1cc1aced28 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb76da534495d8cf6076d88177fe7051.pdf 17333c255ba5fd57c5671e22a86c2156 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca76bcdb9eb5eef3388e4414b2c53c96.pdf d3d00ec58a478225e489dbd73b2c9627 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dbe6155fbcd702a3f3d3b7e6c52623c5.pdf 2102d467b6b62a8f0e6e8ff9bfbc03ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2021 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE DRILL (LATIHAN) BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Kognitif, Metode Drill, Quizizz Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode drill berbantuan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik kelas V di sekolah dasar pada mata pelajaran IPA. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran IPA di Kelas V dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz dan apakah kemampuan kognitif peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V meningkat dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz. Tujuan penelitian ini, untuk mengukur peningkatan kemampuan kognitif peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media Quizizz, serta membandingkan peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode eksperimen, dengan desain quasi jenis non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan kognitif peserta didik mengalami peningkatan pada mata pelajaran IPA yang pembelajarannya dengan menggunakan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz, serta peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas V dan sampel penelitian ini Kelas V-D sebagai Kelas eksperimen juga sebagai kelas kontrol dengan dan waktu yang berbeda. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arini Lanti Kusuma Dewi II NPM: 41154030170052 Source A related resource from which the described resource is derived Amildah, C., & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). Daiwi, W. (2019). Latihan Lebih Giat Menggunakan Metode Drill Dalam Pembelajaran Ekspositori Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 2. Repository UPI. Djamarah, S. B., & Zein, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Fadilah, S. (2019). Penggunaan Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III Mata Pelajaran IPA di SDN 2 Pujodadi Tahun Pelajaran 2018/2019. Diss. IAIN Metro. Fauziah, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Demonstrasi Kelas III di SDN 5 Metro Pusat tahun pelajaran 2018/2019. Repository Metrouniv. Hamdani. (2021). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Jamian, R., Hafizah, N., & Arsad, R. (2020). Analisis Deskriptif Bagi Penggunaan Aplikasi Quizizz Ke Atas Guru Dalam Penilaian Prestasi Murid Bagi Subjek Matematik. Mathematical Sciences And Informatics Journal (MIJ). Juniati, E. (2017). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Drill Dan Diskusi Kelompok Pada Peserta Didik Kelas VI SD. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 283-291. Kamilah, N. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran IPA pada Pokok Bahasan Fotosistesis Melalui Pendekatan Kontekstual Di Kelas V MI Sunan Giri Sidomoro Gresik. Diss. UIN Sunan Ampel Surabaya. Karo, K., Rasyid, I., & Rohani. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika. KEMENDIKBUD, T. S. (2021). UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sistem Informasi Manajemen Keuangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI. SIMKeu KEMENDIKBUD. Luthfiani, R. (2020). Penggunaan Metode Drill Untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hewan dan Tumbuhan Kelas IV SDN 8 Metro Pusat Tahun Pelajaran 2019/2020. Diss. IAIN Metro. Mustika, Prasetya, E., & Pratiwi, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan menggunakan Metode Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle. Jurnal Online Informatika. Nurjati, S. (t.thn.). Uji t. Modul Dosen Pertemuan, 38. Putranto, A. A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Pokok Ciri-Ciri Makhluk Hidup. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung. Digilib Unila. Repelita, T. (2020). Efektifitas Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Pemanfaatan Metode Pembelajaran Drill (Latihan). Jurnal Wahana Pendidikan, 71-76. Sadiman, A. (., S, A., Sanjaya, W., & Prenada, K. (2020). Media Pembelajaran : Pengertian Media Pembelajaran. Sadiman, A. S., Sanjaya, W., & Prenada, K. (2020). A. Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran. Repositori IAIN Tulung Agung. Siregar, I. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Drill Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 101880 Kec. Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang. Diss. program Studi Pendidikan IPS FITK UINSU. Supriadie, D., & Deni, D. (2012). Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset. Utomo, H. (2020). Penerapan Media Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Kualita Pendidikan, 37-43. Vera, A. (2018). Penelitian Pendidikan. Bantul: Suryacahya. Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Deepublish. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M. Pd. Samuel Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Kognitif Metode Drill Quizizz https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cb25b22aceac269930b55c31da1d8976.pdf 5d3c552fae70a0d07c0dcb3d42cc5d24 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/62e152380e077c12a0acbd5b16ee1b3e.pdf 9c773a8cbcd46928c7f3feaa4be57599 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82892077703f7f783efcfbff09f39610.pdf 5317a58a4ce30e96da40924deccb9c16 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/60ac68f518129cc1d72cbfee52a82136.pdf 0ea3d313ca27e8bcf72a095106e004ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a7b3d1dcd2eb3a5f5567f0795f4f46b0.pdf 8ce4d1e2932ba774a373dd31de1aaa3c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8d7c09017542107792f1809f8348f49e.pdf 27764b22e15f5b8a900873eef08c1214 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f1e85c0b47f10b8591833931a6a6f0d.pdf c62ce1a36d2d52f226c6418376720beb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS KERAJINAN TANGAN PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Model Experiential Learning Kreativitas Kerajinan Tangan Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran experiential learning berbantuan media gambar untuk meningkatkan kreativitas kerajinan tangan peserta didik. Masalah yang diteliti adalah mengenai hasil kreativitas kerajinan tangan peserta didik menggunakan model experiential learning berbantuan media gambar. Penetitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil kreativitas kerajinan tangan dalam pelajaran seni budaya dan prakarya menggunakan model experiential learning. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah David Kolb (1984) untuk model pembelajaran experiential learning dan Utami Munandar (2012) untuk kreativitas. Penelitian ini bersifat kuantitatif. Desain penetitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SD BPI Bandung. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 28 orang untuk kelas kontrol dan 28 orang untuk kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes praktek. Instrumen pcngumpulan data terdiri atas lembar observasi dan rubrik penilaian tes praktek. Analisis data dilakukan menggunakan hasil pretes dan posttest dengan menggunakan software SPSS 22 for windows. Tahap analisis data tersebut mencakup uji normalitas, uji homogenitas, dan uji perbedaan rata-rata, uji gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil kreativitas kerajinan tangan berbantuan media gambar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Aris Abdul Rohman II NPM : 41154030150084 Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Majid, S.Ag, M,Pd, (2014) Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2014), h. 127 Abdul Majid, M.Pd, (2013). Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT.Remaja Rosdakarya), hal. 94. Akbar.A. (2014). Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Berpikir Kreatif dan Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. 2 (3), hlm.463-476. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran, Cetakan Ke-6, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2013). Prosedur Penlitian Suatu Pnedektan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Basuki dan Hariyanto, (2015). Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Basuki, H. (2005). Kreativitas Keberbakatan Intelektual dan Faktor-faktor pendukung dalam. Jakarta: Gunadarma Cahyani.I. (2013). Pembelajaran Menuli#s Berbasis Karakter dengan Pendekatan Experiential Learning. Bandung: Program Studi Pendidikan Dasar SPS UPI. Eveline dan Siregar. (2011). Teori Belajar dan Pembelajran. Jakarta: Ghalia Indonesia Eka Arista Susilowati. 2011. Skripsi “Pemanfaatan Bahan Bekas Untuk Meningkatkan Kreativitas Hasil Karya Siswa Dalam Pembelajaran Keterampilan Kelas IV SDN Babatan I/456 Surabaya”. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Elizabeth B. Hurlock. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Erlangga. Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media Feist, J. & Feist, G. J. (2014). Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika Gustami, S.P. (1992). Seni Kriya Indonesia: Dilema Pembinaan dan Pengembangannya. Bandung: ITB. Husna, dkk. (2013). “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (tps). Jurnal Peluang 1 (2) : 81-92. Hastuti, Sri. (1996). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia.Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III Ibnu Trianto, Suseno Hadi, (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Jakarta: Prenenda Media Group. Istigfaroh Zikrina (2014). Pelaksanaan Model Pembelajaran Experiential Learning di Pendidikan Sekolah Dasar Alam Prima Yogyakarta. [Online] Tersedia http://journal.student.uny.ac.id/ojs/indeks.php/fiptp/article/download/143?136 (Diunggah: 21 September 2017, Pukul 19.30) Kolb David, A. (1984). Experiential Learning. Englewood Cliffis, Nj: Prentice Hall Makmur (2015). Efektifitas penggunaan metode base methode dalam meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar matematika siswa SMPN 10 Padangsidimpuan Jurnal Edu Tech Vol 1. No 1 Munandar, Utami (1992). Mengembangkan bakat dan kreativitas anak sekolah (Petunjuk Bagi Para Guru dan Orang Tua). Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Munandar, Utami (2012). Pengembangan Kreativitas anak berbakat, Jakarta: Rineka Cipta Munandar, Utami (2009). Kreativitas Sepanjang Massa Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Setiawan, Cony, Putrawan M, Setiawan, Th.I, (1998). Dimensi Kreatif dalam filsafat ilmu. Bandung: Remaja Karya. Sukmadinata, Nana Syaodih. (2013). Metode Penrlitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Cetakan Ke-28, Bandung: Alfabeta. Torrance, E. P. (1988). The Nature of Creativity as manifest in its test-, New York: Cambridge University Press. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ace Iwan Suryawan, S.Pd., M.Hum Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Kerajinan Tangan Model Experiential Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b27793ebd01fdf6049e4f6901cc9706b.pdf 25bf9983e0f970b0a8759c3e1fb54104 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1be1f61be4ace6dfdf225eb02f2a44fc.pdf 21ce594c077a71780f6a378121ee71cf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87e1c505259a41df6be769bdfa5a40d9.pdf 7e41ca45f53a42973b1bd68a828ce472 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5a75aba87e5e7408aad760fc557e05d4.pdf 711074479bcc36bd27805ad7e6213812 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6276f82ff6295b44e0f7d092a5c39e99.pdf 75a7f837c157833e0e2157ff135db2c5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8322cfc1ac914834c6bb5cf604dc20e3.pdf 04f7411b0d8a92143661ea9f03c0347e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Subject The topic of the resource Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation hasil belajar kognitif Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik dan bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang diterapkan di SMA Negeri 12 Bandung dalam peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Selain itu juga untuk mengimplementasi langkah-langkah Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran ekonomi serta mengetahui Metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat mengefektifkan hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian quasy eksperimental dengan desain penelitian nonequivalen control group design. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan melakukan pretest terlebih dahulu dan melakukan postest di akhir pembelajaran. Pembelajaran di kelas ekperimen dilakukan di kelas XI IPS 2 dan kelas kontrol dilakukan di kelas XI IPS 3. Intrumen yang digunakan berupa lembar tes peserta didik dengan jumlah 10 soal dan lembar observasi keterlaksanaan metode pembelajaran. Secara statistik, dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS 21 dan Microsoft Excel. Hasil menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan hasil belajar kognitif setelah diterapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation, peningkatan hal ini dilihat dari rata-rata perolehan nilai peserta didik yang signifikan dan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif yang antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah diberi perlakuan, dimana kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Creator An entity primarily responsible for making the resource ARNI RISTIANTI VITALOKA || NPM : 41154010150008 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Bandung: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2014). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Isjoni. (2016). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Nurochim. (2013). Perencanaan Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Rajawali Pers. Sadirman, A. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar. Depok: Rajagrafindo Persada (Rajawali Pers). Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Suardi, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish. Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta. Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan Dengan pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Thobroni, M., & Mustafa, A. (2013). Belajar dan Pembelajaran (Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Winataputra, U. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud. Budimansyah. (2004). Belajar Kooperatif Model Penyelidikan Kelompok dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Setyaningsih, R. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pesawat Sederhana pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Selakambang Kabupaten Purbalingga. Hidayat, A. (2017). BEGINI CARA PENGUJIAN HIPOTESIS KOMPARATIF DENGAN UJI T-TEST MENGGUNAKAN EXCEL DAN SPSS. Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Undang-undang No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Kognitif Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9068a9c0a6e85f82f638f985196531c9.pdf 1a67cfd25867e18f56c067e9dcee30b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4427a27f2da1cfa4e2905bfc98ccc05f.pdf 7fbea6c5cd84032cffb9b26d3be18239 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f69ab5bd55efa45eab7176bf54b851af.pdf 13e5229537fe1bd6dc00317b86beab4d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc35129d1a50bade7bf1011e89221d7c.pdf 09065cdcdffb09cec54761a9e5cee071 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/450ffd8501303859923f0ff3ee836f42.pdf c0f93f54451615a2dc992ae8d8e8b514 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/66c648bee58f01b1cbcbe8084624f4e4.pdf 2625cff98abd4daf769ae67c47ef61ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN DARING DAN PERSIAPAN LURING DI SEKOLAH DASAR (Studi Terhadap Keterampilan Membaca Peserta Didik) Subject The topic of the resource Pembelajaran, Daring, Luring, Keterampilan Membaca Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemberlakuan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 yang menimbulkan beberapa permasalahan, termasuk keterlambatan peserta didik dalam membaca. Dan dilatarbelakangi oleh permulaan pelaksanaan pembelajaran luring kembali di masa merebaknya virus covid-19, di mana hal ini membutuhkan suatu persiapan. Problematika dalam pembelajaran daring membuat kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran menjadi tidak tercapai termasuk keterlambatan peserta didik dalam keterampilan membacanya. Putusan pelaksanaan pembelajaran luring yang kurang lebih 2 tahun tidak terlaksanakan, terpaksa dilaksanakan di tengah-tengah meningkatnya penularan virus Covid-19, membuat instansi pendidikan termasuk sekolah dasar harus mempersiapkan berbagai banyak hal untuk mencegah virus Covid-19 ini menyebar di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan problematika pembelajaran daring khususnya dalam keterampilan membaca peserta didik dan mendeskripsikan persiapan luring di SD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD Cipta Karya Bandung sebanyak 26 orang yang dipilih secara purposive sampling dengan pertimbangan tertentu. instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pembelajaran daring yang dirasakan antara lain : fasilitas yang kurang memadai, koneksi internet, biaya kuota internet yang tidak murah, pembuatan bahan ajar yang memerlukan waktu banyak, kesulitan dalam mengkondisikan peserta didik. Persiapan pelaksanan pembelajaran luring di SD Cipta Karya menyiapkan Handsanitizer, tempat cuci tangan, alat pengecek suhu, penyiapan masker untuk peserta didik, dan penempatan slogan/poster tentang gerakan 5M. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arsy Fausa II NPM : 41154030180015 Source A related resource from which the described resource is derived Al-Qur’an Surat Al-Alaq (96) ayat 1-5. Alwasim, Al-Qur’an dan Terjemahan. Cipta Bagus Segara. Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Gusty, S. et.al. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Medan: Yayasan Kita Menulis. K Gilang, R. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19. Banyumas: Lutfi Gilang. Kusumastuti, A & Khoiron, M.A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo. Mulyasa. (2017). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa. (2020). Strategi Pembelajaran PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Pohan, E.A (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi-Grobongan: CV.Sarnu Untung. Prawiradilaga, S.D. (2016). Wawasan Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta. Syamsuddin, R. (2021). Keterampilan Bahasa Indonesia Pendidikan Dasar. Mkassar: Universitas Negeri Makasar. Tarigan. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV.Angkasa Jurnal/Artikel Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol.7(1): 281-288. Diakses dari http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/2941/2003 (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 10:08 WIB). Ambiyar., et al. (2020). Perbedaan Kemandirian Belajar Siswa Pada Masa Pandemi di SMAN 1 Lembah melintang dan SMAN 1 Lembah Gumanti. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 4(2): 1246-1258. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.367 Budiarti, N.W. & Haryanto. (2016). Pengembangan Media Komik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Vol.4, No.2, 233-242. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/6295/pdf (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 13:45 WIB). Chandra, et.al. (2021). Krisis Kemampuan Membaca Lancar Anak Indonesia Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education.Vol.5, No.2, 903-910. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.848 Fauzi, I., & Khusuma Sastra, H.I. (2020). Teachers’ Elementary School in Online Learning of COVID-19 Pandemic Conditions. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 58-70. https://doi.org/10.25217/ji.v5i1.914 Handarini, I.O. & Wulandari, S.S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Adminidtrasi Perkantoran (JPAP), Vol.8 No.3 (496-503). Diakses dari http://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 10:30 WIB). Harahap, A.S. et al. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini Bagi Guru dan Orang Tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obesesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5(2), 1825-1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1030 Hardiansyah, A.M. et al. (2021). Analisis Perubahan Sistem Pelaksanaan Pembelajaran Daring ke Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP. Vol.5, No.6, 5840-5852. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1784 Ihwanah, A. (2016). Implementasi E-learning dalam Kegiatan Pembelajaran Pgmi Iain Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Vol.XI, No. 1 (Juni 2016). Diakses dari http://journal.unimma.ac.id/index.php/cakrawala/article/view/102/58 (Diunduh pada 2 Janusiari 2022 pukul 14:34 WIB). Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jurnal Indonesia Language Education and Literature, Vol.3(1). Diakses dari https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/1820/1450 (Diunduh pada 2 Februari 2022 pukul 20:46 WIB). Mulyasa. (2016). Imploved Quality Management Based Learning For Reparing The Character Of Graduates In Respome To Globalization Era. International Journal Of Education and Research Vol. 4 No. 11 November 2016. ISSN: 2411-5681. http://www.ijern.com/journal. Musammah. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tentang Membaca Lancar Kalimat Sederhana Melalui Metode Demonstrasi Pada Kelas I Sdn 1 Pekalongan Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik. Cendekia : Jurnal Studi Keislaman, 2(1). https://doi.org/10.37348/cendekia.v2i1.20 Naziah, T.S, et al. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol.7, No. 2, 2614-0136. http://dx.doi.org/10.26555/jpsd Nehe, E. (2020). Problematika Guru Ber-Kompetensi Tidak Terlatih Terhadap Kemajuan Sekolah. Jurnal Media Informasi dan Komunikasi Ilmish, Vol.2(2). Diakses dari https://jurnalstitmaa.org/alasma/article/view/48/45 (diunduh pada 2 Februari 2022 pukul 7:32 WIB). Puspaningtyas, D.N. & Dewi, S.P. (2020). Persepsi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Vol.3, No.6, 703-712. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i6 Yusuf, B.B. (2017-2018). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, Vol.1(2). Diakses dari http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=749601&val=11836&title=KONSEP%20DAN%20INDIKATOR%20PEMBELAJARAN%20EFEKTIF Skripsi Pratiwi, W.A. (2021). Kesulitan Dan Faktor Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses dari http://eprints.ums.ac.id/95441/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf Sumber Selain dari Buku dan Artikel Jurnal Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan (2002). KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Kemdikbud RI. Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Kemendikbud RI. Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Kemendikbud RI. Surat Keputusan Bersama 4 Menteri Nomor 05/KB/2021, Nomor 1347 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/MENKES/6678/2021, dan Nomor 443-5847 Tahun 2021 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19). Surat Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia, Nomor Hk.01.07/Menkes/382/2020 Tentang Protokol Kesehatan Bagi Masyarakat Di Tempat Dan Fasilitas Umum Dalam Rangka Pencegahan Dan Pengendalian Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr.H. Enco Mulyasa, M.Pd. Nuri Annisa, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Daring keterampilan membaca Luring Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d723dd8138f5e6e58b080e67294ad5f3.pdf 79b835708cfe72c879ff8f4ab2131c5f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca9ad769e9e6ceb6dd2f3bb510f33b10.pdf a48b4f60d4f72a3d3f9c756988bb14a6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9599f6a1558b4ae2cf6ad6cffde04a04.pdf b649b5f3478cec3f764ccdefe8a58cc7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdba8d417b6f497f64c319f85cb2787b.pdf 3327a59091cd69f4ad6612cf5bafa168 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d8fea0d1fb8be61f2b9377db1f4a6d0.pdf 9f07416b933803563f010b6697c1c1d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c568b30c8499db8c605e3f3df5586e5.pdf 692c5851ff3f85a01ab6f70939eb6bfe Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BAMBOO DANCING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Bamboo Dancing; IPS Hasil belajar peserta didik Description An account of the resource Penelitian ini berjudul, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan pengaruh model kooperatif tipe bamboo dancing terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Rumusan masalah penelitian dirumuskan sebagai “Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar?” Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri 112 Pamoyanan Kota Bandung. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan soal tes. Hasil dari data penelitian tes terlihat bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di SD dengan penggunaan model kooperatif tipe bamboo dancing, dapat dilihat dari hasil uji-t pada bagian sig (2-tailed) menunjukan perbedaan hasil belajar peserta didik pada post-test yang diperoleh 0,000 hal ini menunjukan 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan sesudah perlakuan. Perbedaan ini menyatan bahwa kelas eksperimen lebih unggul dan lebih baik hasilnya dapat dilihat melalui rata-rata hasil belajar IPS peserta didik dikelas eksperimen yang menggunakan model bamboo dancing. Berdasarkan pembuktian hipotesis yang berbunyi “terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajran kooperatif tipe bamboo dancing terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar” maka H1 hipotesis diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arum Puspa Kencana I NPM : 41154030140022 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zenal., (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi., (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara. Depdikbud. (2007). KTSP untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI (Semester I dan II). Jakarta: BP Cipta Jaya. Djojo Suradisastra, dkk. (1993). Pendidikan IPS 3. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti Hamalik, Oemar. (2009). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Huda, Miftahul. (2013). Cooperative Learning Metode dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.. Istarani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada. Lie, Anita.(2014). Cooperative Learning Mempraktikan Cooperaive Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Linda, (2007). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi FPIPS UPI. Bandung: Tidak diterbitkan. Mukminan, (2004). Desain pembelajaran. Yogyakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Mulyono Tjokrodikaryo. (1986). Perencanaan Pelaksanaan Pengajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara. Purwana, Agung Eko dkk.(2009) Pembelajaran IPS MI. Surabaya: Aprinta. Rusyan, Tabrani dan Daryani Yani. (1990). Penuntun Belajar yang Sukses. Jakarta: Nine Karya Jaya. Sadeli, Lili M. (2009). Dasar-Dasar Akuntansi. Jakarta: PT Bumi Akrasa. Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Winataputra Udin S, dkk. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas terbuka. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, Drs.,M.Ed.,Ph.D., Deasy Rahmawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil belajar peserta didik IPS Metode Bamboo Dancing